中心小学教师述职报告

中心小学教师述职报告（共8篇）

1.中心小学教师述职报告 篇一

中心小学班主任教师述职报告

本人自95年8月参加工作以来，在师德上严格要求自己，做一名优秀的人民教师！爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进步和发展。

转眼间，一学年的教学工作即将结束，回顾我来大岭中心小学的这四年，有过支教一年的艰辛、有过教毕业班和学生朝夕相伴的欢笑、有过教一年级的泪水……每次面对工作中的迷茫、挫折时，我都暗暗告诉自己：不要向困难认输，也决不向命运低头；擦干泪、昂起头、依然做最棒的自己！

2008年九月我由小岭中心小学调到大岭中心小学工作，同年响应中心校号召去大岭最偏远的吉兴小学支教。在支教期间，始终以党员的标准严格要求自己，时刻告诫自己，做到按时上下班，上好每一节课，我深知我的一言一行都代表中心小学的形象，不能有丝毫懈怠。

2009年九月回到大岭中心小学工作，当时因王雪莲老师生病，学校安排我接毕业班，我深知教好毕业班责任重大，每天的上班时间都和学生们在一起，几乎不回办公室，因为我知道只有让孩子们亲其师，才能信其道，我时刻以身作则，要求孩子们做到的，我一定先做到。通过我和孩子们共同的努力，我们班的毕业考试成绩名列全乡前茅，全乡排名前十的学生当中，我们班占了六名。

2010年九月我担任的是一年级的班主任兼数学、语文老师，这届学生是学校有史以来最调皮的一届，男女生比例失调。对我来说接这个班压力挺大的，也是一个巨大的挑战。(述职报告　)不管怎么样，既然接了就要做到最好！所以从接住这个班开始，我就暗下决心，一定要带好这个班，争创“文明先进班集体”。我在教学工作中兢兢业业，不敢有丝毫马虎，认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。课堂上我对学生要求非常严格，课下我们是无话不谈的好朋友。两年了，我和孩子们配合的很默契，学校的各项活动我们班的同学都积极参加，也取得了优异的成绩。我们班教室墙上贴的张张奖状就是最好的见证，全乡联考语文、数学成绩全乡第一。这些都是对我教学工作的肯定。

我在班级管理上也下了很大功夫。汲取我校马玉杰、边丽坤、孙淑杰等优秀班主任的工作经验，制定了符合我班班情的“班级制度”。从学生的“品质、安全、卫生、纪律、作业、行为习惯来着手，通过班会、晨会及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中，如：学校组织的《讲故事比赛》、《经典诵读》、《书写比赛》、《作文比赛》《艺术节文艺汇演》等……都取得了优异的成绩，特别在经典诵读这方面，二年来学生背诵成语320条、《弟子规》130句，《增广贤文》100句，深受领导和全校老师的好评。课下，我坚持写教育教学反思、工作随笔，积极承担市级科研课题，撰写科研论文。

记忆中来大岭中心小学这几年，每一学期，每一年都在迎检、比赛中度过。作为一名骨干教师，每一次都能主动承担任务。迎接远程教育检查出课《角的初步认识》一节；迎全乡联检出课《品三国论英雄》读书交流会一节。迎区经典诵读展示会《增广贤文》诵读指导课。执教《时间与古代计时工具》获哈市综合实践课堂教学比赛一等奖，支教期间参加阿城区骨干教师说课比赛，获一等奖。作为中心小学团队的一员参加班主任沙龙比赛、语文素养大赛，均取得一等奖的好成绩。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏“蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。

2.中心小学教师述职报告 篇二

关键词：资金结算中心,财务管控,收支两条线

一、引言

随着X公司投资规模不断扩大, 子公司数量逐步增加, 母子公司、子公司之间内部交易日益频繁。统一规范集团公司资金的营运和集中管理, 增强对子公司资金管控力度、有效降低资金成本、提高资金的使用效率, 成为公司计划构建资金结算中心的必然要求。然而构建资金结算中心是一项复杂、系统性的管理工程, 对集团公司的财务管控力度、财务管理水平、与银行合作程度、信息系统技术等都提出了较大的挑战。

为了更全面深入了解资金管理的先进经验, X公司先后组织对已实施资金结算中心的单位 (A集团、B集团) 、软件公司、服务银行三个方面都进行多次交流与沟通, 对X公司构建资金结算中心提供了良好的建议与意见。以下介绍调研学习情况:

二、资金结算模式概述

资金结算模式目前主要有集中监控模式、收支两条线模式、统收统支模式等近十种, 经调研大多数企业选择主要采用是集中监控模式、收支两条线模式两种模式或以此两种为基础的混合模式:

1. 集中监控模式

集团公司只监控下属公司的资金流向, 不干预其资金。各子公司可以自主安排其流动资金, 自主决定与公司经营有关的资金支出, 具有较大的自主权。主要特点在于不改变成员单位的资金所有权与管理权, 不控制其生产经营活动;提高成员单位资金信息透明, 但同时缺乏管理资金的有效手段, 适用于集团控制度低, 资金管理要求不高或有特殊行业资金规定的集团企业。

2. 收支两条线模式

收支两条线, 就是成员单位收入需按规定上缴到资金结算中心, 不得留存或坐支, 所有支出由资金结算中心根据所上报的资金计划下拨, 收支差额由资金结算中心统一调配。主要特点在于通过上划成员单位资金, 充分发挥资金的集聚与规模效应, 提高了集团资金的调度灵活性, 增强了对外融资、对外谈判的能力, 有效降低集团整体资金成本与压力, 有利于更大发挥公司间资金协同效应。

三、资金结算平台价值分析

通过实施资金结算平台可实现与多家银行的网上服务, 把整个集团的资金归于资金结算中心, 使资金使用效率最大化, 使得资金管理真正做到规范化、透明化、网络化与信息化, 进一步提高了集团公司财务管控能力。

1. 强化集团资金管控

通过实施资金结算中心逐步建立起集权型的资金管控模式, 保证了集团统一资金政策、运作模式的执行, 使集团资金管理高度透明, 从而防范经营管理漏洞, 把控集团公司及各子公司资金风险, 提高集团整体竞争力。

2. 合理调度集团资金

资金结算中心对各成员单位上报的资金计划与预算, 合理安排筹措各项资金, 从而实现集团内各项资金的合理调度, 平滑了集团及各成员单位的资金需求, 降低资金成本, 充分利用沉淀资金, 加快资金周转速度, 提高整体资金收益。

3. 成员单位收益提高

利用集团的商业信誉和品牌效应, 统一组织对外融资, 将可以以相对优惠的利率给成员单位取得贷款, 降低了成员单位外部融资的难度, 也大大减少了集团的整体财务费用, 有力地支持了子公司资金筹集、管理、运作等工作。

4. 提升工作效率

资金结算中心在不改变各成员单位对自身银行账户的所有权、支配权、使用权的前提下, 实现各公司资金计划、结算、核算一体化。通过集团资金结算中心合理的资金运作使参与的各成员单位在不增加财力投入的情况下, 可以共享集团公司财务结算的快捷、高效, 大大提升工作效率。

四、资金结算中心运营情况

1. 资金监控:

通过银企互联接口实时到查询各成员单位的银行资金余额, 查询账户交易, 获取到账资金, 可实施银行对账单的下载和管理。

2. 资金计划:

成员单位需按旬向集团公司资金结算中心上报资金收支计划, 资金结算中心根据汇总的资金计划, 统一调配集团资金。

3. 资金集中上划:

每工作日的营业终了时点, 通过资金结算系统将成员单位当日的收入专户上的所有资金或保留限额资金直接上划到资金结算中心账户。

4. 下属单位支付流程:

资金结算中心定期根据计划将总账户资金拨付到成员单位支出账户, 然后由成员单位根据实际业务进行支付。成员单位需通过资金结算系统向支付银行提交付款指令后才可从本单位支出账户实施对外付款。

5. 内部结算:

对于纳入资金管理中的成员单位之间的资金内部交易结算, 可以通过资金结算中心的内部结算账户内部转账处理。

6. 资金计息:

资金计息模块可处理各银行账户的计息业务, 系统可根据设定程序自动计算账户的利息, 并将计息的结果自动划转到资金结算和总账系统, 从而完成各项资金的计息工作。

7. 信贷管理:

信贷管理主要对集团内外部借贷业务、委托借贷业务、担保业务的管理, 并对各项借贷资金进行计息和结算管理。

8. 内部借款管理:

内部借款管理记录集团内各成员单位的资金拆借, 实时查询各项借款的执行情况, 以对各成员单位内部借款资金的计息、本金和利息收支的处理与跟进。

9. 网络安全情况:

由于资金结算系统涉及资金的上划以及对外支付, 系统安全成为项目的重中之重。每个成员登陆时需通过CA认证, 系统能够确认信息发送者的身份, 且信息在传递过程中不会被篡改, 从而保证用户在网上信息传递的真实、安全、完整、可靠。

五、A、B集团资金结算中心调研情况

1. A集团概述

2005年5月, A集团建立了以资金收支两条线和集中监控为核心的资金结算系统, 实现与多家银行的网上服务, 资金网上严格审批, 实时监控各成员单位的银行账户收支明细、余额, 分析资金计划、预算等工作。经过近10年的探索与实践, A集团对资金结算拥有较为丰富的经验。

2. B集团概述

B集团2013年6月正式上线财务集团管控信息平台, 主要包括财务核算、预算管理、资金结算等模块, 该平台能够实现财务报表的自动账务计算及上报管理, 实时查询、透视集团各单位的经营过程与结果;通过财务报表, 进一步提炼数据, 形成BAP数据, 支持战略财务管理与风险导向分析, 有效支撑领导决策, 形成了及时的财务信息反馈体系。

3. 调研情况总结

A集团与B集团都经过近2年时间的需求调研、方案设计、系统建设、系统优化等阶段最终构建适合自身的财务管理平台, 两者从平台建设、运营管理情况还存在一定的差异。

(1) 平台建设情况。A集团的资金结算平台为单独运营平台, 目前未与预算管理、核算管理进行融合, 主要以依托资金结算平台作为集团公司管控子公司的有效手段。B集团的财务集团管控平台运用了目前较为先进的管理模式, 实现了核算、预算、结算的三算融合, 提高了集团的管控力度;通过对财务报表、财务分析的自动运算大大减少了财务日常重复性工作的强度, 简化了财务工作流程, 提高了工作效率。

(2) 资金结算模式选择。A集团与B集团的资金结算模式均主要采用监控模式与收支两条线模式, 对管控力度较强的企业采用了收支两条线模式, 管控力度偏弱的企业采用了监控模式。

(3) 资金结算中心运营情况。A集团资金结算中心运营近十年, 由于部分下属成员单位的房地产行业项目贷款资金使用限制等要求, 资金运营模式目前仍以集中监控模式为主, 收支两条线模式为辅方式, 总体看集团资金管控力度不够。B集团系统仅上线一年, 资金结算模式在集团实施推进方面尚在开展实施中。目前集团在各分公司推行资金集中管理, 并计划在各子公司逐步实施资金集中监控与收支两条线管理。

总体而言, A集团与B集团的资金结算中心运营均由该集团财务部资金组负责实施管理, 未单独设置专门机构;从两者实施情况看, 资金结算平台的推进及模式的选用需结合该集团公司业务发展特点、集团整体管控要求、各子公司管控现况、各家银行服务情况、软件公司服务水平、公司相关部门配合等多方面的考量与平衡。

六、X公司资金管理自我评估

1. 财务管理概况

X公司目前从投资结构主要分为产业板块、金融板块、置业板块和X板块, 从集团财务管控上分为财务集中核算单位、派驻财务负责人的子公司与未派驻财务负责人的子公司三种。

2. 资金管理现状

集团各业务板块资金呈现出不同的特点:

置业板块目前各子公司属于项目开发初期阶段, 收入资金较少, 支出资金较大, 置业公司主要通过统借统贷方式从集团总部取得借款, 以借款方式发放至各子公司。该资金呈现总需求大, 单笔支付金额大, 支付频率小、资金预期可控的特点。

金融板块收益情况尚好, 借贷资金较为频繁, 日结算量大, 资金预期不可控。同时, 其资金受人行、金融办等机构多重监管, 需符合相关金融行业规定。

X板块整体资金规模较小, 主要支出为日常经营活动支出, 资金预期可控。

3. 资金管理存在的不足

随着财务软件、网络技术的不断创新, 集团化资金管理理念的提升, 结合对相关企业、银行及财务软件公司的沟通与学习, 目前X公司资金管理还存在以下不足:

(1) 账户管理:初步了解集团公司目前有近百个银行账户, 由多家银行开立, 分散在不同的网点, 需适应各银行服务管理, 资金结算、回单领取、账户维护等方面带来较多的不便。

(2) 资金结算:公司间内部交易、统借统还业务、委贷业务日益频繁, 且资金支付金额较大, 从而产生跨账户资金调剂的频繁, 不便于资金的统一管理;公司资金分散在较多的银行账户, 从而不利于有效发挥资金的规模效应。

(3) 资金调剂:公司每旬通过资金运营合理调配资金, 各相关部门对预期各项资金收支情况报送资金滚动计划, 公司结合资金存量合理确定公司各阶段性资金需求计划, 以作为资金头寸管理的依据。但目前仅在集团公司本部实施, 未在集团整体开展。

(4) 资金管理范围:目前对财务集中管理单位资金有一定的管控力度, 对纳入合并报表的非财务集中核算单位, 均未实施资金管理, 对其资金管控力度较弱。对于有派驻财务负责人公司, 涉及企业重大资金收支情况由财务负责人及时向公司报告。未派驻财务人员子公司均未实施资金管理。由于集团公司的管控力度给今后实施资金结算中心带来一定的困难。

4. 构建资金结算中心可能面临的挑战

(1) 公司管控体系的挑战。财务结算平台的软硬件技术、网络安全、银企互联等相关技术都已基本成熟, 且已在许多大中型集团公司得以实施, 而各集团公司实施的效果却不尽相同, 其根本原因在于各家集团公司管控程度不同。与其说资金结算中心的搭建, 不如说是公司战略管控的搭建。因此需要X集团公司与各子公司的前期充分沟通与宣贯, 需要集团经营层对资金结算系统的大力支持与推动。

(2) 纳入资金管理公司范围的挑战。资金结算中心构建面临着对相关子公司的资金监控或收支管控, 实施中必然存在部分子公司不同程度上的抵制。经分析, 对财务集中核算单位基本可以纳入资金管理范围, 对其采用合理的资金结算模式;由于非财务集中核算单位各家股权关系等情况各有所不同, 是否能够顺利对其实施资金管理, 推进采用集中监控或收支两条线的资金结算方式, 是未来面临的重要挑战, 将需要公司及子公司间双方进行良好的合作与努力。

(3) 服务银行的挑战。资金结算中心的构建需要对各成员单位所管理的银行账户全面清理, 仅保留必须所用的银行账户。各公司前期基于贷款等多种原因开立多个银行账户, 构建资金结算中心过程中实施账户清理且重新统一银行账户必然存在一定的难度。在实施资金划转中涉及跨行、同行间不同支行的大额资金调转, 可能会引起银行间利益的冲突, 也需要银行内部协调处理各支行利益的再分配问题。

七、结论

构建资金结算中心将面临对公司集团管控力度、财务管理等方面的全方位挑战, 也许实施过程中会面临一些不可预测的困难与阻力。公司经营层的大力支持与推动是开展此工作的最大动力。通过对相关单位、软件公司、服务银行的调研、学习与沟通, 对X公司构建资金结算中心提供了良好的思路与切实可行的方案。

参考文献

[1]卢洁.企业集团资金集中管理模式研究[D].湘潭大学, 2010.

[2]马广文.中油财务公司资金集中管理研究[D].东北石油大学, 2011.

3.来自“哥曼德”训练中心的报告 篇三

作为英国特种部队，历史上的“哥曼德”曾经叱咤风云;作为英国海军陆战队，当代的“哥曼德”依然威名远扬。2002年，我在英国皇家海军学院学习期间，有幸参观了“哥曼德”训练中心，并亲身体验了“哥曼德”训练。如今静坐细想，“哥曼德”训练中心的六大“悖论”很耐人寻味。

永恒课程VS军事革命

“哥曼德”训练中心（Commando Training Center Royal Marines，简称CTCRM）位于英国西南部德文郡的林姆佩斯通小镇。自1970年起，英军就在该地培训海军陆战队士兵和生长军官。所有的皇家海军陆战新兵和预备军官，除海军陆战队军乐队队员外，都必须在该中心接受“世界上最漫长和最严格的步兵训练”，并通过最严格的考核，才能获得令人艳羡的绿色贝雷帽和“哥曼德”臂章，成为一名真正的皇家海军陆战队队员。

事实上，早在二战“哥曼德”成立之初，英陆军部就对这支特殊的部队进行特殊的严格训练，这一传统一直沿续至今。让人感到吃惊的是，从二战到现在半个多世纪以来，尽管英军的武器装备发生了天翻地覆的变化，尤其是世纪之交，新军事革命的浪潮更是一浪高过一浪，世界军队都在强调与时俱进，大力改革，但英军“哥曼德”课程居然丝毫未变，选拔海军陆战队员的训练内容、训练方式和考核标准始终没有改变。

对此，CTCRM的陪同人员解释说，海军陆战队员参加的两栖作战需要越洋过海、长途奔袭、背水攻坚、抗敌逆袭，危险性强，作战环境陌生、险恶，作战力量以寡敌众，如果不具备出众的体能、娴熟的技巧和超人的毅力，陆战队员很难胜任工作。因此，每一名海军陆战队队员都必须通过高难度的“哥曼德”训练。21世纪的战争的确与二战时的战争有很大不同，但强健的体魄、旺盛的精力、勇猛顽强的作风、过硬的军事素质始终是对陆战队员的基本要求，技术代替不了体能，在技术高度发达的今天，战争更加残酷，陆战队员的体能体力和心理素质要求更高。多年科学论证和战争实践证明，“哥曼德”课程既符合实战的高难要求，又具有可操作性，并没有过时。

官兵一致VS等级森严

英国社会的等级制度森严，直到现在社会仍然分三等:下层阶级、中产阶级和上层人士。英军内部的等级制度更加森严。官兵身份不一样，其待遇自然也不一样。然而在CTCRM，社会关系却呈现出与这种等级制度格格不入的官兵一致现象。

首先是“官兵合训”现象。CTCRM不仅为海军陆战队培训现役和后备役军官，而且培训新兵和军士。在一些班次，还进行官兵混训。也就是说，英国海军陆战队的军官和士兵都毕业于同一训练中心，他们都是“校友”;同时有的军官和士兵甚至在同班学习，他们是“同学”。目前，CTCRM平均每年为海军陆战队培训1200名新兵、2000名预备役新兵和400名生长军官。此外，还负责为2000名进修官兵提供约320门课程。这种“官兵合训”的情况，在英军甚至整个西方军队中都是极为少见的。

其次是官兵“哥曼德”课程内容相同，但标准有别，军官的体能要求比士兵高。在“哥曼德”训练结束后，所有的新兵和预备军官都要通过为期8天的“哥曼德”考试。“哥曼德”考试是对学员野外武器使用、战术、管理和体能进行全面检测的军事技能测试。具体考试内容包括耐力训练科目、9英里速度行军、泰山攻击科目和30英里负重越野。

耐力训练科目内容为:首先是2英里(约3.2公里)的障碍越野，然后跑4英里(约6公里)回到利姆斯顿。到达营区后是射击距离为80英尺(约25米)的活动目标打靶，学员必须命中10个目标中的6个目标,否则就要重新训练。合格时间:士兵72分钟，军官70分钟。

泰山攻击训练科目由泰山训练科目和攻击训练科目组成。泰山科目是一个空中心理测试。首先是一条死亡滑绳，包括无数的悬挂在树上的障碍。最难的部分是爬30英尺(约9.2米)高的墙。攻击科目包括12个障碍，最后是爬12英尺(约4米)高的墙。在训练时，这两个课程单独进行。在考试时，这两个课程合在一起进行，先是攻击科目，紧接着是泰山科目。合格时间:士兵13分钟，军官12分钟。

9英里(约15公里)长跑是指全副武装，队列整齐，以一个建制单位进行长跑。合格时间:士兵、军官90分钟。

30英里(约50公里)负重越野是指全副武装负重70磅(31.75公斤)长途跋涉，军官和士兵分成小组，自己判图，决定方向，穿越30英里达特荒漠。合格时间：士兵8小时，军官7小时。

CTCRM认为，“官兵一致”有利于海军陆战队保持和发扬“哥曼德”精神以及官兵互敬、同甘共苦的团队精神，同时也有利于军官在平时和战场上为士兵做表率，保证军官有充足的精力和昂扬的斗志来鼓舞士气、指挥战斗。

政治错误VS方法正确

尽管体罚在CTCRM是明文禁止的，但惩罚依然司空见惯。学员常常因为违反纪律、规章制度或者完成任务不好而受到惩罚。惩罚方式各色各样，既有简单的双手举枪、疯狂长跑等疲劳训练科目，也有绳上自救、浅滩俯卧撑等奇怪招式。惩罚范围既有“一人做事一人当”式，只惩罚具体违规者，也有“一人犯法全班株连”式，集体陪罚。

双手举枪看起来非常简单，但难以持久。学员们将净重11磅(约5公斤)的SA80突击步枪高举过头，然后始终保持这种姿势，没有教官的命令不许弯臂，更不许放下。从远处看，有点像集体举枪投降。不到几分钟学员就会支持不住，咬牙切齿死死顶住。碰上教官心情不好，也许还要接着双手伸直，进行平端枪。

绳上自救实际上是一项正式训练内容，但由于其相当的难度而备受教官的宠爱变成了惩罚科目。在一个宽8英尺(约2.45米),深5英尺(1.5米)的露天池子的上方悬着一根看上去并不太结实的长绳。教官命令学员一个个从绳子的一端向另一端爬，到中央时将脚放下，只留两只手抓住绳子，吊在水面上，然后再设法让双脚重新回到绳上，爬完全程。筋疲力尽的学员没有几个能救得了自己，绝大部分都成了落汤鸡。他们抱着裹在湿淋淋衣服里的身体，冻得嘴唇乌紫。

浅滩俯卧撑则是指在CTCRM的旁边有一条名叫EXXET小河，学员在低潮时被命令到浅滩的烂泥中做浅滩俯卧撑，每当结束时，大部分学员已经瘫倒在烂泥里。几十年来，静静的小河不知溶入了多少“哥曼德”队员的汗水。

如果学员有不好好维护保养武器，枪上被发现有泥、训练时有不规范的动作、偷懒、内务卫生不合格、军装熨得不整齐等等小毛病，让学员进行这些“业余训练”也许只是严格冷酷的教官对他们的一次小惩戒，或者说是一次宽大。因为按照规定，如果多次发生这样的情况，他们有可能永远失去得到绿色贝雷帽的机会。

CTCRM坦承，以21世纪的眼光看，该中心目前使用的许多训练手段和纪律处分在政治上讲是错误的;但要保持英国海军陆战队的“致命拳头”力量，就必须采取一些“非常手段”对海军陆战队员进行艰苦甚至残酷的训练，因此从方法上讲则是正确的。学员们也认为，在这些经历过战争和充满神秘色彩的战地教官面前，他们无权也不想抗争，惟有服从命令、听从指挥，尽管有的教官脾气暴躁、性格怪异。

残酷训练VS以人为本

“哥曼德”训练的艰苦性和残酷性是举世闻名的，几乎每个学员都会在某一阶段遇到困难。尽管允许多次补考，但最后总会有将近半数的人因为各种各样的原因退出训练。这些原因可能是伤病，可能是体能上的问题，更多的是缺乏毅力，不能适应海军陆战队的生活。9英里(约15公里)武装长跑的最后一段是臭名昭著的“伤心路”，几十年来有上千名的学员就是因为体力不支或毅力不够而倒在这段短短的路上，最终被淘汰遗恨终生。被迫退出训练在CTCRM是司空见惯的事，在众多淘汰者中，其中就包括现任女王的儿子——爱德华王子。

虽然淘汰率高达48%，但CTCRM并不轻易淘汰学员。在学员考试未通过时，最多可给予3次补考机会，但补考之前必须进行复训，其实就是留级。甚至在学员提出放弃时，CTCRM司令（准将）会亲自出面鼓励学员参加复训。CTCRM强调:“我们不能保证每一位学员的成功通过，但我们保证每个人有充分和公平的机会。”他们认为，学员参加“哥曼德”训练的过程就是建立自信、自尊、自强的过程，而这种过程对于陆战队员来说是非常关键的。整个训练的目的就在于帮助学员们逐步建立应付各种困难的信心，给他们提供的环境越险恶，任务越艰巨，对身体和精神的考验越严峻，而每一次挑战成功，学员的信心就又增添了一分。在某种意义上讲，经历挫折和失败的学员可能比一帆风顺的学员成功的概率更大，因为他们知道怎样面对失败，重建信心。

牺牲奉献VS英雄体验

在CTCRM的一间教室里，一名教官正在做他这堂课的开场白:“先生们，下面我要说的是你将面临的最困难的一件事，那就是你们的女友或是妻子会离开你们，你们在训练结束时将不再是以前的自己，需要面对新的人生。”下面的学员有的笑了起来，似乎把眼前这个话题看得很轻松。但事实上，他们在不久后就明白这位教官的话并非危言耸听。

对每个“哥曼德”队员来说，从决定加入海军陆战队的那一刻起，就意味着他们将抛弃常人的生活，将军旅生涯的惊险和刺激作为他们人生的最大快乐，而将女人和家庭放到了第二位，因为他们没有时间去花前月下，他们执行任务的特殊性也不允许亲人分享。从踏进训练基地的大门那一天起，学员的脸上就很少能有笑容。他们不准笑，不敢笑，没时间笑，其实让他们笑也没有几个能笑得出来的。从全副武装的长途奔袭，到让人生畏的障碍越野;从真枪实弹的泰山攻击，到孤山荒地的野外生存，超强度的训练铺天盖地，日子仿佛已经到了世界尽头。他们的脊椎被装备压变形了，胸前骨被拉开了，各种挑战自我、超越人类体能极限的训练科目，每天都有活生生的弟兄倒下，每天都有可爱的同学被淘汰。

然而，他们都是自愿的，没有人逼迫他们加入海军陆战队。每年自愿申请加入“哥曼德”行列的既有热血奔腾的青年学生，也有从军多年的陆海空军官。那么又是什么力量让许多血气方刚的英国青年选择这条荆棘丛生的道路呢？一位英国记者在他的报道中指出，这些战后出生的一代，并没有经历过先辈们曾有的苦难，无从感受为国家民族、为自由和平与强敌死战的精神力量，他们选择加入海军陆战队更多地是为了证明自己，也许只有通过这种对自我极限的挑战才能获得对英雄角色的体验，完成对人格的塑造。CTCRM针对学员的好强好胜和对英雄主义的崇拜心理，正确引导学员挑战和突破自我，征服训练难关，为成为一名皇家海军陆战队队员刻苦训练，顽强拼搏。

战争风险VS巾帼英雄

“战争让女人走开”，这是由来已久的名言。尽管英国在1928年时妇女就有了参政权，皇室有女王，内阁有女首相，目前CTCRM也招收女新兵和女学员，男女学员实行同样的训练内容和训练标准，原则上女学员只要通过“哥曼德”考试，就可以成为皇家海军陆战队员。但英国海军陆战队却一直是男人的天下，直到2002年该记录被一位名叫菲利普·塔特莎的女学员打破。

菲利普·塔特莎是一名陆军上尉，自愿申请加入海军陆战队而参加“哥曼德”训练。在通过之前，她已经经历了两次失败，第一次是因为简单的识图出错，其父亲还因此向记者抱怨，海军陆战队存在性别歧视，故意找茬淘汰他女儿。第二次是因为菲利普·塔特莎在6英里(约10公里)耐力训练中背部受伤，医生要求她自动退出训练。2002年3月，在经过两次失败后，菲利普·塔特莎终于成功，成为英国海军陆战队历史上第一位通过“哥曼德”考试的女学员，海军陆战队旅长尼克·鲍兹亲自授予绿色贝雷帽，英国大小媒体争相报道。

4.中心小学校长述职报告 篇四

新寮中心小学林等

各位尊敬的领导、老师：

大家好！

时光荏苒，岁月匆匆。几个年头，在我们奋战和收获中已悄然流逝。

几年来，我与全校教职员工一道励精图治、团结协作，锐意进取、埋

头苦干，廉洁奉公。一手狠抓内部管理，一手狠抓学校建设和发展，做了大量工作，取得了可喜的成绩。学校面貌有了新变化，教育教学

质量不断提高，圆满地完成了各项工作。在此，我衷心地感谢大家一直

以来对我的关心、支持和帮助，使我们学校的各项工作得以顺利开展。

回顾这些年来的学校生活，我既感到欣慰又感到惭愧，欣慰的是

我生活在一个和谐的教师群体氛围中，老师们让我感到大家庭般的温

暖；惭愧的是由于自己工作的能力有限，为老师们，为这个群体做的事情太少了，思来想去，我就从以下的方面向大家做个汇报：

一、悉心学习，做到“三负责”。

学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导，只有学习、学习再学习才能适应不断发展变化的新的形势。我认真学习党的路

线、方针、政策，把握正确的政治方向；认真学习“三个代表”；认

真解读上级颁发的文件；加强业务学习，不断提高自己的管理水平和

业务能力；坚持法律、法规学习，依法治校。我不断更新自己的知识

观念，及时把握教育潮流，做到对全镇各学校负责、对教师负责，对学生负责。

二、求真务实，竭尽全力促进各项工作的顺利发展。我镇各小学全面贯彻党的教育方针，实施素质教育；坚持以校长为核心的集体领导、集体决策原则，营造了良好的工作氛围；坚持定时和不定时组织校长、中心小学领导班子会议，研讨、部署工作；逐步建立与完善学校的各项规章制度，促进各项工作的顺利发展，不断地提高教学质量。

１、美化校园，加强校园软硬件设施建设。

为了适应新教育形势下的发展要求，学校立足当前，着眼未来，逐步改善校容校貌与学校软硬件设施。整治校园环境，把学校划分成若干小区，分工到班，一天三小扫，并做好保洁工作，营造舒适的学习环境。

近几年又添置了近30部录音机，多次购买教具、学具等；加强语音室、电教室等功能室的管理和使用；充分利用网络，实现了资源共享，满足了老师们的需求，使办学条件明显改观，教育环境明显好转。

２、创新德育教育，坚持以德立校

育人励志，德育为本。学校工作始终坚持以德育为核心，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制

教育为主要内容，以各类活动为契机，熔人格的形成于鲜活的生活实践中。重大节日、纪念日等，举行征文、书法、绘画比赛等。同时利用育苗广播站、升旗仪式，激发学生的爱国主义情感。2011年10月XX日，我校请来了“中国感恩励志”讲师团，他们给我校师生以及学生家长上了一堂生动、教育意义深远的一课。在场的每位听众，无不留下感动的泪花。时间虽短，但也许能影响学生的一生。

3、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园

为了使法制教育取得实效，我校专门成立依法治校领导小组，聘请司法所同志作为学校法律顾问，法制副校长。每学期，司法所同志都到我校给师生集体讲座，大大提高了学生辨别是非的能力，鼓励学生勤奋学习，使学生树立了正确的人生坐标，走正人生的每一步。安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。为了搞好安全工作，学校成立了组织机构，层层签定安全责任书；两名保安人员二十四小时轮流值班；学校加强了制度建设，制定安全工作制度，保安人员值班管理制度；加固两层教学楼，重修了校门，安装了路灯，使得无法分子无机可乘。每学期，还全面检测了线路，维修破损的门窗，及时消除安全隐患，创建平安校园。

4、运用科学理念，铸造教师队伍。

建设一支具有高度向心力、凝聚力、战斗力，富有改革创新、求真务实的师资队伍，才是学校的真正财富。几年来，我镇坚持认真组织教师学习“现代教育理论”，将依法治教、以德治教相结合，倡导

教师铸师魂，养师德，树新风，注重言传身教，发扬爱岗敬业，默默奉献的精神。

5、以教学为中心，坚持科研兴校，质量强校。

主要有以下几个方面：

（1）落实两个常规，加强教学管理。在常规教学管理中，首先建立了各种常规管理制度，实行了领导分工把关制，领导班子尊点管理，不断完善常规管理办法。学校每学期进行常规教学检查，综合考评，并及时总结反馈，与教师绩效挂钩。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范（特别是体育课），树立全体师生的“铃声意识”，向40分钟要质量、要效益。

（2）加强教研活动，提高教学水平。学校领导当排头兵，深入教学第一线，并认真抓好集体备课工作，积极开展教研活动。管理组、中心小学常组织全镇教师学习新课标、新教材以及先进的教育教学理论；组织教师观看优秀课例，举行公开课，进行评课、议课；选派教师参加市、县组织的各类学习培训。通过培训、讨论、学习，大家统一了认识，明确了主攻方向。大家信心百倍，决心八仙过海，各显神通。

（3）加大课改力度，创新课堂教学。“让生活走进课堂”、“让课堂走进生活”等教学新理念已渗透于教学之中。教学始终以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”为宗旨。建立了平等、信任的师生关系，创造民主、和谐的教学环境，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。以学生主动参与为主线，树立了崭新的课堂教学评价标准。教师逐步把微笑、激励、趣味、现代技术带进课堂，力求以气质影响气质，以人格塑造人格。

（4）开展课外活动，突出学校特色。我校坚持开展丰富多彩的课外活动，举行各年级语、数、英单科智能竞赛和两科、三科智能竞赛，积极参加县、镇各项竞赛，丰富了学生的文娱生活、学习生活，开拓了学生的眼界，激发了学生的兴趣，提高了学生的综合素质，办出了我们的特色。

（5）请进来，走出去！为了提高学生学习英语的兴趣，我校想方设法邀请全国英语奇记专家来给学生做讲座。大开了学生的眼界，使学生初步领略了专家学英语的方法，大大地激发了学生学习英语的兴趣。并做到多让年轻教师走出去学习，学习回来再给全镇教师上移植课，不断地提高全体教师的业务水平和服务意识。

（6）加强与家长的联系，办人民满意的学校。每学期我们都通过家访、电访，以及适时召开家长会，使家长比较深入地了解学校，了解子女在校的学习情况，促使家长加强了与班主任的沟通和联系；我们还听取了家长宝贵的意见，力求办人民满意的学校。

6、辛勤耕耘，硕果累累

“一份耕耘一份收获。”老师们辛勤耕耘，硕果累累。县六年级三科赛有4位同学获三等奖；

五、六年级全国英语奥赛有14位学生

获奖，其中一等奖1人；

五、六年级全国数学奥赛有25人获奖，其中一等奖2人；周小华同学参加县英语讲故事比赛获得三等奖；董文娟同学参加县团委举办的卡拉OK比赛荣获二等奖；一共有15位同学以优异的成绩考上梅溪中学；关昭生副校长被评为市“优秀班主任”，梁献副主任被评为南粤“优秀教师”；我校参加教局举办的“歌唱祖国”小学组大合唱比赛荣获三等奖等；青年教师健美操比赛二等奖；小学生广播体操比赛获得三等奖和道德风尚奖等。

三、廉洁自律，勤政务实。

我校坚持全面推行校务公开，严格财务纪律，遵守收费标准；严格管理好学校经费，保证经费用在点子上；做到专款专用，教师的绩效工资按时、足额发放；采取教师自查，家长督查的方法，使全校无乱收费、乱补课和乱订教辅资料的现象。

四、存在问题及今后设想

目前，学校的各项工作虽然取得了较好的成绩，不过，也存在一些问题。比如我们一直都想征地扩建校园、建设标准化的跑道、建设学生厕所，可至今还未能实现。但我相信一切皆有可能。没有做不到，只有想不到；只要想得到，就能做得到。我坚信：有上级的正确领导，有广大家长和社会上关心教育的人士大力支持，在全体师生的共同努力下，我们有信心，有能力排除干扰，克服困难，使学校的各项工作跃上新的台阶。

“欲穷千里目，更上一层楼。”没有最好，只有更好。相信有在座的各位的辛勤耕耘，默默奉献，一定能谱写出我们学校美好明天的蓝图！

回首这些年走过的风风雨雨，有一些艰辛，有一些苦涩，更多的是欣慰和感激。要不是有这么多关心和支持学校工作的上级领导，我们不可能顺利地开展工作；要不是有这么一支团结敬业，支持学校工作的教职工队伍，我们不可能取得这么多的成绩；要不是有这么一个团结战斗，开拓进取的行政班子，我们也不可能做好这么多的事。所以，我要真诚地感谢所有关心支持我的上级领导；真诚地感谢所有教职员工；是你们的真诚付出才成就了今天的新寮中心小学。

5.中心小学副校长述职报告 篇五

近三年我就任××小学副校长，我分管学校的普

九、教学教研工作。2011年9月始，我镇进行创教育强镇工程，我校教导主任姚主任被抽到创强办工作，原教导室工作都由本人承担，今年1月份开始，原村校改为中心小学教学点，而本人还分管教学点的管理工作，回首三年来的工作，是在紧张匆忙中度过的，繁杂却充实，忙碌而不失条理。虽然涉及面较广，头绪较多，但在校长直接带领下，在全体教职工的热情支持和帮助下，各项工作得以顺利地进行。现就我三年来的工作，向领导、老师汇报，恭请指正。

一、坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观

作为主管教学的副校长，我能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。在认真参加上级部门组织各种学习外，还参加中文本科函授，在2012年本科函授毕业后，继续参加教育管理研究生进修。并组织全体教师学习有关教育的最新理论和教育的最新动态。根据基础教育改革发展的方向和本校实际，制定学校教育教学计划，组织学校教育教学工作。在教育教学管理中，以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点开展各项工作。

二、认认真真、扎扎实实抓好课堂教育改革

1、聚焦课堂，打好课堂教学攻坚战

为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，提高课

堂教学的实效性，本人引导教师将课题研究、专题研究与日常教研相结合，以立项课题为重点，以点带面开展活动。通过同课异构、多教多评的研究方式，大大提高了课堂教学的实效，在全校范围内营造了较好的科研氛围，发挥了骨干教师和老教师的引领和指导作用，促进了青年教师在研究中不断成长。通过引导教师课堂研究，潜移默化中改变了教师的教学理念与行为，改进了教学方式，促进了“有效课堂”的形成。

2、积极为教师提供技术指导。

随着时代的进步，教育的发展，老一套的教学方法与教学模式越来越不适合现代的课堂教学。现在许多现代化教学设备进入教室，为了让教师能充分发挥本校的教学资源，本人还组织教师进行现代化教学技能培训，让每一位教师能利用好我校的教学资源结合现代教学手段进行教学，用好现有教学资源，对教师在使用我校现代化的教学设备过程中遇到的困难作出技术指导。做好教师的坚实后盾。促进教师教学业务水平不断提升。

三、引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜教研组是学校教学和教学管理工作的基层组织，学校教学质量的高低，教学研究搞得如何，与教研组的工作质量有着密切的关系。教学管理中，我引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜。一是审核研究主题，帮助教研组科学合理制定计划。每学年初，我都要逐一指导审核各教研组研究主题、教研计划，做到每个教研组研究主题明确，计划制定合理规范，可操作性强。二是指导、督促

研究过程扎实。实行一体化的集体备课形式，让集体备课成为有效教学的孵化器。推行“同课异构”“一课多上”的课例研究方式，让课例研究成为有效教学的助推器。通过有效备课、上课、辩课、反思，引导教研组及时记录研究过程，让研究服务教学，为提高教育教学质量推波助澜。三是提倡教师及时写教学反思，创新教学行为。

三年来，在开展教学教研、课题研究、学科比赛、常规教学检查、新青年教师培养、校园文化系列活动中，积极深入教学第一线，尽职尽责，使工作一步一个脚印。组织开展教学研究活动中，坚持教学、科研的常规化作为学校工作的主线，走“以教带研、以研促教”的路子，在做好教学常规工作检查、督导的同时，进行学校课堂教学模式改革试验，探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法，现在本人还带领本校数学科组开展《小学数学课堂教学如何有效激发学生学习的兴趣》课题研究。本人撰写《如何激发学生学习数学兴趣》、《应用偿试教学》分别荣获肇庆市二等奖、三等奖。《小学数学课堂教学如何有效激发学生学习的兴趣》还在《广东教育》上发表。

四、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能

1、将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行诊断。通过检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。我亲临教学一线，掌握第一手情况。每学年深入课堂，坚持听课近40节，了解掌握教学动态，适时指导。监控各年级教学质量，重点抓好六年级毕业班的教学。制定毕业年级预达目标，定期召开教师会，加强质量分析，及

时调节。

五、不辞劳苦，认真做好普九工作

众所周知，普九工作是一项工作量大而繁琐的工作，特别是信息平台的管理，各项数据的入库。本人在做好本校的普九工作的同时，还协助镇教育专干做好全镇普九资料的收集、整理、入册。并负责全镇小学的信息平台的各项数录入，运行。为了我镇小学的普九各项工作顺利进行，本人经常利用放假及晚上时间回校加班。确保了我校的普九工作顺利开展。

六、存在的不足

工作的主动性还不够，在思想上存在一定的包袱和顾虑，不能大胆地开展工作。在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性，对教师的思想工作还不够深入，关心也不够。

以上述职，敬请领导、老师批评指正。谢谢大家！

述职人：

6.农村中心小学校长述职报告 篇六

在经济发展迅速的今天，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家整理的农村中心小学校长述职报告，欢迎大家分享。

农村中心小学校长述职报告1

而立之年，命运给我打开了另一扇窗，将我推到了领头人的位置。面对一百多个孩子，十几位老师，说实话，心中除了激动，更多的是不安，不自信，甚至害怕，怕自己愧对那几百位家长满是希冀的眼睛。

带着无限的忐忑我来到了学校，看到的是最真实的农村学校面貌。它是落后的、原生态的。地面散落的垃圾，墙后及操场荒荒的杂草，涂料脱落的墙体，上课铃响后仍在校园追闹的学生，散漫消极的老师。但它也是可爱的，疯玩的孩子们会用脏脏的小手拉你衣角喊“校长好”直到答应为止，会天真地问你“校长，学校是你家开的，你家很有钱吧！”

这样的学校，与我理想中差距太远，怎么会是这样？如何才能提高呢？低头一看，这与现在的我有何不同呢？为人妻，为人母后，不重修饰，不施粉黛，美其名曰“自然美”，实则是不前进，不追寻时代脚步的体现。

怎样改？如何改？既然站在这个位置，就买几身所谓的校长行头打扮自己吧！借鉴名校的模式来管理学校吧！召开教师会，学生会，形成各种规章制度，采取高压政策，督促文明好学的校园氛围的形成。看到学生在校园追逐，我严加训斥，要求学生到校必须进教室读书……一个月过去了，确实有一点儿成效，校园少了很多疯玩的孩子，循规蹈矩的孩子越来越多。他们看到我后有了敬，有了畏，甚至是怕。

恰在这时，校长培训开始了，洛阳名校参观开始了。视觉的冲击带来了思想的碰撞。太多的收获让我反思：童年只有一次，不可粘贴，不可复制。让孩子的童年失去快乐决不是教育的真谛，如同我身上的行头，虽华丽但适合我吗？

再次否定，再次更改，再次商榷。我们在寻找一条适合本校校情之路。告别模仿，告别照搬，适合自己的才是好的。如同我的着装打扮，要符合校长身份，也要符合自己的年龄性别。

有了方向，我不再迷茫。学校工作，除了做好常规的教学、安全、体卫、大课间、不用橡皮等，不再对孩子们高压管理。快乐学习，快乐生活是我们追求的目标。现在，校园课外时间是欢腾的，孩子们是开心的，他们又开始围在了我的身边问各种奇怪的问题。我庆幸自己没有复制只会学习的机器人。

与此同时，我们也摸索出了自己的办学方法，习惯品质“2+1”。第一学期引导学生养成两个好习惯：中午练字、下午第四节读好书；第二学期两个好习惯：带领学生课后摆桌凳、收拾书包，放学老师点数排队离开。好品质的渗入则是结合每月节日开展相应的活动，月月有主题，周周有活动，不求孩子们人人做够100分，只要参与。我们做不到轰轰烈烈，只渴求潜移默化，润物无声。

此外，成果展示“2+1”，每学期至少两次大项活动，师生齐参与。第一学期跳绳，元旦汇演等；每二学期“母亲节做康乃馨”，六一汇演等；坚持每一个月对学生学习、德育、读书练字、兴趣班才艺等进行一次总结表彰，初见成效的是学生毛笔字、牡丹画、舞蹈。这也是我校下学期特色培养目标。

一年已过，我的学生在成长，老师在成长，学校在成长，我这名年轻校长也在成长。成长之路，跌跌撞撞，磕磕碰碰，有苦亦有甜。我们做得不够好，但我们很用心，很努力。我想，踏实走好每一步，成长也是一种美。

农村中心小学校长述职报告2

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

总结一年来的学校工作，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受局领导的指导与支持的极好机会。现将xx中心校20xx年一年来的工作从以下几个方面进行汇报，请各位领导、各位同仁批评指正。

一、 以“三公”为原则，创建一个好班子

“一个好的班子，意味着一所好的学校。”只有坚持公正、公平、公开的原则，才能建设一个团结、民主、开拓的学校领导班子。我们从加强领导班子制度建设做起，推进廉政建设和依法行政，但凡重大问题和决策，始终坚持以集体讨论裁决，在用人、用钱、教师权益方面切实从学校的发展、教师的利益出发，我们要求班子成员开诚布公、坦露心迹的互相交流，当面说，背后不说；不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。

二、 以“服务”为根本，树立学校班子形象

1、热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。今年3月8日，我们自筹3000元对我镇15名优秀女教师进行表彰；5月份又从工会经费中拿出5000元，成功举办了全镇教师运动会； 9月10日，我们又争取镇政府教育成果奖10000余元，使多名业绩突出的优秀教师和骨干教师获得了奖励，有力地支持和推动了镇基础教育的健康发展。

2、做到深入教学第一线。我们要求班子成员坚持听课，参与教研，我也从自身做起始终坚持做到每学期听课40节以上，有机会和老师共同探讨课堂教学和教改教研，做一个懂业务的校长。

三、以“质量”为根本，逐步提高学校办学效益

1、强化教学能力，优化课堂教学

我们通过资源整合、争取捐赠等多种渠道改善办学条件。中心小学现有计算机50台，其中微机室30台，教室15台，教师用5台。我们以中心小学为龙头，利用先进的网络及多媒体教学资源和教师扎实的计算机操作基本功，对现有的微机室、多媒体室及其它电教设备的利用进行了合理的安排，保证中心小学的教师每两周至少可以上一节多媒体课。由于重视此项工作，我镇中心小学李颖和杨淑芳两位老师在大庆市教育学院举办的全市信息技术与学科整合说课大赛中双双荣获一等奖。

2、加强教师队伍建设

我们通过多种举措，规范教师行为。20xx年我校教师无乱办班、乱补课、乱收费行为。我们大力开展校本培训，提高教师素质，提升驾驭教学的能力。为进一步提高我镇课题教研的水平，通过认真选题、科学论证，申报了《 转变教与学的方式 》教研课题。我们每学期都从公用经费中拿出几千元资金，支持教师参加各类培训，并组织开展镇级课题分析研讨会4次，教师教研能力和水平明显提高。

3、开拓活动载体，丰富校园生活

在开足上好音乐、体育、美术、综合实践活动等活动类和艺术类课程的同时，我们积极鼓励各校组织开展丰富多彩的其他校园活动，抓好国学经典的诵读，上好大课间操；五月、六月我们成功举办了全镇小学生体育运动会和“六。一”文艺汇演，这些活动提高了同学们的学习兴趣，也使得一些体育和艺术的特长生脱颖而出。进一步增强了学校的办学吸引力。

四、以安全为保障，营造平安校园

“安全责任重于泰山”。在做好常规性工作基础上，我们着重做了以下几方面工作。

1、加强检查，发现隐患及时整改

如之平、太丰、种子小学的厕所，太丰、良种小学的天棚，都是检查时发现存在隐患，当场提出进行整改。

2、抓好防控水痘、荨麻疹以及防控甲流等季节性的传染病工作。各村小学除县疾控中心统一消毒外，都买了消毒液，利用放学后的时间进行消毒、通风，保障师生人身安全。

3、抓好“送子车”工作。我们加强对学生和家长的宣传教育，同时在学校的监督下，由学生家长与送子车车主签订安全协议。

4、加大安全投入。我们为各村小学统一配置了灭火器、消毒液，同进为中心小学安装了变压器防护栏，设置警示标志，同时维修了4所村小学的厕所。

五、强化协作监督，共创和谐教育

回顾一年的.工作，我们感到欣慰：在教育局对全县中小学进行的督导评估检查验收中，我校位居前列。虽然取得了一定的成绩，但离我们的办学目标还有一定的距离，与兄弟学校尤其是与申报省级标准化合格校成功的几所学校相比都还有一定差距。在今后的工作中，我们将在教育局正确领导和全力支持下，提高管理水平，进一步提升师生素质，提高教育教学质量，创特色，努力开创各项工作新局面。

农村中心小学校长述职报告3

各位领导：

大家好，几年以来，在上级主管部门的关怀支持下，我校始终坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取，校园书声琅琅，和谐绿色的崭新局面。现将这一届来的工作汇报如下：

一、勤于学习，不断提高自身思想政治素质。

学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导。我认为校长只有学习、学习再学习才能更好的做好工作。

1、认真坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，坚持每天收看电视新闻、报纸等把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对上级负责，对学校负责，对教师负责、对学生负责。

2、加强业务学习，不断提高自己的管理水平和校长的业务能力。校长在学校管理中处于主导地位，因此我积极参与新的教育教学改革，参加培训学习。不断更新自己的知识观念，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学工作。

3、坚持法律、法规学习，依法治校。自己首先带头学法、遵法、懂法、守法，转变观念，不断增强法律意识，不断提高理论水平和综合素质。

二、求真务实，扎实认真地搞好学校各项工作。

我校把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，作为学校的办学宗旨。逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度，通过制度力求做到“各就各位、各尽其责”。

1、创新德育教育，坚持以德立校，依法治校。

学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容，以各类活动为契机，熔人格的形成于鲜活的生活实践中。

2、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园。

为了使法制教育取得实效，我校聘请镇派出所副所长担任法制副校长，定期作法制专题报告，提高了学生辨别是非的能力，鼓励学生勤奋学习。安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”，学校成立了组织机构，制订了应急预案，加强了制度建设，每学期与班主任签订安全目标责任书，制定安全工作制度和值班管理制度。通过活动对学生进行安全教育，并组织全校学生，分年级分班轮流观看远程安全专题片，了解回避、应对各种危险的常识，对学生们真正起到了安全警示。安装监控摄像头，设置交通警示标志，为确保校园安全，创建平安校园打下了硬件基础。

3、运用科学理念，锻造教师队伍。

几年来年,我校坚持每周一次的政治业务学习制度,认真组织教师学习“三个代表”重要思想，狠抓师德教育，开展师德师纪大整顿。全校教师无违纪和违反“教师行为十不准”规定的现象，全面落实了《教师职业道德规范》。

4、以教学为中心，坚持科研兴校，质量强校。

1）认真落实两个常规，加强教学管理。

在常规教学管理中，建立了各种常规管理制度，完善常规管理办法。教师采取模块备课，学校领导及时督查指导，每学期进行常规教学检查不少于四次，并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。

2）抓校本教研，提高教师业务能力。

我校从学校可持续发展的高度，认识校本教研工作，并把它作为兴校的主要策略，明确提出向教研要质量，靠教研上台阶，走教研促教、教研兴校之路。深入推进课程改革，持之以恒地搞好校本教研工作，鼓励、支持和组织教师参与教育教研，以学生主动参与为主线，树立了崭新的课堂教学评价标准。教师逐步把激情带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把现代技术带进课堂。通过教研组活动和培训学习，把我校的课堂教学改革不断引向深入。实现教师的不断创新，自我超越，尽快提高教学质量。

5、双管齐下，抓好校园建设。

1开源节流，做好硬件建设。

上任后为美化校园亲自带领全校教职工硬化校园、挖水井、修建花园草坪。

在任几年，全力解决学校面临的棘手问题，给学校建成了锅炉房解决了学生中午没有开水何的困局，建成了储藏室使学校的资源有了专门的存放空间，订购活动多媒体展示台一台，使每个教室用多媒体上课成为可能，为提高教学质量创造了条件，自筹资金征地6.8亩扩大校园面积，为建设教学楼打下了基础，缓解教师宿舍的紧张成为可能。

6、科学设计，整体规划，抓好软件建设。

通过建设学校的硬件塑造校园整体形象的同时我们充分利用红领巾广播站、宣传栏、报栏、校报等宣传阵地,大力宣传先进文化;另外,我们还开设文学、艺术、手工等方面的课程,开展文明班级、文明学生的创建活动,营造良好的文化氛围,使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

围绕提高学生思想道德和科学文化水平这个中心,以优化育人环境为基础,以校风学风建设为核心,以全面提高学生素质为目的,努力建设丰富多彩、生动活泼、健康向上的具有我校特色的校园文化。开展丰富多彩的文化艺术活动,促进学校精神文明建设。多年来,我们加强了学生各项活动的开展,举办了文艺汇演、演讲比赛、体育竞赛、百科知识竞赛、作文竞赛等，让学生的情操得到了熏陶，为他们形成积极向上的人生观和价值观打下了良好的基础。在校园显性文化方面，我们努力建设标志文化、园地文化、楼层文化、墙壁文化、道路文化、教室文化、办公室文化让校园的每一面墙会说话,把内涵丰富的古诗辞句、富有指导性的文明用语布满学校的各个角落。构建热情奔放、蓬勃向上的操场文化,让校园内每一处空间都发挥最大的育人效应,给全校师生以强大震撼。学校将校园的绿化和文化建设相结合,引进了品质优良的花草苗木,并托物寓教,使“一草一木都含情,一山一石能说话”,在潜移默化中培养学生，树立高尚的人生观、价值观,使学生在浓厚的文化气息中热爱生命、确立志向、学会生活。

三、今后的工作思路和奋斗目标。

1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。

2、学校全面推行校务公开，财务公开。严格财务纪律遵守收费标准，收费公示。

3、本人坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。我一直坚持提前到校，坚持参与学校的的各项活动。

4、坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。时时刻刻给教师起模范表率作用。

5、安全教育常抓不懈，牢固树立“责任重于泰山，落实至关重要”的意识，确保校园安全，创建平安校园。

总之，任职以来，我力求恪尽职守，努力工作，但与要求相比还存在一定差距，在工作思想的转变相对不足，工作中可能有疏漏。在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成诚，为把大舍中心小学办成人民满意的学校而不懈努力。

农村中心小学校长述职报告4

一年以来，在上级领导和老师的关爱与支持下，我始终认真履行本人的工作职责，思想路线保持与上级一致，坚持原则，依法治校，和谐相处，无私奉献，较出色地完成上级交给的各项工作。现我想从几个方面进行我的述职。

一、虚心学习，注重自身修养

今年年春学期，我还是在台马小学担任有61名学生的五年级班主任时，我就感觉到管理好一个班级不单单是努力去做就行，还需要不断地进行理论学习，不断地完善自我，提高自身的修养素质。秋学期，得到上级领导的信任和支持，我荣幸地来到了派双小学，在感到压在肩上的重担的同时，更是感到理论学习、自身素质修养的很需要。我积极参加上级各部门举办的培训，如8月28日、29日，我参加了《校长文化气质的养成》和《学校廉政文化》等培训，增长了知识和提高了自身的觉悟，日常学习工作中，结合理论不断激发自身的责任感和进取精神。在工作和学校管理上，我身体力行，顾全大局，不争名夺利，与老师并肩工作，和谐相处，团结群众，研究业务，教书育人。

二、求真务实，提高工作能力

在本职岗位上，我不断地学习和积累，总结了一些工作经验，能够较好地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和沟通表达能力等方面均有很大的提高，保证了学校安全稳定和各项工作的正常运转。

三、爱岗敬业，做好岗位工作

我热爱本职工作，能够以正确的态度对待各项工作任务。在工作当中，尽职尽责，力求做好本职工作，起到点带面的作用。在我的带动下，教师全力以赴，遵守学校规章制度，团结奋进，认真钻研业务，努力提高工作效率和工作质量，服务学生，服务社会。全校老师无一出现迟到、早退的现象，大家是勤勤恳恳地在自己的岗位上认真地工作着。感谢老师们在我出差的时候，毫无怨言地给我顶课，放学了，经常看到林燕花老师还在辅导后进生。大家齐心协力的工作干劲使我感动。

四、共同奋斗，建设美丽学校

今年，学校得到上级中心学校的资金支持，分别硬化了学前班的活动场所、给花带树底的泥土铺上水泥方砖、给操场安上不锈钢护栏，给学校增添了美丽与安全。

11月份我校响应上级开展“洒扫应对，美丽校园”活动，我们老师带领学生们到山上采芒草动手编扫把，不仅用自己的芒草扫把扫美了自己校园，还到明天小学、台马小学进行“巧手芒草编扫把，洒扫应对美校园”的宣传活动，把这环保的美带出去分享。得到了上级的支持和社会的好评，南宁市电视频道也对这活动进行了报道。

有所付出必有的收获，我相信这句话。除了做好我本职工作外，其他的如水电管理等等我什么都做。电铃坏了我自己拿梯子去安装，走廊灯烧了我去换，电路烧了我去接，开关坏了我去安，水管漏了我带头去修。虽说校长要有校长样，但学校老师少，教学工作重，住校的女老师对这些工作较陌生，如果我不去做，学校怎么能正常运转。我认为我做的这一些工作没有失去校长的尊严，相反，学校各个方面正常了，我更觉得很踏实。

我们学校坚持放学之后，集1分钟的会对学生进行安全和礼貌教育，学生的安全意识和卫生意识提高，今年未现一例安全事故，甚至是小小摔跤皮伤都没有，这是教师们苦口婆心教育和学生遵守听话的结果，看到学生能高高兴兴来校，平平安安回家，我和老师们很高兴。

五、继续努力，弥补美中不足

7.中心小学教师述职报告 篇七

1 资料与方法

1.1 对象

本组患者377例, 为2007年1月-2012年5月住院的胸腔积液患者, 全部经胸片及胸腔B超检查证实为胸腔大量积液[1]。男219例, 女158例, 年龄15～88岁, 平均年龄51.5岁。表现为不同程度的咳嗽、咳痰、胸闷、气促、气喘、发热、浮肿、腹胀、食欲不振等。临床诊断:结核性渗出性胸膜炎153例, 肺癌或胸膜肿瘤63例, 肺炎旁胸腔积液42例, 充血性心力衰竭36例, 肝硬化及肝肾综合征34例, 肾衰尿毒症28例, 肾病综合征12例, 其他9例。

1.2 方法

1.2.1 物品准备。

材料准备:皮肤消毒液、中心静脉导管包、引流袋、检查试管。抢救器械及药品准备:氧气、心电图机、肾上腺素、阿托品、利多卡因。

1.2.2 置管操作。

术前充分沟通, 解除紧张及不安情绪。穿刺时依患者情况取半卧位或坐位, 患者反坐椅双手靠椅背上面, 让穿刺部位充分暴露, 以定位点为穿刺点, 常规无菌操作, 1～2ml利多卡因局部浸润麻醉并能抽出胸液后改穿刺针负压穿刺, 沿胸液最深处进针, 证实在胸膜腔后将软导丝沿导丝孔缓慢进入胸腔5～10cm, 退出穿刺针后用皮肤扩张器扩展皮肤, 以利于导管置入胸腔。导管置入深度5～10cm为宜, 退出导丝后软导管在皮肤表面卷一个小圆圈后敷料粘贴不必缝线固定, 导管末端连接一次性引流袋, 形成密闭引流。

2 结果

2.1 本组中的大量积液患者, 留置导管后持续引流2～5d, 经超声探查胸液明显减少不能继续引流或完全引流后予以拔管处理, 同时继续原发病的治疗。因所有病例能在数日内彻底引流解除胸水压迫, 呼吸功能迅速改善, 无复张性肺水肿或急性心衰发生, 无胸液局限包裹及病侧胸膜肥厚的现象出现。

2.2 不良反应轻, 患者能耐受, 未影响治疗。其中出血或局部血肿3例, 胸膜反应5例, 引流袋脱落5例, 穿刺口局部红肿6例, 导管脱出8例, 导管阻塞10例。

3 讨论

胸腔积液治疗既往采取反复抽液或肋间切开置管引流的方法。胸穿抽液受每次抽液量及抽液间隔时间的限制, 中等量以上的积液往往要行多次穿刺, 愈后易出现胸液局限包裹及病侧胸膜肥厚, 有影响肺功能的可能。肋间切开置管引流有创伤切口且导管大易出现疼痛或胸膜反应, 这样会增加患者痛苦。为解决患者的上述不良现象, 一种方便操作、患者易接受、经济、实用、无明显痛苦且与组织相容性较好的导管开始应用在治疗胸腔积液的临床实践中。

中等量以上的积液患者, 特别是大量积液因胸腔积液压迫症状明显, 更应尽快抽尽, 因此胸腔放液治疗是较重要的治疗方法。单腔中心静脉导管是硅胶软管, 其直径小且组织相容性好, 其近年已成功使用在胸腔积液患者的引流治疗中。与常规胸腔穿刺抽液或切开置管引流相比, 留置中心静脉导管行胸腔闭式引流具有明显的优越性: (1) 操作简单, 创伤小, 持续引流且流速可控制, 收集标本容易, 患者可携带活动, 不受限制, 易被接受。 (2) 深静脉导管组织相容性柔韧性好, 对机体无局部无明显刺激性, 并发症较少[2], 从而可避免对胸膜的刺激, 肺复张后不引起疼痛[3]。因无需切口且创伤小, 可减少医源性创伤, 同时不易继发感染, 拔管亦无瘢痕[4]。 (3) 中心静脉导管管壁薄, 管径细软, 置管期间患者仍可以下床活动, 不会影响生活质量[5]。

胸腔导管留置成功引流的关键是积极及时防治各种不良反应, 本院在胸穿抽液积累有丰富的临床经验[6]。本组病例的各种并发症仅占10%, 较轻未影响整个治疗过程, 且效果确切, 患者满意。笔者认为要减少不良反应的出现, 提高患者的耐受性, 顺利地完成并能彻底引流胸液, 应当做到: (1) 术前充分沟通并解释胸腔导管留置的目的和意义, 解除患者紧张情绪及焦虑心态, 争取患者理解和配合。 (2) 严格的无菌操作原则与娴熟的临床操作, 能保证胸穿成功, 减少感染机会。 (3) 护理观察全面到位, 特别是导管留置期间加强指导防范引流期间的局部出血或血肿, 胸膜反应, 引流袋脱落, 导管脱出或阻塞等并发症。从而能使胸液引流顺利完成。 (4) 每次穿刺均应行超声定位寻找最佳的穿刺点, 从胸液最深处进针, 尽可能一次引流成功避免反复穿刺。 (5) 持续缓慢不间断引流预防阻塞。单腔中心静脉导管是直径细小的硅胶软管, 加上胸水成分的因素, 容易造成管道阻塞, 一旦引流停止应行超声检查明确是胸液完全引流或者是管道阻塞。如为阻塞可用生理盐水或肝素溶液冲洗, 以保持引流通畅。本组患者因护理到位未有因管道阻塞或脱出而需重新置管。留置中心静脉导管持续引流治疗大量胸腔积液值得临床推广。

参考文献

[1]刘萍, 周向荣.深静脉导管置管引流治疗大量胸腔积液临床观察 (J) .现代医药卫生, 2007, 23 (22) :3403.

[2]王华, 张力燕, 郝青林.胸腔内放置中心静脉导管治疗大量胸腔积液37例 (J) .广东医学, 2003, 24 (4) :347.

[3]谭远光, 杨武军, 向少伟, 等.中心静脉导管胸腔闭式持续引流与常规胸腔穿刺治疗胸腔积液80例疗效分析 (J) .中国医药导刊, 2011, 13 (11) :1859-1860.

[4]李永斌.中心静脉导管闭式引流治疗胸腔积液的体会 (J) .中外医学研究, 2011, 9 (24) :147.

[5]孔建伟.中心静脉导管闭式引流术治疗胸腔积液的临床体会 (J) .中国医药科学, 2012, 2 (3) :192.

8.中心小学教师述职报告 篇八

一、村民中心建设的基本情况

（一）设计思路

唐山市村民中心的建设工作始于2006年，是在该市文明生态村创建工作中“一部（标准化村部）两室（卫生室、综合活动室）三栏（宣传栏、科普栏、村务公开栏）”和文体活动广场等基本设施建设的基础上逐步完善和发展起来的，以满足农民不断增长的科技、文化、娱乐以及参政议事需求为目标，以整合现有服务资源、逐步完善服务设施为抓手，为农民搭建起集教育、文化、科技、卫生、法律、信息、生产、生活于一体的全方位服务平台。

按照唐山市委的总体规划，2006—2007年为示范阶段，首先在基础较好的文明生态村中开展试点建设；2008年为村民中心建设推进年，在试点经验的基础上重点建设2000个村民中心，达到全市行政村总数的60%；2009年，计划建设1500个村民中心，完成总数的90%以上；2010年，建设497个村民中心，实现全市覆盖。

1、建设内容。村民中心建设根据行政村人口多少、规模大小、经济基础不同，实行因村制宜。原则上，充分利用和整合农村现有资源，不增加农民负担。

村民中心的基本设施包括室外、室内两个部分。室外部分要求有一个300平方米左右的文体活动广场，并配备健身器材；室内部分包括为村民提供服务的各类活动室和必要设施，包括村委会办公室、计生服务室、卫生室、科技服务室、法律咨询室、信息服务室、图书室、村民议事室、新农民夜校或综合服务室以及农村超市或农资服务站等。

2、功能设计。要求村民中心以服务村民为宗旨，围绕村民生产生活，重点开展八个方面的服务：一是教育培训服务：开展思想道德和文化教育，组织群众性精神文明创建活动。二是科技信息服务：以网络为基础，组织科技培训，提供农技服务，发布市场信息。三是生产服务：建立健全农民专业合作经济组织，围绕“一村一品”和特色产业，为农民提供产前、产中、产后系列化服务。四是流通服务：通过建立连锁“农家店”，服务农产品流通和农民生产生活资料供应。五是文体服务：组织开展多种形式的群众性文化体育活动。六是卫生服务：开展卫生知识宣传，推行农村新型合作医疗制度。七是法律服务：开展普法教育，提供法律咨询、民事调解和信访服务。八是保障服务:为村民提供婚丧等服务，协办社会慈善事业，组织村民开展生产生活互助。

3、资金渠道。村集体承担投入的主体责任，不足部分通过部门帮扶、社会捐助、专项资金、以奖代补等多种渠道补充，形成“村里出一点、单位帮一点、社会捐一点、财政补一点”的多元化投入机制。

4、产权归属。村民中心的建设用地、房屋等产权归属村集体所有，运行及修缮等费用也由村集体承担。

5、管理模式。村民中心目前主要通过两种模式进行管理。一是由村党支部书记或村主任兼任村民中心主任，村两委班子成员兼管各种服务室的管理运行，兼职管理人员除按国家规定的村干部补助外，无额外补助。目前多数村民中心属于此种管理方式。二是通过志愿服务的形式来管理村民中心。主要由村民中德高望重的离退休老干部、老教师或热心公益的年轻人以志愿者的身份参与村民中心的各项活动和服务场所的管理，有条件的村给予志愿者适当补助。目前这种管理模式正在探索之中。

（二）主要特点和成效

唐山市村民中心建设目前还处在试点示范阶段，已建成村民中心1511个。从调研情况看，主要有以下四个方面的突出特点：

1、立足村情，坚持分类指导。村民中心贯彻分类指导的建设方针，因村制宜，量力而行，尽力而为。中心建设主要依托本村现有资源，建设用地多为闲置土地或废弃坑塘，也有部分在村部旧址改建或扩建。对村里的各类公共场所和服务设施充分整合利用：能集中的场所，调整集中；能改造的设施，不再新建；能使用的器材，不再重复配置；对村里缺乏、村民需要的场所和设施，根据条件逐步加以完善。对基础薄弱村不要求一步到位，坚持一室多用，先开展服务，后完善提高。

2、基层为主，多渠道筹资。村集体作为建设筹资的主体，需要承担主要的建设、运行和修缮资金，资金和设施缺口通过帮扶单位和社会捐助予以解决，县乡政府则根据具体建设运行情况给予财政奖励。这种以基层为主的多元投资机制在一定程度上强化了基层参与中心建设和管理运行过程的积极性和主动性。此外，唐山市还加强了对上级支农资金的整合力度，根据上级资金的投入方向调整扩展中心功能设置，把如“万村千乡市场工程”、文化信息共享、农村基层阵地建设、农民体育健身工程等相对分散的资金结合在了村民中心的建设中，形成了一定的规模效应。

3、注重实效，加强中心规范管理。在管理体制方面，唐山市建立了市、县、乡、村四级管理网络。市一级建立了村民中心指导办公室，在市新农村建设领导小组的领导下，围绕村民中心建设和实施各项服务开展组织协调工作。各县（市）、区对应市级机构也成立相应组织机构。乡镇一级依托镇农业办成立了专门服务中心，与村民中心直接对接。在建设标准方面，规定每个中心必须达到“有一个统一的标识、有一个章程、有一个活动阵地、有一套动态活动项目、有一套管理机制、有一名骨干、有一批志愿服务者、有一套保障自我运转机制”的“八个一”标准。在制度完善方面，有关部门着手拟定《村民中心项目建设管理办法》、《村民中心专项建设资金管理办法》等制度，对项目建设的各个环节都做出明确规定。同时，在各村民中心建立《村民中心章程》，健全中心的各项管理制度和服务制度。

4、着眼发展，积极探索长效机制。在推进硬件建设的同时，注重软件建设，探索建立适合村民中心发展的长效机制。一是通过建立志愿者队伍改善中心的服务形象，提高中心的服务能力。二是通过组建农民协会和经济技术合作组织提高中心的有效需求。如丰润区沙流河镇在各村原有群众组织基础上成立了奶牛、林果、蔬菜、文体等农民协会，与镇服务指导中心、村民中心共同开展联合服务；而迁安市闫官屯村则根据村民种植大棚蔬菜的习惯，引导农户成立贺春绿色蔬菜种植专业合作社，常驻村民中心，统一为农户提供农业生产资料及销售、加工、运输、贮藏相关的技术、信息等服务，大大提高了当地棚菜生产经营的规模化程度，年销售收入达90万元。三是通过搭建网络信息平台拓展中心的服务内容。丰润区沙流河镇与当地网通公司合作，开通了沙流河镇网站，及时发布农产品需求、劳动力转移、农资市场行情、疫病防治等实用信息；各服务指导中心和村民中心还实现了电脑联网，服务指导和培训可以随时进行。

村民中心试点建设一年来，在整合农村基层公共服务资源，健全农村基层公共服务体系，推动乡镇政府转变职能，密切基层党群干群关系，改善农村居民生产生活条件，促进农村经济发展、社会和谐、新农村建设等方面起到了积极的作用。以丰润区沙流河镇为例，村民中心试运行的2006年，各村到镇的成型信访量仅32件，比上年减少了54.2%，零信访村达到了10个；仅今年上半年该镇就通过村民中心发布各类实用信息5000多条。通过村民中心，唐山全市年均培训农民达到150万人次，仅遵化市就组织各成员单位开展培训400余场次。

（三）存在的主要问题

村民中心尚属新兴事物，还处于摸索阶段，没有范例可以遵循，从调研看，有些问题值得注意：

一是部分村民中心的建设规划不够科学合理。有的中心规模过大，不少房屋空置，造成一定资源浪费；有的中心行政办公用房比率过高，对中心的服务形象造成一定影响；有的中心建成服务设施达不到国家规定的标准，降低了中心的服务能力；有的中心设施选址过于分散，无法发挥中心服务村民的集约化优势。

二是以基层为主的资金投入机制可能会加大基层负担。通过调研了解到，各中心建设都不同程度地存在着拖欠工程队款项的问题。虽然就试点地区的经济发展水平而言，在一定年限内具备偿还能力，然而在农村税费改革后，村集体的筹资能力已大为减弱，建设一旦推开，对于那些经济条件较差的村，潜在的债务风险还是存在的。

三是持续的有效需求尚未形成。尽管中心建设在与村民需求的结合方面做了不少工作，但是采取的依然是政府单方面推行的方式，村民对决策和建设过程的参与还比较被动。

二、启示与建议

当前，全国新农村建设不断推进，如何整合各种资源，发展符合国情的基层（村级）公共服务模式，已成为需要研究解决的重大课题。唐山村民中心建设就此进行了探索，在全国其他地区也有类似的尝试，如重庆市在全市范围内开展了村级社会公共服务中心的建设，这些探索对于深化农村基层公共服务体系的发展和改革具有有益的启示和研究价值。最为重要的一点是，村民中心事实上已创造了一个平台，承担起提供基本公共服务、改善生产生活条件、转变基层组织职能、整合基层服务资源、扩大社会参与渠道等重要功能，使农村基层公共服务的供给和需求得以在同一平面进行交汇。因此，“中心”虽小，但可以透视大问题、总结大经验。

针对唐山等地农村基层公共服务改革实践，我们建议就如下方面加以完善和进一步深入探索：

（一）正确处理农村基层公共服务平台和基层政权之间的关系

结合乡镇机构改革，明确两者的定位和职责，尤其是在目前大多数中心主任由村党支部书记或村委会主任兼任、主要管理运行由村两委班子成员负责的情况下，应尽量避免村民中心的行政化倾向。

（二）改善投入结构，加强资源整合力度

政府部门应合理控制村级服务中心建设规模，加大对中心建设的投入力度。并以中心为平台，有效整合各类用于基本公共服务的资金，实现共建共享，提高基层公共服务资源的效益。同时要注意避免中心建设造成基层负担过重，形成新的农村债务风险。

（三）采取综合手段推动形成持续的有效需求

一是扩大村民的参与渠道和参与范围，使村民在中心建设立项、服务确定等决策方面拥有更多的权力，可以有效提升村民对中心的认同度。二是采取措施支持志愿者队伍的建设和发展，鼓励更多的志愿行为，并使之成为支持中心日常管理运行维护的主要力量。三是在对村民需求充分调研的基础上，为中心提供综合服务包，扩大个性化服务的可选范围，提高服务内容的时效性。四是利用中心的基础设施，积极推动当地农民经济技术合作组织的发展，使村民的生产生活与中心的建设发展密切结合。

（四）建立健全项目实施的监测评价体系

在县（市、区）、乡（镇）、村三级管理网络基础上建立项目监测和评估的组织框架，逐步完善监测手段和评估方法，健全信息沟通和反馈渠道，对项目从建设到运行过程进行全程监测和指导，及时协调解决实施过程中遇到的各类问题。

（五）进一步组织开展整合基层公共服务资源试点工作

考虑到我国幅员辽阔，城乡、地区间差异明显，现有试点还不足以涵盖各种复杂情况。为进一步总结经验，有必要在更大的范围内对此进行实践探索，从国家宏观层面支持并推动地方开展相关试点工作，以便摸索与总结出符合国情的农村基层公共服务体系的发展之路。