《哈姆雷特》教学

《哈姆雷特》教学（通用9篇）

1.《哈姆雷特》教学 篇一

【文本解读】

在莎士比亚笔下，哈姆莱特怀有高贵的理想，却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实，并与之殊死抗争。阅读时，注意梳理哈姆莱特与现实之间的各种冲突，理解剧作家在这个人物身上寄寓的理想和对现实的深刻批判。

哈姆莱特被称为“忧郁的王子”，他的内心充满矛盾，常被深沉的无力感和幻灭感笼罩。阅读时，要注意哈姆莱特言行举止中表现出来的“忧郁”，尝试分析他复杂的内心世界。

【素养目标】

1、了解莎士比亚，了解整部剧的基本剧情。

2、把握紧张激烈的戏剧情节，分析人物性格。

3、品味丰富多彩而又个性化的艺术语言。

【教学重难点】

分析人物内心冲突，探讨人物心理与行为如何推动戏剧情节发展。

【教学方法】

角色扮演法、诵读法、合作探究法

【教学过程】

激趣导入

同学们，大家都知道“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”。这句话我们都非常熟悉，说的是经典的艺术形象在被人接受的过程中具有多义性，每个人可以根据自己的理解对艺术形象进行再塑造。我们今天，就要学习莎士比亚笔下经典戏剧《哈姆莱特》的选段。通过学习感悟，来看看哈姆莱特在大家眼中会是怎样的形象。

一、知人论世

1、了解莎士比亚

莎士比亚（1564—1616），欧洲文艺复兴时期英国最伟大的剧作家和诗人。莎士比亚1564年出生于英国斯特拉特福镇的一个商人家庭。莎士比亚勤奋好学，他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他的戏剧创作奠定了深厚的基础。他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《理查三世》《亨利四世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。

2、莎士比亚的悲喜剧

①四大悲剧

莎士比亚的剧本被翻译成世界上几乎所有正在通用的语言，其作品的地位和影响力可见一斑。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是代表莎士比亚悲剧创作最高成就的作品，其中尤以《哈姆莱特》在世界上享誉最高，成为世界戏剧史上难以企及的高峰。

②四大喜剧

莎士比亚的四大喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》，代表了其喜剧艺术的最高成就。作品的基本主题是歌颂爱情和友谊，如在《威尼斯商人》中，莎士比亚通过塑造安东尼奥的形象，赞美了友谊和仁爱精神，又通过巴萨尼奥和鲍西娅的爱情故事，说明了真爱的纯洁与朴实。

3、《哈姆莱特》内容概述

丹麦王子哈姆雷特在德国威登堡大学就读时突然接到父亲的死讯，回国奔丧时接连遇到了叔父克劳狄斯即位和叔父与母亲乔特鲁德在父亲葬礼后一个月匆忙结婚的一连串事变，这使哈姆雷特充满了疑惑和不满。紧接着，在霍拉旭和勃那多站岗时出现了父亲老哈姆雷特的鬼魂，说明自己是被克劳狄斯毒死并要求哈姆雷特为自己复仇。随后，哈姆雷特利用装疯掩护自己并通过“戏中戏”证实了自己的叔父的确是杀父仇人。由于错误地杀死了心爱的奥菲莉亚的父亲波罗涅斯，克劳狄斯试图借英王手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦，却得知奥菲莉亚自杀并不得不接受了与其兄雷欧提斯的决斗。决斗中哈姆雷特的母亲乔特鲁德因误喝克劳狄斯为哈姆雷特准备的毒酒而中毒死去，哈姆雷特和雷欧提斯也双双中了毒剑，得知中毒原委的哈姆雷特在临死前杀死了克劳狄斯并嘱托朋友霍拉旭将自己的故事告诉后来人。

4、相关背景

莎士比亚写《哈姆莱特》的时候，英国是“一个颠倒混乱的时代”。这时，宫廷挥霍浪费，社会**不堪，王室同资产阶级之间的矛盾越来越尖锐。莎士比亚深深感到自己的人文主义理想和英国现实之间存在着无法调和的矛盾。他通过这个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特这个人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深切的同情。这部杰出的悲剧直到今天仍然感动着、鼓舞着世人。

5、解题

①哈姆莱特，男主人公。

二、初读感悟

（一）预习检查

1、明确字音。

鞭挞（tà）忏悔（chàn）罪孽（niè）

嫁奁（lián）延宕（dànɡ）创痛（chuānɡ）

三、文本研究

【思考1】鉴赏情节，分析性格

1、分析整个剧本，归结起来看，全剧主要是围绕什么冲突进行的？剧本中所展示的冲突的作用是什么？

明确：①全剧主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。剧中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，及哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。

②课文中的冲突都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面来看，冲突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对人生的思索。通过冲突，塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史画面，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。

2、剧中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密。为了不泄露自己的心事，在自己心爱的人面前，哈姆莱特也只得装疯卖傻。作者这样写的目的是什么？

明确：一方面，作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情，刻画了一个划时代的人文主义的代表。另一方面，作者通过哈姆莱特的内心独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。

3、在本场中，奥菲利娅是一个怎样的形象？

明确天真柔弱，单纯多情。她既真心爱着哈姆莱特，又甘心做波洛涅斯的工具。

4、综合全剧来看，你认为哈姆莱特是一个怎样的人物形象？

明确：（示例一）明智、富有理性的形象。哈姆莱特是一个明智的、富有理性的人，他并没有任由感性支配，冲动地为父亲报仇，而是反复思索，先是确定叔父是否杀了自己的父亲，然后才考虑如何去复仇。

（示例二）忧郁、带有感伤主义色彩的形象。哈姆莱特是一个忧郁的、带有感伤主义色彩的人。他时常沉浸在自己的思索之中，为人类和自己的命运而感叹万分。

（示例三）悲观绝望的虚无主义者、富有斗争精神的革命者。哈姆莱特既是一个悲观绝望的虚无主义者，也是一个富有斗争精神的革命者。在他身上，我们可以看出在这个绝望的“世纪末”各种各样文学和文化思潮的烙印。

【思考2】鉴赏语言

1、结合课文分析，话剧主要是通过什么来塑造人物形象的，试举一例说明。

明确个性化的语言是塑造人物的主要手段。如：“国王：（旁白）啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊！”这段台词真实地揭露了国王的内心世界，把国王的虚伪、丑恶和内心的不安展现得淋漓尽致。

2、文中多次运用了借喻的手法。

借喻指以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。由于只有喻体出现，所以借喻能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。请指出下面三个句子的喻体和本体。

①在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。

②那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。

③朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。

明确：①喻体：睡眠。本体：死亡。

②喻体：从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。本体：死亡。

③喻体：朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。本体：哈姆莱特。

3、哈姆莱特对奥菲利娅说话时有何特点？他为什么要这样说？

明确①哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出一副因痴情而精神失常的样子，胡言乱语。

②目的是让人们尤其是国王认识到哈姆莱特已经因为恋爱失意而疯癫了，从而放松对王子复仇的警惕。

4、理解下面两段台词的含意。

（1）朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！

明确这段台词是奥菲利娅对哈姆莱特的高度评价和由衷的失望，表现了奥菲利娅对爱情的真诚和心灵的单纯。

（2）我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。

明确这段台词是哈姆莱特的暗示，表达了对叔父和母亲结婚的反对，特别是对现任国王克劳狄斯的痛恨。

5、本场台词中有很多独白和旁白，这对塑造人物形象起到了什么作用？

明确在剧情和人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白或旁白来表现主人公的思想矛盾，表现他的思考、认识、自责与怀疑。

【思考3】深度探究

1、历代评论家和大作家都有关于哈姆莱特长于思考而短于行动的议论，以致最后牺牲掉自己的生命。歌德也认为哈姆莱特缺乏行动的能力。你如何看待哈姆莱特的忧郁和拖延？

明确哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个充满矛盾的人文主义形象。他受到人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。于是，他要为父报仇，可是他内心又是矛盾的，因为他想的不光是为父报仇，还要扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，加上他过于内向、审慎的性格及单枪匹马的处境，他开始犹豫，想要行动却行动不起来。因此，他最后只能与敌人同归于尽。他的悲剧成因既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内在性格软弱的主观原因。所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。

2、《哈姆莱特》一剧的最后，哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。对于这种结局，你认为能否避免？

明确综合全剧来看，哈姆莱特做事没有计划性，草率而且冒失，他总是被事件推着走，不能事先做好周密的安排和准备。他的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计；和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密的计划主动进攻敌人。剧中，他答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。只是在比剑过

程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒、雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命的一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。

【思考4】阅读与思考

伟大的莎士比亚

格林布拉特

宏程心路

1587年左右，莎士比亚来到了当时英国最大的城市——伦敦。据说莎士比亚最初几年的职业是当杂役，在剧院门口为观众看马。后来，在剧院里当上了勤杂工。在工作过程中，导演发现他口齿伶俐，头脑灵活，就让他在幕后给演员配台词，当戏中的配角不够时，也让他上台跑龙套。渐渐地，在跑龙套的过程中，莎士比亚的戏剧才能得到了发挥。莎士比亚本来就有一定的文化基础，又加上长时间在剧院里工作，再配上他的戏剧天分，不久，他便开始了剧本的写作。

剧团为了吸引更多的人来剧院，就得不断有新的剧目上演，莎士比亚的创作才能正好有了用武之地。很快，他创作的《亨利六世》终于在伦敦上演，观众蜂拥而至，演出获得了极大的成功。从此，他成为一名当时少见的靠写作剧本就能生存的剧作家，莎士比亚的收入也日渐丰裕。

慧眼识英杰

有一天，正在台上演出的莎士比亚引起了一位贵族的注意，他就是南安普顿伯爵。虽然伯爵当时还不满20岁，却已成为伊丽莎白时代最高贵的望族。伯爵是个戏迷，他发现今天这出戏有一位陌生的男演员，并有些特殊的东西吸引着他。经打听，伯爵发现这名普通的小演员竟能写出诗歌，便请团长引见了莎士比亚，并邀请他到自己的府上参加文学聚会。

就这样，莎士比亚成了南安普顿伯爵家里的常客，伯爵的家和他与这些贵族青年的聚会，似乎成了一所“学院”。在这里，他不仅受到艺术的熏陶，还通过细致入微的观察，为他以后作品中对贵族生活生动的描绘奠定了基础，这对莎士比亚后来的创作具有很大的影响。

“一只暴发户式的乌鸦”

到1592年的时候，莎士比亚在伦敦的戏剧界已经小有名气了。因为他所取得的成就引起了大学才子罗伯特格林的嫉妒。格林在《千悔换一智》中有这样一段话：

“别相信他们（指演员们），因为他们当中有一只用我们的羽毛装饰起来的暴发户式的乌鸦，用一张演员的皮包藏起他的虎狼之心。他写了几句虚夸的无韵诗就自以为能同你们当中最优秀的作家媲美。他是个地地道道的打杂工，却恬不知耻地以为英国只有他才能震撼舞台。”

格林的这段话是在影射莎士比亚。格林称莎士比亚为“暴发户”，说明当时莎士比亚在剧坛上已经很引人注目了。“一只用我们的羽毛装饰起来的乌鸦”，说明莎士比亚在创作中大量汲取了前人创作的营养。“用演员的皮包藏起他的虎狼之心”，说莎士比亚有“虎狼之心”，恰恰反映了莎士比亚在创作上坚持自己的风格，敢于同对手抗衡。说莎士比亚是个“打杂工”，反映出他的多才多艺，既当演员，又当剧作家。“恬不知耻地以为英国只有他才能震撼舞台”，这句话是直接影射莎士比亚，因为莎士比亚（Shakespeare）这个姓的前半部分（Shake）有“震撼”的意思。

有意思的是，在“大学才子”停止创作之后，莎士比亚真的成了唯一能震撼英国舞台的人。

悲剧不悲

16，莎士比亚清楚地看见了社会的黑暗和罪恶。创作历史剧和喜剧积累的丰富经验又使他有足够的艺术功力去反映现实，表达自己的思想。于是，他开始转向悲剧创作。

虽然莎士比亚的悲剧人物的结局最终都是死亡，但这并不意味着莎士比亚已经放弃人文主义的乐观精神。在莎士比亚悲剧中的英雄人物身上，都体现了富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的崇高精神和乐于助人、善良真诚、勇于牺牲的美好品德。莎士比亚对美好的人性并没有失去希望，仍对人类前途充满信心。

完璧微瑕

莎士比亚有代表作《哈姆莱特》，剧中丹麦国王的弟弟以水银灌入国王耳中将他毒死，从而引出王子复仇的动人故事。莎翁在这里有个小小的错误：水银不会置人于死地。一般所说的汞中毒是指汞化合物或汞蒸汽的中毒，能由耳道灌入的微量水银在常温下绝不会蒸发出足以致命的汞蒸汽。

在《裘里斯凯撒》中，凯撒问勃鲁托斯：“现在几点钟啦？”勃鲁托斯回答说：“已经敲过8点了。”可是敲点报时的钟，是在凯撒被刺约14后才发明的。

（节选自《莎士比亚新传》，有删改）

（相关衔接）

他通过具有强大艺术力量的形象，从他的那些典型的、同时又具有鲜明个性的主人公的复杂的关系中，从他们的行动和矛盾中去揭示出他们的性格。戏剧中放射出的强烈的人文主义思想光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧，其意义早已超出了他的时代和国家的范围。

（选自《莎士比亚戏剧集序》）

问题：莎士比亚在戏剧创作方面具有哪些特点？请结合文本内容简要分析。

明确：①多才多艺，有文学天赋。能创作剧本，并且获得极大成功；既能当演员，又能创作戏剧，写诗歌等。②善于观察和运用。他成了南安普顿伯爵家里的常客后，不仅受到艺术的熏陶，还通过细致入微的观察，为他以后作品中对贵族生活生动的描绘奠定了基础，对他后来的创作具有很大的影响。③善于从前人那里学习和借鉴。格林曾说莎士比亚是“一只用我们的羽毛装饰起来的乌鸦”。④在创作上坚持自己的风格，敢于同对手抗衡。格林曾说他“有虎狼之心”。⑤他对美好的人性充满希望，对人类前途充满信心。他的悲剧不“悲”。

四、明晰主旨

哈姆莱特被称为“忧郁的王子”，他的内心充满矛盾，常被深沉的无力感和幻灭感笼罩。在莎士比亚笔下，哈姆莱特怀有高贵的理想，却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实，并与之殊死抗争。

五、拓展阅读

被消费的莎士比亚

18，第一部莎士比亚作品已经出现，那是一部只有90秒的默片《约翰王》，此后一百多年的电影史就上演了一百多年莎士比亚的作品，据统计全世界的电影业把莎士比亚的37部戏剧全部进行了改编，总共拍摄了600多部电影。

上世纪90年代，好莱坞更是掀起一场改编莎士比亚的热潮，拍摄了许多解构、戏仿甚至是反讽的现代版莎士比亚电影，以现代人的视角去演绎莎士比亚原著的精神。诸如阿尔帕西诺拍摄的《寻找理查三世》就用半戏剧半纪录的手法，夹叙夹议的拍摄了帕西诺和美国演员排学莎翁剧本《理查三世》的整个过程。而根据同一个戏剧改编的电影《理查三世》则将时间背景由原著中1483—1485年转换到1930年，以此暗喻第二次世界大战。由莱昂纳多主演的《罗密欧与朱丽叶》运用了戏仿、拼贴等实验手法，通过莎士比亚的爱情悲剧，探讨当代人生活的实质。莎士比亚的电影也被嫁接到跨文化的语境中，黑泽明曾将《麦克白》和《李尔王》改编成影片《蜘蛛巢城》和《乱》，在战国时代的日本城池中表现莎翁作品的人文精神。中国也有两部基于《哈姆莱特》改编的电影，一部是冯小刚的《夜宴》，一部是胡雪桦导演的藏语版的《喜马拉雅王子》。

“一个人总是不知不觉就熟悉莎士比亚了。”在《曼斯菲尔德庄园》中，简奥斯丁借书中人物之口道出莎士比亚在当时的普及性。《曼斯菲尔德庄园》的故事发生在18，莎士比亚死后近200年，而简奥斯丁，这位莎翁的老乡，在书中暗示莎士比亚仍是“我们”的同代人。美国学者马乔里加伯曾在她的著作《莎士比亚与现代文化》中指出“莎士比亚的永恒性在于他的适时性”，所以虽然莎士比亚生存的古典时代消逝了，但他的作品却顺利的被现代文化接受。而就在现在的英国，一个为了纪念莎士比亚去世400周年的，重写莎士比亚出版项目正在进行中。若干颇有名气的作家们各自领取一本莎翁的作品进行重新写作。出版商强调“这些新经典一方面将会遵循原作的精神，另一方面也会给予再创作者充分的自由发挥空间”。

在漫画与广告中，莎士比亚的元素也是无所不在。美国DC漫画公司旗下的《绿箭》系列故事就常被粉丝质疑借鉴于《哈姆莱特》，日本则有专门的莎士比亚漫画类别，这类漫画在向韩国和欧美推销时总是最为抢手。莎士比亚的台词也常被巧妙的应用到于广告，杀死了国王的麦克白夫人为了摆脱罪恶感而喊出的“洗掉吧，这该死的污点！”，被用于去污剂、痤疮膏、半导体清洁技术，甚至是遮瑕笔的广告中。

实际上，无论是精英文化还是大众娱乐，莎士比亚已经渗透到日常生活的每个角落。在英语世界中，“莎士比亚”甚至成了一个形容词，它或者表示伟大的，或者表示不幸的，可以形容那些和莎士比亚完全无关的人与事。莎士比亚和当下生活无缝衔接的又一力证，是在这个重商主义的.年代里，莎士比亚的戏剧甚至被用来教授企业高管经商之道，马乔里加伯的《莎士比亚与现代文化》写到最激励商业领袖的是《亨利五世》，因为其中的主人公同样是个领袖，让一个团队产生凝聚力，并克服了看起来根本无法克服的困难。

（选自《新京报》04月20日版，有删改）

六、素材积累—莎士比亚名句

1、如果要别人诚信，首先自己要诚信。

2、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。

3、笑是一切罪恶的根源。

4、生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

5、生命是一支织梭。

6、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

7、放弃时间的人，时间也放弃他。

8、生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。

9、书籍是人类知识的总统。

10、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。

七、作业

完成配套练习。

2.《哈姆雷特》教学 篇二

一、绿叶如云, 寻不到完全相同的一对叶片

德国哲学家戈特弗里德·威廉·莱布尼茨曾说过:“世界上绝无两片相同的树叶。”同样, 教学课堂上也不会出现个性完全相同的两名学生, 教师应看到并尊重学生个性差异的客观存在。每一个学生都会在认知、情感、意志等心理活动过程中表现出相对稳定而又区别于他人的心理和生理特点, 学生之间普遍存在着个体的差异。高中物理课堂教学过程中学生的个体性差异主要表现在:物理学习能力的差异、学习态度的差异、兴趣爱好的差异、智力差异、性别差异等。这就需要物理教师在教学过程中要首先了解和分析学生的不同特点, 从学生的个体差异出发, 因材施教, 有的放矢地开展物理教学工作, 有效发挥学生学习物理的积极性和主观能动性, 真正提高学生的学习效率和学习效果。其次, 教师要以多元化的标准对学生进行学习评价, 并帮助学生正确认识自身存在的个体差异, 引导他们找到适合自己的学习方法, 有效促进学生自觉地、主动地、有针对性地学习。

1.学生物理学习能力各异

学生在物理学习过程中领会物理知识、掌握物理科学方法并掌握实验技能的能力被称为物理学习能力。一定水平的物理学习能力是学生进行物理学习的必要基础条件, 每个学生的物理学习能力不同, 表现在物理学习能力类型的差异、物理学习能力水平的差异、物理学习能力发展时间和发展速度的差异等许多方面。不同的学生在接受物理新知识时表现出的各种能力, 诸如观察力、感知力、记忆力、思维力、注意力等都有所差异。

2.学生智力水平有别

虽然每一个学生都是潜在的天才少年, 但是, 学生在智力水平上的差异是客观存在的。不同学生的智力在结构上、发展水平和表现上, 都存在着诸多的差异。在物理学习过程中, 这些差异主要表现在先验知识的差异、领会建构新知识的快慢、知识运用的准确灵活程度、知识强化方式、物理语言能力等方面。物理教师在日常的教学中, 要认识到学生智力水平差异的存在, 从差异出发, 因材施教, 开展有差异的教学, 引导不同智力水平的学生根据自己的实际能力, 提高学习成效。

3.高中物理学习男女有别

男女学生在智力方面的差异性也是不容忽视的, 生理、环境、教育等多种因素都促进了男女学生智力差异的形成。一般来说, 女生在遵守纪律、自我控制、勤奋好学、认真扎实等性格特征方面较男生有一定的优势, 而在持久性、顽强性、稳定性、独立性等性格特征方面则不如男生, 而这后几项性格特征对解决高中阶段难度较大的物理问题是十分必要的。所以, 随着高中阶段物理学习难度的加大, 男、女学生的物理学习能力也会出现比较明显的分化, 男、女学生的物理学习成绩的差距也在拉大。

二、教诲无边, 探寻适合学生个体差异的教学方法

学生的个体差异是客观而普遍存在的, 承认、尊重学生的个体差异是进行高中物理课堂教学的重要前提和基础。

1.尊重个体差异, 以学生为中心

高中物理课堂教学既要面向全体学生, 又要从“每一个”学生个体开始, 在具体的教学中要承认差异、尊重差异、研究差异, 以学生为中心, 站在学生的立场去思考、引导学生的学习。如果教师不考虑学生知识基础的差异, 以同一个学习标准来要求所有的学生, 其结果必然导致学生个体接受的物理知识差异消失, 学生在物理学习中的主体性被忽视, 个性化发展的要求被压抑, 这样学生个体的充分发展也就无从谈起。

2.创设差异情境, 促进自主建构

高中物理教学中, 物理问题情境的创设是学生产生认知需要的关键。教师创设的物理问题情境应该是有一定的困难, 所以需要学生经过思考、努力才能获取新知识的学习情境。教师创设不同的、有差别的物理学习情景, 有助于学生主动积极的参与物理知识的建构。物理教师在创设问题情境时, 要尽量运用多种课程资源, 创设能激发学生的好奇心和学习兴趣的有差异的问题情境。这样, 每个学生都乐于加入物理的学习活动中, 主动积极地去思考、交流和探索, 自主地进行知识的建构。

3.注重差异反馈, 进行反哺式教学

3.哈姆莱特教学反思 篇三

经过对戏剧的鉴赏，对语言的品味以及交流讨论，学生逐渐形成了自己对人物性格的评价，或许有些失之偏颇甚至肤浅，但在阐述的过程中大都理直气壮且言之有据。由于学生的阅读能力不同，个性有别，对人物性格的分析的深度和褒贬也就不同，写出来的文章不再是千文一面，而是各有千秋，一定程度上体现出了学生的个性，摆脱了强势的解读言论对他们个性的颠覆。但由于课堂上老师在引导的过程中难免会带出自己的阅读体会来，所以还不可能真正实现学生的独立阅读。

4.《哈姆莱特》高中语文教学教案 篇四

1、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点;

2、学习品评人物的方法。

教学重点

1、把握紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意义。

2、体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。

教学难点

哈姆莱特复杂的性格特点。

教学方法

以学生活动为主，以问题引入法带动学生展开讨论，以小组活动的方式进行，学生做总结，教师点拨。用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层面分析人物形象。

教具准备

PPT课件。

教学时数

1课时。

教学内容与过程

一课时

一、导入

tobeornottobe，thatisaquestion.

生存还是毁灭，这真是一个值得思虑的问题。

——哈姆莱特

有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。

——恩格斯

第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。

(PPT展示：哈姆莱特)

二、复杂的剧中人物关系

1、学生自由朗读课文注解①，大致了解选文部分的情节。

2、你对选文中哪些人物印象深刻?了解他们之间的复杂关系吗?

(展示PPT)

三、课文探究

本节课我们就两个问题进行探究：

1、尖锐的人物矛盾冲突

问题：戏剧的情节，是由戏剧的冲突推动的，而戏剧冲突更多的来源于人的内心世界，那么选文中“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突?(注意心理分析)

哈姆莱特——克劳狄斯(杀父霸母之仇)

哈姆莱特——雷欧提斯(杀父“害”妹之仇)

5.《哈姆雷特》教学 篇五

正如一千个读者就会有一千个哈姆雷特这句名言所说，不同的读者对“To be or not to be”也可以有不同的解读。最经典的版本的翻译是“生存还是毁灭”。一开始，我觉得这个翻译和英文原句一样的飘渺，读过多次后才发现这其中意味所在。

译者提出来的问题并不是“做还是不做”，“杀还是不杀”，而是“生存还是毁灭”。确实，对于当时的哈姆雷特来说，他所作出的选择确是决定自己生死的时刻。这样的翻译能明确地告诉读者，哈姆雷特在做出最后的选择之前，已经考虑过了个人的生死，仍是义无反顾地选择了复仇与死亡。

很多时候，我觉得哈姆雷特的疯狂并不完全是装出来的，而是被现实的痛苦硬生生逼出来的。父亲的死亡，叔父的背叛，还有母亲的变节，一桩接一桩的打击让年轻的哈姆雷特通不过气来。他不再是那个温文的王子，而是一个走上绝境不打算回头的复仇者。他无数次地痛斥自己的母亲，对奥菲利娅也是一副冷漠无情的样子，甚至还失手杀死了奥菲利亚的父亲„„最后他虽然复仇成功，但是付出了惨痛的代价。深爱的姑娘失足落水而死，亲手杀死了密友雷欧提斯，母亲也饮下了本为他准备的毒酒而死去，可以说，他直接或间接地害死了这世上他最看重的所有的人。

那么我不由去想，哈姆雷特的复仇是有意义的么？如果哈姆雷特知道复仇的代价不仅是自己的生命，还有深爱的人们的生命，那么他还会选择进行复仇吗？

我想他会的。就我看来，书中的哈姆雷特是一个把人性和道德视为至高无上的东西，愿意以一切来捍卫的人。他非常恪守规范。在听到亡魂说完克劳狄斯的阴谋后，他也没有武断地去报仇，而是决定先进行试探，确定克劳狄斯就是杀害的父亲的凶手。他在指责自己的母亲的时候，相较于“动之以情”他也更倾向于“晓之以理”。这样的哈姆雷特，具有的是虽千万人吾往矣的精神，即便是要牺牲一切，他也必定是要维护他心目中的理想美学。

可是，我们能说哈姆雷特所做的决定是正确的么？

可以说，哈姆雷特是他最后悲剧的构造者。他本可以屈服于自己的命运，不去探询父王死去的真相。但他对真善美的执着不允许他对污秽的东西视而不见。他最终成全了自己的人格与对真善美的追求，却付出了极为惨痛的代价。

如果哈姆雷特在听了亡魂的话后，直接选择将它置诸脑后呢？克劳狄斯是最大的赢家，王后的生活也未必会不幸福，克劳狄斯不会死去，哈姆雷特将和心爱的姑娘生活在一起，还有密友雷欧提斯的陪伴。假以时日，他将会把亡魂的话彻底忘却。也许数十年后，他还将会继承王位，成为百姓所认定的最尊贵、最得人心、最仁慈、宽厚的丹麦国王。这难道不是一个皆大欢喜的结局吗？

不是！这违背了哈姆雷特的美学。但除此之外呢？

想到这里，我脑海中浮现出来的是刘慈欣的科幻小说《朝闻道》。它讲述了这样一个故事：在世界上最大的粒子加速器——爱因斯坦赤道即将启动探寻宇宙大一统模型的时刻，宇宙的排险者出现了，并把爱因斯坦赤道蒸发了。在告诉科学家们大一统模型的证明会带来宇宙的毁灭后却因为“知识密封准则”没有说出大一统模型的真相。但是科学家却愿意为了用生命的代价来追求宇宙的终极奥义。即便爱人、家人用生命相威胁也无法阻止他们登上意味着毁灭的“真理论坛”。

这些科学的殉道者埋葬的不仅是自己的生命，更有家人的幸福，换来的却只是十分钟的对宇宙至高奥秘的理解。这些科学家不就像哈姆雷特吗？为了自己所坚持的美学而不顾一切。

6.《哈姆雷特》曾被译为《鬼诏》 篇六

据《文汇报》报道, 近日, “莎士比亚在中国”文献展在上海图书馆揭幕, 展出了晚清以来多个版本莎士比亚中文译本、相关研究书籍以及莎剧在中国演出的历史照片等。据史料记载, 早在1839 年, 莎士比亚就以“沙士比阿”的译名出现在林则徐编译的 《四洲志》中。1902 年, “莎士比亚”这个现今通用译名出现在了梁启超的《饮冰室诗话》中。第一部问世的与莎士比亚故事相关的中文译本是出版于1903 年、由无名氏根据英人兰姆姐弟的《莎士比亚故事集》翻译的《澥外奇谭》。该书为文言文译本, 颇为有趣的是, 该书采取了中国古典章回体小说的标题模式, 每个故事的名称均与现代通行译法不同。比如, 第二个故事名为《燕敦里借债约割肉》, 即现在大家所熟知的《威尼斯商人》。剧中的威尼斯商人, 通行译法为“安东尼奥”, 而《澥外奇谭》的译者却把它译为“燕敦里”, 类似中国人的名字, 和现代译法中保存原文“洋味”的做法不一样。就在《澥外奇谭》出版后的第二年, 又一部《莎士比亚故事集》 的中文译本问世了, 这就是林纾和魏易合作的文言译本, 题名为《英国诗人吟边燕语》, 。记者发现, 译者在该书中对莎剧的译名也采取了汉化的形式。所不同的只是, 《吟边燕语》中的标题比《澥外奇谭》中的更为简约, 都是由两个字组成。例如:《鬼诏》 (《哈姆雷特》) 、《女变》 (《李尔王》) 、《黑瞀》 (《奥赛罗》) 等等, 其风格近乎《聊斋》。

7.哈姆雷特范文 篇七

一．填空题

1．落士比亚的代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有“四大悲剧”：《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。

2．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。

3．《哈姆雷特》取材于12世纪的一部丹麦史，作者把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。该剧有三条复仇情节的线索交织在一起，以哈姆雷特为父复仇为主线，因而本剧又名《王子复仇记》。在复仇情节之外，剧中写了哈姆雷特和奥菲莉亚之间的不幸爱情；哈姆雷特与霍拉旭之间真诚的友谊及罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆雷特友谊的背叛；御前大臣波洛涅斯一家父子兄妹之间的关系。

4、哈姆雷特提出了一个哲学的基本命题，也是本剧最为大家熟知的名言生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。

5．哈姆雷特最终与雷欧提斯比剑中毒后，和弑君夺位的野心家克劳狄斯同归于尽，王后则误饮毒酒而死。

二．判断题

1．“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”这是对男女平等的人文主义思想的肯定。（错）

2．克劳狄斯对王子的疯病充满怀疑,于是派出哈姆雷特曾经的朋友去打探虚实，但哈姆雷特从未当他们是朋友，当面拆穿了他们的谎言。（错）

3．看了《捕鼠机》后，克劳狄斯煞有介事地跪地忏悔，哈姆雷特从他背后经过却犹豫不决，错过了最好的复仇机会，使自己陷入被动的局面。（对）

4．剧本最后写到哈姆雷特潜回王宫，路经墓地时，听见两个掘坟人的对话，从这段对话可以反衬出贵族的道貌岸然。（对）

5．当看到掘坟人扔出一个骷髅, 哈姆雷特想:不论他或她生前是富贵或贫穷,是好人还是坏蛋,死后只好给人们当木头一样抛着玩.说明他已看破红尘,看透了生命的无常。（对）

6．哈姆雷特为父报仇是出于父仇子报的封建观念，而不是出于铲除邪恶，重整乾坤的目的。（错）

三．选择题

1．下列有关《哈姆雷特》的说明，不正确的两项是（）（）

A．《哈姆雷特》讲述丹麦王子哈姆雷特为父报仇，杀死叔父，并最终在宫廷决战中中毒剑身亡的故事。

B．哈姆雷特为报父仇而故意装疯，疏远了心上人奥菲利亚，后来又误杀了奥菲利亚的哥哥，以致痛苦中的奥菲利亚溺水而亡。

C．《哈姆雷特》全剧共五幕二十场。最后一场全剧达到高潮：哈姆雷特中了剑毒并用毒剑刺中了篡位的叔父，王后也误饮毒酒身亡。

D．哈姆雷特的悲剧不是单纯的复仇悲剧，而是一个被莎士比亚深化了的性格悲剧。而哈姆雷特则是一个处于理想与现实矛盾中的人文主义者形象。、下面是对剧本《哈姆雷特》情节的概括，不正确的一项是：（）

A、哈姆雷特为报父仇，为了“重整乾坤”，同以克老迪斯为代表的宫廷集团展开一系列斗争。

B、哈姆雷特面对整个封建集团，他势单力薄，孤军奋战，不得已才装疯卖傻，斩断情丝，以免使自己的恋人卷入复仇的旋涡。

C、剧本通过对宫廷腐朽生活的描述，揭示了资产阶级政权和新兴无产阶级之间不可调和的矛盾。

D、剧本真实的反映了文艺复兴时期英国社会的矛盾，突出了作者的人文主义理想。

9、有关莎士比亚的陈述，不正确的一项是：（）

A、莎士比亚一生共创作了37部戏剧，154首十四行诗和两首叙事长诗。

B、莎士比亚的创作可分为三个阶段，其中第二阶段是他创作的高峰期，主要作品大都是悲剧。

C、莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》《奥赛罗》《李尔王》。

D、莎士比亚的悲剧深刻反映了文艺复兴时期英国阶级矛盾激化，社会动荡不安的现实。

10、有关哈姆雷特的形象，分析不正确的一项是 ：（）

A、在奥菲利娅眼里，哈姆雷特曾经是个高贵而伟大的人，奥菲利娅为他的发疯而深感痛惜和伤心。

B、人的尊严和理性是哈姆雷特的追求，作者在他身上寄托了自己的人文主义理想。

C、哈姆雷特在探索社会出路时，往往把这种探索转为寻找摆脱个人精神痛苦的途径，因而他的探索总是个体行为，没有取得他人的支持。

D、来自宫廷的过大的压力迫使哈姆雷特放了复仇的愿望，从而变得忧郁厌世，最终发疯。

二、阅读训练：

?

（一）阅读下列段落，然后回答问题：

哈姆莱特上。

哈姆莱特生存还是毁灭，①这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故②；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦③飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。

奥菲利娅我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？

哈姆莱特谢谢你，很好，很好，很好。

奥菲利娅殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您；请您现在收回去吧。

哈姆莱特不，我不要；我从来没有给你什么东西。

奥菲利娅殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。

11、对①处“生存还是毁灭”中的“生存”的含义理解不正确的是：（）

A、默然忍受命运暴虐的毒箭。

B、甘于久困于患难之中。

C、挺身反抗人世无涯的苦难，通过斗争把它们扫清。

D、宁愿忍受目前的折磨。

12、②处的“这个缘故”指的是：（）

A、要是只要用一柄小小的刀子，就可以清算自己的一生，那么谁都不愿意忍受人世无涯的苦难。

B、在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦。

C、死了；睡着了；什么都完了。

D、无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失。

13、③处的“所不知道的痛苦”指的是：（）

A、在烦劳的生命的压力下呻吟流汗。

B、忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视。

C、惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。

D、伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退。

14、对这段独白所体现的哈姆雷特的性格形象，分析不正确的是：（）

A、这段独白揭示了哈姆雷特忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断的个性。

B、造成哈姆雷特软弱迟疑性格的原因是：一方面，克劳迪斯为代表的整个封建统治集团势力非常强大，哈姆雷特想“重整乾坤”面临着重重困难；另一方面，哈姆雷特为代表的人文主义者常把探询社会出路转变成摆脱个人的精神痛苦，体现了他身上的局限性。

C、哈姆雷特想“重整乾坤”，但面对强大的封建势力，他预感到自己无法胜任历史的使命，因而精神上变得极端痛苦。

D、哈姆雷特为代表的人文主义者热衷于空想，对从事社会实践则不太感兴趣。

15、奥菲利娅来此和哈姆雷特见面的原因是：（）

A、受克劳迪斯等人的欺骗，来此探听哈姆雷特是不是真疯。

B、奥菲利娅自己也很想知道，哈姆雷特病成什么样子了。

C、因为哈姆雷特疯了，奥菲利娅来和他解除恋爱关系。

D、想利用自己在哈姆雷特心中的特殊地位帮他恢复原状。

（二）阅读下列这段文学评论，然后回答问题：

如果说古希腊悲剧可以称作是一个把身居高位的人引向死亡的异乎寻常的灾难的故事，那么整个莎士比亚剧作中，人们可以强烈地感觉到，灾祸是不可避免地来自人们自己的行动，而这行动的起因则是由他自己性格决定的，所以有人说他的悲剧是性格悲剧，而《哈姆雷特》就是性格悲剧的典型代表。哈姆雷特作为剧中的悲剧主人公，其性格是相当复杂的。这性格的突出表现就是他有着很强的自主意识。他的犹豫，他的忧郁，他那穿透力极强的想象力，我们都可以活生生的感受到他的独特。世界上只有一个哈姆雷特，但一百个人眼中却有一百个哈姆雷特。不正说明他鲜活复杂的个性吗？在世人的眼里，他是“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。①自己却认为：“我的墨黑的外套、礼俗上规定的丧服、难以吐出来的叹气、象滚滚江流一样的眼睛、悲苦沮丧的脸色，以及一切仪式、外表和忧伤的流露，都不能表示出我的真实的情绪„„可是我的郁结的心事却是无法表现出来的”姆雷特性格的多重性和矛盾性，使他具有了强烈的个体自主意识。而这推动了整个剧情的发展，悲剧的诞生。

强烈的个体主体自主意识推动西方悲剧主人公追求较高层次的境界或是维护自己心目中和谐的伦理理想②。哈姆雷特起先是个乐观的王子，对世界和人类的美好希望，对朋友和下属的平和仁爱，对事物的敏感和寻思，他曾说：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！在智慧上多么象个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”他父亲没死的时候，一切事物在他眼里都是那么的美好。可是父亲的突然去世和母亲的迅速再嫁，而且嫁给一个杀父仇人，他心目中的人伦理想破灭了。“唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任！来，我们一块儿去吧。”一个快乐王子最终成了忧郁的复仇王子。他该如何行事？他犹豫，动摇并驻足于无尽头的思考，此时似乎表现得意志薄弱。他骂自己：“我真是个蠢材！我的亲爱的父亲被人谋杀了，鬼神都在鞭策我复仇，我这做儿子的却象个一个下流女子似的，只会用空言发发牢骚，学起泼妇骂街的样子来，在我已经是了不的了！”他的个性不允许他这样犹豫下去，别林斯基说：“哈姆雷特本性是坚强的。他那辛辣的讽刺，刹那间的忿怒，他和父母谈话时的狂暴的语言，他对叔父的傲慢、鄙视、和毫不隐讳的憎恨──这一切都证明了他的精力和博大的心灵。”哈姆雷特最后知道了永远活在犹豫怀疑之中是不可能的，“生存还是毁灭”必须择其一。是苟活在这混乱象监狱一样的世上，还是挺身反抗人世无涯的苦难。他犹豫过，徘徊过，但最后他用自己的行动、自己的生命来祭奠了他所钟爱的美妙理想。

（节选自《悲剧之现：张扬或内敛——<哈姆雷特>和〈窦娥冤〉中的悲剧精神比较》作者萧云疆）

??、①处所引用的这句话，在原作中是谁说的：（?）

A、克劳迪斯B、奥菲利娅

C、波洛涅斯D、乔特鲁德

17、作者认为哈姆雷特是性格悲剧的典型，原因是（多项选择）：（）

?、哈姆雷特性格是相当复杂的，突出表现就是他有着很强的自主意识。

B、哈姆雷特总是追求较高层次的境界或是维护自己心目中和谐的伦理理想。

C、可是父亲的突然去世和母亲的迅速再嫁，而且嫁给一个杀父仇人，哈姆雷特心目中的人伦理想破灭了，一个快乐王子最终成了忧郁的复仇王子。

D、哈姆雷特用自己的行动完成了复仇的使命，杀死了杀父仇人。

18、②处哈姆雷特“追求较高层次的境界，维护自己心目中和谐的伦理理想”体现在？ 答：_____________________________________________________________

_____________________________________________________________。

19、请划分下面这句话的句子成分：

他那辛辣的讽刺，刹那间的忿怒，他和父母谈话时的狂暴的语言，他对叔父的 傲慢、鄙视、和毫不隐讳的憎恨──这一切都证明了他的精力和博大的心灵。

20、对这段文字内容概括正确的一项是：（）

A、这段文字分析了哈姆雷特性格中的种种矛盾冲突，指出他是“性格悲剧的典型代表”。

B、这段文字分析了哈姆雷特的性格发展的历史，指出他最终“用自己的行动、自己的生命来祭奠了他所钟爱的美妙理想”是他性格发展的必然。

C、这段文字分析了以哈姆雷特为代表的人文主义者的忧郁厌世、软弱迟疑个性的生成原因。

8.哈姆雷特 篇八

其一：主题深刻，有深刻的社会意义；反映时代主题的作品在当时或是今天都屡见不鲜，但许多作品只是停留在表面上，没有去挖掘事物的内在含义本质属性，《哈姆雷特》则通过社会现象看到了事物的本质特征，剧作深层次地展现了英国当时的社会状况，这一时期正处欧洲封建社会瓦解和资本主义形成时期，莎士比亚深感人文主义理想与黑暗社会之间不可调和的内在矛盾，人们理想被破灭，追求遭压制，作品集中再现了人文主义者在动荡社会下的思想状况和情感转变。剧中主人公哈姆雷特是人文主义的典型代表者，摆在他面前的是残酷的社会现实，哈姆雷特把人文主义者的理想聚之一身，剧作中哈姆雷特的塑造不是要向人们展现他拯救动荡社会的成功与否，而是

在于他要揭示美好理想与黑暗社会的矛盾。让人们了解理想和现实在很多时候是不能达成统一，人文主义者的理想生活就是追求自由生活，他们以能够自由生活作为人生的最高价值取向和信仰。因此悲剧《哈姆雷特》是人们了解当时英国社会的一面镜子。是英国社会的真实写照。

其二：剧中哈姆雷特这一人物形象具有划时代的意义；他是一个热烈追求人生理想和人生价值的英雄豪杰，想要成为国王，好好统治自己的国家，爱戴自己的名族，让人们的理想都能够得以实现，过着自己应该有的幸福生活，但现实的残酷不得不让他底下高贵的头。剧作通过描写他与现实之间的矛盾和他在复仇中的优柔寡断及其惨败的命运结局，深刻体现了人文主义者要求冲破封建势力束缚的强烈愿望，有着幸福美满的生活，同时也揭露了资产阶级的软弱性和时代局限性。哈姆雷特面对父亲被毒死，母亲被占有，王权被篡夺，家仇国恨积聚一身，面对自己敌人的强大和自己性格的缺陷，他的复仇只能是一次强烈的思想斗争。处于无赖的挣扎中，在这样一个黑暗的社会现实下，他试着让自己融入到这种黑暗的生活中，用以牙还牙的方式同自己的敌人斗争下去，但他始终有着很好的人性，复仇的价值根基趋使他不能这样做，他没有把杀人视为是光荣事件，而是把它看做是价值事件，复仇的时候没有忘记对生命价值的思考，崇尚生命价值第一的理念，他始终有一颗生命价值优先的心，因此剧中主人公的悲剧既是社会的悲剧又是性格的悲剧。

其三：哈姆雷特性格塑造的现代启示意义；性格决定命运是

永远的人性真理，取缔人们认识性格的重要性，不得违抗和反抗它，哈姆雷特为什么会成悲剧人物，这是因为他性格软弱，意志力不强，承担不了重大事物的打击和颠簸，他复仇的实质在于夺取失去的国权，重整自己的国家，实现美好的理想，追求人心的完美，哈姆雷特本是一个具有先进思想、勤于思考、对人类和世界有着新颖看法的人文主义者代表者，对生活具有乐观主义情绪，相信人文主义思想会得以实现，但其实他面对的是一个冷酷的人间地域，慢慢的他精神产生了危机，理想开始破灭，让他不能控己，对社会的矛盾的认识不够，过度的沉思在自己对生活的喜爱和追求上，厌世之情开始在他灵魂深处产生，导致自己嫉恶若仇，复仇之心强烈，最终自己都不知道自己是要好好生存还是彻底死亡，他就没有想到，冤冤相报何时能了，致使自己落得一个悲剧的下场，一个具有强烈的人为主义色彩的知识分子的悲剧，他的悲剧命运对现代人性的诠释具有很高的参考意义。

其四：哈姆雷特独特的创作意义；自有戏剧以来，戏剧的目的自始自终就是反应自然，显示人性善恶的真实面目，给人以精神享受和思想取缔，《哈姆雷特》对这些做得淋漓精致，剧中情节生动、丰富，戏剧的情节是由人物复杂的性格特征所决定的，剧作通过哈姆雷特为父报仇的故事，一生悲惨的命运，为我们真实绘画了一幅文艺复兴时期英国和欧洲社会的真实面貌，在人物塑造上，莎士比亚独树一帜，建立了一个巨大的人物团体，塑造了各式各样的、性格复杂的人物形象。剧中人物主次分明，形成红花绿叶的相互映衬，相得益彰，鲜明生动，具有很高的现场感和震撼力，主人公哈姆雷特的思想也是

文艺复兴时期的基本思想，具有浓重的时代烙印，该剧应用了浪漫主义的创作手法，戏中巧设机关，让观众与剧情产生思想共鸣。让观众回到那个社会时代，了解当时社会现实的残酷，了解人文主义时期人们的所思所想。

9.从拉康理论看《哈姆雷特》悲剧 篇九

《哈姆雷特》是莎士比亚著名的四大悲剧之一。其讲述的是哈姆雷特王子复仇的故事。当哈姆雷特的父亲———国王, 去世时, 母亲改嫁给了自己的叔叔克勒蒂斯, 克勒蒂斯成了新的国王。哈姆雷特怀疑他的叔叔谋杀了自己的父亲, 篡夺了王位并霸占了自己的母亲, 但是他却迟迟不采取行动惩除奸恶。他在整个过程中不断的找借口, 造成了行为的延宕, 也造成了令人沉痛的悲剧———那么多人死了, 包括哈姆雷特自己。为什么会有行为的延宕?评论家对此问题有众多研讨, 但没能给出一个普遍接受的结论。心理学家拉康提供了一个简洁的答案:哈姆雷特没有实施报复行为是因为他的欲望几乎在每一方面都被他者的欲望左右着。本文旨在详细分析哈姆雷特的复仇欲望是如何依附于其母和其叔的欲望, 从而导致行为的延宕。

1 拉康的欲望理论

对于拉康来说, “我”和别人所说的“你”是有区别的。“我”, 不是一个人, 而是一个位置, 一个立场, 一种姿势, 拉康称之为“主体”。主体从一开始就有“缺乏”, 这种缺乏产生于主体对于他者的依赖。正是他者欲望的存在决定了主体欲望的实现。

“他者”就是主体产生的地方。随着拉康关于“他者”观念的演变, “主体被重新构建为采取了他者欲望 (母亲, 父亲或父母的欲望) 的立场”, 他者的欲望激发了主体的欲望。人的欲望也不是一个既定的欲望。你以为是你在欲望, 其实是“伪我要”。

2 哈姆雷特的欲望

此剧中最具争议的问题就是哈姆雷特迟迟不杀掉他叔叔的原因。正是因为这种迟疑, 妄送了那么多人的性命。那么, 造成这种悲剧的原因是什么?拉康指出:要知道哈姆雷特为什么延宕其行为, 必须先明白哈姆雷特的欲望出了什么问题。

依据拉康的理解, 此悲剧的核心还是“欲望”的问题。需要指出的是这种欲望已经不是哈姆雷特的恋母情结。他者的欲望是主体欲望的助推器。人类总是无意识地欲望着他者的欲望, 正如文中哈姆雷特的欲望依赖其母亲对另一个男人的欲望, 以及叔叔对王位和王后的欲望。至此, 哈姆雷特已完全迷失在他者的欲望当中。所以, 哈姆雷特想要的, 其实是“伪我要”。

3 哈姆雷特迷失在他者的的欲望中

3.1 哈姆雷特迷失在母亲的欲望中哈姆雷特意识到, 他母亲是

个以性欲为中心的女人, 她嫁给哈姆雷特的叔叔只是为了找到另一个菲勒普斯。

当H对哈姆雷特说:“哦, 我的王子, 我来参加你父亲的葬礼”。哈姆雷特回应说:“你是来参加我母亲的婚礼吧。”从最开始哈姆雷特就以讽刺的口吻表达了对母亲再嫁的不满。“剧中剧”表演完后, 哈姆雷特看见克勒蒂斯在祈祷, 这时他是可以杀掉他叔叔的, 但是他没做。拉康评价说“做还是不做”这种矛盾在此得到了充分的体现。这是因为他看到了母亲对克勒蒂斯的担忧, 这个女人对克勒蒂斯强烈的欲望一次一次地迫使哈姆雷特陷于举棋不定左右为难的困境。这是哈姆雷特没有采取行动的一个原因, 而不是其对母亲的恋母情结。

另外一个细节是当他与母亲争吵时, 他哭喊着说:别让那脑满肠肥的国王再度勾引您上床, 然后淫秽地捏您的面颊, 称呼您为他的宝贝儿。更勿在他的几个污秽的亲吻或一阵爱抚后, 把事情的真相全盘招出。正如哈姆雷特所说的, 母亲的再婚只是为了满足她的淫欲。可是他很好奇为什么母亲能满足于像克勒蒂斯这样虚伪的恶棍, 他不知道母亲真正的欲望是什么。哈姆雷特一直在寻找答案。他只能从克勒蒂斯身上找, 他已经不自觉的迷失在他者的欲望中。

3.2 哈姆雷特迷失在叔叔的欲望中哈姆雷特的叔叔, 克勒蒂斯, 在剧中是一个卑鄙的恶棍。

他想得到王位而国王却是他哥哥, 他想得到王后而王后是哥哥的妻子。他好像注定将一无所有, 然而他用尽一切卑鄙手段去实现他的野心, 并决心除掉他唯一的障碍———哈姆雷特。哈姆雷特完全迷失在克勒蒂斯的欲望中。

哈姆雷特可以很早就杀掉克勒蒂斯, 但他犹豫不定, 他不能说服自己克勒蒂斯就是杀父凶手并要篡夺王位。

国王:贤侄哈姆雷特可好?

哈姆雷特:好极了, 就像变色蜥蜴一般, 吸食空气与空诺, 你可不能喂俺吃此种饲料哟。

很明显, 新国王的所作所为已经深深的影响了哈姆雷特, 使得他认为王位本来就跟他没有关系, 他对叔叔猖狂野心的不确定延宕了他的复仇行为。

当他安排亲信在克勒蒂斯面前表演“剧中剧”时, 他知道了他叔叔就是杀父凶手。他完全可以下定决心杀掉克勒蒂斯。但当他看到叔叔祈祷时他说“一个恶徒杀了我的父亲, 而我———父亲的独子———却保送此恶徒登上天堂, 什么, 这等于是成全了他;这不算是复仇。哈姆雷特太关注克勒蒂斯祈祷的形式, 而忽视了他祈祷的内容:“…我的王位, 我的报复, 我的王后…”他又失去了这次机会。在拉康看来, 哈姆雷特是丧失了自己的主体地位。哈姆雷特的欲望依赖于其叔叔的欲望, 他已经丧失了自我控制的能力, 他的存在取决于克勒蒂斯的言语和行为。也就是说, 他这的欲望决定了他去做还是不做, 而不是他自己的意愿。

最终, 克勒蒂斯要杀死哈姆雷特以保护自己的王位以及和王后的关系。这种欲望最后导致了哈姆雷特, 王后, 克勒蒂斯以及欧菲利娅一家的死亡。克勒蒂斯在行动上占主动, 因为他知道他想要什么。哈姆雷特也杀掉了间谍信使, 他最终也复仇了, 但是他所有的行为都是被动的。他杀信使是有信件为凭证;他与雷尔提决斗是因为克勒蒂斯命令他那么做;他杀死克勒蒂斯也是因为他自己身受重伤不久就要死去。哈姆雷特的行为受阴险的设计者克勒蒂斯的控制。哈姆雷特为什么从头到尾都这么被动, 原因就是他的主体地位已经迷失在他者的欲望中, 尤其是克勒蒂斯的欲望。

4 结论

此悲剧的主要原因是什么?虽然哈姆雷特为父报仇的想法时刻盘旋于脑中, 然而每当有机会时, 他又一次一次的错过了。

本文试图从“他者”, “他者的欲望分析”, “主体欲望对他者欲望的依赖”来分析哈姆雷特欲望的延宕。

哈姆雷特的主体地位在一开始是完全实现的。哈姆雷特以高贵可敬的王子身份出场的, 尾随着忠实可靠的朋友, 是为广受世人推崇的贵族。然而随着父亲的猝死和母亲的迅速重嫁, 他的主体地位被撕裂了。为了重塑他的主体地位, 他所能做的就是适应母亲对克勒蒂斯的欲望, 以及克勒蒂斯对王位和王后的欲望。没有他者的参与, 主体的地位不可能建立。“他者”正是主体产生的地方。

对拉康来说, 欲望是他者的欲望。哈姆雷特的欲望一直依赖于他者的欲望当中。当她母亲恳求他留在本国时, 他回应说会全心全意顺从她, 虽然并非他本意;当克勒蒂斯祈祷时他又犹豫不决, 丧失了机会。他已经完全迷失在他者的欲望中。

正是在他者的欲望中才建立了主体———哈姆雷特的欲望, 这个过程必然导致哈姆雷特行为的延宕, 以及整个悲剧的产生。

参考文献

[1]Bruce Fink.The Lacanian Subject:Between Language andJouissance (page XII) Princeton University Press 1995.

[2]Peter Barry, Beginning theory:An Introduction to Literary andCultural Theory Manchester University Press 2002.

[3]杜铖.从拉康主体理论角度分析哈姆雷特复仇行动中的延宕问题.《学理论》.2009.

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