学生的竞聘演讲稿

学生的竞聘演讲稿（共12篇）

1.学生的竞聘演讲稿 篇一

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家晚上好!

我很高兴站在今晚的这个竞选系学生会主席的讲台上。能够站在今晚的这个讲台上我感觉无比的欣慰，这证明了自己这两年的表现得到了老师和同学们的认可!首先我要感谢系所有老师和同学在学习、工作和生活上对我的支持和帮助!

下面我简单一下介绍自己：我是来自班的，现担任系学生会外联部部长和班团支书。

学习上，xx学年获二等奖学金。

工作上，我从上学开始就一直担任班级主要学生干部，大一学年担任班级团支书和系学生会体育部干事，大二学年继续担任班级团支书和系学生会外联部部长。大一担任体育部干事时，表现主动积极，提出并主导组织了第一届“足球三对三”比赛，并且协助部长成功获得肯德基的赞助;积极参与组织了体育部的所有活动，并切在大一结束时就已经掌握了体育部主导组织的所有活动的具体流程，及注意事项。大一下学期协助系就业指导办公室，请中天电子主要负责人力的副总，为05级毕业生做就业指导及职场规划。大二担任外联部部长，由于对外联部的工作一无所知，一切从零开始，在老师和主席团的帮助下，我们外联部的所有成员团结一心，积极探索，在校内外努力树立我系学生会的形象。请管路顾问有限公司先生为我学生会主要学生干部做关于学生干部如何开展工作及人生规划的培训;与美容美发中心合作，为我系举办“学生手册知识竞赛”提供赞助元;我外联部还与合作举办“发型设计展示及美容讲座”。

2.学生的竞聘演讲稿 篇二

一、大学典礼和演讲概述

大学是拥有“独立之精神、自由之表达”的学术圣地和思想源泉。大学的典礼应该具备一种富有多重意味的、对个人一生的成长都起到引领和启示作用的功能。在大学期间, 学生将亲历开学典礼、毕业典礼和颁奖典礼等。

开学典礼常被誉为入学第一课。大学阶段是一个个体在成年之后进入的一段新的学习成长时期, 面对大学生的开学典礼一般主要集中关注四年大学生活这一时间段, 在内容上更注重对青年自我价值培育、自觉意识培养、成长指引、人格塑造和专业学习规划、未来职业生涯准备的启发和指导。

相对于开学典礼, 毕业典礼作为学子的最后一课, 更是受到校长、师生和全社会的广泛关注。毕业典礼既是完成与开始的结合, 又是历史与未来的交汇。在西方, 毕业典礼就像一个盛大的节日派对, 毕业生和毕业生的父母、亲朋好友都专程受邀盛装出席, 庆祝毕业生学有所成。在现代中国, 毕业典礼的主要内容和礼服都沿用了西方的规制, 一般会包含校长致辞、优秀校友致辞、学位授予仪式等, 但其在形式上更像是一个大型会议。不过随着高等教育理念与世界逐渐接轨, 中国式毕业典礼的氛围、主题也在逐步向西方靠近, 仪式感和个性化特色逐渐增强。

大学开学典礼和毕业典礼上的演讲 (致辞) , 根据大学类型、中外文化传统、演讲场合与身份以及演讲者本人性格特质的不同, 又可分为传统型、教诲型、温情型、励志型、经验型、寄语型、哲理型、务实型、畅想型、主题型等等。

二、大学校长在开学典礼和毕业典礼上演讲的意义和功能

在大学的开学典礼和毕业典礼上, 传承与认同、成功与分享、激励与憧憬多种情绪并存, 多重功能并举。开学典礼和毕业典礼这类带有浓厚仪式感的活动, 会让大学生在瞬间达到对自己新身份、人生新阶段的认同及由此带来的崇高感与使命感, 点燃他们追求理想、奋勇前行、投入生命新里程的热情。

大学校长是大学教育和学术的指挥者、领路人, 缘于其身份的特殊性, 大学典礼上校长演讲的意义和功能更为多元和独特, 主要体现在如下几个方面:

一是大学办学理念和大学校长治学理教思路的体现。办一所大学要有办学指导思想、办学定位;治校要有校训, 校训乃一校精神风貌的体现, 且与一校之长的治校理念关系甚密。校长集多种社会角色于一身, 既是领导者、教育家、创新者、教导者;又是官员、管理人、继承人。校长的治校理念, 直接影响着一所大学的发展路向和办学水平。

开学典礼和毕业典礼作为大学生活中最重要的两个仪式, 是大学校长可以集中阐释学校办学理念、治学思想的最恰当场合之一。近几年来, 各大高校在网上晒校长毕业典礼演讲已然成为了一种风尚, 校长的演讲不但体现了大学校长治学理教、人才培养的理念, 而且也成了各大高校的竞相展示精神风貌的窗口。师生可以通过这样一次集聚思想精粹的演讲, 更深刻地认识一所大学在办学过程中所秉承的特色与精神, 了解校长对学校办学的思考和实践, 从而更好地达到自觉融入和认同。

二是传达大学精神。大学是文化传承的载体。每个大学都有自己独特的大学精神。“大学精神”是大学自身存在和发展过程中形成的独具气质的、精神形式的文明成果, 它是科学精神的时代标志和具体凝聚, 是整个人类社会文明的高级形式。

校长是大学的灵魂人物和神经中枢, 有什么样的校长, 就能培育出什么样的大学精神。有人说, 北大没有蔡元培不可能成为新文化的中心, 清华没有梅贻琦也不可能在短时间内声名鹊起, 南开没有张伯苓也很难获得长足发展。而这些大学的声望之所以与日俱隆, 关键在于拥有一批像蔡元培、梅贻琦、张伯苓这样的校长, 他们有共同的追求, 有前承后继的使命感, 能够维护并发扬已确立的大学精神。在开学典礼和毕业典礼这样象征人生里程碑的仪式上, 在这一神圣的时刻, 大学精神的代言人用演讲的方式让学子充分地体会感悟大学精神, 不仅奠定了他们未来学术追求的基础, 同时也传承和弘扬了学校文化。

三是承担育人功能。大学之道, 育人为先。英国哲学家斯宾塞说:“教育是以造就人的品质为其目标。”现代社会, 教育的本质已远远超脱于知识体系的传授之上, 而更多地关注对于一个人全面发展的培育。育人的重点, 首先是培养学生对人类、对国家、对民族的责任感, 其次是理想、信念教育, 以及爱心教育、培养崇高人格等等。

现代大学崇尚“环境育人”的理念, 以努力营造良好的校园文化氛围作为育人的基础。典礼的演讲作为公共演讲的一种类型, 也属于校园文化的组成部分。开学典礼和毕业典礼是大学文化的重要载体, 大学校长演讲作为典礼上的重头戏, 能够在传承大学文化、向学生传授教育观、价值观、人生观等各种价值理念的同时, 促成学生对这些价值观和理念的认同, 对于建构其丰富充实的精神世界、提升大学生自我人格的塑造起到积极作用。

四是启迪大学生成才的新征程。生命的历程, 由许多从一个阶段到另一个阶段过渡的序列组成。典礼象征着旧的行将结束, 新的即将开始, 是前后两个稳定状态交接的过程。它是一个缓冲带, 让心灵回首、铭记、宣泄、新生。典礼尤其是毕业典礼是一个契机, 宣告着对学生时代、对青涩年华的告别, 对十余年寒窗苦读完成之后社会角色的开启。一篇优秀的校长演说, 能够加强大学生作为成年人或者社会人的个体意识的觉醒, 增强自我认同, 认清自身使命;能为毕业生从学生生涯到职业生涯的人生转折提供帮助, 使他们提早认识自己所要担当和进入的新角色, 提前做好承担相应的专业责任和社会使命的准备, 启迪他们成才的新征程。

三、典礼的重要性对演讲稿写作的要求

大学开学典礼和毕业典礼的重要性如上所述, 那在典礼上最具分量的校长演讲稿应该怎样写作呢?怎样的校长才是学生爱戴的?怎样的大学才是他们留恋的?怎样的演讲才是台下的听者需要的, 能够深入人心、充分发挥其仪式和教化的功能, 在大学生成长的道路上起到关键的指引作用?笔者认为主要应注意以下几点:

1. 结合时代对高等教育的需求。

高等教育水平是反映一个国家综合实力和未来竞争力的重要指标。随着我国社会政治经济文化方方面面的高速发展和进步, 我国的高等教育也紧跟时代的要求, 不断深化改革。目前, 我国高等教育的方向已从原来的精英教育转向大众教育, 从应试教育转向素质教育。教育部在2012年3月16日颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》 (简称“高教三十条”) 中, 提出高校的功能在原有人才培养、科学研究、服务社会三点的基础上, 增加“文化的传承与创新”功能, 这是时代对高等教育的新要求, 需要以大学校长为代表的管理者、教育家群体将其贯彻落实在办学的方方面面。

近几年来, 以华中科技大学校长李培根院士为代表, 出现了一批渗透现代高校治学理念和创新精神, 与以往套话连篇、公文格调的校长致辞截然不同的毕业典礼演讲, 不仅频频使用了当代大学生生活中常见的流行语汇和网络语言, 更是摆脱了以往说教式的演讲方式, 充溢着个性化的思想认识和真挚诚恳的态度, 敢于打破单调乏味的官样文章, 真实生动、轻松活泼, 受到学生的广泛好评和欢迎。评论普遍认为, 大学校长这种讲话风格的转变, 变的不仅是文字、语言, 最重要的是改变了原来居高临下的姿态。这一方面来说是大学校长群体对当代80后、90后大学生成长环境的关注趋向更为务实的结果, 另一方面也体现了大学学术和思想自由、自觉精神在当代的复苏。因此, 要写好校长演讲稿, 要使演讲真正能起到传承大学精神、启迪人生新征程的作用, 首先必须要紧扣时代脉搏, 符合社会和教育在不同发展阶段的新需求。

2. 结合听者的身份和场合的需求。

就大学开学典礼和毕业典礼两种情况而言, 针对不同场合, 讲话稿的写作要围绕不同的重点, 达到不同的意图, 发挥不同的功能。

开学典礼的演讲对象是刚入校的大学生, 他们刚刚成人, 从繁重的高中学习阶段和紧张的高考中解放出来不久, 进入到一个相对宽松自由的新环境, 对大学生活充满憧憬, 其思想有初步的自主性和尚未成熟的不确定性。因此开学典礼的演讲, 要更多地针对学校历史与特色、校训精神与校园文化、人才培养目标进行介绍, 对学生在大学期间的专业学习、自我培养、学术理想建树、人格塑造提出要求, 指导他们在此基础上对大学生生活做一个目标明确的、科学充实且有意义的规划, 帮助他们更快地融入大学生活, 更好地汲取大学精神的养分。

与开学典礼相比, 毕业典礼则具有更丰富的内涵。经过几年的大学生活历练, 即将毕业的大学生无论在专业知识学习还是人格修养、世界认知上都已经逐渐走向成熟, 他们即将告别青涩, 脱去学生时代对家人、对老师和学校的依赖, 成长为一个承担社会责任的独立社会人, 迎接他们的将是丰富多彩的职业角色、人生体验和社会洗礼。毕业典礼的讲话, 主要应围绕毕业生们未来的人生职业生涯、肩负的社会责任、做人做事的态度、坚守的理想信念来写作。

无论哪种场合的演讲, 最重要的一点, 是让学生觉得校长是在用心、真诚、平等地跟他们交流, 能够理解他们的心声, 表达他们的诉求, 解答他们的困惑, 给予他们在人生关键转折期的宝贵指导, 这样才能真正起到典礼的化育作用。

3. 占据高度, 对大学生的成才之路和职业生涯提供指导。

开学典礼和毕业典礼分别作为大学期间的第一课和最后一课, 在大学生的成才之路中扮演的重要角色毋庸置疑。为了达到启迪大学生人生新征程的目的, 校长演讲应当要占据一定高度, 对大学生的成才之路和职业生涯起到高屋建瓴的指导和引领作用, 帮助他们建立人生的新坐标。

所谓高度, 不仅包括对专业学识和学术高度的要求与认识, 更重要的是要在信仰体系、价值观念、社会责任、道德品质、综合修养、创新精神等方面具备高境界的理解和追求, 对未来社会发展、个人价值实现要有前瞻性的指导与判断。这就要求撰稿人不但要站在学术的高度、教育的高度, 同时更要站在历史的高度、发展的高度去思考问题。只有对学生未来人生的自我完善、自我建构和自我价值实现有启示和教导作用的演讲, 才是真正有价值、有意义的演讲。

3.学院学生会主席的竞聘演讲稿 篇三

[学院学生会主席的竞聘演讲稿范文(共2篇)]篇一：学院学生会主席的竞聘演讲稿范文 学院学生会主席的竞聘演讲稿范文

尊敬的领导，老师、亲爱的同学们，大家好!我是发电05-2班的[xxxxx]。我竞选的是系学生会副主席一职。

在此之前，我担任电力系纪保部委员。在这一年的学生会生涯中，我学会了如何做好自己的本分工作与如何配合其它委员协助好我们部长的工作。我以为这是一个副主席所具有的必备素质。在上学期由我主策划的《与爱同行·演艺俱乐部》成功创建并得到了学生处几位老师与广大同学的首肯。俱乐部乐队的组建，演出的顺得进行，报纸的如期发行均得到的广大同学的强烈火支持与热烈反响，好评如潮。

俱乐部的成功，煅炼了我自己。使我学会了如何化解内部矛盾，学会如何动员一功可以团结的力量，懂得了为人处事，待人接物，也学会了如何处理好学习与工作之间的关系，这些都使我受益菲浅。从中积累了不少宝贵经验。古人云:修身、齐家、治国、平天下。”我能够做好纪保部委员，能够成功创办

《与爱同行·演艺俱乐部》，我也相信自己也一定能够干好学生会副主席一职。如果我被选上，我在学生会将做到以下几点：

1，整顿学生会风气。

某些同学反映学生会有些同学利用其职务之便谋一已之私。这给学生会带来了很大的负面影响，使学生会的工作很难做到人人心服，对此我打算在学生会设置一个举报箱，使同学们直面我们的过失，从而增加学生会的透明度[学院学生会主席的竞聘演讲稿范文(共2篇)]。

2。我要改善学生会下属工作质量。

目前学生会社团工作有一种应付的现象，比如我们的宣传栏，我们的晚会，内容都比较空洞，比较单调。其实这是一个责任问题。我相信只要我们精心策划，组织，一定能做到即能传达学校的指示，又能让同学们真正从中受益。3，我要丰富校园文化生活。

目前我们的业余文化生活还不算丰富。对此我准备利用下午或周未的时间为大家放一些如《百家讲坛》，《人在职场》，《挑战主持人》之类的节目。我们也可以在学校创办一个我们自已的百家讲坛，这样即可以煅炼了同学们的演讲能力，又使同学们在业余时间有一个有意义的去处。

最后，如果我被选上，我定会统筹安排，尽职尽责，使学生会不仅成为老师们的得力助手，也成为一个同学们真正信的组织。

篇二：学院学生会主席的竞聘演讲稿范文

学院学生会主席的竞聘演讲稿范文

尊敬的领导，老师、亲爱的同学们，大家好!我是发电05-2班的xxx。我竞选的是系学生会副主席一职。

在此之前，我担任电力系纪保部委员。在这一年的学生会生涯中，我学会了如何做好自己的本分工作与如何配合其它委员协助好我们部长的工作。我以为这是一个副主席所具有的必备素质。在上学期由我主策划的《与爱同行·演艺俱乐部》成功创建并得到了学生处几位老师与广大同学的首肯。俱乐部乐队的组建，演出的顺得进行，报纸的如期发行均得到的广大同学的强烈火支持与热烈反响，好评如潮。

俱乐部的成功，煅炼了我自己。使我学会了如何化解内部矛盾，学会如何动员一功可以团结的力量，懂得了为人处事，待人接物，也学会了如何处理好学习与工作之间的关系，这些都使我受益菲浅。从中积累了不少宝贵经验。古人云:修身、齐家、治国、平天下。”我能够做好纪保部委员，能够成功创办《与爱同行·演艺俱乐部》，我也相信自己也一定能够干好学生会副主席一职。

如果我被选上，我在学生会将做到以下几点：

1，整顿学生会风气。

某些同学反映学生会有些同学利用其职务之便谋一已之私。这给学生会带来了很大的负面影响，使学生会的工作很难做到人人心服，对此我打算在学生会设置一个举报箱，使同学们直面我们的过失，从而增加学生会的透明度。

2。我要改善学生会下属工作质量。目前学生会社团工作有一种应付的现象，比如我们的宣传栏，我们的晚会，内容都比较空洞，比较单调。其实这是一个责任问题。我相信只要我们精

[学院学生会主席的竞聘演讲稿范文(共2篇)] 心策划，组织，一定能做到即能传达学校的指示，又能让同学们真正从中受益。

3，我要丰富校园文化生活。

目前我们的业余文化生活还不算丰富。对此我准备利用下午或周未的时间为大家放一些如《百家讲坛》，《人在职场》，《挑战主持人》之类的节目。我们也可以在学校创办一个我们自已的百家讲坛，这样即可以煅炼了同学们的演讲能力，又使同学们在业余时间有一个有意义的去处。

4.学生会竞选主席的竞聘演讲稿范文 篇四

大家好！

我是来自XX班的xx。性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会主大学。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会主席，我要进一步完善自己，提高自己各方大学的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面大学形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

假如我当上了学生会主席，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜大学。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！

5.竞聘学生部长演讲稿 篇五

我想，对于在座的各位军训5方队的朋友对我可能不陌生，我就是那个在第一次拉歌晚会上带着大家唱《对面的xxx看过来的》的那个傻乎乎的人，不过那首歌的效果确实很好，将对面的那帮子人弄得哑口无言，结果我们大获全胜啊。

我仔细阅读了咱们院发的通知：1“扩大学生会的外部联系，搞好对外关系”我这个人比较擅长交流，而且可以和别人在很短的时间成为朋友，就像刚才，我不是和那位学长建立了一个短暂的朋友关系吗?2“虚心学习各院活动活动经验”单纯的学习是不够的，还要创新，创新是一个民族发展的动力，是一个国家进步的基础，而我则是一个创新能力超强的人，例如我们班元旦晚会拉花的盘丝洞蛛网构型，就是我提出的，最后受到每一位来我们班玩的老师的一致赞扬。3“与校外个单位建立联系，加深同学对社会的了解”这里我要重申我的优势，我是一个济南人，占有天时地利人和，我可以很轻松得去任何组织需要我到的地方，在这点上我想在座的很少有人可以和我相提并论，这是我的绝对优势，而且我的沟通能力分析能力很好，可以很快的分析出企业领导人员的喜好，并通过这个来制定相应的策略来与其交流沟通，这样成功率会倍增。我想凭借这些我也应该入选。

我爱交朋友，这个工作正好可以给我一个交友的空间，我可以在工作中受益，自然会倾尽我所能来完成我的任务，这样也建立了一个我与工作的双向受益的模式，我向大家不会打破这个吧?

综上所述，我认为我是这个职务不二的人选。

长江后浪推前浪，一代新人不一定要换旧人，但我相信，如果有我来做这个工作，我会比各位学长做得更出色。

6.学生的竞聘演讲稿 篇六

1 方法

1.1 制定工作方案

为保证后备护士长竞聘工作顺利实施, 2011年初护理部筹备成立了后备护士长竞聘工作小组并制定了后备护士长竞聘工作方案。后备护士长竞聘条件: (1) 热爱医院, 认可医院章程, 具有强烈的事业心、责任感和奉献精神。 (2) 有较强的组织领导能力和工作协调能力及团队协作精神。 (3) 具有扎实的专业护理理论知识与操作技能。 (4) 年龄、学历、职称要求:身体健康, 年龄40岁以下, 大专及以上学历, 护师及以上职称。 (5) 愿意服从医院安排者。

1.2 宣传动员

书面通知和会议说明。医院高度重视后备护士长竞聘工作, 在全院范围内发放了后备护士长竞聘通知, 并由护理部主任在全体护士长会上对此项活动的目的与意义进行深入、细致地说明, 号召符合条件的护士积极报名、踊跃参与。

1.3 竞聘程序

1.3.1 竞聘报名

全院各护理单元符合条件的护士均可报名参加, 本人向护理部提交书面申请书, 同时填写《护士长竞聘申请表》, 内容包括:个人基本情况、学习经历、奖惩情况、个人的优势以及对护士长岗位的设想等。

1.3.2 资格审核

竞聘工作小组按照竞聘条件对报名者的资格进行审核。

1.3.3 现场演讲和答辩

1.3.3.1 答辩考核成员由护理部主任、主管院长、医务部主任、人力资源部主任组成, 保证公平和可信。

1.3.3.2 公布评分标准和具体要求 后备护士长竞聘考核采用百分制, 评价项目包括四部分:演讲表现与效果、语言表达能力、应变能力、逻辑思维能力, 每部分各占25分。抽签决定演讲顺序, 每位演讲者陈述时间要求控制在5～8分钟内。

1.3.3.3 计分方法 由专人收集评价表, 将所有评委的打分合计后除以评委人数, 得出平均值。

1.3.4 民意测评

1.3.4.1 由专人负责到竞聘人员所在的相关科室发放民主测评表, 征求科主任、护士长及同事的意见。

1.3.4.2 “后备护士长民意测评表”采用百分制, 评价项目包括:工作态度占25分, 业务水平占25分, 工作经验占5分, 团队合作精神占20分, 沟通与协调能力占25分。

1.3.4.3 对测评表采用无记名的方式, 当场打分, 当场收回。

1.3.4.4 计分方法 将所有参与者的得分合计后除以参与人数, 得出平均值, 分数保留1位小数。

1.3.5 分数统计

由护理部专人负责分数统计、处理工作, 其中现场演讲和答辩得分占60%, 民意测评得分占40%, 最后将竞聘者的综合成绩由高至低排序, 根据名额实行淘汰制, 统计结果提交院里综合评议讨论, 确定后备护士长最终人选。

1.3.6

召开总结会, 宣布竞聘结果。

2 结果

2.1 竞聘情况

全院17个护理单元, 379名临床护士, 报名参加竞聘人员53名, 资格审核合格者53名, 竞聘进入后备护士长库20名。演讲与答辩平均80.4分, 最高为89.6分, 最低为80分, 民意测评平均分87.3分, 最高为97.3分, 最低为82分。

2.2 护士长与后备护士长的基本情况比较

见表1。

3 体会

3.1 后备护士长竞聘使管理队伍向着高素质、年轻化方向发展

从现任护士长与后备护士年龄、职称、学历结构进行对比, 可以看出后备护士长最大的年龄只有32岁, 最小的25岁, 与原有护士长相比更具有年龄的优势, 未来的发展潜力很大。

3.2 后备护士长竞聘能激励护理队伍积极向上、努力工作

竞争能使人产生一种紧迫感、责任感和成就感, 促使人们更好地完成工作。后备护士长竞聘给护士搭建了一个公平、公开的竞争平台。全院的护士有平等的机会参与竞争, 自我实现的需要得到了满足。许多年轻人更新了观念, 提高了认识, 看到了自身的价值, 从而激发自己积极向上, 努力工作。同时后备护士长库的建立使原有的老护士长有了危机感、紧迫感, 她们工作更加努力, 以身作则, 奋力拼搏, 树立了良好的护理管理者形象, 有力地促进了护理队伍整体素质的提高和护理工作的深入开展。

3.3 竞聘入选的后备护士长更符合新时代医院发展的需要

有调查显示, 影响护士长领导能力的7个主要因素中, 品格、才能、感情、知识等非权力因素比资历、职位及传统因素更具有领导影响力[1]。竞争选拔护理管理人才的方式改变了传统的用人机制, 为医院的扩建和老护士长的工作调整作好了相应的准备。

3.4 后备护士长竞聘促进了管理者的观念转变, 使工作变被动为主动

过去护士长的职务由组织任命, 主观性强, 可能会出现偏差, 有些被任命的新护士长因本身缺乏管理的才能不能胜任管理岗位而被迫免职, 对她们心理上造成了打击和伤害。由竞聘产生的后备护士长是通过严格的层层选拔产生的, 更能经得起考验, 也更容易被大家认可。

3.5 对后备护士长进行规范化定向培养, 有利于护士长角色转变

有文献报道, 开展有效而规范的培训是促进新护士长角色转变的有效手段, 是提高管理者素质和能力的重要途径[2,3]。面临新的工作环境和学科专业, 要求护士长应有临床决策能力、与人合作的能力、良好的沟通协调能力、综合运用知识的能力以及对应激事件的处理能力等。后备护士长要在就职前做好充分的准备, 顺利地完成角色转变。为此, 护理部制定了后备护士长培训计划, 并制作了“后备护士长培训手册”, 将她们安排在重症监护室、急诊科等重点科室进行轮岗。轮岗为后备护士长提供了相互学习交流、借鉴的机会, 提高了自身的素质和专业技能。另外在轮转期间护理部还安排其参加了护理部组织的护理不良事件讨论会等活动, 以提高其风险评估意识和安全管理能力。鼓励她们在实践中挖掘自身的潜能, 在轮转中多与护士长沟通, 虚心请教, 耐心学习, 以自己的良好的技术和工作作风赢得领导和同行的信任, 为今后能成为一名合格的护士长打下良好的基础。

3.6 后备护士长使用过程中需注意的问题

建立后备护士长库, 坚持双向选择聘任是前提, 所有新聘任的护士长必须来自后备护士长库, 这样才能保障这种选拔机制不会流于形式[4]。对于经过考察发现不适合从事管理岗位者, 要与其充分沟通, 和她一起分析存在的不足, 帮助其做好职业规划, 同时针对自信心受挫等负面的情绪, 要及时进行心理疏导, 以免造成负面影响。

总之, 通过设立后备护士长库, 同时有计划地对其进行规范化培训和定向培养, 更能适应现代医院发展的需要, 是护理管理用人机制的一种有效尝试。到目前为止本院通过这种方式产生的后备护士长中已有3人顺利完成角色转变, 走上护理管理岗位。后备护士长竞聘为进一步深化人事制度改革, 引入竞争激励机制, 建设一支高素质、高效能的专业化护理管理队伍, 起到了积极的推动作用, 值得进一步推广。另外护理部还要形成一套科学、客观、公正的选拔流程, 加强与人事部门交流, 扩大选拔范围, 形成长效机制, 健全人才的培养制度。

参考文献

[1]李爱夏, 杨冬仙, 张迎伟.非权力性影响力在护士长管理中的应用[J].中国护理管理, 2004, 4 (2) :56-57.

[2]王莉莉, 黄双丽, 宫叶琴.新护士长培训与效果的考评与分析[J].国际护理学杂志, 2009, 28 (6) :744-745.

[3]刘芳, 李秋洁, 李丹, 等.对护理管理者管理能力进行规范化培训的必要性[J].中华现代护理杂志, 2010, 16 (5) :586-588.

7.学生竞聘学生会主席演讲稿 篇七

当我的脑海里出现竞选职位时，在我落笔前我是犹豫的，首先，我在思考为什么参选，我对学生会的理解是否达到了应该达到的深度。其次，我要弄清自己是否有能力去做好。学生会的光环很大，很亮，亮到自己不敢向前去探个究竟。我不是一个妄自菲薄的人，但是，我清楚的知道学生会所担负的责任，学生会是一个组织，是学生心中的权威，学生会以他悠久的历史传统和文化底蕴让所有的学子所向往，但做为一个受过多年教育的学生，我也深知此事不可任性，要正确的看待这个学生会。学生会成员是一种无上的荣耀，但也担任了重如泰山的责任，所以这是我所顾虑的。

有很多同学都去参加，对于他们有没有能力去担当我不予评价，但是那些同学对学生会的理解是我所怀疑的，他们是否真正懂得什么是学生会?学生会所承载的责任是什么?有人说我小题大做了，但我想说的是，一个人成功的背后是须深思熟虑的。成功者所获得成就里包含的应该是一种社会责任感。我们要去参选，我们从中得到的不仅仅是名誉，更应该是为学校分担责任。当我们决定朝着梦想前进时，我们的行囊除了信心，是否应该带着谨慎?我们在决定大步向前时，我们能否驻足当下?静默的思考我们是否已经准备好?当激情过后，我们更应该有一种冷却了的思维。这是学生会成员应该所拥有的。

在此之前的几天，当听说学生会要以分数为限时，我很失望，年少轻狂的写了一篇文章来斥责这种规则，我只觉得不公平，随性而发。但我冷静后我也在问自己，为何会生气?我想是因为我对学生会是有一种向往的，对学生会我是激情的。那篇文章在年级中引起了轰动，这不是偶然，因为学生们都明白，学生会不该是好学生的天下，好在学校改变了竞选规则。这使我亦觉欣喜，因为我是一人怀揣着梦想，敢于背负责任的人，当我发现有学生会这样的组织可供我实现理想时，兴奋之情溢于言表。我现在坚信自己有足够的耐力去完成学校交待的任务。学生会是在危难时能够正确地为学生指明方向，当需要做决断时能做出最明智的决定。敢于向前的人是勇士，懂得思考的人是智者，敢于做别人没做的事的人是英雄。社会需要英雄，毛主席如此，邓亦如此。这些先辈开创新时代，我们应当永远铭记于心。我们要紧跟着先人走过的路不断地发扬。

对于一中我是感激的，这块环境让我改变，让我懂得人生道路漫长，不可轻言放弃。让我学会正确地看待生活，宽恕与理解生活中出现的不美好，所以我要学会回报。我要为学校承担责任，帮助学校正确地完成目标。也许有的人说这样的回报是否过轻，我想这是一种错误认识。因为感激更多是存留于心底，而不是表现在外。因为精神无限，物质有限，所以用大小去看待回报是肤浅的。对于我的学校，我愿付出不求回报。

任何社会，任何年代都需要新思想，唯有拥有新思想的人才能引领人们走向更广袤的世界。我有信心也有责任去完成，去开创。

8.学生的竞聘演讲稿 篇八

大家好!我竞选的学生会职务是生活部部长。

首先，上风有以下几个方面：

第一，我对生活部工作具有极高的热情，能够积极地投进该项工作，精力充分、严谨认真地为大家服务。

第二，我已任班级生活委员、组长等职近一年，具有了一定的经验，在组织能力、判定能力、解决题目能力方面，得到了老师和同学们的认可。这为我从事生活部的工作打下了良好的基础。

第三，我的学习成绩良好，能够公道安排学习与班级工作，可以工作、学习两不误。

其次，假如我竞选成功，我将勤于工作，为学校在生活(范;文,之.家网 学生会生活部部长的竞聘演讲稿)hTTp:// } 方面尽自己的一份力：

一、服从校领导及老师们的安排，认真履行职责，积极完成各项任务。

二、公道安排好各项事务，带领各班生活委员做好工作，如积极配合值周职员检查校内环境卫生，确保大家学习生活有一个整洁、舒适的环境，积极配合医务室，做好保健工作等。

三、做好检查、联系催促工作，定期检查或抽查生活部各项任务完成情况，加强沟通联系。

四、做好总结、汇报工作，及时利用板报等进行总结、通报，并将有关情况汇报学生会、教育处等。

以上就是我竞选的理由和目标，假如本次竞选失败，有更合适的人选，我也不会灰心，而是更努力地充实自己，锻炼自己，一如继往地做好班级工作，进一步锻炼和提升自己的综合能力。

9.浅谈高职学生的英语演讲训练 篇九

关键词：高职学生,英语演讲训练,选修课,作用与意义

演讲是一种实践性很强的技能, 而不是一种死记硬背的知识。高等职业教育的核心内容之一就是培养学生具备实践性强的技能。这一特点也反应在高职英语教学内容上。英语演讲不仅能提高学生的语言表达能力, 还能培养学生英语思辨能力, 也能培养学生的应用交际能力, 因此在高职英语课堂融入英语演讲能力的训练是非常必要。英语演讲训练可以有效防止出现学生出现应试教育中的高分低能, 聋哑英语的现象, 从而实现高职英语的培养目标, 切实可见地提高学生的英语综合应用能力。

一、在高职英语课堂中穿插实现英语演讲训练

著名二语习得专家Swain (1985) 根据加拿大法语沉浸式教学结果提出输出假设, 她认为语言输入是必要的, 但并不是实现语言习得的充分条件;要使学习者达到较高的外语水平, 仅靠可理解输入是不够的, 还需要可理解输出;学生要被逼着 (pushed) 充分利用现有语言资源, 需要对将要输出的语言进行思考, 使其更确切, 更连贯, 更得体。只有这样, 语言学习才能从语义加工过程 (semantic processing) 过渡到句法加工过程 (syntactic processing) 。根据这一假说, 英语演讲正是推动学生充分利用语言资源, 对输出语言进行思考加工的一种活动形式, 从而有助于学生提高语言水平。

因此在英语课堂教学, 仅依赖老师传授语言知识, 学生背诵记忆单词课文, 抄写语法笔记, 是远远不够的。在此基础上学生必须能够有机会, 甚至一开始被逼着去使用、输出语言资源。为此, 笔者在英语教学课堂中穿插了一系列英语演讲训练的内容, 效果显著。如:每次上课前安排一名学生做3到5分钟presentation;每上完一单元, 设计若干相关话题, 让学生分组讨论, 每组抽学生代表来做report;学生分组设计小话题, 选学生做即兴演讲;就单元内容分组展开辩论等。当然教师要强调对学生演示演讲的评价。在评价时, 采取针对性措施。针对不同心态的学生, 在演讲训练中应采取不同的措施。如:鼓励胆小与沉默不语的学生, 让他们也能获得展示自己的机会;无论这些学生表达如何, 教师都尽量予以肯定和鼓励。激励鞭策胆大者。在演讲训练中, 胆大者有的口若悬河, 但仔细听之, 虽然他们表意, 但又错误百出。对于这种学生先肯定其优点, 同时要对其进行针对性指导。

二、开设英语演讲选修课, 积极开展英语第二课堂活动

由于近年来大部分高职院校英语课课时日益缩减, 要想仅靠常规课堂来进行英语演讲训练是不切实际的。另外学生自身情况、兴趣及专业需求也各不相同, 因此开设英语演讲选修课是解决这一难题的可行途径之一。演讲课上可以采取比较系统的训练方式:教师示范、名人演讲观摩模仿、演讲技巧讨论与总结、演讲实践与比赛、制定演讲评分表, 对学生进行针对性评价与指导等。

在开设英语演讲课的同时, 还要积极开展英语第二课堂活动, 为学生创设一个良好的英语环境, 给学生提供更多的演讲实践和语言交际的机会。针对高职高专的学生主动性差, 但活跃的特点, 在课后可以组织学生观看名人演讲选段, 诗歌、散文朗诵, 或是CCTV杯全国大学生英语演讲比赛, 以及英文电影、录像片等;排练英文短剧, 阅读英文报刊杂志, 进行专题讲座, 组织英语竞赛, 开办英语角, 成立英语协会或相关课外兴趣小组以及合理利用校园英语广播和网上英语课件等, 组成的全方位、立体化的英语学习环境, 营造英语学习氛围, 培养学生的创新意识和实践活动能力, 为高职学生英语演讲能力的提高奠定基础。例如笔者所在高职院校多年来积极开展了“英语达人秀”“英语职场秀”“英语风采秀”等第二课堂活动, 组织鼓励并指导学生参加校外英语演讲及口语大赛, 很好地配合了课堂上的英语演讲训练, 取得了良好的效果。

三、高职学生英语演讲训练的意义和作用

演讲 (public speaking) 是促进人类交流的一个重要手段, 经常被许多人认为是在各行各业及跨文化交际中, 生存竞争和跨文化交流的制胜法宝。英语公共演说、答辩、小组发言、大班汇报、商务演讲等频频出现在招生面试、招聘、项目招标、外事接待、文化交流、外交礼仪、商务谈判等场合, 形式有所不同, 但往往是必要环节, 这些形式涉及英语演讲能力的方方面面, 要求当事人具备良好的英语口头表达能力、缜密的逻辑思维, 否则可能无法在激烈的竞争中生存发展。对高职学生进行必要的英语演讲训练, 不仅是锻炼英语语言表达, 它更侧重的是对能力素质的培养。首先, 通过公开场合发言、讨论、辩论的训练, 增强了高职学生的自信心, 提高他们与人沟通, 表现自己的能力, 从而使他们在今后的职场得到更多提升自己的机会。其次, 在演讲之前和演讲之中, 演讲者必须深入地思考演讲的话题、内容、观点、例证、结论、方式甚至道具和辅助设备等, 在演讲之后的回答问题过程中, 演讲者也需要在短时间内思考答案, 组织好语言, 以最简洁明了的回答反映给观众。而听众在倾听别人演讲的过程中不是简单地欣赏, 而是“理解性倾听”和“批判性倾听”, 因此演讲训练能有效地提高学生的英语思辨能力。再者, 英语演讲训练能提高高职学生的心理素质和文化素质。学生在未来职场上必然不会总是一帆风顺的, 具有良好的心理素质, 才能在职场乃至人生道路上屹立不倒。在演讲准备过程中, 学生会接触到本专业之外的文化、历史、科学、政治、时事、社会等方面的知识, 不同的演讲话题可以激发学生对不同的领域的认识, 在了解知识背景、搜集材料的过程中, 扩大知识面, 提升文化素养。文化素质对于陶冶一个人的情操来说是非常重要的, 甚至可以说情商的高低是决定成功与否的关键因素之一。

四、结语

10.竞聘学生会演讲稿 篇十

首先,我对大家的到来表示热烈的欢迎!对支持和关注学生会工作的各位老师和全体同学致以最衷心的感谢!

自我介绍一下，我来自**，名叫**。今天，作为**幸运儿之一的我，十分荣幸地站在这里参加本届学生会主席团成员的竞选。我竞选的是学生会主席一职，虽然我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能够站在这里挑战主席团!

我的兴趣广泛，比如科技，文学，教育，还有体育运动，我喜欢打篮球、乒乓球，虽然打的不怎么样。我还喜欢学计算机，对于网页制作方面，学过dream waver软件，并能制作网页，还自学过数学软件mathematic等。我还积极参加学校组织各活动，曾在上届的科技节中获得网络博客设计大赛三等奖。目前，我还参加了第四届的“挑战杯”课外学术科技作品竞赛，目前正在写稿，初稿基本上完成了。在学习方面，我也努力学习，获得过奖学金，三好学生荣誉称号。

我深知过去的一切已成为历史，今天，我把这些成绩复述了一遍，并非是向大家炫耀，我把它当作我人生中的一种很重要的阅历，一笔很宝贵的财富，它给予我经验、力量，可以让我一生受益，为我今天的竞选平添了一份自信。

今天，在这充满竞争、漫溢青春朝气的大舞台上，机会大家均等，但能力各有千秋，阐述的理由也各有特色。我要竞选的是学生会主席一职。因为，我相信自己有能力肩负这一重任.在班上，我也积极配合班干部管理好班里的事。平时班上有什么事，无论大事小事，只要我能做的，我都帮着做，有时其他同学没时间或同学们不愿做的，我就去做。在管理班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难，也曾产生过放弃的念头，但我一次又一次的说服自己不要放弃，因为放弃，就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。否则，会给今后的工作带来许多困难。即使有困难，也应勇敢面对。也许大家会觉得我说的都是班级管理的琐事，但是，如果连一个班的事都处理不好，怎么会处理好整个学校的事呢?

加入主席团，是一种荣誉，更是一种责任。我知道这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅力，我实事求是的工作态度。如果我有幸当选，我将以良好的精神状态，大胆地管理学生会事务，使校园生活更加多姿多彩，真正做好本届学生会的工作!

另外，在我对本次竞选怀有热情，自信和希望的同时，我想，最现实，最实际的还是我个人对未来开展工作的几点想法：

首先，由于我院人数众多，居住分散，作为学生干部应深入群体，收集信息，反馈信息。及时把握学生的最近思想动态，确保学生安全。第二，把握全局，加强学生会团队建设，树立一个良好的组织形象，接受广大同学的监督，处事做到团结一致，同舟共济。第三，加强与兄弟院系，乃至与社会组织上的交流，以便探索社会活动新思想，新理念。营造一个最佳学习氛围，促进我院学生会工作的顺利开展。

既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是学生会主席，我就要成为一名出色的领航员！

11.学生会竞聘演讲稿 篇十一

尊敬的各位领导老师、同学们大家好下午好！

我是来自铁工1103班的魏大桥，很荣幸今天可以参加本次CAD协会的竞聘会，今天我要竞选的是CAD协会会长一职。

加入CAD协会无疑是我大学生活中绚丽的一笔，在这里我要感谢各位学长学姐对我的谆谆教导。一开始加入本协会我以为可以提高我的学习和做事能力，在协会工作一学期后深深体会到管理需要足够的做事经验，现在我还可以为协会做什么？我要做的是为协会打造一支精英团队，更好的发展协会！这也正是我这次参加竞选的目的。

如果我荣幸被聘为协会会长，首先清楚的知道一个协会会长要统筹全局，抓好每个细节工作，这样才能让协会有一个优异成绩才能发张壮大，走向辉煌。

在这一年的学习和工作中，让我学会了许多的东西，也让我深深体会了协会会长这一职务的辛苦。就像这次的协会的绘图比赛，会长要统筹全局，把每一件事情都非分配到个人，并且仔细的叮嘱我们要做好每一个细节工作，并且在许多时候都亲力亲为，这让我们感到羞愧。在这次的比赛中，让我的组织能力与人沟通能力得到大幅度提高，我个人认为这是一个会长所要必备的能力。

天将降大任于斯人也，别嫌苦其心志劳其体肤。如果我能有幸被担任会长一职，我相信我能让协会发展的更好。

有志者事竟成，我相信自己会做的更好。

12.提高小学生演讲能力的小窍门 篇十二

窍门一:巧用课前三分钟

大部分学校的作息时间表都是这样安排的:课前有个小预备, 中间间隔3分钟。老师可以利用这段时间, 组织学生讲讲自己喜欢的名人名言、成语和故事, 也可以让学生展示自己积累的学习成果, 我一般是按座位轮流让学生上台展示, 时间一般控制在三分钟内, 最长不超过五分钟。这样做可以极大地激发学生的兴趣;锻炼学生当众演讲的表达能力, 还能增加学生的成就感。无论是讲的学生, 还是听的同学, 都会有较大收获。

窍门二:巧用课堂提问

每节课, 我们语文老师总要围绕课堂教学, 设计几个有针对性的问题让学生回答。我们可以利用课堂答问的环节, 训练学生当众演讲的能力。回答问题时要求学生把事情阐述清楚, 语言连贯。我在讲授《假如》这篇课文时, 就用“假如我有一支马良的神笔, 我会”来训练学生说话, 强调学生说好“假如我有一支马良的神笔, 我会……”, 对于学生说成“我会……”的时候, 让学生重说。这样做达到了让学生养成把语句表达清楚的习惯目的。学生思维能力的发展总是和语言分不开的, 巧妙的课堂提问给学生提供了训练当众演讲能力和张扬个性的一种契机。

窍门三:巧用晨读

“一年之计在于春, 一日之计在于晨”。早晨是记忆力最好的时候, 老师可以抓住晨读时间训练学生说话。晨读, 一来可以训练自己说话的条理性, 说话语无伦次当然不好, 结结巴巴就更是费劲, 谁都不愿与说话不利索的人交流;二来可以训练自己对语言的领悟能力。肢体语言如果跟内容搭配不合理的话, 会让听众感觉滑稽可笑的, 因此语感的培养应从平时抓起。三来可以培养自己纯正的感情, 即“养气”, 孟子说过:“吾善养吾浩然之气。”古希腊著名演说家德摩斯梯尼, 就是每天早上起来, 爬上高山, 口含石子, 呼喊练习, 终于让自己由口吃者成为口若悬河, 辩驳纵横的演说家。当然, 晨读训练演讲能力, 也贵在持之以恒, 三天打鱼两天晒网的做法, 是不能训练出效果的。

窍门四:巧用演讲主题

由于演讲一定要伴随大脑的思维过程, 所以在进行演讲训练时, 主题必须先行确定, 好让学生有备而讲, 才不至于因为把握不住主旨而导致信心不足。演讲的主题就决定了演讲的内容, 而演讲内容的确定直接关系到演讲的效果。当众演讲, 就要考虑听众的需要, 从实际出发来选择事例。针对演讲主题, 要让学生从网上、书籍杂志上, 收集一些大众普遍关心的问题, 做到有的放矢。如为庆祝新中国成立六十华诞和弘扬爱国主义光荣传统, 我们学校“歌颂我的祖国”为主题的演讲比赛, 在演讲前, 我要求学生自己去选择符合他们实际的、普遍关心的一种行为或精神来进行演讲, 学生们选择了为四川地震受灾的学生捐款的事例、观看神五、神六升空的事例、2008年在电视机前观看北京奥运会上中国运动员顽强拼搏的事例, 这些学生自己亲眼看到的事例大大的提高了学生演讲的兴趣, 学生在演讲的时候声情并茂, 激起了听众的共鸣, 演讲效果相当好。所以巧用主题, 能更大程度的激发学生对演讲的激情。

窍门五:巧用肢体语言

“演讲”顾名思义, 不光讲还要演, 听众在听的同时也在看。听众要看的是一个有感情、有激情的演讲人, 只有这样的演讲者才能去感染听众, 抓住听众的“心”。适当的肢体语言来辅助演讲, 丰富多样又适当的手势或姿态, 不仅能抓住听众的“心”, 而且还能吸引听众的注意力, 给听众留下深刻手同时进行, 表达激烈的时候, 还可以用拳头。这些都没有机械的规定。但是在手势的使用过程中我强调学生注意三点:胳膊不要伸得过直, 以免僵板;手指不宜弯曲, 以免拙笨;手势运用要和它所配合的那句话同始同终, 不能貌似而神离。

当然, 演讲对学生的要求是很高的, 要成为一个优秀的演讲者, 作为小学生来讲, 还有很长的路要走, 主要是各种知识的不断积累。当然, 好的经验都源自于自己的教学实践, 只要在教学中善于摸索, 善于总结, 我们都会有自己行之有效的巧妙方法。

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映, 反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓中职学生数学思维, 是指学生在对中职数学感性认识的基础上, 运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法, 理解并掌握中职数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断, 从而获得对中职数学知识本质和规律的认识能力。中职数学的数学思维虽然并非总等于解题, 但我们可以这样讲, 中职学生的数学思维的形成是建立在对中职数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展中职学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。

然而, 在学习中职数学过程中, 我们经常听到学生反映上课听老师讲课, 听得很“明白”, 但到自己解题时, 总感到困难重重, 无从入手;有时, 在课堂上待我们把某一问题分析完时, 常常看到学生拍脑袋:“唉, 我怎么会想不到这样做呢?”事实上, 有不少问题的解答, 同学发生困难, 并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决, 而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异, 也就是说, 这时候, 学生的数学思维存在着障碍。这种思维障碍, 有的是来自于我们教学中的疏漏, 而更多的则来自于学生自身, 来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式。因此, 研究中职学生的数学思维障碍对于增强中职学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。

生的主动精神, 培养学生良好的意志品质;同时要培养学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师, 学生对数学学习有了兴趣, 才能产生数学思维的兴奋灶, 也就是更大程度地预防学生思维障碍的产生。教师可以帮助学生进一步明确学习的目的性, 针对不同学生的实际情况, 因材施教, 分别给他们提出新的更高的奋斗目标, 使学生有一种“跳一跳, 就能摸到桃”的感觉, 提高学生学好中职数学的信心。

二、重视数学思想方法的教学, 指导学生提高数学意识。数学意识是学生在解决数学问题时对自身行为的选择, 它既不是对基础知识的具体应用, 也不是对应用能力的评价, 数学意识是指学生在面对数学问题时该做什么及怎么做, 至于做得好坏, 当属技能问题, 有时一些技能问题不是学生不懂, 而是不知怎么做才合理, 有的学生面对数学问题, 首先想到的是套那个公式, 模仿那道做过的题目求解, 对没见过或背景稍微陌生一点的题型便无从下手, 无法解决, 这是数学意识落后的表现。在数学教学中加强数学意识的教学, 如“因果转化意识”“类比转化意识”等, 指导学生以意识带动双基, 将数学意识渗透到具体问题之中, 才能使学生面对数学问题得心应手、从容作答。所以, 提高学生的数学意识是突破学生数学思维障碍的一个重要环节。

三、诱导学生暴露其原有的思维框架, 消除思维定势的消极作用。在中职数学教学中, 我们不仅仅是传授数学知识, 培养学

例如:在学习了“函数的奇偶性”后, 学生在判断函数的奇偶性时常忽视定义域问题, 为此我们可设计如下问题:判断函数在区间[2-6, 2a]上的奇偶性。不少学生由f (-x) =f (x) 立即得到f (x) 的奇偶性。教师设问: (1) 区间[2-6, 2a]有什么意义? (2) y=x2一定是偶函数吗?通过对这两个问题的思考学生意识到函数只有在a=2或a=1即定义域关于原点对称时才是奇函数。

使学生暴露观点的方法很多。例如, 教师可以与学生谈心的方法, 可以用精心设计的诊断性题目, 事先了解学生可能产生的错误想法, 要运用延迟评价的原则, 即待所有学生的观点充分暴露后, 再提出矛盾, 以免暴露不完全, 解决不彻底。有时也可以设置疑难, 展开讨论, 疑难问题引人深思, 选择学生不易理解的概念, 不能正确运用的知识或容易混淆的问题让学生讨论, 从错误中引出正确的结论, 这样学生的印象特别深刻。而且通过暴露学生的思维过程, 能消除消极的思维定势在解题中的影响。当然, 为了消除学生在思维活动中只会“按部就班”的倾向, 在教学中还应鼓励学生进行求异思维活动, 培养学生善于思考、独立思考的方法, 不满足于用常规方法取得正确答案, 而是多尝试、探索最简单、最好的方法解决问题的习惯, 发展思维的创造性也是突破学生思维障碍的一条有效途径。

当前, 素质教育已经向我们传统的中职数学教学提出了更高的要求。但只要我们坚持以学生为主体, 以培养学生的思维

中职学生如何突破数学的思维障碍

杨宏良