山区教师事迹材料

山区教师事迹材料（共8篇）

1.山区教师事迹材料 篇一

山村教师扎根山区事迹材料汇总

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山村教师扎根山区事迹材料一

扎根山村倾情教育40年坚守播撒希望——记**区罗塔坪乡盐井教学点覃炳秋教师在**市西北部，有一个美丽的小山村叫盐井。这里距离**市区70公里，距离罗塔坪乡集镇15公里，平均海拔800米以上。这里过去出产盐巴和贡米，因而在当地小有名气。在这个小山村里有一位同盐井村一样美丽的老师，他叫覃炳秋，男，现年59岁，中共党员，是**区罗塔坪乡盐井村教学点的一名普通教师。他自1973年9月参加教育工作至今已有四十个春秋。四十年来，覃老师一直扎根在偏远的山村小学，他把自己的青春和热血献给了教育这片沃土，他把自己的全部精力献给了大山里的孩子。一、迎难而上，自强不息上个世纪七十年代，人才极其匮乏。1973年9月，高中毕业的覃炳秋，接受了盐井村党支部书记的邀请，回到家乡当了一名民办教师。面对领导的重托，他迎难而上，刻苦钻研。那时候实行的是教育与劳动相结合。他一边带领学生读书识字，一边带领学生种地，两年里共收获黄豆100多斤，花生100多斤。他将花生和黄豆晒干后捐献给了村里，深受村领导和群众的好评。八十年代，包产到户。覃老师既要教好书，又要抽放学后和周末时间搞好生产，身上的担子更重了。面对困难，覃老师没有退却，而是迎难而上。作为老师，他深知要给学生一碗水，自己要有一桶水。在这样信息闭塞的地方，不加强学习，学生学到的知识就会跟不上时代。

山村教师扎根山区事迹材料二

***年八月，带着憧憬和希望，他走上三尺讲台，成为一名乡村教师。十多年来，他始终默默无闻的奉献在这块贫瘠的土地上，用青春和汗水浇灌一棵棵幼苗茁壮地成长。他是一名普通的教师，没有轰轰烈烈的事迹。他知道伟大是由许许多多的平凡相加得到的，正是这人生的加法成就了他的高度。

不可能谁都能成为一名优秀的教师，但是谁都可以成为一名精益求精的教师，他是这样想也是这样做的。他遵循教育的规律，践行素质教育，循循善诱，因材施教，教书育人。自工作以来，他一直任教语文，也算一名“老”教师了，成绩也比较突出，但他却仍然一丝不苟的钻研教材，通过自己的努力，让学生最大限度地轻松获取尽可能多的知识和能力。

待人热情诚恳，是他最好的名片。同事有困难，他总是尽力去帮助他们，对待学生，更是尊重、关爱，尤其是关注那些学习上有困难的同学。亲其师，信其道。他用自己的热情和诚心让一名又一名学生走出人生的低谷，迈进灿烂的阳光。

今天，他仍然在用执着和热爱续写人生的追求，用拼搏和实干获取事业的辉煌。

山村教师扎根山区事迹材料三

转眼间，我扎根于山区教育已经十一年了。转眼间，当年风华正茂的年轻小伙子，现在已过了而立之年。回首这十一年，虽然没有惊天动地的伟业，但我始终以一颗慈爱的心去播种希望的种子。著名女诗人冰心曾经说过：“有了爱，就有了一切。”

一、热爱生活

热爱生活，首先体现在以一颗平淡的心对待生活。1999年从**师院毕业。许多同层次的同学都进入市区或高中。当时的我分配到乘马中学。乘马中学是乘马岗镇的一所附属中学。它地处乘马岗街，交通闭塞，消息不灵通。按我们这儿的人说，是一个“野鸡不下蛋”的地方。有些我们本地老师分配到这儿没几年就下海打工去了或托关系转入到其他条件好一点的学校。近几年有几位支教教师没教一年就辞职不干，甚至有几位支教教师没呆几天就回去了。但我在这儿一呆就是十一年。我爱这块红土地，因为这儿是生我养我的地方。

热爱生活，其次体现在有一颗进取的心。十一年，尽管条件艰苦，岗位平凡，但我从不懈怠，始终以一颗进取的心去善待生活。在平时的生活工作当中，从一点一滴的小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。著名大教育家孔子说过：“.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”王夫之也说过：“身教重于言传。”在平时的生活工作当中，我严于律己。不赌博抹牌，不参加封建迷信活动，不做与学校违规的事。对于学校工作分配，我毫无怨言。例如，20**年由于缺少英语老师，学校领导没有给我打招呼，就让我改带英语。我没有抱怨，积极投身到英语教学之中。平时有些英语老师有事请假，学校领导总是找到我让我替补一下。我也欣然接受。尽管累，还是认真完成三个班的英语教学。

二、热爱事业

热爱事业，首先体现在辛勤耕耘上。俗话说，一分耕耘一分收获。平时在上课之前总是查找各种资料，精心备课，做到“没备课不上课”;在课中认真讲课;在课后认真写课后反思。平时挤时间钻研学习。刚毕业那年，学校分配让我带一个普通班的班主任。学生纪律差，学习成绩不好。但我毫不懈怠，精心备课讲课。结果这一年的期末考试语文人平分与竞赛班差不多。因此，这个班也多次被评为“优胜班集体”。

热爱事业，其次体现在与时俱进。我积极提升自己的文化功底。毕业之后，我自修本科，于20**年顺利拿到了本科毕业证。我还积极参加各种培训，如20**年的英语新教材培训和20**年湖北省中小学教师培训。在平时，我积极研究《教育学》、《心理学》，不断探索新的教学模式。今年，我在七年级欣然接受了“学习杜郎口中学教学模式”的教学改革活动。虽然苦，但我快乐着。

三、热爱学生

苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”关爱一切的学生，关注学生的一切，一切为了学生。在平时的教学中，我用自己的满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情。正是由于这份爱，才赢得了学生的尊重。20**年“学生评价老师”活动中，我的积分在整个学校最高。

有位哲学家也说过：“光爱还不够，必须善于爱。”我特别关注学困生、性格怪僻学生。根据学生不同的特点去做学生的思想工作。我记得有一位同学叫江伟。这位同学调皮贪玩，性格孤僻，喜欢与老师作对。我多次找他谈心，进行理想前途教育。还多次写信与他沟通。后来这位同学转变很大，尊重老师，性格开朗许多，学习变得认真刻苦。现在已在本科大学读书的他多次写信感谢我，感谢我对他的教导与鼓励，正是由于这份爱，20**年我所任教的普通班熊娇同学以年级英语第四的成绩考入一中。因此，在20**年我被评为“**市优秀教师。”

对学生的爱多一点，对家庭的爱就少了一点。在20**年上季，我母亲突然得高血压，手脚不能动。当时我正带初三毕业班，工作忙。我没有向学校请假，只是麻烦姐姐、妹妹去城里招待一下。直到现在母亲病情还很严重。有时想一想也很愧疚，觉得对不起家人。但转念一想，学校是大家，学生不也是自己的兄弟姐妹，自己的家人吗?

有一位诗人说过：“如果你种下的是葵花，秋天收获的定是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜;如果你种下的是一颗心，收获的定是一轮火红的太阳。”愿我在学生的心田种下爱心，收获的是一项火红的事业。

2.山区教师事迹材料 篇二

博山区耐火材料工业肇始于20世纪初。然而, 在旧中国时期, 产品品种单一、设备简单, 年产量尚不足4000吨。新中国成立后, 博山区耐材生产企业逐渐增加, 由过去的仅有1家发展到现在的60余家, 产品类别涵盖了耐火材料中的大部分领域, 充分满足了国内外众多企业对耐火材料的需求。自1980年以来, 品种和质量均实现了质的飞跃。

根据调查, 当前, 博山区耐材行业主要呈现出以下特点:

1. 生产、销售稳步增长, 占地区经济总量的比重大。

2012年全区耐火材料产量突破116.8万吨, 占全市产量的70%, 占全省总产量的67%, 占全国总产量的4%。2012年全区耐材产值13亿元, 占地区经济总量的10%, 同比增长30.7%;实现销售收入11亿元, 同比增长31.3%;实现利税1.8亿元, 同比增长32.4%。

2. 企业固定资产投资力度加大, 发展后劲不断增强。

2012年, 全区耐材企业固定资产投资额达5000万元, 同比增长23.6%;耐材企业固定资产 (净值) 已达4亿元, 同比增长7%。

3. 对外贸易不断扩大, 成为全区出口创汇和招商引资的重要力量。

淄博工陶集团带动了全区耐火材料产业的发展。2012年, 淄博旭硝子工业园实现出口创汇762.61万美元, 同比增长22.75%, 今年预计实现出口创汇1800万美元, 同比增长30.24%。2012年, 全区耐材制品实现出口贸易额1.2亿元, 同比增长45.8%, 占全区出口贸易总额的18%。鲁耐窑业公司积极扩大对外出口。去年, 完成出口3750吨, 出口交货值达736万元, 分别是上年的1.02倍和2.45倍。

4. 新产品开发力度不断加大, 产业结构调整步伐加快。

近年来, 博山区耐材企业开发了一系列耐火材料新产品, 如鲁耐窑业开发的干熄焦用耐火材料, 还完成了混铁车用铝硅碳砖、烧结锆刚玉莫来石的研制开发任务。淄博工陶集团开发生产的电熔锆刚玉砖在国内市场的占有率达到20%以上。该公司开发生产的CA熔融材料、α-β刚玉生产线, 产品达到中国第一、世界一流水平。同时, 博山区耐材企业的生产窑炉基本上由过去的燃煤型改造为煤气烧成, 降低了生产成本, 解决了环境污染问题, 提高了产品质量。

二、博山区耐火材料行业发展存在的主要问题

1. 新产品开发能力弱, 产品档次低。

目前, 博山区大部分耐材产品不能满足市场对长寿命、低熔损、高附加值的耐材制品需求。博山区耐材制品中长寿、节能、无污染绿色新型产品的研制开发明显滞后于其它地区, 所占比重偏低。

2. 产品竞争能力差, 市场竞争优势不明显。

从博山区耐材企业的产品来看, 在产品结构上仍以中低档材料为主, 高档材料占的比例较少。并且, 外资进入、民企崛起、高峰退去, 需求回落, 严重供大于求的市场状况在博山区的耐火材料企业中还没有引起足够重视。

3. 生产集中度低, 缺乏专业化分工协作。

目前, 博山区明显缺乏专业化生产协作, 组建“航母集群”有很大难度, 难以提高行业的整体竞争力。同时, 世界八大耐材企业集团已有六家抢滩中国, 正与国内耐材企业开展争市场、争人才的竞争, 形势发展咄咄逼人。

三、博山区耐材产业的发展趋势及应对措施

通过调研, 当前及今后一个时期博山区耐材工业要坚持结构调整, 努力开发优质、长寿、节能、环保、功能型耐材市场, 实施技术、市场、制度、管理的创新, 提高产业竞争力。

主要措施:

1. 政府要加强投资软环境建设。

政府有关部门应加大产业结构调整力度, 优胜劣汰、杜绝劣质产品低价倾销, 加大市场、制度、管理和技术创新的力度。同时, 要提供蓝本和示范, 引导扶持企业按照市场经济规律健康发展。

2. 加快产业升级, 在提高产品竞争力上求得新发展。

用高新技术改造传统的耐材产业, 调整工艺, 改进质量, 增加品种, 提高档次。引导耐材企业在调整产品结构的同时, 调整经营策略, 大力开拓非钢企业用耐材, 侧重增强自主开发能力和专利保护意识。

3. 瞄准市场, 扬长避短, 找准定位。

要彻底改变在产品结构上以基建用耐材为主, 在服务对象上以钢铁企业为主的局面, 把市场开发重点向非钢企业用耐材和国际市场转移, 拓宽企业的生存空间。

4. 以质量管理为核心, 加强企业内部管理, 提高企业竞争能力。

博山区还没有形成严格的质量管理体系。今后, 政府主管部门和行业管理部门要积极引导企业进行质量体系标准认证工作, 通过加强企业管理求生存、增效益。

5. 进一步提高产品质量, 培育博山耐材品牌。

产品质量是培育品牌、建立市场信誉的基础。企业首先要树立质量意识, 其次, 要正确处理烧成与产品质量、产品标准与企业内控标准的关系。第三, 要加强在线生产工艺管理与控制。第四, 重视原材料专业化、标准化生产, 实现稳定供应。第五, 加强宣传与策划。

6. 要引导企业注重人才培养与发展。

当代耐材业的竞争, 关键是人才的竞争。设计创新与人本相应的环境和制度方法, 提供具有市场竞争力的生活、工作条件留住人才、培养人才。并加强管理层队伍建设, 提高其决策能力、人格魅力和管理创新水平。引导企业家们善于借脑, 加大智力投资, 以人才的发展支持企业的可持续发展。

7. 加快企业的组织结构调整, 培养和发展一批具有国际竞争力的大企业集团。

要大力推进组建博山区耐材企业的“航母集群”目标前进。可以淄博工陶集团为龙头, 逐步吸纳全区耐材企业, 建立“战略联盟”, 合作采购大宗原材料, 共同科技开

用.湖南:长沙铁道学院学报.2001.

[2]刘娟.MATLAB在电路分析中的应用.北京:现代电子技术.2003

人第一时间赶到进行救助。经实验表明, 该智能导盲车可以有效地帮助盲人安全地到达目的地。

致谢

感谢“浙江省大学生科技成果推广”对本项目的资助, 项目名称:<<智能导盲车的开发与推广>>, 项

》接031页

发, 信息共享, 联合配套销售, 逐步通过资产重组, 向大型经济实体过渡。

8. 加大产学研联合力度, 促进产业结构升级和新产品开发。

充分利用耐材发展论坛等平台邀请国内知名的耐材专家、教授来区参加发展论坛, 引导企业和他们建立起长期合作关系, 扩大产学研的联合途

》接032页

小, 如此又形成一个正反馈过程, 结果使Q1很快进入截止状态。在n1中的感应电动势极性改变的同时, D1开始导通, n2的能量传递给n3, 待n2中磁能消耗完, Q1的基极电位又下降, 使Q1再次导通, 进入一个新的振荡周期。快速恢复开关二[3]权建军.MATLAB在电路分析教学中的应用.北京:工业仪表与自动化装置.2012.

目号:2012R427011, 指导老师:徐

进, 讲师, 1976.09。【参考文献】

[1]赵广涛.基于超声波传感器的测距系统设计.传感器与仪器仪表,

[2]王中杰, 余章雄, 柴天佑。智能控制

径, 为博山区耐材企业的技术创新和新产品开发提供可靠持久的技术支持。

【参考文献】

[1]博山区统计局.博山区统计年鉴[Z].博山.博山区统计局,

极管D1和C1、L1组成高压整流储能电路。根据T1各绕组的接法, n2处于电流增加阶段时, n3中的感应电动势的方向使D1不能导通, 只有当n2中电流从最大值开始减小时, n1中的感应电动势极性变化, n3的感应电势使D1导通, 并通过L1向C1充电。当C1两端电压达到触发管D3的反向触发电压时, D3由关断状态转为导通状态, 此时C1储存的电荷经D3放电, 能量迅速放掉。至此, 电容C1完成一个充、放电周期。D1、C1、L1及n3组成充电回路, C1、D3和L1组成放电回路。

这种电路的工作电流主要由电阻器R1来控制, 如果工作电流要求在DC200m A以下, 。考虑点火器正常工作电压范围DC1.8~3.6V, 选用2.7KΩ的电阻器可满足要求, 实际工作输入电流在130m A左右。输出电压由触管D3的触发电压决定, 改变工作电压值, 输出电压不变。影响放电周期的因素较多, 改变R1阻值, 或三极管Q1的β值, 或振荡变压器的绕组参数, 或电容器C1容量, 或不同触发电压值的触发管, 都将改变放电周期。放电能量主要由C1和触发二极管D3决[4]李瀚荪.电路分析基础 (第四版) .北京:高等教育出版社.2006.

综述【J】.基础自动化, 2006 (6) [3]梁俊彦, 李玉翔。机电一体化技术的发展及应用【J】。科技资讯, 2007

[4]宋国峰;;GSM短信技术在电力变压器监测系统中的应用[J];电气化铁道;2006年03期

[2]博山区新材料行业管理办公室.关于博山区新材料产业发展情况的调查[Z].博山.博山区新材料行业管理办公室, 2012.

[3]博山区中小企业局.博山区耐火材料行业调查[Z].博山.博山区中小企业局, 2012.

定, 在确保一定放电能量的前提下, 主要通过调节R1、T1和Q1来控制放电周期。放电脉宽可通过调整T1的绕组参数来实现。一般情况下, 可以通过改变电阻R1阻值, 来适应不同工作电压值的要求。

图5是采用单向可控硅触发电路来取代触发二极管的点火器电路, 输出电压随工作电压的改变而改变。

四、结语

在产品开发中, 脉冲点火器选择何种电路形式, 要考虑产品实际用途、使用环境、外形要求、性价比控制、电子元件供应现状、生产工艺等要素, 做到点火器较小工作电流、适中放电周期、较高输出电压、较大放电能量等几大性能参数的综合平衡。【参考文献】

[1]中华人民共和国轻工业标准。家用燃气用具脉冲点火控制器通用技术要求[S]。QB/T 2365-98。

[2]张延琪;常用电子电路280例解析[M].北京:中国电力出版社, 2012年。

摘要：山东省淄博市博山区是我国主要的耐材制品生产基地之一。本文介绍了博山区耐材产业的发展历史及现状, 提出了产业发展存在的主要问题, 并探讨了相应的解决方案。

关键词：博山区,耐材产业,耐材制品

参考文献

[1]博山区统计局.博山区统计年鉴[Z].博山.博山区统计局, 2009～2012.

[2]博山区新材料行业管理办公室.关于博山区新材料产业发展情况的调查[Z].博山.博山区新材料行业管理办公室, 2012.

3.山区教师事迹材料 篇三

今年三十二岁的她，一九九三年xx师范毕业分配到xx乡民办中学任教，由于工作认真踏实，一九九六年调入清江中学。十四年来，凭着一股脚踏实地、开拓进取的工作韧劲，立志在山区教育不动摇，将一片爱心倾注在学生身上，赢得了学生的爱戴和家长、社会的好评。

一、乐业，热爱本职不动摇

从走上讲台的那一天起，她就深深地爱上了山区的教育事业，矢志为提高农村孩子的素质，改变山区落后面貌，培养社会主义新型建设者和接班人而奉献自己火热的青春。

繁重的教学任务（每学期都担任两个教学班的数学，还兼副课），微薄的工资收入和清苦的学校生活，丝毫没有动摇她的工作热情。家在县城的父母和亲戚，设法活动找关系，想为她工作转行，她一一婉言谢绝，坚决表示自己已深深爱上了这份平凡的工作，更离不开了自己喜爱的学生。后来父母为了使她早日离开山区农村，托人为她在城里介绍对象，却遭到她的坚决反对。为坚定扎根山区教育的决心，与志同道合的同行喜结连理，在同一岗位上互敬互爱，互帮互学，双双成为学校教学骨干。

二、敬业，脚踏实地创辉煌

她的敬业精神，体现在师德高尚，兢兢业业。她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了突出的成就。

十多年的教学生涯，几乎是初三数学的把关教师，同时还带一个非毕业班的数学，教学质量总是本校同年级同学科的一或二名，每年被评为校、乡级优秀教师、先进工作者。她担任班主任工作，关心爱护学生，善于做思想政治工作，班级建设抓得实，抓得细，班风良好，学风扎实，总是被评为先进班级。

她的教学方法集中体现在如下四点上：

一是把“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。

她认为：“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象”。她十分注重把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。

二是打破教师讲、学生听的教学常规。

坚持学生为主体，教师为主导的教学模式，注重精讲多练，一节课讲授时间绝不超过20分钟，而把大量时间和空间留给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，充分实行民主教学，充分相信学生。因此她带的学生肯动脑，学得轻松愉快又有成效。

三是注重减轻学生的课业负担。

她认为：教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。她把这种理念渗透到学生的灵魂中去，让家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来，成了她迫切的追求。从而坚决摒弃题海战术，给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。她在这方面的主要作法是：课堂上的启发式、讨论式；课后的个别辅导点拨式。

四是认真总结教学经验，不断提高驾驭教学的能力。

历年来，她将自己的教学实践、体验认真归纳总结，取得了一系列成果：

2003年《xx》教学论文获市级一等奖；

2004年《xx》论文获市级三等奖；

2007年《xx》获市级二等奖，并已报省级评奖。

三、勤业，一丝不苟出佳绩

十几年来，她的勤业精神在师生中有目共睹，每学期坚持出满勤，从不缺学生一节课。上班总是第一个到办公室，夜深了还在案头批改作业，准备明天的教案。她总是视工作高于一切，把关爱学生的成长作为自己的精神寄托。

结婚时，仅休婚假三天就走进了课堂；生小孩时，仅25天就坚持上班，早晨喂小孩一次奶，就要到晚自习后回家再喂（当时她家住民办中学，而上班在清江中学），小孩全靠父母照顾。而她对学生的关爱，超乎师长，胜似母爱。学生有病，她亲自护送就医，带到家里服药；学生有困难，她无私资助。

对学生学业上的进步更是倾注心血，除想方设法大面积提高教学质量外，积极组织学生参加各种竞赛取得了丰硕成果，为学校争得了荣誉：

2004年获国家级《xx》；

2005年获国家级《xx》；

2007年获全国《xx》。

四、精业，更新知识不停步

走上工作岗位后，她深深感到，要作一名称职、合格的中学教师，现有知识是远远不够的，尤其是对飞速发展，日新月异的社会生活的强烈感受和对教育教学的深刻反思，紧迫感和危机意识鞭策她，那就是必须不断更新知识，提高自身业务能力和知识水平。

因此，她在繁重的教学工作中，挤出点滴时间，坚持自学，积极参加函授进修。功夫不负有心人，通过不懈的努力，于二OOO年获中文专业大专学历，在此基础上，一鼓作气，更加刻苦努力，于二OO五年又获得数学与应用数学专业本科学历。

4.山区教师事迹材料 篇四

——雨山区城市管理行政执法局

2017年11月7日

根据相关通知要求，雨山区城市管理行政执法局围绕工作经验和典型事迹主题进行汇报。

一、工作经验

（一）推进任务实施，改善城乡居住环境。

大力推进“三线三边”、“全域环境整治”等重点工作，对“三线三边”区域包含六大类管理问题开展摸排调查，共登记管理问题177项，在3月份陆续开展问题整改行动，逐一现场核实，确保对单销号。全区共计修复围墙3500米，清运垃圾6200吨，清理私自种菜34900平方米，拆除露天厕所、简易棚等违法搭建82处，面积2400平方米。“全域环境整治”对农村沟渠、田间地头、房前屋后等重点部位存在的陈年生活垃圾、建筑垃圾、废弃秸秆进行全面清理，行动开展以来，全区累计出动人力5515人次，机械化运输车1384车次，清理生活垃圾4279吨、建筑垃圾3412.4吨、废弃秸秆188.5吨及其它杂物522.6吨。

（二）开展专项治理，提升市容环境风貌。

出台《雨山区“四整治四提升”十条道路违法建设整治行动实施方案》，对建筑立面、空中线缆、棚亭、户外广告、市容环境等11个项目开展清查登记。制定道路定人定岗和错时上下班制度，开展大小整治行动90余次，取缔出店、占道经营652处，清理乱堆乱放120处。制定《重点道路违规广告牌治理行动方案》，拆除违建、破损、高空广告牌、店面耳招360处。对全区范围内存在的“僵尸车”开展专项整治，共查处并拖移“僵尸车”34辆，自主清移22辆。出台《雨山区棚亭专项整治工作方案》，对全区127处棚亭出现占道经营、私搭乱建、乱堆乱放、亭体陈旧不洁等问题进行整改。按照《渣土车辆抛洒滴漏整治行动方案》，由我局牵头联合交警、运管等多部门，对辖区内渣土车辆抛洒滴漏进行了全面整治，重点在301省道、沿江大道设立卡点，分时分段开展定点督查和流动巡查，整治期间共处理十几起违法违规行为。

（三）坚持宣传引领，积极动员文明创建。

截至11月份，我局在报纸媒体共刊发新闻稿件102篇，其中围绕文明创建刊发稿件40篇，各项创建成果在群众中间得到广泛好评。创建期间，同沿街商铺签订“门前三包”责任书4000余份，发放《致沿街店家、企事业单位的一封信》、《文明创建致广大市民的一封信》等2万余份。开展经营户评比表彰活动，授予文明商家“流动红旗”10余户，调动了广大商户、群众参与文明创建的积极性。

（四）搭建信息平台，严控违法建设。

搭建控违治违信息化平台，统一发布控违责任信息，实行“日报告、月讲评、季通报、年考核”制度，建立“网格化”查违控违体系，严厉打击未批先建、乱搭乱建、临建超期等违法违规行为。针对新增违建，共拆除44处，面积1054平方米。针对存量违建，“2017年专项拆违行动”拆除31处，面积719平方米、“三线三边”治理拆除违建71处，面积1148平方米、“老旧小区改造”拆除违建22处，面积172平方米、“公厕改造提升”拆除违建11处，面积134平方米、“重点道路整治”违建拆除138处，面积1517平方米、“陈家圩非法码头整治”共下发执法文书54份，拖运墩船30条，移除大型塔吊4处，拆除22家企业单位违法违规建筑，面积1740平方米。

（五）引入市场机制，推进环卫标准化建设。实行城市和农村区域清扫保洁市场化运作。6月份，区环卫所通过公开招投标，全区88条主次干道（465万平方米）清扫保洁任务交由专业保洁公司负责，并制定行业标准规范对保洁公司作业情况开展督查，实施考核。9月份，对外公开招标1家专业保洁公司进行农村环卫保洁市场化运作，保洁公司聘用90多名专业环卫工人进行日常保洁，并根据农村地区面积广、道路复杂多变等实际情况配备快速保洁车30余辆，挂桶车、电动三轮车、机动三轮车等10余辆。在垃圾转运方面先行购臵一辆3吨压缩式垃圾转运车以及一辆皮卡车用于日常的督查考核。

（六）落实改革举措，加快进度实施。

认真贯彻实施《关于深入推进城市执法体制改革改进城市管理工作的实施方案》要求，积极探讨改革实施方案，提供改革所需台账资料。成立雨山区城市管理行政执法局领导班子成员，明确各班子成员分工职责。为全局212名城管人员定制全国统一制式服装，进一步加快城管体制改革具体落实。

二、典型事迹

（一）建立道路“微信群”，实现精细化管理方式。建立红旗路、湖西路、湖南路、雨山路、雨田路、马钢便道6个微信管理群，每日在群内发送城市管理新闻、相关法律法规，提供经营的法律知识，积极引导经营户遵纪守法，增强文明经营意识。同时，将每日督查通报问题发送至微信管理群内，让经营户看到问题能够及时整改。邀请群内党员经营户参与文明创建，为周边区域树立文明经营新标杆，推动城市管理和谐有序的开展。

（二）加强结对共建，服务基层社区治理。

通过开展城市基层党建联席会议，与安民街道、雨山区街道、平湖街道开展，搭建全方位、宽领域、多层次的对话交流与协作共建平台。同永泰社区开展结对帮扶工作，落实“双报到双报告”工作，组织党员为该社区在校学生上城市管理法治宣传课，参与市容环境卫生整治行动，提升社区环境卫生水平。

(三）引入第三方考核，提升环卫作业标准

7月份在全市率先开展道路清扫保洁市场化作业第三方监管试点，将全区道路划分为10个网格，第三方企业组织人员对照道路清扫保洁合同、相关作业流程标准每日进行检查，做到查人员、查设备、查时间、查运营、查质量，对存在问题的保洁公司即时派发整改通知、现场核实整改情况，并提出合理化建议。区城管局综合第三方监管企业督查结果实施考核奖惩，不断完善现有管理制度，进一步提高了雨山区环卫监管的公平性、规范性和有效性。

5.山区小学优秀教师推荐材料 篇五

周老师，男，汉族，中共党员，本科文凭，中教二级教师，现年28岁，2000年7月毕业于××师范学校，2001年9月至2005年3月期间在××乡东江小学任教，2005年3月后，由于工作成绩突出，调任××乡中心学校负责处理办公室日常事务，同年加入中国共产党，并于2008年当选为东山乡教育党支部书记。现任东山乡教育党支部书记，××乡九年一贯制学校副校长，任教于该校7年级。

自2001年9月参加工作以来，该教师无论是在教育教学工作、教育教学管理工作中，还是在党建工作中，始终以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

2001年9月，19岁的他来到东山乡最为艰苦的××小学糯红一师一校教学点任教，那里地处金沙江边，交通十分不便，气候异常炎热，常年无电、缺水、缺柴、缺菜、缺米，绵延的群山之中人烟稀疏，群众常年以玉米和高粱为食，每次回家，都要走6个小时的路才能坐上车，每次回校，都要带上足够的生活物资，每天太阳升起，都在欣喜地等待学生的到来，每当学生离去，就是批改作业、总结教学得失、备课、看书、看报的最好时间„„就是在这样艰苦的条件下，就是在这片群山之中，就是在这个如花似玉的年代，周老师在尽着一份人民教师的光荣职责，他没有感到孤独，没有感到委屈，每天过着充实的生活，让自己的每一秒生命都富有自己的意义，让自己的每一滴汗水

都化作浇灌那片贫瘠土地的甘泉雨露，让自己心底的爱都牵挂在孩子们的心中。他在那片贫瘠土地上灌注的爱、洒下的汗水，很快换来了丰厚的回报，那里的孩子学习上有了很的进步，那里的傈僳族家长们开始去接近他，理解他，帮助他„„

四年之后，由于工作成绩突出，周老师被调到乡中心学校负责处理办公室日常事务，生活条件和工作条件的改善，更加激发了他的工作热情，在这里，他一方面以更加饱满的工作热情投入到工作中，严格要求自己以最快的速度和最好的质量来完成每项工作，另一方面，始终没有忘记加强自身学习和师德修养，几年来，在写作、电脑、处理日常事务能力等方面取得了较大进步，工作成绩得到上级肯定，个人综合素质得到各方认可。在乡中心学校工作期间，曾参加过2007年“普九”评估验收的资料整理汇编工作，曾多次深入全乡各村民小组家中动员学生，曾严格按上级要求走过全乡30多所校点、按时完成了校舍普查工作。

走近周老师，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是细致入微，富有成效，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高；他把工作、学习紧密结合起来，从他的身上总能感受到一种催人奋进的力量，无论是在工作中，还是在生活中，周老师总是周老师都是广大人民教师，尤其是山区人民教师学习的榜样。

6.山区教师事迹材料 篇六

一、构筑促进山区青年教师专业成长的学习平台

1.打造学习型组织。

学习型组织是优质学校的组织模式, 一个真正重视教师发展与校本教研的学校必然是一个学习型学校。倡导自主学习、组织学习、团体学习和终身学习, 并要求做到“三个坚持”, 即坚持结合新课程改革学习;坚持结合农村教育实际学习;坚持同事之间横向交流学习。这样, 教学实践就有了理论的支撑, 有了研究的动力, 教师的教学智能才会得到不断的提升。

2.举办专题式讲座。

组织青年教师开展每月一至二次业务培训, 内容有班主任工作, 各类计划制订, 新课程理论, 听课、评课、说课艺术, 论文案例撰写, 课件制作等专题讲座。促使青年教师在教学常规, 教学技能等方面提高认识、转换角色。如在备课与上课, 作业与辅导、听课与评课等方面进行指导, 使他们尽快进入教师角色。如苦练教学基本功、培养他们课堂教学的组织和驾驭能力、语言表达能力、设计板书能力、制作课件能力和培养班干部、形成良好班风能力等。通过新课程理论的专题培训, 切实转变了青年教师的教育观念, 由知识传授者变为学生伙伴。

3.进行传帮带活动。

通过名优教师课堂教学展示等形式, 努力为山区青年教师的成长搭建平台, 创设适宜的成长环境。一是教导处组织教研组长或邀请市属学校骨干教师给青年教师上示范课, 为青年教师提供教法模式, 几年来我们相继邀请了鹿山、逸夫等市属小学名师名校长来我校借班上课或专题讲座, 给我校青年教师触动很大。二是请市教科所行家为青年教师举办专题业务培训, 在案例撰写、论文撰写、叙事研究、课题研究等方面进行引领。三是确定重点培养对象, 向市名优骨干教师拜师学艺。

二、构建促进山区青年教师快速成熟的工作机制

1.营造教研氛围。

如何使山区青年教师更好地胜任角色, 尽可能地缩短青年教师由新手成为合格教师、骨干教师乃至名优教师的过程?一是做到研训一体化。在原有做法的基础上, 通过开展教育教学经验交流活动, 进一步转变教师的教育观念, 提高业务素质, 用浓厚的学习研究氛围感染、熏陶青年教师, 体验教学相长之乐。二是举行青年教师说课活动和竞赛。上课前, 先把教学重点及教学过程说给指导教师听, 让指导教师点评, 修改教案后再进行上课或举行专题说课竞赛。三是请市教研室小学各学科的教研员来我校指导教学工作, 对年轻教师进行近距离的面对面辅导。

2.探索教研方式。

山区青年教师往往单独解决问题的能力较为欠缺。针对这一现象, 我校探索与实施灵活多样的教研方式。一是倡导合作教研, 增强教师的凝聚力。以教研组为载体, 采用定期教研与不定期教研相结合方式, 开展同学科或同教材的教学研讨。通过创设新课程的课堂展示与研讨活动、教学观摩活动、学科的同步会教等平台, 在平等的合作探讨中相互学习, 分享经验, 提升教学技能。二是探索网络教研, 提高教师的学习力。网络教研就是通过在学校网站或其他教育网站上发帖开展专题研讨或BBS论坛, 或通过聊天室约定人员对专题内容进行集体教研等。这样的教研方式, 参与的教师不分地域, 不论身份, 不受时间和空间的限制, 能缩短信息传递的时间, 缩小城乡之间的差异。三是开展参与式教研, 扩大教师的参与率。“参与式”教研以“自主学习、合作探索、分享成果”作为校本教研的核心理念, 要求教师开展自己的教研、发表自己的见解, 解决自己的问题, 改革自己的教法, 让每一位教师“把研究的东西做出来, 把做着的东西说出来, 把说出的东西再研究”, 亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。建立“共识、相容、协同、合作”的人际关系, 营造“全员参与、全程参与”的和谐校园教研文化。

三、构成促进山区青年教师早日成才的研究方略

1.培养反思习惯。

反思、总结是科研的起点。具有反思和总结能力也是青年教师专业发展到一定程度的标志。山区青年教师只有不断总结、反思, 才能不断进步, 才能成为名优骨干教师。一堂课结束后, 如能坚持对教学情况进行反思, 对教师特别是对青年教师来说大有裨益。如果将这些反思记录下来, 日积月累, 一年或几年以后, 这些记录就是教学的宝贵资料, 也是自己的无形资产。我们要求青年教师通过对自身教学实践经验的追思反省, 检视自我, “回诊”自己的教学行为, 积极寻求新理念和新策略来剖解问题, 重新设计教学思路, 并在实践操作中循环提升自己的教育教学能力。这就要求青年教师学会用批判和审视的眼光看待自己的教育教学思想、观念和行为并作出理性的判断和选择, 从而实现自己思想观念和行为的巩固完善。通过反思, 发现自己的差距与不足, 确定下一步的努力目标;通过总结, 检测自己的教育科研水平, 这样让教师在实践中反思, 在反思中成长, 让反思行为成为教师的一种良好习惯。

2.搭建科研平台。

为使山区青年教师更快成长, 我们多方面创设机会, 搭建平台, 给青年教师更多的表现、参与、实现能力的机会。首先, 要求青年教师每学期至少写出一篇论文 (或经验总结) , 人人必须参与课题研究并要有自己的小课题。其次, 是建立外出培训、听课汇报制度。虽然学校经费十分紧张, 但一有外出机会, 青年教师优先考虑, 但回来后必须在教研组、同事教学组或在全校教师会中作专题汇报。这样, 既锻炼了他们, 又发挥了外出培训、听课活动的最大作用。三是建立教科研成果奖励机制。鼓励青年教师参与教科研工作, 对教师取得各级各类的教科研成果给予表彰和奖励。

3.开展课题研究。

参与课题研究, 引领山区青年教师步入教学科研的神圣殿堂。我们认为, 青年教师只有人人参与课题研究 (大小不限) , 课堂教学才会焕发活力, 教学研究才有深度。教师在教研中获得的感性认识和经验才能上升到理论形态的认识。我们要求大家不为课题而课题, 不要求像教育专家那样, 研究得深入透彻, 有累累的学术成果, 但要追求在研究过程的青年教师表现出来的满腔热忱, 冥思苦想, 孜孜不倦, 相互合作, 共同提高的境界。

山区青年教师培养是一项长期而艰巨的系统工程, 在这一工程实施过程中, 还有许多工作有待于我们今后不断地探索与研究, 这有待于热心山区教育的同行们一同参与我们的研究。

摘要：由于多数教师都有向往平原集镇或市区学校工作的趋向, 山区学校出现了教师流动频繁、骨干教师减少现象。本文通过打造学习型组织、举办专题式讲座、进行传帮带活动;营造教研氛围、探索教研方式、健全评课制度;培养反思习惯、搭建科研平台、开展课题研究等管理策略, 促进了农村青年教师的专业成长, 推进了义务教育的均衡发展和城乡教育的和谐发展。

7.山区教师事迹材料 篇七

情系幼儿教育 ,让青春在奉献中闪光,本人95年8月参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限快乐。在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望；在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语；就在这片土地上,我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。

作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具；能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。

教育家陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，我不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，而且我从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。

在众多的关系中，师幼的关系犹为重要，教师把师幼的互动尽可能落足于其共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到来自对方的支持。作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。敬业是事业成功的基石。十多年里，我带过各年龄层次的班级，我还具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的儿女一样对待班上的每一个孩子，通过我细心的工作换取了家长们的信任，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中，能总结出自己的一套教学经验和方法。在每学期的教学评优和教学考核中，我都能取得较好的成绩。

8.十佳教师事迹材料 篇八

-----十佳教师事迹材料

在青海省互助县东山乡这块土地上有这样一位热血女教师，她爱岗敬业、安贫乐教，凭着对乡村教育事业的热爱、对农村孩子的无私爱心，在偏僻落后东山乡十几年如一日，把自己的青春和热血默默奉献给乡村教育事业，在教育这块净土上辛勤耕耘，在教师这一平凡的岗位上，做出了不平凡的业。她就是互助县骨干教师、学科带头人xxx老师。2000年9月，刚刚从师范毕业的她怀着对教育事业的满

腔热情来到了东山这方教育的热土，一干就是十四年。十四年的风风雨雨，十四年的酸甜苦辣，不少教师来了又走了，不少教师跳槽改行了，而她却矢志不渝地耕耘在东山这片贫瘠的土地上，独享那份“仰不愧天，俯不怍地”和“得天下英才而教育之”的幸福。她爱孩子，爱事业，爱东山人民。她把“献身乡村教育事业，不负父老乡亲厚爱”作为自己的人生目标。她要用实际行动回报社会，回报一切关心和帮助过她的人。

她是这么想的，也确确实实是这样做的。身为班主任，她真诚关爱每一名学生，特别是单亲家庭、贫困家庭的孩子。在学习和生活上，给予孩子们无微不至的关爱。班上同学病了，她会赶紧送去医院；冬天，看到学生冻红了小手，她会

带来手套让孩子御寒；对在家不听话的留守儿童，她会利用假日进行家访„„

在x老师的眼中，成绩从来不是衡量学生好差的标准，对于那些成绩差的学生，哪怕花费再多的精力，她从来没有放弃的念头。她坚信“只有教不好的老师，没有学不好的学生。”xx就是其中一例，这名学生从一年级到四年级从未能考过及格，尤其语文学得更是糟糕，所写汉字十有八九缺了胳膊少了腿。五年级进入x老师班级后，x老师针对他的情况制订了补习计划，从简单的生字学起，要求小组成员积极帮助，下班后他也成了x老师的常客，经过一学期的努力，奇迹出现了，本生光在期末考试中语文竟然破天荒地考到八十多分，这样的成绩让全校教师惊诧不已。其实，这样的实例在她的教育生涯中还有很多很多。

x老师常在业务学习时对我们说：“春风化雨，润物无声，呵护学生的自尊心，给学生予以尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。”因为她班务工作突出，对儿童关爱有加，先后被中心学校评为“优秀班主任”和“师德先进个人”、“先进个人”等。

自2000年学校毕业后，她一直坚持进修学习，先后两次以优异的成绩分别于2007年和2011年获得大专和本科学历。为了专业发展的需求，她能够把读书作为自己的生活需求，让阅读成为一种惯常行为，时刻以读书为乐。先后阅读

了李希贵的《为了自由呼吸的教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、刘洁的《小学语文教学策略》等数十部教育专著，并能认真做好读书摘记，撰写读书心得。取法乎上，潜心阅读，兼收并蓄，正是在这样的读书背景下，她立足于践行课程改革新理念，追踪把握教育改革的新动向。

根深才能叶茂，厚积才能薄发。为了促进自己能够迅速成长，积极参加省市县乡组织的各项培训，每次外出学习她总是满载而归，并及时将先进的教学理念和教学方法传达到全校每位老师，更新教师教育教学观念，使地处偏僻的东山学校的教学理念不断更新，为学校近年来的跨越发展做出了巨大的贡献。

xxx老师深知：只有将自己的根深深地扎在课堂这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。工作以来，她一直在东山中心学校担任语文、数学学科的教学工作，由于长期的课堂实践、研究与积淀，使她的课堂逐渐形成“亲切质朴、素实高效”的教学风格。“x老师的课上得真好！”听过她的课的老师和学生这样说。然而，在这溢美之词的背后，x老师却付出了常人难以想象的艰辛。任教伊始，她就暗下决心：要让每堂课都精彩，要让每个学生在课上都有收获。她深知这个决心的分量和压力。为此，她给自己立了这样一条规矩：课堂上要以独特的人格魅力影响人，以广博的知识吸引人，以饱满的真情打动人，以扎实的训练培养人。为了上好每一

堂课，她不知花费了多少心血，为了使自己的课堂真正达到扎实有效，她把每篇课文读了又读，每则教案改了又改，她的备课稿总是字斟句酌，推敲再三，力求用最精当的语言准确表达自己的所思所悟，以便更好地启迪学生的思维，引导学生感悟。2007年的9月份,由于学校遇到特殊情况,———学校英语老师严重缺乏,中心学校让她带三四五年级英语。工作那么多年,她从来没接触过英语,以前在读书时所学的那点皮毛英语早已丢到爪哇国去了,现在看到英语课本里的单词句子觉得就是一组随机排列的字母,根本不认识。这可怎么教啊?这是怕误了孩子们前程的犹豫和退缩。但经过一番思想斗争,想到自己是一名年轻的人民教师,不会可以慢慢学;想到学校也是因为英语教师不足的原因才这样安排的,学校也有难处,关键时候就要理解,就要支持,就怎么也无法产生推却之意,她硬着头皮把教学任务接了下来。硬接下来可以,可实际真正教学起来,其难度超乎自己的想象。接受了一个月的培训后，她就开始教英语了。课堂上一读单词,孩子们却惊呼读的不准,音调走样。在尴尬中坚持了两堂课,静下心来一想:这样不行,既然接下这副重担,就绝不能误人子弟,影响孩子的未来和学校的声誉,学!从一无所知学起!从每一个单词、每一个短语、每一句话学起!这也激起了她的战胜困难、迎接挑战的决心和勇气,于是她制定计划,立即开始从三

个方面做起:首先从头学,从三年级英语开始学,从基础学起,力争短期内三四年级英语速成;其次两头平行学,孩子们还在等着老师上课,不能停下来等你学好了再来教学,必须一边学三四年级基础的,一边学习五年级的内容,边教边学。坚持白天学,只要不是上课时间,她全是捧着英语课本读背;向录音磁带学、向多媒体学、向英语老师请教,自己还利用星期天时间到专业英语老师那请老师专门辅导过。就这样,用了不到两个月时间,她从一个英语一片空白,上课只能靠多媒体光盘和磁带“(手忙脚乱)忙”的英语老师和“(不敢读、说)哑”的英语老师,变成了一个通学三、四、五年级教材,课堂上声情并茂、敢于和同学用英语对话的、令同学们刮目相看和喜爱的英语老师,有的学生甚至以我为榜样,立誓一定要学好英语。她所教的班级学生英语成绩一直在全年级名列前茅,现在孩子们学习英语的兴趣浓厚,形成了良好的氛围。

在课堂教学中，她重视情境的创设，努力营造轻松活泼的学习氛围，以学生为主体，开展互动式的小组合作学习方式，努力学习、研究和践行我市倡导的“活动单导学”模式，让学生自己在动口、动手探究中掌握知识，并把学习知识、培养能力，以及熏陶情感有机结合在一起，使学生逐步具备了学习的自主性，真正成为课堂的主人，让课堂成了孩子的生命乐园。由于她班级的学生乐学、会学、善学，年年考试，所教班级学生的成绩都列于全乡前茅。

在学校同事的眼中，xxx老师是个“工作狂”，是个永远不知疲倦的“陀螺”，每天看到的都是她忙碌的身影。她担任学校教务主任兼职班主任工作，除负责学校的教育科研工作，做好教导日常事务外，还担任班主任工作，她身体力行，积极带领全校教师投身于课改的浪潮中，带头进行课堂教学改革。

她始终坚持教学与教研并进，站在教研教改的最前沿，发扬“献身、创新、求实、协作”的科学精神，遵循教育规律，积极开展教育教学研究。与事业为伴，与学生为友，笔耕不辍绘丽景，不曾硕果也满枝，xxx老师用辛勤的耕耘，为人生筑起一道亮丽的风景。

辛勤的付出，换来的是沉甸甸的收获。2008年3月被评为2007优秀班主任，2009年2月第三届“全国教师语言文字基本功”大赛中获得三等奖，2009年8月被评为2008—2009学县级优秀骨干教师，2010年11月在青年教师钢笔字比赛中获得三等奖，2011年4月在小学语文教师综合素质能力大赛中获得第一名，在2010年8月在多媒体课件制作比赛中获得三等奖，2011年10月在2010—2011学获得教学质量奖，2011年12月在“同课异构”数学课堂教学竞赛中获得一等奖，2012年2月被评为2011学

先进工作者。2012年11月被评为县级优秀辅导员，2013年9月被评为优秀教师。