八年级政治诚信是金教案

八年级政治诚信是金教案（精选10篇）

1.八年级政治诚信是金教案 篇一

一、教案背景：

本课为人教版八年级思想品德上册，第十课第一框。诚信是一切道德的根基和本原。它不仅是一种个人的美德和品质，而且是一种社会的道德原则和规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。诚信是道义的化身，同时也是功利的保证或源泉。

树立诚信意识要从每个人做起，每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为诚信社会。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致部分学生没有或者诚信观念淡薄，“勿以恶小而为之”，要及时加强对学生的引导。青年学生又是国家、社会未来的栋梁，所以，培养有正确人生观的学生，有助于建设诚信社会，利国利民。

二、教学课题：《诚信是金》教案设计

三、教材分析：

第一目“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被识破，就难以立足于社会。

第二目“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。

四、教学目标：

情感、态度、价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿做诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视不讲诚信的现象。知识与能力目标：

1、把握诚信的基本含义，懂得真诚中人的美德，信用是交往的道德。

2、懂得作出承诺就要努力兑现。

3、知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。

4、了解失信的危害。

5、理解诚实和守信的内在关系。

6、理解诚信与做人的关系。

7、辨析不诚信的危害。

教学重难点：重点：

1、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

2、澄清在诚信做人方面的错误认识。

3、认识诚信的重要性。

难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

五、教学方法：

通过古今故事分析与创设情境，帮助学生学习诚信的含义和重要性。分析武秀君替夫还债的故事，明确诚信的基本要求，学习道德模范的精神。联系生活实际说明承诺的重要性。

六、教学准备 教师：课件准备。

学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

七、教学过程

（一）导入新课

• 导入一:多媒体展示：时事热点小议:

• 《合肥老人搭车意外死亡 子女拒车主赔偿感动网友》 • 前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿！”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”

• 教师提问：这则时事体现了什么道理？

• 学生回答，教师补充：

1、体现了人与人之间的扶危助困、相互尊重、理解包容、勇于担当、与实事求是的诚信精神。

2、让我们重拾这些中华民族的优良社会传统。

教师：李老太太家人身上所折射出包容、诚信的品质令人意外，也令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节《诚信是金》。

（二）讲授新课：设臵课堂情境与活动，品古今故事悟诚信 第一目 言而有信、一诺千金

１．播放视频或结合课件画面，教师讲述经典故事《九色鹿》第一节，提问：如果你是那个溺水者，答应了恩人九色鹿的事，你会怎么做？

学生：会履行诺言。

教师小结：我们答应了别人的事，对别人做出承诺，就一定要努力去履约。这反映的是一个人的道德修养水平，是一种良好的品质。这种品质是什么？（引出诚信的含义）

学生：“诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于已，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（P115.1.）

２．教师：如果一个人不诚信，会有什么后果？我们来了解下《九色鹿》的故事（结合课件图片，讲述完整个故事）。“溺水者违背誓言，遭到人们的唾弃，得到无颜立足社会、受人唾弃的可悲下场”。

提问：从中我们可以看出诚信与不诚信的结果，有什么不同？ 学生回答。教师小结：诚信的人受人尊重与信任，如果这个溺水者诚信，也许这个故事可以变成一段佳话； 而不诚信的人，一次两次可能占得便宜，但长此以往，他的真面目终会被识破，这种行为迟早会让他陷入四处碰壁的窘境，严重的话，甚至可能会走上违法犯罪的道路，锒铛入狱、人财两空，难以在社会上立足。

那么，诚信对于一个企业、甚至一个国家、社会来说，是否重要呢？

• 结合课件相关图片，讲述或解释： • 《胡雪岩与“戒欺”牌匾》

• 《达．芬奇敲响家具业诚信警钟，部分进口价格虚高》 • ２０１２年央视3〃15晚会在北京举行。晚会主题为“共筑诚信，有你有我”，麦当劳、家乐福、中国电信等知名品牌和大企业遭到点名：打着“爱眼工程”的不法分子，将“公益”两个字钉在了耻辱柱上；宝宝们舔咬的玩具，生产原料竟然是医疗垃圾；个人信息被银行出售，结果是数十万元储蓄被划走……让人们沉重思考的是，晚会上被曝光的丧失诚信的经营者们，是否只是“冰山一角”？当“黑幕”被揭开，希望监管者们和全社会都能警醒。

• 《吕氏春秋.贵信》

• • • • • 教师提问：由此可见，诚信对我们个人、企业、国家及社会来说，确实很重要，那么，为什么要讲诚信？

1)无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。2)不讲信用，害人害已。

3)为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。

4)（补充）讲诚信是个人、企业的生存之本，是国家社会的发展之道。（P115.2., P116.1.）

• 多媒体展示：活动:说一说: 我们身处在一个不讲诚信的社会时…… 去医院就诊时，我们会怀疑

……

去市场买菜时，我们会担心

……

当受雇于人时，我们会猜测

……

当雇用别人时，我们会提防…… 当我们想助人时,我们会小心……

• 教师小结:在缺乏诚信的社会里，我们被弄得筋疲力尽 • 时代呼唤着诚信，社会需要诚信!•

• 第二目:对人守信,对事负责

• 1.教师:诚信是宝贵的通行证,那么,人们该如何做到诚信呢? • 多媒体展示：阅读感悟: • 07年全国诚实守信模范－－－武秀君

武秀君夫妇从事建筑施工生意多年，凭借诚信经营，树立了良好的商业信誉。2002年，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元、债权300多万元。武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，仍然没有忘记诚信，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。

武秀君一一打电话告诉债权人自己的电话号码，并将丈夫的欠款签字改成她自己的名字。账目不清，她打电话重新核对；没有找她要账的人，她主动打电话承诺一定要把欠款还上。她领着工程队继续承揽工程，用挣来的钱、要来的欠款还债……就这样，5年里，她还清了数百笔欠款。别人欠她的钱，有的是折价偿还，有的始终拖欠，但都没有影响她主动还债。当借钱给人时，我们会担心

……

武秀君替夫还债时间表:

2003年，武秀君还了一百万。

2004年还了四十万 2005年还了三十万。

2006年11月，还清了最后一笔欠款。

教师提问：你从哪些地方可以看出她的可贵品质？ 学生回答。

教师小结：武秀君恪守信用、坚持还债，表现了一种对他人积极负责的态度，这正体现了诚信的基本要求之一： 对人守信，对事负责。

2.聆听故事，结合多媒体展示：：《刘廷式坚娶盲女》

刘廷式本是农家子弟，与邻女定有婚约。后离别数年，刘廷式入太学读书，并考中进士。

• 刘廷式回乡时，准备与邻女成亲。这时才得知邻公已死，其女双目失明，家道中落。

• 不过，刘廷式并不因此违背婚约，还选好日子准备完婚。邻女打算退婚，她说：”我如今双目失明，形同废人，门不当户不对，怎能嫁你为妻呢？”刘廷式回答说：“既然我早与邻翁有约，岂可因翁死子疾而违背婚约？”结果，二人终成眷属，家庭和睦，并生数子。

• 教师提问：从中我们有什么感悟？ 学生回答。

教师小结：诚信不仅是立人之本，也是齐家之道、交友之道。家人之间以诚相待，诚实守信，互相关爱，就能“家和万事兴”。若家人彼此缺乏诚信、互不信任、互相猜疑、家庭便会逐渐四分五裂，家风不振，子孙不易成就事业。

所以，我们要向刘廷式学习，努力遵守承诺，因为践约守信是诚实做人的核心。（P118．1．）。3.• 聆听故事，结合多媒体展示：《逃票的中国留学生》，“旧闻” 《30人的班级诞生了16个班长》 • “小节无害论” 对吗?(P.118)• 学生回答。

• 教师小结：3.做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时，也要把小事做好，把做事与做人统一起来。（P118.2.）

（三）．随堂练：多媒体展示：1.列举生活中不诚信现象，并反思自己身上有无此类行为（可以从校园生活、社会生活两方面列举）

• 2.有的同学抄袭作业、考试作弊等,认为是无关紧要的小事，你是怎样看待这些事？

（四）总结评价：多媒体展示：请用你的一生去种好我们生命花园的这棵诚信树，一生做一个堂堂正正、受人尊重和信任的人！

八．教学反思：

本节课主要是以来源于社会生活实际、典型易懂的故事为基础，以教材主要知识点为线索，能很清楚地帮助学生树立“诚实守信”的正确人生观，教案与课件配合得较好，在实际课堂教学中有较好的效果。

由于这节课堂容量大，所以学生小组合作探究活动相对少了些，下次应更加注意调动全体学生参与的积极性。

本教案及课件参考过的主要网络资源： １． ２． http://baike.baidu.com/view/1292617.htm，百度百科，武秀君的事迹。

http://news.ifeng.com/society/news/detail_2011_09/29/9571382_0.shtml，合肥老人搭车意外死亡

子女拒车主赔偿感动网友。

３． http://wenku.baidu.com/view/2f60fa4d2b160b4e767fcf45.html，百度文库，《诚信是金》教学设计，大连华才中学，刘怡。

４．http://news.xinhuanet.com/fortune/2011-08/09/c_121834528.htm，达芬奇敲响家具业诚信警钟 部分进口价虚高

５．http://365jia.cn/news/2012-03-16/EA9CF2D07C68FD77.html，麦当劳家乐福中国电信等知名品牌企业遭央视315晚会点名 ６．http://zhidao.baidu.com/question/119524078.html，百度知道，《吕氏春秋．贵信》

７．http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b40a13e010006h9.html，《从中国留学生德国逃票看国人的启蒙教育（转载）》

８．http://wenku.baidu.com/view/894773dcad51f01dc281f122.html，百度文库，《诚信是金》ＰＰＴ课件第２９张，请你用一生

去完成的作业。

９．http://210.36.48.47/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=29，《诚

信的重要性》

９．课件中的主要图片均通过百度搜索得到。

附：配合本教案所制作的课件。

作者真实姓名：罗琳斐 省份：江西省

学校全称：江西省南昌市第十二中学

通讯地址：江西省南昌市西湖区抚生路１８８号 邮编：３３００２５

联系电话：１５２７０８８２００６

2.诚信是金教案 篇二

教学课题：

人教版五年级《品德与社会》上册第一单元第二课诚信是金。

课前准备：

1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。

3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

学情分析：

小学高年级学生已经有了一定的明辨是非的能力，和独特的价值观，有一定的合作能力和接触社会的欲望。对于“诚信”这个话题很感兴趣，但由于社会阅历浅很容易脱离实际生活。教师必须引导结合实际情况，理解诚信在生活中的重要性。

教材分析：

本单元的重点就是要求学生明白诚信在生活中的重要性，教育学生作有道德的人。这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。懂得诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被识破，就难以立足于社会。“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。

教学目标：

1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、通过反面的事例和学生的讨论，使学生明白，不诚信害人又害己。

3、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。教学重点：

1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”。

2、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学难点：

1、诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。

2、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和办实事的实践中。

教学设计思路:

1、本教学设计在教学中,通过讲故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。

2、引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是中华民族的传统美德;让学生通过调查了解,知道如果不诚不信,受到伤害的人不光是别人,还有自己。

教学过程：

一、谈话引入新课:

1、同学们：今天这节课我们来谈谈——诚信。（出示课件我。（出示课件

1）

2、说到诚信，老师前段时间看到了一则新闻，它深深的震撼了

2）

（1）、同学们，500万会让陈妙娟过上一种富有的生活，可她却没有据为己有，在她的举动中你明白了什么？

（2）、反过来想，如果陈妙娟拥有了这笔钱，她会怎么样？

小结：是呀，她拥有了钱，但是她却失去了诚信，也就没有真正的快乐！可见诚信比金钱更可贵！（出示课件

3）

[设计意图：用生活中的实例谈话导入，激起学生的讨论兴趣。]

三、学生汇报搜集的有关诚信的例子。（抽生讲故事）

那么你还搜集到哪些有关诚信的例子？现在小组内进行交流，待会汇报。看哪个小组搜集到的诚信的例子多。

[设计意图：通过搜集、回报、交流，使学生明白“诚信”不只是一个概念，生活中处处有诚信。]

四、分组讨论，续编故事。

1、教师讲课本八页故事情节。（出示课件

2、分组讨论：

（1）那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人？

（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

4）

3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

[设计意图：用表演的形式激起学生的兴趣，学生发散思维创设故事情节，从而明白诚信在生活中的重要性。]

（出示课件

五、交流收集，了解人们对诚信的看法。

交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么？[设计意图：从调查中明白诚信在人们心目中的地位非常重要。]

六、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

1、学生自由阅读案例。（第9页）（出示课件

2、讨论：

（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了工作的机会，这些公司为什么把诚信看的这么重要？

（2）从这个案例中你明白了什么？

（学生说的只要是正面的理由即可给予肯定。）

3、小结：

是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着

5）6、7）聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。（出示课件

4、结合实际生活说一说你对“人无信不立”的理解。

5、在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？

[设计意图：学生在自己的实际生活中可能会遇到这样或那样的事例，教师加以引导，让学生明白：（1）、自己办不到的事情千万不要答应别人，答应了别人的事情一定要做到。（2）、能正确区分“诚信”和“善意的谎言”。]（出示

8）

课件9）

七、展示诚信案例。（出示课件

10—24）

八、诚信大调查。（出示课件

25、）

订正答题。（出示课件26—35）

九、“假如没有诚信”交流会：（出示课件36）

1、学生展示自己课前收集、调查到的事例。（出示课件37—39）

2、师补充资料：（2008年的奶粉事件）

（出示课件40-41）

[设计意图：教学需要正面引导也需要反面教育。学生通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。]

3、（出示课件

42—43）

九、分组讨论、思考：

（出示课件42）

1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？

2、如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？

3、当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？

九、通过故事，说明人们诚信的重视。

1、同学们，自由阅读《曾子杀猪》的故事和《因抄袭引起的轩然大波》，分组说一说你们对着两件事情的看法。（出示课件

43—44）

2．联系自身说说诚信事件。(先四人小组交流，再个别学生汇报。)a、不撒谎

b、考试不作弊

c、不抄袭作业

d、借东西要及时还

e、捡到东西要交还

f、不弄虚作假

g、答应别人的事要做到、、、、、、［设计意图：有了前两个活动的铺垫，学生对诚信的重要性有了一定的认识，最后结合自身谈体会，从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐，是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵。真正明白“诚信是金”的道理。］

十、教师总结：

同学们，诚信是中华民族的传统美德，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。

十一、作业：

搜集关于诚信的格言。

[设计意图：学生在搜集中明白，诚信是中华民族的传统美德。]

八、板书设计：

诚

信

是

金 无信

人

不立

[设计意图；“人”字比较大，并且立在中间，使学生一目了然。突出了“人之所以能在社会上立足，必须得诚实守信”的主题]

3.八年级政治诚信做人到永远练习题 篇三

1、为什么要讲诚信?

(1)不讲诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生________。

②不讲诚信的人难以在社会上________。③其结果既害了________，也害了________。

(2)诚信的意义：①诚实守信是中华民族的传统美德，是为人处事的.________。②讲诚信的人，能得到别人的信任，也是的升华。③诚信是个人得以________、________得以成功的保证。

2、怎样做到诚信?

4.九年级作文诚信是金500字 篇四

记得去年的某一天，放学我跑书妤家玩，很晚才回家。妈妈绷着脸问：“你怎么才回来?” “被老师留下来做…做黑板报。”我支支吾吾的应声道，然后用眼睛偷偷扫了妈妈一眼，她的脸色更差了：“你还撒谎!” “没有撒谎，信息老师拖课，兰老师还来电脑室找我们，不信你问书妤!”我故意提高了嗓门，装出一副着急的样子，把书包重重的甩在沙发上，只是眼睛怎么也不敢直视妈妈。他似乎看穿了我，气愤的说：“我去问兰老师!”我只好招认了。妈妈语重心长的说：“爱撒谎可不是好习惯，以后别人就无法相信你，别人不相信你，这感觉好吗?”我含着泪使劲摇了摇头，默默记住了妈妈的话。

我们在生活中，要成为一个让人信任的人。只有这样，我们才能更好的做“真人”，陶行知先生说过：我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。

我记得有一个故事：一个留学的青年，在校成绩很好，也很能干。毕业以后，他满以为凭着自己的才华，可以找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒聘了。当他问拒聘的原因时，得到的回答是：“因为你有三次逃票的记录。我们不会录用一个不诚实的人。”

5.八年级政治教案 篇五

保 永 波

第四课青春故事

一、本课重点难点 重点：

1、逆反心理的表现

2、逆反心理的危害

3、怎样克服逆反心理？

4、怎样正确看待流行风？

5、看同追逐流行风的危害

6、怎样正确看待追“星”现象 难点：

1、面对逆反心理的正确态度是什么？

2、怎样克服逆反心理？

二、本课的知识点

知识点

1、对青春期的理解（见P36教材）知识点

2、逆反心理的含义

逆反心理是指青春期的少男少女对父母、老师的思想观念，管教方法严格要求等产生。抵触不顺从的情绪。知识点

3、产生逆反心理的原因

（1）独立增强，想摆脱父母老师的约束。（2）自我意识强烈，渴望能支配自己的事情。

（3）父母海不能适应子女自立的要求，强迫其接受他们的观点。知识点

4、青春期逆反的表现（1）父让我这样，我偏要那样（2）父母说这个好，我偏要说那个好（3）以强硬态度顶撞，以粗暴的举止反抗，对父母不理不睬冷淡相对。

知识点

5、正确认识青春期逆反心理

（1）青春期产生逆反心理，是成长过程中正常现象，或多或少发生在每个成长的青少年身上，说明青春少年长大了，开始走向成熟了。（2）从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。如果过不好，可能会给自己的整个人生道理蒙上阴影。

知识

6、产生逆反心理的危害（1）严重损害个人身心健康（2）伤害父母和老师

（3）给个人和家人带来惨重代价（4）可能会误入歧途，违法犯罪 知识点

7、走出逆反困境的良方（1）培养多向思维（2）设身处地地分析（3）学会控制情绪（4）换位思考（5）主动倾诉（6）主动交流

知识点

8、流行风产生的根源 流行风源于人们对美好事物的追求 知识点

9、追逐流行风的原因

（1）显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。（2）更好地凸显个性，焕发青春光彩。

（3）青少年接受新鲜事物，喜欢美，喜欢追求新奇事物。（4）青少年的思想的开拓的，大胆创新，不主分，富有冒险精神。（5）从众心理，因为不希望比别人差，避免不合群。知识点

10、正确看待追逐流行风

（1）青春期少年的思想不主分的。大胆创新喜欢新事物，这里处于青春期少年的具有人的正常心理特征。青少年初流行事物吸引在所难免。

（2）社会生活的多姿多彩的，流行有物质的，也有精神的；有积极向上的也有消极废的。现在少年不必一味反对流行事物。（3）追逐流行必须要适合自己，要符合自己以身份和经济状况，不能迷失在盲目伪追逐中。知识点

11、盲目追风的危害（1）迷失自我，丧失个性（2）丧失理想信念，荒废学业

（3）浪费时间、钱财、精力，引发虚荣心，危害身心健康（4）使人偏离正道，引发盗窃等违法行为 知识点

12、跳出流行风漩涡

（1）静下心来倾听自己心灵的声音，认清自己的真实需要（2）把精神力用在学习上，克服从众心理（3）培养正当的兴趣和爱好。知识点

13、青少年追“星”的原因

（1）偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象，追星一种普遍、正常、自然的成长现象。

（2）由于父母的权威形象逐渐衰落，具有很大社会效应的偶像便为青少年提供了参照的榜样。

（3）青少年会以不用的方式表达对偶像的认同，进而仿效其行为方式，仪表特征等。

知识点

14、盲目追“星”的危害（1）浪费青春年华（2）荒废学业

（3）丧失自我、丧失尊严，危害身心健康（4）破坏家庭不和谐，加重家庭的经济负担（5）形成错误的人生观

（6）甚至做出违反法律和道德的事情

知识点

15、青少年应正确全面看待自己崇拜的明星

（1）每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”丧失青春期少年的正常心理需要。

（2）我们应该清醒地认识到：“星光”的魅力不应该简单地表现为华丽的外表，狂热的掌声以及娱乐媒体的追逐与炒作。真正的“星光”，应该是许水的闪烁和内在美的光华。

（3）崇拜偶像要把握好“度”，不盲目追“星”。追星不要影响自己 的学习。对自己所崇拜的偶像要一分为二的看得。学会吸收他人身上的优点和长处。三考点突破

1、知道青春期心理常识，学会克服青春期的烦恼，控制好自己的心理冲动。

2、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。单项选择题

1、俗话说：“半大小子，气死老子。”许多家长抱怨说，孩子进入初中或特别不听话，叫他向东偏向西，不让他干他非要干。孩子的这种心理属于（）

A.从众心理

B.逆反心理 C.攀比心理

D.嫉妒心理

3、小明进入青春期后，在家总爱和父母“顶嘴”对着干，在学校也经常和同学闹矛盾，发生冲突。为此他感到很苦恼。为了摆脱苦恼，他的正确做法有（）

①我行我素唯我独尊

②主动沟通寻求帮助 ③学会当自己的“心理医生 ④自我封闭心与他人交往 A.①② B.②③ C.③④ D.①④.4小茜原来是一个非常文静、气质优雅的学生，同学们都很喜欢她。后来，小茜开始盲目地追“星”，还染黄头发，去歌舞厅，与所谓的朋友一起玩牌赌博，许多同学渐渐疏远了她，她又染上了毒品，结 果受到处罚。下列对小茜发生变化的原因，认识正确的是（）①受猎奇和盲目从众心理的驱使

②自控能力差 ③辨别是非能力不强

④交友不慎 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 新闻相关链接

某女明星A被粉丝骚扰两年

据悉此疯狂粉丝是一名中年男子，对A进行了长达两年的骚扰。一开始只是聊几句，到后来变本加厉，曾两次突然“造访”A的苏州老家，这令A十分气愤。但该男孩赞而不全就在前天再次去A老家骚扰，让A终于忍无可忍发出微博声讨。此外，该男子还一直想自己是A的爱人，并认为A写的微博是在暗中向他表白。A表示粉丝的这种过激行为已经对自己的生活产生恶劣影响，希望他回家看心理医生，并放狠话称骚扰家人就后果自负：“我对你的忍耐已经到了极限了！赶紧回家看你的心理医生吧！不要再跟着我了，别在我的微博断章取义，没有一句话写给你的，没有一点情绪与你相关！警告管不了你是吧！你要是再去苏州骚扰我的家人，后果自负！” 思考：

1、如果陷入追“星”的疯狂中，我们会丢失哪些东西？ 答：（1）失去自己的个性。（2）失去自己的生活方式。（3）失去自己的身心健康（4）更有甚者会触犯法律

2、作为中学生，我们应如何学会理性追“星”？

答：（1）每个时代的青少年都有自己追逐的“星”；追“星”是青少年的正常心理需要。

6.八年级政治教案 篇六

本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。

二、教学目标

1、知识目标

把握诚信的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信，对事负责”。

知道诚信的智慧与诚信守则。

2、能力目标

在不同的`情境中能自觉遵守诚信守则。

能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

3、态度价值观目标

诚实做人，讲究信用。

办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。

三、学情分析

不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。

初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现;成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。

四、课时安排：二课时

第一课时：诚信是金

教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本

教学思路：

1、案例分析：(案例来自教材116页)

(1)她为什么失业?(信用问题)

(2)---7000万===+7个亿(诚实问题)

这两个案例说明了一个什么道理?用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示!

(3)交流有关“诚信”的案例(如：“狼来了!”“烽火戏诸侯!”)

2、走进生活：

(1)(小品表演来展示)好朋友是这样离开他的!指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。(比如：他人多找了钱给自己而不退;借书不还;做了错事反而栽给朋友等!)

(2)在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情?他给你留下的印象是怎样的?对你们的交往有什么影响?班级内交流。

(3)活动：你为什么和他(她)交朋友?请写出三点原因，最后全班交流。

(本问题教师课前先作调查，实践证明，诚信的频率是最高的!)

4、情景测试：出示漫画----矿泉水瓶的背后：一个矿泉水瓶从某个教室的窗外飞出，被值日教师看个清清楚楚。

值日教师第二天告之该班班主任。班主任来到班里面向全体同学追查这一事情。可是大家都说没有扔，也没有看到谁在扔。但可以肯定这个矿泉水瓶是从这个教室的窗口扔出的，所以在座至少有一个人不讲诚信，如果你是班主任，你准备怎样使同学们讲真话?

5、故事续写：寓言——当他把诚信丢了之后……

6、活动：编写诚信的格言

第二课时：做诚信的人

教学重点、难点：诚信的智慧

教学思路：

1、源自生活中的一个问题：我该怎么办?

例如：我第二天有重要的事情，今天必须要作好相关的准备，可是一个远方的客人来电说当晚要来造访，我该怎么回答?

2、引导学生明确：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境作出正确的选择!

3、解读生活：

(1)王婆卖瓜，该不该夸?

(2)考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是：坦白;不坦白但下不为例;总结经验，下次作弊手段更高超?

(3)小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办?

(4)爸爸吸毒，该不该举报?

(5)我最好的同学告诉我，他早恋了，那么我该不该告诉老师呢?

明确：这些谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是出自善心。

4、通过前面的解读，你认为你心目中的善应该是怎样的?

5、情境测试：A、B、C同在一个办公室，A出差回来，给B捎了一件礼物。C发现了B的礼物，问是哪里来的?如果你是B，你将怎么回答?为什么?

6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的体现。可是……

出示漫画：一位长者对一位年轻人说，逢人只说三分话，未可全抛一片心!

如果你是这位年轻人,你对长者的劝告持怎样的态度?为什么?全班讨论。回去后和父母探讨一下,看看父母的态度是怎样的。

7.八年级政治上册教案 篇七

学会交往天地宽

本单元共(5)课时

本学期共(4)单元

上课时间：xx

备课人：xx

单元内容概要：

一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我，交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下，由“内圈”向“外圈”发展学会交往，貌是文明交往的前提天地宽，文明交往礼为先掌握交往艺术，交往礼仪三原则，提高交往能力，学会倾听交往讲艺术，学会表达，学会赞美他人。

课程标准对本单元教学内容要求

1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

教材重点难点分析

1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。因为：在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野;而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。

3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。因为：我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，它要求每一个社会成员都要共同遵守。注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。教育学生讲文明礼貌，是让他们学会做人的必修课;是实现家庭和睦幸福的必要条件;也是全社会的要求。

4、“交往讲艺术”是教学难点。因为：交往是一门学问，本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术，要从根本上改善人际关系，我们必须了解人际交往的规律。只有掌握了规律，才能使自己在人际交往中占据主动，建立良好的人际氛围，创造良好的工作、学习和生活环境。而要引导学生掌握它的规律，势必给教师的教学带来一定的难度。同时，从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所容纳和接受，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。在社交场合，往往行为举止不得当，或不感开口讲话，或羞怯、或过分以自我为中心，影响人际沟通，为自己的人际交往设置了许多障碍。

课时分配

本单元共两课4节，用5课时。

1、《交往伴一生一生在交往》1课时

2、《我们的朋友遍天下》1课时

3、《文明交往礼为先》1课时

4、《交往讲艺术》1课时

8.政治八年级下册教案 篇八

1、了解公民的个人财产范围

2、理解财产的所有权的内涵

3、了解公民合法财产的两种保障

4、运用所学知识懂得并掌握保护合法财产的重要方式

重点难点

目标2

目标4

一、课前测评及预习

1、陈毅同志有诗云：“手莫伸，伸手必被捉。”从这首诗里你能得出什么结论。

2、下列属于个人合法财产的是

A小明爸爸用自己劳动挣来的钱买了一辆小汽车

B、小红在马路上拾到了一个钱包

C、某村长把地基款占为己有

D、小张的父亲在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。

一、导入新课：

（建议教师结合切合学生实际的案例导入新课，调动学生小学习积极性和趣味性。）

二、探究新知：

1、结合68――69页图片判断财产的归属问题。

明确：（发现的不明埋藏物、遗失物、非法获得的财产都不属于个人所有）

可让学生举例进一步引导学生明确个人财产的范围。

2、财产所有权

（1）内涵

（2）保护公民财产所有权的重要意义

（3）保护财产所有权的两部法律保障

3、当财产所有权受到侵害时

9.八年级政治竞争？合作？教案3 篇九

庄桥中学

周洁

一、本课安排依据：

1、学生面临的问题

现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识。21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。思想品德课理应关注这一学生必须掌握的教育点。不少学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。现在的学生大多是独生子女，自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。

2、课标要求

课程标准 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

二、教学目标：

1、知识目标：

①认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。②理解合作共享与公平竞争的内涵。

2、能力目标：①初步形成敢于竞争的能力。

②初步形成善于合作的能力。

3、情感态度与价值观：①使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

②使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

三、教学重难点：

1．教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。2．教学难点：在现实生活中学会正确竞争与合作

四、教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法

五、课前准备：调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用，增强教学的感染力和说服力。

六、教学过程：

（一）新课导入

1、活动导入：游戏“二人三足跑”活动

抽3对男生参加游戏，决出胜负。（活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。）

2、感悟体验：

在分出优胜后，教师提问得未获胜的选手：要做好这个游戏的要领是什么？ 学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。教师提问获胜的选手：获胜的原因是什么？

学生回答：除了配合密切之外，在比赛过程中，因为有竞争的人，所以想赢，跑的快。教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：竞争？合作？

（二）平等竞争

1、竞争无处不在（1）举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。

（2）学生举例生活中有哪些竞争，分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。

教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？

2、竞争利弊谈

（1）学生小组合作讨论发言

（2）教师概括得出：竞争对人的发展和社会进步有促进作用，竞争也有不利的一面。

3、树立良好的竞争意识

（1）教师再问前面游戏中失败的同学：失败后有没有忌妒另一小组？ 学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。

请学生评价该学生的回答怎样，教师概括这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

（2）《三国演义》中的周瑜是不是个合格的竞争者，为什么？

学生回答：不是，因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上“相关链接”P、91——良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。

4、竞争的规则和目的（1）小品表演：

班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友都是参加这次竞赛的人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？选2对同桌学生表演，其他学生评价。

学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人后腿。

教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则。

（2）再回到第一个活动上，教师问问为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了3组男生，而不挑男生1组，女生1组呢？

学生回答：如果那样就是不公平的。所以我们要制订对每个竞争者一视同仁的规则，任何竞争都应该是公平竞争。

（3）案例分析：

美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。

请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。

教师概括：确实，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

（4）教师再问，我们一定不会忘记奥运精神：更高、更快、更强。那么，我们想过没有，我们自己为什么要参与竞争呢？竞争的目的是什么？ 学生回答后齐声朗读竞争的目的。（旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。）

同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人 的帮助，需要合作。（从而引出下个教学环节：合作共享）

（三）合作共享

1、合作与共享

讲述寓言“地狱和天堂”

有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。

紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。„„小孩若有所悟得说：“我知道了，这就是天堂。”

引出思考：（1）小孩为什么这么说，他到底发现了天堂里的老者是怎么样喝到汤？（这些老者互相合作、互相帮助，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。）

（2）地狱和天堂的区别在哪里？你希望生活在哪一个地方？为什么？

在学生回答的基础上概括，人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

2、合作是事业成功的土壤 案例分析：

神舟六号载人飞船在2005年10月12日顺利升空，标志着我国的载人航天飞行过渡到真正意义上的有人参与的空间飞行实验。我们记住了两位航天英雄，费俊龙和聂海胜，但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统的分工配合，才使飞船发射成功。驻扎在江阴的九五部队这次派出了四条船布阵三大洋，联袂决战“神舟飞船”，舰队将在三大洋上对飞船完成五天五夜的连续跟踪测控，共计76个圈次，最后三号船对飞船发出返回指控命令，牵引着飞船回到地球，回到祖**亲的怀抱。

让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生思考：“神舟六号”成功的秘诀是什么？体现了一种什么精神？

归纳总结我们事业成功的土壤就是合作精神。“神舟六号”所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。任何事业的成功，都需要良好的合作。一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！

最后点出结论：我们要学会合作！

（四）课后思考题：

故事新编：《龟兔赛跑》 乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。

1、乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。

2、你是如何对待竞争的？

七、板书设计：

竞争？合作？

一、平等竞争——培养良好的竞争意识

1、竞争的表现和影响

2、忌妒是竞争的副产品

3、竞争是基于一定规则的——公平、道德、法律

4、竞争的目的

二、合作共享——学会合作

1、合作是共享的基础

10.诚信是金五年级作文350字 篇十

“诚信是金”，这句话让我感悟良多。

那是一次中午，我上完兴趣班，感觉肚子饿了，拿着钱去买零食吃。我选了我最喜欢吃的薯片，阿姨给我找的钱，我看都没看，只顾着吃我最爱的零食。过了一会儿，我拿着钱越看越不对劲，我悄悄地数了一下，暗暗地笑着：阿姨给我多找了五块钱，回家可以不用交给妈妈，明天还可以买零食吃了!我拿着不属于自己的钱，可又觉得它如此烫手。突然，觉得风没吹了，好像呼吸都不顺畅了。我看着多找的五块钱，心想：零食一包一块钱，他们要卖多少零食，才能挣回这五块钱呀!我想通了，我转身向小卖部跑去，把五块钱还给了小卖部的`阿姨，阿姨夸我说：“诚信是金，我为你点赞!”在回家的路上，微风吹过我的脸庞，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，仿佛也在夸奖我，顿时，我觉得全身轻松了许多。