永威学校参观学习心得体会

永威学校参观学习心得体会（共11篇）

1.永威学校参观学习心得体会 篇一

在教育局郑主任的带领下，12月14日，我随淮上区五所中学部分教师及小学4位校领导一行53人，赴河南省沁阳市永威学校参观学习。大巴车经过七个多小时的飞驰，在夜幕降临时分来到这所神话般的学校。

晚上，正是学生上自习的时间，校园内一片寂静。一个拥有五千人的学校，校园内看不到一个学生，如此严格的管理让我惊叹。漫步校园，就被浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进?”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力?”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。

匆匆吃过晚饭，我便急不可耐的走入教学楼，一睹学生晚自习。在教室走廊，每一个方便看到的地方，都印有与学习相关的文字，中学生古诗词名篇、各年级分单元英语词汇及常用句子应有尽有。教室里面的墙壁贴有标语：上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习;我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清;诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊;互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评;严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进?谁能干?过关表上比比看!”下面还有一行小字：坚持知识点——过关。上面用透明胶带贴有各学科日日清自查和互查表。

教室很安静，每个学生都在学习。他们有的做作业，有的相互小声讨论，有的互批作业，有的进行小组检查。教师坐在讲台前或批作业或抽查学生或个别指导，但没有一个讲课的。我从没见过像永威这样自主学习的学生，也可见教师安排的精细。

每天上午，学校安排3节公开课，他们称之为赛课，一般由年轻教师参加，第节课蔡林森校长必作点评，他对年轻教师培养的重视可见一斑。通过一天的听课(公开课、常态课、辅导课)，给我的总体感觉是高效、实在，没有一丝做秀。课堂模式是统一的，简单导入、明确目标、自学指导展示、学生独立自学、展示学习成果、学习竞赛、课堂作业等环节。教师的“教”更多体现在“导”，语言精练，没有一句多余的话;教学过程体现一个“清”字，步步清、题题清、人人清，细到让人想不到的步骤。自学指导设计紧扣目标，皆从课本知识点出发，务实高效。每个课堂无不体现蔡林森校长的“先学后教，当堂训练”教育理念，我个人认为，永威学校课堂教学有以下几个优点：

1、学生自学能提高教学效率。让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，仔细得自己去找出解决问题的办法，办法找到了，知识也学会了。

2、有利于培养学生的竞争意意识，变被动学习为主动学习。由于老师规定学生自学几分钟之后就要考一考，学生就有一种紧迫感，如果不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动脑学习。

3、有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的时间去了解落后生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，作别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水平也就越来越高。

4、有利于减轻学生的课业负担。课堂上学生由于自主学习，理解深刻，就能当堂完成作业，课下不需要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如。

结合我校的教学改革，我认为有如下可鉴之处：

1、导学案设计力求“精”：目标要明确具体，学习指导紧扣课本知识，精选习题(以课本为主)。

2、课堂上教师要充分相信学生，给足自学时间。

3、知识点要做到人人清，不放弃每一个学生。

4、对学生管理精细化，使学生形成良好的学习生活习惯。

总之，永威之行，对我是一种触动，一种启迪，更是一种鞭策，我们将在今后的教学中，更新自己的教学观念，取其精髓，不断实践，大胆创新，形成符合本校学情的教学风格，为推动课堂改革再上一个新台阶而努力。

2.永威学校参观学习心得体会 篇二

领悟一:把学习的时间还给学生

在安阳, 我们经常看到学生激情洋溢自信满满地展示小组的学习成果。小组成员中有当小主持人的, 有当解说员的, 有负责板书的, 每位学生都参与其中。组织之有效、环节之紧凑让我们心中感叹, 要是我们的学生该多好啊!这样的课堂无疑是理想的课堂, 它是怎么做到的?带着疑问我们随堂听了课, 看到更多的是孩子们安静地阅读课文, 完成导学案, 小组内辅导后进生、组长分配任务等, 而这样的自主学习足足有一节课之长。是啊, 台上十分钟, 台下十年功, 只有我们把学习、思考和内化的时间还给学生, 学生拥有了扎实的知识, 理清知识的脉络, 才能在课堂上迸发出智慧的火花。

领悟二:把质疑、思考的权利还给学生

在郑州桐淮小学我们听到了一节精彩的数学课“梯形的面积”。课堂上学生质疑的声音此起彼伏:“为什么要用两个完全一样的梯形去拼成平行四边形?”“用一个梯形能否推断出面积?”……这些朴实的问题, 不是教师精心准备给学生的, 而是学生通过互动交流自发提出的。学生已经不满足“这道题是怎么做的”, 而是上升到“为什么要这样做”。如果说问题是任何科学探究的起点, 那么桐淮小学的学生已经在搭建自己的知识架构了。

领悟三:把评价的权利还给学生

心理学告诉我们:一个人只要体验一次成功的喜悦, 便会激起无休止的意念和力量。在课堂中我们欣慰地发现学生自我评价、相互评价代替了教师的评价。“能提出这么有价值的问题来, 真了不起!”“我觉得你的思路新颖流畅, 启发了我们!”“你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!”“我觉得你的发现很了不起, 但我对你的说法有一点小小的建议。如果你能用板书的方式介绍给大家, 大家就更佩服你了!”……这些话语, 已经成为生本课堂的一部分。学生在评价中互相共勉、共同进步。

领悟四:把课堂舞台还给学生

在河南的课堂中, 我们还深刻地感受到:没有教师精妙绝伦的教学设计和精美的课件制作, 只有平淡朴实的导学案和学生亲手制作的学具。在语文课堂中, 我们经常听到这样的话:“某某同学, 我认为你还没读出课文的美, 我想和你赛读, 可以吗?”数学课堂上:“我想提醒全班同学, 计算半圆的周长时比较容易出错, 不要忘记半圆周长由圆周长的一半加上直径。”英语课堂上, 小老师们自己制作课件为同学们讲解语法……

领悟五:让学生管理学校、管理课堂

在传统的班级管理中, 我们一般会设置班长、副班长、学习委员等少数班干部, 但是在铁西路小学的主题队会中, 我们看到的是很多新鲜的岗位, 如:“大家好, 我是换水大力士, 负责全班同学的饮水问题, 包括及时换水和提醒同学们多喝水”;“我是健康小天使, 提醒同学们天冷要加衣服”……小岗位的设置虽然微不足道, 但足以透露出学生是班级管理的主人。

3.永威学校参观学习汇报 篇三

尊敬的领导老师：

在牛校长的带领下，我们七、八两个年级语文、数学、英语三科的备课组长以及我、乔守俊主任，一行9人，前往河南省沁阳市永威学校进行了为期3天的参观学习。

现将此次参观学习的日程安排、参观学习收获以及在接下来的教学及学生管理方面的计划打算三方面向各位老师汇报如下：

第一、日程安排

2月29日下午2点我们一行九人到达永威学校，立即进入永威学校中学部的公开课教室听英语公开课及中学部全体教师的评课。晚间听高中部的一节历史公开课以及蔡校长的评课，之后参观了永威学校中学部各班晚自习的具体开展情况。

3月1日早晨5：55分时到学校操场观看学生早操出操情况，然后随中学部的学生一起上了早自习。上午听、评课3节，第2节下课观看了初中、高中两个学部整齐有序、犹如沙场点兵般地课间操，第4节课和初中部校长就教学及管理方面的疑问进行了将近1个小时的交流。中午经过短暂的休息，下午2:00随同学生上了1接生物公开课以及听了蔡林森校长的评课。

晚自习我们一行9人就参观感受及学习心得进行了将近2个半小时的学习交流会，在交流会上备课组长也都谈了学习后的计划和打算。

3月2日驱车返回学校。

以上就是此次到永威学校参观学习紧张而有序的日程安排。

第二、参观学习的收获

3月1日晚7:00我们一行9人就此次的参观学习进行了交流，在交流会上各位教师都谈了自己此次参观学习的感受及学习的收获，总的来说此行参加学习的教师都认为时间虽然很短暂，但收获却很大。

下面，我就4个方面谈谈永威之行的收获。

1、关于“四清”活动的开展与落实

1)堂堂清：任课教师上课伊始出示课时学习目标，学生按照自学指导进行紧张而有序的自学，教师通过组织学生回答预设的检测题检测学生当堂学习目标完成的情况，检测的目标是班级最后进的学生，若检测中发现了问题，教师将组织学生讨论抽、反复巩固，直到确保每位学生都当堂达成学习目标； 2)日日清：任课教师通过批改学生当天的课堂作业，了解学生当天学习任务完成的情况，若在课堂作业的批改中发现学生暴露的问题，教师及时对暴露问题的学生进行补课，确保每位学生都能当天达成学习目标，日日清不过关的学生音乐、体育、美术、计算机课都不允许上只能在教室学习，直至过关为止；

3)周周清：各学科的课任教师在周五之前填报申请书，确认自己所任教的班级学生都能在周周清测试中顺利过关，然后学部组织测试，不过关的学生周五放假不允许回家，教师同样留在学校进行辅导，直至学生过关为止；

4)月月清：学部之间对调出检测试卷，放假前一天检测语文、数学、英语和物理四门学科中的两学科、开学当天检测其余两门学科，之所以安排月休前和 月休后相结合的检测方式，初中部牛超校长说是为了保证学生在放假期间也不荒废学习，要不然学生会在放假的几天内将放假前所学的知识忘掉完； 5)“四清”，尤其是周周清、月月清测试的结果都将纳入教师当月的绩效工资的考评，同时，永威学校的“四清”是要求学生全部参与、学生全部满分。教师为了让学生都能顺利的通过“四清”，早自习语文或英语辅导教师严格进行头一天的学习任务的过关；晚自习物理、数学教师严格对当天的学习任务进行逐人过关。

应该说： “四清”是永威学校之所以有现在这样焦作市第一这样突出成绩的“法宝”，是永威学校日常教学管理最常抓不懈、最重视的教学活动之一，也是永威学校达成焦作市第一、全国一流、世界知名办学目标的“法宝”，更是很多学校校长、教师到永威学习的重要内容之一。

2、关于高效课堂的建设 1)、教师3分钟预备前即到教室，准备好上课所需要的所有物品，设置好多媒体，出出示学习的课题；然后教师站在教室门口负责提醒学生坐直身体、集中注意力、思考课前的准备工作是否已做好，在此3分钟内学生不能发出声音，都在安安静静的等待上课，第二遍铃响后，教师才和学生行礼上课。也就是说：永威课堂的紧张、高效不是从师生行礼后开始的，而是从课前3分钟就已经开始了。2）、有教师说：“听永威教师上课，听了上面的内容就知道下面要怎么上”。就是这样，永威学校初中、高中部任何学科教师授课都统一使用“先学后教，当堂训练”的教学模式。不过，学科不同模式的使用上会有细节的改变。

例如：历史课教师授课流程就变成了：

第一步、教师出示学习目标、自学指导以及检测题（1分钟时间）；

第二步、学生自学找答案：学生一边看书、一边对照自学指导勾画答案、一边背；

第三步、讨论对答案：学生尽量不看书回答教师预设的检测题，师生明确答案；

第四步、全班统一背答案；

第五步、作业布置，学生当堂完成。

政治、历史、生物、地理这样的常识课教师上课基本上都是6步骤：教师出示目标和自学指导——学生根据自学指导看书找答案——师生讨论明确答案——学生背答案——学生独立完成作业——师生讨论明确答案。

其他学科根据学科的不同，模式的使用上会有些许的改变。3）、蔡林森每天听评课基本上都达到5节公开课，听过就当着听课教师的面点评，针对问题，言辞犀利。永威课堂的高效也还在于在课中发现授课教师授课中存在的问题，并及时的解决问题，教师逐步提升自己授课的能力。教师授课的能力也决定着课堂的高效。4）、永威学校所有学科教师的每一节课都随时对来自全国各地的参观者开放，包括早晚自习。蔡林森在评课时讲了一句话点出了永威课堂开放的原因：“只有大开放，才有大发展”。只有经受的住所有人检测的课堂、只有让每位学生都能在课上顺利达成学习目标的课堂才是高效的课堂。从这个角度上讲高效课堂的获得也得利于随时对课堂的监管。5）、永威学校对常识课教师提出明确的要求：不占用学生课下1分钟的时间，当堂学习任务当堂完成，该背的内容当堂背掉，该完成的同步作业当堂完成并对好答案。每节课教师讲课的时间都控制在35-40分钟之间，其余的时间学生当堂训 练的作业。我们都知道效率=总工作量/完成工作的时间。也就是说：高效率来自于在最短的时间内完成要完成的工作，时间拖得越长，效率越低。

所以，永威的老师给我们的感受就是时时刻刻都很紧张，生活工作的节奏都很快。

3、关于英语的教学

1)一册英语书的单词都前置完成学习，即在正式讲授单元课程内容之前完成一册书单词的学习，这样就节省了上课时教授单词所花费的时间。另外，单词人人都掌握了、读与写都过关了，教师上课教授课文时学生就能独自读懂课文、独立完成自学了。

2)教师教授英语课文很注重学生的读与背：课文学习先录音机领读、再学生跟读、回答问题时再读相关的句子教师并纠正学生错误的发音、以及当堂完成重点语句的翻译与背诵、周周清过重点语句的翻译与背诵等。英语的学习时时都渗透着读与背。

4、关于学生在校的日常管理

永威学校骄人成绩的取得在很大程度上来源于学校严格的日常管理，对教师按照制度进行严格的日常测评考核。在学生日常管理上更是进行严格的管理。1）、从两个时间的安排上面来看学校对学生的严格管理：

寝室早晨5：50吹起床哨，同时校园广播通知学生5:57分，各班班主任将在操场进行点名，同时寝室将锁大门，锁在寝室的学生由班主任领回，按照学生数扣除班级考评分数。

下午放学，学生有序的进入食堂就餐，从学生离开教室到食堂就餐，再到回到教室上晚自习，这之间只有不到30分钟的时间。学生吃过饭根本没有时间回寝室、打闹等，都是直接进入教室上自习。

以上两个时间的数字只是反应出学校对学生严格管理的一个方面。2）、再从周周清测试对学生的严格管理方面来看：

学生在校不间断的学习两周然后放一天的假休息，学生可以回家。但是周周清没有过关的学生，则被严格的留在学校进行过关，即使学生家长来了也接不走。若学生周周清没有过关而私自回家了，学校将电话通知家长将学生送回来继续过关，并且给予严重警告的处分，若学生出现两次周周清不过关而私自离校，则直接通知家长给孩子更换学习的环境，意味着学生被开除了。

牛超校长举了一个例子，初中部一个学生周周清没有过关而私自离校了，学校通知家长后，家长当天晚上就开车将孩子送回了学校，并且明确的对孩子说：“周周清过不了关你就不要回家来见我们。” 3）、对学生进行严格的制度学习及落实：

永威学校每年在学生入校的第一周不安排课程的学习，安排学生进行学校各项规章制度的学习，学生学过制度后要进行各项规章制度的过关测试，也就是规章制度的“周周清”，确保每位学生都非常熟悉制度，然后再请学生家长到校签订合同，认同学校的管理规章制度。

合同上有家长、学生和学校的签字，以后学校对学生的管理就严格按照制度执行，学生一旦违纪就严格按照制度给予相应的惩罚。一位高中部的学生触了学校管理的高压线：在学校恋爱了，学校按照制度直接给予开除的处分。

当然以上只是举了学校在学生管理方面的几个例子。从以上也可以看出永威学校在学生管理上采取的是：家校联合对学生进行严格的管理。第三、在教学及学生管理方面的计划及打算

1、在教学中坚决落实“先学后教，当堂训练”的高效课堂模式，用心去探寻模式在教学中的运用，用心思考让每一个教学环节都发挥实效，让每一个环节的效果都落到实处；

2、贯彻永威学校“没有教不好的学生”的教学理念，在日常的教学与班级管理中关注班级的每一位学生，让尖子生更优，让中等生达优，让后进生在学习上有所收获。让每一位家长都看到学生的进步。

3、班级管理上对学生进行制度化的管理，让学生在学校生活、学习的方方面面都有制度进行着约束。另外，每周利用好学校安排的和家长沟通的契机，把家长争取到班级管理中来，家校联合严格对学生进行管理。

4、在年级组的工作上：

1）严格落实自习课的“三明确”：明确学习内容，明确学习时间，明确检查方式。并要求辅导教师进行学习任务的检查，年级组将对各个班级的自习课进行严格的检查、反馈。

2）组织各备课组每周上好、评好公开课，在上课、评课过程中发现问题、及时讨论解决问题。通过组内公开课的形式将高效课堂模式在年级组严格落实下去。

3）征求备课组的意见、和教务处商讨完善“四清”工作，尤其是“周周清”工作，让“周周清”切实发挥应有的作用。以上就是我从参观学习的具体日程安排、参观学习的收获以及接下来的计划打算三个方面汇报了此次的永威之行。

总的来说，此次的参观学习，学习的教师都感到收获很多，有机会与名校的老师进行面对面的交流，通过交流解决了一些自己教学中的困惑及问题。另外，此次的参观学习也为以后的高效课堂的建设、班级学生的日常管理带来了很多的启迪。很渴望再有此类的活动参加。

再次向学校的领导给予我此次的学习机会表示感谢！谢谢！

马丙学

4.永威中学参观学习心得体会 篇四

长清七中张涛

2012年4月27日我很荣幸能在孟校长组织领导下，与联合体学校领导和老师一行30人到河南永威学校参观学习，虽然时间短暂，但是感触颇深。永威学校能够在短短的几年里成为河南省内外远近闻名的名校，值得我们认真学习。通过考察学习，对学校的建设和发展我有了新的理解和认识。作为一线教师的我关注的还是它的教学模式，下面我就此谈谈自己的感受。

一、永威中学校园建设处处育人，处处体现育人环境。营造书香校园，创设浓郁的校园文化情境，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育的育人理念，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，让校园自然环境和人文环境体现出学校“书香校园”特有的底蕴。

二、永威中学的教学理念“先学后教，当堂训练”和“四清”。

1、“先学后教”的课堂不精彩但是实在。感觉“先学后教”教学法简单易学，具有很强的操作性，这种课堂注重的是基础知识的学习与巩固，没有过多的拓展与延伸，课堂气氛也不是很活跃，可是这并不精彩的课堂使他们的考试平均分达高分，是全市第一。

我的理解是：如果把我们的课堂分为精品课和常规课的话，这种“先学后教”的教学模式对于我们的常规课教学更具有积极借鉴意义。我们实际的教学现状是教师可以为准备一节精品公开课殚精竭虑、费时数日，却往往对日常教学随意对待，可真正决定最终教学质量的正是这一节节常规课。如何借鉴“先学后教” 教学法上好常规课是我们现在要思考的问题——课不一定上的多么精彩，但是课一定要上的实实在在，有效甚至高效。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。“先学后教” 教学法教学目标非常具体、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。反思我们的课堂，教学目标往往形同虚设，甚至目标与教学内容脱节。一节课讲什么、学到哪，教师心中有数，学生却一片茫然。如果每节课目标明确而简洁，让学生明确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。

2、先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是教师放手

不管，而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时一定要充分分析学生的认识水平和接受能力，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。

我的理解是：让学生先学，关键是要保证学生参与学习。后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时，教师要巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，教师要发动学生讨论、质疑、交流，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而教师要少讲精讲，只作点拨性的引导。我的体会是，这样的课堂，教师其实是在和时间“打仗”，争分夺秒，需要教师对课堂有更高的驾驭能力。同时我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是 “后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。

3、“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的。我感觉对于物理学科而言，当堂训练可以更灵活。习题可以分类，根据学生情况可以分为三类，1、2号可以做本节提升题目；

3、4号完成本节基础题目；

5、6号进一步巩固概念。合理设计题目和练习。

三、通过这次参观，我增长了见识，丰富了经验。今后我将努力做到以下几点：

1、转变自己的观念：解放思想，相信学生、大胆放手，学生能做的教师坚决不讲，不能将学生困的过死,对学生总不放心。

2、争取借鉴“先学后教，当堂训练”的教学模式。把课堂还给学生，学生不再是“听戏的观众”，成了课堂的主人，而我只做学生学习道路上的引导者。

3、结合自身实际，争取做到“堂堂清”“日日清”。在“先学后教，当堂训练”教学模式的基础上，融入自己的方式方法，经过反复实践，创新出适合于自己教学的方法，形成自己的风格。

4、优化课堂结构,提高课堂效率。课堂教学,要突出一个实字,没有花架子。凡是学生自己能解决的问题，做到一律不讲。每道题多让学生说一说做题方法，不去多说一点废话。做好学生的引导者、点拨者，为学生自学、思考、讨论、答疑，当好参谋。让学生被动的接受变为主动探索,成为课堂主人。

正所谓教必有法，而教无定法，对于 “先学后教，当堂训练”教学法，我要结合实际情况创造性地运用，从而更好的完善自己的教育教学，以达到让学生会学、学会、爱学、乐学的目的！

在今后的教学中，我必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高自己教学水平。

5.永威学校学习心得体会 篇五

沅陵二中向道泉

2010年9月18日～22日，在沅陵二中学校领导的带领下，我们走进永威校园，走进永威课堂，走进教师学生，聆听他们的学习，参观交流。回来后，使我感触颇深：这所学校仅用几年时间就发生了脱胎换骨的变化，成为质量上乘、人民满意的第二个“洋思”，走在全国教育改革的前列。

我认为，蔡林森的成功在于他有一个先进的教育思想——没有教不好的学生；在于有一种科学的教育方法——先学后教，当堂训练；在于有一套有效的管理机制——教书育人责任制；在于有一条扎实的优质之路——堂堂清、日日清、周周清、月月清。我们具体应学习他们哪些方面呢？

一、学习以“赛”提升教学质量的方式

永威学校有一个特点，每天下午都要进行新教师的赛课。在一轮又一轮的赛课中，年轻教师们缩短了课堂讲课时间，熟悉了“先学后教，当堂训练”的教学环节，迅速提高了课堂教学效果。同时，蔡校长对评课有两个非常突出的特点。一是评课态度严厉，一般不唱赞歌，指缺点毫不留情；二是评课标准实事求是，如果一节课是以学生为主，让学生围绕教学目标动起来、紧张起来了，这节课就是好课。不要过多的花架子，这种朴实的标准使评判一节课变得非常简单。

二、学习“先学后教，当堂训练”的教学模式

在进入永威学校我在听了课及有关介绍后，对“先学后教，当堂训练”的课堂模式有了非常直观的认识，这种模式在教学环节上是基本固定的。

——教师板书课题；然后出示教学目标和自学指导（1分钟左右）；开始让学生带着问题在限定时间内自学，这就是先学（10分钟左右）。自学结束后，教师让学生上黑板板演练习题，一般为2到3名同学，重点对象为中等生（这个环节很重要，是暴露本节课学生是否掌握学习目标的关键所在，当然也可采用提问或其他形式）；全班同学对板演学生的演练结果进行反复更正，直至正确，这就是后教。是兵教兵，而不是教师教。这种模式在各类课上得到广泛应用，只是侧重有所不同。

三、学习永威课堂改革的核心：让学生主动紧张地学习

通过观摩课，会发现这种课堂模式有三个关键点，也是学生学得紧张不紧张的标志。一是学生的自学环节，学生很紧张。因为教师要在几分钟后提问，提问的不确定性学生紧张；二是学生的板演环节，能不能在课堂上正确解决一个问题，这是个未知数，可能“出丑”的心理使学生紧张。第三是更正、纠错环节，指出对方的问题，当一次“老师”的念头会使学生都紧张起来。在课堂上，学生是否学得紧张，就取决于教师“教”的形式和方法。这种课改模式是让教师不讲或讲的越少越好吗？不是的，该讲的还要讲，但只要头脑里有了“课堂是学生的”这种意识，在课堂上真正把学生发动起来，让学生想、写、读、议、练，教师肯定就会少讲，会使教师真正变成组织者、引导者、服务者。

四、学习永威学校提高教学质量的三分教学、七分管理

永威学校之所以成功，依仗的就是三分教学、七分管理，没有严格的管理，任何好的理念都难以实现。

1、精细立法，事事有章可循

我们通过参观调查永威学校发现：永威学校的各种规章制度很多并且这些制度的特点一是全，二是细。

2、精细执法，人人照章行事

永威学校为把制度落实到人，学校与每一个教师都签订责任状，在责任书中明确每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，人人照章行事，使复杂管理简单明了，提高了工作效率。

3、精细落实，逐级检查考核

一项制度的落实关键是检查和考核，学校实行逐级责任制，副校长、教务主任、教务干事每个人都有具体分工，定时检查，并将检查结果及时、准确地进行记录。

正是这种精细化的管理，使永威学校将洋思中学办学理念移植成功并创新发展。

五、学习参观永威学校之后的几点个人建议：

1、①、可以在学校推行课堂教学中的“堂堂清”的方法。对各科教学要求学生在课堂上当堂完成作业，人人动手，个个参与，动脑筋想问题并努力解决问题。

②、改变教学观念，不要害怕学生不会学习。要坚信：“学生是能自学的，并且一定能学好的”。放手让学生学会主动自觉地学习。

③、课堂上教师要改变过去“填鸭式”教学方式，教师要学会少讲、精讲；教学目标要一目了然，教学内容要简明扼要、直奔主题。

④、要让教师清楚：教师只是“引导学生学，是帮助学生学会学习”。

⑤、重视课堂总结，特别是在一堂课结束后一定要问一问学生是否弄清楚了没有？力争让每一位学生都听懂、学会和理解。

2、评课、赛课环节：

①、评课时学校领导一定要参与。只有学校领导参与才能引起教师的高度重视从而提高教师的赛课积极性。

②、学校的赛课要经常进行，并作为一项学校的必备的常规性的教学活动。通过不断的赛课来提高教师的教育教学质量。对表现优秀的教师可以适当地给予一定经济奖励。让学校教师养成人人勇于赛课，个个争当赛课能手的好风尚。

③、要成立学校赛课、评课的领导小组。领导小组可以随时随地进课堂听上课、听赛课和评课。赛课和评课要真正做到不分时间、地点和方式，随时随地地进行。

④、要确立评课的原则：在评课时要一针见血，不留余地。评课时不说优点而是多说缺点和不足之处。

3、学校管理环节：

①、在教学管理上，要求老师努力做到“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清），可以对表现优秀的教师适当地给予经济奖励对做得不到位的教师给予一定的制裁。

②、抓好学生的行为规范并常抓不懈。

在永威学校给我印象最深的是这个学校对学生的行为规范抓得十分到位。无论是就餐、做操还是晚自习，一切都给人以井井有条的感觉。而这一切的获得，我认为是永威学校狠抓学生行为规范的结果。我们学校也可以借鉴永威的经验，在学校参照推行。

③、抓好各项工作的落实和推行责任到人的制度。

6.参观永威学校有感 篇六

2011年11月18日，我们在中心校姜助理带领下，有幸参观了一所全国名校——沁阳市永威学校。

虽然只有短短的半天时间，而“见一斑而窥全豹”，一定程度上了解了这所原本落后的学校，在数年时间里，如何能跃升为当地教育界的领头雁，乃至全国知名学校。究其原因，并联系到我校实际及自己浅陋的教学经验，有以下几点感想：

一、有一位好校长，就有一所好的学校；有一位好班主任，就有一个好班集体。可以说，永威学校是在蔡林森校长的管理下，付出下，才能办成一所成功的学校。管理的好坏一定程度上就决定了学校教育的成败。

二、落实课改，有自己的模式。由蔡校长自己主持的评课即可深深感受到永威学校的课改是实在的，甚至可以说是残酷的。而正是这样的课改，也扭转了以前的教育方式，使年轻教师快速的成长起来。蔡校长的评课方式，评课语言虽有值得商榷的地方，但这种评课的效果是不容置疑的。另外，永威学校也有自己的教学模式，即“先学后教，当堂训练”。从课改到建模，其实我们乡的教育工作者也一直在探索，在创新。就我们三小而言，2008年改制后，我们一直坚持教改制度，每周至少有三个早读实验课，而且周一例会中老师说课、评课从未间断，由制度成为了一种习惯。而且也创建了我校的“上可以因”六部教学模式。

三、课堂教学上，目标教学要贯穿始终。我认为，无论怎样的课改，怎样的教学模式，都要目标明确，坚持目标教学。教师在设置自学指导，课堂引导上，都要紧紧围绕教学目标。否则，会放任自流，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。

四、教学理念上，以学生为主体，教师为主导，以促进学生的全面发展为目标。永威学校的校歌是《没有教不好的学生》，也充分体现了这一理念。但关键是，要把理念落实到行动上，付诸于实践中。但这一点，在永威学校我听的前两节课中，并没有做的很好。课堂上，老师的教占绝对优势，学生大部分时间也是被动的接受。课堂上虽也有讨论，学生探究，但有些流于形式，教师在课堂上是“权威型”人物。我认为，这些做法与理念还是有差距的。

鲇鱼山三小杨国强

7.学习永威学校经验心得体会 篇七

——学习永威学校经验心得体会 赵斌

10月24日、25日，杨校长带领学校中层干部、教研组长、备课组长等共40多人，到沁阳市永威学校参观学习，学习永威学校经验心得体会。通过听新授课、听评课、看班会、参加座谈会、看课间操、看晚自习、看食堂、看宿舍、看晚自习后学生入寝交接等，尽可能比较全面地了解、认识永威学校，学习永威学校先进的管理经验，收获很大。感觉永威学校在教学管理、学生管理、学校其它方面的管理上，都有自己独特的一套办法，有很多做法都是值得我们学习、借鉴的。

一、承包，永威学校的特色。永威学校能走到今天，就是落实了管理上的承包责任制，如今的永威学校已经是“无所不包”：德育负责人“包”全校师德一流、学生品德一流；教学负责人“包”全校的教学常规管理到位和教学质量领先；教科研负责人“包”全校的教科研有特色，人人有科研课题，人人有科研成果；后勤负责人“包”全校的后勤工作，确保有效地为教学服务、为师生服务；各年级负责人“包”本年级的师生管理和教学质量；各备课组长“包”本备课组老师备、讲、改等教学工作按学校规定正常进行，“包”本学科的教学质量与兄弟学校相比居上游位置，“包”本备课组所有教师教学质量均衡发展，差距小；班主任“包”本班学生的思想工作、纪律、卫生等。学校每学期与“承包人”签订项目合同，明确权利和义务，确认奖惩标准。就是这一个“包”字，不仅强化了教师的责任感，而且调动了教师的积极性。如今的永威学校，人人有事干，事事有人干。正是这样全方位承包，才使得永威学校的管理覆盖学校工作的方方面面，没有遗漏、没有脱节。也正是这种全覆盖的管理，才产生管理效果的最优化。

二、紧张学习，课堂高效。永威学校校长蔡林森通过多年的教育实践，认为提高教学质量主要应靠课堂，必须切实提高课堂效率。于是，永威学校领导狠抓了“当堂完成作业”，特别强调“当堂训练”不少于15分钟，逼着老师少讲，并形成制度，严格考核，奖优罚劣，心得体会《学习永威学校经验心得体会》。这一改革的具体目标其实很简单，过程却是困难重重的，但永威学校终于坚持下来了，迈出了课改的关键一步，形成了“先学后教，当堂训练”的教学模式。这一模式从根本上提高了永威的课堂教学效率。这一模式的本质内涵就是充分调动学生的主动性，尽可能发掘学生的学习潜力。在我们目前的教育教学中，也存在需要进一步调动全体学生学习积极性、主动性的问题。

三、吃苦奉献是成功的保证。永威学校不但有高效的课堂教学模式，更有规范严格的管理。永威学校以常规管理要求为准则，以教学为中心，制定了各类人员岗位责任制、各项管理考核评比奖惩制度。既有备、讲、改、辅、考的过程管理具体目标，也有学生的合格率、优秀率等“四率”指标，更有学生德育、教师业务进修和传帮带的工作要求；层层承包，人人承包，每个人既是教育的管理者，又是被管理者。永威学校是一所寄宿学校，在与师生的交谈中我们了解到：永威的学生每天早上6：00起床，12分钟内必须洗漱完毕，进入教室上早自习，晚上9：05下自习，9：40休息，老师也是如此，特别是班主任，每天6:00前要到教室，整理教室后，等待学生上早自习，晚上学生休息后，班主任才能离开。所以，我觉得不管是学生，还是老师，如果没有一种吃苦精神，在永威都是呆不下去的。从入学第一天抓起，从最后一名学生抓起，艰苦奋斗、无私奉献、团结协作、创新进取的精神形成了永威浓厚的文化。我想如果没有永威学校教师的奉献精神，没有永威学校学生的遵规守纪，没有上上下下的持之以恒，就不会有“永威效应”。

四、思考。现代心理学认为，智力的核心是思维能力，教师必须要善于发现和挖掘蕴藏在学科知识及其结构中前人创造知识的思维方式和规律，并能将其移植到学生的认知结构之中。为此，课堂教学不能仅仅是简单的达标教学，不是让学生简单地“解决问题”，还应善于鼓励学生去“发现问题”。如果用这样的智育观去考察永威学校，它似乎缺少了学生思维能力、创造能力和社会适应力的内容；从教师发展的角度来说，教学要有统一的要求，但无需也不该要统一的方法。学科教学也有自身的特点，绚丽多姿的课堂需要个性飞扬的教师，我们还是应鼓励教师在教学方法、教学技巧、教学手段上标新立异。“先学后教”对学生自学能力的培养无疑有促进作用，但永威学校为我们提供的绝不仅仅是一个简单的课堂教学模式，更不能把永威的经验简单地说成“一堂课只讲5分钟”。永威学校短短几年就取得了令人瞩目的骄人成绩，充分印证了永威学校管理模式的强大威力，虽然每所学校的自身情况有所不同，但永威学校与众不同的管理模式，无疑是值得我们认真学习思考的。

8.永威学校参观学习心得体会 篇八

2016年2月29日-3月7日，我们一行四人在付校长的带领下到河南沁阳永威学校进行了为期5天的考察学习。这5天的考察学习虽然时间不长，但收获很多,下面我谈谈此次学习的一些心得体会：

一、学校无声的教育---墙体文化,润物无声。

来到沁阳市永威学校，首先看到的是大门左上方墙上张贴的永威理念：

教育思想——没有教不好的学生 教学模式——先学后教，当堂训练

教学方法——堂堂清、日日清、周周清、月月清…… 走进整洁的校园中,举手投足全是精心设计的标语：“没有不可能，只要坚持拼”，“人人能优秀，个个争满分”“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”“时时事事处处充满竞争。”，“熟记知识点，苦练硬本领。”等等。这些标语具体、亲切、实在，有暗示、有激励、有安慰，无处不渗透着学校从细节入手，从一点一滴做起。

教学楼内墙上：“开展学习竞赛，比谁成绩最好，比谁进步最快”评比栏，唐诗、宋词、班级名牌等随处可见。在每个楼梯的转弯处均布置有相同数量的成语故事或百科知识图画框，使学生时时沉浸于校园文化的海洋中。

二、简单高效易操作的教学模式-----“先学后教，当堂训练”。“先学后教，当堂训练”的教学模式，是永威学校一直以来采用的最简单也最有效的教学方法，这种教学模式包括四个教学环节。

一是辅助环节（1分钟）包括板书课题——出示学习目标——自学指导。用（大屏幕）出示

二是先学环节（15分钟）包括自学——提问——练习——检测。

学生明确看书的内容、方法和要求，知道几分钟后要检测效果。（学生立即紧张投入）三是后教环节（10分钟）包括更正——讨论——点评。老师把大家错了地方集中到黑板上，让会的同学更正，讨论，弄懂为什么？老师对检测作业进行评价。

四是当堂训练（14分钟）完成当堂作业，实现当堂清。这样，从上课到下课，学生像考试，一直都在独立地、紧张地思考，注意力高度集中，一点也不松懈。

通过本次学习，我体会到“先学后教，当堂训练”这种教学模式有以下几个优点：

1、提高了教学效率。以前我们总是多讲、细讲，一再的重复，用了很多时间，效率却不高。而让学生先自己学，再检测，就迫使学生不得不动脑去学，仔细去找出解决问题的办法，办法找到了，知识也就掌握了。

2、培养了学生的竞争意识，变被动学习为主动学习。老师提前规定时间，每隔几分钟就检测一次，使学生有紧迫感，就会主动地去认真学习，提高了学习能力。

3、减轻了学生的课业负担，课堂上学生通过自主学习，对知识理解的深刻，并且能当堂完成作业，自习再做大量的题，就能够灵活运用。

三、踏实认真的落实工作------“四清”。

“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。

所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上紧张地学习，当堂理解、记忆知识，当堂完成作业，不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。“四清”看似简单、朴实，但真正实施起来却不是那么简单。它们之间关系密切，相互促进：“堂堂清”、“日日清”是基础；“周周清”、“月月清”是促进。学生在课堂上能紧张、高效地学习，并且培养了良好的学习习惯。

通过本次外出学习，再结合我校的教学现状，我更加深刻的认识到教学改革势在必行，我更加明确了我们今后教学中需要改进的方面和努力的方向：

1、转变观念。首先每个老师必须改变自己的观念，要相信学生，课堂上尽量少讲，做好引导工作，教师一定要耐心的让学生“兵教兵”，错了的尽可能多地让较多的学生一次又一次更正。讨论时让大家畅所欲言，说个够，这样老师就真正讲的少了，学生真正动脑子了，效果才更好，老师切切不可急不可待地滔滔不绝的讲。

2、培养学生的学习能力

用科学发展观的长远眼光去培养学生，使学生掌握学习方法，变被动学习为主动学习。老师要引领学生学习，精选习题，有效地训练。并且训练中主要让学生自己去解决，也就是我们平时所说的“兵教兵“。这样，既可以培养优生，又可以带动差生，逐步培养学生的自学能力。

3、将“先学后教，当堂达标”与学案有效地结合起来。以学案为载体，达到“先学后教，当堂达标”的目的。学生学什么?怎么学?要在学案上体现。最后的达标测试题目一定要精选，能真正围绕学习重点考察学生的掌握情况。

4、加强集体备课，吃透教材、教法。

集体备课中，针对我们的学情制定符合我们的学案，共同探讨教学方法的改进。并且能更好地把握教材中的重点、难点。将永威的教学模式和我们的教学特点有效地结合起来，使别人的经验真正为我所用。

9.赴河南永威学校学习心得体会 篇九

到达永威学校的当天傍晚，我们带着好奇和疑问在校园里四处观看，给我感触最深的就是永威的校园文化，从学校介绍到校园管理方法的展示，从环保标语到国学文化熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，可以说我们是在文化的长廊中探索永威成功的秘诀。

二、自学指导

本次学习，听了三节数学课，一节语文课，一节历史课，采用的都是先学后教的教学模式，教师首先呈现“自学指导”，明确时间（用几分钟），明确内容（学习教材的第几页），明确方法（在自学时要运用什么方法），明确要求（在自学时要思考哪些问题，准备教师检查）。教师呈现“自学指导”后一般也不需要解释，学生一看就明白，马上进行自学，个个都动作迅速、精力集中，就像考试一样紧张。因为时间、任务、要求都已经明确，不抓紧时间，到了规定的时间别人学完了自己没有学完，自尊心就会受到影响。学生自学结束后教师要根据1

“自学指导”的要求检查学生，在学生说和做的过程中，老师就会发现哪些知识学生已经掌握了，哪些知识学生还没有真正明白，或者表述和书写还不规范，教师针对学生存在的问题进行点拨。

三、每堂课的练习都是小考试，要求“堂堂清”

在达标练习时要求学生独立、限时完成，不能抄袭和看别人的作业，不能讨论，书写要规范，要像考试一样紧张。教师在课堂上要及时批改学生做的练习题，教师的卷面批改有两个分数：一个是正确分，一个是工整分，培养学生做题准确迅速而又抄写工整的好习惯。通过当堂批改教师做到了心中有数：哪些学生已经会了，哪些学生还没有会。对于没有掌握的学生教师要在课间或自习时间给学生及时补课，做到“日日清”，这样就保证了每一个学生都不掉队，大面积提高教学质量。并让同桌互批等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。

四、教育管理

早上学生跑操结束后，排着整齐的队伍，唱着革命歌曲到餐厅吃饭，在餐厅，打饭同学们自觉排队，没有人插队，没有人大声喧哗；饭后，他们总是把餐具自觉拿到指定位置摆放得整整齐齐的。课间操开始了，同学在班主任老师的带领下，排着整齐的队伍来到操场。队列整齐，动作到位，毫不夸张地说，永威学校的.课间操做到了横看、竖看、斜看都达到了一条直线的程度。在校园里你看不到学生追逐打闹，听不到学生大声吆喝，同学们文明的举止，大方得体的谈吐。在听课的过程中，发现，即使后面的听课教师有上百人，甚至有些听课2

教师在小声的交流，都没有学生回头观望。整个课堂，每个学生都是端正的坐姿，高效的学习状态。不止是在大教室如此，在平时的班级教学也是这样。永威班级的后门永远是敞开的，每个教室的走廊上为来听课的教师准备了椅子，你可以随时进入任何一个班级进行听课，即使你中途进入，也没有学生回头观望，学生始终是在高效的、忘我的学习状态下学习。

同时，在永威学习的这几天里，我也有一些思考和困惑：首先这种模式的指导思想是好的。凸显学生在学习中的主体地位。但是课堂模式整齐划一，课堂气氛沉闷。我不禁想起了“创设情境”对激发激发兴趣的作用；我不禁想起了“教无定法”这句话。

从永威学校回来，更多的是反思自己的教学，觉得自己有很多地方做的不好。比如课堂上教师讲得多，学生练得少，教师总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降，形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微。还有对学生的管理，总是紧一阵松一阵，对差生缺乏足够的耐心，经常出现半途而废，对差生的落实不到位，对优生又存在心慈手软，使优生竞争意识不强。在以后的教学中，要争取改进方法，努力做好工作。

10.赴沁阳市永威学校学习心得 篇十

2010年11月915日，我校全体教师在学校领导的带领下前往沁阳市永威学校考察学习。我们披星带月从凌晨4点出发，虽然在永威停留了不到一天时间，但心灵上受到了很大的震撼，感到收获颇丰。河南永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校学生2900余名,专职教师100余名。学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。那么，蔡林森校长成就永威学校的经验是什么呢？

我觉得永威学校只所以能有这样的现状和成绩，很值得我们学习的有以下几点：

一、学校管理

永威的学校管理结构上应该类似于企业的管理模式，领导带头，校长给班子成员做表率，班子成员给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就得到了落实。层层承包，责任到人，层层落实，精细而坚实。在管理措施上主要采用激励和反馈两个方面。激励采用目标激励、奖征激励，从学校到个人层层定目标，通过细致的检查、检测、评比、竞赛，及时反馈信息进行表扬和批评，并通过量化积分的方式进行奖惩，促进学校工作。这一管理模式的改革，促进学校管理水平与效益的进一步提升。

二、教学模式

教学上采用“先学后教、精讲多练”的课堂教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。提升课堂和学生在校期间的学习效率。我校现在也提出了“四环节”教学模式，这也是课改的革新，也充分体现了以学生为主体的教学理念，目的都是教会学生如何自学。只要我们能运用恰当，创出适合我们自己的“四环节”教学模式，这也是一条符合教育规律的务实之路、勤奋之路、成功之路，是达到优质教育的必由之路。

三、文化建设

浓郁的校园文化，时刻悄无声息地滋润着学生的心田，这些看似很普通、很平常、很朴素的校园文化用语，其实是针对学生生活中极易出现的问题的温馨提醒呀！

11.永威学校学习心得体会 篇十一

四十铺小学

田晓晔

2012 年10月12日，校领导通知我去河南永威学习，我听了简直不敢相信自己的耳朵，多好的机会啊，这是领导对我的信任，也是一次很好的锻炼机会，我激动的满口答应，感激之情溢于言表。

10月15日早上7点半，在安局长的带领下，同行四十多人踏上了永威之路，一路上同坐告诉了我许多有关永威的教学，管理模式，我听后心中产生了许多疑问，为什么他们能取得如此好的成绩？他们的老师是如何把“先学后教，当堂训练”教学方法运用自如的?他们又是如何把学生管理好的？„„ 10月16日早上，我带着期盼、带着疑问和大家走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。

浓厚的育人氛围: 漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。

“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。

步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同学们自己想出来的。班班有警句,个个不相同。

抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。

扎实有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教学质量的保证。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。通过听赛课和随堂课，我感受每位教师都勤奋敬业，忠诚自信。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在一丝不苟遵循的规则。今后努力方向:

1、用好“先学后教”模式。

在以后的教学中，我要灵活运用“先学后教“的模式，把学习的主动权教给学生，我只是一个听众、观众。当所有学生都解决不了的问题，才能站出来和他们一起学习与讨论，最后让所有的学生都能学会。

2、抓好学生的练习部分。

每一课学完了，学生是否能够真正掌握，做练习题是关键的一部分。所以，做练习题的时候我一定要严格要求，对每一个学生都不放弃，认真检查他们的做题情况，发现问题及时解决，决不能把问题拖到明天。

3、吃透教材,精心备课。

教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲。要知道“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。

总之,永威之行,收获很多。它不仅让我学到了知识，而且让我的大脑也得到了一次洗涤。它真的让我震撼了，我觉得他们很了不起。现在我明白了，我们需要的是解放思想,立即行动,将永威学校的经验做法结合我们学校 ,我们自身实际,我们学生实际来付诸行动。