动物医学职业生涯规划

动物医学职业生涯规划（共8篇）

1.动物医学职业生涯规划 篇一

我的大学职业生涯规划

[摘要]文章阐述了我作为医学生对自己大学职业生涯的规划，提出了职业生涯规划的一些内容。

[关键词]医学生职业生涯规划

水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？

只有付出，才能有收获。一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。我唯一的愿望是通过自己的不断求知和进取能帮人从病痛之中摆脱出来。

一、自我评估

“金无足赤，人无完人”没有一个人是十全十美的，我们都有自己的优缺点，我当然也不例外，所以我对必须自己的优缺点有清醒的认识。

我的优点：

（1）我的兴趣比较广泛，对事物的接受能力强；

（2）社会实践能力以及组织协调能力较强；

（3）对人诚恳，大方，喜欢与人交流社会交际能力强。

我的缺点：

（1）我的缺点还是比较多的，自己最大的缺点就是有时候做事情会比较粗心，有时可能会丢三落四，做事情有时候会比较冲动，考虑问题不全面；

（2）由于性格比较直，所以有的时候或许会得罪一些人；

（3）我的字写的不好，这也是一个缺点；

（4）社会实践的经验还不丰富，对许多方面的知识了解不够，且没有积极的去学习。

二、职业分析

1、家庭环境分析：从家庭来讲，我从事医生这个行业是很好的。首先，我家人身体不是很好，我希望能更多更好的照顾到我的家人。

2、学校环境分析：就我目前就读的学校——三峡大学来讲，读医不是最好的选择，因为该校的水电土木等专业是较好的，但是，我想，只要我在读研究生时在更好的学校，就可以弥补回来。现在学校并不重要，重要的是要学到过硬的理论知识。

3、专业环境分析：大学里读医的人数在逐年增多，现在对医生的要求也愈来愈高，本科生想在较好的医院里待着是很难的事情，除非你的能力非常的高。否则，现在大多医院都是要求硕士以上的学位才可以的。我现在就读的是临床医学，以后可以选择外科、内科、儿科、妇产科等方向。外科医生需要理论知识牢固、动手能力强、体力够强、思维敏捷细腻等能力。各科医生的要求不同，给自己定向是要充分的了解才可以。

4、社会环境分析：三方教育质量评估机构麦可思研究院（MyCOS Institute）今天发布的《2011年中国大学生就业报告》显示，2010届大学毕业生半年后的全国总体就业率为89.6%，半年后的月收入为2479元，就业率超过了国际金融危机前的水平，就业率和月收入持续上升。

调查结果显示，2010届大学毕业生半年后的就业率增长趋势明显，较2009届、2008届分别上升3％、4.1％。

在月收入方面，2010届大学毕业生半年后的月收入比2009届增长了349元，其中本科毕业生增长了446元，高职高专毕业生增长了252元。在本科各专业门类中，毕业半年后月收入最高的是经济学，其月收入为3023元；其次是工学（2953元）；最低的是教育学（2491元）。高职高专各专业门类中，毕业半年后月收入最高的是资源开发与测绘大类，其月收入为2586元；其次为材料与能源大类（2432元）；最低的是医药卫生大类（1713元）。

蓝皮书发现，2007届毕业时在“北上广”就业的大学毕业生中，有22.2%的人三年后离开了“北上广”，去往其他地区就业。在收入方面，尽管一直留在“北上广”就业的毕业生收入涨幅更大，但由于“北上广”的物价水平更高，因此相较离开“北上广”人群，其实际购买力并没有明显优势。

同时，蓝皮书对部分专业亮出“红牌”，这些专业失业量较大、就业率低，且薪资较低。2011年本科就业红牌警告专业包括：动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学等。2011年高职高专就业红牌警告专业包括：临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务等。由于每年几乎每间大学都在扩增，但是职位的需求却没有以相同的需求量在增长，导致每年大学生毕业有句话流行“毕业了也失业了”，而且医学方面就更是突出，毕竟医院不像工厂那样为了增加产品量就可以大量的增加工人的数量，医院里的医生却不是，因为病人的数量几乎每年都是差不多的，这就意味着每增加一个医生，医院个人的收入就会少一点。

而且每年毕业的学生越来越多，医生这一职位也接近饱和状态，对学生的综合素质要求也越来越高，一些好一点的医院的多已经完全不在招收本科生了，而且国家一再强调医改，如果没有过强的本领，是很难在这个强手如林的社会里立足的。

5、法律环境分析：现在医患关系处于紧张状态中，医生这一职业，可是说是一只脚在医院，另一只脚却在监狱。由于一些媒体对医院的报道加酸加辣导致人们对医院的不满度不断的升温。虽然这是一种很缺德的行为，但事实就是这样，虽然你是救了他的命，你或许觉得这是作为一名医生该做的事，但他也觉得你是该做的所以就不再有感恩感了。医疗纠纷就这么出来了。面对如此严峻的形势，学好知识，完善自我是至关重要的。

三、计划实施

大学总体目标：好好利用大学的学习机会，认真学习各方面的知识，培养各方面的能力。为了提升自己的能力水平，也为了缩小与职业选项的差距，最终得以实现自己的职业理想，未来我是这样规划的：

寒暑假：进入医院进行短暂的实习，一方面把理论转化为实际行动，以便更好的学习，另一方面增加工作经验，积累人脉。

大一大二：学习方面，充分利用良好的校园学习环境认真学好专业知识，打下专业功底；抓住与医生行业前辈交流的机会，虚心地向他们请教；充分利用学校的资源，尽量多看书，开拓自己的眼界。

考证方面，英语四六级证书；好好练习普通话，报考普通话等级考试，以拿到普通话等级证书；如果时间允许的话我会考虑考计算机过级考试。至于其他与专业相关的资格证，大部分都要等到本科毕业或毕业一年后才能考取，所以大学期间只能靠自己多了解相关知识，充实自己的专业知识，逐渐加深对本行业的了解，为工作后考证打下良好的基础。

生活方面，早睡早起，养成良好的生活习惯；坚持每周进行体育锻炼，包括晨跑、打羽毛球等；合理安排饮食，使身体素质达标。

大学三年级---确立目标阶段。可以初步考虑毕业以后的继续学习深造还是直接就业，了解相关应有的活动，并以提高自身素质为主。注意增强外语口语能力，计算机能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并有选择性的辅修其他专业的知识充实自己。考虑要考研究生则应着重专业课和外语的学习和钻研，把主要精力放在学业上，同时也应注意自身综合素质的提高。

大学四年级---自我和环境评估并形成行动计划阶段，要对自身的优势和劣势进行客观科学的分析，查漏补缺,继续全面的提升自己。在对自身和环境作出合理评估后，选择考研，此时应根据自己的性格，兴趣和学业专长确定自己所要报考的学科。从这一年的暑假开始便要着手考研的复习和准备。

大学五年级---职业选择与实践阶段。考研复习已接近尾声，应着重于有关考研信息的收集和整理分析。可以通过各种途径，如向自己报考专业相同的在读研究生及该学科专家教授咨询有关应试技巧，本学科发展前沿信息等，向报考学校招生办公室了解有关招生信息，积极联系报考导师等。

补充：

1.积极融入社会，参加实习工作，在实习的实践中成长。

2.在各方面好好努力，尽早入党。

3.更加关注社会时事，关注国家总体的发展，因为个人的发展与国家的发展紧密相连。

4.在专业知识方面继续发展，多看书。

作为医生这个特殊的行业，实践能力更是我们需要锻炼的技巧，所以要加强实践。在学习之余，给自己找个医院实地观察和学习，很多临床经验使我们在书本上学不到的。

四、评估调整

就业方向 ：1.医院；2.医药公司；3.公务员，到卫生部门就职；4.部分医药相关行业，如《新闻晨报》健康周刊记者等；

5、留校或到其他大学担任医学专业教师；

6、非医学专业这个择业面就宽广很多。针对我个人的情况和愿望，我更倾向于去医院做名医生。

职业要求

医生是指受过中等医学教育以上或具有同等能力、经国家卫生部门审查合格的负医疗责任的医务工作者。医生也不再是传统医学中只治疗和改善人们身体健康的职业，心里医生也日益发挥着很重要的作用。

作为医生应具备一下素质：

1.综合性的知识：掌握全面的基础和临床医学的基本知识，除此外还了解社会学、心理学政治、法律、社会经济学甚至宗教知识，以便解决各种问题及各种个体的身心疾患和群体的健康卫生问题。

2.高尚的素质：医生肩负生命周期健康照顾的重担，对每一位病人都有高度的责任感和同情心，对每一问题需始终站在公正的立场上，常常会遇到一些棘手的问题，必须具备有冷静的头脑、良好的思想境界，调节人们的情绪，使人们相对的思想平静、生活安逸、工作舒畅、精神愉快。因此，他们除具有好的医学才能外，还必需有高尚的人品、良好的修养。

3.丰富的生活经验：医生面临的是疾病和生活交织的问题，是医学知识与社会常识、人文科学边缘的接合，从实践中获得和总结丰富的生活经验。正是由于这

些，丰富了他们的头脑，使其对问题有深刻的认识，并具有较强的解决问题的能力。

4.卓越的管理才能：全科医生以病人为中心，维护患者的利益，对自己的工作岗位诊听，更是要进行细致的业务、人事、经济管理，因此在其工作中施展了卓越的管理才能。

作为医生应做到：

1.时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；救死扶伤，实行社会主义的人道主义。

2.尊重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁；

3.文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人；

4.廉洁奉公。自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物；

5.不泄露病人隐私与秘密；

6.正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作；

7.严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据事实结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。在整个的生涯发展中，我们还需要不断地自我探索和对职业的探索，来修正我们现在的选择和计划。

结束语

对于工作后的我们，更应该发挥自己长处，利用我们的知识和行动服务于病人，并虚心和老医生学习临床经验，医生是个要不停学习的职业所以我们不可以放弃学习的时间，利用自己的年轻给自己充电。现代社会对人的能力提出了较高的要求。现代社会要求人具有很强的能力。包括：思维能力、动手能力、组织能力、交往能力、管理能力、综合能力、创造能力，等等。也就是说对人的能力的要求呈现出多样性，且每一种能力都有更深层次的要求。所以现在的人才不再是那些读死书的秀才而是多才多艺的万事通。所以我们在专业上应该是样样精的同时对于其他的我们可能用的到的专业知识也要样样通。这样才能适应社会的发展而不被淘汰。

总而言之我们应该珍惜青春时光，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战！

【参考文献】人民日报2011/6/10——《2011年中国大学生就业报告》

张晋，吕振波·中国卫生事业管理2009年第4期（总第250期）——医学生职业生涯规划的现状与对策研究

2.动物医学职业生涯规划 篇二

1. 职业生涯规划的定义与起源

职业生涯规划, 是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划不仅可以帮助个人根据自己的资历找到合适的工作, 找到并实现个人的职业目标, 而且有助于我们真正认识自己, 树立自己的职业信心, 规划未来, 制定职业发展方向。职业定位是决定事业成败的关键一步, 也是职业生涯规划的起点[1]。

职业生涯规划最早起源于1908年的美国。有“职业指导之父”之称的弗兰克·帕森斯 (Frank Parsons) 针对大量年轻人失业的情况, 成立了世界上第一个职业咨询机构———波士顿地方就业局, 首次提出了“职业咨询”的概念。从此, 职业指导开始系统化。到上世纪五六十年代, 舒伯等人提出“生涯”的概念, 于是生涯规划不再局限于职业指导的层面。

国内的职业生涯规划引入较晚, 而且在教育水平方面仍处于研究的水平, 但在许多学校及其他教育机构都有重要的地位, 在众多流派中又以学院派和实务派为主。学院派是以心理学为背景, 从心理学的角度, 促进个性发展, 并制定一个长远的职业发展规划;实务派有人力资源管理领域的实践经验, 从人力资源管理的角度进行职业生涯规划研讨, 强调实际工作技能, 帮助学生找到工作[2]。

2. 医学生职业生涯规划发展的现状

2.1 医学生对职业生涯规划的认知不足

根据北森测评网、新浪网和《中国大学生就业》杂志共同实施的一项“大学生职业生涯规划”调查问卷显示, 当前大学生缺乏职业生涯规划的情况相当普遍。62%的大学生对自己将来的发展和工作没有规划, 33%的大学生不够明确, 只有5%的大学生有明确的规划设计。而在求职时, 大多数学生选择自己查阅资料或者寻求家长和亲友的帮助学习职业规划相关知识, 作为解决就业困惑的主要手段, 而专业的辅导机构和教师反而排在次要位置[3], 导致许多大学毕业生选择工作时相当盲目和不负责任, 也就是说, 在职业选择时对该职位的职业性质发展、个人与职业的匹配度均不了解, 甚至不充分考虑自己的专业特长、专业知识、兴趣、优势和劣势, 把过多的注意力放在工资、工作环境等问题上, 忽视职业前景和长远发展。因此学校和社会应加强对医学生职业生涯规划的指导和教育, 引导医学生尽早确定自己的职业目标, 选择自己职业的发展地域范围, 把握自己的职业定位, 提高自身的职业素养, 增强职业竞争力。

2.2 大学生自我意识能力不足

大学生自我认知与理解是正确的职业生涯规划的前提和基础。虽然大学生的就业形势日趋严重, 但仍有部分学生缺乏自我规划的意识。某些毕业生没有职业生涯规划, 只有少数毕业生有一个明确的职业规划, 而且越来越多的大学生都以薪水作为衡量职业的唯一标准。在与用人单位沟通时, 过多关注经济利益, 而不考虑专业前景和长远发展, 就业十分盲目。在职业生涯规划中, 缺乏理性认识和理性思考, 对自己的人格、兴趣、能力等认识不清。在许多情况下, 个人的情商被忽视。一些大学生很少谈论他们接触的特殊情况, 只关心自己的利益, 忽视自己的专业和能力。职业生涯规划脱离实际, 太多依赖于理论, 缺乏实践性的培养。有的人甚至在毕业后过于依赖就业指导中心, 没有独立的个人意识, 不能正确认识自己。因此, 大学生要实现自我认识、自我评估, 树立正确的职业生涯规划价值观, 已是刻不容缓的问题。

2.3 职业生涯规划制度不完善

我国高等教育有其自身的特殊性, 即在计划经济的发展过程中, 高校人才培养模式注重知识与能力的结构, 这是发展的理论模型, 具有统一性、单一性、封闭性和专门化的特点。目前我国部分高校大学生职业生涯规划管理机构不完善, 课程设置不完整, 师资队伍不专业, 配套体系不完善。许多毕业生仅能参加就业指导中心的一些讲座获得职业指导, 教学形式和教学课程缺乏相对性和独立性。

高校职业生涯规划教师一般都是来自学校党政部门或辅导员。他们缺乏相关的专业知识、技能和经验, 对职业生涯规划指导内容更倾向于升学与就业形势的分析, 对就业情况缺乏实际认识, 缺乏个性化指导, 个案分析不够, 不能提高学生的参与度和积极性。

2.4 缺少正规的职业生涯规划的指导

初入高校的学生在就业问题上往往是茫然的, 只对社会就业形势有所耳闻, 直到大三、大四才接触到职业生涯规划的相关指导教育。因此, 低年级的医学生缺乏职业意识, 学习目的不明确, 学习动机明显不足, 学习成绩滑坡。而毕业班的职业生涯规划教育只强调学生的求职和面试技能, 将职业指导教育与思想教育混为一谈, 从而影响大学新生的职业生涯规划理念以致毕业时找工作感到困难。大学生的职业生涯规划不能简单等同于就业, 因此在学生进入大学时, 要尽早确定未来的职业规划目标和计划。且职业规划是一个长期的规划过程, 必须不断修正和改进。

高校就业指导专业人员的缺乏和人员素质不高的现实影响职业生涯规划的开展。高校应从大学生入学就开始培养、引导和培训, 以便为大学生的职业生涯规划的发展打下坚实的基础。

3. 职业生涯规划对医学生成长的影响

3.1 职业生涯规划为医学生提供明确的目标

人的一生不能没有一个明确的目标和方向。目标与方向主导了我们一生的命运与成就, 它是驱使人生不断向前迈进的原动力。有了目标, 就有了奋斗的方向, 才能激发内心的斗志, 向着自己理想的方向不断努力前行, 最终到达理想的彼岸。若一个人心中没有一个明确的目标, 就会虚耗精力与生命, 蹉跎岁月, 一事无成。而职业生涯规划通过系统地向医学生介绍职业生涯的相关理论, 阐述医生职业素养和医生职业生涯中各个阶段的特点, 以提高医学生对医生和医学专业的认识, 让医学生明确认知自己将要掌握的知识及所能触及的领域, 从而明确自身的职业目标, 不断提高自身的职业素养, 逐步树立大医精诚的职业观, 为未来实施的行动计划夯实基础。这是医学生成长和发展的前提条件, 也是医学生职业追求的指明灯[4]。

3.2 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力

当今社会正处于变革的时代, 充满激烈的竞争及优胜劣汰的自然选择, 物竞天择。职业活动的竞争非常突出, 要在激烈的竞争中脱颖而出, 立于不败之地, 就必须设计好自己的职业规划。这样你就可以知己知彼, 不打无准备之仗。然而, 很多大学生未能认真做一份属于自己的职业生涯规划, 而是盲目地学习、盲目地获得各种资格证书。结果浪费了大量的时间、精力和金钱。部分大学毕业生没有充分意识到做好职业生涯规划的意义和重要性, 单纯地认为是浪费时间。这是一种错误的观念, 做好职业生涯规划犹如事前磨刀而不误砍柴, 在清晰地认识和明确目标后再求职, 这样取得的效果更好, 更经济, 更科学。

3.3 职业生涯规划引导医学生形成正确的价值取向

在市场经济不断发展的今天, 当代大学生的职业价值判断标准和职业价值观正在逐渐转变, 他们把对前途和成才的长远期盼转化为对工资收入、住房、职称、发展机会等具体条件的要求, 以致在择业时, 不同程度地存在追求利益和功利化的倾向。对于临床医学专业毕业生来说, 几乎所有毕业生都会选择大城市的三级医院, 男生多选择外科系统, 女生多集中在内科系统或辅助科室, 直接造成毕业生就业日益困难。同时, 不少毕业生缺乏吃苦耐劳、脚踏实地的精神, 对就业单位、工作环境、经济收入等方面有过高的要求[5], 导致就业市场更雪上加霜。

这种职业取向的存在, 增加了医学生就业的难度, 阻碍了医疗卫生事业的进步与发展。通过做好职业生涯规划工作, 结合社会主义核心价值观的教育将职业道德教育与诚信教育相结合, 将大学生的心理健康教育与网络教育相结合, 引导医学生调整心态, 树立正确的职业价值取向。

3.4 职业生涯规划有助于培养医学生的人文精神

今天, 医学模式已经从单纯的生物模式向“生物一社会一心理医学”模式转变, 相应的医疗卫生工作要由“以疾病为中心”向“以病人为中心”、“以人的健康为中心”转变。医学模式的转变, 要求医学教育必须作出相应的转变, 不仅要培养医学生的科学精神, 更要培养其人文精神。

医学院校要加强人文精神的培养, 提高医务人员的素质, 这是新世纪发展的必然要求。现代医学生需要丰富的医学知识、熟练的医疗技能、良好的职业道德及更好的人文修养等。人文精神培养的使命是培养人性, 铸造一个健康的人格, 教大学生如何做人。目前, 我们要不断提高认识, 转变观念, 加强人文学科建设, 努力提高教师的文化素质, 构建一个全面的人文教育体系, 将人文精神融入医学教育中, 努力培养出适合新时代需要的具有全面素质的医学人才。

医学生职业生涯规划通过大医精诚导向作用的影响, 以古今中外的医学专家和医学教育家的光辉事迹为指引, 向学生展示其深厚的医学人文精神及高尚的医德修养。名医名师大医精诚的事迹及精神和教师的循循诱导将潜移默化地影响学生, 在其心中播下仁爱、博爱的种子, 提升医学生的人文精神, 强化医学生的医德情操[6]。

4. 措施和建议

4.1 提高对医学生职业生涯规划的认识

职业生涯规划可以帮助高职学生正确评价自己, 并根据社会的需求及时调整自己的发展计划。因此, 职业教育应该贯穿整个学习过程。各医科院校应高度重视对学生职业生涯规划课程体系的建设, 将学生职业生涯规划作为必修课, 有计划地聘请行业专家到学校开展专题讲座和咨询, 使学生及早掌握职业生涯规划的方法, 形成正确的择业思路。

4.2 全面提高自我认知能力

自我认知是职业生涯规划的第一步, 只有在充分认识自己的基础上才能制定出符合自身个性、兴趣爱好、专长的职业生涯规划。大学阶段是职业生涯规划的探索阶段, 是实施职业生涯规划的基础和关键阶段。如果不了解自己, 职业规划就会产生偏差, 从而导致不必要的后果。

4.3 完善职业生涯规划教育体系

完善医学生职业生涯教育体系, 应对大学教育的全过程进行整合, 根据不同的年级特点, 确定不同的教学目标, 完善就业指导制度。对于大一学生, 应促进他们更好地了解就业情况及职业规划的重要性;对于大二及大三学生应集中培训自己的基本职业技能, 以促进他们充分了解就业方向所需具备的基本知识和技能, 提高学生的专业技能。对于大四毕业生来说, 要注重培养择业技能, 了解就业形势和相关的政策法规, 鼓励学生在参与社会实践的基础上, 提高环境适应能力。通过职业生涯规划, 促进学生了解社会环境和职业要求, 建立合理的职业目标, 明确职业定位。

4.4 增强职业生涯规划指导队伍的专业化

大学生职业生涯规划指导是一项高度专业化的工作, 充分体现高校的教育能力, 高校应具有一些较强的专业知识、能力和素质的职业生涯规划指导教师, 通过集中培训和学习, 使职业生涯指导队伍专业化、专家化、科学化。通过开展职业生涯规划辅导和咨询等服务工作, 为学生职业生涯规划提供专业化、科学化的指导。此外, 还可通过各种形式, 如兼职、外聘等, 引进专业的职业规划专家和人力资源管理人员, 并积极开展活动, 为大学生提供咨询和指导服务。

摘要：职业生涯规划在医学院培养中具有基石作用, 对医学生的成长及发展具有科学的指导意义。在教学中要突出职业生涯规划的重要性和基础性, 引导学生明确职业思路, 确定职业目标, 树立正确的择业观、就业观, 为以后的发展夯实基础。

关键词：职业生涯规划,医学生,成长

参考文献

[1]王泽兵.大学生职业生涯规划的困境与出路[J].中国青年研究, 2007 (02) .

[2]张红兵, 刘娜.论职业生涯规划对大学生学习拖延的有效干预[J].黑龙江高教研究, 2013, 31 (1) .

[3]复旦大学附属中山医院医学生就业现状[J].中华医学教育杂志, 2011, 31 (2) .

[4]刘玉霞.医学生成就动机与职业生涯规划的关系研究[D].济南:山东师范大学, 2009.

[5]符逸.复旦大学附属中山医院医学生就业现状[J].中华医学教育杂志, 2011, 31 (2) .

3.医学高校辅导员职业生涯规划浅析 篇三

关键字：医学高校;辅导员;职业生涯;规划

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）01-0068-01

一、医学高等院校辅导员职业生涯的含义和内容

职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。[1]要实现对医学高校辅导员进行成功的职业生涯规划，必须在客观分析辅导员个体的主观因素和医学高校客观环境的基础之上，确立辅导员这一职业的发展目标，制定相应的工作、教育、培训计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动，并围绕短期、中期或长期职业目标而不断奋斗。医学高校辅导员的职业生涯规划一般包括自我分析、目标设定、目标实现策略、调整与修订等方面的内容。

二、做好医学高校辅导员职业生涯规划的重要性

医学高校辅导员是对学生进行教育管理的基本队伍，是高校德育的重要力量，在大学生品德的提高、良好生活习惯的养成、掌握学习方法、创新能力的培养以及健康人格的塑造等方面起着举足轻重的作用。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第三条指出：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。医学高校辅导员应当努力成为大学生的良师益友。辅导员作为高校德思想政治工作的承担者，也负责学生的就业指导和职业生涯规划，作为医学高校辅导员本人，为了更好的实现自身价值，完成工作任务，必然也应该有一个成功的职业生涯规划，这将有利于辅导员自身的发展，有利于建设一支稳定、高素质的辅导员队伍，将会促使高校留住更多高素质人才，促进高校自身的发展，进而为国家造就大批优秀人才。

做好职业生涯规划可以实现医学高校和辅导员的双赢。高校在帮助辅导员发展职业生涯、管理其职业生涯目标的同时，提高了高校辅导员队伍素质建设，也实现了高校自身不断发展的更高目标，从而双方实现共同的进步。[2]通过进行医学高校辅导员的职业生涯规划，能够极大的提高辅导员内在积极性、增强工作热情，有利于辅导员尽快适应工作岗位、环境，积累工作经验，圆满完成各项工作任务。另外，高校在做好辅导员职业生涯规划的过程中，可以通过为其发展创造多种可行灵活的职业路径来提供更多的发展机会，从而为医学高校自身发展带来巨大便利。

三、如何做好医学高校辅导员职业生涯规划

（一）高校必须要营造适合辅导员职业生涯发展的良好环境，拓宽发展途径。

1.加强对辅导员岗位价值的认同。将辅导员和高校教师、行政管理人员视为同等的岗位待遇，辅导员也是高校师资队伍的重要组成部分，在学生德育培养中担负着不可或缺的责任。医学高校要建立相关的保障机制，解决辅导员编制和待遇问题，调整辅导员岗位的人事制度、经济分配制度、职称评审制度和培养、培训制度，要从制度上保证辅导员队伍的稳定与发展。

2.加强对辅导员的培训工作。要实现医学高校辅导员职业生涯规划，需要加强对辅导员的培训工作，学校应制定实施辅导员培训的整体规划，加大培训经费的投入力度，建立分层次、分阶段、多形式的培训体系，通过岗前培训、在职考察、脱产学习和社会实践等培训方式相结合，将辅导员的工作职责、工作内容以及如何应对学生的突发事件等作为培训内容，开拓其工作思路和视野，提高其实际解决问题的能力，加强其政治素质和业务水平。

3.建立科学、有效的激励机制和考评机制。激励不仅可以推进和确保队伍健康、稳定发展，还可以调动其工作积极性，使辅导员主动而自发地把个人潜能发挥出来，从而确保学生思想政治教育工作目标的实现[3];完善公正的考评机制可以作为辅导员评优、晋升的重要依据，在制定考评机制时应遵循定性与定量相结合的原则，这样有利于规范和约束辅导员的言行举止，有利于激发其工作激情和责任意识。

4.拓宽辅导员职业发展途径，优化出路。根据辅导员的职业发展预期和岗位积累特点，创造可行的发展路径。[4]一是要鼓励和支持热心、志向于从事大学生德育工作的辅导员长期从事思想政治教育工作，并逐步向职业化、科研化方向发展。二是将专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要资源，选拔若干优秀辅导员担任学校行政领导岗位职务。三是根据辅导员自身要求和条件，向教学、科研工作岗位输送。

（二）辅导员自身要进行合理的职业规划。

第一，辅导员要正确客观地分析和评价自身的兴趣、性格、知识和業务水平，分清优势和不足;第二，对本岗位进行深层次的理解和研究，结合所任职的医学高校环境及其发展趋势，进行职业生涯评估;第三，在上述基础上，做好自我职业生涯规划，确定适合自己发展的目标;第四，制定执行计划与措施。高校辅导员需将目标进行分解，制定出较为详细的分阶段的计划与行动措施。最后，自我总结经验和教训，进行评估与调整。职业生涯是一个不断发展变化的过程，在分析自身和宏观环境，制定目标并实施后，辅导员自身需要不断地总结经验和教训，然后更正规划目标和实施计划方案，重新进入到下一循环的职业发展规划中。

通过做好医学高校辅导员的职业生涯规划，使辅导员逐步向职业化发展，成为学生政治思想工作、教育管理工作、心理咨询、就业指导方面的专家。努力建设一支具有政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质队伍，使高校留住更多高素质的人才，促进高校自身的发展，进而为国家培养优秀人才，实现高校与辅导员自我发展的“双赢”。

参考文献：

[1]余欢平，高校辅导员的职业生涯规划[J]，科技信息，2009年，2期：55。

[2]武立博，靳京阳，高校辅导员职业生涯规划探究[J]，邢台职业技术学院学报，2012年，1期：39。

[3]王梅香，罗文华，浅议高校辅导员职业生涯规划[J]，科技咨询导报，2007年，13期：247。

[4]张燕杰，高校辅导员职业生涯规划的思考[J]，出国与就业，2010年，12期：68。

作者简介：米雪，女，1984年8月出生，2010年7月毕业于华北煤炭医学院社会医学与卫生事业管理专业，硕士研究生。目前就职于河北联合大学冀唐学院人力资源部。

4.医学生职业生涯规划书 - 篇四

前言

我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己进行了职业生涯规划设计，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。

医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救治好一个垂危病人，我们的心里即羡慕又佩服。

自我评价

1.2.3.4.性格：活泼开朗，兴趣广泛，做事果断，有毅力和恒心，认真负责。兴趣：喜欢演讲，主持，运动，看书，唱歌。

价值观：希望能服务于人，救死扶伤，同时向往可观的收入。

能力：有较强的组织领导能力、团队协作能力，善于与人交流，创新、实践能力较强，有较强的动手和实践能力。

专业就业方向及前景

1.就业方向：我是南开大学临床医学专业八年本硕博连读，毕业后就业方向较确定。共有三个方向：a.到医院做医生；b.考公务员，到卫生部门就职；c.留校或到其他大学担任医学专业教师。针对我个人的情况和愿望，我更倾向于a方向。

2.医生的前景：医学检验是一门应用性强，发展迅速的应用技术学科，是医学各科中发展最快的专业之一。目前全国共有26个检验系，多个博士点和硕士点。现在每年约有3000余名大专以上的毕业生补充到检验队伍中，使得检验科的人员结构和素质逐步发生了巨大变化。目前发达国家实验室开设的检验项目达1300多项，而我国的三甲医院约有300项，县级医院则仅仅50余项。由此可见，我国的医学检验事业有广阔的发展前景。

近几年，医学检验专业人才比较紧缺，也许，这正是我们的机遇。但是我们也不能因此而掉以轻心，忽略自身学习的重要性。况且，医学检验学科发展更新很快，检验人员需要不断自主吸收新的知识和新的技术。

职业要求

医生是指受过中等医学教育以上或具有同等能力、经国家卫生部门审查合格的负医疗责任的医务工作者。医生也不再是传统医学中只治疗和改善人们身体健康的职业，心里医生也日益发挥着很重要的作用。

作为医生应具备一下素质：

1.综合性的知识：掌握全面的基础和临床医学的基本知识，除此外还了解社会学、心理学政治、法律、社会经济学甚至宗教知识，以便解决各种问题及各种个体的身心疾患和群体的健康卫生问题。

2.高尚的素质：医生肩负生命周期健康照顾的重担，对每一位病人都有高度的责任感和同情心，对每一问题需始终站在公正的立场上，常常会遇到一些棘手的问题，必须具备有冷静的头脑、良好的思想境界，调节人们的情绪，使人们相对的思想平静、生活安逸、工作舒畅、精神愉快。因此，他们除具有好的医学才能外，还必需有高尚的人品、良好的修养。

3.丰富的生活经验：医生面临的是疾病和生活交织的问题，是医学知识与社会常识、人文科学边缘的接合，从实践中获得和总结丰富的生活经验。正是由于这些，丰富了他们的头脑，使其对问题有深刻的认识，并具有较强的解决问题的能力。

4.卓越的管理才能：全科医生以病人为中心，维护患者的利益，对自己的工作岗位诊听，更是要进行细致的业务、人事、经济管理，因此在其工作中施展了卓越的管理才能。

作为医生应做到：

1.时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；救死扶伤，实行社会主义的人道主义。

2.尊重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁；

3.文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人；

4.廉洁奉公。自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物；

5.不泄露病人隐私与秘密；

6.正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作；

7.严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。

实施目标具体计划

1.短期计划 2010.9—2013.6 ：在校学习专业理论知识；

通过英语四六级考试；

通过计算机二级；

完成“百项”；

选择导师，进入实验室，完成实验；

利用假期到总医院，中心医院实习，巩固理论知识，锻炼动手能力。

2.中期计划

2013.9—2017.6 ：到北京301医院实习，学习临床技能及经验；

完成毕业论文，答辩；

获得学士、硕士、博士学位。

3.长期计划

2017.6—2027

：进入三甲医院工作；

考取医师资格执照；

年薪达十万元以上。

评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据事实结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。在整个的生涯发展中，我们还需要不断地自我探索和对职业的探索，来修正我们现在的选择和计划。

结束语

计划固然好，看重要的是在于时间并取得成效。任何目标，只说不做到头来都是一场空。然而，现实是多变的，定出的目标、计划，随时都可能会遭遇问题，需要有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一片山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不吸纳更新颓废；成功，不相信欢迎。未来，要靠自己去打拼！

5.医学生职业生涯规划书 篇五

在当今日益竞争激烈的社会,求职与就业也成为了最热门话题之

一。个人能力与综合素质培养对于求职与就业来说至关重要，在培养个人能力的过程中要树立长远目标，再把长远目标分成若干个短期目标。然后通过个人努力把近期目标逐一实现，最后达到终极目标。为此，我做了职业生涯规划书来鞭策自己，提醒自己，勉励自己，不使我在前进中迷失方向迷失自我。

一、认识自我我学习时候并不善于思考，性格稍稍内向，不善于他人交流语言表达能力不强，面对这些不足，我还在逐渐地改正中，为了克服这些缺点达到锻炼自己的目的，我积极地参加学校社团活动，上课认真听讲，积极踊跃回答老师的问题，广泛培养自己的兴趣爱好，因为我深知一个良好的性格可以为成功注入活力。

二、定位自我自从接到齐齐哈尔医学院的录取通知书时候，我就确立了自己的身份——医学本科生。作为一名医学生，应该明确学医的目的、未来的职责、生命的定位，一名医学生学习的目的不单单为了自己的毕业与求职，还有在以后的工作中运用自己的专业知识治病救人。作为一名医学生，未来的职责不仅仅作为一名纳税人，社会上的自然人，而是救死扶伤，哪里需要哪里去，为人类除之病痛。一名医学生对生命的定位是最重要的，生命无比可贵，不仅仅要爱惜自己的生命，而

高无上，生命第一，生命无价。

三、鞭策自我1、努力认真学习基础课，例如，《基础化学》《有机化学》《生理学》《系统解剖学》等等，在大一时候对《病理学》《诊断学》《药理学》进行初步研究，把这些书当做课余时间的课外读物。

2、为毕业以及考研做准备，“考研”可以说是一名医学本科生的必由之路，学好英语毋庸置疑。在大一上学期时候肯学英语，争取在大一下学期或是大二上学期通过国家英语四级考试。坚定信念六级必过！！时刻关注执业医师考试动向，考取执业医师资格证是进入医疗领域的钥匙。目前来看执业医师考试有逐年加难的趋势，这也充分体现了我国对卫生医疗事业的高标准严格化的要求。我应该对执业医师历年考试试题有所研究，为以后考取执业医师资格证提前做出准备。

3、珍惜在学校期间的学习生活，努力学习临床专业知识，强化自主思考观念，培养自己的独立意识自主意识。提高自身的人文素养，广泛涉猎人文哲学书籍，不仅使自己专业知识扎实也使自身综合文化素养得到提升。

4、自己在医院实习的期间，虚心求教认真观察医师的用药方法，做到真正地关心病人照顾病人，积极查房积累大量的临床经验，为以后的临床医疗打下坚实的基础。

四、两手准备

二手准备。研究临床医学的第二个就业方向就是法医。职业法医主要招收对象为法医学、临床医学、病理学专业的学生。法医专业是一门冷专业，我做过简单调查，我们班级甚至在基础医学院都没有几个人想学法医或者当法医。目前我国法医与医生的比例为1：10000，目前来看法医就业前景还算是可以，并且我也非常喜欢法医这个职业，执刀卫道，维护正义。《法医学》也就成为了我的课外读物与第二专业。这就是我的一门专业，两手准备。

五、终身发展

医学本科五年是终身发展的基础，医学本科毕业后更应该专注自己的专业，提升自我的专业素养。在医学领域中提高自己的技术职称，从执业医师做起，一点一滴的积累做到主治医师再到副主任医师最后到主任医师。树立崇高医德观念，愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。救死扶伤乃是一名医生的职责所在，岂能因为所谓的红包改变了白衣天使这一神圣的形象。终身发展观念要求我不断提升自身修养与综合能力，终身发展不仅可以是自己得到益处，而且可以为社会与医学事业做出更大的贡献。

六、综合论述

无论在什么时间，在什么地点，都要保持一个端正的态度，保持一个积极向上的心态。在以后的求职与就业过程中要有决心与信心，时刻保持着清醒的头脑，合理规划自己人生，按实际情况制定目标。

备。职业生涯规划是一个动态的过程，有时候常常要根据事实来进行修改，但是自身的职责与义务是不变的。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！

医本 聂云天 学制五年

NO.201251115（2012~2017）

6.医学生个人职业生涯规划书 篇六

指导和参加药品调配、制剂工作，认真执行各项规章制度技术操作规程，严防差错事故。

负责药品检验鉴定和药检仪器的使用保养，保证药品质量符合药典规定。

参加科学研究和技术革新，配合临床研究，制作新药及中草药提纯，了解使用效果，征求意见，改进剂型，并经常向各科室介绍新药知识。

解释和配制处方，进行药物的服用指示、分配、标签、妥善的处理;为病人选择并提供基本用药的指导。按照处方为顾客配药，并且向顾客说明如何服用等相关事项。

向购买者提供药品用途、禁忌、不良反应等信息，回答病人和其他专业医务人员的咨询。

从事研究、开发，并参与医药产品的生产制作，负责新药产品的医效实验，对新药进行生产质量监控等一系列工作。

工作要求：掌握大量理论知识，掌握实践操作技能，细心谨慎尽职尽责。

二、发展前景

医药业是世界贸易增长最快的朝阳产业之一。现阶段，在城市里，药店星罗棋布，据调查显示，目前我国有近1/3的患者自行到药店买药服用。《药品管理法》规定每家医药零售店中都配有一至二名执业药剂师，于是药剂师的缺口凸显。国家药监局提供的数据表明，我国的执业药剂师只有一万多人，远远不能满足这一新生的社会需求。有鉴于此，可以预见在未来的五至十年中，我国的药剂师人数将会大量的增加。

三、职业定位

内部环境因素

优势因素(S)

我的优势在于我的观察力很好并且好奇心旺盛。在熟悉的人面前非常活跃。我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人，己所不欲勿施于人。

弱势因素(W)

我的缺点是兴趣虽广，但没有专长的一面;有时不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态;不大能主动参加积极性高的活动。缺乏毅力、恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”。有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。对自己的一些方面缺乏信心。

外部环境因素

机会因素(O)

当今社会大家在温饱之余更关注身体健康，我所学的中药学正是广大人民一直信赖的传统医药学，这就决定了我们专业毕业后就业不会困难;这一类的人才的需求量大并且需要的范围广，无论是政府部门(药监局)、医院、药房、制药企业都需要。

威胁因素(T)

中药行业对专业知识的要求较高，而大学本科生在基础理论方面就缺乏竞争力;相关工作单位在进行招聘时，有时需要应聘者持有执业药师证，考取执业药师证又需要本科学历加三年相关工作经验，我们在大学毕业时较难达到这一要求;目前大学毕业生的就业形势相当严峻，有许多药学相关专业的毕业生仍然未能就业，因而，这一岗位的竞争也会相当的大，并且也有许多在其他的岗位积累了一些工作经验的毕业生加入到这一岗位的竞争中来，就业压力就更加巨大。

结论：

职业目标：将来从事药剂师职业

职业发展策略：进入医院药房

职业发展路径：技术与管理相结合的路线

具体路径：药剂员——药剂师——药剂科室副主任——药剂科室主任——业务副院长——院长

四、就业概况

预防医学的就业前景，相比来说，可能要比基础医学和临床医学的就业面广一些。而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。现在国家比较缺乏这方面的人才，就业主要是去疾病防控中心和卫生监督所，主要是事业单位。随着高校年年扩招，大学生人数剧增，高校毕业生就业工作遇到巨大挑战。大学生的就业观念也逐步发生着深刻的变化，各种在以往的观念中被认为是“非正式”的就业岗位也已经进入大学生求职的视野。尽管有政府高度重视，采取了一系列措施，但是大学毕业生就业困难依然是客观存在的事实。社会各方的努力在一定程度上缓解了矛盾，却难以在短时内予以根本解决

五、职业环境

预防医学是以多门学科组成的一个学科群。预防医学的定义一般认为是：它以人类群体为研究对象，应用生物医学、环境医学和社会医学的理论，宏观与微观相结合的方法，研究疾病发生与分布规律以及影响健康的各种因素，制订预防对策和措施，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的的一门学科。

六、计划实施

1、短期计划(大学计划)

总目标：大学毕业时要拿到英语六级证、计算机国家二级证及相关的各项专业资格证书。学习成绩名列前茅，各科成绩优秀并累积相关工作经验。

分目标及计划内容：

大一期间，认真学习高等数学、无机化学、有机化学、物理学等基础的专业知识。通过计算机国家二级考试，期末考试综合成绩均在良好以上。担任班团干部以培养自己的组织管理能力。

大二期间，上学期通过英语四级考试，下学期通过英语六级考试。通过普通话考试并争取拿到一乙。争取在本学年内成为预备党员。掌握学习到的基础知识，为大三的专业知识学习打下良好基础。并利用课余时间阅读中医药方面的书籍，拓展自己的专业知识面。期末考试成绩保持良好。

大三期间，学习专业知识，并取得技术资格证。

大四期间，在实习岗位中不断总结经验完善专业知识职业技能，并继续理论知识的学习，了解掌握古代药典中实用的理论知识，为正式工作坚实基础。争取在毕业前加入中国共产党。

2、中期计划(毕业后的五年计划)

7.动物医学职业生涯规划 篇七

一调查对象

参与本次信息采集的是600名医学类在读本科学生。各群体分别统计如下: (1) 性别比例:男生20%, 女生80%, 男女性别比例为1∶4。 (2) 年级比例:大四学生8%、大三学生29%、大二学生21%、大一学生42%。

二调查方法

本研究主要采用问卷法。根据调查目的, 设计了《医学类在校大学生职业生涯规划调查问卷》, 按照年级、性别对我校建设路校区本科学生进行了随机抽样调查。共发放问卷600份, 回收问卷560份, 其中有效问卷530份, 样本分布均匀, 样本容量、样本代表性都能满足统计分析要求。

三调查结果及分析

1. 大学生获取职业生涯规划知识的途径

据调查, 大学生获取职业生涯规划知识的途径主要是通过学校开展教育培训 (48.6%) 和父母、教师、朋友 (46.8%) , 这说明大学生除了利用现有的资源自发学习职业生涯规划知识外, 学校的职业生涯规划教育仍是最重要的渠道, 学校教学工作对于职业生涯规划知识的普及起着举足轻重的作用。

2. 大学生对职业生涯规划的了解程度

据调查, 听说过但不太了解的学生所占比例高达71.2%, 对职业生涯规划知识非常了解的学生只占了7%, 在大学生中, 仍有较多学生对职业生涯规划不太了解, 这说明职业生涯规划知识的普及还有待提高。

3. 大学生对职业生涯规划重要性的认识及需求程度

据调查, 职业生涯规划在大学生心目中的重要性高达73.8%, 有将近一半的同学需要职业生涯规划的服务, 由此说明职业生涯规划在大学生心目中的重要性和需求度很高, 反映出大学生对职业生涯规划认识度的提高, 同时也反映出相关服务的不足。

4. 大学生对现在所学专业的就业方向的了解情况

据调查, 仅有三成的人对现在所学专业的就业方向比较了解, 而对现在所学专业的就业方向有所了解的人将近六成, 还有基本不了解和根本没有考虑过的。这说明有将近70%的人对现在所学专业的就业方向不清楚。

5. 当代大学生对将来的职业考虑情况

据调查, 有三成的学生对自己将来的职业考虑了很多, 为自己做了较好的职业生涯规划;是有超一半的人对自己将来的职业有一点想法, 说明大部分人没有较好的职业生涯规划;还有小部分人处在迷茫中, 甚至有人根本没有考虑过。

6. 学校举办的职业生涯规划方面课程或讲座对大学生的帮助程度

据调查, 将近一半的学生认为学校举办的职业生涯规划方面的课程或讲座很有帮助, 受益匪浅, 说明学校举办的职业生涯规划方面的课程或讲座对大学生的职业生涯规划发挥了一定的作用。

7. 关于职业生涯规划, 大学生更希望看到的活动

据调查, 大部分人选择了需要有关职业规划和人力资源相关知识的介绍, 少而精 (43%) 和请一些企业的人事经理谈谈他们的用人之道及就业情况 (35.6%) , 说明大部分学生对职业生涯规划还不够了解, 希望进一步理解职业生涯规划的实质, 以便做出适合自己的职业生涯规划。

四总结及建议

通过此次调查我们可以了解到, 大学生对职业生涯规划的概念已有了初步的了解, 他们对职业生涯设计和未来发展的重视程度也在逐渐提高。同时通过此次调查也一定程度上反映出, 调查高校的职业指导体系所提供的服务可以进一步拓宽, 就业指导中心的服务工作存在较大的可提升空间。在此, 结合调查分析的结果, 对加强大学生职业生涯规划教育提出几点建议:

1. 正确认识自己, 强化大学生的职业生涯规划意识, 树立和普及职业生涯规划理念

作为在校大学生, 正确地认识自我和了解自我是制订职业生涯规划的前提和基础。大学生从入学起就应该对自身爱好、个性特征、相关经历以及社会环境进行分析, 确立科学合理的职业目标。同时, 高校也要通过多种途径如开展职业测评、职业训练、邀请职业指导师讲课等, 帮助学生正确认识自我, 尽早明确自己的奋斗目标。

2.“软件”和“硬件”相结合, 加强大学生职业生涯规划教育师资队伍建设

目前, 职业测评系统工具和咨询服务工作室以及多方面的专业知识和丰富的社会实践经验的职业生涯规划教育师资队伍是高校大学生职业生涯教育取得良好成效的关键因素。因此, 在“硬件”上, 要投入必要的物质保证, 加强如咨询辅导室、信息查询室、面试模拟室等职业生涯教育必备设施的建设。在“软件”上, 要加强大学生职业生涯规划教育师资队伍建设, 力求向职业化、专业化、专家化的方向发展。从事职业生涯规划人员的知识结构、专业理念、文化素质、工作方法等方面的培训, 建设一支专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生职业生涯规划教育师资队伍。

3. 加强大学生职业生涯规划课程建设, 创新教学方法与手段

大学生职业生涯规划教育是高校大学生思想政治教育工作的一项重要内容, 有一套科学的体系。高校应将职业生涯规划教育纳入学校的正常教学计划中, 并根据不同的年级开设不同的内容, 将职业生涯规划意识贯穿于学生的整个大学阶段。同时要以社会需求为导向加强课程建设, 关注就业过程中人才需求的变化以及用人单位对专业素质要求的变化, 及时调整教学计划。

4. 搭建平台以开展职业生涯规划系列活动

为了帮助学生尽早树立竞争意识、危机意识、职业规划意识, 引导学生学会科学地定位自己的发展方向, 做好职业生涯规划, 高校应搭建平台开展职业生涯规划系列活动。如加强网络宣传, 提供与职业生涯相关的各种资料, 设置网上个性化的问卷调查、咨询和生涯指导;邀请相关专家开设职业生涯规划指导讲座, 介绍不同行业的市场定位、发展前景、经营管理战略思想以及从事该行业所应具备的职业素质等, 使学生尽早认识该行业的发展情况和发展前景, 更好地进行职业规划和定位;开展“个人职业规划设计大赛”、“模拟面试”等系列活动。通过举办职业生涯规划一系列活动, 不断增强高校大学生职业生涯规划意识, 引导大学生以科学的态度和方法规划自己的职业生涯, 变“被动就业”为“主动择业”, 努力提升高校大学生的就业竞争力。

参考文献

8.动物医学职业生涯规划 篇八

关键词：医学生 职业生涯规划 就业 培养对策

中图分类号：G40-05文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)04-035-02

近几年来，大学毕业生就业困难的问题越来越突出，日益成为社会广泛关注的问题。在当前的大环境下，整个医学生的就业状况虽然前景较好，但就业形势也同样十分严峻，就业已成为学生、家长、社会十分关注的热点和焦点。在我们的调查中了解到，一方面就业机会和就业需求十分难得，另一方面，由于学生自身因素而无法达成就业协议，究其深层次主要原因之一是学生缺乏职业生涯规划及相关技能，学校职业生涯规划教育存在不足。本文就医学生职业规划教育存在的问题及培养对策作如下探索和思考。

一、医学生职业生涯规划教育存在的问题

（一）医学生职业生涯规划教育启动较晚

职业生涯规划起源于上个世纪60年代，随着改革开放的深化，上个世纪90年代开始引入国内，本世纪初逐步引入到高校，近几年，大学生职业生涯规划教育逐步成为大学生教育和就业指导中热点。对于医科院校来讲，由于专业的特殊性，医学生职业生涯规划教育在近两年左右才开始启动，主要形式是讲座，条件好的少数学校开设有职业生涯培训课，提供有限咨询指导。

（二）职业生涯规划指导不规范

主要表现在不具系统性，没有纳入教学计划，内容不规范，教学条件不具备，职业指导和咨询不够，师资缺乏等。

（三）职业生涯规划的校园氛围未完全形成

医学院校大多数教师和学生未树立起职业生涯规划意识，没有针对自身实际情况制定相应的可行职业生涯规划。由于职业生涯规划的校园氛围未形成，教师在教学实践活动中很少融入职业生涯规划教育，缺乏主动施教，医学生对自己职业生涯规划的积极性缺乏，很少主动寻求职业规划指导。

（四）大多数医学生未制定出合理的职业生涯规划

根据我们的调查，90%以上的医学生没有经过认真的自我评价制定适合自己的职业生涯规划，接近60%的学生对医药行业或者自己的专业不很了解，不少学生缺少进入本行业的职业目标，70%的学生凭直觉和喜好或用人单位的用人安排做出职业目标选择，15%学生在大二开始考虑将来职业问题，接近80%的学生到大四、甚至大五才开始认识和接受就业指导及其相关知识。

二、加强医学生职业生涯规划教育的对策探讨

帮助学生明确职业目标, 实现职业理想。众所周知, 一个成功的人一定是目标明确、持之以恒并不懈追求的人。因此, 进行职业生涯规划教育, 会使学生有更强的目的性、更好的计划性, 以取得成功的把握。明确目标的指导工作应在一年级学生中进行, 指导他们全面剖析自己。科学地确定自己职业发展的目标和方向, 并不断开发自己的潜能, 才能正确掌舵自己人生的航向, 驶向人生成功的彼岸, 实现职业的理想。

（一）高度重视，解决师生认识问题

领导重视与支持，促进工作正常化。职业生涯规划不只是一个形式，不只是跟风，而重要的是通过医学生职业生涯规划教育，培养学生主动了解社会、了解行业的发展和要求、正确评价自己、切实提高综合素质、职业能力和创业本领。院系及校级领导要重视，要把学生职业设计作为工作的重要内容，有条件的学校应将其纳入教学计划，工作计划，按教学要求严格执行，教育指导咨询服务更加规范、便捷。师生统一认识，促进工作日常化。加大宣传力度，让老师、学生充分认识到其重要性，形成良好氛围。不仅毕业生才思考、接受职业指导，对大一学生就开始有计划、分步骤地进行系统的职业规划教育和指导。

（二）形式多样，解决学生接受职业规划指导的渠道问题

一是课堂教学。比较集中、规范，讲授相关知识、技能，保证人人参与，人人交流、互动；二是专题讲座。邀请专家和成功人士，结合实际历程和好的案例，做专题讲座，开阔视野，增进阅历，了解社会和行业特点及发展前景；三是集中交流。经常组织学生相互交流，互学互动，互相促进，氛围轻松愉快，模拟案例讨论，模拟求职、面试训练等；四是社团活动。成立相应的学生社团组织，定期组织团队训练活动，职业情景剧表演活动，职业生涯规划知识宣传活动，纵向与横向的交流活动等；五是职业技能训练。有计划、有针对性地对所有医学生开展职业能力、职业心理素质、职业道德、求职技巧、医疗法律法规、医患沟通技能、社会适应、就业技巧等培训；六是个体咨询与集体辅导。学校应设立职业生涯规划咨询室，让学生咨询有场所，请教有对象，实施有效果。对共同的问题集体辅导，使其产生共鸣、共振。对个性咨询者实施个性指导，帮助其正确评价自己和专业，协助其做出恰当的职业定位和职业选择。

（三）明确目标，解决学生就业中实际问题

其一，树立正确的职业观。在指导学生进行职业设计过程中，帮助他们树立恰当的择业观、正确的职业价值观、高尚的职业道德观、积极的社会角色定位观；其二，培养学生健康心理素质。培养正确的职业心态和健全的人生态度，树立决心、恒心、耐心，保持积极进取的乐观精神；其三，发掘学生潜能，提高综合技能。帮助学生积极构建合理的知识结构；培训就业和职业需要的相关技能；提高学生干事业的水平，解决进入职场的自身因素形成的门槛，解决能够干什么、知道如何干的问题；其四，鞭策学生自我完善，提高社会适应能力。帮助学生学会人际环境适应、工作要求适应、职业角色适应、社会发展变革的适应、时代进步的适应；其五，提高学生就业效率。通过培训，提高学生竞争能力、就业技巧，指导学生做好充分的就业准配和职业定位，同时，加强毕业生就业市场和职业发展形势的调研，积极做好就业信息的收集与毕业生推荐工作，从而促进学生就业双选中录用成功率。

（四）加强队伍建设，解决职业规划教育持续发展问题

首先，匹配合适人员和基本条件。配备足够工作人员，解决合理的待遇，提供工作基本条件和场地，促进讲授及咨询指导工作正常、有效开展；其次，加强必要的师资培训。有计划地组织培训讲授教师，送出去，或请进来，或引进职业生涯规划专业咨询师，建设和锻炼出一只出色的职业生涯规划教育的专业队伍；第三、开展正常的职业规划实践与调研工作。不仅重视职业规划教育、咨询实践工作，而且要经常开展调研活动，广开门路，收集各方信息，科学分析，有效开展指导工作。

（五）引导学生，正确处理职业规划的关键环节

第一，正确评估自己的特质。引导学生正确认识自己，准确评价自己，找出优点和缺点，做到知己。这是职业生涯规划制定的基石，认真对待，科学分析，积极心态，正确处理。

第二，结合所学专业恰当确立自己的职业方向。经过前期的正确分析、评价后，初步确定与自己特质、能力相匹配的职业是什么，即自己能做什么；通过对环境的分析，提出自己竞争的优势和实力在哪里；同时，看清该职业要求和发展趋势。进而有理有据地提出自己的职业起点、目标行业、目标单位、实施步骤等。

第三，认真做好职业生涯规划即实施方案。

第四，有效行动和适时校正规划。行动是实施职业设计方案和实现职业目标的保障。必须按规划有目的地实施。否则，一切归于零。同时，在方案的实施中，及时矫正不足或者错误内容，使其更加优化、科学和更加适合自己的职业发展，更加促进事业的成功和人生价值的实现。

总之,开展大学生职业生涯规划指导和教育,增强了大学生主体意识,有利于调动学习的积极性,有利于发展学生个性,提高大学生综合素质,提高教育质量。职业生涯规划不仅是大学生们事业成功的导航仪,同时也有助于高等院校树立自己的品牌,提高自身竞争力。

参考文献：

[1]黄蓉生.大学生就业指导[M].人民出版社出版