静待花开家长会发言稿（共14篇）
1.静待花开家长会发言稿 篇一
守望成长，静待花开
---家长会教师代表发言
李贞贞
尊敬的各位家长朋友们：
大家好！
我是六年级英语李老师，今天我能站在这里，作为教师代表与各位家长交流倍感自豪和骄傲！在此我代表华师随州附校的全体教师，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子成长的关心，也是对学校教学工作的支持。
今天我发言的主题是：守望成长，静待花开。
东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样，一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离。不知不觉我们可爱的孩子们已经六年级了，面对进入青春期的六年级孩子们我们能做些什么呢？我想和在座的各位家长朋友说：别急，让我们静下心来陪伴孩子守望他们的成长，静静等待每一朵花开的日子！
静下心来，让我们用教育的智慧来引领孩子的成长。来到华师附校的这群六年级的孩子是幸运的也是幸福的。资深博学的语文吕老师，带领着孩子们在知识的海洋里展翅翱翔，多少次紧抓课间培优辅差，多少次牺牲午休批改作文，多少次利用周末研读教材……温婉贤淑的数学沈老师，班级管理的骨干教师，深入学生中及时了解学生的生活、学习状况，让孩子们学的快乐、过的开心。在我们华师附校还有很多这样德才兼备、和蔼可亲的老师们，这些优秀的老师们用他们的教育艺术来为孩子们的成长之路保驾护航。
静下心来，让我们对孩子的学业不那么急功近利。咱们的孩子六年级了，经历了好多次的月考、期中期末考试，每次考试结束家长、老师们都会用分数的高低把孩子们比一比、量一量，帮助孩子们总结经验教训，做到查漏补缺，争取更大的进步。所以某一次的不理想考试成绩并不代表着他是个失败的孩子，只要我们老师和家长不急功近利，正确对待考试，正确的对待考试结果，正确对待孩子们的情感，引导他们不要失去对学习的兴趣，引导他们培养正确的学习态度，让孩子具有奋斗的动力。静心守望，每个学生都会在自己花期绚丽盛开。
静下心来，让我们陪伴孩子走过难忘的小学生活！六年级是小学生活的最后一年，这一年他们将经历童年生活的好多的“最后一次”。“最后一次运动会”、“ 最后一次家长会”、“最后一次班会”、“最后一次元旦”、“最后一次六一”……在你不知不觉、依依不舍的时候，孩子们已在偷偷长大，准备张开翅膀挣脱你的臂膀。那五彩缤纷的、丰富多彩的、无忧无虑的童年即将一去不复返，亲爱的家长朋友们您舍得错过这么多珍贵的“最后一次”吗？让我们多些陪伴，陪他一起同看一本书、陪他一起聊聊生活趣事、陪他一起追追星…..让孩子的童年的记忆里充满爸爸妈妈的爱。
花骨朵就是在不断吸收着日月精华中绽放的，请我们的家长朋友们放下焦灼，静心等待，静静等待花开的日子，等待怒放的生命……
愿我们博学的、乖巧的、幽默的、懂事的、能干的、聪慧的孩子们在爸爸妈妈和老师的陪伴下美丽绽放。
最后，祝大家身体健康、工作顺利、阖家欢乐！谢谢！
2.静待花开家长会发言稿 篇二
我, 坐在斜阳浅照的石阶上,
望着这个眼睛清亮的小孩专心做一件事,
是的, 我愿意等上一辈子的时间,
让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,
用他五岁的手指。
孩子, 慢慢来, 慢慢来,
你会找到最满意的窍门。
这段话告诉我们一个浅显而又深刻的道理:孩子在慢慢地成长, 需要足够的耐心和等待。说浅显, 是因为道理客观存在, 无需阐述人人都懂得;说深刻, 是因为我们当前的教育恰恰缺乏耐心和等待, 亟待我们广大家长和教师反复琢磨并见诸行动。在对待孩子的态度上, 我们很多教师和家长有太多的急功近利, 太多的急于求成, 太多的急躁冒进。在大力倡导素质教育的今天, 补课、题海、快班这些现象还触目可见。我们总是习惯站在学生后边催促着他们快点, 快点, 再快点, 多点, 多点, 再多点。飞快的节奏, 沉重的负荷, 使我们的孩子失去了童真, 失去了本应该属于他们的快乐和幸福。
任何一个教育理想的实现, 都需要执着的坚守和静静的等待。教育学者张文质先生认为, 教育是生命潜移默化的过程, 教育的变化是极其缓慢的、细微的, 它需要生命的沉潜, 需要“深耕细作”。学生的成长犹如花儿开放, 有自己的周期和规律。作为教师, 要以静待花开的心态对待学生的成长, 有足够的耐心并满怀期待, 期待着学生身上的一切不如意能不断改变。
教育, 是一种优雅和从容的艺术, 需要平静和平和, 需要细致和细腻, 更需要耐心和耐性。教育是“慢活”, 是“细活”, 慢工出精品, 精雕细琢才能产生惊世之作。正如印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中写道的:“不是槌的打击, 而是水的载歌载舞, 使鹅卵石臻于完善。”因此, 多一份等待, 多一份耐心, 多一份从容, 多一份宽容, 多一份期待, 多一份悠闲, 多一份优雅, 这些都是我们在从事教育的过程中所要培养的姿态和心态。
3.静待花开 篇三
时间在渐渐流逝，她显得局促不安，肩头微微颤动着，我仿佛听见了她怦怦的心跳声。我的心头一紧，走到她身边，轻拍了几下她的肩膀：“孩子，没关系，这不是错误，你完全不用为了回答不出来问题而自卑，知道吗？没有人会嘲笑你，老师相信你，全班同学都支持你，来吧，勇敢点。”此时的教室里逐渐安静了下来，大家都坐端正了，目光聚焦在她的身上。“抬起头来，老师为你加油，你一定行的。”慢慢地，她把头抬了起来，同桌悄悄碰了碰她，小声说：“说吧，没事。”我冲她做了个胜利的手势，为她加油，她的嘴唇抖动着，终于说出了一个字：“我——”就又停住了，两行热泪顺着她的脸颊流了下来。我的心中一颤，掏出纸巾，递给了她，此时的教室里静极了。
这时，她身后有一只小手举了起来：“老师，我想帮帮她，我能替她说吗？”接着，两只手，五只手，一片小手举了起来。我把目光投向小姑娘的身上，她点了点头。当别的同学回答完，我示意其坐下后，小姑娘开口了：“老师，我，我能说。”我激动了，我不得不激动，我没有说话，只是使劲地冲她点了点头。小姑娘说完了，虽然说得有些结结巴巴，语言还不够通顺，声音也不够大，但是在我听来，那是世界上最完美、最动听的声音。我举起手，冲她使劲伸出了大拇指，她仰起了脸，闭上双眼，眼泪再次流了下来。教室里响起了雷鸣般的掌声，这是发自内心的、灵魂深处的掌声。这掌声持续了很久，很久。此时离我叫起她来整整过去了十分钟。
从那以后，每次她见到我，总是先敬个队礼，然后害羞地抿嘴一笑，再转身离去。虽然没有过多的语言，但是我知道，在她的内心深处，有一颗种子已经生根、发芽。
我们静心思考就可以发现教育的缺失：这个小女生楚楚可怜，让人心疼，传统课堂上，这绝不是个例，而是一类学生。面对教师的忽视，面对同学的漠视，他们成为了课堂的旁观者，对学习失去兴趣，对自己产生怀疑。其实，学生的心一如阳光，灿烂、真诚、博大。引领学生成长的不是父母，不是老师，而是自己的心态。心态阳光、充满自信的学生，也一定会成为阳光、灵动的学生。
让我们等待吧，用鼓励的目光等待，用平静的心态等待，用实实在在的时间等待，那我们的孩子们就一定会沉进去，智慧的火花就一定会在等待中绽放。那种无言的感动，那种缤纷的色彩将会是孩子们一生中最为宝贵的财富！
4.“静候花开”家长会发言稿 篇四
时间过得真快，咱班的孩子，从一年级刚入学时的不更世事，到了二年级的能较好的遵守校规校纪，他们已经对新世纪小学的学习和生活环境，以及各方面的要求有了很好的了解。在孩子们升入二年级的半个学期里，每个同学都有收获。只不过有的学生进步非常大，有的学生迈的步子比较小，但是他们都在长大，值得我们高兴。今天我们家长会的主题是“静候花开”.之所以会以它作为本次家长会的主题，源于偶然间阅读到的一段话——每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。这段话带给我很大的感触，我也想把这感触传递给在座的各位家长。每个孩子都是一颗种子，多么贴切的一句话，确实如此，有些种子在爸爸妈妈老师的悉心呵护教育下，早早地绽放，散发出属于自己独特的花香，这就好比在一个班集体里有些孩子已经绽放出自己的光芒，在各个不同的方面显现出优势，成为亮点。在二（1）班这个大花园里，有哪些种子已经悄悄发芽绽放了呢？这些是我们班的“我真棒”榜上有名的孩子，一起来看看。
一、绽放的花儿
胡泽兴：他是个很有范儿的男孩。他有着领导范、明星范儿，他是全班同学的模范。
龚子谦：名号“100分公子”。100分的背后是百分百的努力与百分百的汗水。
危笑：多才多艺的女孩儿。见到她你会微笑；看到她画的画，你会微笑；听到她弹的琴，你会微笑。
胡钰婷：她把帮助别人当做一件很快乐的事情。不要问她叫什么，她的名字叫雷锋。
孟雷：他是一个满腹经纶的小夫子，小小年纪，写出的作文总能令你眼前一亮。
陶静怡、邱沁妍：她们的字娟秀、清丽，使人赏心；她的书面整洁、美观，令人悦目。
杨鸣涛、樊一玮、梁慧俊、胡维瑾、戴文君、万泽泓、王靖楠：他们是课堂上最活跃的音符。认真听、勤思考、善发言，奏响了美妙的课堂交响曲。
当然，还有很多种子或已开花或已含苞待放，例如热情善良的蔡怡楠；踏踏实实的章博鉴、李佳；不喜言语但成绩优异的曾琨、涂鸿锦、尚佳豪；彬彬有礼的邵鸿馨、许宁玲；朗读如百灵鸟动听的魏君格、章子晴······一颗一开始就灿烂绽放的种子，也许有本身的先天因素，更多的还是取决于家长的细心的呵护、倾心的栽培。这是“100分公子”龚子谦妈妈在家庭作业本上的留言，我从中提取几段大家看一看，都是原话：
忽然之间才发现，子谦写作业的速度越来越快了，所以每晚7点以后，我们母子二人总能坐在一块各自阅读一些书籍，睡觉前还能
聊些发生在白天学校的事情，他很健谈，巴不得把在学校每节课的事情都告诉我，每一个细节都不放过叙述。想到他如此的信任我，我很欣慰！这样的感觉真好！作为一个母亲，累并快乐着······
快速又顺利地完成了作业，子谦就自己拿起语文课本，聚精会神地看了起来，这一看45分钟就过去了！我也不吱声，默默地拿起一本书，陪着他一块享受这美好的阅读时光。
今天回家时子谦兴奋地说：“妈妈，我上榜了，成了‘一百分先生’。”他说，老师表扬的时候他没有笑，也没有得意，因为骄傲会使人落后的。看来，他懂的还真多。
我告诉他：不可以骄傲，但可以自豪！育花心得：
各位家长，听着这一段段话，你们知道了这孩子为什么能这么优秀吗？龚子谦的妈妈也是一位教师，是一位很优秀的教师，更是一位很优秀的母亲。在教育这方面非常值得我学习，也非常值得大家学习。下面就有请她上来和我们分享一下她的“育花心得”。总结：培养孩子需要（），也需要花时间陪伴、花精力培养。胡泽兴的妈妈时常和我发微信聊天，这些都是她发给我的： 泽泽参加教育电视台《快乐体验》节目录制，他很开心、兴奋。德国留学生来到我家，把我和老公都忙坏了，孩子们乐坏了。一个普通的家庭、一个普通的妈妈却为孩子创造了那么多不普通的教育机会，足以可见他们对孩子教育的重视，在这里我并不是说要各位家长去效仿，送孩子去培养特长，当然你有条件也未尝不可。我想强
调的是胡泽兴家长对孩子教育的重视，你对孩子教育的重视程度与孩子的优秀程度是绝对成正比的。我们也来听听胡泽兴妈妈的“育花心得”
总结：听了两位妈妈的育儿经验，我不得不说：每个优秀的孩子背后都站着一个优秀的妈妈。
二、静等花开
或许你有丁点儿失落，孩子没能成为花儿中的一朵； 或许你有丁点儿失望，自己也在孩子身上倾注不少。这同样是我摘自一位家长的留言：
作业完成的还不太理想，自觉性太差。每天提醒他一放学回家就完成老师布置的作业，但小孩就是做不到这点，真伤脑筋，狠狠地教训了一番，希望没有下次。
作业虽然做完了，但又让他重写了一遍。加油，宝贝！认真点，加油！这位家长很令我感动，从我要求给作业留言起，他就一直是长长的一串留言，他对孩子的教育很重视，他对孩子的学习习惯、学习态度的要求甚至超过了我。这个贪玩的孩子，如果没有如此重视教育的家长，想必成绩不会像现在这样稳步提高。而且，我想，这个贪玩的孩子假以时日后一定能养成良好的学习习惯，成为一个优秀的学生。其实，咱们的家长大部分都做的很好，每天能仔细监管孩子的学习情况，签下自己的名字，简单的一个签名背后我看到了你们的用心。我还看到了很多孩子的改变，余淄洋特别爱学习了，褚欣蕾现在每天都能按时完成作业让家长签字，李子瑞的学习习惯也越来越好，万文斌写作业
不再那么磨蹭了，周睿也想着要做三好学生，王辉艳的成绩是节节高。还有很多很多种子，他们都在悄悄的发芽。我想，这与你们付出是分不开的。所以，咱们一定要相信：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。
三、花儿会开吗？
可是不是所有的种子都那么幸运，能遇到细心呵护自己的花匠。这是咱们班的一篇看图写话，这篇写话我在课堂上讲过了，然后清楚明白地说了回家在家长的辅导下完成，可是交上来的还是这个样子，而且并不止一篇这样的。带回去订正的试卷，订正了还是错的，要求批改的家作没有批改，一眼就能看到的错字特别扎眼，当天的作业上家长还是潇洒地签上了自己的大名，我无语。当然，这只是少部分家长。更有甚者，孩子的家长留言那栏从来未曾签过字，现在组长收家作本已经是直接忽略他的了，孩子的学习习惯也非常不好，性格也挺孤僻。在这我有些自责，对他，我没有通过各种渠道去了解，去帮助。我是58个孩子的老师，而你是这一个孩子的父母，你们是否也自责呢？我在想，这些种子能开花吗？我在想是不是因为现在这个社会的环境太浮华，你们认为孩子上学没有用呢？我希望看了这段对话能改变你们的想法、你们的做法。
附：我为什么要上学呢？儿子上学不久问爸爸。
爸爸说：儿子，你知道吧？
一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。
10年的树可以做檩条。
20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具„
一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。
如果上6年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。
如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。
如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。
如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。
如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西，比如手机、电脑„知道了吗？
儿子：知道了。
爸爸问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？
儿子：丢人。
爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。
不是人人都能做大树，但如果你用心培育，他也不至于只能做小苗呀。希望上述家长能立刻转变思维转变做法，孩子才二年级，还有可塑性，不要让孩子成为永远不会开花的种子。
四、绿叶护花花更艳
如果说孩子是绽放的花朵，那咱们就是碧绿的花叶。要让花儿芬芳扑鼻，就需要咱们的精心呵护，定期修剪。下面我说一说学习方面的要求。
一．字词的过关
这个学期的写字量大大增加，于是乎错误也大大增加，很多字词听写了，过后又不记得，再加上家长没有帮助孩子反复复现巩固，导致平时的测验及这次的期中考试中的字词基础题失分较严重。看到这些试卷上的字词失分，我也反思了，及时调整了教学及作业上的一些做法。抄字改为了抄词2 遍，听写一遍，听写要求注音，家长要批改，只要作业不多我会要求复习听写。托管的同学，只要有时间我都会批改，但是首先我并不是每天都有托管，其次也不是每次托管都有时间、精力批改，所以希望家长能关注孩子的这项作业、落实到位。
二．习题的过关
在教学上也有改进，下星期开始，偶尔我会抄些习题给孩子完成，这些习题我会根据当天学的知识点及形近字、多音字、同音字，和孩子们一起归纳，希望家长重视起来，要求批改。我第二天也会抽出几分钟对这些习题进行讲评。
三、关于写话
关注孩子学习的家长会发现，这个学期我没有布置看图写话了，这是为什么呢？因为我发现我在找罪受，一小部分家长根本就不指导一下，最起码的空格没有，标点符号也没有，语句不通，错字连篇，于是乎，改一篇这样的写话，再一句话一句话、一个字一个字、一个标点一个标点的教孩子重写，一个两个还好，来个十几二十个，真的是受不了。所以，这学期我放弃了这项工作。，对于这个写话，家长们还是要重视起来，会指导的，就自己去买一本看图写话书，多练。不会指导的家长，你也不能放任不管，你可以送孩子到外面去学。不然，现在的写话都写不好，将来的作文又如何下笔呢？平时建议孩子多看点课外书，这也能提高孩子的写话。现在托管，如果有时间多我就会抄首儿童诗在黑板上，让他们读一读、背一背，培养他们的读诗兴趣，喜欢读诗的孩子必定能写出诗意的文章。现附上二年级指导孩子写话的方向。
优：能写三四句话，句子通顺，无错别字，书写认真 优+：能写三四句话，句子通顺，无错别字，书写认真、有好词佳句。
优++：五句话以上，句子通顺，无错别字，书写认真、有好词佳句，想象力丰富（用上学过的不同的表达方法：例如用上关联词、拟人句、比喻句等等），能写出自己的想法和感受。
格式要求
1、每一段话的开头必须空两格。标点符号（除双引号）要占一个格子。
2、除双引号外的其他标点符号不能写在每行的第一格上，上一行最后一个字后面没格子写标点的话，标点只能写在最后一个字的旁边，不占格写，而不能写在下一行的第一格。
3、一段话除开头空两格，其他地方不能空格。
5.静待花开随笔 篇五
入夜，雷声隆隆，雨珠四溅，时而暂歇，羊城的空气变得清新而透彻，远处清晰可见的小蛮腰霓虹璀璨，窗外摇曳生辉的街景让人沉醉，也开始让思想涣散……
终于，又回到这片自己编织的乐土，在网络的空间里用文字抒怀！
还有，今天是青年人的节日，欣赏电视中属于年轻人的欢快激昂节目，心中油然触碰到自己年轻的情怀，却仿佛又好似是对少年儿子的期盼
呵呵，顿觉好笑，原来自己已处于承上启下的人生季节！
见过花的.人很多，但极少有人看到花开的过程，“静待花开”这是最近收集到的词汇，在这样的人生季节细细品味更觉厚重！
见到现在的自己，照片中也可以回顾往昔的那个我，当然还有记忆中那时的思想，感觉和现在是不一样的，是怎样变成现在的自己，有点不记得了，但这也许是老天对我”静待花开“的结果，每个人的人生都是这样的，所以常常感恩！
就比如”静待花开“这样的境界现在虽然做不到，但能去欣赏和想象它，能用人生接触到的故事去试着感受它，也希望能在接下来的日子去践行它，这也许是处于人生承转期老天给我们的礼物。
“静待花开”：就好像现在窗外又雷声隆隆，雨珠四溅，如果选择现在出行，必将寸步难行，这时候，如果能静静地等待，那种雨过天晴后的漫步必将美妙无穷！谁说不是呢？下雨是能等的，生活中的很多事情，比如：对儿子的期待、对努力的结果、对心灵的成长……也需要”静待花开“。
6.静待花开作文 篇六
书，是知识的载体;书，是成功的桥梁;书，是我们每一个人梦想的基础;书，也是带领我们走向巅峰的翅膀，从我很小的时候起，书便开始在我的心中扎根，发芽。那时候，读一篇小小的童话，便是我最大的乐趣。也就是这样，我在丑小鸭和灰姑娘的陪伴下，爱上了读书，便一发不可收拾。渐渐的，我长大了，我领略了关羽的侠肝义胆，见识了宋江的有胆有谋。这让我走进了一个读书的新起点。现在的我，已经读过了杨绛的相守相助，也品味了季羡林的不完满才是人生的生活哲理。
也正是这些书，让我从中学到了更多属于我自己的天地。顾城曾经说过这样一段话：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明。”这给当时因受到挫折而一蹶不振的我重新看到了希望。读书，也让我拥有了“青山依旧在，几度夕阳红”的宽广胸怀。“生活是一种感动，须有光有影，有左有右，有雨有情，滋味就会在这变而不猛的哲理。”老舍的这句话让我恍然领悟到了生活的意义。是啊，生活中哪有一帆风顺，只有在逆境中绝处逢生，体验生命的韵味，才能让我们的生命更有价值，这也正应了诗仙李白《行路难》中的一段话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
7.站在彼岸,静待花开 篇七
在办公室里, 常常听到班主任这样质问学生, “今天上课为什么又走神”“为什么总喜欢和老师对着干”……其实, 初中生违抗师命, 恰恰代表他们的自我觉醒 (渴望用自己的眼睛审视这个世界, 渴望有机会自己管理自己的生活) 。面对这一切, 班主任不必惊慌、指责和愤怒, 只需等待、宽容和引导, 最终学生自然会呈现一份独特的美好。
罢操事件
在初三历史、生物会考的早晨, 德育处教师到我这里告状:“你们班今天早晨全体罢操。”我吃了一惊, 心想:昨晚已经跟他们说好了, 今天照常出操。究竟是怎么回事?我带着疑问, 快步走进教室, 看到学生都在专心复习历史、生物。我意识到:现在不是处理这件事的时候, 所以我装作什么事都没发生, 只告诉学生考试别紧张, 然后叮嘱他们考试的注意事项。
会考结束后, 我找来班长询问早晨发生的事情, 她理直气壮地反问:“都要会考了, 还做什么操?”我明白了:原来学生是为争取复习时间而罢操。下午, 我找来所有班委, 主要谈两件事:其一, 会考已结束, 老师衷心希望所有同学在这次会考中取得理想的成绩;其二, 对今天早晨的罢操事件, 希望大家冷静思考, 当我们的需要被否定时, 我们该怎么办?请大家回去将自己当时的想法、现在的认识以及内心的困惑写下来。然后, 班委回教室了。教室里, 学生还在等着, 以为老师会批评他们, 但我没有那样做。
第二天上午, 通过细读班委的文字, 我了解了他们内心的想法。当天下午, 我召集班委开会, 大家畅所欲言。周一的班会课, 我们的主题是“科学地处世, 艺术地生活”, 学生不仅认识到这节班会课的意义, 更联想到之前的罢操事件。没有说教, 只有引导, 学生自然明了。他们在自主地成长。
“理发”风波
班上要转来一名新生——学生小张。德育处主任告诉我:“这个学生不好管, 在原来的学校, 他从不理短发, 你必须想办法让他把头发理短。”学生小张终于来了。他的头发长而有型, 样子有些慵懒, 说实话, 这孩子挺帅气。
为了让学生小张理发, 我对他说了三句话。第一句:“今天, 你积极主动地给其他同学发书, 我觉得, 你是个乐于助人的学生。”这时, 我发现他的表情变得柔和。接着, 我说第二句:“我特别羡慕你们, 青春无敌, 不需要任何装饰, 怎么样都好看, 你看我, 就得靠烫头、染头, 打扮得年轻一些。”他一愣, 看看我, 抿一下嘴说:“老师, 您挺年轻的。”然后, 我说第三句:“小伙子挺帅气, 留个小平头更好看, 今晚去理发吧, 我相信你会做得很好。”可能是我的信任感动了他, 于是, 他点点头说:“老师, 今晚我肯定理发。”
第二天, 学生小张的头发变短了, 但仍不合格。放学后, 我找到他说:“老师遇见难题了, 我想你肯定能帮我解决。”他听了, 很高兴。我继续说:“德育处的老师和我说, 你有进步, 头发变短了, 但还是长了一些, 需要再理。如果今晚你不能理成平头, 德育处的老师明天还会找我。我会很为难。不过老师相信, 你能把头发再理短一些, 对吗?”他点点头说:“老师, 我再去理发。”就这样, 学生小张的头发终于符合了学校的要求。后来, 我在班上表扬他守信用, 答应的事就能做得很好。
某天晚上, 学生小张的母亲给我打电话说:“孩子回家说您对他特别好, 信任他, 他不会辜负您。他让我每天晚上看着他写作业, 还主动复习……”学生小张的母亲说着说着, 声音竟然哽咽了。后来, 我才知道, 以前全家人不管怎样费心, 都管不了学生小张。
作为班主任, 要敢于以一个学生的一生为期限, 等待他们成长, 别为他们暂时的表现而烦躁、失望。只有信任学生, 乐于等待他们慢慢成长, 他们才能真正明白做人的道理, 这样, 德育的标准与内涵才能深入他们的内心, 并内化为他们的自我价值判断。
做了二十多年的班主任, 我深深感到, 爱是教育学生的基础。这种爱可理解为:对学生思想的引导、学习的引领, 遇事不责怪他们, 尽量少批评他们, 入情入理地启发和教育他们。简言之:动之以情、晓之以理、导之以行。此外, 班主任要理解学生。当学生犯错时, 班主任应了解具体情况, 尊重学生的想法, 以帮助他们分析原因, 并和他们一起解决问题。
8.静待花开 篇八
这不，最近学校的紫藤开花了，在孩子们的强烈要求之下，我带领大家用整整一节课的时间做了细致的观察：从远到近，从上到下，由整体到部分，从枝叶到花朵……又用一节课时间让学生把看到的、闻到的、想到的记录了下来，孩子们的创作欲望和写作水平远远超过了我的想象。如，林子恒的“小小的紫藤花从远处看，就像一串串紫葡萄，从近处看，又像许多只小蝴蝶聚集在一起开会。于是，我忍不住舔了一口花蕊，那种淡淡的甜味，让我永远忘不了……”再如，张煜旋的“母校浸泡在浓浓的花香里，连过路人也停下来，慢慢回味这沁人心脾的花香。此时此刻，我真想变成一只蜜蜂，这样我就可以采到香甜的花蜜了……花香笼罩着一小，一小正萌发着勃勃生机。”……
这一行行、一篇篇，无不流露出孩子们对紫藤花的喜爱，对母校的热爱。作文批改后，我惊讶地问：“孩子们，文章是你们自己写的吗？”他异口同声地回答：“是！”我还是有点不相信自己的耳朵，于是又追问：“是真的嗎？”孩子们又自豪而响亮地答道：“是真的！”这确实是大大出乎我的意料。我虽然知道孩子们的习作能力近一年来有所提高，但没想到会提高得这样快，这确实给了我这样一个大大的惊喜。激动之余，我专门为孩子们出了一本《紫藤花开》的作文专辑。
孩子们把对学校的爱融入了篇篇佳作之中，也许会在他们人生中留下了浓墨重彩的一笔。这美好的记忆会永远留在了孩子们记忆深处，相信不论过去多少年都不会忘却。
习作来源于生活，作为教师的我们应引导学生用自己的慧眼去观察多彩的生活，捕捉精彩的瞬间并去忘情地表达，让学生充分展示个性，激发快乐。尽管有的孩子目前的习作水平还不尽如人意，但我相信只要他们学会了用眼观察、用心体会、用脑思考，就能找到创作的源泉，就会迸发创作的火花。此外，好读书、读好书也是必不可少的，只要孩子们头脑中的信息库不断得到充实，只要他们开动脑筋进行创作，就能打开创作之门，探索习作之路。我期待那一天的到来。
是啊！让我们静待花开。
作者简介：陈福珍，女，1965年10月出生，大学，就职于烟山东烟台经济技术开发区第一小学，研究方向：语文教学。
9.静待花开作文 篇九
在野雏菊盛开的日子，旁边的学校迎来了一位新校长，他一来就举办了才艺小明星的比赛。令我没有想到的是，在收到消息的当晚，小雏菊亲口要求让我帮她练习唱歌。
刚开始，她放不开声音，小脸涨得通红，还紧张地结巴，我把她搂在怀里，自己跟她一起唱，她惊奇地看向我，眼里闪烁着感动，转而牵着我的手。我们边唱边欣赏着夜光下独特雏菊，好似在夜里发光。日复一日，小雏菊已经能自己放声唱歌了。我抱住她，在她耳边说道，“你一定可以的，小雏菊会绽放得更美的。”放在我腰上的手更紧了些。
比赛那天，看着她在台上闪闪发光的样子，我不禁热泪盈眶。小雏菊拿着第一名的奖状，脸上洋溢着自信笑容的样子永刻我心中。
10.静待花开作文 篇十
在最美的年华，我自是年少轻狂，多少次跌落谷底，多少次身负累累伤痕，但“有梦就去追，即使单枪匹马。”我一次次向顶峰攀登，扪心自问，为何奋斗?心中的少年一遍遍坚定地回答我：“梦想就在前方。”可我终究会累，停下追梦的脚步，却愈发感到迷茫，我总是抱怨自己不够完美，心中浮躁且冲动，其实，我早已遗失初心了么?如今，我奋斗，不为梦想，而是为荣誉，为别人赞许的目光。我觉得自己很可笑，为别人而活。若是如此，梦想的意义何在?不忘初心，方得始终。我在等候，等候初心归来。
然而，等候是漫长的，找回初心的同时，我也在寻找心灵的静谧。一日黄昏，我远离喧嚣，走到小屋后院。春日，正是姹紫嫣红之时，徜徉在花海之中，别有“小园香径独徘徊”的韵味。蓦然回首，在一个不起眼的角落里，看见一株玫瑰含苞待放，我惊喜万分，记得妈妈买回它时，无论如何悉心照料，它总是不愿揭开神秘的面纱，让我们一睹倾世之美。“等一等，花会开的。”妈妈总是这样说。
我静静的想，高贵的玫瑰都能静待自己盛开，那我们呢?玫瑰在时光的沉淀中煎熬着，只为将最美的自己展示于人间。它挺过冬寒酷暑，经历风吹雨打，终能绽放。我在等候，等候梦想之花盛开。
11.耐心培育 静待花开 篇十一
违纪学生名单拿到后，我在群里留言，“下午自习课打牌和玩手机的同学，我希望你们周五放学后，带着说明书，主动来找我。”
面对学生犯错误，班主任既不能暴跳如雷，也不能置之不理，而应该视情节轻重和事态缓急，选择马上处理，或者延期处理。但无论怎样处理，都应该给犯错误的学生一个主动认错的机会。事实证明，这是维护学生自尊，促使其自觉改正错误的有效手段。
一般情况下，对于老师的这种善意，同学们都会领情。然而，也有例外。有一天晚上，当我进班查自习时，竟然发现又有五个同学在打牌，心里一股火气升腾，声音不知不觉提高了：
“今天下午自习课，学校刚刚查到我们班上有人打牌、玩手机。晚自习又出现这种情况，一波未平，一波又起，前赴后继！我今天把话说明白，谁要是故意往班级脸上抹黑，就别埋怨我不给你面子！”说完，我拂袖而去。
看到我真的生了气，这几个同学赶紧跟到办公室找我认错，见我不在办公室，就急忙给我打电话发短信，回到家后看到他们给我发短信承认错误。其中一个同学还在微信朋友圈承诺要为班级和老师争气，以后再不违反学校纪律。
看来，这几个学生也都很懂事。老师批评学生的目的是为了帮助其认识错误、改正错误，不是为了批评而批评，更不是为了泄私愤。因此，我已经原谅他们了。
22点26分，学生已经休息，一个陌生号码打进我的手机，我没接到，仅接着发来短信“老师，生活老师找您。”看到这里，我马上把电话回了过去，得知有两个同学夜不归宿，一个说病了，在外输液，另一个说是陪护。生活老师找我核实下真伪。
我告诉生活老师，确有其事，明天让她们补了假条送过去。然后，我分别给她们两个打电话。电话接通了，一听就知道她们在安全的地方。为了安全起见，就没有要求她们必须连夜返校。只是要求她们回到家后，让家长给我发信息。凌晨时分，我还真的接到了“家长”发来的平安信息，不过，这个家长很明显是被拉来临时充数的学生，我并没有立即揭穿。
第二天上午前两节是自习课，我一早就到了教室门口。上课铃响了，发现不但昨天两个夜不归宿的学生没来上课，而且还少了那个滥竽充数的“家长”。
“今天，我们利用这个自习课，开个简短的班会。以往大家表现不错，而最近一出事就是一串！教室是打牌的地方吗？……有的同学还耍小聪明骗我，说是在医院输液，以为我不会到医院查。更可笑地是，有的人甚至找同学冒充家长给我发短信。她不会想到，这个冒牌“家长”的联系方式两天前我就存到了手机里了。”
“你们远离家乡，家长把你们托付到学校，学校就要对你们付这份责任。不管你们有什么情况，只要信任老师，对老师说实话，老师都会全力以赴地帮助你们。”
……
“这三个到现在还没来的同学，请通知她们8点50分之前到办公室找我。”
8点46分，这三个同学整齐地站到我面前。承认她们确实是欺骗了老师，看完病以后，去找同学玩了，也认了错，保证以后不再犯。我把她们写的说明书留了下来，以观后效。
三天后的周日，班会时间，我发现这个叫“Sn”的同学没有到班。放学后，我要求学生干部打电话问问她去哪里了，几点回寝室。而当晚，这个叫“Sn”的学生再一次夜不归宿。
看来这个犯错误的同学我是护不住了！每个人都要为自己的行为负责任，小到学校纪律，大到国家律法，都不是摆设。挑战规则，不把规则当回事，需要付出应有的代价。
第二天一早，我就把这个夜不归宿的同学叫到了我的办公室，请她把情况写清楚。她写到：“老班，或许你现在已经对我失去信心了。但是我并不是屡教不改的那种学生，没有想好就办糊涂事。对于这次事情怎么处罚我都接受，我只请求你不要请家长！我家里的事我真的不想说，希望您能理解我，对不起，老班！”
“我对你没有失去信心，我也不会处罚你。你违反的是学校的纪律，学校只要允许你，我倒愿意再给你一次机会。你先回去上课吧！”
“老班，学生科可能要给我上处分。”第二节下课后，“Sn”又来了。
“我就想问你一句话，因为夜不归宿受处分亏不亏？是你有事请假老师不准，还是你遇到什么急事根本就来不及请假？”
“都不是，因为上次夜不归宿的事，我不敢给你打电话。同学过生日，非得让我参加，我不去不行，害怕你不批，所以就没打电话。”
“你没有请假，怎么知道我就一定不批呢？只要理由正当，又有安全保障，我为什么不批？”
“学校要求叫家长，能不能不叫家长？我害怕我爸爸伤心。”
“看来你还是个孝顺女儿！我刚才在你来之前，把所有的资料搜集下，发现你前两个学期已经有六门课不及格了，这学期又有五门课不及格。照这样，你已经拿不到毕业证了。我让你爸爸来看看你的情况，也好心中有数。”
“你要非让我爸来，我就上不学了！”
“按照学校要求，违反纪律要给家长通气，请家长配合共同教育。再说，一学期一共才几门课，你就能五门课不及格。你也不小了，不上学只能出去打工，在学校你又不学习，光想着跑出去玩。不上学了你想去哪里玩就没有人管了，也不用在这听我唠叨了。”
“老师，我想了一夜，我这样跑着玩也没有啥意思。我想上学，我以后好好学，你就看我的行动吧！”
“叫不叫家长，我说了不算。我得给学校申请，学校批准了，才能不叫家长。不过，我向你保证，在给你家长打电话之前，我首先告诉你。”
处分下来之后，我又把“Sn”叫来。“根据你的实际表现，同意暂时不给你家长说。如果你表现不好，就没有下次了。不过，你这成绩也不打算给你家长说吗？你把这三个学期的成绩册拿回去，让你爸爸看看，签个字，你给你爸爸个承诺，保证认真复习，争取补考过关，顺利拿到毕业证。怎么样？”“Sn”很愉快地答应了，相信她以后会有良好的表现。
因为这件事让我想起一个故事：有一位朋友，买了栋带着大院的房子，他一搬进去，就对院子全面整顿，杂草杂树一律清除，改种自己新买的花卉。某日，原先的房主回访，进门大吃一惊地问，那些名贵的牡丹哪里去了。这位朋友才发现，他居然把牡丹当草给割了。后来他又买了一栋房子，虽然院子更是杂乱，他却耐心培育，静待花开。果然冬天以为是杂树的植物，春天里开了繁花；春天以为是野草的，夏天却是花团锦簇；半年都没有动静的小树，秋天居然红了叶。
如果班集体是个花园，同学们身上的优良品质和缺点错误，正如珍木和杂草，只有经过长期的观察才认得出。因此，即使是面对基础薄弱的班级，班主任也要耐得住性子，不要盲目形成高压态势，要给大家充分的展示机会。
人非圣贤，孰能无过。学生正处于成长期，缺点错误在所难免。要允许同学们犯错误，也允许同学们改正错误。
试想，再好的果木，不经过的园丁的修剪，怎么会硕果累累？
12.用爱培育, 静待花开 篇十二
一、带奶瓶的男生
天哪, 你瞧, 这是什么?———奶瓶!我在小蓝的桌洞里看见了奶瓶!顿时, 我感觉一股热血直冲脑门。
一桩桩, 一件件, 再次涌上心头。刚入校不久, 我很快就发现, 小蓝是一个很独特的孩子。他很聪明, 但又不肯按部就班地学习;他要强, 但又故意到处惹是生非。每次找他谈话, 他总会有很多奇特的理由为自己辩解。“我为什么要好好学习?老师都是在利用我。”“同学们学会了我的学习方法, 我就得违反点纪律, 这样才扯平。”……如此奇谈怪论, 在他那里却又好像那么顺理成章。
来软的, 他认为我是有求于他, 置之不理;来硬的, 他就变本加厉, 干脆带着几个同伴跟我对着干。唉!我好像捧了一个烫手的山芋。偶然间在网上看见了陶行知先生的这句话:“真正的教育是心心相印的活动, 唯有从心里发出来的, 才能打动学生心灵处。”一语惊醒梦中人, 原来, 每次跟小蓝谈话都是在批评他不遵守纪律, 不努力学习。无形中, 我把他推向了对立面。
“没有爱就没有教育”, 我决定换一种方式和他交流。首先, 我和孩子的父母做了多次交流, 全面地了解了小蓝性格形成的原因。接下来, 我决定采用写信、发短信的方式跟他交流, 告诉他我对他的理解、我对他的期望, 甚至告诉他我的心里话。渐渐地, 小蓝开始和我交流, 封闭的心开始接纳我, 接纳同学, 融入班级。一天早上, 我发现小蓝的脸色有些苍白, 经过询问, 原来他的父母做生意忙经常顾不上帮他准备早餐。听完后, 我赶忙去给他买来早餐。看着小蓝狼吞虎咽的样子, 我的心里也暖暖的。小蓝吃完后, 真诚地向我说了声“谢谢”, 给我鞠了一躬, 然后转身跑进了教室。听说那节课, 他听得异常认真。我知道, 我用理解和等待换来小蓝的阳光进取, 我用爱暖化了那颗乖戾的心, 相信小蓝会越来越好的。
二、唤醒“瞌睡虫”
不知道哪位哲人说过:“人的失败, 百分之九十是因为没有长远目标。”现在的很多孩子, 好像很难找到自己的理想, 他们不知道学习是为了什么, 更别说为之奋斗终生了。小陈就是这样的一个孩子。开学没多久, 他就开始在课上打瞌睡了。我批评过他多次, 可是他好像是一块顽石, 丝毫不为之所动, 甚至大有变本加厉之势。没多长时间, 他的学习一落千丈。可能是成绩的下降打击了他, 他的行为更是夸张起来, 晚上通宵上网, 课上就睡觉, 下课就四处惹事, 弄得班里乌烟瘴气。有一次, 因为我课上把他喊醒了, 他气急败坏地对我大骂一通。之后, 他更是肆无忌惮了, 完全无视校规校纪, 简直成了一个“混世魔王”。看着他一天天的堕落, 我的心就像刀割一样, 可是又感觉有些束手无策。
新学期第一天, 我早早来到学校, 等待学生的到来。不久, 小陈来了。或许是新学期的缘故, 我发现小陈的脸上竟带着微笑。我敏感地觉察到他好像有了一丝变化。于是, 我笑着跟他打了个招呼, 附在他的耳边悄悄地说:“你的微笑像一束灿烂的阳光, 老师感到非常温暖。”那一瞬间, 我发现他的眼睛里好像闪过一丝奇异的光。接下来的日子里, 他虽然仍然懒散, 但不再抗拒老师。很多次, 我发现在课堂上他偶尔会抬起头来听一会儿课。这个孩子心里还是想学习的, 我暗暗地告诉自己, 一定要把他拉回来。于是, 便有了一次次的促膝长谈, 一句句的倾心叮咛, 一点点的辅导帮助……进取时, 拍一拍肩膀, 给他加油鼓劲;低沉时, 一本《狼图腾》给他带去激励;迷惑时, 给他描绘美好的未来, 激发斗志。
渐渐地, 他的脸上有了微笑, 有了自信的光芒。我知道正像苏霍姆林斯基说过的那样:“有时候宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”抓住时机, 给学生注入自信的种子, 将会点燃希望的火焰。用爱去雕琢、打磨, 慢慢的, 我们就会发现每一个学生都是一颗珍珠。
印度诗人泰戈尔说:“不是槌的打击, 而是水的载歌载舞, 使鹅卵石臻于完善。”黑幼龙先生也说:“教育孩子不要太担忧、太着急。不求一时的速度与效率, 不以当下的表现评断孩子, 尊重每个孩子的差异。慢养, 可以让孩子发现最好的自己。”只要我们心中有爱, 心存期待, 我们相信:“莫疑春归无觅处, 静待花开会有时。”
摘要：“:人之初, 性本善。”每一个学生都是一张张崭新的白纸, 而教师则是画笔, 爱则是美的色彩, 只有教师关爱每一个学生, 才能让学生的未来充满美丽的色彩。
13.静待花开作文 篇十三
插上耳机，谁也不认，源于对英语的热爱，我的列表里排满了英文歌。天助我也!学校将举行一场英文歌比赛，我的心就好像“剑拔弩张”，想报名却被不自信的心态阻挠，犹豫不决的心理使我两天没有睡好觉，报名截止当天，我做了一件人生第一正确选择，工整地写下了自己的名字。可这以后，我立马怂了，于是抱着一种顺其自然的心态去做它。一次次的练习，我用平板录下，发现那不是天籁之音，简直就是“癞蛤蟆”的声音，就这样拿出去展示不丢人吗?!我意识到顺其自然思想的错误，决定竭尽全力。
一遍遍的听原唱，一遍遍的跟伴奏。抠读音、找节奏，终于，它开始接近美妙，我在心里暗暗为自己鼓掌。功夫不负有心人，我对歌词已是倒背如流，对歌曲的音调也有了“结庐在人境，而无车马喧”的境界。
熟练的练习使我在比赛时候无压抑感，这也是唯一一次不紧张的比赛，突然感觉到自己没心没肺却怎么也紧张不起来，大概是对自己的一种自信吧!走上台的那一刻，下面一张张一模一样的面孔，真有点头晕目眩的感觉。我正常水平发挥出来，就当成平常的练习，最后我随着热烈的掌声走下去，它不同寻常，如春雨，像夏雷，若秋风，又似冬雪。我的心情久久不能平复，那阵掌声在我脑海里不断回旋，掀起了我心中的涟漪，更打开了我的心门，清亮我的嗓子，我又重新相信自己的歌喉，因为努力的声音最动听!
人生道路上，无论生活还是学习，遇到荆棘坎坷，我们总是喜欢拿顺其自然来安慰自己，搪塞别人，却没有意识到真正的顺其自然，其实是竭尽所能做的不强求，而非两手一摊的不作为。
14.静待花开(教育案例) 篇十四
——关于周周同学的个案分析武汉市第49中学段银枝
背景介绍：
周周，男，生于1993年，现为武汉市第49中学高三（12）班在校学生。父亲长年在外地做事，母亲一边上班一边照顾他。周周精力充沛，兴趣广泛，活泼好动，爱打羽毛球，蓝球也玩得不错，很喜欢看动漫。但是对自己要求不严格，自由散漫，学习上眼高手低，导致文化学习的基础较差，高二时年级排名133名，行为和性格上也出现不良偏差。如：
1．开学的一个月，经常迟到，个人的日常清洁任务不能完成；
2．学校要求上学期间穿校服，可他不是说校服丢了，就是洗了没干；
3．部分学科的作业基本不做、不交，购买的教辅资料没用多长时间就丢了；
4．上课听讲无兴趣，不是讲话，就是睡觉或看闲书；
5．有时借口头疼、肚子疼、或忘记带作业而逃课；
实践与探索：
第一篇章：轻轻擦干你眼角的泪
3月6日，周周，又迟到了。早上上学迟到了，中午午休又不在教室，这孩子，大中午的，跑哪儿去了呢？昨天刚找他谈话，答应得不知道多好，这还没过24小时，又犯事了。一气之下，我马上拨通了他妈妈的电话。
“你好，周周中午又不在教室，你知道他到哪儿去了吗？”
“老师，不好意思，我今天中午加班，我也没回家，不知道他在哪里，我问问再给你回话，好吗？”
放下电话，我继续在办公室里做着自己的事儿。不一会儿，楼道里的吵嚷声把我的注意力吸引过去了，听声音像是周周的声音。我走过去，倔强的小脸上挂着泪水，还在对着电话那头吼着。见我走过去，他的声音小了一些。
“怎么回事儿？”
“我中午回家去了，我跟我妈说，他不相信我，接到电话就骂我！”
“噢，是这么回事儿，那老师来跟妈妈讲吧。”他把电话给了我。我递过去一张餐巾纸，让他擦开自己的眼泪。
在电话里，听得出，周妈妈也正在气头上，情结很激动，不停地说着自己为儿子付出了那么多，可儿子老犯错，让自己很丢脸，自己很辛苦，儿子又不领情。当着周周的面，在电话里我首先批评了家长，要相信自己的儿子，对孩子的教育不能一味指责，然后，也告诉家长，对周周，我还会继续找他谈话，解决问题，要求家长和我一样要有耐心。
挂掉电话，我又跟周周谈话，跟他谈谈妈妈的辛苦与担忧，还有期望。他的情绪也慢慢缓和下来。
“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”，既然泪水都出来了，看样子今天确实是受了委曲，也许妈妈的态度、语气有问题，但你有没有想过妈妈的担心？”
“眼泪能消毒，希望擦干眼泪的你更加成熟，无论是争吵，还是眼泪，都不能解决问题”。
“后天就是妇女节，如果你真的懂得妈妈的辛苦，做一个孝顺的儿子，就用你的方法让妈妈开心吧。”
3月9日，周周妈妈打电话过来，特别高兴，说儿子十多年来，第一次送了自己一支花，母子两人3月8日的晚上也深入地谈了一次话，她的感觉是，儿子突然长大了。
在这之后，我又趁热打铁，在以后的一段时间里，做到每周与周周及家长沟通一次，逐步做到相互信任、相互理解。
反思与感悟：
二． 你是大海一滴水
4月2日，星期五。
晚自习前五分钟，刚走到教室，就听着里面吵吵嚷嚷的，一般这个时候，学生都在做着晚自习的课前准备，应该是比较安静的。
“这一周，都赖你，看你因为作业没有交就扣了4分，我们小组的作业分就你扣得最多。”
“还有，迟到还扣了2分，上个星期就是因为你迟到，我们的全勤分被扣，这一周又是你。”
“好不容易，这一周，我一分也没扣，可是被你这么一搅和，所有的努力，看来是白费的，又被排除在前三了。”
看样子，是今天班会课的后遗症。为了培养学生的合作精神和团队意识，我在班上实行小组管理，全班分成六组，每组十人，进行量化管理。作业全部交齐，则会加1分作业全勤分，全组每天无迟到，则每天加1分考勤分。每位同学都有100分的原始分，然后进行学习及行为习惯的加减分，每周对各组进行评比，奖励得分前三名的小组。周周所在的小组在上周考核中位居第四，看样子，他们是准备这周冲进前三的，结果因为周周的几次违纪而功败垂成。
本来是准备过去给他们调解一下的，后来一想，与其每次违纪后，我找他谈话，还不如让他也接受一下同学的批评，也许效果会更好。
第二天，周周提前十分钟已到校（平时要求他们提前五分钟）。
“今天怎么这么早就来了，是不是昨天被一群女生批评得不好意思了？”
“老师，你就别笑我了，你昨天也看到了，她们恨不得吃了我，其实，我也不是故意的，你看，我已经在努力做好了，可就是有时候管不住自己。”
“自己管不住，就需要家长和老师的不断提醒，现在更好了，还有一群同学的提醒，保证你时时清醒。”
“上一周，因为你，使得小组扣分较多，这一周，一方面，要尽力做到不被扣分，同时，还要想办法为小组争得奖励分。将功恕罪吧。”
在这之后的一周里，也许是怕了一群小女生，周周每天都能按时交作业，迟到的现象也变得极少了。
三．送你一把金钥匙
4月12日，我查课堂时，发现地理课有三个男生缺课，这其中又有周周，这让我真是气不打一处来，心里想，最后一次谈话才过去两天，真是稀泥巴糊不上墙。能怎么办呢，这泥巴我还得继续往墙上糊。
“地理课到哪儿去了？
“在操场，打蓝球”
“和谁在一起？”
“没有谁，我一个人。”
虽说耷拉着脑袋，但他的回答简洁而干脆。语气中透着一股倔强。
“两天前，我们在这里谈话时，你不是还在说，要抓紧高二这最后的几个月，把自己的学习赶上来吗？怎么今天又会犯这种低级错误，地理课不上，去操场打蓝球？”
“现在不想学习了。”也许是自己觉得这句话说得很不对，也许想知道我对这个回答的反应，我发现他边说边偷偷地瞄了我一眼。
“噢？不想继续学习了，那离毕业还有一年多，准备怎么过呢？每天起早贪黑到学校来，就为打蓝球？锻炼身体？”
“老师，其实我是想学美术，可妈妈死活不同意。只学文化课，我这种成绩高考又没什么希望，我能怎么办。”
看来，这孩子是有了心结。心病还要心药医，我干脆不再谈地理课旷课的事儿，而是跟他谈为什么突然想起了美术，是一时兴起，还是真的有所考虑。
通过谈话，了解到他自己从小就喜欢动漫，希望自己读大学时学习动漫，然后想到日本去留学。而且班上也有几位同学，都是从高二才开始学习美术的，他觉得自己如果通过美术的学习参加高考，既可以满足自己的兴趣，又增加了自己高考的筹码，可父母认为，学习动漫是不务正业，坚决不同意。这几天正跟妈妈闹得很僵。
看样子，问题是出在家长的无知。我拨通了周周妈妈的电话，希望她如果有时间能到学校来一下。不到十分钟，周周的妈妈就从单位赶到了我的办公室，看着耷拉着脑袋站在我旁边的儿子，还没等我说话，她的手机响了，估计是周周爸爸的电话。
“你快回来吧，我真的受不了了！”
“一天到晚，我都过得战战兢兢的，每天早上，千叮咛，万嘱托，要遵守纪律，好好学习，可是一点儿用都没有，天天给老师找麻烦，今天，肯定又犯了错。”
“如果你不回来，你不管他，我也不想要他了”
听着妈妈在电话里跟爸爸歇斯底里的发泄，一把鼻涕一把泪的，周周的心里也许有了些想法，但还是什么也没说。
看着家长的情绪很激动，我给她倒了一杯水，并带她到隔壁的小办公室里交流。
“老师，真的，三八节那天，我真的感觉到他变了，长大了，懂事了，这段时间，每天早上，叫他起床，也很好，一叫就起床，不像原来那样总是赖床。今天你一打电话，我就知道肯定又是犯什么错误了，今天早上，还叮嘱他高中剩下的时间不多了，要珍惜时间。结果……”
“周周妈妈，你先冷静一下，今天周周确实犯错误了，他今天地理课旷课到操场上去打球。但问题的重点不是他逃课的问题，是他为什么逃课，如果这个解决不了，类似这样的问题以后还会有。“
“你知道他今天为什么旷课吗？”
“他的胆子真是越来越大了，原来还只是迟到，现在都开始旷课了，老师，你说他是不是真的没救了？”
“我从来都没认为他没救了，他现在正在对自己的未来进行规划，而且刚才我已经和他交流过，觉得他的想法还是有一定道理的，只是不知道为什么你们坚决反对？”“不是我反对，是他爸爸觉得画画是不务正业，以后也没有出路。”
“首先，他爸爸对美术的认识就存在误区，而且，他爸爸是长年不在家，对他的状况不见得很清楚，目前，如果周周只学文化课，估计上大学很困难，而如果他能够从美术方向发展，一来，有利于实现他自己的职业理想，二来，为自己考大学增加了筹码，何乐而不为呢？”
接下来，我带着周周的妈妈拜访了美术老师，让她了解美术高考的基本情况，也向美术老师介绍了周周的情况。
第二天，周周的妈妈和他一起又来到学校，同意让周周开始学美术，看着周周心满意
足的样子，我又进一步跟他做了交流。
“现在开始学美术，与美术班的同学相比，你的起步很晚，但是，高考时，你们是同场竞技，因此，你只有比别人更辛苦，更勤奋，才有可能成功，现在，老师帮助你做通了家长的思想工作，接下来，就看你的表现了。”
“放心，老师，看我的，决不让你失望！”
接下来的一段时间里，周周真的像变了个人，每天上午在教室里学习文化课，下午和晚上到专业老师那里去学美术。看着他每天充实地忙碌着，我的心里也特别开心。如今的周周，正在湖北美院集训，前些天去看他，他对我说：老师，放心吧，我现在知道自己该干什么了，美术联考，我会给力的。
俗话说，一把钥匙开一把锁，也许，为他的理想插上翅膀，这才是开这把锁的钥匙。
效果与反思：
周周，这个曾让我揪心、烦心的学生，或者说是影响我生活质量的“慢生”、“问题学生”，如今正奔跑在自己追梦的路上。
学生如花，每一朵花开都有盛放的理由，花儿不开，说明是条件不成熟，时间不合适。学生如花，每一朵花开都需要我们的爱与关怀。每一个孩子的成才也都有一个过程，而我们往往因为过重的功利心让我们等不到花开的那一刻，等不及孩子经历成长的过程。
也许，我们要做的很简单，就是慢一点，再慢一点，因为，有耐心，才能等得花儿开，才能聆听花开的声音。