学校学生志愿服务活动总结

学校学生志愿服务活动总结（17篇）

1.学校学生志愿服务活动总结 篇一

我们学校为了发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，弘扬社会新风，结合我校实际，我校全面开展了青年教师志愿者活动，现将活动情况总结如下。

一、做法和经验

1、做好组织，大力宣传，是成功开展活动的保证

在青年志愿者活动期间，我团委活动领导小组，把每一项活动落实到人，实行专人负责制，确保了各项活动得到了有组织、有步骤地进行。同时，为了使活动取得预期的效果，团委会采取了目标考核制度，对活动开展好的组织和个人进行了奖励。

要想使活动取得较好的效果，必须认真搞好宣传工作。为此，我团委通过读书活动、主题班会、黑板报评比和“校园之声”栏目，营造了活动氛团，使广大师生能积极参与学校组织的每一项活动。

2、结合实际，确定项目及方法，是取得实效的前提

1、“做一名注册志愿者”此项活动采取先宣传，后报名，然后分组，最后进行培训并提供服务信息及场所的方式，确保了志愿者有事可做，把服务工作落到实处。

2、在开展爱心助学活动时，我们先选取一部分帮扶救助对象，然后通过广播、板报和倡义书等形式，激发师生献爱心的热情，用一颗善良的心去帮助身边困难的人。

3、在上街清理卫生时，我们先用图片展览的形式，反映集市中一些“脏、乱、差”，然后通过集合演讲，使师生乐意去参加此项活动。

4、根据校园特点，在“一帮一”志愿者活动中，我校主要是在各班开展“身边的雷锋”互助活动。各班组织学习互助小组，发扬雷锋助人为乐的精神，鼓励成绩好的、有一定特长的学生与班上学习有困难的学生结成学习互助小组。

通过这些活动的开展，调动了学生主动帮助别人的积极性，受到学校、社会和学生家长的好评。

二、存在的不足

由于最近工作比较繁忙，加上团委换届，团委会部分工作人员对业务不很熟悉，导致在组织部分活动时，由于准备不充分，出现了活动效果不十分明显，甚至有走过场等现象。由于部分团员对自身认识不足，参与活动时不够积极。没有注重资料的收集。

三、下步打算

加强业务指导，使刚参加团委会的工作人员尽快熟悉业务;以活动和团校为平台，加强教育培训力度，帮助广大青少年树立正确的人生观和价值观。按照团委工作计划，认真开展好每一次活动。加强对志愿者服务工作的监督，确保志愿者活动取得实效。做好资料的收集整理工作。

2.学校学生志愿服务活动总结 篇二

学校的资源主要有教学设备、师资、教学时间保障、学习机会提供、学生奖惩制度等等, 在配置这些资源时, 应该尽可能地公平地服务每个学生。目前, 很多学校在现有资源的条件下, 尤其是在优质资源方面, 不能满足学校所有学生需要。如设备方面, 有些学校规模很大, 而电脑房只有一个, 致使同一个年级的学生都不能完全平等地开设信息技术课;由于实验室少, 有些班级就不能上实验课了;还有空调教室、多媒体教室等等, 都无法为每个孩子提供公平的机会。教学设备的不足, 不能为同一学校所有孩子提供公平地服务, 最有可能影响的是孩子的自信心。因为孩子可能会想, 我们为什么不能上电脑课?为什么他们班教室有多媒体而我们班没有呢?在学校资源方面, 特别是优质师资少, 更是无法满足广大学生的需求。学校资源不足及不平衡, 这是客观存在的, 关键是学校在配置这些资源时是否有公平对待每个学生的意识, 尽可能地做到公平的分配这些资源。学优生、学困生都能有机会享受到学校现有的资源。

摘自“中国教育新闻网”

3.学校学生志愿服务活动总结 篇三

【关键词】五宝实验学校 乡村学校 义工服务实践活动

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0241-01

胥莹，五年级1班学生，一个每天都挂着笑容的小女孩，每天她的身影在校园各处闪现，到她的志愿岗去清理图书、捡拾散落在校园里树叶，收拾开放式体育架上的体育用品……，她不仅学习成绩优异，而且热心于公益事业，每天都是那么快乐，那么积极向上，正是因为她的突出表现，胥莹同学在2014年9月光荣地被评为“重庆市最美留守儿童”，这份光荣得益于她自身的努力，同时也离不开学校“米宝宝”义工组织为她搭建了发展的舞台。

五宝小学还有很多像胥莹这样的优秀学生，他们能得到快乐成长源自于学校近几年持之以恒以义工服务实践活动为抓手，坚持立德树人，创新德育教育，积极践行社会主义核心价值观。学校自2012年以来，追寻“人人有梦想个个能出彩”的教育梦想，积极推进乡村学校素质教育，适逢江北区文明委将我校纳入“米宝宝”义工服务试点学校，我们便借着这样的平台，在义工服务社会实践活动方面进行了积极探索，取得了一定成效。

一、活动实践

（一）构建“常规+特色”义工活动内容体系

1.参加“米宝宝”微农场农耕体验——劳动创造幸福

从2012年开始，学校租用农田建设“米宝宝”微农场，每周二下午，聘请有经验的老师和义工家长手把手地教孩子们翻地、打窝、种菜苗、除草、施肥，孩子们不喊累、不嫌脏，“劳动光荣，劳动创造幸福”的价值观从小就根植于孩子们的心灵。

2.到社区敬老院助老慰问——弘扬中华美德

每逢三月学雷锋月、九九重阳节和临近新年的时候，我们的小义工们都会带上自己精心排练的节目到敬老院去看望那里的爷爷奶奶们，和他们一起包饺子，拉家常，共联欢，孩子们每次参加这样的活动都会受到一次爱的教育。

3.参加社区公益劳动——提升小义工社会责任感

学校经常组织小义工到社区参加公益劳动，捡拾垃圾，擦洗街头小广告，栽种树苗，通过这样的的义工活动不仅美化了环境，也提升了孩子们的社会责任感。

4.城乡学生手牵手参与体验活动——热爱大自然，感受快乐

学校会经常邀请城区的孩子及家长一起开展义工活动，城乡孩子一起手拉手，到果木园里一起采摘橘子，到摸鱼基地一起摸鱼，既增进了亲子感情，又感受亲近自然的快乐。

5.每月开展“我们的节日”活动——弘扬中华传统文化

三月感恩节，清明时节细雨霏霏，孩子们手捧鲜花，祭奠先人感恩亲人；六月粽香节，师生共聚，亲手包粽子、煮粽子、吃粽子，其乐无穷。九月秋咏节，大家吟诗诵唱，共庆中秋。学校在义工实践活动中通过开展“我们的节日”活动，注重与中国传统节日的融合，加深了小义工们对中国传统文化的认知和了解。

（二）打造“基地实践+节日体验”义工活动实施模式

学校建立了“三服务点六基地”义工服务实践基地，创设了“我们的节日”义工活动载体，做到月月有节日，月月有活动。学校将课程内容、组织形式从校内活动拓展到校外实践，组织义工挖红薯，种蔬菜，育秧苗，摸鱼、采橘、包粽子；唱山歌，打腰鼓，玩泥塑，观鱼、护鸟、测气象。孩子们在亲身参与、实践中，玩中学、学中玩，提升自我的实践能力、创新能力和社会责任感，身心得到全面发展。

（三）建立“四有四确保”义工活动管理机制

为了强化“米宝宝”义工活动管理，确保“米宝宝”义工活动正常开展，学校建立了“四有四确保”义工活动管理机制——做到有组织、有计划、有评价、有教材；确保师资、场地、时间、经费，具体如下：

“四有”

有组织——首先学校组建了“义工项目办”，由大队辅导员兼任项目办主任，在校长直接领导下组织实施义工活动。学校举行了义工服务队成立仪式，在仪式上通过宣读“服务公约”、佩戴义工标志物、授予队旗以及在“爱心献社会实践增才干”的横幅上签名等形式，吸纳了全校3—6年级的学生和全体教师自愿加入义工服务队。

有计划——学校每学期拟定“米宝宝”义工活动实施总体计划，做到按计划开展活动，并做好活动记录。

有评价——学校根据学生参加“米宝宝”义工活动表现，在每次参加活动的义工中评出2—4名优秀义工，期末时结合“七星闪耀”评比奖励，发挥评价的激励和导向作用。

有教材——学校已自主编辑了一本“闪亮米宝宝”校本教材。

“四确保”

确保师资——学校根据教师特长，安排有丰富劳作经验的教师参加“米宝宝”义工活动的参与和管理；外聘志愿者家长参与农场种植辅导。

确保场地——“米宝宝”义工活动有“三服务点六基地”作为活动开展的固定场所。

确保时间——学校每周二下午安排义工活动，同时还根据活动需要临时做时间的安排和调整。

确保经费——学校积极争取各方支持，保证义工活动所需的各项经费。

二、活动成果

经过近三年的努力，五小“米宝宝”的名字闪耀在校园内外。孩子们在参加市文明委组织的“九童圆梦”系列征文活动中多人次获得市级奖励，《五宝小学开心农场实践报告》获得市一等奖。胥莹同学被评为“重庆市最美留守儿童”，秦光辉同学被授予“江北区十佳最美好少年”荣誉称号。他们的积极肯定让我们备受鼓舞。

三、活动经验与反思

开展“米宝宝”义工活动我们有这样一些经验和体会：

（一）乡村学校开展义工服务实践活动是践行核心价值观重要途径，完全可以因地制宜开展好实践好。

（二）义工服务活动要注重实践，凸显乡土气息，乡土味越厚重，义工活动所散发出的芳香才会越醇厚。

（三）义工服务活动内容形式要满足孩子们的兴趣需要，只有学生喜爱的课程才有生命力，才能得到持续发展。

（四）应建立义工活动管理机制，以确保活动正常开展。

同时我们也有这样一些反思：一是活动内容较多较散，缺乏有影响力特色鲜明的特色项目；二是与学校的课程建设、文化建设还未能有效融合；三是在宣传义工活动力度上有待进一步加强；四是与社会义工组织交流合作较少。

4.学校志愿者服务活动总结 篇四

在活动当天，同学们带齐劳动工具集中在校园，街道、广场带上了志愿者的帽子。先由班级组织安排清扫校园的任务，然后由各小组负责人带队到街道，广场开始劳动。

在活动过程中，同学们不怕苦、不怕累，对每一个路段都进行认真清扫，不放过每个死角。在清扫的过程中，各位同学分工合作，有的同学负责用簸箕装垃圾，有的同学负责清扫，有的同学负责倒垃圾，同学们都干得热火朝天。同学们纷纷表示，做好保持校园清洁这项工作是学生应尽的义务，需要从自身做起，从小事做起。此外，此类活动有助于促进同学们沟通交流，加强班级与小组凝聚力，意义重大。整个活动在学校支持下与同学们积极参与配合下开展得很顺利，活动进行的井然有序。广大学生齐心协力，校园环境，广场环境焕然一新。

5.学校开展志愿活动总结 篇五

一、加强组织领导，积极营造服务氛围。

学校高度重视志愿者服务工作，为确保志愿服务活动各项工作落到实处，学校及时召开专题会议，成立了以校长xx为组长的学雷锋志愿者服务领导组领导机构，认真制定志愿活动方案。学校志愿服务工作制度健全，志愿服务对象明确，志愿者档案建立规范，志愿活动组织有序，并通过周工作会议、主题班会等形式，广泛进行思想动员。同时，充分利用宣传栏、板报和宣传标语等载体，积极开展“奉献他人，情暧泾源”向雷锋学习宣传活动，深入引导志愿者助人为乐，积极奉献，认真践行“奉献、友爱、团结、互助”的志愿精神，不断追求高尚的思想道德情操和人生价值，为深入开展志愿服务活动营造出了浓郁的活动氛围。

二、结合工作实际，扎实开展丰富多彩的志愿服务活动。

(一)积极开展校园环境整治。今年以来，我校组织志愿者服务队积极开展环境卫生大整治。众所周知，我校目前正处在建设阶段，学校周边环境脏乱差，为让孩子们有个良好的学习环境，学校志愿者服务队每周安排教师及学生清理学校周边环境，并对垃圾桶的垃圾进行清理处置。在活动过程中，同学们不怕苦、不怕累，对每一个路段都进行认真清扫，不放过每个死角。在清扫的过程中，各位同学分工合作，有的同学负责用簸箕装垃圾，有的同学负责清扫，有的同学负责倒垃圾，都干得热火朝天。同学们纷纷表示，做好保持校园清洁这项工作是学生应尽的义务，需要从自身做起，从小事做起。此外，此类活动有助于促进同学们沟通交流，加强班级与小组凝聚力，意义重大。整个活动在学校支持及同学们积极参与下开展得很顺利，活动进行的井然有序。广大学生齐心协力，校园环境焕然一新。学校还利用课外活动时间组织志愿者对学校作了安全隐患排查，进一步规范了周边环境，美化了学校环境，营造了一个良好的工作、生活和学习氛围。

(二)开展文明风尚志愿服务活动。学校通过组织志愿宣讲团，利用知识讲座、主题演讲、座谈问答、实地调查等多种形式，为广大师生普及了社会、生活和礼仪常识，开展了推广文明礼貌用语，倡导文明行为，普及了安全文明出行等常识，帮助师生树立了注重礼仪、热情友善、文明礼貌的良好风尚，提高了全校师生的文明素养。

(三)开展文明交通志愿服务活动。学校积极组织志愿者开展交通文明礼让、遵章守纪宣传活动，每天放学安排志愿者在学校门口进行交通疏导，引导机动车驾驶人做到守法、自律、谨慎驾驶，确保学生安全。志愿者在文明交通志愿服务活动中，有力推动广大师生带头守交通规则，并纠正了各种不文明交通行为。

(四)积极开展留守儿童帮扶活动。学校成立了留守儿童帮扶活动小组，为使关爱留守儿童工作落到实处，紧密结合学校实际，因地制宜，根据留守学生的兴趣爱好，学校为留守儿童分别组织开展了语文、数学、心理健康、阅读、美术、体育、朗诵、舞蹈及安全教育等丰富多彩的志愿帮扶活动。学校班子成员主动承担了志愿帮扶活动，并认真制定帮扶计划，并将活动开展情况进行详细记录。留守儿童们在这些丰富多彩的活动中锻炼了身体、丰富了知识、培养了能力，无忧无虑地在学校这个温暖的大家庭里健康、快乐地成长。

三、注重长效，逐步完善志愿者工作机制。

今后，我们将建立长期有效的志愿者招募机制、培训机制、使用机制、保障机制、表彰机制，不断创新工作方式和工作手段，在创新中完善机制，在创新中谋求更大的发展。加强对志愿者的培训，提高他们的服务技能;对志愿服务活动进行分类，选派合适的志愿者到服务岗位，充分发挥志愿者的特长;保障志愿者的权益，协调好志愿者与服务对象之间的关系，保护志愿者的积极性，通过志愿者时间储蓄、对先进志愿者队伍和优秀志愿者予以表彰等方式，激励志愿者更好地投身志愿者服务。努力打造出一支专业素质高、服务意识强的志愿者服务队伍，创出志愿者工作的一个个新的亮点。

6.学校学雷锋志愿服务活动总结 篇六

城管服务，责任担当。3月4日上午，学院学生会志愿者一行21人联合淮南市田家庵区城管志愿者协会在龙湖公园一带开展了以“向雷锋学习，城管志愿者在行动”为主题的志愿服务活动。活动中，同学们进行志愿学习雷锋精神签名、清扫龙湖公园周边卫生活动，取得了良好成效。级万少云同学表示，志愿者应当努力贡献自己的力量来改观市容市貌，让我们的城市更美好。

交通安全，文明倡导。3月5日上午，学院2015级、级18名志愿者来到龙湖南路与国庆中路十字路口开展交通志愿者活动。在市公安局交警支队田家庵区一大队综合中队民警的带领下，志愿者们合理分工，在天桥四角散发交通安全知识传单，积极宣传交通基本安全知识。同时，各组成员密切配合，对行人闯红灯、机动车违章停车等不文明的交通行为进行劝导、提醒。在大家共同努力下，十字路口交通井然有序，获得了过往行人的一致好评。

7.学校学生志愿服务活动总结 篇七

一、高校大学生志愿服务成为落实德育对象主体地位的有效活动载体

在传统道德教育中, 德育都是采取单向灌输式, 而当代大学生身上所体现的时代特征更加明显, 他们迫切需要的是一种贴近实际、主动学习的德育方式。基于高校大学生志愿服务的自发、志愿特点, 大学生志愿服务的组织者与参与者之间的关系是平等的, 志愿者们充分行使自主选择权, 他们的行动是“主动”的, 是自我意识和自我价值选择的结果。在志愿服务过程中, 大学生用行动来帮助别人, 奉献自己, 把社会的期望内化为自觉自愿的需求。社会的认可、公众的赞誉满足了道德行为的个体对自我的肯定, 使其体验到关爱、帮助和服务他人的乐趣及成就感, 这种情感上的调动势必促使个体动机的增强。大学生在这种道德实践中不断自我认识、自我反省、自我评价、自我激励, 从而提升自己道德境界, 规范自己的道德行为, 完善自己的道德理想, 将道德知识内化为道德意识, 体现为道德行为, 充分落实德育对象的主体地位。

二、大学生志愿服务注重实践育人, 在实践中丰富德育内涵

实践育人是新形势下高校思想政治教育工作的重要环节, 是大学生健康成长、成才的重要途径。德育本是思想政治教育与道德品质教育的融合, 应该是以正确的理想信念和社会主义道德要求为指导, 坚持道德意识与道德行为的有机统一。大学生志愿服务正是道德实践的过程。道德实践是道德活动的基础和最后归宿, 是道德意识的外化。大学生在志愿服务中践行道德意识, 通过自我体验、自我教育、自我提升, 将道德知识内化为道德意识, 体现为外在的道德行为。这在一定程度上弥补了大学生思想政治教育与社会现实间的裂痕。在大学生中开展志愿服务活动, 是把社会和学校道德教育的内容、任务、要求、规范等通过道德实践转化为个体道德活动的外在表现形式, 同时也是大学生按照道德意识活动所达到的道德信念、道德境界、道德理想来发展自我、完善自我、完善他人、完善社会的主观见之于客观的“有形活动”。因此, 大学生志愿服务在道德实践中, 丰富了高校德育工作的内涵, 对高校德育工作内容有了新的拓展。

三、大学生志愿服务在社会生活中体现德育的实效性功能

当前高校德育工作中, 道德教育常常成为思想政治教育的工作内容, 偏离了道德教育的本质。因此, 回归生活、回归社会不仅代表德育方式的转变, 更意味着德育本质和目的的回归。大学生志愿服务把社会需要与大学生的需要有机结合起来, 贡献个人资源, 解决社会问题, 在服务社会的同时充分尊重并满足个体价值实现需要, 从而使整个德育过程变得生动。志愿服务使高校德育回归社会生活, 对大学生这一即将步入社会并时刻与社会有着这样那样接触的特殊群体具有深刻的影响和互动作用, 这集中体现在潜移默化的价值引导、成才意识培养、理想目标确立、感恩情怀建构等方面, 很多内容都是高校德育至关重要却又缺乏实效的工作目标。志愿服务活动中, 大学生通过对社会的贡献, 降低社会生疏感, 增进人际关系处理能力、学习能力、创新能力、沟通协调能力、团队合作能力以及承受挫折的能力, 形成良好的道德习惯和强烈的社会责任感、使命感。志愿服务是大学生成长成才和社会需求彼此融合的过程。

四、大学生志愿服务有利于学生健康人格塑造

大学生健康人格的塑造是一个社会化的过程, 高尚的思想道德情操水准是通过大学生参与各种社会实践活动培养的。高校德育工作的本质是一种以培养人、发展人为目的的教育, “以人为本”的教育理念和实现人的全面发展是德育工作的终极目标。坚持以人为本, 构建和谐社会的今天, 塑造大学生健康人格已经成为一种社会共识和要求。大学生在志愿服务中作为参与主体对人生经历深刻感悟, 对社会生活积极体验, 对道德行为勇于实践, 他们在奉献爱心的同时, 收获了心灵与精神等方面的非物质回报。在对弱势群体帮助的同时, 他们缓解个人心理压力, 调试和矫正不健康的心理, 从而建立完善的人格和健康的心理品质。这种在志愿服务中形成健康的心理品质, 健全的思想品德, 高尚的道德情操和丰富的社会技能, 极大拓展了高校德育育人空间, 从而实现全面发展的高校德工作育目标。

参考文献

[1]夏义堃.志愿者服务:高校德育工作的新视点[J].学校党建与思想教育, 2002, (5) .

[2]李琴.深化大学生志愿服务丰富思想政治教育有效载体[J].中国高等教育, 2005, (17) .

[3]蓝媛慧.当代大学生德育工作的新趋势[N].广东教育学院学报, 2006, (2) .

8.大学生党员参与志愿服务活动研究 篇八

【关键词】大学生党员 志愿服务 目的 局限

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0088-01

一、参与活动的形式

绝大多数大学生党员通过学校团委及志愿者协会等组织来了解志愿者活动，其次就是同学，朋友或其他志愿者的介绍来了解志愿活动，而自行查阅相关信息了解自己感兴趣的志愿服务活动的学生党员相对较少，在主动性上还有所欠缺。大学生党员参与志愿服务的形式相对较为单一，例如环保节能、扶贫救灾、心理健康等一般性志愿活动。这些活动一般由学校提供，但持续时间一般较短，志愿服务的影响力度有限。

二、参与活动的特点

1.主观能动性强，有明确的服务意向和服务意识

调查结果显示，98%的党员都参加过志愿服务，反映出党员志愿者们对志愿服务的态度是积极的，这符合当代大学生党员的价值观，并且大部分党员在参加志愿服务活动之前对项目有充分的了解，能体现出大部分学生党员对志愿服务活动的重视。

2.服务目的明确，能正确理解志愿服务

参与调查的绝大部分学生党员们都有明确的志愿服务目的——帮助他人，希望为社会做些力所能及的事情和锻炼自己，增加社会经验，这基本符合当代大学生志愿者的价值观——他们渴望能够通过自己的努力，可以给别人带来欢乐，并在奉献的过程中找到自己存在的价值。这也是他们所期待的双赢——在帮助他们的同时，也提升了自己。

3.服务时间短，难以发挥真正作用

绝大多数的学生党员志愿服务时间普遍集中在一天之内，少部分党员的志愿服务时间在三个月到半年这个区间内，服务时间持续半年以上的相对偏低。对这一结果的分析显示，与学生党员学业时间冲突是导致持续服务时间偏短的主要原因，也有的是因为自身热情和身心投入程度的减弱。志愿服务时间的不足难以使学生党员志愿者真正在志愿服务过程中提升自身修养和学习组织协调能力，更是难以实现自身价值，形成社会价值观。

三、服务动机和目的

1.服务社会，体验社会

在志愿服务过程中虽然遇到很多困难，但是党员的神圣身份使得他们不畏艰苦，不惧困难，在一次又一次克服困难的快乐中体验成功的滋味。而且服务对象在接受服务时的感觉反应是对大学生党员志愿者一种非常有帮助的反馈，被服务对象快乐的情绪反应是对党员志愿者的一种激励。而且在这个过程中党员参与者充分得到了社会的肯定，激发了更大的动力。

2.学习与自我价值的实现

志愿服务活动是由一个团体组成，大学生党员可以在团体志愿服务活动中与他人建立良好的人际关系，增强团队的共同协作能力，这种团队协调能力是非常宝贵的。并且在志愿服务过程中还可以了解社会，深化对理论知识的理解，提升自身的专业技能。例如组织能力，沟通能力，协调能力等，通过这种奉献，提高了自己的精神追求，增强了党员的志愿服务意识，提升了自身的修养，收获同学的赞赏，社会的认可。

四、志愿活动局限性和不足

1.活动行政化严重，运作效率低

目前各高校的各种志愿组织或志愿活动主要在学校团委的领导下进行的。各种志愿项目的审批工作还需要进过团委的层层审批，从项目策划到审批，程序沉冗，时效性差。志愿活动作为一项公益性活动，应该有专注该志愿领域的专业组织领导或者指导，相对于学校的行政机构，专业的公益组织更能为学校的志愿活动提供更好的指导和帮助，能最大限度的提高志愿服务的质量。

2.缺乏专业的培训

志愿服务不仅仅是付出体力和热情，它更倡导的运用专业的技能去更好的帮助别人。然而大部分党员志愿者在进行服务的过程中，几乎只能充当体力劳动，或者单纯的义教等简单的脑力输出。在提供法律咨询，物品维修，心理咨询等专业领域依然缺少人才。在广泛的服务领域不断的加大投入，却对专业的服务领域无视，这就不能为社会提供更加专业的志愿服务，学生党员志愿者也缺乏相应的专业技能培训，难以利用自身的专业优势去提供更加专业的志愿服务。

3.经费缺乏，活动难以施展

当前各个高校的志愿服务活动的经费也只是由学校提供，这就进一步限制了志愿服务活动的发展，一些优秀志愿活动项目却因为制于经费而不能正常开展，相反志愿服务活动的经费就往往被支优一般性的项目上，这就更大限制了专业志愿服务的发展。虽然目前中国的志愿服务依然还需要大量的人才和项目，但过于集中的将资源放在普遍性，一般性的志愿活动上难免会造成资源分配不平衡，效率低下等缺陷。

五、志愿服务对大学生实现自身价值和体现社会核心价值观的重要性

1.志愿服务帮助实现自身价值

志愿者乐于塑造新一代党员志愿者与被服务群众之间的良好关系，为了追求自身价值，他们运用专业知识技能，不断为需要的人们提供无偿的服务，积极获取社会的认可，多争取一份笑脸，对他们而言就更能体现自身的价值。

2.志愿服务是党员的再次教育

现阶段高校党组织对党员的教育主要以听讲座，报告会，观看影像等教育方式为主，实践体验和课题研究等新颖方式使用较少。在这样的情况下，大学生党员的志愿服务则是奉献自身的能力去为社会和人民带去帮助，这样的实践体验是践行为人民服务的最好体验，也是对党员的再次教育最好的机会和方法。

3.志愿服务彰显社会主义价值观

把学雷锋和志愿服务结合起来，建立健全志愿服务制度，完善激励机制和政策法规保障机制，把学雷锋志愿服务活动做到基层、做到社区、做进家庭。因而大学生党员志愿服务是响应着社会主义核心价值观，在行动上通过志愿服务响应着社会主义核心价值观的内涵，彰显了社会主义价值观。

参考文献：

[1]吴艳，罗小燕.参与志愿服务视角下的大学生党性修养研究[J].太原城市职业技术学院学报，2014.

[2]陈丽红，李靓.从奥运志愿服务动机看当代大学生的价值取向[J].吉林师范大学学报，2011年3月.

作者简介：

谢剑秋（1995.1-），男，汉族，广东高州人，本科，中共党员，工学院电子系学生党支部组织委员。

许小燕（1994.9-），女，汉族，广东罗定人，本科，中共党员，工学院电子系学生党支部宣传委员。

9.学校志愿者活动总结 篇九

还有，就是面对这些六年级的学弟学妹，自然免不了勾起了对自己毕业小学的怀念与记忆。这些回忆告诉我的，是要珍惜时间、珍惜身边的人、把握当下。

再有，就是义工活动的体会：义工活动是用自己的力量去帮助他人，所帮的事不一定很大，受帮助的群体不一定局限于贫困的孩子、不一定非要是孤苦的老人。当然，他们是我们应该去关注、去帮扶的对象。但义工的范围还可以更广，义工的形式也可以更丰富多样。做义工活动最重要的，是要有一颗愿意帮助他人的心，一颗喜欢帮助他人的心，一颗乐于奉献的心。

10.高山学校志愿者活动总结 篇十

我校积极响应志愿者的安排，开展了志愿者活动，取得了良好的效果。为了引导学生多做有益的事，培养志愿者意识，我校学生在学校开展了主题为“与志愿服务同行，展洁净校园新貌”的活动。在活动策划好后，我们校各班同学在学校开展了本次活动。我们活动的目的为：发挥志愿者服务精神，激发同学爱校荣校，爱洁净街道，促进学校和谐建设，提升同学们爱护校园、清洁校园、清洁街道的意识，增强同学们爱护保护美好环境责任，号召全校学生积极为构建和谐文明校园、和谐社会，贡献一份力量。

在活动当天，同学们带齐劳动工具集中在校园，街道、广场带上了志愿者的帽子。先由班级组织安排清扫校园的任务，然后由各小组负责人带队到街道，广场开始劳动。

在活动过程中，同学们不怕苦、不怕累，对每一个路段都进行认真清扫，不放过每个死角。在清扫的过程中，各位同学分工合作，有的同学负责用簸箕装垃圾，有的同学负责清扫，有的同学负责倒垃圾，同学们都干得热火朝天。同学们纷纷表示，做好保持校园清洁这项工作是学生应尽的义务，需要从自身做起，从小事做起。此外，此类活动有助于促进同学们沟通交流，加强班级与小组凝聚力，意义重大。整个活动在学校支持下与同学们积极参与配合下开展得很顺利，活动进行的井然有序。广大学生齐心协力，校园环境，广场环境焕然一新。总结这次活动，让学生感悟到了许多。上学阶段,是人生的重要里程碑，同学们不仅应该努力学习书本知识,更应投身实践，积极参

加服务，是提高自我，锻炼自我的有效途径。在此次活动中，让孩子们感受到了团队的力量是强大的，正是因为我们拥有这么多同学积极的协作和努力，才让这场活动顺利地举行。但是还有些不足，活动宣传的时间不够长。总之，志愿者活动是极为有意义的，今后我们应该更多的开展这样的活动。

高山镇高山学校 2013年11月22日

与志愿服务同行展洁净校园新貌

高山镇高山学校

11.学校多彩文化活动促学生多元发展 篇十一

一、规范的仪式教育,促进学生品格养成

我校坚持开展规范的仪式教育,并尝试在不同时期及不同阶段充实内容、更新形式,充分赋予仪式更多的教育内涵。我校精心策划每一次仪式活动,积极抓好各类仪式教育,如升旗仪式、十四岁青春仪式、十八岁成人仪式、学生志愿者授旗仪式、团员入团宣誓仪式、少年团校仪式、青年党校仪式等。通过仪式教育,让学生在活动中感受神圣、庄严与尊重,进一步促进学生的良好品格养成。

例如,我校十四岁青春仪式系列活动的目标是让学生学会交往沟通、控制情绪、包容他人。其中,在“聆听先辈的声音”活动中,教师带领学生到龙华烈士陵园开展仪式教育,通过缅怀革命先烈、为烈士们敬献花篮、举行入团仪式、教师赠言、学生感言、参观展馆等环节,帮助学生铭记并进行深入思考。我校还通过开展学生主题班会、主题讲座、生日集会、读家长来信等活动,让学生在活动中感恩教师的期望与长辈的叮咛,规划自己的人生旅程。

二、丰富的社团活动,促进学生成长进步

学生社团是学生自主开展校园文化活动的重要平台,在学校统一制订的社团章程规范下,社团活动的内容和覆盖面多元并广泛,如红领巾广播台、合唱团、篮球队、民乐团,AVI影视社、话剧社、辩论社、音乐社等,涉及艺术、体育、社科等多个方面。各个社团除了平时正常开展规范、多样的活动外,还渗透到学校艺术节、体育节、文化节、爱心义卖等各类主题活动中。例如,在我校艺术节上,话剧社排演的《哈姆雷特》一露面就受到了教师和学生的热评。从对稿子的改编,到人员的选定,再到排练,所有的工作都是话剧社的学生们一次次斟酌而成的。在整个过程中,阻力不小,困难也很大。但是,话剧社的学生从未想过放弃。最后,在学校艺术节汇演中,他们的表现和付出得到了全校师生的肯定。

我校丰富多彩的社团活动的开展,不仅开拓了学生的视野,发展了学生的特长,培养了他们沟通、协作、管理、组织等能力,还展现了学生多元化的一面,增强了他们的实践能力及社会意识,强化了学生社团的德育功能。

三、完善的团队项目,促进学生自主发展

在团队项目活动中,我校设计的项目内容充分体现丰富、多元,有针对性和时效性的特点,内容形式多样,深受师生好评。更为重要的是,在项目活动的实施过程中,学生的自主能力得到了培养。

12.学校志愿者活动个人总结报告 篇十二

在这里生活和工作的几个月里，我时刻以一名优秀的团员和光荣大学生志愿者的形象和作风面对与我交往的每一个人，主动适应并融入苗族人的生活起居、风俗习惯。在住村期间，与老百姓同吃同住，与民同乐，共同生活，并尽量做到不给他们添麻烦;在办公室里，团结同事，虚心请教，主动帮助同事，遇到来访的村里人，我都主动与他们打招呼，倒上一杯热水，主动帮助解决问题和寻找解决问题的途径。在接听电话时能够较好的使用文明礼貌用语。平常与镇上领导及领导家里人交往，认真做到使用敬称、尊老爱幼、热情诚恳、与人为善、乐于助人，决不做有损大学生形象和与团的宗旨相违背的事情。在生活和工作上遇到困难能够主动找办公室主任和分管书记协商解决，并能够较好地给团市委汇报每个月的工作和生活情况。

这里生活的几个月里，我们也开展了丰富多彩的联谊活动。我曾在8月份组织十个同学在我住的地方开过一次联谊会，共同买来菜和肉，亲自动手包了一次饺子，并带他们去巴拉河游泳。我们还积极和天柱县同学联系，交流工作经验。在学校慰问团来的第二天，天柱县志愿者来到我这里，我带他们到南花村观看芦笙舞表演。作为一个宣传委员，我几乎每个月，特别是天气变化的时候，都主动与几个男同学通电话，交流一下彼此的生活和工作情况。同班同学王小建服务乡镇条件稍微差点，我曾多次打电话询问生活和工作情况。前两次天气冷的时候，我也曾给队长打电话嘱托她给几个女生联系一下，看看几个女生的生活情况。一起在市里买东西，晚上他们路远，不能返回，我及时安排到我住的地方住宿，并交流工作和生活经验。为了在做好远程教育工作之余，做一些有意义的活动，由我提议，队长认真组织了湾水镇敬老院献爱心活动。为了更好的开展信息报送工作，我鼓励十个同学按照我编写的第一篇简报的格式认真把自己的工作生活感受写下来，我曾亲手将陈艳芳队长和王小建同学写的心灵感悟和工作体验拿给团市委，另外，我还通过黔东南远程教育网络抒写自己的志愿工作感受和思想状态。通过各种手段，基本上能很好地完成工作汇报任务，不过这方面，我还要加强我的组织能力和其他志愿者的协调能力，在新的一年里加大工作汇报工作力度。

13.学校义工服务社区年终活动总结 篇十三

在社区调查的基础上，组员确定了服务对象为独居老人，并通过xx社区村委会的工作人员联系到了两户愿意接受服务的独居老人。此次活动是组员与这两户独居老人的第一次接触，活动目的是与独居老人建立初步关系，了解他们的基本情况与需求，并在了解情况的基础上建立服务关系。

二、活动内容与过程

探访之前，工作员发给组员一些老人生理心理特点的资料，并向组员介绍了一些与老人接触的技巧和需要注意的地方。

此次活动组员访问了两户独居老人，其中一户为女性，82岁，患偏瘫，有一女，有保姆照顾；另外一户为男性，85岁，身体健康，无亲人。在探访前，组员首先讨论了需要了解的方面：去到老人家，需要了解老人哪些方面的情况？一进门就可以观察到什么？组员说可以了解老人住的房子的情况，老人房间的卫生状况和安全状况。也可以看到老人的身体状况，老人健不健康，精神好不好。通过和老人交谈，可以了解老人的家庭状况（家里有哪些人，有哪些亲戚，哪些经常联系的人。组员表示这个可能比较敏感，不要冒然问老人，要在谈话的时候比较自然的了解）可以问一下老人的身体状况，老人的身体状况如何，是否有病患，需要哪些特殊护理。可以问一下老人平时吃什么，喜欢哪些食品，能吃哪些食品。作息习惯：询问：老人平时作息时间是怎样的，有哪些活动，是否作锻炼。所探访的第一户是一位阿婆。她的家很小，除了一张床和一张桌子之外就没有其他的家具了。这位阿婆身患偏瘫，常年卧病在床，虽然能够听到我们说话，但是却无法表达。阿婆有一个女儿，当我们问及她的女儿时她很激动，几乎要坐起来。老人有一位保姆照顾，所以家中还算清洁，组员感到无法与老人沟通，又无需帮助她清洁，便觉得只要每次过来探望一下就可以了。

另一位探访的老人是一位老党员。他身体健康，没有家人。老人耳聪目明，也和组员很谈得来。老人表示不需要组员帮他做清洁之类的服务，只是平时比较寂寞，希望义工常来聊聊天。组员们觉得这一户比较合适探访，于是确定这一户为长期服务对象。

三、活动效果

14.学校学生志愿服务活动总结 篇十四

1 高职学生职业人文素养的内涵与特点

1.1 高职学生职业人文素养的内涵

所谓“人文素养”, 从字面上理解为“人文”和“素养”两个概念。可以理解为人通过一定时间的系统学习、训练和实践而掌握的一种相对稳定的人格、气质、能力、修养等内在品质的总和, 这种品质主要体现在人文知识、人文行为、人文思想、人文精神这些方面。

因此, 我们可以将“高职学生职业人文素养”的内涵解析为高职学生在社会职场中所必须具备的一种内在品质, 而这种相对稳定的人格、气质、能力、修养等内在品质需要他们在大学期间通过文学、哲学、艺术、管理学等人文知识必须课程和美术、音乐、礼仪、诗教、心理学、交际学等人文知识选修课程以及学生社团、志愿者服务活动等第二课堂的不断学习、训练和实践才能内化。

1.2 高职学生职业人文素养的特点

通过调研和对文献资料进行分析整合, 我们得出高职学生职业人文素养具有以下五个特点:第一, 存在先天遗传性和后天习得性的辩证统一;第二, 存在相对稳定性和动态变化性的辩证统一;第三, 存在共同性和差异性;第四, 存在个体性与群体性的统一;第五, 存在整体性。

2 高职学生职业人文素养缺乏的问题归因

2.1 在社会中存在“重技术, 轻人文”的思想

当今社会与发达国家相比, 我国现实情况是科技还不够发达, 所以人们崇尚科学技术、热爱科学技术、重视科学技术, 关注科学技术的发展具有其合理性。另一方面讲, 在现实的市场经济社会中, 相对于企事业而言, 科学技术的价值是直观的、显性的, 然而人文素养的价值则是模糊的、隐性的。邓小平同志曾经说过:科学技术是第一生产力。在这种思潮下, 很大一部分人重视的是科学技术知识的掌握, 努力提高自身的技能水平, 而对人文素养知识的学习, 培养自身的人文素养意识相对薄弱。因此, 人文素养的作用往往被人们所忽略。

2.2 高职院校忽视高职学生的职业人文素养教育

通过与下沙高教园区部分高职教师的问卷调研, 我们发现很多高职院校管理者往往重视职业环境的建设、专业技术的教育、职业技能的培养, 以及职业生涯规划教育、社团文化建设等传统模式方面, 弱化了通过志愿服务活动来培养职业人文素养的部分;大部分任课教师认为在高职院校教育过程中对高职学生的职业人文素养培养没有实际意义;认为高职学生只要将专业技能学精通就可以;认为高职院校没有必要开设职业人文素养的教育课程, 对职业人文素养的培养存在一定的轻视。另外, 调查中我们也发现很多高职学生十分注重专业课程的学习, 强调专业技术的掌握;他们普遍认为, 与专业技能相比, 职业人文素养的这些知识是空的, 没有必要花上精力、时间去培养自身的职业人文素养, 最终导致了高职学生职业人文素养缺乏问题丛生。

3 志愿服务活动的独特价值和优势

3.1 志愿服务活动具有构建和谐社会的导向功能

通过志愿服务活动这个社会实践载体, 高职学生能够有效的启发思想和教育行为, 把他们的思想、行为规范引导到符合和谐社会发展要求的正确方向上来。

3.2 志愿服务活动具有弘扬志愿精神的凝聚功能

志愿精神极具吸引力和粘合作用, 可以将一些本来分散的、孤立的东西, 有意识的聚合到一起, 以形成一股强大的作用力向着目标前进的一种机制。因此, 通过志愿服务活动这个社会实践平台, 高职学生能够将志愿精神在今后就业过程中隐性表现出来。

3.3 志愿服务活动具有自我提升的激励功能

通过志愿服务活动, 高职学生能够在活动中获得一些的启发和刺激, 从而产生一种奋发向上、士气高昂的进取精神, 一方面调动了高职学生在服务工作中的积极性、创造性, 另一方面为高职学生的自我提升方面起到了激励效果。

3.4 志愿服务活动在多变环境中具有自我管理功能

通过志愿服务活动参与社会、服务社会, 高职学生能够增强社会的适应能力, 完善心理的素质能力, 提高自我的管理能力等。

4 构建志愿服务活动下的高职学生职业人文素养培养体系

志愿服务活动作为一种丰富校园文化活动的重要载体, 一方面拥有学校第二课堂的功效, 另一方面也是培养具有职业人文高素养人才的一种重要途径。建立志愿服务活动的长效机制, 是推进培养职业人文高素养人才的重要保障。下面就以我院阳光志愿队为例, 谈几点课题研究体会。

4.1 加强对志愿服务活动的组织引导

要发挥志愿服务活动的思想政治教育功能, 就要加强对志愿服务活动的组织引导, 使其健康有序发展。因此, 在组建阳光志愿队过程中, 要吸收学生党员、入党积极分子, 以党带团, 充分发挥党员先锋模范作用, 从而保持志愿队先进性、志愿服务活动方向的正确性。

4.2 注重志愿服务活动的思想道德建设

要发挥志愿服务活动对大学生思想道德的陶冶、培养作用, 就必须加强志愿服务活动的思想道德建设。因此, 阳光志愿队可以把道德教育作为志愿服务业务培训的重点, 并大力开展以道德教育为主题的志愿服务活动。

4.3 完善志愿者服务活动的机制

目前, 对于阳光志愿队存在组织松散、活动无序、层次较低等一些问题, 必须健全志愿服务活动的机制。通过规范志愿队的工作制度、工作流程, 建立下沙各高校志愿队的服务活动交流模式, 以及创新志愿服务活动的内容和形式, 不仅能够形成“品牌化”的阳光志愿队, 而且有助于建立志愿服务活动的长效机制。

4.4 健全志愿服务活动的考核机制

要持续健康的发展志愿服务活动, 发挥高职学生的主体能动性, 就必须要增加一定的激励机制。因此, 阳光志愿队必须建立一套完整的志愿服务活动绩效考核机制, 激励方式可以采用内容具体、形式多样, 使其达到人人参与志愿者服务活动的目的。

4.5 建设良好的志愿组织环境

为了保证阳光志愿队服务活动的顺利发展, 就必须加强志愿组织的内部环境建设、营造良好的志愿服务的舆论环境、营造高职学生志愿服务活动的法制环境等多方面, 从而提升高职学生职业人文素养的实际效果。

综上所述, 高职院校将志愿服务活动作为培养高职学生职业人文素养的一种新途径, 具有一定的可行性。然而, 高职学生的职业人文素养培养是高职院校一项复杂的系统工程, 需要广大高校教育工作者不断的探索, 才能逐步形成一个比较完善的运作模式和体系结构。

参考文献

[1]杨叔子.绿色教育:科学教育与人文教育的交融[J].教育研究, 2002 (11) .

[2]杨叔子.再谈高校文化素质教育[J].高校教育管理, 2008 (3) .

15.学校学生志愿服务活动总结 篇十五

开展青年志愿者服务活动总结

为了弘扬雷锋同志精神，把“学雷锋见行动”活动进一步引向深入，我校认真贯彻教体局的文件精神，组织动员青年教师积极投身志愿服务，组建了一支由20名员工组成的志愿者服务队伍，结合学校实际情况，开展了一系列的实践活动。

一、根据教体局文件通知精神，根据学校实际，按照“自愿申请，统一组织”的原则，在层层发动的基础上，先由青年教师自己报名申请，经学校审查后再填写《青年志愿者服务队登记表》。为使活动顺利开展，制定了《曲阜市特殊教育学校青年志愿者服务队管理条例》和《“传承雷锋精神，参与志愿服务”志愿服务活动实施方案》，同时把志愿者活动情况与师德师风考核结合起来，不断增强了工作的针对性和实效性。

二、充分利用“学雷锋活动月”这一契机，通过黑板报、橱窗、网络等多种宣传阵地，加大志愿服务理念的宣传普及力度。同时把青年教师志愿者服务活动与学生学雷锋活动有机结合起来，发挥志愿服务的宣传效应，在广大师生中大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风尚。

三、为突出活动的实效性，本着“尽心尽力 为社会服务”的宗旨开展了一系列主题教育：

（一）继续开展了“一帮一结对子” 包干帮扶式活动。

由于智障学生生活自理能力较差，为此我们倡导每位队员帮扶一位困难学生，利用业余时间为学生进行功课辅导或生活指导，让残疾孩子时刻得到关爱。这一活动虽然规模较小但意义深远、成效显著，深受智障儿童家长们的欢迎。

（二）继续开展“献爱心送温暖”活动。“献爱心送温暖”活动是我校一贯坚持的一项活动，根据学校实际，志愿者服务队发出倡议，全校教师积极参与，不仅捐了近700元钱，而且都主动把自己家闲置的羽绒服、毛衣、鞋子等衣物以及图书捐到学校。根据学生家庭情况，把这些分送到了最需要帮助的学生手中，让他们及他们的父母时刻感受到学校老师们对他们的关爱。

（三）常年为大学生进行手语培训，经常为各派出所进行手语翻译。

3月17日，应曲师大体育科学学院邀请，郭燕、郝召阳和王凤三位老师为大学生进行了手语培训；3月26日，孔静老师到刑警大队为聋哑人担任手语翻译。

（四）开展了“保护环境 志愿有我”为主题的志愿活动。

1、为使学校始终保持良好的环境，志愿者服务队不仅承包了学校各个功能室的管理和维护，而且对校园的环境卫生重新进行了划分，志愿者们每天早上轮流把校园卫生打扫得干干净净，而且还经常利用业余时间对校园内的花草进行绿化，为学校的校园环境建设作出积极的贡献。

2、组织青年志愿者到西关大街清理乱张贴“牛皮癣”和清理草坪中的白色垃圾等活动。

今后，我们将在总结前期工作的基础上加强组织，不断完善志愿者服务体系，以活动促发展，把我校的青年志愿者工作深入扎实的开展下去。

曲阜市特殊教育学校

16.学校学雷锋青年志愿服务活动总结 篇十六

****学校结合实际，开展以“弘扬雷锋精神，绽放青春风采”为主题的学雷锋系列活动。一是以思想引领为抓手，开展深入团支部的主题团日活动，以升旗仪式为载体的主题教育，学习雷锋精神主题的观影月活动。二是以扶幼助困为主题开展志愿服务，深入社区及幼儿园，问他们送去礼物、关爱及文艺节目；开展图书及旧物捐赠活动，为贫困地区送知识、送关爱。三是以提升技能为目的，做好郑开马拉松志愿者选拔培训；发挥专业特色和自身特长，走进社区开展小家电公益维修、用电知识宣讲、用电安全宣传等活动。

3月6日早，学校主题教育在学校升国旗仪式上举行，志愿者和教工代表以“弘扬雷锋精神，绽放青春风采”为主题，发表国旗下的讲话并发出倡议：向雷锋同志学习，弘扬文明礼貌的“春风精神”、弘扬永不服输的“钉子精神”、弘扬团结守纪的“大雁精神”、弘扬团结守纪的“大雁精神”、弘扬热心服务的“孺子牛精神”、弘扬自强勇敢的“雄鹰精神”。号召广大青年要从自身做起，让雷锋精神成为自身的一种生活态度和生活方式。

学校同期开展了学雷锋主题教育宣传活动。本次宣传共展出雷锋事迹、雷锋精神内涵、雷锋日记等。各团支部也开展了形式多样的主题团日活动，以辩论赛、雷锋事迹讲述、雷锋经典日记朗读等青年学生喜闻乐见的形式，让雷锋精神内化到青年学生思想。

3月10日，开展“弘扬雷锋精神，绽放青春风采”为主题的免费观影月活动，每周五晚在学校东阶梯教室免费放映有关雷锋精神优秀影片。青年学生自发组织观看了影片《雷锋》并产生强烈反响，在观看同时重忆童年记忆，重温童年经典，重拾雷锋精神。免费观影月还将在3月17日放映《青春雷锋》、3月24日放映《雷锋在1959》、3月31日放映《雷锋的微笑》等影片。

17.高等学校学生活动的品牌化 篇十七

关键词：学生会,品牌活动,管理

随着高校扩招进入第十三个年头, 全国各种形式高等教育在校学生已达3105万人, 高等学校学生已经成为一个不容忽视的群体。学生会作为高等学校最大的学生组织, 不仅是学校管理层联系广大学生的纽带, 也是学生自身利益的切实维护者, 也是学校良好学风、校风建设的主力军, 学生会在整个高校的管理体系中起到了极其重要的作用。所以学生会建设的好坏, 直接影响着整个学校的管理体系的运行。

1 构建学生会团队

提高学生会的活动质量要从学生会的内部建设开始。要采取全方位、多样化的学生会干部的选拔方式, 经过严格的培训、考核后, 建立起一支卓越的团队。以人为本, 进行高效的管理。管理是一种日常性、连续性的行为, 侧重于关注团队内部, 追求的是正确的做事, 即按照正确的方式和方法做事, 追求工作效率, 注重制度建设和规范化操作, 强调影响力。

2 如何选择正确的活动项目

学生会的活动大致分为文体活动、学科竞赛两个方面。开展活动首先要明确活动的目的, 学生会活动的起点从哪里开始思考呢?首先要从使命开始。使命, 是对组织目的的陈述, 必须要回答以下问题:我们为什么而存在 (what) ?定义组织的使命会指导我们对学生会团队进行准确的定位;回答“我们是谁 (who) ?”由于学生会团队存在的理由是为了提供有价值的活动及服务, 所以, 做什么才是前提。同时要兼顾学生的兴趣和需求。考虑学生的兴趣, 活动才会变得有吸引力, 考虑学生的需求, 活动才会有存在的价值。其次, 要注重活动的传承。学生会每年都会举办丰富多彩的学生活动, 某种程度上来说, 这些活动都是经过多年的实践证明, 确实具有重大的意义的一种活动项目的传承。这种活动被广大学生所认可, 参与的积极性非常高, 已在学生群体中积累良好的口碑, 建立起较高的忠诚度。这个时候, 将这种活动凝练成品牌活动就显得非常重要。

3 品牌活动的建立

学生会的不同部门, 比如说宣传部、技术部、组织部等, 他们都在做打造品牌活动的相关工作, 而不是一个管理的过程, 这些工作内容是非常复杂的。现在的情况是, 我们打造品牌活动的力量强, 管理品牌活动的力量弱。打造品牌活动的过程是一个生产的过程, 更多的是前期的准备工作, 如果这些工作做的好, 就可以保证活动的“优生”, 为以后活动的“优育”打好基础。做好活动的“优生”, 就会涉及到如何定位, 如何传承优良的活动项目、开创新的活动项目, 这些只是前期工作, 并不能保证以后这个活动就能一帆风顺, 要能真正的成为一个知名的强势品牌活动, 要需要有强有力的管理, 这就是“优育”。就目前来讲, 我们普遍比较重视“优生”, 而容易忽略“优育”。管理学生活动如同后天的“优育”, 则更多的是平衡各方面要素的管理智慧, 让这个活动健康成长, 增强活动的影响力, 不断的发展壮大, 在最大程度上延长他的存在。

要做好学生会品牌活动的管理, 就必须处理好学生会团队发展与团队成员的管理。团队是一直存在的组织, 成员是不断交替更新的。要通过各种形式的培训、活动, 明确团队的使命, 把团队变成信仰一般的神圣, 城墙一般坚不可摧。其次, 要处理好团队文化与品牌活动文化的关系。文化是形成团队协调发展的润滑剂, 是团队的各个职能部门, 各个组织内的所有成员在相互独立的情况下依然能够做出一致的价值判断。从某种意义上来说, 团队拼的就是文化。简单的说, 团队文化适用于团队内部, 品牌活动文化适用于团队外部。团队文化用于凝聚人心, 团结力量, 以打造出符合学生受众所需的产品。品牌活动文化用于吸引学生, 建立学生对品牌活动的忠诚度, 以创造、管理出长期吸引学生的文化、理念。团队文化告诉别人, 我们是什么样的组织;品牌活动文化告诉别人, 我们为何受吸引。

4 品牌活动的管理

学生会品牌活动的管理主要是着眼于当前的目标和使命, 以过去的活动为基础, 通过凝练特色, 结合实际情况进行的持续的、稳定的协调工作。

4.1 品牌活动的管理首先要利用好筛子, 筛子的作用就是过滤, 就是把一切与活动毫无关系的内容都舍弃, 这就是精准的定位问题

团队应根据实际需要和未来所要达到的预期效果确立正确的目标。在计划执行的过程中, 不断进行自我监督、检查、考核等, 并且根据实际发展需要对目标进行正确的、科学的修正。

4.2 品牌规划

在全面的、有针对性的了解学生受众的需求和客观环境的前提下, 应运用科学的手段, 发挥团队的智慧, 整合有利的资源, 对活动进行详细的分析, 制定出详细的品牌活动的规划。

4.3 品牌设计

品牌的推出过程不是一个简单的生产过程, 是对学生会品牌活动一种综合设计。不仅要从学生会团队的需求和特点出发, 还要综合考虑学生受众的需求和特点, 才能使最终的设计成为品牌与学生受众之间的真正纽带, 如品牌活动Logo的设计, 它使学生会团队的形象高度统一、视觉传播资源充分利用, 通过强烈的视觉冲击、精准的概念传达以及独特的形象识别, 达到最理想的品牌活动传播效果。在活动的开展中, 应充分利用多种渠道, 进行有针对性的宣传, 将品牌的核心信息准确的传递到学生受众, 从而建立起有效的的品牌活动忠诚度。

4.4 品牌提升

品牌塑造后, 向学生受众推广后将引起一系列的变化。为确保品牌化活动的顺利进行和长期发展, 必须通过科学的方法对品牌活动的状况进行监测。监测能够为品牌活动内容的提升提供正确的方向和强有力的支持。随着时代的发展和客观环境的不断变化, 学生受众的兴趣和需求都会发生相应的变化, 管理者必须及时发现这种变化或趋势, 对活动内容进行调整, 如活动的创新。创新不是一味的否决过去, 而是通过对原有活动形式和内容上的改进, 或是发觉、创造一些新的活动, 以满足当前环境下的需求。这种提升主要表现在两个方面, 一种是当学生受众发生变化时, 管理者作出被动调整;另一种是管理者主动的对品牌活动的内容进行调整, 提升学生受众潜在的参与意愿。

品牌活动的提升主要是对环境和品牌活动进行卓有成效的整合来实现的, 至此, 品牌活动的管理基本上形成了一个循环过程。

参考文献