教案看图讲述:小熊冒泡泡

2024-11-11

教案看图讲述:小熊冒泡泡(共7篇)

1.教案看图讲述:小熊冒泡泡 篇一

活动目标:

1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2、初步感知气体使物体变轻并飘浮起来.

3、挂图第15号。

活动准备:

1、小熊玩具。

2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水、雪碧、矿泉水。

3、挂图15号。

活动过程:

一、听故事

1、老师出示小熊玩具,它的名字叫吉米,有一天它冒出泡泡来,这是为什么呢?启发幼儿大肚设想小熊冒泡泡的原因。

2、究竟是为什么?我们一起来听一个故事《小熊冒泡泡》。结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。

3、小熊喝了超级汽水,怎么样了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气(泡泡),才降了下来。

二、讲述故事

1、老师以较慢速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、飘浮、最后打嗝降落的过程。

2、带领幼儿看图讲述故事《小熊冒泡泡》。特别强调变轻、飘浮、打嗝等让幼儿充公理解。

3、幼儿边翻阅幼儿活动材料第四册第6——8页,边听教师讲述,分小组讲述故事大意,重点描述肚子里有气泡会飘起来的情形。

三、小熊喝了什么会打嗝,会飘浮?如果它喝水会不会打嗝?为什么?我们一起来看看究竟。

四、不同的水

——老师将汽水、雪碧、矿泉水、倒入透明的玻璃杯,引导幼儿观察两者的区别,让幼儿充分说说自己的发现。引导幼儿说出汽水会冒泡泡,那是因为有汽水、雪碧里有气。

——问:你们喝过这些饮料和水吗?喝下去有什么不同的感觉?让幼儿说说自己感觉并小结:汽水、雪碧有泡泡,喝到肚子里有气,会打嗝。矿泉水有气,喝了不容易打嗝。

五、总结:现在夏天也到了,很渴的时候,小朋友也会用这些饮料来解渴,那千万别喝多了,要不然也会像小熊一样不断地打嗝,冒泡泡,那可不好。对身体也不好。

六、收拾幼儿用书结束活动。

2.看图讲述活动教案 篇二

1、引导幼儿能自主观察图片中老虎表情神态的变化。

2、鼓励幼儿大胆地讲述,表达自己的情感。

3、体验与同伴合作讨论结果的快乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

课件

活动过程

(一)导入活动,引出故事

1、师:今天,老师带来了一个故事,要和小朋友一起讲一讲,大家比一比,谁讲得生动有趣。

2、师:从前,在大森林里,住着一只“老虎”。(出示图2)

提问:谁来讲一讲,老虎是什么样子的?幼儿讲述。

(二)理解故事

1、师:有一天,小动物们聚在一起商量,怎样来对付凶恶的老虎,可是谁也想不出什么好办法。(出示图3)

提问:你们会杨什么好办法来帮助小动物们对付考虑呢?幼儿自由讲述。

2、出示图4,师讲述图4内容。

3、出示图5,提问:狐狸想了个什么好办法来对付老虎?幼儿自由讲述。

4、提问:请你们想一想,老虎白天、晚上都吃糖,老虎会发生什么事情呢?(出示图7)幼儿讲述。

5、提问:老虎牙疼了,狐狸会对老虎做什么事情呢?幼儿讨论讲述。(出示图8)幼儿讲述。

6、出示图9,提问:被拔掉牙齿的老虎是什么样子的呀!幼儿讲述。

(三)体验老虎表情神态的变化,幼儿表演

1、师:请幼儿为故事取名字

2、师:老虎的牙齿没被拔掉之前,他是一只凶恶的老虎,他看到小动物们会说什么呢?“啊呜”(集体、个别)

3、师:狐狸送糖给老虎吃,老虎的心情怎样?他会说什么呢?“嘿嘿”(个别)

4、师:老虎因为吃糖太多导致牙疼,他会怎样呢?“啊哟”(个别)

5、师:最后,老虎的牙齿被狐狸会拔掉之后,他又会怎么说呀?“唉”(集体)

(四)幼儿完整讲述

师:这个故事有趣吗?现在我们一起来讲一讲这个故事,要讲得又生动又有趣。

(五)结束活动

师:你们回家想一想,还有什么好办法可以来对付老虎,把他编成一个又生动又有趣的故事,好吗?

活动反思

1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。

2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿,让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。

3.看图讲述的活动教案 篇三

1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培养幼儿发散性思维。

3.通过叠被子比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

二、活动准备

1.知识经验准备: 在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

2.环境准备: 把活动室布置成娃娃家。

3.材料准备:小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。

三、活动过程

(一)出示手偶,引起幼儿的注意。

师:今天,我向大家介绍一个新朋友,她叫小猪拉拉,她可能干了。看,她来了。

出示图片,引导幼儿说出图中说的是什么时候?你是怎么知道的?有谁?她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。

1.出示图片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些

什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(我会自己叠被子)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

2.出示图片三:“拉拉可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

3.出示图片四:拉拉去哪里?(高高兴兴上幼儿园)你是怎么知道的?

4.出示图片五:“拉拉多能干,会自己做这么多的事情。看,她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”

(三)引入新的讲述经验,老师完整讲述故事。

(四)小朋友各自操作学具,自由讲述。教师巡回指导。

(五)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“小猪拉拉这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)。

2.游戏:“叠被子比赛”。

“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛叠被子,看谁叠得又快又好。

四、各领域渗透

健康:通过理解图片内容,培养幼儿良好的生活、卫生习惯,形成初步的生活自理能力。

艺术:通过儿歌表演《小小手》,鼓励幼儿自己的事情自己做。

五、生活中渗透

在日常生活中,力所能及的事,鼓励幼儿自己做。

六、环境中渗透

在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分区活动时,进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

七、家庭中渗透

4.《小兔子孵蛋》看图讲述活动教案 篇四

2、引导幼儿把话说完整,初步尝试给故事结尾创编。

3、能有顺序安静看书,认真倾听同伴发言。

过程:

一、谈话导入:

今天,苏老师给小朋友带来了一本有趣的书。

二、介绍看书的顺序

看书时,我们首先要找到“前门”,它有一个好听的名字叫“封面”;接着,是参观里面的每一个“小房间”,到底有几个呢?我们一起来数一数吧!(数房间)参观完后,别忘了轻轻关上“后门”,它也有另外一个名字叫“封底”。

三、看书

1、现在我们来看封面。你看到了什么?(引导幼儿完整说话。)(点评)

2、请小朋友仔细观察小兔子的表情,它高兴吗?你从哪里看出来?请你学一学小兔子的表情。

3、小兔子到底在想什么?谁来猜一猜?(幼儿猜测)

过渡:到底是不是这样?让我们到书里去找答案。

4、看书时小朋友要做到:

一、仔细观察;

二、保持安静能做到吗?

5、幼儿看书

6、和你一桌的朋友说说你看懂的地方。(个别交流)

7、小朋友通过仔细观察能看懂书了,还能把书上的内容讲出来,真了不起。书上有没有小朋友看不懂的地方?(幼儿提问)

8、老师有个地方没看懂,请你们帮我解决这个难题。(老师翻书第四页)小兔子蹲在那里到底在干什么?(孵蛋)

四、完整欣赏故事

愿意和老师一起把这个故事连起来讲一遍吗?(师生边看书边讲述)

五、创编结尾

原来,这个蛋是乌龟妈妈丢的。乌龟妈妈心里可着急了:“我的蛋宝宝呢!我的蛋宝宝怎么不见了?谁看见了我的蛋宝宝?”如果你是小兔子,你会怎么做?

结束活动:

5.中班看图讲述小乌龟看爷爷教案 篇五

葛军

一、活动目标

1、通过观察图片,理解故事内容。(重点)

2、能用完整地语言讲述图意。(难点)

3、体验关爱长辈的情感,能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。

二、活动准备

看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个

三、活动过程

1、谈话导入主题

教师的引导语:今天老师给维尼班的小朋友请来一位客人(出示小乌龟图片)我们一起跟小乌龟打声招呼。小乌龟说它很想自己的爷爷,他要去看爷爷。一路上发生了很多有趣的事情我们一起来看一看。

2、逐幅观察图片,理解故事内容

1)出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷

教师提问:图片上是什么季节?小乌龟去看爷爷时带了什么?这个树是什么样子的?小乌龟要去看爷爷了,乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么? 2)出示图片2—走着走着苹果树开花了

教师提问:小乌龟爬呀爬看它遇到了谁?你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么?小乌龟背上的树有变化么?变成什么样子了? 3)出示图片3—走着走着苹果树结果了

教师提问:小乌龟又遇到了谁?他们会对小乌龟说些什么?小乌龟身上的树现在又变成什么样了?

4)出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷 教师提问:爷爷见到小乌龟的心情怎么样?你从哪里看出来的?小乌龟见到爷爷开心么?他会对爷爷说些什么?

三、能用完整的语言讲述图片内容

教师引导语:刚才我们把这个故事看了一遍,现在请小朋友自己来讲一讲这个故事一会到前面来讲给我们大家听。

四、体验关爱长辈的情感,能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。

6.教案看图讲述:小熊冒泡泡 篇六

【活动目标】

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容。

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

【活动准备】

1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

【活动过程】

一、开始部分:

分别出示图片“父亲”与“儿子”,鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

二、基本部分:

教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需要进行提问:

(1)图1假日的.第一天早晨,儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?

(2)图2爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?

(3)图3画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

(4)图4设置悬念

a、出示没有背景的第四幅画,请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子,醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

b、出示有背景的挂图,请幼儿讲述:这是什么地方,景色怎么样?儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?

c、教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解“轻手轻脚”,并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱,可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

三、结束部分:

结合自己生活经验,鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事,感受父亲对自己的关爱。

活动延伸:

7.教案看图讲述:小熊冒泡泡 篇七

活动目标

1、仔细观察图片,学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。

2、指讲诉图片四幅。

活动重难点

仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点

引导幼儿仔细观察动物表情、动作,并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

活动过程

1、导入激趣。教师“今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述。(引导幼儿观察图片,发挥想象。)

(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)

提问:小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。

教师小结:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去。。。

(2)重点观察图二。提问:

足球不见了,小兔和小熊在草地上到处找,它们看见了袋鼠妈妈,它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢?

你从哪里看出来的?(快思老师.教案网出处)(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。)

过度语:奇怪了,足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠,解开谜底)噢,原来足球在袋鼠妈妈的口袋里,怎么办呢?

(3)出示图片三。

提问:大象在做什么?它为什么要这样做?

(4)出示图片四。

提问:大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

(1)这几幅画面说了一个故事,我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。)

(2)请幼儿与旁边的同看互相交流,看图讲述故事。

(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动,丰富情节。)

4、集体讲述。

(1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

(2)提问:我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等。)

5、教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

(1)小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠妈妈吗吗?为什么?

(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述。)

活动建议

1、将讲述图片投放在区域中,让幼儿继续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

教学反思

整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。

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