九寨沟心得体会

九寨沟心得体会（精选4篇）

1.九寨沟心得体会 篇一

九寨沟位于四川的北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。因为周围散布者九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。接下来是小编为大家整理的九寨沟心得体会作文，希望大家喜欢!

九寨沟心得体会作文一

“仙境”九寨沟位于四川省北部羌族地区。那是我旅游过最美、最值得回忆的地方。

九寨沟那里山峰秀丽，松柏林立，水清澈见底，野花漫山遍野都是。从山顶沿着林阴小路往下走，空气清新、鸟语花香，仿佛置身于“仙境”中。九寨沟的“镜海”和“珍珠滩瀑布”是最值得我给大家介绍的景点。

“镜海”，因为湖水深蓝色，能倒映出树木山峰，甚至人的相貌，所以称“镜”;而“海”则是因为当地人没见过海，所以把望不到边的湖称为“海”。许多游客都喜欢在那照相，因为一照就是两个人，一个在岸上，一个在湖里。

“珍珠滩瀑布”从几千米的山上，飞落而下，溅起了许多晶莹的水珠，原来它的名字就是由此而来呀!这还让我想起了李白的一首诗《望庐山瀑布》——“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。原来就是这种感觉啊!

“九寨沟”的景色实在太美了，正像人们说的那样。“九寨沟”真是一个“仙境”啊!

九寨沟心得体会作文二

九寨沟是我国自然保护遗产。今年暑假，我和妈妈一起去九寨沟游玩。九寨沟的景色可真美啊!

九寨沟最美的景色要数五彩池了。五彩池虽然是九寨沟里最小的海子，却是最美的一处景点。你看，五彩池的颜色多么丰富啊：红的似朝阳;黄的像金子;蓝的宛如一片汪洋;绿的又使人感到神清气爽;还有紫色的让人像是沉浸在梦幻之中。

五彩池的形状也各不相同：有的像一只懒洋洋的小狗，有的像一朵绽开的荷花，还有的像不规则的几何图形，变化多样。五彩池的池水清澈见底，宛若一面镜子，可以清楚看到池底那墨绿色的树叶和微微泛黑的树枝呢。五彩池真是名副其实的人间仙境啊!

九寨沟还有一个海子叫五花海，和五彩池极为相似，有红、黄、橙、蓝、绿几种颜色。看着五花海，我情不自禁想起那美不胜收的五彩池，它俩真是一对孪生姐妹啊!

除了五彩池和五花海，九寨沟还有很多景点，如：熊猫海和建筑海。它们是连在一块的，一块是绿色的，一块是蓝色的，中间隔了一条自然形成的线，又长又细，还是透明的呢!

九寨沟的美景数不胜数，若你有机会去那里玩一玩，亲自去看一看、瞧一瞧，好好地领略一番那如画的九寨沟。

九寨沟心得体会作文三

九寨沟位于四川省，那里的风景优美，水碧蓝碧蓝的，清澈见底。下面就让我带着大家走进这人间天堂吧。

犀牛海是九寨沟的三大海之一，传说有一位高僧骑着他的白犀牛来到了犀牛海，在长途跋涉中生了重病，他便饮了犀牛海旁边的一口神泉，病就全好了。为了感谢这口神泉，他让白犀牛站在神泉旁边来守护神泉。因此而得名“犀牛海。”犀牛海面在水天相接的地方波光粼粼，好像在底部还有一块发光的“石子，”很漂亮。

接着我们就去看长海，它是所有海中面积最大，最深的海。当然，它也是三大海之一。

然后我们就来到了孔雀海。孔雀海是所有海中最漂亮的海，它又名五花海。当太阳像孔雀海洒下一缕缕金光的时候，水面倒映着蓝天白云，好像一副水彩画。我忽然觉得自己就是水里的一条鱼，在孔雀的怀抱中游动，悠闲的吃着水草，享受大自然的美景，突然有个人叫了我一声，哦，我是在看孔雀海呀，多希望我能真正成为这条鱼儿留在这人间天堂的水中。

之后我们就来到了树正瀑布，虽然它不是最壮观瀑布，但是在瀑布的中间，长出了很多树，而且那些树的根是红色的，非常神奇。这是我第一次看到这种树根是红色，而且长在水里的树，我感到非常惊奇。那里的石头很多，水流又很湍急，所以当水打在石头上的时候就会泛起一道道水花，好像有一个顽皮的水娃娃在和她的朋友在嬉戏打闹，便泛起了一道道水花。当水流道下面的湖泊的时候，好像地下有一条暗河在吮吸着湖面的水，形成了很多大大小小的漩涡。

九寨沟是看水的，所以它的水很漂亮，你说呢?

九寨沟心得体会作文四

九寨沟是个神奇、美丽的地方，它的名字享誉全世界，我一直向往去那里欣赏一下它的美丽风光。今年暑假，我终于有机会去了向往已久的九寨沟。

九寨沟的景色果然不同凡响。顾名思义：九寨沟是由九个藏族村寨组成的。而现在，这里成为了世界最美丽的景点之一。

九寨沟是由大大小小好多个湖泊组成，当地人把这些湖泊叫“海子”。每一个海子都是一处醉人的景点。我们坐着观光车仔细地浏览每一处景点，最美的海子莫过于：五花海、长海和珍珠滩瀑布四处。

五花海有很多种颜色，我长这么大，从来没有见过这样奇妙的景色。碧绿色、深蓝色、浅蓝色……多种颜色同时呈现在一个湖面上，好像各种颜色的花瓣酒在湖面上。听导游说：之所以能呈现出这样的景象是因为水里有许多矿物质让湖水表面呈现出了不同的颜色。

长海是最大的一个海子。水是碧蓝的，周围有一片原始森林。湖水在阳光的照耀下泛着白光，背后的大山峰峦雄伟、悬崖骨壁、树木茂盛、芳草挂坡。

到了珍珠滩瀑布我的心情格外激动，因为这是我有生以来第一次见到瀑布。瀑布从高处飞流直下，发出与岩石的撞击声，好像一首雄壮的交响乐。听着美妙的交响乐，呼吸着甜美清新的空气，零距离接触大自然，真让人心旷神怡。

九寨沟的美不仅在于水，更重要的是融山景、水景、林景于一体，让人流连忘返，吸引了全世界的游客纷纷到来。

九寨沟心得体会作文五

暑假，我们全家去九寨沟游玩。一路上我们欢歌笑语，做了12个小时的车终于来到了九寨沟。

我们先坐上环保观光车顺着路线往上走，经过了五彩池、犀牛海、老虎海等等。听导游说犀牛海是“西游记”中拍摄猪八戒偷看蜘蛛精洗澡的地方。车到了山顶，我看到了原始森林，那里的树木郁郁葱葱，非常茂密，一点阳光也射不进来，氧离子的含量十分丰富，我深深的做了好几次有氧呼吸。我们开始步行下山，看到了好多的水，那水中又绿色、蓝色、青色等，在人们的保护下水非常的清，清澈见底，从水面上能看见水底的水草，腐朽的树木，常年沉淀的水垢，还有小鱼，因为水中的矿物质含量十分多，所以从岸上看水是五颜六色的。并且用着水洗脸，还有美容的效果。随后我们来到了珍珠滩瀑布，这里游人如织，瀑布虽然不高，但是很宽，景色十分壮观，据说“西游记”的主题曲中拍摄唐僧师徒4人走过的瀑布就是这里了。下面我们有看到了镜海，这海仿佛一面镜子一般沉静，把山水都倒在了它的身上，显示出了“鱼在天上飞，鸟在水中游”的奇幻景象。

啊!美丽的九寨沟，我多么羡慕在这里生长的动植物呀，这里真是人间仙境!

九寨沟心得体会作文

2.九寨沟讲课心得 篇二

10月14日，县教研室老师听了我执教的《九寨沟》一课，给我提了很多意见，我受益匪浅。

一．

语文教学题材的把握。

在小学阶段，文章的题材分为叙事类、说明类、非典型类。在对本篇文章的定位上应是说明类文章而我把它作为写景类文章处理，重点赏析了第三自然段对自然风光的处理，偏离了教学的方向，在以后的语文教学中，我应该确立好文本的题材在下手，这是教学的重中之重。

二． 注重对文本的整体教学

在教学中，本文很美，但是我们不应该仅仅停留在内容的理解和感受上，我们不要只是想交给学生课文写的是什么？而是交给学生课文是怎么将这样美的景观写出来的。这才是我们教学的目的。在本文的教学中，我紧紧把握这一点展开教学。应让学生对文本有整体的把握，以致能够潜移默化地影响，学生在习作中能够谋篇布局。在本节课中应注重对学生“总分总”结构形式和“移步换景”说明顺序的教学，以让学生学以致用，学会写说明文。课堂结束，也应给学生一个整体的感官，让学生运用本文学到的结构和说明方法、说明语言，写自己熟悉的一处景物。三． 小组合作的互动性

教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，我应适时运用这一形式，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。

四． 夯实学生写字的坚定基础

在写字的教学中，我们不仅应注重对写字位置的指导，还应注重对笔画规范的练习，在细微之处，让学生逐渐提高。

3.九寨沟：自然之子――九寨沟 篇三

九寨沟：自然之子――九寨沟

黄山归来不着山，九寨归来不看水。桂林山水甲天下，九寨山水胜桂林。

――题记

中国神州，处处皆景。这些谜一样的人间仙境，诗一样的世外桃源，召唤着人们，召唤人们回归自然。我向往一个地方，一个真与美的结合，我向往一个地方，一个情与景的交融。它是一颗镶嵌在四川的明珠，自然而不虚浮，淳朴而不媚俗。它是九寨沟。

“缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”九寨沟就是一个世外桃源，一个人间仙境。

九寨沟的山

还没到景区时，远远地从车窗里看九寨沟的山，重峦叠嶂，负势竟上，一种壮美之势油然而生，山间云雾缭绕，山影忽隐忽现，弥漫于深渊与绝壁之间的雾霭，是它们迷幻飘逸的长发。进了景区，越发感到山的.庄重。借助着太阳光和云雾，从近处的山到远处的山，越来越渺茫，越来越有意境，好像身心灵魂得到释放，从大城市内解脱出来，返璞归真，回归大自然，投入大自然的怀抱。

九寨沟的水

上善若水，九寨沟的水已经炼成一种境界了。动静结合，一张一弛，层层叠叠，流青滴翠。流动的水，从高处流向低处，流过一块块错落嶙峋的石头，激起一层层白玉，在人的心底泛起一阵清凉。静态的水，有如一块明镜，游鱼细石，直视无碍。既能看见自己在水中的倒影，又可以明晓水中生物的情态。水中的树，枝丫纵横，盘上曲下，临水傍石；水中的石，青苔蔓蔓，郁郁青青，抚水成流。水蓝，像雨后湿润的天空，一碧如洗；水绿，像工匠师傅制的巧玉，青翠欲滴；水清，像冷色的玻璃窗户，清澈见底。日光下，湖面波光点点，太阳光点跳跃在湖面上，享受青山碧水的美。

尽管无数的美景已尽收眼底，但我还是不得不说说这五花海，真是美绝了，我猜，这肯定是哪位画师不小心打翻了颜料，将五花海染成一块五彩斑斓的画布，颜色似乎流动着，好像沉淀了大自然的美丽，凝聚了山水间的神韵。

4.四上《九寨沟》 篇四

10九寨沟

一、教学目标

1.学会本课“沟”、“县”等10个生字，绿线内的“潘”、“镶”等8个生字只识不写，结合有关语句理解由生字组成的“敏捷”、“珍禽异兽”等词语。

2.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第3、4、5自然段。

3.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国秀丽山河的思想感情。4.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

二、教学重难点

重点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。

难点：通过感受九寨沟的神奇，体会到我们的祖国是如此的美好，我们要用实际行动来保护我们的家园。

三、教学课时：2课时

四、教学设计：

第一课时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

一、导入新课，质疑问难

我们伟大的祖国地大物博，景色优美，今天老师带大家到九寨沟去游览一番。师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，感知内容

1.要求学生大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不准的地方多读几遍。同时思考提出的三个问题。

2检查预习。出示：

镶嵌、攀吊、窥视、咀嚼、敏捷、窜出来、憨态可掬、若无其事、异兽珍禽、憨态可掬、诗情画意、色彩斑斓、五彩缤纷

指名读教师出示的词语，理解“镶嵌”、“若无其事”、“异兽珍禽”、“憨态可掬”，指导“捷”、“禽”的写法，然后齐读这些词语。

3.指名读课文，纠正字音，其他同学继续思考提出的三个问题，同时思考这篇课文主要讲了什么内容？

4.师问：这篇课文主要讲了什么？

5.交流并板书：自然风光、异兽珍禽

三、再读课文，理清课文顺序

1.师：请同学们再读课文，思考：哪些自然段回答了同学们提出的第一和第二个问题，哪个自然段写了九寨沟的自然风光？那个自然段写了九寨沟的异兽珍禽？哪个自然段写了作者的感受？

2.交流：

一二自然段回答了第一、二个问题；第三自然段写了九寨沟的自然风光；第四自然段写了九寨沟的异兽珍禽；第五自然段写了作者的感受。

3.师：如果把这篇课文分为四个部分，你想怎么分？ 交流： 一、二自然段为第一部分，第三自然段为一部分，第四自然段为一部分，第五自然段为一部分。环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

四、细读第一部分

1.师：请同学们自由读课文第一二自然段，思考九寨沟在什么地方？为什么叫九寨沟？ 2.交流：

（1）解决第一个问题

生：九寨沟在四川省北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。

出示中国地图，让学生找出四川，找出九寨沟的所在地。（2）解决第二个问题

生：神奇的山沟周围散布着九个藏族村寨，所以叫九寨沟。3.童话世界应该是一个怎样的世界？

生： 神奇、美丽

五、布置作业

1.运用自己喜欢的方式记住本课的生字新词。2.摘录词语。

描写色彩的：

描写山峰的：

描写瀑布的：

描写动物神情的：

3.再读课文，感受九寨沟的神奇、美丽。

第二课时

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

六、品读课文第三自然段

1.师：同学们，上节课，我们通过读课文，初步理清了课文的顺序，感知了九寨沟是一个神奇、美丽的地方。

2.交流：雪峰、湖泊、森林、飞瀑，并相机板书

3．师：雪峰，湖泊，森林，飞瀑„„这般童话世界中的美妙景象，你最欣赏的是哪一处？赶紧选择你最喜欢的一处，圈圈划划，写写你的感受，并试着用朗读展现这动人的画面。

4．交流：（学生说到哪种景物，教师就相机出示相关句子。）（1）雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

①说说读懂了什么？（从一座座感受到雪峰的多，从插入云峰感受雪峰的高，从银光闪闪感受雪峰的亮。）

② 师出示图片，并语言描述：这里的雪峰海拔3000米以上，高耸入云，峰顶上终覆盖着终年不化的皑皑白雪，在阳光的照射下银光闪闪。这么雄伟壮丽的景象，能读好吗！指名读；评价（雪峰真多啊；真高啊；真亮啊！）；齐读。

③师：你看这插入云霄的雪峰，你看这银光闪闪的云峰，置身其中，就像置身在——生接（美丽的童话世界）。

（2）湖泊：“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”

① 说说读懂了什么？引导学生抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“清澈见底”、“色彩斑斓”体会湖泊的多、亮、清、美的特点。

②师出示图片，并语言描述：这里的湖泊据说有108个呢。作者用了比喻手法把湖泊写得像宝石一样晶莹璀璨。让我们读出湖泊的美丽。指名读；齐读。

③听了同学的朗读，我仿佛走进了——生接（美丽的童话世界。）

过渡：事实上，九寨沟的湖水之所以色彩斑斓，可不仅仅因为湖底的石块哟！“每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。有道是：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，这怎能不像走进了——生接（美丽的童话世界。）

（3）森林：“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”

①说说你读明白了什么？抓住“遍布”体会原始森林很多，范围很广，到处都是。

②（出示图片）看，从河谷到山坡布满了各种颜色的森林，这样五颜六色的森林被称为“彩林”，走进这里，真像是走进了——（生接）美丽的童话世界。

（4）飞瀑：“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低

错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”

① 师问：“白练”是什么？（白色的绸带）那瀑布宛如“白练腾空” 就是说（瀑布像白色的绸带一样腾空而下）； “银花”其实就是？（水花），“银花四溅”就是形容瀑布？（水花四溅，水雾升腾）。

② 理解瀑布形成的原因。用“因为„„所以”说一说。

③（出示图片）你们看，九寨沟拥有17个瀑布群，每一道瀑布都是这样高低错落，远看就像一条条白色的绸带飘然坠落，近看水流飞泻，水雾升腾，气势磅礴，看着如此雄伟壮观的景象，此时的你会想到哪些词语，诗句？

④ 交流。⑤指导朗读。

5.师：刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊、雄伟壮观的瀑布，这一动一静就可以用书上最后一段的哪个词语来表示――（平湖飞瀑）。板书

6.总结：第三自然段中作者描写了雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑，这些景色，你觉得作者花的笔墨最多的是哪个景色？

7.交流。

8.师：这样一写，文章就做到了有详有略，咱们平时在习作中也可以运用这样的方法来进行描写。9.配乐朗读第三自然段。

七、学习课文第四自然段

1.师：欣赏完美丽的自然风光，让我们继续向森林纵深挺进，去看看那里的珍禽异兽。出示自学指导：请同学们自由读课文第四自然段，思考：（1）写了哪些异兽珍禽，给你留下了怎样的印象？（2）这段话运用了哪些修辞手法，具体生动地写出了九寨沟异兽珍禽的特点？

2.交流:

重点引导学生抓住“体态粗壮”、“ 憨态可掬”“行动敏捷”等词语理解体会这些动物的特点。3.指导朗读

4.讨论作者为什么用“也许”这个词？

5.交流：用“也许”说明这里的珍稀动物种类虽多，来到这里并不是都能看到。

6.作者用了四个“也许”，像这样三个或三个以上相同句式的句子用在一起，就叫排比。这段话还用到什么修辞手法呢？大家想一想，也许我们还会看到什么？你能按照课文的写法进行描述吗？

课件出示：也许，你会在（），看到（）的孔雀正在（）； 也许，你会在（）,发现（）。7.交流。

八、学习课文第五自然段

1.齐读课文课文第五自然段，说说这一自然段的作用。2.交流：总结全文，首尾照应。

环节

三、回归整体———积累拓展，读写训练

1.师：.课文学到这儿，我们一起来看看课题：九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（同学们说“神奇的”、“美丽的”居多，也有同学说出了“童话世界——九寨沟”、“人间仙境——九寨沟”。）

2.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。

3.师：读了这么美的课文，听了这么动听的歌曲，同学们神游了一番，相信九寨沟的自然风光与异兽珍禽已经深深地印在了同学们的心里，为了让更多的人了解九寨沟，去九寨沟旅游，你能当个小导游吗？你会怎样介绍九寨沟呢？请同学课下动笔写一写，准备参加九寨沟小导游大赛。

附：板书设计

10．九寨沟

雪峰插云 童话世界 古木参天 人间仙境

平湖飞瀑 异兽珍禽

教学反思：