教授介绍

教授介绍（精选8篇）

1.教授介绍 篇一

齐伍军教授介绍

齐伍军，北京大学研教授、究员，国务院专家委员会区域经济发展战略研究员，三峡大学特聘教授，“中国企业软实力”学科带头人，最具实战实力的中国企业管理策划专家，中国城市发展战略策划专家，管理学家，美国圣坦卡休伦大学DBA工商管理博士，具有经济学、管理学、金融学、法学及工商管理多学科教育背景，被全国高管委人才专业委员会、中国策划协会、《今日财富杂志社》、《21世纪人物杂志社》联合举办的，2007年中国策划年会暨第四届中国“诸葛亮”策划奖专家评审委员会，授予“中国企业管理策划专家”并获得“诸葛亮”策划奖；2010年中国策划年会暨第七届中国“诸葛亮”策划奖专家评审委员会，授予“中国城市发展战略策划专家”并获得“诸葛亮”策划奖。

齐伍军教授，多年从事工商管理理论应用研究、企业战略及投融资研究，擅长企业战略与管理策划、企业并购及融投资策划以及公司治理等专业，曾经成功策划与实施过多家大型企业的“企业发展战略”、“人力资源战略及管理体系”、企业重组、并购、改制、私募融资及IPO上市融资；经常受地方政府聘请进行区域经济发展规划和产业布局；并受全国多家大学邀请为MBA、EMBA班和总裁班授课。齐伍军教授特色课程：《公司战略与持续发展》、《企业发展与上市融资》、《人力资源管理与企业效率》、《企业风险管理与规避》、《打造世界最崇敬的公司—企业软实力》。

2.教授介绍 篇二

1 病因病机

宫腔积血是指超声下可见的绒毛膜、胎盘与子宫肌层之间的新月形、三角形、环形液性暗区, 根据出血位置的不同分为绒毛膜下出血和胎盘后出血, 本病由子宫附件经腹或经阴道超声即可诊断。宫腔积血的原因主要有以下几个方面: (1) :黄体酮介导的免疫调节失败, 致母胎界面免疫冲突, 从而凝血障碍、蜕膜血管断裂, 出现绒毛膜下出血[1]; (2) 黄体功能不足或胎盘分泌的人绒毛膜促性腺激素、孕酮不足, 从而导致绒毛和底蜕膜剥离面出血[2]; (3) 妊娠早期胎膜外层绒毛膜向蜕膜侵扩时, 某些因素使合体滋养细胞释放过多蛋白水解酶, 从而引起蜕膜血管损伤、绒毛膜与蜕膜间出血, 进一步出现血肿从而使胎膜剥离[3]。本病常表现为停经后阴道流血, 伴或不伴轻微下腹痛或腰骶胀痛, 其中部分病例无上述临床表现, 而仅表现为子宫附件超声下的宫腔积血声像[4]。本病常会引起不良的妊娠结局, 如:因宫腔积血常会刺激子宫收缩从而将积血甚至妊娠组织物排出, 故会导致先兆流产, 甚至发生流产, 有报道还可能发生胎膜早破、早产及产后出血[5], 故本病应得到临床医生及患者的充分重视。从中医角度看, 妊娠早期宫腔积血可发生在“胎漏”“胎动不安”或有“滑胎”病史的孕妇。

罗颂平教授认为本病的主要病机为肾虚血瘀, 故益肾活血法为本病基本治疗大法。《难经》曰:“肾与胞宫相系。”肾为先天之本, 肾主生殖、藏精, 胞胎所养皆赖先天肾精滋养和肾气的强固。肾亦为冲任之本, 肾虚冲任失固, 则胎失所养[6]。素有癥瘕之疾或孕后起居不慎, 跌仆闪挫致瘀血内停, 瘀阻胞宫, 从而损及胎元[7]。益肾活血法体现了治病与安胎并举的妊娠病治疗原则, 而这一原则也正是“有故无殒, 亦无殒也”“衰其大半而止”中医经典理论在妊娠病中的运用。

2 典型病例

患者王某, 2013年7月稽留流产1次, 2014年3月始于罗教授门诊调经助孕。2014年10月7日, 停经35天 (LMP:2014年9月3日) , 尿MT (+) , 10月8日查β-HCG:978.6IU/L, P:132.2nmol/L, E2:1 968pmol/L;10月20日查β-HCG:46 374IU/L, P:119nmol/L, E2:3 544pmol/L。2014年10月21日子宫附件彩超示:宫内早孕, 未见明显胚芽, 建议复查。刻下:恶心呕吐, 腰酸, 无小腹隐痛, 无阴道流血, 大便秘结, 小便频数。舌边红少苔, 脉细滑。处方:盐菟丝子20g、桑寄生20g、续断15g、枸杞子15g、女贞子15g、墨旱莲15g、白芍15g、山药15g、金樱子肉15g、太子参15g、石斛10g、酒萸肉15g、陈皮5g, 共7剂。11月3日查β-HCG:164082IU/L, P>190.8nmol/L, E2:6 411pmol/L。2014年11月7日子宫附件彩超示:宫内妊娠约8周, 可见心管搏动, 孕囊周边可见不规则无回声区, 范围约35mm×14mm (宫腔积液) 。刻下:恶心呕吐, 偶小腹隐痛, 无腰酸, 无阴道流血, 无肛门坠胀感, 纳一般, 眠可;大便干, 小便频;舌略红少苔, 脉细。处方:盐菟丝子20g、桑寄生20g、续断15g、枸杞子15g, 女贞子15g、墨旱莲15g、白芍15g、山药15g、金樱子肉15g、丹参15g、鸡血藤30g、芡实15g、藕节15g、甘草6g, 共7剂。2014年11月18日子宫附件彩超示:宫内妊娠近10周, 可见胎心搏动, 宫腔积液34mm×8mm。2014年12月5日胎儿NT-B超示:宫内妊娠13周余, 可见胎心搏动, 胎儿NT值在正常范围内, 宫腔积液30mm×8mm。刻下:夜间稍有恶心, 纳可, 眠一般, 小便调, 今日大便偏溏;舌暗苔白, 脉细。处方:熟党参15g、桑寄生20g、续断15g、山药15g、金樱子肉15g、盐菟丝子20g、黄芪15g, 白术15g, 丹参15g, 鸡血藤30g、醋香附10g、三七5g, 共7剂。2014年12月23日子宫附件彩超示:宫内妊娠16周, 单活胎, 宫腔少许积液22mm×7mm。

按语:妊娠早期适当使用养血和血药物不仅无损胎元, 还可改善子宫胎盘血供, 对胚胎发育有利, 所以“不嫌伤胎者, 有病病当之也”[8]。丹参活血调经, 祛瘀, 《本草纲目》述其能“破宿血, 补新血, 安生胎, 落死胎”。鸡血藤行血补血, 调经, 《饮片新参》中记载鸡血藤“去瘀血, 生新血”。藕节化瘀止血, 《本草纲目拾遗》描述其“能散一切瘀血, 生一切新血”。醋香附疏肝理气, 调经止痛, 《本草纲目》记载其为“气病之总司, 女科之主帅, (治) 胎前产后百病”[9]。三七化瘀止血, 活血定痛, 《本草求真》曰:“三七能治一切血病”, 《本草纲目拾遗》曰:“三七味甘苦同人参, 去瘀损, 补而不峻。”三七小剂量可止血, 中剂量能补血, 大剂量活血[10]。妊娠早期, 小剂量使用养血化瘀药, 不仅可以使药物直达病所, 而且可以止血不留瘀, 化瘀不伤正, 也充分体现了治病与安胎并举的妊娠病治疗原则。盐菟丝子补肾固精安胎;桑寄生、续断在补肾的基础上可养血调冲, 治疗妊娠下血而安胎;黄芪、白术、芡实、山药健脾益气、化湿安胎, 使冲任气血充足, 促进瘀血吸收, 使新血循经[11]。健脾与补肾同用, 是培补后天以养先天, 生化气血以化精, 加强安胎之效。孕后母血下聚养胎, 致母体阴血不足, 女贞子、墨旱莲共奏二至丸之意, 联合枸杞子、白芍、太子参、石斛、酒萸肉、金樱子肉滋阴养血, 充盛冲任气血, 方能母体得健, 胎元稳固。

参考文献

[1]曾淑琴, 崔英.地屈孕酮治疗先兆流产合并宫腔积血30例疗效观察[J].实用中西医结合临床, 2012, 12 (6) :72-73.

[2]周莹, 艾雯, 蒋贵林, 等.中西医结合治疗肾虚血瘀型妊娠早期宫腔积血40例[J].江西中医药, 2014 (12) :33-34.

[3]许琳, 吴玲, 周知, 等.先兆流产合并绒毛膜下血肿妊娠结局的相关性研究[J].海南医学院学报, 2011, 17 (6) :818-820.

[4]陈映婷, 郭晴虹, 尹保民.复发性流产患者发生先兆流产合并绒毛膜下血肿的临床分析[J].热带医学杂志, 2014, 14 (3) :347-349.

[5]项兰, 章龙玉, 魏兆莲, 等.体外受精-胚胎移植后妊娠早期合并宫腔积血异常产科结局的相关因素分析[J].中国实用妇科与产科杂志, 2014, 30 (11) :874-877.

[6]郝晓丽.从肾论治滑胎[J].中国社区医师:医学专业, 2013, 15 (6) :216.

[7]肖承棕.中医妇科临床研究[M].北京:人民卫生出版社, 2009:72-83.

[8]潘芳.活血化瘀在保胎治疗中的应用体会[J].陕西中医, 2013 (11) :1567-1568.

[9]高学敏.中药学 (新世纪第二版) [M].北京:中国中医药出版社, 2007.

[10]洪海洲, 梁梅荣.冯延智运用三七经验[J].陕西中医, 2011, 32 (1) :66-67.

3.徐敏华教授辨证治疗郁证经验介绍 篇三

本文“郁证”指心情抑郁，七情内伤引起脏腑功能失调，情绪不宁，胸部满闷，易怒欲哭，或咽中如有异物吞之不下为主要症状，类似西医抑郁症范畴。[1]

1 探讨郁证病因病机

中医认为情志抑郁，气机郁结，五脏气血失调为“郁证”的病机关键。医圣仲景在《金匮要略》中最早记载了百合病、脏躁、梅核气、奔豚气等病证，但对情志郁的辨证论治奠定了基础。[2]

2 辩证以五脏气血阴阳失调为本，兼顾气血痰火偏盛

郁证属于情志疾病，中医理论认为五脏藏而不泄，情志活动以五脏所化生精气为基础，五脏功能失调为郁证辩证重点。宋代陈无择就明确揭示了七种情志的异常变化中医郁证理论的历史发展源流探析引起内脏生郁的病理关键。[3]

郁证发病多由肝气郁结，横逆犯脾，而形成肝郁脾虚证；脾虚气血生化乏源，心失所养则致心脾两虚证；故肝郁脾虚证、心脾两虚证是郁证常见证候[4]。脏腑功能失调，产生气血痰火湿食等病理产物，则可见其他证型：肝郁痰阻、气滞血瘀型等。明代朱丹溪认为多种因素均可使人体气血怫郁而产生郁证，并具体提出“六郁”学说加以阐发。他指出：“气血冲和，百病不生，一有怫郁，诸病生焉。故人身诸病，多生于郁”。可见导致六郁的病机关键是气血怫郁，并因此而产生多种病证。《丹溪心法.六郁》：还明确提出了气郁、湿郁、痰郁、热郁、血郁、食郁等六郁病证。且六者相因为病，关键则是气郁，治疗当以顺气为先。[5]

徐教授强调郁证的发生以肝气郁结，脾虚失运，心神失养为核心，郁久伤及五脏，累及肝心脾肾，进而出现郁火、痰湿、疲血，日久致气血阴阳亏虚则虚实夹杂，五脏功能失调。故辩证多从本虚标实入手，治疗上扶正与祛邪兼顾。

3 脏腑辩证论治

3.1肝郁气滞：肝气郁结，血行不畅，浊阴上逆，扰乱神明而变诸症：胸胁胀痛、精神抑郁、烦躁易怒、口苦、胸闷，舌红，脉弦。治宜疏肝解郁。

3.2气滞痰阻 症见精神抑郁，胸中窒闷，或兼胁肋胀痛，咽中如有物梗阻，吞之不下，之不出，苔白腻，脉弦滑。 治宜行气开郁，化痰散结。

3.3肝阴亏虚 症见情绪不宁，急躁易怒，眩晕，耳鸣，目干畏光，视物不明，或头痛且胀，面红目赤，舌干红，脉弦細或数。 治宜补养肝阴，滋水涵木。

3.4心阴亏虚 症见情绪不宁 ，心悸 ，健忘 ，失眠，多梦，五心烦热，盗汗，口咽干燥，舌红少津，脉细数。 治宜滋阴养血，补心安神。

3.5心脾两虚 症见多思善虑，表情淡漠，心悸胆怯，健忘失眠，面色无华，头晕乏力，体虚倦怠，不欲言语，舌质淡，脉沉细。 治宜健脾养心，补益气血

病案：

郁某，男，79岁，2012年8月28日首诊。症见：焦虑心悸，心虚胆怯，少寐心烦，胸闷脘痞，纳呆便溏，苔白腻舌嫩脉细滑。详问病史：患者退休后情志抑郁。拟诊“郁证”，辨证属肝郁脾虚，心神失养；治宜疏肝解郁，安神除烦。方药：蒲金散加四七汤（半夏茯苓紫苏厚朴）加四逆散（柴胡白芍枳实甘草）加减；组方： 藿苏梗12 川朴9姜半夏15茯神15 柴胡12枳壳12黄芩12 远志9制胆星15八月扎18豆蔻6 瓜蒌皮30陈皮12白术12白芍12焦楂曲各30夏枯草15石决明30。连进14剂。

复诊，心烦焦燥，紧张焦虑，夜寐不安等症较前好转。伴头紧束感，夜尿频，每晚5次，舌质暗红，苔薄黄脉细弦。治宜镇肝熄风，安神定志；方拟：蒲金散加四七汤加四逆散加减；组方： 柴胡12 枳壳12白术芍12苏梗12川朴9 姜半夏12麦冬15益智仁12远志9 柏子仁18 山羊角片15 夏枯草15石决明30 青礞石30生铁落30 小川连5八月扎18茯神15淮小麦30。再进14剂。

三诊，情绪焦躁平稳，心虚胆怯好转，睡眠转佳；头紧束感好转，偶有心慌、心悸发作。舌红齿痕苔薄白脉细弦。治则不变，守原方去川芎 白芷，加麦冬15小川连6。长期巩固治疗，病情平稳。

按：早在《内经》就有关于郁证病机和治则记载。《金匮要略·妇人杂病》篇提出了“脏躁”及“妇人咽中如有炙脔”等证，实质上是郁证的主要临床表现。《丹溪心法·六郁》开始将本病作为一个独立病证论述，首创“六郁”之说，即气郁、血郁、痰郁、火郁、湿郁、食郁等六种，其中以气郁为先，然后才有诸郁的形成。六郁一般多属实证，若病久伤及心、肝、脾三脏气血，则多属虚证。此患者因情志不舒，肝郁气滞而至少寐心烦，胸闷脘痞，纳呆便溏，焦虑心悸，苔白腻舌嫩脉细滑，乃虚失夹杂之症。

四逆散出自《伤寒论》，方用柴胡、枳实（壳）、白芍、炙甘草；透邪解郁，疏肝理脾；主治肝郁脾虚。四七汤出自《宋·太平惠民和剂局方》，方用半夏、茯苓、紫苏、厚朴；行气散结，化痰理气；主治七情郁结，中脘痞满，喉中痰结。加用蒲金散共凑疏肝解郁，理气化痰，温中除烦之功效。在调和肝脾基础上，针对“六郁”之说，加用制胆星、八月扎、瓜蒌皮、陈皮、豆蔻、白术理气健脾化痰，加用石决明、远志重镇养心安神；再佐以黄芩清热；焦楂曲消食化滞。复诊患者出现头痛紧束感，加用山羊角、青礞石、生铁落，平肝清肝，熄风止痛；以及川芎、白芷活血疏风止痛。“六郁”之实证消，即守本病肝郁脾虚，心神失养之本，加用夜交藤、合欢皮、麦冬养心安神而收效。

参考文献：

[1] 李清福，刘渡舟 . 中医精神病学[M]. 天津： 天津科学技术出版社，1989： 103 -126.

[2] 郑丰杰.《伤寒论》阳虚阳郁证辨治规律探析[J]. 时珍国医国药，2012，23（ 4） ：982 -983.

[3] 叶峥嵘.中医郁证理论的历史发展源流探析[J].现代中医药，2013，33（2）：72-75.

[4] 畅洪昇，段晓华，梁吉春，等. 中医郁证学说源流探析[J]. 北京中医药大学学报，2011，34（ 10） ：653 -661.

4.教授介绍 篇四

很高兴有机会能参加这次面试。

首先，我介绍一下自己（请允许我做自我介绍）。我叫，2007年毕业于xxx学院，中文（汉语言文学）专业。

我曾是一个不爱学习的人，我第一学历是大专。直到出来工作，我才发现学历的重要性。所以次时我毅然花了三年的时间完成自考本科，又考了三次研究生才得以有机会站在这里。

学习的是一个自我充实的有效途径。我珍惜并享受着学习.我从学习中收获颇多，尤其是信心和毅力。一旦确立了目标以后，不论多么的艰难，我都坚持走下去，直到成功。

马丁路德金曾经有一篇很有名的演讲，叫做《I have a dream》，现在我也有一个梦想，就是能够在我们学校继续我的学业，希望各位老师能够给我这个机会，谢谢。

Good afternoon, my distinguished Professors.Today I am so honored to be in this interview.First of all, please allow me make a brief self-introduction.My name is xxx,xxx.I graduated from Chinese literature of Mudanjiang normal university in 2007.My first degree is junior college as I didn’t pay any attention to my study.Until I have a job, I realize the importance of education.I took three years to Complete the test of the undergraduate course!After three times of hard trying, I finally succeed and have the precious opportunity to stand here.Learning is an effective approach to enrich myself.I gain a lot from the study, especially the confidence and perseverance.Once I set a goal, no matter how difficult, I will stick at it until I succeed.Just as Martin Luther King once lectured“I have a dream”, now I also have

a dream ,which is to further my education in this university.I do hope my

5.教学型教授、副教授 篇五

时下，高校职称竞争日趋白热化！国内部分高校，为了缓解这矛盾，也算是动足了脑筋！新形势下，江西、湖北、广东等省得重点高校，开始为了职称评定另辟蹊径。比如，这些高校提出了“教学型副教授”、“教学型教授”称号。把高校教授、副教授评定分为科研型和教学型两类。这是一个史无前例的、具有创新性的做法。该做法，立即引来更多高校积极效仿。当然，也引来争议。但我认为，既是新鲜事物，引起争议，也属正常。

网络里，有几个人撰写微博，认为教学型副教授、教授不合理。我要对这几个人说几点： 一．断章取义

很遗憾，这几个人，对教学型教授和副教授的理解，仅仅停留在字面上。对这个类型教授、副教授的评定细则乃至细节，都不了解。所以，他们的言论，某种程度上讲，是空谈！缺乏了解的空谈，是不负责任的！

据我所知，教学型的教授或副教授，不是对教学人员的照顾。细看某些高校的教学型副教授或教授评审条件，有一些细则值得我们注意，那就是教学型副教授或教授申报者，必须首先达到所谓科研教授、副教授评审的科研及其他要求!在这个基础上，如果你也同时达到教学型方面关于教学上的一些规定。你才可以或者有资格申报教学型！所以，我知道的这些学校，一般都对教学型系列评审有两个文件！（一个是通用条件，另一个是教学方面条件补充）。在我看来，这些学校的做法，不是降低了高职评审，而是加大了高职评审的难度！

二、常规

我们知道，一般高级职称评审，都会分为政治、工作量、科研、教学等几个大块。每个大块下，又会有几个小条件，供大家来选。也就是说，条件背后都有一个“之一”。而，我了解的教学型系列，在教学要求方面，并没有“之一”。只有，并同时达到如下条件！而这些条件中，就有关于科研方面的要求，比如，发表教改论文XX篇。主持教改课题XX项等等！从这个细则可以看出，教学型评审，并不是有人说的那样，只是关起门来搞教学，而不涉及科研！

没时间啰嗦了，我只想对那些不经调查就瞎说的所谓的牛人们说，请你们调查前别瞎放屁！

三、只是一种新的渠道

我们也应该知道，同时擅长教学和科研的人，能有几个？？？？不是说术业有专攻么？！实际上，大学课堂出勤率最低的是谁的课？不需要我来说吧？！你科研厉害，不代表你教学厉害！！你科研厉害，不代表你就能把成果用在教学上！！无需掩盖一个事实，那就是，高校做科研，为的是啥？首先，为的职称！其次，为的是钱，钱，知道么？！

为啥要开辟教学型系列呢？ 我们也该知道，科研要求上，科研教授评审，也不是都要求主持！主要参加（国家级课题，排名前5.省级排名前

3、市级主持）也可以的。那么，现在面临的是什么问题呢？因为几年前，全国范围内大学的疯狂扩招，导致很多高校也疯狂引进教师。这样带来的后果就是，社会上，学生就业压力。学校里，教师的职称压力。因为，同年龄段的教师人数增加，而职称名额未增加或少增加，这样就导致每次职称评定时报名人数大大超过名额数！！可是这些人都是达到条件的呀！怎么办？积压起来，好么？人才会不会流失？ 那么内部PK，很残酷！那些不是主持课题，只是参与课题的人，该怎么办？相同条件下，肯定竞争不过课题主持的人吧！所以，这个时候会，好的领导，就该想办法，为达到条件的人多些渠道！这个时候，教学型就出现了！为了保证质量，教学方面的条件，也是苛刻的。你厉害，你去试试！求学生给好评的垃圾人品，就不说了！所以，我眼里的教学型，是职称评审的另一个渠道，是一个疏导！

下面，用一个图来解释我所知道的的教学型评审规定及操作： 最顶部的椭圆：表示副教授、教授

最底部的椭圆：副教授、教授评审基本条件

中间小的椭圆：表示教学型教授副教授在教学、科研、业绩等方面的补充条件

看懂了么？

不是低人一等，也不是不搞科研！！

6.教授介绍 篇六

1.我们漠视历史的价值，总以为楼宇越新越好，我们以不断地拆楼建楼来折腾自己。

2.教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。

3、将来中国即使发达了，但你看看那些开着豪华车的富翁们从车窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果没有教育，中国再富裕也不会强大。

4、读书是为了承担责任。但现在的教育让女人承担了太多责任，让男人逃避了太多责任。

5、中国的篮球不缺乏技术，不缺乏金钱，但他们缺乏责任感，哪怕是对消费者的责任感。为什么中国男子足球队却总是输给别人呢，他们绝对不缺钙，这不仅仅是身体素质的问题，因为实际上的问题在于精神已经残废了。

6、教育应该让中国懂得自尊。但是现在我们看到外国人就低头，女生看到外国垃圾一般的男人都想讨好。同志们，在外国人面前我们多么地没有尊严。在留学的日本东京大学的人当中，我是唯一回来的，但日本人反而敬重我，因为我活得有灵魂，活得有骨气。

7、滥用学历：我作为一个博士生导师，我从来是看人不看学历的，学历不等于能力。你们现在的招聘动不动就要高学历，我就是要批判这样做。招聘时也总是看学历。学历是指一个人读书还可以，并不能代表他能够当你的经营人员、开发人员。我们有很多同学成绩好，却什么都做不了。在我们大学像我这种程度的人，招博士生是从来不看成绩的，成绩算什么！现在我从事的这个领域在中国有三个杰出的人才，当初在读研究生时都补考过，而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了。

8、西服、果奶不是民生大计！千岛湖的农夫山泉是好，但水什么地方没有？这就是问题。另外，温州经验好不好？好！但如果我是国家主席，我可不会在全国搞温州经验。温州经验说到底是民族经济全部被国外吃掉。你的资本算什么，温州老板的那点钱与日本老板相比就不算钱，马上会被吃掉，而且技术含量极低。我去了温州好几次，看到的都是家庭工厂，与现代企业能比吗？

9、我们现在想的只是“卖得越多越好”。我们现在最需要的是人们的一种坚韧不拔的精神，我们民族已经没有这个精神了。高等学校投了几十个亿买研究设备，但这些设备90％都是进口的，没有一样是国产的。买来的时候觉得很了不得，可以哄领导，但是若有哪个学生把仪器弄坏了，就死了，我们国内的企业没有一家敢修仪器的，即使一个很简单的实验仪器没有一家工厂能够生产，这就是我国现在整个民族工业的一个缩影！我们不愿意踏实地来做这些工作，而只是做了很多表面文章，既生产不出材料，也没有先进的制造工艺。

10、清华大学自建校以来从来没有像今天这样完全实现了她当初的办学宗旨：“成为美利坚

合众国的预备学校”。如果我是中国的纳税人，我怎么能想得通，我国国民花那么多钱投入到这个学校，可它培养的人却都跑到美国去了，为他们服务了。可是你有没有看到美国go-vern-ment为我国哪个大学捐过点钱？你们体现出这么一种胸怀是什么意思呢？

11、为何出国后会更爱国？我恨日本人，我到日本拿的奖学金都被告知不要告诉日本人，怕日本人嫉妒，他们就是要培养汉奸。但是我到日本是越培养越恨，神户大地震时我在日本，我是中国留学生的领导，那时死了许多中国人，其中杭州人最多，就因为日本人先救日本人，根本顾不上救中国人！在日本空港，日本国民的进港通道有8个，而仅给外国人留一个，你得排队，等日本人全部走完了，他再转换牌子，让外国人再进来。

12、什么叫素质？英语、计算机、钢琴都会一点儿能算是素质吗？我住的那层楼的孩子都在弹钢琴，我就听到二楼的一个男孩子在弹《致爱丽丝》时，边弹边哭、边骂他妈妈。爸爸妈妈都是音盲，却一定要把孩子培养成音乐家。这么好的太阳，让孩子坐在屋里，他能受得了吗？这是何必呢？

13、我们浪费太多时间学毫无用处的英语：幼儿园３岁开始学英语，我这个观点不知你们是否赞同，我在学校讲课时，学生们听了觉得我所说的正符合了他们的心意。我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民！怎么看待这个问题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢？语言就是一个工具！你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢？

14、关于出国：我认为中国人的民族心理这几年扭曲到什么程度了！我到英国大学见到了十几个中国留学生，他们都向我诉苦：每天只睡４个小时！浙大有很多老教授，夫妻两个连走路都走不动了，孩子却在美国。外国人不理解，认为中国人有病：为什么夫妻不在一起，而是一方在国外、一方和孩子在国内，中国人这是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在国外的，是否想念父母呢？回答是肯定的，但不知是为了撑什么面子？！在日本，我只能请他吃一碗面：一天晚上，请了８个教授一个人一碗酱油面，就花了我1000元人民币！所以，我在日本就呆不住，像我这样的人，我现在就不愿出国，去1０天可以, 去１个月我就受不了！

7.教授介绍 篇七

小儿之病种类繁多,与成人有相似之处,但因其生理病理特点均异于成人,故其治疗亦与成人有别。有关小儿体质学说影响较大的是儿科专著《颅囟经》中提出的小儿体属“纯阳”的观点以及清代吴鞠通在《温病条辨·解儿难》中提出的“稚阴稚阳”的观点,这两种学说在解释小儿体质特点方面都有一定的道理,在临床实践中亦有一定的指导价值。在这两种观点之外,明代医家万全认为“肝属木,旺于春,春得少阳之气,万物之所以发生者也,儿之初生曰芽儿者,谓如草木之芽,受气之初,其气方盛,亦少阳之气方长而未已,故曰肝有余,有余者,乃阳自然有余也”[1],并且系统提出了心肝常有余,肺脾肾常不足的“三有余,四不足”的学术观点。安效先教授认为小儿为“少阳之体”[2],一方面指小儿初生犹如草木方萌之嫩芽,机体内部各种生理功能(阳气)及其物质基础(阴精)都处于稚弱状态,另一方面指的是小儿时期无论是形体还是功能都处于快速生长发育阶段,年龄愈小其生长发育愈快。小儿的这种生理特点犹如欣欣向荣、生机勃勃的春天,在天为春,在地为木,万物蓬勃生长却易化热化燥。心肝常有余为相对而言,小儿脏腑娇嫩,形气未充,易为邪扰,邪扰之后心肝症状表现较为明显,可表现为夜啼、不寐、躁扰不安、抽动等症状,诸多症状与肝气不调、心神不安有关。安效先教授从事中医临床工作近五十年,临床经验丰富,擅用调肝宁心法治疗小儿杂病,疗效颇佳,兹录于下。

2 平肝宁心法诊治夜啼

小儿白天安静,入夜啼哭,或每夜定时啼哭者称为夜啼。本病需要与其他疾病所引起的身体不适或护理不当引起的夜啼相鉴别。夜啼为儿科常见病,多发生于1岁以内婴幼儿,常与“不寐”并存。元代医家王履曰“小儿夜啼有四症,一曰寒,二曰热,三曰口疮重舌,四曰客忤”,明代医家万全按照病因将夜啼归纳为“惊啼、热烦啼、腹痛啼、神不安啼”四种。安效先教授认为小儿夜啼多与心肝受扰、神魂不安、气血不调有关,临床常用桂枝汤加减治疗,桂枝汤外能调和营卫,内能调和气血,桂枝具有调畅肝木的作用,芍药、甘草酸甘化阴,养肝且能调畅营血;蝉蜕、钩藤合用清肝经之风热,加强平肝之功;哭闹较重,燥扰不眠者,加半夏、夏枯草平肝敛阴,调和阴阳,促进入眠;心神不安,时时惊醒者可加用甘麦大枣汤柔肝宁心。诸药合用,气血调和而夜啼止,且能使燥扰之阳气收敛,使阳入于阴而寐。

验案举例:患者,男,4岁2月,初诊时间:2012年9月11日。自幼入睡慢,夜间睡眠不实,易醒,哭闹不安,每夜3小时醒一次,汗多,纳食少,食欲欠佳,二便正常。生长发育缓慢,注射生长激素治疗,目前身高95.5 cm,体重13 kg,既往先心病手术治疗。查体:咽(-),舌黯红,苔白,肺心(-),腹壁脂肪<1 cm。处方:桂枝6 g、白芍10 g、炙甘草3 g、生龙骨先煎20 g、生牡蛎先煎20 g、蝉蜕6 g、钩藤6 g、首乌藤10 g、浮小麦20 g、大枣6枚、酸枣仁10 g、夏枯草6 g、法半夏3 g,7剂,水煎服,每天1剂。

7日后复诊,患儿药后小便量增加,睡眠较前明显好转,夜寐转安,结合患儿生长发育迟滞,纳食少,食欲欠佳,处方以健脾消食为法,促进其开胃进食、生长发育。

按患儿夜寐不实,时时惊醒,方用桂枝汤调和气血,甘麦大枣汤养心安神,蝉蜕、钩藤平肝息风,酸枣仁宁心安神,“半夏得阴而生,夏枯草得阳而长,是阴阳配合之妙”,两药合用调和阴阳,平肝敛阴;方中蝉蜕为治疗夜啼要药,蝉蜕药性甘寒,主入肝经,《本草纲目》云“治头风眩晕,皮肤风热、痘疹作痒,破伤风及疔肿毒疮,大人失音,小儿噤风天吊,惊哭夜啼,阴肿”,张锡纯云“蝉之为物饮而不食,有小便而无大便,是以其蜕亦有利小便固大便之力也”。[3]蝉蜕的主要成分为甲壳质,有降低横纹肌紧张度,又能降低反射反应,并有神经阻断的作用,有解热、镇静、镇痉的功效。诸药合用,心神得宁,肝木得平而能惊悸止,安神入睡。

3 平肝化痰法诊治抽动障碍

抽动障碍是指儿童或青少年时期起病,以运动性抽动和(或)发生性抽动为特征的神经精神疾病。患者身体任何部位肌群出现不自主、重复和快速的收缩动作,抽动症状通常从面部开始,逐渐发展到头、颈、肩部肌肉,而后波及躯干、上肢、下肢,呈现多样化。抽动形式不断改变,抽动频度和轻度在病程中呈现波动性特征。安效先教授认为抽动障碍的基本病机为肝风挟痰,病位主要在肝。风性主动,肝主疏泄,喜条达而恶抑郁,小儿肝常有余,但自身脏腑娇嫩,生长发育未趋完善,在情志紧张等条件下肝木疏泄不及,而致肝风内作则发为抽动。风木疏泄不及则气机不能畅达,津液不得正常疏布,蕴而生痰,风痰停滞经络,则使病情缠绵难愈,或愈而复发。小儿抽动病位主要在肝,但根据其兼夹症状,病位可波及心、脾、肾等。抽动患儿若兼有注意力不集中、小动作较多,夜间睡眠不安等心神不宁症状,在平肝化痰基础上常加用栀子豉汤、甘麦大枣汤、酸枣仁、珍珠母等宁心安神之品;若患者平素脾虚,痰多,纳食欠佳,大便溏薄,舌淡胖大苔白腻或有齿痕等症状临床常加重茯苓、法半夏用量,同时加用炙黄芪、炒白术、山药等健脾之品;若痰液较多可加用胆南星、竹茹;若小儿病程缠绵难愈,或小儿素体亏虚,则可用滋水涵木法,合用六味地黄丸加减以滋肾阴平肝木。安效先教授临床常用方中天麻、钩藤、蝉蜕、菊花平息肝风,甘寒之品平木但不过度抑遏其生机,生白芍、炙甘草柔肝阴,缓解其痉挛抽动,使其肝木条畅;茯苓、法半夏、石菖蒲等化痰,使其经络条畅;酸枣仁、生龙牡等养肝、平肝而安神。总观其方,使肝木条畅、肝阴得养而风痰不兼夹为患则病痊。

验案举例:患者,男,15岁,2012年2月28日初诊。肢体抽动,腹肌抽动明显,喉中发声,吼叫不能自制2年,时有耸肩、眨眼、摇头,学习成绩差,精力不能集中,睡眠尚可,大便正常。查体:舌红苔白,肺心(-),脉弦滑。处方:天麻10 g、钩藤10 g、蝉蜕10 g、白僵蚕10 g、全蝎6 g、生白芍30 g、炙甘草6 g、法半夏10 g、茯苓10 g、木瓜10 g、葛根10 g、石菖蒲10 g、酸枣仁10 g、生龙骨先煎30 g、生牡蛎先煎30 g,15剂;羚羊角胶囊0.15 g,2次/天,2盒。

2012年3月20日二诊:药后喊叫明显减轻,偶有发作,肢体抽动仍较明显,睡眠好。查体:舌质红,苔薄白,脉弦细。处方:2月28日方加当归10 g、川芎10 g,15剂,羚羊角胶囊0.15 g,2次/天,2盒。

2012年4月17日三诊:病情减轻,抖动轻,喊叫间歇时间长,睡眠好。查体:舌质红,苔薄白,脉滑弦细。处方:天麻10 g、钩藤10 g、白僵蚕10 g、蝉蜕10 g、全蝎6 g、法半夏10 g、茯苓10 g、生白芍30 g、炙甘草6 g、木瓜10 g、酸枣仁15 g、伸筋草10 g、当归10 g、川芎10 g、石菖蒲10 g、生石决明先煎30 g,30剂;羚羊角胶囊0.15 g,2次/天,5盒。

按 患儿为抽动障碍,病位在肝,病机为肝风挟痰,腹肌抽动,吼叫不能自制,“肝其声为呼”,宜加重其平肝之力,方用天麻、钩藤、蝉蜕、僵蚕平肝息风,白芍、甘草柔肝缓急,缓解肌肉痉挛,法半夏、茯苓、石菖蒲化痰,当归、川芎养血活血,属养血息风之品,患儿抽动症状较重,加用搜风之全蝎;诸药合用共奏平肝化痰息风之功。

4 平肝祛风法诊治惊风

惊风不是一个病,而是一个证,临床上出现抽搐都属于惊风的范畴,可由多种原因及多种疾病引起。古代把惊风的证候概括为四证八候,四证是指痰、热、风、惊;八候是指搐、溺、掣、颤、反、引、窜、视。根据惊风发病的急缓,证候的虚实寒热,可分为急惊风和慢惊风两类,病势急暴,临床表现为实证者,称之为急惊风;病势缓慢,临床表现为虚证者,称之为慢惊风。急惊风的病位主要在心肝,慢惊风的病位主要在脾胃。小儿阳常有余,生机旺盛,心肝常有余,感受邪气之后起病急,传变快,风木易动,心火上炎而发惊风。急惊风可由外感时邪、食积、惊杵等原因引起,安效先教授认为急惊风的病机多为“热盛生痰,痰盛生惊,惊盛生风,风盛发搐”。急惊风多属于热、痰、风、惊四证,四者又为致病因素,相互影响、互为因果,煽动肝风,心火上炎而导致惊风发作,治疗以祛风、祛痰、解热、定惊、平肝、宁心为法,达到肝木平、心火息而风停惊止的目的。临证时需根据其临床表现,分清主次,在治法上有所侧重,统筹兼顾。

验案举例:患者,男,7月龄,2015年2月7日初诊。患者近两月反复抽搐,在外院行脑CT、遗传代谢检查,诊断为“戊二酸血症”“脑积水”“大脑发育不全”。目前抽搐每4~5小时发作1次,发作时双眼直视、唇紫、角弓反张或肢体抖动、身体阵阵发紧,每次持续约30秒~1分钟左右,无发热,影响纳乳,有痰,大便稀。查体:哭闹不安,反复抽搐,肢体阵阵抖动,心肺腹查体未见明显异常。处方:天麻6 g、钩藤6 g、蝉蜕6 g、白菊花10 g、法半夏3 g、茯苓10 g、生白芍10 g、炙甘草3 g、石菖蒲6 g、川贝母6 g、生龙骨先煎20 g、生牡蛎先煎20 g、木瓜6 g,7剂。

2015年3月2日二诊:家长诉抽动哭闹明显减轻,纳乳好,大便稀,4~5次/天。查体:睡眠状态,心肺腹查体未见异常。处方天麻6 g、钩藤6 g、蝉蜕6 g、白菊花6 g、法半夏3 g、茯苓10 g、生白芍6 g、炙甘草3 g、生山药10 g、芡实10 g、石菖蒲6 g、木瓜6 g、远志3 g、太子参10 g、川贝母6 g、生龙骨先煎20 g、生牡蛎先煎20 g,7剂;羚羊角胶囊0.15 g,2次/天,2盒。

按 患儿为戊二酸血症,戊二酸血症I型是常染色体隐性遗传病,因戊二酰辅酶A脱氢酶缺陷,导致赖氨酸、羟基赖氨酸、色氨酸代谢紊乱,从而引起3-羟基戊二酸和戊二酸堆积而引发疾病。大多数患儿在6~18月龄之间可因发热、呕吐、腹泻、预防接种等应激情况而诱发此病,主要表现为脑萎缩、大头畸形及纹状体变性所致的急性肌张力障碍。患儿症状表现以惊风为主,属急惊风范畴,方用天麻、钩藤平肝息风,蝉蜕平肝清心,菊花疏散肝风,芍药、甘草柔肝缓急,缓解筋脉肌肉痉挛,法半夏、茯苓化痰,使气机调达。羚羊角性味咸寒,具有平肝清热之功,既能消痉又能清热,使木清痉止。患儿大便偏稀,方中加用健脾利湿之品,同时减少白芍用量,以平肝息风为主同时加用健脾益肾之品,以健壮其先后天之本。

5 结语

安效先教授认为小儿为“少阳之体”,在天为春,在地为木,蓬勃生长却易化热化燥,心肝常相对有余而出现多种病证。安效先教授临证以小儿少阳之体为基础,通过分析患儿的症状从中把握其主证,进而分析其病因病机,处方用药清灵、活泼,直切病机,药简力专,辨证的同时结合辨病,中西医互参,对疾病的认识更为全面,临证处方精确把握理法方药,验之临床常获佳效。

摘要：小儿肝常有余,临床易见肝风病证。安效先教授认为小儿为“少阳之体”,故肝气未盛,易为邪扰,从而表现为夜啼、不寐、躁扰不安、抽动等症状,与肝气不调、心神不安有关。从而选用平肝为大法,配以宁心、化痰、祛风等法治疗小儿杂病,取得较好临床疗效。

关键词：名老中医,安效先,平肝法,小儿,临床经验

参考文献

[1]万全.万氏家藏育婴秘诀[M].武汉:湖北科学技术出版社,1986:24-25.

[2]安效先.试论小儿为少阳之体[J].中国医药学报,1986,1(1),11-13.

8.教授介绍 篇八

关键词：薇拉·凯瑟 《教授的住宅》 彼得教授 人格扭曲 理想人格

薇拉·凯瑟所创作的小说《教授的住宅》在其众多的作品当中呈现出更为复杂的叙事倾向。在这部小说当中，凯瑟塑造了一个性格复杂并且备受争议的戈弗雷·圣·彼得教授，这个人物形象具有多重不同的性格，比如其敏感而睿智，仿佛具备独特的人格魅力，但是同时又具备了自欺欺人、冷漠以及刻薄的性格。因此，彼得教授在这一部小说当中是呈现出扭曲的人格倾向，这种倾向也让彼得教授充满着人格上的冲突，而凯瑟正是透过彼得教授的人格扭曲，以此对社会的人性嬗变、人性异化等问题进行观察和批判。

一 彼得教授人格扭曲的表现、本质及所存在的困惑

《教授的住宅》在凯瑟所创作的小说作品当中是最受争议的，无论是这一部小说所围绕的中心，或者是其叙述结构以及表达技巧等，都受到了文学批评界的关注，甚至是引发了争议。而彼得教授这个人物形象，主要是其具有多面性的同时，伴随了人格的碎片化，这种碎片化表现了凯瑟对于人格扭曲的深入思考。文学评论家莱昂内尔·特里林认为，这部小说中的彼得教授主要是表现了一种“美国拓荒精神的没落，并且这种没落延伸到更为广阔的社会范畴当中”，甚至在另外一个批评家克鲁齐的眼中，彼得教授的人格是“碎片化的，并且缺乏结论”，这些方面都表明了早期的评论家和批评家对于小说中彼得教授的塑造方式并不认同。不过，随着文艺理论的发展，人们逐渐意识到彼得教授在人格方面是存在着重要价值的。彼得教授在性格上存在的矛盾性和多元性，也让彼得教授人格扭曲所产生的影响更需要进一步的思考。

彼得教授的人格扭曲不仅仅是一种纯粹的环境异化，更多也是人格在社会现代化发展的过程当中所产生的异化，彼得教授文化素养非常高，已经超过了社会上普通的人，但是他所表现出来的性格扭曲，实际上也是一种叛逆的行为，对现代化社会所滋生的各种欲望进行抵抗，包括了物欲横流，也包括对财物的唯利是图的追逐。彼得教授所面对的问题其实是存在困惑的，特别是彼得教授这个人物之所以产生人格扭曲，主要是其面对的问题产生的影响，那么彼得教授无法忍受为人父或者为人夫的社会角色，或者是认为和自己的家人生活在一起让彼得教授无法接受。因此，探究彼得教授人格扭曲的表现与成因，对于探究其在人格上出现的困惑就具备重要的价值，尤其是对薇拉·凯瑟的后现代语境下的浪漫主义，特别是后现代环境里人的困惑具有重要的探索作用。

二 彼得教授扭曲人格的主要表现形式

彼得教授虽然是一个学识渊博、重视诚信的教授，但是他并没有恪守自己德高望重的品行，而是出现了言行不一，实际也是一个伪君子。彼得教授在小说当中曾经回顾自己的一生，可是为了文过饰非，彼得教授多次在自己的人生经历里面加以伪装，以夸耀着自己良好的品格。彼得教授的伪君子表现主要是体现为多次的前言后语不一致，互相之间又存在矛盾。在小说刚刚开篇的时候，就描述道彼得教授在空荡荡而且老旧的房间里面徒自伤感。他在年轻的时候就在这所老房子结婚，并且进行学术创作，也将两个女儿在这个房间当中抚养长大。但是他也在这个房间里面遭受到生活方面的不便，比如房子的楼梯太过陡，房间的木质地板因为年代过久而吱呀作响，加上客厅很小也容不下许多客人，浴房的锡造浴缸也和水龙头一起老旧了。从小说开篇的这些描述里面，仿佛彼得教授是一直忍受着薪资低下、生活和工作条件艰苦而生活下去的一个诚信君子，但是这个君子是真切的么？

显然在《教授的住宅》这部小说的后面，就开始对彼得教授的谎言进行拆穿。首先，在彼得教授的老旧房子客厅之后，有一个十分体面的书房，在书房当中书橱林立，俨然是个图书馆。由此可见，彼得教授在一开始的陈述当中就做了假。而他喜欢躲在小阁楼里面的小书房进行创作，更多是一种癖好，而和崇尚简朴的秉性并无关系。其次，彼得教授并不是过得十分拮据，他的夫人莉莲从其父亲处继承了一笔遗产，每一年都可以获得一千六百美元。这一笔数目并不是如彼得教授所说的“一小笔”遗产，因为这一笔收入远远超过了彼得教授微薄的薪资待遇水平。有了这一笔财富，彼得教授可以去雇佣一个下人帮他办事，甚至是买得起密歇根湖边的一小块沙滩用来度假，可以去法国度假等等。所以，彼得教授所说的艰苦，其实正是其伪君子自欺欺人的表现。

彼得教授的人格扭曲下的虚伪，也体现在其个人信念和实际状况的矛盾。彼得教授在讲座当中对全部科技的价值进行否定，认为艺术以及宗教才能够给人类带来幸福。但是在实际状况下，他却重视各种科技所带来的舒适。在彼得教授的老房子当中，各种科技所带来的便捷，让他完全不会成为一个生活的苦行者，而是一个享受生活的人。因此，彼得教授的虚伪、自欺欺人真实地反映了其人格扭曲的状况。

三 彼得教授人格扭曲的实质

实际上，在凯瑟的笔下，彼得教授所讲述的品格高尚的种种故事，其实是真实世界彼得教授的一种向往，是一种理想的表现。凯瑟也描述了一个汤姆的故事，这个故事虽然和彼得教授是互相独立的，但是却和其理想人格有一致性，在汤姆的日记当中，汤姆到印第安人的遗址上发现了一些古物，本來汤姆想要和政府沟通，希望政府重视对这些印第安遗址的关注，却只能够面对政府官员各种虚伪的嘴脸，最后竟也发现，自己挖掘出来的古物都已经被朋友卖掉，而且朋友还建立了一个账户将卖掉的钱财存进汤姆名下。汤姆十分愤恨，但是却毫无办法，彼得教授又何尝没有类似这般的伟大抱负。

彼得教授实际上就是联想到自己的处境，在世俗的压力里面，即使是拥有高洁的理想追求，或者是精神上的理想，也都无法抵御这种世俗的侵蚀，这种也是彼得教授在其人生早期所体验的人格失落。彼得教授其实也向往着各种曾经的梦想，包括遐想着汤姆的来访，可是汤姆未曾来访，而彼得教授也只能够继续面对物欲横流。彼得教授无法改变现实，甚至也无法如同汤姆一样志向高洁，理想世界的彼得教授和现实世界的彼得教授也无法合二为一，让其长期都处在于一种精神的忧郁以及迷惘当中，其精神根本就无所皈依，陷入到一种彷徨无助的精神苦闷当中。

而后的彼得教授就开始过着虚伪的生活，因为在理想破灭之后，他精神上的力量都已經透支。彼得教授的自我面对着灵魂上的不堪重负，从而产生了人格上的扭曲，继而逐渐被击垮，面对自己人生理想世界的坍塌，他甚至是无可奈何的。在小说中，凯瑟写到：“当环视着四边，世界对于彼得而言只是一片凄凉”，彼得教授内心世界对于自己所居住的房子、周边环境乃至于自己的社会、家庭身份都无法忍受，他仿佛困在于一艘船舶之上，凯瑟这般描述“彼得如同晕船”。彼得渴望逃脱，可是他没有办法逃出来，他即使用了自己专著的奖金去买下了一栋新的房子之后，依然还斥巨资去保留旧有的房子，在旧房子里面，彼得教授才能够去思考。

彼得教授的新房子和旧房子，象征着两种价值心态的冲突。在新房子里面，彼得教授固然没有伤感，但是却无法进行灵魂的思考。伴随着世俗压力的增大，彼得教授的人格扭曲也越来越大，世俗人格和理想人格矛盾互相之间没有办法进行调和，最终让彼得教授想到了死亡，让自己这些扭曲的人格和虚伪的社会角色都宣告消失，祭奠自己已经死去的美好理想追求。可是这显然是一种进退维谷的选择，因为彼得教授在自杀过程里面，还是对自己的生命有着本能的留恋，挣扎着往窗外爬着。彼得教授最大的错误，或许如凯瑟在书中所写的，“从来没有学会在一种完全没有快乐的生活里面生活，至少在理论上他已经知道了生活本来没有快乐或者强烈的悲伤”，因此，彼得教授的迷惘和痛苦不断地焦灼他的灵魂，让他的人格承受着更大的压力和扭曲。

四 彼得教授人格扭曲实质的思考

在《教授的住宅》中，彼得教授的人格扭曲在实质上是其本我、自我以及超我互相之间的矛盾和冲突，极其不协调的理想人格和现实人格，让彼得教授无法承受生命的重荷。彼得教授是一个美国拓荒者的后代，他遗传了拓荒者的性格，对于理想的淳朴追求，并且对物质的膨胀、物欲横流、科学进步等都有着深刻的厌倦和痛恨。理想层面的彼得教授固然渴望是一个完人，但是和者盖寡的高洁秉性让彼得教授不得不面对着更多现实的问题，比如金钱的不足，比如心力交瘁等等，其灵魂上痛苦在丑恶现实与美好理想之间不断地滚动挣扎，最后，彼得教授选择在“众人皆醉我独醒”的状况下，将自我的理想人格彻底抛弃，最后以自我麻痹的方式度过自己的余生。

彼得教授的人格扭曲，也和他与学校的利益至上价值观斗争失败有着根源性的联系。彼得教授是一个教书育人的教师，因此，他一开始都是采用严格的治学方式，希望自己的学生能够提升学术方面的水准。可惜的是，彼得教授从事教学的学校，也并不是一个世外桃源，因为整个社会已经是一个重视金钱、重视利益的社会，社会上无论贫富贵贱都崇拜者金钱的万能，精神理想这些追求早已经被人弃之如敝屣，教育自然也难以独善其身，更何况是彼得教授独木难支的学术水准。所以，彼得教授只能够看着所谓的学校逐渐沦为一个商业技能的训练场所，本来学习艺术等课程的学生甚至可以去学习一些贸易、商业等课程，甚至如会计、农业试验课程都可以成为艺术学生的学分数。潜心钻研学问的教授也逐渐被人淡忘，彼得教授也不得在利益主义的价值观面前屈服。

五 结语

《教授的住宅》这部小说里，凯瑟塑造了彼得教授理想人格和现实人格的矛盾，从彼得教授的言行不一、自欺欺人的虚伪表现当中，深刻地探究彼得教授产生人格扭曲的根本原因。实际上，彼得教授并不是一个典型的伪君子，其并不是为了沽名钓誉而在课堂上宣扬着各种文艺和宗教的重要性，本质上看，彼得教授是具有文艺和宗教理想的，特别是在麻痹自我苟活下去的时候，仍然没有抛弃这种宝贵的理想。彼得教授非常深刻地意识到，自己没有办法和社会的利益至上观点相互抵抗，只能够活下去，用自己虚伪表现和扭曲人格去掩盖内心的迷惘。但是彼得教授依然还是有着内心世界的高洁，这种志向高洁和理想幻灭，正是凯瑟透过彼得教授所要思考的重要问题。理想是高尚的，但是桀骜不驯的欲望和客观世界的无情，逐渐溶解了这种理想的坚持。由此可见，现代化对于理想的碾压和人格的异化，值得人们深深思索。

注：本文系山东省高校人文社科研究计划（思想政治教育专题研究）山东省高校工委研究课题《家庭、学校、社会三维视阈中的德育研究》项目编号：J13SW60。

参考文献：

[1] 孙宏：《从美国性到多重性：凯瑟研究的回顾与反思》，《外国文学评论》，2007年第2期。

[2] 赵君：《教授的生存困境——浅析〈教授的房子〉中教授的矛盾自我》，《吉林省教育学院学报》，2008年第3期。

[3] 丁玫：《从叙述视角看〈教授的房子〉的叙事结构》，《萍乡高等专科学校学报》，2008年第5期。