备课组长会议交流发言稿

备课组长会议交流发言稿（精选10篇）

1.备课组长会议交流发言稿 篇一

各位领导，各位老师：

首先向各位介绍的是我们数学备课组的工作质态。

我们数学备课组共有10位教师，老教师2名，中青年骨干3位，年青教师5位。年青教师好学上进，中青年教师业务素质高，老年教师关心爱护年青教师，是一个团结和谐昂扬向上的集体。组内教师认真备课，认真上课，认真进行课后辅导，认真批改学生的作业和周结，在办公室中，我们研究教法，研究学法，真正体现了在竞争过程中合作，在合作基础上竞争，在研究状态下工作，在工作状态下研究的良好氛围。总之，我们数学备课组，组风正，教风好，是一支特别能吃苦，特别能战斗，特别能胜利的团队。开学三个月来，突出的人和事：

(1)管永健、顾文军能主动承担对外公开教学活动;

(2)孙霞等年青教师积极参加备课组的工作，他们打字速度快，图画的美观、大方，教学中肯钻研、善思考，教学效果明显提高;

(3)王瑞丁等年青教师，利用中午或晚自习等休息时间，辅导学习困难生;

其次说明半学期以来本备课组教育教学中存在的.不足

(1)、学习新考纲、新教材的主动性不够，教材把握不够准，题目做的少，教学深度不够，重点难点教不到位。

(2)、对学生的要求不够严格，不能妥善处理好严与爱的关系，少数学生的导学案、作业及试卷答题不规范，迟交甚至不交作业，对他们的教育和督察力度不够。同时纠错工作不到位。

(3)、课堂教学效率不高，抓不住学生，教法陈旧。

第三，今后工作的思考：

(1)学习：向大纲学习，向书本学习，向同行学习，接受新知识，改变旧观念;

(2)提高课堂教学效率，我们将严格按照“读、思、议、论”课堂模式上课，真正实施教学重心前置;课堂上要做到重点的要精讲，难点要巧讲，该讲的讲到位，不该讲的直接不讲;

(3)抓辅导，抓纠错，抓答疑：利用适当的时间做好补差工作，关心爱护后进生，坚信让每个学生成功;提高错题集的使用工作，做到有错必纠，有批必评;借助答题卡了解学情，掌握学生的需求，从而缩小班级之间的差距;

(4)开展数学竞赛辅导，进行尖子生培养，激发学生学习数学的兴趣。韩炳华教授有一句名言：人生的竞争就是高考的竞争，高考的竞争就是语数外的竞争，语数外的竞争就是数学的竞争。新高考对我们数学教师提出来更高的要求，我们深知领导的要求，也深知学生家长的期盼，更深知自己的压力和责任，我们将把压力变为动力，做到爱岗敬业，踏实工作，相信在由领导的关心和帮助，由徐校长的坐镇指挥，更有我们组内教师的工作热情和干劲，我们一定能够出色的完成本届高一数学教学任务，为本届学生的高考成绩打下坚实的基础。谢谢!

2.备课组长会议交流发言稿 篇二

九年级语文备课组长>发言稿

尊敬的各位领导老师们：

你们好，2010级>语文教学工作已经圆满结束，今天能够代表汪沟一中2010级语文备课组在这里与大家共同交流，我十分荣幸，希望我的一点点心得能供大家参考，同时也希望得到大家更多的帮助和指导。下面我就向各位领导、老师们汇报一下在 2013 年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和思考，敬请批评指正。

一、学校领导高度重视、严格要求

九年级工作历来是学校的重头戏，学校各级领导对九年级的教学工作极为重视，我校有分管校长巩校长指导并协助各>班主任、老师开展教学和班级管理工作，并积极做好后勤保障等工作(本文来自于范-文-先-生-网)，一切以九年级为重。另外每次月质量检测结束后，召开一次教学工作会议，分析教学情况，根据本阶段学生的现状，制定相应的教学对策，确保每一位同学都能得到适当的帮助指导。

二、备课组集思广益，团结协作

一直以来，我校非常重视备课组的建设，每周至少要进行一次集体备课，虽说这是学校硬性的检查制度，但我们都觉得这是必须做好的分内的事，而且一直坚持得很好，至于临时性的碰头会更是随时随地的进行。在工作中，我们备课组从备课到复习都做好周密的计划安排，并且做到共同备课、共同命题、共同测试、共同阅卷、共享资源，齐心协力、密切配合，充分发挥备课组集体的智慧。全组老师积极参与学校组织的十校联研等各项活动，外出听课、学习，努力接受更先进教学方法。“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”教学工作虽然很辛苦，但在我们的努力下，集体的力量获了得最大的效益。

三、注重学生的养成教育，全面提高语文素养

为山九仞不能靠一日之功。我校实行的是大循环教学，为了全面提高学生语文素养，我们在七年级、八年级时就有针对性的做好以下工作：

1、上好阅读课。从七年级开始就让学生到阅览室借阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除了让学生广泛阅读外，还引导学生通过阅读以上报刊杂志(本文来自于范-文-先-生-网)，扩大他们的知识面，提高其文学修养。到九年级时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。

2、抄写、背诵。每星期布置一篇的抄写作业，可以是美文欣赏、名言警句摘抄、古诗词积累。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。到九年级时大部分优生都养成了坚持课外练笔的习惯，并积累了大量的写作素材。

3、用好《翠竹》。《翠竹》是我校语文组主办的校刊，他能把语文的魅力带给每一位学生。在作文训练安排、评改上我们和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品变成铅字的愿望，我们的学生在写作上还是有很大的兴趣和动力的。

这样，对学生进行全方位语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。

由于中考复习时间短、范围广、内容多、要求高，单凭年后的短暂时间很难取得良好的效果，到了九年级阶段，我们优化备考策略，以考试说明为根本，制订了一些切实可行的学习计划：

一、目标明确，提高应试能力

从九年级上学期开始，我们除了按照区教研室的教学进度安排完成相应的学习任务，每周还依托学校的周质量检测安排，开始有针对性的备考，备课组统一认识，通过周质量检测有目的有层次地进行相应的中考题型训练，通过练习让学生有文体意识，能熟练的把握中考的题型。

二、整合资源，提高复习效率

九年级下学期，依据语文学科的特点和中考的最新信息，就以往九年级语文总复习的实践与体会，同时借鉴他校成功的复习经验，结合本届学生的实际情况，我们把整个复习过程分为三个阶段：

（一）全面回归课本阶段（2月27日——3月31日）：这一阶段我们着重从课本入手，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是针对古诗文的背诵默写与阅读赏析，认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，力求贴近中考。另外辅之以作文规范写作指导。

（二）专题复习与综合训练（4月1日——5月16日）：本阶段现代文阅读的复习是重点也是难点。我们根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科的原有顺序，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，作深入的指导，以确保题目的典型性与规范性。同时也进行作文的训练指导，辅之以基础知识的检测。

（三）总结检测与查漏补缺（5月17日——6月中旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。由于每个学生都有自己的长处和不足，在复习的最后阶段，需要进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。本阶段同时重点进行考前作文强化指导，辅之以基础知识的检测。

在这几个阶段的复习中，《同步学习与探究》对我们的复习起到了“导航塔”和“助推器”的作用：里面的各个板块把握住中考动向，为我们的复习指引了方向，精心设计的题目成为我们评价学生复习情况重要资料，可以说《同步学习与探究》的使用，让我们的复习达到事半功倍的效果。

三、走进心灵，困难一起面对

中考是知识的考试，是能力的考试，更是是心理的考试。踏入九年级，各种压力都会向学生砸来，这就需要我们关注他们的心理，消除他们的不适，帮助他们增强应变能力。因为教语文，我们更有幸接近学生的内心，借助日记等方式，可以及时把握学生心理动向，不断鼓励他们建立自信心，相信自己，学会在复习考试过程中自我调整心态。“办法总比困难多”，克服各种心理障碍，也能帮助学生取得中考的好成绩。

以上的这些做法都是我们平时所坚持做的，其实并不新鲜，更谈不上理论高度，但是我想，只要我们的一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会稳步提高。借此机会，我也衷心祝愿我们的每一所学校都取得更加优异的成绩！感谢教研室张主任给我这次和大家交流学习的机会！说得不好的地方敬请批评指正。谢谢大家！

3.教研组长、备课组长会议上的讲话 篇三

指导思想：以新课程改革研究及高三教学研究为工作重点，以课堂教学为研究核心，以教研组和备课组教研方式的改善为抓手，促进教师课改实施的水平和教学能力的提高，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教育教学质量，推进教改课改的实施。

一、抓好抓实常规工作，开创教学新局面

在我们这样的普通中学，学生基础不太好，没有搞花架子的优势，只有努力抓好抓实常规工作，才能取得一定的成绩。本学期我们将继续进一步明确职责，严格教学管理，规范教学行为。

一、加强常规工作

1．严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。

2．各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按规定统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行协调，以保证计划的顺利实施。非统考科目在期末结束前两个星期结束，统考科目要留出两周的时间进行期末复习。特别是本学期有会考的学科，高二的物理、化学、英语在安排教学计划时，要从紧安排，留出足够的时间复习。高三的语文、数学在会考前要留出一定的时间有针对性复习。其他学科在安排计划的时候，要一学年统筹安排。

3．细化教学常规管理。

(1)严禁无教案上课，要严抓集体备课，统一备课要求，青年教师要求详案，并要写好课后反思，所有老师不准用现成教案。

(2)加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多

活动、勤反复和高效率。教导处将会同教研组继续推进随机听课制度，加强对平时课堂教学质量的监控。

（3）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠）；切实减轻学生过多的课业负担，同时，同一备课组的老师在作业的布置上要统一。

（4）加强考试管理工作，严格监考制度。认真做好各种考试的命题、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的三度：“信度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使好中差三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。由学校统一组织的自行命题的考试，在考试之前要由命题人填写命题难度预测表，考试结束后，教导处将协同年级组对试卷命题情况作出评价，作为考核命题人教学能力的一个方面。

（5）加强资料征订的规范化，原则上高

一、高二年级不征订其他资料，凡是确因教学需要，需要征订报纸、练习、复习资料的，均须事先向教导处提出书面申请，教导处审核后负责与经销人员确定单价等有关事项。高三年级一轮、二轮的复习资料由教导处负责征订，具体的操作办法是：教导处根据经销人员提供的样本，综合书本的质量及价格等因素，拟出一份征订清单，然后送各备课组挑选，备课组长选定后，把样书交给教导处。

二、加强集体备课工作

集体备课加强管理，积极探索。一方面我们仍旧沿用过去的定时间、定地点、定人数，但是从上个学期的实施情况看，各备课组的执行情况不太平衡，有些组一个学期坚持了下来，但是有些组没有开展几次。为了保证集体备课的实效性。本学期采取大组每周一次，小组每两周一次，大小组以每周课时的多少来区分，周课时三节以下（含三节）为小组，周课时四节以上（含四节）为大组。每次活动前在各年级主任处做好登记工作，主要是活动时间，参加人员等基本情况。集体备课有备课组长负责，指定专人作专题发言，对单元重难点、采取的方法做分析，在集体备课时间段内，每个备课组必须充分利用时间讨论教学方案，让我们每一老师真正参加到集体备课这一活动中来，真正提高课堂教学质量，备课组长对活动内容作好记录。教导处将在每个学期结束时，对活动次数和活动质量进行考核，作为评选先进备课组的依据。

三、加强教研组、备课组建设

1、我校教研氛围不浓，还需要更好地发挥组长的学科引领作用，各教研组每学期至少要开展四次以上的教研组活动，每次活动要围绕主题进行分析，要学习相关的理论，要利用好学校为教师订阅的相关杂志，拓宽组员视野，促使每位组员健康成长。加强每个组的战斗力，凝聚力，及时完成学校布置的教学工作。教研组长要在学业上，人品上追求品位，以人格魅力去感染组员，切切实实地做出成绩，使各教研组的建设得到进一步的加强。

2、公开课每学年每位教师至少开设一节，教研组要协调各位教师，要开设不同类型的课，在制定教研组计划时，要按周次安排好组内开课的教师，同时要发挥名师和骨干教师的引领作用，多开设一些示范课，加强对课堂教学的研究，开设研究课，对课堂教学的模式和效率开展研讨。每次公开课，开课教师须通知教导处备案。每个教研组每学期至少开设一节研究课，要安排组内教师交流，说课、评课，研讨课堂模式。

3、每位教师要经常听课，特别是同年级老师的课，每学年至少听课20节，三年内的新教师每学年至少听课40节，见习期教师每学年听课至少60节，听课要有记录。教研组长对组内教师的公开课情况要做好记录。

4、培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。要在学科竞赛和会考两个层面都有大的收获。

5、关心帮助青年教师成长，教研组长要经常深入到青年教师的课堂中去，承担培养新教师的老教师每周至少要听新教师的一节课。通过课堂观察，及时了解新教师教学中的问题，促成新教师尽快成长，新教师要挤出时间，主动听课。总之，各位教研组长，备课组长都是各学科的佼佼者，是学科教学的引领人，望各位组长在做好自己教学工作的同时，为自己的教研组、备课组的建设多下力气。

4.备课组长会议交流发言稿 篇四

一、对高二联考的分析总结：

该试题为北江中学高三备课组长出的试题，与高三模拟试题难度相当，是对各项基础知识掌握的一次综合考核。各校普遍反映磁带录音效果太差，甚至影响到学生的答题心情。失分情况各校基本一样。虽然题目有难度，但八校中仍有学校均分达95分说明他们基础打地牢，学生已具有一定的综合实力。我校则要在高三的复习中一手抓基础巩固，一方面要进行综合题的强化训练，以迎头赶上。

二、对高三备考思路的总结：

交流的重点放在对高三备考的研究上。可贵的是大家都毫不保留地把各自的思路和做法娓娓道来，并提出疑问向他人讨教。我感到高兴的是我校英语组的思路和做法及所用材料与各名校基本一致。有些地方我们还做地更细。

讨论后我们就以下几方面达成一致看法：

1.切实调动并保持学生的学习积极性，保证学生肯动手、动脑，完成要求做的练习。

2.“得单词者得高考”———抓好词汇是关键。词汇复习要贯穿复习的始终。我们将利用好早读“一纸通”、课堂听写、课文挖空听写等形式巩固3，500词。

3.利用好系统复习书；

该书是对基础知识的精讲精练，抓好学生完成，及时评讲。

4.大、小作文系统练习：

每周一套练习。根据题材、体裁分类按序复习。学生互改与教师批改相结合。学生更正表达失误处，背诵并能默写出正确表达。教师编辑作文秘笈供学生背诵。

5.备课组长会议交流发言稿 篇五

各高中：

为分析高一历史期末考试情况，商讨新学期教学对策，经研究决定召开高一历史备课组长会议。现将有关事项通知如下：

1、会议时间：2月21日（周五）下午2：002、会议地点：教师发展中心308会议室

3、参加对象：各校高一历史备课组长

4、主要内容：

⑴高一历史上学期期末考试质量分析（教研员）

⑵交流：各校现阶段教学情况及教学经验（各校备课组长）⑶统一教学进度及教学要求

请各校安排好相关人员工作并通知他们准时参加会议。

丹阳市教师发展中心

2014-2-17

6.备课组长论坛发言稿 篇六

一重五中祝世文

一、课程改革与高考的关系

高中课程改革，说到底就是为了更好地、完整地实现高中教育目标，为了纠正偏离高中教育目标的教育活动、教育内容、教育方法以及教育措施，使得高中毕业生达到国家规定的培养规格和质量。高考，说到底就是为了高等学校选拔人才。所以，从思维路线上讲，是先有高中课程改革（培养合格的高中毕业生），然后通过高考从合格的高中毕业生中选拔其中的一部分进入高等学校。由于高考主要是以高中生为选择对象，所以高考的科目设置要考虑高中教育的实际，考试的范围和程度也要兼顾高中的课程内容，这是合情合理的；反过来，完全依据“高考考什么高中就教什么，怎么考就怎么教”，这就不合理了。由此可以说，课程改革与高考是一种并行不悖的并列关系，而不应该是形成一种思维反向的干扰关系。因此用高考的选拔性原则来指导高中课程改革是不合理的，用课程改革的发展性原则来约束高考也是行不通的。看来唯一可行的办法，就是各自保持相对的独立性，实施教育与高考、高中与高考分离。高中只需承担起基础教育阶段高中学生的教育责任，完成高中教育的目的和任务，培养合格的高中毕业生。把高考交给社会和高等学校，高考成绩与高中不再挂钩。高考改革的目标也只有定位在减少对高中教育的负面影响上，才能避免或者消除高考对高中教育的指挥棒作用，高中课程改革才能顺利进行。

二、如何处理高考和课改的关系

1、处理好三个关系

知识理解与解题的关系；重在理解，适当训练

重点知识和一般知识的关系 ；抓紧重点，不忘一般

难题与基础之间的关系 ；基础扎实，量力而行

2、要在新的高度上来整理所学的基本知识

全方位、多角度认识所学的基本知识，注意建立相关知识的联系，形成合理的知识结构，注意知识的条件和应用范围，把握好知识的特点

3、重点突出，全面照顾

重点知识是学科知识结构中处于联结中心，起挈纲带领作用的知识成为其他

知识的基础的知识；重点知识是学生能力发展的重要依托，非重点知识是往往理

论联系实际的桥梁，非重点知识的重复少，遗忘率高。

4、针对难点和学生在能力上的薄弱环节进行强化训练

对本学科的难点要有全面和深入的分析，难在哪里？学生的常见错误及其原

因，把握分寸，适量精练。

5、给学生留下发挥的余地

让学生自行归纳和建构知识体系，在规范化的训练中，给优秀学生留下自己

发挥的余地。

三、在实施高中化学新课程过程中产生了一些困惑

困惑1：教材涉及的化学知识不少，但课时却大大缩减了，怎样处理教学内

容与课时的关系呢？

困惑2：课标对教学要求的阐述比较宏观，在教学实施过程中，应如何把握？

困惑3：现行的人教版的选修修教材内容较多，为了应付高考，是否将所有

内容全部学完？

困惑4：从近几年高考试卷看，新课程又体现在何处？

困惑5：由于场地、人数和学生基础的控制，课堂过程中组织多种形式的学习活动，讨论问题和搞活动有一定得困难，讨论时，仍有部分学生不能主动参与，上课无精打采，自主能力差，教师如何有效组织课堂？

四、教学建议

1、结合新课程理念，研究高考命题改革。

（1）适量增加情景题在试卷中的比例。对化学高考题来说，主干知识和重点

知识是常考不变的知识点，但变化的只是情景。因此我们在教学中，要尝试着不

断引入“鲜活”的材料作情景，激发学生学习的兴趣和“活化”学生的知识。

（2）充分利用主观题特点逐步加强对化学基本方法、化学思维过程的考查。

化学基本方法的掌握与化学思维过程考查是化学试题注重能力的根本体现。

（3）加大实验在平时纸笔测试中的分数比例，侧重对实验技能素质和基本实

验知识的考查，重点关注实验与其它知识点的多重交叉、定性分析与定量计算结

合点、化学现象与化学原理结合点。在我看来，这是应对新高考试题变化的最有

效、最可能的基本方法与手段。

（4）重视并挖掘出能够体现新课程理念的教材中的习题的导向作用。

2、加强以能力为核心的各个专项的备考适应性训练

当今的高考实际上是一种对考生全面素质的考查，它通过应试答题反映出考

生以能力为核心的知识状态和心理状态。学科能力培养虽然贯穿于中学化学教学的全过程，它不可能靠短期的突击教学来完成。但在平时教学，尤其高考复习阶

段有计划地进行能力的适应性训练却是十分必要的。另外，还应该组织其他一些

专项的或综合素质的适应性训练，如心理适应性训练、应试答题的文字表达训练

7.备课组长会议交流发言稿 篇七

1.参会人员：何建新 李军仁 骆冬梅 李洁王群 教研组长备课组长 2.主持人：王 群

3.大会程序：各位教师大家好，今天我们坐在这里的，是学校的教学骨干和中坚力量，将引导学校教学教改的发展，学科课堂教学水平的整体提升和学科教研质量的好坏落在我们肩上，也将直接影响到学校的教学质量。因此我们坐在这里一起学习相应的一些计划。今天大会主要有四项议程：

第一项议程：教务处李军仁主任带领大家一起学习本学期教务处工作计划

第二项议程：教务处骆冬梅副主任带领大家一起学习“教研组长、备课组长考核细则”和“一师一优课，一课一名师”活动的安排等有关事项。

第三项议程：教务处李洁副主任带领大家一起学习“教研组长、备课组长岗位职责”“教学事故认定及处理办法”

第四项议程：有何建新副校长对本学期的教学工作做总体的安排和部署。

2014-2015学年第二学期第一次教研组长、备课组长会议到此结束，谢谢大家！

2015-2-28

2013-2014学年度第二学期开学教研组

长、备课组长会议

赣榆县厉庄高级中学校园网·(2014-02-19 10:28:12)·简报快讯

2014年2月19日上午在我校会议室召开本学期第一次教研组长、备课组长会议，会议由谢修波主任主持。谢主任就上学期的工作业绩进行深入地回顾总结，并对本学期的十项教育教学任务作详细的部署；张雷校长就如何打造“绿色”高效课堂进行了释，同时也提出了在新学期教学方面的具体要求，希望我校在新的学期各方面都能得到新的突破。

潘径中学第九届校园科技文化艺术节开幕式主持词(2012-08-12 16:43:18)转载▼ 标签： 杂谈

各位领导、老师们、同学们：下午好

带着期盼的心情，在举国上下迎接建国60周年、“五四运动”90周年的日子里，在全面贯彻落实科学发展观的大好形势下，潘径中学第九届校园科技文化艺术节就要开幕了。出席今天开幕式的领导有：杨育忠校长、陈大磅副书记、吴亮龙副校长、办公室主任林安山老师、总务处主任黄奇术老师、教务处副主任邓有金老师、教务处副主任黄化金老师、政教处副主任张文教老师、总务处副主任蔡祖剑老师、工会副主席张天文老师。

本次艺术节活动共分为三部分：

一、科技竞赛系列活动；

二、师生文体系列活动；

三、艺术竞赛系列活动。历时近两个月的时间。这些活动的开展必将为学生的全面发展奠定坚实的基础。

本次开幕式共有四个程序：

一、教务处副主任邓有金老师公布艺术节活动方案

二、教务处副主任黄化金老师公布活动项目及活动时间

三、副校长吴亮龙老师作动员讲话

四、第三届读书节教师演讲比赛颁奖仪式

1、接下来，进行第一个议程，请邓有金老师公布活动方案。

2、接下来，请黄化金老师公布活动项目及活动时间。

3、接下来，请吴副校长作艺术节动员讲话。接下来，我公布一下教师演讲比赛优秀奖名单：

何江南、柯美珊、许萍萍、杨计划、吴秀琴，请办公室主任林安山老师为这些获奖者颁奖。三等奖名单：张丽明、许建新、黄才松、黄秀英、蔡丽环，请吴副校长为他们颁奖。二等奖名单：官金勇、杨世友，请副书记陈大磅老师颁奖； 一等奖名单：李志英，请杨校长颁奖。

8.备课组长会议交流发言稿 篇八

尊敬的“八校”高二段生物、地理备课组长：

为落实“温州八校”校长联谊会精神，交流各学科教学情况，协商八校期末联考等事宜，我校特组织高二段生物、地理备课组长会议，具体安排如下：

时间： 2012年10月10日（周三）下午3:00

地点：（生物）瑞安中学行政楼六楼会议室

（地理）瑞安中学甄综楼（三楼）三余书屋

内容：

1.交流各校高二生物、地理教与学的实际情况、与会代表介绍本校高二段本学科课程安排、进度及教辅资料。

2.根据高二生物、地理的阶段性教与学特点，结合高中生物、地理教学的新动向和近年高考的命题趋势，讨论如何提高教学实践的有效性。

3.交流生物、地理会考复习的经验。

4.确定本学期“八校联考”期末生物、地理试卷的命题范围，难度和试卷模式。

特此邀请，真诚期待您的光临！

浙江省瑞安中学

9.~一年级语文备课组长发言稿 篇九

李 丽

尊敬的各位领导：

上午好！

我们一年级语文备课组在校领导的正确引领下，大家立足岗位，踏踏实实地工作，积极参加各类教育教学活动，互帮互助，共同进步，基本上顺利地完成了各项教育教学任务，现将有关工作简要总结如下： 一、八次集体备课：这八次集体备课主要围绕学生学习习惯的培养为中心展开，有培养学生上课认真听讲的习惯，培养学生良好的做作习惯，培养学生良好的书写习惯、培养学生喜欢观察生活、敢于发表自己意见的习惯，培养学生良好的阅读习惯，培养学生倾听和乐于表达的习惯。每一个习惯养成都是一项长期工程，而每一个良好的习惯对孩子来说都是终身受益的，我不敢说，通过一学期的努力就让能孩子们都养成这些习惯，况且习惯不在一时，而在一生，因此我们的想法是将“习惯”进行到底，所以在二年级仍然要重视培养孩子的学习习惯。

二、多次积极参与各类教学教研活动，努力提升自身的专业水平。我们不仅仅在组内研讨学习，还非常珍惜每次外出学习的机会。每次有机会我们都积极报名，四月份我和李情情老师、江凤老师参加了由北京志诚育师文化交流中心举办的“小学语文名师课堂教学研讨会”，五月份我和李情情老师、江凤老师、李洪流老师、谢静老师一起参加了由中国学校教育学会主办的《加强语文文字运用，践行课程标准理念》，7月份，我代表我们一年级去参加了由重庆树人教育学院举办的第三届“群文阅读”种子教师体验式研训活动等。我们内心也是非常感谢学校领导给予我们的无数次学习的机会，每次的学习机会都很难得，而每一次的学习都带给我们或多或少，或深或浅的影响。这样影响将促使我们一年级语文组不断的前行。

除此之外我们组内三位有经验有实力的老教师经常帮助我们，每当我们都困惑，她们都不吝啬的传授她们宝贵的教学经验，她们不仅在工作中帮助我们，更是引领着我们的精神世界、职业追求，我们组还特别流行一个词，那就是“分享”，好的文章要分享，好的经验要分享，每次外出学习后我们也要分享„„达到了“不分享会很难受”的境地，与此同时我们都因为“分享”而变成了一群快乐的小朋友，生活在这样一个集体让我们感受到的不仅是温暖，更是一颗积极进取的心。我们一年级组的语文老师都有这样一颗积极进取之心。我相信在“分享”和“进取”中，我们一年级语文组会走得更远。

二、存在的不足：

1、大班额的教学导致学习习惯的养成存在较大差异，这将是我们二年级组新学期需要大家共同去讨论的一个问题。

10.备课组长发言稿 篇十

各位领导，各位老师:

大家好!今天我演讲的题目是：认认真真的做好自己;踏踏实实的做好服务

在学校领导的关心指导，和全组教师的团结奋斗下，七年级英语组的工作稳定、有序、健康的发展。首先，我对我们组的工作谈谈自己的做法和看法如有不妥之处请大家批评指正。我们七年级组是个相当团结，且有战斗力的备课组。

团结是交流合作的先决条件，我们备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神，大家都把学校的工作放在首位，不计较个人得失，团结协作，努力使教学工作做到最好。互帮互助、步调一致是备课组成员共同成长的基础。

互帮互助、步调一致是我们备课组工作的一大特色。在平时的工作中，难免会遇到一些生活上和教学上的困难，一旦遇到这样的情况，我们小组成员毫不犹豫的伸出援助之手。平时的教学工作是紧张的，上课，备课，批作业占据了我们大部分时间。但是我们备课组全组老师步调一致，每天上课内容基本一致，并严格做到布置作业也一致，在平时的单元测验中也做到评分标准也一致。

其次，我代表七年级英语组对这个学期的工作做个回顾，把七年级英语备课组的做法和想法给大家做个汇报，如有不当之处，敬请各位批评指正。

我们英语从初一开始就出现了分化现象。这除了学生自身的原因外，还与我们英语这门学科的特殊性有关。英语学科词汇量大，语法复杂，课堂容量大，需要学生记忆的面比较广，记忆的过程比较乏味，教学内容又脱离实际，学而不能致用，所以学起来比较困难。

我们现在的学生把英语学习的时间全部集中在早读课上，面对这种情况每天早读课我们老师都是早早到校，督促学生好好利用这一段黄金时间。但是还是有一部分学生注意力不集中，效率不高为此我们做了以下工作。

一、认真制定可操作的计划。

开学初，为了保证备课组工作计划能够有效实施，我们备课组老师都认真学习了学校有关教育教学计划，并对教研计划提出了自己的见解，在充分讨论下制定了教学计划，并努力按照制定的计划去做，严格执行学校的教学常规，认真上好每一节课，提高课堂教学效率。并加强教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养

我们十一人在开学初就一起商讨制定简单易操作的计划，比如：在第1-3周主要抓学生的字母拼读、书写关、在第一个月力争让学生过英语音标关和长期抓英语书写过关等一系列计划措施。

二、深钻教材，有效备课

古人云:“凡事预则立, 不预则废.”。上好课的前提是备好课，“备课”是重要的教学行为，应该注重实效。在我校的备课中，我们以小课题研究为载体，以解决教学中的问题为重点，在备课组中形成“乐合作，共提高” 的良好氛围。努力探索集体备课的有效 形式，做到定时间、定主题、定人员。备课方面的具体的做法是每个老师负责一个单元的备课，在集体备课时，先由主备老师来讲述这一个章节的重点、难点，知识点讲到什么程度，哪些题型是必须训练到位的等等，再由其他老师补充，从而形成一份大家比较认同的教案，也是集体智慧的集中。通过这样的工作，可以促进新教师快速的成长，促进老教师不断的学习，一起提升业务能力。

新教材新教法对我们初一老师来说都是有点陌生，只有集思广益才能少走弯路。为了更好地理解和把握教材，更好地调整教学进度，一般每周安排一次集体备课，集体讨论，总结这一周的教学工作，由每个老师针对自己班上学生的特点来讲述学生在学的过程中那些是掌握不到位的？那些内容在教学中还存在一些问题，今后如何来改善教学等等，为后续教学工作做好铺垫。同时确定下一周的教学安排，理清教材思路，明确教学目标，从而帮助所有教师更好地把握教材和教法，更高效地开展下一步工作。同时为了切实提高小组成员的教学技能，我们小组也开展了互相听课和对全组成员的公开课。因为每个教师上课都有自己的风格和特点，无疑也有自己的弱点，多听课、多评课，可以学习他人的优点，提高自己的教学能力，也可以暴露自己的不足，以便及时改正。

三、立足教材，面向全体，狠抓基础

1、加强语音教学，提高自学能力，每节课挤出几分钟时间，补充教授音标及其它语音知识。让全体学生真正掌握拼读单词的规律和记忆单词的方法，彻底扫清拼读单词的障碍。

2、加强朗读训练，培养学生语感。

课文录音每节课至少要放两遍，学生或听或跟读，必要时还要多领读，课堂上学生至少要读两遍课文，课下也应如此。自习或课前多开展齐读课文或对话的活动，以此来加强朗读训练和培养语感。

3、加强双基教学，培养语用能力。

双基教学除了要注重背诵和记忆之外，更要注重培养学生运用语言知识的能力，并掌握一定的语言技能。也就是说要在用中学，在用中消化、巩固和提高。课堂教学一定要坚持精讲精练或精讲多练的原则，学生能解决的尽量让学生去解决，只需点拨或启发一下的就不要讲得太多。不能将英语课堂完全应试化，这样的英语课堂才有生机、活力和持久的魅力。

任何能力的形成离不开基础知识的积累，从每年的试卷中可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。一开始我们备课组就统一了各单元重点的短语、句型和语法，而且我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识要求每个学生都必须过关，让小组长落实好每位同学的背书情况，并及时抽查部分学生给老师背书。为使学生彻底理解所学的基础知识并能运用，我们还要求学生对每一单元中的错题进行编字典般的收集，写出正确答案之后能够说出正确的答题思路。

还有每日都要进行当天学习的新单词、新句型听写过关验收，对于未能达标的学生要在当天课余时间进行补习，力求日日清。

每周对学生进行一次小作文训练，作为正规作业，从而提升学生的写作水平。另外，每周都要进行单元验收，并及时给成绩优异的学生颁发奖状、奖品。

活动的举行激发了学生的积极性，使学生对英语的兴趣更加浓厚，也逼着我们提高自身的综合素质。

四、做好课后辅导工作.初一学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我们抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

我们同时制定了补差措施，如:对书本基础知识点进行过关;上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;要求他们课后及时辅导,并进行检查;抓反复,反复抓;努力培养他们形成良好的英语学习方法;多沟通、多鼓励、多关心、多辅导，力求不放弃每一位学生。以上这些就是我们七年级英语组在过去半个学期里的具体做法，可能有些做法尚不成熟，在今年我们会努力完善，总之，教无定法我们会利用网络资源，及向校内外名师学习，使我们的教学方法更多样化，更务实。