最全小学数学试卷

最全小学数学试卷（精选7篇）

1.最全小学数学试卷 篇一

最全高中数学笔记

第一章：易错点大全 第一节：解题前任务

1做题先看是否有小括号。

2解题凡有两组解，设法取舍验证。3解不等式、求参数范围关注等号。

4构建不等关系，例如使用三角形两边大于第三边。5含参问题首先考虑分离参数。6函数存在a、x型常变换主元。7三角化简遵循：化切为弦。8讨论单调性，先观察后通分。9s0=0,能够验证数列是否分段。10求圆锥曲线问题，△>0。

11不等式问题，解集端点对应方程根。12关注导数问题的函数定义域。13双曲线关注两支的取舍。

14活用向量，对应建立两向量横坐标相等。15等比数列偶数项开方后取舍。

使用均值不等式的三个要求，尤其关注等号成立条件。

第二节：易忽视的重要解题前提 1定义域大范围及括号（n∈z）。2数列验证n=1是否符合通项。

3解析几何：所设直线k是否存在、△>0、焦点位置、短轴长与短半轴长的区别。

4分奇偶性的数列问题，先求偶再求奇可简化运算。5关注区间开闭问题。

6运用正难则反，由题目向已知转化。

第二章：高中数学知识梳理 第一节：集合与简易逻辑

属于最简单的题目，但有许多关注事项。

集合中空集存在，容易忽视。在转化过程中，会出现繁杂运算，可使用补集思想，减少讨论。

否命题否定小前提，不否定大前提。原命题与逆否命题的等价性转化。

第二节：解三角形

一、正弦定理：

1.2.变形：a=2RsinA

3.S=absinC=1/2（a+b+c）r=1/2︱x1y2-x2y1︱

4.应用：解三角形

大边对大角 两内角之和小于180° 弦函数的有界性

5.内角平分线定理：在三角形ABC中，当AD是顶角A的角平分线交底边于D时，BD/CD=AB/AC.6.三角形内，a>b→sinA>sinB。

2.最全小学词语、成语 篇二

瞥piē、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹dǔ、望、窥、双音节词：

凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览 2．表示“说”的字词：

讲、曰、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂

讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问

3．表示“叫”的字词：

吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸 4．表示“第一”的字词：

首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．表示春的成语：

鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 6．表示夏的成语：

烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐

7．表示秋的成语：

秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 8．表示冬的成语：

三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 9．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵

瞠目咋舌chēng mù zé shé 10．数字开头的成语： 一开头：

一去不返、一蹶不振、一言不发、一字不漏、一文不值、一毛不拔、一尘不染

一日三秋

一曝十寒

一张一弛

一叶知秋

一泻千里 一成不变、一窍不通、一丝不苟、一病不起、一声不响、一声不吭、一丝不挂

一网打尽

一丘之貉

一脉相承

一落千丈

一劳永逸 百开头：

百发百中、百折不挠、百废待俱兴、百尺竿头、百家争鸣、百花齐放、百废待兴、百年大计、百年好合百无聊赖

百感交集

百年不遇 千开头：

千辛万苦、千军万马、千变万化、千丝万缕、千头万绪、千言万语、千山万水、千呼万唤、千差万别、千真万确、千叮万嘱、千刀万剐、千秋万代、千家万户、千锤百炼、千依百顺、千峰百嶂、千方百计、千疮百孔、千娇百媚、千奇百怪、千回百转、千姿百态

千钧一发 11．带有颜色的词语：

金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝 12．表示颜色多的成语： 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 13．表示形态多的成语：

千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不

一、绰约多姿 14．表示数量多的成语：

不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

15．形容数量少的成语：

绝无仅有、独一无

二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双 16．表示变化快的成语：

变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 昙花一现、稍纵即逝

一弹指顷

17．表示速度快的成语：

一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、风驰电掣、眼疾手快、白驹过隙、快马加鞭、大步流星、一目十行、一日千里、昙花一现

18．表示时间快的成语：

光阴似箭、日月如梭、岁月如梭、星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎、一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙 19．表示“慢”的词：

慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延、舒缓 20．表示时间极短的词语：

一眨眼、一瞬间、一刹那、一转眼、刹那间、顷刻间、霎时间、一眨眼、时而、须臾、一瞥、瞬息、瞬间、弹指之间 21．表示时间久的词语：

天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世 22．表示“死”的词语：

去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 23．表示“想”的词语：

思考、思量、思忖、思虑、思索、考虑、盘算、合计、揣摩、琢磨、寻思、畅想、联想、遐想、绞尽脑汁、朝思暮想、想入非非、浮想联翩、异想天开、左思右想、痴心妄想、冥思苦想、想方设法、胡思乱想、思前想后、朝思暮想 24．表示人物品质的：

拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25．表示人物外貌的：

身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26．表示人物动作的：

洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27．表示人物神态的：

扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 表示“哭”的词语：

泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）表示“笑”的词语：

喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）28表示“人物心情”的成语：

忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、表示喜悦：乐不可支、喜上眉梢、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外）表示愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）表示憎恶：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）表示悲哀：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）表示忧愁：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）表示激动：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）表示舒畅：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）表示着急：急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分）表示愧疚：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）表示失望：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）表示害怕：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）29．叠词 ABAC：

载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就、AABB：

摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、ABAB：

（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪

（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 AABC：

闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 ABCC：

神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累、生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 30、一、三字是反义词：

前因后果、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 天经地义、天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老 有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、东倒西歪、东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪 31．表示形势紧急的成语：

迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急 32．表示声音极响的词语：

震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄

33．表示“团结一致”的四字词：

众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心、风雨同舟 34．表示“钻研精神”的四字词： 废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精 35．表示思想集中的四字词：

专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意 36．描写课堂上讨论场面的四字词： 议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 37．描写场面热闹的成语：

车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 38．描写体育运动比赛场面的四字词： 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 39．描写洁白纯洁的成语：

洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉 40．表示“诚信”的成语： 言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言 41．表示“做事果断”的四字词： 毅然决然、当机立断、雷厉风行 42．表示“做事犹豫”的四字词： 犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决 43．表示“从没有过的”词语：

前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例 44．形容“气势雄伟”的四字词： 浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡 45．形容“植物长势很好”的四字词： 枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖 46．表示“有名”的词语：

闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知 47．表示与“足”有关的词语：

手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉 48．表示与“手”有关的词语：

举手之劳、爱不释手、心狠手辣、得心应手 49．表示“豪言壮语”的词语：

慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定 50．描写“水”的词语：

汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅、风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾 51．描写自然景物的词语：

旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照 52．描写“山岳”的词语：

山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏 53．描写“瀑布”的词语：

飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂 54．描写“晨”的词语：

雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道 55．描写“午”的词语：

中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明 56．描写“暮”的词语：

暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上 57．描写“夜”的词语：

月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临 58．描写“大雨”的词语：

狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注 59．表示“天气晴朗”的词语：

风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 60．描写“雪”的词语：

纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融、冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭 61．描写“风”的词语：

和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐 62．描写“丑恶罪行”的词语：

令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然 小学成语（词语）分类大全

1、含有动物名称的成语

万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽、含有昆虫名称的成语

飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折挂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉，黄雀在后、2、含有一组近义词的成语

见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将、粉身碎骨、狂风暴雨、道听途说 旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地、七拼八凑、胡言乱语、改朝换代

3、含有一组反义词的成语

前呼后拥、东倒西歪、眼高手低、口是心非、头重脚轻、有头无尾、前倨后恭、东逃西散、南辕北辙、左顾右盼、积少成多、同甘共苦、半信半疑、大材小用、先人后己、有口无心、天经地义、弄假成真、举足轻重、南腔北调、声东击西、转危为安、东倒西歪、反败为胜、以少胜多、由此及彼、4、多字格成语

九牛二虎之力 一言以蔽之，千里之行 始于足下，千军易得 一将难求，化干戈为玉帛、三人行 必有我师，人无远虑 必有近忧，麻雀虽小 五脏俱全，解铃还须系铃人，久旱逢甘露，静如处女 动如脱兔，一年之计在于春，急来抱佛脚，宁为鸡首 不为牛后。

5、描写情况紧急的成语

千钧一发、刻不容缓、迫不及待、十万火急、火烧眉毛、燃眉之急

6、描写人物神态的成语

心旷神怡、心平气和、目不转睛、呆若木鸡、眉开眼笑、愁眉苦脸、愁眉紧锁、目瞪口呆、垂头丧气、嬉皮笑脸

7、描写英雄人物的成语 一身正气、临危不惧、光明磊落、堂堂正正、大智大勇、力挽狂澜、急中生智、仰不愧天、镇定自若、化险为夷

8、描写春天美好的成语

春光明媚、万紫千红、春雨如油、生机勃勃、春色满圆、春意盎然、鸟语花香、春暖花开、百花齐放、和风细雨

9、表示“想”的成语

苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）

10、表示“多”的成语

观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）

11、带有“看”的近义词的成语

见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余 高瞻远瞩坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼

12、带有“龙”字的成语

生龙活虎、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、画龙点睛、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙

13、源自于寓言故事的成语 鹬蚌相争、刻舟求剑、鹏程万里、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、惊弓之鸟、杯弓蛇影、抱薪救火

14、源自于历史故事的成语

安步当车暗渡陈仓按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐

15、首尾同字的成语

微乎其微、神乎其神、天外有天、痛定思痛、数不胜数、举不胜举、人外有人、防不胜防、忍无可忍、闻所未闻

16、带有鸟类名称的成语

欢呼雀跃、鸦雀无声、鹏程万里、一箭双雕、风声鹤唳、鹤发鸡皮、鹤发童颜、鹤立鸡群、麻雀虽小 五脏俱、全螳螂捕蝉 黄雀在后

17、成语接龙（“不”字开头）

不耻下问、问道于盲、盲人瞎马、马到成功、功败垂成、成人之美、美不胜收、收回成命、命中注定、定时炸弹、弹尽粮绝、绝无仅有、有机可乘、乘机而入、入木三分、分秒必争、争权夺利、利欲熏心、心安理得、得意洋洋。

18、数字成语

一唱一和、一呼百应、一干二净、一举两得、一落千丈、一模一样、一暴十寒、一日千里、一五一十、一心一意、两面三刀、三长两短、三番五次、三三两两、三头六臂、三心二意、三言两语、四分五裂、四面八方、四通八达、四平八稳、五光十色、五湖四海、五花八门、五颜六色、六神无主、七颠八倒、七零八落、七拼八凑、七上八下、七手八脚、七嘴八舌、八面玲珑、九死一生、九牛一毛、十马九稳、十全十美、百发百中、百孔千疮、百战百胜、百依百顺、千变万化、千差万别、千军万马、千山万水、千丝万缕、千辛万苦、千言万语、千真万确、千锤百炼、千方百计、千奇百怪、千姿百态、千钧一发、千丝万缕、千虑一得、千虑一失、千篇一律、万水千山、万无一失、万众一心、万紫千红、万死一生、万全之策、万事如意、万不得已、万念俱灰

19、描写友情的成语

推心置腹、肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、关怀备注、心心相印、海誓山盟、拔刀相助、亲密无间 20、描写花的成语

万紫千红、春暖花开、鸟语花香、姹紫嫣红、花红柳绿、百花争艳、锦上添花、火树银花、昨日黄花、春花秋月、过时黄花、花团锦簇

21、描写山的成语

崇山峻岭、山明水秀、山穷水尽、大好山河、刀山火海、地动山摇、高山深涧、悬崖峭壁、峰峦雄伟、漫山遍野、江山如画、锦绣山河

22、描写颜色的成语

五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、姹紫嫣红、五光十色、青红皂白、绿水青山

23、表示稀少的成语

不可多得、凤毛麟角、九牛一毛、绝无仅有、空前绝后、寥寥无几、寥若晨星、宁缺毋滥、前所未有、屈指可数、三三两两、铁树开花、微乎其微、一麟半爪、一丝一毫、百里挑

一、沧海一粟、千古绝唱

24、描写热闹繁华的成语

摩肩接踵、车水马龙、川流不息、纷至沓来、花花世界、举袖为云、挥汗如雨、络绎不绝、门庭若市、万人空巷、水泄不通、人声鼎沸、人欢马叫、人山人海、震耳欲聋、座无虚席

25、描写丰富繁多的成语

包罗万象、琳琅满目、美不胜收、目不暇接、无奇不有、无穷无尽、无所不包、五花八门、眼花缭乱、洋洋大观、一应俱全、应有尽有、应接不暇、比比皆是、不可计数、层出不穷、绰绰有余、多多益善、多如牛毛、俯拾皆是、举不胜举、漫山遍野、星罗棋布、丰富多彩

26、含有“云”字的成语

九霄云外、腾云驾雾、壮志凌云、风云变幻、风起云涌、行云流水、风卷残云、浮云蔽日、孤云野鹤、烘云托月、过眼云烟、烟消云散

27、含有“雨”字的成语

大雨倾盆、血雨腥风、风雨交加、风调雨顺、枪林弹雨、风雨同舟、风雨无阻、和风细雨、狂风暴雨、满城风雨、滂沱大雨、春风化雨、风雨飘摇、斜风细雨、未雨绸缪

28、含有“水”字的成语

水流湍急、水平如镜、高山流水、千山万水、水滴石穿、水落石出、水乳交融、滴水不漏、杯水车薪、洪水猛兽、流水无情、落花流水

29、描写说的成语

直言不讳、无所顾忌、拐弯抹角、真心诚意、故弄玄虚、侃侃而谈、滔滔不绝、虚情假意、推心置腹、旁敲侧击、喋喋不休、慢条斯理、含糊其词、唠唠叨叨、振振有辞、肆无忌惮、大言不惭、娓娓动听、绘声绘色、对答如流、自圆其说、闲言碎语 30、描写人的容貌或体态的成语

闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、虎背熊腰、如花似玉、容光焕发、落落大方、骨瘦如柴、大腹便便、面黄肌瘦、其貌不扬、蓬头垢面、弱不禁风

pián pián

31、描写人的语言的成语

口若悬河、对答如流、滔滔不绝、谈笑风生、高谈阔论、豪言壮语、夸夸其谈、花言巧语 描写人心理活动的成语

忐忑不安、心惊肉跳、心神不定、心猿意马、心慌意乱、七上八下、心急如焚

32、描写骄傲的成语

孤芳自赏、居功自傲、目中无人、妄自尊大、忘乎所以、惟我独尊、自高自大、自鸣得意、自我陶醉、自命不凡、目空一切

33、描写谦虚的成语

班门弄斧、不骄不躁、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、慎言谨行

34、描写学习的成语 学无止境、学而不厌、真才实学、学而不倦、发奋图强、废寝忘食、争分夺秒、孜孜不倦、笨鸟先飞、闻鸡起舞、自强不息、只争朝夕、不甘示弱、全力以赴、力争上游、学海无涯、披荆斩棘、手不释卷、分秒必争、争分夺秒、通宵达旦、夜以继日、凿壁借光、韦编三绝 刻苦的：

苦心孤诣、囊茧照读、任劳任怨、埋头苦干、卧薪尝胆、悬梁刺股、仰屋著书、映月读书、映雪读书、勇猛精进、引锥刺股、凿壁偷光、折节读书 专心的：

不敢旁鹜、不知肉味、目不窥园、倾耳而听、倾耳注目、一心一意、屏气凝神、全神贯注、专心致志 有恒心：

持之以恒、坚持不懈、精卫填海、始终如

3.小学古诗词最全分类汇总 篇三

春景诗

1、春晓

唐 孟浩然(一年级下册)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

2、绝句

唐 杜甫(一年级下册)迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

3、春夜喜雨 唐 杜甫(一年级下册)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

4、咏柳

唐 贺知章(二年级下册)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、惠崇《春江晓景》 宋 苏轼(二年级上册)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

6、江畔独步寻花 唐 杜甫(四年级下册)黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

7、游园不值

南宋 叶绍翁(四年级下册)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

8、鱼歌子

唐 张志和(二年级下册)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

9、忆江南

唐 白居易(二年级下册)江南好，风景旧曾谙:日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

10、兰溪棹 zhào歌 唐 戴叔伦(四年级下册)凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

11、村居

清 高鼎(三年级下册)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

12、滁州西涧

唐 韦应物(四年级下册)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。夏景诗

1、晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里(三年级上册)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2、宿新市徐公店 宋 杨万里(二年级下册)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、小池

宋 杨万里(一年级下册)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

4、饮湖上初晴后雨 宋 苏轼(五年级上册)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

5、四时田园杂兴

(其一)南宋 范成大（六、语文下册)昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(其二)南宋 范成大（六、语文下册)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

6、江南

汉乐府(三年级下册)江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

7、吴兴杂诗 清 阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。秋景诗

1、山行

唐 杜牧(二年级上册)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2、秋夕

唐 杜牧(三年级上册)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

3、暮江吟 唐 白居易(四年级上册)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。冬景诗

1、梅花

宋 王安石(一年级上册)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

2、江雪

唐 柳宗元(三年级上册)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

3、雪梅

北宋 卢梅坡(四年级上册)梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。送别诗

1、赠汪伦

唐 李白(一年级下册)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、别董大 唐 高适(六年级下册)千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

3、黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4、送杜少府之任蜀州 唐 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

5、送元二使安西 唐 王维(六年级下册)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。哲理诗

1、登鹳雀楼

唐 王之涣(一年级上册)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

2、登飞来峰

北宋 王安石(五年级上册)飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

3、题西林壁 宋 苏轼(五年级上册)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4、夜雨寄北

唐 李商隐(五年级上册)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

5、浪淘沙 唐 刘禹锡

莫道谗言如浪深，莫道迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

6、观书有感

南宋 朱熹(三年级下册)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

7、冬夜读书示子聿yù 宋 陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。思乡诗

1、静夜思

唐 李白(一年级下册)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2、九月九日忆山东兄弟 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3、泊船瓜洲 北宋 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?

4、回乡偶书 唐 贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。写物诗

1、咏鹅

唐 骆宾王(一年级上册)鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

2、画鸡

明 唐寅(一年级上册)头上红冠不用裁，满身雪白走进来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

3、画（一年级上册)远看山有色，近听水无声.春去花还在，人来鸟不惊.4、鸟

唐 白居易(一年级上册)谁道群生性命微?一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

5、华山 宋 寇准(二年级下册)只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

6、蜂

唐 罗隐(五年级上册)不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

7、竹图题诗 清 郑燮(六年级上册)衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

8、墨梅图题诗 元 王冕(六年级上册)吾家洗研池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

9、苍松怪石图题诗 清 李方鹰(六年级上册)君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其直。直干壮川岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。

10、马诗

唐 李贺(五年级上册)大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

11、房兵曹胡马诗 唐 杜甫(五年级上册)胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。

12、所见

清 袁枚(二年级上册)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。明月诗

1、古朗月行 唐 李白(一年级上册)小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

2、鸟鸣涧

唐 王维(四年级上册)人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3、春江花月夜 唐 张若虚(四年级上册)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?

4、月夜忆舍弟 唐 杜甫(四年级上册)戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

5、竹里馆

唐 王维(三年级上册)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

6、寄扬州韩绰判官 唐 杜牧(四年级上册)青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。爱国诗

1、示儿

宋 六游(三年级上册)死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2、闻官军收河南河北 唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

3、春望

唐 杜甫(三年级下册)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

4、满江红 宋 岳飞

怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭!驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。边塞诗

1、出塞 唐 王昌龄（六年级上册)秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2、凉州词 唐 王之焕

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、塞下曲 唐 卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

4、凉州词 唐 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!

5、十五从军征（五年级下册)十五从军征，八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家，松柏冢垒垒.”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生杂树，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁!出门东向看，泪落沾我衣。山水诗

1、绝句

唐 杜甫(一年级下册)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

4.描写小动物的小学作文最全 篇四

我观察过许多小动物：有蚂蚁，有蜗牛，有小金鱼。其中，我最喜欢的要数小金鱼啦!

金鱼的颜色可多啦：有红的，有白的，有黑的，还有金黄色的，美丽极了!

他们的品种也多极了：有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子;有的眼睛又黑又圆，好像两颗黑宝石;有的全身布满彩色的条纹，它们的外形真是多姿多彩，可爱极啦!

它们有的提着好些“袋子”好像刚去过商场呢;有的在水里慢慢地游动，好似在悠闲的散步呢;有的在飞快的游动，好像在进行激烈的跑步比赛;有的站在高处，好像在领奖台领奖呢;有的身上闪闪亮，好像在跟其他的同伴推荐这款闪粉呢;有的穿着漂亮的服装，好像在表演戏剧呢;有时我把鱼食放进鱼缸，小鱼们就围成一个大圈，跳上来，好像在表演马戏呢。

这就是我可爱的小金鱼，它给我的生活添加了一份乐趣，还添加了一份光彩，我永远不会忘记那美好的时光。

调皮机灵的小乌龟

我家养过许多动物，有身子长长的蚯蚓，有美丽的小金鱼，有欢蹦乱跳的小兔子......其中最可爱的要数小乌龟墨守了。

它长着又黑又小的眼睛，像两颗圆溜溜的黑宝石，眼睛旁边有两个橙色的小点点，像女孩子化妆画在上面的呢!它的四肢十分健壮，总爱东跑跑西跑跑。最引人注目的要数那巨大的壳了：它的壳有两半，上面有一半，下面也有一半。上面那一半的壳是深绿色的，上面有许多黄色的小条纹，美丽极了;下面那一半黄中带绿的，是在保护墨守的身子呢!

有一次，我把墨守放在桌上，拿起成语书，大声地读起成语来，心想：如果我每天对着墨守这样读啊读啊，他一定会被我培养成为一只知识渊博的文化龟的。没想到，他只是把头转过来，看了看我，便转身钻到成语书底下的小洞里去了。当我大声地喝住他时，他就把脑袋伸出来，摇摇脑袋，好像在说：“嘿，小主人，今天我第一次来，你就让我好好的玩一会吧!”说完，他又把脑袋钻回去，开始玩“钻地洞了。我忍不住被他逗得哈哈大笑。

我的小乌龟不但可爱，而且十分调皮呢。

记得有一天，我把墨守放到鱼缸里，只见鱼缸里的热带鱼们“热情地欢迎着它”——拼命用嘴啄它。墨守被热带鱼们拖上拖下，一会儿游到水面上，一会儿游到水底下。它看着我，仿佛在向我哀求道：“小主人，救命啊，我快要被他们弄死啦!快救救我啊!”我无可奈何地拿出捞鱼网，把小乌龟拖到水里最安全的地方，它这才满意地点点头，用一只脚踩在氧气棒上，头微微伸出水面，呼吸着新鲜空气，好像在说：“吓死我了，吓死我了，我还以为那些臭鱼要把我啄死呢!幸亏小主人救了我!”不一会儿，我又用捞鱼网，把墨守放到水里，对着热带鱼们，指着墨守说道：“热带鱼们，它是你们的新伙伴，你们的对它友好一点，不能再啄着它了!”可热带鱼们点了点头，一转身又朝墨守游过去，墨守见了，仿佛后怕似的拼命地往最安全的地方游。“哈哈哈哈——”我忍不住笑起来。

看，这就是我的墨守! 这就是我那有趣、调皮、可爱的小乌龟。

小仓鼠

前几天，龚老师给我们布置了一个小任务——在家里养一种小动物。养什么好呢?我左思右想，决定养2只小仓鼠。

这2只小仓鼠皮毛的颜色各不相同，一只是灰色的，另一只是金黄色的。但是，它们有三个共同点——贪吃·贪玩·贪睡。我先说贪玩吧!说它们贪玩的确是的呀!自从上次给它们买了一个“跑步机”，就天天玩，从上午玩到下午，再从下午玩到晚上，咕噜咕噜的，玩个没完没了。有一次半夜，我正睡得香，突然，一阵响声把我吵醒了。我还以为是进小偷了，结果一看，又是小仓鼠在搞鬼啊。

它们除了贪玩还很贪吃。有一次，它们刚刚吃完我给的青菜，还想吃，于是装死。我一看，以为它们死了，就拿着菜叶子去拨它们，结果你们猜怎么了，2个小家伙一下就把菜叶子叼走了。

贪睡这也是小仓鼠最爱干的事情。星期六早上，我准备去和小仓鼠玩，谁知它们却一动不动地躺在那里呼呼大睡。我手里沾点水去弹它们，它们一下就跳起来用那黑珍珠般的眼睛迷惑地看着我，逗得我哈哈大笑。

可爱的小仓鼠，两只黑珍珠般的眼睛，毛茸茸的形象永远记在了我的脑海里。

有趣的小乌龟

一个小巧玲珑的脑袋，一个尖尖的乌黑的小鼻子下长着一张细小的嘴。它有一个黑光亮的大壳儿，有着足球上的花纹。它身后还长着一条短短的尾巴，身体周围还长着四条会伸会缩的小爪子，看起来又可爱又滑稽，猜吧，它是谁呀?你瞧!它就是我家滑稽、有趣的小乌龟呢!

小乌龟的吃相别提有多滑稽了!我家的小乌龟是吃肉的，其它啥都不吃。它吃起肉来总是很专注。每次我放下一块小肉块，它总是先慢吞吞地爬过来，盯着肉看了好个半天，接着又用鼻子顶着肉闻了一会儿，仿佛这肉有什么毒药似的，它向后退着，眼睛还不时看我两眼，突然它不再后退猛地向前一扑，嘴巴叼住了肉，他便开始享用美餐。它用两只小前爪紧拉住肉，好像肉要被人抢走似的。嘴巴一口一口地撕着肉，不过一时，小乌龟便把“美味”给“消灭”了。

小乌龟不仅吃食有趣，而且性格也很胆小。

有一次我和妈妈正在清洗小乌龟的“家”。我轻轻地把它放到一边，自来水便流了出来。这下可吓坏了小乌龟，它缩进了小脑袋、小爪子连尾巴也不肯露出来。

这就是我家有趣的小乌龟，它是我的“好朋友”，我们全家都很喜欢它。

小狗妮妮

我家的狗叫妮妮，它的样子非常的可爱。妮妮有一双炯炯有神的大眼睛，像黑宝石一样，眼睛下方有一个黑葡萄似的鼻子。它还有两个垂下的耳朵像扇子。它全身毛茸茸的，屁股上还有一个绒球似的小尾巴。

平时妮妮都懒洋洋地躺着，可是一到吃饭、活动的时候，它会变得充满激情。

每当到饭点，妮妮就会摇着毛茸茸的小尾巴，坐到我面前。要是我一直不给它饭吃，它就会用身子一下又一下的撞我的腿。我被它撞得不耐烦了，只好把它的饭放到笼子里，它就兴冲冲地跑过去，津津有味地吃它的饭。吃完了它又问我要吃的，我说：“你真是一个小馋猫啊!”

美美地饱餐一顿后，又到了妮妮活动的时间。它会叼着它的玩具骨头来找我，我不答应它，它就会用粗糙的舌头来舔我，我不得不跟它玩。我拿起玩具骨头，假装丢出去，妮妮就飞快地跑出去捡，其实骨头还在我手中。妮妮跑出好远才知道自己上了当，就又跑回来围着我绕圈圈。这样一次又一次的跟它玩，就算活动时间结束，它也不肯罢休。妮妮可真是贪玩啊!

妮妮睡觉的时候跟别的狗不太一样，它喜欢肚子向上、四脚朝天，像一只翻了身的乌龟一样。妮妮真是又可爱又有趣啊!我真喜欢它啊!

我家的仓鼠

我家养过很多很多小动物:有活跃的小松鼠，有走路慢吞吞的蜗牛，有团结的蚂蚁……其中让我记忆最深的要数仓鼠了。

仓鼠一只是灰色的，一只是棕色的。它们有一个圆圆的脑袋，两个五黑的眼睛嵌在那圆圆的脸上，可爱极了!我把它们放在一个笼子里，铺上一层松软的刨花。我发现棕色的仓鼠很好动，灰色的仓鼠很懒。我就给棕色仓鼠取名为“动动”，给灰色仓鼠取名为“懒洋洋”。

我想：它们睡哪?睡在那间小屋里又不保暖，还有它们的排泄物放在哪呢?于是我又去看了下笼子，发现它们把那间小屋当成了厕所，把刨花当成了床和被子。

晚上我躺上了床。快要睡着的时候，突然听到一阵奇怪的声音，我想：难道有小偷?我壮着胆走了过去，原来是仓鼠在滚轮上跑步呢。我这才松了口气。仓鼠原来是运动达人呀!

5.关于成长的故事的小学作文最全 篇五

有一次，我和同学在游泳池游泳、嬉戏。游泳池很大，阳光把水照得波光粼粼、闪闪发光。我和同学在玩游戏，这时，一个同学建议道：“不如玩水下翻滚游戏吧!”这一建议获得了同学们的大力支持。同学们一个接一个地在玩水下翻滚游戏。而我却一次也没翻过。这时一个同学注意到我了，好奇地说：“琪琪，你怎么不玩啊?”我说：“我一会儿再玩。”同学们着急地说：“再不玩就没得玩啦。”我心想：就算玩一次也不会死吧。我只好硬着头皮勉强地玩了一次，还吞了几口水。

回到家后，我把今天的事情一五一十、一字不漏地告诉了妈妈。妈妈不仅没有安慰我还怒火冲天地说：“你要是不会，就应该告诉别人，让他们教你，就不用咽那几口水。”

6.最全小学生语文基础知识笔记 篇六

ABC微课堂 | 2016-03-02 06:55 ABC微课堂30万篇作文中小学生作文、手抄报大全、笔画笔顺查询，中小学生学习必备神器，方便超出你想象！

新学期开始了，小朋友们又要回到紧张的学习状态中去啦，今天小编就跟大家分享一套以前发过的超级全的小学语文基础知识，涵盖：字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、歇后语、句子。爸爸妈妈们快为孩子收藏起来吧！

一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。

二、声母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

三、韵母

1、单韵母：a o e i u ü(6个)

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

五、拼写需注意的事项

1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去；

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

六、量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；

2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼； 3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

七、关联词

1、并列关系： 一边...一边...；一面...一面...；不是...而是...；有时...有时...；既...又...；又...又...； 那么...那么...2、承接关系：一...就...；首先...然后...；又...；...就...；接着...3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以；由于...因此...；之所以...是因为；既然...就...5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如； 宁可...也不；宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

八、修辞手法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

九、标点符号小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号? 感叹号!冒号： 分号；双引号“” 顿号、括号()破折号—— 省略号…… 书名号《》 着重号.连接号(——)专名号(__)基本概念及用法：

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

十、歇后语

1、八仙过海——各显神通

2、砌墙的砖头——后来居上

3、早开的红梅——一枝独秀

4、车到山前——必有路

5、打破砂锅——问到底

6、门缝里看人——把人看扁了

7、虎落平阳——被犬欺

8、画蛇添足——多此一举

9、箭在弦上——不得不发

10、井底青蛙——目光短浅

11、大海捞针——没处寻

12、竹篮打水——一场空

13、打开天窗——说亮话

14、船到桥头——自会直

15、飞蛾扑火——自取灭亡

16、百米赛跑——分秒必争

17、拔苗助长——急于求成

18、仇人相见——分外眼红

19、芝麻开花——节节高 20、新官上任——三把火

21、瞎子点灯——白费蜡

22、兔子尾巴——长不了

23、偷鸡不成——蚀把米

24、王婆卖瓜——自卖自夸

25、老虎屁股——摸不得

26、老虎拉车——谁敢

27、老鼠过街——人人喊打

28、麻雀虽小——五脏俱全

29、墙上茅草——随风两边倒 30、三十六计——走为上计

31、塞翁失马——焉知祸福

32、壶中无酒——难留客

33、丈二和尚——摸不着头脑

34、有借有还——再借不难

35、猫哭耗子——假慈悲

36、三九天吃冰棍——寒了心

37、泥菩萨过河——自身难保

38、对牛弹琴——白费劲

39、寺里的木鱼——任人敲打 40、霸王敬酒——不干也得干

41、板上订钉——跑不了

42、竹筒倒豆子——直来直去

43、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

44、竹笋出土——节节高

45、茶壶里煮饺子——倒不出来

46、钉头碰钉子——硬碰硬

47、高山上敲鼓——四面闻名(鸣)

48、狗咬吕洞宾——不识好人心

49、哑巴吃饺子——心里有数 50、铁打的公鸡——一毛不拔

51、鸡蛋碰石头——不自量力

52、姜太公钓鱼——愿者上钩

53、哑巴吃黄莲——有苦说不出

54、孔夫子搬家——净是书

55、木偶流眼泪——假人假义

56、留得青山在——不怕没柴烧

57、门缝里看人——把人看扁了

58、泥菩萨过河——自身难保

59、泼出去的水——-收不回 60、骑驴看唱本——走着瞧 61、千里送鹅毛——礼轻情意重 62、肉包子打狗——有去无回 63、山中无老虎——猴子称大王 64、司马昭之心——-路人皆知 65、外甥打灯笼——照旧(舅)68、小葱拌豆腐——一清二白 69、小和尚念经——有口无心 70、周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 71、上鞋不用锥子——真行 72、擀面杖吹火——一窍不通 73、瘸子上炕——一搬一上

74、开水里煮空笼——不争包子争口气 75、秀才遇到兵——有理讲不清 76、三个臭皮匠——顶个诸葛亮 77、黄牛追兔子——有劲使不上 78、过年娶媳妇——双喜临门 79、猪鼻子里插葱——装象 80、只许州官放火——不许百姓点灯 81、猪八戒照镜子——里外不是人 82、池塘里的**——大不了 83、担着胡子过河——谦虚过度

十一、句子

1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。

7.最全小学数学试卷 篇七

第一部分

解题步骤

小学语文阅读理解考察的内容包括： 1.理解加点字、词，体会句子的含义 2.概括文章（段落）的主要内容 3.揭示文章的中心思想

4.对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。

要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。

（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。

第二部分

基本知识

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙属于插叙的一种）

六、描写角度：正面描写、侧面描写、人物描写、场面描写、细节描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态（形、声、色、态、味）

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二

十二、写作特点：写作方法。构思技巧。语言特点。描写人物方法。结构。

二十三、语言风格：有的生动形象，优美清新；有的朴实真挚，通俗易懂；有的幽默诙谐，富有趣味；有的语言犀利，讽刺性强；有的深邃含蓄，哲理性强；有的大气磅礴气势如虹。二

十四、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分 总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。

二十五、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆 怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾......二十六、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、宽容、朴素、简朴......坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大 局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、积极向上、坚定不移、见义勇为拾金不昧勤奋好学......第三部份

字、词

1.解释词语：

a、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。b、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。c、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。

d、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。e、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。2.考法：联系上下文解释词语

例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：公式：

1、先解释这个词的本义。

2、......描写了（或刻画了）......A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）

2.直接理解加点字、词，表达作者什么感情？

（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

3.加点字、词换成另外的字、词（或者删去），好不好？“××”词好在哪里？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？ 答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

4、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

5、选择恰当的字词

1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。a、并列......一面......一面............一会儿......一会儿............既......又......b、递进......不仅......而且............不但......还............连......也......c、选择......不是......就是............或是......或是............宁可......也不......d、转折尽管......可是......虽然......但是............却............然而......e、假设如果......就......假使......便......要是......那么......f、条件只要......就......只有......才......无论......都......不管......也......g、因果因为......所以......由于......因此......既然......那么......第四部份、句子

1.你怎么理解“„„„„„„”这句话？

谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？

成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

2.划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境

修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语等

比喻：采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了......，表现了作者对......的感情（事物的…特点）。

拟人：采用了拟人的修辞手法，将......赋与人的情感与性格来写，表现了作者对......的感情（或描绘出......的画面，写出了事物......的特点），十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。（小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。）

排比：采用了排比的修辞手法，描写了......的情景，集中地表达了作者......的感情，节奏明快，增强了语言的气势。（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。）

夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了......，表达了作者......的情感，联想奇特，富于形象感。

对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了......，抒发了作者对......的感情，节奏明快，富于音乐美。哲理：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者......的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”，文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对......的问题的主意和思考（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用......代......，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明......）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

对比：采用了对比的修辞手法，强调了„„突出了„„

反复：采用反复的修辞手法，强调了„„加强语气 3某句话在文中的作用：

a、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； b、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

c、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

4、句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

5.划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？ 记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。

细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价）6.划线的句子，在文中有什么作用？

a、文首：很可能是文章的中心句开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； b、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

c、文末：总结全文点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

7、仿写句子。

公式：

1、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法 的除外）。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

8、诗文佳句赏欣

①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。

格式为：......用运的好，描写了（或刻画了）......，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。

③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。

9、标点符号的作用

1、——的作用①解释说明;②话题的转换、跳跃或转折;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。⑤递进。

2、......的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3、“”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓⑤否定、讽刺、反语

第五部份

段落

（一）概括段意

1.组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

2.摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

3.拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4.概括段意的要求：

（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。

（2）不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。

（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。

(二)某段起什么作用

1、开头作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）E、渲染气氛，衬托人物心情，为情节发展埋下伏笔。（景物描写）

2、结尾作用：A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。D、总结全文E、照应题目F、引人深思

3、文中作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 赏析句段从三方面考虑：

内容（写了什么，选材有什么独特之处）； 形式（写作方法，语言特色，修辞（比喻，拟人）； 感情（文章的社会价值，意义，作用等）； 结构（在全文中的作用）。

第六部份

文章

一 标题

1、含义：双层含义(表层和深层)（表层：表面指„„）（深层：实际指„„：象征„„：联系文章中心）或一语双关。

2、作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。C：设置了悬念（形式新颖），激发读者的阅读兴趣。D：反映人物情感变化

E：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)

3、给文章加上恰当的题目

a、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）b、根据文章的中心，用中心词作为题目。二 文章写作手法作用

写作手法：对比，衬托（正衬、反衬），烘托、设置悬念、前后呼应、联想、想象、照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，托物言志、以小见大，开门见山。（1）对比：通过„和„形成鲜明对比，突出人（事）物......的特点。（2）衬托：用„„衬托„„，鲜明地突出了„„的形象。（3）象征：象征了„.,使文章立意深远，含蕴深刻。

（4）伏笔：对将要出现的„„事物作暗示，为情节发展作铺垫。

（5）照应：和„相照应，使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。（6）烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。（7）巧设悬念：使文章情节曲折、跌宕起伏。

（8）详略：详写„„，略写„„，使文章详略得当，突出了文章„„的中心。

三、人物描写作用人物描写, 有什么作用： 外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作用：（1）人物：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。......的样子，表现了......②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。......的语言，生动、传神地展示了......内心，表现了......③动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。用运......的词语，生动、准确地刻画了......④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界。......等词语写出了......，表现了......A：渲染气氛：衬托„„的心情。B：为下文情节发展做铺垫。

C：衬托人物„„的性格,寄托人物的思想感情。D：暗示人物命运走向或推动情节发展。E：突出了文章的主题。

F：交待人物活动的时间、地点、季节和场景。环境描写的作用

G：代事情发生的地点，增加事情的真实性。环境：运用环境描写，烘托一种„„的气氛，表达了(突出了)……

5.文中的环境描写，有什么作用？

方法：①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。）

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：①„„的景物描写，写出了„„的景色（或环境），烘托了人物„„的性格和品质。②„„的景物描写，结合人物心理活动，表现人物„„的性格和精神。3„„的景物描写，反映了„„的情景，为全文定下了„„的感情基调

（举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用）6语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

一、主要内容

（一）概括文章的主要内容考法：

1.概括文章的主要内容（有的还要求多少字以内）抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：

①要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？

②标题法：根据文章的标题，加以补充。

③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理； 段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 2.文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。

方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》，概括几种落日的特点。

3.根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。

三、中心思想

1.文章的中心是什么或读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。方法：（理解文章中心+生活实际）

（1）写人为主：记叙了......赞扬了......的品质，表达了......感情。写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（《一面》）

（2）记事为主：记叙了......（批评了）歌颂了......的品质，表现了......的道理。写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。（《窃读记》）

（3）写景状物：采用了......手法，借助......描写，赞扬了......抒发了......之情。写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡„„的爱或者怀念。（《山中访友》）（4）游记：描写了......表达了......感情（5）议论文：文章论述了......阐明了......（6）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

（7）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。

2文章表达了作者什么样的思想感情？你从中受到什么启发？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等 3.文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心 4.文中表达了某一种情感，你能写出关于这个方面的诗句吗？ 方法：明确文章中心，写出与这种情感对应的诗句。5.“为什么”的题型:为什么说„„方法：

写清楚“因为„„所以„„”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

6.“从哪里看出来„„”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。

二、对关键人物的评价

1.填空题：要求将人物形象特点填在横线上。

方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。2.从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点? 《我的伯父鲁迅先生》方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。3.你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？

方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要„„ 4.文中某个人物的做法你赞同吗？说说你的理由。方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际

4、文章的写作顺序

a、时间先后顺序。b、地点变换的顺序。c、事情发展的顺序。d、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

五、阅读记叙文的方法：

1、记叙的要素及作用

①时间：以......的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以......的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以......的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以......的活动来写，推进故事情节向前发展。

2、记叙人称第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。

第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情，采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。

第二人称：便于情感交流

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，全方位地表现主题。

3、线索

1、分析线索种类：①、以“物”为线索（题目）；②、以“事”（反复出现的词语或句子；③、以“人”；④、以“时间”；⑤、以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）。

2、作用：以......为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

3、找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

4、记叙的顺序是什么?有什么作用?

1、顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

六、阅读说明文的方法：

说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。

1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2、说明方法及作用有：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

分类别，的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子，可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方，的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较，跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

3、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质 写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

七、古代诗词鉴赏

首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

1、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置.2、表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

3、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

4、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。

第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度：见的角度有：形、声、色、态、味。