论文写作常见错误

2024-07-01

论文写作常见错误（精选8篇）

1.论文写作常见错误篇一

会议纪要写作常见错误

一、错词

（1）截止 — 截至。

“截止”和“截至”均为动词，二者在用法上有区别。“截止”是不及物动词，后面不能带宾语。如果“截止”出现在时间之前，需加一个介词作补语或名词性词语用冒号，如“截止到9月10日18：00，新增缴费用户60人”、“截至9月10日18：00，新增缴费用户60人”。

（2）制定 — 制订。

“制定”与“制订”的主要区别在于：“制定”强调法规等的定型和拍板定案，强调动作已完成；“制订”强调方案、计划等形成过程。“制定”的对象多是路线、方针、政策、法令、规章制度等；“制订”对象多是方案、计划、规划。“制定”突出法律、规章等表示抽象和大方面者居多；“制订”表示具体形象者居多。如“研究制定规范化校规校纪”。这里“制定”的对象是 “校规校纪”，并且强调的是过程，不符合“制定”的用法，正确的写法应该是“研究制订规范化校规校纪”。

（3）其它 — 其他。

根据国家语委有关规定，在法律法规和公文中统一用“其他”，不用“其它”一词。

（4）按照 — 遵照。

“按照”和“遵照”主要区别：一是在感情色彩和使用范围上不一样。“按照”是中性词，使用范围较广，通用于各种文体；“遵照”有遵奉依照之意，带有尊重色彩，后面的名词多为上级、长辈的指示、教导等。二是词性不同。“按照”是介词，“遵照”是动词。如“按照郭总的指示„„”，正确表述是“遵照郭总的指示„„”，“按照”应改为“遵照”。

二、语法、文字表述错误

（1）句子成分残缺。

“加大校门口宣传工作”“加大”是谓语，后面都是定语，整个句子少宾语，所以应在“工作”之后加上“力度”两字作宾语，应改为“加大校门口宣传工作力度。”

（2）语意不清。

三、数值范围表示错

如：“期末数学成绩80至100分学生占比应稳定40—60%左右。”这句话有三个问题，第一，“80至100分”表示错误，正确写法为“80分至100分”；第二，“40—60%”表示错误，正确写法为“40%—60%”；第三，“稳定在40—60%左右”，“左右”本身是表示一个概数的词，不能跟在一个表示概数的取值范围后面，应删去。

四、数字表示错误

（1）没有按规定使用阿拉伯数字。

公文中的数字，除成文日期、部分结构层次充数和词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩词句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数字表述。如“初三年级期末考试数学成绩在90分以上（含90分）的学生占到初三年级学生总数的三分之一”，“三分之一”表示错误，应写做阿拉伯数字“1/3”。

（2）使用全角字符小数点。

如“104.8万”写作“104.8”，这种表示方法错误。表示数字时无论是数字本身还是小数点，统一用半角字符。

（3）数字西化表示。

根据中国现行公文的惯例，公文中的数字只能按照标准的中国式表示方法，如“1111.99亿元”，不能按照西方的写法写成“1，111，99亿元”。

五、结构层次表示错误

（1）公文结构层次序数是：第一层为“

一、”，第二层为“

（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。比较常见的错误是没有严格按照层次表示方法表示，有的第一层用了第二层或第三、四层的表示方法，有的是从第一层表示就直到第三或第四层表示。如果结构仅有两个层级，可以跳跃使用，但不可以打乱先后顺序。

（2）半角括号的写法在公文中也是不规范的，如：“1）”。

六、标点符号错误

（1）表示概数不要用顿号隔开。

表示概数不应用顿号隔开。如“我们今年考入一中等名校的学生有一、二十个”，“

一、二十”表示错误，正确写法是“一二十”。

（2）没有正确使用引号。

引号一般用来标明行文中直接引用的话，引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。常见的错误有上引号下引号运用混乱、双引号和单引号运用混乱等。

（3）错用分号。

分号用于复句内部并列分句之间的停顿，各分句内部一般不得出现句号。

（4）缺漏标点符号。

公文中第一层次标题不加标点符号，第二层次及以下的标题均加标点符号。

（5）逗号表示句子内部的一般性停顿，顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。

（6）错用句号。

句号用于陈述句末尾或语气舒缓的祈使句末尾。复句内容各分句之间的停顿应用分号或逗号，不能作句号。

（7）项目符号。项目符号统一用“ ”，一般情况下不允许出现其他符号。

七、段落格式错误。

（1）段落格式要求1.5倍行距，首行缩进2个字符（也可不缩进，但要保持上下一致），禁止悬挂缩进。

（2）字号大小视习惯而定，一般情况下要求全文统一用五号宋体字，如字体大小必须差异化，则字号差异一般不超过一个单位。

2.论文写作常见错误篇二

但是在平时的日常教学中,写作教学没能引起老师的重视,教师普遍认为写作教学费时、费力且收效甚微,所以老师把大部分时间都花费在知识点的讲解上,很少在英语写作教学上下功夫。而学生呢,把大部分的英语学习时间都投入在背单词、背课文、做习题上面,在写作方面的投入可以说是寥寥无几。大部分学生也意识到写作的重要性,但由于缺乏正确的引导和专门的训练,导致学生对写作缺乏兴趣,这使得绝大多数学生的写作能力得不到训练和提高。久而久之,学生和老师便有了这样一个错误的认识:写与不写一个样,评与不评一个样。到考试的时候,面对写作学生感到束手无策,以至于写出的文章错误百出,有的文章中根本找不到一个完整的句子,甚至有学生一个单词也写不出,这给老师和学生带来深深的挫败感。

黑格尔曾经说过:“错误本身是‘到达到真理的必然环节’,由于错误,真理才会被发现。”教学过程是学生认识和发展的过程,学生由不懂到懂,从不会到会,在这个过程中学生难免会出现各种各样的错误。学生的错误是一种难得的教学资源,能真实地反映出教学过程中存在的问题。面对学生英语习作中的大量错误,引起了笔者的深思。能否把错误资源化、精彩化,让老师根据学生的错误对照自己的教学过程,促进自己的教学,调整教学策略,引导学生通过错误关注自己的学习过程,在改错过程中发展学习能力,进而提高英语写作水平。

为此,笔者提出了“创建学生写作成长档案,关注英语写作常见错误”的观点,旨在发现当前学生英语写作中存在的共性问题,为老师指导写作教学提供研究素材,为英语写作教学提供一个新思路。

一、开展英语写作单元练

老师以每单元写作话题做参考,为学生布置一篇习作练习。写作题目应紧扣课本、贴近学生生活,有代表意义。写作单元练习紧跟教学进度,一单元一练,随学随练,及时跟上。

二、收集错误并进行归类、分析

学生写作单元练习完成后,由老师认真批改,把学生写作中出现的错误全部标出来并注明修改建议,然后把写作中出现最多的错误按照错误类型进行分类,整理出本单元常见错误汇总。

三、反馈跟踪

老师整理出本单元写作常见错误汇总表后,及时进行总结和反思,了解学生的薄弱环节,发现教学中存在的问题,进而采取合适的教学策略。另外安排学生把自己写作中的错误记录在错误本上,引导学生关注自己的学习过程。

四、创建英语写作成长档案

学生的所有英语习作(英语写作单元练、期中考试作文、期末考试作文)按时间先后顺序装订成册,为学生建立英语写作成长档案,跟踪观察学生的写作状况,通过前后对比检验纠错策略是否有效,以便随时调整教学策略。及时发现工作中存在的问题,及时总结,及时修正。

五、制定纠错策略

仅收集学生英语写作中的常见错误是不够的,还要针对不同的错误制定合适的纠错策略。老师对英语写作单元练中出现的常见错误进行分类后,应寻找学生出错的原因,并根据不同的错误类型制定不同的纠错策略。经过不断的摸索,笔者尝试了以下纠错策略,收到了良好的效果。

1.以读促写。督促学生多读、多背文章,输入大量地正确的、地道的英文句子,避免母语的干扰,培养学生用英语思维的习惯,减少出错的机率。

2 . 提前干预。根据学生写作成长档案反馈出的常见错误,老师可以推测出学生常出错的类型,学生写作文之前,可以对易错点进行提前干预,做到防范于未然。

3.作文互评。学生写完英语作文后,让学生互相传阅,一是学习他人的长处,二是发现他人作文中的错误并提出修改意见,培养学生的纠错能力。

4.作文改错。老师设计出一篇“错误百出”的作文,引导学生用整理出来的“英语写作单元练习常见错误汇总”进行对照,发现文中错误并改正,解决学生学习过程存在的遗留问题。

5.对易错知识点进行强化训练。学生之所以出现这些错误最主要的原因之一就是对相关知识点掌握不牢,老师可以根据“英语写作单元练习常见错误汇总”设计练习题,进行有针对性的矫正训练。

3.英语写作常见错误与分析篇三

一、不一致（Disagreements）

所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括数的不一致、时态不一致及代词不一致等。例如：

When one have money, he can do what he wants to.

人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。

剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。

改为：Once one has money, he can do what he wants (to do).

二、修饰语错位（Misplaced Modifiers）

英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。例如：

I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.

剖析：better位置不当，应置于句末。

三、句子不完整（Sentence Fragments）

在口语中，交际双方可借助手势、语气、上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。例如：

There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on.

剖析：本句后半部分“for example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。

改为：There are many ways to know the society, for example, by TV, radio, and newspaper.

四、悬垂修饰语（Dangling Modifiers）

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：

At the age of ten, my grandfather died.

这句中“at the age of ten”只点出十岁时。但没有说明“谁”十岁时，按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。

改为：When I was ten, my grandfather died.

例如： To do well in college, good grades are essential.

剖析：句中不定式短语“to do well in college”的逻辑主语不清楚。

改为：To do well in college, a student needs good grades.

五、词性误用(Misuse of Parts of Speech)

“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等。

例如：None can negative the importance of money.

剖析：negative 系形容词，误作动词。

改为：None can deny the importance of money.

六、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者前后所用的代词不一致。试看下面这一句：

Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid. 玛丽对我姐姐很好，因为她要她做她的伴娘。

读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：

Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.

例如：And we can also know the society by serving it yourself.

剖析：句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。

改为：We can also know the society by serving it ourselves.

七、不间断句子(Run-on Sentences)

什么叫run-on sentence?请看下面的例句。

There are many ways we get to know the outside world.

剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.”。简单地把它们连在一起就不妥当了。

改为：There are many ways for us to learn about the outside world. 或：

There are many ways through which we can become acquainted with the outside world.

八、措词毛病(Troubles in Diction)

Diction是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，由于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，使学生中没有养成良好的推敲，斟酌的写作习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。例如：

The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution. 农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。

剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)”。

改为：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.

九、累赘(Redundancy)

言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：

In spite of the fact that he is lazy, I like him.

本句的“the fact that he is lazy”系同位语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：In spite of his laziness, I like him.

又如： For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.

剖析：整个句子可以大大简化。

改为：Diligent, caring people use money only to buy what they need.

十、不连贯(Incoherence)

不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。例如：

The fresh water, it is the most important things of the earth.

剖析：The fresh water与逗号后的it不连贯。it与things在数方面不一致。

改为：Fresh water is the most important thing in the world.

十一、综合性语言错误(Comprehensive Misusage)

所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。例如：

4.高考英语作文写作常见错误篇四

× In the bedroom there are a bed, a desk and a chair.

√ In the bedroom there is a bed, a desk and a chair.

× The shoes are very beautiful. I think you will like it.

√ The shoes are very beautiful. I think you will like them .

5.写作常见错误总汇及改正建议篇五

1.We college students had enough time to take a part-time job, no matter how busy we were.2.There are so many countries using English that it had been regarded as an international language.3.The eating habit of Chinese people have changed in the past decade.4.Now fruits and vegetables can be seen everywhere when it is in season.5.I can solve our problem of tuition and fees by taking some part-time jobs.6.Without television, people can’t get information that comes from other parts of the world immediately.7.At the age of six, my father began to give me English lessons.8.To improve one’s writing skill, regular practice is necessary.9.With the computer, one can do shopping, banking and read at home.10.Nowadays, people not only eat enough food, but also eat better.11.Participating in sports is good for our physical health, and through it we can also train our character.12.Sometimes teachers will inform students of the heavy burden the have to bear.13.Someone believes that the teacher’s task is to students knowledge, which may not be true.14.People have been fighting against the influence of TV commercials, but it often proves useless.15.While we reduce the number of vehicles, the speed of traffic can be increased.16.Each of us may take a part-time job to help support ourselves, but if you spend too much time on it, your study will be affected.17.TV presents us with many useful informations.18.Making our cities greener is not an easy work.19.Each people has his own opportunities.20.Book knowledge is important, but we should learn something in the society.21.When I was in the high school, I always have a beautiful picture of the college life.22.If there were no electric power, we would have to do everything by the hands.23.If there were no electric power, factory would stop producing goods, car, bus and train would stop running.24.TV now plays and important role in our daily life, Because we think it extremely important.25.There are many ways to contact with society.For example, join in clubs, take part-time jobs and help the poor.26.If no electricity, all activities such as watching TV and seeing movies will be impossible.27.Because some college students could not find a better job, so they decided to continue to read for second degree.28.Although an opportunity is rare, but we must be ready to seize it.29.We students should learn / study as much knowledge as possible.30.With a rise in he number of cars and buses, traffic in Shanghai has become more and more crowded.31.People begin to eat more vice food.32.Actually, traffic jams have effected our daily life.33.In my opinion, I believe the present educational system is in need of reform.34.The reason why people choose to live in the country is because there is no pollution nor noise there.35.After four years, we all graduated from college and entered society.36.Many college students have a strong desire to be independent on their parents.37.The computer like TV, it has both advantages and disadvantages.38.Obviously, our country would stop develop if no electricity.39.Riding bicycles conveniences my work.40.Unlike movies, TV shows on continuously, and doesn’t need to pay an extra money.41.Too easy or to difficult is no good for us.42.College students doing part-time jobs is god to his family, himself, and the whole society.43.The canteen should setup several televisions.44.Reading books can acquire knowledge.45.People think go to the movie will cost a lot of money.46.There are many people take part in sports and games now.47.There are many people complain the paper-making mill pollute our fresh water can by people use.48.Although difficulty is exist, but we can overcome it.49.We should put our heart into the study.50.We young people are now living in sugar water.51.In a society where men are heavy and women are light, women cannot enjoy full equality.52.People set off firecrackers to congratulate the red and white happy things.53.We should advocate five talks and four beauties.54.Those are my humble opinions.【错误归类及修改建议】

（一）主干性错误

时态：1，2

1.We college students we are.2.There are so many countries using English that itbeen regarded as an

international language.语态：15

15.While theof traffic should be

increased.句子成分：25，26，38，39，41，42，43，44，45，46，47，48

25.There are many ways to contact with society.For example, join in clubs,take part-time jobs, or help the poor.26.Ifno electricity, all activities,be impossible.38.Obviously, our country would stop 39.It is convenient for me to go working by bicycles.41.no good for us.42.Collegedoing part-time jobs is good to himself, his family and the whole

society.43.Several televisions should be setup in the canteen.44.45.People think going to movies will cost a lot of money.46.There are many peoplepart in sports and games now.47.There are many people complain the paper-making mill our fresh

water 48.Although difficulties exist, we can overcome them.主干搭配：30，34，40，30.With a rise in the number of cars and buses, in Shanghai 34.The reason why people choose to live in the country is that there is neither

pollution nor noise there.40.Unlike movies, TV shows on continuously, and the viewers don’t need to pay an

extra money.（二）细节性错误

代词（指代明确）：12，13，14，12.Sometimes（如此一来，句中的they就明确的指向了students）

13.Someone believes that a teacher’s task is to give students knowledge,which may not be true.（如此一来，which明确的指向前文的整句含义）

14.People have been fighting against the influence the influence of TV commercials,butoften proves useless.（it指代不明确，换成the effort便可以明确的指代前文中所言的斗争）

名词（泛指，特指）：20，21，22，23

20.It is important for us to acquire knowledge from books, but we should also learn

something from（不需要the）

21.When I was in a high school, I always had a beautiful picture of college life.22.If there were no electric power, we would have to do everything 23.If there were no electric power,would stop producing goods, buses and trains would stop running.用词（准确性）：17，18，19，29，31，32，33，35，36，37，17.TV presents us withuseful（分清可数名词和不可数名词）

18.Making our city greener is not an easy（分清抽象名词和具体名词）

19.Each（分清个体和集体概念）

29.31.32.33.We students shouldas much knowledge as possible.People begin to have more non-staple food.Actually, traffic jams have（注意区分形似词）In my opinion, the present educational system is in need of reform.（不必重复）

35.Four years , we all graduated from college and entered society.36.Many college students have a strong desire totheir children.37.Like TV, a computer has both advantages and disadvantages.修饰成分：6，7，8，6.Without a television, people cannot immediately get information that comes from

other parts of the world.7.At my age of six, I was taught English by my father.8.To improve one’s writing skill, he needs regular practice.（三）逻辑性错误

逻辑缺失：23，23.If there were no electric power,would stop producing goods,would stop running.逻辑冗余：27，28，48

27.Because some college students cannot find satisfactory jobs, they decide to

continue their schooling for second degree.28.Although opportunities are rare, we must be ready to seize them.48.Although difficulties exist, we can overcome them.逻辑不成立：24

24.TV now plays an important role in our daily life, insight into the alien world without it.（四）一致性错误

主谓一致：2，3

2.There are so many countries using English that itbeen regarded as an

international language.3.The diet of Chinese peoplechanged in the past decade.句中指代一致：4，5，16

4.Now fruits and vegetables can be seen everywhere whenin season.5.I can solveproblem of tuition and fees by taking 16.Each of us may take a part-time job to help support himself, but if he spends too

much time on it,平行结构前后一致：9，10，11，15，20

9.With a computer, one can do shopping, banking and

10.Nowadays, people have.11.Participating in sports is good for p.15.While the number of vehicles is reduced, the efficiency of traffic should be

increased.20.It is important for us to acquire knowledge from books, but we should also learn

something from.（整句前后要平行）

（五）荒谬、无聊、不可思议的错误

49，50，51，52，53，54

49.We.50.We young people are now leading a sweet life.51.In a society equality.52.Firecrackers are often set off

6.英语四级考试写作常见错误篇六

造成这种原因及主要对策主要可以归结为以下三点：

第一，英汉两种语言的思维差异造成英语学习过程中的“无语法意识”或是“语法意识淡漠” 的现象。这种不重视英语语法体系的习惯必然会导致“单词大联盟”(将单词按照汉语语序堆砌起来)的局面。严格地说，汉语的语法与其说是“规则”不如说是 “词汇”。无论什么样的语法，词以及词在句子中的位置就能反映出来。而且，从汉字本身来看，每个字的形状都是固定的，既不能加圈，也不能少点儿。而英语就大不一样，每个单词里所包含的字母及其顺序在单词表或是字典的词条中是一定的，一旦放到句子当中一系列的规则就能够左右它终的面貌。就拿中国人喜欢的一句话： “你吃了吗?”来说，只要曾经学过：“你、吃、了、吗”这几个汉字，再把它们按正确的顺序放在一起就是一句话。但是如果换成英语的话，“吃”和“你”之间的关系;“了”对应的时态;“吗”代表的疑问句语序都是值得我们考虑的。所以，习惯了汉语的随意风格，写英语句子必然会忽视“语法”这一说。“主谓一致” 必然会被忽视。

第二，复杂结构和长主语的干扰作用。句子的结构一旦复杂，构成主语的单词一多，写谓语的时候主语就很容易被忽视而造成主谓不一致的现象。

首先，这里指的复杂结构是指几个会将主谓隔开的特殊结构。例如：插入成分，定于从句，同谓语或同谓于从句。在写作的过程当中，每每遇到以上几种情况的时候，回眸重新找主语是必须的工作。例如： Thomas Edison, one of the most distinguished scientists, is a brilliant inventor. 这里在写完第二个逗号的时候，就应该回过头来看看原始主语，而不能被插入成分中的scientists所蒙蔽。所以，每当遇到谓语时，重新审视主语是很重要的。

其次，能够对主谓一致产生阻碍用的长主语主要是指以下两种：

1.主语后带“ofin 介词短语修饰”。Of 的出现就会导致谓语遇到的近的一个名词不是of 之前真正的主语。例如：The most favorable food of those boring people is stake. 这里，谓语is 是food 而不是of 之后的people 所决定的are.

2.主语后带定于从句。定语从句出现在主语修饰语中一方面造成了主语和谓语间隔距离太远，另一方面也使得主语既长又复杂。如此，双管齐下谓语要想和主语一致就难上加难了。例如：The idea which used to solve many emergent cases has been proved to be impractical nowadays. 显然，has 之前的定语从句对谓语的选择造成了极大的阻碍。

第三，对主谓一致的特殊规则了解不够透彻。一些主谓一致的原则是无法用语法规范来解释的，而是要借助于一些“惯例”。这些惯例通常又都是一些“特例”。所以，有必要熟记一些特定的语法规则。例如：

1.表示数目、时间、重量、距离等的复数名词作主语，若表示一个整体，其后动词用单数;若表示的是单个个体，其后动词则用单数。

2.当主语为：“分数或百分数+of+名词”时，动词形式依照of 后面的单复数形式来决定。

3.带none 的词组做主语时，其后动词单复数形式都可以用。

4.Neither…or…; neither…nor…; not only…but also…的谓语采用就近原则，即和后面一部分所跟的名词决定。

英语四级写作攻略高分突破

1. 背写范文。背写的标准：不错一个单词、不错一个标点。

2. 翻译范文。翻译步骤为：范文先翻译成中文，再将所译中文翻译回英文，再对比范文找出差距。

3. 模拟练习。方法：在30分钟内完成作文，之后自己修改找出错误或不足，再对比范文或请老师修改找出不足。

4. 考前重点准备写作思路和积累常用词汇及表达，而非写作模板。通过积累提高自己驾驭语言的能力，进而在考场外组建自己独特的模板，在考场上取得理想分数。

7.论文写作常见错误篇七

一、错误类型

(一) 词汇错误

误:Do our medias pay too much attention to the lives of these so called celebrities?

正:Do our media pay too much attention to the lives of these so-called celebrities?

分析:原句作者没有正确熟练掌握medium的复数形式及连字符的用法。

(二) 语法错误

误:Doing something one likes can contribute greatly to his or her happiness.

正:Doing something one likes can contribute greatly to one’s happiness.

分析:his or her这部分物主代词形式应与前面的代词one保持一致。

(三) 句法错误

误:I t r a i n e d o u t s i d e, he stood by the school gate, telephoned me that the guard of the gate didn’t let him in, so Iwent out with him and walked in the rain.

正:While it was raining outside, he stood by the school gate and told me through telephone that the gate guard wouldn’t let him in.therefore, I went out to see him and we took a walk in the rain.

分析:原句作者受汉语标点符号习惯干扰, 犯了连写句的错误。

(四) 汉式英语

误:However, different walks of life have different points of view.

正:However, people from different walks of life have different points of view.

分析:different walks of life和谓语宾语在语义上不搭配。

(五) 语篇结构问题

中式思维即所谓的归纳式, 呈螺旋式, 其特征是把大量的笔墨用在铺垫和陈述上, 最后才摆出自己的观点。而西式思维即所谓的推理式, 是直接的, 其文章段落发展往往是先陈述段落的中心思想, 然后分点说明。英语段落主题句前面或后面的每个句子都必须与中心思想紧密相关, 细节的发展都要来保持段落的连贯性。中国学生用英语写作时, 往往摆脱不了汉语思维习惯进而以其来进行英语段落的构思, 使得段落观点委婉而含蓄, 严重影响其思想观点的表达, 妨碍了写作能力的提高。

二、学生学习现状及原因分析

(一) 学生对词汇的基础知识掌握的不是很扎实, 对单词的记忆方法过于机械, 并没有放在真正具体的语境中加以理解再进行记忆及适当的运用。

(二) 学生入学前的语法知识掌握得不是很系统。英语专业学生经过语法必修课的学习应该将自己过去的英语语法知识进行查缺补漏再加以系统整合, 将老师课堂上灌输的语法现象进行适当有效的练习, 既加深了理解, 又为写作奠定了一定的基础。

(三) 写作是语言学习的输出环节, 是通过理解大量反复出现的语言输入, 达到一定的语言能力才可以产生的。学生在遇到经典英语句子和段落时, 并没有有意识地逐步进行知识的赏析和积累, 无法将它们转变为自己的语言, 写作时会觉得无话可写, 表达方式单调。

(四) 语言和思维的关系十分密切, 思维模式影响语言的表达形式。学生有时不能摆脱用汉语规则造出英语句子的习惯, 这样的不良写作习惯受母语思维模式的影响。

三、教学启示

通过以上的写作错误类型分析及相关原因分析, 可以得出对教学的如下启示:

(一) 指导学生循序渐进地扩大英语词汇量, 在不断的作文修改中提高写作能力。学生常常会因为写作量的问题而畏惧写作, 其实英语词汇量的积累不是也不可能是一朝一夕的事情, 教师可以鼓励学生课下利用字典, 网络等资源以不同的话题为中心扩大自己的词汇量。

(二) 课上可以做少量的语法题, 培养学生对语法知识形成体系, 进而总结归纳, 为写作夯实基础。同时, 语法教学也应该从基本的句内语法过渡到句间语法和篇章语法。

(三) 教师在平时的教学中应该鼓励学生进行大量阅读, 有效地运用身边的语言材料, 保证学生拥有足够的语言输入, 模仿记忆不同题材的精选短文中的句式结构, 培养英语语感, 使他们扩大自己的知识面, 提高观察, 分析与解决问题的能力, 避免写作时内容空洞。

(四) 在日常教学中, 教师应结合教材内容, 以英汉互译的方式来比较英汉思维模式的异同, 逐步强化对学生跨文化意识的培养。

(五) 教师在实践中应不断地反思和探索, 适当合理地调整教材内容, 做到重点突出且详略得当, 还要及时补充鲜活适时的写作课外材料, 使学生通过生动的例子掌握重要的写作理论, 使概念通俗化, 简单化, 条理化。

8.公文标题写作常见典型错误举析篇八

【关键词】公文标题常见错误举析

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08B-0129-03

公文标题写作常见典型错误大体可归为六类：一是发文机关单位党政不分，二是发文单位级别使用错误，三是发文机关单位缺少所在省（自治区、直辖市）要件，四是文种使用错误，五是文字使用不当，六是格式错误。下面逐类举例分析。

一、发文机关单位党政不分

（一）错用部门名义发文

1.广西壮族自治区×××厅关于××问题的请示（主送单位：自治区党委）

2.广西壮族自治区×××厅关于××情况的报告（主送单位：自治区党委）

上述两个公文标题的发文机关单位一律要修改为“中国共产党广西壮族自治区×××厅党组”。2015年1月24日中共广西壮族自治区委员会办公厅印发的《自治区党委办公厅自治区人民政府办公厅关于进一步规范公文报送有关事项的通知》（厅发〔2015〕3号）明确规定：“各单位（隶属党委的单位除外）报送自治区党委的公文，应以党组（党委）名义报送。”

（二）错用党组（党委）名义发文

1.中国共产党广西壮族自治区×××厅党组关于××问题的请示（主送单位：自治区党委、自治区人民政府）

2.中国共产党广西壮族自治区×××厅党组关于××情况的报告（主送单位：自治区党委、自治区人民政府）

上述两个公文标题的发文机关单位一律要修改为“广西壮族自治区×××厅”。2015年1月24日中共广西壮族自治区委员会办公厅印发的《自治区党委办公厅自治区人民政府办公厅关于进一步规范公文报送有关事项的通知》（厅发〔2015〕3号）明确规定：“同时报送自治区党委、自治区人民政府的公文，以部门名义报送。”

上述最新的行文规则，作为机关单位办公室的文秘人员必须及时了解掌握并严格遵守。

二、发文机关单位级别使用的错误

（一）“降格”使用

1.广西壮族自治区×××厅关于召开××会议的通知

2.广西壮族自治区×××厅关于报送对外交流合作工作总结材料的通知

3.广西壮族自治区×××厅关于开展××工作调研的通知

4.广西壮族自治区×××厅关于印发×××同志在全区×××会议上讲话的通知

5.广西壮族自治区×××厅关于转发×××的通知

上述公文标题中的发文机关单位一律是降格使用。凡是日常性的内部工作部署、安排，如召开有关会议、要求下级单位报送相关材料、下基层开展工作调研、印发机关单位领导有关工作会议的讲话、转发有关通知等事务工作；主送单位低一两个级别；主送单位为本机关单位的直属二层单位；或者是下行公文，发文机关单位一律改为以发文机关单位的办公室名义发文。因此，第一个标题“广西×××厅关于召开××会议的通知”的标题就应改为“广西×××厅办公室关于召开××会议的通知”，其他标题的修改类同。

（二）“升格”使用

1.广西壮族自治区×××厅办公室关于××问题的请示（主送单位：农业部）

2.广西壮族自治区×××厅办公室关于××情况的报告（主送单位：自治区人民政府）

3.广西壮族自治区×××厅办公室关于审批××年部门预算资金调整安排建议的函（主送单位：自治区财政厅）

4.广西壮族自治区×××厅办公室关于××项目的批复

5.广西壮族自治区×××厅办公室关于下达××经费的通知

上述公文标题中的发文机关单位一律是升格使用。凡是主送给有隶属关系的国家部委及自治区级党委、政府；主送无隶属关系的平级单位；或者对本系统、本行业批复有关项目、下达有关经费的，一律不能以机关单位的内部机构如办公室名义发文，内部机构不能代替机关单位。因此，第一个主送给自治区党委的“广西壮族自治区×××厅办公室关于××问题的请示”标题应修改为“广西壮族自治区×××厅关于××问题的请示”，其他标题修改类同。

三、发文机关单位缺少所在省（自治区、直辖市）要件

例如：自治区×××厅关于报送××材料的函

此标题应修改为：广西壮族自治区×××厅关于报送××材料的函。最新的《党政机关公文处理工作条例》规定，不管是对自治区以内或是自治区以外发文，一律要求在发文机关单位全称前面加上所在省（自治区、直辖市）的全称“广西壮族”（不能省略为“广西”），以明确发文机关单位所在的省（自治区、直辖市）。

四、使用文种的错误

（一）错用文种

1.广西壮族自治区×××厅关于支付×××应急监测经费的请示（主送单位：自治区食品安全委员会办公室）

2.广西壮族自治区×××厅关于报送×××落实整改情况的报告（主送单位：自治区财政厅）

3.广西壮族自治区×××厅关于免费发布×××公益文字滚动广告的请示（主送单位：广西电视台）

4.广西壮族自治区水产畜牧兽医局关于报送×××材料的函（主送单位：广西农业厅）

5.广西壮族自治区×××厅转发××关于××情况的通报

6.广西壮族自治区×××厅转发×××情况的函

7.广西壮族自治区×××厅关于×××的清理意见

8.广西壮族自治区×××厅关于×××现场评估的意见

9.广西壮族自治区×××厅关于推荐×××名单的意见

上述9个公文标题均存在文种使用的错误。第一个应将“请示”修改为“函”，第二个应将“报告”修改为“函”。发文单位与主送单位都属于正厅级单位，两者关系属于平级，应使用文种“函”；第三个应将“请示”修改为“函”，发文机关单位与主送机关单位是不相隶属的关系，应用文种“函”；第四个应将“函”修改为“报告”，因为自治区水产畜牧兽医局归口自治区农业厅管理，两者之间是上下级关系，应使用文种“报告”；第五个应将“通报”修改为“通知”，第六个应将“函”修改为“通知”，凡转发性的公文一律只能使用“通知”文种；第七、八、九标题的中的“意见”只是单纯的认可或同意，不属于党政机关公文中“意见”这一文种。

（二）两个文种连用

1.广西壮族自治区×××厅关于×××请示报告

2.广西壮族自治区×××厅关于申请×××的报告

3.广西壮族自治区×××厅办公室关于参加×××设计方案讨论会议的通知函

4.广西壮族自治区×××厅关于批复××年部门预算的通知

上述四个公文标题都属于两种公文文种连用。第一、二个是“请示”、“报告”连用，“请示”、“报告”是两种不同的公文文种，如需要上级部门答复、批准、解决有关问题的公文，就用文种“请示”，如只是让上级部门了解相关情况，就用文种“报告”；第三个是“通知”和“函”连用，两者只能用其一，如果发文单位与主送单位是平级单位，则用文种“函”，如果主送单位是下级单位，则用文种“通知”；第四个是“批复”和“通知”连用，根据标题的意思，应修改为“广西壮族自治区×××厅关于××年部门预算的批复”（使用“批复”文种必须以部门名义发文，如果要以机关单位办公室名义发文，则不能使用“批复”文种，只能使用文种“函”）。

（三）错将日常应用文当作公文文种来使用

1.广西壮族自治区×××厅关于×××产品质量安全监管工作总结（主送单位：自治区食品安全办）

2.广西壮族自治区×××厅关于×××公共机构节能工作要点（主送单位：自治区机关事务管理局）

3.广西壮族自治区×××厅×××对台工作总结及×××对台工作计划（主送单位：自治区台办）

4.广西壮族自治区×××厅关于×××自查自纠情况的汇报（主送单位：自治区人力资源和社会保障厅）

5.广西壮族自治区×××厅贯彻落实建立健全惩治和预防腐败体系×××年工作规划的具体办法（主送单位：自治区纪委）

6.广西壮族自治区×××厅关于×××建造项目委托设计费付款说明（主送单位：农业部渔政局）

上述公文标题中的“工作总结”、“工作要点”、“工作计划”、“汇报”、“具体办法”、“说明”等一律属于应用文，应用文与公文是不同的文种，党政机关约定俗成的常用公文文种只有决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、会议纪要、答复等16种，不属于这些公文文种的其他文种一律不能称为公文。上述公文标题如何修改，要根据不同的情况选择不同的公文文种。

五、文字使用不当的错误

（一）语句不通顺

1.广西壮族自治区×××厅关于报送指导×××开展全区行政审批制度改革工作现场会筹备工作的函

2.广西壮族自治区×××局关于举办×××工作会议的通知

3.广西壮族自治区×××厅办公室关于印发×××会议精神的通知

4.广西壮族自治区×××局报送解决畜禽养殖污染成为农村主要污染源的意见的函

第一、二个标题中“报送×××筹备工作”、“举办×××会议”属于动宾搭配不当，应分别修改为“报送×××筹备工作情况”和“召开×××会议”；第二个标题“印发×××会议精神”不合逻辑，应修改为“印发×××会议要点”；第三个标题把两个不同的内容纠缠在，让人难以理解其意，应修改为“广西壮族自治区×××局报送畜禽养殖污染治理有关意见的函”。

（二）语意不准确

1.广西壮族自治区×××厅关于征求广西壮族自治区水污染防治行动计划工作方案（征求意见稿）修改意见的函（主送单位：自治区环保厅）

2.广西壮族自治区×××厅办公室关于自治区党委×××巡视组到基层单位开展巡视工作的函（主送单位：相关直属单位）

第一个公文其内容所需要表达的意思是回复自治区环保厅报送有关修改意见，标题但却沿用了自治区环保厅来文时征求意见的原标题，所要表达的意思刚好相反。应修改为“广西壮族自治区×××厅关于广西壮族自治区水污染防治行动计划工作方案（征求意见稿）修改意见的函”。第二个公文其内容所要表达的意思是要求相关单位配合自治区党委×××巡视组做好到基层单位开展巡视的相关工作，因此标题应修改为“广西壮族自治区×××厅办公室关于配合自治区党委×××巡视组做好到基层单位开展巡视工作的函”，况且原标题中以“广西壮族自治区×××厅办公室”作为发文机关单位也是越权的，只有自治区党委或自治区党委办公厅才有发文资格。

（三）语句不够精练

1.广西壮族自治区×××局关于自治区人民政府办公厅关于落实广西壮族自治区人民政府关于深入推进依法行政加快建设法治政府的实施意见重点工作部门分工的通知代拟稿意见的复函

2.广西壮族自治区×××局办公室关于印发广西壮族自治区×××局×××年度党员领导干部“三严三实”专题民主生活会方案的通知

3. 广西壮族自治区×××局办公室关于转发《×××的通知》的通知

第一个标题应删去“自治区人民政府办公厅关于落实”字样，第二个标题应删去印发后面的“广西壮族自治区×××局”字样，第三个标题应删去最后的“通知”两字。解决转发性通知标题冗长烦琐问题，一般只写转发第一次转发机关的通知即可。

（四）语意重复

1.广西壮族自治区×××局关于同意的×××批复

2.广西壮族自治区×××局关于申请办理×××的请示

第一个标题中的“同意”与“批复”重复，应将“同意”删去，第二个标题中的“申请”与“请示”重复，应将“申请”删去。

（五）语气不当

1.广西壮族自治区×××局关于请求审批×××年部门预算资金调整安排建议的函

2.广西壮族自治区×××局关于恳请审核×××公司公有房屋处置房屋资产评估结果的函