品牌自我评价

品牌自我评价（共10篇）

1.品牌自我评价 篇一

《成功营销》 ，9月18日，作者：李光斗

文/李光斗 品牌营销机构创始人

彼得定律说，一个人到最后一定会被升到自己不胜任的位置上去，但如果你的版本不保持升位，那就只有一种选择――被淘汰。希拉里・克林顿在二十年内由一位名不见经传的女大学生，变成了下届竞选美国总理最有竞争力的候选人之一，她在“形象升位”。呼和浩特因为有了蒙牛和伊利这两家中国乳业的龙头企业，荣膺“中国乳都”，名扬天下，实现了“产业升位”。LG手机在技术上并不占优势，但是巧克力手机通过原创性的设计，用“一碰就脸红”的概念带动产品人气指数飙升，它在“包抄升位”。

“升位”是一种持续超越自我的品牌营销新战略，旨在通过创新性的品牌营销，不断提升自身品牌的价值，在竞争中不断占据有利位置，走出停滞不前的困境，使基层品牌迅速提升自我，扩大市场，提高销量，跻身上层，成为顶级品牌。“升位”是继“定位”、“插位”之后的又一个经典营销理论，是让品牌价值不断提升、品牌永保活力的制胜法宝。定位是区隔对手，升位是实现自我；插位是颠覆对手，升位是超越自我。

升位时代到来

面对社会要求越来越高、竞争对手不断进步的现状，因循守旧的品牌只会如逆水行舟，不进则退；或者坐吃山空，将品牌资产消耗殆尽。品牌价值的高低，决定了企业消耗相同的原材料所生产出来的价值量的高低；企业处在产业链中的位置不同，决定了企业获利能力的不同。

当下的世界是个不断“升位”的世界：利率在升，楼市在升，人民币在升……与此同时，中国的物价水平也与消费者的需求和消费水准在一起提升。消费是经济最好的折射，中国社会到处都是充满梦想、奋力向上、野心勃勃的人，中国社会正在向上迁移，而中国的品牌也迫切地需要升位，

持续增长，唯有升位

如软件需要随时更新一样，品牌也需要进行“升位”。升位就是要通过不断地自我更新，实现品牌从内到外的整体升级，使企业品牌与时俱进、与消费者俱进、因地制宜，持续不断地向“品牌金字塔”顶端迈进的策略。

在“品牌金字塔”模型中，大部分品牌是处在金字塔底层的“基层品牌”和处于中游位置的“中间品牌”，处在金字塔顶层的少数品牌才是“顶级品牌”。品牌需要通过不断地“升级”来提升自身品牌价值，在品牌金字塔中不断向上迈进。

品牌不断“升级”的过程就是品牌资产不断累积的过程，在品牌金字塔中，品牌所处的位置越靠上，品牌的势能就越大。所以，要在市场竞争中获得优势地位，唯有升位；要持续增长，唯有升位。

品牌升位是个系统工程

品牌“升位”工程，是一个完整的体系，包括品牌资产诊断、品牌外在感观升位、品牌核心升位、产品升位、营销升位、情感升位、立体升位、品牌功能升位等系列程序。

随着全球化竞争和本土竞争国际化的到来，在国际品牌带来的竞争压力之下，中国本土企业更应该意识到在“升位”之前，做一个科学的品牌资产诊断的重要性。因为对于升位而言，方向错了，就是倒退。

在对品牌资产进行系统分析的基础上，品牌的全面升级要从“品牌精致化”开始。“品牌精致化”是中国的经济从粗犷型向集约型过渡的标志，是品牌形象升级的第一要务。

在“品牌精致化”工程的基础上要进行品牌核心升位工作，包括品牌名称、品牌外在感官、品牌核心价值、企业使命的升位工作，让一个品牌从内到外焕然一新，熠熠生辉。此外，营销要因地制宜，产品要与时俱进，管理要因人而异，传播要不断提升，品牌要从给消费者承诺变为成为消费者的“身份标签”，让消费者依赖以至实现让消费者产生情感偏爱。

基层品牌要通过不断升位成为顶级品牌；地方性品牌要通过不断升位成为全国性、世界性的品牌；功能品牌要通过不断升位成为情感品牌。

2.品牌自我评价 篇二

在过去的计划经济时代,社会成员不可能也没有必要对自己的职业选择进行把握,也就谈不上对自己的职业生涯做出任何规划,因为在那个时代个人的职业之路基本上是由有关组织或工作单位决定的,个人要做的只是服从。在市场经济进程日趋深入的今天,人们开始能够自主地选择职业类型、选择就业地区,而且所进行选择的自主性和空间也越来越大。由于择业者要开始面对就业市场的竞争和风险,而且人们进入就业市场的程序越来越复杂,因而使得科学地、合理地设计自己的职业前景及其过程变得具有前所未有的必要性和重要性,这一趋势已受到人们日益关注。

有调查显示,一些应届大学毕业生进入职场后,产生了严重的职场定位模糊,应该做什么,什么适合自己,还不完全清楚。高亮是大学里的风云人物,中文专业的他性格外向,能力突出,在学校期间就是学生会主席,毕业找工作的时候没有费多大的劲就找到了一家广告公司,还当上了策划部经理助理。一开始因为新鲜,劲头很足,开展会、联系客户、做宣传材料,大事小事样样揽上身。可是半年不到,高亮对日渐熟悉的工作逐渐生厌,也因为薪水微薄,于是跳槽到一家药品代理公司做销售。在这家公司沉闷的气氛里,性格活泼的高亮很快就觉得压抑,加之对药品行业丝毫不感兴趣,于是再谋职业,到了一家房地产公司做宣传。但是几个月后,他又觉得公司规模不大、没有发展空间,再次跳槽。毕业不到五年,跳槽却达四五次,频率极高,既没有某一行业的丰富的行业经验,也没有某一职位的职位经验,表面上看好像很能干,可是实际上职位层次都不高,以后的职业应该怎么发展呢?

只有进行清晰的人生定位,才能与别人产生差异性,为下一步个人品牌的建立确定方向。而在确定你的人生定位之时,关键是要对自己有一个清醒的认识。对自我的认识历来就是一个难题,但却是我们必须要面对的问题。否则你无法确定自己究竟适合什么样的工作。

认识自我首先需要确切地了解自己的特质和对工作的期望,然后才能在选择职业时有所依据。增进自我了解的方法有很多,哪种方法最为有效则视乎个人而定。我们将介绍一个较为简单易明的方法,协助你从兴趣、专长、个性、资历和期望等各方面深入探讨及认识自己。

兴趣

兴趣是个人对事物的喜好和厌恶,并不受物质报酬的影响。能够投身真正感兴趣的行业,你自然会工作愉快,办起事来倍加投入和充满干劲。

专长

每个人都具备不同的专长。有些精于数字运算,有些善于操作机器,而有些则具备过人的创作能力。不同类型的工作有不同的要求,例如:语文教师、传译员、记者等需要良好的语文表达能力;而精算师、核数师等则需精于处理数字。要更充分地发挥你的才能和潜质,你应寻找一份符合你专长的职业。

个性

个人的性情可以是与生俱来,也可以是经过长时间培养出来的特质。如果你能够找到一份配合你个性的职业,你便可更容易从工作中获取满足感和成就感。

假设你的个性活泼好动,喜欢户外活动及接触不同背景的人士,而你担任的岗位是营业代表或顾客服务员,需要经常面对顾客及外出工作,那么你的性格便会令你更容易投入工作。相反,如果改由一位性格内向的人士担任,他可能会感到十分吃力,亦较难在工作中获得满足感。故此,如果能够找到一份和自己性格相配合的工作,你做起事来便更为得心应手。

资历

资历是通过训练和累积经验而获取的技能或资格,包括你曾接受的教育、训练、学历证书、专业资格和工作纪录等。良好的资历是成功求职的重要因素,也是你生命中的宝贵资产。

期望

每个人对自己的工作和事业都抱有不同的期望。有些人重视金钱财富、名誉地位,有些人则渴望将自己的专长回馈社会。在做出择业决定前,你应该先细心思考自己对将来有什么期望。

3.基于自我建构的品牌延伸 篇三

建立强势品牌并把品牌效用最大化一直是强势企业思考的核心命题，品牌延伸是很多企业实现新品导人和市场增长的重要途径。有的品牌(如通用、三星、索尼等)似乎能够在众多的领域多点开花，而有的品牌却始终蜷缩着身体，无法伸展开来。

感知匹配度

消费者会因肥皂泡的联想而拒绝购买雕牌牙膏，因汽油味的幻想而拒绝购买长安星酒，品牌延伸不是想延伸多远就能够延伸多远。要想为品牌找到新的出口并让它走得更远，我们需要的是策略。

关于提升新产品与母品牌的匹配度，规划品牌的扩展空间并设计扩展路线，已经有很多的策略研究。不管是品牌命名、品牌组合策略还是扩展领域选择，都是基于母品牌与新产品之间的匹配，通过建立关联和提升匹配度来设计策略。

在这种消费者涉入的领域，所有的存在被感知才有意义，也就是说，母品牌与新产品之间的匹配度应该是感知匹配度。消费者的感知能力会影响他们对匹配度的判断，提升或者激活消费者的感知能力能够有效提升母品牌与新产品之间的匹配度，提高品牌的延伸能力。

自我建构

以中国为代表的东方有着一荣俱荣、一损俱损的制度和文化，而西方却盛行个人主义，强调自由、民主，容忍个性和异己的存在。在不同的文化里，人们对自我的认知是不同的：我们中的很多人，个人的目标里有太多家人、朋友的期许，很多人活着是为了实现他人的期望，将自我融入了社会关系中；西方社会是宽容的，社会不会把纠缠复杂的社会关系强加于个体的自我认知，西方社会中的自我是相对独立的，较少受到社会关系的影响。

为了表述方便，我们把个体这种从自我和他人关系的角度来理解自我的认知结构，称为“自我建构”。我们把以西方个人主义文化为代表的独立自我认知称为独立型自我建构，将以东方集体主义文化为代表的融入周边关系的自我认知称为依存型自我建构，也可以称之为低依存型自我建构和高依存型自我建构。

不同自我建构的差异

对自我的认知不同，其看待事物的角度和处理信息的过程存在差异。在集体主义文化中，人们倾向于求同存异，倾向于发现两个不同事物的相似之处，所以高依存型自我建构的人能够通过多种关系类型来组织和处理信息，能够挖掘到不同事物间的潜在关系。也就是说，高依存型自我建构的人具有关联处理优势，能够考虑到更广范围的关联，更深层次地挖掘事物间的相同点。而高依存型自我建构的关联处理优势不会自动发生作用，需要意识的调动，也就是说只有在高依存型自我建构的人受动机的影响的时候，关联处理能力才能够发挥作用。

在个人主义盛行的文化下，人们更倾向于求异存同，一般只会关注那些明显而直接的关联，对于潜在的关联关系则不敏感。因此，低依存型自我建构的人更多的时候是从类别和属性关联的角度来识别事物间的关联，比如男人和女人都是人，熊猫和猴子都是动物。

说到这里，大家应该能够意识到，对事物间关联关系的发现能力会影响到品牌延伸后的匹配度认知。那么不同自我建构类型的人对品牌延伸的认知有什么不同?动机如何影响不同自我建构的人对品牌延伸的认知?如何有效激发人们对母品牌与新产品间匹配度认知能力的提升呢?

自我建构与品牌延伸

美国明尼苏达大学的RohiniAhluwalia于2008年6月在营销类顶级刊物《Journal ofMarketing Research》上发表论文《How Far Can a Brand Stretch?Understanding the Role Of Self-Construal》，就基于自我建構的品牌延伸问题进行了研究，给我们提供了一个审视品牌延伸的新视角和一些有启发意义的策略。下面让我们看一下作者通过5个实验得出的研究结论。

结论1：高依存型自我建构消费者的关联处理优势在品牌中等延伸的时候出现(见图1)，但如果新产品的延伸离母品牌太近或者太远则关联处理优势都不明显。也就是说，在延伸产品和母品牌的距离处于中等的时候，高依存型自我建构的消费者对品牌延伸的感知匹配度明显高于低依存型自我建构的消费者，其他情况下则二者差异不明显。

换句话说，如果新产品和母品牌的关联非常密切，不管是哪种自我建构的消费者都很容易意识到这种关联；如果新产品和母品牌的关联非常疏远，超出了高依存型自我建构消费者认知能力之外，那么两种类型的消费者就都无法识别这种关联。只有延伸度位于中间地带时，高依存型自我建构的消费者对关联的认知能力才能充分体现出优势。

结论2：设计一种情境：邀请受试者参与某研究机构对新产品创意的调查，对一部分受试者只告知其大致情境，而告知另外一部分受试者他们的反馈意见将会非常重要，以此来测试动机激活对关联处理能力的影响。试验结果显示：对于高依存型自我建构的消费者来说，动机激活能够明显提高其感知匹配度；对于低依存型自我建构的消费者来说，动机激活的作用不明显。

结论3：消费者的关联处理优势能否有效被营销者激活?能否成为营销者的有效策略?作者做了进一步的试验研究，即告知受试者他们正在参与一项关于某新产品创意的调查。比如，就索尼旅游度假地向被试者展示广告方案草稿，并对广告草稿的标题进行差异化处理(一个标题是：“你想从索尼旅游度假地得到什么?”另一个则是直接的陈述式标题：“索尼旅游度假地”)，以测试启发诱导对两种类型人群关联处理能力的影响。

实验证明，营销者能够通过有效的动机诱导的方式(即问题方式)提高高依存型自我建构的消费者的关联处理优势的发挥，但对低依存型自我建构的消费者的品牌延伸匹配度感知影响不明显。

结论4：作者又进一步通过实验检验两种类型消费者在品牌延伸匹配度认知上的差异是否由关联处理能力差异所导致。在试验设计中，直接给出新产品与母品牌之间的关联结论，低依存型自我建构的消费者明显受到该关联结论的影响，而

高依存型自我建构的消费者则不受该关联结论的影响。

高依存型自我建构的消费者在被动机诱导的情况下能够得出更多的关联想法，能够感知到更高的品牌匹配度。而当被提供直接的关联提示时，低依存型自我建构的消费者能够提高对匹配度的感知，但是高依存型的消费者却没有提高。这说明关联处理优势是由消费者在关联寻找和感知上的能力差异导致的。

应用与启示

基于自我建构的品牌延伸理论对企业的品牌延伸活动具有现实指导意义：

为中国市场的品牌延伸提供了理论指导。中国营销人接受的营销理论大多是舶来品，虽然说很多理论在营销学科中是共通的，但是东、西方不同文化造成的消费者行为上的巨大差异不容忽视。东、西方文化不同所导致的消费者自我建构的差异，使消费者对品牌延伸匹配度的评价不同，从而直接影响到企业的品牌延伸决策。

特别是进入中国市场扩展的跨国企业和进军海外市场的中国企业，要着力关注不同文化下消费者迥异的自我建构，区别对待两种不同的市场，从而采取与之相适应的策略。

为不同世代的消费者市场的品牌延伸提供了思路。和西方市场相比，中国消费者对品牌延伸的感知匹配度是相对较高的，能够支撑多种潜在关联的品牌延伸。但是，由于受到国际化和文化交流的影响，中国的世代差异也会对自我建构产生影响。同样是中国人，上世纪60年代出生的人和80后在自我建构上也会形成较大的差异，不同世代人的关联处理能力上会存在不同。这就使得企业的品牌在向不同世代的消费者市场延伸时，品牌延伸度和延伸策略上应该区别对待。

为多元扩展提供了可行性思路。延伸产品与母品牌的匹配度不单是指品类或者属性上的一致性，还包括很多其他的关联，比如使用场所的一致性，可信赖度等。我们完全可以采取不同于西方的企业品牌拓展模式，在东方文化背景下，我们可以充分挖掘各种关联的可能性，从多条延伸线中进行取舍，拓展品牌的延伸空间。

动机诱导策略。对于高依存型自我建构的消费者，通过诱导和动机激活来提升消费者的关联感知是很重要的。企业的广告宣传策略中应该充分考虑对消费者动机的诱导，激活其关联处理能力，从而提高品牌的延伸度。

注意无效区域。在我们的品牌延伸决策中，总可能存在一些无效区域，也就是有投入但无产出的区域，企业必须回避無效区域。通过Rohini Ahluwalia的研究我们知道，对于低依存型自我建构的消费者来说，动机诱导的作用不明显；对于延伸度较大(即新产品和母品牌的关联较弱)的品牌延伸，动机诱导不会发生太大的作用，也应该算是无效区域。

关联提示方式选择。不同自我建构类型的消费者对新产品和母品牌间的关联提示方式的感知不同，对于低依存型自我建构的消费者，直接的关联结论能够起到效果，但是对高依存型自我建构的消费者来说却没有效果，因此，企业需要针对不同消费者作出关联提示方式的不同选择。

4.师范生简历自我评价-自我评价 篇四

时间就如同白驹过隙般的流逝，眼见着，找工作的时间马上到来，该为自己写一份简历了哦。好的简历都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的师范生简历自我评价-自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师范生简历自我评价-自我评价1

美好的大学生活已经快要结束了，难忘的时光，难忘美丽的校园，难忘谆谆教诲的导师，难忘友谊深如海的大学同学，太多太多的难忘的事，回想过去，我真的收获了很多。

我叫，是师范学院化学化工学院的一名应届毕业生，专业是化学教育。做名优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李!

在校期间，我勤奋学习专业理论知识和教育理论知识并将之融会贯通，具备了扎实的专业基础知识和实验能力。有较好的英语听、说、读、写等能力;能熟练操作word、Excel、PowerPoint等计算机办公软件。

平时，我还十分注重综合素质的培养，努力把自己培养成全面发展的综合性人才，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，在基本技能“三字一话”上，我坚持勤练书法，钢笔字、粉笔字较好，普通话通过二级乙等;在能力培养上，校内积极参加了“未来教师职业技能大赛”，“普通话大赛”等活动。校外尝试从事家教工作，并得到学生和家长的认可，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。在这些工作中很好地锻炼了自己，使自己完全具备作为一名合格教师的能力。

我深知社会的人只有融入人的社会化元素才能够成就一个作为文化传播者的价值!我认为一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能发挥出人的全部潜力，做出更出色的成绩，实现人生的最大价值!我不求流光溢彩，但求在合适的.位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。

可能在别人眼中我并不是那么的优秀，但是我有绝对的自信，我相信机会只给有准备的人，而我就是那个时刻准备着的那个良才，希望你们能给我这个机会，请给我一颗种子，让我还你整片森林。

师范生简历自我评价-自我评价2

首先我是师范学院的毕业生，我爱母校，热爱教师这个职业。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在校学习期间，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还留意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪遵法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最最少的素养。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。在校积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近间隔地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。把每次锻炼的机会都当作一次进取。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。面对过往，展看未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。学无止境，尤其作为一名教师，我更不应爱停息，活到老学到老，不放弃进取。

师范生简历自我评价-自我评价3

四年的大学生活似弹指一挥间,从刚跨入大学时的失落和迷茫,到现在即将走上工作岗位的从容,坦然.我知道,角色的转换,这又是我们人生中的一大挑战.这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外,更重要的是得益于大学四年的学习积累和技能的培养.我自认为无愧于大学四年。

我始终相信，爱一行才能干好一行。成为一名人民教师是我从小到大的理想。现在我离这个理想越来越近。丰富的家教经验已经让我初尝到作为教师的一点滋味，但我希望以后能真正走上讲台，走进学生本人工作认真、负责、一丝不苟、勤勉不懈;具有较强的表达和沟通能力;具有较强的判断能力及逻辑分析能力;且具有很强的责任心和进取心;为人正直;爱好广泛，乐于与人交往，具有较好的团队精神。

除了专业知识外，通过心理学、教育学、现代教育学，我懂得要当一名学生喜欢的好老师，当然这不是一朝一夕的事，还大量的经验，我不会放弃任何可以实践的机会。我非常喜欢看心理学方面的书籍也经常上心理咨询网，这让我更多的了解到人性。

在思想方面，本人积极参加政治学习，关注时事政治，社会热点，时代发展，始终保持最清醒的头脑关注社会的发展与变化，同时，让自己时刻与时代的发展同步。行为上，待人诚恳，能较好的处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事物。

在学习工作上，本人刻苦认真，主动好学，求知欲强，成绩保持优良，并呈现曲线上升的状态，熟练掌握了本专业的知识，并将所学的知识应用于实际生活中。两年来，除了自己努力学习的同时还得到了学校和老师各方面的不断鼓励和帮助，受益匪浅。我也曾经有懒惰的时候，但是在周围人的帮助下，重新找回了拼搏向上的动力。

在社会实践能力上，本人积极参加每次的暑假社会实践活动，把自己所学的知识融入到实践中，从实践中寻找自己的不足，通过弥补不足提高自己。在校期间，参加了学校组织的勤工俭学活动。同时，还参与各位兼职活动，用自己的能力赚钱减轻家里的负担。

5.品牌自我评价 篇五

时间过得真快，总在不经意间流逝，新一轮的招聘又朝我们走来，让我们一起来学习写简历吧。简历要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的护士求职个人简历自我评价范文三篇-自我评价，欢迎阅读与收藏。

护士求职个人简历自我评价范文三篇-自我评价1

本人喜欢挑战自我，勇于开拓创新。工作认真负责，有吃苦精神!我希望寻找一个可以更好展示自己的人生舞台。追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励;我的希望寄托于您的慧眼。

我有很强的责任心，有很强的集体荣誉感，乐观开朗，有很好的人迹关系，能够认真对待生活，有熟练的护理技能与牢固的专业知识并能灵活运用到实际工作中。我一直相信只要努力面对生活，心存一份感恩，再黑暗的地方也会有光明。我拥有的是年轻的激情，如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的激情，我的能力，将是您最满意的答案。

护士求职个人简历自我评价范文三篇-自我评价2

本人专业知识扎实，已通过护士执业考试。责任心强，富有爱心和耐心，工作细心，学习能力强，与人沟通能力强，人际关系融洽。

性格开朗，乐观，自信，自尊;能很好的与人沟通，有良好的团队合作精神;有责任心，乐于助人;敢于挑战困难;对工作充满热情;接受能力较强;喜欢音乐，看书，运动，美术，会弹吉他;专业知识扎实，有一定的实践经验与操作技能。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的.组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。

护士求职个人简历自我评价范文三篇-自我评价3

本人成熟稳重，勤劳，办事认真负责。事业单位工作十余年，经商两年，专业经验社会经验丰富。有耐心，具亲和力。有较好文字功底，熟练使用电脑。动手能力好。身体健康，形象气质佳。已婚已育无负担，能全身心投入工作。您的事就是我的事，为自己而工作!

19xx年9月至19xx年12月湖北省麻城市阎河镇医院住院部护士全面熟悉基层医院临床护理工作，吃苦耐劳。工作之余坚持自学，于1995年参加全国统一成人高考再次考入黄冈卫校高等护理大专班带薪就读。离职原因：正常调动。

19xx年1月至20xx年12月湖北省麻城市第一人民医院住院部护士先后于儿科工作六年、神经外科及骨科工作五年。熟练掌握小儿头皮静脉穿刺，新生儿急救及护理，恒温箱、蓝光箱及多种仪器的使用，母乳喂养及婴幼儿生长发育、科学喂养。熟练掌握脑外伤、骨折、烧伤病人的急救，术前准备及术后护理，全面配合医生完成各项难度较高的医疗护理活动。市人民医院工作量相对较大，正是在这种高强度高压力的环境下，个人才能得到成长。20xx年通过全国统一资格考试取得主管护师资格即中级职称。业余经营有一服装类店铺。

6.品牌自我评价 篇六

在平时的学习、工作或生活中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式。那么自我评价一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的化学教师工作目标完成自我评价_自我评价，欢迎大家分享。

化学教师工作目标完成自我评价_自我评价1

在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结如下：

一、运用学案式教学

在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教学技能。

二、提高学生学习化学的兴趣

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

三、努力做好复习总结工作

九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；

另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的`教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。

⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。

化学教师工作目标完成自我评价_自我评价2

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现本人特就本学期的工作小结如下：

站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今，已然不断成长了起来。

一、思想方面

积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。

二、教学工作方面

这学期，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教学过程中，我努力做到以下几点：

1、课前认真细致备好每一节课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、开动脑筋，上好每一节课：在教学过程中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能力。

3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。

4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。

三、副班主任工作方面

在本学期担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。积极承担起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作；部分问题学生的转化工作；部分学生的评语填写工作等。除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现自己的人生价值。

通过这一个学期的历练，我已慢慢从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时间慢慢增长，我也渐渐感受到了肩上的重量，“教师”这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光荣的职业，我需要努力的还有太多太多。

化学教师工作目标完成自我评价_自我评价3

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，本文为大家推荐化学教师个人工作总结，接下来让我们一起看看吧！转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

一、思想方面

热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。

二、教育教学方面

本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。

1、激发和保持学生学习化学的兴趣。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。

2、开发和发挥化学实验的作用。

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究。平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

3、精讲精练，努力提高教学效率。

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法———“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。

4、尽力做好单元复习工作。

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

三、不足与反思

7.浅谈主持人品牌评价 篇七

一、主持人品牌界定

在人力资源市场中, 主持人是特殊型人才, 职位的特殊性决定了主持人品牌的特殊性。主持人品牌通过主持的节目体现个人价值, 拥有知名度、美誉度、忠诚度和创新度。主持人品牌不仅仅是个人品牌, 也是一个栏目的标志, 甚至是一个媒体的标志。

主持人品牌是基于媒体和栏目之上的个人品牌, 一个品牌主持人可以拉动节目的收视率, 提升节目的文化内涵, 带来良好的商业效果和社会影响力。主持人的品牌要与栏目和媒体紧密结合在一起, 保证其核心竞争力的一致性, 主持人要选择优秀且适合栏目的主持人, 起码与频道特色保持基本一致, 另外品牌主持人要努力凸显其独特性, 彰显个性。

主持人品牌包括哪些元素?主持人品牌价值体现在哪里?这些重要的问题我们往往只能用简单的“好”与“不好”来回答, 缺少一个评价指标, 评价体系的制定在此时就显得尤为重要。

二、主持人品牌评价原则

随着媒体产业评估体系、栏目评估体系的不断完善, 作为媒体代言人的主持人, 其评价体系的重要性日渐凸显。而综艺类节目主持人品牌作为对人的评判, 自然复杂很多, 首先是对综艺类节目主持人素质进行评判, 之后就是结合综艺类节目的实际对主持人品牌价值进行评估, 包括主持人的知名度、影响力、忠诚度、创新度。

(1) 符合评价体系建立的基本原则。评价体系必须遵守三个原则——科学性、适用性、导向性。科学性是指保证评价标准和方法严谨、合理、客观、理性, 有一定的科学依据, 能够抓住问题的关键和实质。

适用性是指这一体系要有普遍适用性, 全国绝大部分综艺类节目主持人都可以纳入这一评价体系中进行评判。导向性是指这一体系的建立不仅仅是对现有的主持人做出评判, 更重要的是引导和鼓励主持人品牌向正确的方向发展, 促进综艺类节目主持人队伍的不断优化。

(2) 符合SMART原则。目标必须是具体的 (Specific) , 即有具体的指标和要求;目标必须是可以衡量的 (Measurable) , 即有量化和质化评价;目标必须是可以达到的 (Attainable) , 即主持人品牌建设是可以实现的;目标必须和其他目标具有相关性 (Relevant) , 即与媒体平台和栏目联系起来分析;目标必须具有明确的截止期限 (Time-based) , 即有具体的时间要求。

(3) 符合综艺节目主持人的特殊原则。首先, 对于主持人品牌的评价, 节目的收视率、广告收入、品牌价值核算等等都可以来定量分析, 但是, 主持人的美誉度、影响力和观众收看心理等则无法完全通过量化评价来展现, 只能通过各种质化评价来体现, 因此, 综艺类节目主持人品牌的评价应该将量化评价和质化评价相结合。

其次, 主持人品牌不仅可以带来经济效益, 而且有着广泛的社会影响力, 保证了主持人品牌的稳定性和延展性。评价综艺类节目主持人品牌应该从经济效益和社会价值两个方面入手, 经济效益是基础, 社会价值是根本, 缺一不可, 不能因为一时的经济效益而损害了社会价值。

最后, 主持人品牌包括两个层次的评价:品牌主持人品质、主持人品牌价值, 结合两者进行的评判更为具体、全面。评价方法分为四类:量化评价、质化评价、经济效益评价、社会效益评价, 对于整个综艺类节目主持人的评价形成立体的、多层面、多角度的评判。

三、主持人品牌的评价指标

主持人品牌包括两个层面:主持人的品质和品牌价值。首先, 只有一位具有优秀品质的节目主持人才具备品牌开发的潜质;其次, 主持人品牌作为个人品牌, 必须具备品牌价值。

首先, 主持人品质。品牌主持人应该是优秀的、高品质的, 如同商品质量是品牌的生命一样, 主持人的良好素质是品牌塑造的基本要求, 同时也是对主持人最基本的要求。我们从思想素质、文化素质、专业素质、身心素质这四个方面来综合考量主持人的品质。其次, 主持人品牌价值。作为一个品牌主持人, 就必须具备不同于一般优秀主持人的特性, 赢得品牌价值, 这就需要主持人具备知名度、美誉度、忠诚度和创新度。

知名度意味着吸引力和注意力, 能从众多同类事物中凸显出来, 能让大家迅速辨别并再次加深印象。对于主持人来说, 知名度意味着影响力, 意味着商业回报和社会价值。主持人的美誉度是受众对主持人的良好评价, 包括对主持人品质的肯定和对主持人的喜爱。美誉度是衡量品牌价值的重要指标, 既反映了主持人品质, 又反映了主持人品牌在受众心目中的价值水平。主持人的忠诚度包括主持人自身的稳定性和观众对主持人的追随度。提高品牌忠诚度, 需要对目标受众群进行分析研究。主持人的创新度指主持人的创新能力和行为, 是主持人品质的重要要求, 也是品牌价值得以延续和提升的保证。

四、从品牌评价体系看主持人自身素质建设

对于广大的类节目主持人来说, 评级体系无疑成为主持人提升个人能力的目标。

首先, 确定目标, 制定规划。主持人自身应该对于自己的职业生涯做出一些规划, 这样, 既能使工作效率加快, 也能调动自身的积极性, 拓展发展空间。其次, 激发潜能, 勇于创新。信息社会的瞬息需要我们具备一定的适应外界变化能力, 时刻保持清醒的头脑, 处变不惊, 并且能够最大限度的挖掘自身潜能, 提高创新能力。最后, 调整心态, 加强自律。心态决定命运, 作为主持人来说, 在直播的过程中, 如何调试内心状态将对主持人的现场表现产生重要影响。在名利问题上也应该摆正心态, 拒绝金钱和名利的诱惑, 增强自律意识, 认真做事、诚实做人。

五、结论

节目主持人品牌化的过程是媒体竞争的结果, 也是主持人队伍不断优化的必然产物。目前, 节目主持人品牌评价体系还处于起步阶段, 构建评价体系是多方面共同作用的结果, 维护评价体系也需要社会的监督、媒体的监管和主持人自身的不懈努力, 相信基于评价体系的综艺类节目主持人品牌建设一定更加科学、规范。

参考文献

[1]、吴郁.电视节目主持人的综合素质研究[M].北京:中国广播电视出版社, 2007.

[2]、蔡帼芬.明星主持与名牌节目[M].北京:北京广播学院出版社, 2004.

8.品牌自我评价 篇八

受黄牛党抢购倒卖iPhone4的影响，大陆移动通讯巨头中国联合网络通信有限公司（以下简称中国联通）2010年11月作出了一个「艰难的决定」：自2010年12月1日起执行新的iPhone合约计画政策。中国联通iPhone合约计画为移动通信服务与通信终端绑定产品，新政策要求客户只有在机卡不分离，即绑定使用所购买的通信服务、USIM卡、使用者号码以及iPhone终端的情况下，方可享受中国联通为客户提供的终端补贴优惠政策。

客户如发生机卡分离使用的情况则构成违约，依据双方协议中国联通有权取消对客户的优惠政策，并对用户号码作停机处理、对iPhone终端进行锁定，同时客户应承担相应违约责任。

这个决定立刻引发了消费者的强烈反弹——用脚投票，还是上法庭？中国联通锁号、锁终端、追违约金有无法律支持？诚信和法，谁主沉浮？消费者和中国联通签了协议为何不执行？是消费者诚信出了问题，还是中国联通政策出了问题?还是这个市场原本就无法无天？

中国联通严厉推行机卡匹配措施，其原因是各地日益提升的套机率，据说，在有的省份套机率甚至达到30%以上。为了拉拢消费者加入其网路，联通推出了条件优厚的合约计画，在其中几款套餐合约里，几乎相当於白送iPhone4手机。而精明的黄牛党则从拆包倒卖中获取暴利。在微博上流传着据说赚钱最容易的联通3G套餐倒卖计画：在中国联通预付签约购买一部iPhone4为5880元（人民币，下同），联通赠送5880元话费，把iPhone4以6000元价格卖掉，然後再把包含套餐手机卡以1000元低价抛售，一部机分拆下来，就能赚上1000元左右。

强制捆绑用户利益受损

在表面上看，拆包倒卖使黄牛和消费者双方受益，受损的只有联通。但这一恶果，却恰恰又是联通自己对iPhone4手机的垄断销售造成的。消费者之所以追捧黄牛倒卖的iPhone4手机，是因为市场上正轨销售的iPhone4裸机几乎永远处於缺货状态，而联通又坚称在大陆的内地运营商中，只有联通及联通授权的管道在内地销售iPhone4及其合约计画才是合法的。在裸机无货、联通垄断的情况下，那些不想更换手机号码的消费者只能寄望於使用从境外带回来的iPhone4手机，而海关最近严格徵税的措施又增加了「水货」入境的成本，这些因素，都推高了黄牛套机的积极性。

尽管联通推行机卡匹配措施有其理由，但这仍有违反《反垄断法》的嫌疑，按《中华人民共和国反垄断法》第十七条第五项规定，禁止具有市场支配地位的经营者在交易时，没有正当理由搭售商品或者附加其他不合理的交易条件。作为在电信运营商中对iPhone4实行垄断销售者，联通强迫消费者只能入网且机卡匹配才能使用iPhone4手机，这种排他性销售方式已经涉嫌「搭售」。

2007年，苹果在德国与T-Mobile公司合作独家销售锁定上套餐的iPhone手机，结果被其竞争对手沃达丰告上德国地方法院，罪名是T-Mobile的iPhone捆绑销售协议涉嫌不公平竞争，因为这种做法在一定程度上将造成其他运营商的客户流失，沃达丰德国公司向法院申请禁止T-Mobile销售锁定网路的iPhone，并很快获得德国地方法院的支持，最终T-Mobile不得不在捆绑销售iPhone的同时也放开销售未捆绑、未锁定的iPhone裸机。

事实上，除了涉嫌搭售之外，联通「机卡匹配」新规推出的背後还有另外一重垄断阴影。长久以来，大陆一直不允许消费者在各大电信运营商之间进行带号转网，这导致消费者对中国移动（大陆最大的移动通讯运营商）的网路形成一定的过度依赖，为了既能保留以前的中移动手机号码，又用上iPhone4，他们往往只能选择在联通按合约套餐入网，然後把得来的iPhone 4装上移动卡，为此，据说湖南联通还专门给iPhone4用户群发短信劝说：「iPhone4装上移动卡，无疑当今一大傻。宾士开上机耕道，牛粪上面缀鲜花。宝马配上骡子鞍，貂蝉睡上老朽榻。劝您珍惜苹果机，勿把至尊来糟蹋」……这短信显示的既是联通的无奈，更是消费者的无奈。事实上，联通的做法在很早之前，已经造成了今天这样的局面。

如何让捆绑销售为品牌增色

近年来，捆绑销售已成为众多企业采用的销售策略，如微软公司将其「探索者」( Explorer)与视窗(Windows)作业系统捆绑销售、中国电信和中国网通分别推出「我的e家」和「亲情1+」等套餐业务。但是，并非所有企业实行的捆绑销售策略都是有效的，一些企业甚至还因此遭受了损失。

捆绑销售是一柄双刃剑，它既能够给企业和消费者带来利益，也有可能给企业和消费者造成损失。因此，企业不可随心所欲地实行捆绑销售，而是应符合一些基本条件，比如，针对相关产品或配套产品进行捆绑、针对同一目标顾客或家庭进行捆绑、针对同档次产品或同级别企业进行捆绑、避免强行捆绑、确保捆绑产品品质和提供价格优惠等。

事实上，很多商家用捆绑销售为自己的企业及品牌赢得了利益的同时，也赢得了荣誉，而消费者也从中得到了很多的实质的优惠。比如，在超市里常常见到的某些品牌成打或成套捆绑销售，在消费者认可品牌的情况下，品牌即得到了有效的推广，又能让消费者得到实质的厂家让利，得到双赢的局面。而有些厂家却是因为自己的实力，有其主打产品，并拥有绝对的市场占有率，所以，亦可进行一些半强制的捆绑销售。

台达电子的高端电源产品在世界电源产品市场拥有超过60%的市占率。台达电子(东莞)有限公司中国区副总裁曾纪坚在接受本刊记者采访时也曾经表示，台达的有些低端产品就是依靠与高端产品一起捆绑销售出去。台达的产品因其品质过硬，在价格上比一般产品要高一点，所以，有些低端产品，因其使用者对品质的要求不高，而需求没那麽强烈时，台达就会用这个捆绑销售的行为，为其低端产品进行一些推广。曾纪坚表示，这样的捆绑销售对自己的品牌不会造成半点不利的影响。因为，消费者自始至终都是认可其品牌的，在这样的捆绑消费中，消费者的利益也没有得到损害，台达也并没有因为其过硬的实力而提高销售价格。但是，他亦表示，这样的销售行为，还是需要企业本身的实力比较过硬，在消费者心中有一定的权威性，最重要的还是需要尊重消费者的消费心理，让他们觉得物有所值。

9.自我评价自我教育 篇九

自我评价自我教育

小学四年级的生在学校生活了近四年的时间，已经学会了不少的做人道理，初步具备了判断是非的能力。但是，在我教学的生涯中，始终会碰到这样的一些学生。即他们的自觉性比较差，该做的事情不做，不该做的事情终究还是发生了。如我布置的课外作业，刚才说到的这部分同学，没有一次能够按时完成的。教师和家长的批评教育对于他们来说已经习以为常了，所以，他们的学习跟不上其他同学这是必然的。为了教育好这部分同学自觉养成良好的学习习惯，我利用上四年级上册第一单元《我该不该这样做》一课，让学生结合课文内容自身存在的不足进行自评和互评，让学生明白自己好在什么地方，不足方面有哪些。用自我评价，自我教育的方式达到教育的目的，经过一段时间的努力，虽然有些改变，但效果甚微。我想只要坚持下去，自我评价、自我教育的效果子，在学生身上会得到体现。

10.自我评价与自我认识 篇十

自我评价是自我认知的过程。就大学生择业而言，自我评价是大学生择业意识从 “我想干什么”的幻想型转变到 “我能干什么”的现实型上来的过程，也就是实现择业者知行统一的过程。

一、自我评价的内容

不同的人有不同的职业适应范围，不同的职业对人有不同的要求，两方面的最佳结合就是择业者的个人特征与职业对人的要求相匹配。就大学生择业而言，通常是通过 “职业三倾向”评价表现出来的，即职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向。

1.职业体力倾向:职业体力倾向是通过对择业者的身体素质的评价、分析，判断出其所适应的职业倾向。一般包括以下几个方面的内容：(1)力气；（2）身体动作的敏捷性和平衡性；（3）下肢或腰背的协调性；（4）手臂的灵活性与协调性；；（5）言语器官及视、听器官的结构与功能状况；（6）整体协调控制。

2.职业能力倾向：能力是直接影响人们顺利地完成活动的个性心理特征。具体来说，能力是顺利完成某种活动的主观条件，是主观条件的一种心理特征。能力分为一般能力与特殊能力。职业既有共性，也有特殊性。职业能力既与一般能力有关，更与特殊能力密不可分，人的职业能力倾向，主要就是指人的特殊能力，它是表示从业人员为胜任这一职业要求而必备的能力。

3.职业个性倾向：职业个性倾向是指劳动者个人对职业的需要、动机、兴趣、态度、价值观和理自我评价大全网 http:///ziwopingjia/想等。在择业之前，不仅要考虑自己的职业兴趣与职业能力，还要考虑自己的职业性格特点，考虑职业对人的要求，从而根据自己的性格特点选择最易于适应的职业，或者改变自己的性格特点来适应职业的要求，实现人职的匹配。

二、自我评价的原则

自我评价是建立在自我观察与自我分析基础上的自我身心素质的全面评估。正确的自我评价，应把握如下原则：

1.适度性：不过高或过低地评价自己。

2.全面性：既要看到自己的优点和特长，又要看到自己的缺点和不足；既要对自我某一方面的特殊素质进行具体评价，又要对其他各个方面的整体素质进行综合评价；既要考虑到全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。

3.客观性：应努力克服个人主观因素的干扰，努力使自我评价趋于客观和真实。

4.发展性：应以发展变化的眼光看待自己。

三、自我评价的方法

1.自我现实分析：（1）要正确地认识自我，有效地把握自我；（2）要正确地对自己知识、能力、个性、特长等方面进行分析，确定自己最适合的职业；（3）要考虑社会的需要。

运用测评手段：使个人能够在短期内获得对自己较为客观的描述和评价。

3.总结过去的经验：回顾过去的经历，对自己的想法、期望、品德、行为进行理性思考，然后认真地描述和判断自己的特点。

4.他人的评价或者与他人比较：（1）依据他人对自己的态度评价自己；（2）通过与自己条件相似的人比较来评价自己