如何写好解决方案

如何写好解决方案（共15篇）

1.如何写好解决方案 篇一

如何写好销售方案计划书

每一个营销人员在其工作生涯中必然会面对营销方案的写作与汇报，特别是每年的年终岁末，营销方案的写作与汇报成了区域经理，大区经理的必备课题，方案写的好、思路清晰的，不但能换来实际操作的成效，而且会赢得上司的关爱，得到提升与嘉奖的机会；方案写的一般的，既会受到上司的责备，在实际运用中也难以收效，所以，作好一份好的方案，实际上对营销人员的成长与发展非常关键。特别是区域经理、大区经理，几乎与方案打交道是每个人都无法回避的内容。

一份好的营销方案应注重方案的条理清楚与实际操作性，方案分析应该有理有据，侧重用数字说话，方案的核心是指标与费用分析与预测。

优秀的方案的提纲大约包括以下几个内容：

一、整体分析：市场特征、行业分析、竞争对手分析、消费趋势分析、销售状况分析

二、本产品（公司）SWOT分析：优势、劣势、机会、威胁

三、营销战略规划：市场引爆点、市场布局、主导操作思路、运作模式、市场进入与运作思路及设计

四、营销战术规划：产品策略、产品定位与细分；价格策略；渠道策略、渠道选择、渠道拓展顺序、渠道规划、渠道占比、渠道销售量预测分析、上市时间计划。

五、促销思路概要及促销与推广细案：上市渠道促销计划、上市终端消费者促销计划、上市终端推广计划、媒介促销安排、后期促销跟进计划。

六、指标分解：

1、业务人员分解

2、经销商分解

3、区域指标分解

4、月度分解

5、品项分解

6、渠道分解

7、销售量完成可行性分析

七、组织架构与人员编制、包括薪酬体系与考核原则

八、费用预算（细分各项，是方案的核心）

九、工作计划与执行排期

十、日常管理工具如报表等、日常管理办法

十一、需要公司的解决的问题与支持（或实现目标的支撑条件）

十二、效益与风险预期分析。（如新开发市场还要有招商计划）

优秀的销售方案计划书主要内容有以下几项

▲目标

◇市场开发目标明确，一个行动计划要以一个目标开头，目标是付出努力的终点。◇实施行动计划的预计结果。

◇根据目标smart的要求方针撰写市场开发计划。

▲任务

◇为了实现目标要做什么。

◇有一个已经确定了的开始和结束的任务。

◇总任务由若干个分任务组成。

▲资源

◇完成目标所需要的人力、物力和财力的投入。

▲时间

◇完成这项工作需要多久的时间资源。

◇分配给每一项工作需要多少时间。

◇计划必须有一个开始和结束的时间。

▲战略战术

◇确定产品品项结构：上什么产品？供应什么品种？上市产品结构情况？是否需要对产品进行改进？

◇确定产品价格：产品以什么价位推出？

◇确定通路选择：根据市场特性，确定本产品销售通路或分销渠道。

◇制定市场推广活动计划、广告计划、促销计划。

◇估计成本：市场开发费用预算。

▲对市场开发情况进行检查和考核

检查是否严格执行了计划方案。

例：销售计划书纲要

☆明确市场开发要达到的目的、目标和要求。

☆市场营销现状与机会、威胁分析。

☆目标市场细分与定位。

☆确定目标客户群。

☆确定市场优先次序。

☆拟定营销目标。

◇销售量的目标

◇销售金额的目标

◇销售品项比的目标

☆制定营销策略。

◇产品策略

◇价格策略

◇分销渠道策略

◇促进销售策略（人员、广告、公关、营业推广）

☆确定营销费用预算。

☆选择好市场开发实施时机，加强实施过程的调控。

2.如何写好解决方案 篇二

你写游记作文时, 是不是总以“快乐”来描写你的玩乐感受呢?其实, 这还是太笼统, 不妨试着根据景点的不同, 把游玩的感受做个进一步的划分, 如最享受的、最惊险的、最有趣的等。

谋篇布局

1.介绍行程概况;

2.将体验进行分类, 然后依次写出游玩过程, 注意详略得当;

3.对景点做个总的评价。

水到渠成

我爱去的地方

在苏州游玩的第二天, 在我的再三要求下, 妈妈终于答应带我去苏州乐园玩啦!

哇!这里的游戏项目好多呀, 有“青蛙跳”“摩天轮”“夏威夷冲浪”“旋转木马”, 还有“水果乐园”……

其中, 最悠闲的要算“旋转木马”了!别看我个子小, 我选的可是一匹威风凛凛的骏马。开始了, 我感觉所有的马都跟着我转了起来。我呢, 如同一位女将军, 指挥着千军万马, 还不时地向妈妈挥手呢。

最刺激的要数“夏威夷冲浪”了!随着劲爆的音乐声响起, 我们开始摇晃起来。在一声声尖叫中, 我们上上下下、左左右右地摇摆着。当往高空升时, 我一点也不怕, 倒是觉得很刺激;可是向地面降时, 我觉得心脏好像提到了嗓子眼, 好难受。当它往左边晃时, 我就向左边倾斜;当它往右边晃时, 我就向右边倾斜, 身子摇摇摆摆的, 像只小鸭子。有时, 我整个人都差点翻了过去, 真是惊险啊!

最有趣的要算“水果乐园”了!我在里面钻来钻去。一会儿钻进桃子屋, 一会儿来到苹果房, 忙得不亦乐乎。

3.如何写好动物 篇三

桃子姑娘：爷爷，我最喜欢小白兔了，我该怎么写它呢？

桃子爷爷：要写好动物，首先要仔细观察，了解它们。只有观察得细致，才能描写得具体。

桃子姑娘：那我应该怎样观察呢？就是盯着它不停地看吗？

桃子爷爷：呵呵，“观察”可不是普通的看。我们要按一定的顺序看，比如从头到尾，或从上到下，也可以先看整体再一部分一部分看。观察时还应该抓住特点，比如小白兔的耳朵什么样的，眼睛什么颜色，像什么，尾巴有什么特点等。

桃子姑娘：明白了！观察完了，我把看到的都写下来就可以了，对吗？

桃子爷爷：不，我们不需要把所有看到的都写下来，应该选择一些特别的地方来写。

桃子姑娘：什么叫“特别的地方”呀？

桃子爷爷：就是小白兔与别的动物最不一样的地方。比如小白兔的长耳朵、红眼睛、三瓣（ｂàｎ）嘴，不就是很特别吗？这样的特点就应该写下来。写的时候也要注意顺序，明白了吗？

桃子姑娘：谢谢爷爷，我知道了！我写给您看看吧！

可爱的小白兔

我可喜欢小白兔了，它浑身雪白，像个雪球。两只耳朵长长的，一对圆圆的红眼睛，像两颗红宝石。小小的三瓣嘴一天到晚动个不停，可有趣了。小白兔四条腿短短的，走起路来总是一蹦一跳的，一条尾巴又短又圆，可爱极了。

桃子爷爷：不错，不错，你可真是个聪明的孩子！

4.如何写好信？ 篇四

这样的推荐信是苍白无力的，它不增加评审委员会对你的任何了解，甚至会让读者产生疑问：你的教授，你的顶头上司，为什么不能说出你任何一件具体的成就！ 当然，即使是十分了解你的推荐者也不能保证完全了解或是记得你的具体成就和能力，他们也可能不清楚在推荐信上详细介绍你的重要性。你所应该做的是与推荐者交谈一次，提醒他们你所具有的能力和已获得的成就并表明你希望他们能够提到这些事实。 推荐者如果恰当地而又正面谈到申请人的不足，就会增加推荐信的真实性，而且也显示出对被推荐者深刻的了解。这样的推荐信就会更加有分量。 此外，许多申请者在细节上相当马虎，他们去替推荐者打印给自己的几封推荐信时，不仅行文的口气、格式完全没有变化，连使用的纸张、信封、字型、字号也一模一样。国外的评审委员往往不了解中国的特殊国情，他们可能据此判断你在伪造推荐信。 总之：推荐信是除自述外最重要的出国留学申请文件，起着从侧面介绍、证明的作用。 由于其客观性，推荐信能起到自述所起不到的作用。

5.如何写好总结 篇五

怎么解决这样的问题？那就需要，有高度总结的几句话，把整篇演讲的核心意思给归纳，概括起来，然后成为一种运动式的口号，刷在墙上，喊在口中，时时刻刻提醒大家应该怎么做。这几句话非常重要，一是得高度概括演讲主旨。二是得言简意赅，不能太长，利于记忆是关键。三是得符合语言的形式美，要朗朗上口。

做到这三点，绝非易事，下面笔者就提供一套可参考的模板，内容一换，就是一篇很好的讲话稿，笔者的初衷是提供一种写东西，写文章的思路，绝非提供“偷懒神器”，就好比你去北京，以前是自行车，现在我给你一辆汽车，但是驾驶员还是你，你不能啥都不做，睡着就到北京了。闲话不叙，开始正题。制定易于记忆的口号，可以用“一二三四五”五个数字来概括，基本上各行各业任何工作都能用“一二三四五”来概括，不信？且看下文。

“一”是指围绕一个工作目标。任何单位、企业、公司都有自己的工作目标，而且这个目标就是旗帜，就是方向，是你这个集体里面为之奋斗的前方，比如一家企业年初提出的目标是产值1000万，那么你作为领导在做报告的第一句，就应该说，今年以来，我们紧紧围绕产值1000万的工作目标，开展了什么什么工作。再如一个部门里面的目标，如人力资源部是培养100名人才，那就可以说我们紧紧围绕培养100名人才的目标，开展了什么什么工作。任何一个集体都是有目标的，所以紧紧围绕自身的目标，那就把“一”给解决了。“二”是指“内与外”“硬与软”“人与物”的结合。任何地方，任何集体干工作，肯定是有人坐办公室，有人冲前线的，这就是所谓的内与外，而且任何地方，任何集体，也都有“硬与软”，硬指的是硬件，比如你公司的大楼，你公司的人员数量，软就是指软实力，比如你们的规章制度建设，你们的品牌形象，文化形象，这些都是软实力。最后的“人与物”更是放之四海而皆准，哪个企业没有人？哪个企业没有物？在阐述人与物的时候，人要着重阐述人员素质的提升，我们就是牛逼，我们的人一个顶十个，在阐述物的时候，一定要从数量上着重阐述，我们就是牛逼，你们企业有100辆车？我们不多，1000辆。这些实实在在的数字，是非常有说服力的。

“三”是指计划、落实、考核。首先插一句话，管理其实就是三件事，计划，落实，考核，计划是为了落实，落实才是目的，考核是为了保证落实，具体来说： 计划方面：我们是依据内容、突出重点、相互探讨、切实可行。依据内容是指按照总体目标来的，是听上级话的，突出重点是指，我们自身都有自身的本职工作，重点工作。相互探讨的意思是我们很民主。切实可行的意思是我们务实，不放空炮。

落实方面：我们是坚守原则、灵活机动、量化到人、层层追究。坚守原则是底线，即上级要求我们不做的，我们没有做，灵活机动，是说明我们很人性化，不断激发大家干事创业的积极性，量化到人是说我们工作做的细致，层层追究，意思大家身上都有责任，很公平。

考核方面：我们是奖惩分明、突出重点、因地制宜、各有各法。奖罚分明，就是执行力强，突出重点，就是围绕大局，杀一儆百，因地制宜是说明我们在考核的过程中，不是一刀切，是根据现实情况来做的，各有各法，意思同上。“四”是指“春夏秋冬”。我就问，哪个公司，哪个部门干工作不是“春夏秋冬”都在干？即使是教师、学生，有寒暑假，那寒暑假的休息，其实也是工作内容的一部分，所以，你在讲话中可以依据自身工作实际情况，分别阐述你们初夏秋冬都应该做些什么，这些事要具体，其实就是在制定工作计划，发布工作任务。当然类似的词语还有很多比如“东南西北”“酸甜苦辣”。

6.如何写好公文 篇六

在科学技术突飞猛进，经济竞争日趋激烈，人类社会快步走向信息时代的今天，公文在为党政机关、人民团体和企事业单位实施领导、处理公务、沟通信息、联系事务、传达企业决策中发挥着越来越重要的作用，公文的写作也正在从旧模式中解放出来，逐步走向科学化、规范化、制度化。

什么是公文？

所谓公文，它是公务文书的简称，它是国家机关在行政管理过程中为处理公务而按规定格式制作的书面材料。公文的种类主要包括：命令、议案、决定、公告、通告、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。

在各类企业中，所指的公文一般为商务公文，主要分为介绍报告、请示、会议纪要、工作计划要点、公司及产品介绍、信函、讲话稿、可行性报告、工作总结、市场调查报告、说明等公文拟写的步骤与方法公文拟写的步骤与方法大体同一般文章的写作方式相似，但是由于公文在性质、作用上及其写作要求上的不同，拟写时也有一些需要特别注意的问题。

公文的拟写通常按以下步骤进行：

一、明确发文主旨

任何一份公文都是根据工作中的实际需要来拟写的。因此，在动笔之前，首先要弄清楚发文的主旨，即发文的主题与目的，包括以下几项内容：

1、文件的中心内容是什么？比如相关工作的改善，主要提出目前情况怎样？存在哪些问题，解决方式、需协助事项；再如请求事项，拟请上级机关答复或解决问题等。

2、根据文件内容，准备采用什么文种？比如，汇报工作情况，是写专题报告还是写情况简报；针对下级来文所反映的问题，是写一个指示或复函，还是一个带规定性质的通知等。

3、明确文件发送范围和阅读对象。比如，向上级汇报工作，还是向有关单位推广、介绍经验；是给领导、有关部门人员阅读，还是向全体人员进行传达。

4、明确发文的具体要求。例如，是要求对方了解，还是要求对方答复，是供收文机关贯彻执行，还是参照执行、研究参考、征求意见等。

总之，发文必须明确采取什么方式，主要阐述哪些问题，具体要达到什么目的，只有对这些问题做到心中有数，才能够落笔起草。

二、收集有关资料，进行调查研究

发文的目的和主题明确之后，就可以围绕这个主题搜集材料和进行一定的调查研究。当然，这也要根据具体的情况，并不是拟写每一份公文都要进行这一步工作。例如，拟写一份简短的通知、公告，一般来说不需要专门做搜集材料和调查研究工作，在明确发文主旨之后，稍加考虑就可以提笔写作了。但对于问题较为复杂，还要进行具体的分析和归纳；如拟订篇幅较长的文件，拟订工作计划、进行工作总结、起草规章、条例、拟写工作指示等，往往都需要搜集有关材料和进行进一步调查研究工作。

怎样为拟写公文搜集材料和进行调查研究呢？一是收集和阅读有关的文字材料；二是到实际当中搜集活材料。例如，要草拟本部门的工作计划，首先需要查阅去年的工作计划及工作总结，以及参考有关先进企业的同类工作计划等，还要研究本部门今年所面临的形势，今年的中心任务上级要求等。

总之，收集材料及调查研究，是一个酝酿的过程，是为了掌握全面的、大量的素材了解问题的各个方面，然后经过分析思考产生一个认识的飞跃。

三、拟出提纲，安排结构

在收集材料的基础上，草拟出一个写作提纲。提纲是所要拟写的文件的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式动笔之前，对全篇做到通盘安排、胸有成竹，使写作进展顺利，尽量避免半途返工。

提纲的详略，可以根据文件的具体情况和个人的习惯、写作的熟练程度而定。篇幅不长的文件，可以大致安排一下文件的结构，先写什么问题，依次再写什么问题，主要分几层意思等。篇幅较长、比较重要的文件，往往需要拟出比较详细的提纲，包括文件共分几个部分，每一个部分又分作几个问题，各个大小问题的题目和要点及使用什么具体材料说明等。提纲的文字不需要很多，也不需要在文字上推敲。当然，需要集体讨论或送给领导审阅的提纲除外。

拟写提纲是一个很重要的构思过程，文件的基本观点，可以召集相关人员进行集体讨论研究和修改，使提纲日益完善。由两人以上分工合写的文件，更需要共同研究写作提纲，以免发生前后重复、脱节或相互矛盾的现象。

四、落笔起草、拟写正文

结构安排好后，要按照要求所列顺序，开宗明义、紧扣主题、拟写正文。写作中注意两点：

1、要观点鲜明，用材得当。也就是说要用观点来统帅材料，使材料来为观点服务。用材料要能说明问题，做到材料与观点一。

在写作当中，要注意明确观点，用语不能含糊不清，模棱两可、词不达意，似是而非。如果观点不明，令人不知所云。有些文件，只讲观点没有实际材料，就会使人感到抽象空洞、缺乏依据，不易信服。而只罗列材料没有鲜明的观点，则会使人弄不清要说明什么问题，不了解发文的意图，特别是情况汇报、工作汇报介绍。

2、要语句简练，交代清楚。拟写文件既要尽量节省用字、缩短篇幅、简洁通顺，又要注意交代的问题清楚明了。

五、反复检查，认真修改

7.如何写好话题作文 篇七

一、话题作文的特点

话题作文, 就是用一段揭示语, 启发思考, 激发想象, 限制范围的一种命题形式。

话题作文一般由材料、提示语、话题、要求四部分组成。

话题作文的话题的作用在于它的辅导性、引导性、激发性。目的在于激发学生的兴趣, 唤起学生的创作激情, 促进学生展开联想、想象, 从而构思成文。

作文中的话题, 不同于日常生活中的话题, 是由命题者设定好的、写作者已知的、并保证作者有话可说的。话题所提供的材料只是引发学生思考的一个由头, 启发学生思维的一个事例, 是举一反三中的“一”。作者可以从材料出发, 但又不机械地拘泥于材料, 而是要走出材料来写。话题作文的内容和中心思想不是由表述的文字决定的, 而是写作者根据自己的选材来决定的。它追求思维的发散性、创造性。要解放思想, 拓开写作思路, 表达丰富多彩的内容。可以看出话题作文具有选材的广泛性、主题的多样性和表达的灵活性等特点。因此, 在审题时, 要做到自选角度、自拟标题、自定文意、自择文体。

以“书包”为话题作文, 可以从书包的历史演变说明几代人思想意识的变化;可以从书包的质地变化反映人民生活水平的提高;可以从书包的重与轻这个角度谈减负;可以以书包为线索引出一段难忘的回忆;可以写一篇有关书包的故事或科幻故事……

二、话题作文的选材

有了话题可以引出许多话来。一个大话题可以分出一些小话题, 每个小话题又会有许多不同的角度。有了话题才能根据自己的阅历、知识、特长确定写什么, 才能纵横驰骋, 才能使文章出新。

我们可以从社会生活中挑选热点话题, 如环境状况、西北大开发、反腐倡廉等;从媒体信息中筛选最新的话题, 如关注人生、关注社会、关注时事;从大自然和自然现象中找寻话题, 一方面直接取自大自然, 一方面从自然现象中获得灵感, 阐述人生哲理;从平凡的生活中撷取不平常的话题, 如使你激动的事, 留下深刻印象的事, 给你启迪的事。

我们可以从独特的生活经历中选取话题, 在人无我有、人有我特的天地中, 发掘出蕴涵于这些经历中的社会意义和审美价值;从独特的心理感受中发掘话题, 同学们都有自己的感情世界, 对于人、事、景、物的认识, 生活环境、人生经历、兴趣爱好的不同, 感受状态也是千差万别的;从特殊的情感经历中选择话题, 每个同学的内心感情世界是丰富多彩的, 由于家庭背景、道德修养、人生经历的不同, 事物在心中涌起的感情波澜也完全不同:有相聚、获奖、成功、交友的欢乐, 有离别、挫折、失败、落榜的痛楚;有被人仰慕的愉悦, 有遭人误解的苦闷等等, 要善于从中选择话题。

三、话题作文的对策

从话题作文的宽松、开放、灵活特点出发, 明确方向, 制定方案, 抓住重点, 有的放矢, 才能做到有备无患。

1. 树立新的观念。

要树立大语文观念, 将作文的视野扩大到鲜活的现实生活和丰富的课外读物里, 因为生活和书本是少有限制的话题作文取之不尽、用之不竭的“内容”。要树立创新意识, 培养创造能力, 将发展想象力放在比知识更重要的位置上。

2. 确立备考重点。

(1) 关注时代生活, 从熟悉的时代生活落笔, 鲜活新颖。 (2) 博览课外读物, 作文要富有个性, 新颖独到, 还必须多读多思。读文学名著, 读中外精品, 读精美时文, 广泛涉猎, 突出重点。 (3) 培养作文能力, 主要有三个方面:一是创造力, 通过大胆合理的联想和想象, 写出有创意、有个性的文章;二是思辨力, 通过对问题进行辩证地思考, 写出有深度、有信度的文章;三是表现力, 通过准确、鲜明、形象的语言, 自然、贴切、新颖的技巧, 表现思考和想象的内容, 写出思想深刻、艺术精美的文章。

3. 注意临场发挥。

(1) 学会选择, 扬长避短。一是选择擅长的文体;二是选择熟悉的内容。坚持与话题“相关”围绕中心, 选择熟悉的“材料”, 或作记叙文的素材, 或作议论文的论据。 (2) 化大为小。话题作文限制少, 范围广, 题目大, 写起来容易空洞。短文宜从小处着笔, 以小见大, 将大背景“聚焦”到一点, 写准、写实、写细。 (3) 展示功力。将对生活的思考、读书的修养、写作的本领, 就试题的某一点切入, 尽情展示才华。把生活的某些感悟作为文章的主旨, 把课外读到的有教育意义的名人名言作为议论的论据, 把某文独到的构思“移植”到自己的文章里等等。

摘要：中学生作文感到无话可说是普遍现象。实践证明, 有了好的话题, 多数同学都能写出较好的文章来。本文通过以下几点, 谈谈如何写好话题作文。

8.如何写好“转行”简历 篇八

1. 写明白你能为公司做什么。你应该仔细研究招聘单位的职位要求，在写简历时，要写明白你能为他们做什么，而不是单单向他们强调你以前做了些什么。这样，你才能有望把自己作为一个“好产品”推销出去。简而言之，你要努力做的是说服用人单位，让他们相信你在其他行业的工作经验会对他们有帮助，这样公司才会愿意用你。

2. 准备功能性简历。既然你已经对公司情况做了研究，你就应该对公司的发展方向、需要何种人才和技能等基本面有起码的了解。所以，你不妨尝试为自己准备一份功能性简历。功能性简历能帮助你展示自己的技能而不是工作经历。这种简历的开始部分，通常是一段简单的自我描述和个人求职意向。一份得体的简历，能够展现自己的个人风格和才能。

3. 突出强调你的职业目标。突出过去工作中你感到最满意的经历，描述你曾经承担的不同的职责，正是因为做过这些，所以你才意识到自己潜在的才能，正是这些经验促使你有了转换职业的想法，激励你来应聘现在的职位。要确保你非常自信，能在新工作中有出色的表现，要让招聘单位觉得你转换职业是有原因的，新工作会使你在专业方面和个人性格方面更快地成长，同时你也会为公司带来附加值。

最后，还要记住要突出那些使你看上去与该职位更加吻合的相关技能。不要削弱这种匹配度，也就是说，不要详细列出过去工作经历中与该职位不相关的工作技能，这样只会突出你与该职位的不匹配。要尽量突出那些使你看上去与该职位非常匹配的工作能力和任职资格。

9.·如何写好日记 篇九

（一）人、事、时、地、物:列出何人、何事、何时、何地、何物，然后加上前因、后果，并运用优美的词句，再修饰整理。例：志明、受伤、下午放学后、篮球场、篮球。下周一就要举办班际的篮球比赛，我和志明在下午放学后，就急急忙忙地跑到篮球场上练球，直到天色渐黑，仍然不敢懈怠。结果志明不小心弄伤了脚踝，痛得坐在地上。我连忙通知老师，然后合力将志明送到附近的医院治疗。所幸医生说他没有大碍，但必须好好休养几天才行。经过今天的事情，我终于明白「欲速则不达」的道理了。

（二）记录心中的感动:在日常生活中，将触动心中的念头或感觉，一点一滴的记录下来。例１:今天早上翻开报纸，看到马祖空难的消息，以及罹难者家属悲凄的 神情，眼眶不由得红了起来。例２:晚上九点多的时候家里的院子传来一阵清香，仔细一瞧，原来昙花 正在盛开，真是又香又美麓。爸爸说：「昙花虽然既芳香又高雅美 丽，但是它的花期很短，大概再过二、二小时，就会逐渐凋谢了。」我楞楞地看着它，心中不免为它短暂的美丽，感到无比的惋惜。

（三）反省的方式： １为人谋而不忠乎:想想看，答应了别人所托付的事，有没有尽心尽力地 去做。２与朋友交而不信乎:和朋友交往的时候，有没有说话算话，信守承诺。３传不习乎：一天之中所学到的知识，有没有重新温习、回想，加深印象。

二、范围可概分两方面：

（一）家庭方面：观察家中成员或事物，所发生的点点滴滴。例１：下午舅妈带着表弟来家里玩，我把积木拿出来，和表弟比赛谁能 叠得又又好在嬉闹声中，渡过一个愉快的下午。例２:这几天，小狗小黄看起来总是无精打采的，于是爸爸带牠到兽医 院才知道牠已经感冒了。

10.如何写好作文 篇十

第一，要符合题意。

第二，要明确要求，按要求去写。

及要求，要在需要重点体现之处，用“点”或“线”标示出来以免忽视；还要读出题目中所隐含的意义。

二、思想感情真实健康

文章的思想感情真实，是指要合情合理地写出自己的真实感受；思想感情健康，是指有正确的思想认识。怎样才能使思想感情真实呢？我们要注意以下几点：

1．平时要注意观察生活，感受生活。

2． 要及时记录下自己的生活体验和感受，勤于积累，免得写作时胡编乱造。

3． 在写作时，要运用富于感情色彩的语句来表情达意。

怎样才能使思想感情健康呢？我们要注意以下两点：

本质。

2．要运用准确、精辟的语句来表述自己的见解和认识。审题不细，不能正确全面的理解题意或丢掉某一方面的要求，是考生常出现的问题。要克服这一点，考生要逐字1．要认清什么是生活中的真、善、美，善于识别假、恶、丑，认识生活中的客观规律，明确社会道德标准，要

在中考作文中，考生常出现的毛病是：①平时不注意观察积累，临时胡编乱造，不合情理。②思想认识不正确，三、内容具体

和联想。

体，结果影响成绩。因此，要特别注意。

四、中心明确的语言点明中心。真、善、美，揭露和批驳假、恶、丑；③辞不达意，不能用恰当的语言表达自己的真实思想感情。因此，我们要加强要使文章内容具体，首先要有具体事件，不可泛泛而谈；第二，要有描写，在能突出中心的地方多着笔墨；第三中考作文中，一些考生常因没有具体的事件，泛泛而谈；不能紧扣中心展开描写；打不开思路，不能展开联想而要做到中心明确，首先要根据题目和要求，确立中心，并且围绕中心选好材料；还要善于概括事件的意义，在这

中考作文中，一些考生常出现的毛病有：①无中心，写了一些事情，但不知所云；②不管与上文是否衔接，在文意避免这些毛病。

五、议论、抒情适当 句闪光的与文章中心无关，但有思想意义的话点明中心；③多中心，文中几件事没围绕一个中心写。因此，我们平时

记叙是议论的基础，议论是点睛之笔，作者要通过议论来点明事件的意义，表达自己的见解，对人物或事件做出怎样进行议论呢？在中考作文中，考生常出现以下毛病：①议论与记叙脱节，不着边际；②扣大帽子，议论超出出现的毛病可以选取以下几种类型的做法：

1．归纳型。这种做法是从实入手，以实带虚，先感性后理性，由浅入深。要把“事”与“理”结合起来，寓“最后归纳，水到渠成。

2．对比型。这种对比议论壁垒分明，生动深刻，有极强的说明力。

本质有一个更深刻的认识。意义；③议论不全面，只强调一方面意义而忽视了另一方面；④认识不高，不能升华，就事论事；⑤长篇大论，不够3．生发型。这种议论要求作者在议论时，不要停留在一时一事上，而是抓住事物的特点，开掘出事物的内涵，4．评赞型。这是把抒情和议论紧密结合在一起的议论方式。当我们记叙英雄人物感人肺腑的业绩，普通人催人例如我们学过课文《谁是最可爱的人》就是这样。记叙文中的议论，还可以通过人物的语言、心理等表现出来。

六、结构完整 索者奋勇攀登的足迹时„„会情不自禁地从心中喷发出评赞的话语，这种评赞的话是抒情和议论的水乳交融，具有极记叙文中的议论是文章节骨眼上的点睛之笔，应该短小精悍，语言明确，简练，精辟，做到语短意长，否则就会

结构完整，是指文章有头，有尾，有主体。这也是人们常用的一种结构方式，叫“凤头”、“猪肚”、“豹尾”重点不突出；③结尾不能扣紧全文或没有结尾。因此，考生不妨借鉴一下上述结构方式。

七、条理清楚 开门见山；主体具体，内容充实；结尾有力。在结构方面，有些考生常见的毛病有：①开头太大，离题太远；②主体

写文章，内容安排条理要清楚。先写什么，后写什么，按照怎样的顺序写，事先要有合理、周密的安排，否则会不便于读者抓作者的思路，不便于读者领会作者的写作意图。要使文章的条理清楚，作者要采用一定的顺序安排材料写作顺序有：顺叙、倒叙、插叙等。考生可以根据内容或自己的表达需要，采用适当的顺序。无论采用哪种顺序，都住作者思路，理解文章内容，把握作者意图。在这方面，考生常出现的失误是：①动笔前没有考虑好怎样安排材料，章思路混乱，条理不清。

八、分段恰当

段落里表述清楚。因此，写文章时，在一个相对完整的意思表达完，要写另一个意思时，就要分段；有的是需要强调段写，不该分段乱分。这样会影响表达效果，须考生注意。

九、详略得当 哪，这样没有统筹安排，使文章条理不清。②作者本身的思维混乱，不能够由表及里、由浅入深、由因到果的认识事要使文章条理清楚，除作者自身思维逻辑清楚、合理安排材料顺序外，还要注意恰当地分段，把一个相对完整的这样，会使文章有条理，便于读者理解内容。在这方面考生常出现的失误是：①一段到底，篇段合一；②把一个相对

文章不是流水帐，要像一幅好画一样讲究布局的主次分明，疏密相同，做到详略得当。详略的安排要根据中心表系不大的材料；④平分秋色，面面俱到。

写的地方，要注意运用描写，要善于想像，要展开联想。

十、语言通顺、简明、连贯，没有病句 方面，考生常出现的失误是：①没有确定好中心；②没有抓住集中表现中心的材料；③材料太多，不能忍痛割爱，舍因此，我们在平时训练中要做到以下几点：①确定好中心；②围绕中心选材，尽量去掉那些与中心关系不大的材

11.如何写好植物 篇十一

阳台上也没有人啊？一定是自己听错了，菠萝兔心想。

“菠萝兔，是我在叫你。”那声音又响了起来，那声音抑扬顿挫，就像小提琴的乐曲。

菠萝兔发现，那声音是从一个花盆里发出来的，那花盆里栽着妈妈最喜欢的植物——幸福树。

“听说你很喜欢写作文，”幸福树真的说话了，“所以想请你帮我写篇优美的作文，可以吗？”

菠萝兔听了，点了点头，“可以，我很愿意帮你这个忙。”

幸福树激动得直发抖，叶子的响声更大了。

“想写好这篇作文，要先好好观察你。”菠萝兔托着下巴，看着幸福树，“可是，都需要观察你什么呢？”

这时，作文精灵小灵光飞了过来，笑着说：“写植物，观察要细致，比如要看植物的形状是什么样的，可以写它的根、茎、叶、花、果实的样子是什么样的，可以写它的气味如何。如果是能吃的植物，还可以写写它的口感如何……当然，不要面面俱到，关键是要抓住这种植物的特点来写。”

菠萝兔认真地看着幸福树说：“我想，我还会展开联想，用好比喻、拟人这些修辞手法。”

“你还可以试试用多种感官观察，并做到描写的动静结合。”小灵光说道。

“用多种感官观察我明白，就是不光要用眼睛，还可以用鼻子、耳朵、嘴巴、手、脚等其他感官观察，可是，动静结合是什么意思呢？”菠萝兔问道。

“比如你写花时，不仅可以写它的静态，像它的颜色、形状等，还可以写风吹叶子，以及蜜蜂、蝴蝶在花间飞舞发出的声音，它们好像在说什么，好像在想什么……这样你写出的作文就不只是一幅图画，而是一部立体小电影，让人读了有身临其境之感了。”

菠萝兔听了拍着手说：“是不是还可以把对这种植物的感情也写到作文里呢？”

小灵光竖起大拇指说道：“这样写最好了，状物作文的最高境界就是写出生命，写出感情。”

菠萝兔转过头说完，噔噔噔跑回客厅，取出纸笔，认真写起作文来。

幸 福 树

我家窗台上的花盆里，栽着一棵小小的“幸福树”。它的个子虽然不高，但枝繁叶茂，一片片叶子绿油油的，很是惹人喜爱。

有时，她就像一位害羞的小姑娘，静静地立在那里，看上去并不起眼。可是一旦有风儿吹过，那叶子便会沙沙地响起来，仿佛唱响了生命之歌。

说起它的来历，那还是在一年前，记得有一天，大病初愈的妈妈心血来潮，忽然很想养一些植物。来到花店以后，对养植物一窍不通的她看得眼花缭乱，选了半天也不知该选哪种植物好。突然，一棵装在花盆里的植物引起了妈妈的注意，它没有灯笼花的娇巧，没有牡丹花的艳丽，没有水仙花的洁白，它看上去只有绿绿的叶子，却充满了生机。妈妈问店主说：“这是什么植物啊？”店主平静地说：“这是幸福树。”妈妈一听到这个名字，当时就咧开嘴，露出了笑容，她再没有多问，爽快地交了钱，抱回了这棵小巧玲珑的“幸福树”。

从此，小幸福树就成了我们家中的一员。小幸福树刚到我家的时候，还只有十几片薄薄的叶子，就像一群难兄难弟，彼此守望着；细细的枝干，支撑着它的“大头”。渐渐的，一片片小巧的叶子从枝干上伸展出来，就像一个个初生的婴儿，娇嫩嫩的，让人不忍去触碰，好像一碰，它们就会受伤似的。为它浇水时妈妈也会非常小心，生怕水珠落得急了，会把它吓到。妈妈白天把花盆搬到外面，让它晒晒太阳，晚上再把花盆搬回屋子里，让它享受温暖。

经过妈妈的精心呵护，小小的幸福树慢慢长大了，叶子更加茂盛，枝干也更加粗壮。如今，它的叶子汇成了一张大手，罩住了整个花盆。

幸福树啊幸福树，在你的身上，寄托了妈妈对我、对生活的美好祝福——幸福。请你和我一起，伴随我们幸福的生活，快快长大吧！

“你的作文写得真不错，”小灵光说道，“关于幸福树的外形变化，关于幸福树与妈妈间的故事，关于幸福树的寓意，都写得很棒。而且用了比喻、拟人等修辞方法，读起来感觉很生动，很形象……”

12.如何写好考场作文 篇十二

一、审题要准

每一篇作文都有一段写作提示语, 或一段写作材料, 我们一定要读准材料或提示语, 从材料或提示语中去寻找写作的内容, 写作的范围。如:林语堂说:“我爱春天, 但她太年轻。我爱夏天, 但她太气傲。所以我最爱秋天, 因为秋天叶子的颜色金黄、成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法, 表明了他那个年龄段的人对生活的看法, 那么, 作为朝气蓬勃的年轻人, 在属于自己的季节里, 你有着怎样的人生感悟呢?请结合自己的生活经历, 以《我的季节我作主》为题写一篇500字左右的文章。

针对这样一个作文提示, 我们挖掘它的内涵:它引用了林语堂的话语, 巧妙地诠释了“季节”的含义———对生活的看法。只有扣住了题材的要领, 我们的作文才能有方向。总之我们审题要做到:审清题目蕴涵的主题, 审清要求写作的内容, 审清要求写作的重点。

二、选材要精

文章主旨的很好展现得益于材料的准确表达。我们所选择的材料必须紧扣主题, 精确地表现主旨。而我们学生在选材中往往存在这些问题:所选材料没有意义, 或虚假的材料;所选材料太大众化;材料与主题关系不大, 甚至没有关系;所选有材料消极、无聊。

如何精选材料, 我认为应该做到:要选真实的, 有典型意义的, 新颖的材料;要选自己身边的材料, 选一些具有时代精神的、能让人从中汲取精神力量的材料;对常见材料写出新意, 写出自己独到的见解。

三、构思要巧

苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”, 说的就是同一事物, 我们从不同角度观察, 就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度, 越是奇妙无穷。故作文时, 可选择的角度很多, 如果从常人不易想到的侧面甚至反面落笔, 切入生活、表现生活, 常常会收到意想不到的效果。如《我的叔叔于勒》就是通过“我”———一个纯真的孩子的视角来观察我的父母、叔叔, 乃至整个社会, 从而揭露了这个人与人之间只有赤裸裸的金钱关系的冷酷社会。“文似看山不喜平”, 巧妙的构思还体现在情节的设置上。所谓情节, 就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。在记叙文中, 人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。情节的设置具体表现在:第一, 设置悬念。文章情节必有高潮, 没有高潮, 情节就没有起伏, 就缺少波澜, 就难以吸引读者。而情节高潮需要组织, 需要铺垫。靠什么来铺垫, 就靠制造强烈的悬念, 为高潮蓄势, 它就好比把一条河拦腰堵上, 堤坝上游必将积蓄起更大的能量, 这样开闸放水时才会形成更壮观的景象, 达到预期的效果。第二, 出人意料的结局。结局即矛盾得到解决的阶段, 结局在文章结构上一般处在高潮之后, 但也有一些作文, 情节发展到高潮就结束了, 形成异峰突起, 给读者留下无尽的回味。第三, 制造波澜。一篇作文除了高潮、结局可写得起伏跌宕, 其他部分情节应该组织起一些波澜, 一波三折, 从而增添作文的意趣, 也升华了作文的主题。如《我的叔叔于勒》开头渲染一家人是那么急切的盼望于勒叔叔的归来, 设置了悬念, 可当真正的于勒出现在一家人面前时, 结局出人意料———他们逃也似的离开了, 情节一波三折, 引人入胜。

四、结构要严

好的文章结构要思路清晰, 条理清楚, 段落的划分和安排恰当, 各个部分的布局合理, 没有颠三倒四的现象。开头要紧扣题, 结尾要照应题, 中间要有明显的段落层次, 要合理安排内容的先后和详略, 整篇文章要让人有浑然一体的感觉。在此基础上再运用平时课堂中学到的技巧, 如倒叙、插叙, 设置悬念, 对比呼应等等, 这样写出的文章较易得到高分。我们不能小看文章的结构, 毕竟内容是依靠形式来展现的, 让一个好的形式更好地为内容服务, 何乐而不为呢?中考中拿出几分钟为你的文章设计一个好的结构, 是很值得的。因此, 考场作文必须先设计好蓝图, 怎样开头、怎样展开、怎样衔接、怎样照应, 以及怎样结尾等, 都要有计划有步骤地统筹安排。

总之, 要写好考场作文, 必须要有平时积极的生活体验, 要有丰富的素材积累, 在考场有限的时间内, 能抓住题材的要领, 编织好素材, 以真实的情感为纽带, 以美的语言为手段, 以巧的构思为核心, 让文章飞扬起来。

摘要：写作能力是学生语文素养的综合体现, 考场作文要求学生在有限的时间内写出优美的文章, 对学生语文素养提出了更高的要求。如何指导学生写好考场作文, 成为了语文老师教学的一个重要内容。

13.如何写好简历 篇十三

法学院09级一班20093510115李佳聪

摘要：如何能够通过一封好的简历把自己在第一时间内呈现给公司的招聘经理并留下好的印象，需要掌握写简历的基本方法，提高简历的针对性，只有表现出你就是符合公司要求的最佳人选时，你才算交了一份成功的答卷。

关键词：大学生 简历 针对性

简历一般有两种形式：一种是列表式，即以表格形式分栏目介绍有关情况，列表式显得清楚简洁，一目了然；另一种是叙述式，如同自传，可以比较详细、完整地叙述自己的经历、个人特长、学习与工作成就等。两种形式各有利弊，可根据个人经历的复杂情况选择使用，但以表格形式居多。本文也将主要介绍如何写好表格形式的简历。

简历在内容上与求职信有交叉之处，但又与求职信不尽相同。求职信主要是引起招聘者的注意和兴趣，篇幅有限，要进—步在书面上反映自己的情况就要借助简历，简历比求职信的容量要大，求职信与简历相比，更具有沟通性，而简历则要客观些，详细些，当然也不可能面面俱到，而是应该突出重点和针对性。

大学生怎样才能写好被公司青睐的简历呢？熟悉简历的基本格式和内容

简历一般包括以下内容：

（1）个人基本情况 姓名、性别、出生年月、婚否、政治面貌、身体健康状况（包括身高、体重、视力等）、兴趣、爱好、性格、生源地等；（2）教育经历 毕业院校、专业、学历学位、辅修、培训；（3）主要课程 是指与应聘职位有关的主要课程；（4）主要能力 外语、计算机能力；（5）工作或社团经验 实践活动、见习和工作经历；（6）奖励 获得荣誉、发表文章、成果；（7）现实表现（自我评价）和发展方向 品质、成绩和能力（包括专业能力、学习能力、表达能力、组织管理能力、适应能力、市场开拓能力、创新能力等）评价，性格、专长与爱好；（8）求职意向 即应聘职位和其他意向、工作期望、目标、工作地点、待遇要求等；（9）照片 一般将小二寸彩色照片贴在简历的右上角，当然也有随寄全身近照的；（10）联系方式与备注 家庭住址、方便的联系方式等；（11）附件 成绩单、各种证件和获奖证书复印件、导师的推荐信等。掌握写简历的技巧

个人简历的好坏往往关系到你有无面试机会，所以一定要仔细、认真填写。

2.1如果手工填写，字迹一定要清秀工整

字迹是第一印象，字迹不工整反映出求职者不诚心、不负责、工作态度差；字迹工整清秀给主考官心理上以舒坦的感觉，至少在心里已接受了你的一半。如果是打印件，要注意字体适中，排版得体。

2.2内容准确而简洁，不可答不对题，更不可冗长平铺或和矫揉造作、玩弄词藻

2.3简历的填写内容要全面，重点要突出

2.4版面要美观。一份好的履历，除了以上对内容方面的要求之外，版面设计也是一个非常重要的因素，是真正的“第一印象”

2.5简历的填写需要掌握一些写作技巧招聘方对简历的一些看法

3.1所谓“细节决定成败”

简历贯穿于从笔试到面试的整个招聘过程，也是招聘者了解求职者的重要途径，因此，要想找到—份满意的工作，简历的细节不容忽视。

3.2与众不同，引起注意。

如将“个人简历”换成个人姓名和联系方式，HR(人力资源主管)就能轻松地记住该求职者的姓名，并找到他的简历。

3.3用推荐信取代求职信

3.4简历与招聘岗位要求要符合。

3.5写求职意向，最好不写薪水要求

专家说，自己在做HR时，不含求职意向的简历，除非条件特别优秀者，否则一般不予考虑。

3.6突出对求职有用的兴趣特长

3.7对于个人特点的描述要真实，不能过于空洞

3.8实践经验应具体明确

3.9内容真实

简历最首要、最基本的要求就是真实。诚实地记录和描述，能够使阅读者首先对你产生信任感，而企业对于求职应聘者最基本的要求就是诚实。

3.10评价客观

简历中通常都会涉及到对自己的评价，应当力求客观公正，包括行文中所表现出的语气，要做到八个字：诚恳、谦虚、自信、礼貌。

记住，写作简历时，要强调工作目标和重点，语言简短，多用动，并且避免会使你被淘汰的不相关的信息。人力资源管理者都很繁，在筛除掉不合适的应聘者前不会花费时间来浏览每一份简历。当你获准参加面视，简历就完成了使命。[4]

14.如何写好征文 篇十四

下午好！很荣幸与大家在这样一个特殊的纪念日里共度这美好时光。上周同学们积极的响应学校号召，踊跃参加“纪念12.9运动”的征文活动。在九位评委的商讨下，我们评出了本次征文活动的获奖者。同学们的作品里不乏慷慨激昂的大气之作，也有寓意深刻的睿智之思，还有贴近生活的质朴文章。与此同时同学们在写作中还存在不少误区。

首先，我们要明确的是征文与其它文体的区别。演讲稿有明确的受众，并且要有号召性及呼吁性。而征文的写作只须中心明确，围绕主题展开论述。征文的主要目的是宣传与教育，因此征文的内容选择主要是颂扬和体会。题目不可省略，也不能以本次活动的主题为题。题目的敲定应联系你文本的内容，它应具有概括性或启迪性。一个好的题目会给文章增色不少。

其次，文章主体的写作。回顾历史事件不能成为我们的文章主体，历史的意义在于他对后人的影响。我们要从回顾“12.9运动”中，体会革命先烈的爱国激情及这种情感对我们的现实生活的影响，可综合运用表达方式。文章的最后落脚点要回归自我，抒发出自己的真情实感。

第三，文章要有文采。我们与人交往，看重的是他的风度、气质，文章也一样。古人云“文以气为主”，“气盛，则言之短长与声之高下者皆宜”作文的文彩就表现在有气势。

要想使语言表达有气势，恰当的运用一些修辞手法，如夸张、反复、排比、反问等，能帮助我们达到这一目的。例如：排比，使平行的多层的内容和多层的形式统一起来，整齐匀称、音律铿锵、节奏感强。这一修辞方法论述则周密深刻、抒怀则强烈浓重。但要注意，夸张不要没有了客观基础，反复不要变成重复啰嗦，排比不要让人感觉在生搬硬套，反问不能到处滥用。

但这绝不是说，只有运用反复、排比等大量手法的铺陈叙述才能达到有气势的效果。相反，有时简洁更易形成气势。荆轲的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”用语虽简却感情悲壮、语短意长。千百年来一直使我们对临危赴命、舍身为国的英雄气概神往不已。语辞的雄伟健壮，遒劲有力，能表现出开阔的境界和磅礴的气势。要靠我们在选择词语、句式、辞格和音律上下功夫，要靠我们对于生活的狂风暴雨、金戈铁马、惊涛骇浪有敏锐的洞悉与体察。

除了表达技巧外，要想使语言表达有气势，我们还要注意选材：要选择那些具有阔大意象的事物融入我们的文章。通过景物、事物搭配组合成文章的气势。李白、曹操的诗句就是最好的证明。我们在构造作文时，应该学习前人，在文章需要的地方多选择并描绘如“大漠孤烟”“长河落日”等具有雄浑气象的景物，这样写出来的文章自然让人在阅读时感受到与众不同的气势。

诗言志，不言而喻。文章就是作者思想感情的表达。一个没有远大理想、宽阔心胸的人，很难写出大气的文章。一个人志存高远，有以天下为己任的胸襟；坦荡无私，有以奉献为快乐的情怀；侠骨豪情，有敢与帝王平起平坐的无畏；忠肝义胆，有视富贵为浮云的洒脱；自信自强，有身处逆境而泰然自若的练达；不屈不挠，有天生我材必有用的德行。那么，他就可能写出让人热血沸腾、血脉贲张的文章。

第四，文中有我，任何文章的写作都不应脱离自我的感受，真情实感才能打动人心。任何标语性，口号性的语言都不及自我的认知来的实在。

最后，与同学们分享几句习作心得“蘸着真情写壮志，妙用修辞造气势，题材大气见素质，文辞练达意无止”惟其如此才能写出让评卷老师青睐的好文章。希望同学们注重平时习作，关注时事，巧运课本素材，辩证分析事理，选择小切入点，做到“我手写我心”，体现出当代高中生的理性思维。

15.如何引导学生写好作文 篇十五

一、引导学生学会观察, 积累素材

从低年级升到中年级学生一开始接触到写作文, 就有点措手不及, 不知从何下笔, 内容从何处来, 所以帮助学生解决写什么的问题是关键。教师要有目的地引导学生热爱生活, 积极参加实践活动, 从而丰富学生的生活, 诱引学生的兴趣, 使学生在写作文时, 有话可说, 有事可叙, 有景可写, 有情可抒, 这是一面。另一方面, 有些学生在写作文时, 只用三言两语就把一篇作文写完了, 一点都不具体。如何写好、写具体?首先, 要引导学生观察生活, 体验生活, 培养和提高观察事物、分析事物的能力, 为学生观察提供丰富的素材, 要教学生观察的方法。比如, 从上到下, 从远到近, 从整体到部分, 从现象到本质等方法。其次, 利用“设问提纲”引学生观察, 老师根据训练的要求, 有顺序、有条理、有重点地提出问题, 让学生围绕提出的问题, 去看、去说、去写。这样不仅给学生提出一个观察顺序, 还给学生一个完整的作文顺序, 这样就能杜绝学生作文千篇一律、千人一面的不良现象, 学生作文才写得有声有色。

二、引导学生积极参与实践活动

《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践, 不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程, 学习资源和实践机会无处不在, 无时不有。”实践是认识的源泉, 是学生获取材料的基础, 特别是我们农村小学生, 做饭、洗衣、扫地、种菜、插秧等都是亲手做过的, 有了第一手感知材料, 写作时就有素材。如写“记一次劳动”, 让学生注意观察爸妈是怎样劳动, 自己回家种菜、插秧时是怎样做的, 感觉怎样, 收获时丰收的喜悦又怎样, 学生经过自己的实践活动, 既丰富了课余生活, 又增长了课外知识, 积累了素材。

三、创设情境, 激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。一旦学生对作文感兴趣, 他们就会积极、主动地学写作文, 就能把日常生活中的所见、所闻、所悟写出来, 并有真情实感。

1. 以实物演示情境, 激发学生习作兴趣。

以实物演示情境具有形象、具体、真实的特点。例如以《我的书包》为题, 可以用一个书包在全班学生面前演示, 让学生仔细观察各自的书包有什么特点, 这样, 学生写起来就会得心应手。

2. 以周围环境为情境, 激发学生习作兴趣。

教师可带领同学参观本村或他村的文明村, 如参观文门村。村周围绿树环抱, 青山连绵起伏。沿着用鹅卵石铺砌而成的小道走进文门, 古木林立, 座座民居都掩映在浓郁的绿意之中。道边花草树木、屋舍前后种满了槟榔、杨桃、橘子、椰子等, 让学生把看到的, 想到的都能记下来, 然后启发其发挥想象, 就能写出活的文章来。

3. 以生活展现情境, 激发学生习作兴趣。

作文源于生活, 体现生活。生活中每天出现许多值得写的或有意义的事情, 只要用心去体会, 好的文章就会信手写成。

四、加强听、说、读训练

要获得大量的材料, 应注意听。听故事、听别人讨论问题、听广播、看电视等。这不仅能提高听话能力, 而且还能积累习作素材。

小学生作文教学应十分重视口头作文的训练, 即让学生大胆地说文。作文时, 教师先让学生选择、组织好材料、构思完毕后, 再写出作文提纲, 然后按照自己的提纲口述文章内容。即在写作练习中, 可要求学生先说后写, 要求学生先想好要写的东西, 然后把想好的内容说一说, 说通后才写下来, 写完了再朗读几遍, 朗读时可再进行修改, 改好了再读一读, 最后才工整地抄下来。这样, 学生的普通话变得流利了, 作文中的语句也通顺多了, 作文中的遣词造句也就更符合语言规范。

教师应指导学生多读书、读好书。读书的内容除了语文课本外, 还应读历史、地理、自然等课外读物和名人名言等。而我们所学的课文不少是选自名家名篇, 每一篇课文都是范文。无论是谋篇布局、过渡衔接、表达感情方面, 还是作者在选词造句、修辞方法、习作特点等应用方面, 都值得我们学习。因此, 要让学生多读、熟读。遇到优美句子、精彩的片段, 应摘录下来。这还不够, 为了使学生在文句中语言丰富, 句子通顺, 中心突出, 首先要求学生广泛阅读, 并备好一本笔记本, 在阅读课外书也好, 读科教书也好, 要认真地把自己喜爱的句子、短段、词语、成语抄下来, 以丰富语言, 积累知识。其次, 在每次作文之前, 让学生进行目的性的阅读, 即围绕这次作文, 把阅读当中遇到和本作文有关的句词抄下来, 使读与写紧密结合。最后重要的是指导学生阅读, 借鉴课本中学过的例文, 学习例文的表达方法, 学习例文中的好词好句。上课时教师就叫学生把例文中的好词好句、写作方法读出来, 并板书在黑板上, 再结合学生在课外抄下来的句子模仿写出来。这样, 学生都能够写出一篇有血有肉的文章。只要教师开拓创新, 善于指导, 学生作文水平一定能提高。