求职信的语言与技巧

求职信的语言与技巧（共8篇）

1.求职信的语言与技巧 篇一

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求职面试不可忽略的元素：语言技巧每年都有很多大学生去求职面试，有人在面试中成功，有人失败，其实这不是因为能力的问题，主要是在面试中要有一定的技巧，比如你和同学同时去面试，或许他成绩差，但是他能被录取，你却被淘汰了。面试是一个非常重要的过程，有些大学生在这个过程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求职中因小失大，达不到成功。应该在求职过程中注意了以下语言技巧，才能达到事半功倍，增强面试的有效性。

应试者语言运用的技巧

面试场上你的语言表达艺术标志着你的成熟程度和综合素养。对求职应试者来说，掌握语言表达的技巧无疑是重要的。那么，面试中怎样恰当地运用谈话的技巧呢?

(1)口齿清晰，语言流利，文雅大方。交谈时要注意发音准确，吐字清晰。还要注意控制说话的速度，以免磕磕绊绊，影响语言的流畅。为了增添语言的魅力，应注意修辞美妙，忌用口头禅，更不能有不文明的语言。

(2)语气平和，语调恰当，音量适中。面试时要注意语言、语调、语气的正确运用。打招呼时宜用上语调，加重语气并带拖音，以引起对方的注意。自我介绍时，最好多用平缓的陈述语气，不宜使用感叹语气或祈使句。声音过大令人厌烦，声音过小则难以听清。音量的大小要根据面试现场情况而定。两人面谈且距离较近时声音不宜过大，群体面试而且场地开阔时声音不宜过小，以每个面试官都能听清你的讲话为原则。

(3)语言要含蓄、机智、幽默。说话时除了表达清晰以外，适当的时候可以插进幽默的语言，使谈话增加轻松愉快的气氛，也会展示自己的优越气质和从容风度。尤其是当遇到难以回答的问题时，机智幽默地语言会显示自己的聪明智能，有助于化险为夷，并给人以良好的印象。

(4)注意听者的反应。求职面试不同于演讲，而是更接近于一般的交谈。交谈中，应随时注意听者的反应。比如，听者心不在焉，可能表示他对自己这段话没有兴趣，你得设法转移话题;侧耳倾听，可能说明由于自己音量过小使对方难于听清;皱眉、摆头可能表示自己言语有不当之处。根据对方的这些反应，就要适时地调整自己的语言、语调、语气、音量、修辞，包括陈述内容。这样才能取得良好的面试效果。

2.应试者回答问题的技巧

(1)把握重点，简捷明了，条理清楚，有理有据。一般情况下回答问题要结论在先，议论在后，先将自己的中心意思表达清晰，然后再做叙述和论证。否则，长篇大论，会让人不得要领。面试时间有限，神经有些紧张，多余的话太多，容易走题，反倒会将主题冲淡或漏掉。

(2)讲清原委，避免抽象。面试官提问总是想了解一些应试者的具体情况，切不可简单地仅以“是”和“否”作答。应针对所提问题的不同，有的需要解释原因，有的需要说明程度。不讲原委，过于抽象的回答，往往不会给主试者留下具体的印象。

(3)确认提问内容，切忌答非所问。面试中，如果对面试官提出的问题，一时摸不到边

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际，以致不知从何答起或难以理解对方问题的含义时，可将问题复述一遍，并先谈自己对这一问题的理解，请教对方以确认内容。对不太明确的问题，一定要搞清楚，这样才会有的放矢，不致答非所问。

(4)有个人见解，有个人特色。面试官有时接待应试者若干名，相同的问题问若干遍，类似的回答也要听若干遍。因此，面试官会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的个人见解和个人特色的回答，才会引起对方的兴趣和注意。

(5)知之为知之，不知为不知。面试遇到自己不知、不懂、不会的问题时，回避闪烁，默不作声，牵强附会，不懂装懂的做法均不足取，诚恳坦率地承认自己的不足之处，反倒会赢得主试者的信任和好感。

* 本文转自勤加缘商友社区

多一个渠道，多一个选择

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2.求职信的语言与技巧 篇二

大学语文老师常批阅高职高专学生写的求职信, 冷眼看习作, 令人满意的佳作寥寥无几, 多数是需要锤炼的求职信。同学们按照老师的指点写作求职信不难, 难的却是锤炼与修改求职信。本文跟大家切磋一下修改求职信的法宝——写求职信贵在突出求职, 品求职信的初稿要特别站在职场的角度审视, 想一想负责招聘工作的人看了求职信能不能亮绿灯, 让求职者顺利进入面试行列。

同学们点评求职信, 可以多想一下来自雇主的忠告:惜墨如金, 诚实自信, 目标明确, 强调成就, 文如其人。老师给出三条建议, 注意思考:一要写作规范。既然求职信是一种文书, 写作就要符合应用写作的要求, 要素齐全, 要具备“标题、称呼、正文、署名落款、附件五部分”[1];格式规范, 不能省略标题、署名、求职时间。二要文质彬彬。正文要刻画出求职者“德才兼备”的形象。要彬彬有礼, 开头问候, 结尾致谢;要突出“自信”, 正文开门见山报出自己的姓名、毕业院校, 传递出专业人士的信息;要“诚信”, 不能杜撰工作阅历, 吹嘘自己的学业, 否则就会自作自受;要突出“能干”, 用事实说明胜任职场工作的能力、特长、潜力, 具有胜任工作的充足条件;要突出“务实、创新、团队”精神, 因为今天在激烈的职场竞争中要立于不败之地, 职场特别看重员工“务实、创新、团队”的素质。大学生写求职信, 最忌讳学生腔, 突出自我, 比如有不少学生化用阿基米德的名言来表达求职的决心:“只要我找到一个支点, 就能撬起整个地球!”三要精益求精。求职信要短小精悍, 要在500——800字间画出求职者良好的求职形象, 让别人觉得相见恨晚, 非他莫属;措辞要严谨, 不能杂乱无章, 语无伦次;要重视书写, 如果求职者擅长书法可以用楷书或行楷书写, 忌讳用龙飞凤舞的草书书写, 要正确书写汉字, 不能写错别字, 要正确运用标点符号, 不能一逗到底。因为职场特别讲究“态度决定一切”, “细节决定品质”。

试看一封毕业学生写的求职信原稿, 以此探讨求职信的修改技法。文中画线处 (1) —— (12) 处是需要特别斟酌与修改的, 修改理由与参考答案见原稿后的分析与修改说明。

【原稿】

尊敬的领导:

你⑴好!

我是××××学院电子电气工程系的一名学生罗×× (2) 。平凡的学校, 平凡的我, 平凡的心, 却想找到不平凡的工作岗位, 做出不平凡的成绩。 (3)

“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”经过在大学里系统的理论学习和实训, 我已经基本掌握了应用电子技术的专业知识和实践认识, 我具备了扎实的专业基础知识 (4) , 系统地掌握了单片机、电子线路、数字电路、Protel99se、EDA等有关理论;能熟练操作计算机办公软件, 特别是在实际操作动手方面 (5) 。在校期间, 我勤奋学习专业知识, 努力把理论知识运用到实践中去, 强化综合素质的提高, 不断拓展知识面。天道酬勤, 我也收到了很多回报。我学习成绩在班上还算好, 多次获得学院“一等奖学金”、“优秀团干部”和“暑期社会实践先进个人”的称号, 取得了国家计算机一级B等级证书、C1驾驶证, 顺利通过国家英语三级考试, 并获得了四川省大学生综合素质A级证书。此外, 我积极参加社会岗位活动, 夯实了专业基础。 (6)

此外, 我还积极地参加各种社会活动, 抓住每一个机会, 锻炼自己, 使我成为了一个做事认真负责, 能吃苦耐劳的精神 (7) 。在大学三年, 我一直担任学生干部, 我深深地感受到, 与优秀学生共事, 使我在竞争中获益;向实际困难挑战, 让我在挫折中成长。…… (8)

我热爱贵单位所从事的事业, 并且比较了解工作流程, 因为在暑假期间出去体验了两个月, 殷切地期望您给我一个机会, 我会用行动来证明自己。 (9)

个人简历及相关材料一并附上, 希望您能第一时间拨通我的电话告诉我试用的佳音! (10)

此致

敬礼! (11)

您真诚的朋友 (12) :罗××

××××年×月×日

【分析与修改】

本稿是典型的学生习作, 能写求职信, 但是缺乏求职意识, 如原稿中第⑴、 (3) 、 (9) 、 (10) 、 (12) 处措辞;需强化写作规范意识, 应该补充标题“求职信”;“此致敬礼”的格式不对;需锤炼语言, 表达严谨, 如原稿中第 (4) 、 (5) 、 (6) 、 (7) 处。

修改说明如下:

(1) 宜用敬称, “你”改为“您”。

(2) 宜改成:“我叫罗××, 毕业于××××学院。”突出自己的信心和优势。

(3) 犯了职场忌讳, 不能妄加评论。修改文字见【改稿】正文第二段。

(4) 、 (6) 语句罗嗦, 需要锤炼。修改文字见【改稿】正文第三段。

(5) 语句欠通顺。宜改成:我特别喜欢动手操作, 因为我深知“实践出真知”的道理。

(7) 病句, 宜改成:我磨砺成了一个做事认真负责, 吃苦耐劳的人。

(8) 、 (9) 、 (10) 缺乏鲜明的职场意识。修改文字宜突出职场意识, 见【改稿】正文第四、五、六段。

(11) 格式不对。“此致”前要空两格, 另起一行顶格写“敬礼”, 以示“尊敬”之意。

(12) 宜改成:求职者。

【改稿】

求职信

尊敬的领导:

您好!

我叫罗××, 毕业于××××学院。我最想谋求到贵单位招聘的×××岗位, 以赢得为贵单位发展而勤奋工作的机会。

“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”大学三年, 我勤学苦练, 具备了扎实的应用电子技术专业的基础知识, 系统地掌握了单片机、电子线路、数字电路、Protel99se、EDA等有关理论;能熟练操作计算机办公软件, 我特别喜欢动手操作, 因为我深知“实践出真知”的道理。课余时间, 我温故而知新, 努力把理论知识运用到实践中去, 我积极参加社会岗位活动, 夯实了专业基础, 不断拓展了知识面, 提高了综合素质。天道酬勤, 我多次获得学院“一等奖学金”、“优秀团干部”和“暑期社会实践先进个人”的光荣称号, 取得了国家计算机一级B等级证书、国家英语三级等级证书和C1驾驶证, 最终喜获四川省大学生综合素质A级证书。

此外, 我还积极地参加各种社会活动, 抓住每一个机会, 锻炼自己, 我磨砺成了一个做事认真负责, 吃苦耐劳的人。大学三年, 我一直担任学生干部, 我深深地感受到:与优秀学生共事, 使我在竞争中获益;向实际困难挑战, 让我在挫折中成长;我学会了为了完成一个团队目标而务实、创新、合作。

我热爱贵单位所从事的事业, 并且拥有相关的工作阅历, 因为我利用寒暑假到×××单位顶岗实习, 积累了相关的经验, 期盼有机会为贵单位的发展献出我的忠诚与才华。因为我相信:我有潜力、有能力, 有信心、有恒心胜任贵单位的工作, 出色完成工作任务。

个人简历及相关材料一并附上, 感谢您阅读我的求职信并考虑我的求职要求!

此致

敬礼!

求职者:罗××

××××年×月×日

(联系方式:139******35 QQ:7587***11)

罗××虚心接受了老师的建议, 修改成的这封求职信打动了雇主的心, 决定给他试用的机会。罗××珍惜来之不易的机会, 勤奋工作, 开拓进取, 脱颖而出, 终于开始了愉快的职场之旅。

总之, 高职高专学生撰写的求职信, 展示给用人单位看, 目的是“挑战人生, 把握命运”, 一定要让别人了解求职意向, 胜任工作的充足条件, 用自己的优势、特长、素质、业绩等彻底打动“伯乐”的心, 觉得你是胜任此岗位的最佳人选, “非你莫属”。当然, 如果用人单位选中了我们, 我们更应该一诺千金, 学习野田圣子的敬业态度:“就算一生洗厕所, 也要做一名洗厕所最出色的人。”[2]脚踏实地工作, 开拓进取, 与单位同成长同发展, 共创锦绣前程!

摘要：本文与高职高专学生探讨修改求职信的技巧——贵在突出求职意识, 老师给出三条建议:写作规范, 文质彬彬, 精益求精, 学会具体点评与修改求职信, 以助求职成功。

关键词：修改求职信,贵在求职,写作规范,文质彬彬,精益求精

参考文献

[1]王金星、谭国应:现当代应用写作[M], 成都:四川大学出版社, 2007, 263页﹒

3.浅谈求职技巧的训练与指导 篇三

【关键词】求职技巧 就业 指导

当前，中国的就业形势越来越严峻，求职者面对的竞争越来越大，企业对求职者的要求也越来越高，单纯追求高学历、好专业已不再是企业用人的唯一标准。求职方法和技巧是求职过程中必须掌握和使用的。然而，部分求职者不重视求职技巧，或者是错误使用求职技巧，使得自己在求职的过程中碰壁不少。因此，求职技巧对求职者成功求职作用重大。

一、求职技巧对促进求职者成功求职的重要性

市场经济条件下，竞争无处不在，求职者即使掌握了大量的学问，但如果不懂得在求职过程中展现自我，也有可能被用人单位冷落。在严峻的就业形势面前，如何在庞大的求职军团中脱颖而出，往往被许多求职者视为头等大事。在激烈的求职竞争过程中，为什么有的人苦苦求职却屡屡碰壁，无处安身？为什么有的人却脱颖而出，抓住了机遇，实现了成功就业？这是因为有的人掌握了求职技巧，善于运用求职技巧，而有的人却是求职技巧的门外汉。因此，掌握求职技巧对于求职者成功求职具有十分重要的作用。

二、各种不同人群进行求职技巧的训练与指导

1.大中专毕业生求职技巧的训练与指导

（1）确立以所学专业为主的就业方向。对于大中专毕业生来说，经过几年的辛苦努力，已经掌握一定的专业知识和独立工作的能力。在求职过程中，大中专毕业生应该首先对外界和自身的情况都进行一下全面了解和详细分析，进而初步确定自己的一个职业定位和发展方向，然后在找工作的过程中有意识的去寻找。从外界的角度讲，主要是当前的整体就业环境和就业趋势，各行各业的现状及发展前景，自己面临的一些就业机会，以及自己的家庭环境等因素；最后经过对以上因素的综合分析和权衡，来初步确定求职者的职业定位和发展方向，并在就业过程中，按照求职者的职业规划有意识的去寻找。毕业生应当理智地进行自我分析，不要高估自我，正确评估自我能力有助于迅速准确找出自己最擅长并且最喜欢施展的技能，进而找到合适的工作机会。

（2）求职材料准备要以所学专业特长为主。大中专毕业生主要通过供需见面会，或者是单位的招聘广告等获取招聘信息，而用人单位对求职者提供的应聘材料，首先要了解其所学专业，知识能力，实践能力等，因此，撰写有说服力并能吸引读者注意力的书面资料是赢是得竞争的第一步。

（3）对大中专毕业生求职的建议。在找工作的过程当中，大中专毕业生一定要明白自己能做什么工作，话说“知己知彼，百战不殆”，事实上也上这样的，首先，要明确自己要找什么工作，切记不能够盲目地到人才市场上乱投简历。其次，大中专毕业生一定要树立先就业后择业的思想。因为社会在不断发展，职业的内涵也不断更新，求职者的最求和价值观也在不断变化。最后，大中专毕业生在求职过程中树立坚定的信念。因为每个人在求职的道路上都不可能一帆风顺，总会有这样那样的失败。只要大家坚信金子总会发亮的道理，一切从点滴做起，成功将离自己不太远。

2.高职类学生求职技巧的训练与指导

（1）确定求职方向以发挥专业技能为主。对于高职学生来说，他们在校期间既掌握基础理论知识，又掌握专业技术知识，而且较偏重专业技能训练。因此，高职学生择业时只要能满足所学专业，就应该努力争取，不要期望值太高，要在工作中不断提高自己。

（2）求职材料准备要以反映个人能力为主。高职学生在应聘的时候，应将自己的毕业证、等级证、以及自己的各种技能证书附上，充分体现高职类学生的个人能力优势，以供招聘单位选择。

（3）对高职类学生求职的建议。首先，高职学生可以向身边的亲人、同学、朋友和师长征求对自己性情、心态、理想、能力、嗜好等方面的意见和评价，客观、公正了解和分析自己，扬长避短地选择职业。其次，求职过程谁都想一次成功，但大多数情况下，并不能如愿以偿，为此，高职类学生应有不怕失败的韧性。最后，对于刚刚步入社会的高职类学生来说，要立足于找到合适的工作，不要在薪酬等方面提过高的要求，只要能发挥个人的特长，实现自我价值就是可选择的职业，在选择职业的时应坚持生存优先的原则，在有工可做的情况下，才能考虑更高一层的要求。

3.社会人员求职技巧的训练与指导

（1）确定以满足自身意向为主的就业目标。社会人员，一般具有一定的工作经验，他们或是因为对现有职业不满意而辞职，或是正在做某一职业，但希望能找到比现在手头从事要好的职业。因此，社会人员要以自身意向为主要目标，找一份满足自身意向的职业。

（2）求职材料准备要以反映工作经验为主。社会人员往往从事过工作，具有一定的工作经验，因此，在求职的过程中，应重点反映自己工作经验的优势，从而赢得用人单位的称来。此外，各种相关学历、能力的证明材料也应一并附上。

（3）对社会人员求职的建议。首先，应聘者应多留意相关招聘信息，对于使自己产生兴趣或者比较适合的工作应立即与用人单位联系，也可以在求职网站中登记个人资料，方便用人单位查阅。其次，要善于通过周边的人群，如亲属、同学、朋友等捕捉就业机会。最后，要树立长期作战的思想。对于社会人员来讲，求职的过程将更加复杂艰辛，求职者应作好心理准备。求职要根据自身特长、爱好、专业、技能确定求职方向，不能盲目攀高，不切实际，只要实事求是就能获得求职成功。

三、如何提高求职技巧训练与指导

1.做好求职前的准备工作

（1）准确定位。求职，简单来说，是用人单位和应聘者的双向选择，是一个应聘的过程。“求”是申请，而非“哀求”、“请求”。求职者对自己要有准确的估计，对自己的优势和劣势要有充分的认识，以自己的专业知识、能力与才华打动面试官，赢得岗位。不妨自己先从知识、兴趣、爱好、特长以及智力、能力、性格等方向发掘自己的长处，也可以找找自己的短处。有些特点和长处可能成为你求职的依托，有些微不足道的毛病和短处可能成为遭受挫折的重要原因。

（2）准备资料。求职资料包括履历资料、自荐信、推荐表、各类证书等。这些材料相辅相成，互为印证，构成了一份完整的档案资料，是求职者迈向成功的重要基础。求职履历内容填写要精练，重点之处要突出。求职履历应不含虚假内容，但并不是等于把自己的一切，包括弱项都填写进去，应当扬长避断。自荐信要以叙述说明为主，针对性要强，表达要准确，语言要简洁，语气要诚恳。

（3）调节心理。面对就业，求职者的心理是复杂多变的。求职者在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展，有着强烈的就业意愿和积极的就业动机，为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣；而就业岗位和就业方式的多样化也为求职者就业提供了更多的机遇和更大的自由度，许多求职者都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在所学专业领域一展身手。但是在就业过程中，又难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。因此，应对求职者进行心理测试，根据不同的心理现象进行科学的心理辅导。

2.注重面试技巧的提高

（1）提高语言表达能力。现代社会竞争激烈，每个求职者在踏上工作岗位之前都要经历大大小小的考试、面试，因而语言表达能力的培养显得尤为重要。语言表达能力是一个人立足于社会的基本技能，据调查，许多求职者在应聘时笔试能过关，却因为面试语言表达差而被淘汰。面试时求职者应把握重点、简捷明了、条理清楚、有理有据。一般情况下，回答问题要结论在先，议论在后，先将自己的中心意思表达清晰，然后再做叙述和论证。因此，求职者在平时就要有意识加强语言表达能力的训练。

（2）注重面试礼仪。塑造良好的“第一印象”是十分重要的。因此，求职者在求职面试过程中，切不可忽视礼节和举止，面试中的礼仪至少有几个方面值得认真对待：一是服饰要得体。要给人以整洁、大方的感觉，穿着以庄重一点为好；二是要遵守时间。面谈时一定不能迟到，同时要遵守面试约定的时间长度，在约定的时间内体现你的办事效率；三是表情要自然，举止要文雅，讲究文明礼貌。进入面试场合不要紧张，要从容、自然。此外，求职者要注意展示内在的气质，要学会微笑待人。

综上，求职技巧贯穿于整个求职过程，对求职成功与否具有非常重要的作用，求职者必须要认真学习、掌握、提高自己的求职技巧，为求职成功奠定基础。

参考文献：

[1]崔骏德，吕文媛.劳动与教育部门在普教系统开展职业指导工作初探[J].天津职业技术师范学院院报，1999，9(4):41-42.

[2]刘丽，刘占勇.试论求职技巧的训练与指导[J].卫生职业教育，2003，(5):66.

[3]乔尔宏.新时期毕业生求职技巧[J].中国科技信息，2005.

[4]王金虹.高职学生求职技巧训练与指导之我见[J].辽宁高职学报，2004，6(3):125-127.

[5]窦素琴.对高校大学生就业指导工作的思考[J].边疆经济与文化， 2007，(8):121-122.

[6]王应杰.浅谈求职技巧的训练与指导[J].西北职教，2004，(6):45.

[7]李季芳.浅谈大学毕业生求职技巧[J].公关世界.

4.求职的笔试与面试技巧教案 篇四

随着社会的发展，社会工作越来越公开、透明和公平，主要体现在招生、就业、选拔干部方面。所采取的主要措施考核方式——笔试+面试。

一、笔试

笔试是用人单位对应试人员的一种常用考核办法

（一）笔试的目的

目的是考核应聘人员的文字能力、知识面和综合分析问题的能力。它通常用于一些专业技术要求很强和对录用人员素质要求很高的大型企事业单位，如一些涉外部门、技术要求很高的专业公司以及国家机关选聘公务员等。笔试是招生、招聘、干部选拔主要方式。现行的中考、高考、国家和地方的公务员考试等。

（二）笔试的分类

1．专业考试。考试主要是检验应聘者担任某一职务时是否能达到所要求的专业知识水平和相关的实际能力。例如外资企业、外贸企业对应聘者要考外语；科研机构招聘人员要考动手能力；国家机关招聘公务员要考行政管理和法律知识。

2．智商和心理测试。智商测试主要为一些著名跨国公司所采用，它们对毕业生所学专业一般没有特殊要求，但对毕业生的素质要求较高。主要测试毕业生对数字的敏感程度以及基本的计算能力。

3．综合能力测试。综合能力测试兼有智商测试的要求，但程度更高。

（三）笔试内容

笔试的内容一般分为3种：文化考试、专业知识考试和专业技术能力考试。

（四）笔试的技巧

1．考前准备

（1）复习知识，（2）增强信心，（3）临场准备，（4）科学答卷，(5)答题规范。

2．考试期间——以公务员考试为例

题型：选择题、填空题、判断题、简答题、论述题、分析题和作文题

选择题——答题技巧

（1）淘汰法，（2）去同存异法，（3）印象认定法，（4）比较法，（5）大胆猜测。

填空题——解答技巧

（1）仔细阅读题目，（2）弄清题意，（3）切忌粗心大意

判断题——解答技巧（1）结论必须明确，不可含糊或骑墙居中（2）分辨表现形式，确定解答思路（3）辨析设错方式

主观性试题——解答技巧

主观性试题的常用题型主要有简答题、论述题、分析题和作文题等

A．简答题——解答技巧

（1）辨别题型，（2）要点突出、简明扼要

B．论述题——答题技巧

（1）确立中心议题，（2）辨别试题类型，（3）确立论点，（4）选择论据，（5）论证充分、全面，（6）回应主题。

C．案例分析题——解答技巧 D．公文——写作技巧

（1）弄清题意，（2）论点新颖（3）精选材料

总之,一、了解笔试内容，做到心中有数。

二、了解笔试重点，掌握笔试方法。

三、了解笔试目的，运用综合能力答题。

二、面试

1.面试类别

在面试实践中,存在多种不同的面试形式,而较为典型和应用较为广泛的是结构化面试、情景模拟面试、无领导小组讨论面试、文件筐测验面试和演讲法面试五类。面试形式采用都是相对。主要介绍结构化面试和无领导小组讨论面试。

（一）结构化面试

1．结构化面试定义：

它是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。由多名考官按照预先设计好的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问,根据考生的回答,给出考生在各个测评要素上的得分, 各个测评要素上的得分的总和为考生结构化面试的最后成绩.结构化面试:也称标准化面试,是根据所制定的评价指标,运用特定的问题、评价方法和评价标准,严格遵循特定程序,通过测评人员与应聘者面对面的言语交流,对应聘者进行评价的标准化过程。

2．结构化面试特征

（１）根据工作分析的结构设计面试问题。（2）向所有的应聘者提出同一类型的问题。（3）采用系统化的评分程序（面试评分表）3．结构化面试效能

4．结构化面试测试要素

（1）一般能力，（2）领导能力，（3）个性特征 5．结构化面试技巧（1）面试前准备，（2）了解面试程序和要求，（3）进场有信心，（4）控制好面试时间，（5）最后总结简明。注意：1.不同的面试有不同的面试技巧；

2．不同的面试要求不全同（自我介绍考试面和一般面试不同，前者不能介绍）。6．考试面试实例 政策理论水平

江泽民同志在建党八十周年庆祝大会上提出：“我们要在发展社会主义物质文明和精神文明的基础上，不断推进人的全面发展。”你是如何理解其深刻含义的？人民警察如何实践这一要求？ 计划组织能力

某管教中队有150名轻犯。领导决定，近期组织犯人外出某市参观建党八十周年成就展，以教育感化犯人。请你为领导拟就一份组织参观的具体计划。人际交往能力

雷锋同志说：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。”请你结合日常人际交往的情况，谈谈你对这句话的理解。说服教育能力

在押犯王某因盗窃罪已是三进宫。第二次刑满释放后，找到一份收入较高的工作。但由于不堪忍受某些人的歧视，王某辞职回家。回家后又得不到家人的谅解，王某于是为再次入狱而犯罪。如果你是管教人员，请问你如何做好王某的 思想 教育工作？

（二）无领导小组讨论面试

1．定义：

无领导小组讨论是面试中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过给一组考生一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间（一般是1小时左右）的讨论，来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等各个方面的能力和素质是否达到拟任岗位的团体协作的要求，由此来综合评价考生之间的优劣。

无领导小组面试，又叫群面，是企业现在常用的一种面试形式。顾名思义，小组中，每一个面试者都是平等的，需要通过自己的努力，争取到小组公认的角色，并为小组讨论结果，贡献自己的力量。在这个过程中，展示给面试官的是你各方面的能力和素质，分析问题能力，沟通表达能力，团队合作能力，专业知识运用能力，情绪控制能力，领导力等等。2．无领导小组讨论的程序和特点 3．无领导小组讨论试题的主要类型

（1）开放式问题，2）两难问题，（3）多项选择问题，（4）操作性问题，（5）资源争夺问题。

4．无领导小组讨论的评分方式

（1）各考官对每个考生的每一个测评要素打分；

（2）不同的考官对不同考生的每一个测评要素打分；

（3）各考官分别对每个考生的某几个特定测评要素打分。5．无领导小组讨论计分的内容 一般包括三个方面：

（1）语言方面：发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等

2）非语言方面：包括面部表情、身体姿势、语调、语速和手势。

3）个性特点。包括自信程度、进取心、责任心、情绪稳定性、反应灵活性等测评要素

6．无领导小组讨论试题 7．无领导小组讨论评分表

三、面试礼仪

1．大学生面试礼仪 2．面试礼仪小测试。

复习题

1．笔试的类型和答题技巧有哪些？

5.求职信的语言与技巧 篇五

软件人才岗位需求与生涯规划

主讲人：印度国家信息学院（NIIT）中国区高级市场经理 江一峰

主讲人介绍：江一峰，男，先后在北大青鸟、印度国家信息学院（NIIT）从事管理工作，具有十多年IT行业从业经验，现任印度国家信息学院（NIIT）中国区高级市场经理。参加人：计算机专业学生

主要内容：软件人才的岗位需求分析与求职技巧

第一部分：软件人才岗位职责与岗位需求

一． 初级程序员/软件测试员：根据程序规格说明书，开发指定模块的代码，需要掌握精通某一种开发语言，如java/.net；需要熟悉某种数据库；需要有测试自己代码的能力，会写技术文档。月薪：1800-3800

二． 中级程序员：做部分模块的设计工作，也做一些初级程序员/软件测试员的工作。3800--5800

三． 高级程序员/系统设计师：主要负责一个系统的许多模块的设计工作，然后知道初级程序员/软件测试员做好他们的工作。5800-8000

四． 系统分析员：和客户沟通，收集客户的需求信息，制订软件需求规格说明书，交付给系统设计师，让他们设计模块。8000-13000

五． 项目小组长/项目经理：负责整个项目的时间管理，进度管理，质量管理和成本管理。

六． 系统架够师：负责一个大型项目的技术选型，比如选择什么样的软件开发工具，什么样的架够去实现这个系统，他相当于绘制蓝图的总工程师。13000—未知数

第二部分：IT职场新人求职的“三种素质”和“三个能力”

一、虽然IT业招聘需求居于榜首，可知名IT公司门槛颇高，等闲之辈不能进入。职场新人，特别是应届毕业生要进入名企工作，需要符合哪些要求呢？

从微软跳槽到Google的李开复的见解，虽然不能当作IT人才选拔的普遍标准，不过多少代表了部分跨国公司的择才倾向，新人从中可得到一些启示。

1、正直诚信，恪守职业道德。

李开复认为，“才能高并不代表给公司的回报也高，人品有问题的人，往往是才能越高，带给公司的灾难也更大”。比如有的应聘者表示能提供原公司产品的核心技术，这样的员工肯定不被录取。李开复就曾用“你如何牺牲个人而让团队获胜”这个问题来考察人品。

2、不要求对语言、平台的掌握，更看重对算法的理解。

很多IT企业要求应聘者掌握计算机语言和诸多平台的操作技能，而李开复则看重对算法的理解，他说对IT技术的理解，比如对算法的理解，对架构的掌

主讲人：印度国家信息学院（NIIT）中国区高级市场经理 江一峰

主讲人介绍：江一峰，男，先后在北大青鸟、印度国家信息学院（NIIT）从事管理工作，具有十多年IT行业从业经验，现任印度国家信息学院（NIIT）中国区高级市场经理。参加人：计算机专业学生

主要内容：软件人才的岗位需求分析与求职技巧

第一部分：软件人才岗位职责与岗位需求

一． 初级程序员/软件测试员：根据程序规格说明书，开发指定模块的代码，需要掌握精通某一种开发语言，如java/.net；需要熟悉某种数据库；需要有测试自己代码的能力，会写技术文档。月薪：1800-3800

二． 中级程序员：做部分模块的设计工作，也做一些初级程序员/软件测试员的工作。3800--5800

三． 高级程序员/系统设计师：主要负责一个系统的许多模块的设计工作，然

后知道初级程序员/软件测试员做好他们的工作。5800-8000

四． 系统分析员：和客户沟通，收集客户的需求信息，制订软件需求规格说

明书，交付给系统设计师，让他们设计模块。8000-13000

五． 项目小组长/项目经理：负责整个项目的时间管理，进度管理，质量管理

和成本管理。

六． 系统架够师：负责一个大型项目的技术选型，比如选择什么样的软件开

发工具，什么样的架够去实现这个系统，他相当于绘制蓝图的总工程师。13000—未知数

第二部分：IT职场新人求职的“三种素质”和“三个能力”

一、虽然IT业招聘需求居于榜首，可知名IT公司门槛颇高，等闲之辈不能进入。职场新人，特别是应届毕业生要进入名企工作，需要符合哪些要求呢？

从微软跳槽到Google的李开复的见解，虽然不能当作IT人才选拔的普遍标准，不过多少代表了部分跨国公司的择才倾向，新人从中可得到一些启示。

1、正直诚信，恪守职业道德。

李开复认为，“才能高并不代表给公司的回报也高，人品有问题的人，往往是才能越高，带给公司的灾难也更大”。比如有的应聘者表示能提供原公司产品的核心技术，这样的员工肯定不被录取。李开复就曾用“你如何牺牲个人而让团队获胜”这个问题来考察人品。

2、不要求对语言、平台的掌握，更看重对算法的理解。

很多IT企业要求应聘者掌握计算机语言和诸多平台的操作技能，而李开复则看重对算法的理解，他说对IT技术的理解，比如对算法的理解，对架构的掌握等，从某种程度决定了能在专业道路上走多远。他要寻找的是有“做改变世界的工程师”梦想、渴望找到自我提升的舞台、对IT业有认识和感情的年轻人，而

不仅仅是把IT作为谋生手段的计算机专业毕业生。他不在乎招聘的人会不会某种语言或系统，不在乎是否“数学很棒”，因为这些都是可学习的。

3、看重潜力而不看重过去的成绩。

李开复不要求应聘者有多么优秀的过去，只看重应聘者的沟通能力、思维方式、理解能力等可挖掘的潜力。

二、进入行业后，发展困惑会接踵而来。一方面，高新技术的蓬勃兴起、知识的爆炸式增长要求IT人在沉重的工作负荷之外，还需永无止境地充电更新；另一方面，无数优秀员工同台竞技，如何脱颖而出成了很多人的烦恼。可锐职业顾问刘方对IT从业者的现状进行了专门调查，她指出，IT人要发展，必须走出“从技术到技术”的怪圈，关注三方面的成长：

1、提升表达沟通能力。据调查，中国IT从业者中有64.3%的人每天面对电脑的时间在8小时以上，因此大多数人像个编码“机器”，只专注于技术领域的工作，缺少人与人之间的沟通交流。但企业方表示，他们看重的员工不一定要在技术上有超强能力，但一定要掌握沟通协调技巧，善于听取客户的意见和反馈，做好上传下达工作，这样才有可能被提拔，坐上管理者的位子。因此IT人不妨多锻炼自己的沟通技能，在人际交往上活跃一些。

2、加强团队合作精神。国内IT人才注重凸显个人能力，缺乏必要的团队合作能力以及目标管理能力。然而很多项目都需要依靠团队的力量，再优秀的“单兵”也很难独立作战，更不用说成为一名优秀的管理者和领导者了。只有接受团队合作这样的企业文化和行业核心价值理念，才能走得更远。

3、增强工作主动性和参与性。无论是软件开发还是项目管理，国内员工大多只是做好份内事或完成交派任务，很少能主动发现问题。其实，只有拥有更高眼界，才能谋取大发展。当唐骏还是微软一名普通程序员时，就从公司发展的角度考虑，向老板提议开发了中文版windows，最终使他从几万名工程师中脱颖而出，成为部门经理。正如他所说，“虽然是程序员，但自己不能只把自己当程序员，你可以为老板和公司着想。调查研究后，带着解决方案去找老板，就会得到老板的重视和信任。”

第三：职业规划与职业前景

随着IT业的逐渐成熟，业内人员结构呈现出“两极分化”局面。一方面，底层操作人员供大于求；另一方面，精通外语、经验丰富的技术总监或项目经理，以及有技术背景的销售经理等人才高薪难觅。而大批工作多年的IT人普遍感觉到，随着年龄增长，在学习能力、反应速度、工作效率上渐渐和年轻人拉开距离，竞争力在削弱。如何冲破瓶颈，成为市场紧缺的高薪IT人才？职业顾问刘方提出两点建议：

1、趁早做好职业规划。一般做了5－8年技术类工作的员工，会逐步形成固定封闭的思维模式和工作风格，再考虑转型就会困难许多。这类人员可以向销售、IT培训、项目管理、管理等几个方向转型，建议优秀的年轻技术人员尽早规划，有意识地逐步向目标岗位靠拢。

6.语言表达连贯的方法与技巧. 篇六

四川省平昌中学：

高考《考试说明》对本能力的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体”，“能力层级D”。它是语文高考的重点和难点，自1989-----2002年，连续14年高考语文考查了这一考点。

“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾话题统一、语序合理和恰当的语言表达形式这三个方面。

一．保持一致性

一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。

1．陈述对象一致。主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（  ）

可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_______。

A．但终于被父亲带走了

B．但他父亲终于把他带走了

C．但他终于把他带走了

D．但他终于和他父亲一同走了

[点析]A。因为这一句保持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性，在连贯性了都欠缺。

2.观点与材料的统一。有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。有的在结尾归纳或.总结出论点、观点。这里的“观点”、“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。反之亦然。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（  ）

我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。______。我们的责任是不但让读者兼收并蓄，而且还可以各取所需。

A. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的

B. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同

C. 因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英

D. 因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利

[点析]B.这是一个议论语段，议论的中心是对于文化消费的“各取所需”，由此出发，就要确定表示中心论点的B项。

3．保持句式和音节的统一。要选择与上下文相协调的句式，整齐的句式和统一的结构，可以增加语势，加强语言的连贯。音节和谐常常表现在两个方面：一是句式整齐匀称，音节协调；二是上下文押韵。

例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（    ）

埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要轻轻一笔，若不经意；__________。要使读者看不到斧凿痕迹，只觉得__________，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应，_____________。

①照应处要顺理成章，水到渠成      ②照应处要水到渠成，顺理成章      ③清清爽爽，间间单单     ④自自然然，完完整整       ⑤便是死症            ⑥便太浅显

A．①③⑥                   B. ①④⑤

C．②③⑤                   D. ②④⑥

[点析]B。从前后连贯的角度看，③④句中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接，而④句能。从音节和谐的角度看，能和“却似天成”句中的“成”押韵的有首句的“营”，句①中的“成”，句④中“整”和句⑤中的“症”。因此选B。

二．表达要合乎事理、语境

1.要合乎事理。语言表达要符合事理，否则上下句在事理上出现“裂痕”，语言必然不通。前面说了两面，后面承接一面，反之，前面说了一面，后面承接两面；前面从好处说，突然从坏处说，反之，前面从坏处说，后面从好处说；没有因果的说成因果；没有递进的说成递进等等都会使句间失去连续性。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（  ）

卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明________________________。

A．任何人和事物都各有缺憾

B．任何人和事物都各有长处

C．任何人和事物都有千秋

D．对任何人和事物都各有所爱

[点析]A。诗中强调的是“逊”和“输”，是从“不足”的方面说的，接以“缺憾”，在事理逻辑上没有问题。B项，则是两面对一面；C 项则是从“短处”突然转到说“长处”；D项则是转换了说话的角度――原诗是说事物本身的优劣长短，加“对”字后，变成了说“人”的情感态度了。

2.表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物有远近、动静的不同；色彩有鲜明、暗淡的区别；气氛有热烈、凄凉之分；视角有高低、俯仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一段文字里都应该保持和谐一致。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（  ）

巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。

A．天气阴沉，满天厚厚的，低低的，灰色的浊云。

B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。

C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。

D．北风呼呼地叫着，枯草落叶漫天飞扬，树枝都成光胳臂了。

[点析]A。原文由上而下写秦岭，南塬和渭河平原的自然景色，情调是阴沉凄凉的。从意境和描述层次两个方面考虑都选A。B 项的“满天彩云”，景和情都与原文明显不协调。C句的“渐渐隐没”与原文的“没有消失在浊雾里”相矛盾。D句所描绘的北风、枯草、树皮也与原文不协调。

3.表达要语脉贯通。思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一定先后顺序，这样才会脉络分明，语气贯通，不跳脱，不紊乱。或以空间为序，从上到下、从左到右、从外到内等，或以时间先后为序；或以事物发展的前后为序；或以人们认识事物的规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等等。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项(   )

某校师生野营训练来到村里,________________和村民们一道投入抢收战斗。

①就像勇猛的`战士一样，②不顾一天行军的疲劳， ③马上扔下背包， ④听到大雨来临的广播，

A. ②④①③             B. ①④②③

C. ④②③①             D. ④③①②

[点析]C。这是一个叙述性语段，所述的中心是师生帮助抢收的情况，其动作有明显的起因和结果。在所列各组语句中， ①是对师生抢收战斗的形象描写， ②是得到消息所产生的心理， ③是在心理指导下开始行动， ④是动作的原因，即得到消息。正确的语脉顺序为：得到消息――心理活动――开始行动――具体抢收。

4．表达要服从 篇章结构规律。根据人们的思维规律和 篇章结构规律，议/论文或说明文的文段往往开宗明义，在开头就提出观点或说明中心，以领起全文或全段；往往在篇末或篇尾用简明概括的文字.总结文章，重申主旨。据此，对于首尾句的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项(   )

“硅藻的大量生长为海域类几亿吨甚至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件，磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。磷虾是南极生态中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。_________________

A．有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。

B．有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。

C．有人认为把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。

D．有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。

[点析]D。无论从片段还是摘引来看，都是具体说明磷虾在海洋生物链中的重要作用的。AB磷虾与其它生物并举，C省去磷虾不提，都不能作结尾。只有D体现了“磷虾是南极生物中一个关键性的生物”这个意思。

三.语句要前后照应。照应常常和文章的内容主旨，条理脉络，层次结构有关，必须在建立前有交代，后有碍照应的概念。在阅读中留心各种照应的实际意义，在说写中注意句中成分彼此照应，句子与句子间相互照应，使语句不矛盾不脱节。

1.问答照应。在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项(   )

要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习外国的先进经验呢？根据我国国情可不可以完全照搬西方模式呢?______________________。

A．不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社会主义道路。

B．我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的错误。

C．我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。

D．我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更不能知难而退。

7.求职信的语言与技巧 篇七

面试是求职者求职择业的关键环节, 与做任何事情一样, 失败永远比成功来得简单, 容易。希望能引起求职者的高度重视, 以免因不慎而使择业功亏一篑。

1、面试前的物资准备

人们常言:不打无准备之仗。凡事预则立, 不预则废, 有充分的准备, 方能战无不胜, 攻无不克!因此在你去面试之前, 准备工作马虎不得:在寄出求职信的同时, 应该把每个企业的求才广告剪辑记录下来, 以便在收到企业的面试通知时进行查阅, 避免张冠李戴。接到面试通知后, 要搞清楚究竟在何处上下车、转换车。

2、面试前的心理准备

目前职场找工作竞争非常激烈, 求职者挖空心思、想尽各种办法去求职, 但是, 许多时候都非常的盲目, 其中重要的原因就是对职场的迷茫、对自身认识不足、没有做好有针对性的准备, 毕业生择业的过程, 是一个复杂的心理变化过程。面试者是在通过竞争, 谋求职业, 成功的关键在于自己的才能以及临场发挥情况。

3、制作有特色的求职简历

“求职简历”要突出“简”、“历”。“简”, 内容简洁、易懂、清楚, 长篇大论而不知所云的简历是最不招人喜欢的, “历”重点突出毕业生掌握知识、能力、发展潜力及学习、实践经历。“求职简历”中要反映出对即将进入应聘单位的渴求及对应聘“职位”信息的了解情况, 这是招聘者最为关心的。当然对求职简历的“包装”不能含大量“水分”, 包装过头的简历会使招聘单位反感。

二、面试语言的技巧

求职过程中, 语言交流是一个非常重要的环节, 这个环节的关键是招聘单位与毕业生通过交谈可考察毕业生的综合素质、性格、爱好、志向、语言组织能力和表达能力, 对面试成功起到了重要作用。

1、把握交谈机会, 不要沉默不语

在交谈中, 最愉快的是双方畅所欲言。毕业生应抓住该机会, 消除顾虑和紧张, 努力营造一种良好的谈话氛围, 充分展示和表现自己。你应该了解你所应聘的职位的工作职责及理想的人选应具备什么样的资格, 这样你就占据了主动, 可以根据应聘单位的需要来描述你过去的成就。

2、要能机智应变, 不要呆板教条

面试时, 招聘者提问方式也各不相同, 毕业生要随机应变, 灵活应对。

3、要自信展示自己, 不要随便附和

在众多的面试求职者面前, 个别毕业生会有自卑感, 总感到“矮人一头”, 实际上, 这种想法是没有必要的。

4、要努力谦虚平和, 不要与人争论

谦虚是人的美德。在面试时, 理应表现出求职者的谦虚、诚恳。有的毕业生过于自信, 摆出凌架于他人之上的架势, 傲气十足, 神气十足, 认为自己是英才, 别人是阿斗。

三、面试礼仪的技巧

随着就业竞争的加剧, 使得毕业生在面试短暂的时间中充分展示自己, 给面试考官留下良好的第一印象, 显得越来越重要了。毕业生求职时, 什么样的“包装”最为有效呢?

1、着装大方得体

面试时你的着装搭配很重要, 直接影响着用人单位对你的总体感受, 服饰要给人以整洁、大方的感觉, 穿着应以庄重一点为好, 不要追求时髦, 乱穿乱戴。尤其是女性, 如果衣着过于华丽, 描眉擦粉, 项链、耳环、戒指都戴上, 特别是毕业生过于成人化, 世俗化, 自以为美, 往往会事与愿违。衣服不洗不熨, 易给人一种精神不振, 邋遢的感觉。

2、言谈举止文明

毕业生在面试过程中表现出的形体语言是面试成败的关键。如果对方约自己面谈, 一定要感谢对方给自己这样一个机会, 如果是自己约对方面谈, 一定要表示歉意:“对不起, 打扰您了”等等;面谈时恰当的眼神能体现出智慧、自信以及对应聘单位的向往和热情。

3、讲信用守时间

要按时到面试地点, 千万不能迟到。最好提前10分钟到达面谈地点, 以表示求职的诚意给对方信任感, 自古以来“不守时者绝不可靠”的观念已深入人心。

摘要：在目前中国的就业形势下, 求职者面对的竞争越来越大, 企业对求职者的要求也越来越高, 面试方式多样化, 掌握必要的求职技巧对求职成功有很大的帮助。求职面试是大专毕业生就业的重要和关键环节, 本文围绕面试准备、面试语言、面试礼仪、面试后的处理三个重要方面进行了探讨和研究, 提出了毕业生实现成功面试的策略和技巧。

关键词：大专毕业生,面试,技巧

参考文献

[1]孙权, 张玲.大学生就业指导[M].北京:中国人民大学出版社, 1996.[1]孙权, 张玲.大学生就业指导[M].北京:中国人民大学出版社, 1996.

[2]刘晓明.美梦成真——择业心理咨询[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社, 1999.[2]刘晓明.美梦成真——择业心理咨询[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社, 1999.

[3]于瑞卓.新就业时代[M].北京:改革出版社, 1999.[3]于瑞卓.新就业时代[M].北京:改革出版社, 1999.

[4]季荣臣.求职面试中的禁忌种种[J].中国大学生就业, 2003, (8) .[4]季荣臣.求职面试中的禁忌种种[J].中国大学生就业, 2003, (8) .

[5]王云善.应聘面试巧用“心理换位法”[J].中国大学生就业, 2003, (8) .[5]王云善.应聘面试巧用“心理换位法”[J].中国大学生就业, 2003, (8) .

8.幼教中语言与生活的衔接技巧 篇八

幼儿的语言学习具有个别化的特点。教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈，对幼儿语言的发展具有特殊的意义。幼儿园的语言教育应该以一日活动为途径，充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养幼儿的听说能力及交往技能，促进其情感、思维、社会参与水平的和谐发展。因此， 结合幼儿园一日课程的实施， 我做了以下几方面的尝试。

一、在谈话活动中发展幼儿的语言能力

（一）晨间活动中的谈话

作为教师，首先要亲近孩子让孩子感受到老师的和蔼可亲，和老师之间没有拘束感，敢于说话。其次教师要善于抓住时机，激发幼儿说话的愿望。如晨间活动的时候，我们根据幼儿来园的不统一性，分别和孩子交流，如“今天你吃的什么饭？”“昨晚在家和妈妈爸爸一起做的什么事情？”等等，开始的时候， 孩子还是老师问一句他们答一句， 随着时间的推移，孩子们的话语渐渐地多了， 有时候不用老师问，他们都能愉快地来告诉我们，告诉同伴。针对那些平时不太爱说话的孩子，教师有目的性的和他们谈话， 聊天， 鼓励他们大胆地说出来， 这样每个孩子的语言都得到了锻炼，获得了发展。

（二）生活中的谈话

在进餐、吃饭前洗完手的孩子回到座位上可以和同伴说说话，讲讲自己在教育活动中的收获或者自己的疑问等等，利用这个简单的回顾，教师有针对性的和孩子进行一些谈话互动，鼓励幼儿在常规秩序井然的情况下，大胆发表自己的观点，充分调动幼儿的积极性。

二、在教育活动中发展幼儿的语言能力

（一）在音乐活动中渗透语言教育

生活中处处有音乐， 特别是大班的孩子， 能根据音乐自由的舞动，学习歌曲的积极性很高而且学得很快。如：在音乐欣赏中， 我们通过给幼儿展示一段音乐， 让幼儿尽情地想象“在这段音乐中，你感受到了什么？”“你能用什么样的语言把它的意境讲述出来？”活动中，我们给幼儿一个充分的自由发挥的空间，让幼儿的思绪尽情地飘扬，用完整连贯的语言进行讲述，教师作为倾听者记录孩子想象的轨迹。

（二）在美术活动中渗透语言教育

1.重视幼儿自己作品的讲述

在每一次的美术活动或美工活动结束后，我们都会拿出足够的时间来让幼儿讲述自己的作品。要求幼儿能清楚地说出自己画的是什么？是用什么颜色画的？这幅画有什么含义？

2.学会正确评价他人的作品

在生活活动中，我们尝试引导幼儿用准确的语言评价他人的作品，如：她的作品为什么好？好在哪里？你从这幅画中学到了什么？有什么值得大家借鉴的地方等等？通过这样的提问， 让孩子能够从不同的角度进行讲述和评析， 从而达到能大胆讲述及评价作品， 在轻松愉快的气氛中既培养了孩子的绘画能力，又发展了幼儿的口语表达能力。

三、在区域活动中发展幼儿的语言能力

（一）给幼儿大胆讲话的机会

以前在玩区角活动的时候，规则都是老师说小朋友听，因此难免会出现一些幼儿觉得规则不合理而出现不配合的情况，于是现在我们每新增一个活动区或投放新的活动区材料的时候，先请全班幼儿一起讨论：如何玩这个活动区，应该制定什么样的规则，遵守什么样的秩序，全班幼儿集思广益，然后分组说出自己的意见，全班讨论后决定哪个最合理就采纳哪一个建议，这样每个幼儿都有表达的机会。

（二）教师多一些启发式的提问

在活动区游戏中， 教师的提问至关重要， 简单的一句话就有了活动的目标， 如对积木区的幼儿说：“你想去积木区玩什么？想想你搭建的高楼是什么样子的？你准备和谁一起用什么样的积木来拼搭？”这样孩子在玩的时候就会按照自己的预定方案进行搭建，同时他们也会提出自己的一些观点及创意，把自己的想法和同伴交流分享。

（三）区域间语言的交流

孩子在玩区角游戏的时候，教师先抛出问题，引导幼儿：“家里来客人了，我们赶紧去超市买点东西吧？”通过教师的引导，幼儿慢慢地进入了角色，在游戏中能大方地进行语言的对话和交流。当客人经过的时候，能完整清楚的给客人介绍菜谱及本店的特色，服务周到有礼貌。

四、在户外体育活动中发展幼儿园的语言能力

（一）倾听幼儿说话

当幼儿向教师说某件事时，教师不仅要注意倾听幼儿语言中的词、句，更应关注幼儿语言中所传达的信息。当教师对幼儿所说的话表现出兴趣，并尝试着了解他们想要表达的意思时，幼儿就会有更大的兴趣同教师说话，更加努力地表达自己的意思。

（二）提供幼儿可谈论的真实环境

幼儿一定要在真实的情境中才能有话可谈。比如，教师与幼儿围绕某个主题，交流先前的经验、参观、访问，然后再将探索来的经验和感受进行交流、分享，并用各种方式进行表现，这些都是幼儿可以谈的真实环境。

（三）重视幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间的谈话