面试注意点

面试注意点（共12篇）

1.面试注意点 篇一

1、守时―根据预约的时间适当提前到达，做好应聘前的准备。

2、面试―与面试官保持眼神交流，不宜低头说话不敢看面试官，面试结束起立与面试官握手，握手的力量要适度。

3、表情―除了与面试官保持眼神交流外，表情应自然并面带微笑。

4、对话――对话过程中要集中注意力，尽量不要打断面试官的讲话，跟上面试官的思路并思考如何回答。

5、回答――回答问题时要听清面试官的问题，尽量正面回答不要答非所问。回答问题时不宜欺骗面试官，真诚地回答面试官的提问。

6、焦点――根据面试所谈的核心，抓住重点，而重点一般是围绕所应聘的职位开展的。

7、禁忌――不自信或过于自信，不严肃或过于拘谨，不诚实，重待遇(重眼前利益而不顾长远利益)，乱发问和答非所问。

[面试时应注意的7点面试礼仪]

2.面试注意点 篇二

首先, 我们来分析下“说课怎么说”。“说课”一词, 由“说”“课”结合而来, “说”是一种行为, 包含了准备、思考、设计、计划等所有的与课程教学相关的陈述。“课”是教学的内容, “说课”而没有命名为“讲课”就说明了课是说出来的, 故而要求教师要以“第一人称”的口吻进行展开, 陈述时要涉及课程教学的主体———“学生”, 那么要用第三人称“他们”“学生们”代表所教授的对象。

其次, 分析下大家都疑惑的“说课说什么”。说课到底说什么, 其实是很多考生充满困惑的问题。有些学生在学习完后, 告诉我其实他们刚开始根本不懂得什么是说课, 以为和试讲是差不多的内容, 以为说课就是说说要教什么课就可以了。还有一些学生在经历了面试失败后, 也不清楚自己到底什么地方出现了问题, 认为自己的说课基本没有问题, 但是不知道为什么没有通过。其实, 大家认为的说课是广义的含义, 认为说课就是将课程内容说出自己的想法就可以了, 没有细细地去理解更深层次的意义。

说课到底说什么?第一是和课本内容相关的, 即是说课程的本质。课程的本质是课程本身具有的特点, 那么考生可以从课程内容的背景出发, 去探究课程内容的实质, 来进行第一步的说课。第二步, 是说授课对象的本质, 也就是指学生的特点, 学生究竟具有什么样的特点?这是需要教师去进一步深挖和研究的, 每个年级的学生都具有与其他年级学生不同的特质, 针对这些特质教师要进行课程的设计与安排, 那么就引出了第三步———教师要说出用什么样的教学方法进行授课, 并且在你所设计的教学方法中哪些方法是主要的, 是课堂必须实施的, 哪些方法是辅助的, 依据课堂情况实施的, 这都是要有所说明。第四步, 针对一节课的教学方法, 教师还需要设计出学生的学习方法, 学生究竟以听教师讲授为主, 还是以学生自主研究为首, 这是需要教师弄清楚的问题。第五步, 当你把一堂课的前序步骤都理清楚后, 就要开始一节课的教学陈述了。一堂课要如何上, 课堂上需要出现什么样的气氛, 教学内容哪些是学生必须掌握的, 哪些作为知识素质拓展的, 这些在教学过程设计中, 教师要一一地设计完整。在最后, 还要对自己的课程框架的设计有一番简要的叙述。这样的说课才是完整的、齐备的。

根据以上的“说课是什么”“说课怎么说”“说课说什么”三个问题的分析解答, 我们对说课已经有了清晰的了解。那么在最后, 给各位考生一些备考建议。第一, 考生在面试前一定要熟悉我们所要备考的材料, 也就是课本。考生要仔细阅读考试大纲和公告, 看清楚说课的范围, 到底是小学三、四年级的课本, 还是五、六年级的课本等。每个地区说课的课本选材不相同, 那么对于自己所要参加考试的课本选材, 必须熟悉、熟悉、再熟悉。熟悉的标准是什么?标准是一看题目, 就知道是第几册的内容, 讲述的是什么, 要求学生理解懂得什么等。第二, 学生准备考试前, 要用大量的时间进行练习, 并认真地记录说课时间, 以符合考试要求的时间范围。在练习时, 不一定每次都通篇地练习, 建议考生在刚开始的准备中, 可以一步一步地练习, 待每部分都熟练后, 再整体地把握时间, 通篇地说课。第三, 在日常的说课练习中, 考生要总结出一套适合自己的说课方法, 以备在考场备考时, 能够在有限的短暂的时间内最快、最好地完成说课简案准备, 而后在考试现场正常发挥, 以此取得满意的成绩。

总之, 每位考生在考试复习的时候都会有适合自己的学习方式和方法, 在复习说课时, 大家一定要善于总结其中的规律, 并且尽量找到一些方便备考的技巧, 另外考生通过日常的练习可以提高自身的语言表达和即兴发挥的能力, 所以考生在平时要多练习, 多总结, 多熟悉课本。

摘要：“说课”一词, 由“说”“课”结合而来, 在课上说话亦是一种技巧, 如何更好地传授学生知识、让学生领悟得更好。本文阐述了小教师范生在说课面试注意的问题。

3.基层销售人员面试要注意什么 篇三

到达办公室所在的写字楼下,石伟明看了看表,时间刚好是8点25分。作为公司在这所城市的销售经理,石伟明已经在这里工作了近4年。刚刚走进自己的办公室坐在办公桌后,销售行政李莉就走进来,把一份打印好的名单放在石伟明的桌上,石伟明知道这是今天来面试销售代表的应聘者名单。他大概看了一下,今天参加面试的有13个人,按照每个人30分钟的时间,面试完这些求职者也需要花掉石伟明6个半小时的时间。

再过半个小时面试就要开始了,透过办公室透明的玻璃,石伟明看到第一个应聘者已经到了,坐在接待区填写应聘表格,李莉正在检查这个应聘者的学历证书等相关证件。

面试要诀1:

作为应聘者,在接到招聘公司的面试通知后,要做好充分的准备,以免在面试的第一个环节就出现问题:

1.相关的证件、证书、文件和物品。很多招聘公司在面试的第一个环节首先安排的就是验证环节,会根据应聘者的简历检验其毕业证书、学位证书、培训证明、荣誉证书等,如果应聘者在自己的简历里已经写上了这些方面的内容,就必须提前准备好这些相关的证件、证书、文件或物品,以备查验。

2.签字笔及涂改液。这是一个小细节,很容易被忽视。尽管很多应聘者在面试前都发送了自己的电子版本简历,细心的应聘者也会在面试前准备好一份打印的简历,但是很多招聘公司都会要求应聘者在面试前手工填写统一版本的应聘表格,方便统一管理。签字笔是用来填写表格的,涂改液是在万一写错了时可以让修改显得更整洁,不至于让面试官看到自己的简历改的面目全非。

3.照片。招聘公司要求应聘者手工填写的表格,一般第一页都留有粘贴照片的地方,虽然没有硬性的要求一定要贴,但是如果能够贴上一张微笑的照片,也足以体现应聘者充分的准备。

8点58分,李莉敲门进来,将第一个应聘者填写好的表格放在石伟明桌子上。在让应聘者进来之前,她告诉石伟明,排在第二个名叫文子元的应聘者打来电话,说因为堵车会晚到大约10分钟。石伟明在文子元的名字上作了个标记,然后示意李莉带第一个应聘者进来。

面试要诀2:

招聘公司在通知应聘者参加面试时,会清楚地说明面试的时间和地点,应聘者应该提前计算好自己到达面试地点需要的时间,考虑到突发情况,路上要预留充分的时间以便提前到达。一般以提前3～5分钟为宜,如果过早到达,会让招聘公司没有时间接待而觉得唐突。万一在指定时间赶不到面试地点,一定要提前打电话给招聘公司表示歉意,说明原因及晚到的时间。迟到了却没有提前通知的应聘者,一般情况下还没有参加面试就已经失去了机会。

送走第一个应聘者,石伟明给自己冲了杯咖啡,等李莉带第二个,也就是那个迟到10分钟的文子元进来。咖啡喝了一半,李莉拿着应聘表格,带着一个穿着一身深蓝色西装,洁白衬衣,打着蓝色斜条纹领带的小伙子走进来,石伟明不由眼前一亮。在文子元再次为迟到表示道歉时,石伟明请对方坐下来,心里对这个小伙子留下了时间观念强、注重仪表和礼节的好印象,无疑,这个文子元给自己的第一印象得了个满分。

面试要诀3:

面试时的着装,无疑是一个很重要的环节,对应聘者而言,着装和仪表对是否能给面试官留下良好的第一印象至关重要。

不同的企业对面试着装的要求不一样,比如美国企业对于着装就比较宽松,应聘者就算是穿休闲装参加面试也不会给面试官留下不敬的印象。但是如果参加的是欧洲企业的面试,一个穿着牛仔裤、T恤衫的应聘者,成功的几率就不大了。此外招聘的岗位不同,对于着装的要求也不一样。比如,商务型的岗位对于面试着装非常注重,一个西装革履的应聘者会加分不少,因为招聘的岗位未来从事的工作都是在比较正式的场合;而研发的岗位对于面试着装就比较宽松,因为研发人员有不少都不修边幅,而企业注重的是他们的研发能力,同时他们的着装如何也不会对工作的结果产生什么影响。

所以,应聘者要根据招聘企业的类型不同、招聘岗位的类型不同,有选择地选择面试着装。如果应聘者对穿什么衣服实在拿不准,那还是穿正装比较安全,毕竟“礼多人不怪”。

面前坐着的这个应聘者口才非常好,他非常流利地介绍着自己的从业经历,而且对于每一段经历的描述都能够突出重点,显然,他给石伟明留下了比较好的印象。随着面试的继续,应聘者也放松了下来,他轻松地和石伟明谈起在到目前的公司报到前,他自费在北京参加的一次长达三个月的培训。石伟明刚开始听得津津有味,但是突然意识到一件事情:这个应聘者的简历有问题!他的简历上明明是参加工作以来在两家公司工作过,而且中间没有任何时间间隔,这和他现在谈到的三个月自费培训不是自相矛盾吗?

面试要诀4:

很多原本很优秀的应聘者屡次参加面试都无果而终,有的甚至简历投出去后如泥牛入海,什么原因呢?如果出现这种情况,好好看看自己的简历吧!

简历是应聘者递交给招聘公司的第一张名片,这张名片的好坏,直接决定着应聘者是否有机会见到面试官;而见到面试官后,是否充分利用这张名片也会决定面试的效果。在简历方面,应聘者一定要注意两点:

1.简历一定要真实。应聘者往往会犯一个错误:为了增加自己参加面试的机会或者面试成功的机会,会夸大甚至虚构简历。这是非常错误的做法,每家企业对应聘者最基本的要求就是诚信,不管应聘者的情况如何,面试官们都希望看到一个真实的应聘者,通过对他们的真实信息分析后做出综合判断,如果一个应聘者在简历中把自己描述的非常完美,实际上却是一个杜撰的传说,一旦给面试官发现后果可想而知。有的应聘者往往抱有侥幸心理,但每一个有经验的面试官感觉都是很敏锐的。退一步讲,就算应聘者侥幸利用一份伪造的简历进入了招聘企业工作,那么他就得确保自己杜撰的谎言一辈子不被揭穿!

2.对自己的简历一定要熟悉。有的应聘者,尤其是有一定工作经历的应聘者,为了突出自己的优点往往把简历内容写得很丰富,在这种情况下,应聘者对自己的简历一定要熟悉,因为时间会让记忆模糊,应聘者有时候会记错自己每一份工作交替的时间,记错在每一家公司的岗位,甚至记错自己曾经的老板的名字……这些都是些致命的错误。如果在面试过程中,面试官发现你的讲述和简历不一致,他会认为这份原本真实的简历是伪造的。

吃过午饭,离下午的面试时间还有半个小时,石伟明靠在办公室的椅子上闭目养神,直到李莉敲门问是否可以带下午的第一个面试者进来。第一眼看到这个面试者,石伟明就知道这个小伙子从学校毕业的时间不长,稚气未脱。尽管石伟明尽量微笑着让自己显得更随和一些,这个小伙子还是非常紧张,他在介绍自己时不断说自己获得过多少学校的奖学金、参加美术比赛获得了几次奖项,却对已经干了一年的销售工作只字不提。石伟明有些无奈,尽管自己想去帮助这个看起来还算机灵的应聘者,但是他的介绍实在是太抓不住重点了,甚至在自己几次提示下仍茫然不知。

面试要诀5:

对于基层岗位的面试,一般面试官能给应聘者的时间也就是20分钟到半个小时。要想在这么短的时间里让自己从众多的应聘者中脱颖而出,吸引住面试官的眼球,那么在简历中尤其在面试交流中,一定要注意突出重点,让面试官更多地了解到自己的优点,而这些重点和优点都是要和面试的岗位相关的。一个面试医疗器械销售代表岗位的应聘者,不要把时间浪费在介绍自己在艺术上多有天分,面试官想了解的是你曾经有过的成功销售案例。

在招聘方面石伟明是富有经验的,对每一个应聘者,他都会在面试即将结束时问同样一句话:“我这里没有什么问题了,您是否有问题需要问我?”每个应聘者对这个问题的回答都不尽相同,而眼前这个应聘者显然让石伟明更满意。在听到石伟明提出的问题后,这个应聘者从容地表示自己有三个问题:公司在本城市最近几年完成的销售情况如何?公司在本城市的组织架构是怎样的?所应聘岗位的主要工作职责是什么?从石伟明的角度来看,这三个问题都和这个岗位未来的工作有关系,至少说明,这个应聘者提出的问题是经过思考的。

面试要诀6:

在面试的最后环节,面试官一般都会给应聘者一个发问的机会,应聘者千万不要忽视这个机会,不要认为这只是一个常规的问题,只是面试官在走流程而已。这个问题回答得好坏,对于面试官对这场面试的整体评估具有画龙点睛的作用。应聘者应该根据招聘公司的背景、自己面试的岗位、该岗位的专业性等方面,有针对性地提问题,提出的问题要让面试官感到新颖和专业。

一般的应聘者在回答这个提问时,喜欢提一些工资、福利、补贴方面的问题,而且问的非常仔细,这些都不恰当,此时问这些问题为时过早。因为招聘公司是否能选中自己还是个未知数,此刻提这些问题,只能显示出自己在职场上的稚嫩。

4.教师面试问题：几点注意事项 篇四

教师面试问题：几点注意事项

1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

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8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。

9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。

10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。

5.公务员面试综合分析题的注意点 篇五

我们都知道，在多省公务员面试中，综合分析题都是必考题型。可见，综合分析题的重要性。由于综合分析题对考生自身素养要求高、难度大、占比重，可以说占据了公务员面试题的半壁江山。而在综合分析题中，社会现象类题目又最为典型。在这里，华图公务员考试研究中心就考生在社会现象题作答过程中的常见问题做一番梳理，希望能对备考考生有所借鉴。

一忌不明焦点，断章取义;

作答社会现象题，一定要明白所答题目为何会成为引发社会争议或公共管理争议的问题，抓住问题的焦点才能体现考生透过现象看本质的能力，否则，不明焦点，断章取义就会导致偏离题干做论述，难以赢得考官认同。比如：“保定大学醉酒驾车撞人事件，造成一死一重伤，但是车主没有下车，而是大喊：‘我爸是李刚’。你怎么看待这一事件?”。回答这道题目的时候考生可能会联想到三个方面的问题：醉驾问题、官员子女教育的问题。显然，官员子女教育问题才是这道题目引起社会争议的焦点，围绕这个问题作答才可能紧扣主题，否则就会出现断章取义的错误。考生在作答中，一定要有从个别到一般的意识，不要就小事论小事。

二忌扣题不准，入题不快;

很多考生在作答社会现象题时，花大量篇幅介绍相关背景，入题太慢，甚至还没开始作答核心问题考官注意力就已经不在考生答题上了。入题的时候介绍该现象的政策背景和社会背景，把握得当确实有锦上添花的效果，但如果啰嗦冗长，反而会弄巧成拙，得不偿失。

三忌公共管理视野缺失;

公务员是有志于改善公共管理的人员，是代表国家行使公权力的人员。公务员面试就是测查考生是否具备进行公共管理和行使公权力能力的考试。因此考生在答题的时候一定要摒弃学生思维，群众立场，要时刻以公务人员的思维，以政府的立场看待问题。比如，“古有孟母三迁，现在也有很多家长为了子女上学搬家或在学校附近买房，你怎么看?”很多考生回答这道问题时，仅仅着重于讨论家长的教育心态，而忽视了问题背后和公共管理相关的最核心的问题——“教育资源分配不公”，其实这才是这道题目考察的核心。因此考生在回答综合分析题时，如果你的思考都是围绕着家长里短讨论就要当心了，要时刻提醒自己——公共管理的结合点在哪里?

四忌答题模式化;

世界上本来没有模板，别人说的多了就变成了模板。很多考生作答社会现象题时，动辄“相关法律法规不健全”、“领导重视力度不够”、“对个人而言”、“对企业而言”、“对政府而言”，模板化痕迹明显，针对性不足，显然难以得到考官认同。

五忌语言不规范，答题无深度。

6.面试注意点 篇六

一、公务员面试前的注意事项

1、保持良好的饮食习惯

良好的饮食是保持精力充沛的前提。考生要提前一段时间调整好自己的饮食习惯，合理搭配豆类、谷物、鱼、蛋、奶、肉、蔬菜等，做到不偏食、不暴食。要按时吃好一日三餐。

2、调节好生物钟

一般来说，人在上午11点左右和下午5点左右精力最为旺盛，上午9点左右和下午2点左右最为疲惫。但由于不知道自己具体的面试时间，所以，考生应提前调节好自己的生物钟。考生可以在自己感觉疲倦时散散步或做些体育活动，以便使自己在整个白天都保持旺盛的精力。

3、注意按时休息

考生每晚10点半前一定要上床休息，因为晚上11点后是人体开始进行内部系统修复的时候。一般在早6点起床较为合适，过早过晚都不适宜，最好是使自己的状态与太阳同步。有午休习惯的同学更应提前几天调整睡眠时间，以保证面试时不再午休（因为考生根本没有时间和地方去午休）。在休息前，一定要注意养成良好的卫生习惯，如要刷牙、洗脚等，如果有条件，建议考生睡前洗个温水澡。

4、注意适当思考和总结

公务员面试基本内容都很简单，无非就是关于求职动机、能力体现、思想道德等方面的最基本内容，考生应在面试之前充分进行思考和总结，以便保持一个清晰的思路。需要说明的是，在考前2天之内，考生就无需再进行新知识的学习，因为考生不可能学习完所有的知识，只要有了正确的方法就可以了。如果考试前一天考生还在学习，万一遇见很生疏的题，就很有可能手忙脚乱，甚至丧失信心了。

5、提前熟悉考场

最基本面试前，时间很紧张，考场环境勘察是很有必要的。按照规律，正常人在陌生环境中，其表达能力和思维能力都会受到影响，与平时在自己熟悉的环境中是有差别的。考生应事先勘察最方便的到达考场的路线、乘车方式、交通拥堵状况等，确保按时到达考场；事先将考场整个外部、内部环境熟悉一遍，搞清楚具体方位和建筑物之间的关系，熟悉楼道、电梯、大门、卫生间等位臵，这些印象有助于考生消除紧张心理，将客场作战变为主场作战。

6、准备好相关物品

最基本在面试前一天下午，考生要把身份证、准考证、面试通知书等考试证件准备齐全、放好。带一些必要的笔记、书籍、报纸等，在候考时读读看看，就算是看不进去什么，也总比胡思乱想好得多。准备几片湿巾纸，以便在上考场前擦擦脸，以饱满的精力上考场。另外，也可以带些功能性饮料或食品等。

二、公务员面试当天的注意事项

1、按时起床前往

最基本如果是超过半个小时的车程，那么考生就要在考场附近的宾馆住下。早上一定要在6点起床，做个简单的身体运动后再吃早餐，早餐以牛奶或豆浆、鸡蛋或其他高蛋白的流食或半流食为好。然后再检查一次面试所需要的相关物品和材料。前往考场的路上要保持心平气和，切勿和别人起争执，以免影响心情。

2、控制好到达的时间

面试时，到达时间最好提前45分钟，不必太早，以免浪费精力，但最晚也要在规定时间前半个小时到达，以免手忙脚乱，增加心理压力。

3、要遵守考场纪律

到达考场大楼附近后，不要乱扔垃圾、水瓶、废纸，不要践踏花草，站要有站姿，坐要有坐样，不要随地吐痰、抽烟、说不文明的话，不要大声讲话，也不要频繁发手机短消息，不要长时间大声打电话，不要阻挡主要道路。如果没有坐的地方，请站立一会，安静等待。进入考场时，一般都是排队进入，要缓缓依照队伍顺序前进，遇到工作人员，主动让行。切忌拥挤、插队、说抱怨的话、打打闹闹，这会给工作人员留下素质低下的印象，其中或许有考官、主考官进出路过。查看清楚考场安排，自己的候考室是哪个，再检查一下自己的证件、通知书等，将这些证件放整齐。需要注意的是在规定时间前到达后，如果有排队现象，请自觉排队。因为这时面试就有可能开始了，一旦被考官看到考生不礼貌的行为，就有可能给考官留下不好的印象，从而影响了考官对考生的评判。

4、记住自己的考号

记不住自己考号的情况时有发生。考生一定要记住自己的考号，做到熟烂于心。尽管到时工作人员会来提醒考生，但等待时间长了的话，考生可能忘记，或由于紧张使考生自己说错了考号，给考官留下马虎的印象，从而影响了考官对自己的评判。

5、学会调整心态

如果是第1或第2号上场，考生要立即调整自己的状态，进行心理自信安慰或默默在心中答两道题进行预热；如果考号靠后，在离自己还有两个考生时，考生可以坐着舒展一下自己的四肢，摇摇自己的颈部，活动一下口型，远眺休息一下眼睛等，然后根据不同的情况进行心情调节。

6、进场时要有礼貌

如果没有引导员引导，不管考场门是关闭还是打开状态，都需要考生敲门进入。敲门声音应大小适中，间隔0、5秒左右，敲三下，敲门声音要坚定而不紧张，有一定力度，不要太快。敲门完毕，等待3—5秒，如果没听到考官说请进的口令，考生应当再次敲门，声音适度提高一点点。无论进来之前门是开着还是关着，都需要考生把门关上。关门时声音不能太大，要用手扶着门柄关门，应背对考官将房门关上，然后缓慢转身面对考官。如果有引导员引导，一般不需要考生开关门，但考生一定要向引导员致谢。

7、注意第一印象

关好门后，转身，迈着优美、稳健的步子走向面试考官。优美的步态有一种轻快自然、从容不迫的动态美。要想显出朝气蓬勃、矫健有力，就应该以大腿为主动力点，用双胯向上提的力量带动双腿，抬头挺胸，伸直全身，重心落在脚尖，两臂自然摆，目光保持与主考官的视线接触，不要看着天花板或盯着自己的脚尖，步伐可以比平时加快四分之一。一名聪明的面试者会用他略快的步伐向面试考官声明：“我要去做非常重要的事情——面试，并且我的面试会获得成功”。除此之外，这样的步态会增强考生的信心，挺胸、抬头、加快步伐，信心倍增。走路时比较忌讳的是：摇头晃脑、东瞅西望、左右摇摆。以均匀但稍快的步伐走到考生席旁边，站定后，向考官鞠躬问好，鞠躬或点头致意得体大方，一般鞠躬以45度为宜。接着是向各位考官问好。

8、坚定答题立场

因为考生所面对的是公务员的面试，所以，对所有问题的回答都必须站在公务员的立场上去分析、解答，特别是对一些负面消极类问题的分析，考生更应该站在公务员的立场上去作答。对某些假定一定职务的考题，考生必须站在具体职务上去作答。另外需要重点强调的是，坚定答题立场，必须严格按照马克思辩证唯物主义和历史唯物主

义、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及现行的路线、方针、政策去答题。

9、注意肢体语言交流

考生回答问题时可以适当利用眼神、面部表情等肢体语言更好地表现自己，思考和答题时不要只盯着主考官，更不要显得呆滞、漠然，甚至用逃避的眼光去回答问题。考生在面向主考官答题时，应适当环视其他考官和工作人员。这样一方面表现出考生对所有考官的尊重，另一方面也释放出考生心态平和的信号。面试其实就是实际公务工作中与人沟通行为的一种模拟。

10、回答问题条理要清晰

在回答问题前，考生都可以对问题思考1分钟左右的时间，回答完每道题后都要说“第×题回答完毕”。回答问题时，语速要中等偏慢，以每分钟100个字为最佳。回答时尽量用“一、二、三……”“第一，第二，第三……”等句式进行要点式答题，以显示考生自己的思路清晰有条理，也便于考官明明白白地去听考生的回答。

三、公务员面试后的注意事项

1、整理好场地

面试结束后，考生不要急忙离开场地，而是应再环视一下考官和工作人员，用肢体语言向他们致谢，然后整理好桌面上的答题纸和笔，起身后要把凳子放归原位，然后再向考官道别。

7.推介解说拟写的注意点 篇七

推介解说按内容分主要有两种, 一种是静态事物的推介解说, 如对人物、画面、展品或景观进行讲解、说明、介绍;一种是动态事物的解说, 如体育比赛、文艺活动等场面的解说, 目的是让人更全面地了解赛事的情况或活动的意义。在撰写推介解说语时应注意以下几点:

一.紧扣中心, 适当点化

解说可以克服客观事物对思维不利的一面, 通过对事物审视, 以画面为基础, 可以广泛而自由地联想和想象, 从而拓展时空与画面信息, 达到点化延伸的效果, 使解说的内容显得深闳厚重。

我们来看电视专题片《话说运河》序集的一段解说:

“……我们从地图上粗略地勘察, 长城跟运河所组成的图形是非常有意思的, 它正好是我们中国汉字里一个最最重要的字眼‘人’, 人类的人, 中国人的人。”

这就是点化延伸, 使本来的单纯的运河的解说, 赋予了浓浓的文化气息。点化延伸的内容可以是联想的生成, 可以是意义的深挖, 也可以是价值的彰示。请看下面例题:

例1:从下面提供的课文篇目中任选一篇课文, 写一则课文题解。 (不超过100字)

鲁迅《阿Q正传》、白居 易《卖炭翁》、关汉卿《窦娥冤》、朱自清《荷塘月色》

题解, 也就是作品推荐, 就是向受众推介、解说这部作品。像这样的题目, 既有限制, 又给予了相当大的发挥空间, 可以让考生最大限度地发挥自己的语言表达水平。题解要紧扣题目, 有的放矢。把与本题有关的主要内容告诉读者, 为的是帮助吸引读者更好地理解文章的精神。这类题一般是采用“内容概要+评价 (点化) ”的模式进行。《窦娥冤》题解示例:

这是一份亘古未有的冤情, 一个感天动地的故事。一位柔弱女子为救自己的婆婆, 挺身而出, 甘担罪名。刑场之上, 以其义正辞严, 喝天斥天, 抒冤立誓。窦娥最终倒下了, 但千古不屈的文学形象永立于文学之林。

二.重点渲染, 突出精髓

解说推介目的是得到人们的接受和认同, 因此解说语必须生动形象, 有强烈的画面感、动态感, 能引人入胜。其次是解说的篇幅有限, 内容要简约, 因此必须抓住所解说的事物最精髓的内容来推介, 这样才能达到理想的结果, 否则, 内容跑偏或重点不突出都会影响介绍的效果。请看2006年高考天津卷的试题:

例2:请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。

要求:不得出现校名、人名及其相关的信息, 不超过80字。

这是贴近生活的实用性很强的题。考生在上学过程中经历过无数次运动会, 像这样的实用文体应不陌生。但如何把这样的解说词写得有特点有文采, 这是需要练习的。“重点渲染”, 就是抓住班级特点进行重点解说, 突出这个班与众不同的风采。如果写成千篇一律, 适用于任何一个班级的、放之四海皆准的解说词那就不算是成功的答案。我们看答案示例:

高二 (1) 班代表队正向我们走来, 这是一个曾经获得过全校总冠军的团体, 他们将继续以“追求顶尖, 超越自我”为宗旨, 发扬“奋勇拼搏, 永不言弃”的精神, 团结奋进, 顽强拼搏, 赛出风格, 赛出水平。

这个示例就围绕“曾经的冠军”这一点, 重点突出, 特点尽现。

三.或抒深情, 或显哲理

推介解说语应力求有文采, 能像散文诗那样美, 要么突出深情, 要么突出哲理, 让受众在推介解说中受到情感的熏陶或进入哲理的深思。推介解说的文字要能在细节中透露真情, 犹如一曲天籁, 荡涤心灵的污垢;或是在深入思考中引发人们的共鸣, 获得一片深远悠长的回音。

例3:假如你正站在长江的入海口, 眺望着浩浩荡荡的长江汇入大海的画面, 请你根据想象写一段画面的解说词 (100字以内) 。

这道题考察的是对想象的画面的解说。其实大江大河入海口的画面, 我们很容易在平时的电影电视中看, 这个想象不难。我们既可以抓住长江这条母亲河的意义抒情, 也可以抓住理性来突出哲理。请看答案示例:

江水汤汤, 是时间的延续, 是历史的流淌。这里有青春的激情, 有成熟的神往。江河不废万古流, 长江必将永远托举着一队又一队名副其实的巨轮, 昂首阔步, 驶向世界五大洲四大洋!

8.面试注意点 篇八

摘 要 在公务员录用考试中,面试难度大可谓人所共知,许多考生一路过关斩将顺利通过考试,却倒在“面试”,成为名副其实的“挂面”。导致这一结果固然每个人都有其个人原因,但缺乏面试技能、不懂得科学心理调试却是许多考生都存在的共性问题。如何变“挂面”为“面霸”在面试中交出一份圆满答卷,笔者基于面试技能和心理调试两个向度,提出了应对面试的三大纪律和八项注意。

关键词 公务员考试 面试技能 心理调适

我国当前公务员录用考试,分为笔试部分和面试部分,两者的比重相当。但相对于笔试,面试的难度更大,对考生更具挑战性,因为面试涉及的考查范围更为广泛、全面,从仪表仪态、精神气质到口表能力、知识储备无不在面试中充分暴露出来。因此,在公务员考试中,有笔试“裸考”成功的,却少有面试“裸考”成功的,除非考生综合素质出类拔萃,能力超强。对于面试的这种特点,大多数考生缺乏有效的办法,只是以对待笔试的方式来勉强应战,结果只能铩羽而归。其实,应对面试的方法,惟一有效的就是在短时间内快速提高自己的面试技能。正如任何一种技能都是可以通过训练提高一样,面试作为一种技能,同样可以通过训练得以提高,当然,前提是要有一套科学有效的训练方法。

一、面试技能三大纪律

面试是一种技能,这是对面试性质的基本认识。认识到这一点非常重要,因为认识到面试是一种技能,就可以将面试视为类似于游泳、开车一样的技能,帮助考生树立起一个基本信念,即面试水平只能在练习中提高,且通过练习必定能提高。

因此,在思想认识上,考生一定要相信,提高面试能力要靠练,除此之外,别无他途。这个信念非常重要,是积极有效准备面试的前提和基础,是训练得以坚持下去的动力支撑。所谓训练的方法,只有在这个信念的前提下才有意义,否则不免沦为空谈。

(一)思路力求简要

公务员面试主要有两种方式,即结构化面试与无领导小组讨论面试。目前占主导的是结构化面试。所谓结构化面试也就是标准化面试,根据大纲要求,结构化面试主要考查考生的综合分析能力、组织计划能力、沟通协调能力以及自我认知和岗位匹配能力。这几种能力中,综合分析能力是核心能力,也是难度最大的一种能力,对应的题型最为复杂多变,所以考生的应试重点应在于此。

在公务员面试题库中,综合分析类的题型主要包括下面几类:社会现象分析类、格言警句类、社会流行语类、名人名言类、漫画类、寓言故事类等。上述种类中,格言警句类、社会流行语类、名人名言类、寓言故事类可以归总为观点类题型,所以,所有六类中可以合为三类,即社会现象类、观点类与漫画类。由于漫画既可以描绘社会现象,也可以表现观点,所以它有可能是社会现象类也有可能是观点类,因此,从答题思路上看,它不是一种独立的题型,而是视漫画的具体内容分属于前两类。这样归类后,就会发现,综合分析类题型虽然种类繁多,但实质上只有两种,即社会现象类与观点类。而就具体的题目而言,前者是给你事件叫你说道理,后者是给你道理叫你说事件。无非是要么“说事拉理”,要么“说理拉事”,万变不离其宗!对公务员面试题型作这样的深度分析后,对于考生而言,只要掌握两种答题思路即可,一是社会现象类的答题思路,二是观点类题目的答题思路。

社会现象类的答题思路,其实十分简单,只要掌握下面提供的八个思考面就可解决几乎所有的公务员面试题目。这八个思考面分别是:危害、原因、影响、意义、理由、利弊分析、合理与否、是否必要等。这些思考面可以单独运用,也可以组合使用,具体的要视题目本身,因为问题不同,分析的角度也不同。这里需要说明两点,一是如果分析了“原因”后,大多要提出“对策”,这就是原因对策法。二是这八个思考面,最常用的只有三个,即危害、原因对策、利弊分析。所以考生基本掌握这八个思考面,熟练掌握常用的三个思考面,足可以应对社会现象类的种种题目。

观点类题目的答题思路,也相当简单,具体而言,就是四个步骤法。即先解释,再表态,然后论证,最后结合自己。解释是对提供的这个观点作一下解释性说明,如果这个观点一目了然,这一步就可以省略。表态是对个观点表示一下自己的立场,即赞成、反对或者辩证。第三步论证较难一些,即最好有事例支撑,所谓的举例子法。最后结合自己要自然,实在不能结合不要勉强,不要牵强附会。

(二)熟练运用思路

在公务员面试中,一定要重视答题思路的运用。经常有考生反映自己在面试时心里有话说不出来。为什么会有话说不出来呢?个中的原因在于没有思路或者说没有清晰的思路。在公务员面试中,一般一道题目要求考生用三分钟左右的时间作答,这是比较长的一个篇幅,如果没有一条清晰的思路指引、调动自己的思考内容,是不可能完成的。所以说,思路在答题中犹如明灯,指引着答题方向,犹如拐杖,扶持着答题过程。考生平时说话,大多不会自觉地运用思路去组织语言,所以不习惯运用思路去答题,还是按原先自发的说话方式,想到一点说一点,不能形成全面、连贯的答题,这是绝对不可以的。所谓面试技能训练,关键就在于运用思路来组织思维材料。认识到这一点后,考生就要十分自觉地运用思路去回答每一道题。在练习中,最好在看到一道题后马上去抓思路,并在几秒钟内理清一条正确的思路,在答题过程中要随时检视思路,一旦发现思路有误,要立即调整,以转向正确的思路上来。在答题完毕后,要回顾思路,分析是否正确合理,有无其它更好的思路。要反复练习,直到熟练运用为止。

(三)实战模拟练习

关于面试技能的训练方式,最理想的莫过于实战模拟演练。现在各家公务员面试培训单位无不采用这一种方式。这种方式需要三五个人组成一个练习互助小组,考生若没有条件的,至少也要两人一组。模拟面试现场情况,一人答题作考生,其他人坐成一排作考官,依次轮流进行。练习时须有一个题本,搜集近年各地相当级别的公务员面试真题,一题题地做过去,不要怕枯燥,不要怕辛苦,只有不断地练习才能进步,否则一切都是空谈。在练习的时候,要注意以下几点:第一,组内成员要互相督促、互相学习。因为公务员面试的题目涉及社会生活的方方面面,远远超出任何一个考生的知识专业背景。也就是说每个考生对此都是有局限的,而这种局限在短时间内是不可能突破的。最可行的办法就是大家互相学习、互相吸取、互相补充。所以最好组内成员有不同的专业背景和知识结构。同时,也要相互督促,谁有不足就要直接、坦诚地提出来,积极予以点评,帮助对方也帮助自己迅速改正错误。第二,要有正确的心态,要始终相信,通过练习必定能够提高,树立信心,不断提高,同时,要谦虚,不要一有进步就沾沾自喜或就此懈怠,要明白,这种技能的快速提高需要巩固、加强,否则进易退速,一无所获。第三,要有良好的方法。要注意积累,勤记笔记,一旦谁的答题有亮点,或对你有启发,要立即将它记录下来。这种积累是十分有效的,它可以在短时间内让你获得营养,从而帮助拓宽视野,提高答题质量。这样反复地轮流练习,两三天下来,一般基础的考生就可有大幅度的提高。

二、心理调适八项注意

以上介绍的是关于面试技能训练方面的,在公务员面试中,除了面试技能外,面试的心理也很重要,事实上,面试的心理调适能力也是面试技能的重要方面。下面就面试心理的调适方面作一介绍。在面试心理上,主要是要克服过度紧张的情绪。

在特定的活动中,适度的紧张是正常的,也是必要的。在公考面试中,保持适度的紧张,可以使自己处于一定的应激状态,促进大脑皮层的兴奋,从而达到最佳的竞技状态。但是过度的紧张,会抑制大脑皮层,导致神经联系迟缓甚至中断,表现为脑子里霎时一片空白,说不出话来。因此,过度的紧张是面试的大敌,许多考生不是败于答题的质量,而是败在了过度紧张的情绪上。为此,如何在公考面试中消减紧张的情绪就显得尤为重要。

(一)一直练到心有底

俗话说:“艺高人胆大”。考生之所以在面试中过于紧张,归根结蒂是由于自信心不足,而自信心不足,直接的原因就在于觉得自己的答题还不过硬,心里没有十足的把握。反之,如果觉得自己已是功夫了得,胸有成竹,那么紧张感自然就会消减,并朝着有利于自己发挥的方向发展。所以,克服紧张情绪,“本领”是关键。只有拥有了高超的答题本领,才能在面试中从容淡定,气定神闲。然而,一个十分有意思的现象是,面试答题的技能可以在短时间内迅速提高,这种提高的速度远远快于肌肉的力量锻炼,一般十个小时练下来,就初见成效了。并且,在练习的过程中,自己会清楚地感觉到境界的级别,如果认真、反复地练习,中等水平的考生,会在二十个小时后觉得自己能对任何题进行回答,质量不一定很高,但都能对问题“申而论之”,再也不会出现无话可说的情况。这种境界就是“心里有底”的境界,它不是最高的境界,但考生若达到这个境界,足可以解决过度紧张的问题。因此,建议考生反复练习,至少要达到“心里有底”的境界。

(二)放开声音大声讲

人们在讲话交谈中,音量与情绪之间其实有着微妙的关系。一般来说,觉得自己讲得好,讲得精彩的都会放开声音,反之,觉得自己不会的不懂的就不自觉地细声说,而越细声低语,就越自信不足,导致情绪紧张,陷入一个恶性循环。其实,有意识地提高音量,可以带来很多意想不到的效果。提高音量,把声音放出来,这本身就是宣泄内心压抑、紧张的有效渠道;再者,放开声音大声说,可以激发内心的积极情绪,促进思维,使思路更广更灵活。而上述的这一切,将会改善考生在面试答题时的整个状态。

(三)端正坐姿顺畅说

坐姿的端正,是面试礼仪上的一个基本要求,其实,端正坐姿还有一个易被人们忽略的功能,那就是它能帮助考生维持一个良好的心态。人的姿势与心态有着很大的相关性。歪斜而坐表露了随意散漫的心理,双手叉腰表露了疲乏厌倦的心情,而一个端正的坐姿,则反映了内心的恭敬之情,恭敬的心理会使人产生一股正气,这股正气在一定程度上能克服过度紧张这一类消极情绪。同时,坐姿端正后,有利于气息的顺畅,让语言的表达更流畅。

(四)目光平视娓娓谈

面试时与考官进行目光交流,是十分必要的。有些考生,自始至终不敢抬头看考官一眼,这是不自信的表现,会让自己原本紧张的情绪变得更为紧张,这样的考生,是不可能取得好成绩的。其实,心情越紧张,越要逼自己抬头看考官,抬起头目光平视前方,感知周围的场景,这会在心理上帮助考生获得一种确定感,紧张与恐慌往往来自不确定,确定的场景让自己心里有底,有利于心情的平复,从而能够娓娓道来。当然,这里要注意,与考官目光交流要自然,要顾及每一位考官。

(五)展露自我莫分心

面试的答题没有标准答案,所以考生没有必要凭空猜测一个标准答案,然后费劲地企图去凑向它。考生要有一种气度,那就是自己的答案就是标准答案。所以要心无旁顾,一心想着把自己的答案顺畅说出来就行。另外,各位考官面试考查时的神态表情坐姿动作都是不一样的,考生千万不要去揣摩,一是揣摩不出,二是没有必要,三是容易分心。不管考官如何一个状态,考生只管去答好自己的题就可以了,一旦去迎合某位考官的“心情”,定会乱了自己的方寸。

(六)莫求完美要淡定

面试答题思考时间短,每道题只有一分钟左右。很少有人能够在这么短的时间内做到既全面又深刻,所以对于所谓的完美表现,只能心向往之而不能拿来苛求自己。要想到,每个人在答题时都会有欠缺的,考官也不会以完美的答案来要求考生。所以对自己偶发的一些口误和差错不要放在心上,更不能因为第一道题答得不理想就影响全场表现。

(七)深化认识调心态

面对一场重大的考试,一些考生内心会产生一股无法自控的紧张甚至恐慌,这往往是由于他们对这场考试的结果看得太重。诚然,有些考试的结果对于人生有很重要的意义,甚至是决定命运的。但由此给自己套上沉重的精神枷锁则没有必要。要懂得寻求解脱之道,真正去领悟中国传统文化中的一些内涵,比如“但知耕耘,莫问收获”。只要全力以赴,对于结果,就将它潇洒地付之“命”吧!

(八)身心相连重调养

9.面试技巧：面试注意言行举止 篇九

一家公司的人事部沈经理对记者说，他就面试过一个求职者，从技能方面来说，这位求职者都十分出色，但是他的求职态度却令自己非常恼怒。当时我正端正地坐着，他却把椅子一斜，半躺着，脚一跷，还晃啊晃啊，这令自己一下子全没了面试的兴趣。想想这样的人，将来他到我的team(团队)里面不是我来管理他，而是我来伺候他(笑)，所以最后我把他给淘汰了，即使他是名校毕业或者是研究生也没用，

到一个公司来面试是一个人职业生涯的重要一步，你对这个公司和有关职位有兴趣，你才会来面试。但这样漫不经心，不当回事，这种态度用人单位是绝对不能接受的。

所以，职业顾问提醒求职者，在面试过程中一定要注意自己的形象，特别是姿态，可能是自己不经意的一个动作，就会让自己失去一个极好的就业机会，不妨让自己严肃一些、态度端正些，说话要谦和、大方，对面试官要尊重。

10.面试注意点 篇十

致谢，并与考官道别。整理好物品，从容地向场外走去，走到门前，转身正面朝

向考官再次表示感谢和再见，之后开门.退出，并轻轻地关上门。

离去前，记得对引导你进入考场的工作人员及面试考场外(如休息室)的其他

管理人员、接待人员表示感谢。你的感谢除了表示对他们工作的尊重外，也显示

出了你的良好的个人素养。在面试工作人员心中留下好的印象。

考生走出考场，考官们可能要相互交流一下对你的印象，并做出初步总结，力求达成共识。这样你的告别，就能在很大程度上影响这一共识的形成。巧妙的收尾能巩固考生和考官们在短时间内通过沟通建立起的情感联系，并以画龙点睛

之笔，让其在面试结束后的自然地延续。

当考官发出结束面试的信号后，考生可以用简短的话总结概括一下你本人的情况以及你对此次面试的认识：一方面表现出你清晰的思路和综合能力，另一方

面能使考官对你的印象更深刻。但概括要尽可能地简炼，并注意尽量保持客观。

有的考生一边向考官致谢并道别，一边整理自己的个人材料、衣着等，这是

极不礼貌的，尽管你可能是无意识的。道别本身就是一件应该认真完成的事情，当你把它和其它事情合并进行时，你就会给别人留下不好的印象。

有的考生准备得不充分，面试时临场发挥欠佳，这时尽管考官没有明确表态，但考生自己心里就开始认为自己没戏了，也就放弃了进一步的努力而随便起来。

其实考生很难估计面试的结果。你可能不了解面试的测评指标，也不能对自己的能力与素质以及在面试中的表现做客观的评价，更不了解其他竞争对手的情况，因此考生是没有理由主动放弃的，这也是做人的基本道理，只要有一点可能性，都要争取。

面试结束时不要追问面试结果，因为考官们需要相互沟通一下对考生的印

象，并将每位考官的评定用科学的方法综合起来，之后考官还要权衡录取名额的限制以及考生的整体情况。做完这些工作之后，面试考官才能对考生做出取舍。

11.女性驾车七点注意 篇十一

１．不少女性喜欢可爱的小饰物，将其挂得满车都是。小饰物不是不可以挂，但要以不影响开车的视线为准。如后窗或侧窗上，关键时刻就因为只看到了可爱的小饰物，却看不见袭来的危险。因此安全第一，挂小饰物要适量。

２．驾车不应该穿高跟鞋。高跟鞋更显女性风姿，但是开车时还穿高跟鞋却会带来危险，因为脚后跟不能很好着地，因此会影响制动力度及反应时间，千万不要带有侥幸心理，穿着高跟鞋开车。对于实在要穿高跟鞋而又必须开车的场合，不妨在后备厢内备一双旅游鞋，开车时换上。

３．扎起长发。女人爱留长发，长发飘飘在别人看来很灵动，而对于女性驾驶员来说关键时刻却有可能遮住视线。因此女性开车最好扎起头发，将长发的妩媚留在车外。

４．女驾驶员千万不要因为怕弄皱了衣服而不系安全带，这样会因小失大。实在怕弄皱衣服，上车前可以开空调，脱掉外套。为安全带配上软软的安全带套，减少对衣服的压力。

５．女性开车喜欢将座位调得离方向盘很近，从心理上以为这样更可以控制车辆，更有安全感。实际上，座位离方向盘过近，手臂与腿都过分弯曲，驾驶员肌肉容易紧张，长途开车就会更累，长期下来，有可能引发身体疾病。因此，一定要注意将座位调整到一个合适的距离。

６．女性开车，冷暖要注意适度，过冷会引发肌肉痉挛，而在夏天要注意保护腿部，不要让冷风对着膝部吹，从而为关节炎埋下祸根。

12.数学课堂设问的几点注意 篇十二

创设问题, 它是启发式教学的重要手段, 是课堂教学中不可缺少的一环.那么课堂教学该如何设计问题?本文结合自己的教学体会谈以下几点看法.

一、设问应注重新颖性

好奇心是学生的天性, 也是学习的兴趣, 是探求知识的强大动力.在课堂教学中, 问题设置的巧妙, 诱发好奇心, 可开发智力.

案例1这是笔者最近听的一堂高三解析几何复习课———双向探究定值问题的教学片段.

教师引入准备三个小问题:

(2) 记M (a, λ) , A (x1, x1+b) , A (x2, x2+b) , 则

(3) 把 (1) 代入 (2) , 则

以上三个小问题, 学生可以迅速解决.

教师开始展示问题:已知抛物线y2=-4x, 设动直线y=x+b与抛物线交于A, B两点, 且这两点位于直线y=2的两侧.问在直线l上是否存在与b取值无关的定点M, 使得∠AMB总被直线l平分?若存在, 求出定点M;若不存在, 说明理由.

可想而知, 学生经过思索后, 发现这一问题即教师准备的三个小问题, 立刻觉得课堂轻松起来.教师创设的问题就达到了应有的教学效果!教师精心设计问题, 让学生思维渐动起来, 知识迅速储备, 从而达到一定程度时转移到需解决的问题上来, 让学生觉得“高起点”的问题, 其实也是“低着落”!教师的准备工作起到了脚手架的作用, 达到了一种豁然开朗的教育层次.这样的问题很容易促使学生积极思考.

二、设问应注意适时性

孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者.”在教学中设疑时, 应注意问题的适时性, 记得笔者在集合元素个数教学时, 适时提出了“集合中元素的个数”的思考题:

案例2人教版A版《必修1》第14页阅读与思考, 原话如下:“有限集合中元素的个数, 我们可以一一数出来, 而对于元素个数无限的集合, 如:A={1, 2, 3, 4, …, n, …}, B={2, 4, 6, 8, …, 2n, …}, 我们无法数出集合中的元素个数, 但可以比较这两个集合的元素个数的多少.你能设计一个比较这两个集合中元素个数多少的方法吗?”

课后几个学生饶有兴趣的讨论着这个问题.

教材中只涉及有限集的诸多知识, 并未触碰无限集, 恰恰作为适时兴趣的引导, 加入一点数学文化的相关知识, 不仅体会无限集之奥秘, 也增加学生学习的兴趣.

表面上看, 有限集和无限集只是数量上的差别, 但是却从“量变”引起了“质变”.因此, 无限集合有着有限集合所没有的特征, 而有限集合的一些特征也不能任意推广到无限集合中去.从集合A={1, 2, 3, 4, …, n, …}, B={2, 4, 6, 8, …, 2n, …}, 是可以找到一个一一对应的, 所以两个集合中的元素个数是相同的.康托尔用“阿列夫零”来表示上述集合中元素的个数, 阿列夫零是一个无法确定的数, 是一个抽象的描述.这样的设问, 易激发学生的求知欲和积极思维的兴趣, 在这个思维最活跃的时刻, 教师可因势利导运用学过集合原理, 通过查询资料得出无限集元素个数的相关知识.

三、设问应注意时效性

教师课堂上创设的问题要有一定的时效性, 让学生充分感知数学是有用的, 数学是来自生活的, 从而促进学生学习数学的兴趣.

案例3在近期本市一次市级公开课比赛中一位教师的“随机事件的概率”课堂片段:在火箭队和马刺队的NBA比赛中, 麦蒂在最后35秒内连续命中4个三分球和一次罚球, 逆转击败马刺, 完成史上难以复制的奇迹!你能确定神奇的麦蒂在比赛中的下一个三分球投进了吗?

学生的积极性一下转移到教师所创设的问题中来, 课堂气氛瞬间活跃起来.

从学生感兴趣的实例设问, 一方面是为了激发学生的听课热情, 另一方面也为学习随机事件及其概率提供实例背景.抓住生活实例中的包含数学思维的部分进行设问, 对生活中的现象与感性认识进行理性思考, 这样的教学情境既轻松活泼, 又让学生从内心情感上坦然接受.

四、设问有争论应及时验证

在课堂教学中, 教师要善于激疑, 提出问题引起争论.在这个节骨眼上, 让有疑问的同学登台当众演示, 想错的同学才恍然大悟, 从而留下深刻的印象.常创设问题引起争论, 是学生思想活跃的表现, 是一种生动活泼而又广泛受益的好方法.

案例4航空测量组的飞机航线和山顶在同一铅垂平面内, 已知飞机的高度为海拔10000m, 速度为180km/h飞机先看到山顶的俯角为15°, 经过420s后又看到山顶的俯角为45°, 求山顶的海拔高度. (取姨2=1.4, 姨3=1.7) (如图1)

因此, 山顶海拔高度为1000米.

课堂对有争论的解法提出释疑, 终于有学生发现最后一步的小小瑕疵而落下的巨大差异!

从而, 山顶海拔高度为2650米.所以解法2经过修正, 也没有问题!同学们对这个近似取值问题印象深刻!这也告诉我们备课要充分, 不然课堂之上遇学生争论难免影响进度.

五、设问应注重发散思维

美国学者弗乐斯曾说:“创造思维不仅要证明事件, 而是要求尽一切可能的方法推翻它.”创造思维有时就是寻错, 在修正与改变中不断获得新发现.如在复习数列0, 1, 0, 1, …的通项an时, 便可以培养学生的发散思维.

案例5 (人教版A组题) 数列0, 1, 0, 1, …的通项an的表达式你会求吗?是不是唯一呢?

笔者在数列概念复习课上给出此经典习题, 常见的通项公式为: (1) 分段式:

笔者设疑:那么还有没有其他的表示方法呢?通过对数列0, 1, 0, 1, …问题的给出, 其通项公式的求解助学生起到发散思维的作用, 探究后易知:

还可以用高斯函数来表达其通项, 如:

证明:当n=2m (m∈N*) 时,

当n=2m-1 (m∈N*) 时,

小问题大思考, 易于发散思维培养.数列中经典的摇摆数列0, 1, 0, 1, …与三角函数、高斯函数等也有千丝万缕的联系.

六、设问应注重自发性

“学而不思则罔, 思而不学则殆.”赞可夫曾说:“只有到学生自己在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时, 他们求知的渴望才会产生和增长起来.当某些不相符合的地方引起学生的警觉, 当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互‘吻合’的时候, 这就是好事.这是学生对认识真正发生兴趣, 对掌握知识持批判的态度, 活跃的思想受到激发的征兆.”建构主义学者也认为, 认知失调会激发学生坚持去探究.因此, 教师在引导学生探究问题时, 要善于寻找学生的“理解断层”, 以此来激发学生探究的自发性.

案例6在高三复习数列通项的课堂中, 笔者引入了09年全国卷II中的一道数列求通项试题:设数列{an}的前n项和为Sn, 已知a1=1, Sn+1=4an+2.

(1) 设bn=an+1-2an, 证明:数列{bn}是等比数列;

(2) 求数列{an}的通项公式.

问题的解决难不倒学生, 于是课后笔者抛出几问:

(1) 在课本中寻找高考题之原型试题;

(2) 研究性学习:对an+1=pan+f (n) 型问题小结其一般性. (作为数学小作文)

限于篇幅, 笔者把优秀学生的小结摘下:

(1) 课本原型问题:普通高中数学课程标准实验教科书人教A版必修5, 2007年1月第3版第69页B组题习题5:“选菜问题”:学校餐厅每天供应500名学生用餐, 每星期一有A, B两种菜可供选择.调查资料表明, 凡是在这星期一选A菜的, 下星期一会有20%改选B菜;而选B菜的, 下星期一会有30%改选A菜, 用an, bn分别表示在第n个星期选A的人数和选B的人数, 若a1=300, 求a10.简解:由题意可得:, 消去bn, 得:an+1=0.5an+150.

(2) 对an+1=pan+f (n) 型问题小结:

(i) f (n) 为一次函数时, 即an+1=pan+bn+c, 只需构造an+1+nλ+u=p[an+λ (n-1) +u], 利用待定系数求出λ与u即可.

(ii) f (n) 为二次函数 (或二次以上时) , 只需构造an+1+λ (n+1) 2+u (n+1) +v=pan+λn2+un+v, 利用待定系数求出λ, v与u即可.

(iii) 当an+1=pan+qn时, 也可按等比建构,

当p=q时, 即an+1=pan+pn,

构造:an+1+λ (n+1) pn+1=p (an+λnpn) ,

当p≠q时, 构造:an+1+λqn+1=p (an+λqn) ,

学生对问题学习的自发性, 有效地提高了学生对数列通项的认知, 让优秀的学生更易站在高屋建瓴的角度来学习.