德州学院实验室安全管理办法

德州学院实验室安全管理办法（共8篇）

1.德州学院实验室安全管理办法 篇一

关于独立学院实验室安全管理及对策创新研究

摘 要：实验室，是学校进行教育和科研的主要环境和场所，无论是对于学校的人才培养还是对于学校的科研发展，都十分的重要。但同时实验室的安全管理工作也一直处于问题不断的窘境。在这样的形势背景下，本文结合浙江财经大学东方学院实验室安全管理面临的困境，从时代发展和社会需求的角度，探究构建多维度的实验室安全管理方针和体系的可能性。

关键词：安全管理制度；对策；创新；重要性

独立学院，虽然在办学规模上与普通高校有一定的差异性，但是也可以说是当下高等教育中的重要组成部分之一，同时也成为了不同领域、许多公司等社会团体在教育领域的投资方式。发展至今，独立学院在我国的规模和数量都达到了一定的量；而对于一所独立学院来说，在实验室建设方面有足够的投入以及充分的挖掘实践教学在学生的成才方面的潜力是十分的重要的；而虽然在我国独立学院的发展相对欧美西方国家而言，还处于起步晚的初级阶段，但是经过这几年里国家的大力支持和自身的快速发展，独立学院，无论是在硬件水平，还是在实验室的发展上，其课程数量与质量、实验系统设备规模等都是有目共睹的，而参与到具体的实验操作中的学生人数、使用实验系统和器材进行教与学的实验人员和实验时长都是呈现出快速增长的发展趋势。而我院在实验室安全管理还存在一系列的问题，可以说安全管理工作是形势严峻，需要我们从各个方面综合考虑。实验室安全管理工作的重要性分析

我国高等教育发展和改革，正进入一个“深水化”阶段，各方面都面临新的发展目标和新局面，人才培养方式也已然不同于之前，而提高独立学院的教学水平和科研水平，对于培养更多的复合型人才有重要意义，而更好的人才培养模式则反过来促进实验室的发展，而这一切的发展源头和基础则是实验室的安全管理，只有做好实验室的安全管理工作，那么教育工作和科研探究才能够顺利展开和进行，因此独立学院必须贯彻“安全第一、预防为主”的方针，保障实验室财产、设备以及实验操作等各方面的安全，这既是维护国家和人民利益的需要；也是维护自身职业健康和安全的需要。实验室安全管理中存在的问题

浙江财经大学东方学院是成立于1999年民办学校，作为经过几年的壮大发展为独立学院，2010年学院整体搬迁至海宁市长安镇仰山路2号。新校区经过6年的发展和建设，学校目前拥有三栋实验楼，占地5，228平方米，总建筑面积达24，146平方米，基本建成了仪器设备先进的各类实验室30多个。随着我校这几年在各个方面取得了不错的发展和进步，浙江财经大学东方学院的实验室进入了一个崭新的发展局面，无论是在实验室的数量规模上，还是在实验室的使用频率上，都达到了新的高度，但随之而来的也是一系列的安全管理问题和隐患，使得江财经大学东方学院的实验室安全管理工作变得越发困难。

2.1 实验室安全制度不完善

当下，独立院校在实验室建设或整改后，在制度管理并没有达到完善的水平，安全责任也不能具体落实到位，这就容易出现安全管理的漏洞，出现问题和漏洞也没能做到责任到个人，长此以往，恶性循环，对于实验室安全制度的建设以及安全实验室的具体安全管理都是不利的。而哪怕是存在的实验室安全管理制度，但是也存在着过于宽泛、没有具体化，不能够针对性的规避实验室安全潜在威胁等方面的问题，具体来说，在管理不同类别、属性的实验室上，实验室的统一化管理制度却不能够使得各项安全管理工作落实到位。

2.2 安全管理的意识欠缺、淡薄

当下，我国的大多高等院校对于教学和科研方面的改革和创新重热度之高可见一斑，但作为科研的主要场所和平台，实验室安全管理工作的重要程度，却还还处于十分低的水平，具体的问题有：在管理方面存在着制度流产于形式，虽然无论是会议强调，安全管理工作培训还是定期的制度检查，在形式上都可以算得上是应有尽有，但是在实际的操作过程中，宣传教育、安全培训中涉及到的安全知识却没有真真正正的应用起来，仍然存在着安全管理工作不到位，安全防患意识严重缺乏的现象，这些现象的存在使得实验室制定的规章制度形同虚设，没有一点真正的效力；更为严重的是，由于大家对于实验室制定的制度的认识不够到位，重视程度不够，同时也使得对于实验室的安全操作、如何预防潜在危险以及发生危险时候如何自救等相关的知识更为的缺乏。

2.3 实验室安全管理资金有限

没有足够的资金投入到实验室的安全管理工作中去，那么再好的安全管理方式和制度都是空口说白话。但是就目前我国独立学院实验室的建设来说，基本呈现出资金投入分配重教学科研，轻安防两极分化的现象。具体来说，在实验室的建设投入方面，大部分的资金都用来搭建试验平台、购买实验仪器等工作上，而对于设备的维护、安全管理及检查却是十分的欠缺，而由此产生的安全事故在我国的诸多高校可谓是时有发生、屡见不鲜。以我院为例，2014至2015学年，我院的仪器设备运行维护总费用是57万元左右，除去实验设备的维护费用后，投入到实验室安全管理上的资金十分有限，可以说是杯水车薪。

2.4 实验室安全管理专业人才缺乏

对于独立学院的实验室而言，事务众多、工作量较大，要求管理人员需要有过硬的专业技术和高度的责任心。建设专业性高、素养高的管理队伍十分重要。但实际上，独立学院办学时间短，缺少相关的办学经验和先进的管理水平，缺少有效的人才激励机制。目前实验室里有部分员工还是临时编外人员，工资待遇极低，晋升渺茫。在实验室的日常管理中缺少必要的责任心，缺少专业技术和学历，难以及时、科学的管理实验室。

2.5 实验室安全保密工作不到位

鉴于独立学院的特点，对其在科研方面带来的知识产权进行有效的安全保密管理是十分的重要，也是必要的。而在互联网信息时代的今天，实验室势必走向了互联网+的时代，虽然计算机和网络给实验室安全管理带来许多的便捷，但也带来一系列的负面影响，比如，计算机病毒、设备系统存在的设计缺陷等等，这些问题都严重影响实验产生的资料和数据的各项安全管理以及保密工作的有效展开进行。

探究我院实验室安全管理对策新措施和新模式

独立学院的实验室安全管理工作具有综合性、复杂性等特点，不能够有一丝疏忽，其安全管理和保障需要所有实验人员及相关管理人员一同做好各项工作。结合当下我院在实验室管理工作特点和现状，探索实验室安全管理的新对策和创新发展模式，对于保证学院各方面的教学与科研工作的有条不紊的开展，其意义不言而喻。

3.1 提升实验室安全体系建设

水、电、火、气等都是实验室中经常涉及的实验条件，由此可以看出实验室安全管理是十分复杂的过程，除此之外，还有许多复杂的实验仪器设和化学药品的操作管理，因此加强独立学院实验室的安全管理工作，需要从各个方面综合着手。结合国家和地方的相关安全和环境的法律法规，再根据我院实验室管理的实际情况，我院相继制定了《实验室消防安全管理制度》、《实验室安全制度》等多项管理制度，在实验室的安全管理工作上，通过做到落实管理个人责任，做到管理的制度化和统一化，只有这样，那么我们才能够有效的规避实验室安全管理的潜在危险。

3.2 侧重安管宣传，强化我院实验室安全管理

调查现实，大多实验室安全管理人员管理的疏忽是造成实验室安全事故的重要因素之一，因此，加强安全意识的宣传和培训是十分有必要的。只有在安全管理教育、安全文化氛围等方面做足了工作，那么要想使大家形成实验室安全管理公共意识也就不在话下了。

3.3 从经费投入上提升实验室安全建设力度

按照相关的实验室建设标准，我们将在未来的一段时间内对我院的存在一定安全隐患的实验室进行标准化改造。如根据不同类型的实验室仪器设备，配备合适类型的灭火器，并定期检查更换失效、过期设备；实验室的总电闸和各个分电闸均要安装漏电保护装置等。

3.4 优化实验室安全管理人才队伍构建

独立学院实验室安管工作的质量，最终还是需要回归到“人”这个基本的出发点，专业性是优化管理的重要保障，当下优化我院实验室安全管理，主要的内容就是加大在负责日常管理的教育技术中心上面。由于实验室种类多，设备数量大，工作量巨大，只靠实验实训中心的几位专职管理员根本无法完成。因此结合学校的实际情况，聘请相关的实验老师为兼职实验室主任，用他们专业的技术帮助实验室管理人员进行实验室的日常管理和维护。为了提高实验室的相关管理水平，学校鼓励相关人员积极去参加各类讲座、研讨会、培训班，努力提升自我。同时给符合条件的老师提供丰富的晋升空间和优越的薪资待遇。

3.5 提高独立学院实验室安管级别

独立学院实验室安管级别，决定了教育与科研的质量。作为实验室里接触实验资料和数据的第一人的工作人员，需从法制观念上出发认识到自己在实验室工作过程中进行工作内容保密的重要性，同时也必须从制度上落实实验室安全保密工作的重要性，制定相关的规章制度。最后还必须做好计算机和网络管理保密工作，建立多层病毒防护体系、进行有戏身份登录验证、加密数据库与存贮、系统访问权限分级设置、备份重要数据、定期升级相关实验设备系统补丁等。结语

教学科研力量是独立学院发展的重要原动力，而实验室的发展是决定教学与科研的重要因素。因此，我们必须需从思想和行动上重视之，探索适应新时代发展需求的实验室安全管理手段，然后才能够更好的为我院的教学与科研、实验室安全管理及发展等更好的贡献力量和光热。虽然过去几年也在实验室发展方面取得了一些成绩，但鉴于实验室管理工作的重要性，我们每个人都必须继续努力做好实验室的安全管理工作，为“平安和谐校园”的建设做出一份贡献。

参考文献

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2.德州学院实验室安全管理办法 篇二

金陵科技学院园艺学院实验教学中心成立于1984年。2005年6月, 经江苏省教育厅批准, 园艺学院开始独立招收本科生, 并相应成为了“金陵科技学院园艺实验教学中心”建设点, 2012年正式命名为金陵科技学院园艺实验教学中心。2011年实验中心扩建, 实验室由原来的9个增加到现在的26个, 实验室面积11 940 m2, 承担园艺学院3个本科专业 (园林、园艺和设施农业科学与工程) 的实验教学任务以及教师的科研项目。现介绍我校在实验室建设方面采取的措施及取得的成效, 以供参考。

1 建设措施

1.1 加强基础设施建设

1.1.1 完善基础设施建设。

近3年来, 学校在改造实验中心环境的基础上, 增加了大量实验设备, 学院先后2次获得了“中央财政支持地方高校发展专项资金”, 专业基础课实验室仪器设备实现了每人1组, 专业课实验室及科研型实验室增加了部分大型设备。目前, 实验中心拥有总价值逾228万元的仪器设备, 其中10万元以上设备8件, 如便携式光合作用测量系统、手持式荧光分析仪、LED高清拼接屏等。园艺实验站建立了2 000 m2现代化智能温室、2 000 m2的网室以及其他栽培设施。为增强3个专业学生的动手能力和创新能力, 学院腾出地方建立了3个开放实验室, 分别为园艺创新实验室、园林植物学实验室和设施农业科学与工程实验室。学院还分配了若干名具有丰富实践经验、责任心强的教师担任指导教师, 指导学生参加国家、省、市、校各级各类形式的科技活动。与此同时, 学院还与南京市部分企业签订了长期的实践协议, 在暑假遴选部分学生参加为期2个月的顶岗实习, 这不仅推进了校企深度合作培养应用型人才项目的计划, 还能让学生融入企业、融入工程项目、融入职业、融入企业文化, 以实现全方位的实践创新能力的加强和职业能力的提升。

1.1.2 加强信息化建设。

学院与南京瀚之显电子科技有限公司合作开发了智能园艺实验平台, 平台包括2个部分, 分别为开放实验室管理系统和园艺实验站地基设施远程监管系统。园艺实验站地基设施远程监管系统能够实时采集室内温度、室内湿度、室内光照、土壤温度、土壤湿度、土壤水分、室内CO2浓度等植物生长信息, 以及室外大气温度、室外湿度、光照强度、风向、风速等环境因子, 并不间断地传输给中央控制计算机的控制后台。后台能够进行数据收集整理、分析、建立数据库, 并以直观的图表方式将采集点信息显示给用户。系统利用环境数据与作物信息, 能够为用户提供正确栽培管理的指导信息。系统可根据栽培植物对生长环境的需求, 通过对温室中已有的内循环风机、通风风机、湿帘、天窗、内遮阳、外遮阳、卷帘机等设备的控制, 对温室微环境进行自动控制。系统还具有环境状态报警模块和远程视频监测模块。环境状态报警模块能够在系统和环境因子出现异常时以特殊颜色进行标识, 自动发出报警信号, 并根据系统设定的控制方式触发相应自动控制动作, 实现现场多媒体声光报警、网络客户端报警、电话语音报警及手机短信息报警等, 并可在不同的时刻通知不同的值班人员。远程视频监测模块能够通过安装于设施现场的远程视频监控, 让用户直观地完成对温室内部的植物监控、设备监控、人员监控, 对温室中的所有可控设备进行实时操作;让管理者直接查看生产产品及生产状态;让农业专家通过远程视频及相关历史环境参数, 科学指导生产。

开放实验室管理系统具有开放实验室网络、门禁控制和实验室监控功能。开放实验室网络可以实现实验室使用网络预约, 教师和学生登陆系统预约或取消的实验室名称、日期及具体时间段以及开展实验所需要的仪器、耗材等均可显示;实验员对预约申请进行查询、核批并准备相应的材料。门禁控制通过刷卡进行进入人员身份识别, 符合条件者通过刷卡机与门锁联动, 门锁自动打开, 反之, 拒绝进入;刷卡机只有在网络预约成功后, 才能在预约时间内通过刷卡, 进入预约的实验室开展实验;实验结束后, 预约者在刷卡机上再次进行出门刷卡, 完成出门登记, 登记记录将通过网络自动传输给网络平台, 完成预约期结束登记。实验室监控通过摄像头不间断采集室内视频, 用于监控和记录实验过程, 以保证实验过程的安全, 实验来往人员进出记录可同时预防对贵重实验用具的偷盗。

1.2 改革管理模式与运行机制

1.2.1 理顺管理体制。

根据国家教育部“高等学校实验室逐步实行校、系二级管理的体制”的精神, 学院对实验室管理体制进行了改革。实验中心实行校院两级管理和主任负责制, 建立主任、副主任、教师、实验员的岗位责任制和人员定期考核的管理机制。中心主要负责实验室的建设与管理工作, 包括实验室建设规划与计划, 管理体制的完善, 实验仪器设备及配套设施的配置与购置, 实验室的日常管理、运行、开放, 仪器设备的更新、改造、维修维护, 实验室的环境、安全保障以及实验技术队伍的管理及建设等。设备处负责对中心实验室建设工作进行指导、监督、评估。教务处负责对中心的实验教学工作进行指导、检查、评价。

1.2.2 完善管理制度。

制度的建立和完善是形成科学化、规范化、制度化的实验室管理模式的保障。学校为各个实验室统一制定并张贴了《实验室安全管理制度》《学生实验守则》和《仪器设备损坏、丢失赔偿办法》等实验室管理制度。在此基础上, 园艺实验教学中心根据农科类实验的特点建立并完善了管理的相关制度, 制定了《园艺学院仪器设备借用制度》《园艺学院大型精密仪器设备管理制度》《园艺学院实验室开放管理制度》和《学生使用实验室完成毕业论文的管理制度》, 完善了《安全环保制度》《仪器设备管理制度》《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》《低值易耗品管理制度》《贵重仪器设备管理制度》《实验技术人员岗位责任制》《仪器设备操作制度》《设备定期维护制度》和《物资申请制度》等。

为确保规章制度能够严格执行, 实验中心定期在主任及主管领导的带领下到各实验室检查记录和制度的执行情况, 并把检查结果纳入到对实验室的考核中, 逐步实现了管理的规范化、科学化、网络化和人性化。

1.3 构建实验教学新体系

随着时代的发展和应用型本科院校全面素质教育的实施, 应用型本科院校实验室的建设和管理发生了诸多新变化, 呈现出了功能多样化、管理多样化、实验内容动态化、实验技术复杂化现代化等特点[6,7]。鉴于此, 根据学校定位, 积极探索与高素质应用型人才培养目标相适应的实验教学新体系, 为培养一流的高素质应用型人才提供强有力的支撑。

园艺学院实验教学中心的核心工作是实验教学, 近3年来实验中心承担的实验项目数逐年增多, 2011—2012学年为347个, 2012—2013学年为438个, 2013—2014学年为521个, 实验人时数分别为86 106、117 007和123 622, 其中开放实验人时数为5 978、10 689和30 072。为了克服传统实验教学体系的弊端, 构建了具有农林类特色的实验教学新体系。

1.3.1 建立全过程、递进式实践教学模式。

园艺学院实验教学中心的着眼点是“高素质、应用型、复合型、创新型”的高级应用型人才培养平台建设。为强化学生的创新精神和实践能力培养, 中心强调的是“全过程、递进式”实践教学模式。在课程设置上, 按照3个专业人才培养要求设置, 保证课程体系的系统性和逻辑性, 帮助学生构建完整的专业知识体系。专业课程的设置上, 重视将理论学习贯穿于实践能力的培养过程中, 采用由浅入深、层层递进的方法, 以过程实践强化理论和实践能力的学习, 与企业合编教材, 培养学生的实践和创新能力, 促进学生职业生涯的发展。在培养机制上, 在校内推行跨类型的课程互选、学分互认, 推行多项技能等级证书制, 推行本科学生导师制;在校外实行因材施教, 充分发挥学生的主动性和创造性, 采取素养、能力、过程、结果相统一的考核制度, 强调实验素养、动手能力和科研创新能力的培养。

1.3.2建立开放型学习和与之相应的开放式管理模式。

园艺学院3个专业均是综合性学科, 具体涉及自然、生态、社会、经济、人文和行为心理等内容, 因此需要学生具有广博的学科知识和专业素质。学生在按照知识目标学习的同时, 要加强自主学习, 以构建与其所需相对应的专业知识体系和实践能力[8]。为此, 中心通过组织学生参与实践创新项目、专业竞赛等达到主动学习的目的;通过优秀课程、优秀网络、优秀案例和优秀作业范例, 建立学生课外时间的学习平台;通过完善开放式管理制度和硬件建设, 保证学生随时进入中心参与实践活动;通过南京市智能园艺物联网工程技术中心平台, 借助手机上网的方式随时随地监控实验进程。

1.3.3建立具有特色的考核和保障体系。

教学考核:采用综合评分法。对于独立设课、单独计学分的实验课程考核的内容包括实验预习、实验准备、实验操作、实验结果、实验报告5个方面, 权重各为20%。与理论课相结合的实验课程, 其考核方式一般为学生总评成绩的30%。教学质量保障体系:建立由学生、督导和学院3个部分评价主体组成的实验教学质量综合评价体系。其中, 学生评价内容包括教学责任心、备课与教学方法、语言表达、课外辅导等方面, 信息采集方法为网上评价方法。督导评价是在听课检查之后填写《听课检查记录表》。

2 建设成效

2.1 提升了实验教师队伍的整体水平

作为应用型本科院校的教师不仅要具备较宽的专业知识面, 还应具备较强的应用能力。因此, 必须建立专兼职结合, 理论教学、实践教学与科学研究互通, 核心骨干相对稳定, 结构合理的实验教学队伍。园艺学院实验教学中心的教学与管理团队是一支应用型强, 有创新经历的教学、管理团队。团队共有46人, 其中教授8人, 副教授23人, 其他系列副高级职称3人, 具企业、科研院所实践经历或工作经历的教师24人。实验教学由3个部分的人员组成, 形成一支符合学科规律和特性的“三师”型实验教学队伍, 即专职教师、兼职名师和专业实验师。中心教师勇于创新、积极进取, 获得各种荣誉称号多项, 其中1人获得“江苏省挂县强农先进个人”荣誉称号, 5人获得“江苏省青蓝工程骨干教师培养对象”荣誉称号, 1人获得“‘园冶杯’优秀指导教师奖”。2006年以来, 中心共承担省级以上教师科研项目23项, 发表研究论文200篇, 被SCI、EI收录论文15篇, 申请专利30项, 授权专利4项, 获得省级以上教学成果7项, 编写教材10本。

2.2 提高了学生的创新能力

创新创业教育实施3余年以来, 园艺学院3个专业的学生共获江苏省大学生科研创新立项12项、校级科研创新立项23项;近5年园艺学院学生成果主要有在国内核心、省级以上刊物上发表学术论文20篇, 申请专利6项;3篇毕业论文获江苏省优秀本科毕业论文三等奖, 9篇毕业论文被评为金陵科技学院优秀毕业论文, 5篇植物研究类论文获“园冶杯”风景园林国际竞赛三等获;3部作品在南京花木商会举办的“年宵花组盆暨艺术插花大赛”中分获二、三等奖, 3部作品在南京市园林局举办的插花艺术大赛中分获二、三等奖。

此外, 学院还加强校外实习基地建设。结合学科专业建设对实践环节的要求, 学院和南京及周边一批相关企业签订了合作计划, 并利用暑假机会开展顶岗实习, 为学生实践创新能力的提高和职业能力的提升提供了场所。学生在毕业时具备了4项专业能力, 即基本实践能力、专业实践能力、职业资格技能和科技创新能力。

3 结语

金陵科技学院园艺学院实验教学中心应园林、园艺及设施农业科学与工程专业对人才的需求, 以工作过程为导向, 构建了序列化技能训练的实践创新教学体系;以典型的职业工作任务为中心, 以项目课程为载体, 将典型产品作为实践教学内容, 显著提高3个专业人才的职业素能;以大学生实践创新训练计划和教师科研项目为纽带, 搭建学生创新、创业教育平台, 明显提高了学生创新、创业实践能力。

摘要：以金陵科技学院园艺学院实验教学中心为例, 从软硬件条件、体制、教改、创新、队伍等方面阐述了实验室建设与管理在深化教学改革、提高实验教学质量以及培养学生创新创业能力中发挥的重要作用及取得的成效。

关键词：实验室,建设与管理,创新教育,措施,成效,金陵科技学院园艺学院

参考文献

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3.浅谈独立学院实验室的建设与管理 篇三

关键词 独立学院 实验室建设 实验室管理

一、独立学院实验室建设与管理的现状

1.时间短，经验少

独立学院在我国还属于新生事物，其办学模式、培养模式、管理机制等还处于探索阶段。由于办学时间短，而且由于其办学机制新，不同于传统的公办学校，因而在实验室建设与管理方面并没有现成的经验可循，这就导致独立学院的实验室建设基础较差，任务紧迫。

2.独立学院规模发展快，实验室建设和管理滞后

我院在建院之初，由于形势的需要，对实验室的建设和管理重视相对不够，仅有少量的实验室。但是随着最近几年的快速发展，学院规模迅速扩大，学生人数增多，专业数量快速增加，原有的实验资源已不能满足教学要求。而随着社会各界对高等教育质量的重视，实验室建设与管理必然要提到独立学院的发展战略的高度。

二、独立学院实验室建设

1.实验室发展规划

实验室的建设发展规划是全体实验人员的奋斗目标，是实验室的发展蓝图。我院实验室建设要开拓新的思路，站在巨人肩上秉承求是创新的精神，根据学院的特点和培养目标来确定实验室建设。为此学院提出了实验建设“四十字”方针：统筹规划分步实施、按类建设提高效益、优化整合资源共享、明确职责健全规章、评估示范资质论证。与此同时，制订了《实验室建设管理工作细则》《学生实验守则》《实验室操作规程》《实验室工作人员岗位职责》《仪器设备管理办法》《低值耐用品、易耗品管理办法》等多项实验室管理办法和制度。通过实施上述措施，加快了实验室的建设步伐。

2.实验教学任务规划

独立学院培养学生的目标是具有职业能力和创新能力的人才，根据这样的培养目标，要制定出适应各专业技术发展要求的实验教学大纲，大纲中既要包括基础性实验，又要包括综合性设计性实验，使学生在掌握基础理论、基本实验技能的基础上发挥、创造。实验教学实践是具有很强的学科性，它不仅强调基础的理论、创意的思维，更注重学生的操作能力和动手能力。

3.实验室人员规划

实验室落实的每一项工作都与人有关，所以说在一定的物质条件下，实验室工作质量的优劣，与实验人员的思想素质和技术水平密切相关。所以建立一支思想素质高，技术力量强，爱岗敬业，求实奉献的稳定的技术队伍，是搞好实验室建设，提高教学质量和科研水平的需要。从人员编制到岗位设置、职称系列、奖惩待遇，制订一系列有力政策和措施，扭转现状。同时建立和健全以岗位责任制为核心的考核制度，对工作出色的实验人员要给予奖励。

4.实验室建设程序

建设高水平的实验室必须做好每一环节的基础工作，在制订实验室建设总体规划前，我院采取了“走出去请进来”的办法做了大量的调研工作，根据教务处制订的教学计划中实验教学部分来建设相应的基础教学和专业教学实验室。基本步骤：制定总体规划，专家及相关部门论证、完善规划方案、学院审批，填写《实验室建设立项申请及审批报告》、《实验室教学计划》、《实验项目申请表》等，相关职能部门会签，主管处审核，院领导审批，进入招标程序，最后验收。规划内容包括：总体规划编制依据、建设目的和意义、建设目标、建设指导思想和技术路线、机构设置和职能、仪器设备配置、实验配套的辅助设施、总体布局（水、电、设计图纸）、投资规模、实验室建设时间和各年级实验课程教学计划安排。坚持专家论证，避免重复建设、盲目建设，做到资源共享，各相关职能部门全方位、全过程进行跟踪管理。

三、独立学院实验室管理

1.建立完善的规章制度和考核制度

规章制度是管理好实验室的基础，对保证正常的实验教学秩序具有极其重要的意义。为了充分有效地利用实验室，需要进行有序的管理，这种有序的管理必须建立在一系列规章制度的制定基础之上，所以信息中心针对学生、管理人员、负责人员制定相应的规章制度。如《学生上机守则》、《实验室工作人员岗位职责》、《实验室主任岗位职责》、《实验室安全检查制度》、《仪器设备管理制度》等。为了保证各项制度切实落到实处，还应制定严格的考核制度。对各项制度的执行情况进行定期的检查和考核。

2.加强资产管理，保证教学顺利进行

做好实验室技术资料的收集和整理可为设备维护和质量的鉴定提供依据。为此信息中心专门设有资产管理员，归纳整理好实验室仪器设备资料档案，对管辖的仪器设备建立仪器设备分帐物卡管理，做到帐物卡一一对应。将设备帐卡连同产品合格证、说明书、附件、保修卡等装入档案袋。并做好仪器的使用维修、借用记录附借条等。

3.加强实验教学管理

实验教学管理也是实验室管理的一个重要组成部分。包括以下两个方面：第一要合理安排实验室设备的使用。每学期初要求各任课教师上交实验教学计划，然后根据课程内容、班级人数、各实验室设备数量、种类等条件合理安排实验时间和地点，接着将安排计划反馈给教务处并通知各有关教师。这样就能做到统筹规划，既能保证完成实验教学任务，又能充分利用现有设备。第二要建立实验日志。对于在实验教学过程中设备出现的问题，实验室老师要及时给予处理，配合理论课教师指导学生做好实验。在实验过程中可能会有一些学生出于好奇心理或是不正常的心理损坏设备。这些情况如果不能及时发现，学生离去后将无从查起，给管理实验室带来许多麻烦和诸多不便。因此要对设备的使用情况建立上机日志，对每天的实验班级、内容、指导教师、机器状况等因素及时记录、整理，便于及时发现问题处理问题并可作为实验室存档资料。

四、结束语

在实验室建设与管理方面，独立学院必须要有忧患意识，将实验室、实训中心建设作为学院的战略措施，以实验室建设带动学科建设，建设培养应用型人才特色的独立学院。

参考文献：

[1]常小燕等.高校计算机实验室管理的实践与探索[J].《内蒙古科技与经济》2007，4.

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[3]钱小丽.高校实验室管理工作之思考[J]《扬州教育学院学报》2007，9.

4.德州学院实验室安全管理办法 篇四

A、危险化学品

一．选择题

1.易燃液体是指闭杯试验闪点等于或低于（）的物质，称为易燃液体。A．61℃

B.23℃

C.-18℃

D.28℃ 2.中闪点易燃液体是指（）

A．闪点<-18℃

B.闪点>-18℃

C.-18℃≦闪点<23℃

D.-18℃<闪点<23℃ 3.压缩气体和液化气体包括（）

A．易燃气体

B.不然气体

C.有毒气体

D.助燃气体 4．易燃液体的带电性是指（）

A．易燃液体本身带电

B.易燃液体由于摩擦产生静电

C.容易导电

D.绝缘性 5.易燃固体的危险性与易燃固体自身的（）等因素有关 A．燃点

B．熔点

C．自燃点 6.有机过氧化物具有以下性质（）

A．极易燃烧

B．不易分解

C．对摩擦极为敏感

D．本身不易燃 7.腐蚀品主要包括（）

A．一级无机酸性腐蚀物质和一级有机酸性物质 B．二级无机酸性腐蚀物质和二级有机酸性腐蚀物质 C．无机碱性腐蚀物质和有机碱性腐蚀物质 D．其他无机腐蚀物质和其他有机腐蚀物质 8.燃烧三要素是（）

A．点火源

B．冲击破

C．助燃物

D．可燃物 9.易燃液体在火源和热源的作用下，燃烧过程是（）

A．先蒸发成蒸汽，然后蒸汽氧化分解进行燃烧 B．液体直接燃烧，无分解过程。C．液体直接氧化而燃烧

10.乙炔气体在（）情况下可发生爆炸

A．与空气形成爆炸性混合物，遇点火源时

B．高压下

C．在爆炸极限上限以上的空气混合物，遇点火源时

D．在其容器遇高温时 11.爆炸的主要破坏形式有（）

A．直接的破坏作用 B．冲击波的破坏作用 C．造成火灾

D．造成中毒和环境污染 12.易燃固体的危险特性主要有（）

A．易燃性

B.可分散性

C.热分解性

D.自然性 13.浓硫酸不得与下列物质中的（）混合存放

A．氢氧化钠

B．盐酸

C．丙酮

D．乙醇 14.电石不得与下列物质中（）混合存放

A．硫酸

B．硫磺

C．过氧化钠

D．氰化钙 15.氧气钢瓶不得与下列物质中的（）混合存放

A．乙炔钢瓶

B．氩气钢瓶

C．氮气钢瓶

D．液化钢瓶 16.下列物质中的（）必须专库存放

A．氰化钠

B．丙酮

C．氢氧化钠

D．硫酸 17毒物在体内的蓄积是发生（）的基础

A．急性中毒

B．慢性中毒

C．亚急性中毒 18.苯急性中毒主要表现为对中枢神经的麻醉作用，而慢性中毒主要为对（）的损害。A．呼吸系统

B．消化系统

C．造血系统 19.易燃易爆作业场所，作业人员应穿戴（）

A．防静电服

B．防静电鞋

C．棉布防护服

D．绝缘鞋 20.危险化学品必须储存在（）或者专用储存室内 A．专用仓库、专用场所

B．专用仓库、专用场地

C．专用仓库、专用库区

D．专用库区、专用场地

21.剧毒化学品必须在专用仓库内单独存放，实行（）保管制度

A．双人收发、一人

B．一人收发、双人 C．双人收发、双人 D．多人收发、多人 22.危险化学品专用仓库的储存设备和安全设施应当定期（）

A．检验

B．检测

C．检查

D．查验 23.危险化学品经营企业必须具备（）条件 ①经营场所和储存设施符合国家标准；

②符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件； ③主管人员和业务人员经过专业培训，并取得上岗资格； ④有健全的安全管理制度；

A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④ 24.当工作场所发生突发性火灾时，应当（）

A．立即报警，并及时扑灭初起火灾 B．立即撤出现场，等消防队前来灭火 25.当在泄漏现场有人受到化学品伤害时，应立即（）

A．在泄漏现场进行紧急抢救 B．将伤员小心转移到安全地带进行紧急抢救。

二、填空题：

1、凡具有不同程度的燃烧、_____、毒害、腐蚀、放射性等危险性质的化学品，受到摩擦、撞击、震动、接触火源、日光暴晒、遇水受潮、温度变化或遇到性能抵触的其他物质等外界因素的影响，因而引起燃烧、爆炸、中毒、灼伤等人身伤亡或使财产损坏的化学品，统称为危险化学品。

2、在密闭的容器内，饱和蒸汽压随温度的升高而增加，蒸汽压越大，蒸发速度越快，____的危险性就越大。

3、夏季盛装易燃液体的铁桶在阳光下暴晒受热，常常会出现鼓桶或爆裂的现象，就是因为_____的缘故。因此对盛装易燃液体的容器，总要留有一定的空隙，不能装得过满，其道理就在于此。

4、易燃固体在常温下是固态，当受热后可熔融、蒸发气化、再_____直至出现火焰燃烧。因此，由于温度的升高引起了燃烧的危险。易燃固体的燃点、熔点、自然点都是与____有关的物理因素，直接影响着易燃固体的危险性。

5、有机过氧化物是指分子组成中有含有过氧基的有机物，其本身易燃易爆，极易分解，对热、震动或摩擦_____。

6、化学品的燃烧需要三要素：_____、_____和_____。缺少其中任何一个，燃烧便不能发生。

7、爆炸是指一个物系从一种状态转化为另一种状态，并在瞬间以机械功德形式放出大量能量的过程。爆炸分_____爆炸和_____爆炸。

8、液态危险化学品德火灾爆炸危险主要来自那些常温下极易着火燃烧的液态物质，即易燃液体。这类物质大都是有机化合物，其中很多属于石油化工产品。我国规定，凡是闪点低于_____的都属于易燃液体。

9、危险化学品对人体的毒害作用主要是通过_____、_____和_____三种途径侵入人体内而被吸收，从而造成对人体组织器官的损害。

10、由于危险化学品的毒害性必须与人体发生接触后，才表现出其对人体的毒害性。因此，其最基本的出发点就是切断这些危险化学品对人体的_____。

三、问答题

1、危险化学品防火、防爆的基本措施主要应从以下几个方面考虑？

2、防止危险化学品粉尘爆炸的基本措施主要有哪些？

3、毒物通常以哪几种形态存在？

4、毒物主要通过哪几种途径进入人体，造成对人体的危害？

5、防毒的基本技术措施有哪些？

6、危险化学品经营单位应具备什么的基本条件？

7、简单叙述现场应急预案中的现场主要管理者的主要责任？

B、消防知识竞赛-001卷

一、单项选择（50*1%=50%）

1、下列哪些主管部门没有进行消防安全宣传教育的义务？（）A、新闻 B、广播 C、电视 D、私营企业

2、我国大陆通用的火灾报警电话为()。A、120 B、119 C、112 D、110

3、下列说法不正确的是（）

A、任何人发现火灾时，都应当立即报警。

B、任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。

C、任何单位、个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。D、报警人拨打火灾报警电话后，应该抓紧时间回到火场去救人。

4、公安消防队参加火灾以外的其他灾害或者事故的抢险救援工作，在有关地方（）的统一指挥下实施。

A、公安局 B、市/县政府 C、公安消防队 D、消防总队

5、公安消防队扑救火灾（）。A、只收灭火器材药剂耗损费 B、收取人工费用 C、不收取任何费用 D、视情况而定

6、按照国家工程建筑消防技术标准需要进行消防设计的建筑工程，建设单位应当将建筑工程消防设计图纸及有关资料报送（）审核。A、人民政府 B、设计单位 C、公安消防机构 D、公安局

7、按照国家工程建筑消防技术标准进行消防设计的建筑工程竣工时，必须经公安消防机构进行（）。

A、消防检查 B、消防验收 C、认可 D、对不合格的否决

8、公安消防机构进行消防审核、验收等监督检查时（）。A、收取劳务费 B、适当收取手续费 C、不得收取费用 D、不确定

9、机关、团体、企业、事业单位违反《消防法》第十六条、第十七条、第十八条、第二十一条第二款规定的，责令限期改正；逾期不改正的，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员可依法给予（）。（参照新第六十七条修改）

A、行政拘留 B、处分或者給予警告处罚C、警告或罚款 D、刑事处罚

10、违反消防法的规定，生产、储存、运输、销售或者使用、销毁易燃易爆危险物品的，依照（）处罚。（参照新第六十二条修改）A、行政处分

B、十五日以下拘留 C、《中华人民共和国治安管理处罚法》。十五日以下拘留 D、十五日以上一个月以下拘留

11、个人过失引起火灾，尚未造成严重损失的，将被处（）；情节较轻的，处警告或五百元以下罚款。（参照新第六十四条修改）

A、十日以上十五日以下拘留，可以并处五百元以下罚款 B、拘留或劳动教养 C、行政处分

D、因为没有造成严重损失，不须要处罚

12、下列哪个场所不应设置在地下、半地下建筑内。()A、商场 B、办公室 C、儿童游乐厅 D、超市

13、公共场所设置的消防应急照明，连续供电时间不得少于（）。A、10分钟 B、15分钟 C、90分钟 D、25分钟

14、居民上班或外出离家前，应注意做到（）。A、关闭电源、燃气、水源

B、关闭水源、燃气不须要关电源 C、关闭电源、燃气不须要关水源 D、只关燃气就行了

15、层数（）的居住建筑（包括首层设置商业服务网点的住宅）和建筑高度超过24米的两层及两层以上的公共建筑称为高层民用建筑。A、大于等于7层 B、大于等于8层 C、大于等于9层 D、大于等于10层

16、据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于（）。A、被火烧死 B、烟气窒息致死 C、跳楼或惊吓致死 D、在混乱中被踩死

17、火场中防止烟气危害最简单的方法是()。A、跳楼或窗口逃生 B、大声呼救

C、用毛巾或衣服捂住口鼻低姿势沿疏散通道逃生 D、打开窗户通风

18、当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。A、着火相反的方向 B、安全出口的方向 C、人员多的方向 D、通风的方向

19、泡沫灭火器不能用于扑救()火灾。

A.塑料 B.汽油 C.煤油 D.金属钠

20、自2007年6月1日起执行的新火灾等级标准将火灾分为特别重大、重大、较大和一般火灾四个等级。等级标准界定包括死亡、重伤、直接财产损失三个重要指标项目。如以经济损失来划分，特别重大火灾的直接财产损失是（）。Ａ、100万元以上

Ｂ、1000万元以上

Ｃ、1000万元到1亿元之间 D、1亿元以上

21、公共场所室内装修、装饰根据国家工程建筑消防技术标准的规定，应当使用不燃、难燃材料的，必须选用经国家（）确定的合格材料。

A、公安消防部门 B、公安局 C、人民政府 D、工商管理部门

22、下列说法中不正确的是（）

A、国务院对全国的消防工作实施监督管理。

B、对违反《消防法》行为，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

C、对消防工作，应当加强科学研究，推广、使用先进消防技术、消防装备。D、对违反消防法规定行为的处罚，由公安机构裁决。

23、消防安全（）是指发生火灾可能性较大以及一旦发生火灾可能造成人身重大伤亡或者财产重大损失的单位。

A、关键单位 B、主要单位 C、重点单位 D、一般单位

24、公安消防机构的工作人员利用职务为用户指定消防产品的销售单位、品牌或者指定建筑消防设施施工单位，给国家和人民利益造成损失，尚不构成犯罪的，依法给予（）。

A、处分 B、行政拘留 C、刑事拘留 D、罚款

25、消防工作按照（）统一领导、（）依法监管、由（）全面负责（）积极参与的原则，实行消防安全责任制，建立健全社会化的消防工作网络。（参照新第二条修改）A、政府……公安部……各级公安机关……单位 B、政府……部门……单位……公民

C、政府……公安部消防局……各地公安消防机关……单位

26、我国消防工作的方针是（）。A、预防为主，防消结合 B、谁主管，谁负责

C、专门机关与群众路线相结合 D、各自为政，互不干扰

27、城市人民政府应当将包括消防安全布局、消防站、消防供水、消防通信、消防车通道、消防装备等内容的消防规划纳入（）。A、城市建设计划 B、城市总体规划 C、政府工作报告 D、公安消防部门报告

28、教育、劳动等行政主管部门应当将（）纳入教学、培训内容。

A、消防知识 B、火灾原理 C、消防装备 D、火场自救

29、下列说法正确的是（）

A．配电箱内所用的保险丝越粗越好。

B．在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。

C、消防车、消防艇不是前往执行火灾扑救任务或者执行其他灾害、事故的抢险救援任务时，也不受行驶速度、行驶路线、行驶方向和指挥信号的限制。D、消防车、消防艇前往执行火灾扑救任务或者执行其他灾害事故的抢险救援任务时，要遵守交通规则。

30、火灾初期阶段是扑救火灾（）的时机。

A．最有利

B．最不利 C.无所谓 D、最容易

31、消防车、消防艇以及消防器材、装备和设施，（）用于与消防和抢险救援工作无关的事项。

A、不得 B、可以 C、一般不 D、安全时期可以

32、遇到山林火灾应当（）。A、原地不动，等待救援 B、迎风往树木少的地方跑 C、迎风往树木多的地方跑 D、冷静下来，努力地寻找水源

33、哪些人员应不用接受消防安全专门培训？（）A、单位的消防安全责任人、消防安全管理人 B、专、兼职消防管理人员

C、消防控制室的值班、操作人员 D、学生和老师

34、《中华人民共和国消防法》共有多少章、多少条？（）A、6章50条 B、6章52条 C、6章53条 D、7章74条

35、对违法使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所违反禁令，吸烟、使用明火的行为，应给予什么处罚？（）情节严重的，处（）。（参照新第六十三条修改）A、处警告或者五百元以下罚款：五日以下拘留 B、十五日以下拘留 C、只处罚款 D、视情况而定

36、根据刑法规定，失火罪处以（）年有期徒刑。A、1-2年 B、2-3年 C、3-6年 D、3-7年

37、公共场所设置的消防应急照明，连续供电时间不得少于（）。A、10分钟 B、15分钟 C、90分钟 D、25分钟

38、仓库库区周围（）内，严禁燃放烟花爆竹。Ａ、30米 Ｂ、50米

Ｃ、100米 Ｄ、200米

39、公众聚集场所在营业期间的防火巡查应几个小时一次（）A、至少三小时一次 B、至少两小时一次 C、一般三小时一次 D、四小时左右

40、一个灭火器设置点的灭火器配置数量不应多于多少？（）

A、五具 B、三具 C、六具 D、没有定量规定

41、火灾中致人死亡的原因不包括（）？

A、有毒气体 B、缺氧 C、吸入热气D、惊吓

42、灭电视机、电脑显示器火灾时，为防止显像管爆炸伤人，应从什么方向接近电视机、电脑显示器？（）

A、前面 B、上面 C、应从侧面或后面接近D、没有火的一面

43、发生火灾事故的“三不放过”不包括下面的哪一项？（）A、原因查不清不放过B、没有接受教训不放过 C、没有改进措施不放过D、有人员伤亡不放过

44、汽油起火扑救时，要注意什么？（）A、立刻用水扑救 B、不能用二氧化碳灭火器 C、可用干粉灭火器 D、要抢救尽可能多的汽油

45、不能避免在火场中被烟熏致死？（）A、不慌张，可用湿口罩或湿毛巾捂住口鼻 B、躲在一角不动

C、往通风的地方跑

D、打开窗户将头探向外面呼吸新鲜空气

46、下列不属于初起火灾的扑救原则的是？()A.救人第一 B.先重点，后一般 C.尽可能保护高价值文物 D.先控制、后消灭

47、消防安全管理情况不包括哪项内容？（）A.防火检查、巡查记录

B.将相关记录上交相关消防机构 C.灭火和应急疏散预案的演练记录 D.消防奖惩情况记录

48、灭火器压力表用红、黄、绿三色表示压力情况，当指针指在绿色区域表示（）。

A.正常 B.偏低 C.偏高 D.为零

49、《消防法》规定城市人民政府应当将消防规划纳入城市总体规划，消防规划不包含是？（）

A.消防安全布局 B.消防通信 C.消防供水 D.消防亭

50、根据火灾的危害程度和危害后果，火灾隐患如何分类？（）A.直接火灾隐患和间接火灾隐患 B.明显火灾隐患和潜在火灾隐患 C.轻微火灾隐患和严重火灾隐患 D.一般火灾隐患和重大火灾隐患

二、多项选择（15*2%=30%）

1．若所有逃生线路被大火封锁时该怎么办？（）A、要立即退回室内

B、用打手电筒、挥舞衣物，呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援 C、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救

D、也可用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧拴在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境 E、若有电梯赶快乘电梯逃生。

2.以下哪些措施可用作正确的避难措施？（）

A、关闭迎火的门窗，打开背火的门窗进行呼吸，等待救援；

B、用湿毛巾、床单等物堵住门窗缝隙或其它孔洞，或挂上湿棉被或不燃物品，并不断洒水，防止烟火渗入；

C、赶快打开门窗跳楼逃生；

D、用湿毛巾捂住口鼻，防止被浓烟呛伤和热气体灼伤； E、大火进入房间，利用阳台或爬出窗台，避开烟火和熏烤； F、积极与外界联系呼救；

3.火灾中致人死亡的原因有哪些？()A.有毒气体 B.缺氧 C.烧伤 D.吸入热气 4.油锅着火后怎么办？（）

A、迅速关闭燃气阀门或将灶内柴火拿出；

B、将锅盖或湿麻袋等盖在起火的锅上，使油接触不到空气而熄灭。

C、可将切好的菜倒入油锅，或将适量的盐、糖放入锅内，降低油的温度而熄灭 D、火势很大可用二氧化碳灭火器扑救，E、用水扑救。

5.发生火灾事故的“三不放过”是什么？()A.没有预防不放过 B.原因查不清不放过 C.没有接受教训不放过 D.没有改进措施不放过

6.居民上班或外出离家前，应注意做到()A.关闭水源 B.开启水源 C.关闭电源 D.关闭燃气 7.自己衣服着火怎么办？()A.应迅速将衣服脱下，或撕下，或就地翻滚 B.身穿着火的衣服跑动

C.附近有水池，可迅速跳入水中

D.即使已经被灼伤了，还是要跳入污水中 8.使用干粉灭火器要掌握哪些要领？

A、拿到灭火器先要摇一摇；B、拉开保险稍；D、对准火的根部喷射；E、将灭火器扔向火源。9.用水救火应注意什么?()A.不能扑救带电火灾 B.不能扑救油类火灾 C.不能扑救赤红的金属

D.不能扑救精密仪器，贵重文物档案火灾

10.哪些人员应当接受消防安全专门培训？()A.单位的消防安全责任人、消防安全管理人 B.专、兼职消防管理人员

C.消防控制室的值班、操作人员

D.其他依照规定应当接受消防安全专门培训的人员

11.《中华人民共和国消防法》共设定了哪几类处罚？()A.警告、罚款

B.没收违法所得和非法财物 C.行政拘留

D.责令停止施工、停止使用

12.火灾按造成的危害分几类，分别是什么？()A.特大火灾 B.重大火灾 C.一般火灾 D.大火灾

13.消防安全重点单位应当建立健全消防档案，消防档案主要包括哪两部分？（）A.消防安全基本情况 B.消防预防基本措施 C.消防设施维护基本方案 D.消防安全管理情况

14.干粉灭火剂分哪几类？()A.ABC干粉灭火剂 B.BC干粉灭火剂 C.AB干粉灭火剂 D.AC干粉灭火剂

15.居民住宅区的物业管理单位应当在管理范围内履行什么消防安全职责？()A.制定消防安全制度，落实消防安全责任，开展消防安全宣传教育 B.开展防火检查，消除火灾隐患

C.保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通

D.保障公共消防设施、器材以及消防安全标志完好有效

三、判断题（20*1%=20%）

（）1.新闻、出版、广播、电影、电视等有关主管部门，有进行消防安全宣传教育的义务。（）2．任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。

（）3.报警人拨打火灾报警电话后，应该到门口或交通路口等待消防车到来。（）4.在没有发生火灾时，消防器材可以挪作他用。

（）5.公共场所发生火灾时，该公共场所的现场工作人员有组织、引导在场群众疏散的义务。

（）6.救火时应马上打开窗户。

（）7.对有重大火灾隐患，经公安消防机构通知逾期不改正的行为，对单位直接负责的主管人员和其他直接责任人可以处拘留

（）8.不能携带易燃易爆危险物品进入公共场所或乘坐公共交通工具。（）9.火灾烟气因为温度较高，通常在室内空间上部。

（）10.电加热设备使用时必须有人在场，离开时切断电源。

（）11.在火灾或者日常生活中，如被烧、烫伤最有效的应急方法是用热水浸泡等紧急散热措施。

（）12消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针，坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。

（）13.公共场所室内装修、装饰根据国家工程建筑消防技术标准的规定，应当使用不燃、难燃材料的，必须选用经国家工商管理部门确定的合格材料。（）14.国务院对全国的消防工作实施监督管理。

（）15.对违反《消防法》行为，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（）16.建筑单位必须选用公安消防机构指定的经检验合格的消防产品。（）17.消防安全重点单位是指发生火灾可能性较大以及一旦发生火灾可能造成人身重大伤亡或者财产重大损失的单位。

（）18.火场总指挥员有权根据扑救火灾的需要，调动供水、供电、医疗救护、交通运输等有关单位协助灭火救助。

（）19.公安消防机构无权指挥调动专职消防队参加火灾扑救工作。

5.德州学院实验室安全管理办法 篇五

实验室工作档案是实验室建设与发展的真实记载，是实验室工作的重要组成部分。为了进一步加强和规范实验室的管理，促进我校实验室工作朝着科学化、标准化、信息化的目标发展，不断提高实验室功能和投资效益，更好地为培养人才服务，特制定本办法。

一、实验室工作档案管理体制

1．实验室工作档案的管理，实行集中与分散相结合的管理体制。教务处为学校实验室工作档案的业务主管部门，档案管理应在学校综合档案室的指导下进行，在学校分管副院长领导下，由各实验室负责档案实体的管理。各实验室必须委派专人负责档案的收集、整理、组卷、著录、排架及统计分析工作。实验室主任负责档案管理及监督检查工作。

2．实验室工作档案必须保持真实性、规范性、完整性和连续性，自实验室建立之日起开始建档，逐年积累，严加管理。

3．档案管理人员要高度负责，及时收集，定期整理，严格档案借阅手续。管理人员因工作变动时，要及时办理移交手续。

4．各实验室原则上要求设立专门的档案柜保管档案，确保档案的安全。暂不具备档案安全保管条件时，要委托所在学院档案人员代为保管。

5．实验室主任及主管部门要切实加强对档案的管理及监督检查，各实验室需要上交的文件材料须经实验室主任审核签字后，按时上交。

二、实验室工作档案归档范围

1．规章制度材料类

（1）国家及国家教育部与各部委、省教育厅、市教委有关实验室工作的法规文件；

（2）实验室管理的各项规章制度；

（3）学校有关实验室建设与改革方面文件；

（4）实验室建制批文（含实验室建立、合并、调整、撤消等）；

（5）实验教学各项规章制度、文件及通知。

2．各类统计报表、请示、报告类

（1）实验室任务及人员情况学统计表；

（2）实验室实验项目明细表；

（3）实验室人员基本情况明细表；

（4）实验室教学科研固定资产明细表（单价为800元及其以上设备）；

（5）实验室教学科研精密贵重仪器设备效益评价表（单台（套）价为10万元及其以上设备）。

3．实验室管理类

（1）实验室房屋的位置、平面结构图、详细用途及面积资料；

（2）实验室建设规划及执行情况，实验室建设项目计划及执行情况等；

（3）实验室工作的评估资料，奖惩情况；

（4）实验室工作计划及总结等；

（5）实验室开放管理记录、实验室运行日志、三废处理及安全检查记录等；

（6）实验室承担的科研、技术开发项目及研究成果（包括论文、鉴定、专利及获奖情况）；

（7）实验室经费及使用情况；

（8）实验室改建、扩建情况等。

4．实验人员管理类

（1）实验室主任岗位职责与工作人员岗位责任制及聘任考核记录；

（2）实验技术队伍建设规划以及完成情况，（3）实验室工作人员情况及其变更情况；

（4）实验室人员参加学术会议及培训考核记录及工作人员考核表；

（5）实验室人员参加教研、科研记录及获奖和荣誉称号等记录。

5．实验教学管理类

（1）实验教学运行资料：

①人才培养计划、实验教学大纲、实验教材、讲义、实验指导书及参考资料；②每学学期实验教学计划安排表、实验教学日历；③实验登记表、实验教学内容调整表等。

（2）实验教学管理资料：

①实验教学改革方面的资料，包括教研课题、各种改革项目等形成的系列材料；

②各实验教学任务资料（门数、项目、学时、人时、开出率及有关记录）。

（3）实验教学质量监控资料：

①各类实验教学质量检查、评估材料如实验教师课堂教学质量评估、优秀教案评比、新实验试讲试做记录、学生实验抽查等材料。）；

②历年实验教学考试、考核题及有关分析、记录资料；

③近三年部分学生的实验报告及成绩表。

6．设备管理类

（1）仪器设备固定资产卡片（按类别与设备编号排序）；

（2）仪器设备的所有随机资料（各类说明书、图纸、保修凭证等）；

（3）现有设备数量及更新变动情况；

（4）设备运行情况及维护维修记录等；

（5）低值耐用品帐；

（6）大型精密贵重仪器设备技术档案，包括每台仪器设备申购时的可行性论证报告、订货合同、装箱单、使用说明书、技术资料、验收报告及其履历本、降等降级报告和仪器设备的报损报废等资料；

（7）仪器设备修旧利废、自制改进等情况资料。

7．声像类：包括有关实验室活动及仪器设备的照片、影片、录音、录像等声像资料。

8．其它

三、实验室工作档案常规管理

1．档案材料的收集

实验室应及时把处理完毕的文件材料收回实验室，对不完整的材料，应采取积极措施收集齐全，每学年末把待归档材料进行分类整理并立卷、著录。

2．档案的保管期限

由实验室主任负责鉴定档案的价值，确定各类档案的保管期限。档案保管期限分永久、长期、短期三种。

3．档案的整理、著录与排列

实验室工作档案按《西南大学育才学院教学文档建档分类目录》和《关于教学工作文档归档工作的说明》进行统一分类归档。

4．档案的日常管理

实验室应采取积极措施防止档案的损坏，延长档案的寿命，维护档案的安全；要做好档案的防盗、防火、防水渍、防潮、防虫害、防尘、防鼠害、防高温、防强光等工作。对涉密的档案，实验室应采取严密管理措施，防止失密和泄密。

5．档案的销毁

对已超过保管期限、经鉴定确已失去保存价值的档案，要登记造册，由实验室主任、二级学院主管领导和学校综合档案室批准后，予以销毁。销毁时要有二人以上监销，并在清册上签字。实验室解散或变更时，档案应移交学院或相应的实验室。

6．档案借阅与利用

档案利用者须填写档案调阅单，经实验室主任签批后方能调阅。档案原则上

不予外借。如确需外借的，需经实验室主任签批外借时限并办理外借手续。借阅期限不超过一星期，到期归还；如需再借，应办理续借手续。档案借阅者应爱护档案，确保档案的完整性，不得擅自涂改、勾画、剪裁、抽取、拆散或损毁。所借阅档案交还时，须当面查看清楚，如发现遗失或损坏，应及时报告主管领导。校外单位借阅档案，应持有单位介绍信，经二级学院主管院长批准后方可借阅，且不得带离实验室。其抄摘内容须经实验室主任同意且审核后方能带出。

7．其他

各实验室应主动向学校各部门、师生提供档案信息服务，主要包括政策信息、管理信息、设备信息、专题技术信息等。档案管理人员应配合学校有关部门及人员做好相关咨询工作。依据国家档案法规、统计法律法规，做好实验室档案统计工作。

四、附则

1．各实验室要积极利用计算机等现代信息技术对档案进行管理，提高管理效率。

2．本办法由公布之日起实施，由教务处负责解释。

6.德州学院实验室安全管理办法 篇六

（二○○九年六月订）

第一章 总则

第一条 为加强实验室危险废弃物的处置管理，防止污染环境，实现实验室危险废弃物处置

管理的制度化、规范化，根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固

体废物污染环境防治法》及《废弃危险化学品污染环境防治办法》等相关法律法规，制定本办法。

第二条 本办法中所称的实验室危险废弃物，是指实验室在教学、科研活动等过程中所产生的，列入《国家危险废物名录》或根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认

定的废弃物及其污染物。

第二章 管理

第三条 实验室危险废弃物处置包括收集、暂存、转移及处理等环节工作。学院资产管理处

负责收取实验室危险废弃物，并负责暂存以及转运管理工作。各单位负责收集、暂

存本单位各实验室产生的危险废弃物，并负责将实验室危险废弃物转交给资产管理

处。

第四条 各实验室必须建立健全本实验室危险废弃物处置管理的组织体系，相关行政负责人

负责本实验室危险废弃物的处置管理工作；各实验室必须指定专人具体负责本实验

室危险废弃物的收集、暂存与转运等工作。

第五条 各实验室必须服从学院的领导、指导与监督；具体负责实验室危险废弃物处置工作的实验室工作人员，必须服从实验室主任或实验室负责人的领导、指导与监督；各

实验室对进入实验室进行教学或科研活动的人员，必须进行实验室危险废弃物处置

方面的培训、管理与监督。

第六条 各实验室应将本实验室负责及承担实验室危险废弃物处置管理工作的人员名单及工

作职责报资产管理处备案，人员变更时，应以书面形式告知。

第七条 各实验室必须严格按本办法的规定处置实验室危险废弃物，不得私自处置。对于违

规人员，学院将予以处分，直至追究法律责任；对于因违规操作而造成不良后果和

影响的，由直接责任人和相关负责人承担责任。

第三章 实验室危险废弃物的收集与暂存

第八条 各实验室实验过程产生的危险废弃物必须分类收集，固体危险废弃物不得与生活垃

圾混装，液体危险废弃物不得直接排放的污水系统；产生危险废弃物的实验室应按

废弃物类别配备相应的收集容器，容器不能有破损、盖子损坏或其它可能导致废弃

物泄漏的隐患。废弃物收集容器应粘贴危险废弃物标签，明显标示其中的废弃物名

称、主要成分与性质，并保持清晰可见。

第九条 实验室危险废弃物收集容器应存放在符合卫生、安全与环保要求的专门房间及室内

特定区域，要避免高温、日晒、雨淋，远离火源及生活垃圾。存放危险废弃物的房

间应张贴危险废弃物标志、实验室危险废物管理制度、危险化学品及危险废物意外

事故防范措施和应急预案、危险废物储存库房管理规定等。

第十条 不具相容性的废弃物应分别收集，不相容废弃物的收集容器不可混贮。各实验室要

根据本实验室产生的废弃物情况列出废弃物相容表或不相容表，悬挂于实验室明显

处，并公告周知。

第十一条 产生放射性废弃物和感染性废弃物的实验室应将废弃物收集密封，明显标示其名

称、主要成分、性质和数量，并予以屏蔽和隔离。第十二条 实验室向收集容器投放危险废弃物时应做好记录，包括废弃物的名称、主要成分、数量、性质，以及产生废物的实验名称、投放时间、投放人姓名等信息。

第十三条 各实验室应根据产生危险废弃物的情况制定具体的收集注意事项、意外事故防范

措施及应急预案，并张贴于实验室危险废弃物收集容器旁明显处。

第十四条 属一次性使用医疗用品废弃物的，必须按照沪府发[2003]76号《关于本市一次

性使用医疗用品废弃物临时处置的意见》精神操作；各实验室必须毁形、消毒、分

类收集，不得出售给个体商贩、废品回收站或交由其他任何单位收集处置。

第四章 实验室危险废弃物的转运与处理

第十五条 学院资产管理处定期向各院（系）收取实验室危险废弃物，并负责转运到学院实

验室危险废弃物暂存库。各院（系）应及时向资产管理处通报本单位实验室危险废

弃物的收集情况，以便资产管理处及时收取转运。

第十六条 各实验室在将实验室危险废弃物交由资产管理处转运处理时，必须提供危险废弃

物的名称、主要成份、性质及数量等信息，并填写实验室危险废弃物转移记录单，办理签字手续。

第十七条 资产管理处负责到上海市环境保护行政部门办理危险废弃物转移联单，并委托具

有相应资质的签约公司转移及处理实验室危险废弃物。

第五章 附则

7.浅谈独立学院实验室的建设与管理 篇七

1 实验室的建设及现状

学院成立之初:依托于吉林大学的办学条件,它有着雄厚的教学经验和师资力量,但对于实验室的建设和管理,由于学生的生源和培养的目标都与吉林大学不同,因此,实验室建设要开拓新的思路,站在巨人肩上秉承求实创新的精神,根据独立学院学院的特点和培养目标来确定实验室建设。

实验室实用面积为7452平方米,共有68间实验室,包括化学工程与工艺专业、药学专业和产学研实训实验室、基础生物学实验室、现代生物学、物理化学、仪器分析实验室、基础化学实验室等。目前有实验教学人员39人,仪器设备1469台件,其中5万元以上设备32台件(包括原子吸收分光光度计、紫外可见分光光度计、荧光分光光度计、傅里叶变换红外光谱仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪等进口设备)。目前仪器设备、实验家具及耗材总投资1000余万元。实验中心承担着本科生基础课和专业课实验教学,是“校企合作产学研基地”的重要组成部分。实训路线包括基因工程制药、细胞工程制药、生物药物分离纯化、生物药物制剂和质量检查;无机与分析化学、有机化学、仪器分析实验、物理化学实验、化工原理实验、复合材料及力学等。

1.1 独立学院规模发展快,实验室建设和管理滞后

独立学院建设之初,由于形势的需要,独立学院都是先追求办学规模,对实验室的建设和管理相对疏忽,但是随着近几年区域经济水平快速发展,独立学院教学规模发展迅速,学生人数逐渐增多,专业数量快速增加,现有的实验资源已不能满足教学要求。而随着社会各界对独立学院教育质量的重视,实验室建设与管理必然要提到独立学院的发展战略的高度[2]。

1.2 独立学院实验室建设时间短,实验教学经验少

独立学院在我国还处于一个发展的阶段,其办学方法、培养模式,管理机制等还不够完善。虽然借鉴吉林大学本部多年的实验教学经验,但由于传统公办院校与独立学院有着本质的区别,实验室的建设与管理方面并没有现成的经验可循,这就导致独立学院的实验室建设基础较差,管理水平参差不齐,因此加强实验室建设的任务紧迫。

1.3 实验室管理制度不够完善

实验室的管理制度是一个高校实验室规范、高效运行所必须的基本条件,他能保证实验室的各项工作有章可循、有据可依,只有这样实验室才能跟好的发展,没规矩不成方圆,好的规章制度不但可以提高实验人员的工作效率,也能提高实验的安全,有效的遏制不必要的隐患,增强实验室工作人员的责任心。

1.4 实验教师队伍不合理

实验教师队伍是高校实验教学的重要组成部分[3]。实验队伍的配置对实验教学是非常重要环节。实验教学主要涉及到两方面的内容,一是实验原理,二是实验操作,两者是相辅相成的,结合的好,能使实验教学顺利进行,减少实验过程中的失误。实验员为了配合实验教师上好实验课,实验员应积极学习本学科实验的理论知识和实验仪器的相关操作,努力把理论知识和实践操作有机的结合起来。同时还肩负着学生实验试剂的准备工作、实验设备的维护和保养、实验室的管理等,因此必须加强实验技术人员的自身素质,提高其管理水平,只有这样才能提高整个实验教学质量。现在我系实验室每门实验课有一名实验工作人员负责,没有资深的教授进行理论的指导,实验项目一直在探索阶段,没有形成固定的实验体系。这对实验室的建设和发展存在很大的不稳定因素,不利于实验教学的顺利进行。

2 独立学院实验室管理模式的探索

2.1 改革实验室的管理体制

(1)改革实验室建制,结合独立学院的实际情况与我系现有的实验室管理改革经验,成立系级,实行院、系两级管理的新体制。而非现在的学院、实验教学中心和系实验示范中心三级管理制度,极大的限制了实验室的建设和发展。实施两级管理不仅可以充分挖掘潜力,提高办学效益,提高实验教学质量,还可以改善许多改革过程中不必要的申报程序,系主任担任实验教学示范中心主任职务,全面主管实验室工作。系实验中心人员严格按学院人事编制配备。

(2)全面调整实验室布局,优化实验现有资源,实验教学示范中心要全面控制实验室的运行环境,对各实验室的人员、仪器、财产进行集中管理,统一分配、统一规划,将相关学科的实验合并,优化资源的利用率,根据我系现有的实验条件,四层、无机化学、分析化学基础实验室,三层、应用化学综合及仪器分析实验,二层、生物,微生物及中药鉴定实验,一层,药学综合及GMP实验室。实验资源统一管理,实验仪器统一调配。

(3)建立开放性实验室,实现资源的共享,开放实验室的目的就是让学生成为实验室的主角,学生可以根据所学的理论知识在老师的指导下进行实验的探索,有利于开阔学生给你是视野,增加学生学习的积极性,在实验室的管理体制上,采取一些必要的规章制度,以保证实验室的正常安全的运转。学生、指导教师进行实验之前必须递交由相关的申请表,得到实验示范中心主人的签字。才能进入实验室开展研究工作。使用实验室要做好仪器设备使用记录,包括研究内容、拟使用仪器、使用时间等。

2.2 改革实验教学内容、方法

改革实验教学内容、方法,适应当今形势的要求、减少传统的验证型实验,增加实践性、综合性、开放性的实验,实验前进行可行性的论证,将实验教学内容从相应的教材中分离出来,使之更加合理。增加学生对实验的兴趣,根据实验内容、方法及专业的不同,分成基础实验、专业实验、综合设计实验。

2.3 加强实验教师队伍建设、教师与实验技术人员有机的结合

加强实验教师队伍建设、教师与实验技术人员有机的结合,共同来承担相应的实验课教学,实验技术人员准备实验的同时也确保实验试剂的有效性,可以使实验教学质量得到保证。为了提高实验教学质量,必须把一些教学经验丰富、实验操作规范,资深的教师安排到实验教学岗位。另外,实验技术人员队伍要形成一个合理的梯队,本科生,研究生进行有机的结合,提高实验技术人员的理论水平和业务能力,要积极安排实验技术人员参加相关知识的培训、研讨、考察交流活动,形成一个完整的培训体系。

2.4 完善的规章制度并确保落实

(1)实验室的日常管理制度,实验技术人员负责实验物品的准备、发放、管理,学生在使用仪器、药品时要仔细认真核对相关物品是否完好。明确了实验教师在实验过程中对学生进行了行为规范,让学生明确实验室的奖惩条例,自觉执行实验室的各项操作规程,避免事故的发生,实验时学生要听从实验教师的安排,严格按照实验教师的要求进行实验,实验结束后,值日生对仪器、药品的摆放进行相应的整理,关闭水电、门窗、实验教师签字确定后方可离开。确保实验的顺利进行。

(2)仪器设备的管理制度,实验室所有仪器设备和器材,在系主管部门和主管实验室主任领导下,由实验室指定副主任负责统一管理(包括:建文件档案、软件、仪器卡片、订购审批、检查验收等工作)。仪器分布及管理。除公用设备和大型仪器设备安放在仪器室外,其余仪器设备及器材安放在系下属各实验室。仪器室和各大型仪器设备由系主管主任指派专人兼管。各实验室的仪器由实验室负责管理人员进行管理。配件管理。各仪器配件均由仪器设备所管理的人员统一管理,并由系建档,实行计算机软件管理。

(3)药品管理制度,根据实验教学的需要,由实验技术人员填写申请单,相关实验教师进行确认、签字。主管药品的主任批准,才能领取相关的药品。

3 结 论

实验室建设及管理体制的改革关键在于把实验室建设、管理、教学有机的结合起来,以适应学科发展、教学研究、科研探索,最大限度地发挥实验室在实验教学中的作用。独立学院实验室的改革与探索,不是一朝一夕的事情,只有在实验教学中不断的完善,不断地优化。不断提高实验室的管理水平,这样才有利于实验室的发展和进行高水平的研究,有利于提高学生的实验创新能力,使实验教学跟上教学改革的需要。

摘要：结合独立学院实验室建设与管理的现状及存在的问题。从人才的培养计划、实验技术人员、实验室教学与科研等方面,提出加强独立学院实验室建设与管理的对策。

关键词：独立学院,实验室,建设与管理措施

参考文献

[1]胡立德,李灵芝,胡文敏.独立学院实践教学环节研究[J].现代商贸工业,2008(02):221-222.

[2]王红云.独立学院实验室建设与管理探讨[J]中国电力教育,2008(20):135-136.

8.浅谈独立学院实验教学管理探究 篇八

【关键词】独立学院 实验教学 加强管理

实验教学对高校的教学管理有着至关重要的作用，有利于培养学生创新思维和创造力。大多数独立学院都是起步较晚，在实验教学管理管理方面出现许多问题，急切需要解决。实施新型的实验教学管理方法，在教学中体现学生的主体地位，激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们独立思考和解决问题的能力，进一步学生培养创新能力和社会实践能力。

一、独立学院实验教学管理存在的问题

（一）实验教学管理的规章制度不健全。师生对实验教学的重视不够，参与积极性不高。大多数教师只是被动地接受实验教学的安排，敷衍了事的完成分配的实验教学任务，把实验教学看作可有可无的工作；而且对实验教学的创新作用认识不足，导致学生也对实验教学的学习存在误区，只重视里理论的学习而忽视了实验动作操作能力的培养，在实验报告上出现抄袭的现象；在实验课程安排上也很不合理，文科专业和理工科专业在实验时不能兼顾全部，由于实验设备的有限，往往牺牲了文科专业实验的机会，在很大程度上使实验教学的效果大打折扣。

（二）实验教学模式僵化，缺乏创新。实验教学不仅仅能够让学生加深对理论知识的理解，而且能够让他们通过进行实验的过程中及时发现问题，培养他们独立思考问题的能力。但是，受到传统教学的束缚，在现实的实验教学与理论上的实验教学相差甚远。教师采取填鸭式的教学模式，而学生只能处于被动接受的地位。在实验教学中，教师选择好了实验的项目，具体的实验步骤都罗列的清清楚楚，实验的过程中学生就是按步就班的操作，没有一丁点的思考空间，这样的实验就扼杀了学生们的思考以及创造能力，没有创新，更谈不上与时俱进，让学生参与设计性的实验几乎没有，就很难激发学生的学习积极性，更谈不上培养学生创新能力了。

（三）实验教学的质量监督不合理。大多数的独立学院没有科学合理的实验教学的评价体系，知识单纯的依靠理论教学的评价标准，缺乏目的性。教学评价方式单一化，在一定程度上存在空虚化。对学生实验质量考核没有切实可行的办法，缺少对教师实验教学质量评价的依据，最重要的是对实验教学质量的监督空有形式，这样对培养学生创新能力起不到任何作用。

（四）实验教学设备不完善。大多数独立学院对实验教学设备管理上不够重视，而且上管理观念陈腐守旧，缺乏灵活性。对设备的更新不及时，以至于实验设备严重老化，甚至不能够进行教学实验，这样就很难完成实验教学，在一定程度上会打击学生进行实验的兴趣。在实验教学的管理中，讲求实验设备的购买，而不注重实验设备的保护。

（五）缺乏专业的实验教学的队伍。由于独立学院的领导对实验教学不够重视，对实验教学配备的师资力量也相对匮乏。一支高素质的师资队伍是培养学生创新能力的前提条件。但是，在现实的实验教学中，往往是理论课的教师连带实验课一起负责，这样就增大教师的工作量，往往令教师难以承受，会造成部分教师只是为了应付教学工作，而忽视了实验教学对学生创新能力的培养。

二、加强独立学院实验教学管理的策略

（一）建立健全实验教学管理的各种制度。进行规范化的实验教学管理，依据自己独立学院的特征以及实验教学的实际状况，对各项规章制度进行完善，以及制定相应的制度细则，促进实验教学管理的科学合理性。对实验教学实施信息化管理，开发与自己独立院校相适应的实验教学管理的信息系统，把学生实验的实际情输入信息系统，更有效地对实验教学进行管理。多与其他独立院校的沟通交流，探索一条适合自己独立学院发展的实验教学管理的道路。

（二）对实验教学进行创新。对实验教学进行创新，改变以往的传统培养学生单纯接受知识的教学模式，转变为学生自己设计实验，进一步培养学生探索知识的教学模式。因此，教师要在实验教学内容上进行创新，充分给与学生设计实验项目的權利，及时更新实验内容，对内容滞后的实验项目进行过滤淘汰，做到巩固基础的同时更加注重创新能力的培养。同时，实验教学可以借助计算机进行教学，激发学生进行实验的积极性，进一步培养学生的创新能力，提升实验教学的效果。

（三）加强实验教学的质量监督。实验教学的质量监督就是为了及时了解学生们学习的情况以及反映实验教学中出现的问题，加强对实验教学的管理。注重实验教学质量的同时，更要注重了解实验教学过程，根据实验课程设置相应的实验操作测试，重点培养学生的动手操作能力以及实验的适应能力。有必要的话，可以请有关实验专家对教师的实验教学质量进行评估，对评估结果进行全面的分析，针对问题进一步提升实验教学的质量。

（四）加强对实验设备的管理。加强对实验室设备的管理，促使实验设备得到最大化的利用。加强对实验室设备的管理，要注重实验教学的革新，切实注重学生创新能力的培养，为实验教学构建最优秀的平台。建立健全管理体制，实行实验室负责制，把管理责任落实到具体人员，提高管理人员的责任意识和主人翁意识。

（五）加强实验教学队伍的建设。引导独立学院领导对实验教学的重视，对实验教学配备的充足的师资力量。一支高素质的师资队伍是培养学生创新能力的前提条件。加强实验教师的综合素质培养，教师要树立起实验教学的职责意识，提高教师实验教学研究的积极性，进一步推动实验教学的创新。加大对实验项目资金的投入，给实验教学构建一个创新平台，切实提高学生的创新能力。

三、总结：

实验教学对高校的教学管理有着至关重要的作用，有利于培养学生创新思维和创造力。加大对实验项目资金的投入，给实验教学构建一个创新平台，切实提高学生的创新能力。因此，需要加强实验教学的管理，培养学生的创新能力，为社会输送实用性人才。

【参考文献】

[1]陈童，吴一琦. 关于优化独立学院实验教学管理的若干思考[J]. 中国成人教育，2012，20：75-77.

[2]闫淑红，燕鸣. 对独立学院实验教学的思考[J]. 科学之友（B版），2007，11：108-109.

[3]许春英，刘明新. 独立学院实验教学与管理的探析[J]. 当代教育论坛（管理版），2010，01：33-34.