培训心得体会--莲花之行

2024-10-12

培训心得体会--莲花之行（精选10篇）

1.培训心得体会--莲花之行篇一

6月14日-16日，参加了三天的党课培训，深受启发。这是一次党性的锤炼，全体党员在学习教育中夯实信仰根基，汇聚信仰之力;这是一场作风的洗礼，党员干部在学习教育中排查作风之弊，清除行为之垢;这是一声前进的号角，广大党员在深化熟悉中增强行动自觉，蓄积前行动力。党校是理论钻研的主阵地干部教育培训的主渠道，也是锤炼干部党性的大熔炉。“两学一做”活动作为新形势下加强党的思想政治建设的一项重大部署，要求党校切实履行职能，利用独特资源优势，将活动融入教学科研和行政管理之中，聚焦主业精准发力积极作为，发挥好政策咨询舆论引导和宣传发动作用，坚守主阵地弘扬主旋律。

为此，通过党校培训学习，自身要做到以下几点：

一强化阵地意识，争做“两学一做”活动引导者。坚持党校姓党原则，认真学习贯彻习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上的讲话精神，高度重视党的理论钻研和理论建设。重点对马克思主义基本理论中国特色社会主义理论体系，特殊是党的十八大以来习近平同志一系列建党思想和治党理论进行深入钻研，准确阐述党的重大理论观点，深刻领会核心要义精神实质，用党的最新理论成果武装全党指导实践推动工作。把学习党章党规和习近平同志系列重要讲话精神作为党校学习的重点，让党的旗帜在党校上空高高飘扬，服务于党的中心任务和工作大局。

二强化看齐意识，当好“两学一做”活动宣讲者。党校承担着为全体党员补钙壮骨立根固本的重要责任，首要任务就是把党的理论方针政策宣讲到广大党员干部中去，成为党员干部提升理论素养和党性修养的“加油站”。党校聚焦“两学一做”，要不断增强主业主课意识，把坚定理想信念提高思想政治水平放在首位，全面谋划教学布局，增加课时比重，创新培训方式，突出抓好党的理论教育和党性教育。此次邀请的培训老师，对所讲课程进行精心设计与规划，通过革命传统教育警示教育先进典型报告党性分析交流研讨开设网络课程等多种形式，对学员进行马克思主义理论教育，进行中国特色社会主义理论体系及核心价值观教育，帮助党员领导干部保持理论上的清醒和政治上的坚定，保持共产党人政治本色。引导基层党员自觉向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，让学习教育活动深入人心取得实效。

三强化担当意识，争当“两学一做”活动实践者。中层干部是党员的标杆和引领，在“两学一做” 学习教育中必须率先垂范。我院党委要求党员先学一步，学深一步，在环绕“两学一做” 学习讨论讲党课的基础上，每个专题开展一次党课教育组织一次专题讨论，以庆祝建党96周年为契机开展好党建系列活动，坚定“三个自信”，补足“精神之钙”，铸牢“党性之魂”，做到学而信学而用学而行。坚持从严治党，严格党规党纪，培育优良作风，努力通过党校学习教育，提高党性修养，发挥示范引领作用，做一名合格的党员。

“知者行之始，行者知之成。”随着党员学习教育的深入开展，广大党员在思想上返璞归真，在党性上固本培元，学习教育的成效正逐步显现，广大党员干部干事创业的热情正持续释放。“千川汇海阔，风好正扬帆”。我们每位党员会以此次党课教育为契机，让党的肌体更加健康，细胞充满活力，更好的服务本职岗位!

2.培训心得体会--莲花之行篇二

一、培训目标：

有针对性的开展校本培训，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组长：郑举超

副组长：张明飞袁小刚

组员：各学科备课组长

培训对象：全体教师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。

4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理

1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师；“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施；自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价

1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动

六、学习的主要内容

1．学习《新课程标准解读》，通过学习明确《新课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的详细论述。

2．开展第二季“本土．特色．发展”教师论坛活动。就“发展性课堂”教学方法和效果进行讨论。在教材内容的处理、教学策略的选择

教学手段、教学方法如何适合学生进行探讨，追求课堂教学效果最大化。

3.开展构建有效性课堂教学模式——问题教学法研究活动，就“发展性课堂”教学问题设计进行讨论，力求八大环节，实现无痕迹衔接。

4．组织教师深入学习本学科知识，研究近三年中考试题，寻找命题规律，提升教师的学科专业能力。

5.各学科集中进行一次集体备课，熟悉下学期教材内容.培训时间和地点：

时间：2013年9月1日—2014年6月26日

地点：办公室。

3.培训心得体会--莲花之行篇三

4月19日，有幸随领导及几位校去莲花中学听课，我听了王明明、张雄明和冯全福老师的数学、英语和语文课。通过听课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，老师自上课至终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

三位老师都遵循“明确目标任务---预习自学互助----展示点拨破难——效果反馈检测”这样的教学过程，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。在这三节课中，教师放手让学生自主探究解决问题，整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。这三节课都能充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让不同的人在学习上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

4.衡水之行心得体会篇四

本次衡水之行，我们一行33人，实地考察了冀州中学和衡水二中两所国家级名校。聆听了两所中学领导关于两所中学的发展历程；听了石家庄二中教研组长崔潮老师和衡水二中韩建恒老师关于高考复习的专题报告。感到受益匪浅，收获颇丰。特别是一下几方面，给我的印象深刻。

一、教学方面：

1.关于教案.由于教材内容变化不大，所以，关于教材内容和拓展部分，根据高考考纲的变化可略作调整外，三个年级教案轮流使用；备课重点放在习题更新上，从而减小了时间上和精力上的浪费。这种做法我认为是个可取的办法。

2.关于周测和限时作业。手工批改作业，有时着急忙着把作业判完，就得上课了，根本没时间分析学生存在的问题，这种批改作业显然没什么效果。采用阅卷机，方便快捷，省时省力，能快速、准确反映学生答题时出现的问题。

3.关于自主学习。这两所学校有个共同特点，自习课多。老师不允许进教室，真正让学生动起来，采用“自探”、“共研”结合解决问题，效果应该不错。

二、管理方面

自习课“零抬头率”，大课间“快静齐”，印象深刻。只是某个班级单独实施不容易，关键在于整个学校形成大气候。制定更详尽的管理条例，具体明确，使班主任有执行的尺度。违纪情况反馈及时，便于班主任及时处理。

三、德育方面

衡水二中励志教育，给我印象深刻。即使后进生，上课前吼几嗓子至少会起到提神的作用。

5.泰安之行心得体会篇五

2012年11月4日~8日举行的山东省初中化学优质课比赛在泰安举行，我有幸聆听。在各位老师精彩的授课过程中，我感觉到课课都有其优点和独到之处。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。这一行我感受颇深，受益匪浅，以下是我的一点体会。

导入各有千秋

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。

教学设计新颖、独特

教学过程其实是师生交往的过程。课课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有些教师知识网络的构建，知识方法的提升和总结都是由学生以小组的形式完成，不仅仅教会学生知识，而且培养了学生的能力。

总的来说，一节好课主要体现在一个加强，三个重视，四个设计。一个加强，教学设计要加强，教学活动的设计主要体现以学生为主体，要重视师生互动、生生互动，充分体现学生的主体地位。注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 自我总结，使知识得到升华。三个重视，一是重视课标的研究，这是教师教学的指导方向，每节课的教学目标要以课标为准。二是重视教学目标的设计，教学目标要具体化，细化。三是重视教学方法的指导，方法要多种多样。四个设计，一是情景设计，它是重要的、必要的一个过程，真实情景、合理的情景设计，更易激发学生学习的积极性，更易发挥学生的自主性。二是活动设计要一环扣一环，要有驱动性，引导学生积极思考，以活动设计为载体完成教学目标。三是问题的设计是展示一个教师的教学智慧，要有思维能量。四是教学评价设计，它是必要的、多元的，且要与教学目标一致。

6.延安之行心得体会篇六

到了延安，我不禁有些吃惊，这座印象当中贫困、蔽塞的陕北小城已经发生了翻天覆地的变化，高楼鳞次栉比，街道宽敞笔直，高档酒店、大型商场一应俱全。我心中不免产生疑问：这块贫瘠的黄土地是如何快速的发展成为一座现代化的城市的呢?

革命圣地延安是新中国红色政权的摇篮，中共中央和毛泽东等老一辈革命家在这里留下了大量革命文物和遗址，我们满怀景仰地驻足在杨家岭的窑洞旁、聚集在党的七大会址中、缅怀在延安革命纪念馆里……透过一个个红色遗迹的传承，追昔抚今。在杨家岭革命旧址，看到老一辈党和国家领导人简陋的故居我不禁感慨万千，他们就是在这样狭小、阴暗的窑洞里，以雄才大略、运筹帷幄、决胜千里，指挥了一场又一场至关重要的伟大战役，取得了一次又一次震惊世人的光荣胜利，就是在这昏暗的油灯下，斑驳的桌椅旁写下了一篇又一篇指引着中国革命前进方向的光辉著作，看到这些，我对艰苦奋斗的传统有了更为深刻的理解。在党的七大会址，我们认真聆听党的“三大优良作风”的诞生及深远影响，对做好新形势下的群众工作有了更为深刻的认识。在延安革命纪念馆和枣园遗址，延安干部管理学院的王教授为我们现场讲授伟大的国际主义战士白求恩的事迹，“人民的骆驼”任弼时的事迹等，从事迹中我深受教育和启迪。

这次活动我们还参观了秦始皇陵、乾陵等。观秦始皇兵马俑，我们的先辈们创造的伟大的奇迹，可谓世界之最，看乾陵，面积广阔，气势宏大，这些都是古代劳动人民智慧的结晶，体现了中华历史的源远流长，博大精深，让我们每一个炎黄子孙都感到自豪。自豪过后我不禁陷入沉思，帝王陵墓的奢华值得我们自豪吗?延安革命圣地和这些帝王陵墓同在陕西，却形成了鲜明的对比，这些帝王的陵墓尚且奢华，可想而知他们生前又过着怎样享乐富贵的生活，而我们老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德等，他们是我党我军的最高领导人,住的却是普通的窑洞,用的是部队配发的木椅、木床, 这充分体现出我党勤俭节约、艰苦朴素的精神，帝王们死后还要奴仆陪葬，贴身服侍，而我们的老一辈无产阶级革命家凡事亲历亲为，自己补衣种菜，这充分体现我党艰苦奋斗、自力更生的精神，这才是值得我们自豪的。帝王陵墓的庞大值得我们自豪吗?古代为了帝王这一个人死后能过的“舒适“，就要大兴土木，劳民伤财，用老百姓血肉和汗水去堆积这看起来雄伟壮观的陵墓。而我们的老一辈无产阶级革命家天天和人民群众住在一起，吃在一起，把为中国最广大人民谋利益作为根本宗旨,响亮地提出了“为人民服务”的口号，这充分体现我党全心全意为人民服务的精神，这才是值得我们自豪的。帝王们兴建陵墓张扬炫耀值得我们自豪吗?帝王们的陵墓处处彰显着自己身份的高贵，炫耀着自己的功德。而我们的老一辈无产阶级革命家则是默默无闻、任劳任怨、埋头苦干，任弼时同志就是典型的代表，“骆驼精神”是我党对他道德品质和光辉人格的形象比喻,担负着沉重的担子,走着极为漫长的路,没有休息,只有工作,没有任何要求,还有白求恩，作为一名外国人，他毫不利己专门利人，对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，把一生奉献给了伟大的中国革命。这充分体现了我党默默无闻、勇挑重担的精神，这才是值得我们自豪和学习的。

对古代大兴土木、劳民伤财的举动虽不赞同，但这些雄伟的建筑和工程也反映出当时的经济状况和国家地位，而今，稍微留心，不难发现，去参观这些帝王陵墓的中国游客开的都是奔驰、宝马，穿的都是阿迪、耐克，用的电子设备都是三星、索尼，这些都有一个共同的特点，那就是它们全部是外国的产品，我不禁要问：我们的在哪里?大气磅礴的帝王陵墓是我们的“产品”，但他只能代表过去的辉煌，当我们身为中国人赞叹和自豪昔日的辉煌的时候，我们还要清醒的认识到，我们的国家还有很长路要走，我们和世界很多国家还存在着巨大差距，我们要把这次在延安学习到的革命精神融入到我们的工作中去，努力工作、开拓进取，自觉地继承和弘扬艰苦奋斗、无私奉献的光荣传统，进一步坚定中国特色社会主义的理想信念，践行社会主义法治理念和检察职业道德，忠诚为民执法、安心本职奉献，努力为经济社会发展、人民安居乐业、祖国繁荣昌盛贡献力量。

7.永威之行心得体会篇七

2013年3月10日夜，在中心校领导的带领下，带着全面学习永威的信念，我们走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生，使我感受颇深，经过认真反思，认真总结，主要有以下体会：

一、书香浓厚的校园文化

都说环境造人，的确很有道理。漫步校园，环境优美整洁，举头见标语，俯首有名言。每面墙壁似乎都会说话，每处花木都能育人，“沐浴晨光想一想，今天该干什么”、“踏着夕阳想一想，今天收获了什么”这是学校最醒目的标语口号，看着、想着、谈着这些话，给我们每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级，教室门口都悬挂着班主任相片和老师寄语，还有班级警句，班班都不同。我注意到每个孩子的课桌上，都有一个标签，记载着孩子的姓名，爱好，成绩，以及励志座右铭。过道上；走廊里，办公室、餐厅中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。

二、严肃活泼的精神面貌：

教师的专业素养高，课堂上不停地使用鼓励性的语言，不停地进行提问，课堂紧张有序。学生养之有素，始终在紧张中思考，在紧张认识，在紧张中思考，在紧张中随着老师的引导，遨游在知识的殿堂中，态度积极、认真，效果非常好。

三、耳目一新的德育工作

课间操组织规范，两个主持人，中、外双语主持，嗓音甜美，发音准确。升旗手表情肃穆，队礼规范有力，颇有军人风采。学生列队“快”、“静”、“齐”，教师和学生一起做操，十分整齐。离场时，学生们面带微笑，不断向前来参观的老师问好，令人耳目一新。由此可见，永威小学的学生素质之高！

四、扎实有效的“四清”工作：“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。

五、勤奋敬业的教师风采

通过听赛课和随堂课，我感受每位教师都很勤奋敬业。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在一丝不苟遵循的规则。讲课教师基本功扎实，板书简洁、工整，循循善诱，熟练驾驭教材，设计的问题深入浅出，多以竞赛形式，极大地调动了孩子们的积极性。教师评课针对性很强，即指出了优点所在，也善意地提出了课堂建议，无形中督促着每一位教师的成长。

六、专家的人格魅力和先进的教学思想

在永威我们还有幸听了“先学后教，当堂训练”缔造者蔡林森先生所讲的课，老校长今年将近古稀，仍然精神矍铄，令人顿生敬畏之感。他为我们阐述了“永威课改的十条定理”。专家的发言，将永威的课改理念和课堂模式理论化了，梳理了我们一天来心中纷繁复杂的感触，加深了对永威课改理念的认识。

总之，“先学后教，当堂训练”这种模式很好，但我们必须根据实际情况灵活运用。在今后的教学中我将会将永威经验，结合我们学校，我们班，我自身的实际，努力从以下几方面做起，提高教育教学质量。

(一)吃透教材，备好教案。

(二)灵活使用“先学后教，当堂训练”的教学模式，充分利用课堂资源，用好“兵教兵”，努力做到“先学后教，以教导学，以学促教”。

(三)充分利用课前10分钟和课上40分钟，发挥优等生的优势抓好“四清”，尤其是“日清”，以便培养学生“今日事今日毕”学习习惯和做事习惯，争取不使一名学生掉队。

（四）、创设浓郁的班级文化氛围。

办好图书角，带领学生多读书，读好书，开阔学生的视野，充分利用教室里的后黑板，设计一些名言警句，上好课前阅读理解。

短暂的永威之行结束了，留给我的不仅是精彩的六节课、独特的教学风格、恰如其分的评价、朴实的课堂风采，还有自己与他们之间的差距。这种差距不仅仅是地域上的跨越，更重要的是教育理念的跨越。我会时刻反思自己的课堂，怎样让课堂充满灵性，让课堂充满智慧，提升自己的教学能力。

走近名师，走进真实、灵动的课堂教学，沐浴阳光，快乐成长。我很感谢学校给我一次这么好的学习机会，我很感谢名师们无形的指引伴随我成长！

8.培训心得体会--莲花之行篇八

一方有难，八方支援。当前，全国31个省、市、自治区启动重大突发公共卫生事件一级响应，制定落实社区的防控措施，实行“网格化“地毯式管理;各地医疗队伍、医护人员义无反顾驰援武汉;在基层治理的末梢，群防群治的力量被充分调动起来，普及防控知识、劝导聚会人员……社会主义制度能够集中力量办大事，调动一切可以调动的资源开展疫情防控，这是打赢疫情防控阻击战的制度优势。正如世界卫生组织总干事谭德塞评价的那样，“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见“中国采取的很多防控措施远远超出应对突发事件的相关要求，为各国防疫工作设立了新标杆。

上下同欲者胜，同舟共济者赢。防控疫情是一项系统工程，坚持全国一盘棋，才能在疫情防控中抢占先机。全国一盘棋，首先是党中央统一指挥、各地各部门抓好贯彻落实。大年初一，党中央成立应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组，统一部署、协调各方。各省份普遍建立由党委政府主要负责同志挂帅的领导体制和多部门参与的联防联控机制。全国一盘棋，还体现在各条战线的优势互补。国家科研攻关专家组第一时间成立，着力在重症救治、疫苗研发等领域开展科技攻关工作;医保和财政部门落实补助政策，确保患者不因费用问题影响治疗;交通运输部门加强管理，阻隔传染渠道，做好旅客退票工作。面对疫情，各地各部门令行禁止、协调联动、步调一致，形成了联防联控的强大合力。

这是一场针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情的阻击战，也是事关亿万人民群众生命安全和身体健康的保卫战。在这场必须打赢的战役面前，社会各界、各行各业纷纷行动起来。从写下请愿书、自愿支援湖北的白衣天使，到日夜坚守防控一线的基层党员干部，从加班加点赶制医疗物资的工人，到减少外出、养成良好卫生习惯的普通市民，在疫情面前，点滴付出汇成江海，释放出巨大的能量。只要大家心往一处想、劲往一处使，就能形成一道阻挡病毒、抵御疫情的钢铁长城，共同守护我们的健康、守望我们的家园。

9.西柏坡之行心得体会篇九

姓名：仇晓华专业：海洋地质学号：***

西柏坡是河北省平山县的一个小山村，是文化悠久，环境郁静的革命老区。走进西柏坡，我既感受到了老区人民的朴实和热情，又深切体会了什么是西柏坡精神。

这个小山村有它的实力和魅力，这里有领袖们的旧居，七届二中全会的旧址，三大战役曾在此运筹帷幄。它是党中央和毛主席进入北京、解放全中国的最后一个指挥所，作为当时进京的跳板，发挥了巨大的作用。可见西柏坡在历史上有着显赫的一页，作家阎涛曾用“新中国从这里走来”来概括西柏坡的伟大作用和意义。

当年刘少奇率领的中央工委选择这个地方有一个很重要的原因，就是因为这里的群众基础好，当党中央五大书记汇合西柏坡成立华北人民政府的时候，这里的气氛已经是空前的高涨，因此才会让西柏坡的火炬照亮了华北，照亮了全中国，辐射到世界的每个角落。而在这个伟大的历史时期也铸就了一种“西柏坡”精神。

西柏坡精神凝聚和体现着共产党人从实际出发，永不停顿的建功立业、艰苦奋斗的精神。它的核心精神就是“两个务必”。1949年3月5日在西柏坡召开了七届二中全会上，当时中国革命正处于全面胜利前夜，毛泽东主席在会上语重心长的提出了“务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风；务必使同志们保持艰苦奋斗的作风”。虽然我们取得了胜利，但我们不能因此就停止艰苦奋斗的脚步。一个国家、一个民族、一个政党,如果骄傲情绪盛行,享乐思想弥漫,就会失去前进的精神动力而逐步沉沦下去；而艰苦奋斗一直是我们国家的优良传统，生于忧患死于安乐的道理我们都晓得。因此，西柏坡精神在现在仍然有很大的现实意义。

现在中国面临的挑战很多，在国际形势复杂，国内艰苦的进行现代化建设的严峻形势下，我们更要发扬西柏坡精神，以这种精神来面对我们遇到的困难，才能克服一个接一个的难关。在艰苦奋斗方面，老一辈无产阶级革命家率先为我们做出了榜样，在西柏坡参观毛泽东等人的故居时，我发现他们当时的生活用品多

么简单，住的房子也不大，家具很少，一般只有床、桌子、椅子、衣橱等基本的家居，有的甚至是缴获国民党的。原来当时的领导人就是在这样的环境下运筹帷幄的，这不得不让我敬佩。老一辈革命家在当时清苦的生活条件下能带领群众取得胜利，这是值得我们所有人学习和发扬的精神。领导人这样艰苦奋斗，必得民心，群众的革命尽头一定很足。这样，艰苦奋斗使得他们取得了一个又一个胜利。然而，胜利之后也要不骄不躁，要保持清醒的头脑，严防糖衣炮弹，保持谦虚谨慎的作风。这一点尤其有现实意义。打天下难，守天下更难，就是因为很多人放下了警惕，生活趋于安逸，再加上现在的复杂环境，很容易受到腐蚀，这也是现在我们国家的一个大问题—腐败。再巍峨的支柱，有蛀虫的吞噬，也会倒塌；千里之堤也会毁于蚁穴。贪污、受贿、以权谋私、目无法纪，这些腐败现象的事例实在数不胜数。如今，经济发展了，生活水平提高了，一些人心目中的享乐主义大肆蔓延，浑然不知艰苦奋斗为何物，甚至有些党政领导虽然表面上大谈艰苦奋斗，心中却早就视之为文物或者只是拿去要求别人而已，而把艰苦奋斗的传统扔到了一边。还有些人，不仅为其官不谋其政，而且不以人民公仆自居，摆官架，高高在上，完全把“谦虚、谨慎、不骄不躁”的作风抛到脑后。所以，在现在这个建设小康社会的关键时期，我们仍然要发扬西柏坡精神，永不停顿的建功立业，不骄不躁，艰苦奋斗。以“两个务必”为核心内涵的西柏坡精神，已成为我们党保持和人民群众血肉联系的一个重要法宝，成为凝聚党心民心振兴中华的强大精神力量。有的人认为，不骄不躁、艰苦奋斗这些都是用来要求领导人和党员的，这种想法是有失偏颇的，它没认识到，西柏坡精神是所有人的精神，并不是某个人的精神，而是万众一心革命奋斗不怕困难的精神，它的核心精神“两个务必”是其中最概括和有指导意义的精神。艰苦奋斗并不是只对领导人才提出的要求，如果我们每个人都取得成绩之后保持不骄不躁，依然不停止艰苦奋斗的精神，我们个人会取得更大的成绩。每个人都是社会的一分子，个人的进步总会为社会进步贡献或多或少的力量，而社会进步了，个人也会受益，这是个体和整体的互相作用。每个人都应该有艰苦奋斗的精神。新中国虽然从西柏坡走来，那段时间已经成为可歌可颂的历史，但是，西柏坡精神并不过时，它仍然有巨大的现实意义。

当年的革命家和群众在西柏坡艰苦奋斗，以西柏坡精神取得了伟大的胜利，如今的我们，在即将回到所里进行研究，开始自己真正的研究生工作阶段的时候，我不禁也想到，我们也应该时刻铭记西柏坡精神，铭记当时的革命家和群众的艰苦奋斗的生活。回到所里之后，要不怕困难和艰苦的进行学习和工作，取得成绩也不能骄傲，遇到困难也不能气馁。遇到困难，就想想当时革命家在西柏坡的艰苦卓绝，他们在那样艰苦的环境下尚能坚持不懈，我们在这么优越的生活条件下，遇到困难更不能轻易放弃。

10.武汉之行心得体会篇十

华县城关小学孙慧敏

各位领导中午好！

感谢我们校长提供这次赴武汉学习的机会，同时也感谢在坐的各位，能在这里向大家汇报我这次学习的心得体会，倍感荣幸。其实我不是做报告，只是向大家汇报这次学习中我所看到的，我所想到的以及我的思考。我确定的主题是《真实的课堂

实用的文化》，和大家一起交流与探讨。

10月21日到23日，我们参加了“全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会”。本次全国大赛，是课标修订之后第一次全国课堂教学比赛活动，每省有一位教师做一节观摩课，参会教师6千多人，分两个会场，一个在洪山体育馆，一个在华中师大体育馆。我们在华中体育馆这个会场3天共听课16节，这16节课，每节都有自己的特色。共同点是“课堂回归到数学学习的本质，四基、思能的落实趋于常态，如何处理“过程与结果”的关系受到较为普遍的关注，出现了关注结果的实效性，向兼顾过程的合理性、艺术性方向发展的态势。教师表现：体现了教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生表现：学生积极参与、动手实践、自主探索、合作交流。

1、关注对学生的研究：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和知识经验基础之上。利用师生见面的40分钟了解学生已有的知识基础。山东的《分数乘分数》中，分子相乘、分母相乘的算理让学生先用自己的语言表达，然后老师引导学生进一步理解为什么是分子乘分子，分母乘分母。

2、重视对教材的加工；更换情景、改变例题、调整补充。如：湖北的《垂直与平行》师生对话：出示单元主题，出示主题图操场，师：提出问题：同学们在干什么？学生观察涂说出有：双杠、云梯。

师：从数学的角度来考虑，一根横杠我们把它想象成什么？生：直线

师：今天我闷酒研究直线与直线的位置关系。板书课题：直线与直线的位置关系师：怎样研究？生：摆小棒、画师：至少画几条生：两条。

这样的开课设计体现了研究方法，学生也能理解学习过程。

3、精心营造课堂文化；课前谈话，创设气场，情景载入，展示地域文化（餐桌的选择—— 大盘鸡的位置)——圆心，半径）知识内涵，挖掘数学文化：圆，一中同长也——墨子《墨经》，圆出于方《周髀算经》。《秒的认识》的开课：这节课从一个成语开始：争分夺秒，板书课题，你对秒有什么认识？生活中的秒„„

4、整合多种技术支撑。如江苏的《长方体正方体的认识》就用了实物操作+教具观察+多媒体演示。实物操作切土豆，再切土豆的过程中认识了长方体的面、棱、顶点。然后教具演示就是用长方体模型，认识长方体特征。动手操作，打一个长方体，发现相对的棱相等。让学生多媒体演示保留几条棱你能想象出长方体，认识长方体的长宽高动画演示长方体变成正方体，认识正方体特征。

5、概念课都舍得花时间让学生充分的参与活动，关注切身体验，丰富感性认识，以此作为抽象的基础。注重了概念学习与解决问题相结合。比如《秒的认识》学生充分感受了一秒。圆的认识中让学生解决实际问题。正方形的草地改为最大的圆形草地，怎么办？

在本次会议上，有两课让我印象深刻。这两位老师敢突破固有模式，探索新的教学路径。小学数学，从何引入，怎样建构已成为公认的教学对策。在宁夏老师的《角的认识》中，通常都是从实物抽象，而老师另辟蹊径，把图形拆成角，以此展开学习。浙江老师《真分数和假分数》一课，通常都是从等分引入，而本课从分数与除法的关系引入，这样除法与分数的关系与真、假分数的概念得一整合，同时又暴露了真分数的局限性和引进假分数的实际意义。对于这样另辟蹊径的做法，需要勇气与胆识。

透过精彩看本质，这些上课的老师若没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成，没若有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。

以这些课为镜子，反观我们的课堂，我们可以自问：我们是不是很好的理解了课标？课堂上，我们不放心学生说不好、说不准、说不对而替了他们说了呢？我们给有没有给孩子操作的空间和时间？还有，创设情境引入新课时创设的数学原型不科学，会不会导致学生认识上的模糊。总结的某些结论经不起推敲，对学生的知识的掌握和概括能力产生不利影响。语言表达欠准确，导致学生在某些问题的理解上产生歧义，从而影响学生对数学本质准确理解。在教学中我们常常想方设法培养学生的数学思维能力，实际上在学生理解了解决问题的思考方法后，要做到“掌握”和“应用”的程度，但是我们在教学中往往只采取了多做不同题型练习的方式让学生能够“掌握”和“应用”。

那么到底什么样的课是好课呢？

叶澜教授认为一节好课是：有意义的，有效率的，有生成的，常态的，有待完善的。史宁中校长的好课观：第一条，能培养孩子们的学习兴趣，因为学习的兴趣是学习的根本动力。而一个人在小学阶段对什么东西都不感兴趣的话，那么这个孩子的未来就不好办了。必须让他对一些事情感兴趣，他不学数学可以，但他应该有他感兴趣的东西，应该知道热爱一些事情，这样的话才可能以后有创造力。第二条，要培养孩子的良好的学习习惯。关于良好的学习习惯很多人有争议。什么叫良好的学习习惯：不是上课手背到后面；不是上课不交头接耳；也不是课前预习；甚至不是上完课回家写作业，这些都不是。良好的学习习惯就是能跟老师一起思考，而思考的根本是在于他能集中精力。所以小学阶段培养孩子良好的学习习惯的核心是能够培养孩子们集中精力。集中精力实在太重要了。把问题想不深刻的很重要的原因是不能集中精力。所以他强调我们应该在小学阶段，一方面要教会学生用眼睛记东西，同时也要教会学生通过耳朵或通过脑子在没有画的情况下不写东西也能记住东西。

我觉得你有什么样的理念，你就会上什么样的课。一节课上的好与不好，关键看课堂上学生该听的听了没有，该说的说了没有，该项的想了没有，该做的做了没有。

数学教学必须确保数学知识的科学性，所以我们老师还进一步加大对课标、教材的研读，还要读懂学生。注意教育规律，如何教会学生思考。我觉得我们还要从以下几方面努力：

1、加强数学内涵的研究。把握数学内涵，始终是数学教学改进的基点。

2、充分利用教材资源。不走极端才可持续，吃透意图是适度加工的前提。

3、立求当堂练习巩固。期待静悄悄的独立练习，从而减轻课外作业负担。

4、落实“四能”培养目标，发现问题，提出问题亟待关注与突破。

5、充分发挥教学目标的导向作用，科学的制定目标，教学过程围绕目标展开，关注目标的达成。

6、教师的讲解主要在问题的关键处展开，给学生的自主探究留下空间。

充满智慧的数学，有魅力的数学，一定是伴随着孩子千奇百怪的问题开始的，学生会在亲自发现问题、提出问题并亲自尝试解决问题的过程中感受数学知识的力量与价值，并从中体验探究的快乐。

传授知识、启迪智慧、完善人格。

接下来想大家汇报我们去参观武汉市南望山小学的一些感受。南望山小学是武汉一个名不见经传的一所小学，但走进校园，我们对如此精巧的校园文化打动。请大家看ppt。

校园文化：校园面貌操场、走廊、楼梯办公室教室班级文化班名，班级黑板报课堂文化教师队伍建设我的思考