入党考察过程中的表现

入党考察过程中的表现（共6篇）

1.入党考察过程中的表现 篇一

该考察过程中的表现

该同志在考察过程中的具体表现：

在思想上：该同志通过学习，该同志在思想上觉悟有了较大的提高，并及时向党组织汇报思想工作和学习体会。能够用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”，科学发展观等这些经典思想武装自己，并按其标准标准严格要求自己。在学习上：该同志对专业知识学习刻苦努力，独立钻研，有明确的学习目标，严格要求自己，起到很好的带头作用，能主动地帮助同学一起学习，为班风的提高起到很好的作用。在工作上：该同志善于团结同志，虚心接受批评，不断克服自己弱点。不怕吃苦，有很好的组织能力，积极热情为同学服务。在班级中能积极主动帮助辅导员解决班级事务，提出了很多合理的建议。

在生活上：该同志该同志处处以一名党员的身份来严格要求自己，培养积极向上的人生态度，勤俭节约的生活作风。关心集体，热爱集体，热心待人，开拓进取以远大的理想激励自己。

考察过程中的表现（第一季度）：

该同志在在确立为入党积极分子以来以来.他以自己实际行动积极主动地向党组织靠拢。本季度考察期间内能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”，科学发展观的标准严格要求自己。能够积极参加党的组织生活,进一步坚定了共产主义信念,端正了了入党动机,自觉按照党章的党员标准严格要求自己，能够批评与自我批评,团结同志.效好的发挥了党员模范带头作用.在班级中能积极主动帮助辅导员解决班级事务，积极主动帮助同学补习功课，助人为乐，尊敬师长，团结同学，责任心强。不怕吃苦，有很好的组织能力，思想坚定本季度表现良好！该同志在思想上一贯积极要求进步，工作认真负责，专业学习成绩良好，善于团结同志，虚心接受批评，不断克服自己弱点，思想逐步成熟，进步较快。通过本季度的考察，该同志综合表现良好，建议其在班级活动中能表现的更为主动，积极参与其中。

考察过程中的表现（第二季度）：

该同志在本季度能用党员的标准严格要求自己。积极参与党内活动，按时参加组织活动；通过学习，该同志在思想上觉悟有了较大的提高，并及时向党组织汇报思想工作和学习体会。在学习中，对专业知识学习刻苦努力，独立钻研，起到很好的带头作用。该同志能较好地严格要求自己虽然在工作处理问题上有所顾忌，但是总体很细心，很有想法积极投入到学习当中，且能主动地帮助同学一起学习，为班风的提高起到很好的作用；在工作中，关心集体，开拓进取，提出了很多合理的建议。在日常生活中团结同学，热爱集体，尊敬师长，是一个和随和的人。在政治方面是一名立场坚定、思想正派的入党积极分子。该同志在思想上和实践中均能积极向党组织靠拢，能以身作则。通过本季度的考察，该同志表现良好，望在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆，争取自身的全面突破。

考察过程中的表现（第三季度）： 该同学在党校培训中，通过一系列的学习以及大量阅读党的理论材料，深深地明白一个党员的标准。同时积极拓展党的理论知识范围，及时关注实事动态，党的先进理论以及方针政策，用先进的理论指导实践。在学习中，对专业知识学习刻苦努力，独立钻研，起到很好的带头作用。该同志能较好地严格要求自己虽然在工作处理问题上有所顾忌，但是总体很细心，很有想法积极投入到学习当中，且能主动地帮助同学一起学习，为班风的提高起到很好的作用；在工作中，关心集体，开拓进取，提出了很多合理的建议。在生活中，热爱集体、热心待人。努力发现自身存在的不足，坚持群众批评与自我批评相结合，找出自身缺点，用自己的一言一行，从一点一滴做起，用行动来向党组织靠拢。

考察过程中的表现（第四季度）： 该同志在本季度中思想上通过加强学习党的理论知识，觉悟上有了进一步的提高，并且能够用掌握的理论知识很好地投入到实践当中去，时刻利用自己的实践行动表达自己入党愿望。整体情况较前段有了更大的进步。这段时间内该同志认真参加党支部的各项活动，积极学习各重要思想和社会主义和谐社会的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践。在学习生活中能够联系群众，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，严格要求自己，在同学中树立了良好的榜样。在班级中，团结同学，热爱生活，全面学习习近平衡提高综合全方面，得到老师以及同学们的肯定。在生活中，该同志处处以一名党员的身份来严格要求自己，培养积极向上的人生态度，勤俭节约的生活作风，努力发现自身存在的不足。通过本季度的考察，该同志表现良好，望在今后生活学习工作中更加严格要求自己，争取做得更好。

考察过程中的表现（第五季度）： 该同志在本季度考察过程中，思想上积极向上已经达到一个成熟党员的标准，自觉认真学习党的基本知识，加深对党的先进性的了解，与党中央保持高度一致。认真参加党支部的各项活动，积极学习党的重要思想，全面学习与落实“十八大”内容，在平时的学习中，能不断学习党的理论知识。并且能通过学习来武装自己的头脑，理论结合实际。对专业知识不放松，独立钻研，努力通过各科考试，且成绩优异。在班级中，在严格要求自己的同时，还能处处表现模范带头作用，通过自己的言行带动影响周围的同学，起到应有的先锋模范作用。努力发现自身不足，及时更正和吸取广大群众意见，身为班级干部，在工作能力上的提高有目共睹。团结同学，尊敬师长，为人大方，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近，在本季度该同学表现优秀，已具备了一名入党积极分子的基本要求。审查结果：

培养人意见： 该同志在培养考察期间各方面表现积极上进，能认真学习党的先进理论知识，了解党的方针路线。在班级工作中热情大方，表现得力，并积极主动参加班级组织的各项活动，学习刻苦认真，成绩优异。其条件均符合考察要求，建议支部把该同志列为党员发展对象。

支部意见： 该同志在培养考察期间，思想日趋成熟，工作更加自觉，对事务有自己的独到看法与见解。能够积极主动找组织汇报自己的学习以及思想动态及生活情况，在班级能够积极起到模范带头作用。经支部会议研究决定同意该同志列为党员发展对象。

2.入党考察过程中的表现 篇二

一、推动主权国家和民主政治制度的建立

国家主权是民族国家最基本的属性, 它是指国家在其领土范围内掌管土地和人口的权力, 而民主政治制度是一个主权国家的重要方面。19世纪30年代法国政治思想家托克维尔曾说:“我一到美国, 首先引起我注意的是宗教在这个国家发生的作用, 在法国, 我看到宗教精神和自由精神几乎总是背道而驰!而在美国, 我却发现两者是紧密配合, 共同统治着同一个国家。”[2]宗教在美国民族国家形成的过程中, 利用其独特的力量推动了美国主权国家的建立和统一的维持, 并在美国宗教本土化变革中推动国家民主政治制度原则的形成。

1. 宗教在独立战争和南北战争中的影响

随军传教士制度在美国有着悠久的历史。早在殖民地时期, 英军事行动就与传教士的活动紧密地结合在一起了。1783年美国常备军建立, 国会颁布法令规定军队每一个团队中设置一名传教士。在独立战争中传教士通过选民布道、刊物宣传和直接参军等方式与大陆军共同战斗。有宗教参与的这场革命, 使革命更具有政治上的正义性, 并激发了殖民地人民的身份认同意识。与之相呼应, 大陆议会作为独立战争的领导核心, 其成员多是信奉“契约神论”思想的清教徒, 鼓励宗教组织向军队派遣牧师用以稳定军心、维护军纪和提高战斗力。

在美国, 历史学家把南北战争称作是一场“道德之战” (war of religion) , “这次战争是一场道德的战争, 是因为它起源于19世纪中期美国人所面临的而且无法逃避的一个道德上的窘境 (指黑人奴隶制问题) ”。[3]受18世纪末19世纪初的第二次宗教复兴运动的影响, 美国宗教势力更多地介入到世俗事务, 他们由原先解决上帝与人之间的矛盾转而更多地去解决人与人之间的矛盾, 黑人奴隶制是他们首要关注的问题。南北双方的统治阶层也需要宗教的支持, 希望通过各自宗教界对奴隶制的辩论, 取得舆论和政府的政策保持一致, 从而证明自己是正义之师, 为将要来临的战争找到合理合法的依据。南北战争中军队中的牧师除了为士兵布道祈祷以外, 还负责同士兵讨论宗教事务, 安慰伤病员, 为阵亡士兵主持葬礼, 写信安慰那些阵亡士兵的家属。

无论出于何种政治性因素的考虑, 客观上宗教和清教徒对推动美国民族国家的建立和维系产生了巨大作用, 为北美殖民地的自由独立以及美国主权国家的建立和统一贡献了力量。

2. 从政教合一到政教分离

在北美英属殖民地建国之前, 各殖民地实行的是政教合一的政治制度。据统计, 北美13块殖民地中, 11块采用政教合一的政教体制, 8块殖民地有官方教会。[4]移民者继承了英国宗教的政教体制, 使各殖民据点政权和宗教密切合作, 共同维护宗教和政权的合法性。从北美大陆宣布独立实施政教分离政策到1833年马萨诸塞州最后一块殖民地通过联邦宪法确立政教分离的第一修正案期间, 是官方教会和世俗政权之间的斗争、妥协的过程, 最终美国政教分离原则和宗教自由原则在全国确立。

政教合一的制度是“黑暗中世纪”欧洲邦国推行的主要政权制度。其法律以神权和宗教教义作为依据, 神权和政权的结合, 压抑人性, 削弱政权的功能, 使欧洲社会停滞不前。而移居北美大陆的先驱是为了追求宗教信仰自由和享受幸福的生活。政教合一的政治制度本身所具有的弊端与移居北美大陆的先民的初衷背道而驰。同时大觉醒运动和启蒙运动为美国宗政分离铺平了道路, 在以约翰·洛克为代表的欧洲哲学家的博爱宽容的思想极大地影响了建立美国政治体制的先辈们, 使他们对人类的理智充满信心, 用怀疑和批判的眼光重新审视缺乏科学或严格逻辑支撑的宗教信仰。洛克主张:“基督教新教各派别都有自己存在的权利, 个人的思想是自己的私事, 法律和国家机器断不能为了一个人的思想而对其约束, 只能针对可能的行事。”[5]这也为宗教与政治制度分离的原则下自由信仰提供辩护。

美国政教分离借鉴了欧洲大陆宗教改革的经验, 使宗教组织内部变革和世俗政权更迭互不影响, 降低了国家动荡的可能性;联邦宪法通过政教分离原则在法律上提供了处理宗教问题的依据, 确立了联邦法律的权威性;更为重要的是政教分离原则强化了国家职能, 使国家和民族都相得益彰, 凸显了这种国家制度———民族国家的优势。[6]

3. 教会管理模式和美国政治制度结构的关系

1620年第一批清教徒于踏上北美大陆之际便签订定了体现民主自觉意识的《五月花号公约》。1648年, 康涅狄克、纽黑文、普利茅斯等殖民地清教徒教会召开第一次宗教会议, 通过了《剑桥纲领》, 确立了教会自治管理原则, 主张教会行政管理人员和民事法官可以由信徒民主选举。这种具有民主色彩的教会管理模式主要是为了克服英国国教集权体制的影响, 对后来在“分权制衡”的原则下确立的立法、司法、行政三权分立, 国家权力相互制衡的美国政治制度结构的形成产生了深远影响。

《剑桥纲领》通过的教会管理模式也汲取了“分权制衡”的思想, 教会由主教会议、教会官员、教会法官分管教会的立法、行政、司法, 尤其是教会制定行政、司法制度, 都在主教会议制定的章程下行使职权对美国政治制度中的“立法至上”原则影响更为深刻;美国选举制度规定总统采用间接选举形式, 议员采取直接选举形式, 这种民主的选举制度在教会的管理中也有实施, 教会规定长老 (牧师) 由提姆和云雀按照3∶8和1∶6的比例差额选举产生, 提姆和云雀是由教会内信徒直接选举产生, 民主选举出的教会行政人员更能符合信徒的需求并为之服务。当然作为社会组织的宗教对美国的选举制度影响更为深刻, 宗教和政治相互攀附、相互依存。“据统计, 美国55届总统中有39位是基督教教会成员, 其余4位也和教会有着密切的联系。”[7]政党通过一系列行动赢得选票以实现政治抱负, 宗教则通过与政治精英合作以彰显宗教信仰在世俗世界中的作用。

二、民族认同与国家认同相统一

民族认同是指:“构成民族的成员对本民族的起源、历史、文化、宗教、习俗的接纳、认可, 并由此产生的一种特殊的情感依附。”[8]国家认同, “分为国内层面与国际层面, 前者是指一个国家的国民对自己归属哪个国家的认知以及对这个国家的构成要素的评价和情感, 后者指一个国家的合法性在国际上逐步得到认同的过程。”[9]在美国民族国家构建过程中, 民族认同与国家认同相统一的路径是在“同质化”的原则中推进的。宗教作为美国国民精神的源泉, 对于推动主体民族对少数民族的同化、美国国民性格的塑造起着至关重要的作用。

1.“归同盎格鲁论”的同化作用

“归同盎格鲁论”是具有浓厚种族主义色彩的民族同化理论。“其基本精神是要求移入美国的外来移民彻底放弃自己原来民族的传统文化, 尽快适应或者无条件服从美国社会中占支配地位的盎格鲁———撒克逊种族的社会规范与价值观念。”[10]“归同盎格鲁论”同化理论的实施者、同化少数族群的原因、同化方式都与宗教有着深远的联系。首先, 公元6世纪末基督教传播到盎格鲁———撒克逊英格兰, 盎格鲁———撒克逊人在王权、社会关系、经济、法律等方面深受基督教的影响。其次, 早期移居北美殖民地的居民几乎都是具有盎格鲁———撒克逊种族背景的新教徒, 他们对民族背景或宗教与之相异的移民具有猜忌和排斥的心态。最后, 社会规范与价值观念的同化方式是盎格鲁———撒克逊人吸收基督教的宗教思想与之生活环境相互融合形成的行为规范, 具有浓重的宗教色彩, 无论从“归同盎格鲁论”同化的实施者、原因, 还是同化的方式都表明其实质是一种渗透着宗教理念的民族同化理论。

美国殖民地早期移民强烈要求非英裔移民学习英国的制度、语言和以英国文化作为导向的社会生活模式;另一方面, 非英裔血统和天主教、犹太教的移民因担忧恐惧, 默认顺从这种文化上的强制同化, 企图以此求得稳定并得到美国主流文化的认同。“归同盎格鲁论”的高压同化在宗教和教育领域比较突出。19世纪中期的“美国本土主义运动”掀起反对大量贫困爱尔兰天主教移民的运动, 要求政府制定严格的归化法和移民法, 要求把外国出生的官员逐出美国。在教育方面, 美国教育局和归化局动员教育机构开设公民培训班并且制定了标准的《公民教育大纲》, 据统计, “1815年, 单单纽约市就有1 000个公民培训班, 有4万名成年移民参加学习, 培训班教授英语、美国历史、公民学课程。”[11]这种以宗教为基础的民族同化理论在美国的推行, 弱化了美国不同民族之间的异质性, 增进了不同民族间的同质性, 推动了少数民族对于主体民族的民族认同, 为美国民族国家的构建和巩固作出了重大贡献。但是这一过程也忽视了其他民族的文化存在的价值和意义, 否认了美国国内民族文化存在的差异性。

2. 宗教对美国民族性格的塑造

民族性格是指:“渗透在一个民族文化中的精神或意义, 它具体表现为民族心理和由民族心理构成的特有的民族个性、民族风采。”[12]民族性格与民族认同有着密切的关系, 民族性格就是民族认同的外在体现, 民族认同的不断增进也强化着民族性格的稳固。清教思想中的个人主义观念和勤劳奋斗的精神推动了美利坚民族性格的形成。

清教思想中的个人主义观念来自16世纪欧洲宗教改革运动中的加尔文宗教思想。新教“因信称义”改变了以往宗教信徒须通过神职人员与上帝沟通的传统。清教徒认为所有的教徒都是上帝的选民, 选民通过自己的努力就能与上帝进行沟通, 不需要再借助教会这一中介。个人主义假上帝之名保障个人自由, 提高了个人的地位与价值。它直接挑战封建等级观念, 为个人主义奠定了宗教和哲学基础, 从理论上提供了合法性。

清教徒为上帝效劳、努力进取、个人主义观念, 塑造了美国国民民主自由、强调成功、乐观进取、崇尚个人主义的国民性格。在新教个人主义观念的推动下, 清教徒们移居北美开拓殖民地, 建国后又进行了西进运动。在西进的过程中充满着困难与考验。他们克服严酷的自然环境, 艰苦开荒, 成功和喜悦无疑使他们更加对清教主义的价值观念笃信无疑。正如柯恩所说:“在原始西部的茫茫草原上和森林中, 移民从东部与欧洲带去的文明再生为美国独特的文明和美国人民的独特的性格。”[13]在清教主义观念的推动下, 清教徒们拼搏奋斗, 改变了北美大陆的面貌, 在实践中形成了相互认同的民族性格, 增加了民族成员之间的情感, 增进了民族成员之间的认同, 这种认同却烙下了宗教信仰的印记。

国家认同与民族认同是对立统一的一对矛盾体, 强化民族认同就可能会弱化各民族对国家的认同, 反之亦然。但是美国民族国家构建和统一过程中国家认同与民族认同达到了统一。在国家认同方面, 由宗教因素推进形成的自由民主精神、政治制度成为凝聚来自不同种族和文化背景人们的核心;在民族认同方面, 美国将民族认同仅作为一种文化认同, 与政治认同区别开来, 强调由宗教因素影响产生的美利坚民族的民族性格、价值观念, 平等的公民身份, 淡化民族差异、抵制民族特权。美国民族国家民族认同与国家认同统一于深受宗教因素影响形成的民主政治制度、民族性格、由国家带给各族群的民族优越感和归宿感中。

三、民族国家是人民的国家

“要全面实现和巩固民族对国家的认同, 国家就不能只属于某些人, 而应该属于这个国家的所有人或民族的所有成员, 即属于全体人民。只有当人民认同国家, 把国家视为自己的国家的时候, 才能实现民族认同与国家认同的真正统一。”[10]退出美国政治舞台的宗教利用其本身所固有的价值整合、行为规范功能, 在社会领域引导教众行为与美国民族国家的价值取向相一致, 民族国家亦保证教众的利益, 实现美国国家的民族认同与国家认同。

1. 宗教对美国民族国家稳定的作用

宗教对于社会的发展和稳定有两个方面的作用, 一方面, 宗教通过价值整合、行为规范整合和结构整合, 引导信教群众的宗教行为与社会发展协调一致, 在这种情况下, 宗教对国家社会稳定起促进作用;另一方面, 宗教作为一种文化现象, 是非科学、非理性的, 因此, 它具有敏感性、触发性, 当它与引发社会不稳定的“互动源”和“感染源”结合时, 宗教会对社会稳定起到负面的制约作用。在美国民族国家稳定, 宗教体现在, 价值整合、行为规范、结构整合三个方面。

首先, 宗教的价值整合作用。根据美国政教分离原则, 国家赋予民众信教的权利, 尊重民众的信教自由, 国家赋予了宗教具有价值整合功能的可能, 国家利用其权力制定法律监督和保护宗教价值整合, 抑制或消除宗教整合中出现的各种矛盾, 使宗教信仰、宗教行为和宗教组织的活动保持和谐、有序。其次, 行为规范整合。行为规范整合体现在教众对于文化价值观念和行为观念的认同整合, 使教众自愿顺从信仰教派的教义, 规范自己的行为。最后, 结构整合。结构整合的目的是使存在众多宗教派别联结成一个保持相互协调的有机的系统。在宗教结构中, 组织结构相对比较稳定。宗教组织作为信教群众进行宗教生活的组织者和引导者, 可以对信教群众的宗教行为加以约束。

在美国民族国家构建和统一过程中, 美国宗教的价值整合、行为规范整合、结构整合功能的发挥, 巩固了美国民族国家社会的稳定。同时, 由于美国政教分离政策的实施, 宗教远离政治权力中心, 宗教的稳定功能还体现在教育领域和社会领域。

2. 宗教活动在社会中的体现

清教徒重视教育起源于基督教“契约说”中的人性本恶论。认为人类本身背负着“原罪”, 为防止人类堕落沉沦, 只有教育是克服罪恶本性的途径, 把人从罪恶中拯救出来。北美殖民地宗教方面于1647年颁布《老魔鬼撒旦法》强制要求并出台惩罚性措施要求教徒教育孩童和建立拉丁文学校。这极大地影响了殖民教徒对教育的态度, 使得教育具有大众性和普及性, 他们“不但招收中产阶级以上的家庭子弟, 还招收工匠甚至还对农民子弟敞开大门”。[14]秉承清教徒重视教育的传统, 美国建国后制定法律, “学龄儿童除非有严重的缺陷, 都有接受教育的权利和义务, 必须受教育到16周岁”。美国很多著名的高等院校前身多数是教会创办, 18世纪美国高等教育的世俗化, 耶鲁大学等老牌大学纷纷采用霍普金斯办学模式, 脱离教会, 改革教学方式, 增加新式学科, 形成了别具特色的工科、医学、法学等完善的学科体系, 为美国的现代教育的发展奠定基础。

“济世救人行善”是所有宗教一贯的主张和传统, 与其他非赢利组织相比, 民众对于宗教具有较高的认同感和信任, 宗教在向社会提供公益服务是教徒履行教义的实践。美国宗教服务社会功能不仅仅是慈善事业, 在医疗卫生、社会与家庭援助、法律援助、社区服务、文化、教育、体育、艺术、环保、国际援助等方面都有贡献。在思想道德方面宗教也体现着自己的作用, 基督教《十戒》不仅仅是教徒们的信仰, 同时也是美国居民的生活道德准则。《圣经》中倡导的公平、诚实、守信也被看作是商业道德的原则, 美国人在注重效率实际和追求利益最大化的同时也遵守了社会原则, 同时也凸显了其秩序建设和社会整合功能, 使美国的普通民众从合乎社会规范和道德要求的角度保持宽容、爱心、正直、公平和正义。宗教因素在美国的社会生活中所体现出的社会性和公益性, 在一定程度上弥补了国家在处理与人民群众关系的刚性, 成为人民与国家之间共存和融合的润滑剂。

3.入党考察过程中的表现 篇三

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《入党积极分子培养考察登记表本人表现简介》的内容，具体内容：作为一名入党积极分子，在申请入党的期间，要通过党组织的培养考察，了解本人的表现情况，才能判断合不合格入党。下面是我为大家收集整理的入党积极分子培养考察登记表，欢迎大家阅读。...作为一名入党积极分子，在申请入党的期间，要通过党组织的培养考察，了解本人的表现情况，才能判断合不合格入党。下面是我为大家收集整理的入党积极分子培养考察登记表，欢迎大家阅读。

入党积极分子培养考察登记表篇一

加入中国共产党是我一直以来的梦想，在向党组织递交了我的第一份入党申请书之后，在党支部的关怀下我很荣幸地被吸收为入党积极分子，并在 20XX 年 5 月参加了学院党校第六十九期****分子(高级)培训班学习，通过学习，使我对党有了更进一步的认识，增强了对党的信任，决心把自己的一生交给党，时刻准备着，为共产主义事业奋斗终身。

在这一年的考核期间中，我始终坚持以党员的标准严格地要求自己，不管是在思想和学习方面，还是在工作方面，都取得了新的进步。以下是我作为入党积极分子一年来学习心得的几点总结：

一、学习和思想上，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高理论水平和思想素质。

去年 10 月，在学院党委的关心下，我参加了党校的培训班学习，另外

我还在业余时间里学习毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表的思想，对党有了较系统全面的认识。对政治理论学习，思想重视，将其作为日常工作的重要内容，能结合理论与实际工作进行分工，自加压力，有意识要求自己多学一些，学好一些，学深一些。

在学习内容的安排上，紧紧围绕党和国家大事和大政方针，学习中做到”四勤“，即勤看，勤听，勤记，勤思，平时除**参加学院党支部组织的学习之外，遇有空闲，主动学习，遇有好的专场报告和音像辅导材料，尽量争取多听，多看，在听和看中坚持作好笔记，事后进行归纳整理和思考，将学习内容转化为学习心得，使自己得到升华与提高。通过学习，我提高了自己的政治觉悟和思想水平。精神上感觉更加充实，灵魂有了归宿，心灵也有所寄托。但和其他一些优秀党员相比自己还做的远远不够，以后会多加严格要求自己，为使自己成为一名真正合格的共产党员而奋斗。

二、在生活思想上，保持**向上的生活作风。

自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致：今年元月至今，我参加了中国共产党先进性教育各项活动，按计划一步一个脚印地搞好落实，根据同志们提出的意见和建议，特别是党组织反馈意见后，**进行整改并制定了整改方案，目前自己急需解决的问题是：

1、加强理论知识和专业知识的学习，进一步提高综合素质。

2、密切联系群众，加强与广大同学的沟通协作。在今后的工作中，自己一定要发扬长处，克服缺点，不断地泡析自己，严格要求，注重日常生活作风的养成，坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。

三、在工作中，尽心尽力做好本职工作，勤奋务实，为院学生会的长足

发展尽职尽责。

一年来，作为一名****份子，我能够立足本职、敬业爱岗、无私奉献，为院学生会的发展鞠躬尽瘁。始终以身作则，以党员的标准严格要求自己;以高度的自觉性，正确的认识自己;严于剖析自己;坚定信心，执着追求，力争使自己成为学生干部的模范。认真履行工作，院学生会工作年终取得了优异成绩;同时，带领社团**分子开展了各类文体活动，协助院学生会各部门做好每月度的各类竞赛、文体活动、合理化建议安排及实施，为学生会各项工作的顺利开展奠定了坚实的基础。另外，我能够认真学习专业知识，**参加学院组织的各种学习活动，认真对待专业技能培训和专业技能问答，不断提高自己的理论素质和业务技能。同时，协助学院团委搞好2013 年元旦文艺晚会、文体活动、”爱心募捐“、”爱心家教“安排及合理化建议的实施，调动了广大学生的工作**性，增强了凝聚力，通过日常工作，自己能在平凡的岗位上默默的奉献青春，为学生工作可持续发展发出一份光，一份热而感到自豪。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员，**有助于我树立远大的人生理想。我觉得，每个人都应该有一种生活的信仰，在面对各种错综复杂的问题时，才不会迷失方向，迷失自我。共产党以实现共产主义为最高理想，它高瞻远瞩地为我们描绘一幅宏伟的蓝图。在这种理想的指引下，我才能以一种更深刻的目光去看待身边的人和事，我的人生理想也更加远大，从而得到充分的发展。我愿意用我十分的努力来表达我对于亲爱的中国共产党的无限忠诚。

在一步步向共产党员靠近的同时，我也感到了一份责任和压力，我深知

一名合格共产党员的权利、责任和义务，也深知我与一名合格共产党员之间的差距。我必须以更加**地态度迎接党组织的考验，争取早日加入中国共产党组织。

以上是我这一年以来在思想、工作、学习方面的总结汇报，在以后的日子里，我还要继续总结工作和生活中的经验和教训，认真履行党章上所要求的一切，严格要求自己，接受党组织和同志们的监督，严于律己、勤奋进取，努力做一名合格的共产党员。

请党组织考验我!

入党积极分子培养考察登记表篇二

我于 1988 年 4 月 9 日出生在 xx 的一个普通的工人家庭，我是沐浴着党的阳光、伴随着祖国的改革开放而成长起来的。我的爷爷曾参加过解放战争，是一 名光荣的老党员，我从小就经常听爷爷讲述他年轻时的革命经历。在爷爷的耳濡目染下，成为一名光荣的中国共产党的愿望在我小小的心里埋下了种子。虽然我爷爷 去世的早，但我母亲不久后也加入了光荣的中国共产党，她继续把党的先进理念和思想源源不断地灌输给我。

可以说，我小时候的启蒙教育还是很好的，我从小就开始背唐诗宋词，在父母爷爷的教育下，知道了中国共产党的光荣事迹，我就在这种光荣的事迹下健 康的成长，我相信自己可以做的更好。童年时期我都在快乐中成长，我的先天优势都在父母的帮助下逐渐的实现，我在幼儿园时期就是班级中学习最好的小朋友。

1995 年 8 月我进入 xx 省 xx 市连元街小学学习，从此开始了我的学习生涯。连元街小学是全国百所名校之一，在本地有着很高的知名度，是一个

学 风良好，思想先进的学校。从一年级的”苗苗儿童团员“到二年级正式加入中国少年先锋队，我始终在党的关怀和爱护下成长。从一年级开始我就刻苦学习、争当先 进;在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累;在各种活动中踊跃参加、积极表现。每天早上戴上红领巾，走在上学的路上心情格外激动。可以说红领巾给了我无穷 的动力。从一年级到三年级，除了一年级第一学期，每学期我都被评为”三好学生“。进入四年级后，我得了近视眼，按照学校规定，我不能参与”三好学生“的评 选，但即便如此，在随后的三年中，我每学期还是被评为”品学兼优“学生。而且在小学里我表现了良好的写作水平，多次在作文竞赛中获奖。

按照我小学毕业 297 分(满分 300 分)的考试成绩，我完全有理由去重点中学就读。但由于父亲的下岗，家里负担不起重点中学比较高的费用，所以 XX 年 9 月，我进入 xx 市胜利门中学的快班读书。虽然这所初中名气并不大，但她诞生于抗日救亡之时，同样是沐浴着党的泽被的地方。而且我进入的这个快班可 是说是学校的希望，是重点培育对象。所以在初中，我的学习并没有懈怠下来，反而在竞争之不断向上。这个时候我最希望的是成为一名共青团员。终于功夫不负有 心人，经过一学年的努力，我在XX 年盼来了期待已久的入团宣誓!中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。我 告诫自己要做一个党的好孩子，并且时刻督促着我自己一定要戒骄戒躁，要继续努力，将来向党组织靠拢。中考的时候我考了 600 分，发挥一般，以全校第 30名 的成绩考入 xx 省梅村高级中学。这所高中在当时是四星级高中，而现在是五星级高中了。XX 年 9 月，在高一的时候，我对我们党走过的历程发

生了浓厚的兴趣，开始阅读大量关于中国共产党的历史。自从五四青年运动以后，马克思列宁主义开始传入中国，并在神州大地上广为传播。中国共产党也就应运而生了。1921 年 7 月 23 日中国共产党的第一次全国代表大会在上海举行。这是在白色恐怖下举行的。虽然历尽艰难万县但还是为我们中国共产党开了一个好头。从此我们党正式登 上了历史舞台，同******一样具有了政党的特性。但是共产党在发展初期却是举步维艰的。毛主席说过：”枪杆子里出政权。“中国共产党的发展是靠打出来 的。由于我对军事的喜爱，因此红军长征、抗日战争、抗美援朝战争就成了我的主要关注对象。在此期间，我阅读了埃德加斯诺的《红星照耀中国》、《星火燎 原》系列丛书、抗美援朝附司令洪学智所著《抗美援朝战争回忆》等书，不仅加深了对中国共产党这些年艰苦奋斗的了解，思想境界还得到很大的升华。另外，历史 课的学习使我渐渐的对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论有了初步的认识，并逐渐确立起了正确地世界观和人生观。当年(高一)，担任班里的学习委员，而且当 年获得学校的优秀学生。

XX 年 6 月，我参加了高考，成绩是 564 分，并不算太理想。我以第一志愿报考 xx 科技大学 xx 校区，顺利录取。在未开学的暑假里，妈妈就告诫 我：”现在你得年龄差不多了，应该写入党申请书了。“于是，怀着无比崇高和激动的心情，我认真写了入党申请书，并且一开学就上交了。进入大一后，我通过竞 选当上了 06 机电二班的学习委员。我感觉自己肩膀上的责任更加艰巨了。大学里的生活不像中学，他有更多的自由，但恰恰是这种自由使我的工作更加难做了。虽 然面临各种各样的困难，但我认定自己一定会很好地完成。假如连这点事情都做不好将来怎末为人民服务呢!

由于刚进入大学有些不适应，我还未能找到良好的学习方法，结果大一整个学年我的学习成绩并不理想。我开始有些气馁，但在班主任的鼓励下，我又重 拾信心，决心一定要拿出自己的真正实力!大二是我全面爆发的一年。在这一年，我改善了学习方法，端正了学习态度，结果取得优异的成绩，拿到了二等人名奖学 金和励志奖学金。同时我不满足于一人进步，先后组织了多次全系的英语四级训练，收效颇丰。此外，在校区举行的英语竞赛中，我获得优胜奖，在全国大学生英语 竞赛中，我取得三等奖，并且一次性通过英语四六级。而且令我颇为头痛的计算机等级考试也终于通过。最让我激动的，还是我获得校区”优秀班干部“和校区”三 好学生“的光荣称号，这是对我付出努力的最好回报，也是同学们对我的一种信任。

终于，在 2010 年 5 月，我获得了党校培训的资格。我非常珍惜这次机会，如饥似渴地学习党章、党史，思想得到前所未有地提高，我也下定决心要以 党员的标准严格要求自己，全心全意为人民服务。我第一次感觉离党这么近。在大三，我着力于提高自己的实践能力和知识层次，并继续刻苦学习，同时仍然深入学习”科学发展观“，时刻关注国家大事。我加入了 sgt 字幕组，利用课余时间，翻译一些国外的漫画和电视剧，学习中国共产党全心全意为人民服务的精神，不计 报酬，力求为广大人民群众带来快乐。

大三下学期，我终于成为了入党的发展对象。我是如此地激动万分，我从小的梦想，我多年的追求终于到来!我深知按党的要求，自己的差距还很大，还 有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将会更加要求自己，自觉

地接受党员和群众的帮助与监 督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员，这绝不是为了光宗耀祖，绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗甚 至意味着牺牲，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗终生!理想是远大的，但还要从实处入手，我会从现在开始以实际行动开始努力，以一 个党员的标准，严格要求自己，尽量缩小与党员标准之间的差距，如果我被党组织吸收，我会更加坚定共产主义理想信念，遵守党的章程。以合格党员的标准时刻要 求自己，按时交纳党费积极发挥党员的先锋模范作用。自觉接受党的教导，按照”三个代表"的要求贯彻落实党的路线、方针和政策，不断把建设有中国特色的社会 主义事业推向前进。在入党的道路上，我深深的感受到了困难，不过这些都不是我最关心的，因为困难可以战胜，我最重要的关心的就是我是否在慢慢的改变自己，改变自己的人生观和世界观，一步步向党组织靠拢。幸运的是，我的母亲也是党员，她在我的入党道路上给我的帮助很大，所以我想我应该更多的努力，我可以做 好!

4.入党积极分子考察记录含考察意见 篇四

二、会议时间：20XX年3月14日

三、会议地点：六号教学楼301

四、人员安排：

会议主持：团支书张倩

会议拍照：宣传委员张维

会议记录：组织委员丁俊芬

五、与会人员：张倩、丁俊芬、蒋理、张维、池洁雅、靳娇娇、唐敏、熊世莹、蒙芳馨、周群、邓明慧、徐月芳、龙轶学、刘菁菁、王旭、余丹、黄东阳、白玉柱、黄继辉、温儒、何岸、张鹏、陆晓磊、周一、何岸(25人)。

六、参选人数：4人

七、应选人数：2人

八、会议流程：

1、主持人介绍会议流程，宣布会议开始：在新学期来临之际，又迎来了入党校学习的机会，班上有四名团员申请入党校学习，下面有请他们宣读入党校学习申请书;

2、参选人员相继上台讲说：张鹏、丁俊芬、熊世莹、蒙芳馨四人轮流发言，言辞诚恳，表明了对党的向往和积极向党组织靠拢的决心;

3、全体同学写选票，每票选2人;

4、公开唱票，并选出票数最高2人;

5、综合各方讨论，团支部推选出2人成为第50期学员参加党校学习;

6、会议结束。

九、投票结果：

丁俊芬：20票

张鹏：14票

熊世莹：9票

蒙芳馨：7票

综合各项考虑，我支部本次选出的入党积极分子为：丁俊芬、张鹏。

XX职业学院

5.入党考察报告 篇五

王晓博，男，1992年3月27日出生，汉族，陕西省渭南市蒲城县五更村九组，家庭出身农民，本人成分学生，文化程度大专在读，2004年12月加入中国共产主义青年团，2011年10月递交入党申请书，现就读于西安工程大学应用技术学院11级机电一体化技术专业01班。

一、本人简历

1998年9月至2004年6月就读于陕西省渭南市蒲城县（区）五更小学 2004年9月至2007年6月就读于陕西省渭南市蒲城县（区）钤铒中学 2007年9月至2011年6月就读于陕西省渭南市蒲城县（区）尧山中学 2011年9月---------至今就读于陕西省西安市西安工程大学

二、家庭主要成员及主要社会关系

通过同本人谈话，查阅有关档案材料，找有关单位和人员了解，其家庭主要成员及主要社会关系均无政治历史问题。

父亲：王更虎陕西省渭南市蒲城县五更村农民群众无政治历史问题 母亲：张化芹陕西省渭南市蒲城县五更村农民群众无政治历史问题 主要社会关系：

伯父：王栓虎陕西省渭南市蒲城县五更村农民群众无政治历史问题 舅甥：张水池陕西省西安市闫良工务段干部干部无政治历史问题

三、本人政治历史情况

王晓博同志，政治历史清白。没有任何违纪行为，在政治思想上始终能同党的基本路线保持高度一致，拥护党的领导，立场坚定。

四：本人现实表现

王晓博同志进入大学后，能认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的十一届三中全会以来党的路线，方针和政策，坚持四项基本原则。关心时事政治，积极参加集体各项活动，严格要求自己。自从2011年10月向党组织递交了入党申请书以后，便更加认真的学习党章，党的基本知识，在各个方面用党员的标准来对照，检查自己，发扬优点，克服不足之处。能经常的，如实的向党组织汇报自己的思想，接受党组织的批评教育和帮助。

该同志思想积极要求进步，政治觉悟较高；学习态度端正，有刻苦精神，学习成绩优良；日常生活，待人诚恳，作风正派，团结同学，乐于助人；工作上求实创新，热心服务于同学，具有强烈的责任心和事业心。

综上所述，王晓博同志的思想素质和政治素质较好，要求进步迫切，入党动机端正，培养考察期间，能积极参加党课培训，自觉丰富自己的政治理论，并主动找党员同志谈心，向党组织写思想汇报，愿意接受党组织的教育、培养和监督。经过组织的培养和考察，认为王晓博同志对党的认识明确，能以党员的标准严格要求自己，群众基础好，起到了先锋模范带头作用。

经党支部委员会研究，同意就王晓博同志的入党问题，提交党支部党员大会讨论。

应用技术学院

学生第二党支部

6.入党考察意见 篇六

经过半年时间的考察 **同志在更方面都有了较大的进步学习生活中能够联系群众本着全心全意为人民服务的宗旨热心助人在专业课程的学习中刻苦努力有明确的学习目标在同学当中树立了良好的榜样但是还应该看到 **同志在自身性格的历练方面应多多加强待人接物应更加热情开朗做事也应更加大胆泼辣争取自身的全面突破

经过半年时间的考察 **同志较前段有更大的进步这段时间内 **同志认真参加党支部的各项活动积极学习三个代表重要思想的深刻内涵应用先进的方法论指导实践在理论上不断充实完善自己在学习生活中用一名共产党员的标准严格要求自己团结同学热爱生活在同学当中树立了良好的典范在今后的学习当中应注意培养独立思考的能力多关注时事政治敏锐性与把握大局的能力有待加强

经过半年时间的考察 **同志取得了很大的进步这段时期内 **同志积极向党组织靠拢积极表现有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质继续加强理论方面的学习在实践中不断完善与超越自我在学习与生活中全面学习习近平衡提高继续发扬自身的优点团结同志共同进步希望能持之以恒在今后的学习生活中应多做自我剖析

**同志在考察期内自我发展稳定一方面认真参加党支部的各项活动学习党的各项方针政策理论应用先进的方法论指导实践在理论上不断充实完善自己关心时事另一方面在学习生活当中用一名共产党员的要求严格要求自己团结同志共同进步全面学习习近平衡提高综合全方面 **同志已符合发展

陈春林同志自从进入党校培训以来，严格遵守学校各项规章制度，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，思想上积极与党中央保持一致。在思想上比行动上先入党，通过不断的学习和实践，对党的认识水平有了更深一层的提高，能够进一步的理解党的基本路线、方针、政策的真正含义。学习比较努力，生活俭朴，群众基础好，热心助人。但同时也应注意到自身的缺点，多做自我批评和反省，以弥补不足。

与前一段时间相比，陈春林同志有了一定的进步，政治立场坚定，信仰共产主义。学习目标比较明确，课程学习任务主动积极地完成，能够抽出课余时间到图书馆看书学习，比较值得称赞。生活中，积极主动帮助同学渡过难关，诚恳待人，本着全心全意为人民服务的宗旨，在同学们当中起到良好的模范带头作用。但是也应该看到，该同志在组织能力、性格历练等方面还要多多加强锻炼，待人接物应更加热情和礼貌，争取更大的进步。

综上所述，陈春林同志表现良好，请党组织继续予以培养。

陈春林同志与前一段时间相比，有了更大的进步。在培养考察期间，该同志认真的参加党支部的各项活动，积极和党员及同学们探讨党的理论，有自己的主见，观点独特，从他和同学们热情交谈中，可以看出他的政治理论知识又有了明显的提高。这也离不开他积极地学习实践科学发展观，并以其指导自己的学习和生活，为我们创造和谐校园做出自己的贡献。学习上没有丝毫的放松，工作安排妥当，在以后的学习生活中，应当注意全面平衡发展，发扬优点，反省缺点。

综上所述，陈春林同志表现良好，请党组织继续予以培养。

陈春林同志自从培养考察以来，政治上积极要求进步，时时刻刻以一名党员的标准的要求自己，虚心听取老师的教诲，认真完成系里和班上交代的工作。学习成绩优异，认真刻苦，努力学好专业知识，积极上进。立场坚定有原则，通过党校老师的精心教育和培养，认真学习了党的章程和党纲，政治素养有了很大的提高，理论基础知识也更加扎实。与此同时，也认识到了自身存在的不足和缺陷，经过实践中的改进，有了很大的改善，自身素质得到了很大的提高，为人处事更加成熟。

综上所述，陈春林同志已基本符合中共党员的标准，建议党组织予以发展。

该同志自进入党培养考察以来认真学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，学习了党的十七大精神，政治上与党中央保持一致坚决拥护党的路线方针，政策，牢记党的性质、宗旨，衷心拥护党的路线、方针、政策，认真学习业务文化知识，思想觉悟高，积极向党组织靠拢。入党动机端正。

在工作上，不断提高自己的业务水平，不怕苦不怕累，任劳任怨。

在生活中，该同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，尊敬师长，关心同学，乐于助人，生活俭朴，处事得当，具有较好群众基础，人际交往广泛。在学习上，该同志学习努力，学习态度端正，成绩优良。该同志还经常主动向党组织汇报自己的思想，积极表现认真学习党的先进思想理论与方针政策用先进的理论指导实践，同时也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的人，争取共同进步。2008.7—2008.9考察情况：

此期间，该同志在很多方面都有了较大的进步，对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。认真学习了党的基础知识和建设有中国特色社会主义理论，通过学习思想觉悟有了较大提高，并及时向党组织汇报思想、工作和学习体会。

工作上，该同志工作热情，有恒心，做事能坚持下去，从不半途而废，严以律己，宽以待人，用正当方式管理同学，不摆班长的架子，虚心接受同学与老师的意见。受到同学们的好评。在生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，团结同事，与同事和睦相处，有良好的人际关系；在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样。

但是，还应该看到该同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身的全面突破。

2008.10—2008.12考察情况：

该同志较前段有更大的进步，这段时间内该同志认真接受了党组织的教育，参加了党课培训。积极学习科学发展观重要思想的深刻内涵，对当认识深刻，在理论上不断充实完善自己。始终注重加强主观世界的改造，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，树立正确的利益观、权力观，在学习工作中理论思维逐步成熟，业务水平不断提高，政治信念更加坚定。在生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，热爱生活，在同学当中树立了良好的典范；学习刻苦，努力勤奋，成绩一直名列班上前茅；与同学相处融洽，人际交往广泛。

在工作上，该同志尽职尽责，能搞好师生关系，使同学们与老师关系密切，在各个方面关心同学，关心集体，维护同学与班级体的利益，掌握班级动态，在班级中起领头羊的作用。希望在以后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事。

2009.1—至今

该同志在此期间表现突出，在政治思想上主动党的基本知识，对党的认识深刻，入党动机端正，在思想上一贯积极要求进步，认真学习党的基本路线和基本知识，积极参加政治学习。积极向党组织靠拢，积极表现，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我。

工作上，该同志认真负责，关心集体，开拓进取，提出了很多合理的建议。与老师同学经常沟通，成为师生之间交流的桥梁。

在学习和生活中，全面学习习近平衡提高，学习刻苦努力，独立钻研，共同进步，起到很好的带头作用；生活上从不奢侈浪费，乐于帮助有困难的学生，与周围人和睦相处，在群众中起到了模范带头作用，受到同学们的好评。

该同志入党动机端正，政历及现实表现清楚，没发现任何问题，团组织推荐和群众座谈会意见反映良好，基本具备共产党员标准。

XXX同志，在XXX年XX期间，积极参加政治学习，按时汇报自己的思想和工作，经常主动征求党内外群众的意见，注意不断改进自己的工作。在本职工作岗位上，努力工作，积极肯干，比较好地完成各项工作任务和经济指标，得到大家的肯定和好评。积极参加各项集体活动，主动做其他职工的思想政治工作，表现比较突出。

不足之处：工作方法有时比较简单，联系群众还不够广泛。

希望今后加强同群众的联系，加强自身的修养，改进工作方法。

培养联系人：XXXXXX

XXXX年XX月XX日

党小组考察记录例文

XXX同志，在XXX年XX期间，积极要求进步，曾三次主动向党组织和培养联系人汇报自己的思想和工作，主动征得党组织和培养联系人的帮助和指导，进步比较快。在本职工作岗位上能比较好地完成各项工作和任务，尤其在确保生产安全的过程中，顶风战酷暑和其他同志一道精检细修，多次防止事故，消除隐患，受到上级的表扬和奖励，为安全生产做出突出贡献。

不足之处：理论学习还不够刻苦，运用所学理论指导实践还不够。

希望加强理论学习，增强运用理论指导实践的意识，做到会说能干。

党小组长：XXX

XXXX年XX月XX日

党支部考察记录例文

XXX同志，在学习工作和生活中，能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。

培养人考察记录

某某同志在向党提出申请之后，积极参加党支部和党小组的活动，团结同志，乐于助人，坚持原则，品德较好。某年某季度工作中，能自觉克服困难，圆满完成了各项任务。这个季度工作较多，如年终总结、文件归档、来信来访接转，加上该同志结婚后上班远了，乘车又不方便，家务事也增多了，但该同志并没有因此而影响工作。存在的问题：

1、提供信访动态不够，今后应注意分析信息，及时提供情况。

2、工作热情虽高，但有时方法简单，希望今后考虑问题周全些。

党小组考察记录

根据两名负责培养人介绍，党小组于3月29日讨论，认为某某自确定为培养对象后，能够按照党员标准要求自己，处处向党员同志学习、看齐，积极参加党小组活动和党支部组织的各项活动，工作积极主动，定期向培养人士动汇报思想，得到党员群众和教职工的好评。不足之外：本季度学习抓得不紧，与支部规定的季度读完—本书的要求还有一定距离。希望第二季度补上。党小组长签名，年月日。

党支部考察记录

根据负责培养人的汇报和第一党小组的考察情况，于3月31日召开支委会讨论，认为某某在—季度积极参加党支部组织的各项活动，主动向培养人汇报思想，并且在听了一季度党课之后写了一篇5000多字的学习体会，再次谈了入党动机。工作上不怕艰苦，两次义务劳动都是干在前头，很受好评。生活土从严要