世界史学习心得

世界史学习心得（精选11篇）

1.世界史学习心得 篇一

《世界现代设计史》学习心得

通过对《世界现代设计史》一学期时间的学习，懂得的的最多的就是设计师身上的思想，以及他们身上带着那种跟别人不同的东西，一步步引领着我们真正地懂得艺术设计这门学科。

开始的时候我对设计史一无所知，现在我了解了世界上各个国家的设计，受到的感触也很大。但是我想的最多的还是，我们了解的只是书本上的东西，关键的还是要理论联系实际，就是平时在学习的同时，自己的脑海中要不断的联想，为什么别人要那样设计，如果是自己呢？要不断的反省自己，看到一样东西，要对它有极强的敏感度。并把你看到东西，想想能不能用到设计上，灵感也要靠平时的积累，如果自己平时都不去想设计，能做出来好的设计吗？但是要想设计好的作品，还必须具备大量的知识体系。因为我们要多加学习西方现代设计史。

我肤浅地认为设计应以：人—环境为设计对象。我从书上学到的是，“人文主义”追求是芬兰建筑设计师阿瓦尔.阿瓦托对现代主义设计的最大贡献。当然，至今仍然非常受用。设计在本质上应以人为本。那就必须了解各个国家的风土人情，以及各个时期的设计风格，了解各个流派，例如：俄国的构成主义，至上主义。以及米斯凡德罗提出的“功能绝对第一”理论也是经久不衰。好的艺术就是功能与形式的完美结合。

我以前认为，搞艺术需要的仅仅是灵感，感觉和天赋，那么现在，随着时间的推移，我认为了解各种艺术类别的历史就相当重要了，比如学设计，就必须非常了解世界设计史，尤其是世界各个时期的艺术设计风格和特点，知道我们看到的每个作品，他的来历是什么。创作时，不要愚昧的自以为是的弄了半天，出了一个作品，后来被人发现，原来上个世纪已经有人做过了，但自己却不知道。当然，我们这样要求自己，是把自己定位在一个比较高的层次，追求创新的作品，要做出前人没有过的作品，具有历史价值。

从我自己来讲，我以后可能要往动漫方向发展，那么就要研究动漫史，以及动漫行业运行规则发展史。还要看大量的作品，垃圾作品也要看，看看什么是垃圾作品，他是怎么成为垃圾作品的。不要让自己的作品和前人的作品雷同。

总之，我们要饱读设计史，借鉴世界设计史，最终超越设计史，这是我学习现代设计艺术史的一些感想。

2.世界史学习心得 篇二

一、弱化世界近现代史的教育不利于提高我国基础教育质量, 也违背了高中历史教学大纲的目标和要求

我们知道虽然在初三年级也开设世界历史课, 但因在全国的大多数地市不把历史科列入中考科目, 故学校为了追求中考升学率根本就不重视历史课, 甚至不开课。虽然有些地市也实行初中历史毕业会考, 但学校、学生也是应付了事。这样做造成的结果是初中毕业生的世界历史知识很贫乏。即使能够继续就读的高中生, 由于历史毕业会考 (只考中国近现代史) 是在高一进行, 而且到高二年级受“3+小综合”高考模式指挥棒的影响, 绝大部分学校都进行文理科分班。既然世界近现代史是选修课, 又不属会考内容, 且报考理工科的高考不用考历史, 学校自然不会在理科班开设历史课, 理科生也不愿意学, 由此造成理科生不学习世界近现代史, 也谈不上了解世界近现代史。这就势必造成大多数高中毕业生不懂世界近现代史的知识, 更不用说那些没有机会升入高中继续就读的初中毕业生了。在高中阶段学生不接受世界史的学习, 从小的方面讲, 不利于学生系统掌握历史知识和形成科学合理的历史知识结构。从大的方面讲, 不符合现代教育理念, 不利于培养青年学生具有世界意识和达到教纲提出的“引导学生形成正确的国际意识, 增强积极参与国际活动和国际竞争的意识;使学生继承人类的传统美德, 初步形成正确的道德观、人生观和价值观, 形成健全的人格, 具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养”教学目标。

二、弱化世界近现代史的教育与国家有关的方针政策背道而驰

1983年, 邓小平指出:“教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来。”邓小平的教育“三个面向”为我国新时期教育事业的发展指明了正确的方向, 其核心思想是我们的教育要立足中国, 放眼全球, 使教育更好地为社会主义现代化建设服务。1994年9月, 中共中央宣传部编发《爱国主义教育实施纲要》, 在第一部分“基本原则”第4条中就明确指出:“爱国主义决不是狭隘的民族主义, 我们既要继承和发扬中华民族优秀成果, 也要学习和吸收世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切文明成果。只有这样中国人民才能和各国人民一道, 为促进世界和平和人类进步作出贡献。”这不仅要求我们认真学习中国历史, 还要认真学习和借鉴世界历史。2000年6月28日, 江泽民在中央思想政治工作会议上讲话时提出了“四个如何认识”问题, 即“如何认识社会主义发展和历史进程”、“如何认识资本主义发展的历史进程”、“如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响”、“如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响”, 显然这“四个如何认识”离不开对中国和世界历史的了解和历史经验的借鉴, 特别是其中的“如何认识资本主义发展的历史进程”和“如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响”, 恰恰就是要求我们善于学习世界近现代史, 善于借鉴世界近现代历史上的经验教训。可见, 学习高中世界近现代历史有重要的意义:有助于学生认识世界近现代史的发展趋势、规律和特征;有助于学生全面认识当今世界经济全球一体化和政治格局的多极化的趋势;有助于学生立足中国, 胸怀祖国, 的差距, 增强学生的时代感、紧迫感、危机感、使命感, 推动国际交往, 加强国际经济文化交流与合作, 积极投身社会主义的“三个文明”建设。相反, 倘若不学习世界近现代史, 不了解别国的长处, 就不懂得吸收、借鉴外国的经验教训。比如不学美国史我们就不知道, 近代美国在南北战争中, 林肯政府面对南北分裂, 紧紧依靠人民, 颁布了《解放黑人奴隶宣言》《反对脱离联邦法》等法令, 利用战争的手段反对分裂, 维护了美国联邦的统一, 这才为后来美国的资本主义飞速发展铺平了道路, 也为美国成立当今世界唯一的超级大国奠定了基础。学习这段历史对我们反对台湾独立, 维护和实现祖国的统一大业有重大的借鉴意义。再比如学习20世纪六七十年代新加坡和韩国的历史我们才会知道, 正当中国处在“文革”大动乱的时候, 新加坡、韩国却紧紧抓住西方发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业的难得机遇, 通过制定适合本国国情的经济发展战略, 吸引外资和先进技术, 发展劳动密集型产业, 大力发展外向型经济, 积极参与国际竞争, 从而创造出20世纪70年代经济高速发展的奇迹。新韩两国和中国的香港、台湾一起被称为“亚洲四小龙”。两国的这段发展史可以为我们眼下正在进行的抓住难得发展机遇, 扩大对外开放, 加大建设小康社会的步伐所借鉴。世界上任何一个国家的国情都离不开它的具体的历史的国际环境, 我们认识和研究中国的国情, 研究世界的历史与现状。要把中国历史放到世界历史的发展整体中, 才能深刻地领悟现代中国历史发展的理论问题和实际问题。因此, 世界近现代史在高中历史教育中的地位是不可替代的, 不能为了加强和突出中国近现代史的教育而弱化世界近现代史的教育。我们只有学习和借鉴外国历史, 才能够开阔眼界和胸襟, 提高精神境界, 更好地融入当今世界的全球一体化进程, 提高青少年学生为全面建设小康社会、振兴中华的意识和本领。

参考文献

[1]冯长运, 李明海.高中历史课程标准教师读本.华东师范大学出版社, 2003.

[2]张俊好.荒唐之举:世界近现代史不作高中必修课.中学历史教学参考, 2001 (8) .

[3]谢微微.世界近现代史教学:一种危险的教学.中学历史教学参考, 2002 (8) .

[4]翁晓波.关于当前高中世界现代史教学的几点思考.中学历史教学, 2003 (4) .

[5]王芳, 李建红.加强世界史教学刻不容缓.中学历史教学参考, 2003 (4) .

3.向虚拟世界学习 篇三

【关键词】数字化 虚拟 模拟 技术 建筑师 建筑

在社会大众的可接受程度下,数字化空间惊人的发展着。相比之下,传统建筑学在工业时代的变化都是建立在现代主义基础之上的,其作品无非是在时尚和潮流中徘徊。即所谓风格、外形、文脉等。于是,模拟将会向着虚拟转变。

1 模拟与虚拟;多媒体与超级媒体

1.1虚拟

现在的计算机辅助设计只是对建筑空间的一种表达,只是模拟而不是虚拟。

传统建筑无论在平面或是在立面或是在轴测图等表现下,都显得苍白而无生气——已经满足不了现代社会的视觉需求。因此,建筑设计已经不是原有设计与被设计的关系,建筑体作为一元信息源的模式已经被打破,多元、多角度的表达如同电影场景一般.具有生命力。

1.2超级媒体

“多媒体与超级媒体”的关系就是“模拟与虚拟”的关系。

多媒体简单说就是多丁一种媒体。大量的媒体,如录像、声音、图像、扫描图像、文字、动画等,当被用来建立一个计算机表现时,通常被称作多媒体表现。多媒体表现方法本身就具有混合的特性。计算机幻灯片演示、动画、数字录像就是这样的类型。

超级媒体是另一个词,通常指具有交互式的自然特性或可以被使用者控制的多媒体。用结合交互式控制的创作软件制作的QuickTime Virtual Reality动画和表现就属于这一类。

2 现代技术为我服务

技术始终是作为动态的载体出现的,但是一旦形成具有生命的文化体系,那么对社会的影响和传播将会是有持久力的。如同传统建筑在文化上的争议一样,有趣而深刻。虚拟的世界需要更加广泛多样的表达,需要更加活跃的思想,更加独立的操作模式和设计体系。

数码作为一个独立的文化产物开始成为大众化消费和视觉传媒的工具,其虚拟的数字空间必然伴随着对传统建筑观念的颠覆,成为独立文化而脱离现实。从乔恩-伍重的悉尼歌剧院、埃罗•萨里宁1961年的环球航空公司航站楼开始,建筑逐渐被视为文化品牌而作为城市战略设计的重点。罗伯特•文丘里对历史、文脉的呐喊,贝聿铭等对现代主义的追忆和深加工,“新陈代谢”、“共生”主义的倡导都在相当程度上表示出一个明显的特征:现代技术为我服务。

3 现代建筑的审美

现代建筑自二十世纪七十年代以来,呈现出了多大化的倾向。从粗野主义、高技术派到新现代主义、新乡土主义、各种建筑风格异彩纷呈。审美标准的多元化使建筑摆脱了原先单一的评判标准,这是建筑文化的进步。较早依靠电脑进行设计的福兰克盖里、彼得艾森曼等设计大师。将我们领入了一个全新的建筑世界,可以说没有数字技术、盖里自由弯曲的表面和艾森曼复杂错位的空间是难以实现的。

4 建筑师的未来

建筑审美的客体化向主体化转变也只是始终在社会的局部产生,数字化信息的利用,使得建筑的许多内容产生新的定义。所有一切都可以成为装饰,一切都可以成为视觉上的产品。建筑其内在的工具性体现无疑,当某一天老百姓上床睡觉以前.随手用软件设计了一栋住宅以备第二天自己建造使用的时候,传统建筑只能成为技术的一个附属品而存在了——这一天很快会到来的。

现代建筑的审美走向视觉化、多元化、客体化.设计本身变得无足轻重,意义在于主体性参与而得到享受。建造的程序会因为社会分工的改变而颠覆.建筑师成为思想者或者是城市设计师,公众参与成为现实.而这样的参与行为使得室内装饰的专业性大大降低.同时.传统建筑的教育方式和设计形式都将发生改变。在虚拟世界中进行的各种可行性探索,包括夸张扭曲、动态飘逸、晶莹剔透、巨大雕塑等等在现实中不可操作的形态,都不再由设计师本人来决定,而是由环境.由城市中商业社会的巨大价值来决定.或者说这些都是社会的需要,历史合力的需要。

5 建筑的未来

具有现实意义的建筑中,不管如何如何复杂的建筑形体和空间,依然需要遵循最基本的重力原则,解决最基本的建筑功能的要求,即解决物理和生理的要求。当然,数码时代的建筑同时也要承担起对新时代的思考和设想,数码技术的发展使得我们得到了新的创作方向和不同以往的解决方法,也带来了新的审美取向,建筑越来越轻盈、透明、开放,也变得更具有柔性、动感、混沌的特征,迥异于传统。新的具有数码时代特点的建筑将不断的挑战我们的认知,带来新的不同的形象,让人产生新的体会。

存在于网络中的虚拟建筑拓展了建筑师所服务的范围。数字空间中的建构以多维的可感知的空间形象增强了网络世界的真实感和亲切感,虚拟建筑功能实现是利用视频和互感的设备把现实世界中的人们和虚拟世界联系在一起。这是Cyberspace发展的方向,也将是未来建筑师的从业方向之一。

6 结论

这些发展最终应当为未来建筑的数字化奠定基础,从而真正地让真实的世界和网络虚拟世界统一成为人们所可以掌握的知性空间,成为人类生活与发展的存在空间,把人类的未来生活推向前进。在这个蜕变的时代,建筑的发展正如柯布西耶《走向新建筑》中“向机器学习”、“向工程师学习”一样,继“向拉斯维加斯学习”之后,在“向虚拟世界学习”的革命性口号下,正酝酿着一场“进化”的风暴。

参考文献:

[1]萨利赫•乌丁.建筑设计数字化[M].北京:中国建筑工业出版社,2002

[2]刘先觉.现代建筑理论:建筑结合人文科学自然科学与技术科学的新成就[M].北京:中国建筑工业出版社,1999

[3]大师系列丛书编辑部.弗兰克•盖里的作品及思想[M].北京:中国电力出版社,2005

[4]伍端.空间的叙事认知:电影实时三维虚拟现实生成的运动视觉经验[J].建筑师,2008

[5]唐克扬.大都会的再现:三看电影中的纽约[J].建筑师,2008

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4.世界读书日活动学习心得 篇四

NO.1好书介绍我受益

好书介绍时，爱丽儿介绍的是《夏洛的网》。她很有感情地、生动地介绍着夏洛和小猪的友谊，光演讲稿就有3页。

这本书我以前也看过，但看几遍就放书架上不管了。听了她发自肺腑的演讲，我恨不得插上翅膀飞回家再看看这本书。

还有酒衷豪、小升升、云迪儿等人介绍的好书，听起来都引人入胜。

这个环节，使我知道了许多好书，让我受益。

NO.2才艺展示我受益

才艺展示时，杜小牧、周锦鹏向我们展示了吉他表演。那声音时而悠长，时而低沉，时而铿锵有力，时而柔和温润，时而气势磅礴，时而响亮尖细。如果时间允许，我都想去学了。

台上一分钟，台下十年功，这美妙的声音背后，他们练了多长时间呀!这种精神我要学学。

还有云迪儿表演的魔术等，都很好看。

这个环节，使我欣赏到了精彩的才艺表演，让我受益。

NO.3好书交换我受益

主持人一说好书交换开始，就有几个人来抢我的书，鹏飞万里离我较近，她捷足先登，一把抢走我的书，别的人立马来抢。经过一场激烈的“争夺”战，她终于带着“战利品”回国，还不忘留下给我的礼物——《感动学生的100个探索故事》。

我看了几页，就被吸引住了。一个又一个迷，紧紧地勾住我的眼睛。我暗暗发誓，长大要当科学家，解开这些谜。

这个环节，使我换到了好书，让我受益。

5.世界读书日的学习心得 篇五

书，赋予我知识，赋予我智慧……读书给了我各种情绪。当我读到《卖火柴的小女孩》时，我为小女孩那悲惨的经历，暗暗流泪;当我读到《海的女儿》时，我又为七公主的为爱牺牲，却无法与心爱的人在一起时，感到心痛;当我读到《狼王梦》时，我为紫岚为了让孩子完成她丈夫的遗愿而失去了孩子和自己的生命，我便感到不值;当我读到《狼牙山五壮士》时，我便为五壮士的壮举，而泪流满面;当我读到朱自清先生的《背影》时，喂，父亲的那种无私的爱，而敬佩……

书，能给我酸甜苦辣。当我因读书而落泪时，便是酸;当我因读书，而被表扬时，便是甜;当我因读书，而被批评时，便是苦;当我因读书，而耽误什么事时，便是辣……

书是有价的，但又是无价的。世界上的书这么多，价钱从几元到几百到几千，各不相同，可他们内存的知识却是无价的。书对人类的影响有多大，就不言而喻了。

历史上有很多名人都说过关于读书的名言，的确，书对于人真的是太重要了。沉沦的人可以因一本书，变得热爱生活;心中充满黑暗的人，可以因为一本书，让自己的心头充满了光明……

让你在书海中遨游时，有梅花鹿在草原上跟你一起奔跑，有小丑鱼在蔚蓝的大海里和你游泳，有苍鹰在无边无际的天空里飞翔……读书是快乐的，是美好的，是幸福的，让我们一起享受读书的快乐、读书的美好和读书的幸福吧。

世界读书日的学习心得2

列宁曾经说过：“书籍是巨大的力量。”的确，书就像磁石一样吸引着我，陪伴我走过风风雨雨，使我的生活丰富起来。我就像名人鲁迅一样酷爱看书，因为在这幸福的国度只有多读书才觉得自己知恩情。

书是我们的朋友，也是我们生活中不可缺少的“粮食”。幼儿园的时候喜欢看漫画书，有时并没有看懂，只是看了里面一些好笑、好玩的图画。每次看了好笑的，都会笑上半天。那些书有：《蜡笔小新》、《老夫子》、《黑猫警长》……到了一二年级，我可以看懂一些篇幅很小的文章和一些故事了。我有时也模仿书上的写一写。我那时读的书有：《格林童话》、《伊索寓言》、《个性化作文》、《成语故事》里面的情节可吸引我了。妈妈爽快地给我买了一本《格林童话》，《白雪公主》告诉我外表美并不代表心里美，《灰姑娘》告诉我做人要善良。童话书给我带来了欢乐。

6.世界地球日班会学习心得 篇六

现在的科技虽好，但坏处太多了。马路上的汽车川流不息。它们的尾部总是排出二氧化碳，虽说花早树木可以吸收，可我们乱砍滥伐。导致二氧化碳还有很多，二氧化碳能使温度上升，据说，全球总共上升了0.6的温度，温度上升会产生强台风、土地干旱······不仅如此，我们还浪费水和电。科学家说：‘‘我们继续这样下去，那地球将在2090年前毁灭!’’

温度提升，使冰川融化，因此海面也上升，有可能地球将会被海水给覆盖。在印度，一次巨大的海洋地震，发生了强大的海啸，导致20几万人死亡，10几万人无家可归，这个数据让人听起来就毛骨悚然啊!

然而土地干旱，将会使麦子和谷子无法成长，还会干枯死掉。那我们将会没有粮食而捕杀动物，当动物吃完后，我们人类有可能自相残杀，那不久后，地球上就只会有茫茫沙漠和无边无际的海洋。

甘哈曼说过：‘‘人常将自己周围的环境当作一种免费的商品任意的糟蹋而不知加以珍惜。’’雨果也说过：‘‘大自然是善良的母亲，同时也是残酷的屠夫。’’在此，我提出建议：不浪费水和电，不捕杀动物，不乱扔垃圾，多植树。

7.世界史学习心得 篇七

新兴的学习科学认为, 一个人是根据自己已有的知识去建构和理解新知识的;好的教学方法本质上是给学习者创造机会去建构知识;理解专家和专长知识, 教学应帮助新学习者不断逼近专家的思维;学习者需要知道所学知识在什么情况下可以运用, 才能实现知识的有效迁移;学习会改变大脑的生理结构等等。

新兴的学习科学认为, “学习者”是一个含义深刻且广阔的概念。从广义上看, 知识经济时代人人都应是学习者, 学习成为人的生存方式。从狭义上看, 学习者主要指各种教育机构中的学生, 但学习者不是一个学生固有的身份。只有那些在学习活动中能够基于自己的经验进行意义和身份的双重建构的学生才是学习者。

新兴的学习科学认为, 教师也是学习者。由于学生的成长变化、知识的淘汰更新, 以及教学理念、方法及技术的创新与发展, 教师专业发展的历程就是一个终身学习的历程。教师需要知晓自己的教学可能对学生带来怎样的影响以及为什么会有这样的效应。因此在实施教师教育时, 学习科学既是必要的学习内容, 也是内在的行动依据。

新兴的学习科学认为, 全球教学变革已经呈现了“以学习者为中心”的愿景。强调学习的主动性、建构性、社会性、真实性和情境性, 是变革传统的教学模式、实现学习方式转变的关键。学习科学为实现这一转变提供了理论基础, 而技术的飞跃式发展提供了可行途径。目前, 以学习者为中心已成为各专业领域改善培训并提升人力绩效的基本出发点, 也正在成为学校情境中实现课程与教学创新的基本目标。设计教学系统就是设计学习环境, 即设计一个将知识、学习者、学习情境、学习工具与技术和评价方式有机地整合成一个支持性的学习系统。

中国的教育教学改革本身就是一个学习和发展的过程。我们还并未真正启动以学习者为中心的改革。一方面, 教育传统长期把注意力聚焦于教, 将教与学视为因果关系, 而对学习者和学习发生机制的重视不足;另一方面, 在将以学习者为中心的教育观念植入可操作的教学设计上准备也不够充分。近年来, 发达国家和国际组织都积极支持学习科学的研究, 使得对学习和学习者的研究以及学习技术的开发有了长足进展, 主要表现在, 从脑科学、认知神经科学、哲学、社会学、人类学等多方面对学习者的研究, 对复杂知识与技能习得的研究, 对信息技术在人的思维与行动模式上产生的影响的研究等等。

8.游戏，照亮儿童的学习世界 篇八

“可你什么时候学会的？”

“这有什么呀，听小朋友说了，摸一摸就会了。”望着儿子埋首鏖战，一脸兴奋。曾发誓不许孩子上学阶段碰电脑游戏的我只能干瞪眼。可见，玩游戏似乎是儿童与生俱来的一种本能，就像小马驹刚从肚子里生出来时在地上扑腾一会儿，继而蹒跚几步，再不久就行动自如一样。可以判断，不是有教者的地方才有学习，有教室的地方才有课堂。

故事《墙上的洞》后面有三个问题：他们在学校吗？回答当然是否定的。他们在接受教育吗？回答是“不知道”。他们在学习吗？回答：“是的，他们在学习。”而且这是一种最真实最自然状态下的学习，他们的学习没有发生在常规意义下的课堂里，他们学习的方式是接触、试探、互助、游戏，他们对这种游戏充满了向往。或者说，游戏有一种魔力，像一颗香甜浓郁的巧克力，对儿童散发着迷人的气息，无关乎他（她）在哪里，社区、大街、公园、广场、田野……这些地方都成了课堂；无关乎他（她）是什么民族，什么阶层，什么肤色，他们都接二连三成了游戏的体验者、学习者。

可见，游戏如果成了我们课堂教学当下常采用的一种模式或途径，孩子的学习兴趣、学习效果一定能得到极大的提升。学习自然也不是孩子最头疼的苦差事、最沉重的包袱。

哲人苏格拉底曾经说，教育不是灌输，而是点燃火焰。在此，游戏就是点燃孩子学习热情的火焰，就是烧沸孩子学习之水的燃煤。因此可以认为，游戏可以成为课堂里儿童最真实有效的学习方式之一。

一、游戏，谁来给孩子？

毋庸置疑，儿童是天生的游戏制造者。他们从一出生，就对身边陌生世界充满好奇，身边的一切都是他学习的课堂。比如他会抓住身边一切东西往嘴里送，通过品尝开始他人生最初的学习。他乐此不疲，对任何东西都充满探知欲，他的学习兴趣浓郁。这时候，身边的事物都是他游戏的伙伴。也许有人认为，这只是原始的游戏，是本能的学习，或者说是一种动物的本能反应，不能称之为真实的学习，有目的的游戏。但谁能否认儿童是天生的游戏者呢。不仅如此，当儿童有了同伴，有了探讨，有了交流，有了展示，有了竞争，游戏的变化、挑战、刺激、新奇……越发地显示出诱惑力。有脑科学家研究认为，同伴之间的游戏是最高效的学习。因为此时每个人的脑神经元都高度兴奋，游戏中每一种体验的获得都是鲜活的，刺激深久。同伴之间的合作或竞争，又是最有效的补充和共生。

当然，在儿童生命成长过程中，成人无疑也是游戏的参与者。其中尤其是老师的创设作用无可替代。故事《墙上的洞》来源于一位名叫苏伽特·米特拉的电脑科学和教育学博士做的挑战教育学定律的颠覆性实验。这位博士无疑是游戏的创设者，他的实验生动地告诉我们：孩子有学习的天性，他们渴望学习，关键是激发和保持他们学习的欲望和热情。开放的大街、墙洞里的电脑、自由使用、陌生的符号……这一系列充满诱惑的游戏元素，挑起了孩子爱玩的天性。孩子品尝到了玩动游戏的乐趣，苏伽特·米特拉达到了实验的目的，他的职业身份虽然不是老师，但他的行动无疑告诉教育界，孩子需要具有开创精神、实践精神的设计者、领路人、合作者。笔者以为，他们就是儿童最迫切需要的拥有游戏精神的新老师。

二、课堂，需要怎样游戏？

对于课堂教学，美国哈佛大学有一个绝妙的隐喻：“到哈佛学习，就像是很快帮助我找到了高速公路的入口处。”这里，哈佛大学对自己的教学方式非常自信。他们认为好的课堂教学环境就像高速公路，好的学习状态就如行驶在高速公路上，顺畅、高效，直达目的地。无疑，好的游戏就是能很快帮助儿童找到高速公路入口处。下面，笔者将以语文综合实践课《夏日谜趣》例谈谜语游戏促成有效课堂的三步曲——

第一步：玩味，品尝学习的乐趣

游戏的目的是玩，追求的境界是快乐。因此，好的课堂需要孩子快乐地“玩”，快乐地“学”。要玩得尽兴，玩得投入，为课堂的效率奠定基础。

师：童年的夏夜，繁星点点。吃过晚饭，我最喜欢跟着父亲到院子里乘凉。这时候，父亲就会一边摇着蒲扇，一边说谜语让我猜。猜多了，父亲的谜语大多难不倒我，但有一则谜语我猜不出。说给你们猜猜看，“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面镜子，镜子里有个细坎子（南通方言：指小孩）”你们知道是什么？（边说边眨眼睛提示，谜底是爸爸的眼睛）

生：略。

师：如果谜底是“我的眼睛”谜语该怎么说？

生：略。

师随后电脑出示几则谜语继续让孩子猜。

上课伊始，教师用语言创设情境，将孩子带入遥远的乡村夜晚，恬静的星空，慈爱的父亲，神秘的谜语，既让孩子不由自主地亲近，又让孩子跃跃欲试地开始挑战。此刻，猜谜游戏的大幕缓缓开启，孩子们群情沸腾，很快谜底揭晓。这时的课堂充满了乐趣，课堂里的孩子犹如在姹紫嫣红的游戏花丛里翩翩起舞。

师：同学们，老师的谜语很多是我的父亲讲给我听的，他的谜语有的又是由我的爷爷传下来的。谜语就是这样一代一代口耳相传的，所以，谜语又被人们叫做口头文学、民间文学。它在我国的发展历史悠久。让我们一起来听一听介绍。（播放谜语来历介绍）

（学生听得入神）

师：听了介绍，你懂得了什么？

谜语不仅要入情入境地猜，更要了解谜语的文化发展脉络。让孩子明白谜语是我国民间文学的一种样式，是母语文化的一个分支，是中华智慧的一种传承。孩子此时的听、说，是一种玩味，是对谜语发展历史的细细品味，是挺有乐趣的一个游戏环节。

第二步：玩索，探究学习的规律

游戏的深入需要探索。要想儿童对游戏保持持久的关注，必须引领儿童探究游戏的一些规律。这样的游戏过程才是充满挑战性的，充溢新鲜味道，让儿童畅游其间，乐而忘返，满载而归。

师：谜语虽然大多是由民间老百姓口耳相传，但许多文人墨客也对谜语情有独钟。大诗人苏轼就是一位玩谜高手，传说他有个妹妹叫苏小妹，同样才华横溢。他们在日常生活中也常常猜谜玩耍。

（师讲述故事，出示故事中的三则谜语。）

师：故事中三个人说的谜语其实谜底是相同的，这种生活用具我们夏天常常用。聪明的小朋友，你们知道是什么吗？从哪里知道的？

生：略。

师：同学们真像小福尔摩斯。我想采访一下你们，刚才猜谜过程中，有没有发现一些制作谜语的小窍门？仔细看看，想想。

（交流板书：抓特点 用比拟 巧押韵）

……

听故事猜谜语，孩子在不断的猜谜过程中必然会悄悄发现一些编谜的规律，这时侯通过汇报交流，孩子的探究意识不断地被激发。发现规律是孩子游戏过程中更高级的体验，孩子所获得的成就感更强，幸福感更深。至此，游戏进入了一个新高潮，课堂里的学习氛围洋溢着发现的欢乐。

第三步：玩绎，演绎学习的智慧

玩绎是指游戏中既要快乐玩，更要触类旁通，举一反三，玩出成果，玩出花样，练出绝活。 “学活于嬉，智启于动”。儿童在快乐游戏中不断深入体验，再加以实践，智慧亦即生成。

师：刚才我们玩了猜谜，懂得了制谜方法，下面我们来尝试编一则谜语怎么样？（实物展示西瓜）看到西瓜，我都要流口水了。来，好好看看，西瓜长啥样？

生：略。

师：掌握了特点，就可以编谜了。谁来说第一句？（结合抓特点、用比拟、巧押韵评点。）并实时输入PPT展示——

远看像皮球，近看绿油油，肚内是红瓤，里面黑籽藏。

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。

……

随后，播放夏日美丽图片和音乐，让学生在情境中小组合作创编谜语。小组先定好谜底，再围绕它找特点，合作编谜，选一个写字快的同学记录并汇报交流。最后编得最精彩的小组获取西瓜做奖品，由他们切开来分给全班品尝。课堂里有激情碰撞，有笑声飞扬。课后作业，每个人至少创编五个谜语，在班级里交流评选最佳一百则，年级组统一收集，制作谜语展板，装点教学楼前的园子，取名“谜语百花园”，布展一学期，园子成了孩子休憩竞猜的乐园。

这一环节，班级共同创编，小组合作，汇报展示，成果分享。每一个孩子很难置身戏外，课堂里智慧碰撞，火花四射。学生的热情充分燃烧，他们不仅在玩，更在演绎。他们将在猜谜游戏中探索发现的猜谜技巧、编谜智慧互动迁移、四处拓展。游戏在课堂教学里释放出来的能量完全呈现。所谓活学活用，意即如此。

三、游戏，揭开学习的秘密

著名教育专家冯卫东先生曾经阐述过关于“游戏”的话题，他说，我们要在课程的实施中更多地体现、彰显“游戏精神”，即好奇的心态、发现的眼光、探索的意趣和创造的情怀。有了这些，即便没有游戏的活动或环节，即便还是常型的课堂、常态的活动，儿童也能“玩”起来，也能感受到学习的“好玩”。我们期待并相信，经由“玩”的历程，儿童能真正享受学习的快乐与幸福，真正收获学习的效率与质量，真正享有生命的“意思”与意义，也因此，我们的教育教学活动才是高效的、优质的……对照冯老师的观点，我们也不难发现大凡真正优秀的老师、真正优秀的课堂，都有着高超的“玩”的本领，都有着丰富的“玩”的成分。著名特级教师于永正是一个“老顽童”，他的语文课差不多就是在“逗你玩”；闻名遐迩的薛发根老师在语言训练时，即时即景，生动活泼，学生犹如在玩言语表达游戏，兴趣盎然；游戏作文倡导者张洪涛老师，更是将游戏融入习作课堂，每一节习作课都是一节生机勃发的游戏课，孩子参与其中，分享体验，快乐习作……这样的课堂成了儿童欢乐的“节日”，成了学习与收获的“峰值期”。

因此，在教学活动中，倘能有机地“介入”一些游戏的环节、因素，渗透或表现一些游戏的精神、情趣，那么，教与学都会变得“好玩”，也是在这样的时间里和情境中，儿童的学习才能行进在通畅无阻的高速公路上，我们教者才能不断向有效的课堂教学回归和靠近，游戏这盏明灯才能照亮儿童真实的学习世界。

（作者单位：江苏南通崇川学校）

9.世界地球日学习心得体会 篇九

什么是“敬天爱人”?其实是提醒我们，无论是处理人与自然、人与人之间关系，还是实现个人价值，只有按事物的本性，由“自我本位”转向“他人本位”，以“利他”为基本出发点，才能无往不胜。“敬天爱人”包含有敬畏之心，感恩之心，利他之心!，这是中华传统文化倡导的重要思想，古为今用，更呈现出历史弥新的教育价值的深远意义。所以，“敬天爱人”也是我们幼儿园实施的品格养成教育重要内涵，同时也希望大家从中有所启发和思考。

我们热爱蓝天，我们渴望碧水，我们想呼吸新鲜，我们想仰望绿山，我们愿意在绿色中畅想未来!这是我们共同愿望，同时需要我们携手努力!为此，源城区二九二英才幼儿园开展了“敬天爱人存真意，知行合一卫家园”→世界地球日主题教育系列活动。我们在此郑重倡议：自觉成为环保公民，关注环境状况，增强环保意识，树立绿色文明观念，追求低碳生活，减少资源浪费，把个人环保行为视为个人文明修养重要组成部分，身体力行，从我做起，从小事做起!

源城区二九二英才幼儿园以“做最适合中国孩子的教育”为宗旨，通过携手中国幼教界的权威→弘正教育集团，实施“品格养成教育、学习能力教育和懂教育的家长教育”的完整教育。此次系列活动就是一次具体的教育实践。培养品格好学习轻松成绩好的孩子。有心有力帮助孩子今后活得更好，我们一直在努力!

10.参加世界地球日活动学习心得 篇十

首先，讲一讲这个星球的环境吧!现在的地球比以前的那个地球脏多了。唉，说起话来可长喽!以前人们不爱护自己美好的，先从森林说起吧!以前的人类为了怎么样才能赚更多的钱就乱砍滥伐树林，结果把小鸟的家通通都给毁了，最后迎来了许多的风沙和山洪暴发。现在我们要种植树木，保护好树林，给树林穿上绿油油的衣裳，还小鸟一个安稳的家园。

其次，有些人不知道爱护动物，而拿着枪来打猎，破坏了生态平衡。而现在，我们开始要保护动物，比如国家一级保护动物的熊猫、老虎、海豚、驯鹿、大象......

再次，人们建造工厂的污水和废气没有处理好就排出，地球环境受到了污染。有一些旅游的人卫生意识差，总是乱扔一些垃圾、果皮。有些坐船吃饭的人吃完了的东西就把垃圾往河里面扔。如果一直这样下去，地球上的江河、小溪都垃圾成堆了，生活在水里的鱼、虾、蟹等都因为水污染而死亡。

好在社会和科学的发展，人类有能力对污水进行净化处理再排出，限制废气的排放，逐步改善地球的空气环境。现在地球的江河湖海又变得干干净净，河水蓝蓝的，清澈见底。江河湖海的动物可以重新一个安乐的家了。它们可以自由地游于地球的江河湖海之间。

11.世界古代史学习纲要与检测 篇十一

一、人类文明的开端和欧亚封建社会

【课标要求】

(1)列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。

(2)讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的特点。

(3)知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。

(4)了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。

(5)讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

(6)了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。

(7)以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。

(8)通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。

(9)讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

【应用迁移】

一、选择题

1如下图：一考古队从非洲出发，由西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是()

①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域

A①④②③B①③④②c①②④③D③②①④

2古代埃及人相信“灵魂不死”，人死后还会在“冥世”生活。最能反映这一思想的历史现象是()

A编制太阳历B发明象形文字

c制作木乃伊D修建卡尔纳克神庙

32004年8月，奥运会的圣火在希腊雅典点燃，这里曾是()

A东方文明发源地B游牧文明发源地

C西方文明发源地D大河流域农业文明发源地

4“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”(英国历史学家约翰·索利语)这里的“她”是指()

A斯巴达B雅典c罗马帝国D西罗马帝国

58世纪时，对西欧封建等级制度的形成起决定性作用的改革的领导者是()

A查理·马特

B亚历山大二世

C罗马教皇

D伯里克利

6下列反映了欧洲封建等级制度的语句是()

A条条大道通罗马

B我的附庸的附庸，不是我的附庸

C你们当中有一个人要出卖我了

D全世界无产者联合起来

7西欧比中国进入封建社会的时间晚了()

A1000多年B近1000年C1500多年D800年

8在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是()

A西欧封建等级制度的形成B西欧城市的兴起

c丕平献土D拜占廷帝国灭亡

9古代中国光照四邻，646年日本的孝德天皇进行了大化改新，他是仿照什么进行改革的()

A中国秦汉制度

B中国隋唐制度

C中国宋元制度

D中国明清制度

二、非选择题

10读图回答问题

右图所示是一座石柱，上面用楔形文字刻着一部法典，下面这段材料就是法典的一部分。

“如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标志剃除，那理发师的手应该砍掉。”

请回答：

(1)这部法典是哪个国家的?它的名称是什么?是谁制定的?(2)结合材料说说这部法典的性质和其在世界文明发展史上的地位。

11阅读右图所示材料，回答问题。

(1)右图反映的是西欧的什么制度?

(2)这一制度是通过哪一事件形成的?当时中国正处于什么朝代?

(3)在这种制度里，上下级之间是，一种什么关系?这种关系是以什么为纽带形成的?

(4)这种制度与中国西周时的分封制有什么不同?

12拜占廷帝国灭亡的原因是什么?它给我们的启示是什么?

参考答案：

1A2C3C4B5A6B7B8B9B

10(1)古巴比伦王国。《汉谟拉比法典》。国王汉谟拉比。(2)《汉谟拉比法典》是一部维护奴隶主阶级利益的法典，是现存的古代第一部比较完整的成文法典。

11(1)封建等级制度。(2)查理·马特改革。唐朝。(3)封建主与附庸的关系。土地。(4)阶级属性不同，分封制维护的是奴隶主阶级利益，西欧的等级制度维护的是封建地主阶级利益；从属关系不同，西欧的是“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，中国的是“率土之滨，莫非王臣”。

12拜占廷帝国封闭保守，故步自封，不肯吸收其他文明的先进成果，看重对旧传统的保存。6世纪上半叶，皇帝查士丁尼为恢复昔日的罗马帝国而频频用兵，导致民穷财尽。以后的几个世纪中，内忧外患接踵而至，国力日渐衰落，领土被蚕食，国家四分五裂。启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

二、古代文明的传播与发展

【课标要求】

(1)了解希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海等基本史实。

(2)知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。

(3)知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。

(4)了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。

(5)以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。

(6)简述阿基米德等古代科学家的主要成就。

(7)说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。

【应用迁移】

一、选择题

1右图是2008年奥运会上进行的马拉松获奖选手颁奖仪式，下列各项中与马拉松长跑运动项目起源有关的是()

A远征特洛伊

B希波战争

C亚历山大大帝东征

D罗马帝国的扩张

2同学们都知道辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等脍炙人口的故事，它们均出自一部民间故事集。这部故事集是()

A《一千零一夜》B《伊利亚特》

c《被缚的普罗米修斯》D《马可·波罗行纪》

3动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。下列哪一文明成果出自该地区()

A金字塔B佛教c楔形文字 D《荷马史诗》

4阿基米德的名言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”下面的哪项理论或成就能体现这句话的内涵()

A杠杆定律

B浮力定律

C运动三大定律

D螺旋式水车

5下列著名建筑和世界三大宗教无关的是()

A金字塔B洛阳白马寺c巴黎圣母院D麦加清真寺

6在下列四大文明古国文化成就的组合中，不正确的一组是()

A古代埃及——楔形文字

B古代巴比伦王国——《汉谟拉比法典》

C古代印度——佛教

D古代中国——造纸术

7下面关于世界古代文化发展的说法正确的一项是()

A金字塔是古代西亚劳动人民智慧和血汗的结晶

B古印度人创造的阿拉伯数字对世界的发展起到重要的推动作用

C形成于巴勒斯坦地区的佛教提倡众生平等

D《汉谟拉比法典》确立了古埃及的种姓制度

8阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是()

A指南针经阿拉伯人传入欧洲

B火药和火药武器经阿拉伯人传人欧洲

c改造印度人创制的从0到9十个数字计数法并传入欧洲

D佛教产生后经阿拉伯人向西传人欧洲

9右图反映了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，它是()

A波斯帝国

B罗马帝国

C亚历山大帝国

D拜占廷帝国

二、非选择题

10结合所学知识完成下列表格。

(1)古老的文字。

(2)世界三大宗教。

11读材料后回答问题。

一般来说，古代文明的传播与发展大多以两种形式展开，和平交往和暴力冲突。它们共同贯穿于人类文明发展的始终，相互交织，构建了不同文明的乐章。

(1)请你举出两种人类文明交流方式各一例。

(2)请你以阿拉伯人为例，简要谈谈他们在东西方经济文化交流中起到的重要作用。

(3)暴力冲突与和平往来，哪种方式对文明发展更为有利?为什么?

12读图回答问题。

(1)请你说出这三幅图片分别与哪个宗教有关，其中哪一种宗教对我国影响最大。

(2)请你说出与世界三大宗教有关的节日和习俗。

参考答案：

一、1B2A3C4A5A6A7B8D9C

二、10(1)

11(1)暴力冲突：布匿战争、希波战争、亚历山大东征、罗马帝国扩张、蒙古族西征等。和平交流：阿拉伯人传播东西方文化、马可·波罗来华、郑和下西洋等。(2)阿拉伯商人往来于三大洲，给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识和伊斯兰教、伊斯兰文化。中国的四大发明由阿拉伯人传到西方，促进了这些地区的文化和经济的发展，阿拉伯人成为东西方文明交流的桥梁。(3)和平往来对文明的发展更有利。暴力冲突虽然在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用，但是它对社会和人类生命财产造成的破坏和损失很大。和平往来是大多数人普遍接受的文明交流方式，它的直接效果是物质财富的互通有无，精神文化的交汇更新及由此而来的人们在生活质量上的提高和内容上的丰富。

12(1)佛教、基督教、伊斯兰教。佛教对中国影响最大。(2)节日：浴佛节、涅槃节、圣诞节、复活节、宰牲节等。习俗：佛教僧侣吃斋念佛，伊斯兰教徒不吃猪肉、过斋月等。

三、步入近代

【课标要求】

(1)知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

(2)简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

(3)了解华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

(4)讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

(5)知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。

(6)简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

【应用迁移】

一、选择题

1有人认为，14—16世纪是“人”和“世界”被发现的时代，与这一观点相关的历史事件有()

①新航路的开辟②郑和下西洋③文艺复兴④三角贸易

A①②③B③④c①③④D①③

2下列关于新航路开辟的叙述，错误的是()

A欧洲人开辟新航路的目的是为了进行文化侵略

B地圆学说是新航路得以开辟的条件之一

C新航路开辟之后才有了印第安人这种称呼

D世界因之开始连成一个整体，促进了资本主义的产生和发展

3恩格斯曾说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是()

A它没有将古希腊罗马文化完全表现出来

B它把古代文化古为今用

C它没有准确地揭示这场运动的实质

D它打着复兴古典文化的旗号

4英国资产阶级革命爆发的根本原因是()

A新航路开辟后，欧洲商贸中心转移

B封建制度严重阻碍了资本主义发展

C查理一世长期关闭议会，实行无议会统治

D议会要限制王权，双方矛盾激化

5从政治文明转型的角度看，制定《权利法案》的意义是( )

A建立了资产阶级的君主立宪政体

B标志着英国资产阶级革命结束

C实现了从自然经济到商品经济的转变

D实现了从“人治”到“法治”的转变

6“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战。”与这句话相关的历史事件是()

A美国独立战争

B拉丁美洲独立运动

C美国内战D第一次世界大战

717—18世纪，英国、美国、法国先后发生了资产阶级革命，三者共同之处是()

A都体现了资本主义制度能够战胜封建制度这一规律

B革命都处死了国王

c都建立了资本主义的政治制度

D爆发的原因都是殖民统治严重阻碍了资本主义的发展

8“它颁布于18世纪末；它宣称人们生而自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯；它传播了资产阶级自由民主的进步思想。”以上是对一部重要法律文献的表述，它是()

A《权利法案》B《独立宣言》

c《人权宣言》D《解放黑人奴隶宣言》

9在今天的英国、荷兰、日本等资本主义国家仍然保留有国王或天皇的称号。这一历史现象与下列哪一部文献确立的政体有关()

A《权利法案》B《独立宣言》

c《人权宣言》D《法典》

10下列关于1787年宪法的叙述，错误的一项是()

A实行总统制B巩固了国家政权

c废除了奴隶制度D确立了联邦制政体

11拿破仑对法国历史最大的贡献是()

A颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治

B发动政变夺取政权

C建立法兰西第一帝国

D发动对俄国的战争

12“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”恩格斯的这段话是()

A肯定英国资产阶级革命的地位

B肯定法国大革命的作用

c谴责英国组织的“反法同盟”

D肯定英国工业革命的历史地位

13我国与俄国签订第一个边界条约时，世界上发生的大事是()

A美国内战爆发B日本明治维新

c英国颁布《权利法案》D德意志完成统一

14美国和法国的国庆日分别是7月4日和7月14日，分别是为了纪念()

A来克星顿的枪声、巴黎人民攻占巴士底狱

B发表《独立宣言》、发表《人权宣言》

c发表《独立宣言》、巴黎人民攻占巴士底狱

D萨拉托加大捷、发表《人权宣言》

151851年，在英国伦敦一座晶莹剔透的水晶宫内，第一届世界展览会隆重开幕，人们流连于异彩纷呈的展品之间，感叹着科技进步

的神奇力量。这次展览会上，人们可以看到的展品是()

A火车B电话C飞机D汽车

二、非选择题

16阅读下列材料并回答问题。

材料一微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。

材料二恩格斯说：“(但丁)是中世纪的最后一位诗人。同时又是新时代的最初一位诗人。”

材料三“一切成败得失都在我们自己，然而我们往往说是无意的。”

——莎士比亚

(1)材料一中的这段话是谁说的?他的地位如何?他有什么突出的成就?其代表作是什么?这段话说明了什么?

(2)材料二所说的“新时代”开始于什么地方?被称为什么运动?这场运动发生在什么时候?

(3)根据材料一和材料三判断这场运动体现了什么时代精神?性质是什么?

17阅读下列材料并回答问题。

材料一未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。

材料二人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全及反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。

(1)材料一出自英国的什么文献?它限制了国王哪些方面的权力?

(2)材料二出自法国的什么文献?为什么说它具有历史进步意义?

(3)这两个文献在本质上有什么相同点?

18阅读下列材料并回答问题。

“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”

(1)这段史料摘自哪一文献?这一文献是何时由何机构发布的?其发布有什么意义?

(2)材料中提到的殖民地当时有多少个?“自由独立的合众国”叫什么名字?

(3)英王被迫解除一切隶属关系是在哪一年?

19阅读下列材料并回答问题。

拿破仑说：“我真正的光荣并非是打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了一切美好的记忆。但有一样东西是不会被人们忘却的，它将永垂不朽……”

对拿破仑的评价历来众说纷纭，莫衷一是。如德国作家歌德说：“拿破仑摆布世界，就像洪默儿(德国杰出的钢琴家)摆布钢琴一样。”法国文学家夏多布里昂说：“不是他(拿破仑)创造了法兰西，而是法兰西创造了他。”

(1)拿破仑建立的帝国叫什么?拿破仑统治的性质是什么?

(2)拿破仑所称将永垂不朽的“一样东西”指什么?它有什么作用?

(3)结合所学历史知识，你怎样评价拿破仑?

20阅读下列材料并回答问题。

1640年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的。它们不是社会中某一阶段对旧制度的胜利，它们产生了欧洲新社会的政治制度。

(1)材料中所说的“旧制度”指什么?

(2)“新社会的政治制度”指什么?在英国、法国各表现为什么主要形式?

(3)为什么说“这是欧洲范围的”革命?

21阅读下列材料并回答问题。

材料一市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至于工场手工也不能再满足需要了。于是，蒸汽机和机器引起了工业生产的革命。

材料二资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多。

(1)材料一提示了推动工业革命的直接原因是什么?

(2)材料一还点明了工业革命的主要标志和本质特征，你能陈述一下吗?

(3)材料二也是关于工业革命的论述，说得有道理吗?你能就此作简单说明吗?

(4)这次工业革命对人类社会的发展产生了哪些影响?

22，请你比较一下英、法、美资产阶级革命领导阶级、革命任务和结果的异同。

参考答案：

1D2A3C4B5D6A7C8C9A10C11A12D13C14C15A

16(1)达·芬奇。他是意大利一位伟大的艺术大师，是历史上罕见的多才多艺的文化巨人。他最大的成就是绘画，其代表作是《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。这段话说明了他是一个勤勉实干的人，又是一个谨慎的人。(2)意大利。文艺复兴。14～16世纪。(3)人文主义。新兴的资产阶级文化运动。

17(1)《权利法案》。法律的执行、征税、维持常备军、不得干涉议会等方面。(2)《人权宣言》。宣传资产阶级的自由平等思想，推动了社会的进步。(3)都维护了资产阶级的利益，推动了资本主义的发展。

18(1)《独立宣言》。1776年7月4日，由大陆会议发布。宣告了美国的建立。(2)13个。美利坚合众国。(3)1783年。

19(1)法兰西第一帝国。资产阶级专政的国家。(2)《法典》。巩固了资产阶级统治。(3)略。

20(1)封建制度。(2)资本主义制度。英国——君主立宪制，法国——共和制。(3)打击和削弱了欧洲封建势力，推动了欧洲历史的发展进程，具有深远影响。

21(1)直接原因是：18世纪以后，随着英国海外市场的扩大，工场手工业已经不能满足市场需求了，为了提高生产能力、增加产量，必须发明和使用机器，改进技术。(2)工业革命的主要标志是蒸汽机的发明和应用。本质特征是一场生产技术的革命。(3)有道理。材料阐述了工业革命的主要意义和后果，即工业革命使社会生产力获得突飞猛进的发展，社会财富剧增。(4)创造了巨大的生产力，促进经济迅速发展；使社会日益分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级；改变了世界的面貌，也造成亚、非、拉许多国家和地区的落后。