合规活动开展情况

合规活动开展情况（共8篇）

1.合规活动开展情况 篇一

中国银行河南省分行“合规执行年”活动

开展情况的汇报

尊敬的河南银监局领导、各位同业同仁：

大家下午好！

根据河南银监局“合规执行年”活动安排，我行重点抓了“合规承诺书”签订落实和“合规卡”制作，开展了“组织架构、宣讲方式、交流平台”等方面创新，实现了案防工作与“合规执行年”活动相结合。现将前一阶段“合规执行年”活动开展情况汇报如下：

一、强化组织领导，加强“合规执行年”活动部署 一是省行党委高度重视。在全省金融机构第一家制订了“合规执行年”活动方案，确定2011年为“中国银行河南省分行合规执行年”，自上而下成立了由“一把手”任组长的领导小组，强化对“合规执行年”活动的组织部署，明确职能、分工协作，确保活动平稳、有序开展。

二是狠抓了重点工作的组织部署。首先是严守监管“红线”，加大查处力度，对重大、实质性违规风险实行“零容忍”；其次是明确合规责任，强化整改措施，彻底整改当前存在的违规问题；第三是加强学习和宣讲，进一步提高基层机构管理者和一线员工的内控和案防制度执行意识和执行力，培育自觉遵守规章制度、自觉执行合规要求、自觉抵制违规行为的良好执行力文化，有效减少新发生违规的机率。

三是持续保持压力传导。法律与合规部作为“合规执行年”牵头部门，定期向省行党委报告“合规执行年”活动进展和效果，加强对活动的督导。在全行季度“经营形势分析会”和行务会上逐行、逐条线对活动开展情况进行专门点评，奖优罚劣，不断推进了我行“合规执行年”活动的深入开展。

四是强化绩效考核引导。我行将“杜绝案件”、“杜绝屡查屡犯问题”、“执行轮岗、强制休假、亲属回避制度”等重要监管要求直接转化为绩效考核指标，层层传导至各级人员、各级机构；同时，强化过程化管理，从组织领导、工作机制、工作力度、工作质量、工作效果等多方面，综合考核“合规执行年”活动开展情况，确保活动各项措施组织落实到位。

二、积极落实“合规承诺书”和“合规卡”工作，夯实合规基础

一是精心部署，制作了60余种承诺书模版。省分行分门别类制作了从省行行长、副行长、二级行行长、省行部门总经理，到经营性支行行长、派驻业务经理、基层机构员工等承诺书模板，以内控合规条线为节点，分不同层面、不同内容和不同岗位，逐级签订了《合规承诺书》，建立了员工和岗位之间互相约束、互相牵制的监督链条。3月底前，全辖已完成了所有机构（489个）、全部员工（11396名）的承诺书签订工作。

二是省行职能部门直接督导。在法律与合规部设立专人，按计划督办活动进度和开展质效；在监察部设臵专线，通过电话随访，远程检查基层网点员工对银监局领导讲话和“合规承诺书”内容的掌握情况。同时，要求有查必问“合规执行年”，将活动的开展情况纳入省行条线现场检查必查内容。

三是深入探索“合规卡”管理。我行将“应知应会合规卡”作为加强合规建设，保障合规执行的重要工具，设臵了两类形式 “合规卡”。一是桌签形式。通过在员工工位固定摆放“合规卡”桌签，冲击员工视觉，时时提醒员工合规要求，达到教育员工、督促员工的目的。二是电子形式。明确条线和机构职责，通过定期更新电子版合规卡，实现对员工应知应会和合规要求掌握情况的动态评价。

三、“三项创新”，全面提升合规效果

一是创新组织架构。我行在全国中行系统率先对二级分行内控合规职能进行整合，成立了集信用风险和操作风险管理一体的风险内控部，实现风险、合规统一化管理，多数二级分行由“一把手”直接负责，为内控合规工作提供了有力的组织保障。目前全辖二级分行内控合规职能整合工作已全部到位。

二是创新宣讲方式。采取“内控巡讲”、“内控合规流动课堂” “法律服务送基层”等方式方法，深入基层机构柜台，进行面对面宣讲，突出风险防控的重点手段和工具，汇集实际案例，组织员工现场进行分析、讨论，达到提高认识、掌握要点、学会应用的目的。

三是创新交流平台。合规无边界，在加大内部交流的同时，我行召开了银监局领导和多个商业银行参加的“合规执行年”共进会，取长补短，实现合规和案防成果的共享；同时，开拓了我行探索合规制度创新的思路，促进共进合规执行，共建合规机制，共赢合规发展局面的形成。

四、案防与合规执行相结合，严守合规底线

一是充分发挥一线自查的作用，提高自我防范风险能力。在“合规执行年”活动的启动伊始，我行就着手部署安排二级行开展自查，及时将银监要求，嵌入自查之中，要求上半年基层机构 自查覆盖率达到100%，鼓励各行在自查阶段发现问题。同时，省行加强了对自查工作指导，在交易数据、流程优化等方面提供了全方位支持和服务，形成了一道防线抓落实，二道防线抓组织抽查，三道防线提供协防，齐抓共管的良好局面，力争第一时间，第一道关口发现和消除风险隐患。

二是充分发挥非现场功效，实现“精确制导”。省行通过非现场分析的方式，锁定目标机构、目标环节，提高现场检查的质效；同时，重点关注案件和违规的形式、特点，通过数据下载和数据筛选，为全辖机构和业务条线提供异常账户及异常交易清单，提高核查和监控效率，实现风险关口前移。

三是充分抓好飞行检查，及时排除风险隐患。在充分利用各类非现场信息的基础上，事先不通知，不打招呼，对基层营业机构直接进行突击检查，进一步提高检查的效果，严防实质性合规风险。

四是充分落实整改措施，有效堵塞漏洞。针对前期银监部门检查发现问题，实行“一户一策”，指定整改责任人和整改时限，积极开展整改，目前已经完成监管发现问题整改工作的98.96%，同时，从源头入手，分析问题成因，防范相关问题再次发生。

五、全面动员，上下联动，形成合规氛围

一是通过“一把手”宣讲，强化“合规人人有责”、“合规创造价值”等价值观念，提高全辖“合规执行年”宣传力度和效果。截止4月底，由各行“一把手”宣讲累计达106次，全辖接受宣讲人数达9127人次。

二是通过 “信息专刊”、“合规上墙“等方式，加强信息交流。目前，省行已发刊8期专刊，刊登各类稿件78篇，全辖实 现“合规文化上墙”1667块，重点宣传了我行“合规执行年”活动开展情况，交流了活动经验、促进了活动开展，并组织开展了“合规大家谈”有奖征文和征集“合规金点子”活动，加大电子屏、门头屏宣传力度，在全辖范围内营造良好的合规氛围。

三是通过“明理增智，共塑合规”学习活动，促进合规学习日常化。省行确定每周的周五和周六定为学习日，一周一主题，分层次、多形式开展学习活动。将银监部门的合规要求以及我行“双十禁”、“员工违规处罚办法”等规章制度作为学习重点，对基层一线员工应知应会的重点制度开展专题培训及测试。同时，各分支行、条线部门把对合规制度的学习、培训等与基层自查、现场检查、非现场检查、治本整改等工作有机结合起来，边学习边对照检查整改，消除风险隐患于萌芽之中。

通过前期细致周密的组织部署，我行持续保持案防高压态势，不断加强合规学习和宣讲，充分调动广大员工参与“合规执行年”活动的积极性和热情，全行上下营造出良好的内控合规学习氛围。

同时，“合规执行年”活动在二级分支行也得到积极的响应，在全辖范围内全面铺开，各行结合自身实际，开展了贴近员工工作生活的活动。如，鹤壁分行组织员工到新乡监狱开展“现身说法警示教育”；开封分行为每个网点制作合规宣传海报和人手一册合规宣传卡；周口分行开展“日新月异”内控合规辅导检查活动；南阳分行组织编写2011版“双十禁”记忆口诀；济源分行举办“庆业绩、促合规”青年风采大赛；平顶山分行组织“合规执行在基层”征文和“做遵纪守法好员工”演讲比赛；三门峡分行开展了“查违规、纠违章、建制度、促合规”百日活动等等，将“合规执行年”活动深深融入员工的日常工作中，行为规范之 中，促进合规习惯的形成。

以上是我行“合规执行年”活动主要工作情况的汇报，借此机会，再次感谢省银监局各位领导对我行长期以来的指导和帮助，感谢各位同业同仁的一贯的支持和配合。本次会议不但学习交流了同业先进的经验作法，还丰富启迪了今后的工作思路。会后，我行将充分借鉴本次会议成果，不断推进“合规执行年”活动向纵深发展，杜绝重大、实质性违规，杜绝案件发生；加大内外部宣传力度，塑造良好的合规文化，全力打造河南中行的合规品牌，全面提升我行合规建设水平。

谢谢大家！

2.合规活动开展情况 篇二

本文对影响课外体育活动的因素进行分析, 提出了相应建议和策略, 有助于提升高校体育活动的质量, 促进大学生的全面发展, 为大学生体育活动的开展搭建平台, 创造更多的运动的机会, 充分激发学生的运动热情, 从而进一步促进他们身体素质的全面提升和发展, 更好地服务社会。

一、研究对象与研究方法

1. 研究对象

根据浙江省普通高校的分布状况, 采用随机抽取的方法, 将浙江省各地市500名大学生作为研究对象, 其中包含男生300名, 女生200名, 并另外对50名体育教师进行了相关调查。

2. 研究方法

(1) 调查法:主要通过问卷调查的方式对浙江省大学生、体育教师等进行抽样调查, 调查包括各地市大学生500名, 以及体育教师50名。

(2) 文献法:主要搜集近五年浙江省大学生的体能测试数据, 搜集国内大学生体育课外活动开展情况的调查、国内外大学生课外体育活动支持体系建设的资料, 完成课题研究。

二、研究结果分析

1. 参加课外体育活动的基本状况

大学生开展体育活动, 进行身体锻炼, 主要是通过课外体育活动来实现。在研究中, 通过问卷调查法, 研究员对浙江省各地区各年级学生进行了调查, 经统计分析得出, 大部分的学生都参与了课外体育锻炼, 只有21.13%的学生没有参与到课外体育锻炼中。其中, 以一年级学生的参与比例最大, 越往上比例越小, 在课外体育锻炼中四年级学生的参与比例最小。通过调查发现, 一年级学生刚刚进入大学, 时间相对较为充足, 而越往上升, 迫于各方面因素的影响, 削减了参与课外体育锻炼的时间与精力 (表1) 。

2. 参加课外体育活动目的

大学生出于不同目的而参与到课外体育锻炼中去。有些学生是为锻炼身体而参与体育活动, 还有些学生是受各方面因素的影响而进行的体育锻炼。在问卷调查中, 将大学生进行课外体育锻炼的目的总体划分为:健康、爱好、提高技能、体育测试、塑形、发泄等几个部分。经统计得出, 大部分学生参与课外体育锻炼主要是为了锻炼身体以及满足自身兴趣爱好。但随着年级的上升, 大学生为保持身体健康而进行课外体育锻炼的目的不断减弱。目前, 四年级学生参与课外体育锻炼主要是为了方便就业。而在兴趣爱好方面, 一、二年级学生明显高于三、四年级学生。并且, 在课外体育锻炼中, 提高体育技能与体育测试没有太大关联, 年级越高, 越注重体育测试的成绩而非体育技能的提升。分析得出, 由于工作单位在录用员工时, 首先要求体能检测合格, 因此为了确保体质检测达标顺利步入社会, 高年级学生以此来进行体育锻炼。同时, 年级越高, 对外在的要求也变得越高, 由调查数据显示, 在课外体育锻炼中, 出于“塑形”这一目的而进行锻炼的学生中, 大四学生比例最高。另外, 各个年级都会为了调整情绪而参与课外体育活动。如今大学生受各方面的影响, 所承受的心理压力越来越大, 参与课外体育活动锻炼, 能有效调节学生的情绪, 缓解学生的心理压力。经研究表明, 定期参与体育活动的人, 心理健康程度要高于普通人。参与课外体育锻炼还能扩大学生的社交范围, 结识更多志同道合的朋友。而在扩大社交圈这一方面, 大三学生所占比例最高 (表2) 。

3. 课外体育活动的锻炼项目分布

大学生参与课外体育锻炼的目的不同, 所选的项目也不同。许多学生都会选择多个项目进行体育锻炼, 但也有一部分学生只选择单一项目进行锻炼。在问卷调查中, 限定了学生对体育项目的选择个数, 只需选择最主要的三种体育项目。经调查统计, 随着篮球运动的普及, 学生参与课外体育锻炼所选项目最主要为篮球运动。从一年级至四年级, 学生选择篮球运动的比例均为最高, 分别是43.74%、36.23%、50.42%、40.96%。而在其他运动项目中, 一年级学生偏重于选择跑步、乒乓球、足球、跳绳等类型;大二学生较喜欢搏击、游泳、体育舞蹈等;大三学生主要选择羽毛球、登山、器械健美等;大四学生则以健美操、排球、网球运动为主。同时, 在运动项目的选择上, 男女生存在很大差异, 男生偏重于篮球、足球、搏击类, 而女生则主要选择散步、羽毛球、轮滑、健美操等类型的运动, 这主要是由男女生的运动能力以及审美情趣差异造成的。

4. 课外体育活动的场所情况

大学生参与课外体育锻炼所选择的场所不尽相同。并且, 不同年级和性别的学生在场地选择方面也存在较大差异。一年级学生在体育锻炼中, 偏重于选择校内活动场所, 在各年级锻炼场地的选择中所占比例最高, 其次为四年级, 占59.67%, 而二、三年级学生则主要选择校外活动场所进行体育锻炼, 其中以三年级最甚, 所占比例为27.06%。这表明学生进校时间越长, 其活动的范围也越广。而作为大四学生, 由于面临毕业与就业压力, 时间较为紧张, 因而优先选择校内场所进行活动 (表3) 。

5. 影响大学生参与课外体育的因素

通过调查统计, 大部分学生将不参与或较少参与课外体育锻炼的主要原因归结于没有充足的时间和场地不足。还有一部分学生则是由于惰性、不习惯、没兴趣、不会锻炼以及担心犯错等原因而不参与课外体育活动 (见表4) 。

综合上述整体调查分析得出, 学习的就业压力是导致大学生不参与课外体育锻炼的重要因素, 无法避免。但还存在很大一部分学生是由于不会锻炼或者认为体育锻炼没有任何作用, 而不去参与课外体育活动。因此, 高校必须加强对课外体育活动的管理, 提高学生体育锻炼意识, 培养学生的体育兴趣。通过调查浙江省一些高校的体育教师与相关管理人员得知, 造成部分高校体育场馆不足、负担过重的最主要原因是场馆的翻新或扩建, 虽然场馆质量得到提升, 但场馆数量没有增加。其次为招生规模的扩大, 导致人均面积减少, 进而造成场馆负担过重。因此, 高校在体育场馆设计中, 需要借鉴国外先进理念, 注重对场馆多功能的设计使用。

三、结论与对策

1. 结论

(1) 大学生对体育锻炼的认识误区。大学生正处于青春年盛时期, 身体状况较好, 能较好应对当前的生活与学习环境, 因而忽视了健康的重要性, 缺乏危机感。在参与课外体育活动时, 大学生往往只考虑兴趣, 而没有认识到科学、合理的锻炼对身体素质与技能水平的提高有着重要作用。

(2) 大学生缺乏自我锻炼的能力和意识。长期以来, 学生都处于“以体质为中心”的传统教育模式中, 普遍缺乏自我锻炼意识, 并且没有针对性较强的锻炼方法与手段。学生习惯了教师组织的集体运动模式, 一旦离开集体, 便不会尝试自我锻炼, 没能养成良好的锻炼习惯。

(3) 场馆设施资源的限制。在校内体育场馆建设方面, 虽然已有了较大改进, 但还存在着许多不足之处。如, 场馆数量不足、设施落后等。部分学校体育场馆设施的配备还没有进行及时调整与完善, 较为落后, 无法充分满足学生需求。而形成这一局面的最主要原因在于学校招生人数增加、场馆建设效率不高。同时, 学校相关管理部门缺乏对体育场馆科学的管理, 不能有效缓解场馆负担。在高校内, 体育场馆的建设与体育领域的变化还没能实现同步发展, 缺乏科学的建设指导思想, 管理方式与管理体制都较为落后。因此, 当校内体育场地、设施无法满足学生的需求时, 学生参与课外体育锻炼的热情就会被削减, 进而无法形成良好的体育锻炼习惯。

(4) 高校课外体育活动管理存在的问题。在高校内, 开展课外体育活动的组织管理形式仍相对较落后, 缺乏对课外体育活动的重视, 让课外体育处于无关紧要的地位, 没有进行科学、有效的管理。相关的体育职能部门在管理中没能明确管理目标, 计划、措施缺乏执行力度, 没有完善的保障制度, 对课外体育活动的组织管理的效果无法达到学生的期望值。

2. 对策

(1) 培养学生终身体育锻炼的意识。第一, 加强健康知识与体育这一方面的教育, 提升高校学生对体育的认知水平, 帮助学生构建正确的体育价值观。第二, 培养学生的体育情感、爱好和兴趣, 让学生养成定期进行体育锻炼的良好习惯, 使体育锻炼成为他们日常生活中至关重要的一部分, 并最终成为终身体育的积极参与者与传播者。第三, 注重对学生良好品质与竞争意识的培养, 通过组织各种形式的体育竞赛, 包括体育知识竞赛、抢答赛等一切以健身为目的的非正式比赛, 号召学生集体参与进来, 有效提升学生的拼搏精神与良好竞争意识。第四, 进行体育教学模式的创新, 将课内教学与课外锻炼有机结合起来, 进行课内外体育的结合, 将校内体育与终身体育融为一体。在课内教学中, 以传授学生体育知识与技能为主, 在课外活动中, 以提高学生兴趣为主, 重点在于培养学生的体育意识, 进而让学生形成良好的锻炼习惯, 长此以往, 为终身体育奠定基础。第五, 加强高校体育文化建设, 营造良好的体育氛围。加大体育的宣传力度, 从硬环境与软环境两个方面着手, 进行体育环境的创设。在硬环境方面, 加大体育场馆建设, 配备齐全建材设施。在软环境方面, 进行教学模式与教学方法的改进, 生动教学内容。

(2) 加强课外体育俱乐部或体育社团的管理, 培养学生自己管理自己体育锻炼的能力。高校学生参与课外体育活动的主要途径之一为课外体育俱乐部。课外体育俱乐部的组织管理效率与学生课外活动有着直接关联, 合理的组织管理能有效丰富学生的课余生活, 增强学生的身体素质, 在让他们获得丰富的健康健身知识的同时, 帮助他们树立科学的健身观念与健康意识, 进而提升他们的体育能力。因此, 高校需要对课外体育俱乐部以及相关社团进行科学的管理, 充分发挥其功能, 促进校园体育文化的建设。

(3) 建立网络管理平台。建立以体育为主的网络管理平台, 通过互联网技术, 对高校学生组织体育与健康知识教育, 传授科学的锻炼方法以及预防和处理运动损伤的技巧, 普及体育相关信息与政策, 让学生对体育有整体的认知, 并在科学理论的指导下, 进行体育锻炼, 形成健康的生活模式。同时, 还可通过网络平台, 有效监督与管理课外体育俱乐部及相关体育社团。

参考文献

[1]姚向珍.浙江省普通高校高年级学生参与课外体育活动的现状及影响因素研究[D].苏州:苏州大学, 2009.

[2]朱汉义.浙江省大学生体质下降归因与干预[J].安徽体育科技, 2010 (02) .

[3]赵丹红, 于子舒.改革课外活动管理模式助力高校内涵式发展[J].长春金融高等专科学校学报, 2013 (01) .

3.合规活动开展情况 篇三

为促进业务经营的有效发展,增强广大员工履行职责意识、遵章守纪意识、合规经营意识和防范风险意识,强化“合规人人有责、合规创造价值”理念,进一步营造依法合规经营的氛围。近日,农发行蛟河支行开展“遵章守纪、合规经营”专题教育活动。

近年来,农发行按照建设新农村银行和现代农业政策性银行的总体要求,深入贯彻科学发展观,加强管理,防控风险,拓宽业务领域,强化支农功能,逐步形成了以粮油购销信贷业务为“主体”、以支持粮食加工和农业产业化龙头企业为“一翼”、以支持农业和农村基础设施建设为“另一翼”,以中间业务等为补充的“一体两翼”业务发展格局。信贷规模、经营利润逐年增长,在农村金融中的骨干和支柱作用明显增强。但随着业务发展,一些遵章守纪、合规经营意识淡薄,制度执行不到位;风险防范意识薄弱,合规操作、合规经营和合规决策能力不强;合规管理体制、机制和手段不能适应等倾向问题也暴露了出来,影响了业务的有效发展。因此,为了加快业务的有效发展,更好地发挥信贷支农的作用,全面提高经营管理水平,开展“遵章守纪、合规经营”十分必要。

这次开展的“遵章守纪、合规经营”专题教育活动将历时三个月,主要采取:一是专题学习、提高认识。以学习国家有关金融的法律法规、业务经营的基本规章制度、专业管理办法为主要内容,通过集中学习,举办专题讲座、开展组织讨论、召开座谈会、撰写心得体会、剖析典型案例等形式,使全体员工能够全面熟悉和掌握相关法律法规、基本規章制度和专业管理办法,提高思想认识,增强遵章守纪、合规经营自觉性。二是查找问题、剖析原因。紧密联系单位和个人的实际,查找问题。一般员工要重点在遵章守纪、履行职责、强化执行方面,查找在业务操作中执行规章制度方面存在的问题,深刻分析原因,认真吸取教训。支行领导尤其是“一把手”要围绕合规经营、防范风险方面,查找本单位、本辖区及本人在执行规章制度方面存在的主要问题及其表现,对违规违纪行为是否及时发现、纠正并进行了严肃处理,思想认识和工作措施是否到位。从组织上、制度上认真分析问题的原因,形成书面报告,并公布。三是制定措施,认真整改。要针对个人和单位在遵章守纪、合规经营方面存在的问题,认真制定切实可行的整改措施,并狠抓落实,促进专题教育活动收到实效。

4.合规活动开展情况 篇四

一、合规文化宣导月活动总体情况

根据上级公司有关文件要求，******积极部署认真组织合规文化宣导月活动以及防范和打击非法集资宣传教育活动，以增强全体员工依法合规经营意识，进一步加强合规文化建设。

二、宣导活动具体情况

针对《通知》中的具体工作要求，简要汇报合规文化宣导活动的主要工作。

（一）开展《保险公司外部监管合规手册》专题宣导

积极落实合规宣传月活动精神，集中进行宣导，组织员工认真学习《合规手册》，树立合规理念，践行合规要求。

（二）开展《人员管理合规指引》专题宣导和风险排查

1、营造浓厚氛围。播放合规宣传标语电子屏幕，宣传法律法规、监管政策。

2、开展合规知识培训。借公司晨会组织相关岗位员工学习合规类文件，其中包括《人员合规管理指引》、《反垄断合规指引》，强化员工合规意识，参加人数为23人。

（三）其他宣导情况

抓好党风廉政建设。组织党员干部学习中央八项规定，筑牢反腐倡廉建设的思想防线，发扬党员先锋作用。

三、总结

5.合规活动开展情况 篇五

早胜小学始建于1917年，是一所百年老校，具有深厚的文化底蕴。学校现有学生852人，教职工52人。2008年被庆阳市教育局命名为市级示范学校。近年来，为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，以开拓学生视野，激发读书兴趣，形成良好的学习习惯，不断提高他们的语文素质，我们开展了以“加强读书活动，构建书香校园”为主题的读书活动，构建了学生“爱读书、勤读书、读好书、好读书”的读书氛围，将读书活动渗透到教与学的各个环节，目前读书活动已成为我校的一大亮点。

一、背景分析——为什么要读书。

1是借读书活动的举办，再掀师生“多读书，好读书，读好书”的热潮。尽管我们以前每期都举办读书展演、诗文诵读活动。但说实话，读书活动一过，读书的氛围就会慢慢的烟消云散。而师生“多读书，好读书，读好书”的习惯要靠常态化、持续性的读书活动才能形成。

2是我校地处城镇结合处，留守儿童多，学生的整体阅读能力、口语交际及习作水平偏低。所以让教师和学生真正融入到书海里去，培养学生的读书习惯、提高学生口语交际能力是提高学生生活能力、杜绝校外不安全事故的关键所在。

3是通过活跃学生的第二课堂，拓宽学生的知识面，促进学生的语言素养，充实学生的生活，全面提高学生综合素质。

二、实施“三个举措”——让学生有时间看书。

措施之一:我们将室内与室外、游戏与读书活动相结合，采取体育活动与古诗文朗诵相结合，让学生在游戏中记忆诗歌。

措施之二:精简作业，腾出时间让学生看书。

措施之三:加强晨读，定出时间让学生看书。我们不提倡学生早到校，但我们要求老师对早到校的学生进行有序管理，组织起来进行晨读，阅读一些课外的书籍，以此来扩大学生的知识面，拓宽他们的视野。

三、构建阅读体系 ——让学生有书可看

我们按学校、班级、学生三级要求，分别制定详实可行的阅读计划。学校的读书规划明确了各学段学生的读书内容，阅读量等；各班级结合学生实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书。鼓励中高年级（三至六年级）学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。要求各年级针对不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。我们按照由易到难、由图文并茂的故事性阅读到中长篇文章的阅读，引导低年级学生阅读拼音故事性强的读物，中高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择一些长篇名著，以激发学生的阅读兴趣。1．鼓励学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

2．调查学生家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人每月选一至两本带到学校，建立班级图书库。学校根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比书香班级。3．建立“好书交换站”

提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

4.我校积极开展书香校园建设，为了保证让同学们看上好书，学校根据图书室原有图书内容等情况，化巨资进行了图书购买，近年先后化费5万多元，购买了图书，现在学校图书 册。班主任结合学生实际情况定期到图书馆借书，以充实班级图书库。

四、开展“八个活动”——让学生学会看书

活动之一:开展“推荐书目”活动。我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐，尽可能地让学生学会选书，读好书。

活动之二:开展读书“周周谈”活动。为了确保读书活动的有效性，学校要求各班每周必须开展一次活动活动方法指导课或读书活动交流课，我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。体现读书与交流并重，读书与指导并重，努力让学生学会看书。活动之三:建立读书成长册: 从三年级开始，每个学生都要建立一本“读书记录”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。活动之四:举行读书小报展示活动

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。活动之五:开展“读书节”活动

我们每年的4月、10月均举行为时一月“读书节”活动。主要内容有经典诵读、读书展演、读书成长册展示、读书小报的收集等活动。活动之六:“书香班级”评比活动

根据读书活动的班级布置和读书成效，评出 “书香班级”。活动之七:“读书活动小明星” 评比

每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如:故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。活动之八:班级读书天天谈

每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。每周一、三、五的晨读为规定阅读时间，由班主任组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物。每天大课间预备之后，各班级均开展“名人名言”记录展示、“书海拾贝”、“我最喜欢的书籍”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

五、创设“四个氛围”——让学生乐于看书

氛围之一:各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法，把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从而不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

氛围之二:布置美化书香校园。学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟读报栏、书画栏目、名人名言栏、读书小明星专栏，让学生浸润在书香中。氛围之三:学校定期开展各类读书竞赛活动，如朗诵会、背诗擂台赛、课本剧、阅读考级、读书郎竞赛，举行“读书小博士”、“读书小硕士”、“读书小学士”等各类阅读之星评比，为学生的读书注入无限的乐趣。

氛围之四:倡导家庭阅读。我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

六、典型引路——让读书成为一种习惯。

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，通过读书活动，涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。2年来，我校先后在全县组织的“普通话经典诵读”及“读书成果展演大赛”中分获一等奖；教师在全县组织的读书随笔评选活动中有4人获一等奖；13名学生在全县读书体会征文活动中获一等奖，9名学生在全市读书体会征文活动中分获一、二等奖，4名教师获读书体会征文优秀指导奖；7名学生在“致最可爱的人的一封信”活动中获奖；2008年46名学生参加了全县组织的“我与奥运同行”征文活动，学校组织的经典诵读“书香课间”、《农家晨读》在明德项目软件活动中分获省教育厅一等奖，18名学生获二三等奖，45名学生获鼓励奖，3名学生在书信大赛中获全省一二等奖。3名学生分别在《课改实验农村教育报》、《九龙周刊》发表了习作。我们将省市集体、个人获奖情况及学校的书香班级、读书小明星的情况分别张贴于宣传栏，以带动引导学生将读书形成一种习惯。

总之，我校在开展读书活动中虽然做了不少工作，取得一定效果，但和兄弟学校还有一定的差距。今后，我们将继续积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断把创建活动引向深入，为书香校园文化塑造更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。读书活动开展情况开展读书活动 营造书香校园由一起去留学 指导学生课外阅读活动研究小结

本学期，根据学校课题研究计划，我们子课题组进行了积极认真的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践与探索，总结如下:

一、了解了小学生课外阅读的趋势

当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。

学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。

二、激发了学生课外阅读的兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点:

1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应注意以下几点:

1、指学生选择健康、有益的课外读物 课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点: l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。

2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。

3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想„„都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑:（1）由课内向课外延伸。古人云:“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

（2）从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。

（3）从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报．

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道:“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

6.活动开展情况总结 篇六

一、加强领导，精心安排。

3月9日，宜春市局成立了“3.15”活动领导小组，制定了具体实施方案，分工明确，责任到人，紧密配合，纵横联动，确保活动开展取得圆满成功。

二、活动主题突出。

围绕“消费与安全”这一主题，以宣传展板、视频播放等群众喜闻乐见的形式，对近年来全市烟草打假打私工作中查处的典型案件进行宣传曝光，营造烟草专卖良好执法氛围。在3月15日宜春市消费者协会召开的表彰会上，宜春市局被评为“20XX年消费者维权诚信承诺先进单位”。

三、开展现场咨询。

在广场等人群集中地段设立咨询服务点，开展真假卷烟鉴别的现场咨询活动，制作部分主销品牌卷烟的真、假对比样品，对其进行有针对性的讲解，提高了广大消费者抵制假冒卷烟的主动意识和依法维权意识和能力。此次宣传活动全市系统各单位共发放宣传资料6000余份，现场接受咨询800余人次。

四、开展市场整治。

“3.15”期间，联合公安、工商对辖区卷烟市场进行一次集中检查，以辖区内集贸市场、特殊业态零售户、违规大户为重点，打击违规经营和无证经营行为，切实保护持证商户的合法权益，进一步规范辖区卷烟市场秩序，对不法零售户起到了一定的震摄作用。努力营造安全放心的消费环境和公平有序的市场竞争环境，维护国家利益和消费者利益。

五、开展学习培训。

组织专卖执法人员进行工作用语和仪表形象培训，规范执法行为，倡导文明用语，树立专卖执法良好形象。

六、注重“13213”举报电话宣传。

在媒体上公开“12313”举报投诉电话，发挥“12313”烟草专卖品市场监管举报电话的作用，提高“12313”举报电话在消费者和群众中的影响力。

七、公开销毁假冒卷烟。

7.山东省性能认定工作开展情况 篇七

一、领导重视

我省住宅产业化工作全面启动后,省政府、省建设厅领导高度重视开展性能认定工作,把建设省地节能环保型住宅、提高住宅品质当作一件大事来抓。在历次全省建设工作会议、全省房地产工作会议等各种会议上,分管省长、厅长与分管厅长在讲话中都明确要求开展性能认定工作。例如《关于印发<赵克志副省长、杨焕彩厅长在2006年全省建设工作会议上的讲话和全省建设工作要点任务分解一览表)的通知》中要求:“……全面开展住宅性能认定,逐步开展住宅部品认证……”,《关于印发<2007年全省建设工作要点>的通知》中又进一步要求:“……依据国家《住宅性能评定技术标准》,积极开展住宅性能认定工作,设区城市新建小区认定率达到30%。实行《住宅品质状况表》制度,引导开发商向用户提供更高性价比的住宅……”。各级领导的高度重视为全面开展住宅性能认定创造了良好的氛围,是全面开展此项工作的必要条件。

二、制定法规

《行政许可法》颁布实施后,我省把握修订《山东省城市房地产开发经营管理条例》的契机,在《条例》中增加了有关住宅产业化和性能认定的条款。2005年7月1日开始实施的《山东省商品房销售条例》,以及目前正在修订的《山东省物业管理条例》也增加了有关性能认定的内容。此外,《山东省住宅品质促进办法》已经列入我省立法计划。例如:《山东省城市房地产开发经营管理条例》第十六条规定:“开发项目经批准后,开发主管部门应当会同有关部门对项目的用地方式、规划设计、开发期限、基础设施和配套公用设施的建设、拆迁、补偿安置、住宅性能认定要求等提出建设条件意见,作为项目建设的依据.”我省制定了一系列法规使住宅性能认定工作纳入了依法办事的轨道,为开展此项工作提供了强有力的保证。

三、健全机构

济南市住宅产业化发展中心和青岛市住宅产业化管理办公室是我省成立最高的两个住宅产业化机构,为我省开展住宅产业化工作积累了经验,尤其是济南市住宅产业化发展中心发展性能认定项目20个。之后,又相继成立了淄博市住宅产业化办公室,烟台市住宅产业化办公室、莱芜市住宅产业化发展办公室等3个住宅产业化工作机构,专门负责推动性能认定工作;其它城市的住宅产业化工作机构也正在酝酿之中。目前来说,比较成功的模式是各城市房地产开发管理办公室增挂“住宅产业化办公室”牌子的做法比较好,既可以灵活的解决人员编制问题,又可以与房地产开发建设管理统一起来,便于住宅性能认定工作的开展.相比之下,城市单独成立住宅产业化促进中心的方式工作难度就大多了。

各地市住宅产业化工作机构的建立保证了开展性能认定工作的可持续性。

四、机制创新

住宅性能认定工作并不是单纯的行政管理,更加侧重于技术指导和服务,而提高住宅品质往往不是房地产企业首要考虑的问题,致使住宅性能认定工作开展难度较大。全省各个城市根据有关法规、文件,积极进行机制创新,有力的推动了性能认定工作。烟台市依据《山东省城市房地产经营管理条例》,出台了文件,推行《烟台市房地产开发项目建设条件意见书》制度。该制度要求意见书中的内容与城市规划主管部门制定的控制性规划条件同时作为开发项目进行规划、设计的依据;意见书中规定了住宅性能技术评定中的各项要求。淄博市出台了《房地产开发项目竣工综合验收备案管理办法》,并在费用收缴方面给予列入A级住宅性能认定的项目政策优惠。各种制度创新是建立性能认定长效工作机制的积极探索。

五、全面培训

8.合规活动开展情况 篇八

精心组织，引导各地开展

阅读活动

“书香质检”阅读活动启动以来，活动领导小组办公室围绕4月23日“世界读书日”、“五四”青年节，在全系统陆续组织开展了征文、好书推选、“青春飞扬——读书、事业、人生”演讲比赛等系列活动。各单位高度重视，纷纷成立本单位“书香质检”阅读活动领导机构，由单位领导亲自挂帅，结合实际开展了别具特色的主题阅读活动。目前，活动领导小组办公室已收到各单位报送的推荐图书41种，阅读征文702篇，演讲比赛视频资料50余个。

此外，为搭建“书香质检”阅读活动信息共享平台，建立阅读活动长效机制，中国质检出版社在该单位网站、中国质量新闻网开设了“书香质检”阅读活动专题，并开通了阅读活动微信群、QQ群、BBS论坛，通过这些平台提供数字化的学习内容，发布活动开展信息，集中宣传各单位活动开展情况，分享交流读书心得。活动领导小组办公室定期汇总各单位报送的活动信息，以活动动态的形式发送到全系统各单位，带动阅读活动在全系统深入开展。

以书为媒，迅速掀起读书热潮

深圳检验检疫局局机关党委为各级理论中心组织购置发放《习总书记重要讲话读本》等一系列理论书籍，在全局范围内掀起了十八届三中、四中全会精神的学习热潮。

浙江检验检疫局通过举办道德讲堂、开展道德经典诵读活动注重创新形式，激发学习新活力。吉林检验检疫局创新经典诵读形式，开展了以“感受书香，悦读经典”为主题的图书漂流活动，让参加漂流的读者挑选自己喜欢的图书，看完后写上简短的留言或读书心得将书送回漂流站。

陕西检验检疫局向全局干部职工推荐并购买了《论语诠解》《孔子家语通解》，局系统青年联合会积极开展了“沐浴书香，快乐阅读”活动。北京市质监局与朝阳区图书馆建立合作关系，将大量图书引进图书室，为职工阅读学习营造了良好的氛围。河北检验检疫局各分支机构和部门普遍建立了专门的图书阅览室和资料室，通过大家捐、专题购，进一步充实完善了“国检书苑”的藏书量和相关学习设备。山东检验检疫局加强职工书屋建设，现存有3000多册图书、报刊以及多媒体刊物，被中华全国总工会评为优秀职工书屋。内蒙古质监局建立了图书阅览室分为图书阅览室和期刊资料室，专门配置了专用电脑、桌椅设施和液晶电视等设备，购置图书3000余册，内容涵盖党的教育、文学、历史传记、社会科学、法律法规、医药卫生、科普教育和质监专业等九大类。中国质检出版社充分发挥质量文化建设主阵地和生力军作用，在全国质检工作会议上向全系统各单位参会代表赠送了《平易近人》《领导干部国学课二十五讲》等图书；在深圳文博会上向深圳市市场和质量监管委、深圳检验检疫局各赠送了4000册质检图书；配合总局援藏援疆工作的开展，向西藏质检两局各赠送了价值10万元的质检科技图书，帮助两局建立“质检书苑”；在“世界标准日”举行了标准知识宣传咨询及图书赠送活动，向全国100个省市公共图书馆各赠送标准及标准科普读物2万册。

上海检验检疫局开展质检图书走向社会、服务社会活动，在2015年春节前夕走访了崇明岛等帮贫扶困联系点和部分企业，以普及推广质检知识、助推全民阅读活动为目的，送去了《崇检尽责服务至上》等相关质检图书，扩大了质检工作的社会影响力。

讲写结合，传递阅读正能量

以“青春飞扬——读书·事业·人生”为主题的演讲比赛相继在全系统各单位开展。全系统共有59家单位报名参赛，参与选拔的选手超过1500人。

各单位按照比赛要求，于3月至4月期间组织青年职工开展了演讲比赛。总局动植司创新学习载体，联合中国质检报刊社设立了“动植检讲堂”，有计划地邀请各直属局管理和技术专家授课，并制作成光盘供全系统学习，以“讲堂”形式打造全系统动植检工作者分享交流先进经验、共同分析研究问题、增长知识开阔视野、接地气受教育的平台。

截至2015年2月，“动植检讲堂”共举办11期专题讲座，受众超过2万人次。中国质检出版社和安徽省质监局在安徽省图书馆联合举办了“书香质检·质量课堂（第一讲）——标准就在你我身边”，现场通过宣传海报、赠送质量图书等多种形式吸引了近百位听众到场，不仅对标准及标准化基础知识进行了普及宣传，还使读者对标准及标准化工作有了新的认识，获得了听众的广泛好评。