官方兽医培训信息

官方兽医培训信息（共10篇）

1.官方兽医培训信息 篇一

2010-2014年全国官方兽医培训规划

技术规程

加入时间：2010-08-19

郁万英

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官方兽医培训是官方兽医队伍建设的重要内容，是提高官方兽医队伍依法行政能力和职业素质的必然要求。为深化兽医管理体制改革，进一步做好新形势下官方兽医队伍建设，根据《动物防疫法》和《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》（国发［2005］15号）精神，特制定《2010-2014年全国官方兽医培训规划》。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

官方兽医培训要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻《动物防疫法》、《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》和《国务院全面推进依法行政实施纲要》的各项规定，以提高官方兽医政治素质、业务水平和执法能力为主要内容，培养和造就一支业务精通、作风优良、纪律严明、行为规范的官方兽医队伍，为促进兽医事业全面健康发展提供强有力的人才保障，为维护公共卫生安全和保障现代畜牧业持续健康发展服务。

（二）基本原则

1.统筹规划，分级负责。农业部负责制定并组织实施全国官方兽医培训总体规划，组织培训省及地（市）兽医机构负责人、国家及省级官方兽医培训师资和部分高层次的官方兽医，监督指导地方官方兽医培训工作。各省、自治区、直辖市兽医主管部门负责制定并组织实施本行政区域内官方兽医培训规划和计划，组织培训所属兽医机构官方兽医、地（市、县）官方兽医培训师资、县级兽医机构负责人和部分较高层次的官方兽医培训；地（市）级兽医主管部门负责所属兽医机构官方兽医和县级兽医机构官方兽医培训；县级兽医主管部门负责官方兽医辅助人员培训。

2．突出重点，注重实效。要结合官方兽医职位要求和专业特点，确定培训重点和培训内容，增强培训针对性、实用性和有效性，重视综合素质和实际工作能力培养，强化知识结构系统化和知识更新。要精心编选培训教材，优化培训内容，改进培训方法，加强培训管理，健全培训评估体系，严格培训考核制度。要将官方兽医培训与动物防疫工作实际紧密结合，与动物卫生监督执法工作实际紧密结合，与学习推广先进的工作方法紧密结合，努力提高培训效果。

3．创新方法，形式多样。要根据不同对象，采取灵活多样的培训方式。坚持理论与实践相结合、课堂教学与网络教育相结合、国内规范与国际规则相结合，坚持省级统一组织培训与各单位自行组织学习相结合、专家授课与自学相结合、研究讨论与参观学习相结合。进一步提高讲授式教学质量，加大研究式教学力度，大力推广案例式教学，积极开展模拟式、体验式教学，把培训同调查研究、社会实践、拓展训练结合起来，充分激发官方兽医学习的主体意识，切实增强官方兽医培训的吸引力和感染力。开展官方兽医培训学时学分制试点工作，积极探索官方兽医多渠道、多形式参加学习培训的管理办法。推广官方兽医网络教育、远程教育、电化教育，提高官方兽医现代化培训和管理水平。

二、工作目标

（一）总体目标

——建立完善的官方兽医培训网络体系。建立健全国家、省、市（地）、县四级官方兽医培训网络，明确各级兽医主管部门官方兽医培训职责，确保官方兽医培训工作顺利开展。依托中国动物卫生与流行病学中心和有关大中专学校的设施、专家和技术优势，努力建设国家官方兽医培训基地。

——全面提高官方兽医队伍综合素质。进一步优化官方兽医知识结构，提高官方兽医专业水平，增强官方兽医依法行政能力，着力培养一支业务精通、工作高效、纪律严明、作风优良的官方兽医队伍。

——逐步提高官方兽医队伍学历层次。力争到2014年省级官方兽医机构具备大专以上文化程度的官方兽医达到100％，地（市）级机构达到90％以上，县级机构达到80％以上。

（二）分阶段目标

——2010年10月底前，制定官方兽医培训大纲，组织开发官方兽医培训系列教材，并不断地加以充实、更新和完善。启动官方兽医在职学历教育。

——2010年12月底前，完成官方兽医师资培训，建立官方兽医培训师资库，并不断地加以充实和更新。

——2011年6月底前，全面完成动物卫生监督机构官方兽医培训。

——2013年12月底前，分期分批分类全面完成省、市和县三级首轮官方兽医培训。

——2014年12月底，完成官方兽医岗位强化培训，官方兽医学历层次全面提高。

三、培训内容和方式

（一）培训对象

省、市、县三级兽医主管部门、动物卫生监督和动物疫病预防控制机构中的官方兽医和官方兽医辅助人员，重点是动物卫生监督机构的官方兽医。

（二）培训内容

官方兽医培训的主要内容包括以下几个方面：一是农业行政执法规范；二是动物防疫检疫、兽医医政药政和动物产品质量安全等动物卫生法律法规；三是动物卫生监督管理知识；四是突发重大动物疫情应急管理；五是官方兽医职业道德规范；六是国际动物卫生规则；七是动物卫生法学理论知识；八是动物流行病学、动物疫病风险评估、动物产品安全风险评估、兽医经济学、动物防疫信息化应用和公共管理等方面的一些新知识、新技术。

（三）培训类别

根据官方兽医培训目标，从目前我国官方兽医素质现状出发，重点开展以下五项培训：

1．岗前基础培训。对新录用的官方兽医进行农业行政执法规范、动物防疫检疫、兽医医政药政、动物产品质量安全、官方兽医职业道德规范和动物卫生法学理论知识等方面培训，经资格考试合格的方可上岗。官方兽医岗前基础培训由省、自治区、直辖市兽医主管部门负责组织实施。岗前基础培训由省、市兽医主管部门负责。岗前基础培训学习时间不得少于50学时。

2．继续培训。对在岗官方兽医进行动物卫生法学理论、动物卫生监督管理、重大动物疫情应急处理和岗位兽医专业技术等方面的继续教育和知识更新培训，不断提高官方兽医依法行政能力和兽医专业技术水平。官方兽医继续培训由省、市两级兽医主管部门负责组织实施。官方兽医继续培训实行集中培训与自学相结合的方式，每年学习培训不得少于30学时。

3．官方兽医师资培训。对承担官方兽医培训的人员进行农业行政执法规范、动物卫生法学理论、动物卫生监督管理、突发重大动物疫情应急管理和国际动物卫生规则等方面知识培训，培养一批官方兽医培训师资队伍，逐步建立健全官方兽医培训师资库。官方兽医师资培训分别由农业部和省级兽医主管部门组织实施。官方兽医师资培训学习时间不得少于60个学时。建立官方兽医师资轮训制度，官方兽医师资每三年要轮训一次。

4．官方兽医管理干部培训。对各级兽医机构管理干部进行重大动物疫情应急管理、动物卫生监督管理和兽医医政药政管理等进行轮训。省级兽医机构管理干部培训由农业部组织，地、市、县级兽医机构管理干部培训由省、自治区、直辖市兽医主管部门负责组织实施。

5．兽医专业学历教育。与相关兽医院校联合开展在职学历学位教育，进一步提升官方兽医队伍学历学位层次，提高官方兽医队伍兽医专业基础知识。

（三）培训方式

1.集中培训与自学相结合。官方兽医培训采取定期集中培训与自学相结合的方式，以集中培训为主。

2.短期培训与脱产学习相结合。短期培训以兽医法律法规讲座、专题培训、经验交流研讨、案例分析等形式为主；长期培训以进修班、研讨班等形式为主。

3.课堂教学与网络远程教育相结合。在传统课堂培训模式基础上，充分运用现代网络手段，创新培训方式，组织开展网络培训，实现培训方式现代化。

四、保障措施

（一）加强官方兽医培训组织领导。各级兽医主管部门要充分认识官方兽医培训工作的重要性和紧迫性，切实加强官方兽医培训组织领导。要抓紧制定本行政区域内官方兽医培训规划和培训计划。要建立健全各级官方兽医培训机构，按照分级负责的原则，组织实施官方兽医培训工作。要积极争取财政等部门支持，加大官方兽医培训经费投入力度，全面落实各项培训任务。要建立健全官方兽医继续培训档案，加强官方兽医继续培训效果评价和考核，切实把官方兽医参加学习培训的情况作为任职考核的重要内容之一。

（二）加强官方兽医培训教材建设。要按照分步推进的要求，坚持开发与利用相结合，逐步建立开放的、形式多样的、具有时代特色的官方兽医培训教材体系。农业部要组织制定官方兽医培训大纲，组织编写官方兽医培训系列教材。要加强电子教材、多媒体辅助教学软件教材等多种类型教材的开发。官方兽医培训大纲、培训教材要满足不同培训对象、不同学习方式的需要，并随着新的兽医法律法规、政策规定及动物卫生监管规范的出台及时更新调整，形成一个既相对稳定规范、又适应兽医工作需要的官方兽医培训教材体系。

（三）加强官方兽医培训师资队伍建设。按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则，农业部和各省、自治区、直辖市兽医主管部门要加大官方兽医培训师资队伍建设力度。官方兽医培训师资要具有良好的政治素质和职业道德修养、较高的政策理论水平、扎实的专业知识基础和一定的实际工作经验，掌握现代培训理论和方法，具备胜任教学、科研工作的能力。农业部和各省、自治区、直辖市兽医主管部门要定期举办师资轮训班，不断更新官方兽医培训师资队伍知识结构。要加大官方兽医培训师资资源共享力度，各级兽医主管部门开展官方兽医培训，应从官方兽医培训师资库中选取授课教师。

（四）深化官方兽医培训理论研究。针对官方兽医培训需求差别化、培训方式多样化、培训机构多元化、培训手段现代化的发展趋势，加强对官方兽医培训工作的战略性、前瞻性问题研究。注意吸收我国官方兽医培训的经验和借鉴国外相关培训的有益做法，及时总结和推广各地在官方兽医培训实践中创造的新鲜经验和成功做法，努力在认识和把握官方兽医培训规律上取得新成果，并运用理论研究成果更好地指导官方兽医培训工作实践。

（五）推进官方兽医培训信息化建设。各省、自治区、直辖市兽医主管部门要在现有信息网络平台基础上，开辟官方兽医培训专栏，加强官方兽医培训信息化管理，加大官方兽医培训经验交流力度。要开发高质量的影音、图文、数字化培训软件和网络课程，组织优秀教师编写讲义，充分利用网络信息技术，开展官方兽医远程培训，实现培训资源共享。

2.官方兽医培训信息 篇二

1 实施官方兽医出具动物检疫合格证明的签章现状

新版的检疫证明分为二大类,动物检疫合格证明A/B、动物产品检疫合格证明A/B。动物检疫合格证明A在全国范围内使用流通,用于跨省出售或者运输动物及动物产品;动物检疫合格证明B在省内使用流通,用于省内出售或者运输动物及动物产品。新版检疫证明设计合理,信息详尽,适应了现代追溯体系的需要。笔者结合多年在公路动物卫生监督检查站的工作经验及对动物卫生监督机构官方兽医出具动物检疫合格证明的认知发现,目前动物检疫合格证明通常仅有一名官方兽医签字或盖章。笔者认为,官方兽医签章是《动物防疫法》赋予官方兽医的权利和义务,是官方兽医依法行政的缩影和职业价值观的体现,增强了其依法履行职务的紧迫感和荣誉感,使其更好地为畜牧业的发展和食品安全的长远规划尽职尽责。官方兽医签章是构成检疫合格证明完整性的一部分,动物检疫合格证明上不签章或独任签章将会严重影响检疫证明的实质效力和信服度,从《中华人民共和国行政许可法》(以下简称《行政许可法》2003年8月27日施行,)的相关条文的精神审视,动物检疫合格证明由官方兽医独任签章,违反了一般公共行政法的基本原则。

2 动物检疫合格证明官方兽医独任签章现状产生的原因

2.1 现行法律法规规章未对官方兽医签章进行详细规定

《动物防疫法》第四十二条第二款规定“实施现场检疫的官方兽医应当在检疫证明上签字或盖章”,未对签章的官方兽医数量加以细化,各省颁行的《动物防疫法》实施细则及农业部颁行的《动物检疫管理办法》也没有对签章详尽表述。

2.2 官方兽医沿袭了以往出具旧版本动物检疫合格证明的工作惯性

旧版本检疫合格证明分为出县境动物/动物产品合格证明、动物及动物产品运载工具消毒证明两类型,两类型证明结合方能符合规定。旧版本出县境检疫合格证明动物检疫员签章处设计不合理,空白处仅能供一名动物检疫员签章。

2.3 受全国各地官方兽医专业素质和客观现状的制约

《动物防疫法》颁行时间不长,官方兽医对动物检疫的实践还处在不断的探索和总结经验教训阶段,缺乏对经验的借鉴和比较,加之官方兽医的专业技术知识和综合法律素养还需不断地充实提高,因而制约了检疫工作不可能做到尽善尽美。

3 官方兽医实施动物和动物产品的现场检疫及系列相关问题

3.1 对检疫的定性

《动物防疫法》没有对检疫做定性说明,只是规定动物卫生监督机构依照本法规定,负责动物﹑动物产品的检疫工作。《动物防疫法》明确规定申请人办理动物防疫合格证明和办理动物诊疗许可证,受理申请的兽医主管部门依照《行政许可法》的规定进行审查。但笔者认为,动物检疫亦是行政许可,官方兽医受理检疫申请,也应当严格依照《行政许可法》的规定程序进行审查﹑办理。行政许可,是指行政机关根据公民﹑法人和其他组织的申请,经依法审查,准予其从事特定活动的行为,根据行政法原理,行政许可具有被动性和官方性的性质,公民法人和其他组织根据从事特定活动的需要,向相关实施机关和法律﹑法规授权组织提出申请。《动物防疫法》第四十二条规定,“屠宰﹑出售或运输动物以及出售动物产品前,货主应当按照国务院兽医主管部门的规定向当地动物卫生监督机构申报检疫。”《动物检疫管理办法》第七条第一款规定,“国家实行动物检疫申报制度。”由此可见,动物卫生监督机构实施动物检疫具有被动性的特征,也就是动物卫生监督机构实施动物检疫是以货主(申请人)申报为前提,官方兽医在动物检疫工作上的工作原则是“不报不检、依法检疫”,这与官方兽医依法执行监督检查和监督管理的主动性区别明显。基于此,可以对动物检疫从另一侧面加以定性,即动物检疫是由动物卫生监督机构根据货主的申请指派官方兽医依法定程序进行审查,对法定检疫对象进行临床检查(实验室检验),准予货主屠宰﹑出售和运输的行政许可行为。

3.2 动物检疫行政许可的实施

《行政许可法》第二十三条规定,“法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织,在法定授权的的范围内,以自己的名义实施行政许可。被授权的组织适用本法有关行政机关的规定。”《动物防疫法》四十一条第一款规定,“动物卫生监督机构依照本法和国务院主管部门的规定对动物、动物产品进行检疫。”从整体性进行理解,《动物防疫法》直接授权动物卫生监督机构(动物卫生监督机构不是行政组织法上规定设立的行政机关,而是一般意义上的事业单位法人)依法实施动物检疫行政许可,动物卫生监督机构作为管理系列职能的组织,实施行政许可行为,完全适用行政机关的有关规定。动物卫生监督机构实施动物检疫行政许可应当是接受申报,材料审查。现场实检,动物检疫的特点是根据检疫规程现场检查和实验室检疫,重点是亲临性。经依法检疫合格,官方兽医出具《检疫合格证明》,不合格的动物及其产品,由官方兽医出具检疫受理通知单,在官方兽医监督下由货主对病死畜禽、病害肉进行无害化处理。针对现场检疫官方兽医的人数,《动物防疫法》和《动物检疫管理办法》都未规定,重心是动物卫生监督机构及时派出官方兽医到现场或指定地点实施检疫。2004年7月1日起施行的《行政许可法》五十五条第一款规定,“应当按照技术标准﹑技术规范依法进行检验﹑检测﹑检疫,行政机关根据检验﹑检测﹑检疫结果做出决定。”同条第二款规定,“行政机关实施检验﹑检测或检疫,应当指受理之日起5日内指派两名以上工作人员按照技术标准﹑技术规范进行检验﹑检测或检疫。”《动物防疫法》与《行政许可法》相较而论,《动物防疫法》是先法﹑特别行政法,《行政许可法》是后法﹑普通行政法。修改前的《动物防疫法》颁行较早,限于当时立法思想和技术的局限,对动物检疫的事项仅仅做了概括性表述,具体的可操作性有待于相关配套条例﹑规章﹑办法的完善。2004年7月1日施行的《行政许可法》站在法治中国,保障公民权,控制和规范行政权的高度,对有关检疫事项做出了具体的规定,可操作性强,具体的规定填补了《动物防疫法》的立法空白。笔者认为,法律适用是一个系统性统合性工程,不能仅站在部门行政法的角度随意予以取舍。执法适法看能否合符公共利益,能否与执法为民的理念契合,能否体现行政法规范行政权、保障公民权的立法意志。对于同一机关全国人大常委会制定的法律,遵循法律适用的一般原理,新的规定优于旧的规定,后法优于先法。综上所述动物卫生监督机构实施动物检疫的行政许可,应当严格依照《行政许可法》和《动物防疫法》的规定,即动物卫生监督机构接到检疫申报后,指派现场实施检疫的官方兽医不少于两名。

4 动物检疫合格证明官方兽医独任签章的解决方案

3.新时期官方兽医制度现状调研报告 篇三

我国对动物饲养、动物屠宰、产品流通三个环节实行“分段管理”体制，存在“政出多门”、“多头管理”的弊端，由于部门利益的驱动导致疫病控制、食品安全监控脱节，导致管理体系混乱、机构重复、职责不清、推诿、扯皮、内耗等；整体素质低、队伍庞大；而“地方保护主义”又导致动物防疫法得不到有效贯彻，一些重大动物疫情还

没有得到有效控制，新的疫情又不断出现；某些违禁药品的使用还没有根除；由于责任体系不尽合理，执法人员素质低，“三乱”现象时有发生，诸如只收费不检疫、有疫情隐而不报，甚至将执法当作创收手段解决自筹吃饭等现象禁而不止，损害兽医执法的整体形象。这样的兽医管理体制远不能适应市场经济的发展需要，更不利于与国际惯例接轨。官方兽医制度急需加快实施。

官方兽医制度的优势及特点

在管理体制上官方兽医制度属于一种垂直管理制度，官方兽医由国家兽医行政管理部门任命并授权，对国家兽医行政管理部门负责，从而确保兽医卫生执法的公正性。官方兽医由国家兽医行政管理部门垂直领导并提供经费支持和保障，故其在行使职权的过程中自然应对国家直接负责。这就能有效地排除地方政府或企业不正当的干扰，避免地方政府或企业受利益驱动而设置的障碍或地方保护。这种独立于地方政府或企业之外的执法模式，可确保其执法的公正性。

在“垂直管理制度下”，官方兽医实施的是动物卫生工作的全过程监管，从而确保兽医卫生执法的系统性和完整性。动物及其产品卫生安全涉及到三个必要环节，即动物饲养场防疫、屠宰场卫生监督和流通过程的卫生安全。

动物饲养过程中的疫病防治监督工作：动物健康无疫是动物产品安全的第一道屏障，各级防疫机构都制定了重大动物疫病的控制和扑灭计划，在计划实施过程中，诸如免疫接种、扑杀销毁、消毒等都需要官方兽医的有效监督。既可确保出栏动物健康无疫，又可有效控制和扑灭重大动物疫情。

动物屠宰过程中的卫生监督工作：主要涉及到宰前、宰中和宰后的卫生检疫，这些工作只有在代表国家利益的官方兽医监督之下，才可出具科学的结论和公正的结果。

流通过程的卫生监督工作：是第一和第二环节的延续，是对前两个过程的检验和认可。故该过程的监督更应当是一种政府行为，理所当然地需要官方兽医代表国家行使职权。

从以上三个环节可以看出，动物产品整个生产过程，都必须由代表国家和公共利益的官方兽医统一进行监督。如果对此过程任何一个环节予以分割，都将无法保证动物及动物产品的卫生质量。由此可见，只有在实施官方兽医制度的状态下，才可以最大限度地实现动物及动物产品的卫生安全。

官方兽医制度以行政执法和动物防疫技术支持体系为后盾，确保官方兽医技术和行政于一体，维护兽医卫生执法的公正性和科学性。

首先，官方兽医的权力需要法律授权，官方兽医管理的不仅仅是动物本身，在某种程度上更是对动物及动物产品管理人即畜主的管理和监督。因此国家以其强制力为后盾，是官方兽医正常行使职权的法律保障。

其次，官方兽医必须经过国家制定的兽医师培训计划，接受法律法规、实验室诊断、流行病学检测、紧急疫病扑灭技术等方面的培训，并经考试合格后，才有资格竞争官方兽医职务。故国家官方兽医培训计划是将官方兽医技术和行政融于一体的摇篮，这是保障其科学正确执法的知识保障。

再其次，官方兽医对动物疫病的诊断必须依赖国家兽医诊断实验室体系，离开国家兽医诊断实验室的检测、诊断、鉴定结果，官方兽医根本无法确定动物疫病的存在与否，也无法签署动物卫生证书。故国家动物疫病诊断实验室体系是官方兽医正确履行职权确保其权威性的技术保障。

最后，官方兽医行使职权必须依赖并服务于国家动物疫病监控和扑灭计划，这是实施官方兽医制度的根本目标所在，官方兽医只有及时正确地向国家主管部门通报疫情，协助相关部门扑灭动物疫情，防止外来病入侵，并采纳科学的风险评估建议，才可确保动物卫生安全。背离这一点，官方兽医就没有必要存在。也可以说，国家动物疫病监控和扑灭计划是官方兽医行使职权的主要内容。

正是基于上述国家技术行政支持体系，才使官方兽医得以融技术和行政两个方面于一体，保证其执法的权威性、公证性与科学性。

官方兽医权力与责任共存，确保并促使其公正执法。

从外国官方收益制度的实施情况看，官方兽医都拥有很大的权力，其本人即可代表国家签发证书。但从另一方面讲，如果在其执法过程中出现失误，官方兽医同时须承担相应的法律责任。这就迫使其加强自身修养，以维护执法的公正。

4.英语培训机构排名(官方) 篇四

一、在看英语培训机构排名前，我们该先考量一下如何挑选一家好的英语培训机构

(一)作为负责的英语培训机构的外教必须持有相关专利证书：

1、聘用单位资格认证，即《外籍教师聘请资格》证明，敲有国家外专局的印章。聘请外国文教专家资格上岗证，受聘外教应为英语为母语国家的公民，大学本科毕业，接受过ESL教学方法的培训，若具有多年的海外教学经验就更好。

2、持有TEFL或TESOL证书以及上海相关部门颁发《外国人专家证》，商务英语的外教更要取得中国外专局颁发的执业资格证书。

(二)作为好的英语培训机构，科学的教学模式会让你的学习更有效。好的英语培训机构，强调个性自主性的教学，内容更要求丰富多彩。而非传统式的“按部就班”

(三)富有经验的英语培训机构，课程安排更合理。

优秀的英语培训机构首先具备10年以上的教学经验，根据学生不同的起点和不同的理想目标，设定更具针对性，细分化的课程。从而让教学的节奏进度更适合自己。

（另：选择英语培训机构时，如果你学的是口语，一定要看有没有区分英美式口语，如果学的是语法，一定要搞清楚有没有设置语法专项。）

(四)更合理的英语培训学费价格。

所谓更合理的价格其实就是所花费的金钱能换取来多少的实用效果，而考量这样的效果除了有外教外，教学的形式和模式也绝对不能忽视，像报读英语培训班的总课时数、班级人数、面授课与网络授课的调控比例等等，这些都是考量的因素，而像市场上很多英语培训机构，表面上价格很低，可班级人数过大，或课时数很少，往往会让人觉得“入不敷出”。

(五)良好的教学体验。

优秀的英语培训机构绝对不会忽视学生的教学体验，在这网络盛行的年代，很多人在选择英语培训机构的时候大受网络影响，从而报读了一所根本不适合自己的英语培训学校，所以在选择英语培训机构之前，在这里也给各位一点建议，最终学习是自己学的，自身的体验才是“重中之重”。

二、2012年，符合上述条件的知名培训机构又有哪些？

1、韦博国际英语 推荐星数：★★★★★

推荐理由：师资力量雄厚，教学模式科学个性化，14年教学经验，精细化的课程安排，效果显著，体验优越，更以中心多为便捷优势，上海14家教学点，全国100余家教学中心。多项权威资格认证,至今已获得不同奖项百余。主攻：英语口语（职场版块、商务版块、出国版块）

特点：语境较好，外教授课，1-4人小班，上课时间自由，采用循环教授，不会存在落课现象。

影响力：业内极具权威性的英语培训机构，摆脱“哑巴口语”首选标志。不足：整体以培养应用能力为主，纯应试或考试突击者不做推荐。

2、华尔街英语 推荐星数：★★★★★

推荐理由：同韦博国际英语一样，属于较早的英语培训机构，师资力量雄厚，学习效果同样优秀显著

主攻：英语口语（职场版块、商务版块、出国版块）

特点：装修华贵，语境较好，外教授课，1-4人小班，上课时间自由，采用循环教授

影响力：较早进入中国市场的全球成人英语培训机构知名品牌

不足：同样以培养应用能力为主，纯应试或考试突击者不做推荐，与韦博国际英语相比，模式大相近同，室内装修更好，但学费要贵，所以暂列第二。

3、新东方教育 推荐星数：★★★★★（应试）

推荐理由：应试者的福音，对于纯应试的学生们，新东方是非常适合的 主攻：大学生考试 出国考试

特点：相对于其他传统教学机构，老师上课较为生动，上课气氛比较好，整体以大班课为主，价格适中

影响力：纯应试培训的佼佼者，闻名遐迩，品牌效用也不错

不足：略显些老生常谈的感觉，创新度不够，上课人数比较多导致顾及到的学生不够全面。鉴于更多企业除关注文凭外更注重的是能力，所以应试形式的暂列第三。

4、英孚教育 推荐星数：★★★★

主攻：少儿英语 成人英语

特点：课堂环境比较好，外教授课（部分需网络授课），1-4人小班，上课时间自由，适合自制力比较好的学员。

影响力：国外企业，广告做的比较多

不足：面授课较少，总体课时偏少，网络授课效果相对面授略显缓慢，性价比略低。暂列第四。

5、昂立英语 推荐星数：★★★★

主攻：学生英语

特点：大班授课，每班25人左右。培训主题比较具体，短期冲刺班推荐 影响力：沪上较早的培训机构之一

不足：类似新东方培训，创新度不够，应试方面没新东方知名，成人授课方面相比韦博国际英语和华尔街英语略逊一筹。暂列第五。

6、美联英语 推荐星数：★★★

主攻：成人英语

特点：学习理念不错，环境比较好。要自制力比较好的学员。

影响力：高端英语培训的佼佼者，知名度比较高。

不足：规模过太小，教学点太少，很多城市没有学习中心，暂列第六

7、乐宁教育 推荐星数：★★★

主攻：应用英语

特点：大班上课，时间自由，级别比较多

影响力：广告比较多，知名度比较好

不足：课程主题少，现在主要做少儿英语比较多，暂列第七

8、朗阁培训 推荐星数：★★★

主攻：应试英语

特点：应试培训，比如雅思，托福比较突出，企业培训比较多，可制定课时 影响力：较早的培训机构之一

不足：课程划分不够精细，课程偏知识化，应用偏差，上课时间不太自由。暂列第八

9、太平洋英语 推荐星数：★★★

主攻：少儿英语

特点：口语强化提高效果相对其他传统培训教学略好！

影响力：国内比较有名的在线英语培训品牌

不足：不适合考试类英语学习。暂列第九

10、新世界英语 推荐星数：★★★

主攻：英语及其他小语种

特点：培训类别比较多，包含应试，和其他小语种。

影响力：沪上影响力比较好

5.官方兽医培训信息 篇五

为此， 商务部企业研究小组针对这些问题对企业微博做了一些研究。此次调研联合新浪、Putting等相关社会化媒体研究专家，历经了2个多月的数据采集，选取超过120家企业官方微博作为样本，最终得出了《数据： 企业微博发布时间规律研究》和《案例研究： 集团类官方微博信息传播模式分析》。

《数据： 企业微博发布时间规律研究》纠正了一些官方微博运营习惯的误区，并针对不同行业做出了更好的建议。针对教育企业、网购企业、汽车企业、金融企业、地方商户等提出了针对性的建议。

在新浪平台上，众多企业开设的官方微博中还有一种现象：企业拥有企业官方微博的同时，会为其子品牌、地方分支机构、各组织部门等开设单独的官方微博并认证，担任独立的职能，这样的企业微博策略即称为集团官方微博。

运用集团官方微博策略的企业往往有其特殊性，新浪也针对集团官方微博中信息传播路径进行了一系列的分析研究，总结出了蒲公英式、HUB式、双子星式三大模式。“这三大模式是我们阶段性研究的成果，随着研究的深入，未来还会有更多好的经验与大家分享。” 商务部经理万犀聪向《成功营销》记者介绍。

蒲公英式

信息传播从一个官方账号发布进行传播后，由集团内多个其他官方账号转发，以其他官方账号为中心再次进行扩散的模式，被称为集团账号信息传播的蒲公英模式。多见于拥有众多子品牌或业务线的企业，子品牌或业务线的目标用户既有特性又有共性。

优势：利用转发，有效利用整体优势扩大信息的覆盖面；信息可以多次到达用户，形成持续的影响，加深用户印象。

注意事项：各账号间定位要保持明确性和一致性，内容也保持独特性，避免因为账号内容的雷同而造成用户的反感；根据目标受众选择转发的账号，选择可以覆盖相应目标用户的账号，而不是盲目转发；转发的内容需有一定的普遍性，过于垂直会影响传播范围；转发频率需要过于频繁，以免引起用户反感。

案例

Adidas集团微博策略

Adidas在 中拥有众多官方账号，其特点为基本按照子品牌线进行划分，且子品牌账号之间有紧密的协作关系。Adidas企业的微博非常重视信息在子品牌账号间的传播，将信息有策略地进行扩散。@adidas_neo_label与@阿迪达斯跑步、@阿迪达斯篮球、@阿迪达斯足球之间互动的非常多，除去运营操作的角度以外，跑步、篮球、足球几类产品用户的爱好需求比较接近也是一个原因，

HUB式

由一个核心账号统领各分属账号，分属账号之间是平等关系，信息由核心账号放射向分属账号，分属账号之间信息并不进行交互，这类企业集团账号的构建模式称之为HUB模式，多出现于地方和中央分隔明显的集团账号。

优势：信息由中央传播到地方的用户，扩大信息覆盖的范围；信息传播线路较短，直接快速覆盖地方用户。

注意事项：各账号间定位有地域差异化，从内容的选择、覆盖的用户上应有所区分；转发的内容须在全国范围内有普遍作用，例如全国性的促销活动等；地方账号可开展本地服务，吸引更多本地的用户，与全国类的账号内容和功能上形成互补。

案例

万达系集团账号信息传播典型路径

万达的集团微博开设有一个代表总部的官方微博@万达电影生活，各个地方的万达分公司也积极开设官方账号，如武汉万达影城等，其传播路径呈发散状。万达集团的协作模式非常清晰：以品牌账号@万达电影生活为核心，区域账号有组织地转发传播。仅3月份，区域账号对于@万达电影生活的转发和评论量就高达1735；理论上直接覆盖9万二级粉丝。调查还发现，万达集团账号的本地化程度都比较高，对目标受众的覆盖精准。

双子星式

企业拥有官方账号，但同时企业领导人账号也起到较强的传播力和影响力。信息会因为被企业领导人账号转发后起到和企业官方账号相同甚至于更强的传播效果。这种传播模式称之为双子星传播。主要出现在企业高管具有较强社会影响力或行业影响力的领域。

优势：解决了各垂直业务之间无法进行配合的尴尬；企业高管的影响力在一定程度上比企业官方微博的更大、更可信。

注意事项：企业高管需在行业中有较强影响力和关注度，方可借力；企业高管在转发内容时需有一定选择，并加入自身的观点和态度，而非单纯转发。

案例

易观集团账号信息传播典型路径

易观是按照业务线开设企业微博，同时很多易观的高管、专家等都在微博中开设了个人账号。易观虽然有品牌账号，但各账号均比较垂直，有一定的专业性门槛，因此账号间对于转发内容的选择，有更为严谨的考量。而当集团需要进行大规模的活动推广时，又可以迅速聚合。

【连接】

社会化媒体战略5种形式

营销专家Jeremiah Owyang在《企业社会化媒体战略的5种形式》文章中将企业社会化战略总结出5种模式：

①集权式，自上而下命令和分配任务；

②分布式，无统一组织，处于自增长状态；

③Hub式，有一个部门统一制定规则并协调，相关职能部门各自努力；

④蒲公英式，一个部门协调多个品牌或者子公司；

6.官方兽医培训信息 篇六

中小企业信息化一直是我国发展经济的难题。我国中小企业的数量多，信息化应用水平低，随着互联网技术的发展，中小企业的信息化也不断地发生着变化。比如：山东中小企业信息化平台根据企业的需求，结合技术的发展，不断地作出调整。

作为山东官方的企业信息化平台，有着完善的企业信息化产品服务，在信息化应用中，我们也在不断探索，2013年，我们将会在原有基础上不断创新发展，推出新的符合中小企业发展的业务。

山东中小企业信息化平台的主要计划是要打造山东省最大最全面的企业信息化服务平台，在发展中不断了解企业的实际需求，推出新的服务，为山东中小企业的管理、业务、办公提供全面的信息化平台服务。

7.官方兽医培训信息 篇七

系统使用步骤

1.在浏览器地址栏输入网址：jsgl.sdei.edu.cn:8081，进入“全国教师管理信息系统教师自助子系统”

2.用户名：本人身份证号码，初始密码：学校下发

首次登录修改密码：密码由数字、小写字母、大些字母、特殊字符中至少三种组合而成

3.完善信息，一共14项，其中“*”为必填项。

(1)基本信息

检查姓名与身份证号码是否有误(以身份证上的名字为准，如与档案上的名字不符，请点档案名填在“曾用名”一栏中)，如有误，请及时与中心校管理员进行联系。点击右上角“修改”进行信息输入，输入完成后点击保存。

特别提醒：进行逐项录入时一定按要求录入(注意，相应栏目右侧点开之后有选项)，带红“*”栏目为必填项。注意，录入不是打字录入，而是按选项“选择”录入。

几项需注意的：

●签订合同情况：(大多都属于聘用合同，否则据实填写)

●进本校年月：(指的是进入编制所在学校的日期)

●教职工类别：干部为“专任教师”，工人为“工勤人员”

●是否是免费师范生：(凡自费的都是“否”，除六所师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)填“部属师大免费师范生”外，其他的是“地方免费师范生”;工人全部都是“否”)

●是否在编：(全部选“是”，个别无编的选“否”;如果无编，还要在“用人形式”那一栏做相应的录入)

(2)学习经历

有几段学习就新增几段，按照毕业证上的内容进行填写，最好是看着毕业证填写。

(3)工作经历

有几段工作经历就新增几段。

注意：任职开始时间与结束时间不能交叉，最后一段工作经历的任职结束时间不填，表示是“至今”。

(4)岗位聘任

填目前的岗位选择录入(干部选“教师岗位”，工人选“工勤技能岗位”)，岗位等级(教师岗位分“专业技术岗位一至十三级”，中高(五、六、七级)，中级(八、九、十级)，初级(十一、十二、十三级)，据实填写。工勤技能分工勤技能一至五级，据实填写)

(5)专业技术职务聘任

在“060中小学教师”中进行选择，“中高”对应“062高级教师”，“中级”对应“063一级教师”，“初级”对应“064二级教师”，未定级的选“065三级教师”。

结束时间不填表示“至今”。工人在“聘任专业技术职务”一栏中选“0-无”。

(6)教师资格

“教师资格证书”，按照证上的内容填写。

(7)教育教学

只填的春季及秋季，按提示如实填写。

(8)教学科研成果及获奖

此项可填可不填，据实填写。

(9)入选人才项目

此项可填可不填，据实填写。

(10)国内培训

主要填写县级举办的培训、人力资源和社会保障厅的网上培训、国培等，要看着证件(继续教育证等)填写，我们的远程研修研修就是网上培训，可登录山东教师教育网查询自己的培训信息，如实填写。

(11)海外研修(访学)

此项有则填

(12)技能及证书

①语言能力：有选项(汉语应该必选吧，或者再新增一项英语)

②其他技能：此项可不填

③证书信息：包括普通话证书、计算机培训证书、专业技术人员继续教育证书等。按照证书上的内容填写。

(13)交流轮岗

如果没有轮岗，在“交流轮岗类型”一栏中，选“0-无”。

(14)联系方式

按要求提示，据实填写。

全部填写完成全，点击右上角的“完整性检测”按钮，数据完整，方可通过。

重要提示

在录入相关数据时，要把所有的证书(毕业证、教师资格证、任职资格证、继续教育证、县级举办的有关培训、国培计划、人力资源和社会保障厅举办的网上培训等)准备好，按照证书上的内容进行录入。

8.官方兽医培训信息 篇八

万达的集团微博策略

万达的集团微博开设有一个代表总部的官方微博@万达电影生活，各个地方的万达分公司也积极开设官方账号，如：@武汉万达影城等

万达集团账号矩阵

(上图未展示所有地方账号)

万达相关的集团微博的协作模式

万达万达集团的协作模式非常清晰：以品牌账号@万达电影生活 为核心，区域账号有组织的转发传播，

仅3月份，区域账号对于@万达电影生活 的转发和评论量就高达1735;理论上直接覆盖9万二级粉丝。

万达相关集团账号协作模式

万达本地化账号策略分析

为了验证万达集团账号的地区性，选取了不同粉丝规模的三个区域账号。从下图可以看出，这三个账号的本地化程度都比较高，对目标受众的覆盖精准。

小结：信息在集团账号间呈BUB式传播的优势在于

①信息由中央传播到地方的用户，扩大信息覆盖的范围

②信息传播线路较短，直接快速覆盖地方用户

需要注意的是：

①各账号间定位有地域差异化，从内容的选择、覆盖的用户上应有所区分。

②转发的内容须在全国范围内有普遍作用，例如全国性的促销活动等。

9.官方兽医培训信息 篇九

福建省深化中小学教师职称制度

改革实施方案

根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔〕79号)精神，结合我省实际，现提出以下工作方案：

一、指导思想和基本原则

(一)深化中小学教师职称制度改革的指导思想：全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点，统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

(二)深化中小学教师职称制度改革的基本原则：

1.坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展;

2.坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;

3.坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出;

4.坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;

5.坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

二、实施范围

实施改革的具体范围如下：

(一)普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校。

(二)市、县(市、区)教研室、电化教育机构、校外教育机构等专业技术职务是中小学教师系列的事业单位。

民办中小学可参照本方案组织参加中小学教师职称评审。

三、主要内容

深化中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制、形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。改革的主要内容包括：

(一)健全制度体系。改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后的教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师、三级教师对应三级教师。

统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应;正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

(二)完善评价标准。适应实施素质教育和课程改革的新要求，着眼于中小学教师队伍长远发展，修改完善中小学教师水平评价标准。评价标准要充分体现中小学教师职业特点，充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法与艺术，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

(三)创新评价机制。进一步健全同行专家评议制度，完善评委会的组织管理办法，扩大评委会组成人员的范围，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师，健全评委会工作程序和评审规则，建立评审专家责任制。认真总结推广同行专家评审在中小学教师专业技术水平评价中的成功经验，继续探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，确保评价结果的客观公正，增强同行专家评审的公信力。要在水平评价中全面推行评价结果公示制度，增加评审工作的透明度。

(四)实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。评聘工作在有岗位空缺的前提下，按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。发挥学校在用人上的主体作用，各学校根据岗位空缺数量，组织竞争推荐(可以跨校竞聘)，并按一定比例(不超过1：1.2)差额确定推荐人选, 推荐人选中已具备相应资格与晋升评聘的人员比例由设区市研究确定。已超岗位数的学校，按照退二进一的办法组织竞争推荐和职称申报。建立健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

四、方法步骤及时间安排

改革工作有计划、有步骤地进行，大体分为以下四个阶段：

(一)准备阶段(9月至月)

成立深化中小学教师职称制度改革工作领导机构及办事机构，抽调精干力量组成工作班子;深入调查研究，摸清底数，掌握了解情况;研究制定改革实施方案及配套政策。

(二)报批阶段(2015年12月)

改革实施方案经省政府同意后，报人力资源社会保障部、教育部审批。

(三)实施阶段(月4月至8月)

1.动员部署(5月初)。召开全省深化中小学教师职称制度改革部署会议，对改革工作进行动员部署，明确工作目标，提出工作要求。

2.人员过渡(5月至7月)。按照原中小学教师专业技术职务与统一后的职称(职务)体系，以及现聘任的职务等级直接过渡到统一后的职称(职务)体系，并统一办理过渡手续。对于已经取得中小学教师专业技术职务任职资格但没有聘用到相应岗位的人员，原则上资格予以保留，待相应岗位出现空缺时，可按规定程序参加竞聘上岗。

3.竞争推荐(5月至7月)。学校(单位)教师岗位出现空缺后，根据工作需要，确定高级、中级、初级职称的推荐数量，根据《福建省中小学教师职称评审办法》组织开展竞争推荐工作。通过竞争推荐且已取得相应专业技术职务资格的，可由学校(单位)直接聘用;未取得相应专业技术职务资格的，须通过评委会评审后再聘用到相应专业技术岗位。

4.组织评审(8月)。按照规定的程序和办法组织中小学教师职称评审。中小学正高级教师职称评审，按照人力资源和社会保障部、教育部核准的数量，由省人力资源和社会保障厅、省教育厅组织评审，评审结果报两部备案。

(四)总结阶段(9月至10月)

按照改革工作的要求，认真开展自查和检查，进行全面总结，形成改革工作总结报告，总结经验，提出进一步深化完善改革的意见建议。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。要充分认识改革的重大意义，将深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的首要任务，予以高度重视，切实加强领导。各设区市要成立当地政府领导牵头的改革工作领导小组，建立有效的工作机制，切实加强改革的组织领导。

(二)周密部署，精心组织。各设区市要按照两部深化改革工作指导意见，结合本地区实际，在深入调研的基础上，抓紧研究制定具体实施方案和配套政策，确保在月前完成改革工作，及时上报改革工作总结。

(三)平稳过渡，稳慎实施。要充分认识改革的复杂性，妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，确保改革顺利有序推进。

(四)加大宣传，确保稳定。要加强政策宣传和教师思想政治工作，将实施中小学职称制度改革的主要政策传达到每位教师，引导教师统一思想，正确理解、支持、参与改革工作，确保教师队伍稳定。

(五)明确职责，密切配合。各级人社、教育部门要按照各自职能，分工负责，密切协作，共同做好改革工作。人社部门负责牵头推进职称制度改革，教育部门要发挥行业管理职能，组织好改革各项工作。

10.官方兽医培训信息 篇十

1、支持ARM架构微软为大家带来的关于Windows 8的第一个消息就是，它支持ARM架构，在年初的CES 大会上，微软Windows主管Steven Sinofsky宣布了这一消息，微软在ARM方面的合作伙伴还有NVIDIA、高通和德州仪器、TI等。

2、全新的沉浸式Metro用户界面：开始屏幕（Start Screen）

Windows 8最直观最重大的变化应当就是这个全新的开始屏幕了，它将大大优化用户的平板机体验。微软在6月份的D9大会上揭开了Windows 8开始屏幕的真面目，这个界面非常类似Windows Phone的界面，各类应用都以Title贴片的形式出现，方便触摸操作。而且，各个应用的贴片都是活动的，能提供即时消息，比如说天气。

3、IE10

毫无疑问，Windows 8问世时IE也会发布一个全新的版本，那就是IE10。IE10是微软全新“沉浸式”（immersive）重中之重，为Windows 8开始屏幕提供HTML5网络应用的显示与交互。IE10将支持更多Web标准，完全针对触摸操作进行优化并且支持硬件加速，首个IE10平台预览版已经于4月份发布，6月份微软发布了IE10的第二个平台预览版。

4、全新的开始按钮和开始菜单

微软在官方视频中不小心泄露了Windows 8开始按钮和开始菜单，新的按钮看起来更加二维化，也非常简朴，整个Windows按钮都融入了任务栏中，极具Metro风格。

开始菜单和之前曝光的其它Windows 8界面部分一样，采用了Metro设计风格，

它仍然是采用图标和文字并存的说明方式，只是仅有四个选项：设置、设备、分享、搜索。不过，这一点还存在不确定性，因为我们还无法获悉这是否就是Windows 8的默认设置。

5、Windows资源管理器

Windows 8资源管理器采用Ribbon界面，保留了之前的资源管理器的的功能和丰富性，将最常用的命令放到资源管理器用户界面的最突出位置，让用户更轻松地找到并使用这些功能，例如，资源管理器Home主菜单中提供了核心的文件管理功能，包括复制、粘贴、删除、恢复、剪切、属性等。

6、集成虚拟光驱/硬盘

Windows 8资源管理器支持用户直接加载ISO和VHD（Virtual Hard Disk）文件，用户只需选中一个ISO文件并点击“Mount（装载）”按钮，Windows 8就会即时创建一个虚拟驱动器并加载ISO镜像，给予用户访问其中文件的权限。当访问完毕点击“Eject（弹出）”后，虚拟驱动器也会自动消失。

7、支持USB 3.0

Windows 8将原生支持USB 3.0标准，采用USB 3.0后的数据传输速度理论可达5 Gbit/s，将比当前的USB 2.0端口（480 Mbit/s）快10倍。根据微软的演示，2GB视频文件和1GB照片的复制任务Windows 8可以在数秒内完成。

8、不再内置杜比DVD录制技术

杜比实验室主管在8月初宣布，自家DVD技术不会出现在Windows 8中。分析人士任务，流媒体电影和云软件服务日趋流行，而DVD录制技术许可费用昂贵，因此微软决定在Windows 8中放弃该技术。

9、Windows Media Center继续出现