热爱生活学会做人

热爱生活学会做人（共10篇）

1.热爱生活学会做人 篇一

生活告诉我—学会珍惜

人，都属于自己的生活，或幸福甜美，或曲折坎坷。然而，正是由于这些不同的生活经历教会了我不同的生活方式，而我的生活教会了我什么呢？教会了我懂得珍惜。——题记

我珍惜阳光，因为它给我温暖；我珍惜绿叶，因为它给我生机；我珍惜天空，因为它给我遐想；我珍惜友谊，因为它给我感动。

在静默流淌了两个春秋的情感小河中，有几朵晶莹的浪花是为宿舍那六张可爱的笑脸而飞溅的。虽然我们都来自五湖四海，虽然我们之前都是陌路人，但我们从相遇到相识，再从相识到相知，也许我们只是萍水相逢，却觉得有点点滴滴的真情感动着心田。生活因为有了真情，所以我们有了喜怒哀乐；生活因为有了内容，才让我们不感到乏味；生活因为有了目标，我们才努力奋斗。

生活告诉我，要学会珍惜友谊与缘分。人与人相遇，靠的是缘分，人与人相处，靠的是诚意，人与人相知，靠的是真情。正因为人世间每一份缘分都来之不易，自当倍加珍惜，珍惜友谊和缘分吧！它是可遇不可求的精灵，真诚的心才能写出友谊的童话，懂得互相帮助的人，懂得彼此关心的人，懂得珍惜的人才是真正富有的人。至今还记得，因为性格不合的缘故，舍友和女友分手了，他很伤心，因为他真的很喜欢她。那一个周末，他的心情很低落，宿舍里因此缺少了他平时的欢声笑语而变得异常的平静。由于那天下午踢球回来很累，所以晚上我早已进入了梦乡。可在夜深人静的时候，我被几声呕吐声惊醒，我

听见哭声，是从厕所门缝里传出来的，接着听到一段对话。“我放不下她，我无法接受她的离开，她不肯接我的电话”，这是失恋的舍友深沉的声音。“她忍心让你如此的痛苦，这样的女孩根本就不值得你去爱”；“对，她太自以为是了，认为离开了你，你就没法活了一样”；“说得没错，没了她地球一样转，你还有我们几个舍友，还有几个兄弟”，这些是其他几个舍友劝说的声音。随着哭声，我的心绪也被牵动，随着劝说声，我也逐渐了解到发生了什么事而赶紧下床安慰起他来：感情是不能勉强的，做人不能“吊死”在一棵树上，特别是作为男人没有过不去的坎，时间会帮助你冲淡一切，我们也会陪你度过这段日子，因为学11—412宿舍是六个人的，因为我们是一个团队，是一个整体。

生活告诉我，人的一生是一个渐进而漫长的过程，暂时的犯错并不意味着永远的失败。只要对自己有信心，只要一如既往坚持到底，我便可以重头再来，笑到最后。苦，只是种子钻出石缝前的磨砺，是飞蛾变成蝴蝶前的脱变。很清楚的记得，那是上学期的期末考试，我犯错了，平时站在高峰的我却因此跌进了深水潭。看着导员短信中的处罚决定—留校察看一年，眼前的一切犹如晴天霹雳，那滋味就像倒了五味瓶一样。心想这回彻底完了，班长没了，党员没了，奖助学金没了，两年来的付出和努力都会随风烟消云散，以后恐怕都难以翻身了，金豆子不由地掉了下来，甚至想过要因此辍学。在生活中最艰难的时候，是舍友们陪我一起度过；在准备结束自己大学生涯的时刻，是舍友们一次次的劝阻和苦苦的哀求才能让我悬崖勒马；在我不知所

措的瞬间，还是舍友们鼓励我要将烦恼还原成快乐，把难过渲染成幸福。于是不断在心中激励自己要用奋斗演出真正的自己。看成败，人生豪迈，只不过是重头再来。随着日历一天天的撕落，会发现谁在我失败时鼓励我，谁在我成功时表扬我。而那个人，那些人，就是和我同甘共苦的舍友啊！

生活告诉我，人生有一种幸福叫做珍惜！珍惜阳光，收获鲜花；珍惜友谊，收获真诚；珍惜爱情，收获幸福；珍惜磨难，收获成功。珍惜现在，我们将拥有世间一切美好的东西。

生活告诉我，做人要学会珍惜。珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一次关心和帮助，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次幸福。因为宴席总要散，微笑总会断，因为美丽的人生需要有知心的朋友，而友谊，是不参杂任何污垢的，是纯洁晶莹的，因为只要我们学会“珍惜”，就不用再央求上天再给我们一次机会。学会珍惜,让你懂得工作、生活、亲情、友情、爱情、人生的珍贵。学会珍惜，不再让遗憾常与我们相伴。

敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，迎来的是希望，盼望的是美好，感动的是真诚，珍惜的是财富。。。这就是生活告诉我的。。。

赵日阳

2.热爱生活学会做人 篇二

一、认识自我, 建立自信, 学做健康快乐之人

1. 正确评价自我。

要让每一个孩子都实实在在地抬起头来走路, 就要帮助学生了解自己的特点, 并在此基础上发挥自己的优势, 树立自信心。要让学生通过才艺展示中, 看到自己的优势和长处, 从伙伴的评价中肯定自我, 认识到也许在某个方面弱一点, 但在另一个方面却有自己独特的潜能, 强过别人, 只是自己没有发现, 没有主动地去挖掘。由此正确地认识自己, 并悦纳自己, 增强走向成功的信心。

2. 自信乐观对待生活。

在竞争的当今社会, 每位学生都面临困难和挑战。我们要鼓励学生积极地参与竞争, 获得对社会、对生活的积极体验, 树立面对挫折和失败的勇气。使学生初步掌握调整情绪的方法, 扫除心情障碍, 坦然地面对生活中的困难, 为他们形成乐观向上的生活态度奠定基础。

二、学讲礼仪, 规范言行, 学做文明之人

古人云:“不学礼, 无以立, 人无礼则不生, 事无礼则不成, 国无礼则不宁。”礼仪是一个国家、一个民族精神文明程度在人际交往中的具体体现, 也是每一个人在文化素质、修养方面的重要体现。

1. 友爱、宽容。

现实生活中, 自私的孩子并不少见, 他们不愿与他人分享, 独占意识很强, 与他人的人际关系非常紧张。《我们分享, 我们快乐》一课旨在从人和人之间互动和共生共存的角度, 让学生体验:分享就是你中有我, 我中有你, 人与人之间不是孤立的, 需要彼此援助, 而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。在课堂教学中要让学生通过活动与他人的交流产生思考, 进行积极的反思, 这是“学会做人”的德育课堂需要实现的一种“生命的交往”。

2. 学会感恩。

中华民族是一个具有感恩优良传统的国家。“滴水之恩, 涌泉相报”, 孝敬长辈是一个人应有的良好品质, 然而如今的孩子却不懂得体恤长辈。因此, 首先要教育学生感谢父母, 具体做法是: (1) 常问好, 让父母舒心, 回家多些微笑, 多些“谢谢”; (2) 多帮忙, 让父母省心, 回家做些家务, 减轻父母的劳动负担; (3) 勤学习, 让父母放心, 主动完成作业, 获得真才实学; (4) 能宽容, 让父母顺心, 多换位思考, 理解父母苦心等。其次要教育学生感谢学校, 感谢同学的帮助和友谊, 感谢老师的培养、尊重与关爱。可通过面对面交流、写感恩日记、举办征文比赛等促使师生相互理解, 使学生感恩老师。而每位教师更应真诚地对待每一位学生, 尊重每一位学生的人格, 理解和宽容学生, 使学生在被尊重和关爱中体验到幸福, 形成超越自我的学习动力。最后要教育学生感谢社会, 感谢为人民创造的幸福。

三、知我中华, 爱我中华, 做有志气的中国人

中国是一个幅员辽阔、景色优美、物产丰富, 民族众多、历史悠久的国家, 对小学生的爱国主义教育应从引导学生爱学校、爱家乡、了解自己祖国的历史、文化开始, 激起学生高尚的爱国情怀, 并使之逐渐成为一种理想和信念。

1. 触摸历史。

历史是一条长河, 没有人能够撇开历史的地基而构筑现实和未来的大厦, 而把过去、现在和未来联系起来, 正是一个民族的优良传统和灿烂文化。璀璨的中华文明史所具有的历史穿透力和震撼力, 将激起学生心中深切的爱国之情、民族自豪感。

2. 饱览锦绣河山, 真情拥抱生活热土。

祖国的大好河山, 是中华民族生活的家园, 只有进一步认识祖国山河的壮丽秀美, 才能更好地热爱它、珍惜它、建设它和保卫它。

四、学会探究、学会合作, 做有智慧的现代人

现代社会是一个开放的社会, 社会生活、意识形态、现代科技都在发生日新月异的变化, 所有这一切都呼唤具有学习型、探究型科学素质的下一代。

社会生活中的许多事情都需要团结合作。如:要使龙舟的前进速度加快, 每个成员都得听从指挥, 动作协调一致;前国家女排连续五次获得世界冠军, 是因为队员们心往一处想, 劲往一处使, 密切配合取得的一次又一次的胜利;神舟七号的成功发射, 是每一位参加研究的科技人员密切合作所创造的奇迹。“一个篱笆三个桩, 一条好汉三个帮”, 团队合作的力量是无穷尽的, 集体生活中的很多事情需要团结合作。经过对照检查, 学生一定会明白, 生活在以人为本的社会里, 一个人是不可能做成什么大事的。只有团结起来, 才能有所作为。

五、崇尚科学, 做有公德的社会主义新人

德育教育是培养人的活动, 它的最终目标是将社会道德、社会规范转化为学生个体的品德, 促进学生品德社会性发展, 成为合格的公民。

1. 诚信、互助。

诚实守信, 是一个人非常宝贵的素质。它不仅有利于建立人与人之间相互信任的良好关系, 而且是学生今后迈向成功的重要条件和保证。要教育学生胸怀坦荡, 不为一些小事尔虞我诈、劳心费神, 对同学以诚相待, 不轻许诺言, 凡是自己承诺的事情要努力实现, 用行动取信他人。

2. 勤俭、守纪。

勤劳节俭是中华民族的立身之本和传家之宝, 从古至今一直备受推崇。北宋史学家司马光训诫儿子要崇尚简朴;战功赫赫的陈毅元帅不仅自己生活简朴, 而且教育子女从小养成勤俭简朴的生活作风。

3. 相信科学。

科学与迷信是根本对立的, 迷信是违反科学的, 是愚昧无知的表现。但是, 近年来, 我们不难发现, 愚昧迷信活动抬头, 这显然与时代发展的需求不符。

利用德育课堂的主阵地, 深入浅出地向学生宣传酗酒、抽烟、毒品和邪教的危害及一些相关的法律常识, 从不同的角度认识和分析这些社会丑恶现象, 引导学生在现实生活中学会拒绝这些黑色陷阱, 珍惜和保护自己的生命, 让自己永远生活在灿烂的阳光里。

3.热爱生活 学会做人 篇三

一、转变教、学方式，感受学习乐趣

“活动化学习”这种学习方式，教师的教和学生的学都突出地表现出活动的特点。教师的教体现为精心设计和组织学生参加活动，让他们在活动中动手动脑，发展兴趣和特长，学习知识。学生的“学”体现为在教师的指导下自主活动，并在活动中获取直接经验和综合信息，使自己的个性得到充分发展。

《品德与生活》课程中的《认识新朋友》这一活动是针对刚入学的小朋友的心理设计的，当孩子们怀着不安与渴望的心情走进小学的大门时，他们面对陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学，首当其冲的是与同伴建立亲密的关系，体验到学校生活的愉快。怎样才能让他们很快地融入这个新的环境和新的集体快乐地成长呢？

于是，我组织孩子们进行了一次“我们都是好朋友”的主题活动，活动前我让孩子们把平时自己喜欢吃的、最喜欢玩的东西带到学校来，并准备了一个自己最拿手的节目。活动开始时，我们一边唱歌一边猜歌名，猜来猜去猜到了“找朋友“这首歌。我们一起玩了找朋友的游戏，孩子们你追我赶，玩得不亦乐乎。在这个过程中，我激励、引导孩子们大胆地表现自我，把自己最拿手的节目展示出来。在整个活动中歌声、欢笑声不绝于耳，充满了儿童的朝气和欢乐的激情。我们不难看到孩子们在这种轻松、愉快的活动中已经互相接纳，增进了彼此之间的友谊。

二、拓宽教学思路，善于发现教学资源

教育资源的贫乏固然是我们要注重解决的重要问题，但是发现、利用好身边的教育资源，也许在今天更值得每一个学校和教师关注。拥有一双慧眼，善于提出新的创意，能够发现：自己身边原来还蕴含着很多没有被利用起来的丰富的教育资源。在教育条件有限的情况下，如何把教育开展得生动丰富，富有成效呢？大自然是最令儿童向往的地方，是发展孩子观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。我们应充分利用一切有利条件，创设一个丰富多彩、富有启发性、具有开放性的环境。让孩子走进大自然，展开想象的翅膀，去观察各种事物与现象，欣赏大自然的美景，探索大自然的奥秘。如那变幻多端、绚丽多彩的晚霞，形状各异的古松、怪石等，都能启迪孩子的想象，激发好奇心，开启智慧之门，增强探索兴趣。

在《家在自然》活动中，我选择了阳光明媚的日子，带领孩子走进大自然，让他们置身于山坡、田野、草坪上，通过看一看，找一找，闻一闻等感知活动，并以照相、拼图、画画、表演等形式进行收集、探索。在这个活动中，我又结合孩子们的表现进行随机教育。如有些孩子在草坪上捡来了破塑料袋等废旧物品，于是，我组织孩子们讨论“怎样处理这些废旧物品”，孩子们的讨论非常热烈，想出很多方法并进行尝试，有的同学把它们装饰成美丽的图画或小花篮，有的同学把可回收和不可回收垃圾分别放在不同的垃圾桶。孩子们在主动的探索过程中，不仅了解了大自然的季节特征，还对环境保护有了新的认识，提高了自觉保护环境意识。

三、创设情境，重视学生的自主学习

教学是一门艺术，教师应该给学生创造一个情境，想方设法引起学生认知的不平衡，激发学生的求知欲和积极性，让学生主动地发现问题，一步一步地解决问题，从而将教师的教学目标变成学生的学习目标，并在师生双向的交流过程中水到渠成地实现。

英国一位科学家曾说：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越多深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”在《植物生长我知道》中，我先让学生利用周末的时候，布置学生在家长的指导下学会种植，让他们选择喜欢的种子：绿豆、南瓜等各种各样的种子，在自家的阳台上花盆里，边种植边观察每一天植物生长的不同，学会记录，拍摄、绘画等多种观察的方法，记下植物生长的情况……学生耳闻目睹，兴趣盎然，从选择到确定，记录资料都表现了他们的自主性，他们才是活动的主人，而我只是一个指导者、协作者、参与者。

4.学会学习学会做人 篇四

各位老师、各位同学：

借此机会，对同学们提出几点希望，与大家共勉！

一要学会学习，把学习当成实现我们人生理想的重要途径。古人云“有志者事竟成”，就是告诉我们学习需要有坚定的理想，坚定的毅力。学习可以解除疑惑，增长见识，获取信息，开阔视野，使思路敏捷，让心灵充实。更重要的是，学习是实现我们人生理想的重要途径。就像著名主持人白岩松说过“没有高考，你们拼得过富二代吗？”二要正视困难，始终对自己充满信心。人生的道路并不是一帆风顺的，面对困难，我们既应该有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的自信，我们更应该有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。我们要正视困难，在漫漫求学路上上下求索。

5.学会感恩，学会做人 篇五

梨花带雨的温柔，是梨花对天空确切的答应。梨花芳香的流露，是梨花对自身的答应;落红飘逝的告别，是落红对大地忠诚的答应。生命涤荡的循环，是落红对自身的答应。我们生于天地之间，汲取天地之英华，深受万物所滋养，于是浩然正气，到达了人性的永恒。永恒的人性使人寻求着诚信的人生，使人生的诚信到达永恒。

诚信是中国人永恒的答应;诚信是中国人缱绻的万古绝唱。

一诺令媛，诚信做人——信诺便是生命，诚信便是生命。人生就宛如一颗大树，汲取大地的养分，深受大地的庇护和润泽，而茁壮发展。然而诚信则是大树赖以生存的根，深吸大地的养分润泽和庇护着树，若树失去了根，树则无法生存和驻足，将今后消灭和腐败，成为一颗没有生机盼望，没有魂魄的朽木。

诚信是我们为人办事的根本，是我们做人的人生准则，是人性真善美的详细表现。是每小我私家必备的立品处世之道，是人的根本。我们每小我私家的诚信水平，不但反应了我们自身头脑品行的水平和品德觉悟的崇高以否，更紧张的是会影响到我们的人生生长和前程。

同时另有一个方面我们也要时时候刻的`牢记在我们的心中。由于它也是我们在生活中不克不及缺少的。它和诚信有着雷同的职位地方和紧张性，也是表现我们为人处世的一个紧张的切入点，我们是其在生活中观察的重点工具。以是我们不得不牢记，同时它也是我们中国自古以来的传统美德。可以说是我们中国的先进们遗留下来让我们传承的传统文化的展示，我们不得不看重它在我们每个民气中所占据的紧张职位地方，那便是——感恩。

6.学会感恩学会做人(升旗仪式) 篇六

10月31日

一、师生问好！

二、导入：感恩节来历

在今天的升旗仪式上，我们校园里增加了许多亲切的温暖的面孔——他们就是来自安利公司的志愿者们。2003年起，安利开始创立以营销人员为主体的安利志愿者协会和服务队，迄今已在全国成立了171个这样的队伍，拥有50000余名志愿者，堪称中国最大的企业志愿者团队，从关爱儿童、敬老助残、到参与环保、服务社区，其服务内容覆盖敬老、助残、扶贫、环保等社会关注的领域，他们以自己的率先参与和乐于奉献感染大众，他们通过自身的行动带动更多人加入建设和谐社会的队伍，用朴素的信念传递着令人钦佩的志愿精神。他们在帮助他人，为他人生活送去阳光和温暖的同时，也实实在在地丰满了自己的人生。请铁东小学全体教师和学生对他们的到来表示最热烈的欢迎！

同学们，你们知道11月的第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日。1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都将取决于即将到来的收成。最

后，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，举行了3天的狂欢活动。从此，这一习俗就沿续下来，并逐渐风行各地。1863年，美国总统林肯宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，感恩是人与人之间的和谐因子。同学们，你们可曾想过，在我们的身边有这样一群人，当我们坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，他们正忙碌地为我们的烹各种饪营养丰富的美食；当我们在操场快乐游戏的时候，他们坚守者岗位，守护者我们的安全；当我们享受清新整洁的学习环境的时候，他们正辛勤地担当着校园美容师；当我们进入梦乡的时候，他们轻轻走到我们身边，帮我们盖好踢开的被子；当我们欢度周末的时候，他们还在奔波在家访的路上。他们在平凡的岗位上做着带给我们无限感动的事情，我们怎能不感恩？下面我宣布铁东小学以《学会感恩 学会做人》为主题的升旗仪式，现在开始！

三、介绍升旗手护旗手事迹。

四、升国旗奏国歌少先队员敬队礼。

五、马校长讲话

六、安利志愿者讲话。

七、学生代表发言

同学们，感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨，一个微笑。感恩和报恩的过程，可以使我们尽快地成熟起来，成为一个对社会、对别人、对自己有益的人，在这个过程中，可以陶冶情操、提高素养、优化品德。

八、齐诵校训，齐诵校风，齐诵学风。

九、齐唱校歌

十、仪式结束

7.热爱生活学会做人 篇七

语文学科具有基础性, 因为它包括了语言文字知识 (如语音、文字、语法、修辞、逻辑等) 和运用语言文字进行实践活动, 并创造语文实践活动成果 (如思维、写作、演讲、交际等) 的训练内容, 是一门分支广、范围宽、实践性强的综合学科, 教学中除了教给学生学科的知识与技能外, 还参与学生思想政治素质和观察、记忆、想象、思维等心理素质探索、审美、创造能力、人格情操的培养, 在实施素质教育中具有得天独厚的优势。

一、加强学生的思想品德教育, 让学生做品德高尚的人

语文教材收辑的文章均是典范的文章, 不仅以情感人, 而且以理服人, 文道结合。教材中的文章大都凝聚了作者对社会人生的深沉思考和真知灼见, 体现着作者的理想指向。

二、培养学生的责任感

“负责”是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性的道德要求。有一个学生在课堂上看课外书, 任课老师好言相劝, 他竟然恶语相向, 老师流下了伤心的泪水。经过教育, 他意识到自己的错误, 在我的鼓励之下, 他在课堂上当众向那位老师承认了错误, 他勇于承认自己的过失, 对自己过失负责任的行为赢得了同学们的掌声, 赢得了老师的谅解。

责任感是成材的基础。责任感能使学生用正确态度对待学习, 能使人成为遵纪守法的公民, 责任感更是一个真诚的人的标志, 是受人尊敬与信任的基本条件。

责任心是做人的基础, 要想孩子成为一个好人, 就应当教育他对自己负责, 对他人负责, 对家庭负责, 对社会负责, 对国家民族负责, 对生活的地球负责。

另外, 加大语文活动的课外延伸, 丰富学生的情感。

语文科的《教学大纲》明确规定了语文教学的根本任务是培养人的听、说、读、写能力。而要培养人的听、说、读、写的能力, 不仅要在课堂上下工夫, 更要在课外训练中多投入。同时, 适当开展合理有趣的课外活动也有助于培养学生的个性与特长。

三、让学生体会挫折, 面对挫折, 战胜挫折, 是健全人格的关键

在人生的长途中, 不如意的事是难免的。“人生逆境, 十之八九”, “人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺”。尤其是初中生, 刚进入青春期, 困惑颇多, 诸如学习的压力, 同学之间的纠纷, 与老师、家长之间关系的变化等等。这就要求我们学会旷达, 学会适当地表达和控制自己的情绪。积极乐观、健康向上的人生, 是我们每位同学所向往和追求的。这其中, 正确认识自我、悦纳自我、对待自我、激励自我、发展自我和悦纳他人、与人为善是一个重要方面。也就是说, 既要能接受自我、悦愉自我, 同时学会悦纳他人, 营造充满和谐的人际关系。从而, 能真正体验到自己存在的价值, 能面对和处理好日常生活中遇到的各种问题。

四、改变评价方式, 培养健康心理

学生具有健康的心理素质, 是素质教育的重要任务之一。这就要求我们的教师, 在日常教育教学活动中, 要重视学生的心理感受和心理健康发展;要注重保护学生的自尊心和自信心, 任何伤害学生自尊心、自信心的教育教学行为都必须纠正;对学生建立恰当、合理的期望。学生的心理伤害往往与教师对学生的期望过高有关。

可见, 素质教育不仅要关注书本知识的教学效果, 还应关注学生正确的价值观的形成, 积极的情绪情感的体验、身心健康的维护、创造能力的培养、动手能力的培养、审美能力的培养、人际交往能力的培养等, 使学生全面、和谐地发展。这就要求我们的教师, 在日常教育、教学活动中, 注意渗透对学生各方面素质的培养:注重培养学生与人合作、友好交往的能力, 教给学生怎样与同学合作、与老师合作, 如何与同学交往、与老师交往;注重培养学生良好的学习态度, 养成良好的学习习惯和科学的学习方法, 促使他们逐步形成独立学习和获取知识的能力;注意培养学生独立解决、处理问题的能力, 凡是学生能独立解决的问题或通过合作能够解决的问题, 教师就不要包办代替, 让学生自己去探索。因此, 教师备课时不仅备教材, 还要考虑学生已有的知识水平及学习、认知、心理等方面的特点, 使教学更加有针对性, 有利于学生知识的前后联系, 便于学生知识的迁移, 形成知识结构, 备课时不仅备教材, 还要注重各教学环节的精心设计, 明确各教学环节之间的逻辑关系、教学意图、每个环节应达到的教学目标;在设计各科教学环节时, 注重考虑学生可能的反应和参与情况, 以便让学生更多地参与课堂教育教学活动, 体现学生的主体地位;在设计课堂提问时, 要注意照顾不同层次、不同水平的学生, 在课堂上注意给每个学生回答问题的机会;要让每个回答问题的学生都“不带遗憾的坐下”, 注意给那些答错或没答出来的学生以改正的机会。另外, 还要注意加大课堂密度, 提高课堂教学效率, 杜绝浪费课堂时间的行为, 不做与教育、教学无关的事情, 不因批评一个学生而占用更多的时间。

总之, 教师一定要对学生一生负责, 教他学会做人, 做个高素质的人。

摘要：在素质教育的今天, 我们除了要教会学生知识, 还要教会学生做人:会做一个关心他人的人, 一个自尊、自强、自爱、自信的人, 一个敢于负责的人, 一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人, 一个拥有健康人格的人。

8.热爱生活学会做人 篇八

关键词 思想品德课；多媒体；新课改

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）13-0110-02

在新课改的召唤下，笔者的思品课不仅要让学生学得会、学得轻松，感受到思想品德课的魅力，还要培养学生的学习兴趣，打破以往的教学模式，让学生走进课堂，成为课堂的主人。让学生在活动中体验，做到师生交融、生生互动，在观察、活动中得到情感的体验，给学生更多的思考和感悟的空间，让学生学会知识、学会做人。笔者在教学中运用多媒体后，实现了以上教学目标，取得较好的教学效果。

1 轻松实现教学目标

笔者根据课程标准的要求，制定出符合每一课的教学目标，并利用多媒体，采用不同形式的教学方式，真正实现素质教育。“美丽的生命”这一课通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受生命的美丽；进一步培养学生的观察能力、表达能力、收集整理资料的能力、与人平等地交流和合作学习的能力；激发学生对动植物的喜爱之情，使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。在教学过程中，充分利用多媒体课件，通过课件演示来提高学生的学习兴趣。

在导入的环节，笔者通过展示美丽的图片，使学生能从中感受到生命的五彩缤纷，为本课内容做铺垫。学生介绍自己的动植物朋友的明星档案，讲述自己与它们之间发生的故事，使学生体会自己身边生命的可爱，进而感受生命给他们带来的快乐、兴奋。然后播放《流浪狗的遭遇》视频录像，使学生进一步体会生命的无助。教师适时提问：你如何对待身边的生命？在已有的情感基础上，升华全课主题，使学生懂得珍爱周围的生命、善待生命，轻松实现本课的教学目标。同时，还让学生从生命的角度用新思维来认识动植物，把爱惜生命的道德体验等融会其中。

2 激发学习的积极性

思品从表面上看是一门独立的学科，其实与社会生活更是紧密联系。教师在教学时一定要采用多种教学方法调动学生的积极性，开阔学生的眼界，使学生爱学思品，真正从思品中学到知识、领会知识。

在当今社会，网络已经普及到千家万户，人们利用网络可以查找资料、可以休闲娱乐，同样可以利用网络来为教学服务。课前，笔者利用网络来找一些和课文内容相关的资料。比如在教“锦绣中华在我心中”一课时，学生在了解了祖国的地形地貌后，知道了不同的地形地貌对人们生产生活的影响，笔者又让学生观看不同地区的美丽风土人情的图片，学生看得很认真，既开阔了眼界，又提高了积极性，整堂课气氛活跃。课后笔者让学生以小导游的身份，来介绍自己心目中祖国最美丽的地方，利用网络搜集图片，制作旅游线路。这样既激发了学生的爱国主义情感，了解了地形的差异对人们生产生活的影响，又培养了学生搜集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力，学生的积极性被调动起来，更爱学思品。

3 培养良好行为习惯

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定一些规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。在教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。

如在学习“诚实守信”时，笔者利用多媒体播放故事《立木为信》，然后提问：你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？引导学生认识商鞅是一个特别守信用，答应别人的事就一定要做到的人，得到别人的信任是他变法成功的关键。让学生总结：像商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事就认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。最后，让学生夸一夸在這方面做得好的同学。学生积极踊跃发言，远比教师说教效果要好得多，可以使学生充分认识到诚实守信的重要性，不自觉地把自己平时的行为与此对照，潜移默化地规范了学生的行为习惯。

再如在学习“我与家庭”时，笔者让学生介绍自己的爸爸和妈妈，然后欣赏《常回家看看》这首歌曲，再谈一谈这首歌曲表达了怎样的思想感情；然后介绍收集的资料，说说父母一天的工作，了解父母的辛勤付出。有的学生就会想到父母早起做饭、平时洗衣服、辅导自己学习等，进一步了解父母的辛勤付出。笔者还让学生带来自己不同阶段的照片，并用投影显示出来，起到了很好的教育作用，学生自然明白了要孝顺父母、孝敬长辈的道理。

4 引导学生热爱生活，学习做人

对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验、认识和感悟。在教学过程中，通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。在教学活动中，注重学生直接参与主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。课堂上更多地是通过实际参与活动、动手动脑构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让学生了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界，增强学生的爱国情怀和自豪感。根据低年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。如在“春节知多少”一课时，就创设一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解春节的来历，回顾经历的春节时光，了解传统习俗。

5 延伸教学内容，丰富学生体验

9.国旗下讲话：学会做人,学会学习 篇九

尊敬的老师，亲爱的同学们：上午好！

今天我要讲的主题是《学会做人，学会学习》，每一位同学长大了，就意味着更懂事了，更努力了；意味着敢于承担责任了。那么当下在哪些方面需要我们更加努力，更要担起责任的呢？借此机会我向大家说三点。

一、学会做人：（关键词）行善、尽孝、感恩。

（一）行善：做善事、做好事。

同学们，你们知道有中国首善之称的人是谁吗？

陈光标。陈光标何许人也？在此我向大家简单介绍一下。陈光标，江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长，多年来他积极投身社会慈善事业，从事大量社会公益活动，截止09年6月3日，10年来向慈善事业捐款捐物累计突破8.1亿。仅去年一年他赚了4亿多元却捐出了3亿多元。最近他做了一件更轰动的事情，他向社会公开承诺临死前他将把他所有的资产（现在总资产约50多个亿）捐给可靠的慈善机构。

也许很多同学都会说，要是我能成为亿万富翁，我也愿意捐出几千万。同学们，我很感谢你们的这句话，很感谢你们的大方。可是假如你成不了亿万富翁就不去做善事了吗？其实，捐几亿元是做善事，捐1元也是做善事。除了捐钱，行善的途径还很多，范围也很广。

今天你随手关了教室的电灯、电扇，你低碳了，你是在做善事；今天在走廊上你随手捡起一个空饮料瓶或者你从不随地吐痰，乱扔纸屑，你环保了，你是在做善事；你从不讲脏话，你常说“谢谢”“你真棒”，你文明、礼貌了，你是在做善事；在不小心踩了别人一脚后你马上说一声“对不起”，你也在做善事，因为你化解了一个可能发生的矛盾……

同学们，请别吝啬你的善良、你的善心、你的善举。

（二）尽孝：“百善孝为先”。

曾经有一位记者在采访比尔•盖茨时问：“先生，您认为天下最不能等待的事情是什么？”比尔•盖茨毫不迟疑地回答：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬

父母。”多么平凡朴素却多么真挚感人的话呀！是的，岁月总是无情的，我们在一天天长大，父母却一天天老去，陪伴我们的时间一天天远去，甚至会在某个我们毫不知情的时刻戛然而止，我们能等待吗？！

平时聊天时，很多同学这样跟我说过，“等我大学毕业后要赚很多的钱好好孝顺父母，让他们住洋房别墅，坐宝马飞机，带他们去海边度假，面朝大海，春暖花开，带他们去周游世界，让他们做天下最幸福的父母”！我听了真的很感动。可是一定要等到大学毕业赚到很多钱后吗？不，其实你现在就可以做一个很孝顺的人。当你在学校好好吃饭好好睡觉好好读书好好与同学相处时，你是在尽孝；当你周末返校后立马打一个电话给父母报平安时，你是在尽孝；当你在家帮父母做做力所能及的事时，你是在尽孝；当你在父母生日或在其它节日，向父母说一声祝福或给他们买一件小礼物时，你是在尽孝……

请同学们相信自己现在我们就可以做一个很孝顺的孩子。

（三）感恩：感恩的人，天天开心。

同学们，请感恩我们的社会，它给我们和平、和谐、稳定和安康；感恩我们的父母，他们生我们养我们，让我们吃好穿好读书好；感恩我们的老师，在我们成长的路上，除了父母陪伴我们最多的就是老师，他们教给我们知识，教给我们做人的道理；感恩我们的同学、朋友，他们总能及时地鼓励我们、支持我们；我们还要感恩我们的对手，是他们让我们变得更加强大……

少一些抱怨，多一份感恩，做一个感恩的人，你会惊喜地发现你天天开心、事事顺心！

二、学会学习：（关键词）惜时、刻苦、认真。

（一）惜时。

子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子说，这流逝的时间就像这滔滔的河水，不管白天黑夜，不停地流逝，一去不复返。很多同学应该都有这种感觉，小学曾经生活还历历在目，可一转眼不知不觉已经是初中的同学。我今天要告诉你，明天一转眼你就是九年级的同学了。冥冥之中，不知不觉，匆匆太匆匆。毛泽东说：“一万年太久，只争朝夕。”让我们好好珍惜一朝一夕，珍惜每一天。

我们不仅要珍惜自己的时间，还要珍惜别人的时间。鲁迅先生有句名言：“浪费别人的时间等于谋财害命。”上课、晚自习你讲话了，你起哄了，其实你就是

在浪费别人的时间，在道德法庭上，你是要被判重刑的。

中考！高考!革命尚未成功，让我们珍惜时间吧。

（二）刻苦。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

作为彭新初中的学生，我们更要有吃苦精神，因为我们学校是全封闭的寄宿制学校，我们的目标是创一流的学校，培养一流的学生。

在物质生活上我们要有吃苦精神，因为我们吃的是大锅饭大锅菜,住的是集体宿舍，不象在家里父母每天想方设法变着花样给我们做好吃的好喝的，睡的是空调房席梦思。在精神压力上我们也要有吃苦精神。学习上，科目那么多，时间那么紧，任务那么重，学科上会有长短腿，我们还常常会遇到难题，这些都需要我们吃苦，只有迎难而上，才能迎刃而解。我们还要抵制各种诱惑，要耐得住“寂寞”，要解除各种烦恼，这样才能安下心，这也需要吃苦的精神。

有一位名人说过，“苦是不会白吃的，它必将成为我们人生中一笔宝贵的丰厚的财富”。是的，“吃得苦中苦，方为人上人”！

（三）认真。

世上无难事，只怕认真两个字。

学习是一件很严肃的事情，绝不容许我们马马虎虎对待。

学习没有捷径，课前认真预习，上课认真听讲，课后认真复习，考试时认真答题，这是最明智的学习态度，也是最科学的学习方法。

三、从小事做起，从今天做起，贵在坚持。

不管是行善、尽孝、感恩，还是惜时、刻苦、认真，都需要我们从小事做起，从今天做起，并且持之以恒，让它成为一种好习惯，成为一种好品格。有段名言这样说：“播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”

同学们，让我们学会行善、尽孝、感恩，学会惜时、刻苦、认真，并且从小事做起，从今天做起，持之以恒，让它成为一种好习惯，我坚信我们明天一定会更美好。

10.热爱生活学会做人 篇十

一、学会做人

学会做人是我们每个人从小就在追求，终生难以穷尽的篇章和一大课题。关于做人的学问，古今中外有很多的哲人大师都著书立说，发表过高论。比如,《圣经》里有不少章节，就讲述过做人的道理，中国古代的《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》也包涵了不少做人的学问，《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等也讲了很多修身处世的道理。还有其它很多书也讲了做人的学问，它们都有一个共同的做人准则，那就是勤劳、正直、自律、诚实、善良、宽容、勇敢、简朴、守信、尽责等。如果我们把这些都做到了，就可以说是一个近乎完美的人了。但现实中我们还不是一个完美的人，因为人性还有很多弱点。要想在人生的道路上取得更大的进步，就要克服人性的弱点，包括自私、攀比、欺瞒、奢侈、懒惰、冷漠、嫉妒、残忍、背信弃义、玩忽职守等。这些弱点阻碍着我们走向完美的人生。我们要克服人性的这些弱点，孜孜以求做人的完美，努力做到尽善尽美。要学会做一个完美的人，我认为要从以下几个方面努力。

（一）思想决定人生。“心态决定命运”。心态是由思想产生的，有什么样的思想，就会产生什么样的心态。有什么样的心态就决定着他会有什么样的命运。每个人的思维定势问题，经过从小到大的书本学习和实践，日积月累，观察事物，观察人生，通过人生磨炼，人生痛苦、忧虑等各种体验，形成了我们的思维定势。思维定势就是由于我们的思想基础产生的心态，最终形成固有的对人、对物、对事的看法。不同的人有不同的思维定势，他们看待事物的角度不一样，高度不一样，对事物作出的结论也就不一样。思维定势可以通过后天的磨练，能够达到一定完善的程度。比如：立志，它是修正思维定势的很好的坐标。思维定势是否准确，与我们立的志有很大的关系，与我们平时的心态，不管是积极的还是感恩的心态，有很大的关系，与我们乐观地对人、对事有很大关系。如果立志不好，没有积极向上的心态，没有一个感恩的心，没有一个快乐的心是不行的。有专家说，你把这个世界想成什么样，它就是什么样，你把自己想成什么样，自己就是什么样，你把自己想成是一个快乐的人，你就会成为一个快乐的人，当然也受其它因素的影响，但就长期来说，你应该是一个快乐的人。

（二）修人先修德。“德”就是一个人的品行、德行。自古以来，我们就把“德”与“才”并在一起，如“德才兼备”是评价一个人的基础。要完善我们的人生，做好人，首先要修好“德”。一是要坚持以德立身。就是处处严格要求自己的品德，以此作为我们的立身之本。以德立身要以自律为提前，没有自律，其品德是不会好的。特别是现在对全体党员提出“慎独”的要求。当他独处时的言行与同他人相处时的言行都一致，其自律的能力就很高了。二是要坚持修德终身。把修德作为人生的整个过程。不能有丝毫的放松，否则随时都有可能失去德行。

（三）向先哲学习，以先哲为榜样。古今中外，有很多人一生追求做人的标准，达到了完善的人生境界。美国的富兰克林是美国独立战争时期著名的革命家、思想家，也是著名的科学家、文学家。25岁时，他就在美国费城建立了第一个公共图书馆，37岁时组织了美国哲学会，45岁时建立了宾夕法尼亚大学；独立战争时期，参加了反英斗争，与杰弗逊一起起草了《独立宣言》，在研究大气电方面，也卓有建树，发明了避雷针。他的成功，不是靠天才。他原本只是一名普通的印刷工人。我为什么要以他为榜样呢？他修炼、完善自我有一个法则，他为自己制订了13条守则，值得我们借鉴，以完善我们的人生。

二、学会求知

关于这“四个学会”的顺序——学会做人、学会求知、学会做事、学会共处，这是联合国教科文组织提出的顺序。有的同志会认为我们都是成年人，应该把“学会做事”放在第二。但我认为，对于我们每个干部来说，要“知”、“行”结合。先学会了知识，再去做事，才会做得更好。所以，我把“学会求知”放在第二来讲。

（一）提高学习能力。要把学习力的提高作为一个组织、一个人的核心竞争力。一个组织的核心竞争力是人才，而人才的核心竞争力是学习力。因为不管你过去是博士、还是博士后，如果学习力不行，终究是要落后的。过去是人才，今天不一定是人才，将来更不是人才。学习力与我们个人的思维、智力、基础、知识积累有很大的关系，也与我们自身的培养锻炼有很大关系。比如：阅读理解能力、快速阅读能力、快速记忆能力、快速笔记能力，这些能力都可以通过培养锻炼能得到提高。要提高学习力，首先要战胜自我。懒惰是我们致命的弱点。大家都想休闲、都想安逸，不想动脑筋，不想下功夫。我们不能改变环境，不能战胜他人，不能改变组织，但可以改变自己，战胜自己，人类最大的敌人是我们自己，不是别人。大家都在学习，都在进步，你不能要求别人停下来等你，只有自己努力去提高自己，完善自己。二要舍得投入。要舍得投入精力、时间，舍得投入资金。学习提高的投入是最有效的。父母不惜一切代价送子女读书，组织也是不惜代价挤出资金送职工去培训，这种投入值得。实施学习培训教育就是给职工增加福利、发奖金、增加工资。三要有周密的计划。要有明确的目标，要提高学习兴趣，要坚持持之以恒。

（二）掌握读书方法。古今中外，学习方法有很多。大致有以下几种：

一是善诵精通。要在精通上下功夫，读了又读、研了又研。把薄书读厚，把厚书读薄。把几十页的书读出几百页来，是因为你理解深刻；一本厚书，你把它读薄了，那是你掌握、提炼的结果。要想有收获，就必须在“精”字上下功夫。

二是回忆法。读书过后，掩卷而思，通过在自己脑海里回忆来琢磨、来掌握。

三是多读、多写、多想、多问。读书没有窍门，就这八个字。

四是追本溯源法。对书中的内容要去粗取精，去伪存真，否则就容易掌握一些过时的、伪假的知识。

（三）提高读书效果。

一要选择适合自己的书读。有的同志仅凭兴趣读书，或者拿着什么就读什么，这就是选择性和计划性不够。要根据自身的目标、工作和缺陷，有选择性的、有计划性的读书。

二要理解其意。包括作者的背景、写书的时代、该书的写作目的。

三要泛读与精读结合。现代知识更新太快、书太多，信息量太大，是我们这个时代的特点。要读尽所有的书，囊括所有的信息，任何人都做不到。这里以《世界上最神奇的24堂课》为例，体会一下泛读的方法。

四）向他人学习。“三人行，必有我师焉”。向身边的每个人学习，向身边的老同志、领导、成功人士学习。我们是在向身边的人学习过程成长起来的，这是感恩于我们身边每一个人的重要理由，他教给了我们做事、做人以及一些技能和知识。

（五）向实践学习。学习是为了实践，为了使用，为了推动工作，不能为了学习而学习。不到实践中检验学到的知识，那不是我们自己的知识，也不是牢固的知识。那仅仅只是书本知识，脑海中的知识，不能达到知行合一。知识不能真正地用于行动，不能算是真正的知识。要向实践中学习，把知识运用于实践，反复学习，不断提高。

三、学会做事

（一）激情做事。没有激情，谈不上做事，更谈不上做好事。学会做事，首先要拥有激情。要干一行，爱一行，钻一行。我们实现科学化、精细化管理，必须拥有激情。如果没有激情，今天做的工作推到明天，明天推到后天，做到什么时候算什么时候，做成什么样就是什么样，没有追求卓越，没有追求精细，没有追求精益求精、好上加好，那就不能实现科学化、精细化管理。

（二）掌握做事的方法。一是管理好时间。管理好时间是我们每一个人的事，也是每个组织的事，是做好事的重要方法。没有时间就不能做事，每天只有24小时，除去睡觉、走路、吃饭、开小差等，只剩下极少的时间用于工作。据专家统计，一个人活80岁，终身努力工作，只有10年用在工作上，其余的时间都在吃饭、睡觉、开小差等不知不觉地荒废了。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这是小学一年级就会念的话。就我来说，时间真是很宝贵，特别是参加工作以后，我感到一年的时间还没怎么过就完了。一是把握工作重点。分清重点和一般工作的先后顺序。

二是注重细节。细节决定成败。1%的失败影响99%的成功。

三是立即行动。今天的事今天做。

四是合作共赢。

这四个方法相结合，才能将事情做得更好。

（三）提高做事的能力。一是提高观察分析能力。这个能力每个人都有，只是能力大小的问题，有的人见了也是麻木不仁，或者只见枝叶，不见全面。要提高我们整体观察分析事物的能力，要从很多方面来提高，包括见微知著，从大处着眼、从小处着手，观察现在不忘未来。二是提高管理能力。有人说，管理是领导的事，这一点有误解。现在管理工作涉及到每一个人、每一件事、每一天，家政的管理、个人的管理、我们从事的工作等，都涉及到管理。一方面要重视管理，另一方面要理清管理。我们在拓展培训期间，反复实践，由于管理环节没有做好导致管理失误。要做好管理的每一环节，即计划、组织、领导、控制四个环节的管理。三是提高开拓创新的能力。创新是一个民族、国家、组织进步的灵魂。没有创新就没有进步，工作就没有好的效果。四是提高执行能力。今年是我们达州地税系统提出的“执行提升年”。但执行提高还有一个很长的过程。不仅涉及到整体，还涉及每个个体，只有每个干部职工做好了，整体的执行力才会全面提高。

四、学会共处

信息时代使地球已经成了地球村。地球村拉近了人与人之间的距离。信息社会的最大特点也是拉近了人与人之间的距离。今天我们在这里庆祝建党87周年，网上一挂，或打个电话，全世界马上就能知道。因此，学会共处，是我们现代每个人适应社会必备的一项技能。

（一）与人共处是每个人生存的必需。关系致胜已成为21世纪人类进步的法宝。工作成了我们生命的一部分，成了我们生活之必需。当今时代，没有谁敢说他不需要与外界接触，不和别人说话、不与人交流、不看到朋友，完全与人隔离，是人最难受的事。世界越来越普遍认为，关系是生产力，关系致胜。这个问题我们以前不敢谈，一谈到关系，就认为是不正常的关系，是送礼、送红包，是拉帮结派的关系，公关就是拿糖衣炮弹去攻关。现在的公关，是公共关系，其内涵不一样，每一个人都需要攻关。努力建设、维护公共关系，是我们每个组织、每个人致胜的法宝，是每个人能力之所必需。

（二）共处的基础是尊重别人，理解别人。建立良好的公共关系和与人共处的关系，其基础在于尊重别人、理解别人。我们每个人要换位思考，如果你是局长，你该怎么办，我是局长，我也要换位思考，如果我是你们，我该怎么办。只要我们都换位思考，就能容易相处，容易对事物的看法形成共识。

（三）共处的核心是把握双赢原则，共同进步。国与国之间、组织与组织之间、人与人之间，都要提倡双赢，不要首先想到自己，要想到别人。你说的每一句话，做的每一件事，要想一想对别人有没有利；如果光是对自己有利，而对别人没有利，那这样的事，你就不能做。对大家都有利的事你尽管放心地去做。

（四）共处的技巧。一是讲礼仪，树文明。讲礼仪是公共关系的一部分，我们每位干部职工要处处做到讲礼仪，处处做到讲文明。讲文明，就要处理好与他人、与组织、与社会、与环境的关系，虽然我们中华民族是礼仪之邦，但还是有很多同志还是不注重礼仪。比如：开会时，首先进入会场的同志应该进入到座位中间去，给后来的同志留下通道。否则后来的同志进入中间的位置会很不方便。文明不是坐高档车，说高雅的话，就是在点点滴滴

今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去！

能够改变自己行为模式的人是最会学习的人，也是最聪明的人。如果一个人能改变自己的行为模式，那么他也能改变自己的命运。

未来的文盲不再是不识字的人，而是那些没有学会怎样学习的人．

学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。终身学习是人类解决未来面临的各种矛盾，迎接21世纪挑战的“钥匙”之一，是“社会的脉博”，是一切重大的教育变革的指导原则；而建立在全体社会成员终身学习基础之上的“学习社会”，则是人类未来的理想社会和终极目标。实践终身原则的“唯一之路”就是每个人都能“学会学习”，终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行四种“学习”的基础之上．

学会求知首先是“知求”，也就是知道怎样探求知识、获知识，现在的学习首要的不是知识本身，而是获得的能力，方法和技巧。