耐心倾听

耐心倾听（共12篇）

1.耐心倾听 篇一

读《倾听鸟语》有感“假如天空不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类会多么寂寞。”是啊，鸟儿是人类的好朋友，我们每天早晨都会在鸟儿的歌唱中醒来，开始一天美好的生活，多么让人心旷神怡

鸟儿是益虫，是它们吃掉了小虫子，也算是我们的“清洁工”了，我们本应和平共处。可是随着环境的污染，生态资源的破坏，我们的地球上，哪里还有鸟儿栖息的家园呢?

有些人喜欢打鸟，把打鸟当作生活的一种乐趣，可是，他们想过没有，如果世界上每个人都打鸟，世界上的鸟儿将会很快灭亡，我们将再也听不到麻雀“叽叽喳喳”的歌唱，布谷鸟“布谷布谷”的啼鸣那时的人类，将会多么寂寞啊!

如果你自己是一只鸟儿，整日被人捕杀，成天提心吊胆，时时带着妻儿老小到处搬家，那会是什么滋味啊!

现在随着环境的污染，生态资源的破坏，人们的随意捕杀，鸟儿已渐渐变少了，如果人们再不注意的话，我们的后代恐怕再也无缘与鸟儿相识，只能从书本中想象他们的美好了。为了我们的生活，为了我们的未来，，赶紧行动起来吧!保护鸟儿，保护动物，保护环境，让我们拥有一个共同的家园!

2.放慢指导 耐心倾听 篇二

在大家熟悉的《三只小猪》的故事中，狼是反面形象，这也符合人们习惯的对狼的认知与理解。而图画书《三只小猪的真实故事》保留了故事《三只小猪》的结构和角色，灵活地转变了角度，呈现出完全不同的是非对错因果关系，让读者在似乎相似的情景中领略到了出乎意料的情节。在这样的作品中，幼儿能够看到什么？幼儿在阅读、理解作品的过程中有什么需要？在幼儿的阅读过程中，教师该如何提供支持和帮助？如何让幼儿在自主阅读的基础上多元地解读文学作品？我们在该绘本的阅读指导中进行了如下尝试。

一、调整活动目标，注重阅读理解能力的培养

以往，我们在设计阅读活动时，一般都会把目标主要定在帮助幼儿理解故事内容和情节方面，如“初步熟悉故事情节，知道故事的主要角色（狼和三只小猪），理解故事的内容，初步认识到狼的欺骗行为，知道不能被谎言所欺骗”等。基于这样的目标定位，教师在活动设计和组织中会更加注意引导幼儿关注与达成目标有关的画面信息，注重通过问题把幼儿的视线引向相关的“重点”画面。事实上，在这样的引导下，幼儿的阅读理解往往是受限制的。

幼儿阅读活动的目的是发展幼儿的阅读能力，有序、细致地观察图书画面，根据观察到的信息尝试解读。因此，我们将该活动目标定为：细致地观察画面，通过自主阅读了解故事中的主要角色；通过观察到的画面信息猜测故事的内容，并用自己的语言表述……基于此，在教学中，我们不急于将故事内容告知幼儿，而是给予幼儿自主阅读理解的机会，在教学的各环节中关注幼儿自己的观察和理解。我们知道，每个幼儿在阅读前都带有自己的经验和知识结构，因此他们在阅读中的关注点各不相同，阅读方式也各有不同。在幼儿的自主阅读过程中，我们可以看到：有的从前往后仔细地阅读，有的浏览过后再次阅读，有的则简单看过后等待教师解读；有的自己独立阅读、静静思考，有的边看边自言自语，有的则急于与同伴、教师分享；有的幼儿识字，试图借助文字来了解内容，更多的幼儿被画面所吸引，阅读书中人物的形态、动作和房子倒掉后的混乱场面……

在这样的自主阅读中，幼儿虽然还不能理解故事情节到底是怎样的，但是通过观察，他们已经关注到画面的细节信息，并进行了初步预测，为后面的进一步理解奠定了基础。

二、减少活动环节，保证阅读理解的时间

阅读理解能力是在阅读过程中发展起来的。通常，我们在幼儿集体阅读活动中采取的方式是：自主阅读、阅读交流、教师读书、师幼共同阅读，最后再组织讨论。每个环节对于幼儿的阅读理解和阅读能力的培养都非常重要，但由于集体阅读活动时间有限，班级幼儿人数多，幼儿自主阅读和交流的时间都不够充分。为了在规定时间里完成集体教学任务，教师往往只能有重点地让幼儿交流几幅画面的内容，忽略或放弃对其他画面的阅读指导。此外，由于活动时间短，参与交流和表达的人数也很有限，教师没有足够的时间去追问幼儿的想法，倾听幼儿的表达，在匆匆而过的教学组织中有时甚至会代替、曲解幼儿的想法。

在《三只小猪的真实故事》中，狼为吃掉小猪寻找了各种理由，比如：吃小猪是天性使然；重感冒打喷嚏是不得已的；自己是要为奶奶做生日蛋糕才去小猪家借糖的……但其实有很多破绽暗藏在图画中，需要幼儿细致地观察才能理解。那么，我们如何放慢阅读指导的过程，给幼儿充分阅读和表达的时间，从而让自己有充分观察幼儿的时间呢？

根据以上思考，我们尝试减少集体教学的组织环节，来放慢阅读指导过程，使幼儿有时间能够充分阅读和表达：环节一，引出图书，萌发阅读兴趣；环节二，自主阅读，初步感知图画书；环节三，分享与阅读，理解作品内容。于是，孩子们看到了各种各样的细节：狼打了个大喷嚏，房子都被大喷嚏给打倒了，旁边的房子歪了，它的蝴蝶结领带都掉了，眼镜也歪了，小猪被砸死了；窗户上有个狼尾巴，还有小猪。猪老二在刮胡子，因为它拿着一把刮胡刀。狼的鼻子又开始痒痒，它打了个喷嚏，把小木屋打倒了；木头都断掉了，旁边的房子也没有了；房子里的东西都掉到地上了，还冒烟。烟是一圈一圈的，而且还有小点点，那是灰尘。房子上面有灰，房子一倒，把灰都震下来了；有很多猪警官，可能是猪小弟报警了……最后，他们还发现了：狼在撕小猪的报纸，它不想让大家知道它来了，所以小猪做一份报纸，狼就撕一份；狼最后老了，好长的胡子，眉毛也发白了……

由于有了足够的时间，幼儿能够充分地观察，甚至反复阅读。他们关注到了图画书中更多的内容，发现了画面中更多的趣味，有些内容是成人都不太注意的。此外，由于时间宽松，教师能够以更放松的心态去倾听幼儿的阅读理解，并能在充分观察的基础上促进幼儿阅读能力的提高。

三、融合分享与读书的过程，提升阅读理解的能力

“专注地阅读图书”“喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容”，这是《3～6岁儿童学习与发展指南》中语言学习与发展的目标内容。在集体阅读活动中，交流、分享阅读的内容和自己的理解是重要的内容。

以往，我们在组织幼儿交流、分享观察到的内容时，一般会让幼儿自由介绍自己觉得有趣的画面，说说自己的理解，或请幼儿说说自己看不懂的地方。交流的幼儿要说出页码，教师根据页码找到相应的画面，引导幼儿聚焦观察。这种指导方式能够有效地提高幼儿的阅读兴趣，也有助于提高幼儿细致观察的能力。但是，我们发现《三只小猪的真实故事》这本书较难用以上方式来组织交流，原因有三：第一，这本书没有页码，角色也比较单一（狼或猪），幼儿在交流中难以清楚、准确地表述具体的页面。第二，叙述故事的文字篇幅较长，教师完整读文字需要较长时间。第三，画面内容丰富，有很多细节值得观察。幼儿对故事的理解和阅读技能的提高有赖于对这些细节的阅读。鉴于以上特点，如果坚持让幼儿表述画面，势必会拖延时间，既影响教学的环节，也会使倾听者产生不耐烦的情绪，从而影响效果。

因此，根据该故事的基本情节与故事《三只小猪》有相似之处，幼儿能够通过画面预测相应的故事情节的情况，在交流分享时，我们采取了教师逐页播放电子图书，幼儿跟随画面说说、讲讲，然后教师阅读书面文字的方式。比如：第三页是主角狼的自我介绍。教师采取了直接读书的方法，帮助幼儿感知用第一人称撰写的文体风格，了解“我”代表谁。在随后的画面中，教师先说出自己观察的画面内容——看到了什么，再简单地解释自己对画面的理解，如可能是什么意思，好像发生了什么事情，然后把大量的时间留给幼儿，让他们尽情地表达。又如，在第四页，他们观察到起司汉堡中夹着兔子、老鼠等动物；在第七页，画面是用狼尾巴、猪尾巴、猪鼻子、树枝等组合成的字“这是一个真实的故事”。教师首先引导道：“这页上面写着什么字？我们读一读。”接着问道：“在这页你们看到什么了？”幼儿惊奇地发现这些字是用与故事有关的物体拼成的：底下有两只脚，上面还有树枝和猪鼻子。在教师的进一步引导下，幼儿还发现了其中有小猪的腿、香肠，还有狼尾巴、猪尾巴。

在此环节的交流中，我们看到每个幼儿表现出不同的水平：有人交流的内容多，有人交流的内容少；有人主动地说，有人在教师的要求下说；有人说得清楚，有人则需要教师帮助他规范语言；有人能用一段话表述，有人只能说一两句……不论水平怎样，每个幼儿都有机会表达，都能在倾听同伴的发言中积累语言表达经验。

在幼儿充分自主阅读的基础上，教师再读书中文字，让幼儿将书面语言和画面对应起来，既保证了幼儿能充分地自主阅读和理解，又能帮助幼儿感知和理解书面语言。既避免了对幼儿阅读的限制，又能对其阅读内容进行补充，以更好地实现早期阅读活动的多元价值。

3.关于耐心倾听600字话题作文 篇三

孩提时，倾听最多的是爸爸、妈妈为我讲故事的话语。记得，以前我很顽皮，每天晚上睡前都要嚷嚷着母亲为我讲一个故事。那时，父亲和母亲都要忙到很晚，有时候我还没有等他们回来，自己就先睡了。记得一个晚上母亲抽空在家里陪我，我很高兴，因为母亲给我讲了一个龟兔赛跑的故事。那时我在倾听，似非似懂的，但心里种下了骄傲使人落后这颗种子。从滥竽充数故事中，我懂得了脚踏实地、事实求是的道理。从猎人捕鸟中我明白了团队集体的力量的重要…….成长大不断的经验中，更让我珍惜倾听这个朋友给我带来的这些财富。我要感谢倾听，他不仅使我明白了一个一个的道理，更使我在人生旅途中少走了不少弯路。

倾听不但使我明白了许多为人处世的道理，还教诲了我对待生活要有正确积极的心态。

在学习的生涯里，记得有一次测试中，抱着一种无所谓的心态，结果成绩是一团糟。受到竞争对手的嘲笑。我当时灰心丧气，对生活没有一种积极奋斗的心态，进而怀疑起自己的能力否认了学习的目标，只记得那时的天是灰的，水是苍白的，一切对于我来说都是无所谓，我不断对自己说，我堵上了双耳，拒绝倾听这个朋友进入我的地盘!后来，我的老师在课前对我说，让我准备好好注意听一堂课，我答应了。课后，老师看着我，只给我讲了一句话:你知道拿破仑曾经说过，‘要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。’你好好想想你是相当坐骑，还是骑师。这句话通俗易懂，却蕴含着深刻的`人生观。那天，我听后，从那刻起，我选择当一名坐骑。我要感谢倾听，他不仅使我少走了不少弯路，更使我拥有正确健康的人生观、世界观，有望成为笔直挺立、沉稳坚韧的真正男子汉。

倾听是我的心情的调教器领跑者，倾听更是我人生旅途的领跑者。

4.耐心倾听 篇四

我的妻子没有耐心.每次辅导孩子学习的时侯都会因为孩子的思维跟不上.忍起她的大发雷霆.每次孩子的结果都是挨打.过后是她的心痛.我和她说要有耐心别和孩子发火.她也知道.可就是到时控制不住自己.谁能帮我支个招啊......教育孩子要有耐心

教育孩子你为什么没有耐心

一、当孩子打破沙锅问到底时，没耐心的你厌烦的表情，烦掉了他的好奇心；

二、当孩子慢腾腾穿衣系鞋时，没耐心的你上前帮代劳，帮掉了他的独立性；

三、当孩子要求你陪他玩耍时，没耐心的你忙着自己事，忙出了他的孤独感；

四、当孩子正向你诉说苦恼时，没耐心的你打断了话语，打跑了他的亲和力；

五、当孩子汇报不合格成绩时，没耐心的你来一顿责骂，骂掉了他的自信心；

六、当孩子因怕挨打而说谎时，没耐心的你真给一顿打，打掉了他的诚实观；

七、当孩子要你再讲个故事时，没耐心的你找借口推脱，推掉了他的求知欲。

给尚不识字的幼儿讲故事，是培养阅读能力的第一关。幼儿要求母亲每晚讲故事给他听，有的甚至要求一个故事反复讲。

然而不少母亲要么嫌麻烦不想多讲，要么因忙于家务事又推脱掉一晚，或者不能坚持给孩子天天讲。不就是一个故事吗？等他自己会看书识字了自己看也不晚。

放弃讲故事就是放弃发展孩子语言能力的机会，放弃早期阅读兴趣的培养。如果她能把讲故事和积累词汇、发展语言能力以及培养将来的阅读习惯联系起来，您恐怕就不会没有耐心了。

倾听是保持良好沟通及了解孩子内心世界的渠道，是呵护孩子求知欲和好奇心的基本手段。

然而不少家长总爱不耐烦地打断孩子的话，或者是心不在焉地敷衍。为什么不能专心听、认真听呢？

有的认为孩子的话毕竟是孩子的话，没多大意义，懒得听；有的刚好遇上自己情绪不佳，没心思听；有的对孩子的话题不感兴趣，不想听。

比如，有的孩子好奇心极强，爱对某一问题刨根问底，家长问得不耐烦的时候便将话题打断，这实际上是打断了孩子的求知欲和好奇感，泯灭了孩子的探索心和进取心。又比如孩子在津津乐道于他的足球赛，而家长却这一没爱好，和孩子没有共同语言，渐渐地，两代人的距离便拉开了，代沟产生了。家长一方面在埋怨孩子大了，和自己的关系不再如小时候那样亲密无间了，一方面又不愿耐着性子走进孩子生活的世界，不愿“迁就”于孩子的爱好。

每当孩子找我说话时，我总是微笑着认真倾听他诉说，听他讲天文地理、科学常识等等，遇上听不懂的也装做听得懂的样子，表现出兴趣盎然，并随声附和；耐心地听他陈述芝麻绿豆之事，并及时引发相关话题和他一起辨论，有时争得面红耳赤。孩子的说的事也许我们看来是小事，然而对他来说却是大事，值得一说的事。如果我们都耐心地倾听孩子的每一个声音，都认真地对待孩子的每一次提问，还愁父（母）子关系不能改善吗？

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做母亲的没有耐心的人很多啊,我想主要是太年轻了,我想以我的亲身经历告诉她一定要对孩子有耐心,要用母爱来教育感化孩子,我的孩子现在大了,可是我每次想到我孩子小的时候没能好好的去教育他,对他没有耐心,经常打骂他,我现在就很后悔,我就觉得有些对不起孩子,我希望你的妻子不要象我这样以后来后悔,其实我的孩子还算听话的,他现在在上大学,虽然他现在很懂事也很听话,可是我就觉得我欠我儿子很多母爱, 添加评论

做母亲的没有耐心的人很多啊,我想主要是太年轻了,我想以我的亲身经历告诉她一定要对孩子有耐心,要用母爱来教育感化孩子,我的孩子现在大了,可是我每次想到我孩子小的时候没能好好的去教育他,对他没有耐心,经常打骂他,我现在就很后悔,我就觉得有些对不起孩子,我希望你的妻子不要象我这样以后来后悔,其实我的孩子还算听话的,他现在在上大学,虽然他现在很懂事也很听话,可是我就觉得我欠我儿子很多母爱，添加评论

很难改变的！最好你自己或者请个家教！你妻子没耐心！急性子 添加评论

我有个朋友，她家是个女儿

她有个办法，我觉得蛮好的 她每次想发火的时候总是克服不住

后来问她女儿，妈妈也不想这样，你说该怎么办

她女儿说，妈妈，以后我就抱抱你吧，如果我想发火，你也抱抱我 我们就都好了

其实我们都碰到这样的问题，虽然我自认为我的耐心还不错，但是总有克制不住的时候 我想我们以引导为主，实在克制不了的时候，就去抱抱我们的小孩 让自己平息下

偶尔发个脾气，也不要自责

5.耐心、恒心、细心、信心 篇五

为期8天的三下乡活动终于结束。其中既有汗也有泪，有心酸也有欢乐。就像大盘菜一样，里面煮着各样的情绪，丰富着活动的内容。

八天说长不长，说短也不短。开始的时候我还觉得，八天，太长了，我好想回家。可是与小朋友相处过后才发现，他们真的很好，真的。这八天的时间或许短了点，他们也舍不得我们离开。当我们告诉他们，我们要走的时候，有些班级的同学都哭了，最后我们有些队员也忍不住哭了起来了。不过这次的泪水是甜的，而不是咸的，因为这是孩子们对我们的不舍，同样也是我们对他们的不舍。

我觉得作为一名人民教师，第一次踏上三尺讲台的感觉应该是难忘的。

在这次班级组织的三下乡活动中，我懂得了许多学校书本上没有的知识，这不是理论可以解释的，而是要用实践去了解、去解决才能得出答案的。所以我很庆幸参加了这次活动，也很庆幸能给这群学生上课。也许我教的课程比较简单，只是一个英语入门和礼仪课程，但是站在讲台上和在不同的年级上课的经验是不一样的。所以，我受益良多。

可以说是第一次与这么小的学生交流，虽然我也有照顾过弟弟妹妹，但是照顾弟妹与照顾学生这两种感觉是不一样的。照顾弟妹，你

是以一种姐姐的心态去照顾他们；但是面对一群年纪那么小的学生，你除了要以大姐姐的心态去照顾他们，还要有一种为人师表的责任去照顾他们。所以说，这是两种不一样的责任。

虽说是责任，倒不如说这是一种锻炼。

在学校中我们只是从老师的口中学习到专业课的知识，但是在这次活动中，我却学到了课本以外的知识。例如学会了应该怎样去和小学生相处，怎样可以激发他们想学的兴趣，等等。

是的，这一切都是这群小学生教会我的，是他们，让我明白了许多，特别是耐心、恒心、细心、信心。

耐心是最必要的。因为我知道自己面对的是一群只有七岁的学生，他们的自制力都很弱，上课时难免会走神，难免会做一些小动作，难免有时会和其他同学说悄悄话等等。因此，耐心很重要。我要有足够的耐心去面对他们，教育他们。他们走神是要提醒时他们认真上课，他们做一些小动作时要提醒他们认真坐好，他们说悄悄话时要提醒他们不要讲话，认真听课 所以，作为一名人民教师，尤其是面对一群小学生，耐心是必须的。

第二点就是恒心。在这次活动中我一共有三节英语入门课在二年级，本来我打算教他们一节半的英语字母，可是计划赶不上变化，因为我没想到他们学的这么慢，26个字母学了这么久还不能分清楚，只会按顺序读下去而已，个别抽取来读就要想很久了，因此要花费更

多的时间去教他们。不过小朋友的注意力持续不了多久，大概一节半多一点的时间，他们能认真听讲，但是之后他们就开始神游了。所以每每教到一半，他们就听不下去了，因而我要有更多的恒心去教他们。教育这条道路是漫长的，我们要有足够的恒心去面对路上的风雨。今天的这些小朋友只是一个前奏而已，只是我们将来要面对的其中一种小状况而已。所以我们要有准备，有恒心去面对以后的问题。

第三点是细心。面对这么一群小朋友，细心是必要的。要知道如果我们不留意的话，他们随时可能会消失不见。在这次活动中，记得有那么一个瞬间让我现在还记得。那次是中午放学，小朋友都是排着队等家长来接他们的，而我们这些老师就站在旁边负责看着他们，直到家长从我们的手中将他们接走，我们的任务才可以说是完成了。那天我忙着看着其他孩子，没有留意到有个孩子自己走了，而当时我拿着名单请点还没走的人数时，发现少了一个女学生，那是我还以为可能是当时太多人，忘了打勾而已，结果自己往上面加了个勾就算了。然后一直陪剩下的孩子等他们的家长。过了没多久，来了一个女家长来接她的女儿回家，当我问她的女儿叫什么名字时，我说她已经不在了。那时我的脑袋忽然懵了，家长还在，可是孩子不见！而她妈妈也说没有其他人来接她。最后她说她先回家看看，然后再打电话通知我们。不过幸好，后来发现原来是那个女孩自己走回家了。不过这件事让我明白到学生的安全很重要，我们要小心面对。尤其是面对这么一群小学生，更是要细心，马虎不得。

第四点是信心。不管是什么关系，首先是要对于你合作的人有信心，这个项目，这份工作才能坚持下去。所以作为一名教师，我们首先要对我的学生有信心，同时也要对自己有信心，相信自己能教好他们，能传播知识给他们。在教学中，我们不可能会经常遇到好的学生，有时候可能会教到比较顽劣的学生，但是这并不意味着我们要放弃他们，相反，我们要花费更大的精力在他们身上。因为，每个学生都有接受教育的权利。更何况，我们是一名教师，所以我们不应该随便放弃他们，要对他们有信心，相信他们会体谅我们的心意，会认真学好。

在这次活动中，我清楚地了解到成为一名教师的艰辛。每天我们要很早起来，做好一切的准备。前天晚上还要先备好课，思考清楚明天应该给学生上什么课，思考清楚他们能否接受，思考清楚这次课程内容的实践性，等等。每一次的课程安排的背后，夹杂着许多大大小小的准备工作，每一次都要思前顾后，考虑清楚了才能实施。这只是上课前的准备，上课时，我们要时刻注意学生的上课情况，观察他们是否已经明白所讲的内容，了解他们是否能灵活运用所学的知识，同时也要注意他们的班级精神面貌，时刻保持一种激昂的斗志，一种积极向上的精神。课后我们要追踪学生的学业情况，是否有复习，是否做好了作业，等等。我们还要照顾不同学生的学习进度，设计适合他们的课程，尽量活泼生动，易于接受，时刻注入一种创新精神。

不仅如此，作为一名教师，我们要时刻与学生保持一种毫无障碍的沟通，明白他们需要的是什么，而不是盲目地向他们兜售知识，勉

强地向他们灌溉知识。教师与学生不仅是师生关系，还可以是朋友关系。所以我们要尽量与学生打好关系，了解他们的动向。

教师是一项伟大的职业，需要很多的努力。成为一名伟大的教师更是需要付出加倍的汗水，为了达到这个目标，我需要继续努力，朝着目标进发，不懈地追求，为目标而前进。

6.耐心一点，再耐心一点 篇六

题目：一个容积为三升的油桶和一个容积为七升的油桶分别盛满了油，另外有一个容积为十升的空油桶，如何不借助其他工具把这十升的油分成两个五升的盛放在这些油桶中。

“五分钟内想出办法来。”老总说。“不是死题吧?”老总刚说完就有员工举手提问。老总微笑着说：“不是。”

大家开始想办法了，不到五分钟就有两个员工举手说想出来了。老总微笑着说先不要说出答案，等等其他的员工。五分钟时间到了，一共有四个人举手说知道答案了。

老总对其他没有想出办法的员工说不要紧张再给五分钟。五分钟过后，还有三个员工没有想出办法。三个员工说：“算了吧，不想了，看看别人的答案吧。”

老总不愿意，又给了那三个员工五分钟，还是有一个员工没有想出来。老总又给了这最后一个未想出办法的员工五分钟，最后，这个员工也想出了办法。

老总让最后想出办法的员工说出了答案：1．三升油桶中的油先倒入十升油桶中，七升油桶中的油借助三升空油桶为器皿分两次倒入十升油桶中，至此三升油桶为空，七升油桶中有一升油，十升油桶中有九升油；2．将七升油桶中的一升油倒入三升油桶中，再将十升油桶中其中的七升油倒入七升油桶中，至此三升油桶中有一升油，七升油桶中有七升油，十升油桶中有两升油；3．用七升油桶中的油注满三升油桶。然后再将三升油桶中的油全部倒入十升油桶中，至此问题搞定，七升油桶和十升油桶中各有五升油。

7.关于耐心的描述 篇七

1.市场就象一个伟大的财富分配器，它不会考虑任何人的资金大小，它只会奖赏有耐心，有纪律，有能力的人.2.耐心和纪律是必要的素质，因为懂得和能够准确运用进出时机的交易者，即使本金不大，也能因此积累利润.3.在各种必备的人格素质中，耐心和纪律可以说是难兄难弟；在任何严肃的交易场合中，耐心和纪律都是很重要的。

4.投机性交易时必须有耐心，严守纪律，以及把眼光放远。

5.我看过以仓位为导向的成功交易者，很有耐心地持有仓位长达两年之久，在整个期间内，不断把快到期的合约换成更远月份的合约.6.你说的没错，是有圈套，但是这些圈套正是交易者必须具备和利用强烈的耐心和纪律去渡过的地方，只要市场趋势仍然对自己有利，或在技术系统没有显现反转的信号之前，交易者必须很有耐心和严守纪律，持有仓位.7.你不必很优秀才能从头赚到尾——只要有耐心和严守纪律就可以了。

8.阻碍长线交易成功的最主要原因是觉得单调乏味和失去纪律。交易者学会怎么很有耐心地坐在赢利，顺势的仓位之后，才有赚大钱的机会。

9.很遗憾，一般投机者只在持有逆势的（亏钱）仓位时，才最有可能展现耐心和坐而不动的功夫，当然他们也要为此付出很高的代价.10.我一再指出，长期的大趋势，尤其是下跌趋势，不会很快反转。它们常常会维持一段令人难以忍受的时间，伴随难以计数的假信号，造成很多交易者惨遭洗盘出场.你必须发挥耐心和严守纪律，等候你的技术指标或系统告诉你反转已发生，在这个时候才跳上新出现的趋势。

11.无数人硬要在趋势明显的市场中抓头部和底部，输掉的钱跟他可以合理预期赚到的钱根本不成比例——每份合约亏上15000元或更多。而且，你可以想像，一旦亏掉那么多，当市场发出下一个趋势的信号时，这是真实的信号，亏损严重的人也不会有太大的兴趣。但是如果不是每手输掉几千元，而是不到1000元，情况会怎么样？他可以耐心地等待系统或其它技术方法发出的信号。他可以在新的仓位再拿1000元去冒险。假使他的系统或技术方法是可行的，那么迟早他会在自己的仓位上赚大钱，而不必计较以前亏过的小钱。

12.21个市场中，14%上涨趋势，48%下跌趋势，38%横向盘整——在这种情况下，交易者一味做多实在不是时候。事实上，在这种情况下，思虑周密的策略应该是，投资组合中做多的部分不宜超过15 %到25%。但是，这个合乎逻辑的市场策略，一定要伴随耐心，让你顺势交易的仓位能够充分成长，完全配合整个趋势的动向。知名交易者之所以能够大赚，原因便在他们能够很有耐心地持有顺势而为的仓位。但是耐心显然是一把双刃剑。很有耐心地持有逆势的亏钱的仓位，等于是买了一张非大亏不可的门票。这个真理，几乎每个交易者都可以证明。

13.他看起来就像是个大师，很有耐心地等候他那经过千锤百炼的直觉告诉他，每一次的回调气数竭尽，基本的多头趋势就要再次展示雄风。这个时候，只有在这个时候，他才会一跳而起——“买50手„„买100手„„买150手。”

14.知道何时不要交易，很有耐心地等候在一边，直到正确的时候才进场——是交易者所面对最艰难的挑战之一。

15.即使你是往趋势行进的方向交易，在不可避免的价格回调（反弹）期间，你更要严守纪律和发挥耐心。回调（反弹）是现场交易者和商业公司造成的，目的在于洗出心志不坚的持有者，以便给自己创造更多的财富。

16.事实上，在期货交易史上，多的是“聪明”的交易者，在错误的头部和底部一头栽进市场，尸骨无存。他们逢高就卖，见低就买，理由很简单，因为他们没有耐心，做分析的时候缺乏理性，而且市场涨跌太多，太快。

17.洗盘的损失，是顺势交易不可避免的一部分，交易者必须有耐心，财力也要雄厚，渡过一连串的洗盘损失，等候大行情的到来，大赚一笔。

18.系统一直让你进出不断，并且发生损失时，你确实需要有很大的耐心且守纪律，才能依照系统所说的去做。但是我们的经验显示，一旦你坚决采用某套可行的趋势跟踪方法，遵行它的成果，会比你一再怀疑它的能力，不断想办法“改进”它要好得多。

19.必须有耐心在场外等候交易信号，一旦建了仓位，要一样有耐心抱着不动，直到反转信号出现。

20.我也需要多了解自己——我没有耐心，缺乏纪律，有时愚不可及，误以为自己很能干，有独立思考的能力，不盲从别人的系统。

21.人性的贪婪和恐惧会导致大部分投机者赚钱时赚的是小钱，亏钱时亏的是大钱，这是部分交易者的通病。幸好系统帮助交易者控制这些毛病，把注意力放在纪律性策略性可行的投机方法上，并实现利润.系统传授了耐心，前后一致，变化和纪律。

22.交易系统是个工具，而且就像大部分的工具，有好的工具，也有普通的工具。要在市场上经常获利，交易系统当然不是最后的解答，但是，选对了系统，对于你的整个交易会有很大的帮助。但是——这是一个大大的“但是”——它的效益跟你使用它时表现出来的耐心和有无纪律性成正比。

8.爱心·耐心·信心 篇八

——转变后进生工作漫谈

通常，我们称那些在品行或学习方面暂时落后的学生为后进生。他们虽然为数不多，但因常犯错误中学习落后，给班级管理带来许多不利影响。做好后进生的转化工作因而是班主任教育管理班集体的重要组成部分，也是最艰巨、最具反复性和长期性的工作，而这一工作成败不仅关系到一个集体的荣誉，更为重要的是，它关系到学生个人前途问题。那么，如何做好这一工作呢？我在班主任工作中采取了“爱心·耐心·信心”的措施，具体做法如下：

一、用“爱”去融化学生心灵的坚冰

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师的爱应该洒向班里的每个学生，而不应仅对优秀生关怀备致，对后进生不闻不问。由于种种原因，后进生往往对教师有疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备，处处设防，甚至恶言相向。古言云：亲其师，才能信其道。只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相容，学生那紧闭的心扉才可能向教师敞开。而要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。如，班里有位双差生陈×，由于家庭和环境的影响，入学不久就在班里称王移霸，稍有不顺就有拳头说话，学习也上不去，原任班主任也对他做了大量的思想工作，采取了严厉的措施（警告处分）等，但他依然如故。面对这么顽固的学生，我在关注着他，寻找突破口。机会终于来了，一天中午，我发现他心神不定，马上关心地问他是身体不舒服还是有别的事。经过追问，原来他因一件小事和别的班级同学发生口角，并约好吃过午饭就到校外去打架。我很焦急，饭也顾不得回家吃，立刻带着他去找另外几个想和他打架的同学，做双方的思想工作，并且晓以厉害：打架的结果是伤害自己，轻者，学校给处分，重者，性命难保，做为老师，我不愿意看到我的学生受到伤害。在我的劝告之下，他们终于握手言和。过后，这位学生找到我说：“老师，你是真心关心我，我以后不会再打架了，不然，太不够朋友了”。我居然和他成了朋友，趁此机会，我鼓励他积极为班级、学校做事，努力把学习搞上去。以后，他果真有了很大变化，虽然有时还是受到诱惑，我始终关注他，同时安排同学为他补课，他的学习成绩在逐步提高。平时，风吹倒标语牌，他和同学一起修复；学校举行文艺晚会，他在帮助布置会场、拉接电线；班级劳动，他捡最脏最累的活干……还是这位学生，在我生病在家休息时，他每天下课后都拿着饭到我家里看看，问：老师，我能帮你做些什么？我真的好感动。他的转变再一次证明了，做后进生的转变工作，靠机械的说教、批评往往收效甚微，它需要教师把爱的情感投射到学生身上，才会引起他们心灵的共振，行动上的回报。

二、用“耐心”去培育学生坚强的意志

对后进生，仅有爱心是不够。它还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心，才能取得成效。因为后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中，往往经受不信外界不良的影响而出现反复。而班主任对后进生在前进过程中所出现的反复，要以最大的耐心冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步，同时，依靠班集体的力量及家长配合进行转化工作。我在班主任中遇到这么一个学生：黄×，是个留级生，学习成绩差，抽烟喝酒、乱花钱，前任班主任及家长都对其严厉管束，但效果不佳。怎样去帮助这个学生呢？经过了解，知道他爱好文体活动，曾经获得校园十大歌手称号，绘画基础很好，同时还是学校蓝球裁判、蓝球队员等等，是个多才多艺的学生。我想到了教育学上的德育原理：要一分为二地看待学生，利用其优势克服其缺点。首先，我肯定了他的多样才能，发挥出来会为班集体增添不少荣誉；同时指出，他的不良习惯发展下去会违反校纪，学习再跟不上只有退学一这一条路，引起他对学习的重视。在实际工作中，我安排他做了体育委员，代表班级参加了演讲比赛、蓝球比赛等。他的工作积极性被调动起来，在这基础上，和他家长联系，限制了生活费用的使用，安排同学为他代管生活费，安排同学为他代管生活费，安排学习优秀的同学为他补课，检查、督促他的学习，一个学期过去了，他由一个考试五门不及格的学生进步到门门及格，抽烟、乱花钱等现象在同学的监督下逐渐减少，而且在演讲比赛等活动中有了出色的表现。通过这一学生的转化，我感悟到了，帮助学生改变缺点，需教师的长期努力，要反复、细致地做学生的思想工作，同时加以严格要求，用教师的耐心和恒心，促其养成坚强的意志，才能使学生的毛病标本兼治。

三、捕捉后进生身上的闪光点，帮助学生树立信心

后进生虽然缺点多，但他们也同样希望受到师生的尊重和老师的表扬。因此，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，在他们取得进步、获得成功时，及时肯定、衷心祝贺，借此增强其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并促使其将这种优势或进步迁移到其他方面，对后进生提要求须经过慎重周密的考虑，循序渐进地一步一步提出，使他们每前进一步都能产生成功后的情绪体验，在精神上得到满足，从而使他们更加满怀信心地去实现老师提出的更高要求，如此不断深化，将逐步变后进生为先进。我所带的班里有个差生黄×，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成绩都排在最后；她的自卑感很重，因为成绩差，她以为老师和同学都看不起她，班里组织

什么活动她都采取逃避态度，对人很冷漠。一次段考过后，我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学期来的学习、纪律等方面情况，轮到她，她人还未走到讲台，就“哗”地大哭起来，从她的哭声里我看到了希望，她并不是自甘落后，她也懂得羞愧，也懂得自责啊！她需要老师和同学的关怀，需要的是自信。于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在举行做手工迎校庆活动。我发挥她的特长，让她精心做了一个灯笼做全班的示范，并安排她辅导和帮助手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了前所未有的光采，趁此时机，我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心，手工作品那么复杂，你都能做好，证明你很聪明，相信你在其它方面也一样能做得出色。她看着我点头。接着我再指出她学习方法不正确，平时听课不专心，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的内容越积越多才出现学习成绩差。于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课，当她取得初步进步时，我及时鼓励她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以锻炼她的胆量，坚定她的自信。经过努力，她的学习有了显著提高，胆子大了，开始表现出自信，在最近的一次班级演讲赛上，她以镇定的神态、流利的表达获得了同学们鼓励的掌声。她的转变也再一次说明了后进生身上也有闪光点，关键是教师如何去发现、去把握，并以此为契机，鼓舞其志气树立其信心，帮助他们跨越自卑，走向成功。

对后进生的转变，是一项长期而又反复的工作，它需要班主任用爱心、耐心和信心去关注他们；同时，他们是集体的一员，更应发挥集体的教育作用。这样班主任一人的力量就可以转化为班级几十位同学的力量，因为同学之间是同龄人，他们有更多的共同语言，更为熟悉各自的真实品行，更为直接地关心、帮助，必要时进行监督。因此培养坚强、团结向上的班集体，也是影响班级后进生的有效途径。

9.耐心的名言摘抄 篇九

3、耐心和恒心总会得到报酬的。—— 爱因斯坦

4、是否能对粗鲁者保持耐心，这是检验良好礼貌的标准—— 所罗门伊本加比洛夫

5、筛子存不住水，情人存不住耐心，—— 拜伦

6、耐心是一切聪明才智的基础。—— 柏拉图

7、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不致于蛮横得不可教化—— 贺拉斯

8、人类所有的力量，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意义，又有等待时机。—— 巴尔扎克

9、一种科学要对人类的知识有所贡献，也不必勉强人家信服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。—— 弗洛伊德

10、对男客细心，对女客耐心—— 民谚

11、谁没有耐心，谁就没有智慧。—— 萨迪

12、我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和蒐集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。—— 达尔文

13、信仰的主要组成部分是耐心—— 托潘恩

14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。—— 巴尔扎克

15、人必须要有耐心，特别是要有信心。—— 居里夫人

16、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学作者：在长期思索任何问题上的无限耐心作者：在观察和蒐集事实上的勤勉作者：相当的发明能力和常识。—— 达尔文

17、我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心；不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。—— 撒切尔夫人

18、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得有可教化。—— 贺拉斯

19、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心,在观察和蒐集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。—— 达尔文

20、一个不谙世故、办事有条理的人的荒唐念头就是：厌恶那些老于世故的人的耐心—— 切斯特菲尔

21、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。—— 约翰逊

22、有耐心的人，能得到他所期望的。—— 富兰克林

23、人的勇气能承担一切重负；人的耐心能忍受绝大部分痛苦。—— 塞缪尔约翰逊

24、应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误；如果他专职亏，只当没听见。若他是一个你所敬重的人，那么可以通过讨论，提出他不正确的地方。—— 达芬奇

25、人类所有的力量，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意义，又有等待时机。—— 巴尔扎克

26、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。—— 史美尔斯

27、耐心和持久胜过激烈和狂热—— 法国

28、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。—— 贺拉斯

29、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和蒐集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。—— 达尔文

10.研磨耐心现代散文 篇十

去年在武夷山的一个茶庄，我向女茶农专门请教如何托杯，托杯于手中，轻轻摇动，有一种“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”的意味。三分慵懒，四分闲适，剩几分，怡然自得。托杯有模有样，引得同旅行社人纷纷称好。在家时，不管是来客一起品茶，还是独酌，都有一种风雅闲适的意味，为什么现在在宿舍品茶，感觉却迥乎不同?

垂眸思索，发现：非茶之过，于心也。研磨耐心，是为正理。差是一样的，杯子对品茗也并没有什么影响，不同的是，品茗人，也就是我的心态。在家时，很放松，有这个心性，,赏花，观竹，品茗。在宿舍虽然也很放松，但是没有家中那个感觉，轻松、懒散的感觉，所以品起来少了一份静、澄。写到这里，我想，自己有些要求太高了。

研磨耐心，做事时至沉，至诚，全身投入。这是一种态度，也是一种风骨。之前，每周坚持练字过有段时间，后来中断，看来现在，我要开始了。每当看到那些字，心情顿时沉下来。多日字体上的进步，也感到很满足。

研磨耐心，修炼心性，沉得住气，耐得住寂寞，守得住孤独，不做聒噪的人，让自己融漾于碧海蓝天里。

桌上的玻璃杯中，茶叶脉脉的暗红，是晚霞即将消失的感动。轻轻摇动晶莹的杯体，任玫瑰干花于水中盛放，心底慢慢柔软起来。要坚定的走下去！决不放弃！心底，有个声音对我说。是的，我会的。

11.耐心名言 篇十一

1、耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂——培根

2、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦

3、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹(法)

4、坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。——雨果(法)

5、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——塞·约翰生(英)

6、常常是最后一把钥匙打开了门。——彦语

7、才气就是长期的坚持不懈。——福楼拜

8、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森

9、不管何人，若是失往了耐心，就失往了灵魂。——培根

10、耐心是希望的艺术。——活文纳洛斯

11、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图(古希腊)

12、人必须要有耐心，特别是要有信心。——居里夫人

13、人的全部本领不过是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

14、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——蒙田(法)

15、我能成为一个科学家，最主要的缘由是：对科学的爱好;思考题目的无穷耐心;在视察和搜集事实上的勤恳;一种创造力和丰富的常识。——达尔文

16、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊(英)

17、书籍是最有耐心、最能忍受和最使人愉快的伙伴。在任何艰巨困苦的时刻，它都不会抛弃你。——史美尔斯

18、胜利的道路是迂回曲折的`。象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去;象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。——尼克松

19、忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。——卢梭

20、人类所有的气力，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既故意义，又有等待时机。——巴尔扎克

21、人的勇气能承当一切重负;人的耐心能忍受尽大部份痛苦。——塞缪尔·约翰逊

22、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就尽不至于蛮横得有可教化。——贺拉斯

23、一种科学要对人类的知识有所贡献，也没必要勉能人家佩服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引发大家的留意。——弗洛伊德

24、有耐心的人，能得到他所期看的。——富兰克林

12.生活需要耐心 篇十二

生活需要耐心，才能更好地面对眼前的不如意。急躁改变不了事实，耐心才是解决事情的好办法。

培根说过：“耐心是高尚的秉性，坚忍是伟大的气质。无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。”可见，耐心对每一个人来说都是非常重要的。有耐心的人才能够冷静地观察和思考，才能坚持到最后一分钟，得到想要的东西或者等到理想中的结果。

生活中常常需要等待，缺乏耐心的等待是一种折磨。等红绿灯的时候，有些司机会埋怨一大堆，例如红灯的时间太长了，这个路口的车辆太多了……埋怨完了，绿灯就亮了，可是前面的车却纹丝不动，就立即猛按喇叭催促，后面的司机也焦急地按下喇叭，路上顿时响起一声又一声刺耳的喇叭声。这样的等待，不仅是对司机的折磨，也是对附近的所有人听觉上的折磨，严重影响情绪。有的司机很少因为急躁而去按喇叭，他们在等待的过程中充满耐心，跟着车厢内的音乐打着拍子，哼起歌儿，一派悠闲的样子。等待是需要耐心的，因为有耐心，心情才能平静的，甚至是愉快的，就能保证能够冷静地面对接下来发生的事情，不至于冲动行事，害人害己。

生活中会遇到一些麻烦，解决麻烦需要耐心。在公交车上，常常会听到孩子的哭闹声，家长一开始还能温柔地哄着，可是哄了一会儿不见效的时候就会失去耐心地严厉责骂，反而让孩子委屈得越哭越大声。一时间，整个车厢都充满了响亮的哭声，直到孩子哭累了才还乘客清静。对家长来说，孩子在公众环境下哭闹是一件麻烦的事。如果孩子只是哭一会儿，那还好办一些；如果孩子哭闹不休，就得接受四面八方投来的不满眼光了。其实，要孩子不哭是需要耐心地劝解，要温柔地安抚，孩子才会慢慢地安静下来。同处在一个区域里的人也需要耐心地等待家长安抚孩子，理解孩子的情绪和家长的无奈。

生活中有时会有低潮，度过低潮需要充足的耐心。生活不会总是一帆风顺，遇到低潮的时候，自暴自弃是解决不了问题的，只会让问题越来越严重。面对低潮，最重要的是要有耐心。如果没有耐心让心情平静下来，没有耐心寻找失败的原因，就没有信心和勇气走出低潮，做好充分的准备迎接成功了。度过低潮需要靠自己找到重新振作的方式，这个寻找的过程就得有充足的耐性，支撑自己坚持下去，不能轻易放弃。那些没有耐心的人，可能很长一段时间之内都把自己困在低潮当中，找不到任何希望，更别说走出的低潮了。