我想要一双翅膀

我想要一双翅膀（精选13篇）

1.我想要一双翅膀 篇一

小时候，我常常坐在自家栏杆上，出神地望着树上的小鸟。小鸟们展开翅膀，在树间自由地飞来飞去，如同精灵般撩动着我的思绪。要是自己会说鸟语，我一定和小鸟们商量，请它们借给我一双翅膀。

有了翅膀，我要带上摄相机，把那些干涸的小河、沙漠化的草原、光秃秃的荒山一一拍下来，让所有地球人知道，我们的地球妈妈正在忍受着巨大的痛苦。我要大声疾呼：保护环境、保护动物、保护我们的家园。

有了翅膀，我愿意做一只和平鸽，带着人类美好的愿望，飞行在世界各地，告戒人们：我们的地球是一个大家庭。

2.我想要一双翅膀 篇二

2001年9月, 我的儿子出生了, 在短短的产假过后, 我回到了我的教育岗位, 为了我的毕业班学生中考能有更好的成绩, 我奔跑于学校和家里, 两点一线, 自认为尽职尽责。高跟鞋束之高阁了, 因为要尽量走得快一些。往学校走的时候就想着还有哪些知识点没练到, 哪几个学生中考前还在焦虑。往家里走的时候就想再快一点, 孩子渴望的眼神已经在望着窗外了吧!然而, 我可爱的宝宝11个月还在牙牙学语, 15个月的时候却一言不发, 哭都没有了声音。而且严重的刻板行为让我感到恐惧。还记得学生时代看过的电影《雨人》, 于是我就在心里给孩子对号入座, 但是却一直不敢承认。在网上一遍一遍地查相关资料, 每看一遍就确定一次。暑假终于来了, 带着孩子去了北京协和医院, 没有确诊, 又去哈尔滨儿童医院, 医生怀疑是自闭症, 建议去北京第六医院, 于是我们又去了北京六院, 北京六院的诊断把我们一家人扔进了痛苦的深渊, 典型的自闭症, 又名孤独症。这种伴随终身的精神残疾是没有办法治愈的。一边是热爱的教育事业, 一边是折翼的天使。每天在极度痛苦中劝解自己, 生活下去, 不能放弃, 从各种渠道上恶补孩子的各种训练方法, 感觉统合训练, “ABA”训练, 闪卡训练……

一晃6年过去了, 我的努力没有白费, 我把在学校的工作热情分给了家里一些, 走过来才发现, 是我的学生对我的理解和我对那些正常孩子态度的180度转变支撑了我的教育事业。我开始理解什么才是正常的学习和生活状态, 什么才是真正地尊重孩子。看着班级里的孩子, 以前加压式的教学方式多对不起那些父母眼里的宝贝。我想很多老师都能理解为什么成绩好的孩子和你不亲近, 反而是成绩不好的孩子走入社会后才会很怀念你, 这些都是因为好老师曾经走进过学困生的心里。面对那些优秀的孩子, 我再也不会吝啬奖励, 因为曾经赏识教育对我儿子起了太多的作用。面对逃课的孩子, 我根本不会生气, 心里想的是我儿子能逃课多好, 面对教了3遍都学不会的孩子, 我更不会生气, 我想我儿子要是教他第13遍会了我多兴奋……当你竖起大拇指表扬那些优秀的孩子, 那些孩子会表现得更优秀。当你对那些犯错的孩子笑了或者笑着流泪的时候, 那些孩子会懊悔万分, 同样的错误没有哪一个孩子会犯第二次, 这样神奇的效果都是我天使一样的儿子带来的, 原来天使儿子在出生的时候把折掉的羽翼安到了妈妈的身上, 我忽然觉得我有一双隐形的翅膀, 会带我飞到实现教育梦想的天堂。

2007年9月, 我的孩子该上小学了, 我离开了一直那么喜欢的初中课堂, 伴随儿子来到了中心小学, 开始了我的小学教学生涯, 儿子在进步, 从不认识字到能在键盘上飞快打字, 从抗拒伙伴到主动找小朋友玩, 儿子的改变更加促动了我对教育事业的执著追求。经过自己的努力, 我从教研到科研, 积极主动, 带领我们的小学语文团队一次又一次圆满地完成教学任务, 我被评为小学语文县级骨干教师, 市级骨干教师。这几年里, 我把赏识教育发挥得淋漓尽致, 我把儿子的闪卡用来教一年级的小朋友学拼音生字, 我把“ABA”教学模式用到那些需要帮助的孩子身上……我的这些教学方法也被推广到我的同事中去, 那些优秀的教师也会传授给我并且愿意和我交流教学方法, 我知道那是他们对一个母亲一个教育者的尊敬。

3.我渴望有一双翅膀 篇三

天使有一双白色的羽毛翅膀,他们象征着安宁、和平与温馨。

我渴望有一双翅膀,一双像鸟儿一样可以飞翔的翅膀;我渴望有一双翅膀,一双像儿时一样幻想的翅膀;我渴望有一双翅膀,一双像天使一样美丽的翅膀……

鸟儿的翅膀常常被猎人的猎枪打断;孩时想像的翅膀在现实的生活中逐渐萎缩;唯有天使的翅膀安全的插在她们的身上,但她们生活在很遥远的天堂中。

梦想的翅膀被父母老师的淳淳教诲所替代:中考、高考才是达到梦想的惟一途经。翅膀则要换成像乌龟一样的四脚,在地上一步一步的爬行。

谁能告诉我,我的翅膀在哪里?

中考,像一根无形地线,牵着我。就像一只永远摆脱不了线得风筝。中考过后,则面临着高考;高考过后又面临着就业……哦,原来这只风筝的线就是人生!有人说人生如歌,我却要说人生如风筝线,是人生这条线永无止境地牵引着我们――-风筝。当有一天风筝残破不全,落到地上,但线却还紧紧地缠绕着它。

有人说,风筝线断了,风筝不就可以自由、自在地飞翔了吗?不,线断了,但总有一半断了的线紧跟着风筝,让它永远摆脱不了被线拉着时的阴影。

所以我想有一双翅膀,一双没有借助任何外力,只靠自己就可以飞翔的翅膀。有一双在没有任何阴影的笼罩下自由、阳光、快乐的翅膀伴随我飞。

当那一天成真时,我要在蔚蓝的天空中飞舞,我要大声地告诉每一个人:我有一双翅膀,一双属于自己的翅膀!

4.我想要一双翅膀 篇四

在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手总是可以变出我想要的东西，可以在我的小电子琴上弹出那么美的乐曲。其实我私下试过好多好多遍，可是即便我找到了那谱子，也弹不出你的旋律。从来没有成功过。

我总是希望有一天，我们的手可以交换一下，让我的手变的大大的、变的有力气，变得很神奇，然后我可以握住你的手。

当你握住我的.手?还记得你握着我的手去唱歌，唱《小白杨》、唱《九月九的酒》，那一晚我唱得好响亮，以至于时至今日，那时的声音还在我的耳边回响。我知道，那是因为你在身边，因为我的手在你的手中。

还记得你握着我的手去放风筝，我们肆意的奔跑，肆意的欢笑，看风筝越飞越高，我却贪婪的不肯离开你的手心、你的怀抱。我对自己说，有你在，我要做一只无法放飞的风筝。

当你握住我的手，我的世界再没有畏惧与寒冷;当你握住我的手，我拥有的永远是一片晴空;当你握住我的手，我真的是一只风筝，即便是飞起来了，也还是在你手中。我总是希望有一天，我可以握住你的手，为你撑起一片晴空。

我想握住你的手无数次，我想有你握住我的手，给我温暖、给我勇气、给我爱，告诉我，你在身边。

无数次，你握住了我的手，给我温暖，给我勇气，给我爱。可是那一次，当我应该握住你的手，我却没有。

当你躺在病床上，带着呼吸器，我看到你痛苦的表情、听到你急促的呼吸声。我在你耳边轻轻呼唤着你，我知道你想要睁开眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手，可不知道为什么，我竟没有，我竟还傻傻地等着你来握住我的手。你在与死神做殊死的搏斗，我却没有握住你的手，给你勇气;你的体温渐渐散去，我却没有握住你的手，给你温暖;你用力的呼吸，想要去争取一个奇迹，我却没有握住你的手，给你爱的信息，告诉你，我在身边。

好想好想握住你的手，让你笑着努力把手从我手中抽出;好想好想握住你的手，为你撑起一片灿烂的晴空;好想好想握住你的手，让我的体温注入你的手心;好想好想握住你的手，让我用一生的时间把你一世的恩情偿还;好想好想握住你的手，对你说：你的前半生我无法参与，你的后半生我陪伴到底。……可是我没有，在你最需要时我却没有握住你的手，没能陪你走完最后的一段路，只留下无尽的“好想好想”。

5.假如我有一双翅膀 篇五

我非常渴望有一双像小鸟那样的翅膀，我要放高去远，在天空中翱翔……

如果我有一双翅膀，我要带上照相机，把我们现在生活的环境拍下来，让大家看看地球大陆肤色渐渐变黄，海洋由蓝变灰，树木被砍伐，绿色越来越少，人们不注意保护水资源，向河里、海洋大量排放污水，废渣……我要让所有地球人知道，我们的地球正在饱受着巨大的痛苦。地球只有一个，保护地球的生态环境吧！珍爱地球吧！

如果我有一双翅膀，我会穿越拥堵的街道，飞着去学校，不会再迟到。不会天天早起赶着去上学，不会让爸爸每天开车接送我。我会向同学们展示我的翅膀，他们会投来羡慕的目光。

如果我有一双翅膀，我要飞到东南亚那边，在海啸发生之前，通知那里的人们赶快逃离，再也不让他们失去美丽的家园，承受失去亲人的痛苦，我要让他们幸福、快乐地生活。

如果我有一双翅膀，我要迅速飞向上海那幢失火的住宅楼，展开巨大的双翅，把大火扑熄，让困入火海的人骑在我的背上，带他们飞到安全的地带，让善良的人们得以逃生。

如果我有一双翅膀，我会在每个星期都带上爸爸、妈妈飞到远在天门的爷爷、奶奶家，常回家看看，不用每年只有一次机会去看望他们，我要时刻陪伴着他们，让他们开开心心地过好晚年生活，让大家齐乐融融地在一起。

6.还学生一双想象的翅膀 篇六

过去, 学生在作文方面, 普遍感到无话可说, 无材料可写, 往往咬着笔头搜肠刮肚, 还是无从下笔, 最后免不了胡编乱造, 或者抄书抄报。这不仅是因为学生的生活圈子狭窄, 生活阅历浅显, 更是由于枯燥的课堂教学使学生缺乏想象力。随着教学辅助工具的应用和教学观念的改变, 现在学生这方面的困惑减少了, 作文成了他们展示个性的舞台。在实践中, 我进行了以下几点尝试。

一、激活文字, 创设形象, 充分展示学生个性

科林伍德在《艺术原理》中指出:真正艺术的作品不是看见的, 也不是听到的, 而是想象中的某种东西。所以, 想象是创造力的翅膀, 一切创造性的活动都离不开想象。善于想象, 学生的思路就开阔, 思维就灵活, 语言就丰富, 作文时就会文思泉涌, 妙笔生花。因此, 作文教学从起步时就要十分重视对学生想象力的培养, 做到经常化、具体化, 最大限度地调动他们想象的潜力, 引发积极的作文动机, 引发学生更多的创新火花。

例如, 我们利用多媒体出示一个图形“O”, 告诉学生, 如果你把它看成数字, 它是零;在几何中它是圆;在英文中它是字母“O”。然后在屏幕上展示一弯月芽, 之后让月芽逐渐变圆;还可以展示一幅母亲训斥孩子的画面, 让学生注意观察母亲的眼睛。经过这样几次提示后, 学生的思路自然就慢慢打开了, 联想出许多的与这个图形有关的东西。在这一过程中还应注意学生的想象可能不合理, 但只要他们能自圆其说就可以, 千万不要扼杀学生的想象力。最后, 我们让学生根据这个图形写一篇话题作文就自然不会难住学生了。

二、创设意境, 让个性自由放飞, 诱发创作灵感

只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛中, 才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。但感情不是无源之水, 情感来自身经其事, 心在其中。如果老师构建动态化的开放式课堂教学模式, 引导学生在新奇有趣的情境中学习写作, 则学生会受到特定气氛的感染而情动辞发。因此, 我们可采用音乐、图像、创设悬念、游戏、电脑等多种情境, 下面我选取其中的两种谈一下个人设想:

(一) 采用图像来设境

例如, 我们要写一篇以“笑脸”为话题的文章, 让学生凭空去想, 大多数学生很难找到合适的材料, 那么我们就可以创设一些情境, 将学生带入欢乐的海洋。如我们可以利用电脑展示一些滑稽的短剧, 让学生亲自品味;放一些人们欢腾的场面, 诸如申奥成功时, 香港回归那一刻, 让学生感受到笑时也会伴随着泪水。这时我们可以让学生拿出一些自己的相片来展示或自己说为什么相片中的自己笑得如此甜, 或让其他同学猜测自己为何笑得如此美。

(二) 借助演示设境

让学生扮演写作题材中的角色, 使其如身临其境。比如, 我们在电脑中展示一个漫画人物, 伸开双手, 撑开双脚, 他的左手捏着一根细细的绳子, 右手想抓住另一根绳子, 然而却够不着。学生联系生活体验探讨:如果这个人想把这两根绳子打个结, 有多少种办法?同学们讨论热烈甚至当堂演示, 于是, 我把握住这一契机, 请大家自拟题目作文。

三、利用课文朗读, 激发学生的想象

课文教材中精选了许多语言生动、感情强烈, 具有丰富表现力和感染力的课文。教学时, 可借助于声情并茂地朗读, 唤起学生内心的想象, 把课文中的人、事、景、物变成可以看到、听到、闻到、触到的客观世界中的种种事物, 从而丰富学生的积累。例如, 在讲解《皇帝的新装》中皇帝举行游行大典时, 可引导学生根据安徒生的传神描写发挥再造想象, 皇帝在骗子的摆布下, 脱下了他所有的衣服, 穿上那并不存在的新装, 在镜子面前, 扭怩作态。此时可加重语气, 让学生注意关键性字词 (皇上在镜子面前转了转身子, 扭了扭腰, 并随之在文武百官的簇拥下裸身参加了游行大典, 丑态百出, 百姓惊愕) 。在教师的引导下, 学生的脑海里便如同电影镜头一样, 出现一幅活生生的“百丑图”, 从而激发了学生学习的兴趣, 培养了学生的再造想象能力。

四、引向自然, 放眼生活, 体现独特个性

学生们都很爱玩, 但往往由于学习负担过重, 他们没有时间玩, 从而失去了自己应有的个性风采, 语言也变得贫乏。因此, 这就需要教师要为学生制造一些机会, 使学生能够充分展示自己。让学生从课本中抬起头来, 大胆地走出教室, 走出校园, 观察生活、体验生活, 感受五彩缤纷的现实社会。

(一) 到大自然中采撷

例如, 下雪天, 我们可以将学生带出教室, 让他们在操场上尽情地欣赏, 尽情地玩, 在欣赏与玩的过程中, 我们适时地加入到他们当中, 围绕雪景和他们聊天, 这样我们就会发现他们的独特思考方式。而且我们还可以将一些美妙瞬间再用照相机拍摄下来, 积累材料。有了这样的活动, 将来在他们写“有意义的事”“有趣的课”等这些作文时, 不就有材料可写了吗?

(二) 到社会中徜徉

为开阔学生的眼界, 增长学生的见识, 引导学生关注身边的社会热点问题。我们可以给学生放新闻联播、焦点访谈等, 然后每天利用课前五分钟让学生尽情畅谈, 发表自己对某些事件的见解。这样一些真真切切的体验就成了学生写作之源的活水。

7.假如我有一双翅膀 篇七

假如我飞向了宇宙要观察地球之外的生物，我会使“他们”成为我们地球人好朋友让他们适应地球环境，让他们用一些可以使地球的环境变好的仪器。

假如我有一双翅膀我会飞向天空建造一个天空王国，然后让一些文明而且不扔乐色的人居住进去，然后再把生活在地球的人类搬到里一个天空王国，再然后把地球的环境变好，不违反大自然的自然规律，是地球不遭到破坏。

假如我有一双翅膀我会去木星观察那里的生态条件好不好，然后在那种下植物，看下在木星生长的植物和地球生长的植物有什么不一样的，然后挑选出上等的植物带回地球卖给老百姓，是地球的每个人都享受的美好的食物，不要再吃一些脏东西做的食物……

8.假如我有一双翅膀 篇八

假如我有一双翅膀，我会飞上天空，在白云之间飞翔，欣赏着天地间的美景， 有时还会和小鸟打招呼哩！ 我会试着滑翔。呦，掉下来了！没关系，再试一次！终于学会了！我就再一次飞上天空，这下翅膀一动不动。 啊，滑翔的滋味好爽啊！

假如我有一双翅膀，我会不时地从美国飞到在中国的老家，和亲戚们打个招呼，玩一玩，再回到美国。我的表弟会变得非常好奇，所以我会把他带到空中，让他和我共享飞翔的乐趣。

假如我有一双翅膀，我会带着我的家庭去旅游。我会让爸爸，妈妈，和小弟弟和我手拉手，然后我们就出发了！哦！不要忘了，我得带个导航仪！没有导航仪，我们就会迷路的---我可不想在撒哈拉大沙漠里找人问路啊！

假如我有一双翅膀，我每天会晚点起床，因为我可以自己飞到学校啊！我的翅膀总比校车快吧！

假如我有一双翅膀，我将和太阳打招呼，说不定还可以一起和白云们上太阳老师的体育课呢！

9.我想要一双翅膀 篇九

他们曾是一群“特殊”学生,共同特点是:上课睡觉、不做作业、不遵守纪律,学习成绩差,个性怪异,桀骜不驯,等等,而他们所处的年龄正是所谓的叛逆期、青春期,有自己的个性和思想,不主动和家长及老师沟通。面对学习,因为长期落后,已经没有信心、兴趣。这个时候,如果放任自流,考大学对他们而言无疑就是遥不可及的星空。相反,如果老师能用爱心感化他们失落的心灵,用爱心唤醒他们的自尊自信,用爱心肯定他们的长处和优势,帮助他们找准方向,树立自信,就能让他们重新看到希望,并促使他们向更有利的方向发展。这个过程需要班主任有足够的爱心、耐心、恒心和细心,更需要班主任的智慧和远见。以下就我个人在普通文科班如何培养和转化特长生,谈谈自己在工作中的几点不成熟做法。

一、利用优势,鼓励使之自信

当学生对自己前途失去信心,缺少学习目标的时候,他们对任何事情可能都会无所谓,终日无所事事,难免违纪违规,对班级管理造成极坏影响,对这类学生,班主任如果只是强制性地要求他们不做这、不做那,则很难达到目的,如果能利用优势,重树信心,那么他们会自然地改变自我。

案例1:高一文理分班的时候,我班来了一位姓王的女同学,据以往老师介绍,她脾气古怪,学习成绩差,常违反班纪校规,以前班主任对她用尽了各种办法就是不见效。果不其然,开学不到两周,她就迟到了三次,在教室里吵闹,数学作业不交,地理课上偷着画画。面对这种种行为,我一忍再忍,但这些事的时间我记得清清楚楚,一次交作文的时候她竟然把地理作业本交了上来,我准备就此好好教训她一番。当我翻开作业时,却大吃一惊,整个本子有十几页都画的是班里举办活动的场景,人物栩栩如生,情节环环相扣,原来这就是她在地理课上的杰作。我知道,真正的教育机会来了,我先拿着她的漫画,征求美术老师的意见,美术老师说她很有画画天赋,如果接受专业训练的话,会大有前途。几天后,我找她谈心:“作文很有创意嘛,以艺术形式再现了班级活动的多姿多彩,这可不是一般人能想到和做到的啊?”“老师,我,我交错作业本了!”她自然知道我说的事,心虚地低着头说。看她有了认错态度,我决定趁热打铁,“上课偷着画画,这可不好,既影响了听课又不能尽情地畅游在艺术的殿堂里,既然你这么喜欢画画,不如报美术专业吧,高考也多份把握。”她抬起头怀疑地看着我:“老师,我那是乱画着玩呢,反正学习差,上课也听不进去。”我就告诉她美术老师对她的评价,并鼓励她:“不试怎么知道?老师看人不会错,三年后你一定能考一所理想的大学!”“那试试吧。”“试试,准行!老师相信你!”一次谈话下来,她态度大变,自我约束能力强了许多。专业课虽起步晚,但进步很快,找到了努力的方向,文化课上表现得更加积极自信,期中考试后,迅速成为班级专业生中学习中上等的学生。

二、清除困惑,排忧使之新生

高中生心理极不成熟,来自家庭、学校、同学一点点平常的事,如果他们一时想倔了,可能就会影响他们的学习情绪,让他们困惑不已,班主任必须及时发现并帮助他们清除心理障碍,才能让他们正常发展。

案例2:期中考试前,我班有一名性格孤僻、沉默寡言的学生,经常上课睡觉,晚上其他同学都睡觉了,他还在听广播,结果期中考试各科成绩一塌糊涂。我找他谈了几次话,他都吞吞吐吐的,后来找他同宿舍的几个同学了解后,才找到了症结,他听说呆在实验中学的普通班里,考一本的几率很小,而专业生希望更大一些,但花费很大,而自己家庭条件又一般,内心充满矛盾,情绪很低落,学习也没有了劲头。我劝慰他:“只要你改变自己,好好努力,学文化课将来也一定能考一所理想的大学,如果你想学专业的话,只要你有信心,相信家长一定会全力支持你的,再说我们学校每学期都有贫困生助学金,自己节俭一些,花不了多少钱的。”但他依然不能走出心灵的困惑,不能走出自设的陷阱,于是我与他爸爸联系,并告诉他孩子的困惑,他爸爸亲自到学校来,当着老师的面,告诉他只要他有考大学的决心,花费不是问题,家里会全力支持他。在家长和我的共同努力下,他慢慢走出了心灵的困惑,并根据自己的特长,报了播音主持专业。不仅专业课有了很大进步,文化课成绩也很稳定。

三、稳定思想,善诱使之坚持

学生在学习中,因为智力类型不同,知识体系、教师教学进度、方法的不同会出现阶段性反常现象,而这些现象往往会让那些自我感觉良好的学生迷失学习方向,在学习上不知所措,甚至因此信心大大受损,甚者因此一蹶不振,对此班主任必须及时为学生指明方向,让他们带着信心、信念走过学习里最黑暗的时段。

案例3:半学期快结束了,专业教师反映,班上一个学舞蹈的特长生上课反应迟钝,接受能力差。可凭我的观察,他对专业课态度依然是那么认真,只是渐渐地,他的眼中缺少了以前的坚定和自信。我及时找他谈心,才发现以前动作协调性极强,基本功扎实的他经常受到老师的表扬,可最近学乐律,根据音乐编排动作时,他老是跟不对节奏,好几次都惹得同学大笑,这让一向认为自己有舞蹈天赋的他难以接受。不仅开始怀疑自己当初的选择,而且有停专业的打算。我找他多次谈话,告诉他,你舞蹈基础那么好,个人气质很适合这个专业,可不能因为这个就放弃,可以跟着音乐班的同学上几节课,说不定会有新的收获,并让班里几个学舞蹈的同学给他做思想工作,过了一段时间,我发现他眼中又有了自信,原来那段时间老师上课节奏有点快,他一时不能适应,现在他专业学习更加刻苦了,在年级举办的诗歌朗诵比赛上,他还自编自导了舞蹈,赢得了同学和老师的一致好评。

四、冷落教育,启迪使之自省

冷落教育法指用暂时撤销对学生的关爱,让学生知道老师对自己的错误行为不满意、不高兴,从而间接表明老师对学生行为的评价,使学生中止不良行为的方法。“特长生”习惯于对自己宽容、原谅。所以,假如他们做了错事而没有受到惩罚,老师在情绪上也没有任何表示,就等于强化了他们的不良行为,久而久之,他们就会变得肆无忌惮。因此,对“优越感”甚强的特长生,采取冷落教育法很有必要。

案例4:班里有一个学美术的男生,文化课基础较差,但因专业课成绩出色,经常被老师表扬,称赞他极有天赋,将来有考中央美院的可能,学校举办的几次比赛中他也频频获奖,渐渐地就自高自大起来,经常嘲笑同伴,在班里越来越不服从班干部管理。文化课上不仅不认真听课,甚至连作业也不按时交,一副桀骜不驯的样子。我私底下和专业老师沟通,发现他是一个很爱面子的人。针对以上情况,我决定使用“冷落”教育法,杀杀他的傲气,在一定时间里对其不理睬。所以政教处举办安全教育手抄报比赛的时候,我故意没有给他分,班里举办专业生才艺展示的时候,我对每个特长生都给予了肯定和鼓励,轮到他时,我没有发表任何看法。我还在班会课上宣布,学习吃力的同学可以申请迟交作业。虽然表面上不理睬他,但我一直注意着他的一举一动,慢慢的他有点坐立不安了,几次在路上碰到我,他都主动打招呼,套近乎。过了几天他终于主动来找我,态度很诚恳,承认了之前的错误,并保证以后一定改正。从那以后,他变得虚心多了,并能严格要求自己,专业和文化课都有了新的进步。

特长生是普通高中的一道美丽的风景线,他们的内心充满与其他学生一样的求学愿望。如果用带有科举烙印的常规教育模式培养他们,则无疑会扼杀他们飞上蓝天的梦想。班主任如果能用一颗博大的爱心关注、认可、鼓励、帮助他们,则无疑给了他们一双高翔的翅膀,鹏程万里将不再是梦想。

参考文献

[1]胥炜.浅谈如何做好艺术类大学生思想政治教育工作[J].重庆电力高等专科学校学报,2011(01).

[2]赵少英.高校艺术类学生的人文教育[J].文史博览(理论),2011(01).

[3]刘晓欣.浅谈高校艺术类专业学生思想政治教育与管理[J].法制与社会,2010(35).

10.假如我有一双翅膀 篇十

自然是最美丽的，同时也是最残酷的。如果我有一双翅膀，我要飞过印度洋，飞到东南亚那边，安抚在海啸中不仅失去家园，还要承受失去亲人痛苦的不幸者，为他们献上自己的一份爱心，希望他们能早日走出痛失亲人、家园的阴影，恢复正常的生活。

世界上的每一个人都希望能够和平相处。如果我有一双翅膀，我要飞到硝烟的战场，在那播撒橄榄，在斗争中构筑和平的天堂，让所有的人都能在和平的世界中幸福地生活。

地球是人类的母亲，而地球正受到她子女的伤害。如果我有一双翅膀，我要带着树种，飞到干旱的沙漠，在那里播下树种，使沙尘暴不再骚扰我们的生活；我要飞到城市，在那里播下树种，是大气和噪音污染不再危害我们的健康；我要飞到全世界，在哪都播下树种，把绿色带进我们共同的家园。

如果我有一双翅膀，我要穿过天涯海角，飞越时空，我自己的真心去填补天际边无尽的漏洞。

暑假，我去了游玩了许许多多的名胜古迹。当天晚上，我睡觉做梦时，梦见我有一双又白又大的翅膀。我高兴极了，立刻打开窗子，扇动两只大翅膀向天空非去飞去。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如静的西湖，却从没有看见过桂林漓江的美丽。我便飞到了桂林。

它真静啊，静的让你感觉的到它在流动；它真清啊，清的可以看见江底的沙石；它真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。真是太美丽了。

我有看见了桂林这一带的山，它奇，它秀，它险。仿佛像钢铁巨人一样坐在地上。

我飞呀飞呀。飞到了北京，来到了海底世界。左边，右边，上边。全都是海第的动物。有无比凶猛的大沙鱼，有小巧玲珑的热带鱼，还有娃娃鱼。这么多海底动物，看的我眼花僚乱。它们形态各异，各式各样，我还和它们拍了纪念照呢。

我还到了雄伟，壮观的东方明珠。我登上了东方明珠，上了300米的房间了，站在窗户旁边，看到外面，甚至能看到整个北京市，美丽极了。

我一看表，觉得时间快到了，便用力的扇动着两只大翅膀，加速前进回家。忽然，我感到翅膀在缩短，我往背后一看，不由的吓出一身的冷汗，原来翅膀快没有了。我便抓紧时间向前边飞行。终于，翅膀终于消失了，我便重重的摔了下了，我一惊，就醒了，你猜怎么着？我掉到了地上。

这一次梦啊，可真让我长了不少的“知识”呢

假如我有了一双翅膀，我就要在蓝蓝的天空中自由自在的飞翔，向彩霞姐姐要来红艳艳的色彩，向星星大哥哥要来闪闪的银光，从美丽的泉水妈妈怀里装一瓶生命的甘泉，从世界各地最奇异的花园里采来七色花、郁金香、樱花、菊花等许多奇花异卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的小蜜蜂学习酿密技术。我把彩霞的艳丽，星星的光彩，生命的甘泉全注进花粉里，用翅膀粉里，用翅膀扇呀扇，一股芳香扑鼻而来。我终于酿成了一种幸福的生活之蜜，我带着我的蜜展开自己的翅膀，开始长途旅行。

我将展开翅膀，飞过高山丘陵，飞到莱茵河畔，找到那个盲姑娘。她多机灵啊，只听见贝多芬弹了一只曲子就认出贝多芬，可她那双美丽的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的笑容，她看不见世界的色彩，多么不幸的姑娘！我扇起一阵清风把蜜送进她嘴里。啊，多美！那蓝宝石般的眼睛又重新放射出光彩，充满了惊奇、思索。她看到了金色的阳光，葱绿的树木，她看到美丽的鲜花迎风翩翩起舞，她还和涓涓不息的小溪一起婉转的歌唱。看着那美丽活泼的姑娘，我依依不舍地飞走了。

飞呀飞，我来到一棵白桦树下，那里静静地躺着“小音乐家”扬科。我在他嘴上涂了点蜜，他苍白的脸上现出了红晕，眼睛射放出星星般的光辉。啊，他又听见了，听见了白桦树唱着欢乐的歌，小鸟、小虫奏着欢乐的曲子，大自然在欢呼他获得了第二次生命。如果我有了一双翅膀，就要飞遍世界的每一个角落，去寻找因为贫穷、疾病，被压迫而痛苦的人，为他们解除痛苦。如果我有了翅膀，就要让全世界没有呻吟、哭泣，只有欢声、笑语！让我们来创造这只有笑而没有泪的世界吧！

人世间，想要拥有的太多太多，金钱，权力，地位，鲜花，掌声……那些东西我都不屑一顾，我想要拥有的，仅是一双翅膀。

如果我有一双翅膀，我要摆脱父母的束缚，独自飞上那片属于我一个人的蔚蓝的天空。

如果我有一双翅膀，我会把自己的羽翼分给那些贫苦，寒冷的人们。让他们感受到人间还有温暖。

如果我有一双翅膀，我会用自己的翅膀遮挡住太阳，为烈日下辛勤劳作的农民送上一丝荫凉。

如果我有一双翅膀，我会帮助人们寻找失散的亲人，让他们再次重逢，重温亲情的温暖。

如果我有一双翅膀，我会在战争中高举着和平的旗帜，告诉人们战争的恶果，让全世界的人们相亲相爱。

如果我有一双翅膀，我会飞到监狱中，我会看到犯过错误的人们的懊悔，告诉他们要洗心革面，重新做人，其实，这个世界还充满爱。

如果我有一双翅膀，我会飞到奥运会场，再次看到“飞人”刘翔为我们创造的奇迹。

如果我有一双翅膀，我会飞到那些孤儿身边，让他们和我一起在天空中飞翔，和他们一起享受快乐的童年时光。

如果我有一双翅膀，我会飞到那些即将走上犯罪道路上的人们，告诉他们，不要做出令自己痛苦一生的事。

如果我有一双翅膀，我会飞到那些在吸毒的人们身旁，告诉他们，我们的生命只有一次，珍惜我们的生命，远离那邪恶的毒品。

如过我有一双翅膀，我会和科学家们飞上天空，去探索宇宙无限的奥秘。

如果我有一双翅膀……

假如我有一双翅膀，我要飞向蓝天，向它问好。我要与小鸟一起欢乐歌唱。看啊！我在天空自由自在的滑翔。

小树看到我，高兴的摇着头；小草见了我，羞涩的低下了头。妈妈看到非同一般的“我”，惊讶得晕了过去。我用洁白的翅膀，托起妈妈，飞向医院。

“唧唧”，听到“天使”姐姐要我去报告情况。“妈妈！我要走了，其实我也不想离开你，但不行呀！再见了！妈妈！”

我立即飞向蓝天，暗暗的抹掉泪水。我可能不再回来了！

我来到一座水晶般的宫殿，我开始参观。突然，我发现身后有一个巨大的身影。一回头，看到一个凶神恶煞的人。他笑着说：“你能打赢我吗？你想见天使吗？你厉害还，是我厉害？”我当时吓傻了，可转瞬间，我就镇定下来，提高嗓门喊道：“来吧！我们搏斗吧！”一开始，我就飞来跳去，他被我弄得晕头转向，眼花缭乱。后来，他好像发现了我的什么破绽，一把抓住我的翅膀，我当时疼痛的鬼哭辣叫：“妈妈！救我！”我一下子就晕了。

当我醒来，昏昏沉沉的看见一位仙女，她背上插着一双翅膀，温和的对我说：“你醒了，你来这里干什么？刚才，你和我的手下打起来了，你晕了。所以，我把你抱上床躺着。”“你是天使姐姐？”我疑惑的问道。“是的，我是。”她不慌不忙的说。

“你现在可以回去了！”她说。我高兴得挥动着翅膀往家回飞。心想：“拥有翅膀，真的不是一件好事，这回差点要了我的命，我不想再有翅膀了。我不要离开妈妈！”

小鸟有了翅膀就能在天空翱翔，飞机有了翅膀才能在云中穿梭……假如我有一双翅膀呢？

假如我有一双翅膀，我会在汶川地震发生的那一刹那扇动着凝聚了13亿人民的关爱的翅膀，飞到四川省绵竹市汉旺镇东汽中学那里。因为那里埋着4名学生，学生上面的桌子上还趴着一位已经被水泥板砸伤的年近50岁的教师。我要在第一之间移动这些水泥板，把他们从废墟中解救出来。

假如我有一双翅膀，我会扇动这双知识的翅膀，到《西游记》里帮唐僧一行人斩妖除魔，西天取经；到《三国演义》里帮刘备出谋划策，打败曹操；到《水浒传》里面体验英雄豪情，行侠仗义；到《红楼梦》里体验人间琐事，悲欢离合……有了这双翅膀，我一定会飞得更高，看得更远。

假如我有一双翅膀，我会穿越时空，来到古代。帮楚王出谋划策，把衰败的楚国解救出来，不让屈原大夫悲痛跳河；感受英雄的壮志豪情，阻止项羽自刎，不让那一幕幕悲壮的故事浮现在人们的眼前。

假如我有一双翅膀，我会在八月十五那一天，飞到月球，拜访善良孤独的嫦娥姐姐，到桂树旁向吴刚哥哥问好；我会飞到天堂，向伟大的女娲娘娘致谢；我会来到华山，观赏金光闪闪的宝莲灯，回顾沉香救母那感人的故事……这些美丽的神话故事，将永远活在我心中！

11.假如我有一双翅膀 篇十一

假如我有一双翅膀

四川省乐山市 乐山市实验小学 二年级一班 黎雨奇

假如我有一双翅膀，・ 假如我有一双翅膀，

我会飞上蓝蓝的天空， 我会飞上深邃的天空，

我会去看红红的太阳。 我会去看闪亮的星星。

・・・・・・・

假如我有一双翅膀，・ 假如我有一双翅膀，

我会飞上蓝蓝的天空， 我会飞上深邃的天空，

我会去追逐朵朵白云。 我会去看浩瀚的宇宙。

・・・・・・・

假如我有一双翅膀，・ 假如我有一双翅膀，

我会飞上蓝蓝的天空， 我会飞上深邃天空，

我会去追逐调皮小鸟。 我会去看美丽的银河。

・・・・・・・

假如我有一双翅膀，・ 假如我有一双翅膀，

我会翱翔知识的海洋， 我会迎着暴风骤雨，

去寻找我童年的梦想。 开心面带胜利的微笑。

指导教师：黎明峰

简评：梦想是每个人的愿望，也许将来就是现实。

12.我好想有一双翅膀 篇十二

有一次，我看见几个小朋友在玩游戏，他们玩得满头大汗，可是却很开心。突然，其中一个小朋友看见了路边有一棵长的茂盛高大的树，便对其他的几个小朋友说：“我们来玩一个游戏吧?”大家很好奇。“他会想出什么好玩的?”。他居然想要比赛爬树，并且还说爬得最高的那个人就是胜利者。我听了之后就为他们非常担心，那么高的树爬上去该有多危险啊!可是他们却没有想到安全的事，只是在乎这个刺激又新鲜的游戏有多好玩。他们在石头、剪刀、布之后，选出了排名。

第一个小朋友，显然很胆小，他不敢去，因为他以前没有这样玩过。可是同伴们却一直让他再“快点快点”，那个小男孩只有硬着头皮去了，可是他爬着爬着突然意想不到的摔了下来!肯定摔的不轻，只见他在抱着腿在地上叫着，他的同伴一看这状况都慌了。手忙脚乱的不知道怎么办，有的说送他去医院，有的说叫家长，有的吓的只知道哭了。不知道事那个小孩跑回家叫了家长来，才解决了这事。我在心里也松了一口气，要是我有一双翅膀的话，不就能把他送到医院了吗。有一双翅膀多好!

还有一次我和妈妈在家看电视的时候，突然看到了珠穆朗玛峰，我兴奋的快要跳起来了。因为，我很希望能登上珠穆朗玛峰，它是不是真的很高?是不是真的很难爬?我很想知道，如果我有一双翅膀的话就好了!那样我就可以飞去那里，站在最高的山峰!也能“会当凌绝顶，一览众山小”。

我好想要有一双翅膀，只是一天也好，我会很珍惜，很高兴!只是这是不是不可能实现呢?

13.我希望有一双翅膀 篇十三

我多么希望我有一对翅膀，如果有了翅膀，我就能在蓝蓝的天空自由自在地飞翔。向彩霞姐姐要来五颜六色的绸带；向星星哥哥要来闪闪的银光；向泉水妈妈要来生命的甘泉；从世界各地的花园中采来七色花、月季花、茶花等许多珍贵的花，开一个盛大的花卉。我多么希望我有一对翅膀，如果有了翅膀，我就能展开翅膀，在蓝蓝的天空中自由自在地翱翔。和布谷鸟姐姐一起唱歌；和小麻雀妹妹一起跳舞；和燕子哥哥聊聊它在南方的感受和所见到的有趣的事……

我多么希望我有一对翅膀，如果有了翅膀，我就能飞上月球，和嫦娥姐姐聊一聊当年是不是真的同传说中的那样才飞到天上来的，再和小玉兔聊聊它又是怎样来到这个月亮的。我真的希望我有一对翅膀，飞到神奇的宇宙空间，探索宇宙间的奥秘，让祖国未来的科技更加发达，让祖国的未来更加辉煌。

啊！有翅膀多好啊！我真希望我有一对翅膀。

和家长沟通一次

也许有些人的父母非常不理解孩子，可我认为我的父母非常的开明。

其实，父母做的一切都是为了我们好。我们正处在青春期阶段，脾气不好，很容易和父母发生争执。而我的父母非常理解，做什么事都会争求我的意愿。记得姐姐和我说过：“你„舅妈‟特别烦，老是爱唠叨，明知道她是为我好，可是她一唠叨起来就没完没了，所以我就觉得她很烦。”当时的我觉得我一定不会象姐姐那样的。可现在我觉得我可能有一点烦躁。父母说什么都觉得烦，可我们从来不争吵，因为我爸妈也知道我不是有意那样说的，他们总在退让。我也知道父母的用心良苦，可我说话的声一大，我老爸就会开玩笑的说：“那么大声干嘛？”“我有很大声吗？”我大声回答。“切，不理你了！”老爸开玩笑的说……就这样我们之间的吵嘴就变成了欢笑。如果每个父母都这样的话那里还会吵嘴，我们还经常聊天，学校的趣事，老同学的糗事，老师的批评，同学的表扬，都是我们的话题。以前我不觉得什么，现在我感到父母好像是朋友，一个永远支持你的朋友。他们永远不会离开你，永远陪在你身边的朋友。多理解，多沟通让你和父母成为无话不谈的好朋友吧！让家里没有争吵！我有一个网友说得很对：“自由是有度的，因为你们还未成年。”他也许是因为已经是为人父母了，才会感悟这么深吧！