大学生创业指导心得

大学生创业指导心得（精选8篇）

1.大学生创业指导心得 篇一

每次上门走访小区内无业，失业人员家庭，我都是一次次不厌其烦地为他们推荐就业岗位。同时我尝到了自己工作的艰辛，也尝到了成功的喜悦。每当小区内就业“老大难”人员被我历尽艰辛地推荐到工作岗位上时，比我自己的孩子找到工作还要感到安慰和自豪，并为他们感到高兴。这时我就觉得自己的工作特别重要，也特别有价值。 23岁的小张中专毕业以后一直闲散在家，无所事事，整天围着电脑。每每夜深人静、万籁俱寂时，他驰骋在网络的天地里;而当阳光明媚、每个人都在为生存辛勤劳作时，他却沉醉在梦乡里。荒废学业、虚度青春。日夜颠倒的生活，使他的父母很着急，我看了心里也很难过。我为他推荐过几次工作，他都以各种理由回绝了。我知道这样下去，他真的要“报废”了，我看在眼里，急在心里。于是我一次次的上门和小张沟通和聊天，先从拉家常说起，让他先融入社会，找到自己在社会的立足点，慢慢来，这样才不会被社会所淘汰，要有地位，先要有作为。听了我的一席话，他终于愿意“尝试”去找份工作。看到他心有所动，我趁热打铁，到处奔波，与用人单位联系。经过我多处的奔走，好不容易为小张找到一份在加油站为车子加油的工作，他有工作我也很开心。可是没料到，才做了两天，他就不愿意做了，说是工作太吃力，做不动，就这样他又失业回家了。

得知情况后，我及时去和小张沟通。我告诉他，刚刚工作肯定很辛苦，坚持下来就好了，要脚踏实地，路是自己走出来的，一份耕耘、一份收获。一步登天和不劳而获都是不切实际的。小张心里开始有点动摇了。趁热打铁，很巧世博园区急需招一批秩序维护员，各方面的要求他都很符合。于是我激励他，推荐他去面试，最终他被录用了。经过两个多月的工作，小张逐渐适应了工作的环境，并且整个人都变得容光焕发了，生活也变得很有规律，每次在路上碰见我，他都会说：“小袁阿姨，我很感激你，现在的工作我很喜欢。”他父母看见他“终于”走出了家门，心里非常高兴。看见他离我远去的背影，我的心里有说不出来的快乐。是啊，解决了一个人的就业，等于挽救了一个家庭。这也是平安社区、和谐社会的基础。

像这样的故事很多，也很平凡。每次为小区内失业、无业人员推荐工作成功，我就特别高兴，也觉得自己的`工作特别的有意义。正像我对小张说得那样：一份耕耘、一份收获。

2.大学生创业指导心得 篇二

一、当代大学生创业的动因分析

作为当代大学生, 我们在学校里学到了很多理论性的东西;我们有创新精神, 有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气, 以及“初生牛犊不怕虎”的精神, 对未来充满希望, 这些都是创业者应该具备的素质, 这也往往造就了我们创业的动力源泉。

我们创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验, 以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业, 可以实现自己的理想, 证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的, 创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比。没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地, 关键是创业的方向, 方式和方法。有的时候还要看准时机, 看准市场的潜力。就像比尔盖茨, 他之所以能财源滚滚, 就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用, 这个市场有无限的潜力, 也就是需求会无限增大。

但是在创业道路上, 作为大学生的我们, 往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验, 对市尝营销等缺乏足够的认识, 常常盲目乐观, 我们对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上, 没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败, 许多创业者感到十分痛苦茫然, 甚至沮丧消沉。我们经常看到的创业都是成功的例子, 心态自然都是理想主义的。其实, 成功的背后还有更多的失败。看到成功, 也看到失败, 这才是真正的市场, 也只有这样, 才能使年轻的我们变得更加理智。

我们的市场观念较为淡薄, 不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特, 却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题, 他们也多半只会计划花钱做做广告而已, 而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面, 则全然没有概念。其实, 真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西, 相反, 那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务, 常常会得到投资人的青睐。同时, 创业者应该有非常明确的市场营销计划, 能强有力地证明赢利的可能性。

二、当代大学生创业指导相关建议

1、广泛开展多层次的创业实践活动, 不断提升大学生创业能力

创业能力是大学生进行创业成功的动力, 其直接关系到大学生是否能够创业成功。其包括分析与解决实际问题的能力、专业技术能力、信息接受与处理能力、经营管理与社交沟通能力、把握机会与创造机会的能力。

多层次的创业实践活动主要体现在三个方面:第一, 社会实践活动。学校可利用大学生假期时间, 组织大学生开展社会调查、社会志愿者等相关活动。同时, 学校可结合大学生的特点与能力为其提供一些勤工俭学的岗位, 并鼓励大学生积极参与;第二, 组织校园文化活动, 让大学生体验到创业的模拟过程, 从而促使其做好创业心理准备;第三, 学校教师应加强大学生创业过程中指导, 辅助大学生认识到创业环节所面临的风险, 以增强大学生的创业信心与积极性。

2、帮助大学生树立科学的创业理念, 增强其创业意识

创业是大学生实现自我价值的有效途径。实际上, 学校指导大学生进行创业是帮助大学生树立科学的创业理念, 培养其创业意识, 并非是帮助大学生开办一个企业。西方学者克劳斯多次强调:“创业教育的目的在于让大学生具有正确的创业理念, 从而使大学生具备创立企业的能力。”实际生活中不难发现, 相当一部分著名企业家大都是在中途缀学, 这些人学历水平不高, 但其能够紧抓机遇, 科学合理进行决策, 善于发现人才、使用人才, 最终创立下自己的“王国”。事实上, 没有人生下来就具备超强的创业能力, 这些能力均是在后天学习积累得到的, 如机会识别能力、事业心、责任感等。因此, 培养大学生的创业能力固然重要, 但帮助大学生树立科学的创业理念, 增强其创业意识也是不容忽视。

3、培养大学生的创新意识与能力

归纳而言, 创业是发展的源泉, 是创业成功的不竭动力。我国自施行改革开放政策以来, 国外诸多企业纷纷涌现国内市场, 使我国各企业陷入日益激烈的市场竞争中, 此形势下无疑给创业的大学生带来了严峻的挑战。大学生若想要立足于激烈的竞争市场中, 更需要强化自身的创新意识, 不断增强自身创新能力, 这里所提及的创新具有两层含义:一是具有新的立意。大学生可运用自身所掌握的知识, 通过市场分析与调查, 结合消费者的需求, 及时发现市场空缺, 在相关法律法规允许范围内, 想其他人不敢想的事, 想其他人想不到的事;二是新的立意仅是大学生创业的基础, 而想要获得真正意义上的成功还需要及时着手去做, 在相关法律法规允许范围内, 做别人做不到的事, 做别人不敢做的事, 做别人没有想过要做的事。通过阅览著名成功人士的成功经历可发现, 他们均是能够想在别人前面, 做在别人前面, 自然而然也会成功在别人前面。

参考文献

[1]钱天一, 史行.高职院校学生创新创业指导实证研究——以浙江纺织服装技术学院为例[J].职教论坛.2011 (05)

[2]黄林楠, 王琳, 于洪军, 吴红.大学生创业教育模式的探讨[J].江苏高教.2010 (02)

3.如何做好大学生创业指导 篇三

一、大学生的创业误区

1.认识问题片面化

创业是系统的，创业者首先要理清创业过程中的各个要素：企业的定位、团队的组建、战略构想、组织生产、市场营销、财务工作等，都需要创业者拥有足够的知识厚度。大学生在创业初期的一些好点子只是创业工作中的第一步，要走出大学生创业的普遍误区，好的点子才能取得成功。在创业的准备阶段，大学生没有充分考虑各种问题，也没有做好风险评估，对潜在的危险因素浑然不觉，导致了项目从开始就问题不断，创业才刚刚开始就胎死腹中。所以创业要统筹全局，全面分析问题。

2.创业就能成为企业家

大学生创业大多数都想成为企业家，但通过创业最终成为企业家的毕竟是少数。不畏艰难、胸怀大志、百折不挠的特质是每个创业者羡慕的，可这些特质并不是每个创业者都能拥有。所以在创业过程中，要把成为企业家当成目标，但不能被一夜暴富、急功近利的思想所迷惑，阻碍发展。即使不能成为企业家，但通过创业可以实现自我，创造价值，这也是十分难得的。

3.盲从“创业热”

人们普遍认为，创业可以促进市场经济发展、科学技术的创新、产业升级、增加劳动力需求、促进产业升级。这些创业的好处已经在大学课堂中成为了炙手可热的焦点。因此，不少学校眼下已开始把创业建设成为一门专业，而且是热门专业。而大学生对于这种“创业热”一定要有自己的辨别能力，不能盲目跟从，一定要有自己的规划。

二、 大学生成功创业的方法探索

1.创业需要有恒心和信念

在当代大学生的创业路上，失败是不可避免的，但要知道失败只是暂时的，要不断地从失败中学习、进步。有句话说得好：当你意识到失败是走了弯路，你就走在了成功的道路上。同时也不要被一点点儿小成就迷惑住，变得骄傲自大。创业成功要看自身的恒心和信念，只要有恒心，坚持信念，创业成功并非遥不可及。

2.要积累创业经验

大学期间，由于大学生大部分时间在校园中度过，很少接触社会，导致了他们在企业经营方面，特别是企业运营上容易陷入纸上谈兵的误区。所以大学生在创业之初还是要尽可能充分地做准备，一方面可以通过先就业再创业的过程积累企业经营方面的经验；另一方面积极参加社会各类创业论坛、指导，提高创业成功率。

3.具备创业必备的能力

事实证明，创业不光需要具备扎实的专业知识，更要广泛涉猎其他知识，如法律法规、国家政策、不同地区的人文习俗。因此，必须形成合理的知识结构，扩大知识面，使知识横向拓宽、纵向加深。使自己从日趋合理的知识结构中获得创造性能力的提升。

4.选择和自身相匹配的创业项目

选择创业项目需要清醒地审视自己，只有选择自己的优势项目、强势项目、感兴趣的项目以及自己专业知识所熟悉的项目，才能领先同类、接近成功。

5.高等院校要做好创业教育培训

大学在校师生要思考如何更好地体现高等教育的价值。大学生并不是生来就具备创业能力，这些能力除了自身的学习积累外，有很大一部分需要高等院校来灌输。从创业角度出发，高校必须要经历从传统教学到创业教学的转变，只有有了良好的创业氛围，加之学校为创业学生提供保障和便利，才能有效推动大学生创业。如今大学生创业已经上升到了国家战略发展层面，引起了全社会的关注。大学生自主创业不仅可以解决自身的就业问题，还能带动更多人实现就业。在凝聚小微企业的力量带动就业上，大学生创业贡献了重要的力量。各种优惠政策相继出台，创办各类创业孵化器，足见国家对大学生创业的重视。高校应该结合自身条件，扶持开办大学生创业工作室，给予办公设备支持，为大学生创业提供尽可能大的帮助。

大学生在进行创业的同时，要对自己有清楚的认识和定位，在创业过程中不断充实自己。对大学生来讲，能够从就业转变成创业实属不易，而真正能从创业发展到创业成功并且实现自身价值就更加不易了。大学生的创业路注定是不平坦的，可能还会布满荆棘和坎坷，但只要有恒心并且坚定信念，在初期做好创业的前期准备和知识积累，找准创业的大方向，正确评估风险系数，敢于担当和承担，面对成就不自满，面对失败不气馁，始终保持着积极进取的心态，大学生就会得到更大的发展空间，实现自身最大价值，创业成功也就会随之而来。

4.创业指导师培训心得体会 篇四

机械工程学院苗楠

2013年12月2日至2013年12月6日，我和学校学生处郭合册老师一同来到宁波，参加了全国“高校创业指导师”培训班。经过旅途的奔波，我们到达指定住宿地点银苑酒店已经晚上8点多了，宁波这个地方相较于宁夏经度高，天黑的很早，下午5:00基本上就已经黑了，我们一行人还戏谑到，我们还需要倒时差。到达住宿地方打开学员手册，看到了万里学院细致的安排，工作人员已经将学员分班、分组完成，很遗憾的是我和郭老师没安排在一班，除了第一天开班仪式在培训教室见到，其它几天我们都分别在不同的班级，由不同的老师给我们上课。应该说这次培训自己收获了很多，也再一次感受了充满欢声笑语的课堂氛围、以及互动式的教学形式。而“创业”这一词语在我的脑海中也重新得到了解释，它不仅仅是字面上体现出来的意思。

到达宁波的第二天早晨，我们就进入到了紧张的培训之中，应该说这几天的课程排的比较满档。培训期间给我印象较深的是课堂互动较多，课堂氛围很活跃，每组学员都要通过这几天的学习组建自己的创业团队，进行创业，所以说培训并不轻松。我们的任课老师也分别从创业项目、创业团队、创业资源、创业市场、创业指导实务，给我们进行了讲解，并从每一次的课堂中指导每一小组自己的创业项目，并于最后一天做项目展示，评选出优秀小组。在培训期间，我被分在一班七组，非常高兴的是，我所在的小组汇集了宁夏、宁波、新疆几

所高校的老师，宁夏老师居多。在这几天的培训之中，我们小组成员相互配合，共同完成了我们团队的创业项目，成立了易购网络有限公司，做一个实体加网络营销的西北特产售卖。之所以会想到这样一个创业点子，其中的缘由是，我们小组北方民族学院的王福平教授的学生有这样的成功创业经历，我们借用了王教授学生的好点子。在这几天中，我们通过老师的课堂引导，将我们小组的创业项目完成，并制作了公司海报，团队组建，资金预算，营销模式等一系列的创业所需工作，自己真正体现了一把创业的艰难。同时，通过这艰难的创业过程，我们熟悉了创业流程，也便于我们以后更进一步学习，从而指导自己的学生。

在整个培训中，青年政治学院李家华教授的精彩讲说给我留下了很深的印象，他给我们介绍了创业指导课应该怎么上，也通过介绍一些学生成功创业案例，给我们引导，我们教师在学生工作中到底起到什么样的角色？其实，我想，我们最好是做一个引导者，引导学生发现自身优点，鼓励他们成长，告诉他们成长比成功更重要。

在这几天的培训中，我们于2013年12月5日下午有幸来到了宁波镇海区创业园，大家都知道镇海被称为“院士之乡”，镇海拥有镇海籍院士26名，为全国之最；镇海区也是全国著名侨乡，“宁波邦”的重要发源地，从这走向世界舞台的就有像我们所熟知的邵逸夫等一批商业巨子。在听创业园的讲解员给我们进行介绍的时候，最让我感动的地方是，她说到：“镇海这一地区，历代都是尊重知识、尊重经济的一个地方”。我想这也是这一地区能够人才辈出，经济活跃的原因之所

在吧，因为他们尊重知识，尊重人才，有很好的创业传统和氛围。从下午的参观，我了解到，镇海区创业园对于创业者有很多优惠政策，比如租金补贴、创业资助、贷款贴息、住房补助、安家补助、社保补助、创业辅导等一系列的优惠政策，目的就是为大学生创业者提供一个良好的孵化园，让他们真正能够壮大、成长。

以上就是我这几天培训的一些想法，最后借用德鲁克的一句话“创业不是魔法，也不神秘。它和基因没有关系。创业是一种训练，而就像任何一种训练一样，人们可以通过学习掌握它”。

机械工程学院苗楠

5.二次创业指导纲要学习心得体会 篇五

【篇一】

作为局党委、管理局忠诚实践“三个代表”的重要理论成果，《二次创业指导纲要》立足现实，前瞻未来，涵盖了管理局未来发展的政治、经济、文化等各个要素。物资集团在《纲要》指导下，在集团领导班子的带领下，解放思想，凝聚力量，在重组改制以来呈现出了经济发展、环境和谐的可喜局面。尤其“四个过渡”指导思想的提出，是物资集团在《二次创业指导纲要》的总体框架下，进一步确立的物资集团的长远发展战略。在这里，我想谈谈我所理解的，《纲要》及“四个过渡”思想中的企业文化，在物资集团具体工作中发挥的重要作用。

一、全员参与、凝心聚力，企业文化营造和谐发展环境

《二次创业指导纲要》中指出，稳定是前提，是为了更好的服务于发展，更好的促进企业实现发展，必须在稳定中求发展。正确处理国家、企业和职工三者利益关系，需要企业文化的调和。在现代市场经济条件下，没有深刻企业文化的企业，就像一条没有舵手的船，不可能如期到达胜利的彼岸。优秀企业成功背后都有企业文化的基因在其中发挥着关键的作用。物资集团的“家园文化”，凸现了每个职工都是企业的一分子，都是企业的主人。但是“家园文化”的建设，仅仅是要考虑如何善待下属、如何让员工满意、如何让员工快乐而已么?当然不是!“家园文化”更多地应该是让大家了解到企业与员工休戚相关，荣辱与共，是让职工了解“企兴我荣，企衰我耻”。职工不应是忠于某位领导，而是忠诚于集团的利益，也就是自身的利益，两者利益的高度统一，使职工和企业达到双赢。集团从上到下，精打细算、严格管理、精益求精、降低成本、提高效益,职工勇于承担责任,原则性强，因为大家把物资集团当成自己的家，每个人都认真的履行岗位职责，每个人都为企业的发展着想，为企业的效益着想，为国家的利益着想。

二、振奋精神、鼓舞士气，多元激励建设激昂奋进队伍

集团党委书记高伟曾经在一次座谈中说：“一个企业，不管企业的经营难度有多大，经济压力有多大，最要紧的是干部职工要有一个饱满的精神状态”。长期重复的工作，难免会产生怠倦的情绪，在新时期应如何调整职工心态，激发队伍活力?多发奖金，多说好话不一定就能调动员工的积极性。集团倡导的多元激励，能契合适应新时期队伍建设的特殊性，从物质、精神多个层次满足职工需求，从而达到激发职工的热情和干劲，提高工作效率。给我最直接印象、最深切感触的，便是激情燃烧夜上，集团总经理孙铁文那番热情洋溢的讲话。讲话多次被全场轰鸣的掌声打断，因为，作为一名普通职工，大家从讲话中了解了自己一年以来努力的成果，了解到集团发展的美好愿景。当大家感受到能集团取得的成绩中有自己的努力的那种自豪时，当大家为将在集团领导下共同创造美好未来而踌躇满志时，那掌声是发自内心最深处的。广大职工愈了解企业，对企业的向心力愈高，也会更愿意充实自己，以配合企业的发展需要。当然，愿景只是多元激励诸多层次中的一元，要将物质激励、榜样激励、学习机会等激励方式有机结合，才能真正达到多元激励的目的。

三、转变思想、提升素质，学习型企业推动可持续发展

企业持续发展的源泉是提高企业的整体竞争优势,提高整体竞争能力。随着市场的一体化，资源优势、环境优势的提升空间十分有限,企业未来唯一持久的竞争优势,就是具备比竞争对手更快速学习的能力。这就需要通过建立学习型企业，培养学习型队伍，提高员工整体素质。同时，引领不断学习,不断进步的风气，持续提升队伍素质，是对《纲要》进行精熟把握和纵深推进的前提与基础，深入贯彻落实《二次创业指导纲要》，也要求我们不断提升学习力。如何通过一个有效的载体去凝聚一批学习型员工去构筑一个文化磁场型的物资企业，酿造学习型组织的工作氛围和企业文化?创建学习型企业，是一个学习的过程，更是一个不断创新、永无止境的过程。学习型组织的建设和构筑，需要领导者努力发展学习团队，促进合作学习，增进队伍成员对于复杂问题的洞察力，提高破解难题的应变力。要达成如此的目标，需要职工意识到学习的价值,营造“人人是学习之人，处处是学习之所”的企业文化氛围,更重要的是使职工在学习的过程中,逐渐在心灵上潜移默化、升华自身。

将一种文化统一为全体人的文化,再将这种文化转化为持久的行动，需要长期的、艰苦的努力。在用《纲要》引领企业发展的实践中，以企业文化促进企业发展，推动二次创业实践，达到相得益彰，良性互动。

【篇二】

在油田发展进入二次创业的关键历史时期，面对全球经济一体化的发展潮流，石油企业承担着重大责任和使命，中油集团公司把打造工程技术业务整体实力作为重大战略部署，市场竞争带来了严峻挑战和难得机遇。大庆石油管理局勇敢地站在时代潮头，主动适应形势任务变化要求，以《二次创业指导纲要》统领全局发展，以提升集团化、专业化运作水平为重点，加速推进“三转一调整”中期战略部署，积极谋求企业更大发展。在最近召开的管理局集团化、专业化管理交流研讨会上，集团公司总经理助理、管理局局长曾玉康强调指出：要继续深入学习领会《二次创业指导纲要》，认真理解和把握全局总体发展战略，把思想认识统一到《纲要》精神上来。这一要求的提出，对推进当前和今后一个时期全局工作，具有十分重大的现实意义。

作为指导全局二次创业伟大实践的纲领性文件，《二次创业指导纲要》是局党委、管理局忠诚实践“三个代表”的重要理论成果，是油田重组分立4年来实践经验的科学总结，是全局广大干部群众集体智慧的结晶，是历经风雨洗礼磨练的认识升华与飞跃，更是立足现实、前瞻未来、谋划长远的重大战略决策。今年以来，全局广大干部职工认真学习领会《二次创业指导纲要》的精神实质，深入开展“学《纲要》，转观念，提素质，为拓展市场做贡献”主题教育，积极投身到“市场拓展年”的各项活动中来，全面学习贯彻《二次创业指导纲要》的氛围已经形成。但是，对于这样一个涵盖了管理局未来发展的*、经济、文化等各个要素，指导我们实现全面协调发展的行动指南，对于这样一个思想深邃、认识超越、内容丰富、体系科学的战略总纲，我们不应仅仅满足于一般性的和一段时期的学习贯彻，尤其是经过了近一年时间，我们再回头看对《纲要》的学习贯彻工作，确实还存在着与实践结合不够紧密、不够深入、缺乏针对性、不够均衡等问题，特别是在全局的集团化、专业化发展上，对《纲要》的重大方向性、宏观性、前瞻性、规律性、战略性的深刻理解与把握还很不够。这就要求我们必须紧密结合不断发展变化的新形势、新任务，在深入学习贯彻《纲要》上花大力气，在锐意创新实践上下大功夫。

深入贯彻落实《二次创业指导纲要》，必须不断提升学习力。这是对《纲要》进行深刻解读、透彻思辨、精熟把握和纵深推进的前提与基础。提升学习力，就要进一步解放思想、转变观念，以“三个代表”重要思想为指导，按照“三个标准”、“三个解放”和“三个目标”的要求，认真搞好思想查摆，不断强化“六种新的发展观”、“八种市场意识”和“四个共识”，破除旧的思想障碍，树立新的科学发展观;提升学习力，就要坚持以人为本、强化教育，通过采取各种行之有效的方式，广泛宣传和积极引导，特别是要通过推进主题教育的不断深入，加强《纲要》的宣贯和辅导，使广大干部职工深刻领会每一部分的精要和重大意义，真正掌握正确的思想方法和强大的理论武器;提升学习力，就要立足现实、搞好结合，密切联系企业发展实际，带着问题去思考，对《纲要》进行系统性、研究性学习，寻找切合点，提高针对性，为彻底解决制约自身长远发展的重大矛盾和“瓶颈”问题提供重要的理论支撑;提升学习力，就要学会学习、提高效力，在用《纲要》引领企业发展的实践中，善于做事悟理，不断总结经验，认真吸取教训，用实践来检验和提高学习成效，用提高学习成效推动二次创业实践，达到相得益彰，良性互动，打造持久的学习转化能力。

深入贯彻落实《二次创业指导纲要》，必须不断增强执行力。这是将《纲要》所确定的指导思想、战略方针、奋斗目标和战略任务等真正落到实处的关键。增强执行力，就要把《纲要》贯彻落实与形势任务结合起来，熟知国内国际形势，把握市场趋势，明确企业方位，不断增强广大干部职工发展的使命感和紧迫感，把思想和行动进一步凝聚到对《纲要》的忠实实践上来;增强执行力，就要把《纲要》贯彻落实与推进企业发展结合起来，深入调研，摸清现状，理清思路，在《纲要》总体框架下，构建发展规划，依托并坚持不懈地强化比较优势，提升战略管理水平，保持战略领先地位;增强执行力，就要把《纲要》贯彻落实与提*部职工的执行能力结合起来，要以“四个敢于”和“六种素质”的标准，以及世界眼光、战略思考、勤于学习、善于驾驭、勇于负责、创造性工作的能力等要求锤炼领导干部，提升其宏观统揽、从容驾驭、顺时应变、推进落实的能力，同时强化制度建设，不断规范管理，注重培养干部职工“按程序办事、按制度办事、按规律办事”的良好习惯，打造良好的执行文化;增强执行力，就要把《纲要》贯彻落实与科学求实的态度结合起来，以战略的思维和发展的眼光看待问题、解决矛盾，正确处理当前和长远、局部和全局、个人和集体的关系，做到抓当前立足长远，抓长远面对当前，从大局出发，树立全局观念，从容应对各种利益格局调整，维护改革发展稳定的大好形势。

深入贯彻落实《二次创业指导纲要》，必须不断发展创新力。这是在实践中创造性地贯彻落实《纲要》，使企业发展充满生机活力的根本保障。发展创新力，就要坚持与时俱进的发展理念，正确处理好理论与实践的关系、运用理论与发展理论的关系，当前，要紧密结合贯彻落实管理局推进集团化、专业化管理交流研讨会精神，进一步把握《纲要》本质，把创新的着力点放在提升全局集团化、专业化运作水平上，放在打造企业市场竞争优势上，加速推进 “三转一调整”中期战略部署，在发展中坚持《纲要》，在坚持中发展《纲要》，实现真正意义上创新与发展;发展创新力，就要坚持实事求是的科学态度，对于《纲要》的贯彻落实，我们绝不能照本宣科、照搬照抄、用本本去框实践，要坚持以《纲要》为指导，紧密结合形势任务变化要求，在实践中创造性地开展工作，特别是在推进全局集团化、专业化运作中，我们要坚持历史的观点、连续的观点，杜绝片面理解创新的虚无态度，善于总结推广过去已有的成熟经验，善于学习借鉴国内外企业的先进成果，在此基础上不断创新与升华，积极探索出具有油田特色、符合自身发展需要的现代企业运行体系;发展创新力，就要坚持奋发进取的开拓精神，积极教育引导广大干部职工进一步解放思想，启迪智慧，激发灵感，创造性地理解和把握《纲要》精神实质，紧密结合推进全局集团化、专业化运作实际，在思维理念、发展思路、管理方式、制度规范、激励机制、工作水平等方面积极寻求创新、突破，努力把《纲要》的贯彻落实提升到一个新的水平。

6.大学生创业指导 篇六

2010-06-23 11:44:34|分类：|标签： |字号大中小 订阅

大学生就业指导论文

大学生自主创业之我见

摘 要 大学生自主创业，是缓解甚至解决大学生就业问题的一条可行之路。当前大学生自主创业的现状就是参与者少、旁观者多；从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低，存在的问题较多。目前，大学生自主创业环境还不成熟，尚需采取各种措施，完善创业环境，促进大学生自主创业。针对于此，我仅提出自己的观点看法，如有不足之处，敬请指正！

关键词自主创业大学生创业教育

据了解，2009届本科毕业生半年后就业率最高的专业大类是工学(90.2%)，最低的是法学(82.3%)；高职高专就业率最高的是资源开发与测绘大类(89.5%)，最低的是法律大类(73.2%)。2010年毕业生人数630万，大学生就业形势严峻。教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。毕业生总量的跳跃式增长，使毕业生的就业难度不断加大。因此，大学生自主创业就成为了大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。还有，随着时代的进步和经济的发展，人们已经不再单单的满足于来给别人工作来体现自身的价值了，越来越多的人们加入了自己创业这个庞大的队伍中了，人们希望通过自己的智慧和努力来体验自己创业的快感和激情，另外也能更好的体现自身的价值。因此更多的人选择了自己创业。然而，并非每个自己创业的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破产的困境，所以说，如何选择创

业是至关重要的问题。大学生自主创业的现状分析

大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。尽管有国家和学校提供的政策等支持和扶持，但是大学生自主创业却难以令人乐观。

1.1 自主创业参与者少，旁观者多

尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件，但是大学生参与的热情仍不是很高。据华南某高校于2004年对5所重点高校1400名大学生做的一份调查显示，有74.57%的学生表示有创业意向，可是最终创业的却不足1%，可以说是寥寥无几，大部分人都处于观望的状态。全国各地的高校情况基本上都是如此，2004届的广东高校毕业生约为13.028万人，选择自主创业的只有一两位同学；2004 届的北京市高校毕业生中，也只有一名学生选择了自主创业这条路。大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标，自主创业发展步伐缓慢。

1.2 自主创业多是从事一些技术含量不高的传统行业，成功率低

大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大

学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。大学生自主创业问题分析

大学生自主创业之路并非畅通无阻，在我国还是一个新生事物，只有短短几年的发展时间，大学生

还需突破能力经验、资金不足、社会观念阻碍等方面的瓶颈。

2.1 创业大学生能力经验不足

（1）经验不足。首先，市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时并不了解市场上的需求，或者主观臆断市场需求，或者闷起头来一味地搞技术；他们通常难以得到第一手的市场信息，也就无从分析市场未来的发展方向，同时他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的能力，这使得很多下大力气研制的产品找不到买家，错过了商业机会，甚至导致失败。其次，社会经验不足。大学生社会经验的不足，常常使他们在刚开始创业时盲目乐观，看到的都是成功的例子，而对于创业过程中会遇到的失败却没有充足的心理准备。一旦在创业中遇到挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然。（2）综合素质较弱。首先，缺乏管理、法律和风险投资知识。虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识，但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队，其成员里有时还有名校的MBA，但大多数公司的管理能力还是相当薄弱的。其次，综合素质能力弱。一方面大学生在意志品质方面，自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创

造能力等有待进一步提高。

2.2 缺乏创业环境

虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业优惠政策。但是，大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。另外，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者去大公司作“白领”。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业时，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才进行创业的。

2.3 创业教育滞后

联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出，高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标，要使毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”但是高校却没有随着时代的发展而改变其教学内容，大部分学校仍是停留在就业教育的阶段，很少有学校对学生进行创业教育，导致学生对国家在对学生创业方

面的方针政策知之甚少，创业技能等方面知识和能力欠缺，直接影响了大学生的创业热情。大学生自主创业必须遵循的原则分析

随着时代的进步和经济的发展，人们已经不再单单的满足于来给别人工作来体现自身的价值了，越来越多的人们加入了自己创业这个庞大的队伍中了，人们希望

通过自己的智慧和努力来体验自己创业的快感和激情，另外也能更好的体现自身的价值。因此更多的人选择了自己创业。然而，并非每个自己创业的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破产的困境，所以说，如何选择创业是至关重要的问题。那么，到底怎样选择创业呢？该选那个项目作为我们的创业梦想呢? 创业的过程我们又该注意哪些问题呢？ 首先，不论你的具体情况怎样，如果你要创业、要

选择创业项目，必须遵循这样几个普遍原则：

3.1选择创业的项目就像搞对象，而创业的感觉可以同初恋相比。

选择创业项目的重要可以同搞对象相比。任何项目的本身，有一个怀胎、孕育、出生、发育的过程，这是一个自然的过程，创业者对一个具体项目，有一个认识、理解、通透、把握的过程，这是一个历史过程。由此决定了创业的过程是人与项

目长期相互融和的过程，也决定了选择项目必须立足长远。

3.2选择创业项首先是选自己

选择创业项目需要四个字：“知己知彼”。知己，就是清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、知识积累与结构，性格与心理特征等。知彼，是对社会未来发展趋势的认识，稳定的、恒久的、潜在的需要。只有选择自己的优势项目，自己的强势项目，自己感兴趣的项目，以及自己专业知识所熟悉的项目，我们才能先别人

一步，才能更接近成功。

3.3选项要花功夫

不妨我们来举个实例。有一个人，当过一周时间的世界首富，他就是软银公司的孙正义。他大学毕业后从美国回到日本，选出了50个创业目标，用一年时间逐个进行考察，写出了几尺厚的资料，最后选择了做软件。既然选择目标事关人生，就不可随随便便，必须要经过一个充分的论证过程。在这个过程中，要舍得花时间、花力气，要能够静下心，认真调查研究，寻找事实根据。孙正义的例子让我们看到了认真选择创业项目的重要性。

3.4选项要有特色

选择创业的项目一定要有“根”。就是项目生命的根子、生存的权利、活下去的条件。可以表示成四句话：别人没有的；先人发现的；与人不同的；强人之处的。“别人没有的”，可以是某种资源与某种特定需要的联系，可以是某种公认资源的新商业价值。一个走亲戚的人发现附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他进一步了解到附近有铁路。于是他买下这块下面有陶土的地，把土凉干磨成粉――卖起陶土来了。再比如，“强人之处的”。一个项目中不论哪个方面，哪怕是一点：高人一筹、优人一档就是根。比方说成本，谁能想到“世界500强”排名第一的是一家叫沃尔玛的零售企业。它能够把管理费用控制在销售额的2%。据说，他们总部的办公室像卡车终点站的司机休息室，可见他们为降低成本而努力的背后是一种什么样的精神。以上就是我所介绍的创业过程中必须遵循这样几个普遍原则然而，如果我们具备了这几个条件，并不是说我们就已经可以创业了，就能成功了。同样我们依然需要更加充分的条件，正如兵家所说的打仗需要

7.大学生创业指导服务体系建立探讨 篇七

一、国外创业环境研究现状

国外对创业环境的研究起步较早,而且大多是实证研究,具有较高的实用价值,并提出了一些比较经典的关于创业环境的构成框架和研究方法。在国外关于创业模型的研究中,最经典的有两个:五维度模型和GEM提出的九方面模型,常被很多学者所利用来研究创业环境。五维度模型是Gnyawali和Fogel在1994年提出的。他们认为外部环境对初创企业的生存和成长有很强的影响力,而创业环境应该是创业过程中多种因素的组合,这个组合包含五个维度,分别为政府政策和工作程序、社会经济条件、创业和管理技能、对创业资金支持和对创业的非资金支持。在五个一级维度下面,有33个子维度。GEM(全球创业观察)研究提出了解释经济增长机制的理论模型,这个模型的核心部分提出了创业活动促进经济增长和创业就业的传导机制,并详细介绍了创业环境的九个条件,包括金融支持、政府政策、政府项目、教育和培训、研究开发转移、商业环境和专业基础设施、国内市场开放程度、实体基础设施的可靠性、文化及社会规范等。国外对大学生创业的研究主要考察大学生创业的主要特点,认为大致可以归结为具有良好的群众基础;接受了先进的创业教育;创业主要集中于高新技术产业(Lumpkin&Dess,1996)。并认为大学生创业过程中,政府应该适当介入,鼓励大学生发挥自身优势,捕捉市场机会,进行非生存性创业(Miller&Friesen,1997)。

国外对大学生创业的研究主要考察大学生创业的主要特点,认为大致可以归结为具有良好的群众基础;接受了先进的创业教育;创业主要集中于高新技术产业(Lumpkin&Dess,1996)。并认为大学生创业过程中,政府应该适当介入,鼓励大学生发挥自身优势,捕捉市场机会,进行非生存性创业(Miller&Friesen,1997)。

二、国内创业环境研究现状

1、创业环境概念的研究

国内学者对创业环境概念的观点大体上有三种:一是平台论。有学者认为,创业环境的内涵是指政府和社会为创业者创办新企业所搭建的一个公共平台,创业环境实际上就是创业活动的舞台;二是因素论。创业环境是指创业过程中各种因素的组合。杨武斌(2004)认为,创业环境是指围绕创业企业成长而变化,并能够影响创业企业成长的一切外部因素的总和。城市创业环境是一系列概念的集合体,是各种因素综合的结果。科技创业环境,是指与科技型企业的创业活动有关的直接或间接的外部影响因素的总和。三是“两者论”。创业环境,实际上就是人们创业的外部条件,是由综合因素构成的整体。

2、创业环境模型的研究

池仁勇(2002)通过比较美日两国中小企业的开业率和闭业率,提出了创业环境模型的社会经济技术大系统模型,包括以下六个方面:创业者培育系统、企业孵化系统、企业培育系统、风险管理系统、成功报酬系统、创业网络系统。

蔡莉(2007)以资源依附理论和经济学供需理论为理论基础构建了创业环境研究理论框架,她所提出的创业环境研究框架主要包含四层涵义,即:创业企业战略目标在一定程度上决定创业资源需求;依据创业资源需求分析,并比较现有资源与资源需求之间的差距,从环境中寻找弥补资源缺口的途径;环境主体与环境要素存在一定的映射关系,环境要素所体现出对创业企业的影响是环境主体所提供功能的外在表现,功能是分析研究环境要素和环境主体之间关系的关键所在;资源依附理论强调组织应去主动适应环境。环境对战略目标产生影响,也就是说创业企业应依据所处环境调整战略目标并创造适合自身需要的“和谐环境”。

张玉利(2 0 0 4)在D e v i R.Gnyawall和Daniel S.Fogel的创业环境模型的基础上,从创业的核心要素出发,整合创业研究成果,进一步阐明创业者、创业机会与创业环境间的逻辑关系,推进创业环境如何满足创业者需求、如何激发创业等问题。他认为创业活动的核心要素为:创业机会、创业意愿、创业技能;创业环境要素为:政府政策与工作程序、社会经济条件、创业与管理技能、金融与非金融支持四个方面。创业环境条件会增大创业与成长的可能性,但必须与创业过程的关键要素匹配起来。

3、创业环境评价研究

邹德文(2005)认为,市场因素主要包括:市场的需求因素;要素市场的发育水平,主要是获取劳动力、技术、资金的难易程度等。政府的支持因素主要包括基础设施水平、税收和租金的水平、创业扶持措施、限制大企业的垄断以及对行业准入、市场准入的管理等。杨武斌(2004)认为,从产业聚集效应、优惠扶持政策、创业文化氛围和基础设施完善等方面也能衡量创业环境的好坏。陈梅(2004)基于创业者,用法律完善程度、反垄断程度等45个指标对高技术企业创业环境进行评价。冯建民等人(2004)用社会经济十年发展规划、城市国际化程度等96个指标对深圳科技创业环境进行了总体评价。叶依广等人(2004)设计了近三年GDP年均增长率、当年通货膨胀率、创业教育是否进入大学课程等5 4项指标对创业环境进行评价。这些研究表明,具体指标选择在理论界没有形成共识,这主要是因为评价的地区有差别,行业也有差别,不能用同一指标进行评价。

而目前我国对于大学生创业的研究,很大一部分集中在大学的创业教育方面和大学生创业的实务操作。比较有代表性的有:王铁民(2001)提出的,大学生创业的有利条件为:政策支持和引导;思想解放、热情高涨、敢想敢干;文化程度高,掌握比较先进的技术;很多大学生参加了勤工助学和为高新技术企业打工的活动。不利条件为:资金缺乏;缺乏对企业的管理经验;缺乏市场的销售渠道和营销经验。林桔(2002)提出了我国大学生创业的五大瓶颈:过于注重形式而忽略实质、缺乏市场意识、缺乏商业管理经验、缺少具有科技含量的项目、难以吸引风险投资。万细梅(2007)提出了我国大学生创业的六种基本模式:积累演进模式、连锁复制模式、分化拓展模式、技术风险模式、模拟孵化模式和概念创业模式。王贤国(2004)通过对比中美两国的创业教育与大学生的创业实践,得出我国创业教育与大学生创业活动尚处在较低水平和初级阶段,总结了我国大学生创业教育存在问题的主要方面:认识方面的问题,高校师生存在认识不统一、不到位的现象;师资方面的问题,具备一定理论知识、具有一定创业实践经验的师资缺乏;课程方面的问题,目前尚无统一、科学的创业教育教材,尚无明确的教育目的和教学内容,创业教育课程同其他课程之间的逻辑关系、创业教育课程内部的逻辑关系问题都有待进一步完善;教育模式方面的问题,创业教育模式封闭,内容陈旧,方法、途径单一,缺乏创业思维与创新精神的教育。

三、我国各地区对大学生创业的政策支持

2009年召开的两会上,国务院总理温家宝在政府工作报告中指出,要把高校毕业生就业放在突出位置,加快建设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。2009年2月,国务院办公厅发出通知,高校毕业生创业可享受4项优惠政策,包括免收行政事业性收费、提供小额担保贷款、享受职业培训补贴、享受更多公共服务等。针对大学生创业初期资金难的问题,国务院的通知明确要求,在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生,自筹资金不足的,可申请不超过5万元的小额担保贷款;对合伙经营和组织起来就业的,可按规定适当扩大贷款规模;从事当地政府规定微利项目的,可按规定享受贴息扶持。

除了国家贴息小额贷款政策,目前全国多个省市都公布或已实施了针对大学生创业的政策措施。上海市工商局出台了《关于鼓励创业促进就业的若干意见》,其中第一条尤为引人瞩目:毕业两年内的高校毕业生,投资设立注册资本50万元以下的有限责任公司,可“零首付”注册,自公司成立之日起两年内缴足注册资本。另外对于在上海高校就读的外地生源毕业生在上海创业的,将在人才引进政策落实方面予以倾斜。在杭州,2008年底就颁布了《关于鼓励和扶持大学生在杭自主创业的若干意见》,将大学生创业项目申请无偿创业资助的金额从原来的最高10万元提高到20万元,还在税费方面给予很多优惠。沈阳团市委筹措大学生就业创业基金、建立大学生就业创业见习基地、创建青年创业园、举办就业创业讲座和技能培训。长沙市拟免费提供创业公寓。河南高校毕业生创业、就业,将享受货币出资“零缴付”、经营场地“零成本”、服务创业“零收费”、放宽登记形式、开辟绿色通道、首次违规不罚等一系列帮扶政策。天津鼓励大学生自谋职业、自主创业,创立以创业带动就业的“试验区”。鼓励各高校也建立创业园角,为校内创业提供平台,支持高校学生未出校门就实现自主创业。广西以贴息贷款的方式为2.5万名以上青年提供10亿多元的创业资金。西安举办“大学生创业大赛”和“创业大讲堂”活动、宣讲创业政策和提供创业辅助外,还将整合社会资源,举办各类创业、管理的普适性培训,以及行业发展状况分析、商业模式研讨与咨询、与投资公司面对面等有针对性的咨询诊断活动,使大学生创业团队掌握基本的创业知识与技能。浙江永嘉的企业与政府共同设立了一个总额为1000万元的大学生创业免费担保基金,彻底解决大学生创业融资难问题。陕西投放了8亿元小额担保贷款促进创业。吉林省设立了大学生科技创业专项资金。

2007年4月,共青团上海市委发布《关于构建上海青年创业服务体系的研究》白皮书。白皮书分析指出,上海青年当前正处于一个充满创业机遇的时代,约1/4的青年有创业意愿,但15%左右的青年因对创业能力不自信而不愿意创业。白皮书显示,目前上海创业的活跃人群集中在35-44岁,26-30岁青年是创业意愿最强烈的群体,但创业活动率较低。这表明青年的创业意识和创业热情呈现上升趋势,但实际创业能力仍显不足。在大学生群体中,创业热情普遍较高,主导意愿为机会型创业,表明大学生有很强的内在创业动机。白皮书提出,上海支持创业的政策日益增多,当前主要涉及融资服务、场地扶持、税费减免、开业专家指导、开业能力提升、鼓励科技创新以及非正规就业孵化器七个板块。同时,还辅助以逾期贷款社区合议制度、大学生创业零负担、青年创业小额贷款等各类创业激励措施。这些政策不仅为青年创业者提供了更为有利的环境,也促使创业者可能获得的资金、项目、培训指导等资源日趋充足。而上海着力建设成为国际经济、金融、贸易和航运中心的过程,更为创业者带来了无限机遇。

四、松江大学城的区位特点及开展大学生创业的优势

松江大学城是上海市委、市政府实施“科教兴市”战略的重大举措,是高等教育更好地适应社会主义市场经济发展要求的崭新探索,也是松江新城建设的重要组成部分。大学城占地面积近8000亩,共有上海外国语大学、东华大学、华东政法大学、上海对外贸易学院、上海工程技术大学、上海立信会计学院和复旦大学上海视觉艺术学院7所高校入驻,学生规模为8万人,教职员工约0.7万人。松江大学城是一个由多所学科特色鲜明的大学组成的综合性大学园区。各校在保持自主办学和教学特色的基础上,根据“自愿结合、平等协商、优势互补、互惠互利、协调发展”的原则,优化教学资源配置;学分互认,学生可跨校选读辅修专业,供学生构建个性化的知识框架;教师互聘,优质教学资源共享;讲座互通,各校开放高水平的学术讲座。这种开放的办学理念为开展大学生创业提供了很好的平台,学生可以利用七所高校的资源,充分发挥大学城科技文化创业的资源优势,吸收不同学校的先进理念,共享创业成功典范,提高创业的成功率。

参考文献

[1]、池仁勇.风险资本推动下的科技型中小企业发展的支撑体系[J].科技进步与对策,2002,(8)

[2]、蔡莉.基于资源开发过程的新创企业创业导向对资源利用的关系研究[J].科学与科学技术管理2007(2)

[3]、张玉利.创业管理能否替代传统职能管理[J],经济界,2004(4)

[4]、邹德文.创业者如何评价和应对创业环境作者[J],科技创业,2005(1)

[5]、杨武斌.创业环境是创业成功的外部条件[J],科技创业,2004(8)

[6]、陈梅.基于创业者的高技术企业创业环境评价体系研究[D],浙江大学,2004,5

[7]、叶依广.创业环境的内涵与评价指标体系探讨[J],南京社会科学,2004(22)

8.大学生创业指导心得 篇八

关键词：大学生；创新与创业指导课；课程改革

目前经济发展的主要动力是改革与创新，素质教育的发展也离不开创新创业教育。创新创业教育在素质教育中推行使得高等教育正逐步与国际接轨。创新创业教育要求大学生不仅掌握方法和钻研技术，还需要具有创新意识。但现阶段大学生的创新创业意识较差，这极不利于我国竞争力的提高，并直接影响我国经济的发展。为适应经济发展和科研事业的需要，我国正在加大对大学生创新创业的投入，积极在大学生中开展创新与创业指导课程，以培养更多具有创新与创业精神的综合型人才，促进我国经济的发展。

一、大学生创新创业教育的含义与主要内容

1.大学生创业创新教育含义

创新创业教育是把创业教育、创新教育等多种教育理念相结合而得出的一种全新的教育理念，是促进大学生灵活就业、自谋职业和自主创业的一种教育改革实践活动。创新创业教育的目的是培养学生的创新创业能力，提高学生的创新创业素质，其主要观点有：对新生成想法及所需资源进行整合并以此进行探求与鉴别的能力；对新成立企业的管理能力；具有批判思维和远见的能力。总而言之，创业教育满足了大学生对知识和技能的需求。

2.大学生创业创新教育的内容

大学生创新创业指导课的建立以创新创业教育的主要内容为依据，对其教育效果的评价也是以创新创业教育为主要方向。创新创业教育的主要内容包括创新创业意识、创新创业精神、创新创业能力、创新创业知识、创新创业实践等。高校应培养大学生的创新意识和创新精神，增强大学生的创业能力，鼓励大学生对创新创业有关知识的积累，并把创新创业知识应用到实践中去，在实践中积累经验，根据市场变化采取应对措施，促进创新创业实践活动的顺利进行。

二、大学生创新与创业指导课现状

在我国，创新创业教育发展较晚，目前正处于发展初期，与经济发展程度、人才需求模式及大学生教育的整体水平密切相关。当创业在社会中广泛流行时，高校才把创新创业教育引进课堂。1999年，清华大学首次举办了高校创新创业竞赛，之后各大高校也纷纷效仿举办创新创业竞赛。到2012年，创新创业竞赛的参与者扩展到教育部门，这增强了创业教育的权威性，提高了创新创业教育在我国经济发展中的地位。

全国范围内创新创业教育正在逐步开展，但还有一些高校对大学生创新创业指导课的关键性认识不足，重视不够；师资力量不雄厚，教师教育水平不专业；无实训基地，教学注重理论而缺乏实践等。国家经济的发展和综合国力的提高离不开具备创新思维、实践能力的人才，因此，大学教育应符合时代的发展潮流，转变人才培养模式。大学生创新创业指导课的开设要与国家人才培养战略相符。

三、大学生创新创业指导课的改革措施

1.明确课程指导核心，培养学生的创新创业能力

创业的理论指导、实务分析和实践是大学生创新创业指导课的核心。大学生创新创业指导课的基础是创业理论指导，它对创业进行分析和探究。创业实务分析在大学生创新创业中发挥着重要作用，其对创业的程序进行实务分析与研究，对创业过程中的经验、素养及商业机会等进行总结概括。创业实践不仅仅局限于理论与实务研究，而是把这些付诸实践，并通过实践对理论和实务进行改进，从而实现创业。大学生创新创业指导课的改革主要是为了锻炼学生的创新思维，培养其创新创业的能力，使之把理论付诸实践活动，在实践中检验理论，掌握市场动态，用创新的眼光看待经济的发展。

2.培养优秀的教师团队，为大学生创新创业指导课课程改革提供支撑

课程的优劣与教师的水平息息相关。大学生创新创业指导课的开设需要教师具备丰富的创新创业指导经验，以使创业指导的质量水平得到保证。高校要提高教师的专业水平，可对其进行岗前培训、骨干研修、课程轮训等，同时可让教师到企业进行挂职锻炼，帮助教师充分认识行业现状与发展趋势，找出不足之处，使大学生创业指导课的质量得到保证，提升大学生创业的成功率。具有丰富的创新创业经验并充分了解学生特点的教师是大学生创新创业指导课程改革的重要支撑力量。

3.改变学生片面学习理论知识的现状，在实践中培养学生创新创业能力

许多学生对创新创业指导课的认识比较片面，大多数大学生只是学习理论知识，而未能投入实践。大学生创新创业指导课程需要培养学生的创新能力、应变能力、资源整合能力，提高学生的执行能力和沟通能力。因而在大学生创新创业课上，教师不仅要传授与创业有关的知识，还要着重培养学生的创新创业能力。同时需要加强学生的意识教育，对大学生进行就业辅导，帮助其树立正确的价值观和职业观，提高大学生的竞争意识。可邀请高年级学生分享学习实践经验，提高学生对创新创业的认识。教师要对学生进行引导，帮助其发掘自己的优势，找到与自身实际相符的职业，每个学生都应该参与到实践活动中，以此提高自身能力和自我素养。

4.改变教育理念，为大学生创新创业提供保障

高校应尽快改变教育理念，与国家发展趋势相适应，加大对大学生创新创业指导课的投入。首先，可以成立机制保障机构，设立应用型人才培育中心，制订相关制度和方案鼓励促进大学生创新创业课程的开设。同时，要对课程体系进行完善，对课程教学质量水平进行评估。还要加大物质保障，提高对教师培养和课堂经费的投入，对优秀教师进行奖励，以此提高教师的重视程度，为大学生创新创业提供保障。

四、结语

大学生创新创业指导课程的设立是社会经济发展的需要，符合时代发展潮流，对大学生进行创新创业教育可以推动国家现代化建设，促进科技水平的提高。大学生创新创业指导课程改革需要明确课程指导核心，培养优秀的教师团队，改变教育理念，改变学生片面学习理论知识的现状，让学生投入到实践活动中，培养学生的创新能力和創造思维，为大学生创新创业提供保障。大学生创新创业指导课的开展，能为我国培养具备创新创业能力的专业人才，使我国逐步向创新型国家转变，从而促进我国经济的发展。

参考文献：

[1]刘华.大众创业万众创新背景下的创业指导课程改革探析[J].中小企业管理与科技，2015（25）：261-261，262.

[2]刘景宏.基于高职学生的《大学生职业发展与就业创业指导》课程改革探析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014（6）：180-181.

[3]刘华.大众创业万众创新背景下的创业指导课程新发展[J].劳动保障世界，2015（12）：7-7，9.

[4]梁淑娟，张育诚.石油化工类专业就业创业指导课程改革探索与实践[J].时代教育，2016（13）：47.