一年级升国旗演讲稿

2024-08-30

一年级升国旗演讲稿（共9篇）

1.一年级升国旗演讲稿篇一

每逢星期一，学校都要举行升国旗仪式。参加的有各位校长及全体师生，总数达三千多人。

国旗台立在学校中央，正面对着的是我们师生，领导。左右方就是花坛了，后面直立的就是国旗杆。

在早晨七点半的时候，国旗台前方就汇集了很多人。七点四十分，升国旗仪式正式开始，一位学生宣布开始，我们的目光一齐投向主席台。

第一项，全体立正，我们挺拔的身体站得整整齐齐，奏起了中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》。正是这样雄壮的歌声让我们的心更加活跃、激动。

接着第二项，升国旗，升旗手开始了，五星红旗徐徐上升，三千多人一齐脱帽敬礼，抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

然后是国旗下讲话，这铿锵有力的话语，让我们同时响起了排山倒海的掌声。

经过了三十多分钟的升国旗仪式，我们的手都拍麻了，一个接着一个，心情是那么的激动。

升国旗完毕，队伍走开了，我们分别向四座楼走去，整整一天我们都十分激动，无法忘怀，这不仅单单是升国旗，更是我们中华的一种风采，让这种风采一直流传下去吧!

2.一年级升国旗仪式作文篇二

从上学至今，我参加过无数次的升旗仪式，但是今天，我参加了由生以来的第一次特殊的升旗仪式。

今天早晨，我们佩带着鲜艳的红领巾集合整队来到操场上，参加升国旗仪式。我们在雄壮嘹亮的国歌声中把鲜艳的五星红旗升上了天空。只听见指挥老师说：“降半旗，全体师生默哀三分钟。”刚才还有声音的操场，顿时变得雅雀无声。只见同学们一个个低着头，默默地哀悼四川地震的遇难者。我心里想到了汶川县和我一样大的孩子现在有多少丧失了生命，还有多少失去了亲人，有多少已无家可归，流离失所了。此事此刻，我还想到了许许多多的官兵在抗震救灾的第一线，不顾自己的生命危险在余震不断的情况下，从废墟里抢救难民，最终，人民群众一个个地被救了出来。然而有的解放军战士却被落下来的大石头砸死了，还有的战士被下滑的泥石流掩埋住了，牺牲了自己年轻的生命。追掉完毕后，只见很多同学泪流满面，接着，校长说：“从今天起、明天、后天这三天中午的2点28分追悼3分钟。”接着开始了红旗下的讲话，并且讲了全国各介人士都纷纷的伸出了援助之手，还有美国、日本、等等国家，这真是人们所说的“一方有难，八方支援。”

通过这次特殊的升旗仪式，我感受到了，我们和灾区的孩子们相比已经够幸福的了，我们应当抓紧今天的美好时光，努力学习，立志成才，长大以后为祖国多做贡献。

3.一年级上《升国旗》教学反思大全篇三

《升国旗》是一首儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。教学中，我根据学生的心理特点，进行了教学设计，不但激发了学生的学习兴趣、培养了语感，而且使爱国主义教育落到了实处。

1．联系日常生活，导入新课。

一上课，从实物引入，认识国旗，感知国旗的形象，接着让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，这也和课文的插图联系在一起，一下激活了他们已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。

2．自主拼读字词，突破识字关。

低年级是学习阅读的起步阶段，孩子刚从口语交际进入书面交流，不是一下就适应的，必须经过不断的学习，帮助他们切实过好认读关。因此，在课前我就布置了学生的预习，让学生从课外获取学习的资源，在教学中，我先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学带领全班同学学习，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间。

3．指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。

4.苏教版一年级上册《升国旗》教案篇四

教材分析：

《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。教法学法：

（1）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

（2）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

1（3）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。

教学时间：二课时教学过程：

第一课时

一、话揭题：

1、谈话，教师介绍国旗。

2、揭题，出示课题，认读生字。

二、初读指导：

1、投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。

2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。

3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼

指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。（2）指名分句读。

（3）齐读全文，说说你发现了什么？

三、指导写字：

1、记忆字形。

2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。

3、学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。

第二课时

一、复习检查：

听写：升国我们中指名朗读课文。

二、探究学习：

a)指导看图，引读第一句。什么是我们的国旗？

出示句子：五星红旗，我们的国旗。指名读。讲述。（略）指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。b)指导看图，引读第二句。

看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？

出示句子：国歌声中，高高升起。投影演示升国旗。指导读出自豪、崇敬之情。c)指导看图，引读第三句。

升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？出示句子：我们立正，向您敬礼。

“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。表演读第三句，评价。齐读。d)有感情地朗读全文。

三、指导背诵： a)教师指导引背。b)学生看图自由背诵。c)句子接龙背。边背诵边表演。

四、看图，启发想象：

五、指导写字：起立正向 a)记忆字形。

说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？

b)指导在田字格中书写。观察生字在田字格中的位置。教师范写。学生描红、临写。

六、作业：

5.小学生五年级升国旗演讲篇五

大家好!今天我要演讲的题目是“保护环境，人人有责。”

不知大家知不知道，我国现在的空气污染已经相当严重了，达到了发达国家五六十年代污染最严重的水平。大气污染以煤烟性污染为主，主要污染物为烟尘和二氧化硫。其中工业排放的二氧化硫占了约70%。

除了工业污染外，大城市的汽车尾气污染也是趋势加重。甚至已成为一些大城市空气质量下降的首要原因。以广州、北京为首，其次是上海、武汉、大连、杭州等城市。全国600多个城市，大气质量达到国家一级标准的，竟然不到1%。

不仅如此，我国的水资源和水环境也不容乐观。人均水资源占有率还不到世界人均水资源占有率的四分之一。每年因缺水而减少的产值达到的惊人的1200亿元。而我国著名的五大湖鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖的蓄水量都在不断地减少，有的甚至减少了一半，水质也大不如以前。但是一些工厂还是一个劲地排污水，没有一点儿公德心，这是我们应该谴责的。

除此之外，我国的土地资源也开始大量地沙漠化，每年的至少威胁着近6千万亩土地。还有许多肥沃的土壤流失，都令人惋惜。因为这都是我们不可挽回的巨大损失啊!在大多是因为不合理的过度开垦造成的。所以，我们应该合理耕种，并保护农田不被污染，这是当务之急。

如今，保护环境早已成为的整个社会的大问题。我在此呼吁“保护环境，人人有责。”让我们的中华大地再一次地焕发生机吧!

6.一年级升国旗演讲稿篇六

教材解析

本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分 5 行，共 5 句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。

教学目标

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁；会写“中、五”等 4 个生字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。【教学难点】在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学建议

一、识字写字

1.识字。本课生字的学习，可以在看图揭示课题、学习词语和儿歌的过程中，采用先分散后集

中的方式来识字。可以把象征祖国的几个词“中国、国旗、五星红旗、国歌”以图片加词语的形式集中呈现，看看图片，读读词语，既加强了爱国主义教育，又把相关字词和具体事物一一对应起来，便于记忆和理解。

字音方面，“升”既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。“旗、起”声母和韵母完全相同，只是声调不同，可通过对比读来区别正音。“么”读轻声，可通过读词语或短句，186 来帮助读准字音。本课生字分散在词语和儿歌中，在分散认读正音的基础上，可以集中识记字形，理解

字义，方法可多样，如：（1）结合偏旁识记。指导学生认识 2 个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记“国、红、起”等生字。（2）猜字谜、编顺口溜。美：羊儿没尾巴，大字来代替。

升：远看是个开，帽子斜着戴。

（3）动作演示。如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。（4）熟字对比。如“升”和“开”，“么”和“公”，说说它们的相同之处和不同之处。（5）本课生字与熟字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例：升：上升、升旗国：国旗、国歌、国家旗：旗子、红旗红：火红、红日、红叶歌：歌声、歌曲、山歌起：起立、起来、升起美：美丽、美好、美人立：立正、成立、坐立 2．写字。

本课要写的 4 个字都是独体字，且横画较多。教学时，可重点引导学生观察横向笔画等距，然后教师示范书写，学生练写。

本课 4 个字书写要点：画，独体字。

“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。画，独体字。中

五笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。所有横向笔画之间等距。画，独体字。

注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。画，独体字。

三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。立

正

本课要写的字，可以组成新的常用词语，如“口中、耳中、手中、五十、十五、立正、正中”等词语，学有余力的学生可以写一写。

第五单元 187

二、课文学习

1.朗读指导。儿歌基本采用四字短语，指导朗读时，要注意四字短语间的稍稍停顿。可采用自由

读、同桌接着读、拍手伴奏、加上动作读等多种形式反复朗读，调动学生的朗读兴趣，读出四字短语的语言特点，做到不拖音，不唱读。

抓住关键词语，读出自己的体会。儿歌前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽。朗读时，要突出关键词语，如“徐徐”语速可以慢一点，“多么”读重音，让学生感受加上“多么”使“美丽”程度加深。后两句儿歌是提示升国旗时，应该怎么做。朗读时，可把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4 个表示动作的词语，感受升旗仪式的庄重，体现对国旗的尊重和热爱。

教学时，还可通过多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面，让学生感受到国歌的雄壮、国旗的美丽。通过看多媒体课件中升国旗时小朋友们的动作，让学生知道，升国旗时我们必须立正、敬礼。国旗代表一个国家的尊严，是神圣不可侵犯的，我们每个人都要尊敬国旗，爱护国旗。在学生能熟读成诵的基础上，还可配上动作朗读儿歌。

2.理解运用。对一些书面词汇的理解，可通过换词、语境运用等方

法来理解。如“徐徐”一词，就可借助升旗仪式录像，观看国旗在国歌声中徐徐上升的情景，再让学生说说和“徐徐”意思相近的词语，达成从形象感知到语意替换的转化。还可以结合具体的语境用一用“徐徐”一词，实现由品悟到运用。

与国旗相关的儿歌：

国旗国旗红又红，五颗金星在一起，一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶，国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。3 个词语组成的词串具有意义联系，在认读词语的基础上，可以引导学生摆一摆词卡，将 3 个词语连成一句话说一说：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”

词语教学片段设计

教学目标：认读词语“中国、国旗、五星红旗”，认识 4 个生字和 2 个偏旁。了解国旗，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学过程： 1.出示地图，激发兴趣。

188 引导学生说说如何知道这是中国地图。（观察发现，形状像只大公鸡，是中国地图；地图上有“中国”两字。）

2.了解“中国”，趣味识“国”。（1）出示词卡“中国”，正音。（2）了解“中国”的全称，课件出示“中华人民共和国”。（3）了解中国国土面积，课件出示词语“国土”。（4）课件出示汉字“国”，引导学生仔细观察图画，说

说自己的发现。（边界线就像是“国”的外框，边界线内的国土似乎就是 “国”里面的“玉”）。认识偏旁国字框。

（5）在认识事物名称中不断复现强化“国”：中国的标志——国徽；《义勇军进行曲》——国歌；五星红旗——国旗。让学生了解这些都是祖国的象征，再次认读词语。

3.聚焦“国旗”，渗透识字方法。（1）放大画面“国旗”，引导用仔细观察画面的方法来认

识中国的国旗。（2）出示词卡“五星红旗”。

认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁就是绞丝旁。引导用加一加的方法记住“红”。

认识“旗”：出示图片“旗”，出示“旗”的汉字变化，引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。让学生用自己喜欢的方法记住 “旗”。

（3）出示词卡“国旗”。告诉学生：五星红旗就是中国的国旗。（4）同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。（5）将 3 个词语连成一句话说一说。

4.画面小结，巩固生字。总结：我们的祖国叫中国，五星红旗是中国的国旗。

从学生熟悉的事物导入新课，激发识字兴趣。

进一步感受汉字的特点，从字形感受字义，激发学生对识字的兴趣。

运用具体直观的方法进行识字教学，在了解字理的同时也渗透了传统文化，培养学生对汉字的兴趣。多处

7.一年级升国旗演讲稿篇七

对于一年级的学生来说，升国旗这一庄重的仪式他们也很熟悉，但是有时出于年龄，他们会在这庄严的时刻不能约束自己。因此结合实际，在教学中我采用学文与实际情况相结合的方法，来指导学生尊重国旗，在升旗仪式上做到肃立，行少先队队礼。

结合星期一升国旗，我让学生认识五星红旗的样子，知道五星红旗是我们的国旗，代表我们伟大的祖国，是我们伟大祖国的象征，并且在教学第一句话时进行有效地拓展，开阔学生的眼界，激发学生爱国旗、爱祖国的情感，同时指导朗读，读出中国人的自豪感。当我在投影出一面鲜艳的五星红旗时，全班“呀”一声，我趁机问“同学们，看到国旗你觉得怎样？”“好美！”几乎是异口同声。因为国旗红得那么艳，五星在上面那么耀眼，真的美。我也不由心生自豪之情。在教学第二句时，播放3段升国旗的现场画面，让学生在边看边想，进入情境,然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、表演读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起”的动态美读出来。学习第三句的时候，结合学生在星期一升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。“立正”“敬礼”我让学生通过肢体语言来表现，在朗读中加上动作表演着读。学生读的真神气。他们的队礼也行得很到位。

8.升国旗演讲稿篇八

大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《严以律己，做遵纪守法的好学生》。俗话说：“没有规矩不成方圆”，无论做什么事都要有个规矩，否则就什么也做不成。对国家、社会来说，这个规矩就是法律。依法治国是我国的治国基本方略，是社会进步、社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义现代化国家的必然要求。青少年是祖国的未来，民族的未来希望。青少年法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的学生，可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使我们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。

邓小平爷爷说过：“法制教育要从娃娃抓起。”作为新世纪的小学生，我们要提高自身的法律意识，自觉学习基本的法律知识，逐步培养法律素质，成为一个遵纪守法的好公民；我们要善于运用法律保护自己的合法权益不受侵犯，自觉不损害他人和社会的利益；我们要热心宣传法律法规，以正确的法制观念去影响身边的人，带动周围的人，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。

9.苏教版小学一年级语文升国旗教案篇九

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m课题：

2、升国旗本课初备课时

共2课时,本课第1课时个人复备栏

教学目标：

1、正确、流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。

2、通过课文的学习，让学生懂得五星红旗是我国的国旗，爱国旗就应该爱祖国，从而知道用什么实际行动去爱国旗，爱祖国。重点难点：识字、写字、课前准备：投影

生字卡

图画教学过程：

一、看图说话：

1、（出示插图）小朋友们，看图想一想：图上是什么时候，什么地方，小朋友们在干什么？（引导用完整的话说:早晨，在学校操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）

2、每周一，我们也升国旗，说一说当国旗徐徐升起时，你是怎样做的，怎样想的？

3、揭题：今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。齐读课题。

二、初学课文

1、老师范读，学生听。

2、学生自学：请小朋友们借助拼音也来读读课文，在难记的和难读的字上画记号。

3、检查自学情况：（1）出示生字新词：wǒ

men

wǔ

xīng

hóng

qí

shēng

qǐ

我们

五

星

红

旗

升

起lì

zhèng

jìng

lǐ

guó

qí

立

正

敬

礼

国

旗指名读（随时正音），火车读，齐读去掉拼音读生词（2）把生词放回课文中，小朋友们还认识吗？同桌互读课文，指名再读文。

三、细学课文

1、课文中有几个句子？（1）五星红旗是哪个国家的国旗？（2）这是五星红旗，谁能说说它的样子？我国的国旗上面有五颗黄色的五角星，大的一颗代表中国共产党，四颗小的表示全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。（3）你在哪里见过五星红旗？五星红旗在重要场合、重大的日子出现。因为它代表我们的国家，是祖国的象征。（4）为什么国旗是红色的呢？过去许多年里，中国共产党还有很多中国人，为了它，同外来侵略者抗争，为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命，用自己的鲜血染红了国旗。（5）那么我们应该怎样做呢？（6）指导朗读，引导读出自豪之情。

2、学习第二、第三句。齐读：国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。（指导朗读）

（1）在五星红旗升起的时候，你会听到什么？在国歌声中，高高升起。（2）五星红旗是我们的骄傲，它升起时，我们怎样做的？

（3）为什么要向国旗敬队礼呢？升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗的尊敬和热爱。（4）指导朗读，读出对国旗的崇敬之情。

四、指导学生有感情地朗读课文，读出对国旗的热爱的思想感情。

五、学生试背课文

六、小结：这节课，你学到了什么？板书设计：练习设计：描红、仿影、朗读。背诵课文教后记：参加备课人员

课题：

2、升国旗本课初备课时

共2课时,本课第2课时个人复备栏

教学目标：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。重点难点：朗读、背诵课前准备：小黑板，录音机，国歌磁带，课文录音磁带，歌曲磁带教学过程：

一、导入

1、放录音（国歌），小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？

2、指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？

3、（1）认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！（2）谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）（3）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。

4、老师还有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？出示生字词：

xīng

wǒ

men

guó

qí

五星红旗

我们

国

旗

shēngqǐ

lìzhèng

jìng

lǐ

升

起

立

正

敬

礼指名认读。（3）齐读生字。

三、精读课文。

1、学习第一句：过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗）（1）出示第一句：五星红旗，我们的国旗。（2）五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那你们喜不喜欢她啊？（喜欢）那我们读出高兴的心情好吗？

①师领读。②指名学生读，比一比谁读得更好。③分小组比赛读。④全班齐读。

2、学习第二句过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌）（1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起来）（2）出示句子：国歌声中，高高升起。（3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读读。①师领读。注意重读“高高”。②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。③男女比赛读。④全班齐读。

3、学习第三句：过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼）（1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放《国歌》。（2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。“您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗）“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？（爷爷、奶奶、老师……）（3）那我们把“您”改成“你”好不好？出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情①师领读，生跟读。注意加上动作。②指名生读，表演读。③分组表演读，师生共同评议。

4、有感情的朗读全文（1）刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？（好）（2）那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？（3）你能和叔叔读的一样好吗？（4）你能背出来吗？（5）指名背诵。（6）男女生比赛背。（7）齐背。

5、总结全文：小朋友们，你们学了这首诗，现在你有什么想对国旗说的吗？小黑板出示：国旗。（国旗，我爱你！）（国旗，你真漂亮！）（国旗，我要向你敬礼。）……

6、是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？板书设计：

2、升

国

旗

国旗

五星红旗

国歌

升

起

我们