开福区小组问卷调查活动总结

开福区小组问卷调查活动总结（精选11篇）

1.开福区小组问卷调查活动总结 篇一

2007年开福区未成年人思想道德建设

工 作 总 结

2007年，全区未成年人思想道德建设在在区委、政府的大力关注和各级各部门的支持关心下，各项工作都迈上了一个新的台阶，大力深化“社会、学校、家庭”三位一体网络，加强阵地建设，创新教育方法，开展了一系列内容丰富、形式多样的实践教育活动，收到了很好的成效，未成年人教育工作呈现蓬勃向上的发展态势。

一、完善未成年人活动阵地

1、拓展未成年人活动阵地。充分发挥区少年宫自身资源优势，拓展“创新活动室”、“陶艺制作室”等室功能，继续开展了“快乐大本营”“快乐星期三”、“快乐大篷车”等未成年人喜闻乐见的活动；水风井社区结合辖区内望麓园旧址、船山学社等，开展爱国主义教育，社区周边丰富资源的注入，让未成年人在更加宽阔生动的学习的平台上开拓视野、积累知识。同时，通过签订《文化共享协议书》，文化资源丰富的驻区单位实现了活动场地定时免费向居民开放，进一步开辟了广大未成年人娱乐休闲的快乐天地。

2、大力推进“社区绿色”网吧建设。区委、区政府投入100多万元在12个社区全面推行“绿色网吧”工程，配备专职的管理员和技术员负责绿色网吧的管理、网页设计、硬件维护等工作。大力开展网页制作赛、动漫比赛等一系列活动，引领未成年人健康、文明畅游网络。

二、形成多元覆盖的教育网络

进一步吸纳了包括义工、“五老”人员、学校教师、社区工作者等热心人士参与未成年人思想道德教育工作，形成了一支富有专业精神和关爱之心的大队伍。

1、拓展义工资源。在全区快乐教育活动组织中，以社区“五老”人员和以社区青年人为主体的“开福义工”是不可或缺的中坚力量。富雅坪社区年近八旬的老党员何梦霞亲自编授的儿歌，在孩子们中间广为传唱；科大家园社区定期组织科大教授和孩子们一起开展科技创新活动，让孩子们在潜移默化中受到感染和教育。

2、融入教师资源。各街道与区教育局联手开展快乐教育活动，建立了学校、社区联系制度，全面推行“教师进社区”活动，广大教师走进社区为未成年人教育注入新活力。荷花池社区的退休教师自发组建“银发教师团”，经常性开展义务辅导。

三、开展丰富多彩的活动

1、以校园教育为龙头。一是启动了“文明伴我行”主题教育，全面提升学生的文明礼仪习惯和公德文明素养；二是继续深入开展了“心中有祖国、心中有他人”主题教育，各学校通过学校德育阵地广泛开展了系列活动，使“爱心”二字深入人心；三是以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社区做个好公民”为主要依据开展了省、市、区“新三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”的评选活动；四是开展了“快乐大本营”半日活动。2007年3月开始，每周一、四下午，以少年宫为活动阵地，以“小巷足 2 迹”展览、“创新就在身边”展览、陶艺、科技制作、桌上足球、乒乓球、绿色网吧等为主要内容的未成年人教育半日活动继续免费向学校开放。2007年３月—2007年12月，共接待新风街小学、民主西街小学等29所学校的学生共计15000多人。由于所有活动都由少年宫老师负责上课、组织。所有活动项目全部免费，活动内容丰富，新颖，组织有条不紊，因此，活动深受学校师生喜爱，反响热烈。

2、以社区教育为保障。一是大力开展“星城之星”评选活动，经初选、复试、决选三轮激烈角逐，60名美德、艺术、创新、文学、健美等十类“星城之星”成功晋级全市总决选，活动全面搭建了展现开福青少年的聪明睿智和个性风采的魅力平台，集中体现了芙蓉区未成年人教育的特色成果。二是为提高社区未成年人艺术素养，在区委区政府的大力支持下，2007年9月27日，举行了开福区第一届中小学生合唱比赛。参加合唱比赛的社区共有25个，每个合唱队人数至少在40人以上，评出一等奖8个，二等奖8个，三等奖9个，优秀组织奖6个，最佳观众奖2个。三是开展社区小义工活动。以芙蓉义工为载体，大力动员组织社区广大未成年人参加环保护绿、交通劝导、慰问帮扶等社区义工活动，使广大未成年人在实践参与中感悟、提升。

3、以家庭教育为基础。充分利用学校、社区的家长学校，以讲座、论坛等形式传播科学家教的知识和诀窍，同时依托学校、社区的心理咨询室，搭建家长与子女心灵沟通交流的平台，营造和谐 的家庭氛围。开展了 “家有珍藏” 活动，组织了万名小学生看小 3 巷足迹展览、签名保护文化遗产，参加活动的学生来自市内五区，其中岳麓区600人，天心区420人，雨花区600人，芙蓉区560人，开福区1200人，学生总数达3000余人，活动时间长，活动人数多、媒体高度关注，效果很好。

四、领导高度肯定

开福区以“四大板块、八大活动”为主要内容的“快乐教育”经验，在第三届“全国公民道德论坛”会上作为现场参观点之一向与会代表和嘉宾展示，得到中共中央政治局委员、中宣部部长刘云山同志的高度肯定后，逐渐成为享誉全国的未成年人教育活动品牌。成为长沙市向外展示未成年人教育特色的窗口。2007年中共中央政治局常委李长春同志、中央文明办专职副主任翟卫华同志都先后到少年宫视察，使少年宫的“快乐教育”活动又迈上了一个新的台阶。前来少年宫参观、学习的全国各省市代表团更是多达14个，每个团队都是由该省市主要领导带队，大的团队有两三百人左右，小的团队也都在10人以上。

2.事故调查小组如何还原坠机现场 篇二

飞行员生前最后保持的姿势，是对坠机事故进行判断的重要参照。如果飞行员处于正常的驾驶状态，面目表情平静，说明飞行员未发现有紧急情况—在空中相撞、撞山事故前，往往是这样。如果飞行员表情紧张，说明他意识到发生了紧急情况，并正试图做些改变。如果飞行员的脚已经收回，手握住了弹射把手，则是已做好了弹射跳伞的准备，但为时已晚。特别值得注意的是，在现场勘察时如果发现飞行员手依然握着驾驶杆，说明他在坠机前，意识还很清醒—反之，看到飞行员四肢痉挛性收缩，就说明他在坠机前已失去意识。

判断飞行员是否想迫降请注意遗体的手和脚

迫降往往发生在低空发动机停车、空中停电、迷失航向等情况时，飞行员因情况紧急无法向地面报告，此时飞行员一直处于对飞机的操纵状态，因此从遗体上观察，飞行员的四肢应处于驾驶位置，表情紧张。

另一个可供参考的细节，是查看飞机副油箱、导弹等这样的外挂物件是否已抛掉，而且离飞机残骸有非常远的距离。因为带着这些物品会给迫降带来麻烦。此外，飞机如果是机尾先着地，也可以成为判断飞行员曾迫降操作的依据。

头发扎入座椅垫意味飞机曾在空中爆炸

假使在坠機现场看到这样不寻常的场景：飞行员的头发像标枪一样扎入座椅垫、地毯等物品，这意味着飞机在空中发生过爆炸。再注意一下飞机残骸，如果看到有的残骸表面好像镀上了一层金属膜，这也能进一步证明坠机的原因是空中爆炸—爆炸物的金属外壳在高温下融化后，随着快速气流喷洒在其他金属部件表面上，等冷却以后就会形成金属膜。坠机后发生的爆炸不会产生这样的效果。

更多坠机细节隐藏在残骸里

判断坠机原因是否为空中解体、着火、或是遭遇雷击，都能从散落的残骸中找到蛛丝马迹。

先在坠机现场周边转转，如果看到飞机各主要部件散落得非常远，一般就可认为是飞机在空中解体的证据。

再摸摸飞机残骸，一旦发现那些钢、铜成分的金属有熔化现象，也可以推测出，飞机失事前曾着过火—因为油料在地面燃烧时，温度不超过1090℃，而在空中燃烧，由于气流作用，可达1600℃，因此，熔点超过1090℃的金属（如钢、铜）就会熔化。

飞机头部、天线等这些部位，则是诊断另一种坠机原因的病灶，看看上面是不是有凹进去的痕迹，如果有，多半是闪电击中飞机留下的伤疤。也就是说，判断坠机是不是由雷击引起的，观察这些地方就好。

特殊情况下现场采集飞行员血液

想要还原准确的失事原因，也必须了解飞行员遇难前是否有疾病。如果有条件，应将飞行员的整具遗体送往研究机构化验。但如条件不允许，也可采集主要脏器的组织标本，比如血液20毫升，尿液100毫升等。

参考资料：《军事飞行事故研究》，陆惠良，国防工业出版社2003年8月出版

3.总结材料 环境调查小组 张照堃 篇三

这是我大学时期的第一个长假期，也是我第一次参与到社会实践调研中去。这次实践增长了我的能力，使我对问题有了一个更新的看法，也能够更加理性的看待一些社会问题，从而在投身社会建设时能够有一个全新的视角和创造性的见解。

近几年来环境问题一直是人们的心头病，随着环境问题的愈演愈烈，人们也不得不重视环境问题，尽管如此环境问题还是时有发生。我的家乡新疆是个美丽的地方，但依旧深受环境问题困扰，因此我这次假期实践的调查课题就是人们对环境问题的认识。我通过走访和问卷调查的方式，调查了大家认为新疆存在哪些环境问题。

参与调研的人共有194人。95位男性，99位女性。根据调查结果显示，认为新疆存在土地荒漠化的为100%；认为新疆存在盐渍化严重的有66.9%；认为新疆存在河流断流干枯的有32.4%；认为新疆存在物种多样性受到威胁的有11.4%，最后认为新疆存在明显环境问题急需改善的有86.7%。通过此次调查结果来看，人们对于环境问题的认识随着近年来知识推广有所上升，但还是对于环境问题不甚了解。

对此我对新疆存在的一些环境问题进行了一次调查，新疆主要存在七大环境问题： 1.一是土地沙漠化面积不断扩大。每年春季，都会有大面积的沙尘暴侵袭北疆。全疆荒漠化土地，占全疆土地总面积的48%。是我国荒漠化面积最大、分布最广、危害最严重的省区，也是世界严重荒漠化地区之一。干旱少雨、沙漠、盐漠、石漠广布，植被稀疏，无论在自然条件的影响下，还是在人为活动的干扰下，干旱的土地都极易受到风力侵蚀和堆积，成为沙漠化最敏感地区。它不但严重的危害农林牧业生产和破坏陆地交通运输，而且也是影响人工绿洲健康发展的不利因素。塔里木盆地边缘及河流下游冲积平原的沙漠化土地面积不断扩大，据专家推算，在塔克拉玛干沙漠数千公里的风沙线上，流动沙丘每年正以5-10米的速度向西南和东南方向推进；古尔班通古特沙漠的流动沙丘，也以每年2米的速度向南缘绿洲扩展。每年约有666.7万亩农田遭受风沙危害，全区每年因风沙造成的直接经济损失达2.5亿元以上，人工绿洲的生态安全和正常发展受到严重威胁。

二是水土流失形势总体在加剧。根据全国第二次水土流失遥感调查成果表明，新疆水土流失的总面积约为10.36亿亩，占新疆国土总面积的62.4%。据近期调查评估，水蚀面积大致稳定在原来的状况，风蚀面积则有所扩大，全疆水土流失状况总体仍在恶化，但局部有所减轻。

三是盐渍化土壤分布广，面积大。盐作为新疆的一种资源也成为了新疆的土地杀手。据新疆土壤普查资料显示，新疆轻度盐渍化土壤面积占52.66%，中度者占27.87%，重度者占19.46%。按地区论，新疆耕地盐渍化具有普遍性，南疆分布面积最大，北疆次之，东疆地区最少。以行政地区论，喀什地区盐渍化面积最大，其次为阿克苏地区，昌吉州处于第三位。土壤盐渍化问题是制约农业生产水平提高和人工绿洲健康发展的重要影响因素。目前，新疆农区耕地的土地盐碱化现象，虽在逐步减轻，但总体上并未得到根本遏制，它仍是新疆当前的一个重要生态环境问题，防治的任务十分艰巨。急需当局采取措施，加强居民对此认识。

四是草地面积减少、超载和退化现象严重。新疆天然草地面积5.8亿亩，占全疆国土面积的35%，是自治区发展草地畜牧业的物质基础，也是新疆生态环境的一个重要组成。草地面积减少、超载和退化现象严重，已成为当前新疆最突出的生态环境问题之一。与其相反，新疆的牲畜头数却在迅速增长，草地的超载现象十分严重。其结果必然导致草地严重退化。新疆草地除天山中山带的夏季放牧场退化不明显外，其余各地各类草地均存在不同程度的退化现象，且有不断上升的发展势头。新疆的草地退化，多出现于近水源、交通沿线和居民点周围，其中以荒漠类草地的退化现象最为严重。由于退化，新疆草地的生产量与上个世纪50年代相比，下降了40%，草畜矛盾日趋突出，不仅影响畜牧业的发展，还将造成土地沙化、水土流失、生物多样性丧失等一系列其它生态环境问题。

五是河道断流，湖泊萎缩、干涸，湿地减少。新疆境内有大小河流570条，除额尔齐斯河外均为内陆河。半个世纪以来，随着人口增加和农业的发展，大量引水灌溉和拦截水源，使许多河流下游的水量减少或完全断流。塔里木河自大西海子水库以下的河道，克里雅河在历史上曾穿越塔克拉玛干沙漠400多公里注入北部的塔里木河，上个世纪50年代还可流至县城以北的240公里处，60-70年代河道向上退缩了100公里，至80年代中期，河水仅能流到县城北115公里左右，在此以下的河道处于无水断流的境地。30年左右的时间内，克里雅河的河道即缩短了125 公里之多。除此之外，尼雅河、且末河、安迪尔河、策勒河等河道也都有不同程度地断流和缩短现象。新疆的湖泊多为河流的尾闾湖，河道断流必然导致其萎缩或完全干涸。造成湿地资源大量减少或严重破坏。

六是荒漠河岸林和灌木林面积减少，资源植物破坏严重。由于无节制的樵采、无计划的开垦和不合理的水资源利用等原因，塔里木盆地边缘的胡杨林面积已较50年代末减少了47%，木材蓄积量减少了66%。同期，塔里木河沿岸的胡杨林面积减少了62%，蓄积量减少48.9%，使河岸绿色走廊千疮百孔，生态服务功能明显降低。据20世纪50年代末期的资料，新疆准噶尔盆地天然梭梭灌木林分布面积为7500万亩。由于多年来的樵采和毁林开荒，梭梭林分布界线平均向沙漠腹地退缩了30-40公里。20世纪80年代以后，经过封育管护，在沙漠地区恢复了百万亩灌木林，但与50年代末的水平相比仍相差甚远。近年来，受市场中药材价格的驱动，采药人员猛增，任意滥采乱挖中药材的现象极为严重，使一些名贵中药材和重要资源植物遭到破坏。特别是截枝断根的采挖方式，使甘草、麻黄难以恢复生机。除此之外，对贝母、阿魏、肉苁蓉等资源植物的破坏，也有过之而无不及。

七是生物多样性受到严重威胁。多年来的滥采滥挖，使我区资源储量迅速减少，甚至遭到毁灭性破坏。养鹿业的发展，对野生仔鹿大量捕捉，加之偷猎肆虐，目前野生种群数量已不足20世纪70年代的1/4。渔业强度捕捞，导致自然水体的年渔获量，由上个世纪70年代的7000吨以上，下降至目前的不足5000吨。无节制地开发利用，使新疆不少生物的资源优势迅速劣变，甚至导致物种濒危与灭绝。目前，新疆已被列入《中国濒危动物红皮书》的动物有83种，其中列入极危的动物24种，野马、赛加羚羊在野外已经绝迹，新疆大头鱼的生存亦濒临灭绝。其中7种属于二级保护对象，16种为三级保护对象。新疆的农、林、牧业发展中，大量外来物种（或品种）被引入，在丰富新疆生物多样性组成的同时，原有地方品种的遗传资源被大量流失。广泛用于养殖和种植业中的品种单一化，也导致许多具有优良特性的地方品种在逐渐丧失。人为活动的干扰和破坏及认识的局限是威胁生物多样性的重要原因。

当前，新疆进入了经济社会快速发展的新时期。由于特殊的自然和地理条件，新疆资源丰富但生态环境极其脆弱，在经济发展的高速时期，我们不能够忽视环境问题。在假期结束时期，网上有一则《苍穹之顶》的视频有一次将环境问题在人们面前引爆，柴静自掏腰包引起人们对于雾霾的注意。

通过这次调研我明白了环境问题的严酷性，新时期人们追求可持续发展，环境问题自然成了不可忽视的一环。地球是我们伟大的母亲，虽然她已经有四十五亿岁了，但地球的年轻与衰老并不是用年龄来衡量的，作为地球的孩子，我们应该让自己的母亲永远年轻！来吧，让我们一起努力，我相信，如果每个人都做出努力，微小的力量将汇聚成巨大的力量，让我们的地球妈妈一定能恢复以前的健康和美丽！

4.开福区小组问卷调查活动总结 篇四

人文与社会科学学院 社工一班 吴铮 201026087

此次社会研究调查的主题是关于职业女性幸福感以及社会支持的调查报告。随着现代社会的不断发展，女性地位不断提升，出现了许多在事业上与男性平起平坐的职业女性。而我们此次的目的便是为了调查职业女性的幸福感是否与他们的社会地位等同，而社会又是否会支持这类女强人驰骋职场而非在家相夫教子。

此次社会研究调查报告运用了小组工作、个案访谈法、问卷调查法、社会研究调查分析spss等我们所熟知的专业知识对职业女性进行调查，并通过阅读历年关于幸福感和社会支持研究的资料，总结了之前研究者在该领域的研究成果，为本研究提供了很好的理论指导，开阔了研究的视野。

我个人觉得在这完成这项报告之中，成功组织小组工作功不可没。内部分工是最重要的。首先组长有效地分配以及组织了小组内部分工，比如说做分析，总结，最后汇总等。其二，考虑道每个人的个体差异以及想法不同，组员之间相互体谅，相互磨合，力图将小组任务完成得更好，这也是值得褒奖的。其三，关于研究调查报告最后总结分析，组长将个人的阶段有效汇总，并加以改善，集合各家之言，取长补短，充分地发挥了小组合作的精神。正所谓社会研究调查，也就是说是要针对社会的某一热点现象进行调查分析，通过此次调查我们发现职业女性虽然经济独立，积极自信，然而仍旧受一些传统观念的影响，比如说家人的支持力度，婚姻状况，教育程度很大一部分的影响。她们承受了不小的压力，通过此次调查我认为社会不能因为她们堪比男人的能力和贡献就以偏概全以点概面，应该对这些女性报以更多的理解和宽容。

最后说一下这次社会研究调查报告中的缺陷吧，首先因为我们的调查范围有限，因此得出的数据无法代表整体职业女性。其次是问卷规模有局限性同前者一样，这次的数据只能代表小部分职业女性，而不能代表整体的职业女性。再来是在运用分析工具的时候，小组成员包括我自己都不是很熟练，对于spss软件的操作显得很生硬。此次分析较为简单，因为水平有限，未作深入探讨，比较遗憾。

5.各活动小组总结 篇五

校外环保实践活动小结

长江小学地处巫峡口北岸，位于美丽的神农溪畔，几年来，我们的教师、学生、家长见证了三峡库区的良性发展之路，同时全体教师也为库区内的环境改善问题做出了不懈的努力。长江小学借助全国政协“保护长江万里行”援助学校活动的机遇，提出了“以绿色环保”为依托的校本课程理念，发起了“共建绿色库区生态家园、生态安全与环境友好型学校”的号召，确立了“绿色家园、绿色生活、健康文明、美化净化”的校本文化奋斗目标，严峻的环境污染问题使老师们认识到，环保教育必须从孩子抓起，从学校抓起。为了求发展，求创新，使学生由意识的提高落实到具体的行动中，增加校本课程研究的特色，经充分酝酿、调查、讨论，学校特拟定《农村小学环保教育校本教材的开发与研究》课题方案，向省教育学会呈报，于2007年3月16日正式获准立项。

长江小学在开展环境教育的同时，也非常重视学校环保建设，在2006年，学校积极争取资金，在镇农业服务中心的大力支持下，学校进行了饮水改厕工程，修建了化粪池，改变了以前直接排放的现象，有效地保护神农溪水质不受污染。近几年来，由于学校兴建，外债垒垒，在资金十分困难的情况下，一是挤出部分资金购买树苗绿化学校环境，二是找社会上捐赠树苗，三是让学生带一些花草，通过几年来的不懈努力，使学校的环境面貌焕然一新。长江小学近四年来始终把环境保护教育作为思想品德教育的重要组成部分，在全国政协“保护长江万里行”活动后，学校开展一系列的环境保护教育活动，其目的在于提高学生与自然和谐相处的思想意识，帮助学生了解和掌握环境知识，把环境保护教育渗透于各科教学活动之中，“不乱扔垃圾，不随地吐痰，从我做起，从小事做起”，文明礼貌，身心健康，保护校园环境，共创绿色家园，并使环保教育辐射到乡村周边。

长江小学的老师们还把环保教育贯穿于日常生活之中，经常带学生参加公义劳动，打扫公共卫生，保护校园环境。带领学生走出校门，走向社会宣传环保知识，带领学生参加环境保护的劳动实践，如义务植树，打扫街道公共卫生、让学生热爱劳动，不乱扔果皮、纸屑，要求学生讲究卫生，衣着整洁，文明礼貌，教育孩子保 护环境，增强孩子们的环保意识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。这样，形成了学校、家庭、社区相互协作的网络管理，提高学校环境教育的实效性。

沿溪两岸的污水排放、垃圾处理、荒山绿化等都关系到库区的形象，因此，老师教育学生如何爱护库区环境，使神农溪水域不受污染，长江小学在这方面为库区学校做出了样板，一是让学生在上放学路上一些白色垃圾捡到指定地点，二是教育乘船学生，在船上不乱扔纸屑、果皮等垃圾到水中。三是利用家长会，进行环保教育宣传，让学生督促家长搞好环保工作。四是，同政府部门联合，评选“文明环保”家庭，搞好新农村建设的环保工作。五是要求学生在家园周围植树，以小家带动大家。同时与政府有关部门配合，对一些农户把垃圾倒入沟渠，污染神农溪水域的不良行为进行批评指正，通过一系列的环保教育活动和孩子们亲历活动，社会上一些“乱扔”、“乱排”、“乱堆”、不文明的行为得到很大改变。

多年以来，长江小学注重学生思想品德行为方面的规范，保护环境、不乱扔垃圾是规范学生行为习惯的一项重要内容，学校通过一系列的环保教育活动，让学生从思想认识到行为方面得到大幅度的提高。请看看长江小学开展的一些环保活动，来说明长江小学在环保教育方面做出的努力。

环保教育活动：

2007年春季学期学校启动了千名师生环保友好型的签名仪式。2007年春季学期师生在船上举行了环保友好型宣誓仪式。2007年春季学校开展了以环保为主题的六一庆祝活动，活动主题是：环境友好，和谐校园，同时也出台了展牌，2007年秋季学期初，学校启动了环保兴趣课堂，每周有两节课。2007年秋季学期学校开展了与环保为主题的运动会，活动主题是：环境友好，和谐校园。

2008年秋季学期学校开展了与环保为主题的运动会 2008年秋季学期学校已经在着手准备低段环保教材的开发。2009年学校举行了爱桥护桥活动

2009年学校举行了扮靓五里堆村的环保活动 教师成果 第四届恩施州青少年科技创新大赛长江小学环保课题获二等奖。学生成果：

巴东县第三届以环保为主题的青少年科技创新大赛获奖情况：向婧婕同学的《2058年的最后一颗树》获科幻画三等奖。田春一的《未来的学校》获科幻作文二等奖。徐洁的《会做清洁的机器车》作品获科幻画二等奖。韦逸恒的《未来居住环境》获科幻画三等奖。向昱霖的《环保小学》获科幻画三等奖。史君伟的《自动垃圾处理场》获科幻画三等奖。赵庆琳的《空间生机》获科幻画三等奖。向丹丹的《未来海底世界》获科幻画三等奖。陈思的《让世界更美好》获科幻画二等奖。向恒的《中国生态站》获科幻画一等奖。

热爱大自然、关注大自然而然、保护长江，保护神农溪水域，是库区环境保护的一项长期战略任务，长江小学将继续坚持以环境保护教育作为学校发展的办学思路，积极开展各种环保教育活动，提升库区孩子的综合素质，在各科的教学活动中有机渗透环保教育，建设优美和谐的校园文化，他们为库区环保教育做出了榜样，多年来，长江小学始终坚持以科学发展的教育理念，美化校园环境，积极参与各种环保教育活动，使校园文化环境有了大幅度的提升。

环保兴趣小组活动总结

巴东县官渡口镇长江小学环保课题组

随着社会经济的迅速发展，三峡库区水位蓄水175米，库区环境面貌发生了较大的改变，库区的“环保”问题成为人们共同关注的话题。在库区岸边，经常看到一堆堆垃圾，散发出难闻的气味，让人感到恶心，塑料袋子如果被风一吹，四处飘扬，库区生态环境遭到了人为的破坏，“白色污染”成为长江及神农溪两岸亟待解决的问题，乱扔垃圾现象仍比较严重，乱排污水的现象仍比较普遍，垃圾和污水污染河流后给人们生产生活带来了巨大的危害，如何提高两岸居民的素质？如何杜绝乱扔垃圾和乱排污水的现象？如何更好地培养学生环保意识？如何使三峡库区成为一道旅游文化的亮丽风景线？如何让库区两岸有一个和谐美好的自然环境？成为长江小学师生和社会上共同关注的话题。基于此，学校正式成立了环保兴趣小组。我校环保兴趣小组至今已成立了两年，现将兴趣小组活动情况简单地总结如下：

一、学校重视是前提

为使我校的环保活动有计划，有组织的进行，在学校领导的指导下，在德育处的精心组织下，在全校内形成了两个校级环保兴趣活动小组，一个校级环保小分队，十四个班级环保兴趣小组。校长出席了环保兴趣小组成立仪式，并对这些环保小卫士们提出了殷切的希望，希望同学们能在参与活动的同时，为社会环保做出自己的一份贡献。

广大教师也积极投身其中，纷纷对学生进行宣传动员，在校领导的关心指导下，学生们认识到了环保的重要性和自身的责任感使命感，积极主动地参与到活动中来，表现出了极大的热情。

二、宣传教育是基础

以《全国环境宣传教育行动纲要》为指导思想，落实国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色学校”的文件精神，提高我校学生的现代文明素养和环境保护意识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。

学校校园是师生集中从事各种活动的是学生成长走向社会的重要通道一个高层次，高格调，高品位的校园环境，既能对师生直到情操和完善人格的作用，又能“润物细无声”地内化师生的自身修养与涵养，外化为他们的言语和行为，环保兴趣小组是“绿色学校”建设的一个外延，它能为学生提供一个更广阔的活动空间，在思想上体现进步与创新，行为上表现文明与儒雅，心理上体现健康与愉悦，竞争中体现智慧与合作。

通过绿色理念的培训，让同学们了解环境与人类的关系，环境与健康的关系，从而意识到自身行动的重要意义。

三、活动丰富是关键

1、发放环保倡议书，倡议“拾起一片垃圾为荣，扔下一片垃圾为耻”、“说普通话，讲文明语，做文明事”，紧扣一系列的纪念日，如：“植树节”、“爱鸟周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”结合节日，搞好环保教育宣传活动。环保知识宣传活动在社区内每年进行两次，同学们制作了标语，漫画、传单，自编自导自演环保小品、环保相声等，以群众喜闻乐见的形式进行宣传，受到社区居民的一致好评。

2、在社区环保调查活动中，环保兴趣小组的同学们认真总结、分析调查结果，得出了准确的数据，掌握了本社区居民环保意识状况，制定了相应的宣传方案。

３、各班环保小组负责班上及校园责任区的环境卫生，对可回收垃圾进行处理。各班收集环保调查资料，给学校提供环保教材编写素材，每学期表彰一批班级环保小标兵。学校环保小分队则负责对校园环境卫生进行课间督查。

４、环保兴趣小组成员每学期至少打扫两次社区卫生，并定期帮助福利院老人晒被子、打扫环境卫生。每年至少进行四次“保护长江水域，清理长江沿岸垃圾”的环保活动。

5、开展爱桥护桥活动：2009年4月，环保兴趣小组的同学们手拿抹布和水桶，来到巴东长江大桥，彻底清扫桥上的垃圾，抹净桥栏上的灰尘，引得桥上过往行人驻足观看，赞叹不已。这次活动后，许多同学写出了自己的亲身感悟，内容真实感人，学生的多篇文章在网上被发表。这次活动后，巴东电视台、长江巴东网、恩施晚报等新闻媒体进行了报道。

６、在2009年环境宣传日来临之际，学校以绿色环保为主题举办了大型庆祝活动。千人环保签名仪式将活动推向高潮。50多名环保小卫士，身着环保服装，不停地在操场四周巡察，对外来观众乱丢垃圾的行为进行批评指正，并主动把垃圾拾起，送到垃圾箱中，让观众受到了一次现场环境保护教育。

四、长期环保是根本

通过环保兴趣小组一系列的活动，长江小学校园内变靓了，库区水域变洁净了，社区环境变卫生了。同学们的环保意识也不断增强。保护环境是人类能够持续发展的关键所在，在环保活动方面，我校有了一个良好的开端，相信只要我们把环保兴趣小组的活动长期开展下去，定会形成良好的环保风气，进而增强全民的环保意识和责任感。

环保课题宣传教育工作总结

环保课题宣传组

自从我校申报此课题以来，课题组成员认真加强环保宣传教育工作，注重加大对环保工作的资金投入，绿化、美化、净化了校园环境，为我校争创巴东县绿色示范学校打下了良好的环境基础。我们主要做了以下工作：

一、认真加强对环保宣传教育工作的领导，确保环保宣传教育工作的顺利进行

“环境保护，宣传先行，教育为本”。近几年，学校领导认真重视加强学校的环保宣传教育工作，明确环保宣传教育的工作思路，增强环保宣传的力量，切实加强了学校环保宣传教育工作的领导和资金投入，确保了环保宣传教育工作的顺利实施。

二、继续加强环保宣传教育工作，不断提高全校师生对环保工作的认识和环保知识水平

加强环境保护工作，必须提高全民族的环境意识、忧患意识和参与环境保护的自觉性，动员全社会的力量共同参与。学校为增强全校师生的环保意识，提高大家参与环保工作的积极性、自觉性和环保知识水平，采取多种形式抓好环境宣传教育。

1、坚持利用每周星期一早上的升旗总结对全校师生进行环境教育，学校校委会、少先队大队部结合每周值周总结，针对学校环境卫生工作中存在的问题，对全校师生进行环境教育，要求大家爱护环境、爱护学校的花、草、树木，养成良好的卫生习惯，共同创造良好的教育教学工作环境。课题组还利用各类宣传媒体，增强环保教育的力度，发送镇、县、州宣传稿件累计20多篇。

2、积极开设环保专题讲座，提高学生的环保知识水平。为培养更多的环保工作人才，提高学生的环保知识水平，专门向学生传授有利改善环境的相关知识，组织学生开展环保研究性学习，如“神农溪绿化现状的调查”、“长江水污染”等课题，学生深入县城及郊区进行环境污染调查，在研究的过程中，切身体会到了环保的重要性。同时，在科学、综合实践课等教学活动中，科任教师还结合有关环保知识对学生进行环境教育，寓教于学，收到了良好的教育效果。

3、认真办好环保宣传专栏和环保图片展。学校每年组织学生举办了一至两期的环保宣传专栏，在校内两次张挂环保宣传图片。

4、在世界环境日，学校认真贯彻文件精神。在五里堆社区开展“你我同参与，社会皆和谐”的环保实践活动，参与人数达数百人。围绕“让世界充满生机”的主题向过往市民开展环保宣传。此外学校还积极组织部分学生清洗巴东长江大桥栏杆，清除白色污染，认真清除治理污染城市环境的“牛皮癣”，继续开展创建“绿色学校”的各项活动。

三、继续绿化、美化校园，创造良好的教育教学环境

学校在资金及其困难的情况下，仍投入经费3万多元，进行校园绿化、美化工作，改造平面花台，运动场两边种上绿化树100多株，补种草皮100多平方米，聘请专业花木工管理全校的花木，铺硬底化路面近400平方米，使学校的校园环境得到进一步的改善。

四、搞好校园卫生，净化校园环境，继续开展创建“绿色学校”的各种活动

学校认真坚持一系列的清洁卫生扫除和检查评比制度，每天由专人负责检查，每天公布检查结果，每月评出内务管理先进班，每周星期五下午全校进行清洁大扫除。

今后，我们将继续加强环境宣传教育工作和环境保护工作，大力开展“绿色学校”的各种活动，把学校环境建设得更加美好。

长江小学环保教材开发小结

长江小学环保课题组

本学年，学校环保课题组在前期课题研究的基础上，进行了环保教材的开发，取得了预期的成果。现已编写出切实可行的低年级环保教材。

一、教材编写的意义：

为了形成基本的课程规范和框架，为教师和学生开展研究性学习活动提供必要的支持和指导，推进校本课程在我校的开设，我们编写了适合我校实际情况的低年级环保教材。

二、内容选取的依据：

教材的编写以促进学生认知发展，培养学生的环保意识和习惯、良好的情绪情感、正确的社会行为，以及形成参与环保的责任感和积极态度为目的，教师在春季学期已开发的环保教材初稿的基础上进行修订。为了更好地服务于学校的综合实践活动，我们选取了与学生身心发展特点相适应的主题，并结合以往开展的情况，为老师和学生提供环保课题研究的活动建议。

三、教材编写的方式：

教材每课的内容分为四个版块：读一读、想一想、说一说、做一做。在读一读这一版块中，插入与本课内容相关的图片，并配以文字，学生通过直观的图片资料，认识到生活中常见的环保问题。以此激发学生去想一想解决这些问题的方法，然后说一说自己的想法，最后付诸于实际行动，使学生的环保意识得以增强。

四、教材内容设计：

教材的内容分为上下两册，每册各包括10个主题活动，上册的内容分别是：我是学校小主人、今天我值日、绿色小卫士、走进秋天、爱惜粮食、垃圾箱、垃圾分类、我和动物交朋友、小树怕冷吗、小青蛙哪去了。下册的内容分别是：走进春天、自我服务快乐多、节约用水、趣味拼摆、保护环境从我做起、做庄稼的小卫士、有趣的七巧板、绿色家园、讲卫生不生病、变废为宝。各主题活动在设计上充分体现了低年级环保教育的实效性，符合低年级学生的年龄特点，在时间安排上都紧扣当月的相关环保节日。

五、应注意的问题：

1、主题要循序渐进，逐步渗透。

环保教育活动是一个需要长久坚持下去的全员性的活动。因此无论是环保意识的激发、环保行为的实践以及环保习惯的最终养成，都是有一定的渐进性、层次性、目标性的。我们对教材全册以及各个单元的知识、能力、情感目标必须要有整体布局和安排。

2、内容设计要符合各年龄段学生的年龄特点和认知水平。低年级教材设计的重点是环保习惯的培养、环保观念的初步渗透。中年级教材的设计不仅要了解一定的环保知识，还要形成一定的环保技能，通过环保活动的开展能自主认识到环保的重要意义。高年级则重点放在实践活动上。

3、素材的选取要“正反”结合。

“反面”素材使学生认识到“不能那样做”，“正面”素材指导学生解决“应该怎样做？”。融合“知识、情感、技能”目标于一体，取材于生活，又服务于生活。

4、环节处理要“动静”结合。

教材各环节要寓动于静，寓静于动，使学生“静”能明理，“动”能实践，通过知识目标和能力目标的结合实现环保教育的情感价值目标，体现教材开发的可行性。

教材的编写是一个不断完善的过程，我们遵循由活动开展到教材开发，再通过编写教材指导活动开展，最后通过开展活动验证教材的循环过程。本教材的开发只是为教师提供一个指导性的资料，在研究性学习中，要充分调动广大教师与学生的积极性，紧紧依托广大师生和开展的活动来验证教材的合理性与科学性，并不断完善教材，把本教材建设成为真正成为适应我校实际情况的，具有普遍指导意义的研究性学习指导用书。

长江小学“爱桥护桥”快乐体验活动总结

2009年3月20日，巴东县官渡口镇长江小学和巴东长江大桥管理处联合举行了一次“爱桥护桥”快乐体验大型户外活动，学校从3—6年级学生中抽取31名同学和10名教师共同参与本次活动，在学校和大桥管理处的共同精心组织下，本次活动取得了圆满成功，现将本次活动总结如下：

一、精心准备决定了活动成功

此次活动在学校的统一组织下，由学校德育处牵头，政教处紧密配合，制定了详实的活动方案，3月17日学校校长向仔龙亲自到大桥管理处与黄启旺书记交谈有关活动事宜，与大桥管理达成了统一意见，最后敲定方案。班主任在选择活动参加学生时，学校要求要慎重，选择体质好的同学参加本次活动。学校于3月19日下午第七节课在会议室，召开护送教师与参加活动学生的动员会议，主管德育的校长强调纪律及注意事项，安监员就安全细节问题进行说明，以及分配了教师与学生的对接名单一名教师负责3名同学的安全纪律。

二、活动细节决定活动质量

细节是决定了活动成功与否的关键，也是决定活动质量的关键，对本次活动我校特别注重了各个环节的细节，保证了活动的圆满成功。

一是制定详细了的活动方案，并且制定了校外大型活动安全应急预案并且向官渡口镇中心学校出具书面请示，在活动中我们特别注意学生安全方面的工作。在活动来回路上，学校采取由德育副校长向洪涛在前面带路，边文锋在后面压队，谭雄魁老师负责全面的安全管理，其余老师分别在学生当中负责学生纪律。针对护栏较宽这一情况，在活动中采取包学生的方式进行制定预案。

二是，在各个环节注意细节，大桥管理处在各个方面都考虑的比较周到，观看《峡江飞虹》影片时大桥管理处领导和职员10名全程陪同，同时观看专题片，并为学生详细讲解，在快乐体验护桥时，交警中队和保安人员到现场，指挥交通和进行人群疏导，给这次活动提供良好的环境，学校方面也多次派专人多次到大桥现场踏堪，针对问题进行现场解决。并且为本次活动召开了三次专门会议，研究布置有关活动事宜。

三、反思之处

一是学校开展大型校外活动，由于安全问题很少开展。学生、教师在这方面经验较少，所以好多学生放不开手脚。

二是学生大多是独生子女，对劳动体验较少，从而也暴露出在学生的劳动意识较差。

三是这次活动的参与面不够大，达到的宣传效果不是很强，我校有1097人，只有31个同学参加了此次活动。

总之，本次活动达到了预期目标，为丰富学校德育内涵，加强德育时效性建设，构建开放德育模式，培养少年儿童良好的道德素质和环保意识，养成良好的环保习惯，净化学生的心灵取得不可估量的作用。

长江小学永恒打造“洁净和谐的神龙大道”实践活动总结

为了响应上级有关“保护环境、扮靓官渡”的号召。以“环境卫生整治”暨“中国首届三峡纤夫节”开幕为契机，学校经研究决定开展了以部分少先队员、学校环保小分队志愿者成员和集镇路队的部分学生为主力军、以校园所处附近街道为主阵地的“保护环境，从我做起”的宣传教育活动。向社会广大民众发出了“洁净街道 扮靓官渡”倡议，这一举动引起了社会各阶层的广泛关注，对于提高公众的环境保护意识，起到了很大的促进作用，从而达成了建设和谐洁净的“神龙大道”、“保护环境，就是珍爱生命”的共识。本次活动达到了预期的目的，为使今后实践活动的开展更加完美、和谐，特将本次活动进行总结如下。

一、建立健全活动组织机构

为保障活动的正常开展、加强对活动的监督与管理，学校成立了以校长为组长的活动领导小组，其组织机构如下：

组

长： 向仔龙

副组长： 谭雄魁、向洪涛

成员： 校委会成员及科任教师

二、准备充分

目的明确

为使活动的开展有序、保障在活动中的一切顺利，为此活动领导小组通过研究讨论并作了大量充分的准备。在此之前为掌握活动范围内的车辆通行情况、店铺、住户、临时住户以及垃圾池的位置、街道污染的状况等基本情况，领导小组进行了实地走访，并作了的充分调查统计和分析，对于活动中可能出现的意外情况进行了充分的估计。制定出切实可行的《官渡口镇长江小学永恒打造“洁净和谐的神龙大道”实践活动方案》确定了本次活动的目的，向广大群众宣传了保护环境对于人类生存影响的重大意义，不同程度的提高了人们的环境保护意识，引起了各阶层人士长期对神龙大道环境的广泛关注，达成了让神龙大道成为太矶头最洁净的街道的基本共识，其次在于力所能及地清理了白色垃圾。使本次活动达到了预期的目的。此次活动还得到了中心学校、镇交通城建环保站领导的支持与指导。

三、精选参加活动的人员

教师、学校环保小分队志愿者成员、部分少先队员及集镇路队部分学生，因为环保小分队是学校环保的先锋队，集镇路队的学生是居住在我们本次活动地段范围内，因此精选此次参加活动的人员，对于我们活动范围内的环境保护以及宣传效果能起到不可估量的作用。

四、安排具体

措施得力

1、拟定切和实际、通俗易懂的《环保倡议书》，2、自备扫帚、水桶、抹布、垃圾桶等清洁劳动工具。

3、整个活动小组分为两个小队由副组长向洪涛带领部分教师、少先队员、环保小分队志愿者为第一小队，负责神龙大道南侧的环境卫生的整理及对广大民众的宣传教育活动。

4、由副组长谭雄魁带领部分教师，少先队员、环保小分队志愿者为第二小队，负责神龙大道北侧的环境卫生的整理及对广大民众的宣传教育活动。

5、各小队负责向公路两侧商铺、作坊、居住户、临时住户等分发《环保倡议书》。

五、安全保障为活动护航

1、在活动前对参加活动的全体师生进行了安全知识培训，要求所有参加活动的人员必须一切行动听指挥，深谙“安全无小事，处处要留心”的内涵。做到 “活动为主，安全第一”。

2、采取了教师人盯人、师带生的责任措施，每一位教师分别带领1-2名学生，负责对责任范围内的学生的卫生整理、环保宣传活动进行指导及负责学生的安全纪律的管理，并兼顾其他学生。

3、为防患于未然，如遇突发事件，则迅速启动《长江小学突发事件应急预案》。

以人为本 优化育人环境

---------长江小学环境卫生管理工作总结

一、提高思想认识水平夯实环卫管理基础

“以人为本

珍爱生命”，优化育人环境，注重师生健康教育，保障孩子们平安健康成长是我校教育管理的头等大事，将学校环境卫生管理提高到“珍爱学生生命”的高度来认识，强化学校环境卫生管理，始终是我校教育管理工作中的一个重点之一，本以来，在学校安全卫生管理工作领导小组的正确领导下，高度重视我校全体师生的卫生健康教育管理工作，按照各级主管部门的安排部署，认真贯彻落实国家、省、州、县有关卫生健康管理的一系列重要文件、指示精神，坚持做到“管环境卫生、保师生健康平安”。建立并强化落实各项卫生健康管理工作责任制和健全环境卫生管理工作责任追究制度，层层落实签订责任状，举办、参加各种卫生健康安全知识培训、卫生健康知识竞赛，通过多种形式、多种渠道开展了卫生教育活动，师生的卫生健康意识明显增强，夯实了环境卫生教育管理的基础，因此，有效地保障了学校的卫生健康教育落到实处，优化了学校的育人环境，促进了学校的平安、和谐发展。

结合我校实际，不断加强师生思想道德教育，从培养师生卫生行为习惯着手，认真贯彻《学校卫生管理工作条例》、《未成年人保护法》、以创建 “绿色文明校园”为契机，创新卫生健康教育管理机制，加大环境卫生管理力度，结合师生安全教育，切实抓好卫生健康教育活动，提高教育实效，搞好学校环境卫生和师生个人卫生，为师生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习生活环境，创设良好的育人环境，不断提高师生的健康水平。在深入学习实践科学发展观活动中，通过总结学校过去的环境卫生管理工作，查找存在的问题，以便在今后的学校教育管理工作中用“科学发展观”作指导、引领学校环境卫生管理工作。

二、加强组织领导

强化人本管理

成立学校环境卫生管理工作领导小组，学校始终将环境卫生管理、学生健康教育与安全教育管理紧密结合在一起，“学校教育为主，师生健康第一”，学校在开学初即成立以校长为组长的安全卫生管理工作领导小组，全面落实了“一把手”负总责，校委会成员分块负责，成网络化管理模式，把责任细化分解到每个层面、每个具体人员，层层抓落实的安全管理工作责任体系。并将环境卫生管理工作作为教职工评优表模的重要条件之一。

三、目标明确

标准细化

1、进一步加强学校食堂、宿舍、校园环境卫生的规范管理工作。优化校园环境，提高学校卫生管理和服务水平，努力为学生打造一个平安、健康、文明、和谐、舒适的学习生活环境，促进我校基础教育的和谐发展，加强环境卫生管理制度的完善和落实，杜绝重大食品卫生安全事故和流行性传染疾病的发生。

2、强化以人为本，精细服务，增强师生食品用品安全防范和卫生保健意识，加强学生自带食品的管理监督，确保学生身心健康，着力打造文明卫生校园，提供一个环境优美的教书育人环境。

3、通过一定阶段的努力，逐步实现食堂、宿舍、校园绿化建设与环境卫生管理规范化和标准化。推进学校卫生管理、食堂服务工作上水平，特别加强学生食堂饭菜留样、饭前检查、饭后清理的管理，以及从业人员的道德教育、卫生健康教育和食品卫生知识培训工作。

4、将各责任区的卫生标准进行细化，如教室内桌椅书本、清洁工具摆放、电脑电视无尘埃，学生宿舍被子的折叠、洗涑用具摆放，教师办公室办公用品、私人用品的摆放，以及清洁区、花坛的日常维护等。还包括群体意识即: A、师生自觉维护环境卫生的认识程度高，维护环境卫生行动积极、分工明确、迅速，态度端正、不敷衍塞责，能完全彻底地整理好责任区的清洁卫生。

B、班级开展习惯养成教育活动落实程度好，本班学生行为习惯优良，无乱扔垃圾、乱弃废物的现象发生。

C、结合“忠、孝、雅、诚”教育活动，以“拾起一片垃圾为荣，乱扔一片垃圾为耻”的主题教育效果明显。

四、强化制度落实

采取措施得力

1、为保障环境卫生管理工作落到实处，首先组织全体师生进行学习、培训，认真领会落实上级相关文件精神，提高师生认识水平，达成“维护环境卫生，人人均有责任”的共识。从而形成齐抓共管的良好态势，经学校安全卫生管理领导小组讨论决定，将校园内环境卫生管理实行划片包干，共划分为十二大责任区。

2、全体师生在领导小组的统一组织下，负责本责任区的环境卫生管理工作。校委会成员分别为各责任区的第一责任人，负责督察各区域具体责任人的环境卫生管理工作的落实情况，发现问题及时责成相关责任人，即时整改。

3、实行责任追究制。根据各责任区域的环境卫生管理工作的优劣状况实行不定期通报，对责任区的全体责任人，实施奖优罚劣，在月评价考核中一一兑现。

4、深入宣传“安全发展”的科学理念、“健康第一、预防为主、综合治理”方针，普及卫生健康知识和食品卫生安全知识，弘扬卫生健康文化，用科学发展观和“安全发展”的指导原则凝聚共识、引领学校健康卫生管理工作，推动党中央、国务院关于学校卫生健康管理的决策部署和政策法规落到实处，为校园环境卫生状况的稳定好转、构建平安和谐校园、稳定社会秩序提供强大的思想保证。

五、加强卫生健康教育

营造环卫文化氛围

根据我校实际制订了《长江小学卫生健康知识》，用《长江小学健康教育制度》保障学生卫生健康教育工作真正落到实处，学校把卫生健康教育的内涵深化为学生心理健康、生理健康，在注重优化校园环境卫生的基础上，针对当前小学生身体发育提前、心理生理变化幅度较大的现实，特别重视学生的全面发展，并采取相应的措施。

1、在健康教育中，除认真开展日常常规卫生健康教育工作外，还不定期举行学生心理健康教育，由少先队大队部、政教处负责学生的心理咨询活动，针对学生的不同年龄段、不同的生活环境、不同的家庭背景，分别进行心理疏导、心理辅导，对于学生的心理咨询材料、与心理咨询辅导教师交流的记录属于学校内部的保密资料。

2、由学生信任的、富有爱心的教师根据学校学生年龄实际情况，不定时进行青春期卫生健康教育，心理健康辅导，女生的自我保护教育。

3、积极开展卫生健康知识教育讲座及培训，自开学以来，学校要求各班认真组织、学习落实《长江小学卫生健康教育制度》、《长江小学学生卫生健康知识》，上好安全、卫生、健康教育课，广泛开展各项卫生健康教育活动，4、学校并诚请相关专业人士开展多次卫生健康教育专题讲座及专业知识培训，卫生防疫副校长进行食品卫生、生理卫生、甲型流感“H1N1”的防控知识、如何科学食用碘盐以及多品种强化营养盐与人体健康的作用等知识培训。

5、晨会(国旗下讲话)、夕会、班会中卫生健康教育是不可缺少的成分，就这样使好久卫生教育无处不在，使师生人人皆知“维护环境卫生，就是珍爱生命”。

6、面对目前卫生健康管理严峻复杂的形势，特别是在 “甲型H1N1流感”席卷全球的今天，为保护好自控能力相对较低、防范意识有待提高、经常处于人群密集的地方、免疫能力较弱的易感疾病的小学生，学校安全卫生管理领导小组召开防控 “甲型H1N1流感”及其他流行病的专题会议，组织全体师生认真学习、领会上级有关文件精神，贯彻落实上级的决策部署，按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求，充分准备，严阵以待，认真做好各项卫生健康教育管理工作，配合卫生防疫部门全面排查、严防严堵、全面防控甲型流感及其他流行病的工作，开展广泛地宣传，形式多样，除了利用以上宣传平台外，还更根据学生的年龄特征，将防控流感的基本知识编写成儿歌的形式，在学生中广为传唱。

为了守好“校门”、有效的抵御“甲型流感H1N1”及其他流行性疾病的侵袭，学校安全卫生领导小组经讨论，决定积极应对、严防严堵，采取校园“全封闭式管理”的措施，以减少外来人员可能带来的安全隐患，并毫不犹豫的从有限的经费中挤出部分经费购买了适用于不同处所、场地的各种消毒液、紫外线杀毒灯管等不同的消毒器械，每天对教室、寝室、办公室、厕所等处所进行消毒，并要求学生大小便后用肥皂洗手。并将学校环境卫生管理提高到“珍爱学生生命”的高度来认识，以强化学校环境卫生的管理。

用《致家长的一封信》扩大宣传面，开展“小手拉大手”的卫生健康教育活动，让学生去影响、教育家长，使家长的卫生健康、疾病防范意识、安全教育意识得到很大的提高。在校做到了“班班有活动、学校有讲座、人人皆知晓”的卫生健康教育活动形式，使卫生健康教育措施落到实处。确保了全校师生的平安、校园的和谐发展、优化了学生的学习环境、促进了社会秩序的稳定。

六、卫生健康教育见成效

育人环境创设须更优

6.浅析小组活动教学 篇六

【关键词】初中英语教学;小组活动教学法;教师;学生

一、小组教学法的理论依据

《新课程标准》指出,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生主动探究,团结合作,勇于创新的学习精神。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。学生只有在主动参与学习并且主动进入教学活动中才能由过去单一接受式的学习方式转化为自主、合作、探究的学习方式。因此,培养学生主动参与学习的品质是实现学习方式的变革和构建新型课堂结构的关键,而活动教学法有力地体现了这一点。按照新的要求,教师的教学行为、学生的学习方式以及师生在课堂教学中的地位和关系等都发生了较大的转变。以传统的“教”为主导的教学模式已不能适应新形势的要求,必须进行改革。在英语教学的过程中要使每位学生的综合语言运用能力都能得到发展,这就要求英语教师必须选择合适的教学方法。在实际的摸索中,我发现小组活动教学法有利于调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。采用小组活动学习法,学生成为课堂教学的主角,全班学生都参与到教师的教学中来,小组成员间相互交流的方式使学生有机会表现他们的能力,并且互相启发,产生思维的碰撞,生成更多的探索愿望,形成自信、自强、创新精神。

二、小组活动学习法的实施

1.进行合理、有效的分组

(1)座次就近分组:按照班级正常的座次,将座位邻近的学生组成学习小组。采用该种小组形式,可保证组内成员英语成绩的互补,又可保证男女性别的互补,小组成员之间还可以相互纠正、共同进步。学生在讨论时气氛活跃,激发了学生的极大兴趣。

(2)以解决问题为中心分组:此分组形式是指教师要求学生围绕一个需要解决的实际问题,让学生按照个人兴趣自由组成学习小组。采用该种小组形式,教师可以根据学生英语成绩的好坏,允许各小组解决的问题难度上有所差异,学习时间上有一定的灵活性。此种学习形式既保证了成绩优秀的学生“吃得饱”,又可保证基础较差的学生“有饭吃”。

2.教师可以根据不同的教学内容和学生实际情况采用不同的分组方法

(1)两人一组型:此种方法适用于学习简单的对话。例如:在学习讨论week时,两人一组操练如下:A:Which day do you like best? B:Let me tell you. Sunday is my favorite. A:Why do you think so? B:Because I can play football with my friends. I like football best. A: …B: …

(2)三人或四人一组型:此种方法适用于讲解时态等带有语法性的知识。例如:A:What time do you get up in the morning? B:I get up at 6:10 in the morning. A (to C):What time does B get up in the morning? C:He gets up at 6:10 in the morning.

(3)六人或八人一组型:此种方法适用于学习课文。学生六至八人一组,就一段文章展开讨论,可以是教师提出问题,学生讨论答案,也可以让学生自问自答。教师给学生一定的时间让他们充分练习,他们可以互换角色,每个人都有问和答的机会。因为语言交际是双向的,这种方式避免了某些学生只问不答或只答不问的弊端。例如:在学习“The house of trash”这篇文章前,学生就可以六至八人一组讨论如下问题:A:Why did she use trash to build a house? B:Who taught her how to make her house?C:When did she start making her trash house? D:How long did it take to build her house?

(4)以大组为单位进行分组(全班分成五组):采用该种学习方法可以使组与组之间形成竞争,既增强了学生间的竞争意识,又活跃了课堂气氛。因为该组人员众多,在分组前要求每组选举一位组长,组长负责召集组员讨论问题,整理组员发言稿,对组内学习结果进行初步校正,组长还要负责小组活动时该组的秩序。例如:为了扩大学生的英语词汇量,我经常要求每组的组长带领组员进行词语接龙比赛:Group1: rubbish, r-u-b-b-i-s-h, rubbish,垃圾;Group2: house, h-o-u-s-e, house,房子; Group3: easy,e-a-s-y,easy,容易的;Group4: young ,y-o-u-n-g ,young,年轻的;G5: game,g-a-m-e,game,游戏;Group1:…

(5)以男女生为单位进行分组:采用此种学习方法可以使男女生之间形成一种竞争心理,以此激励部分落后学生积极向上,有所进步。同上面分组情况一样,要求男女生两组各选举一位组长负责该组的学习情况。英语教师只有一人,而学生有几十个,又是一批正处于青春期的少男少女,所以有时候教师也会面临性别的尴尬,组长的存在就可以避免这种课堂教学中的“突发事件”。

3.分组活动学习法的实际效果:分组活动学习形式,既突出了学生的主体地位,又尊重了个体差异,同时更加体现了语言的交际功能。小组成员之间操练句型、对话、讨论问题,在创设的英语语境中,学生的口语得到了足够的锻炼机会,口语水平有了明显的进步。另外这种小组活动形式让每个学生都有机会展示自我,从而避免了“死角”、“闲角”的出现。在进行小组练习时,学生不会胆怯,不会有任何的思想顾虑,畅所欲言;在经过了小组成员充分准备之后,学生回答问题时,错误率较低,既节省了时间,加大了课堂密度,又增强了学生的自信心,培养了学生大胆开口及大方自然的仪表风度。

三、英语教师在小组活动学习中的指导作用

教师的指导作用主要体现在以下几方面:1.教师的协调功能——小组活动学习涉及多个因素,涉及多名学生,教师要将各小组成员组织进同一个主题活动中,始终围绕主题开展活动。2.教师的激发功能——学生由个体学习转化到小组合作学习,必有一个从被动到主动,由启发到自发的转化过程,每个小组成员是否能顺利过渡到自主学习过程中,达到预期的效果,须由教师设法激励学生完成。3.教师的合作功能——小组成员活动学习必须在教师的引领下才能顺利开展,教师既是学生学习活动的组织者,也是学习活动的参与者。4.教师的监督功能——英语教学过程实际是一个语言交际过程,当学生在语言表达活动中出现错误时,教师必须指出并更正。5.教师的评价功能——英语教师必须及时对学生小组活动学习的结果进行测评,以便及时掌握反馈信息,给予小组成员一定的帮助。

在初中英语课堂教学中采用小组学习,学生在小组活动中,分工合作,发挥每个成员的优势,互相取长补短,成为课堂的主人,成为对自己学习负责的人,真正在学习实践中学会学习,能更好地完成教师布置的任务,有利于培养学生的集体荣誉感以及在集体中与他人合作的意识和创新能力,从而调动了学生学习英语的积极性,提高了学生的英语成绩。

参考文献

7.工会小组活动总结 篇七

加氢重整联合项目部工会小组活动总结 2月20日，PMT2&3工会小组组织项目部全体人员开展了一次户外团队活动。活动筹备初期，征求大家意见，提出的活动意向有清源山爬山活动，到**旅游，体育活动，集体的文艺活动以及**游等。考虑到时间有限及活动的可操作性，最后统一活动方案定为：上午清源山爬山活动，下午**体育馆进行体育活动（篮球比赛为主）及晚上的集体聚餐和文艺活动。活动的具体内容如下： 上午清源山爬山活动 7:30-7:40一辆大巴从**出发,住**人员在**工行准时上车直接到清源山底。另一辆大巴从**培训基地出发到清源山底。8:00到达清源山脚下，统一买票进山 8:00-12：00爬山 爬山结束后班车送全体人员回**培训基地就餐。下午**体育活动 午饭后稍事休息，全体人员到**华侨体育馆开展体育活动。活动内容：篮球比赛。整个篮球比赛以装置为单位分组循环比赛，每场比赛以十一分制计，胜出小组进行下一场和另一小组的比赛。加氢联合装置出2个小组、重整、制氢、硫磺、聚丙烯各出一个小组。时间安排：14:30-17：30 比赛结果：比赛中各小组充分发扬团结拼搏精神、表现优秀，经过三个小时的循环比赛，硫磺、制氢和聚丙烯分获前三名。晚上集体聚餐及文艺活动 17:30-18.00活动结束后回**培训中心全体人员聚餐。

8.器乐小组活动总结 篇八

羊井子湾小学 王艳娟

一、指导思想：

为全面推进素质教育，不断深化学校教育教学的整体改革，发展学生的个性特色，以此推动学生基本素质的全面发展。

二、活动目的课外兴趣小组活动是实现素质教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生素质，发挥着不同的作用。它的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，培养个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康的发展。

三、具体工作

在本期的器乐兴趣小组活动中，我担任了器乐兴趣小组的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的音乐知识、古筝的简单演奏技巧，提高了学生学习器乐的兴趣，现将本期器乐兴趣小组活动总结如下。

本兴趣小组由2至5年级的学生自愿报名组织成的，共有35名学生。其中高段的学生15人。基于此种情况，我主要对他们分别进行了一些最基本的音乐基础知识的教学和演奏训练。

四、措施

1、上好兴趣课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点。我对兴趣课的活动内容作系统安排，从备课、上课到辅导的方法，都是经过精心设计的，以培养热爱音乐的情感和基本演奏能力为主要内容的活动项目。不准让学生放任自由，教师组织小组的学生开展活动。

２、创立多种形式活动基地。让学生在平常训练活动中锻炼意志，增长才干，提高演奏技巧，让他们成功的欲望得到满足，健康的心理素质得到陶冶，积极向上的精神得到加强。

五、活动效果

经过一学期的学习，器乐兴趣小组的成员的演奏水平都有了不同程度的进步。

“梅花香自苦寒来”，经过一个学期的努力，大部分学生在艺术上取得了 1

不菲的成绩。

六、存在问题：

由于学生家长的重视程度不同，大多孩子家中没有好一点的古筝，在校练习或缺乏自觉性，或缺少时间，致使同学技艺相差较大。

9.主题小组活动集锦 篇九

1月17日(周日)上午，在西单佳能交流中心举办了自然讲堂第46期讲座，是由自然之友会员、植物组指导老师杨斧主讲，杨老师结合近几年实地拍摄的数码照片，介绍了观察、识别和欣赏山野花的心得体会，为大家讲述了从走马观花到认识各种花草的过程，并讲述了如何才能拍摄出美丽的山花。

1月30日(周六)上午，自然讲堂第47期，在西单佳能交流中心举行，是由自然之友会员、植物组指导老师刘夙主讲，他为大家讲述了大自然的生存法则，原始社会至今植物间的进化进程以及植物的特性，比如竹子为什么一生只开一次花，长白山的山顶为什么会有北极圈里的植物等问题。

2月7日(周日)上午，自然讲堂第48期，在西单佳能交流中心，由刘夙主讲“民以食为天”。本期讲座从人类进化的独特角度分析人类食物的营养，告诉我们需要什么样的营养、如何识别虚假营养品宣传等许多大家关心的问题，并通过照片展示我们熟悉的植物性食品“生前”的样子。

登山组

1月1日，登山组在平谷金山进行了登山活动，共有37人参加。这是登山组第三次在平谷金山进行活动。这次选择元旦活动，希望大家在新的一年都有一个美好的开端。我们沿着山谷前进，然后爬升，看到几处金矿洞，因为金矿已经禁止开采，矿洞已经封死。接近顶峰时，有大片的灌木丛，我们从中穿过，然后登上顶峰。顶峰上有些积雪，我们四处眺望。下山时，陆续遇到一些进山采金子的村民。第二天在此留宿的人又攀登了另一座山，参观了将军关长城，虽然残破，但雄风犹存。

植物组

1月26日，在自然之友办公室聚会，为地被绿化项目定稿，将2009年工作收尾。植物组Logo正式推出。植物组折页的设计将于2月初完成。

观鸟组

1月2日，观鸟组组织了房山十渡观鸟活动，现场有37人参加，当天共观察到36个鸟种，其中包括黑鹳、鹦嘴鹬、小天鹅、鸳鸯、普通鸬鹚等。

10.兴趣小组活动总结 篇十

篇一：小学兴趣小组活动总结0

3文沟小学兴趣小组活动总结

（2009-2010学年度）

根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必须辅之于第二课堂。党的十五大报告中也强调要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高”。全国教育工作会议上更提出了：中小学生应由“应试教育”转向“素质教育”。要开展素质教育，搞好兴趣小组是十分必要的。当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我校的兴趣小组工作总结如下：

一、培养了学生的对学习的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前写写、画画、说说、唱唱只是应付一下差事。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。

二、培养学生的知识面：

开展兴趣小组活动不但增加了学生的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多的基本技能，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大收获的就是使他们意识到特长的用处，当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

篇二：折纸兴趣小组活动总结

折纸兴趣小组活动总结

在新的一年悄悄走来之时，一学期的折纸兴趣小组活动也接近尾声了。“折纸兴趣小组”以对多类物体的创造与表现为重点，通过观看视频和同学们的大胆构思和巧手制作，折出了一个个生动有趣的艺术品。在活动中，我鼓励学生进行合作学习，注重培养他们的动手、动脑能力和创新精神。

一学期的兴趣小组活动结束了，学生们在折纸的同时也收获了“快乐”，不仅是成功的快乐，也有过程中学到新本领的喜悦。本兴趣小组的活动内容较好地体现了学校“快乐收获每一天”的教学理念。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己创造性地折出一些简单的作品。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的折纸兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生折纸比较粗心，折出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

篇三：手工兴趣小组活动总结

手工兴趣小组活动总结

贾金莲刘国菊

本学期的手工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；

11.励志小组活动总结 篇十一

——跳绳接力，耐力与意志的锻炼

五月十七日下午，在学校田径场上，204、205班的两个小组的同学们一起在操场上进行了跳绳接力的励志小组活动，活动要求同学们在最短的时间内跳到3500个，这期间一个个的努力，一个个的奋斗，一条小小的跳绳，是意志力与耐力的接力，一次次跳起都是对本小组的负责。

裁判一声哨响，同学们的绳子就飞快地甩了起来，犹如条条彩龙在飞舞。“啪啪啪”绳子落地，尘地飞扬。‘呼呼呼“，耳边只听绳子甩动声。无数绳子组成了绳网，让数的人眼花缭乱，就只好看脚来数。看脚也不简单哦，五花八门的，有的单脚跳，有的双脚跳，有的跑步似地跳，有的还花样跳呢。

活动期间，204班的陈刚同学表现最为抢眼，同时和他同一个队伍的刘诗怡、周琪、洪燕也为集体的胜利提供了很大的帮助；205班的陈浩翔、吴梦婷、张越童、童玲云同学的表现也极为的抢眼，他们争取团体的胜利都付出了极大的努力。当然比赛的完美完成也离不开裁判的努力，吴俊龙、杨乐平两位专业跳绳裁判的公平执裁下，跳绳的接力比赛才可以完美的完成。