公共英语一期中试卷

公共英语一期中试卷（精选8篇）

1.公共英语一期中试卷 篇一

高三计算机《数据库应用基础》试卷分析

民勤职专 高海霞

参考学生：民勤职专09级计算机专业学生（39人）考试科目：数据库应用基础 考试时间：2011.11

一、命题分析

高三计算机专业《数据库应用基础》科目试卷命题的目标和内容依据2010年《甘肃省职高考考试大纲》，命题的试题设计方法主要依据新的考试大纲、历年高考试卷以及国家计算机二级考试。试卷命题的主要原则有：

（1）基础性原则

落实对考生的基础知识和基本能力的考查，保证及格面，针对大部分学生。这次考试试卷,难易程度适中,与教学大纲,教学要求相符。试卷中的内容约60%在教材中可以直接找到,而且是该课程的重要内容,学生并不需要记忆,只需对教材看过几遍稍作理解就可以做出题目。

（2）科学性原则

该试卷命题水平,题型都较适中,并且突出了一些应用能力和理解能力考查方面的内容,这样和《数据库应用基础》这门课的理科性质相吻合，需要理解分析，单凭死板的记忆是不能很好地答题的。

（3）层次性原则

试题设计应在保证考生基本得分、保证全卷预估难度值在0.7—0.75的前提下，以少分值试题适当拉开试题的难易层次率。

二、试卷分析

1、试卷结构 本次期中考试试卷，满分100分，共五道大题。第一题为单项选择题25小题共50分；第二题为判断题10小题共10分；第三题为填空题10空共20分；第四题按要求写命令10小题共20分。

2、试卷特点

本次该课程考试,试卷覆盖了本课程第一二章的大部分内容,重点考查数据库基础知识、数据库和表的操作命令。与教学大纲和考试说明一致,但覆盖面有所加宽。在命题中，注意考查学生对知识的理解和应用能力，破除高难度题，从多角度控制试卷难度，比如，尽可能的将主观问题客观化，试题问题指向明确以方便考生答题；主观题尽量做到切入点低、预留的答题空间大，基本做到试题难易程序适宜。

三、答卷分析

从学生答题情况来看，单项选择题，每题2分。基础模块对应的前7道试题中，第1、2、3、5、7题的平均分都在1.84以上，难度系数均在0.9以上，这些试题几乎没有区分度。本卷的第4、6、11题的答题状况不理想。暴露了学生不够注重规律和方法的总结的弱点。从成绩来看，平均分为72.8分，最高分96分，不及格人数8人，及格率为79.4%，优秀率30.8%。

以填空题、写命令形式出现的试题从答题情况来看，反应了不少考生基础知识和基本技能的掌握欠缺、审题马虎、概念混乱，如写命令题，学生不光记忆命令动词不够熟练，对分析题干选择选项也有相当难度。说明学生对知识的理解和分析能力欠缺。综上所述，考生答题的主要问题有：

第一，基础知识和基本操作技能掌握不够扎实，多数试题看似简单实则未能正确答题。

第二，答题中思维不够全面和灵活，不能进行有效地运用和归纳，评价判断能力较弱。

第三，不重视理论知识与实际问题解决的联系，解决实际问题的能力表现欠缺。第四，审题不够仔细，书写马虎随意，缺乏严谨的答题习惯和态度。第五，文字表述能力欠缺，表述不够清楚。

四、对教与学的启示

1、客观应对，夯实基础

基础知识与基本技能是计算机课教学的基本要求，没有牢固的双基，难以促进学生计算机应用水平的提高。学生的学习水平和学习能力存在差异，为此我们要有客观、冷静、理性的认识和符合本学校实际的应对策略，落实好基础模块内容的教与学，夯实共同基础。

2、基于问题，突出应用

计算机的价值体现在应用之中，离开了基于解决问题的应用，计算机就失去了准星。试卷分析中发现有的学生将学习计算机与与应用计算机技术相隔离，这一倾向提示我们，在教学中时时需要从学生的实际出发，既要基于课本又不可拘泥于课本，发现和挖掘技术的知识原理与技术的实际运用之间的联系，将学生学习的视野更多的引向广阔的技术应用领域。

3、严谨细致，端正态度

答题中的审题不严，书写潦草、零乱，使不该失分之处成为失分点，同样是答卷分析中发现的值得重视的问题。教学中我们一要引导学生端正和重视信息技术课程的学习，主动参与信息技术活动，形成严谨务实的学风，二是要严谨从教，发挥自身的榜样作用，三要重视学生表达能力的培养，形成学生良好习惯。

本次考试基本上达到考查学生、发现教学问题的目的，既增强了学生学好本课程的信心，也发现了学习中存在的突出问题，实现了考试的预设目标。

2.公共英语一期中试卷 篇二

试卷讲评课的现状不容乐观。讲评前,有些老师煞费苦心地将学生试卷从高分到低分排好顺序,公布名字和得分,以鞭策学生取得进步。这样一来,绩优者容易自满,绩差者容易自卑,完全辜负了老师的好意。讲评过程中,许多老师或在黑板上写上密密麻麻的板书,或口头直接核对正确答案。遇到学生常错的典型题目,还会忍不住训斥学生,哀叹自己的教学付之东流;继而重新将平时所讲例句及语言点耐心阐述。然而说者有心,听者无意。这种一言堂的讲评中,老师挥汗如雨,学生却意兴阑珊。

我认为要改变试卷讲评课的现状,需要将合作学习运用其中。《义务教育英语课程标准》指出发展自主学习的能力和合作精神是基础教育阶段英语课程的任务之一。而转变学生的学习方式,倡导以“主动参与,乐于研究、交流与合作”为主要特征的学习方式,正是我国当前教学改革的重点之一。合作学习小组一般是组内异质,组间同质。我根据个性、性别、爱好、成绩、能力等差异特点将三种层次的学生组成六人一组的合作小组,而组与组间大体均衡,以便参与公平的组际竞争。合作小组的座位是相对固定的,每个小组分别拥有自己的个性组名和奋斗口号。合作学习中,小组成员互帮互助,每个人都努力找到适合自己发展的增长点,建立亲密的伙伴合作关系,共同面对学习的困难,体验学习的乐趣。这种以生生互动、师生互动为导向的学习活动无疑为试卷讲评课注入了鲜活的动力,带来了无限生机。下面我就2013届九年八班的一堂中考模拟试卷讲评课为例谈谈合作学习在讲评试卷中的运用。

一、课前研讨

首先,我将试卷按题型整合成六大部分。

听力部分1~22题,共计30分。

词汇部分(选择23~37题+词组翻译73~77题),共计25分。

阅读部分(阅读理解53~72题,任务型阅读78~82题)共计50分。

完型部分(选择43~52题,综合填空83~92题)共计20分。

口语部分38~42题,共计10分。

写作部分93题,共计15分。

其次,由六人为一组的合作学习小组自行选择一种题型,准备讲评。

最后,我要求每个小组在课前必须完成以下任务:

(1)调查本题得分情况,算出得分率

(2)采访同学,记录具体出错情况

(3)列出本题所考查的知识要点

(4)分析本题出错的具体原因

(5)讨论此类题型的解题策略

(6)讨论本题疑难问题并提供相关巩固练习

课前研讨中的合作学习并不仅是以小组为单位的简单讨论,合作的细节处理决定了讲评课的成败。我认为在研讨中应注意做到以下几点:

1教师对试卷题目的有机整合是十分必要的。按部就班地按顺序依次讲评也许会让任务分配得更为平均,但会使试卷讲评成为由学生代替老师进行另一种形式的“一言堂”,面面俱到的讲评也必将索然无味,令人厌烦。经过整合题型,教师为合作学习小组提供了明确的研讨方向。

2研讨内容的任务设置,便于引导学生在合作中不简单地就题论题,而是深入分析错误原因,把所考查的知识点与原有的知识经验联系起来,认识知识的系统性;以点带面,拓宽讲评的深度,这也培养了学生思维的灵活性和创造性。联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”引导学生共同讨论解题策略,进而提炼出合适的学习策略,才能实现试卷讲评的深层目的,实现合作学习的共同目标。

3在合作学习中,教师应做好组长的培训工作,教会组长协调分工合作的关系,提高课前研讨的效率。在分工中,落实分层教育原则。请组长在组员自愿原则上对任务进行合理分配。分层教育原则便于照顾学生个体差异,使各层次学生各得其所,人人有练习的机会,从而在小组中更好地面对面进行交流,相互协作,共同进步。

4在课前研讨中,教师还应帮助各合作学习小组做好过程性评价。

首先,小组成员应进行自评。统计自己的得分情况,分析失误原因,据试题难度及近期学习状况,总结自己的优势和不足,反思学习过程的得失、解题技能及思维过程的表现。然后,在小组进行合作学习时,成员间进行组内互评,相互交流,吸取别人好的方法和经验,提高自身学习能力。

此外,教师还应注意观察学生的情绪变化和注意力表现,予以客观评价。部分因成绩不理想而感到沮丧的学生,会在合作学习中表现若即若离,被动地接受任务,这样势必会影响合作的效果,背离了组织学生讲评的初衷。同时,部分学困生的表现也让我感到惊喜,他们虽然成绩不理想,但勇于面对困难和挑战,全身心地投入调查和统计中。在我的适时表扬后,彼此间的相互学习和竞争也促进了合作讲评的深入开展。对效率高的合作小组,我也予以表扬,并将其完成任务的方法加以推广,使研讨从小范围的合作扩大到组际合作,使合作学习精神在讲评研讨中得到拓展和提升。

二、互动讲评

首先,我分析试卷基本情况,指出试卷的难易程度及考查的知识分布,强调试卷着重考查的是学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的能力,即用英语做事,完成任务的能力。

其次,我分析试卷的结果,统计了各分数段的人数,让学生知道自己在班级中的大体位置。同时公布进步学生的名字,以鼓励大家向他们学习。

再次,六大部分由各小组分别讲评,讲评内容包括:

(1)全班得分率,总体情况。

(2)本题考查知识点。

(3)分析出错情况及错误原因。

(4)总结解题思路和相关学习策略。

(5)解决疑难问题。

在每部分讲评后,教师都呈现正确答案,帮助学生核对,并列出教师自行归纳的解题方法和学习策略。

最后,根据此次考试表现出的优势和劣势,教师提出下一复习阶段的注意事项,布置讲评后的巩固任务。

互动环节乃试卷讲评的重头戏,让学生真正成为学习的主人,让乏味的试卷讲评课出彩,我认为应该注意以下几点:

(1)教师表面上一身轻松,任务都交付给学生合作完成;实际上应提早做好试卷分析统计工作。对试卷考查的知识点及重、难点分布应了如指掌;对学生答卷的优点和错误集中部分也应心中有数。对学生可能提出的疑问和困惑应事先做出推测,准备好可行的答复;对试题应做出拓展和延伸性研究,在互动中启发学生灵活应对。

(2)各个合作学习小组应发动全体成员参与讲评,避免合作讲评成为优生的一言堂,参与讲评及互动的发言面和发言频率也可成为对小组合作成效高低的衡量标准之一。

(3)当今许多学者认为“:最有价值的知识是关于方法的知识。”学生总结小组讨论得出的解题思路和学习策略,教师以此为基础加以总结和提炼都是试卷讲评的点睛之举。

(4)在讲解中,能将题目和所学相联系,举一反三,进行变形和延伸也是教师鼓励学生在互动中采用的灵活有效的讲评方式。

案例:综合填空It rained h____yesterday so I didn’t go out.

学生B:有53%的学生用了heavy,因为rained是动词,所以,应该用heavily来修饰,本题考查的是副词修饰动词和动词固定搭配的掌握。那么大家一起来回忆关于天气的动词固定搭配有哪些呢?

其余各组的学生纷纷说出:shine brightly,snow heavily,blow strongly,etc.

(5)此外,在生生互动的讨论中,教师应鼓励学生突破小组范围,大胆质疑,积极讨论疑难问题。对教师总结的策略也可提出不同意见,但此时教师应注意时间的控制。

(6)教师还应鼓励小组培养创新思维,根据题型及成员特点采用不同的合作讲评方式。

三、讲评后的巩固提高

首先,布置学生用课上学到的方法和策略完成一份模拟试题,由各小组在第二天跟踪进行抽样调查,检验学习策略的实际效果。

然后,参照教师提出的下一复习阶段新要求,结合自身情况,制订适合自己的学习计划,并在合作小组内公布,共同监督,共同进步。

此外,讲评课结束时可贯彻过程性评价原则,根据合作研讨的用时和互动讲评的实际效果评出“合作魅力奖”和“合作创意奖”的小组奖和个人奖。我国教育学者王坦认为:“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”在试卷讲评课中引进良性竞争机制,能够使学生在合作讲评中体验学习的快乐,分享成功的喜悦。

经过实践,在试卷讲评课中应用合作学习方式能使学生克服对考试的焦虑情绪,学困生能从合作伙伴中获得优质有效的帮助,学优生能在付出帮助的同时巩固自己所学,将考试看成是学习路上新的起点。作为试行的2013届九年八班学生整体成绩优秀,差生面很少,并且在2013年中考中取得了辉煌的成绩。心理学研究表明:学生的学习心理动机常表现为希望不落后于同伴、希望经常受到教师的赞扬等等。在合作学习中的试卷讲评实行的分层教育原则和过程性评价恰恰保持和强化了这种动机。在这样的学习活动中,学生学习英语的兴趣获得激发,强烈的学习主体意识得以树立。有效的生生互动及师生互动,贯穿整个教学过程的始终,使学生在民主愉悦的氛围中,彼此尊重,相互信任,互相帮助,取长补短,学会合作,学会学习。通过合作学习方式进行的试卷讲评课让学优生不骄傲,让学困生不气馁成为可能。学生在讲评中形成了积极的学习心态,学会了为自己的学习和小组的合作学习负责,真正成为学习的主人。

摘要：通过具体课例阐述如何将合作学习运用于试卷讲评教学中,以改变该课不容乐观的现状。通过实践,表明合作讲评能使学生树立主体意识,学会合作,学会学习。

3.公共英语一期中试卷 篇三

1—5 BADBD6—10 ACAAD

11—15 ADBCD16—20 BADCD

21—25 ACCDD26—30 ABADA

综合能力提升

1—5 DCDDD6—10 CACCC

11—15 DABBA16—20 BACDB

21—25 BACDC26—30 ABCDA

31—35 CBDBC36—40 DCCBD

41—45 ABDAD46—50 FEDCA

51. landmark 52. civilization 53. agreement 54. income 55. crowded 56. produce 57. governed 58. position 59. development 60. inhabitant 61. for→at 62. had→has 63. them→us 64. 去掉to 65. √ 66. foolishly→foolish 67. destroying→destroyed 68. examination前加the 69. depend后加on 70. if→whether

One Possible Version：

Dear Tom，

It is nice to receive your email. Now I’d like to tell you something about the Palace Museum.

The Palace Museum is also called the Forbidden City. It took thousands of workers 14 years to build it. It was completed in 1420. As the largest museum in the world， the Palace Museum holds cultural treasures from the past 5，000 years of Chinese history. Its palaces have 9，999 rooms altogether. Chinese people traditionally have thought of nine as a lucky number. Students from all over China can now visit it free of charge every Tuesday.

I hope you can come to China and visit it by yourself.

Best wishes.

Yours，

Li Ming

语法精练

1—5 BDCCB6—10 BCABC

11—15 BDCDC16—20 CABDD

21—25 AAACA26—30 DACBB

综合能力提升

1—5 ADADB6—10 DBABA

11—15 CCDAB16—20 DDCCA

21—25 DABDC26—30 ADCAA

31—35 CADBA36—40 CABDA

41—45 ACBAC

46. education 47. invested 48. value/importance/significance 49. children 50. no/little 51. doing 52. fairly/equally 53. contributes/leads 54. affects 55. Conclusion 56. fortunately/luckily 57. warning 58. forecasted/forecast/predicted 59. campaign 60. strength 61. bury 62. hopefully 63. damage 64. process 65. recycling 66. a→an 67. take →make 68. interesting→interested 69. or→and 70. say前加will 71. included→including 72. 去掉of 73. group→groups 74. √ 75. in→on

One Possible Version：

Great improvement of peoples’ living standards has led to an increasing purchase of private cars， on whose advantages and disadvantages people disagree.

Those for the purchase hold that private cars make up for such problems as uncomfortable crowdedness that buses may cause and owing cars is a landmark of social progress， helping further develop the national economy. But others say they cause more traffic jams， use more oil and give off more poisonous gas from which pollution and disease result.

nlc202309032139

From my point of view， better public transportation is a must to reduce private cars. The government and the public must fully realize the importance of environmental protection and do something for it—such as setting limit to the number of private cars.

语法精练

1—5 BDCBD6—10 BCCAB

11—15 CBDBA16—20 DABBA

21—25 AABAC

综合能力提升

1—5 BCACA6—10 BADCA

11—15 DBAAA16—20 AACDB

21—25 BACDC26—30 ABCDA

31—35 CADBB36—40 CDCCB

41—45 DDCAB

46. Adults seldom say hello./Adults are not willing to say hello.

47. School went from impersonal to personal， and that resulted in more class participation and better grades.

48. saying hello to each other/greeting each other/saying hello

49. ① Lowering blood pressure. ② Relieving stress. ③ Boosting happiness.

50. 不管出于什么原因，我在城里打招呼得到的回应比在乡村要少得多。

51. order 52. positions 53. Equal 54. remove 55. narrow 56. invented 57. importance 58. dating 59. constructions 60. poems 61. On→In 62. have→had 63. cut前加been 64. after→until 65. break前加a 66. tired→tiring 67. 去掉to 68. subject→subjects 69. √ 70. terribly→terrible

One possible version：

Dear Jane，

Glad to hear from you and thank you for your concern. In your letter， you asked me how the Senior Three students in our school are preparing for the College Entrance Examination.

Some students are heavily pressed by the exam and can’t get along well with their studies， while others work with a light heart and are making much progress. As for me， I don’t take it too seriously. I have tried my best， so it doesn’t matter much to me what the result is.

In my opinion， as Senior Three students， we should make a good balance among our study， rest and exercise. Only when we sleep better and exercise more can we study more effectively. What’s more， a healthy diet is also very important and I suggest eating more fresh fruit and vegetables instead of fat food.

I think everyone can be successful if we prepare for the exam in a proper way.

Yours sincerely，

Zhang Meng

语法精练

1—5 CBBAD6—10 CBDBB

11—15 BBDAD16—20 CCDDA

21—25 CBBCD26—30 ACBCD

综合能力提升

1—5 CBCDB6—10 DABCB

11—15 ADBBD16—20 DBACB

21—25 DCABB26—30 DDBAC

31—35 CACBA36—40 BCDCD

41—45 CDCAB46—50 BADCF

51. fire 52. powered 53. limits 54. permit 55. convenient 56. loading 57. shaped 58. limited 59. providing 60. blow 61. and→but 62. woman→women 63. called前加have 64. play→playing 65. √ 66. feel →feeling 67. how→why 68. make→makes 69. 去掉the 70. sell→buy

nlc202309032139

One possible version：

Should Teachers Take Exams Together with Their Students？

It is reported that in some middle schools teachers are required to take the final exams together with their students， which causes a heated discussion among people.

Different people have different opinions. Some people support this practice. They believe that the examinations will encourage teachers to keep learning and improving themselves； what’s more， teachers should set good examples to their students in different ways.

However， some others say no to this. They think， for one thing， a teacher’s job is to impart knowledge to students instead of taking exams； for another thing， the ability to deal with exams isn’t equal to teaching ability.

In my opinion， it’s unnecessary to require teachers to take exams together with their students. What is the most important for a teacher is to devote his/her time and energy to teaching and research.

语法精练

1—5 BABAC6—10 DBBBD

11—15 AABBC16—20 AACCB

综合能力提升

1—5 BCBAC6—10 BDDBC

11—15 BAACC16—20 CBDAB

21—25 CDADA26—30 ADDBB

31—35 BACCD36—40 BDCAB

41—45 DDBBC

46. self-centred/subjective 47. involves 48. determine/define/know/understand 49. expectations/hopes/desires/wishes 50. occurs/happens/exists/arises 51. reading/understanding/knowing 52. behaviors/acts/action（s）/activities 53. conveying/expressing 54. erase/remove/delete/change 55. can’t/cannot 56. bend 57. stare 58. live 59. escaped 60. quality 61. spread 62. deal 63. educate 64. support 65. clear 66. √ 67. much→very 68. said→saying 69. 去掉was或was前加who 70. bright前加a 71. and→but 72. laid→lay 73. other→others 74. want→wanted 75. for→about

One possible version：

Reaching Senior Grade 3， many students seldom have time or even have no time to take exercise because of their study pressure. Our school has recently taken a compulsory measure. Every Senior Grade 3 student must do running during the long breaks in the morning and afternoon from Monday to Friday every day so that the students can take enough exercise.

There are different opinions about it among the students. Many students support the measure. Running makes them feel relaxed and helps them improve studying efficiency. However， other students have the opposite opinion. They think their studying time is not enough， so they want to do some homework or go to their teachers for help during the breaks.

nlc202309032139

In my opinion， taking exercise is quite necessary and useful for Senior Grade 3 students. But I think they can also play basketball， jump the rope or kick the badminton besides running.

语法精练

1—5 DCBCB6—10 ACABC

11—15 DCCBB16—20 BDBBD

21—25 BCDAD26—30 BCBDB

31—35 CDDCA36—40 ABBDB

综合能力提升

1—5 BBDCA6—10 CBCCC

11—15 BABCB16—20 DAACB

21—25 BCACA26—30 BCACA

31—35 DACCB36—40 BDCCC

41—45 DCADC

46. shopping carts

47. It was to make shopping easier and attract more business.

48. Because few customers used his carts.

49. Because he wanted to promote his shopping carts.

50. He was a smart businessman. He invented the shopping cart and made it accepted by customers. /He was smart but he shouldn’t have used tricks to attract customers.

51. traded 52. attacked 53. surface 54. disappear 55. adapt 56. forbade 57. distant 58. frightening 59. calm 60. covered 61. consider→considers 62. excited→exciting 63. many→more 64. √ 65. 去掉the 66. seat→seats 67. in→at 68. that→which 69. was→is 70. bus前加a

One possible version：

Dear Wang Lin，

I know from your letter that a classmate of yours likes to find your fault and you feel worried.

As we know， getting on well with our classmates is very important. The good relationship between classmates makes us in a relaxed state， which has a great effect on our study.

As for dealing with the “shortcomings” your classmate has pointed out， if you do have the shortcomings， you should thank your classmate， and then correct them， which can help you do better in the future. For something wrong like “too thin” or “too short”， just take no notice of them. In addition， you’d better have a talk with him.

I hope my advice will prove more or less helpful.

Yours，

Li Hua

4.公共英语一期中试卷 篇四

（第一期）

一、简答题

1、简述创新的概念及创新能力构成、特点。

创新的概念：（P7第2段）创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过程，价值包括经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。

创新能力的构成：（P9第3段）创新能力由多种能力构成，它们包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力。

创新能力的特点：（P9第3段）创新能力具有四大特点：(1)综合性。它把多种能力集中起来，充分加以运用；(2)独创性。它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；(3)实践性。创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值；(4)坚持不懈。创新是一个复杂的过程，涉及创新者自身的能力和社会环境，要取得成功需要反复试验和探索，只有坚持不懈才可能成功。

2、我国载人飞船（神舟飞船）的特色和先进性表现在哪里？（P18“摘要”、P25“点评”）

答：我国神舟号载人飞船在设计上，跨越了“两舱”设计，直接采用“三舱”设计方案，在原有的推进舱和返回舱之外，增加了一个轨道舱。它将留轨的轨道舱作为一个空间飞行器使用，避免了资源的浪费，为空间站的建立打下了基础，显示出我国载人飞船的特色和先进性。

3、黄伯云发明“高性能碳/碳航空制动材料的制备技术”的科技成果体现出什么样的创新能力？（P30第3段、P9第3段）

答：黄伯云的这一重大发明，解决了我国航空航天事业的关键用材。与国外同类产品相比，他们研制成功的碳/碳刹车副使用强度提高30%、耐磨性能提高10%、综合成本降低21%。他的这一创新成果体现出了创新能力所需要具备的学习能力、分析能力、综合能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力。

4、在袁隆平的带领下，中国杂交水稻的技术创新经历了哪些历程？取得了哪些重大科技成果？（P43“摘要”、P48“点评”）

答：在袁隆平的带领下，中国杂交水稻的技术创新经历了三系杂交水稻、两系杂交水稻、超级杂交水稻的发展历程。他破除了水稻“无优势论”的理论束缚；他艰难创新、力破三关，实现了水稻三系杂种优势利用；他开拓创新，使杂交水稻研究由三系杂交水稻、两系杂交水稻到超级杂交水稻不断冲向高峰，对中国及至世界的粮食安全都作出了巨大的贡献。

5、《国家重点新产品：新型纳米硅基氧化物保鲜果蜡的自主研发》案例，其创新经验是什么？属于哪种类型创新标志？（P203“点评”）

答：《国家重点新产品：新型纳米硅基氧化物保鲜果蜡的自主研发》案例，其创新经验是：技术创新是一个复杂的过程，包括从一种新思想的产生，到研究、开发、中试、生产制造到商业化应用的全过程。在这一过程中，任何一个环节短缺，都不能形成最终的市场价值。任何一个环节的低效连接，均将导致创新的滞后。

该案例的创新属于技术创新。

二、判断说明题

1、只有开拓性的发明创造才是真正意义上的创新。（P5第4段，P7第2段）

答：错误。创新不只是指发明，创新可以在没有发生技术变革的情形下发生，如通过改变组织实施形式（管理上的变化），也可以导致创新。创新也不只是指创造，创造涉及新思想的形成，而创新还必须将新思想付诸于实施。新技术、知识、观念或创意的引入，新产品、服务、组织、制度等新事物应用于社会以实现其价值的过程，也是创新。

2、根据袁隆平长期实践和研究，自花授粉作物没有杂种优势。（P43“点评”）

答：错误。袁隆平根据长期的实践和研究，不拘泥于传统，破除了经典遗传学理论关于“自花受粉作物无优势论”的理论束缚，经过艰难的探索，最终力克难关，提出了“三系配套”技术设想，实现了水稻三系法杂种优势利用。

3、龚春燕创建的一种新型学习方法和教学体系，可以授予专利。（P95“点评”）

答：错误。龚春燕创建的新型学习方法和教学体系，是一种理论创新，属于智力成果。智力成果没有用于商业应用，是不可以授予专利的。

三、综合设计题

1、运用创新思维提出对未来住宅和理想住宅的设计方案。

（没有答案，靠个人发挥）

答：未来的房子应尽量减少占地，建的高些，更具有田园风格，体现人与大自然的合谐，各项设施更齐备，方便居民生活。

2、指出自己具体工作中的难点，并就该难点的解决提出自己的思路？

（没有答案，个人根据自己的实际情况自由发挥）

3、广播电台慢慢已经淡化出历史舞台，请写一下广播电台要想发展下去的措施和创意。

5.公共英语一期中试卷 篇五

姓名

得分

一、单项选择题（请选择一个正确答案填写在各题相应括号内，每小题2分, 共24分）

1、小企业将以融资租赁方式租入的资产作为企业自己的资产予以确认、计量和报告。是（D）会计信息质量要求。

A、谨慎性 B、可靠性 C、相关性 D、实质重于形式

2、某小企业用毛利率法计算发出存货的成本。20×7年1月实际毛利率为20%，本年度2月1日的存货成本为500元，2月份购入存货的成本为200元，销售收入300元。该小企业2月末的存货成本为（A）元。A、460 B、320 C、60 D、700

3、按照小企业会计准则规定，对于购货方实际享受的现金折扣，销货企业应作的会计处理是（B）。

A、冲减当期主营业务收入

B、增加当期财务费用 C、增加当期主营业务成本

D、增加当期管理费用

4、华资小企业20×8年1月1日向乙企业投资3000000元，占乙小企业有表决权资本的30％。款项已用银行存款支付。当年乙企业全年实现净利润1000000元；20×9年3月份宣告分派现金股利400000元；20×9年4月份收到现金股利并存入银行；20×9年乙企业全年净亏损800000元。则： 2009年12月31日“长期股权投资”帐面余额为（B）万元。

A、294 B、300 C、318 D、330

5、下列固定资产中，本月应计提折旧的是（A）。A、本月季节性停用的设备 B、当月购进的设备

C、未提足折旧上月提前报废的设备 D、已提足折旧仍继续使用的的设备

6、按小企业会计准则的规定，下列各项中应作为无形资产入账的是（C）。A、开办费 B、广告费 C、为获得土地使用权支付的土地出让金 D、开发新技术过程中发生的研究开发费

7、某小企业以350万元的价格转让一项无形资产，适用的营业税税率为5％。该无形资产原购入价450万元，合同规定的受益年限为10年，法律规定的有效使用年限为12年，转让时已使用4年。小企业在转让该无形资产时确认的净收益为（C）万元。

A、32.5 B、50 C、62.5 D、80

8、小企业应交的住房公积金应通过（D）科目进行核算。A、应交税费——应交住房公积金 B、应付账款 C、应付职工薪酬 D、其他应付款

9、某小企业原有9个投资者，每一投资者各投资100万元，注册资本为900万元。经营3年后，企业将注册资本提高到2000万元，原有9个投资者各增加投资100万元，并吸收第10个投资者加入该企业，该投资者交入360万元拥有该企业10%的注册资本份额。假定投资款均为银行存款，则在编制增加投资时的会计分录时贷记“资本公积”（A）万元。

A、160 B、360 C、180 D、60

10、甲企业从2013年9月起至2014年3月对外提供某项劳务，合同总收入为45万元。至2013年末甲企业提供该项劳务已累计发生劳务成本21．6万元，预计2014年继续提供劳务还需要发生劳务成本14．4万元。则2013年末甲企业提供该项劳务应确认收入（A）万元。

A、27

B、30．5

C、25．6

D、28．8

11、某小企业只生产一种产品，2011年4月1日期初在产品成本3.5万元；4月份发生如下费用：生产领用材料6万元，生产工人工资2万元，制造费用1万元，管理费用1.5万元，广告费0.8万元；月末在产品成本3万元。该企业4月份完工产品的生产成本为（C）万元。

A、8.3 B、9 C、9.5 D、11.8

12、下列各项中，不属于小企业现金流量表“筹资活动产生的现金流量”的是（C）。

A、取得借款收到的现金 B、吸收投资收到的现金

C、处置固定资产收回的现金净额 D、分配股利、利润或偿付利息支付的现金

二、多项选择题（请选择两个或两个以上正确答案填写在各题相应括号内，每小题2分,共30分）

1、小企业的费用包括（AC）和销售费用、管理费用、财务费用等。A、营业税金及附加 B、研发支出 C、营业成本 D、营业外支出

2、下列存货的盘亏或毁损损失，报经批准后，作营业外支出的有（ABCD）。A、保管中产生的定额内自然损耗 B、自然灾害所造成的毁损净损失 C、管理不善所造成的毁损净损失 D、收发差错所造成的短缺净损失

3、按小企业会计准则规定，下列各项可以计入“长期债券投资”科目借方的有（ABCD）。

A、购买长期债券的买价 B、每期摊销的债券折价

C、购买长期债券的税金、手续费 D、债券持有期间每期计提的应计利息

4、下列税金，应计入小企业固定资产价值的有（CD）。A、房产税 B、车船使用税

C、车辆购置税 D、购入固定资产交纳的契税

5、生产性生物资产，是指小企业（农、林、牧、渔业）为生产农产品、提供劳务或出租等目的而持有的生物资产。包括（ABD）

A、经济林 B、薪炭林 C、草坪 D、产畜和役畜等。

6、某小企业将3年前购进的一项专利权转给其他小企业，购入价100000元，预计使用年限5年；取得专利权转让收入60000元已存入银行，营业税税率5％。会计核算涉及的会计科目有（ABCD）。

A、银行存款 B、应交税费 C无形资产 D、营业外收入

7、应付票据核算中涉及的票据包括（AB）。A、商业承兑汇票 B、银行承兑汇票 C、银行汇票 D、银行本票

8、“应交税费——应交增值税（进项税额转出）”明细科目核算的内容主要包括（ABC）。A、纳税人购进的货物、生产的在产品、产成品发生非正常损失，应转出的进项税额 B、纳税人将用于应税项目的购进货物或应税劳务改变用途，用于非应税项目、免税项目、集体福利等，应转出的进项税额

C、纳税人将不予免征、抵扣和退税的增值税税额转入出口物资成本 D、纳税人将购进的货物用于委托加工应转出的进项税额

9、下列情况中，通常应确认收入的有（ACD）。A、销售商品采用托收承付结算方式的办妥托收手续时 B、委托代销商品在发出商品时

C、在同一会计期间内开始并完成的劳务在劳务完成时 D、预收款销售在发出商品时

10、根据小企业会计准则规定，小企业的财务报表包括（ABCD A、资产负债表 B、利润表 C、现金流量表 D、附注

11、下列各项中，小企业需调整增加企业应纳税所得额的项目有（A、已计入投资收益的国库券利息收入

B、已超过税法规定扣除标准，但已计入当期费用的业务招待费 C、支付并已计入当期损失的各种税收滞纳金 D、未超标的业务招待费支出

12、下列各项中，小企业应计入财务费用的有（BCD）。A、企业发行股票支付的手续费 B、企业支付的银行承兑汇票手续费 C、企业购买商品时取得的现金折扣 D、企业销售商品时发生的现金折扣

13、下列各项中，影响小企业当期营业利润的有（CD）。A、所得税费用 B、固定资产减值损失 C、销售商品收入 D、出租无形资产租金收入

14、下列各项中，小企业应计入营业外支出的有（ABC）。A、无形资产处置损失 B、存货自然灾害损失 C、固定资产清理损失）。）。BC D、长期股权投资处置损失

15、塑造税务官美好形象的三要素是（A B C）。A、家庭美德 B、职业道德

C、公共道德

D、情感道德

三、判断题（判断对错，每小题2分,共30分）

1、小企业对尚未确认销售收入的发出商品，应作为小企业的存货，在资产负债表的“存货”项目中反映。（对）

2、小企业购入存货负担的价内税均应计入存货的成本，而负担的价外税则一般不构成存货的成本。（错）

3、固定资产指为生产产品、提供劳务、出租或经营管理而持有的、使用年限超过一年、单位价值较高的资产。（错）

4、固定资产的处置都应通过“固定资产清理”科目核算。（错）

5、摊销无形资产价值时，借记“管理费用”贷记“无形资产”科目。（错）

6、其他长期待摊费用，自支出发生月份的当月起分期摊销，摊销期不得低于3年。（错）

7、企业发生的销售退回或销售折让，均应作为退回或折让当期的期间费用处理。（错）

8、小企业计提的营业税，都应通过“主营业务税金及附加”科目核算。（错）

9、小企业在进行销售退回的会计核算时，未确认收入的已发出商品的退回，不进行账务处理。（对）

10、.车间管理人员的工资和福利费不属于直接工资，因而不能计入产品成本，应计入管理费用。（错）

11、小型工业企业产品成本计算的基本方法包括品种法、分批法、分步法和约当产量法等。（错）

12、小企业现金流量表以现金为基础编制，按照权责发生制原则编制。（错）

13、党员受到警告或者严重警告处分，一年内不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。（对）

14、介绍他人，标准的做法是“尊者优先了解情况”，也就是尊者居前原则。（错）

15、制定《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的目的是为了进一步促进党员领导干部廉洁从政。（对）

四、会计实务题（本题共16分）某小企业为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17％，所得税税率为25％，该企业2013年11月30日有关资料如下： 1、1-11月累计发生产品销售收入475万元，结转产品销售成本325万元，其他业务收入100万元，其他业务成本75万元，投资收益75000元（其中国债利息收入20000元），营业税金及附加18万元，营业外收入20万元，销售费用60万元（其中广告宣传费40万元）管理费用80万元（其中业务招待费10万元）财务费用2万元，营业外支出10万元（其中罚款支出为5000元），所得税费用8.125万元 2、12月份发生下列经济业务：

（1）对外销售产品9000件，货款除购货方享受现金折扣5000元外，全部收到存入银行，在建工程领用产品200件，发给职工作为福利100件，其中生产工人80件，厂部管理人员20件，该产品成本每件60元，销售价格每件100元。

（2）以银行存款支付管理费用10万元，支付销售费用2万元，（3）计提营业税金及附加3万元

假定不考虑其他因素，除上述事项外无其他纳税调整因素。要求：

（1）编制上述12月份经济业务的会计分录

（2）计算本年度营业利润、利润总额、所得税费用。（3）编制12月31日计提所得税费用的会计分录。（本题共16分）答案：

（1）12月份会计分录 ①借：银行存款

1048000

5000

900000 财务费用

贷：主营业务收入

应交税费——应交增值税（销项税额）153000 ②借：在建工程 15400 贷：库存商品 12000 应交税费——应交增值税（销项税额）3400 ③借：应付职工薪酬

11700

10000 贷：主营业务收入

应交税费——应交增值税（销项税额）1700 6 借：生产成本

管理费用

9360 2340 贷：应付职工薪酬 11700 ④借：主营业务成本

546000 贷：库存商品 546000 ⑤借：管理费用

销售费用

100000 20000 贷：银行存款 120000 ⑥借：主营业务税金及附加

30000 贷：应交税费 30000（2）计算：

①营业利润：475-325+100-75+7.5-18-60-80-2+（90+1-54.6-0.5-0.234-10-2-3）=43.166万元

②利润总额43.166+20-10=53.166万元 ③所得税费用

业务招待费允许税前扣除（475+100+90+1）×5‰=666×5‰=3.33万元 超支 10-3.33=6.67万元

广告宣传费允许税前扣除666×15%=99.9万元 应纳税所得额53.166-2+0.5+6.67=58.336万元 应纳税所得额58.336×25%=14.584万元 12月应纳所得额14.584-8.125=6.459万元（3）计提所得税费用的会计分录：

6.九年级英语上学期期中试卷分析 篇六

期中考试已经结束，现将本次考试成绩和试卷作如下分析：

一、得分情况

我所代九年级2班，共40名学生，最高得分123分，最低得分18分。现将英语检测得分情况具体分析如下：

二、失分原因。

1、学生的基础知识不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。这在听短文填空和词汇题中体现了出来。

2、基本语法概念模糊。在单项选择中体现了这一点。

3、学生的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用能力不强。

4、学生平时做的题型少，比如说阅读理解和补全对话，学生在平时几乎没做过这方面的练习。

５、平时教师只注重基础知识的提高，而对于有一定难度的题，讲解不多。

四、今后的工作措施

1、加强师生情感的培养。学生的学习热情，在一定的意义上取决于老师，如果老师与学生的关系相处得融洽，那么学生就对你教的学科感兴趣，对你的学科感兴趣就有可能把你所教的学科学好。常言道：“亲其师，才能信其道。信其道，才能学其术。”

2、加大学生完词填空的训练，新的题型要经过训练学生才能掌握，否则很难得分。

3、知识与技能全面发展。平时的教学中要在知识掌握的前提下加大技能的训练，真正把四项技能既作为教学的目的，也作为教学的手段。因为考试不仅考察知识，而且也重在考察能力。在实际的教学中一定要抓住知识，要把四项能力作为内化知识的手段，只有这样，学生们才能既掌握了知识，也提高了能力。不然一味的为提高能力而能力，只能是空中楼阁。

4、教师们一定要做到对同学们抓中间促两头。只有抓住了中间才能带动两头，从而大面积提高教学质量。

5、教师们要研究教材，了解教材的编排意图。sectionA、B各部分基本是按照听说读写的版块编排的，教学时要突出知识，然后达成能力。

7.公共英语一期中试卷 篇七

茶文化源于中国, 据茶圣陆羽的《茶经》的记载, 在奈良时代 (公元710—794年) , 日本的遣唐使已经作为礼物把茶带回日本。所以可以想象在奈良时代日本人已经把茶当饮品。而茶树开始移植到日本是在平安时代 (公元794—1192年) , 在中国学习了近30年的日本僧侣永忠 (公元743—816年) 于805年携带茶种回国, 并把它种在坂本这个地方。但因为当时因为种植水平低, 不太成功, 加上公元894年日本终止了遣唐使的派遣, 中日文化交流中断, 茶叶也无法从中国进口, 于是饮茶的风俗一度衰退了。到了平安末期到镰仓时代 (公元1192—1333年) 日本重新与中国进行交流, 从中国回来的日本僧人荣西明庵 (公元1141—1215年) 在把禅文化带回日本的同时把中国茶籽也带回了日本, 并把上等的中国茶籽赠给了京都栂尾明惠上人, 大概是由于栂尾这个地方很适合于种茶, 上等的茶叶产量不小。随着日本与中国的交流扩大, 饮茶的风气在僧侣和武士的这样的上流阶层盛行。之后到室町时代 (公元1333—1573年) 初期都是流行“斗茶”的游戏。室町时代中期, 村田珠光 (公元1423—1502年) 在华丽的贵族茶的基础上吸收了民间茶汤简素的风格, 提出了“詫び茶”的概念。他的审美观的不仅表现外在的形式美, 更注重宗教的还原式的内省美, 他将追求华丽的书院茶风改成了尊崇自然和乡间茶具的草庵茶风。继珠光之后, 武野绍鸥 (公元1502—1555年) 将日本的和歌理论导入茶道, 将日本文化生活中素淡、典雅的风格再现于草庵茶道。绍鸥之后, 由千利休 (公元1522—1591年) 集前者之大成, 从形式到内容上确立了草庵茶道, 为茶道礼仪的形成奠定了坚实的基础。15世纪末, 茶道完全脱离了宗教, 成为独立的礼法, 茶道由此正式确立。在接下来的江户时代 (公元1603—1868年) , 千利休的子孙和弟子们继承了茶道, 建立了“家元制度”, 最有名望的是“三千家流” (1) 。这一时期是日本茶道的辉煌时期, 形成了具有日本民族特点的茶道。明治维新 (1865—1889年) 以来, 茶道界发生了深刻的变化, 突出表现为其文化内涵的加深, 时代感的增强, 以及形式上更具民族特色, 形成了现代的茶道。

二、“一期一会”与无常观

日本茶文化是由禅师从中国引进、传播, 并经过改造、发展, 从而确立的。这就决定了日本茶道从一开始就具有与禅宗不可分离的性格。“茶禅一味”的思想经武野绍鸥、千利休、千宗旦的发展、完善, 最后明确下来了。“茶意は即ち禅意也。故に禅意をおきてほかに茶意なく、禅味を知らざれば茶味も知らざれず” (2) , 大意是:茶意即禅意。抛开了禅意则无茶意可言。不懂禅味, 就不懂茶味。正因为日本茶道与禅宗的不可分割性, 所以, 日本茶道的基本思想“一期一会”即源自佛教的无常观。

无常观是指世事无常。原始佛教为了论证人生无常, 提出了三个命题:“诸行无常”、“诸法无我”、“一切皆苦”, 是为“三法印”。佛教认为, 世间的一切都是因缘和合而生, 各种物质现象、心理活动, 都是迁流转变、不遑安住的“有为法”。有为法由众因缘凑合而成, 没有不变的自性, 而且终将坏灭。一切有为法, 都是无常。人有生、老、病、死, 物有生、住、异、灭, 世界有成、住、坏、空。无常迅速, 念念迁移。“一切有为法, 如梦幻泡影, 如露亦如电, 应作如是观!” (3) 《金刚经》著名的金刚六如揭, 形象地表达了佛教的无常体验。诸法无常, 人生为无常患累所逼, 不能自主, 便产生了种种痛苦。佛教对人生痛苦的深切感悟既然没有一样事物是保持不变的, 那么人与人的每一次交会也是绝无仅有的。

“一期一会”的含义是:“一期”是指人的一生, “一会”表示仅有一次的相会。茶事活动亦如此。茶会的宾主在此时、此地相遇, 一生之中仅有一次机会, 所以要珍惜这一瞬间, 应付出全部真情来对待。

“一期一会”的思想是千利休的弟子山上宗二 (公元1544—1590年) 在其著作《山上宗二记》里作为绍鸥的教诲首次提出的。后经江户时代后期的茶人井伊直弼 (公元1815—1860年) 的《茶汤一会集》引用、发展, 而作为茶道的基本精神广泛流传。

“一期一会”思想的出发点是茶会时间与空间的及茶会作法的变化。据日本茶道圣典《南方录》记载, 曾有某人向千利休请教关于做好夏日茶会与冬日茶会的秘诀。千利休答道:“夏ハイカニモシキヤウニ、冬ハイカニモアタタカナルヤウニ、炭ハ湯ノワクヤウニ、茶ハ服ノヨキヤウニ。” (4) (夏天的茶会秘诀是要让人感觉到多么的清凉, 而冬天的茶会秘诀则是多么的温暖。) 正是由于有了这样的考虑, 利休规定11月到来年的5月茶会, 要用“炉”。于茶室点茶座的榻榻米中, 设计了可活动的、可放置“炉”的地方, 以供取暖;在夏季则要将“风炉”置于茶室角落的榻榻米上, 以免热气侵袭客人。

除此以外, 在茶会的空间变化上, 千利休在谈到野外举行的茶会时强调:“……手わざ諸具ともに定法なし。定法なきがゆへに定法大法あり。” (5) (这时候操作的手法和道具都没有一定的法则。正因为没有一定的法则, 所以是超越一定的法则之上的大法则。) 可见, 千利休在钻研草庵茶道的过程中, 已经认识到了茶会在时间与空间上的变化, 并根据种种变化在他所规定的茶道各式中做相应的调整。这种茶道大法正体现了因时而变、因地制宜的思想。虽然千利休并没有提出“一期一会”的观念, 但是他在草庵茶道茶会的种种论述已为这种观念的提出做了铺垫。

“一期一会”的思想将外在环境、客观事物的变化最终归结到人生的变化无常。既然茶会发生在不同的季节、地点, 茶人用心经营的每一次茶会便根据客观环境的变化而成了为达成茶道“大法则”而做的即兴的表演, 那么世间也不可能出现两次相同的茶会。比如说, 点茶的抹茶分量, 注入茶碗的水量, 道具摆放的位置, 茶花插的位置都有少许不同, 主人和客人因种种偶然因素的伴随, 油然而生一种不期而遇喜悦之情。所以, 即使是极亲密的友人之间的茶会也被视为“唯一”加以珍惜。这种认识最终使时间、空间的变化与人世间的无常统一于草庵茶道中。

三、“一期一会”与“一座建立”

“一期一会”具体体现在茶汤中的“一座建立”。所谓“一座”, 是指参与茶事的所有的人。“一座建立”是说参与者的地位都是平等的, 人们要相互尊重, 营造共享一个和谐的茶室气氛。在茶室中, 宾主共置于一个没有差别的、没有高低贵贱之分的位置上, 相敬相爱, 情感出于“本心”的流露而达到自然的、非理性的交融。茶室中原有为贵宾设置的“贵人入口”, 后改为不论身份地位, 所有的客人都必须从小入口进来。在整个茶的仪式中, 崇尚的是平等, 不论客人的地位高下, 即使是武士, 也要放下剑膝行着穿过低于三尺的“にじり口”进入茶室。座次也是客人们在门廊静候时商定的, 必须依次进入茶室。进入茶室就是一派平等和平的世界。为了达到“一座建立”, 珍惜这“一期一会”, 主客双方的努力是必不可少的。它体现为主客双方的“礼法”。

关于主人的“礼法”, 《利休百首》第95首 (6) 道:“水と湯と茶巾茶筅に箸楊枝柄杓と心あたらしきよし。”说的就是每次茶会, 不仅水、茶巾、茶筅、筷子、水勺等要焕然一新, 主人的待客之心也要一样。另外, 主人要以“七则”作为指导思想接待客人。“七则”的内容是:要把茶的味道点好, 炭要准备好能马上把水烧开, 茶室应冬暖夏凉, 室内插花要保持自然美, 时间以早为宜, 即使不下雨, 也要备好雨具, 以心待客 (7) 。从露地到茶室的摆设, 主人悉心布置;在点茶缓慢的、严格规范的一系列作法中, 客人也能体会到主人的待客的诚意。

而客人的“礼法”主要表现在对主人的感谢。茶道的茶事讲究前礼、后礼、总礼等。如果被邀请参加茶会, 那么首先要向邀请方的主人以信件方式通知或承诺是否出席, 同时对主人能够邀请自己表示感谢, 这是前礼;等到茶事结束后的第二天, 还要去对前一天得到主人邀请做出答谢, 这就是后礼;而总礼则是茶事结束时的一种礼节。另外在品茶的过程中, 当主人送茶时, 客人要回敬“四礼” (8) 。一礼是对端茶人的谢意;二礼是对在座长辈、同伴的致谢;三礼是对自己获得饮茶机会的感谢;四礼是对茶主人热情款待的谢意。除此之外, “鉴赏”这个环节, 也是是对主人回礼的重要组成部分。“拜见”充满野趣的茶庭, 飘荡着禅气息的茶室、挂轴、插花, 以及朴实无华的茶具, 在对各个茶道元素的鉴赏之中, 充分读懂主人的诚心、茶禅一味的内涵。通过这一系列的过程, 即“一座建立”, 主客互敬、互爱, 享受世间的美好, 从而达到主客心灵的和谐交流和“一期一会”的效果。

四、“一期一会”与“余情残心”

所谓的“余情残心”, 指的是眷恋、依依不舍。“残心”原来是剑道、弓道等武道的用语, 指的是一回合的与对手交锋结束后保持最后的姿势, 准备下一回合。用在茶道上, 指的是无论是对待茶具还是对待客人都要像对待恋人一般, 离开、离别时要依依不舍。这一点在点茶过程和茶会结束时得到充分的体现。

《利休百首》第50首道:“茶入れより茶掬ふには心得て初中後すくへそれが秘事也。”和歌中的“初、中、后”也称“序、破、急”, 说的是掬茶用三勺, 分三阶段:一勺要量少为序, 二勺略多为破, 三勺最多为急。“序、破、急”也应用到打茶等各环节。点茶每个细节都有缓急节奏, 以此充分体现主人的“一心一意”、“一丝不苟”的待客之心。而在每个环节结束放下茶勺、水勺、茶碗、茶罐等茶具时, 《利休百首》第9首道:“何にても置き付けかへる手離れは恋しき人にわかる々と知れ。”即放茶具的时候, 要像和恋人分别时那样, 眷恋不舍, 缓慢地放下。其郑重的手法, 可谓是主人珍惜这“一期一会”的体现。

不仅在点茶时是如此, 在茶会结束后, 井伊直弼在《茶汤一会集》中提出了“独坐观”, “主客とも余情残心を催し”、“客も静かニあと見かへり出行けは亭主ハ猶更のこと、客の見へさるまても見送る也”、“炉前ニ獨座して今暫く御話も有るへきニ、もはや何方まて可被参哉、今日一期一会済みて、ふたたひけへさる事を観念シ、或ハ獨服をもいたす事、是一会極意の習いなり” (9) , 意即主客双方怀着依依不舍的心情, 客人一步一回头地恋恋不舍离去, 主人则一直目送到客人的身影消失为止。主人在送走客人后, 独坐炉前, 孤独地为自己一人点着茶, 独思:要是现在可以和客人再倾心而谈就好了, 但客人却不知走到了何方。今天的一期一会结束, 就不再复来。这才是真正领会到“一期一会”的深刻含义。井伊直弼的“独坐观”, 充分体现了茶道的“一期一会”思想。

五、结语

公元6世纪佛教传到日本后, 无常观深深地渗透到了日本国民的精神生活里, 日本人对于无常的理解, 不是仅具有佛教上的消极思想, 更具有积极的意义。虽承认世事无常, 却不消极回避, 而是积极追求, 在变化中寻求新生。佛教的无常否定今世, 希冀来生;而日本人的无常观是否定今世的过去, 肯定今世的未来。日本人将无常的观念实践化, 又将这种实践活动日常化。14世纪纪吉田兼好的名作《徒然草》 (10) 充溢着人生无常和飘然出世的思想。但吉田无常的描写并不全是消极的, 反而更多的是克服消极、超脱的无常观。他顺应时代的发展, 从肯定现实和人生的角度赋予无常观以新的积极的意义, 具有鲜明的时代特点。不仅如此, 他还从其所持的无常观出发, 提倡一种新的日本美意识———“无常之美”“不完全之美”“简约之美”。这种美意识, 虽与传统的王朝贵族情趣有许多相通之处, 然而它已涂上一层世间无常观的色彩, 在茶道中则称为“詫び”美。由于篇幅的关系, 其将作为今后的课题加以探讨。

摘要：“一期”是指人的一生, “一会”表示仅有一次的相会。“一期一会”源自佛教的无常观, 是指世事无常。“一期一会”的思想是千利休的弟子山上宗二在著作《山上宗二记》里首次提出的, 后经江户时代后期的茶人井伊直弼在其著作《茶汤一会集》中引用, 而作为茶道的基本精神广泛流传。本文探讨“一期一会”的思想来源, 以及它在日本茶道中的表现。

关键词：日本茶道,“一期一会”,无常观,“一座建立”,“余情残心”

参考文献

[1]千宗室, 千玄室.里千家茶道[M].財団法人今日庵, 2011.

[2]筒井紘一.スラスラ読める南方録[M].講談社, 2007.

8.公共英语一期中试卷 篇八

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）02-0203-02

扩张器植入术是应用橡胶制作的皮肤软组织扩张器经手术埋植需要修复区域附近的皮下，按时注入生理盐水，引起皮肤、皮下组织膨胀，生长扩大，提供额外的皮肤，来修复各种病变。

扩张器入技术应用广泛，凡是有皮肤及软组织缺损的都可以应用。如各种原因所致的秃发，各部位的大面积瘢痕，大面积的体表良性肿瘤（如先天性巨痣、血管瘤），鼻、外耳、乳房缺损再造，是整形外科目前最为常用的修复手段之一。

大面积病变往往不能被一次切除，可能需要几个疗程如瘢痕性头发，耳再造，分两期完成，一期将扩张器植入，然后定期注水扩张。当预计扩张器容量已足够修复时，进行二期手术，取出扩张器，完成修复。在二期手术前，扩张后的头部或耳后凹凸明显，通常瘢痕性头发时往往会埋入多个扩张器，在二期手术前，扩张后的头部凹凸明显，备皮较困难，如方法不当，易造成头皮损伤，增加患者痛苦及负担，也造成手术的感染。所以术前病人要“备皮”，是因为皮肤是我们身体的第一道防线，此时，如不对皮肤进行清洗消毒，会增加细菌感染的机会，导致切口不愈合。手术的成功和护理工作同样重要，所以护理工作要做到更细致更耐心，我科在临床工作中总结经验，将改良后的备皮方法应用于扩张器植入二期备皮效

果良好，将方法介绍如下：

1 临床资料

我科自2005年至现在共实行瘢痕性秃发60例（同一患者埋入多个扩张器），单侧耳畸形扩张器植入30例，双耳畸形扩张器植入10例，男45例，女15例，年龄6-25岁

2 备皮方法

2.1 用物准备：备皮刀4-5个，洗发水，碘伏，纱布两块，病人毛巾一条

2.2 心理疏导

一个人外观上的畸形带来的不仅是自卑、自弃，这一切给患者及家属身心带来巨大的痛苦和精神压力。患者及家属对手术的期望值高，表现特别焦虑和恐惧，应向其详细讲解使用扩张器及备皮的目的、意义、方法及注意事项，使患者对手术有一定的了解，而我科因为环境所接收的维吾尔族病人很多，言语沟通不变，责任护士可与民族医生或民族护士一起做好心理疏导，得到病人及家属的配合

2.3 病人准备：备皮前先检查植入扩张期的皮肤，有无破溃，糜烂，红肿，如皮肤完整性无受损再给病人洗发，因民族风俗习惯不同，加之埋入扩张器病人及家属怕碰破植入扩张器的皮肤，往往头部皮肤清洁度差，同时通过清洗可以让头部毛发变软，利于备皮，也能减轻备皮时带来的疼痛感，温水40度，使用洗发液即可。

2.4 备皮方式﹙1）备皮时先避开扩张器植入的部位剃除毛发，然后再剃除扩张器植入部位的毛发，合理的安排顺序即缩短时间，又减轻病人不适感，刀片与皮肤呈45?角，如果角度大于45?角，刀片与皮肤接近于垂直，使得刀片迟钝；如果角度小于45?角，刀片与皮肤接近于平行，容易切伤皮肤。同时要绷紧皮肤，且注意动作轻柔，勿将皮肤刮破，刀片钝时应立即给与更换

2.5 对术区的处理： 剃除毛发后冲洗头部，然后用碘伏纱布擦拭头部及已形成污垢的地方进行，然后再进行冲洗。（碘伏）。瘢痕性秃发患者因瘢痕的影响，皮肤油脂分泌多，清洁功能有限，瘢痕处及扩张器植入处凹凸不平，易藏污纳垢，小耳畸形患者耳后皮肤较薄，扩张器植入后皮肤更薄，患者及家属在日常皮肤清洁方面较差，易造成难除性污垢。（碘伏）

3 效果

使用上述方法进行备皮，不仅达到了备皮的目的，与传统备皮方式相比较.增加了病人的舒适感.减少疼痛感.降低因备皮導致的皮肤划伤.使术区视野开阔.

参考文献：

[1] 王瑞，张玲. 比较剃毛备皮与不剃毛备皮对四肢骨折术后感染率的影响[J].辽宁中医药大学学报，2008 ，10 （6）：133.