泥土的微笑现代文阅读答案

泥土的微笑现代文阅读答案（共14篇）

1.泥土的微笑现代文阅读答案 篇一

1．不但……而且

2．津津——兴趣浓厚的样子。忐忑——心神不安。

3．第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”

第二段：“在课堂上……减轻了许多。”

第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”

第四段：最后一自然段。

4．过渡句：微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！

5．具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！

6．它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。

7．目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！

2.泥土的微笑现代文阅读答案 篇二

第一步:整体感知文意。

整体感知文章就可以避免自己成为摸象的盲人, 掌握了整体感知的方法, 就可以比较快捷地提取文章的信息, 把握全文的主旨了。

那么, 如何去攻下整体感知这座堡垒呢?大体有以下三个步骤:1.阅读全文, 知其大意, 这是整体感知文意的基础。须扫清文中的语言障碍, 并作适当的勾画圈点, 必要时还应将各个段落的主要信息提取出来, 加以整合。2.抓住文脉, 理清层次, 这是整体感知文意的重点。细察作者的思维轨迹, 弄清文章的脉络层次, 将结构框架准确地描画出来, 这是了解作者观点和思想的前提。3.把握主旨, 领悟情感, 这是整体感知的关键。须由表及里, 去粗取精, 去伪存真, 经过归纳、分析和综合, 把文章所要表达的主要观点从纷繁的文字中剥离出来, 这是衡量我们是否真正读懂文章的一个显著标志。

掌握了上述整体感知文意的方法, 中考中就不会陷入“只见树木, 不见森林”的误区, 从而有效提高中考语文成绩。

第二步:理清文章思路。

叶圣陶先生曾说过, 练就了理清文章思路的基本功, 会一辈子受用不尽。正因为如此, 中高考一直将分析思路作为阅读题的一个重要考查点。一股说来, 命题者常常从这些方面出题:通过考查关键词语来考查对文章思路的理解;通过划分文段的层次来考查对思路的把握;通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路;通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路;等等。因此。我们可以通过筛选关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段, 来找到隐藏其间的作者的思想脉络。

“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。因此, 要理清思路, 可以从以下几方面入手:1.从划分层次入手来理清思路。文体不同, 划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化。地点的转换等来划分;议论文则可以根据文章的结构体式, 如并列式、层进式、对比式、总公式等划分;分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序。逻辑顺序等要点。2.从捕捉“线索”入手来理清思路。有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂, 头绪众多, 单知道先写什么, 后写什么, 还不能抓住复杂内容有机组合的内在机理和症结, 因此, 有必要在分析内容层次的基础上, 捕捉串连复杂内容的“线索”。通常所讲的“线索”有这样几种: (1) 以中心事件为线索; (2) 以感情为线索; (3) 以具体事物为线索; (4) 以时空变化为线索。3.从分析表达技巧的作用入手来理清思路。在写作中, 运用什么样的表达技巧既受文体制约, 也要内容制约, 同时也由写作思路决定。比如写记叙文, 思路是先写结果, 再写过程, 那么就必然用到倒叙的叙述技巧。阅读作品时, 先—一找出这些表达技巧, 分析其表达作用, 然后综合起来考察, 也能帮助我们理清文章的思路。此外, 还要关注标志性的词语及段落。

第三步:概括文章要点。

在现代文阅读中, “概括要点”是一项重要的阅读能力, 是中考阅读题每年都要涉及的考查内容, 也是备考时的一大重点。所谓“概括要点”, 是在阅读、理解文章内容之后, 经过提炼概括, 用简明扼要的语言准确转述文章内容的一种形式。其中, 提炼概括的过程就是理解的过程;提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度;而提炼概括的形式, 包括或直接摘引原句, 或拈词组句, 或自行组织语言等。在中考阅读题中“概括要点”题属“大众化”题, 其身影几乎无卷不在, 复习时要善于总结规律, 在整体把握文意。初步理清思路、弄清作者写作意图的前提下, 掌握一定的方法, 如善于寻找发现文中标志性的语句, 包括文章标题中心句、主旨句、过渡句、总说句和结论句;采用归并法, 将若干内容要点归纳合并等等, 这样, 面对“概括要点”题, 就会从容应答。

迈好以上三大步, 对中考现代文阅读而言, 已经胜券在握。当然, 有了这些方法, 加上考前的强化训练, 对于考生而言, 在短时间提高现代文阅读能力, 从而考出高分, 也属自然。

3.母亲的现代文阅读答案 篇三

②我就会问：“哪本书呀?”

③“那本橡皮纸的。”

④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。

⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆旱过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似得，一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合者嘴，母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合者嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹着最最厚的这一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。

⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢?是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以www.防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层哩，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》、《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。

⑦还有一本母亲喜爱的书，也是我记忆中非常深刻的，那就是怵目惊心“十殿阎王”。 粗糙的黄标纸上，印着简单的图画。是阴间十座阎王殿里，面目狰狞的阎王、牛头马面，以及形形色色的鬼魂。依着他们在世为人的善恶，接受不同的奖赏与惩罚。惩罚的方式最恐怖，有上尖刀山，落油锅、被猛兽追扑等等。然后从一个圆圆的轮回中转出来，有升为大官或大富翁的，有变为乞丐的，也有降为猪狗、鸡鸭、蚊蝇的。母亲对这些图画好像百看不厌，有时指着它对我说： “阴间与 阳间的隔离，就只在一口气。活着还有这口气，就要做好人，行好事。”母亲常爱说的一句话是：“不要扯谎，小心拔舌耕犁啊。”“拔舌耕犁”也是这本书里的一幅图画，画着一个披 头散发的女鬼，舌头被拉 出来，刺一个窟窿，套着犁头由牛拉着耕田，是对说谎者最重的惩罚。所以她常拿来警告人。

⑧母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背： “正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。

⑨母亲当然还有其它好多书。像《花名宝卷》、《本草纲目》、《绘图列女传》、《心经》、《弥陀经》等的经书。她最最恭敬的当然是佛经。每天点了香烛，跪在蒲团上念经。一页一页的翻过去，有时一卷都念完了，也没看她翻，原来她早已会背了。我坐在经堂左角的书桌边，专心致志地听她念经，音调忽高忽低，忽慢忽快，却是每一个字念得清清楚楚，正正确确。看她闭目凝神的那份虔诚，我也静静地坐着一动不动。念完 最后一卷经，她还要再念一段像结语那样的几句。最末两句是“四十八愿渡众身，九品成令登彼岸。”念完这两句，母亲宁静的脸上浮起微笑，仿佛已经渡了终身，登了彼岸了。我望着烛光摇曳，炉烟缭绕，觉得母女二人在空荡荡的经堂里，总有点冷冷清清。

⑩《本草纲目》是母亲做学问的书。那里面那么多木字旁、草字头的字。母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵。说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。

(11)母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。

(文章有删改)

19.阅读全文，根据你的理解，将下面的表格补充完整。(6分)

20.文章结尾说“母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗?你是怎样理解的?(3)

21.请比较第⑤段画线的句子与下面的改句在www.表达效果上的不同。(3分)

原句：外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。

改句：外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红。

22.文章第⑨段画线部分主要运用了几种描写手法?具有什么表达作用?(4分)

23.仿照下面的示例，写一段话，赞美《母亲的书》中的这位母亲。(80字左右)(4分)

4.美丽的夏夜现代文阅读答案 篇四

夏夜哟，竟是如此的迷人。

快看萤火虫吧!那闪闪烁烁的火花，一团团、一簇簇……在田野，在路旁，在河边……翩翩起舞，莫不是天际中的星星撒落到人间?田野上，小路旁，小河边……啊!都是它们的舞台，它们在尽情地舞啊、舞啊……

又一阵晚风吹过，是海潮在低吟，还是松涛在呼唤?原来那是千万株大叶杨，看见了萤火虫在它身边翩翩起舞，那舞姿分外轻柔动人。于是它们发出了欢乐的笑声：“哗—哗—”

再仔细地一听，青蛙在水稻田里纵情地歌唱，小虫儿在玉米地呼唤伙伴，蚯蚓钻在地底下说悄悄话。还有那草丛中的蛐蛐，像是在唱歌，又像是在弹琴。歌声啊阵阵，琴声啊悠悠，莫不是妈妈在把它呼唤……

哦，美丽的夏夜!如果不是清凉、湿润的夜露提醒了我，我将会陪伴你到黎明。

1.“美丽的夏夜”是作者通过描写_______________和_______________这些事物表现出来的。

2.给短文分段，用“‖”标出。

3.文章中的破折号是表示_______________，文中第二自然段的省略号是表示_______________。

4.短文表达了作者对夏夜的_______________。从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“~~~~”画出。

5.短文的结尾写道：“如果不是清凉、湿润的夜露提醒了我，我将会陪伴你到黎明。”这句话照应了开头的哪个词语?用“_______________”画出来。

答案

1.萤火虫、大叶杨、青蛙、小虫儿、蚯蚓、蛐蛐

2.第一段：(第1自然段)第二段：(第2—4自然段)第三段：(第5自然段)

3.声音的延续 省略

4.短文表达了作者对夏夜的赞美之情。第一句和最后一句是能表达这种感情。画出第一句或最后一句都可。

5.照应了开头的迷人一词。

写作套路

1.明确目标。这个题目已经明确到不能再明确了，例如我的写作目标就是我的爸爸，不是我的妈妈、姐姐、弟弟，那么整个文章主题都是以我的爸爸展开。

2.读者思维。我想让看这篇文章的人知道什么?我想让他们知道我爸爸是个什么样的人，是一个倔强执拗背后一个一心为家庭、为子女付出全部的父亲。

3.头脑风暴。这个就是一个搜集汇总素材的过程，对于自己的父亲来说，每天都有可写的东西，因为写作目标是自己非常熟悉的，如果写作目标自己不是非常熟悉，那么就需要从各个渠道搜集写作素材，一旦打算开始写作，就要有意识建立自己的素材库，以便于写作是灵活应运。

4.组成内容。我想从哪几个方面写我的父亲，从性格、行为做事、教育孩子等等，列一个大概的书写框架，也就是我们经常提到的大纲，然后开始动笔写。

常见说明方法的作用

举例子：通过列举……的事例，具体形象地说明了__的__特点，便于读者理解，使说明更有说服力。

列数字：科学、准确、具体而准确地说明__的__特点。使说明更有说服力。

打比方：把……比作……，生动形象地说明__的__特点，增强了文章的趣味性。

作比较：通过……和……的对比，突出强调了……的……特点。

引资料：通过引用……，说明了__的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。

分类别：条理清晰地说明了__的__特点。(对__的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。)

画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的__的__特点。

5.“完美的眼睛”现代文阅读答案 篇五

完美的眼睛

李东晓

我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。

一天，我布置了一道作业——给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做?”我笑着摇摇头:“那怎么可以?你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。”

第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”我答应了。

过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样?”

同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。

我奇怪地问他:“你不同意?”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。

我终于按捺不住:“山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白?”

山子终于点点头。我说:“那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。”

晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧?我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷!

山子涩涩地说:“这就是我爸妈。”说完，他低下头，一声不吭。

我看看墙上挂的画，又看看山子：“那这画上的人……”山子低声说:“我是求别人让我画的。我不能画我爸妈……”我明白过来，鼻子一阵发酸。

山子父亲大大方方地说:“老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。”

我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说:“画吧，这次全班同学可要看看你的水平。”迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。

班里静悄悄的，山子的画笔“沙沙”作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨:“把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。”

两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问:“山子，你怎么没画……”山子父亲也站起来:“老师，山子没画俺的眼睛吧?”我很惊讶：“您怎么知道?”

山子父亲微微一笑:“自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。”

两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说:“来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下!全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说:“这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧?爸妈是成天用‘心’在看着你成长啊。”

全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说:“同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”

山子双眼噙泪，扶着父母: “爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。”

山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用“心”支撑着他。

1.本文叙述了一个什么故事?请你用简洁的语言概括出来。

2. “同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。

3.本文在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法，请你从文中找出一例写下来。

4.山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以“完善的眼睛”为标题，还在文章结尾说“父母的眼睛是最完美的”?

5.作者说：“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点吗?为什么?

答案：

1.共3分，山子通过给父母画肖像(2分)，明白了父母对他的爱(1分)。(考生答出画肖像即可给2分，答出“父母的爱”、“父母用‘心’看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给1分。)

2.示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头?(共3分，如果不是用第一人称答题，不给分;考生答案符合文中情境或人物心理给2分，语言连贯给1分。)

3.①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做?”③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我还没准备好，想画一幅最好的`给您。”④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。⑤我奇怪地问他:“你不同意?”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。⑥我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样?”(2分，以上句子任选一句即可给2分。)

4.虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。(共3分，答出“这眼睛因爱而完美”的意思给2分，对此有具体的阐述给1分。)

6.现代文阅读复习的教学指导 篇六

现代文阅读是中考的重要组成部分, 做好现代文阅读的复习, 是学生取得中考好成绩的重要过程, 也是初三语文教学的一个重点。

一、关注《九年制义务教育语文新课程标准》的要求

《九年制义务教育语文新课程标准》是现代文阅读复习指导的重要依据, 其对现代文阅读的要求有:在通读课文的基础上, 理清思路, 理解主要内容, 体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得, 能对课文提出自己的看法和疑问;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

同时《九年制义务教育语文新课程标准》又对中考语文现代文阅读的三种常见文体——记叙文、说明文、议论文作了明确的要求:

1. 欣赏文学作品, 能有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向, 能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

2. 阅读科技作品 (说明文) , 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

3. 阅读简单的议论文, 区分观点与材料 (道理、事实、数据、图表等) , 发现观点与材料之间的联系, 并通过自己的思考, 作出判断。

二、分类复习, 注重突破难点

中考现代文阅读的复习, 不能以练代学, 一味地做题和讲题并不一定能取得预设的效果, 要有计划、有重点、有层次、比较科学地安排阅读复习的过程与内容, 合理有效地复习才能提高学生的现代文阅读能力。

1. 记叙文。中考时的记叙文阅读主要是考查学生对记叙性文章整体或部分的阅读、理解、分析等方面的综合能力。记叙文阅读注重人文精神的渗透, 突出文学因素, 注重陶冶学生的道德情操, 塑造学生健康的人格。要突出对阅读材料的整体理解, 即依据文章的特点, 抓住文章的主旨、思路、篇章结构及表现方法这些全局性的问题。由课内延伸到课外、难易相当的文章是命题的一般原则。

记叙文阅读要求学生能对文章内容的整体感知, 在复习时, 教师首先要让学生了解“叙述”这种表达方式, 教给学生记叙文文体的知识, 训练学生阅读记叙文的能力。在阅读教学中让学生感受与学习记叙文的写作。记叙文阅读教学的重要任务之一就是让学生感受记叙的顺序, 学习观察的方法与角度, 知道怎样选材与立意, 并品味记叙与描写、抒情的关系。其次要训练学生在阅读中把握叙事性作品中的人物与事件, 对作品中感人的形象、动人的情境和有特色的语言, 有自己的感受、体验与评价, 不断丰富自己的精神世界。

2. 说明文。说明文是一种以言简意明的文字, 把事物的形状、性质、特点、成因、关系、功用等解说清楚的文章, 它是极为常见的文体, 具有明显的知识性和实用性。中考时说明文阅读主要是考查学生理解说明内容、明确说明对象和把握说明对象的特征或特质、了解说明的顺序、方法、语言和准确概括中心思想的能力。

说明文重在考查学生对说明文的理解、分析及综合能力, 在复习时, 要关注社会、自然、人生的热点问题, 注重渗透人文精神、科学精神和科学思想方法, 说明文教学要具有灵活性、趣味性、针对性。对于一些开放性的探究题, 采取联系生活、合作学习, 在实地考察、动手训练中完成学生对说明文阅读的学习。

3. 议论文。议论文阅读部分对学生的考查着重是辨析论点、掌握论据、理清论证结构、分析论证方法。近年来中考议论文阅读部分的命题仍然以课外文字材料为主, 命题材料大多涉及备受关注的社会生活问题, 蕴涵丰富的人文精神, 考查学生的情感态度和价值观, 对文章整体内容的感知、理解和领悟能力。

议论文阅读要明确观点、弄清论据和论证方法, 在复习时, 要引导学生准确理解和掌握文章的各种立场、观点;领会说理上的条理性、深刻性和独特性;揣摩论证的方法和语言特色。议论文体, 作为理性思维的基本模式, 教学中理当重视。

三、在练习中学习, 在练习中总结经验

中考对现代文阅读的考查的特点是:阅读材料是课外多于课内, 但又依据教材, 注重考查学生对文章的整体阅读能力, 题型多为开放性的。可概括为:立足课标, 依据教材, 联系课外。

那么, 在现代文阅读复习教学中就要根据这些特点发力, 从而提高学生的现代文阅读能力。

1. 以课内教学内容为基础, 向课外延伸。从近几年的中考来看, 现代文阅读的材料大都来自于课外, 那么教师在复习过程中要让学生多读课外材料, 多体悟感受, 并辅以一定的练习。

2. 在练习中提高学生整体感知的能力, 训练学生对文章的理解和鉴赏能力。整体感知要求学生从整体上理解文章内容和寓意, 通过分析表达文章中心内容的句子, 把握文章的情感倾向和作者的写作意图, 掌握文章的基本写法、写作技巧等。这要求学生对文章的精读细研, 用心感悟。

7.温暖的村庄现代文阅读答案 篇七

温暖的村庄

安庆

村庄真是一个固执的地方，多少代就在那里矗立着。而且村庄自信，从村庄走出的人，无论走多远，有了多大的变化都还会回来看她。而远走的人，无论去了哪里，梦里都还是村庄里的人村庄里的事。

你端起一个异地的碗，你会想起放在家中碗柜里的碗。什么碗柜呀，就是一个搁碗的木架子，也可能炉台上有一个放碗的空间，垒炉子时就丢下的放碗的地方。筷笼子就挂在墙壁上，风吹来，筷子们像占卦人抖动的卦签，那种响动忽然就搅动了你的胃口。有时候你想城里的墙上为什么不也挂这样的筷笼子，让风也吹一吹，听听筷子的响声。这样的时候，你站到了厨房的窗前，开始望着家乡的方向。你把耳朵尽力地往窗外挪，你就会想起家乡的糊涂面条，想起放在糊涂面条锅里的红薯，想起黏在红薯上的黄豆。

春节在家时，有一天儿子对你说，爷爷的手工面真好吃。儿子去老人锅里给你盛了一碗。你怔怔地捧着，自己就是吃父亲的手工面长大的啊，现在你自己的孩子也喜欢上父亲的手工面了，想起自己在城里馋时去吃街上的手工面，父亲的手工面才是最最好吃的啊。你的泪掉在了碗里。

走在流浪途中的人最频繁想起的一个词，就是“村庄”。那个在某棵树下埋着自己胞衣的地方是永远忘不了的。那里才是你最终目的的灵魂，才是你灵魂的栖息之地。是又一次远行，背起行囊就要回家的时候你忽然地想起村庄，忽然想起“温暖的村庄”这几个字，你对村庄的温暖有了一种疼痛的体味。当脚步踏在村口的时候你的心悸动起来，那是一种远行，带着一种漂泊，一种苦寻的远行。你在村口闭上了眼睛，真的，一刹那，你竟然不敢睁着眼睛去看自己的村庄。但你实在想看看想念中的村庄 ，永远系着你灵魂的村庄 。树叶在你离开时才刚刚成片，才刚绽出一年的旺盛，现在竟然已开始落了。时光真是无情，时光真像一把锋利的钳子，再坚硬的钢丝绳也能铰断。妻子和两个孩子站在胡同口，你看见他们了，他们手拉手看你慢慢地走近。妻子牵着他们的手不让他们跑，你倏然看见孩子们长高了。时光也真是有意思，女儿的辫子撵上妈妈的.长了，儿子在用一种狐疑、期盼又调皮的眼神看着你。走近院子，你看见了父亲，父亲是越来越老了，父亲的睫毛上都结上了皱纹。父亲站着，不说话，这个一生不爱说话的老人后来说，你不是爱吃梅豆嘛，霜降后的梅豆结得稠。你这才看见满院子的青绿，梅豆枝上的白花，在白花的中间拱出豆荚，还有和梅豆争着地盘的线瓜。

村庄是很大的，要真正走遍村庄也是不容易的，村庄好像是让你永远都不会走遍的，你长到八十岁，回头一望，你真的会有没有走过的地方，没有去过的人家。其实这就是村庄的阔大，村庄给你的念想。村庄是太大了，多少年多少代她生长了多少树多少庄稼，衍生了多少人，养过多少鸟多少牲畜，建起了多少房子，多少人走成了多少路，你怎么会把村庄走遍呢?其实，村庄是很小的，抬一抬腿就到头了，村庄就是巴掌大的一个地方。只是那巴掌一握就会把好多游子，把好多时光，把好多的梦，把多少年庄稼的长势握在手里。

你现在又离开村庄了，你又天天走在城市的大街上。有一天你又站在阳台上，你遥望着村庄，你忽然又想起“温暖的村庄”了，你想起了一棵孤独的坟树，坟树下的母亲，坟树上留恋着悠然盘旋的鸽子。坟树，其实是你最大最痛的怀念。你想起一生都守在村庄的父亲，你想应该让父亲来这个城市走一走。站在窗口忽然想，让父亲来看看城市的模样，城市的成长，让父亲也站在楼上望一望他住了一生的村庄吧。

你的心已经跑回村庄。

村庄永远固定地在那个地方等你。

(选自《散文百家》第07期)

1.总观全文，“村庄”具有哪些特性?(6分)

2.题中“温暖”和标题“温暖的村庄”在文中有哪些含义和特色?(4分)

3.末段“村庄永远固定地在那个地方等你”在文中有什么作用?(4分)

【解题分析】

1.解题说明：本题考查考生对作者创作内容的概括能力;能力层级C。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。(1)村庄“固执”而“自信”。“固执”表现在对一方土地的坚守;“自信”表现在村庄相信从这里走出的人永远不会背离村庄，它永远系着远行者的灵魂。(3分)(2)村庄“很小”又“很大”。“很小”指村庄的空间范围很小;“很大”指对村庄的了解不可能穷尽，村庄包涵了久远的历史、丰富的内涵以及众多游子的理想和追求。(3分)

2.解题说明：本题考查考生对重要语句的鉴赏评价能力;能力层级D。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。①“村庄”可以让远行者漂泊、苦寻的灵魂得以栖息，②那里有他们永远惦记的用物和吃物，③有他们永远牵挂的活着的亲人和埋在故土的逝去的亲人;想起“村庄”，自会得到心灵的慰藉。(答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分)而“温暖”从触觉的角度(或“用通感手法”)形象地写出村庄的特点，让人们感受到一种浓浓的温情(3分);“村庄”义兼虚实，既是生养之地，又是心灵的家园。题目也表达出作者对村庄怀有一种依恋之情(3分)。

8.秋天的树叶现代文阅读答案 篇八

夏去秋来，下了一个月的雨，这几天终于放晴了。我们总算盼到了秋游的日子。老师这次打算(带 戴)我们去昆明植物园赏赏秋景。

刚下车，一阵(青 清)新的空气迎面吹来，同学们说说笑笑地沿着雪松大道走进了公园。

突然，一位同学激动地叫道：“喂!大家看，那里有一小片银杏树林。”我们立刻向银杏树涌去。银杏的树叶像金色的扇子，在微风中摆动，好像在扇风，又像舞蹈家在舞蹈。同学们有的捡起落在地上的银杏树叶细细地观(察 查)，有的小心地把树叶夹进书里作(记 纪)念。

离开银杏树林继续向前，我们来到了枫香大道。路边的枫树林都被秋姑娘染红了，远远望去像一团燃烧的火焰。走(进近)一看，枫叶呈五角形状，又像鸡的爪子。叶脉像人的血管一样又细又长，布满了整个叶片。

走了没多远，我发现地上有一片奇特的叶子，这叶片呈金黄色，比我的脚丫还要大。更为奇特的是，提着叶柄一看，这叶片像件背心。一问导游，才知道长着这种叶子的树木叫“鹅掌楸”，也叫“马褂木”。拿着叶子抬头一看，我头预上刚好有一棵这样的树。满树的黄“马褂”正在微风中向我招手呢。

我喜欢秋日暖洋洋的太阳，喜欢秋风的一阵阵凉爽，更喜欢枝头秋叶的金灿灿。

1.划去括号里用得不恰当的字。

2.指出下面的句子运用的修辞手法。

比喻 拟人 排比

(1)满树的黄“马褂”正在微风中向我招手呢。( )

(2)路边的枫树林都被秋姑娘染红了，远远望去像一团燃烧的火焰。( )

(3)我喜欢秋日暖洋洋的太阳，喜欢秋风的一阵阵凉爽，更喜欢枝头秋叶的金灿灿。( )

1.划去：戴青查记进

2.(1)拟人 (2)拟人 比喻 (3)排比

怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

直接抒情

即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

9.怎样做好初中语文的现代文阅读 篇九

关键词：现代文阅读,朗读与阅读,审题与答题,听课效果

实践是最好的大学,几年的语文教学实践让我学习到了学习语文的一些方法和技巧。随着这几年中考题型的变化,初中语文的现代文阅读变得越来越重要,与此同时,对于学生来讲,课外阅读理解和问题回答更难,其实,课内阅读一样是学生的软肋。近年来,很多学生和家长与我探讨课内外阅读题的问题,在此,我说说心得体会,与大家共同探讨。

一、读

一篇课外阅读文章放在你面前,首先就是阅读,通过阅读把握大意,了解内容和中心。但是这个读有很多种结果,不是让你把它一字不差地念下来,而是理解和品味,而且一定要读懂、读透。什么叫读懂? 我认为就是你已经把文章理解了,你知道讲的每一个细节,也能通过这个细节,理解作者表达了什么样的感情,也就是品味的过程。什么是读透呢? 读透了就是在理解的基础之上, 体会作者的每一个设计和构思有什么样的目的,每一个句子饱含什么样的感情,就是你可以体会和想象作者可能在什么情况下写出这样的内容, 能够站在他的角度理解每字每句,可以说你和他已经合二为一,一定在某种程度上和你产生了一些共鸣。那么,考场上,时间有限又比较紧张,怎么才能很快就读懂、读透呢? 这当然需要一定的练习,所以一定要多读。平时要多阅读一些文学书籍,考场上要反复品读这篇文章的文义,千万不可马虎和急躁,更不能走马观花、急于求成。

二、审题

审题对于学生来说并不难, 每个学生回答每一个问题都要审题,也一定会审题,否则,你回答的什么,从哪里来? 但是,审题不一定就能答对,为什么呢?因为审题没有审清楚。比如,最常见的问题题目要求:“请你用自己的话回答。”由于答案比较明显,因此难度不大,学生都能从文章中找到答案,可是,你就没有按照人家的要求回答,“用自己的话”就会白答。这就是没有“审题”的最简单的道理。当然,这种情况可能是最低级的错误,更多的问题是审题不清,有两问只答一个,问的是内容,回答的是结构等,总之,就是审题不清、不明,在这种情况下就是对文章理解得再懂再透也无济于事。当然审题不是按要求回答问题,它有很多种,例如,要审清这道题,考查我们的是哪个知识点,是对内容上的提问,还是对文章结构上的提问,是要我们回答内容还是考查我们的语言表达能力等。最高境界的审题是应该懂得出题者的意图, 让问题变成自己想要表述的一个入口。

三、组织答案

其实,语文归根结底还是语言的艺术。学生学习语文应该和学习物理、化学和数学一样, 一定要用相应的专业术语作答。可是,正因为语文是我们的母语,所以学生忽视专业性。语文很多人觉得学起来很容易,甚至没有怎么花时间学习,说考试一样可以考及格甚至80分以上。但是,现在中考已经证明,同为130分满分的三大学科,数学可以考到满分,英语很容易考到优秀,但是语文却很难过百,这几年中考语文的平均分只有90几分。为什么? 原因可能很多,但其中不可忽视的一条就是没有答题的完整性。其实就是不会组织答案。

组织答案要考虑很多,比如,一定要考虑是否符合问题的要求,是否考虑回答问题的层次,是否用专业性词语作答,是否回答完整等。还要阅读检查,看看有没有缺漏或不当。语言的艺术就会有好有坏, 要想提高语文分数就一定要提高语文素养。所以,同样是回答一个问题,就会有人3分题得到0分,有人得到1分或者2分,还有人得到满分。

四、学会检查

阅读题更需要认真检查,一气呵成总会有点仓促。希望每一位同学都学会检查语文。你自己就可以是一位老师,也可以是批阅者,在检查自己回答内容时可以考虑:我读懂这篇文章了吗? 每道题的问题是什么? 我的回答是什么? 这道题考查我们哪一个知识点? 这道题的分值和我的回答内容比例相符吗?我有没有写错的地方? 总之,怎么问就怎么答。

当然,以上这些全部基于你“认真的”学习和解题态度之上。从教学实践中,我能感觉到虽然没有可能把考试内容都预见到,但是在平时上课过程中,这些问题的答题思路和考查要点都曾涉及,也曾认真仔细地给学生做过讲解,但是学生答题并不理想。为什么?

可能有的同学没有学到语文学习方法, 还可能的是不善于表达, 但大多数都没有认真学习的态度。凡事都讲一个道理:害怕认真。只要你认真了,肯定就会提高。尤其是语文,看到熟悉的 题目就掉 以轻心 ,觉得“呀 ,这个老师 讲过”,或者“哎,这道题我做过”等,这是最忌讳的。因为语文是善变的,不同表述和提问可能看似一样,却大相径庭,所以,一定要记住不能轻视任何一道题。即使同一问题,也要仔细认真地审题,然后根据提问组织答案。

此外,语文答题一定要有联想意识和能力。换句话说,就是“学以致用”。看到这个问题,会想起哪篇文章;看到这个提问方式,会想到老师在哪里讲过;看到这种形式,会想起在什么地方出现过……有了这种意识和能力, 会有一种“知识再现”现象,这是培养学生理解和分析能力的前提。有了这种联想意识和能力,才把课堂与知识联系起来,才是真正的学习。久而久之,学生就会找到方法,懂得积累,指导发现。其实,老师教学生的就是这种能力, 就是我们平时所说的———培养学生独立解决问题的能力。

10.倒挂的油画阅读答案现代文 篇十

父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的`色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。

厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦;父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了……

后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。

有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!”

我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。”

父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。”

陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。”

于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛——一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。

1.阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。(4分)

开端：父亲借钱给画家陈回家探母，陈感恩送画。

发展：

高潮：

结局：我家珍藏了这幅油画。

2.文章以“倒挂的油画”为题有什么好处?(3分)

3.结合语境，说说对下列句子中加点词语的理解。(4分)

(1)父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。

(2)陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。

4.文中父亲是一个不懂艺术的“粗人”，为什么画家陈却说他是“最有文化的厨子”?(3分)

5.联系全文，根据下面的提示，展开合理想象，续写后面的情节(不少于50字)。(4分)

有一天，父亲的餐馆忽遭变故，一家人的生活陷入了无比艰难的境地。正当我们一筹莫展、无计可施的时候，忽然响起了敲门声……

参考答案：

1.发展：全家人赏画，移画;高潮：画家陈发现油画倒挂，郑重签名,父亲表态，绝不卖画。(4分，每空2分)

2. 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣;是全文的线索，推动故事情节的发展;突出文章的主旨。(3分，每个要点1分)

3.(1)表现父亲借钱时的果断、毫不犹豫。因为父亲曾有过不能为父送终的遗憾，加之他心地善良、乐于助人，所以就毫不犹豫地把钱借给了陈。(2分)(2)写出了画家陈签字时的严肃和庄重，表现了他对这幅画的重视和对父亲的尊重。(2分)

4. 虽然父亲不懂艺术，却懂得敬畏艺术和尊重他人，他不出卖艺术和感情，不唯利是图，保持着做人的善良品性和坚定信仰。(3分)

11.三毛的来去现代文阅读答案 篇十一

⑴三毛原是一条流浪狗。当时蒋子丹、林刚夫妇深夜回家，碰上一场大雨。快到家的时候，他们看见三毛在冷清无人的街灯下乱窜，全身又是泥又是水。

⑵它肯定是找不到家了。林刚放慢车速，观察了它一段，心一软，拉开了车门。三毛对汽车似乎不太陌生，回头看了看，纵身一跃，连泥带水就上了车——这就进入了我的生活。

⑶回家后给这个烂布团洗澡，梳毛，喂食，他们收留了三毛。但问题是，他们家有一只猫，严守每家一个孩子的原则，无论如何容不下新宠，一见三毛就怒发冲冠全身发抖，没有调和妥协的余地。

⑷无奈之下，蒋子丹把我和妻子召去，千言万语培育我们的爱犬之心，其目的不言自明。我倒没什么，养条狗就养条狗吧。但我妻子从小就怕狗，更有酷爱整洁的毛病，她闻到三毛的气味时要说三道四，扫到三毛的毛发时也要说三道四，见三毛跳上沙发或者床铺，更似天塌了般，怒不可遏，声色俱厉，一心要消除这个置全家于万劫不复的乱源。最后，她逼着我联系了另一家，一定要把三毛送走。

⑸送走之前得把三毛洗刷一番。蒋子丹来给它洗澡，洗着洗着叭嗒一声，眼泪就掉到了澡盆里。我妻子吓了一跳，不看僧面看佛面，等三毛洗完了澡，不再提送走一事，算是不了了之。

⑹我一直相信三毛可以听懂人语。我们后来到乡下，一说到老鼠，它就去看老鼠洞;一说到鸡，它就往鸡埘里跑。所以我相信它一直听懂了我妻子的数落，听懂了妻子对我人犬不分同流合污的各种谴责。每到这时候，它就缩头缩脑，下巴紧贴前爪，一副等着挨骂的呆样。

⑺妻子说，它挑食的毛病是我惯出来的，跳上椅子和沙发的毛病也是我惯出来的，一见主人出门就要跟脚的习惯更是我溺爱的恶果。为了不让它跟脚，我后来出门时总要扛一把锄头，以示这次出门没什么美事，不过是上地干活，流臭汗，受大累，一点也不爽，这才让它半信半疑放我一马——虽然我一拐弯就把锄头弃在路边，道具用过了就扔。

⑻妻子觉得这种哄骗更是可笑无比，说不准跟就是不准跟，玩这一套把戏做什么?你对女儿也没有这样惯过!

⑼“隔辈亲么!”

⑾“你胡说什么!”

⑿“我胡说什么了?”

⒀“你说了什么，你自己知道!”她的意思是，她被迫当了一回狗娘也就算了，但决不能当狗外婆，不能把女儿也扯到这臭哄哄的关系里来。

⒁好几年过去了，妻子渐渐接受了三毛，虽然还有一脸严肃的原则性，镇得三毛不敢乱说乱动。但她说到它的时候也经常冒出“我们家三毛……”一类口白。

⒂这一天，我们走在山路上，惊动了前面一只野鸡，扑拉拉从草丛里飞出来。三毛全身一震，撒腿狂追，拉成一道白线飞射而去，但射到那里就没有下文，一点动静也没有。我们赶上前去一看，发现刚才它是一步扑空，不知草叶下伏有危险，竟坠落到高高的陡壁下去了，正在那里哀嚎。那里是密密的杂林，山势既陡，又没有路，一旦它乱钻，那么不是滚到山坡下，就会迷失在密林里，最终成为猛兽的美餐。

⒃我命令它不要动，不要动。大概我的声音太急迫，反使它更慌张，急急地四处试探出路，眼看就要误入绝途。

⒄我抓住一束茅草，准备把自己放下去。妻子说，你这么重，等一下哪个能把你拖上来?我到哪里去给你找起重机?这一想，只好换上她。她平时最厌恶狗的肮脏，但关键时刻演出了三娘救子的勇敢一幕。她在那一刻既不怕蛇，也不怕虫，更不怕摔，钻进叶片锋利的茅草丛，顺着一条暴出土的树根溜下去，一把将慌慌的小狗抱在自己胸口。

⒅在我的印象中，狗它娘挺身而出不止这一次。第二次则是在冬天。我们乘飞机去海口，把三毛装进狗笼，交 付民航货运，价格倒也不贵。我们抵达海口已是夜晚，到货运处等了好一阵，发现领货的人都走光了，三毛却没有在预定的航班上。妻子有点急，要货运处人员查查，但对方打了好几个电话，还是找不到三毛的下落。这就是说，现在不知它上了哪架飞机，也不知它去了哈尔滨还是乌鲁木齐。“什么货运，你们骗钱!你们白吃饭!……”妻子勃然大怒，把柜台拍得叭叭响，像只冲出牢笼的母大虫，一点风度也没有了，一点思想品德也不讲了，差一点就要跳到柜台里去拼命。“它会渴死的!它四五个钟头没喝水了!受得了吗?你们答应了随机到达，现在倒好，一问三不知，算怎么回事?告诉你，今天不找到三毛，我跟你们没完!没完!……”

⒆我平生第一次看她发这么大的火。

⒇幸好柜台那边的男士也养过狗——这是他事后告诉我的。他没有计较女客户的急躁和粗暴，又打出了几个电话，最后长吁了一口气，说好了，找到了，狗就在下一个飞来海口的航班上，半个钟头以后降落!

(21)妻子这才嘟嘟哝哝，不再口出恶言。

(22)三毛最终是死在海口。没有查出什么病，它就是不进食，一天天消瘦下去，直到油尽灯枯。因为是一只捡来的狗，我们不知它的确切年龄。兽医摸过它的牙齿，说它至少有十一岁，也就是说活到高寿了。作为一条曾经流浪过的狗，作为一条没有什么名贵身份的也不是特别聪明能干的狗，它大体落了个善终。

(23)面对它目光深处最后的期待，我没有能力相救。

(24)它死前的最后一个动作，是卧伏在我的一只布鞋上，发出沉重的喘息声。它是要最后抱住主人鞋上的体温和气息?还是想随着这只鞋子继续旅行?我不得而知。我一直抚摸着它，直到它的目光完全凝定，渐渐熄灭。

(25)我把它葬在一棵老榕树下，把它的照片扩印了几张，一张留在海口的家里，另一张带回了乡下，置于一个朝向窗外的书柜。我相信，它那双直楞楞的大眼睛，一直在寻找熟悉的花草，蝴蝶，飞鸟以及大黑牛，还有它曾经朝夕相处的咪咪。

(26)我总觉得它的尾巴又快活地摇动起来——在相框之外。

(27)我相信，我将来到另一个世界去的时候，这家伙也会摇着尾巴，直楞楞地认出我，在那个世界的门口迎接我，结束我们短暂的分手。想到这一点，想到前面的迎候者不但有我的父亲，我的母亲，还有这样一对熟悉的眼睛，我就觉得那一天没什么可怕。那一天甚至是快活的时光，最终执手相聚的日子。不是吗?

(28)蒋子丹正在写一本关于动物的书，其中也写到了三毛。第二年的一天，她到我家蹭饭，大概因为写得兴奋，便兴冲冲介绍她笔下情节，关于三毛如何游泳，如何抓老鼠，如何被乡下的大黑牛狠踢了一脚。在这个谈话的过程中，妻子一直在厨房里做菜，好像没有听见。等到上菜，盛饭，开吃，她还是一声不吭，好像桌上的话题与她完全无关。到最后，当蒋子丹说到三毛差一点在机场丢失，妻子突然忍不住大声打断：“求求你们不要再讲——”

(29)我吃了一惊，回头看她，发现她后半句哽在半张开的嘴里，脸已经扭曲变形，眼里闪动着泪水。她放下筷子，捂住嘴夺路而去，扑进了卧房。

(30)我们一时手足无措。

(31)等她擦干了泪水，重新回到饭桌，我们默默地吃饭，不再说那个小小生命。我们开始说陈凯歌和张艺谋的新电影 ，像什么事情也没有发生。

1. 给下列加点的字注音

①怒不可遏(____) ② 鸡埘(_____) ③坠落(_____) ④哽在(_____)

2. 文中并没有明确地说“我”多么喜爱三毛，但这种深厚的感情却自然流露。研读文章21-26段，说说哪些情节能够体现这一点?

3 从修辞的角度赏析下面句子。

“什么货运，你们骗钱!你们白吃饭!……”妻子勃然大怒，把柜台拍得叭叭响，像只冲出牢笼的母大虫，一点风度也没有了，一点思想品德也不讲了，差一点就要跳到柜台里去拼命。

4. 妻子对待三毛的感情态度有着怎样的变化过程?请用自己的语言概括解说一下。

5. “它死前的最后一个动作，是卧伏在我的一只布鞋上，发出沉重的喘息声。”请联系前后文分析作者此时内心的复杂感受。

6 文章结尾部分，为何“大家默默地吃饭，不再说那个小小生命。我们开始说陈凯歌和张艺谋的新电影 ，像什么事情也没有发生” ?

7 细细品味，在三毛的“来”和“去”的过程中，不仅表现了我和妻子对宠物的爱护之情，还彰显出怎样的人性美?请结合文章内容谈谈。

【参考答案】

1. (1). è (2). shí (3). zhuì (4). ɡěnɡ

2. ①三毛临终前我一直抚摸它。②三毛死后，我扩印了三毛的照片分别放在海口和乡下的家里。③连照片的摆放，都按照三毛的喜好朝向窗户。④我相信三毛会在另一个世界迎接我，与我相会。(也可以说：因为相信三毛会在另一个世界迎候我，我觉得死亡也没什么可怕的)(三点即可)

3. 比喻，把发怒的妻子比作冲出牢笼的母大虫，生动形象地写出妻子那时候的愤怒焦躁，突出妻子对三毛的重视厚爱之情。

4. ①一开始妻子厌恶三毛，不愿接受甚至要送走三毛。②后来逐渐接受了三毛，说“我们家三毛”之类的口白。③后来很爱护喜欢三毛，钻树丛救三毛、为了三毛大闹机场柜台。④三毛死后，妻子很怀念它，提及它就会伤心难过。

5. ①自己养了这么多年的宠物将要死去，作者心中伤感，难过。②作者心中满是不舍之情，由他抚摸三毛、后来扩印三毛的照片可以看出。③作者想给三毛最后的陪伴和抚慰，所以一直抚摸着它。④因为面对它目光深处最后的期待，作者无力相救，心中无奈，痛苦。(意思对，两方面即可。必须结合前后情节。)

6 因为妻子的言行中流露出的对三毛离去的哀痛，这种感情让大家都受了感染(触动了大家心中的伤痛)，大家默默吃饭、转移话题，是不想让妻子陷入悲伤，大家把对三毛的深厚感情埋藏在心里。

7. 人与动物和谐共处、相依相守的美好情感;蒋子丹夫妇爱护动物、救助流浪狗的善良与真诚;三毛离世的时候，作者对生死的豁达感悟;三毛离世后，大家对那些美好细节的怀念与回味;大家不再谈及三毛，表现出对妻子的理解和爱护。

阅读理解答题技巧

1.认真阅读文章

在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们在回来寻找。

2.答题时看准题目

在回答阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的老师很容易玩文字游戏。所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。还有一点重要的就是不要过分解读题目。一般小学的阅读理解不会问很深入的问题，有些同学可能读的课外读物很多，会有一些其他的解读。尽量不要把这些角度带到回答中，只要去回答题目表明的意思就好。

3.注意回答格式

其实，这是阅读理解最有技巧的地方。基本上每个题目都会固定的回答格式。比如，题目是：文中提到的“__”词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。

4.紧紧抓住文章的主旨

任何问题都要以文章的中心思想为基础，不要偏离了主题。有可能在阅读理解中并没有出现让你回答文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。这是一个隐藏的加分项，让阅卷老师了解到这篇文章你读懂了。最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解能力。

5.带着问题读文章

读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致的了解和思考，然后快速读文章，进一步了解这篇文章到底是讲什么的，对文章的主要内容、段落结构有一个初步的认识。然后看问题，带着问题第二遍读文章，这遍读就要精读，深入文章，细细的理解每一段甚至每一句的含义。

6.分析题目

题目其实已经代表了一切了，这篇文章的题目是啥，基本上已经知道内容了。读文章之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读文章，这样才能更好的找出问题所在。

7.认准关联词

因为什么，所以什么。这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。

8.从原文找答案

阅读理解的题目，文章越长，就越有优势，一般都能从原文中找到答案，千万别杜撰。如果不知道答案是什么，这个时候，标注的关键词就派上用场了，从关键词中，找重点语句，答案往往就在这里。

学好语文的方法及技巧

1重视基础知识的背诵

学生要想学好语文，一定离不开大量背诵，总有一些学生觉得语文试卷中，前面的基础知识分值不高，再加上不愿意背书，就放弃了基础部分的分值。

实际上，前面的基础知识也会让学生拉开很大的差距，而且背诵这些文言文、古诗词不仅仅是为了得到基础知识的分值，还是为了能够提高自己的知识面和语文水平。

2善于总结解题技巧

学生在学习的道路上，虽然没有捷径，但是总结各种题型的解题技巧会让学生少走很多弯路，而且就算遇到不会的题，也能够根据解题技巧找到一些得分点。

另外，学生学习语文应该勤总结知识点，比如常见的表达手法有哪些，都有什么作用、一句话在文中的作用都有哪些等等，这样在遇到相关题型时可以迎刃而解。

3扩大自己的阅读量

12.现代文阅读教学思考 篇十二

一现代文阅读教学中存在的问题

中学现代文阅读教学, 在具体的课堂上就是对课文进行分析, 同时在对课文进行分析的基础上对课外文章进行分析和阅读, 并能理解作者的写作情感和目的、概括全文主要内容。当前中学现代阅读教学中存在以下几个问题:

1. 目标不明确

学生在进行现代文阅读时不能根据自身需要有选择性地进行阅读, 有些文章只需要学生了解大意即可, 这就要求学生能够找出线索, 抓住关键点, 情感要随着线索的变化而变化, 作为教师就应对某条线索进行重点分析。

2. 教师队伍年轻化

随着现代教师编制考试盛行, 中学语文教师也越来越年轻化, 他们往往缺乏经验, 在教学中经常采用“填鸦式”的教学, 对学生进行灌输教育, 导致学生在课堂上缺乏主动性和创新精神, 久而久之, 学生对现代文阅读的兴趣逐渐降低。

3. 缺乏阅读能力

阅读能力主要包括理解、分析、认知、质疑和评价等, 这些在现代文阅读教学中都容易受到偏误、疏漏和忽视, 主要有两种: (1) 在课堂教学中, 以听代读、以讲代读, 以教师为中心。虽然注重了群体阅读, 但忽视了学生“个性化的阅读”, 没有激发学生阅读的主动性。 (2) 阅读教师的目标短期化、不明确, 前后文章不能很好地衔接, 有的教师甚至把阅读教学的能力简单地等同于以记忆为主的识记要求, 把现代文阅读教学等同于基础知识的教学。

二现代文阅读教学对策

1. 快速搜索目标

《五柳先生传》曰:“好读书, 不求甚解。”就是说经过快速阅读, 概况了解文章主旨, 掌握文章大意。这种阅读方法就是根据学习目标, 快速找出问题的指向, 具有快速性和针对性。如《荷塘月色》这篇散文, 在阅读时如果教师只是对着书本念, 学生听到的只是枯燥的字、词、句, 就不能真正地体会作者内心真实世界, 不能真切地感受到荷塘月色的自然美和风景美。文章重点是要跟随荷塘夜色的顺序去感受作者的感情转移, 在了解重点后, 再按照已有的思路去跟随作者的顺序和足迹, 从而体味其中的情感主线。在阅读这篇文章时, 可以快速地找到“荷塘前”——“荷塘中”——“荷塘后”这种空间顺序, 按照这种空间顺序分析不同景色的变化, 理解作者的情绪和心理活动。

2. 抓住阅读“面”

现行的语文教材有多种版本, 但不管是哪种版本都是按照传统的文章选取模本, 都选用了许多精美的文章。这些文章国籍不同、时代不同、体裁不同, 这就要求教师能用多种教学方法进行教学。教议论文时要根据历史背景引导学生抓住文章中心、论证方法、论证材料, 分析论证语言, 从而理清论证思路;教记叙文时, 教师要引导学生理清线索, 掌握要素, 分析人物和事件、结构;教小说时要求引导学生能够根据典型环境中的典型人物进行分析, 把握主题。

3. 激发阅读兴趣

引导学生写读后感和阅读笔记, 并和其他同学进行分享。学生可以把平时在现代文阅读中碰到的好词佳句或者现代文阅读的一些技巧方法等记在一个本子上。在课堂教学中, 教师要引导学生进行分组讨论交流, 教学结束时教师进行总结, 鼓励学生积极地投入到阅读中来。引导学生能在自己对文中的思想有分歧时发表自己的观点和看法。再釆用分组的方式让学生进行阅读心得交流, 或者举办一次竞赛活动, 让学生发挥自己的创造性和主观能动性, 形成爱阅读的氛围。

三结束语

新课程标准的逐步推广, 对中学语文教师也提出了新要求, 语文阅读教学不能再按以前那种封闭、固定的教育模式, 教育要与社会、生活相贴近。作为中学语文教师, 要根据时代的需要不断地解决现代文阅读教学中碰到的各种问题, 激发学生学习兴趣, 不断调整反思, 从而达到提高学生现代文阅读能力的要求, 全面促进素质教育。

摘要：现代文是中学语文中的一个重要板块, 在新课标的改革下怎样进行中学现代文阅读教学是每位语文教师都要面临的重要课题。现代文阅读除了对知识的记忆和理解外, 更要做到对文章深刻认知与感悟。本文在分析现代文阅读教学时碰到的一些问题, 提出几点思考意见, 希望能对加强现代文阅读教学有一定帮助。

关键词：中学,现代文,阅读教学

参考文献

[1]李宏斌.信息化时代高中语文现代文阅读教学的发展趋势探讨[J].语数外学习, 2013 (5)

[2]陈锡能.现代文阅读教学思考及有效策略探讨[J].四川文理学院学报, 2008 (S1)

13.《一日的春光》现代文阅读答案 篇十三

表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情。

2、苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引。

欲扬先抑，突出下文“一日的春光”。

3、作者以为：“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但它浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。

4 、（1）①“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量和生命。

②这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天。

14.《蚂蚁的习性》现代文阅读答案 篇十四

生物学家通过多年的观察、研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。

蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们同心协力地把食物拖回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。食物又大又合口味，触角()摆动得特别[猛烈热烈]。

蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物[辨别分析]方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，()它们闻到这种气味()能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。

《蚂蚁的习性》阅读题：

1.结合课文，解释下列词语。

①搬兵：

②归途：

2.在文中的()里加上关联词语。

3.用“~~~~”线画第四自然段中的中心句。

4.将文中[]内不合适的词划掉。

5.分段，用“‖”线分段，写出段意。

6.写出文章的中心思想。

《蚂蚁的习性》参考答案：

1.(1)指蚂蚁回巢去招呼自己的同伴。

(2)指蚂蚁回巢的道路

2.如果、就;只要、就。

3.中心句：蚂蚁认路的本领很强。

4.划掉的词是：热烈分析

5.共三段，

第一段：(第1自然段)段意：生物学家对蚂蚁的习性有一些认识。

第二段：(第2—4自然段)段意：蚂蚁的生活习性。

第三段：(第5自然段)段意：研究蚂蚁的生活习性有科学价值。