学生档案管理职责

学生档案管理职责（精选11篇）

1.学生档案管理职责 篇一

凼底中学学生宿舍管理员职责

为规范学生在校期间的各种行为，加强宿舍管理人员的责任意识和服务意识。特制定本宿舍管理员岗位职责：

1、学生宿舍管理员应以身作则，热情、主动、负责地开展工作，遵守国家和学校的有关规章制度，积极完成各项任务。

2、关爱每一位住宿学生，主动与学生进行沟通，不与学生发生争执或粗言相向，及时了解、掌握学生思想动态，及时听取学生对宿舍管理的意见和要求，态度和蔼的做好解释工作，努力提高服务水平和服务质量。

3、严格执行学校各种制度，严格住宿学生纪律、安全的管理。各学生宿舍纪律由班主任负责管理，宿管员负责对各宿舍纪律进行监管和考核。宿管员在午睡铃声后立即关锁大门，晚睡关锁大门时间为21：50。午睡和晚睡铃后，由各寝室室长代班主任同宿管员清查人数后签字，如学生未到齐，室长通知班主任负责查找或书写情况说明交宿管员。签字后的各宿舍纪律由宿管员监督和考核，如有违纪者，宿管员作好纪律检查扣分记录，每日交值班领导公示，期末将其纳入班级评分考核。如有重大事故（学生生病、突发意外事故等），宿管员联系班主任共同处理。

4、监督住宿生做好各宿舍责任区域内的清洁卫生。各宿舍室内清洁由各班自行安排和执行，宿舍楼内公共区域（如厕所、过道、楼梯等）由宿管员安排到班，各班根据情况安排到人进行打扫。

5、每天早、中带领学生会干部分别对宿舍楼及学校环境区卫生全面进行检查，详细记录检查结果，每日交值班领导公示，期末将其纳入班级评分考核。

6、严格学生请假制度。上课期间，宿管员关锁好宿舍门，保证各宿舍内无学生滞留，无学生随意出入（包括体育课，学生提前换好衣服）。学生必须凭班主任签发的请假条才能进入宿舍，管理员必须作好登记，并保存请假条。

7、做好事故的预防工作，查禁违规用电、用火和危禁物品，经常开展消防和防盗等安全检查，沉着冷静地处理宿舍内发生的违纪和突发事件。

8、每天上午、下午、晚上各全面巡查宿舍一次以上，重点检查门锁、水电和滞留学生，并将异常情况（如学生未上课、寝室门未上锁、门窗破损、其他设备设施出现故障等）如实登记。发现未锁门的要锁上，未关灯的要关上（单个寝室超过两次未锁门或未关电灯，宿管员可作适当次数的违纪处理并记录好扣分情况）；发现滞留学生要当面问清滞留原因，如果学生发生疾病，要及时与班主任联系。发现其他异常情况，要及时报告校长、安全办。

9、及时制止学生的各种违纪行为。

10、保证无外来人员随意进入宿舍，学生家长或亲属须经核实、批准后才能进入，并作好登记。

11、做好学生宿舍财产保管和管理工作。

12、对好人好事或严重违纪事件做好详细记录，并及时反馈给政教处。

13、宿管员负责学校绿化带的修剪工作，每月至少修剪一次，保证绿化带整洁。

14、学生在校期间，宿管员必须每晚在值班室住宿，每晚补助5元/夜。

15、完成好学校临时安排的其他事务。

2.学生档案管理职责 篇二

关键词：资助,大学生,辅导员

笔者从事辅导员工作五年多来, 在做好分管年级工作的同时, 另外还协助学院副书记兼管资助、就业等工作。在分管的一些工作中, 印象和感受最多最深的就是学生资助工作, 以下是本人在做资助工作的过程中的几点感受。

1 牢记职责使命, 做“爱心使者”

资助工作的好坏与否, 从小的方面讲, 关系到学生本人和学生家庭的幸福未来, 大的方面来说, 关系到学校、社会的稳定和国家的发展与未来。作为辅导员, 是学校和学生之间的桥梁纽带, 如何做好“爱心使者”, 关心、关注、关爱每一个家庭经济困难学生, 真正做到“雪中送炭”, 日常工作中, 要坚持做到以下两点:

(1) 及时传达上级指示精神, 传递党和政府的温暖与关怀。工作中, 时常碰到一些学生对集体类的事情不是很关注, 但在涉及到个人的一些事情, 往往会比较关注。因此, 自己充分利用日常深度辅导、班团干部会、飞信、学院宣传栏等多种渠道, 将上级和学校“奖、贷、助、补、减”等资助制度、标准和申报程序, 第一时间传达到每名同学, 做到人人皆知、人人通晓。

(2) 学生反映的困难及问题现场办公, 做到矛盾不上交。日常工作中, 鼓励学生与班主任、辅导员交流和反映问题, 对于学生所反映的问题, 解决可能需要几分钟甚至更长时间, 然而对学生来讲, 却是百分之百的事情, 因此必须做到矛盾不过夜。

2 严格制度标准, 做“执法先锋”

随着国家经济的稳定增长, 党和政府及社会各届人士对家庭经济困难学生的关注与资助力度也越来越大, 尤其在北京, 体现得更为明显。在日常资助工作评定申报中, 不能排除极少数同学存在盲目攀比、混水摸鱼的现象。对此, 自己严格执行评选标准和资助制度, 敢于唱“黑脸”, 做“包公”。

(1) 坚持原则, 敢于较真。不管是各类资助的申报请领, 还是日常助学经费的审批报送, 自己能够严格程序、制度和标准。针对极个别学生弄虚作假报工时, 极个别老师不负责任送人情等现象, 自己敢于较真, 该减的减、该取消的取消, 严格按照制度标准要求, 较好地体现了公平正义, 维护了学院和学校的威信。

(2) 统筹兼顾, 宽严并济。对于申报国家各类资助的同学, 要坚持做到一分为二地看问题, 既不搞“一刀切”, 也不搞“爱哭的孩子有奶吃”, 而是统筹兼顾, 宽严并济。比如前年和去年的国助, 学院申报人员比学校核定名额多出许多。

3 坚持以学生为本, 做“知心朋友”

如何做到以学生为本, 简单说, 就是在工作中做到“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”。几年来, 笔者坚持做到“三个结合”:

(1) 坚持发现问题与解决问题相结合。发现问题很重要, 但解决问题往往更重要。对于工作中发现的一些问题, 自己坚持做到及时予以解决。作为老师, 日常中要有意识与学生做一些与人沟通交流的工作, 从点滴入手进行培养, 尤其是大四找工作前期, 要对就业困难群体重点进行指导帮扶, 增强就业技能, 以便顺利就业。

(2) 坚持帮助学生解困的同时, 力争达到与育人相结合。解困的最终目的, 是要达到育人的效果。工作中, 自己区分资助对象, 关注重点环节, 在对学生资助的同时, 力争达到与育人相结合。通过对学生不同阶段开展不同的活动, 既让他们在各类活动中施展自己的特长和闪光点, 树立自信心, 又让他们看到自身的缺点和不足, 增加原动力, 努力促进其素质的全面均衡发展。

(3) 坚持做好本职工作的同时, 做到与全员育人相结合。育人工作是一个系统工程, 需要各方面协调配合才能有所成效。工作中, 自己在做好本职工作的同时, 积极借助各方面的力量, 寻求支持与配合, 以求育人效果最大化。

一是注重与班导师的密切配合。比如在07、08、10级学生备考国家英语四级的过程中, 自己坚持每天检查早读, 并将学生每天早晚自习情况、每次模考成绩、平时课堂出勤等信息及时反馈给班导师, 针对少数学生逃课、不上早晚自习, 和班导师共同做工作, 通过与班导师的协作配合, 07、08、10级学生在国家英语四级备考和各类重大竞赛等活动中, 均取得了较好的成绩。

二是定期与授课教师保持联系。针对学生不及格较多的高等数学、大学物理、电路分析等课程, 通过深入课堂, 定期和授课老师联系沟通, 了解掌握学生课堂学习表现, 做好课堂外的延伸管理, 从而达到课堂内与课堂外的有机结合。

三是充分依托现有助学岗位。工作中, 在充分利用好学院各个助学岗位的同时, 积极和学校机关处 (室) 保持良好的合作关系。学生通过在校内各助学岗位工作, 既解决了经济上的困难, 又提高了实践动手能力和与人沟通协调能力, 同时还服务了机关各处 (室) , 收到了一举三得的效果。

3.校长职责与学校管理 篇三

关键词： 学校管理；校长职责

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-155-01

“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”（陶行知）这句话充分说明了校长工作的重要性。学校的工作千头万绪，十分繁杂，要办好一所学校，校长就应该不断思考如何履行好职责，科学管理学校。

我认为，校长在学校管理中主要应履行好以下职责：

一、重视领导班子建设，增强班子战斗力

“领导班子就是作战指挥部。”“指挥部不强，作战就没有力量。”（邓小平）学校工作也一样。因此，组建一支强有力的领导班子就显得尤为重要。要使领导班子一不软，二不懒，三不散，说了话大家都能听，都能指挥得动，都能领导起来。校长负责制，并不是校长要大家做什么，大家就做什么，而是注重发挥整个领导班子的集体作用。一是重视领导班子成员的组成。对成员的聘任，应坚持“任人唯贤”、“唯才是举”的原则，要是群众信任的，无论思想、业务还是工作等方面都是过得硬的。二是班子结构要合理。即人员组合合理，专业结构组合合理，年龄结构组合合理，个性素质结构组合合理。有善于做思想政治管理的，有善长于教学管理的，有善长于总务后勤工作的；有善长文科教学的，也有善长理科教学的，不但懂得专业技术，还要懂科学管理。不同年龄、不同个性素质的人，有不同的经验和心智，可起到扬长避短、互补协调作用。总之，班子整体要结构合理，年富力强，富有朝气，进取心强，团结向上。

二、明确目标，科学谋划，促进学校持续发展

明确目标、科学规划，是办好学校的首要条件。作为一名校长，首先应确立一个明确的奋斗目标，制定一个适合本单位发展的近期和长远发展规划，让教师明确奋斗目标，看到学校的发展前景，教师工作就有了方向，管理才会提高效能，才会上下一心，凝心聚力，努力去实现目标。

三、建章立制，依法治教，促进学校管理科学化、制度化、规范化

“无规矩不成方圆”。建章立制，依法治教是学校管理的基本要求。一是根据党的教育方针、有关法律法规、条例以及教育主管部门的政策文件，结合学校实际，制定科学、具体的实施细则和学校规章制度，使各项工作有章可循，以此来规范学校管理。二是不断强化，形成习惯。使广大教职员工真正从思想上认识到这些制度的重要和必要，认可并接受制度，自觉遵守和维护制度，形成习惯。三是要严格要求，认真落实。规章制度一旦建立，就要坚持执行，狠抓落实，督促检查，“规章制度面前人人平等”，以体现其严肃性和权威性，保证规章制度的落实和贯彻。四是要联系工作实际，不断分析、完善制度，以实现学校管理的科学化、制度化、规范化。

四、狠抓教师队伍建设，增强教师队伍的凝聚力和战斗力

一所学校办得好不好，关键在于有没有一支德才兼备、素质精良的教师队伍。我认为，在教师队伍建设过程中，作为校长，要做的是积极为教师的成长创造环境，搭建平台，如提供良好教学办公设施，重视教师培训学习，为教师设专题讲座，指导教师开展教研活动和撰写论文，及时总结和推广教师的经验，使教师有成就感，体会到成功的喜悦。这样，就能很好地调动教师工作积极性，增强教师队伍的凝聚力和战斗力。

五、狠抓校风建设，努力创办特色校园

校风，是学校精神文明建设的重要标志，是领导作风、教风、学风的集中体现。作为校长，应该把校风建设作为学校管理的一项基本任务，明确校风目标，确立校训。

在领导作风方面，要求领导班子成员遵循教育规律，严格要求自己，带头遵守法律法规和学校规章制度，不断钻研业务，深入教学第一线，重视人文关怀，关心教职工生活，为教师多办实事，荣誉面前多让教师，做好师生表率。

在教风方面，要对学生全面负责，教书育人，精心钻研、互相学习，勇于创新，不断改革教育教学方法，做学生的表率。

在学风方面，培养学生勤奋、刻苦、踏实、认真的学习习惯，重视学生综合素质培养和行为规范养成教育，教育学生成人成才。承传学校良好的办学传统，努力创办特色校园。

六、不断改善办学条件，营造良好的育人环境

一所好学校还必须有一个良好的教学环境，浓厚的育人氛围，现代化的教学设备。因此，作为校长，还应把美化校园环境、改善办学条件，创设文化氛围作为学校管理目标，努力营造良好的育人环境，让师生在安全、和谐、优美、富于现代气息的教育环境中工作学习，健康成长。

4.学生管理科工作职责 篇四

1、学生安全稳定工作。及时掌握学生思想动态，关注节假日期等重要时期的学生安全稳定，发现情况及时上报，并配合相关部门进行处理。

2、各类先进集体及先进个人的评选工作。开展校、省三好学生、优秀学生干部、先进班集体的评选和推荐工作；

3、受理学生处分、做好学生表彰工作。及时受理学院上报的各类学生处分材料，严格按照学生手册规定的程序进行处理；做好优秀毕业生及学生工作表彰工作。

4、学生综合测评和各类奖学金的评选工作。做好优秀学生奖学金、特长奖学金、杨惟义教育基金奖的评选工作。

5、组织管理各类科技竞赛。积极组织学生参加各类竞赛活动（如：数学建模、电子电脑大赛、ITAT大赛），不断扩大参赛规模，制定激励机制，充分调动指导老师的积极性，争取更好成绩。

6、协助做好学生住宿管理工作。协助学校宿管中心做好学生公寓日常管理。优化配置学生公寓资源、塑造学生公寓文化，为广大学生提供一个舒适、文明、和谐的公寓环境。

7、新生晚自习管理工作。为全校新生安排自习教室，并督促各学院做好新生晚自习考勤工作。

8、协助开展本单位社会治安综合治理工作。认真贯彻落实学校加强社会治安综合治理工作要求，深入开展平安校园建设。

9、做好学生寒、暑假学生留校工作以及节假日后学生返校情况统计工作。

10、部分勤工助学的账目管理。

11、做好工作方法创新和工作制度完善工作。继承和发挥好的工作做法，结合工作实际，与时俱进，不断创新工作方法，完善学生管理各项工作制度。

5.高田小学住校学生管理职责 篇五

一、行政领导职责

1、行政领导是是管理的决策者，对寄宿学生日常管理进行全面指导、检查与督促。

2、对住校学生进行思想教育的方式、时间、内容，负责人进行统一安排。

3、对管理员日常上报的情况作相应的管理指导。

4、对管理人员与管理办法作适时调整。

5、对重大事件作处理或处理指导。

二、班主任职责、1、班主任是本班住校学生的主要管理者，应对本班住校学生的思想、学习、生活、纪律等进行全面的管理，正确处理家长与学校、学生与管理人员、学生与学生、学生与社会的关系。

2、督促住校学生完成住校生的义务。

3、做好住校学生各方面的档案记录。

三、生活教师职责

1、生活教师是非教学时间住校学生的主要管理者，适时对学生进行“自理、自律、自主”的思想教育与能力培养。

2、每日对学生的纪律、卫生、出勤、安全和身体状况进行检查，并作出相应的措施，记好检查记录。

3、组织学生选举寝室长，处理好自理与督促的关系，对学生

进行量化管理。

4、及时向班主任反映学生的思想动态、纪律、卫生和身体状况，协助班主任处理偶发事件。

5、严禁非工作人员进入宿舍，来访家长限定在规定时间内，特殊情况要经值周领导允许才接待。

6、家长接走学生要有班主任签字的请假条方可放行。

7、做好宿舍区的保卫工作，及时处理偶发事件。

高田小学

6.学生阅览室管理员职责 篇六

一、做好图书阅览工作，对新书及时上架，做好阅览指导工作。

二、做好资料收集、整理、装订、分类、上架工作，向学生推荐新书。

三、按时开放阅览室，不迟到，不早退，不随意旷工，服务热情、周到、耐心、态度和蔼，闭室后进行核对，如有破损、丢失，及时查明原因，并进行修补或按制度赔偿。

四、爱护书籍，注意防潮、防盗、防晒、防虫蛀，保持室内清洁、整齐。

五、维护阅览室秩序，组织学生有序阅览。

7.学生档案管理职责 篇七

一、用健康心理感染学生

拥有健康心理的体现是积极乐观。课堂上, 举止大方, 态度端庄, 追求学识, 独创高效。生活中, 不凭自己的好恶感, 偏袒、庇护、鄙视、冷淡学生, 不随便发怒, 不以威压人, 对学生公平合理, 宽严适度, 爱护有加。无论处于何种状态下, 都能面对现实, 运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的困难和挫折。尊重事业、尊重他人、自尊但不自傲、自重但不自夸、自信但不固执, 心胸宽广, 言行一致, 不卑不亢, 不愠不哀, 与人交往, 和谐相处。

教师最佳的教育方法是做出表率。自身拥有健康心理, 为人师表, 一定会感染学生, 对学生健康心理产生现实、巨大、深远的影响。

二、敏锐地观察, 有效地施教

对学生的个性心理要心中有数。在平常的教学过程、课外活动、日常生活甚至学生交往过程等多方面用平静的心态认真观察学生, 从学生的言谈举止、行为动作及兴趣爱好中敏锐地感知学生的内心世界, 建立心灵记录本, 进行针对性教育。

刘希同学性格懦弱、孤僻, 缺乏进取心, 意志薄弱, 没有自信心, 我采用赞赏式教育, 有意识地一起进行课外活动, 加深师生的情感。在活动中对他有思想性、思维严谨的闪光点予以肯定, 树立自信心, 鼓励他敢于表现, 勇于参与, 将自身融入集体之中, 在学习生活之中发挥主人翁的作用。张仕同学生性激动, 异常活跃, 大大咧咧, 满不在乎。谢温同学凡事斤斤计较, 生性多疑, 过于敏感。帮助学生树立远大理想, 实施励志教育。不为小事而冲动, 不为琐事而计较, 性格上互补, 向身边团结同学、热爱集体、成绩优秀的同学学习, 勤于思考, 处事稳妥, 提高人格魅力, 完善人格修养。制订学习计划, 提高学习成绩, 学名人, 做大事, 顾大局, 认识现实与理想间的距离, 设计未来, 追求事业。杨朝同学凡事都以“自我”为中心, 对他人他事漠不关心或蛮不讲理, 不进行自我反思, 遇事迁怒于别人, 归咎于他人, 做事不可理喻, 有一种反人格特性的奇异心理。与他以最亲切的情感倾心交谈, 用有目的、有计划、敞开心扉、察言观色等方式获得他的心理重要信息, 准确掌握他的心理或思想问题后, 帮助该生客观地认识自然, 科学地认识社会, 理性地认识人类。从心底认可“愉快”和“成功”的取得需要付出艰苦的努力和汗水。同时, 帮助增强抗挫折的能力。“感人心者, 莫先乎情”, 把爱的情感投射到学生的心田, 师生间自然会产生心心相印的体验。该生的态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等方面发生了根本性的好转。

三、发挥家庭教育功能

常言道:“家庭是人生的第一课堂。”“父母是孩子最初最好的老师。”在子女的成长历程中, 家庭环境具有很强的影响力, 每个人的心理品质都或多或少地烙着家庭的印记。家庭教育是潜移默化的。

有的家庭对独生子女采取娇宠态度、娇生惯养的态度, 致使他们受不得半点艰辛, 遇到挫折便不知所措或心理失衡, 出现偏激行为。有的家长虽严格要求子女, 但总是把自己的期待强加给子女, 对子女在情感、需要、意志、性格等心理素质方面的培养置之不理。更严重的是, 有的家长工作之余忙于喝酒、赌博, 或忙于发财致富, 或闹离婚, 放松了对子女的教育, 导致子女放任自流, 心灵情感不健康。

我根据了解到的情况, 常深入学生家中访谈。讲述和睦、温暖、重感情、守信用、充满朝气、积极向上的家庭对铸就子女健康心理的作用, 劝导父母不能过于顺从溺爱, 也不能过于严厉甚至专制, 要有民主作风, 还告诉父母正确的教育方法, 如一言一行做子女的表率。付出见收获, 荷津津、马一波、徐永健等任性、自私、骄横、烦躁、抑郁、有逆反心理的学生都发生了极大的变化, 有的虽已升学或就业, 在生活、学习、工作中永不失理智, 更是愈挫愈奋的强者。

8.重视档案工作是领导职责所系 篇八

我先后在县财政局、农开办、审计局工作，多年工作中或多或少对档案有一些认知。做好部门档案工作，前提是对档案工作要有一个正确的认识。有人狭隘地认为，档案工作是一项务虚的幕后工作，对一个单位尤其是现在没有用途，这种观点是肤浅、片面和不负责任的。我认为，做好档案工作从大处说是对历史负责、对社会负责、对人民负责；从小处说就是对工作负责、对自己负责、对他人负责。只有深刻认识档案的重要意义，才能增强自身做好档案工作的积极性和主动性。

没有档案，就没有社会的发展和进步

档案是对人类社会实践活动的真实记录，是人类认识和把握客观规律的重要依据，是人类珍贵的遗产。做好档案工作既是对过去工作成果的记录和传承，更是对劳动者的尊重和肯定。

作为特殊的文化载体，档案是人类宝贵的历史文化财富，对国家、社会和个人都具有重要的凭证、参考作用，对后人的工作和生活具有极高的借鉴、利用价值。如果没有档案，人类社会就不可能在继承中发展，在前进中创新。

档案具有时效性、唯一性和不可再生性，档案是伴随着时间的推移而逐渐积累形成的，如果某段时期内的重大活动没有记录下来形成档案或者档案遗失，那么这段时期在历史上将会成为一个空白，这对后人来说是非常令人遗憾和不负责任的。所以正确对待并做好档案工作是非常有必要的。

档案为凭 档为民用

通过档案的利用，可以澄清事实真相，为自己的观点提供证据，这是被反复证明的客观事实。如近一个时期以来，日本在我国的固有领土钓鱼岛周围，反复制造事端、故意挑衅，不断发表欺骗性言论，诋毁中国军队。我国通过相关视频录像澄清了事实真相，揭穿了日本罔顾事实，颠倒黑白，抹黑我国我军形象的丑恶面目，这就是档案作用的体现。

通过对档案的完善管理，可以为他人提供有效的帮助。我在财政局工作期间遇到过这样一件事，有一名职工即将退休时，赶上所在企业破产，由于该企业不重视档案工作，丢失了他的个人档案，导致其不能办理退休手续，无法按政策享受相关待遇，后来我从财政局查到了他的工资记录，帮助其办理了退休手续，维护了其个人利益。

从历史上来看，历史档案的遗失给现代人留下了遗憾和困惑。例如三国时期诸葛亮发明了运输工具——木牛流马，史书《三国志》和小说《三国演义》对其均有描述，但是由于没有结构图形等详细资料传世，对于究竟是否确有此物？现在仍没有定论，也没有人制作出与史书描述一致的实物。如果史书能够记载的再详细一些或相关资料能够流传下来，那么现在我们也不会感到遗憾和困惑了。因此保持档案的完整齐全并使之为民所用是极其重要的。

做好档案工作是领导职责所系

近年来，我局在档案工作方面本着“规范档案管理，促进档案利用”原则，通过坚持四个到位、加强四项建设、加强档案利用，不断提高档案工作水平。

一是领导重视到位。每年都把档案工作纳入全年工作计划，与审计业务等各项工作同部署、同推进；定期召开专题会，研究部署档案工作；明确一名主管副局长，并在人、财、物上向档案工作倾斜。

二是机构设置到位。成立了档案工作领导小组，由我亲任组长。对本局形成的各种门类、各种载体的档案实行综合管理，形成一个统一领导、统一管理、层次分明、运转高效的档案工作领导机构。

三是责任落实到位。严格实施档案工作责任制，把档案工作纳入目标管理，实行主管局长领导、档案管理员、档案员三级连带责任制，明确工作目标，落实个人责任，形成一级抓一级，层层抓落实的档案工作责任运行机制。

四是人员配备到位。明确一名专职档案管理员、4名专职档案员和8名兼职档案员，打造了一支素质高、业务精的档案工作队伍，保证了档案工作的顺利开展。

在充分提高认识的基础上，大力加强档案工作各项基础建设。一是加强制度建设。根据《档案法》和《河北省档案管理条例》，建立完善了以档案归档、保管、借阅、保密、鉴定、销毁等为主要内容的档案制度体系，并把各项制度上墙公布，使档案工作有据可依、有章可循。

二是加强基础设施建设。在办公用房非常紧张的情况下，完成了档案用房建设，实现了库房、阅览、荣誉三室分开，筹措资金购置配齐了各种设施、设备，严格达到“十防”要求，确保档案的安全。

三是加强信息化建设。我局为档案室配备了电脑、复印机、扫描仪、数码相机等设备，建立了门户网站和内部局域网。我在2012年未到审计局任职以前，就开始利用业余时间探索纸质档案转化电子档案的方法，结合其他管理软件，研究出一套用扫描方式制作电子档案的管理软件，目前已将2014年以前全部纸质档案制成电子档案，今年我局购买了专业档案管理软件，通过研究实现了电子档案和管理软件的顺利对接，建立了完善的档案资源数据库，实现了档案的准确、方便、快捷的查找利用；同时对适宜公开的档案通过机关网站进行公开。

四是加强档案管理队伍建设。一方面，组织档案人员参加县档案局开展的档案知识培训；另一方面，每年进行内部档案知识培训，组织人员认真学习档案法、档案管理软件使用等内容，不断提高档案人员业务技能。

通过不断强化业务基础建设，使档案工作水平逐年提高，为机关工作发挥着自身的利用价值。档案利用是档案工作的中心环节，也是档案工作的最终目的。其基础就是档案的归档、移交、整编、著录等一系列工作，其中包括编制案卷目录、卷内文件目录、档案价值的鉴定、保管、统计、专题索引、汇编资料、接待来访和提供利用。我们编写了《制度汇编》、《档案利用效果选编》、《全宗介绍》、《大事记》、《机构组织沿革》、《基础数字汇编》、《年鉴》，为促进档案资源的开发利用创造了条件、提供了方便。一年来，接待借、阅卷宗27人次，累计借、阅卷宗35卷次，档案的查全率、查准率达95%和98%以上，充分发挥了档案工作的服务作用。

9.学生宿舍管理员工作职责 篇九

一、遵守学校各项管理制度。

二、要求熟悉所管辖宿舍的基本情况，了解宿舍入住学生的姓名、专业、年级、班级等基本情况。定期检查学生入住人数，寝室卫生。

三、熟悉学生宿舍间数、厕所位置以及水、电、门窗玻璃，消防设施分布情况等。

四、做好宿舍安全工作，勤巡勤查。及时发现安全隐患，制止突发事件、重大事件，并及时向上级汇报。

五、监督管理好水电节约，及时关闭长流水、长明灯，学生回到（离开）宿舍，要及时开（关）电源总闸。

六、经常了解学生早出晚归的情况，督促学生按时起床和就寝，对防碍他人休息行为要制止并批评教育，并记录汇报上级。

七、督促学生必须按分配房间居住，制止私自调整床位。

八、外来人员进入学生宿舍实行实名登记制，随便闯入不听劝阻者，管理人员有权制止，必要时向学校领导部门汇报。

九、制止男女生随意进入对方寝室。

十、加强钥匙的管理，不得随意丢失和转让。

十一、经常检查各寝室内的卫生物品存放，维护本宿舍正常生活秩序，监督学生遵守学校各项规章制度与作息时间。

十二、及时清理水房、卫生间、晾衣房内卫生。

十三、晚睡后发现学生大声喧哗、玩手机等影响他人休息的，要及时给予批评，并做好相应记录，及时上报。

十四、学生离开宿舍后，要认真细致地检查各宿舍卫生状况，并做好相应记录。

十五、学生中途回宿舍时，必须查有班主任、政教处签字的假条方可准入，否则一律不准回宿舍。

以上各项我已认真阅读，严格遵守各项规章制度，按要求及时做好各项工作，否则我愿接受学校的处置。

本人签名：

10.学生公寓管理人员工作职责 篇十

宿 舍 管 理 员 工 作 职 责

为规范宿舍管理工作，保证学生有一个安全、卫生和谐的住宿环境，管理员应做好如下职责：

一、热爱本职工作，忠于职守，为人师表。认真执行寝室管理制度，配合有关部门做好卫生保洁、安全检查、纪律抽查和财产清查等有关管理工作。

二、严格按照学校“作息时间表”，认真做好寝室纪律管理工作。

1、早上在起床时间之前30分钟必须上岗，打开公寓楼大门、电灯。起床铃响后，要立即督促学生起床，保证在早操前，让学生完成一切起床后的事情，离开寝室。

2、午休、晚休。在学生午休、晚休熄灯铃响后关上公寓大门、寝室电灯。铃响后30分钟内协助值周人员督促学生安静下来，保证学生按时入睡，并随时协助值周人员对学生寝室的突击检查。

3、积极配合政教处管理人员夜查纪律。按规定时间熄灯，点名并督促学生睡觉，夜间(24:00左右)至少进行一次查房，做好登记并报备，若遇紧急事件，及时报告。对深夜外出上网违纪学生加强监督管理。发现异常情况要及时汇报，要配合政教处、值周老师妥善处理寝室的偶发事件。

4、发现学生打架斗殴、抽烟、喝酒、赌博或在寝室走廊上玩球等违反校规校纪的行为应当立即制止，严肃批评，耐心教育，并及时向保卫处、政教处、值周人员反映。

三、认真管理学生公寓大门，积极维护寝室及学生的安全。

1、管理人员全学期，不能出现无人管理的情况。管理人员如遇特殊情况不能按时上岗或缺勤，必须事先向政教处说明情况并做好相应的人员安排。

2、制止外来人员未经同意进入宿舍范围内，不允许男性家长、亲友及无关人员进入女生寝室。每天早中晚学生离开寝室后要检查各个寝室的上锁情况。13、学生上课期间（包括早晚自习），不得随意允许学生进入寝室。如特殊情况要进寝室，必须有班主任或值日教师、政教处签字的请假条，管理员还要做好登记工作。如因管理员工作疏漏导致学生失窃及其他严重问题，管理员应负相应责任。

4、检查学生寝室内务。管理人员上午检查内务时学生公寓大门必须上锁，任何人不能出入，待内务检查完毕，寝室门锁好才能开公寓大门。

5、中午、晚上学生回寝室就寝时间，管理员必须提前到岗值班、巡逻。晚休管理员要在值班室值班到值周老师、政教处管理人员全部撤岗，锁好大门并负责督查各寝室学生就寝情况。

6、保管好学生寝室钥匙。严格寝室钥匙借用手续，管理员保管的寝室钥匙原则上不出借。有特殊情况需要借给学生，必须要求借钥匙的学生签名，登记出借时间和钥匙归还时间。政教处调整寝室时，寝室管理员要负责学生退寝室钥匙和领寝室钥匙。

7、做好双休、放假时留校学生或未放假时回家学生的登记工作，两者必须要有班主任同意的申请条或请假单。

8、维护职责范围内的安全设施，如灭火器、消防栓等，保持清洁，防止人为损毁，如有损毁，应及时报告总务处。

9、切实做好安全教育工作，把安全工作落到实处，做到细处，确保财产学校、学生财产不受损失，学生安全有保障。

10、遇到安全问题或发现安全隐患应及时向政教处、总务处、值日领导及有关班主任反映。

四、认真负责学生公寓楼及校园部分主干道的卫生保洁工作。

1、公寓楼卫生主要是指学生寝室外的所有场地：走廊、厕所、洗刷间等室内外场地。校园主干道的卫生保洁范围由政教处指定。每天全面打扫至少两次，重点地区要扫多次，必须保持学生公寓环境的清洁卫生。

2、与政教处管理人员共同制止学生将方便袋、泡沫饭盒、方便面盒带进寝室，制止学生到寝室就餐。

3、协助政教处管理人员做好寝室内务卫生的检查，作好登记公布反馈工作，及时作警告或扣分处理，遇上级检查必须及时通知学生整改。

4、公寓管理员每天上午检查寝室内务卫生，向政教处汇报检查结果，并将检查结果张贴在寝室宣传黑板报上。同时要督促学生整改，寝室内务卫生保持清洁整齐。

五、认真管理寝室公共财物。

1、认真执行学生公寓公物管理有关制度，做好寝室公物日常管理与清查工作，配合总务处财产管理组进行常规公物检查。平常要及时向总务处报告公物损坏情况，以便总务处及时进行维修。配合政教处调查和处理学生损坏公物事件。参与爱护公物优秀寝室活动评比。

2、负责寝室卫生工具的领取与发放。每学期开学前到总务处统一领取寝室必备卫生工具，高一新生每个寝室发放一套，其他年级领取寝室卫生工具实行以旧换新制度，责任人要签名登记。

3、对故意破坏公物的现象应当立即制止，严肃批评，耐心教育，并及时向政教处、值周人员、总务处反映。

六、关心学生，爱护学生，认真做好服务工作。

1、管理人员在生活上，思想上都要关心学生，既要给予爱护关心，又要严格指导和要求。

2、遇上学生生病，管理员要主动予以关心、照顾，并及时与有关班主任联系。

3、经常与学生谈心，帮助学生解决一些生活上的困难和心理困惑。

4、发现学生有物品遗漏或家中寄件，应妥善予以保管，并及时发出通告，以便学生查找领回。

5、热情接待来访家长，向家长汇报学生在校的生活情况，与家长配合帮助学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。

七、切实落实宿舍管理工作的材料收集、统计、检查、记录、存档各环节工作任务。

八、值日人员每天做好值班室内以下工作：提水、拖地、擦窗台、镜子，清洁脸盆，洗净毛巾。

九、整理值班室内务卫生，负责整理、清洁值班室的办公用品。

十、除以上工作外，还要完成政教处、总务处临时安排的工作，如：清理垃圾等。

学生宿舍住宿管理办法

一、宿舍管理中心负有合理调配学校宿舍现有床铺、充分发挥学生宿舍资源的作用,协同政教处、总务处做好每年学校安置学生住宿需求的工作；负有对学生宿舍资产的安全使用和管理责任，保证资产得到及时维护，正常运转。

宿管科要通过严格规范管理，确保公共财产和学生人身财产的安全。对公共财产要做到管理到位、维修及时、保障使用。对学生人身财产安全管理必须做到严密、细致、到位，不留安全漏洞。

二、宿管科必须始终如一地坚持通过耐心的教育、细致的工作，引导和培养学生养成良好的生活行为习惯和自我约束的意识，以及互相团结、互相帮助的精神等。把学生宿舍建成安全、卫生、文明、温馨的，有利于学生健康成长的，有利于提高学生素质的一个重要的育人场所和环境。

1、宿管科每年暑假期间（每年调整一次宿舍），应根据学校当年招生计划，主动及时地了解新生报到人数，合理调剂住宿资源，设计好新生安置方案，做好迎接新生报到的准备工作。

2、宿管科要从方便管理和提高管理效益入手，坚持按年级、班级相对集中的原则安排新生住宿，把级与级、班与班学生混住的情况降到最低的限度。

3、学生报到时，应先交住宿费用，经宿管员查验收费单后，方可安排入住。特殊情况不能按时交费的学生，一周内可补交者，应写出申请并请班主任签字后，到宿管员处办理备案手续；一周以上不能补交者，应写出申请并请班主任和政教处签字后，到宿管科办理审批手续，然后到宿管员处办理备案手续，方可入住。

4、对既不交费也不办理审批备案手续强行入住的学生，宿管科应及时催交。对开学一周后仍不交者，通知政教处后责令其搬出公寓。对不交费但占用床铺的学生，应及时通知政教处，请相关班主任到现场，清理学生物品，列出物品清单，由宿管科集中存放，代为保管，且原住宿舍床铺不再保留。

5、对外校转入我校学生，需经由政教处、班主任签单后，凭住宿交费单安排入住。

6、宿管科宿舍管理人员要教育已入住的所有学生，自觉遵守宿舍的作息制度，按时开关楼门。对迟归学生要登记后开门放行。

7、宿舍管理人员要坚持按规定每天抽查学生就寝纪律，核对请假学生。对不请假又不归寝的学生要详细登记，报宿管科，宿管科要将上述情况集中统计后，及时通报到政教处和学生所在班级。

8、宿管科对各种原因搬出宿舍住宿的学生，要及时安排宿管员到寝室内清点公用和学生个人使用的物品。对物品短缺损坏者，应仔细核对，根据物品购置和维修价目表，做出赔偿价格，交给学生到宿管科交费处交费，学生交费后，宿管员应签字盖章（留下存根），报总务处维修。

9、宿管员应尽早、尽可能多地熟悉本楼学生情况，对非本楼住宿人员来访，应严格管理。

10、对非住宿人员来访，应详细询问是否和被访问者有约定，因何来访，并查验有效身份证件，履行登记手续。并安排访问者在值班室处等待被访问者的迎接。对访问者带入寝室的物品要了解清楚，必要时应办理登记手续。要严禁将易燃、易爆等危险物品和大功率电器等物品带入宿舍楼。对来访者出宿舍楼随手携带的大宗物品要了解清楚并登记后方可放行。在查验来访者物品时要说明情况，要文明礼貌，取得别人的理解和配合。对拒不配合者可拒绝进入或报警处理。对说不清被访问者情况的访问者、拣拾垃圾者、推销物品者、散发产品广告者、滋事者坚绝拒绝入内。

四、切实落实宿舍管理工作的材料收集、统计、检查、记录、存档各环节工作任务。

宿舍突发事件处置预案

一、突发事件是指：火灾；学生受伤、疾病；酗酒闹事、打架斗殴事件；发生聚众哄闹；发生大面积停电、停水；发生影响学生生活学习的设备故障等情况。

二、宿管员、政教处工作人员、学校值周老师，都有责任在第一时间处理突发事件。主动发现或接到报警后，应按以下步骤采取果断措施：

1、必须立即在第一时间内赶赴现场；

2、迅速了解大致情况；

3、采取措施控制局面，控制住局面后注意：把伤害和不良影响降低到最低限度，保护现场。

4、迅速向相关责任人：管理员、保卫人员、班主任、政教处、学校领导汇报，寻求支援；

5、必要时直接拔打110、119、120报警电话迅速处理；

6、所有工作人员在知道或被通知到后，必须立即赶到现场。

三、任何一名工作人员在处理或参与处理突发事件时，要杜绝不负责任地传播不实消息，避免把问题及危害扩大化，造成恐慌和不良的社会影响。

四、突发事件发生后，相关岗位责任人须写出事件发生原因，现场处理步骤，造成后果及损失的事故调查报告，报宿管科接受处理。

五、宿管科在接到相关责任人事故调查报告后，必须组织调查。要调查事件发生的原因在哪里？处理的方式和步骤是否恰当？调查人员和财产损失情况如何？并制订补救措施，拿出对责任人的处理意见，报政教处、学校作进一步处理。

11.学生档案管理职责 篇十一

关键词：地方 电子文件 职责

地方电子文件管理职责的有效把握是指以国家层面上的电子文件管理标准、规范、制度为准，同时灵活结合地方实际，进行科学的目标定位、统筹规划和基本制度安排等。它与电子文件管理国家战略既有区别，也有联系，是相辅相成的关系。准确定位地方职责既是保障电子文件管理国家战略有序推进的基石，也是维护地方电子文件记忆完整、有序、有效和可用的保障。

一、地方电子文件管理职责有效把握的提出

电子文件是社会记忆的重要手段，是社会信息化的产物。但由于处置口径的不一致，致使目前地方电子文件管理处于一定“混乱”状态，需要积极从职责把握上去有效控制。

1．地方电子文件管理失控呼唤地方电子文件管理职责的有效把握

源于地方人员缺乏电子文件管理意识，不能充分认识到电子文件是数字时代社会记忆的主要载体，也不能把电子文件视同纸质文件一样留存和保管，致使在日常工作中疏于监督和留存，造成许多可用的电子文件处于失控状态，威胁社会记忆的传承。如上至中央，下至地方，大量电子文件处于“有人办、无人管”、“有保存、无管理”的自生自灭状态；办公人员随意修改、删除电子文件；大多数档案馆（室）还没有把收集电子文件纳入工作日程，缺少对各机关、部门电子文件管理的前端控制、有效监督，无法保证归档电子文件质量；在每一台个人电脑上，有些重要程序文件在杀毒软件的垃圾清除功能运行中被自动删除等。因此，有必要统一地方电子文件管理口径，对电子文件进行统一管理、集中保存和有效监督。

2．地方电子文件证据效力难以保障催生地方电子文件管理职责的有效把握

一是缺乏可行的认证标准和方法，尚未形成功能完善的电子文件管理系统，致使无法保证运转其中的电子文件的真实性、可靠性。如应“分析电子文件管理系统的功能要素规范，强化电子文件生成、利用、維护与处理的自动化系统，能够对电子文件的形成、接收、保管、利用和处置进行高效控制,从根本上加强对电子文件的管理，从而确保电子文件的权威性”。①而目前不具备这样的条件。

二是缺失科学、标准的元数据的支撑。元数据是关于文件的背景信息和结构的数据，其效用在于确认每一份参与业务活动并发挥作用的文件，并保护文件的凭证性。而目前，“许多行业、地方已经颁布或正在制定的元数据标准缺乏科学性与专业性，不能全面保障电子文件的真实性、可靠性、完整性与可用性”。②关系电子文件证据效力的元数据的科学化、标准化建设滞后，加剧了各地区、各单位对“双套制”与“双轨制”的依赖性，相当程度上阻碍了电子文件法律效力的实现。

3．地方电子文件管理形成信息孤岛要求地方电子文件管理职责的有效把握

源于国家对电子文件管理尚没有形成权威的自上而下的顶层设计、统一规划和标准，致使各地方、各部门不能定位自身在电子文件管理问题上应承担的职责，造成管理各行其是。主要表征是：一些项目的名称、技术、标准、模式等各行其是，导致无法实现电子文件信息资源共享，最典型如江苏、安徽、广东、广西等省，尽管陆续建设了基于电子政务专网的电子文件中心，并以统一的信息平台接收所辖区域政府机关的电子文件,同时在相应区域范围内提供利用，但是中央和地方，以及各个地区之间的互联互通问题几乎无人关注。这也将会形成众多地区性文件信息孤岛。③

消除信息孤岛，实现电子文件共建共享，需要地方按照电子文件管理国家战略统筹安排；按照国家电子文件管理领导小组制定的统一标准灵活执行，杜绝各自为政；按照全国电子文件主管机构就电子文件管理领域中制定的国家层面规划、政策、标准等进行跨地区、跨部门的交流与沟通，促进地方之间的合作与协调。

二、地方电子文件管理职责的准确定位

地方电子文件管理混乱的深层次原因是还没有建立健全有效的电子文件管理体制、机制。而我国电子文件管理体制与机制的核心是有关电子文件管理责权的分配和履行问题。从国家层面来看，要对地方电子文件管理职责进行有效把握，需要从国家战略高度引导和协调，使地方明确各自应承担的职责和配合的步骤。

1．协同配置电子文件管理国家战略中的地方平台

首先要思想先行，从意识层面上认识到各地方、各部门有效配合是实现电子文件管理国家战略的有效保障，是加强电子文件管理以留存社会完整记忆的基石。

在思想先行前提下，把电子文件管理纳入地方工作规划，加强对电子文件管理的组织与领导。落实必要的经费保障，加强电子文件管理人才培养，制定严格的电子文件归档和管理制度，配备先进电子文件管理的电子设备，提供电子文件管理业务指导，确保电子文件管理工作顺利开展，从而构筑电子文件管理国家战略的基础平台。有条件的地方，还需要将电子文件管理质量纳入部门和工作人员的绩效考核范围，开展专门的文件管理绩效考核。

2．统一执行电子文件管理国家战略的标准规范

各地方、各机构必须认真贯彻执行国家统一规划制定的电子文件管理法规、政策、标准、指南等各类文件，如服从文件元数据标准、统一信息检索协议等。在灵活结合地方实际同时，避免与国家宏观指导战略政策有冲突，避免低水平重复建设和产生信息孤岛等现象。随着《电子文件归档与管理规范》和《电子公文归档管理暂行办法》等一系列相关标准和指导性文件的发布与贯彻，许多地方和政府机关积极开展电子文件管理工作，一些地区已经开始了由分散管理模式到集中管理模式的转变。④电子文件管理标准应当在尽可能大的范围内实现统一，杜绝各自为政，原则上不允许地方或行业擅自制定标准，对于电子文件管理活动中具有强交换意义的标准对象和关键控制点应尽量采取国家标准形式，以保证标准规范的最大效用。⑤

3.有效提供电子文件管理国家战略的基层经验

如果说国家战略是自上而下的“宏观→中观→微观”路线，那么地方向国家提供经验就是一条自下而上的“微观→中观→宏观”的路线。先由各个基层单位探索、实践、总结电子文件管理经验和方法，再将这些有效基层经验向全国推广。地方提供基层经验可概括为以下三个方面：一是进一步补充完善目前的电子文件管理国家战略；二是部分修正目前电子文件管理国家战略中可能存在的不合理成分；三是探索地方如何执行电子文件管理国家策略。可见，地方为国家战略提供基础经验也极其重要。

“总体说来，自上而下和自下而上都是必要的。只是在不同的发展阶段，存在着以谁为主的问题。”“一般说来，在电子文件管理方法尚不确定的初期，主要采用自上而下的路线，以获得政策框架、规范体系的实践基础。而到了科学方法逐渐成型的阶段，则需以自下而上为主，以便在总体成本较低的情况下迅速提升整体水平。”⑥

我国电子文件管理经过多年实践探索，已经积累了一定经验，正处于由机构管理模式向国家层面管理模式过渡的时期。在这个特殊的过渡时期，应采用“自上而下”和“自下而上”两条路线同时并行的策略，一方面国家制定和实施电子文件管理国家战略，另一方面地方在贯彻执行该战略的过程中，根据自身的情况，具体灵活地运用战略，把所得的可行经验及时反馈给电子文件管理国家战略领导机构，国家战略领导机构再根据各地方提供的有效基层经验调整、完善电子文件管理国家战略。

三、地方在推进电子文件有效管理中

应处理好的两个关系

由于电子文件管理国家战略是从国家层面对电子文件管理进行的顶层设计和宏观指导，所以各地方、各部门在贯彻执行这些策略过程中必然会碰到各式各样的问题，不可能绝对整齐划一地解决所有问题。地方在有效把握电子文件管理职责中，应注意处理好两个关系：

1．电子文件管理地方职责与电子文件管理国家战略之间的辩证关系

一方面，各地方、各机构需要肯定电子文件管理国家战略的科学性，坚持其权威性，认真落实贯彻执行电子文件管理规范体系、方法体系。电子文件管理国家战略是针对目前我国电子文件管理实践中出现的深层次问题而提出的国家层面的应对策略，需要地方有效配合。只有靠地方在具体实践操作中将其理念、制度、规范、标准贯彻落实到行动中，才能发挥战略宏观调控的作用。因此地方的积极配合、贯彻执行是电子文件管理国家战略的生命线。

另一方面，在坚持电子文件管理国家战略精神实质前提下，执行国家战略时要与地方现有的电子文件管理现状、本地经济发展水平等内外部环境联系起来，根据本地区电子文件管理领域的实际情况来配合实施。正如学者安小米分析那样：国际范围内电子文件管理战略的模式多种多样，由于各国国情存在差异，学习和借鉴国内外经验应该充分考虑电子文件管理的历史文化背景、档案管理传统、公共管理体系、法律制度、电子政府建设现状、信息化技术水平和社会需求等多种关联因素及其相互作用的关系。⑦这种电子文件管理的地区差异的现象，大到国与国之间，小到一个国家的不同地区都普遍存在，各地方经济发展水平不一致，电子文件管理的已有实力和基础参差不齐，各地方在实施电子文件国家战略的统一规范、标准时，应结合本地区本区域的实际情况。地方在制定和执行这些国家战略的过程中，既不能以执行国家战略为借口，而推行脱离本地电子文件管理水平的权宜之计；也不能以结合本地区实际情况为由，不积极配合国家电子文件管理的顶层设计。

2．地方如何能有效执行电子文件管理国家战略

一是设置地方电子文件管理领导机构。如设置以各级档案行政管理单位牵头的电子文件管理工作领导小组，包括：办公厅、档案馆、信息化工作办公室等。通过领导机构，起到统筹规划、制定相关规范和政策、沟通与协调等作用，加强地方间的交流与合作。

二是定期开展电子文件管理国家战略的地方评估检查工作。建立有效的电子文件管理工作监督检查机制，依照电子文件管理规范体系和服务体系方案的要求，定期对地方贯彻落实电子文件管理國家战略的情况进行监督检查。定期对地方电子文件规范化管理进行评测，并建立相应的奖惩制度。以国家档案局为首的电子文件管理国家战略领导机构在档案业务指导与检查监督中，要切实履行电子文件管理法律、法规赋予的职责,认真抓好地方电子文件管理违法违规事件的查处工作。

三是地方贯彻电子文件管理国家战略与地方经济社会发展水平之间的适应问题。由于各地的经济文化发展水平不同，在面对同一事物时，就可能会采取不同的做法。所以，在贯彻执行电子文件管理国家战略过程中，地方如何既与当地经济社会发展水平相适应，又满足电子文件管理国家战略需求，是一个需要探讨的话题。是不顾地方实际坚决执行电子文件管理国家战略，还是先走与地方经济社会发展水平相适应的道路而把电子文件管理国家战略暂抛一边。笔者以为两者都不可行，可行的做法是：分地区制定各自电子文件管理国家战略的实践路径，经济社会发展水平较低的地方实施较低层次的电子文件管理国家战略，比如仅仅停留在不使电子文件流失，至于如何科学管理，只能待条件成熟再实行；而对经济社会发展水平较高地区，可以从制度、法律、标准等多角度实现电子文件管理国家战略。

注释：

①钟瑛．浅议电子文件管理系统的功能要素[J]．档案学通讯，2006(6).

②⑤冯惠玲，赵国俊．中国电子文件管理：问题与对策[M]．中国人民大学出版社，2009.

③④冯惠玲，赵国俊．电子文件管理国家战略刍议[J]．档案学通讯，2006(3).

⑥刘越男，http://www.zgdazxw.com.cn/NewsView.asp?ID=135.

⑦安小米．国际共识与借鉴——电子文件管理国家战略的调查与分析[J]．中国档案，2010（2）.