奇妙的桥250字作文

奇妙的桥250字作文（精选8篇）

1.奇妙的桥250字作文 篇一

我的家乡是个“渔米之乡”。家家户户都有渔塘，有河有塘绝少不了桥。家乡的桥对我印象最深刻的是我家门前那座小石桥。

它横跨碇深河岸，桥面只有2米宽，别看它只有这么点宽，它可经得起千万斤重呢。这座桥面看它一点也不美观，可桥身设计可符合科学原理了!

桥身有一个大拱支持着桥面，大拱两边各有一个“m”形的桥洞，从侧面来看就米老鼠的头形一样。桥面很平坦有利于自行车和人行走。别看这座桥建于1972年，距今有30多年了，可它一点也没有损坏。它每天的工作特别忙。几乎没有停歇。发大水时桥被水淹没了，它却一点也没被冲毁。足以见它的坚固。

这座石拱桥不是很美观，但它很耐用，它在我的童年时留下了怎么也挥之不去的印象。

2.奇妙的大自然250字作文 篇二

苍蝇是人人讨厌的虫子，可是你知道吗苍蝇的楫翅是‘天然导航仪’，人们仿照它制成了’振动陀螺仪’。这个仪器可以用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。苍蝇的眼睛由3000多只小眼组成，人们用它仿制成‘蝇眼透镜’。‘蝇眼透镜’用它做镜头一次就能照出千百张相同的照片。怎么样，想不到苍蝇都那么厉害吧!

还有现在的锯子，大家的印象一定非常深刻，这个锯子呀是鲁班发明的，当时鲁班被山上的草而割伤，从中得到了灵感，于是用铁做成了草的形状，这就是最早的锯子。

3.《奇妙的桥》教学设计 篇三

杜集镇岗叉楼小学 崔庆华

教学目标：

1、学习课文，理解课文。

2、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点

3、正确，流利，有感情地朗读课文。

4、通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。教学重难点：

1、学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处

2、激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。教学准备：

课件 教学过程

一、复习回顾，导入新课

1、今天我们继续学习《奇妙的桥》一课！请同学们齐读课题。（出示课件并板书温暖）

2、老师叙述：通过上节课的学习，我们初步了解了本课的主要内容。学习了本课的生字和词语，让我们一起用洪亮的声音和这些老朋友（ppt生字）打个招呼吧！

3、师：大家读的真棒！

二、学习课文，总结方法

1、请同学们打开课本自由朗读课文，看一看课文讲了哪些奇妙的桥？

2、同学们读的很认真，大家交流一下吧！

3、汇报，教师板书：

1、玻璃桥

2、纸桥

3、盐桥

4、学习第三自然段，默读思考：（出示ppt）玻璃桥在什么地方？有什么特点呢？找到文中的句子。

5、ppt为什么说人走在桥上有似乎进入了童话世界的感觉？(图片）

6、ppt填空

7、再读这一段，感受童话般的玻璃桥吧。

8、总结方法：

1、默读课文

2、找出桥在什么地方。

3、用横线勾出具体写桥样子的句子。

4、桥有什么特点。

师：课文又是如何介绍纸桥和盐桥的呢？让我们用学习玻璃桥的方法学习下面的纸桥和盐桥吧！

9、自学提示：

1、默读课文

2、找出纸桥盐桥在什么地方。

3、用横线勾出具体写纸桥和盐桥样子的句子。

4、纸桥和盐桥有什么特点。

三、同桌交流，点名汇报。

1、默读四五自然段

2、同桌交流

3、点名汇报 四．总结升华，拓展延伸

1、师小结：今天，我们通过学习了解了玻璃、纸、盐也能造桥，欣赏完了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥，你有什么想法？

2、让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。

3、我会设计：

在世界上，有好多奇妙的桥：玻璃桥、纸桥、盐桥……如果我是桥梁专家，我会用（）来造一座奇妙的（）桥！板书设计

玻璃桥

晶莹透亮

纸桥

强度很高

奇妙

盐桥

4.奇妙的桥教学设计方案 篇四

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。

4、通过“说说画画做做”，让学生发挥想象力，把自己心目中理想的桥展现出来。

教学重难点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入。

谈话导入，板书课题：奇妙的桥，相机学习生字“妙”，生词“奇妙”。

个别读，齐读。

二、初读课文，游戏识字。

1、大家想去看看这些奇妙的桥吗?赶快读一读课文!圈出生字。

2、检查生字。

3、过生字桥。

三、再读课文，整体感知。

1、读课文，要求把语句度通顺，把自然段标出来。

2、老师范读，学生认真听，想想课文讲了什么?

3、指名回答。

四、学习1、2自然段，感悟朗读。

1、学习第1自然段。

(1)自由读第1自然段。

(2)说说自己读懂了什么?

(3)指名读。

(4)说说你见过的桥是什么做的。

(5)齐读第1自然段。

2、学习第2自然段。

(1)如果有一座桥是用玻璃做的，想想会是怎样的呢?

(2)自由朗读第2自然段。

(3)说说你知道了什么?

(4)能不能通过你的朗读让我们感觉玻璃桥的奇妙?指名读。

(5)分小组，边读边想，如果你站在这座桥上，会怎么想?

(6)说说感受。

(7)一起读2自然段。

(8)齐读1、2自然段。

五、学习写字。

1、出示要求会写的字，你们还记得它们吗?齐读生字。

2、找找有几个独体字。

3、你有好办法记住它们吗?说一说。

4、范写生字。

5、学生练习写。

6、展示作业。

第二课时

一、复习生字词。

二、复习讨论学习第2自然段的学习方法。

三、自主学习3、4自然段。

四、说说画画做做自己想造什么样奇妙的桥。

五、学写生字。

1、出示“桥、进、国”。齐读。

2、你有好办法记住它们吗?说一说。

3、范写生字。

4、学生练习写。

5、展示作业。

板书设计：

奇 玻璃桥 12米 8米 18吨 晶莹透亮

5.奇妙的桥250字作文 篇五

活动目标：

1.让幼儿以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的内容，发展幼儿的想象力和创造性思维，能大胆表达。

2.让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候给予帮助。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1.有下雨声音的磁带，录音机;

2.妈妈和鸡宝宝的胸饰;

3.布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、(蓝布)，图片，地毯。

活动过程：

1.请幼儿和教师一起参加表演游戏。(教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝)

教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演游戏。第二天，正当小鸡一家准备出门时，发现昨晚的雨水汇成了小河。

(1)启发“小鸡”讨论过河的办法;

(2)经过启发讨论，准备用自己的办法过河时，发现已经有了一座小桥。

(3)音乐声中，鸡妈妈带小鸡们高兴的过河，到达小山坡。;来源;快思老师教案网;鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢?(鼓励幼儿大胆想象，发表自己的想法)

2.听故事了解内容

(1)引导幼儿带着问题听故事。

a.圆圆的“石头”组成了什么?它们是真的石头吗?

b.到山坡以后，发现了什么?

c.桥为什么不见了?又是谁帮了小鸡一家?

(2)根据图片内容给图片排序。

3.联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应该怎样做?帮助过别人以后，你有什么感受?

4.教师总结：

在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到快乐。

5.音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

教学反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

6.美丽的桥作文400字 篇六

我心中最美丽的桥是宝带桥，然而在这座桥上，我有有个遗憾，那就是从未在8月半晚上的时候，在船上吃月饼，看着宝带桥。我想如果在那里，一边看着桥，一边吃着月饼。看着天上的月亮，看着倒影在水中的月亮，雪白的月光照在宝带桥上，宝带桥与水中倒影连在一起，行成了一个个圆圈。那是多么美的景色啊!

或许人是应该有点遗憾的吧!没有矮的就没有高的，所有的事情都会经过比较而显的格外美好。

留下一点遗憾，或许是为了今后的圆满做准备!

7.宁波的桥作文500字 篇七

我的家乡宁波被称为江南水乡，有许多纵横交错的河流，有河就有桥，宁波有着许多造型各异的桥梁。近期，我坐游轮游览了三江两岸，遇见了十余座桥，其中令我印象最深的是新江桥、琴桥和灵桥。

新江桥是我最喜欢的，一开始，我还以为是“新疆桥”呢!不过这座桥是哥特式风格的，连桥上的路灯立柱也是充满欧式风格的植物藤蔓样式。整座桥有三个又扁又大的拱门，水流从桥底下缓缓流过。它还有两个支点，上面有大大小小的`拱门，里面是封闭的。这是姚江汇入甬江之前的最后一座桥梁呢!

琴桥则是连通江东和海曙的重要纽带。整座桥就是一个大拱，由一排排垂直的钢丝支撑着。桥上最引人注目的，是栏杆上的高音谱号，个个栩栩如生，似乎都在随着音乐舞动。远远望去，琴桥就像一把特大号的竖琴，真是名副其实的“琴”桥呢!

除了新江桥和琴桥，我还遇见了闻名遐迩的灵桥。听老师说，琴桥的历史最早可以追溯到唐代，当时为了方便两岸交通，建起了一座浮桥，据说通桥当时天空出现彩虹，于是取名为“灵现桥”。不过现代灵桥是由德国新门子公司承建，于1936年建成，是我国第一座钢梁单孔环行桥。我站在游船甲板上眺望灵桥，也是单个大拱形状，桥顶是交叉的“x”形支架，整座桥呈银灰色，看上去现代感十足。80多年前建的桥一直到现在都还在使用，真是太神奇了!

8.奇妙的桥250字作文 篇八

1、学习课文，理解课文。

2、理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、把你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给大家。

一、复习，导入新课

1、听写本课生字

2、听写词语

3、过度：通过上节课的学习，你知道了些什么?根据课文内容自由发言。

4、这篇课文介绍了哪些奇妙的桥?(玻璃桥，纸桥，盐桥)

5、课文可以分为几段，各段的段意是什么?1，大家知道造桥的材料很多：木头、石头、钢铁等。2-5写了玻璃桥，纸桥，盐桥的特点和样子。6，写了这些用特殊材料作成的桥可真奇妙啊。

二、学习课文第一段

1、指读第一段，要求正确、流利、有感情。

2、学生评价朗读情况。

3、学生自主学习本段。

4、反馈学习情况：你读懂了什么?你有哪些质疑呢?

5、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难，教师先让各个学习小组进行互相帮助，根据具体情况进行适当的点拨。

6、那么，你们还知道哪些材料可以造桥呢?(根据上节课的内容进行发言)是呀，多么神气呀!玻璃、纸张、盐都可以造桥，用这些特殊的材料造的桥是什么样子的呢?你们想知道吗?想看看吗?

7、出示各种用特殊材料造成的桥的图片和资料，共同欣赏，并谈感受。

三、学习课文第二段(2-5)

1、指名分段朗读课文，要求正确、流利、有感情。

2、生评价朗读情况。

3、学生自主学习本段。

4、反馈学习情况：你读懂了什么?你有哪些质疑呢?

4、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难，教师先让各个学习小组进行互相帮助，根据具体情况进行适当的点拨。

5、小组讨论，看到这些奇妙的桥，你有什么想说的呢?

6、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子。

7、找出你最感兴趣的段落，谈谈你的体会。(小组内先谈，推荐代表发言)

8、学了这段文章，你有什么要说的吗?我们人类真是伟大，可以用生活中的各种材料进行加工，让人想不到的事情总是发生了。玻璃可以造桥，纸可以造桥，连盐也可以造桥

四、学习课文最后一段

全班齐读本段。

你是怎么理解最后一句话的?(小组讨论，互相交流)

说说这些桥的奇妙之处。

五、总结

这篇课介绍了哪些奇妙的桥?玻璃可以造桥，纸可以造桥，连盐也可以造桥。

读了这篇课，你有什么感受?围绕科学的神气和学生热爱科学这些主题进行发言。

六、作业

1、回答问题;为什么说这些桥是奇妙的桥?

2、有感情地朗读课文，并写出自己的感受。

3、收集一些用特殊材料造成的桥的资料或图片。

七、板书设计

18 奇妙的桥

玻璃桥 晶莹透亮

纸桥 强度很高 奇妙

盐桥 万丈长 ?