在孩子的家长会发言稿

在孩子的家长会发言稿（精选8篇）

1.在孩子的家长会发言稿 篇一

一切为了孩子

——********学校学生家长会（讲话稿）

*** 各位家长：

大家下午好！首先我代表*****学校全体教职员工对你们在百忙中应邀参加我们组织的家长会表示诚挚的谢意和热烈的欢迎！

家长同志们，我们非常感谢你们把自己可爱的孩子送到我校，这是对我校教育教学工作充分的认可和无比的信任。今天的会议，既是一个了解、沟通的咨询会，也是一个学习、探讨，求得共识的协商会。为了让各位家长对我校的办学有一个更加全面的了解，从而更加理解、支持我们的工作，把我们共同的孩子们培养成才，我想从以下四个方面作一些介绍，谈一点看法，不妥之处，敬请各位家长提出宝贵意见。

一、学校基本情况。我校是一所去年经县委、县政府批准，直属县科教局领导的专业高考补习学校。现有专职任课教师24人，学校管理及教辅人员10人，在校学生560多人。办学一年多来，在县委、县政府的亲切关怀和县科教局的大力支持下，首届高考实现开门红，521名学生中，硬达线228人，艺术类学生8人，达线率46%多，学生成绩平均增长102.5分。高考成绩揭晓后，县委、政府为我校师生员工发来贺信，社会各界纷纷表示祝贺。康县长先后三次来我校调研，对我们的工作给予高度评价和充分肯定，一再强调要大张旗鼓地表彰能干事、干实事，干成事的人，在为教育战线拨付30万元奖金之后，又拨500万元奖励我校新建一栋教学楼，现在已破土动工，工期三个半月，我校将彻底改变简陋的办学条件。这些举措极大地鼓舞了我校教职员工，真是人人扬眉吐气，个个摩拳擦掌，大家睁圆了眼，憋足了劲儿，信心百倍地甩开膀子大干快上，力争上游，决心努力实现三年全市县区第一的目标。

回顾一年来所走过的路，我们在生源差，条件不好的情况下，为什么能取得如此辉煌的成绩，这与上级的大力支持和英明领导是分不开的，与全县三十五万父老乡亲的热切关注是分不开的，更与全校师生员工团结奋斗，苦干实干，心往一处想，劲往一处使，不为***县教育干出点名堂来誓不罢休的坚定信念和拼命精神分不开！我们有足够的理由和加倍的信心相信，有这样的县委、政府，有这样的教育工作者，我县高考必将迎来更加辉煌的明天！

二、目前学生情况。本届学生入学上课已经二十多天了，中间休息了一天半，写了一次思想汇报。从了解和掌握的总体情况看，今年的学生是高中课程改革后第一届参加高考的学生，他们共同的表现为：思想更加活跃，知识体系零散，学习不求甚解，基础认知水平较差。通过一小段时间的教育教学，学生对我校的管理由不了解到基本了解，对学校规律性的学习生活已基本适应。可以这样说，通过测算，基本满意的10%，满意的20%，很满意的50%，非常满意的20%。短短两三周的时间，学生的认可度能达到这样，这对我校教职员工又是一个很大的鼓舞。学生在思想汇报中写道：我不仅认可了学校的老师和管理，坚定了必胜的信心，我还要说服我的家长，请他们放心，因为这里的领导和老师十分敬业，这里的学习气氛非常浓厚，管理严格，措施到位，我的选择是明智的、正确的、荣幸的。你看，咱们的孩子长大了，懂事了，成熟了，大家更应该为此而高兴。

三、我们郑重承诺。各位家长，人心齐，泰山移，天时、地利、人和使我校工作开创了一个崭新的局面。我深知，新一届学生和家长对我们的期望值更高。我们只有百尺竿头更进一步，将自己的工作精益求精，不断创新，才能不负全县父老乡亲的重托。因此，我代表全体教职员工表态：

（一）学校领导的作风请您放心，吃苦在前，工作在先，不关心教师的下台，不对学生负责的走人；

（二）学校的管理请您放心，严字当头，工作不循私情，纪律更加严明，吃不了苦的别干，受不了苦的离开；

（三）教师的教学请您放心，我们要不断在细字上下功夫，绝不耽误学生一节课，教学工作只有更好，没有最好，要不断深钻细研，不但要多出产品，更要能出精品。

四、为您支几招。为了我们的孩子，我们不但需要您的理解，更需要您的支持和配合。这里，我冒昧地向您提出几点小小的建议和要求，如果您想使自己的孩子将来成人成才，请您听我说：

（一）让他吃点苦吧，对他的人生有好处；

（二）对他多鼓励吧，孩子大了，要多一份相信，不要总以为您才是大人；

（三）别多给钱了，钱多了容易坏人；

（四）少说唠叨话，多一些理解吧，孩子心烦着呢，他们也不容易，教育更讲科学；

（五）常与学校联系着，因为加强管理是我们共同的责任。有一个不太贴切的比喻说给您听听：您想一天不得安宁吗？您就请客；您想一星期不得安宁吗？您就刷墙；您想一个月不得安宁吗？您就搬家；您想一年不得安宁吗？您就装修；您想一辈子不得安宁吗？您就生孩子；您想死不瞑目吗？您就养个不成器的孩子。各位家长，孩子可喜欢而不可溺爱，孩子可管教而更应尊重；孩子可指点而更应疏导。在孩子产生迷茫，最需要指导的时候，如果没有人或很少有人能够帮助他们确立正确的方向，在孩子最需要关爱的时候，却失去了亲情，父母图一时省事，逃避了责任，这是很危险的事情，这个道理难道您听不明白吗？

出于时间关系，我就讲到这里，欢迎批评指正。谢谢大家！年 月 日

2.在孩子的家长会发言稿 篇二

关键词：学钢琴,家长角色,钢琴教师

买钢琴易, 学钢琴难。作为乐器之王, 钢琴在各类乐器学习中家庭投资是最大的, 学琴费用大致在一堂课50至500元之间, 高昂的学费, 就使得教钢琴成为一个致富的门道。点击一些钢琴琴网, 各类钢琴家教的帖子比比皆是。有的时候看到那些既能教钢琴, 又能教五花八门乐器的人, 笔者一直在考虑:这样的老师, 是不是“南郭先生”。对此现在正在学习钢琴的孩子家长们很多问题是不清楚、不明确的。

有些家长认为, 让孩子学琴, 并不一定就是搞专业, 是让他有一个特长, 培养他的一个爱好, 刚开始不必找名师, 只要让孩子觉得有兴趣就可以了。一些条件不错的幼儿园, 都办有各种艺术特长班, 一个月交四五百元钱给孩子报个钢琴班, 不用家长操心, 直接有老师管着, 很省心。这么一来, 家长是轻松了, 可孩子学习的效果未必理想。所以, 一些明智的家长对选择钢琴老师这个问题越来越谨慎。他们通过网络、电话等方式打听、了解、交流孩子学琴中出现的各种问题。有些家长认为:教师越有名气越好, 演奏水平越高越好。但弹得好和教得好是两个概念。有些钢琴师自身演奏水平很高, 但却不懂得教学方法, 不了解孩子心理, 枯燥的技巧练习很容易让孩子产生逆反心理。所以一定是会教的老师才是可取的。有的家长急于求成, 孩子说学琴就把几万元的钢琴买回来了, 如果没找到合适的老师, 或者后来发现孩子没有这方面的兴趣或天赋, 钢琴也就成了家里一大摆设了。所以老师最好要有音乐教育的经历, 从事这个教育领域, 懂得孩子心理, 有一些经验。当然像大专院校的学生, 这个比较多, 也好找一些, 但好不好就只能靠运气了, 所以音乐院校的老师是最合适的。

走进琴童的家里, 总能听到家长的大声呵斥;走进钢琴课课堂, 常会见到老师抓住孩子的手指, 要求“用指尖触键、手要抬高”, 根本不考虑孩子的兴趣。家长施加的压力, 尽管一开始标榜绝无功利心, 只为提高孩子修养而学琴, 但时间一长, 也许出于好胜心, 也许为了孩子升学能加分, 他们在不知不觉中对孩子施加着压力, 使孩子把练琴当成任务, 体会不到弹琴的乐趣。要解决此类问题, 形成良好学琴状态的关键在于, 家长必需摆正自己在孩子学琴活动中的位置──从教师、辅导员、督察的位置上退下来。让孩子自己练琴, 自己为自己的练琴结果负责。这样既能够使孩子在相对宽松、自由的情绪氛围中练琴, 又使他自己独立地面对教师, 承担起自己学习活动的责任。有些家长可能会说:如果你不管, 他就错误百出, 甚至根本不练琴, 到老师那根本通不过。完全有这种可能!很多家长就是因为怕孩子在老师那里出现难堪, 而不得不帮助孩子学习的。其次是教育方式的问题, 许多家长和老师都信奉“不打不成才”, 在孩子练琴不用心或进步迟缓时, 又常常会采取打骂的方式。尤其要指出的是在教学过程中, 部分学生学琴时间不长, 其演奏水平仅能胜任五六级考试曲目。但一些即将毕业升学的孩子家长会明确提出:希望老师辅导孩子直接考十级, 以争取“艺尖生”加分资格。所以这样或那样的态度和要求导致了不同的学习结果。这也揭示了一个问题:家长在孩子学习钢琴的路上, 自身的认识和意识也直接影响了孩子学习的成果。

回到教师的层面来说, 作为老师教孩子学琴, 是要教会他热爱一种艺术, 提高他的审美能力, 让他懂得生活和生活的乐趣。有时候就算一个孩子弹琴听起来像是“打铁”, 老师也应当表现出兴趣, 难听过分的话千万不要说。因为面对不同的对象, 每节课的语言、角度、深度都是不同的。孩子考级通过了, 家长会感谢;考级没通过, 有人会安慰家长说是老师不好, 换个老师。所以作为老师, 就不仅仅是单纯地坐在那里给人找错误, 客观地说一些时候自己也会犯错。因为很多时候老师和学生是一样的, 偶尔在教学中发现很多自己没有意识到的东西。所以, 作为老师来讲最重要的还是责任二字, 只有真正做到了这两个字才能问心无愧地拿走自己应得的报酬, 也只有这样, 更多的人才才会不断地出现, 整个社会的素质教育乃至全民素质教育的质量才会有更大的提升空间。

3.治孩子的“城市病”，良方在家长 篇三

不过，恐怕最乐观的家长，也不敢相信一周的艰辛就能让孩子彻底改变。湖南卫视有一档著名的真人秀节目《变形记》，让城里孩子和农村孩子交换身份生活。根据一些后续的报道，交换带来的影响并没有持续很久，而是在后来的生活中慢慢消退。人是有惯性的，短期的改变敌不过漫长的日常生活的浸染。

“學农”与其说是“治疗”城市病的良药，不如看成是一个契机。在一周的改变后，孩子和家长一样，看到了自己身上无限的可能。娇弱的孩子也可以坚强，自私的孩子也可以学会分享，懒散能够通过劳动改变。变化的关键，不在于孩子，而是在家长。教育界有句名言：没有教不好的差生，只有不会教的老师。在这里，可以换一个说法：没有治不好的城市病，只有不会配合“治疗”的家长。

父母是孩子的第一任教师，家庭是最大最重要的学校。这本应是常识。然而，不少父母却忘记了。原因可能各家不同，但是，工作忙碌也好，压力大也罢，都不是父母推脱教养孩子的责任的理由。可偏偏有些家长，觉得把孩子丢给学校，自己就没有这份责任了。于是，孩子出了问题，就全都是学校的责任。其实，很多孩子的心理、性格问题，家庭环境影响是最大的。想要矫正，也主要靠父母发力。

父母自然是爱孩子的。只是，爱也要讲方式、方法、成效。为人父母不难，要做好父母却很不容易。我国传统教育观念里极端重视家庭因素。孟母三迁、岳母刺字等故事，也是我们耳熟能详的。这些故事无不告诉我们：培养孩子，要注重精神道德教育。可总有些父母，觉得只要满足孩子的物质需求就尽到了责任，不会去理解孩子，不懂孩子在不同的人生阶段的心理生理变化、感情需求，甚至也不注意自己的言行。媒体曾报道有个孩子在学校受到批评，家长就冲进学校暴打老师。结果，孩子因为怕被同学笑话，不敢上学。有这样的家庭，孩子的心理怎么可能健康得起来？

很多地方都有“家长学校”，一些教育部门也努力尝试把家庭教育纳入教育体系中去，想要努力建构“社会-家庭”相辅相成的健全体系。可惜，在实践中，专家们也注意到，很多家长根本不把学校放在眼中，或轻慢对待，或干脆拒绝参与。如此家长，恐怕连孩子的“病”都看不到，又怎么期盼他们去帮助孩子改变呢？

“城市病”，并不仅仅是孩子的“病”，而是家庭的“病”。只有让家长和孩子一起努力，才能够治好。

（选自《广州日报》2016年8月3日，有删改）

4.在孩子的家长会发言稿 篇四

——家长学校育人经验交流汇报

尊敬的家长朋友们：

大家晚上好！

感谢你们在百忙中来学校参加家校交流会，我代表学校党支部、校委会及3869名师生对你们的到来表示热烈的欢迎！

说心里话，每次和你们交流，对我来说是压力也是动力。

1月份，我有幸到郑州参加了为期9天的家庭教育培训，这九天来，一天到晚至少要听10个小时的课，课程安排的非常紧张，但学的倒津津有味，只笔记就记了厚厚的一本，水笔芯用掉了6根！我们同行的四人经常利用可怜的业余时间交流学习感受，常常到深夜方能入睡。作为教师和家长双重的身份参加学习，不论是思想上还是指导技能上对我都是一次很大的提高。

给我们讲课的徐建国老师今年已经70多岁了，他年轻时一直从事教育事业，退休前曾担任、西安市教育局局长职务。退休后曾经到过当地知名企业任董事长两年。从原来供应人才单位到聘用人才单位，使徐老师感受到社会需求与家庭、学校常规教育的差距，特别是家庭教育的缺失，使太多的孩子饱受初入社会所带来的负面影响，于是他决定重新返回到教育岗位，把自己的余热投入到了家庭教育这块领域。十几年来，他为了搞好家庭教育的研究，走访了无数个问题孩子的家庭，甚至千里迢迢到到北京、广州等地，到监狱，到戒毒中心等地搜集第一手资料，逐步建立了自己的一套家庭教育理论体系。70多岁的老人连续站着讲课将近5个小时，让当

时听课的老师都为他得激情和对下一代关心的热情所感动。

在他的体系中，有几点理念或者现状对我感触很深。第一，你的孩子和你当孩子的时候不一样了，可是你还是用你当孩子的思维在管教和你不一样的孩子。第二，社会竞争愈演愈烈，望子成龙愈来愈心切，父母心态越来越浮躁，家庭教育越来越失败。第三，文化多元了，精神污染了，生存环境变了，我们的孩子越来越复杂了，而我们的教育却依然简单。第四，父母太爱孩子，天经地义，问题是太不会爱，两个极端造就一个失败。第五，家庭教育无教材，无课表，无计划，无评估，无奖惩，当家长也不要上岗证，任命书，家庭教育的一切都在于父母的言行举止，为人处世，生活情调中。第六，教育概念绝不仅仅限于学校，社会教育重要，家庭教育更重要，并且是三大教育体系中最重要的教育。他认为，三大教育体系必须遵守相同的规律，即社会发展规律（哲学，教育学，社会学，心理学等）教育教学规律（被严重扭曲），人的成长规律（当今教育几乎完全抛弃）。

我一直在思考一个问题，是谁在影响着孩子的成长，是什么影响着孩子的发展方向？到底路在何方？

许建国老师说的一句话给我印象很深，“子女是本书，父母是作者，老师是编辑，社会是读者”。这句简单形象而又深刻的比喻道出了影响孩子的三大力量。

习总书记的中国梦点燃起了我们二实小的教育梦：那就是把学校打造成师生幸福成长的乐园。

本学期，我们在以前工作的基础上，重点从以下几个方面做了一些尝试。

第一，关于学生良好阅读习惯的培养上。我们在上学期阅读教学的基

础上，加大对经典诵读的开发力度，把每年级诵读的内容具体到篇章，学校教导处每月为每个年级规定必备的诵读篇章，一月一抽查，及时公布班级经典诵读开展情况，争取每个学生在小学阶段阅读量达到或者超过课标要求的145万字的标准。同时学校通过书写不同形式的读书笔记、读书演讲和作文竞赛等活动巩固阅读效果，从而促进学生读书习惯的养成。在刚刚结束的“中华魂”读书演讲比赛中，我校刘佳仪和武怡明两名选手均进入“十佳”行列，其中刘佳仪同学荣获洛阳市“十佳少年”，是我市入围洛阳市“十佳少年”的唯一选手。

第二，加强阳光体育，强健学生体魄。我校师生进一步强化“健康第一”的思想，充分利用课间时间组织师生进行体育锻炼，并为每个孩子用星星标志子在校园里进行定位，本学期重点进行跳绳项目，其中有单摇、双摇，集体定位跳、集体八字跳等形式，学校每天有检查有记录，3月底，学校成功举办了春季阳光体育运动，4月底，开展了班级阳光体育展示评比活动。随着天气的变化情况，学校逐步引进手语操，改变不同的方式引导学生参加体育锻炼，保证孩子们有良好的身体素质，增强对环境和疾病的免疫力。

第三，加大书法教育投入，争创书法特色学校。本学期，学校争创书法特色学校，引导学生“工工整整写字，端端正正做人”，学校投入 元为学生印刷了书法练字专用纸，利用班级网络对孩子们进行书法视频教学，师生每天坚持练字，两周交一次作品，同时邀请市书协刘伊明老师担任学校书法辅导教师，定期到学校为教师培训指导。本周四，还将邀请市书协有关人员走进我们二小，开展书法研讨活动，这些举措都将为我校开展好

书法教育扎实开局打下坚实的基础。

第四，德育教育方面。本学期，我们继续开展“星级中队”和“五星少年”的评比活动，同时针对节日特点和学生德育需求，分别设计了每月德育主题活动，如，三月份学雷锋争做五星少年活动，四月份爱国主义教育活动，五月份是感恩教育活动，六月份是诚信教育活动，同时，我们利用东边空地开辟了幸福农庄，引导学生了解农作物的生长规律，培养学生对劳动的热爱。2013年以来，学校师生先后两次到城关养老院帮扶慰问，继承和发扬尊老敬老的传统美德；三百余名师生参加捡拾垃圾、清理植物园护栏杂草等社会义务劳动，美化了社会环境；学校多名学生在校内外捡到数额较大的现金和贵重物品及时上交学校或者警察，展现了新时期青少年高尚的道德品格；4月20日，四川雅安又发生7.0级地震，全校师生情系灾区，心系灾民，并自发组织了“雅安崛起，我们和你在一起”募捐活动，把募捐的一万多元人民币均上交到市慈善机构，这些虽然不大的作为，却滋养着我们师生向善的心灵，成为我们学校昂扬前行的不竭源泉。

第五，增进家校团结，形成教育合力。去年12月份，学校成立了学校，年级和班级家长委员会，在这半年多的时间里，大部分家长配合学校搞好了各项工作，如做好学生家庭作业的辅导和批改工作，利用《家长漂流日记》与其他家长、老师交流育人心得，元旦文艺汇演、春季阳光运动会协助老师一起参与搞好服务工作，本周一，四六班的张启家长还到班级为学生讲解偃师文物历史知识，为了给孩子们定做合适的校服，我们学校校委会的几位家长牺牲自己休息的时间进行市场调研，开会商量，做了大量的工作，等会，他们还要利用这次家长会给大家汇报工作进展情况。可以说，学校能取得现在的成绩与在座的各位的共同努力是分不开的。在这里，我再次谢谢大家，谢谢你们对学校工作的支持和帮助。本学期，我校少年宫活动陆续开展，目前，开设的兴趣小组有美术、速算、奥数、乒乓球、合唱、器乐、植农护绿，棋类即将开班。一周开展一到两次活动，如果哪位家长有这样那样的一技之长，可以到班主任老师那里说一下，希望你们也能成为孩子们的兴趣辅导员，让我们一起为孩子们的成长助添能量。还是那句话，咱们的孩子，咱们的学校，需要咱们共同努力！我们迫切希望有热心的家长参与到这项事业中来，与我们同谋学校发展，教师发展，学生发展之良策。我们提倡开门办学。如学校有大型活动都会提前告知家长，并邀请家长们参与，从而给家长提供更多亲近学校，亲近老师，亲近孩子的机会，从而达到互相理解，相互支持，共同提高的目的。

由于小学生年龄和生活经验的制约，自我防护意识还不是很强，仍存在不少安全隐患。比如，课间活动期间，由于学校学生密度大，你碰着我，我撞着你的情况时有发生，如果你来到学校体验生活一天，相信你就会明白教师为了孩子们的安全提心吊胆的辛苦；另外，中午放学和下午上课之间三个小时，学校要求学生在家必须午休，下午两点半才允许进入校园，但一部分学生老是很早就来学校，因为这段时间没有家长老师监管，对学生的安全是一个空白，一旦出现问题都是很棘手的事情。家长朋友们，在我们的管理工作中很有可能还存在着这样那样的问题，包括我们的老师在日常的教育教学工作中难免会有失误的地方，甚至在个别老师的身上还存在其他的问题，也肯请家长能及时的和我们的老师或者学校的领导进行沟通，可以直接拨打我的办公电话0379-69668655进行反映，这样我们会有

针对性的、高效率的进行处理。

很多时候，我喜欢把优质教育比作春雨，“润物无声”，对于“人之初性本善还是本恶”问题经常作为许多人辩论的焦点。我认为，人是具有双重性格的，向善还是向恶，人性该往那个方向发展全靠后天我们学校、家庭成人的引领和点拨。

使孩子更健康全面的成长是我们今天开办家庭教育交流活动的核心目标。为此，今天晚上我们每个年级针对学生的年龄和家庭教育情况，选取不同的角度对大家家教问题做些交流，你也许已经把学习资料拿在了手中，也许一会就会通过PPT课件了解将要学习的内容，但不管采取什么方式，就是想通过家校育人活动的普及和学习，可以使更多的家长认识到;家庭教育不是业余的，是专业的，它可以提升我们育人素养； 家庭教育不是华丽的，是朴素的，它可以服务于每一位家长； 家庭教育不是一种摆设，是实用的，它可以解决身边具体问题； 家庭教育不是盲目的，是科学的，它可以改变我们生存现状。母腹是孩子的第一个家庭，家庭是孩子的第一所学校，家事是孩子的第一部素材，家务是孩子的第一门功课，家风是孩子的最重要的德育。当我们都体悟到这才是教育时，相信我们心灵会更和美，家庭会更和睦，国家会更和谐，孩子成长的将会更健康。

以上是和家长们交流的几点建议，不当之处请批评指正。

再次感谢各位家长光临我校参加家长会。祝您的孩子天天进步、健康成长；也祝各位家长身体健康、合家欢乐。谢谢！

5.在孩子的家长会发言稿 篇五

孩子的信

成人仪式家长给孩子写一封信

成人仪式家长给孩子写一封信

致远吾儿：

说实在话写今天这封信时我是有些准备不足，觉得突然，虽然我嘴上总是在说希望你快快成长、健康成长。对于子女的成长，每一个做父母的都是一种十分矛盾的心态。一方面总是把你当作小孩子看，惟恐照顾不周、关爱不够，下意识地把“翅膀”遮得更严实一些；另一方面又希望你更快更好地成长，早日成熟，独立地去面对社会。

不管子女还是家长准备好没有，成人节还是如期到来了，如同自然世界和

人类社会所有事物的规律一样，它是不依人的意志而改变的。

回想在还没看到你而第一眼看到的是医护人员拿给爸爸的小脚印，出生时你的小脚印是那么的小，小到爸爸看了几乎不相信会那么小。然而还是以它开始一串清晰并逐步长大、抬高的足迹，印在家、幼儿园、小学、中学的成长路途上。曾是那么纤小的脚，今天正稳健有力地迈向成人的行列，明天它必将在人生的旅途上跨越一个又一个里程，走向一个又一个新的高点。如果说当时看到那么小的脚印爸妈既惊喜又有些惊恐，那么今天我回首这一串脚印，心里是欣慰、得意和自豪。

在经过物质和精神的充实后的这双稳健而有力的脚迈向新的征途之际，作为过来者的长辈想对你说些话，说是体会、经验、忠告、建议都不准确，总之它饱含着父母对这串足迹迈向正确目标和方向不断延伸的希望和祝福。要说的话概括起来可以集中为8个字：责任，勇气，爱心，宽容。

责任：如果说此前在社会上、家庭里、学校里，更多的是他人对你们的责任，那么从今天开始你的社会角色特点将有很大变化，从法律和社会意义上，你是独立的，有自主思想意识，有法律履行能力和有社会责任义务的人。因此你要对自己负责，对社会和他人负责，对自己的行为及后果负责，这是从法律范畴的概念和意义。从思想道德角度每一个人要有责任感，对所做的事要有责任感，认真负责地做好自己承担的事业、工作；对家庭应有家庭责任感，互敬互爱，营造温馨家园；对社会应有社会责任感，遵从社会道德，维护社会秩序，推动社会进步；对国家应有民族责任感，国家兴衰匹夫有责，热爱国家、民族，并用智慧、力量强大自己的祖国是我们永远的、最光荣的天职；对自然界和人类社会有爱心和责任感，同世界上的所有人一道，构建人与自然相和谐的世界，推动人类文明的进步。

勇敢：勇敢首先是思想而非能力。坚持真理，坚持正义是谓勇敢；追求高尚光明，不随波逐流是谓勇敢；坚信文明不断光大、历史不断进步，不为社会上有阴霾、黑暗而丧是谓勇敢；勇于坚持自己的观点、明确自己的态度，是谓勇敢；善于接受他人的意见，敢于面对自己的不足并改正是谓勇敢；树立乐观向上的人生观，正视困难，不怕挫折并战胜之是谓勇敢„„

爱心：爱心是一个健康正常人面对社会和世界的最基本、最重要、最正常的态度。爱心是世界和平、人类文明进步的最根本的基础，爱心是责任和勇敢的基础，没有爱心，责任和勇敢就没有依附，无从谈起。没有爱心就不可能有责任感，没有爱心勇敢就成了鲁莽甚至祸害。爱自己，爱家人，爱他人，爱社会，爱祖国，爱自然，爱人类物质和精神文明成果„„

宽容：我坚信，一个人能走多远在于他能看多远；一个人的世界有多大，在于他的思想和胸怀有多大。善待自己，也许你还不完美，你还有不足、有缺点，但你是最珍贵的、高贵的；要自爱，自重，赞赏自己的一切优点、特点，宽容善待自己的欠缺和不完善。人正是兼有长短处、优缺点，才成为一个有血有肉的、丰富的人，人才有进步和提高的方向和动力。存在就是美好的，我是美好的。同样道理去善待他人，学会赞扬、欣赏别人，真诚地宽容别人的缺点和不足，他反过来也会同样对你。真诚、宽容地对待你周围的客观环境：自然界和社会，你会生活得愉快、幸福。看得再长远些、宽广些，你的世界会绚丽多彩、宽广无比。

18年前的一个体弱多病的足月小样儿，今天已成长为一个健康、聪颖、秀美可爱的大姑娘，为父为母十分欣慰，并对你的未来充满信心。但是也希望你在有信心的同时‘对新的陌生的成人未来世界的多样和复杂有充分的思想准备。任何道路都不会是笔直平坦的，未

来人生的征途中会有很多你意想不到的急弯、陡坡、坎坷，甚至会有陷阱。这都需要每一个人面对和处理，谁都躲不掉、逃不了。最有效、最正确的办法就是勇敢理智地面对并用智慧和能力去战胜它。要坚信，要乐观人生的旅途前景光明，过程丰富多彩，一切困难都是暂时的，也是多彩人生的组成部分。应对困难和挫折正是你砥砺信念、信心和运用智慧和知识的最好时机、最好场所。雨后的彩虹最艳，险峻的山峰风光最美。

还记得那首古老的《游子吟》吧：“„„临行密密缝，意恐迟迟归。”老爸老妈现在对即将踏上成人路途的女儿是：临行言多多，预祝高远程。

一路走好！

父、母字好家长成就好孩子

龙源期刊网 http://

好家长成就好孩子

作者：郑丽娜

来源：《新课程·中旬》2016年第05期

俗话说：“可怜天下父母心。”普天下的父母都热切地望子成龙，望女成凤，如果教育方法不当，结果往往令人失望，令人痛心。那么我们如何真正去关心爱护儿女，对孩子的一生负责呢？这就需要我们掌握科学的教育方法，给孩子一个成长的支点。

一、了解孩子

1.了解孩子的需要

了解孩子是教育孩子的前提。对于即将从幼儿园升入小学的孩子来说，他们面临着角色转换的挑战。这时，父母要了解孩子真正需要的是什么，要满足孩子的合理需要，制止不合理的需要，帮助孩子形成新的需要。

2.了解孩子的思维环

消极因素

好多家长常常因为孩子没有达到自己的预期目标对孩子发牢骚，导致孩子在心里产生的想法是：父母不喜欢我；当孩子有了这种想法，他们的感受就是愤怒、敌对；在行为上就会更不听话，甚至搞些小破坏。所以，结果又是受到惩罚或冷对，因而更加深了父母不喜欢他的想法，这种恶性循环就形成了孩子失败、反抗等消极因素。

积极因素

父母创设一种愉快的生活环境，让孩子经常处于愉快的情绪状态，孩子产生的想法是：父母喜欢我；有了这种想法他们的感受就是快乐、幸福的；在行为上就会配合家长，也表现得很听话。所以，结果是受到家长的表扬和鼓励，有了鼓励就有了动力，这种积极的循环是孩子迈向成功的关键。

二、尊重孩子

尊重孩子是成就孩子的基础。给孩子足够的尊重能让孩子得到健康发展。

1.尊重孩子的人格

父母要给孩子面子，学会变通，尤其是人多的时候，不要批评孩子，不要议论孩子。孩子,我宁愿相信你大器晚成——在孩子家长会上的发言

孩子，我宁愿相信你大器晚成——

在孩子家长会上的发言

济南舜文中学

李继冶

杨老师，各位朋友，大家好！

今天几位家长朋友一定是分别代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。

我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。

我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十到十一点。

于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。

我不能接受这样一个事实。做老师 的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕 你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极 点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要 承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对 不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。

爸爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。

比如在孩子小的时候，最需要打一个古典文化的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪里也不 去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背，当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特别爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种自 豪，我知道，当年的功夫起了作用。去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场，我的孩子喜欢跟我欣赏名园，能安静的喝茶，默默的欣赏苏州评 弹，去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的忧伤。这些细微的变化，别人不可能注意到，每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。

孩子二年级时候，开始写作文，写作文特别吃力，一憋就是半天，过上半小时去看看，本子上也 写不了一行字，怎么办呢？每到他有作文的作业，我都如临大敌地紧张。后来在写作文之前，我先给孩子聊，确定作文的素材，听他聊活动的经历，感兴趣的场景，往往绘声绘色，充满童趣，有时对某个细节的关注，出乎大人的预料，往往又让我欣喜快慰。我告诉孩子，你说的话就是很

妙的一篇作文。结果，想不到的是，写出 来还是干巴巴，寥寥几行，我意识到孩子的语言能力和书写能力，没有协调发展，说话的时候好歹有我的目光我的问话给他鼓励和引导，当他独立写作时，书写的速 度赶不上语言的流动，等写到那里时，已经忘了刚才想的什么了。如果学校进行的是说作文，而不是写作文，他的作文一定是出色的，但是，我们怎么能改变学校的 传统呢？后来实在没有办法，再给孩子聊的时候，我用铅笔悄悄的记录，由于匆匆记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写，写完读给孩子听的时候，孩子十分兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。告诉孩子这就是你的作文，完全是自己的创造，一字不落的抄下来，交给老师一定会让老师满意的。如我 所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文一直保持了很高的

范读率，后来 即使我不再干预，也没有明显的退步。

在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。

我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势，但毕竟不再怕写作文，前几 天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：“爸爸，你觉得能比得上你的文章了 吗？至少能跟你这么大的时候比了吧？”

对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我认识到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同？可是我没有更多的时间教育，他也没有更多的时间接受适合他的教育，难道不是我们这个成人世界对不起他吗？

在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的交流没有太大的障碍，我们可以一起散步，他入睡前，如果我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。

虽然呵斥还是有，但更多的还是提醒，当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边。放假 时，写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划；当跟同学、老师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我？当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告诉 他：“尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的”。当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会高于我的认识，这样就能形成我对他欣赏的文章，我的博客上就有这样的篇目。孩子能看的进去我 的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲，这恐怕不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的失望和无奈，也有孩子带给我的 快乐以及我对他的真正的赏识。

近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他约束不了自 己，不是不想做好，而是欠账太多，没有

能力赶上，他需要的是具体的帮助。关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他不洁净不整齐多少年，是因为听的时候知道，做的时候忘记；要求务必把老师指出的错误及时改正，又能做到几回呢？是因为其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做 了多少年无效的作业！于是这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。他的数学、物理作业，他做完后，我一定要重新做一遍，给他一一指正，什么地方应该加细 节，什么地方应该完善步骤给他圈注出来；讲给

他听，让他重做，重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会，这对他 又是巩固的机会，他也从这里收获快乐。半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持着，即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。

现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。

地理、生物结业考试，我告诉他要考到B等，才能有升高中的机会，孩子想了一会说：“爸爸，我不能把目标定为B，那样有考到C的危险，把目标定为A，努上力，最坏也是个B”。作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的表述更高兴的吗？

我急切地给杨老师发短信，表达我的喜悦。一直以来，我都非常真诚的感谢杨老师，是她一直在 忍受、在鼓励、在不放弃他。于是我在饭桌上给孩子说：

“你杨老师多好，不管你过去多差，多讨厌，多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么 想，反正，我跟你妈妈要跟杨老师保持联系，要成为好朋友”。没有想到，孩子立刻纠正我：“也要跟陈老师、常老师保持联系，他们都很好”。孩子说的对，老师 们真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信，不是群发的那种，提醒作业，表扬他的一点点进步，孩子终于懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰 的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。

谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧！

最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：

一、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。

不是优秀的父母就一定有优秀的

孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个 人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定；不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别，也不是所有的坏毛病都是因为 父母教育不当，我的经历就是一个例证。老天爷给了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正 常的范围内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱她，给他你能够给他的最好的教育。

二、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。

也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福；但也可能有另外的情况，记得我读书的时候，我的同伴

只能在本村读初中，全村只有我 一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福，当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩 子你学习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。妈妈的这句话不幸一言成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种 可能。

如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间 多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥、和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。

三、每个孩子都不一样，我说的是

各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是能力。

没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子，没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为 外表的差异看得见，我们承认，升学率也没与这些，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也 是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样 磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不 到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。

四、问题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用

空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。

这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。

我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想？我是觉得如果他在学校听不进 去，他能在外边听进去么？而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，跟学校老师的内容不一致，得不到巩固，不如把每天的作业处理好，这跟老师的教学同步，而且互为巩固，一个大学生就可能做到。

当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢？

五、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。

对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。

当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有那种教育方式忽然大热，我们还没有学会，它就销声匿迹了呢？

尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清？

但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。

对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩

子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。

6.在孩子的家长会发言稿 篇六

首先感谢各位家长在百忙当中参加今天的家长会。一个共同的目的让我们相聚在这里，那么让我们携起手来共同关注孩子的成长！今天我在黑板上写这几个字的时候，把“关”字写了一遍又一遍，可是怎么写都不满意，这时有一位学生——周昌风同学说：“这关字太关键了”，是啊，关字不仅难写，而且难做！今天我着重谈三个方面的问题：班级的现状、存在的问题、今后的打算。

首先谈谈班级的现状。初来乍到，学校让我接手六（3）班的班主任工作，这是对我的信任，对我则是极大的挑战。六（3）班是小学部最大的班级，现有学生53人，其中男生31人，女生22人。通过一个半月的工作，我与班上的学生建立了比较好的师生关系。这得益于各位家长对我工作的支持，更要感谢孩子们的努力。每当我听到家长向我反映班风有明显好转之时，我感到无比的高兴，但我仍深深地感觉到任重而道远。德高望重的思品老师杜老师说：“六

（三）班在向好的方向发展，但还需要加倍努力，尤其行为习惯方面。”为此，开学伊始我便让学生自订班规，力求做到班规从学生中来到学生中去。

在班级管理方面，班上还建立了两个专栏——《每周之星》、《金榜提名》。通过每周之星的评选，班上涌现出了一大批纪律之星、学习之星、体育之星、劳动之星、助人之星、进步之星、管理之星（点名表扬略）。该项评选对班风班貌的建设起到了很大的作用，弘扬了正气，抵制了歪风邪气……

在教学方面我用《金榜提名》专栏激发同学们的学习热情，及时公布月考和期中、期末考试成绩。九月份月考成绩已经揭晓：六（3）班黄宇宸、周昌风、吴坤颖、廉甄青宇、刘隽等五名同学进入了年级前30名。其中黄宇宸同学以289.5分居全年级第三名。候玉桃、刘斌儒以一分之差屈居第31位；冯宝萱、林楠、唐嘉鸿、肖静荣、符李敏、进步最为显著；王康、常开开、翁诗怡、冯香凤、邢绅、潘译也表现尚可。

本次月考，获４A学生仅有黄宇宸、吴坤颖两人；获３A的有周昌风、廉甄青宇、刘隽、候玉桃、刘斌儒、冯宝萱、唐嘉鸿、常开开、邢绅等９人。整个班级的学习成绩两极分化严重，部分学生存在偏科现象。平均分、A率、及格率都不能令人满意。所以我鼓励孩子们说：“革命尚未成功，同学仍须努力！”，也希望各位家长不要担心，期中考试很快就到了。

第二，谈谈班级存在的问题。六（3）班最主要的问题是没有良好的行为习惯和良好的学习习惯，两个字“懒散”！六

（三）班规十三条都是最低要求，都是底线，但是行动起来很难啊！比如“早读做到书声琅琅，晚修力求鸦雀无声”，可是部分同学不喜欢大声朗读，常言道“书读百遍，其义自见”（结合实际展开部分略）；比如“积极锻炼，做好双操，列队做到快齐静”（结合实际展开部分略）；比如“按时保质保量完成各科作业，勤奋学习、勤于思考”……可是六（3）班懒散之风根深蒂固，备考气氛与兄弟班级相差甚远。

说实在的，六（3）班也并不是一个没有凝聚力、没有上进心的班级。9月26日学部组织了一次拔河比赛，当我看到同学们因为失败而痛苦流涕的场景，我被深深地感动了。从孩子们的眼泪我看到了崇高的集体荣誉感，从这一点我肯定六（3）班还是有希望的！（拔河**略）拔河**后，我给孩子们及时地上了一堂政治课，让他们明白了做任何事情都要保持良好的心态，比赛重在参与，只要你付出了，成功失败都问心无愧！更重要的是他们这种追求上进、永不言败的团队精神是一笔宝贵的财富，如果把这种精神移植到学习中去，还愁没有备考气氛？

第三，谈谈今后的打算。以后的着眼点还是放在强化良好的行为习惯和学习习惯上面，继续用班规十三条约束人，用两个宣传栏激励人，作为班主任我身体力行，与大家一起学习，与孩子们一起早读、提前半小时晚修！海尔集团董事长说：“什么是不简单？做好每一件简单的事就是不简单；什么是不平凡？做好每一件平凡的事就是不平凡！”

同时我对家长也提几点希望：对孩子多鼓励、多引导、多约束！每个周末检查孩子的作业做了没有？态度如何？态度决定一切！让我们携起手来共同关注孩子的成长！

7.孩子需要专业的家长 篇七

家庭所在地:山西太原

成绩:2010年中国成都国际体育舞蹈公开赛A组拉丁舞第6名、2010年全国体育舞蹈锦标赛青年组拉丁舞冠军、

2011年中国体育舞蹈公开赛(上海站)暨第十届全国城市舞蹈锦标赛A组拉丁舞第6名

母亲:古玉萍

很多事从孩子不懂事开始,父母就已经帮助他们在做决定了。对古堃玄而言,许多事实都是无法改变的,比如从小就缺少父亲的关爱,好在他有一个坚强并且责任心极强的母亲。在他童年的时候,母亲给他选择了一条他从来没有想过的人生道路——体育舞蹈。

“小古很小的时候,周边只要有唱戏唱歌的,他就会跟着做动作,但那个时候大家对跳舞的印象并不好,尤其是男孩子,只要听说哪家有男孩子跳舞,就会议论纷纷,仿佛孩子的父母精神不正常似地。”

对于自己最初的决定,古玉萍从来都没后悔过。

由于古堃玄从幼儿园开始就一直在班上担任文艺骨干,并且文化成绩一直不是特别理想,古玉萍就一直在为儿子将来的出路发愁,直到有一天看到了电视上的体育舞蹈表演,她顿时眼前一亮,对这个兼容了体育和舞蹈的特殊体育项目有了一种莫名的喜爱,她开始觉得,也许这项目适合古堃玄。

正在她准备将古堃玄送到太原市久东体育舞蹈俱乐部学习拉丁舞时,古堃玄的姥姥和姥爷不答应了,他们坚持认为跳舞会把古堃玄变成一个带有娘娘腔的男孩儿。劝说不了观念老旧固执的父母,但古玉萍还是带着古堃玄直接到了太原久东体育舞蹈俱乐部,可尽管这样做了,她心中也不可避免地对“娘娘腔”这个词敏感起来。不过,和俱乐部的张晓东老师见过面后,她就打消了疑虑,因为跳舞的张老师是个健壮粗犷的男子汉。

在妈妈的选择和坚持下,听话孝顺的古堃玄走上了学舞之路。可体育舞蹈和其他舞蹈太不一样了,学习初期,他就遇到了许多问题,甚至创下了俱乐部的新记录——一个找不到舞伴的男生。在男生都被当做宝贝的体育舞蹈班,这种情形着实令人受不了。这时候,曾做过运动员的妈妈给了他很大的安慰:“好好练,咱们赶上去。”每次听到这样的话,古堃玄就会觉得自己不是一个人在努力,他所获得的每一份成绩都属于自己和妈妈两个人。每个双休日,他都会上满所有的7节课。一年后,他的努力终于获得了老师的认可,升入了舞蹈表演班。

孩子的努力,古玉萍看在眼里、乐在心里:“那个班的很多孩子都进了专业学校,我觉得小古离我给他制定的优秀运动员的目标前进了很大一步。”原来,她的目标就是让古堃玄成为一个专业选手,让舞蹈成为他人生的立足之本。从老师那里得知最优秀的选手将代表匡家参加世界级比赛时,她的这个愿望就更强烈了,“我高中时曾经做过篮球运动员,对为国争光这种荣誉特别看重。”

在老师的帮助下,古堃玄终于找到了第一个舞伴,仅仅搭档练习了十天,两个人就参加了2004年在太原举办的全国青少年体育舞蹈锦标赛少年组的比赛,可第二轮就遭到了淘汰。一向自视甚高的女伴顿时将心中的不满全撒到了古堃玄身上,感觉备受委屈的古堃玄再也忍不住,抱着妈妈哭了起来。古玉萍安慰他说:“你不是说将来要和安冉姐姐搭伴跳舞吗,如果现在就被打败了,你怎么实现你的想法呢?”当时,这个叫“安冉”的女孩是古堃玄最崇拜的偶像,因为她的舞蹈技术是俱乐部中最好的。

从此,古堃玄练舞更加勤奋了,即使刮风、下雨、生病,他都没耽误过一节课,并且他也开始学会体谅妈妈,总是自己骑自行车、搭公交车去学习,直到初中二年级,他将自己决定考专业学校的打算告诉了古玉萍。

当古堃玄离开太原赴北京学习时,古玉萍就送给他一句话:“到了专业学校,大家都在同一个起跑线上,儿子,你可以做到最优秀,妈妈相信你。”从那以后,电话就成了古玉萍、古堃玄母子沟通的纽带。可单纯的言语沟通并不能了解孩子全部的内心世界,于是古玉萍开始采用多种方式了解孩子的动态,她说:“我会经常和他的同学、朋友们通电话,有机会就向老师了解情况,现在我会经常上网,看看他的QQ空间、人人网主页,读一读他的签名、心情和留言,了解他交了哪些朋友,学校又有了什么新动态等等,并且我做的这些事,他大都不知道。”

从2009年开始,一心成为最优秀舞蹈选手的古堃玄开始了残酷的竞赛之旅,比赛一站接着一站,担心他熬不住的古玉萍再次用行动表达了自己的心意:“小古,妈妈相信你!”几乎每一站,古玉萍都会观看他比赛。多年坚持下来,对孩子在专业上应该如何做,家长应该怎样帮助他们,古玉萍通过各种渠道了解了很多,也总结了很多。对那些希望孩子走入专业舞蹈学习的家长,她只有一个建议:孩子需要专业的家长。

“了解怎样表达自己的责任心,了解孩子所喜欢的东西,了解孩子所关心的东西,了解孩子有怎样的追求,学习用孩子的眼光去看问题,学习用孩子的思维方式分析解决问题……做到这些,你就是孩子最信赖的伙伴了!”总结自己和孩子沟通的秘诀时,古玉萍这样说。

古玉萍的亲子心经

经验1:不否定孩子,多些肯定和认可。

●理由:当被否定时,孩子很容易失去信心。

●故事:学习体育舞蹈的第一年,古堃玄的文化成绩在班上排到了比较靠后的位置,当时我就急了,骂他不争气。可好几天之后,我发现他一直情绪低落,不光是学习,跳舞都提不起精神。直到后来参加了一个心理学教授开办的“如何和孩子沟通”的讲座,我才知道自己犯了否定孩子的错误。我一直记得专家给我们举的例子:假如你的孩子考试得到了31分,你绝对不能因为他的坏成绩批评他,哪怕他是最后一名,因为总会有最后一名。你应该问他,后面还有没有别人,如果有,就告诉孩子‘我们还不是最差的,可以通过努力让更多人到我们后面去’,如果没有,就告诉孩子‘没关系,我们下次一定不做最后,因为那样会让妈妈(爸爸)特别伤心,也很没面子’。接受事实、陈述事实,同时和孩子一起,制定一个他通过努力能够达到的目标,这是孩子犯错误时最好的解决问题的办法。

经验2:必要时,主动说出孩子的感受。

●理由:孩子总会被情绪影响到行为,情绪良好的时候,他们的表现就会特别好,反过来,他们会变得特别难以相处。如果我们想帮助他们获得良好的情绪,首先就是接纳他们的情绪,比如主动说出他们的感受。当自己的不良情绪受到认同和接受的时候,孩子会很受鼓舞,会加倍努力。

●故事:随着中国体育舞蹈公开赛的举办,古堃玄会在全国各个地方参加比赛,我几乎每场比赛都会陪着他,2010年上海站时,他在青年组的比赛中失利了,一回到宾馆就哭了。我就说了一句话:“小古,妈妈知道你伤心,但是明天还有比赛呢,我们努力赢回来,好不好?”一听到我这句话,他马上就变了个人似地,精神变得很好,巴不得马上就开始比赛。

经难3:不要随意批评和忠告。

●理由:不管你是不是出自好意,但孩子遭受一番批评之后,他的自信心会受到很严重的打击,甚至开始逃避问题或者惧怕同样的问题再次发生。

●故事:更换舞伴,这是很多体育舞蹈专业选手都经历过的问题,在这个问题上,我也给过小古很多意见,但有一次的经历让我十分深刻。2009年,小古和忤琼合作入选了国家青年队,当时我高兴坏了,可几个月后,小古告诉我说他想换伴,我顿时不开心了,因为我觉得忤琼这个小姑娘挺乖巧的,而且他们俩搭档成绩也很不错,当时我就批评他:别东想西想了,好好跳舞吧!直到后来从德国比完赛回家,从机场回家的路上他在车上就趴在我怀里嚎嚎大哭,我才了解到问题的严重性。不管他是不是孩子,他一定会有自己的意见和想法,如果他认为正确的意见和想法被家长否认时,他的自信心会受到伤害,时间长了就会衍生出许多负面情绪。

经验4:多使用一些简单的语气词来表达自己在关注孩子的言行,例如“哦”“嗯”“啊”“我知道了”等等。

●理由:这些带有关注情绪的语气助词能够让孩子感觉到你在关注他,同时,他又会琢磨你真正想表达什么意思,或许,在你没有给出建议和答案时,他已经开始思考怎么解决自己所面临的问题了。

●故事:由于长期在外求学,古堃玄只能通过电话和我沟通,哪怕遇到困难和问题,他都必须独自面对。在电话中,我回答他最多的话就是“嗯”“啊”“我知道了”,但通过这些简短的声音,他知道我在很认真地听他说话,了解了他面临的困难和所苦恼的事情,他会在内心里觉得自己有一个强大的后盾。困难,也常常因此而变得容易起来。

经验5:和孩子交朋友,并且完全放下架子,以朋友的方式与他相处。

●理由:没有什么比朋友这个身份更方便倾述了。有些事,不可以告诉父母、不可以告诉老师,但却可以告诉朋友,当孩子真正接受你“朋友”的身份时,你会很容易了解他内心的需求。

8.要求孩子乖,是家长在偷懒 篇八

走路摔倒了，她最多小嘴一撇，接着就自己爬起来，绝不会哭声，哪怕摔破了皮流血了也是样。

去医院打针，那些比她大很多的孩子都哭成片，但她不哭，任医生怎么摆布都没事。

雯雯是邻居家的女儿，雯雯妈章雪是一个教育学硕士，一直按照她所掌握的教育学方法来塑造雯雯，而且看上去很成功，雯雯不仅聪明，而且非常乖巧，从来不给大人惹一点麻烦，这令周围的邻居非常艳羡，他们经常向章雪请教她的养子经。

章雪的办法中个核心宗旨是：不中孩子的“圈套”。譬如，这么小的孩子摔倒后，第反应总是看着妈妈，同时撇着小嘴要哭，章雪认为这是孩子想赚取妈妈注意力的办法。这时，如果妈妈去抱她、哄她，那么小丫头定会哭起来的，甚至妈妈越关注，她可能会哭得越厉害。那么，抱她哄她就是纵容了她的软弱，所以雯雯摔倒后，章雪基本上不会管女儿，甚至连看都不看眼。结果雯雯只是开始哭了几次，后来就再也不哭了。

至于打针不哭，只是一个自然而然的结果，第一次打针时雯雯就不哭，章雪先是吓了跳，接着就为女儿和自己自豪起未，因为她认为女儿超坚强，而这坚强又是她教育的结果。

乖巧中藏着自卑和寂寞

雯雯的故事，让我想起了我在莫斯科机场的候机厅见到的幕：

个四五岁的小女孩，长得像天使样漂亮，穿着也非常精致，她的又帅又有气质的老爸，在长椅上静静地读书。

和我一样，他们也去叶卡捷琳堡——俄罗斯第三大城市，在等待的近一个小时的时间里，小女孩不断纠缠她的爸爸。每次，她都是很轻很轻地走到爸爸的旁边，仿佛生怕打搅他，然后很轻很轻地拉一下爸爸的胳膊，对他说点什么。

但那个爸爸没一点反应，不说

句话，不吭声，而胳膊仿佛钢铁铸就的一动不动，眼睛也不看女儿眼，仿佛女儿所做的一切完全没有发生，仍然是全神贯注地读他的书。

女孩觉得有点无聊，于是离开爸爸，无聊地摆弄些东西。几分钟后，她忍不住又来纠缠爸爸，仍然是很轻很轻地拉

下爸爸的胳膊，说点什么，但爸爸仍然是完全没有一点反应，继续全神贯注地读他的书。女孩无聊地离开，几分钟后又来碰一下爸爸。

这样过了大约半个小时，她彻底打消了赢取爸爸关注的努力，开始自己玩，一会儿跳下舞，一会儿唱下歌。她的动作和歌声都太轻了，所以尽管她很漂亮，但是，好像拥挤的候机厅里只有我在注意她，而对于周围其他人来说，她似乎都不存在。

再过了半个小时后，登机时间到了，这位老爸合上书并放进行李包，把女儿喊过来，然后非常非常轻地拍了一下女儿的头，那眼神仿佛在说：乖女儿，你可真黏人啊!

小女孩则羞涩地笑了一下，那种微笑中，有一点自责的成分，仿佛在说：“爸爸，我知道自己错了，可我真是有点寂寞啊。”

想起这一幕，我的脑海中自动将她的形象和雯雯联系了起来，我仿佛看到这样个无比乖巧的小女孩摔倒后独自爬起的样子，也看到她在医院里打针不哭时的眼神，那眼神里藏着种羞怯和寂寞。

这羞怯和寂寞的含义是：我不好，我只会给大人惹麻烦，我好想哭，好想撒娇，但我知道，那样我在大人眼里就更不可爱了，这都是我的错，我点价值都没有。

章雪为什么会这样对待女儿?章雪认为，她自己小时候被父母溺爱惯了，所以有些娇气，也有些黏人，她讨厌自己这～点，但觉得改变自己好难，于是，她希望女儿不要像她这样，她希望女儿能独立。

这样的想法听上去很好，但很可惜，她是将依赖和独立彻底对立起来，是从个极端走向了另个极端。

调皮的孩子更有能量

溺爱中长大的孩子，是父母牺牲自己的需要，去极大满足孩子的需要，这最终会导致这个孩子形成一种不平衡的内在关系模式——“总是付出的内在的父母”和“总在索取的内在的小孩”。

所谓的依赖，即是索取，习惯索取的人，会看上去有些霸道，但是，另～方面，他们很讨厌自己不能独立生存。

譬如，很多依赖成性的女孩，会有一个比较奇特的问题：非常怕小狗小猫，但却对大狗不恐惧。这是因为，小狗小猫是很黏人的，但她们讨厌自己黏人的

面，于是她们会将这种讨厌投射到小狗小猫等小动物身上，而大狗是不太黏人的，所以她们就不怎么惧十白它。

因为讨厌自己的黏人，所以这样的女子做了妈妈后，她们容易像章雪

样希望自己的孩子独立。

然而，章雪“不中女儿圈套”的做法，其实是她内在关系模式的展现，即，她是将“总在付出的内在的父母”投射给了女儿，希望幼小的女儿像自己父母样不给她惹麻烦。

在她和父母的关系中，估计是父母只关心她的需要，而她难以关心父母的需要，现在，她将这个关系模式转移到她与女儿的关系中，只是，她仍然以“总在索取的内在的小女孩”自居，而她的女儿则很小就不得不独立起来。

这样

未，雯雯就容易形成另

种截然相反的内在关系模式：

“总在付出的内在的小女孩”和“总在索取的内在的妈妈”。章雪希望女儿独立，但雯雯会觉得自己受尽了委屈，一直被忽视，所以等雯雯长大做了妈妈后，她会希望自己的孩子再也不要受自己童年的苦，于是她很容易会百般溺爱自己的孩子。于是，雯雯的孩子就拥有了和雯雯的妈妈一样的童年，而最终也形成了和雯雯的妈妈样的性格。

这是种常见的隔代轮回。要想打破这种轮回，关键是要先认识到自己在做什么。章雪意识上以为，她是在用科学的教育学手段在塑造女儿，但其实，她不过是片面借用了种办法，其实是在将自己的内在关系模式投射到她与女儿的关系上。

其次，她应该认识到，她是她，女儿是女儿，她如果认为自己有问题，那她该独自去承担、去改变这个问题，而不是希望女儿帮她完成自己未完成的任务。她很渴望独立，那么她该自己去努力走向独立，如果做到了这点，她就不会过分地要求这么小的孩子就独立。

最后，我想说，所谓的“乖巧”，常是种懒惰的逻辑。养育个孩子太辛苦了，所以很多父母就希望孩子乖些，这样的话，他们就可以省心很多。

然而，心中充盈着爱与被爱的体验的孩子，是不会太乖巧的。相反，他们会醒目地表达自己的需要，而不怕给父母惹麻烦。同时，他们也会努力地去表达自己的爱，而不会轻易退缩。

这样的孩子，他们的父母会常常带着点嗔怪的语气说他们“调皮”，但如果你仔细地聆听，你会发现，他们的语气中还藏着种骄傲，似乎他们很欣赏孩子的能量。