影视表演毕业论文题目

2024-07-01

影视表演毕业论文题目（精选6篇）

1.影视表演毕业论文题目篇一

1、为什么说戏剧是综合艺术？它的五大要素是什么？

答：因为从古代到现代，人类已经创造并从分类上认识到了十种艺术：文学、音乐、绘画、雕塑、建筑、舞蹈、戏剧、电影、电视、广播。五大要素：文学、音乐、绘画、雕塑、建筑。

2、戏剧的文化意义何在？

答：娱乐与审美；等级与平等，冲突与和谐；现实与理想。

3、为什么要对戏剧进行分类？答：因为没有对戏剧分类的科学的把握，就不可能深入认识戏剧艺术的本质特征。只有通过分类研究，才能具体掌握每一种戏剧的根本特征；戏剧分类的研究，可以帮助我们更深入地认识戏剧这一社会文化现象及其演变的历史——文化轨迹。

4、有哪些戏剧分类方法？

答：从戏剧的国别性，民族性；从戏剧的时代；从舞台表演的媒介及其所涉及到的艺术要素；从戏剧的情节构成方式；从戏剧所表现的题材；从剧本的作者；从该剧所追求的目的；从该剧的创作手法；从句中矛盾冲突的性质与人物命运的结局所反映出的审美范畴。

5、舞台呈现的不同样式

答：语言艺术——文学（听觉的艺术），声律的艺术——音乐（时间的艺术），形体的艺术——舞蹈（视觉的艺术），创造的艺术——美术（空间的艺术）。话剧：表演艺术与语言艺术的结合；歌剧：表演艺术与音乐艺术的结合；舞剧：表演艺术与舞蹈艺术的结合；木偶剧：表演艺术与造型艺术的结合。木偶剧分：托棍木偶，提线木偶和手套木偶。哑剧：演员表演艺术的单项变体。

6、悲剧，喜剧，正剧各有哪些基本特征？

答：悲剧是对人的行动的模仿是强有力撞击情感的艺术，是提升精神，净化灵魂的艺术。看重死，假定人生在世都不免一死。悲剧精神具体表现：严肃的情调；崇高的境界；英雄的气概。喜剧是模仿低劣的人。滑稽是喜剧最明显的外部特征。看重生，假定是那个命是永恒的，死亡不过是一场梦。喜剧精神具体表现：轻松活泼的情调；豁达乐观的胸怀；追求自由的精神。正剧的基本特征：是更加生活化的戏剧；是题材来源更加广阔的戏剧；是更加个性化的喜剧。因为正剧要求从总体上写人、写人性、写人的个性、写人的性格的丰富复杂性，他需要更多的技巧，知识，严肃性和思想力量。

7、你喜欢什么剧？答：悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局，构成基本内容的作品。它的主人公大都是人们理想、愿望的代表者。悲剧以悲惨的结局，来揭示生活中的罪恶，用鲁迅的话说，悲剧即将人生有价值的东西毁灭给人看，从而激起观众的悲愤及崇敬，达到提高思想情操的目的，人们看过之后就留下了深刻的印象。

8、为什么说正剧并非悲喜剧相加之和？

答：正剧的外部表现特征主要在于人物命运、事件结局的完满性。它既指完美的收场、幸福的结局，又指生活的肯定方面或生活的否定方面。主人公也像悲剧人物那样追求着历史的必然要求，所不同的是，这种要求在悲剧中不可能实现，而在正剧中则具备了实现的可能性。在喜剧中，不合乎历史潮流的要求被当作现实的目的而被追求着，而在正剧中，不合乎历史潮流的要求则被否定掉。正剧人物现实地实现着自己的意志，自由地创造着生活。他们既具有悲剧人物那种严肃的旨意、真诚的信念、深刻的思想情绪、为所追求的目的而献身的精神，又具有喜剧人物那种自信自足的性格。正剧人物也可能有他的局限性、有他的缺陷，但他们不像喜剧人物那样对自己毫无所知，而把自己置于自觉意识的对立面加以审视，加以批判，在不断的自我否定中前进着。

9、如何理解正剧是更加个性化的戏剧？

答：正剧人物现实地实现着自己的意志，自由地创造着生活。他们既具有悲剧人物那种严肃的旨意、真诚的信念、深刻的思想情绪、为所追求的目的而献身的精神，又具有喜剧人物那种自信自足的性格。正剧人物也可能有他的局限性、有他的缺陷，但他们不像喜剧人物那样对自己毫无所知，而把自己置于自觉意识的对立面加以审视，加以批判，在不断的自我否定中前进着。例如，电视剧《亮剑》最大的突破就在于把社会潜藏着的传统审美心理变成了现实，把战争题材领域呼唤了几十年的期盼变成了现实，掘出了中国式的“巴顿将军”。

10、人物

答：人物活动包括外部形态和内心世界，二者是有机的统一体。舞台上的人物首先叫观众看到的是其外形，演员一出场，一切便清楚地呈现在观众面前了。人物的外形与内心状态是有联系的

例如，林黛玉的外形：美丽，柔弱；内心：她自尊心很强，其实是以自尊掩饰自卑；她经常表现为小心眼，但小心眼背后有坦诚；她所以不能接受贾宝玉逢场作戏似的求爱的方式，因为她追求的是真爱；林黛玉之死既是社会悲剧，也是性格悲剧；她性格上虽有缺点，但掩盖不了她叛逆思想的光芒。当她的爱情幸福被扼杀时，表现得那样的勇敢、决绝，她以死向黑暗的社会表示强烈的反抗。至此，她的叛逆性格到了高峰。一个美丽、柔弱、勇敢、决绝的悲剧形象。

11、如何理解“人既是表现的对象又是表现的工具”？

答：演员是戏剧的心脏和灵魂。演员以现场表演的方式，直接把戏剧活动跟观众紧密地联系在一起，并将戏剧和电影、电视及其他影像艺术区分开来。他们只能运用自己的形体、语言、情感为工具，通过各种舞台动作，扮演一段相对完整的故事，在观众面前创造出另一个人物来。当演员登场献艺时，剧本上的对话，剧作家所创造的性格，以及布景和服装才获得了生命。

12、演员：从生活出发从程式学起

（1）话剧演员模仿生活。他们具备的能力：观察和感悟人生的能力；情绪记忆和动作想象能力。

话剧演员为何必须具备动作想象力？答：因为近代话剧表演是以文字剧本来为基础的二度创作，而剧本给演员提供的主要是台词，语调和形体动作则要靠演员根据情境和性格，通过想象创造出来。没有动作想象力，演员就无法进入角色，从而把文学形象转化为舞台形象，人物的性格和情绪等等也就无从表现了。

（2）戏剧演员模仿程式。京剧演员从科班或从师傅那里学到的，首先是一套套固定的表演程式，以及固定的套话。然后再跟实际表现内容相结合，将各种表演程式组合、转化为具体的戏剧动作。离了程式就无法演了。程式不但是戏曲特有的表现手法，同时也是演员和观众交流的艺术语汇。

13、近代剧表演中的表演与体验表现派与体验派的理论分野

（1）近代剧的观演关系：在角色创造中，起码包含着三组关系：观和演；演员与角色；角色与角色。这三组关系互相依存，互相制约，牵一发而动全身。表现派侧重于外部表现，强调理性对情感和形体的控制，反对随意发挥；体验派重视内心体验，要求演员与角色合而为一，跟着感觉走，允许即兴创作。（2）表现派与体验派的分歧：表现派在表演上更重视外形的“肖真”，排斥主体情感的介入，艺术不是“合一”，而是“表现”；体验派反对过分理智化、技术化的表演，主张情感体验的基础上创造角色。（3）“斯坦尼斯拉夫体系”综合了双方的长处，避免了两派的偏失：“斯氏”体系是建立在他的“有机天性”理论上的。他认为人具有无限发展的可能性，是生存环境塑造了人的个性。斯氏要求演员“从自我出发”，设身处地，“通过意识达到下意识”，彻底化身为角色。演员只有达到这一步后，才能接近所演的角色，开始与角色同样地去感觉。演员的自我体验越深，入戏越彻底，就越能排除外界的干扰，无论台下发生什么事，都无法把他们从角色中拉出来；斯氏非常重视演技，为此而提出了一整套关于演员形体和发声联系的方法。他要求演员把语言和形体训练，节奏、控制等表演技术这些基本技能化为自己的第二天性；斯氏不完全排斥表演中的即兴创作，甚至把它看作是演员创造个性的一种表现形式。他反对的是脱离控制，或超出情境的规定性，意在哗众取宠的即兴表演。

14、动作的程式化（包括手、眼、身、发、步，俗称“五法”）

15、角色创作与程式翻新

（1）戏曲角色是用表演程式创造出来的。（2）程式是固定的，但运用起来却可以灵活多变，充分演绎人生的喜怒哀乐。（3）从程式行当到角色个性，必然涉及到的戏曲程式的创新和细化问题：各行当都有程式，但并不是一开始的时候就很完善，很细致，而是在表演实践中不断丰富起来的。起初，程式总是从具体的体验逐渐形成，这也可以叫做由内而外；后来，既分了行当，又要在行当的基础上创造角色，由典型到个性，这可以叫做由外而内。类型和个性有矛盾，互相之间有破有立，既有一定规格，又有发展，戏曲舞台艺术就逐步提高。演员为了创造某个具体的角色，设计出一个动作，一个舞姿，从别处借来一段曲调，或对原有唱腔做些改动，演出后得到同行的认可，被挪用到其他人物身上，一传十，十传百，并逐渐得到观众认可，最终便形成了新的程式，甚至于孕育出新的行当，流派。

16、什么是导演？

答：指戏剧电影排演活动的指导者，排演过程中的指挥调度者。导演是19世纪出现的，德国的乔治二世（1826~1914），他是最早的一位导演。中国时出现导演最迟的国家，大约在1916年张蓬春在南开新剧团导演《醒》和《一念差》诸剧。但导演地位的确立，是在1923年洪深为上海戏剧社导演《少奶奶的扇子》和《泼妇》的时候。

17、导演的地位和作用问题，是近代戏剧史上一个争论不休的话题

主流派认为，剧本是舞台艺术的基础，导演则是剧本的诠释者和体现者。导演创作，可以发展或充实剧本，但不能违背原作的立意与风格。也有人认为，导演是现代戏剧的核心，他可以随意篡改或解构剧本，干脆不要剧本，正如他有权设计布景，有权摆布演员，有权使用音响灯光一样。需要指出的是，如果把这种“导演中心”论限制在演出的范围内，还是有道理的，作为某种创新实验，更是无可厚非，但要推行于全部戏剧活动，恐怕就行不通了。

18、导演创作的限制于自由（1）导演的职责是排戏导演负责的部门：（结构图）（2）导演艺术是以剧本为基础，以完美和谐的舞台艺术为表现形式的二度创作。一度创作是剧本，以文学形式呈现；二度创作是一舞台形式呈现，演员也是二度创作，它是比较独立的；演员被导演二度创作。19.、导演构思

（1）创作准备：剧目设计与剧本选择；导演的创作程序一般分为准备和实施两个阶段。很多节目单一开始都是导演阐述或导演的话。（2）导演的构思：导演构思是全部演出计划的核心，也是整个导演工作的基础；最高任务：全部演出活动的总纲，是全体演职员共同承担的任务，也是把各方面工作凝聚在一起的精神力量。（3）跟最高任务密切相关的是一出戏的舞台形象。（4）一出戏选择什么样的舞台形象，关键在于导演具有什么样的舞台观。20、导演计划与舞台调度

（1）导演的计划与排戏过程：戏是排出来的。导演构思完成以后，下一步就是排戏。排戏是按计划进行的。一个完整的导演计划，包括剧本分析、演出结构、导演构思、技术方案、人员组织、日程安排等内容。它是导演排戏的纲领，也是全体演职员的工作指南。（2）舞台调度是导演把各种戏剧动作及环境因数，按照一定的审美原则组织起来，表现二度创作的立意构思，塑造舞台形象的艺术创作活动。它的对象是演员，重点是动作。

21、演出节奏与戏剧风格

（1）演出节奏是戏剧风格的集中体现。导演是如何确定一出戏的演出节奏的呢？

答：主要是依据剧本。一般来说，喜剧作品，特别是轻喜剧闹剧，冲突多起于误会或巧合，任务则比较简单，外形动作多，反差大，台词简短，穿插频繁，情境转换快捷，戏剧节奏倾向于轻快，活泼。而悲剧正好相反，无论命运悲剧、社会悲剧或心理悲剧，主人公的性格都比较复杂，而且经常反省自己，台词较长且内涵复杂，戏剧冲突尖锐激烈，情境多处于紧张状态，给人的感觉是沉重、压抑、单调。正剧追求的是本色，人物、动作、冲突都更加接近日常生活，反差和起伏不大，节奏平缓。

舞台节奏是怎样影响观众情绪的？

答：演员在舞台上时常会根据观众的反应，在演出中随意添加一些噱头和笑料，以调节气氛，或篡改某些唱词，讨好观众。如在舞台上常见的行刺场面，剧本中也许只有一两句舞台提示，导演会给它加入许多穿插，不断绷紧观众的心弦，直到那致命一击的出现。这一击，可能在观众的预料之中，抑或是在意料之外，但都标志着一个片段的结束，同时引起新的期待，进入戏剧节奏的下一拍。贯穿动作的延宕跟观众的急切心情形成了巨大张力，它可以提高观众的兴趣，有助于增强演出效果。所以被广泛应用在舞台调度中。（2）演出节奏是导演艺术的重要标志，主要表现在舞台调度和情境转换两方面。

22、舞台美术（1）舞台与舞美

舞台样式：主要是伸出式（如古希腊剧场里的歌舞场，中国的传统戏台等），拱框式（产生于文艺复兴时的意大利），中心式（最古老的，起源与祭祀）。

（2）舞台美术：舞台空间的假定性；舞台美术是舞台上各种造型艺术的总称。

23、景物造型（1）景物造型的结构与功能：景物造型由布景和道具构成；~有多方面艺术功能：首先是呈现和说明；为演员提供一个表演空间。（2）会说话的灯光与音响：在舞美中，灯光与色彩是最有力的解释手段；音乐、音响、效果虽然不属于造型艺术，但也常被导演用来渲染气氛，解释剧情。（3）人物造型：话剧化装具有性格化和“据史设计”的特点（以人来设计），其艺术功能主要表现在以下三个方面：首先是表现人物的身份、地位、个性和心境，让观众从穿着打扮上看出他是干什么的，人品如何；其次，化装还能够展示戏剧的历史背景和地域文化特点；第三，化装还可以用来区别人物的主次。戏曲化装是装饰化、类型化的（用模式去套）。

24、剧场与观众

剧场是演戏和看戏的地方

剧场结构与观演关系：戏剧交流是由观和演两方面构成的。（1）剧场是演戏和看戏的地方：它主要由舞台和观众席构成，另外还有一些附属空间，如化妆室，票房，前厅，洗手间等等。小型剧场（300~800），中型剧场（800~1200），大型剧场（1200~1600），特大型剧场（1600以上）。人民大会堂属于特大型剧场。（2）剧场是一种公共建筑，其规模、结构、材质、设备等物质条件，都会对观演活动产生一定影响。

25、观众的由来

剧场具有消解社会等级的作用；精神角度，是在物质基础的前提下（精神追求）；有表演，就有观众，表演需要观众来观看，是由观演关系决定的。

26、看戏是一种“集体体验” 剧场的文化整合功能：观众参与是当代戏剧理论的一个热门话题（话剧与文学作品；话剧与电影）；剧场形同一个磁场，具有很强的文化整合功能。

27、精神共享和直接参与

观众是戏剧演出中最大的角色。观众的集体参与，对戏剧活动提出了两项基本要求：剧目的内容和表现形式必须满足多数人的要求；单个观众必须融入多数人的反应模式和反应路线。否则戏就无法演下去。“场”论为透视观众问题提供了新的思路：剧场是一个有机整体，观众和演员既相对独立又互相影响；从能量运动的角度看观演关系。从“场”论看，观众参与演出是两个层面上进行的：精神共享，即观众被深深地吸引到戏里，几乎忘记了自己的存在；直接参与，嘘声、嬉笑、谩骂、叹息、叫好、鼓掌等。（1）观众对戏剧的影响，直接表现在演员身上；（2）观众对创作的影响是间接的。

28、剧场是民族文化的象征

（一）西方剧场的公民精神：剧场是戏剧文化的重要载体，剧场演化体现着民族文化的变迁。西方剧场有一种根深蒂固的公民精神

（二）勾栏与消闲：中国的勾栏戏园是传统小仙文化的代表。

29、戏剧的风格与流派 “戏剧风格”的多义性

戏剧风格是多重因素的融合：人格是风格的种子。任何艺术风格都是人创造出来的；时代影响人、造就人，对戏剧风格的影响也是极大的；民族传统是戏剧风格中最抽象，也是最普遍的因素。30、戏剧风格的载体与表现形态

戏剧艺术具有综合性，所以戏剧风格的载体和表现形式也具有多样统一的特点。首先是剧本创作，其次是舞台艺术，第三是把这两方面结合起来的演出者——剧团（院）。

（1）风格是剧团艺术成熟的标志；（2）剧团和作家的结合是一个双向选择、互相磨合的过程。

31、戏剧流派是怎样形成的表现形态的特殊性：（1）流派意味着艺术风格的分类。按表现形式分，戏剧流派大约有三种：文学流派、表演流派、导演流派。文学流派以创作为核心；表演流派则多由演员创立；导演流派虽然晚出，但影响巨大。（2）戏剧团是戏剧艺术的根据地，理所当然也是戏剧流派形成和传播的地方。价值观念与审美方式：任何戏剧风格或流派，都建立在特定的价值观念和审美方式之上。

32、中国戏剧的风格与流派古代戏曲为何难以形成流派：中国戏曲流派一直到晚清才见萌芽；中国戏曲流派不发达，原因在于缺乏新的价值观念和审美方式；中国戏剧风格、流派的真正多样化，是从话剧开始的。

33、京剧流派及其代表剧目

“老生前三杰”程长庚，余三胜，张二奎。京剧表演艺术的风格化，流派化：谭鑫培标志着中国京剧“生行”的成熟（谭派）；中国京剧四大名旦：梅兰芳，尚小云，程砚秋，荀慧生。他们的代表作分别是：梅：《贵妃醉酒》《宇宙锋》；尚：《二进宫》《梁红玉》；程：《窦娥冤》《青双剑》；荀：《红娘》《红楼二尤》。

34、京剧流派是怎样形成的？

答：首先，以演员为中心形成的流派风格主要表现在演唱技巧上；其次，京剧流派是在激烈的竞争中发展起来的；第三，京剧流派虽然大多出现在思想解放的20世纪上半叶，但各种新思潮对京剧的冲击和影响却微乎其微。京剧最初形成时间，是在清朝乾隆、道光年间。

2.影视表演毕业论文题目篇二

一、改革目标及需解决的问题

鼓励音乐表演专业的学生以毕业专业演出的形式完成学业, 使学生具有较高的艺术修养、舞台表演能力、艺术表现能力, 具备创新意识、实践能力以及一定的节目编创能力。同时能够初步进行舞台编导和艺术管理, 组织专场演出。实行毕业设计二选一的灵活性毕业方式需要解决的主要问题有以下几点:第一, 打破历来的撰写毕业论文的惯例, 需要获得院系的支持和帮助。以理论教研室为单位进行申请, 通过系内专题讨论会反复论证本项改革的方案, 获得音乐系党政联席会的同意后上报学校教务处, 根据教务处意见进一步完善, 通过后实施。第二、改革制度和方案要系统、科学并且符合专业特点, 评分标准及评分细则需要详细制定, 现场打分要公平公正, 每场演出都要有影像资料作为毕业设计内容保存。第三、结合音乐系生源的实际情况, 部分学生缺乏专业信心及表演欲望, 存在怯场心理和懒惰心理, 需要专业教师加强指导和鼓励, 提升学生的专业素养和自信心。

二、改革的具体实施方法

学生可根据自身情况自主选择撰写毕业论文, 或者完成毕业专业演出并附上演出方案及经验总结 (2000字左右) 。音乐系根据毕业演出需要成立专门的工作小组, 进行师生分组及审核监控工作。毕业专业演出根据专业方向分为声乐、器乐、舞蹈、曲艺四类, 演出作品要经过专业教师的指导进行选择, 必须符合音乐表演专业的教学要求, 杜绝低俗形式的出现。

选择毕业论文的学生按照音乐系毕业论文的具体规定及要求完成, 现主要阐述毕业专业演出的具体实施方案:

以教研室为单位, 声乐、器乐、舞蹈、曲艺根据跟各专业需要制定演出规定。音乐系毕业设计工作小组根据学生选择撰写毕业论文和选择毕业专业演出的人数统一分配指导教师, 督促学生按时完成毕业设计, 确保论文和演出的质量。

(一) 制定各项规章制度。制定毕业专业演出工作领导小组职责、指导教师职责、评分组职责、申请及评分细则, 确保组织有效、程序严明、公平公开。

(二) 严格审核选用作品。毕业专业演出的节目选择要突出专业性、艺术性及表演性, 鼓励原创作品, 节目必须通过指导教师审核通过, 坚决杜绝低俗内容及形式的出现。原则上最多三人一组进行演出, 需要合奏、群舞等表演形式时, 其他参演人员不计入成绩。

(三) 提交书面申请。学生应在指导教师的引导下, 在第七学期的第五周前提交毕业专业演出的申请书 (包括演出意义、形式、主题、实施步骤、时间安排等) , 之后以教研室为单位上报音乐系毕业设计工作小组。

(四) 按时完成各项演出工作。学生在指导教师的督促下, 按期完成演出的各项工作 (包括节目排练、舞台设计、服装道具、节目单制作等) 并接受音乐系毕业设计工作小组等阶段性检查。

(五) 采用现场评分制。学生在第八学期的10-13周选定具体时间进行毕业专业演出。音乐系毕业设计工作小组统一分配教师进行现场打分, 并填写演出评语表、评分表等相关材料。

音乐表演专业毕业设计 (论文) 教学环节的改革紧密围绕地方高校应用型人才的培养目标, 将音乐表演专业毕业设计改为论文和演出二选一的形式有很强的可行性。一方面可以突出专业特点, 推进专业建设, 另一方面能够和实践教学紧密地结合, 增强学生的舞台表演经验及管理协作能力。结合我校音乐表演专业建设和实际发展情况, 通过考察、研讨, 借鉴他校的成功经验, 制定音乐表演专业毕业设计教学环节的改革制度及方案。打破原有的单一模式, 改革为毕业论文写作和毕业专业演出二选一的灵活模式, 能够有效地推进学科发展, 贯彻“学中演、演中学”的应用型人才培养体系, 提高学生的表演水平、实践能力和组织协调能力, 激发学生学习的积极性。另外, 选择以毕业专业演出形式结业的学生需提交一份2000字的经验总结, 将演出安排、流程、效果进行分析和反思, 提升学生发现问题、解决问题、勤于思考、不断创新的能力。

摘要：在全国高校转型发展的大环境下, 音乐表演专业毕业设计 (论文) 的改革势在必行。将原本单一的文字性毕业论文转化为论文、毕业专业演出二选一的形式, 更加符合专业特点, 有利于学生自身专业水平的提高。

关键词：音乐表演专业,毕业设计 (论文) ,改革方式

参考文献

[1]杨洋.教育硕士毕业设计 (论文) 支持与服务系统的研究与设计[D].重庆:西南大学, 2012.

3.影视类专业毕业生就业大调查篇三

“这些年的技术发展让DV设备普及得十分迅速。全国各地都开展了影视类教育，很多院系基本上都是这几年成立的，加上前几年专科教育扩招得厉害，甚至连北京电影学院这样传统影视院校的毕业生含金量都有所下降。影视类专业毕业生的价值越来越廉价，势必导致竞争压力越来越大，而大部分即将就业的学生还有很多不切实际的想法。”一位艺术院校的老师谈到所教授的专业时，忧心忡忡，但同时他也对影视行业仍保持一定信心：“目前影视专业的就业面临着不少困难，有些问题可能需要较长时间的调整，但从行业总趋势来看，就业前景还是乐观的，虽然我们不能指望大家在就业过程中总是一帆风顺。”

陈维安

以“山寨红楼”为人所知的陈维安现在是某幼儿园的摄像。其实即将从西南大学影视专业毕业的陈维安比较满意这个和自己专业相应，也不算很忙的工作，但不高的工资让家里人觉得年轻人“找这样一个养老的地方呆着太没闯劲”。

影视学专业的小白选择继续考研。小白是一个喜欢安静的女孩，她认为自己应该在那种事业型单位，或者是像她导师一样的学者，然而做老师必须要有研究生学历。今年的考研成绩不是很理想，但她相信自己。小白喜欢北京电影学院崔卫平这样的知识分子，希望明年能考上她的研究生。

一个毕业生就有一个故事，无论什么样的经历，面对现实的

社会，毕业生们也都会从各种方面去考虑自己的未来。无论是什么样的原因让他们做出一个决定，所有人的青春都要自己来做主。

校方：只要肯干，都有出路

“我的学生大部分出路都还不错，不少人继续学习，甚至还有几个出国深造的，当然选择工作的也挺多。”中央戏剧学院电影电视系的倪骏对自己的学生有相当的自信。“我们班有在传媒大学做老师的，也有在新华社做记者的，更多是在这个圈子里做，许多人做了导演和编剧。一般做编剧和拍广告的都会比较有钱，只是做导演的在物质方面会稍差一点。总的来说大部分人生活都不太发愁，一般都比做白领要好。当然有时候我也会帮他们。”

学生们能有好的出路当然是好事，但对于校方来说，就业工作的重点更在于“保”。“我们的学生如果肯认认真真踏踏实实，从助理开始做起，找份工作绝对没问题。”复旦大学上海视觉艺术学院数码传媒学院摄影系的金锋说道：“老师都希望自己的学生有个好的出路。当然不可能人人都自己创业，更多人还是需要脚踏实地按常规步骤来。”

“学电影的几乎都想拍电影，但现在学影视的太多了，不光是专业学的，而且还有很多没专门在学校学的也想拍电影，可每年国家批准的电影有多少?如果人人都想拍电影是不可能的。”一位艺术院校的负责人说道。

几乎所有影视院校的就业指导中心都感到压力的巨大，“今年我们很早就注意就业工作的展开，重点是让学生对自己，对行业有个正确的定位，从现在看，今年就业情况应该比往年好。”浙江传媒学院就业指导中心主任孙丽园介绍，为了能及时有效地将社会招聘信息传递给毕业生，就业指导中心举办了“扬帆启航美丽就业”活动，借助讲座、座谈、模拟、案例、演示等手段帮助毕业生了解职业市场的要求，也实际帮助学生了解就业的大环境，从各种形态的宣传中，让毕业生真实了解自己的定位。通过全方位的职业指导与服务，增强学生从学校到工作的“市场能力”。

上海电影学院的徐慧和几个同学成立了小型工作室，主要业务是接拍创意写真视频、婚礼跟拍和爱情短片。“最开始只是学校的一个作业，后来我们逐渐发展成一个工作室。起初没人知道，后来我们在校内网、开心网、BLOG和一些社区发布海报和电子杂志，渐渐的就有同学和老师来找我们拍摄了。”徐慧希望这个工作室能成为她毕业之后的一个工作，她的同学中大部分人对于毕业后收入的期望值都在万元以上。

“到目前为止，我们接到的学生自助创业案例一共有四个，表演学院和动画学院分别有两个组已经成立了公司，这在以往很少见。”北京电影学院就业指导中心主任沈莹介绍：“今年由于学校特别注重就业指导方面的工作，就业情况反而比以往好很多，以前都是去各种事业单位、电视台，当然也有去中小型企业、公司，甚至小工作室的。”和学生的高期望值不同的是，校方对毕业生的收入则偏向保守：“一般学生毕业第一年的收入平均在1800—2300元之间。”

前辈：踏实是硬道理

张逸鹿

“其实我找工作倒没费很大波折，重要的是能踏实拍片，专业又好就没问题，另外还要学政治就OK了。电视台属于事业单位，收入也比较固定，我现在年薪大概8万元左右。”大学期间就经常参加各种比赛的张逸鹿，还没毕业就找到了现在的工作，选择本单位的原因之一是离家近。而当年为他带来不少荣誉的《自由少年龙远程》、《戏痴张良》也都是他在电视台实习期间的作品。

王之

“做导演挺好的，就是没钱挣。”王之说选择这“没钱图”的行当是来自于心中那一份坚持，用他的话说：“毕业前就没想过干别的，因为我更喜欢有创造力的工作。”从北京电影学院毕业到现在，王之已经拍了两部电影一《伟大的伟》和《爱情UFO》。对他来说做导演是“职业”，“不过这个职业是没工资的。”王之实话实说：“好处是电影审查时需要的许可证之类，挂靠着电影制片厂可以解决，但平时的生活还要靠用做生意的‘副业’来养活导演这个‘主业’。”王之坚信：“做导演很光荣，要奋斗。”

“电影局虽然也有一些基金，但选作者的条件之一就是必须要有作品，而且是公映的，所以做导演很多时候还要靠自己，要有好剧本，而且要善于表达，能了解投资人的意思。”王之的经验是： “做导演就要坚持接受别人的否定和无人问津，要有写故事的能力并有善于把故事表达给投资人的能力。”

徐乐乐

相比其他同龄人，徐乐乐觉得自己很幸运。毕业后徐乐乐先后在林兆华工作室做过话剧、韩国公司做过策划，电视台少儿频道做过编导，最终还是跟着男朋友回到了上海，在学校当老师。“说实话，以前没仔细想过自己毕业后干什么，本来想考研，但后来就工作了。”回到上海后，恰巧徐乐乐现在所在的学校正招聘专业课老师，就这样很幸运地留在了学校。“这几年学校再招的老师都要研究生学历了。”当了几年老师，徐乐乐的想法与学生时代

相比发生很大变化。“现在不仅仅是做好自己的专业，社会层面的问题会考虑更多。每天跟具体的人接触，我总有照镜子的感觉，这才发现当年自己怎么那么不靠谱，可不能让他们(学生)再像我当年那样了。”

“学影视的刚毕业一个月能有2000—3000元就差不多了，这行竞争压力很大，廉价劳动力也很多，永远有人比你便宜。”做了老师的徐乐乐发现学生中眼高手低和想法不切实际的人太多。“我现在年收入在5—6万元左右，这个收入在上海就算一个白领中上吧。但你别以为当老师很轻松，就算当了老师，也并非想象中的不与人接触。我一星期要上4天班，另外半天还要开会。我的理想就是有一部作品，不论是电影、戏剧作品，哪怕是一个剧本也成。慢慢来吧。教师这个工作也是我的一个理想，但更是一个职业。不过不要把艺术当成终生奋斗的事业，那就活不下去了。人还是该干什么就去干什么为好。”

王祖锴

“我的工作时间比较自由，但做项目时就忙了，当然不忙的时候也是种积累，比如观察各种资讯以及潮流的变化，随时都要吸收东西。”毕业了几年，王祖锴在专业上小有成绩，话剧、广告，无论是艺术还是商业的都做了不少。

大学期间王祖锴跟着师兄一起拍广告，从助理导演开始做起。戏剧导演的专业很难找到工作，大学期间拍广告的经验让王祖锴顺理成章地成了一名广告导演。“我觉得我们在学校学的东西包容性比较强，不仅仅是舞台上的表演，很多是研究人与环境之间的关系。我现在常常反思，其实生活中到处都是舞台。做艺术当然好，但如果选择，我宁可找一个有很多实践机会的工作，而不是空想拍一部电影。比如我在拍广告时就能把对舞台的掌控转换成对剧组的掌控。”

王祖锴现在平均年收入在10万左右，“做这行收入还比较高，当然收入是一回事，专业度却是另一回事。艺术类的职业能力跨度很大，报酬差距也很大。”王祖锴现在做广告就可以生活得很好了，但对戏剧的情结却一直存在，虽然收入基本是零，但王祖锴还是希望有一天能回来做戏剧，“其实我最终还是想做戏剧导演，广告导演只是一个职业，有机会还是回归剧场，做一个能把故事讲好的人。”

现实：要生活也要理想

欧阳鲲的想法是“30岁之前不干出来，就不干了”。

两年前，欧阳鲲从中央美术学院毕业后去山西做了一段剪辑师，回到北京先是炒了段股票，最后还是干了老本行，和几个朋友成立了“18度工作室”。几台标清DV，已经能满足接活儿的需要。

工作室目前正为山西某县政府拍摄一个农村新形象的纪录片，总经费是10万元，也算是工作室成立后的第一单生意。其实这支四人的团队，每人都有不少作品，但作为团队，欧阳鲲还是希望有个统一的作品。现在他们第一部故事片正在筹备当中。

“我们做这个片子的目的就是要表达自己的能力，我当然是想拍艺术片，但在工作室其他几个人的建议下，都快改成商业片了。”欧阳鲲希望这部影片将来能参加国内外一些比赛， “主要是给工作室打名气。”

“理想?当然是导演。我大二的时候就想当导演了，那时候看学校里导演系的学生挺牛，走路都横着，于是就想学导演了。”呼烨笑笑。“但首先要把肚子填饱了，生活不要太惨。我心目中的导演还是要像张艺谋那样。”呼烨开始在重庆美视学化妆，后来才喜欢上摄影、摄像。“其实我还是希望能和导演的工作更接近一点，以后能有自己的作品。”

做影视这行一定要有个好人缘，老师和同学也常给会说话、讲义气的呼烨一些帮助，“即使这样，婚庆的活儿一个月也就能有3到4个，会议则会更少。”虽然像婚庆这种工作“去得比接新娘的更早，人家吃着你看着”，而且大部分从业人员都是没有经过专业培训，但像呼烨这样经过专业院校学习的“专业人士”在市场上的行情也不过300—500一天，剪辑市场则在200-300之间不等。影视拍摄和剪辑的技术就像“开车”一样越来越普遍了，现在不少人结婚找个朋友记录一下就成了。

“我挣得最多一次是1 500，但因为那次是大年初三，工资按平常工作日的3倍算，而且我不要求也拿不到。”呼烨认为自己的收入并不算多。“影视专业的学生能拿多少，要因人而异。有的人因为没机器，即使有婚庆的活儿都没法去，我还有台索尼190p。我现在一个月收入大概在2000—3000元左右。不算多，因为我是北京的，没有房租的要求，但这些钱对那些外地同学来说就太少了。”

4.毕业论文题目篇四

一、锅炉相关

1、锅炉控制系统的优化设计与实现

2、某工业锅炉能耗分析与节能技术研究

3、利用增压锅炉烟气的余热锅炉的热力性能研究

4、循环流化床锅炉DCS系统的研究与应用

5、基于小型燃煤锅炉氨法脱硫技术研究

6、大型CFB锅炉在劣质无烟煤中的应用研究

7、锅炉直流燃烧器改造及运行优化

8、工业锅炉汽水系统和燃烧系统控制研究

9、工业燃气锅炉控制系统的研究和设计10、300MW燃煤矸石循环流化床锅炉的研究

二、汽轮机相关

1、汽轮机DCS系统的设计与研究

2、燃气-蒸汽联合循环汽轮机DEH改造及控制优化

3、电站汽轮机通流部分故障分析与应用研究

4、用于小型汽轮机排汽冷却的蒸发冷凝器设计

5、汽轮机真空辅助冷却系统的研究

三、供暖相关

1、热电联产供暖系统与发电厂热泵供暖系统对比分析

2、热泵与热电联产耦合供暖系统研究

3、热电冷三联产应用实例分析

4、既有公共建筑供暖系统节能改造的研究

5、北方住宅冬季集中供暖无线节能监控系统研究

6、新疆地区太阳能地源热泵的应用研究

7、无线传感器网络温度采集系统的设计与实现

8、基于无线传感器网络的室内温度监测系统设计

9、分户计量供热系统运行调节与室温控制的研究

10、基于无线通信技术的热泵供热控制系统的研究

11、深层地热水资源在暖通空调领域中的应用探讨

12、供热系统监测与控制改造技术研究

四、其他

1、提高中速磨煤机出口温度的可行性研究

2、等离子点火技术的应用与研究

3、燃煤锅炉干式排渣系统的研究

4、西部地区新能源开发与利用研究

5、太阳能-水源热泵辅助供暖系统的研究

5.毕业论文题目篇五

论文题目

这是汉语言文学教育本科自考的论文题目供自考学生选用，学生也可自拟题目。20世纪西方现代文学论文选题1

1.20世纪西方现代哲学与20世纪西方现代文学的关系 2.20世纪西方现代艺术与20世纪西方现代文学的关系 3.浪漫主义文学与象征主义文学的关系 4.波德莱尔对20世纪西方现代文学的贡献 5.《恶之花》的审美价值

6.《道林格雷的画像》的人格分裂主题 7.蓝波诗歌创作的革命意义 8.马拉美的诗歌理论与诗歌创作 9.叶芝诗歌的象征主义表现 10.叶芝诗歌的民间文学风格

11.叶芝诗歌创作与爱尔兰民族革命

12.《海滨墓园》的主题思想和象征手法

13.《杜伊诺哀歌》的艺术特色

14.《杜伊诺诗歌》的艺术特色

15.《荒原》的用典艺术

16.《荒原》的结构特点

17.《荒原》的象征内涵

18.《普鲁佛洛克的情歌》的主题思想

19.《普鲁佛洛克的情歌》的人物分析

20.艾略特与但丁 21.尤金·奥尼尔创作中的东方思想

22.《毛猿》中扬克的形象分析

23.《毛猿》的结构分析

24.尤金·奥尼尔的表现主义

25.《琼斯皇》的心理描写技巧

26.《变形记》的细节描写技巧

27.《变形记》的格里高尔的形象分析

28.《变形记》中格里高尔家人的形象分析

29.从《变形记》看卡夫卡对人类境遇的悲剧性认识

30.《城堡》的存在主义思想

31.卡夫卡创作与20世纪西方小说的变格

32.从神学的角度看卡夫卡的创作

33.《追忆似水年华》中时间与艺术关系的主题表现

34.《追忆似水年华》的心理描写分析

35.《都伯林人》的内在结构

36.《都伯林人》对“瘫痪”主题的表现

37.《一个青年艺术家的肖像》与欧洲文学中的发展小说

38.乔恩斯意识流描写的技巧

39.《尤利西斯》的主题思想与人物形象分析

40.从《尤利西斯》与《俄底修斯记》的对照看乔恩伊斯对现代生活的认识

41.普鲁斯特、卡夫卡、乔伊斯如何构建了新的小说的审美观念 42.萨特小说的存在主义思想

43.从萨特的境遇看待萨特对人类处境的认识

44.根据《苍蝇》分析萨特关于“自由选择”的思想

45.《局外人》的主人公莫尔索形象分析

46.分析家繆小说中体现的荒诞思想

47.荒诞派戏剧的艺术革新

48.《等待戈多》的主题思想和人物形象内涵

49.《秃头歌女》的讽刺技巧 50.品特的“威胁戏剧”分析

论文题目2

1.雨国人道主义精神探微

2.如何理解希刺克历夫的报复行为

3.试析奥涅金的人生探索

4.常说常新从《唐璜》看拜伦对传统精神的反叛

5.的“疯女人”——伯莎形象之我见

6.浅析德·瑞那夫人与安娜的婚恋观

7.苦涩的父爱——高里奥形象管见

8.谈谈狄更斯对象征手法的运用

9.简论哈代作品中现代精神的体现

10.最无悔的抉择

不懈的追求 ——拉斯科尔尼柯夫的“超人梦”初探

11.通过《复活》看托尔斯泰的道德观

12.试谈玛斯诺娃与苔丝的心路历程13.由格里高尔的人生遭遇，透视现代人的困惑

14.《荒原》，现代诗歌的一座丰碑

15.从神话原型中把握尤利西斯的现代意义

16.从杜拉的《情人》，看新小说之“新”

17.略论尤索林的生存哲学

18.浅论《百年孤独》中的孤独情怀

19.东方通西方的桥——浅析泰戈尔的《吉檀迦利》

20.既悲且美

既美且悲——浅谈川端康成笔下的女性形象

21.西方人文主义传统与我国素质教育的联系与区别

22.现代主义写作手法带给中学作文教学的思考

也可针对自己感兴趣的问题，自拟题目进行写作

毕业论文选题3 1.鲁迅《野草》对西方现代主义创造性运用

2.鲁迅《怀旧》中的视角：一篇文言小说所体现的现代性

3.王尔德《莎乐美》对中国现代戏剧的影响

4.陆志韦《渡河》：现代格律诗的一个重要标志

5.卞之琳诗歌中的象征主义：瓦磊里与奥登的差异

6.孙大雨《自己的写照》：一篇未完成的杰作

7.孙毓棠《宝马》研究

8.王独清、穆木天、冯乃超综论

9.朱湘《石门集》对西诗格律的卓越实践

10.吴兴华——一个被遗忘的重要诗人11.从魏尔论到汶尔迦：戴望舒诗歌创作视野的重要转折

12.1937年：中国新诗在十字路口上的徘徊

13.穆旦（查良铮）四十年代新诗创作的代表人

14.燕卜逊与中国

15.博尔赫斯与他的中国幻想

16马原小说中的魔幻时间与拉美魔幻现实主义

17.莫言《丰乳肥臀》：现代中国的后殖民寓言

18.格非小说论

19.余华小说对传统文本的颠覆

20.paradox：北岛诗歌佯缪手法的运用

21.奥尼尔表现主义影响：从洪深到曹禺

22.契呵夫《樱桃园》与曹禺的《北京人》

23.布莱西特剧作中的中国

24.“脚色”与“番绎”：早期中国现代戏剧与日本新剧

25.林译小说的文化误读

26.周作人与神话——原型批判

27.袁可嘉与新批判在四十年代中国

28.李健吾戏剧创作研究

29.刘若愚“以西释中的比较诗学贡献”

30.中国古代“黄梁梦”原型与西方启悟主题

31.中国民间故事中的“难婚”主题

32.佛学东溅带来的印度影响33.“学衡派”再评价

34.白璧德与中国

35.中国散文诗的开端：鲁迅《自言自语》与周作人《夏夜梦》

36.布吕纳蒂埃与矛盾早年的文学进化观

37.《培尔·金特》与《玩偶之家》在中国不同遭遇：中国现代文学对易卜生的选择性接受

38.爱尔兰剧作家约翰·沁孤与郭沫若早期戏剧创作

39.叶芝与王统照早期创作

40.早期闻一多与大江社之“文化上的国家主义”

41.“彩色的欧罗巴与芦笛”艾青早期诗歌创作与凡尔哈伦

42.伊滋拉·庞德眼中的中国

43.激情的源泉：巴金创作中的安娜其主义

44.世纪回眸：世界语运动、世界主义文学在新文学中的影响

45.史笃母《茵梦湖》对中国现代小说的影响

46.汉民族史诗缺失探源

47.传教士或艺术家？康雍乾时期欧洲来华人士群体研究 48.从泰戈尔来华中国知识界的不同反响看二十年代文化思潮 49.冯至与里尔克

50.江绍原《友、须、爪》与中国现代文学的文化人类学批评

论文题目4

1.两汉文学论略(提示：1.立论方向：范文澜先生指出：“先秦诗骚，诸子散文，历史散文这三个源头，至汉才汇成文学的正身。”2.参考书：范文澜《中国通史》；《两汉文学史》；《汉晋学术编年》；《汉诗别录》；《管锥篇》；《汉文学史纲要》；《汉书·艺文志》；《文心雕龙》；《乐府诗集》等)2.论汉武帝时期汉大赋特色(提示：立论方向：以司马相如作品为主，分析其思想性和艺术性。并与此前和此后的赋家及其时代背景做比较研究)3.论《史记》的叙述语言和人物语言 4.项羽人物性格特征论 5.论“西汉洪文”

6.西汉乐府诗与东汉乐府诗的异同 7.论《孔雀东南飞》

8.“建安风力”与“三曹七子” 9.论西晋诗歌的特色

10.陶渊明“平淡自然”的诗歌艺术特点及其对后世田园诗的影响 11.谢灵运山水诗产生的时代社会原因

12.从《西洲曲》和《木兰辞》看南北朝诗风的区别

论文题目5

1.汉大赋的渊源和特点 2.枚乘与司马相如赋作的比较 3.贾谊政论的“壮丽”艺术特点 4.《过秦论》与《谏逐客书》的比较 5.《史记》的人物语言特征 6.《史记》的主要艺术成就

7.从“吟咏靡闻”与“五言腾涌”看汉代诗歌的发展变化 8.汉乐府的艺术特点 9.汉乐府的地位与价值 10.汉乐府的叙事风格 11.《古诗十九首》的艺术成就 12.《古诗十九首》的语言特点 13.乐府与风诗的比较 14.乐府与后代民歌的比较 15.《孔雀东南飞》的艺术特点 16.曹操诗歌与“建安风骨” 17.三曹诗的不同特点 18.曹丕诗歌与美感追求 19.阮籍与组诗 20.嵇康诗歌的特点 21.西晋诗歌风格特征 22.陶渊明的田园诗 23.陶渊明诗歌的艺术特点 24.谢灵运的山水诗 25.谢灵运诗歌的艺术特点 26.鲍照的七言乐府诗 27.谢眺诗歌的特征成就 28.南北朝乐府诗的不同风格

毕业论文题目6 1.论风骨 2.论意境 3.论言与意 4.论“气” 5.论“神”

6.文学艺术的大众化走向 7.通俗文学研究 8.浅论流行文学 9.文学的生命意识 10.真实性新解

11.文学作品语言运用研究 12.文学作品结构范式研究

13.文学与政治关系的一般性和特殊性 14.简论制约文学发展繁荣的因素 15.论创作状态

16.浅论审美态度和生活态度 17.审美教育实施的途径分布 18.当前审美教育存在的问题 19.审美教育方法实务 20.美与现代商业社会

毕业论文题目6 1.“六书“和”三书”之比较 2.反训说略

3.形声字是由哪些途径产生的 4.入声的历史考察 5.训诂术语的历史演变 6.训诂方法浅论

毕业论文指导题目7

一、语言新课标研究

1.《教学大纲》与课程标准比较研究 2．语文新课程的基本理念理解 3.语文新课程的基本理解 4.语文新课程的目标 5.语言新课程的教学建议 6.语文新课程的评价建议

二、语言新课程实施策略研究 1.课堂教学策略 2.阅读教学策略 3.作文教学策略 4.口语交际策略 5.综合性学习策略 6.课外引导策略

三、语文新课程教学设计研究 1.些人写事类语文的教学设计 2.写景状物类文章的教学设计 3.说明文教学设计 4.议论文教学设计 5.童话、科幻作品教学设计 6文学作品教学设计 7.古诗文教学设计 8.语文综合学校教学设

四、语文教学流派研究

五、语文新课程与学科前沿发展研究

毕业论文题目8 1.当代西方文论与文化批判 2.大众文化批判

3.语言学转向与当代西方文论的理论焦点 4.西方马克思主义文论研究

古典文学毕业论文题目9 1.一首痛定思痛的弃妇诗 ——读《诗经》（卫风）《氓》 2,。人心向背是战争胜败的根本原因 ——读孟子《天时不如地利》 3.从性格弱点看项羽之死 ——司马迁《项羽本纪》读后 4.边塞诗的不朽之作 ——浅析高适的《燕歌行》 5.借酒兴诗情，舒胸中郁愤 ——浅析李白的《将进酒》 6.“会当凌绝顶，一览众山小” ——读杜甫《望岳》

7.“黯然销魂者，唯别而已矣”

——浅析李商隐《无题》（相见时难别亦难）8.气象磅礴的千古绝唱

——苏轼《念奴娇》（大江东去）赏析 9.沉痛悲壮的爱国词章

——辛弃疾《永遇乐》（千古江山）解读 10.画意诗情，两相辉映 ——读苏轼《惠崇春江晚景》

11.浅论欧阳修《醉翁亭记》的艺术特色 12.余香满口话《西厢》

—试析《长亭送别》中的几支曲子 13.石破天惊，结响不凡

—读张养浩《中吕山坡羊》（潼关怀古）参考题

14.从《永州八记》柳宗元山水游记的艺术特点。

15．从苏轼《题西林壁》、陆游《游山西村》看宋诗的理趣。16．潘岳《悼亡诗》与苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）之比较。

论文选题10

1．文学研究与创造社 2.“海派”与“京派” 3.鲁迅文学的人格力量

4,。从冯云卿到方循翁看传统文化的尴尬 5.老舍、赵树理小说的民俗化风格 6.曹禺研究 7.《围城》研究

毕业论文题目11 1.”言志说”的源与流

2.试论孔子的”兴”、“观”、“群”、“怨”的理论意义 3．试论孔子的“文”、“质”范畴的理论意义 4．评孟子的“以意逆志”说 5．评孟子的“知人论世”说 6．文气论的源与流 7．试论老庄的自然美学观

8．试论老庄的贵虚尚无思想对文艺理了论的影响 9．试论庄子的言意关系论对文艺理论的影响 10．墨子的“立言三表”论再评论

11．中国古代文艺起源理论 12．意象论的源与流 13．意境理论的源与流 14．论“风骨”

15．再论“赋”、“比”、“兴” 16．试论刘勰的创作论思想 17．试论刘勰的“三准”论 18．轮文章风格

19．试论司马迁“发愤著书”说对中国古代文艺理论的影响 20．论苏轼“辞达”说的美学意义

21．（注：可就你对古代文艺理论中感兴趣的问题自理题目，论文题目宜小不宜大。）

毕业论文题目12 1．钱钟书小说讽刺艺术研究 2．钱钟书《围城》主题探索 3．钱钟书作品语言研究 4．鲁迅小说的思想、艺术价值研究 5．鲁迅的悲剧意识及其在作品中的显现 6．张爱玲小说研究（思想、艺术方面）7．闻一多诗歌的爱国主义及其文化内涵 8．闻一多诗歌的“三美”主张及其实践 9．徐志摩诗歌风格的嬗变

10．郭沫若、闻一多、徐志摩诗歌的浪漫主义世界之比较 11．张天翼小说讽刺艺术研究 12．论巴金《家》的艺术魅力

13．曹禺《雷雨》、《日出》中人物性格研究 14．曹禺《雷雨》的戏剧结构研究 15．冰心散文研究 16．朱自清散文研究

17．老舍小说的思想、艺术价值研究

（注：以上题目仅为研究方向，具体论文题目可由学生自己决定，也可另选研究方向）

毕业论文题目13 1．《孟子》的寓言与《庄子》寓言之比较研究 2．《韩非子》中的寓言文学研究

3．孟子的人格理想及其对古代文人士大夫的影响 4．从《殽元战》看《左传》叙事的特色与成就 5．从《苏秦始将连横》看《战国策》散文的艺术特色 6．浅析窦娥的形象及《窦娥冤》的创作方法 7．从《长亭送别》看《西厢记》语言的特色 8．从曹操形象看《三国演义》塑造历史人物的方法 9．从严贡生的形象看《儒林外史》讽刺艺术的一个特点

10．从王熙凤形象看《红楼梦》在典型塑造方面对传统写法的突破

论文题目14 1．论古音异读 2．音音词和复音词 3．论词语的语境意义

4．轮汉字形体结构分析的实践意义 5． “形声”小议 6． “文”、“字之别” 7． “互文见义”说 8．谈古书中字形的异写形象 9．训诂知识在古文阅读中的具体运用 10．中学文言教学几得

毕业论文指导题目15

1．建国二十七年文学反思 2．新时期文学的归来 3．市场经济与新时期文学 4．文学商业化思潮之我见 5．世纪末中国文坛景观 6． “酷评现象”析

7．民间性与个人化——谈九十年代小说创作倾向 8．禁区与误区——新时期小说性描写的流变 9．西方文学思潮与我国新时期文学 10．新时期能俗文学的发展与走向 11．反贪小说研究 12．朦胧诗价值重估

13．新时期女性文学创作中女性意识的演变 14．新时期女性文学的独特贡献 15．王朔现象再思考 16．我看王朔

17． “民族的秘史”——读《白鹿原》 18．试论《白鹿原》的文化底蕴 19．《白鹿原》的儒学命脉

20．试析《白鹿原》中白嘉轩形象（或分析朱先生、鹿子霖、鹿

三、田小娥等其他内蕴丰实的人物形象）

唐宋文学范围16 1．初唐诗人对宫体诗的改进和突破 2．孟浩然的人品及诗品 3．王维山水诗的成就 4．李白诗歌浪漫主义特点 5．杜甫诗歌的思想内容和社会意义 6．韩愈诗文的思想、艺术特点 7．柳宗元散文的思想、艺术特点 8．对于李贺诗歌的评价

9．李商隐的咏史、怀古、无题诗的思想意义及其艺术成就 10．唐传奇的种类、背景及影响 11．柳永词的特点及其在词史上的地位 12．苏轼词的特点及其在词史上的地位 13．李清照词的思想内容和艺术成就 14．陆游诗歌的思想内容和艺术成就 15．辛弃疾词的艺术特点及其在词史上的影响 16．姜夔词的艺术特点

17．对文天祥的诗歌及其他爱国诗的评价注：同学可以自拟题目，凡唐宋范围皆可指导

毕业论文题目17 1．论语法研究的三个平面一句法平面、语义平面、语用平面 2．谈中学语法教学 3． XX方言与普通话的语音、语汇、语法之比较 4．四川人不太熟悉的普通话轻声词

5．谈谈语言规范（可从动态性、相对性、开放性三个方面谈）6．谈谈语言交际

7．语言教学与中学生思维能力的发展 8．中学语文词让教学研究

9．谈汉语拼音方案与普通话音位的关系以及在教学中的运用 10．谈小学的语音教学 11．谈汉语的节律和朗读艺术

论文题目18 1．古今汉语句型演变研究

（可以写某一句型的演变，如“被动句的古今演变研究”）2． XXX现代语词新探 3．现代汉语构词新探 4．现代汉语(词组)体系的构成 5．词语情感色彩细化分析 6．辞格新探 7． XX辞格统述评

8．中学语文语法教学（也可以是其中某一方面）9．中学语文词汇教学 10．语文修辞教学

11．中学语文文言文教学 12． “通用”与“假借 ”辨 13． “转注”数家说

14．《XXXX》的训诂成就（某训诂专著的训诂成就）15．《XXXX》中的语法现象（词汇现象、修辞现象）

（以你熟悉的古代著作，如《庄子》、《墨子》等为依据。归纳、探讨其中的某些语法、词汇、修辞现象）

21．《白鹿原》中“鏊子、白鹿、砖塔”意境析 22．《废都》之“废都意识”探析 23．我读《废都》 24．新时期作家作品赏析

6.毕业论文题目参考篇六

初等几何

谈立体几何问题转化为平面几何问题的方法求异面直线距离的若干方法利用对称性求平面几何中的极值浅谈平面几何证明中的辅助线浅谈对称性在中学数学解题中的运用浅谈韦达定理的运用论分式方程的增根数列通项公式的几种推导方法函数的周期及其应用数学归纳法及其推广和变形浅谈用几何方法证明不等式浅谈初等数学中的不等式与极值函数的概念及发展试论一次函数的应用。向量模型在中学数学中的应用向量在中学数学中的妙用用向量法证明初等几何的若干定理浅析解析几何中的解题方法代数

集合及其子集的概念在不等式中的作用论高阶等差数列谈近世代数中与素数有关的重点结论商集、商群与商环关于有限映射的若干计算方法关于环(Z2×2,+,、)关于环(ZP2×2,+,、)(这里Zp是模p的剩余环,p为素数)关于环(Z23×3,+,、)关于环(zPQ2×2,+,、)(这里p、q是两个素数)关于环(Znxn, +、)关于循环矩阵行列式的若干应用行列式的解法技巧欧氏空间与柯两不等式《高等代数》在中学数学中的指导作用分块矩阵的若干初等运算虚根成对定理的又一证法及其应用关于多项式的整除问题范德蒙行列式的若干应用n阶行列式的一个等价定义反循环矩阵及其性质矩阵相似及其应用矩阵的迹及其应用关于整数环上的矩阵关于对称矩阵的若干问题关于反对称短阵的性质关于n阶矩阵的次对有线的若干问题关于线性映射的若干问题线性空间与整数环上的矩阵分块矩阵的若干初等运算 n阶矩阵m次方幂的计算及其应用方阵A的伴随矩阵不变子空间与若当标准型之间的关系范德蒙行列式的一些应用方差思想在中学数学中的应用及探讨放缩法及其应用分块矩阵行列式计算的若干方法分块矩阵的应用

构建数学建模意识培养创新思维关联矩阵的一些性质及其应用关于2004年全国高教杯大学生数学建模竞赛题的探究与拓展关于矩阵的秩的讨论关于g-循环矩阵的逆矩阵关于Gauss整数环及其推广关于不等式在中学的选修的处理关于2循环矩阵的特征值关于不等式证明的高等数学方法矩阵的单侧逆关于传染病模型的建立与分析特殊欧拉图的判定矩阵变换在求多项式最大公因式中的应用矩阵分解行列式的计算方法几种特殊矩阵的逆矩阵求法矩阵方幂的正反问题及其应用矩阵可交换成立的条件与性质线性方程组的矩阵求法矩阵秩的一些性质与某些数学分支的联系行列式的解法技巧矩阵中特征值、特征向量的几个问题的思考行列式计算方法小结探讨线性规划最优整数解的解法循环矩阵的逆矩阵

同余理论在数学竞赛中的应用微积分在行列式计算中的应用

1线性方程组的推广——从向量到矩阵线性规划问题的最优解

线性规划与企业利润最优化线性规划在现代管理中的应用

行列式在初等数学中的一些应用行列式的解法技巧

学生在概率学习中的错误剖析及其应对措施循环群的刻画及其性质N阶行列式的计算技巧与方法

矩阵在计算机三维图形变换中的应用谈近世代数中与素数有关的重点结论概率

用概率思想计算定视分的近似值正态分布浅谈

利用概率思想证明定积分中值定理欧拉函数的概率思想证明

关于均匀分布的几个问题件概率的几种类型解题浅析

古典概率计算中的模球模型概率思想证明恒等式

从趣味问题剖析概率统计的解题技巧独立性问题浅谈

方差思想在中学数学中的应用及探讨概率的趣味应用

概率方法在其他数学问题中的应用

概率论的发展简介及其在生活中的若干应用

概率统计在实际生活中的应用

概率在中学数学中的应用

几类数学期望的求法

全概率公式的推广与应用

人口性别比例的统计和概率分析

若干问题的概率论解法的探索

营销问题中的概率统计模型及应用

与条件概率、独立性有关的反例

正态分布中的若干问题及应用

概率方法在不等式证明中的应用

函数论

关于集合的映射、等价关系与分类

求极限的若干方法点滴

函数列的各种收敛性及其相互关系

利用一元函数微分性质证明超越不等式

利用导数解题的综合分析与探讨

微分中值定理的证明和应用

求函数极值应注意的几个问题

不同型余项泰勒公式的证明与应用

泰勒公式的几种证明法及其应用

不定积分中的辅助积分法点滴

对原函数存在条件的试探

级数求和的常用方法与几个特殊级数和

级数求和问题的几个转化

数学分析中的有限和无限

多元复合函数微分之难点及其注意的问题

多元函数连续、偏导数存在及可微之间的关系

关于二重极限的若干计算方法

利用复数模的性质证解某些问题

利用复函数理论解决中学复数中的有关问题

谈复数理论在中学教学中的运用

概率统计在彩票中的应用概率论在彩票中的应用概率在点名机制中的应用基于高中新教材的概率学习假设检验与统计推断全概率公式的优化及应用若干问题的概率解法数学期望在数学分析中的应用用概率统计方法透视中国彩票正态分布函数积分研究独立性问题浅谈谈正态分布在生产实践中应用关于反函数问题的讨论极限的求法与技巧单调有界定理及其应用复合函数的连续性初探求极值的若干方法关于极值与最大值问题极值的分析和运用不等式证明中导数有关应用定积分在物理学中的应用再谈微分中值公式的应用导数在不等式证明中的应用对原函数存在条件的试探级数在求极限中的应用利用级数求极限谈留数的求法浅析解析函数留数定理及应用柯西不等式的证明及应用基于留数理论，巧解定积分问题柯西不等式的推广及其应用

2微分方程

一阶常微分方程的奇解的求法(或判定)曲线的包络与微分方程的奇解

求一阶显微分方程积分因子的方法一阶常微分方程方向场与积分曲线

变换法在求解常微分方程中用应用微分方程的解法综述

线性微分方程的基本理论及初等解法研究浅析微分方程的求解方法

常微分方程解的存在唯一性定理及应用<<微分方程>>在数学建模中的应用

数学教育

浅谈类比在教学中的若干应用关于启发式教学

略论数学与自然界、数学与人类社会的关系如何创设情景和问题引入

浅谈选择题的解法浅谈数学美

谈谈中学数学课自学能力的培养浅谈判断题的解法

怎样培养学生列方程解题的能力谈反证法