给教学楼命名

2024-09-12

给教学楼命名（通用4篇）

1.给教学楼命名篇一

一、书稿把“名学”的有关问题, 放在大文化视域中去理解、去探讨, 这并非易事。

作者从姓名文化谈起, 一直到最后的报刊栏目、影视剧和标题名, 都把“名”与文化紧密联系起来。

二、本书的学术价值在于:有哲学上的探索, 有语言学的分析, 有比较, 有鉴别, 条分缕析, 由表及里。

书稿观点鲜明, 理论性、概括性较强, 具有突出的指导意义。目前, “名学”研究队伍强劲, 异彩纷呈。本书的出版, 将为本已繁花似锦的春天增添一朵不算大也不算小但较为亮丽的花朵。

三、著作语言生动通俗, 所论述的问题, 都是发生在自己身边的事。

而且对名称中的一些难题, 提出了应对策略, 因此, 本书具有很强的实用性。特别是对姓名、品牌名、楼盘名、校名的研究, 其中的方法具有便捷的可操作性。书中内容, 有历史的探赜、有现实的例证。特别是一些调查报告, 更是难能可贵, 这也是一般书中所难以见到的。

2.怎样给藏石立传命名篇二

石头小传即介绍石头品类、规格、特色及作者的感悟。通过感悟、联想、推敲等思维过程，最后确定一个恰当的命题。立传和命名既要有意境，又要切合实际，做到见地非凡，引人入胜。

笔者这里仅就巴林图案石的立传命名，谈谈自己的做法。

一、把死的说活了

巴林石上常有动物、植物、人物、景物等图案。作者在为石品立传、命名的时候，首先要对“石情”进行仔细的了解，然后去点燃它那生命的火花，并为其注入情感的元素，让死的东西活起来。

如给“羊的思考”作小传就是这样写的：在一块酷似山形的桔黄色的石面上，卧着一只青色的山羊。丰盈的金秋遍地是羊的美餐，它很快就吃饱了肚子，然后爬下来悠闲地倒嚼，好像若有所思：秋天过后就是冬天了，冬天是大雪和沙尘暴的世界，到那时，一颗小草都是生命的延续啊!“羊的思考”警示众人——“常在有时想无时”!观后使我们感受到，死板板的石像，变成了有情有理的活教材。

二、把没的说有了

结合石上图像，展开充分联想，可以把没的说有了。

“海豚问天”就是这样：在一块牛角冻巴林石上，上部是天空挂着大半个明月，下部有一海豚仰首望天。写完小传后特配了一首诗：

胖胖海豚问苍天，

为啥月亮不总圆?

都说月亮天天转，

怎么掉在水里边?

石面上海豚的尾部在最下沿，没见到水中的月亮。但我们可以联想，海豚爬在海边，不远处肯定是大海。天水相映，海里面自然会有个月亮。诗文一点，收到了“无中生有”的效果。

三、把坏的说好了

俗话说：“石无完石”，再好的石头也难免有一点瑕疵。作者像医生一样，通过审视构思可以点化石病，化腐朽为神奇。

如，在“石景”这方彩冻章上，红点如花，绿丝如树，还有清澈的流水，就连天空也十分美丽。可偏偏在石面的右上角有一块白色的瑕疵，大刹了风景。然而，这块白色的斑点还有些环纹，头大尾小，有一种白天而坠的动感。于是，有诗曰：红花绿树水清清，宇宙飞来一颗星。如诗如画天公造，赏者谁能不吃惊?

此石在展示中，赏者纷纷赞誉这颗星给石面景色增加了活力，属锦上添花。用生意经上的新说法是：增加了一个卖点。

四、把小的说大了

石文化是时代的产物，小传和命题也往往带有时代特色，涉及大家关心的社会问题。

我的藏品中有一鸡血对章，正看上去是“花开富贵”，倒过来则是“天地人合”。“天、人、合”由鲜红的鸡血线条构成；“天、人”之间又有白色纹理形成一座山，其为“地”。命名为“天地人合万事兴”。前者是小题目，后者是大题目，与我们国家在新时代提出的建设和谐社会奔小康的大目标合拍，是全国人民的心愿，是时代的最强音。因此，赏者往往受到文明的熏陶，激发高尚的情趣，胸怀大局，积极向上。

五、把浅的说深了

一般说来给石品立传命名，首先要观察它的表象，审视它的形态，研究它的纹理，看“石情”立传命名。如果不仅写其表象还重视研究其内涵，由浅入深，效果会更好。水草花是巴林石的一个珍稀品种，颇受人们喜爱。但是应该把它的内涵说清楚，让人们化解“是不是化石?是不是作假”的谜团。为此，我翻阅了许多地质资料，写了《妙趣横生水草花》一文(发表在《石道》杂志上)，详尽地介绍了巴林石水草的形态、色彩，以及水草花形成的地质原因，使人们对水草花石有了一个比较全面、深刻的了解。

给石头立传命名是石文化的重要部分，要做好这件事，不仅要善于观察和思索，还要有广博的知识，在“石情”的感召下，赋予它以文化元素，使它真正成为艺术品。这里不但要赏者看到鲜明生动的形象，还要有作者独特的见解。防止空洞干瘪的抽象概念和缺乏意境的语言堆积，切忌名不符实、牵强或低俗的东西。贵在贴切，贵在含蓄，贵在有韵味有情趣。石品是天然的艺术，命名是艺术的再创造，它可以使石头的艺术生命更加长久，更加辉煌。有人说得一块珍品石不易，立传命名更重要。好的石头，再有一个漂亮的名字，珠联壁合，相得益彰，可使其身价倍增。

石文化是一种高雅的文化。然而，我们现实中有石缺文化的现象还是很普遍一旦大家重视了文化，当代石文化的辉煌时期就开始了。

3.《有机化合物的命名》教学反思篇三

化学家在研究有机化合物的过程中，为了区分有机化合物使其名称与结构相对应，所以就必须给有机化合物命名。在学习有机化合物命名的过程中，重点是烷烃的命名。烷烃的系统命名是有机物系统命名的基础，也是本节教材学习的核心内容，但教材中所举例子偏少，不利于学生全面掌握烷烃系统命名的规则。所以建议根据命名的三个步骤（选母体、编序号、写名称）增加相应的例子使学生熟悉系统命名的基本原则，为迁移到烯、炔和苯的同系物以及烃的衍生物的系统命名打好基础。

在本堂课之前，学生刚学习完同分异构体的书写，并且高一必修2学过有机物的习惯命名法。因此，在讲课前，预先在上周的周末作业中出了几题命名的题目。

在本节教学过程我采取了多种教学方式，从一开始的题目出发，将本节课的重点和难点分解为若干小题，再将问题分配到各组，组织学生小组合作学习或自主学习。由学生讨论交流后，每组推选代表讲解，发现并总结规律。再者由我结合动画展示、讲解典型例子的命名；最后指导学生阅读教材，自行归纳命名原则。不管是哪一种形式，在教学都中要充分发挥学生的主体作用，引导学生观察、归纳，动手练习。练习的方式也有多种，如给出结构简式写名称，给出名称写结构简式，同时给出结构简式和系统命名，判断名称是否正确，指出出错的原因等。

在教学时，学生在判断稍微复杂点的烷烃的主链时，容易出错，表现为为未能准确找出最长的碳链，究其原因是因为不熟悉具有空间结构的碳链的平面书写方式，所以以后再讲类似的内容时可以多利用球棍模型，组装碳架，增强教学直观性，减少学生的错误认识。同时，为后续烯、炔和苯的同系物以及烃的衍生物的系统命名打好结实的基础。

一节课下来，还是存在着一些不足的地方：

这堂课利用多媒体辅助教学，但是运用不充分，导致课件对学生吸引力不够。内容略有过量，导致整堂课显得有些赶，练习停顿时间较少，一部分学生思考还跟不上。

随堂练习题目设置难易度控制不当，没有很好突出烷烃的命名原则。有一部分探究设计难度过高，学生不能很好的达到预设目标，且课前辅导不够，学生总结粗糙不规范。

江苏省宜兴中学

陆晔

4.css命名规范(英文命名) 篇四

[b]样式文件命名[/b] [quote]主要的 master.css 布局，版面 layout.css 专栏 columns.css 文字 font.css 打印样式 print.css 主题 themes.css [/quote]

[b]CSS ID 的命名[/b] [quote]页头：header 登录条：loginbar 标志：logo 侧栏：sidebar 广告：banner 导航：nav 子导航：subnav 菜单：menu 子菜单：submenu 搜索：search 滚动：scroll 页面主体：main 内容：content 标签页：tab 文章列表：list 提示信息：msg 小技巧：tips 栏目标题：title 加入：joinus 指南：guild 服务：service 热点：hot 新闻：news 下载：download 注册：regsiter 状态：status 按钮：btn 投票：vote 合作伙伴：partner 友情链接：friendlink 页脚：footer 版权：copyright 外套：

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产地 Production Place 销售信息 Sales Information 用途 Application 论坛 Forum 在线订购 On-line order 招商 Enterprise-establishing 招标 Bid Inviting 综述 General 业绩 Achievements 招聘 Join Us 求贤纳士 Join Us 大事 Great Event 动态 Trends 服务 Service 投资 Investment 行业 Industry 规划 Programming 环境 Environment 发送 Delivery 提交 Submit 重写 Reset 登录 Enter 注册 Login 中国企业网技术支持 Powered By Ce.Net.Cn 社区 Community 业务介绍 Business Introduction 在线调查 Online Inquiry Inquiry 下载中心 Download 会员登陆 Member Entrance 意见反馈 Feedback 常见问题 FAQ 中心概况 General Profile 教育培训 Education & Training 游乐园 Amusement Park 在线交流 Online Communication 专题报道 Special Report[/quote]

常用类的命名应尽量以常见英文单词为准，做到通俗易懂，并在适当的地方加以注释。对于二级类/ID命名，则采用组合书写的模式，后一个单词的首字母应大写：诸如“搜索框”则应命名为“searchInput”、“搜索图标”命名这“searchIcon”、“搜索按钮”命名为 “searchBtn”…… 一.常规书写规范及方法

1.选择DOCTYPE：

XHTML 1.0 提供了三种DTD声明可供选择：

过渡的(Transitional):要求非常宽松的DTD，它允许你继续使用HTML4.01的标识(但是要符合xhtml的写法)。完整代码如下：

严格的(Strict):要求严格的DTD，你不能使用任何表现层的标识和属性，例如
。完整代码如下：

框架的(Frameset):专门针对框架页面设计使用的DTD，如果你的页面中包含有框架，需要采用这种DTD。完整代码如下：

理想情况当然是严格的DTD，但对于我们大多数刚接触web标准的设计师来说，过渡的DTD(XHTML 1.0 Transitional)是目前理想选择(包括本站，使用的也是过渡型DTD)。因为这种DTD还允许我们使用表现层的标识、元素和属性，也比较容易通过W3C的代码校验。

2.指定语言及字符集：

为文档指定语言：

为了被浏览器正确解释和通过W3C代码校验，所有的XHTML文档都必须声明它们所使用的编码语言；如：常用的语言定义：

标准的XML文档语言定义：

针对老版本的浏览器的语言定义：

为提高字符集，建议采用“utf-8”。