小学低年级组数学教研计划

小学低年级组数学教研计划（精选11篇）

1.小学低年级组数学教研计划 篇一

小学二年级数学组教研组工作计划

一、指导思想

以学生发展为宗旨，认真贯彻落实校教科研工作计划，以培养学生“动手动脑，做人做事”为工作重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。积极开展自学、交流、互听(互相听课)、互评提高教育教学质量。

二、工作重点

(一)充分理解教材，认真阅读教学参考用书。

教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却提供了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。作为普通教师认真阅读教参很有必要。它是理解教材的好帮手。我们经常能看到一些教师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，随心所欲，他压根就没有认真去读读教参，而只是抄袭他人教案。总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。

(二)加强自身修养，认真研读一本教育教学理论书籍。

虽然教师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它毕竟是一个拐棍，一个辅助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的教师对教参价值的利用也不尽相同。作为教师还应该从更多的渠道获取教学的信息，比如教育教学杂志，《小学数学教师》《数学课标解读》《小学教育心理学》《小学数学案例透视》等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教育教学信息时才会创教参，创造性地使用教材。所以本学期至少保证组内老师认真阅读一本有关教育教学方面的书籍。

(三)勇于探索实践，认真上好一节研讨课。

再好的.理论只有通过实践才有说服力，虽然我们认真阅读了教参、教育教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。再者，作为一线的老师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必须积极上课、听课、评课，在上课中才知道老师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的清醒收集课堂教学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避免多余的补课。

(四)及时总结经验，认真撰写一篇教育教学论文。

面向21世纪的教育改革，呼唤着教育科研作先导，呼唤着大批科研型教师的涌现，这是教育“三个面向”的需要，也是全面实施素质教育的必然，是知识经济时代到来的需要。我们深入备课，耐心辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。也注重在平时的教育教学中及时记录教学得失，在这些基础上及时撰写论文，为老师们互相学习提供充足的学习素材。

2.与年级组并存下的中学教研组建设 篇二

自20世纪80年代以来,由于学校规模的扩大,同一年级的班级增多,为了加强管理,学校出现了“年级组”。年级组的出现,取代了教研组的部分职能,年级组工作与教研组工作因此产生了很大的冲突。在年级组发挥重要作用的前提下,教研组还有没有必要继续存在?如果存在,那么又该如何建设?

一、 年级组与教研组并存状态下的教研组的地位

1.年级组与教研组并存的基本模式

年级组是个行政建制,一般是在学校行政办公会议的领导之下,实行的年级组管理制。年级组长由校长选聘或任命,一般每个年级1-2人,主要负责年级的教育教学全面工作。很多学校的年级组长又是中层干部,身上还兼顾其他任务,如教务副主任或者政教副主任兼任,也有的学校的年级组长属于行政办公会议扩大会议的行政人员,一般不再兼任其他职务,专门从事年级组管理工作。学校的管理行政体系到年级组层面一般是这样的(图一):

图一 图二

年级组要接受学校各主要职能部门的科层式管理,如校长办公室、教务处、政教处、总务处、科研室等,工作涉及教务、德育、总务、科研等内容,对下的领导,主要抓住两个组织,一个是班主任队伍,一个是备课组。通过班主任管理班级,通过备课组,抓好教研和教学。从工作内容上讲,年级组长不仅负责教学,还要负责德育等若干部门性事务;从服务对象上讲,既有学生、老师,又有家长和社区;从工作的范围上讲,既要负责校内,又要联系校外。可见,年级组工作的涉及面广,涉及管理与协调的群体广。

教研组不是一个行政组织的一级,而是介于学校和教师之间的研究组织。教研组的任务是组织本组教师进行教学研究,以研究改进教学作为目的,每组设组长1-2人,由校长从各科教员中选聘。在学校里,教务处直接领导教研组,教研组领导备课组,每备课组大多设组长1名。其组织示意图见图二。

从图一、图二可以看出,年级组与教研组是并列存在的,在功能上二者有交叉之处,也存在很大的差异性。二者的交叉之处在于抓好教学管理和教研管理。二者的不同之处在于,教研组侧重于教学和教学研究,而年级组不仅侧重教学与教研,还要抓好其他方面的工作。二者的职责范围可图示如下:

2.年级组与教研组两种管理模式的利与弊

(1)年级组管理的利与弊

将多部门、多学科、多服务对象的事务交由年级组长负责,提高了办事效率,加强了工作的针对性和有效性,本年级的同一备课组在一起办公,方便了备课与研究活动的开展。但多项事务集中在年级组长身上,年级组长负担过重;不同学科教师集中于一起办公,“在教研方面又出现了新问题,由于全校同科教师分散办公,教研组开展教研活动不方便,教改研讨也受到一定的制约”;同时,年级组长抓备课组工作,往往因为学科的问题,而缺乏科学指导,容易造成学科教学的无政府状态,不利于教学质量的提高。

(2)教研组管理的利与弊

同一学科的教师组成一个教研大组,在一起研讨,研究的针对性强,有利于教师的专业发展和共同进步,有利于学科组建设,有利于教务处和教研室对教研组的行政领导效率的提高。但是,教研组又是由各年级的学科备课组组成的,教研组办公,不利于年级组对备课组的领导,不方便班主任与任课教师的沟通,不便于加强多学科之间的交流和联系。

3.年级组与教研组并存状态下的教研组的地位

随着学校的发展,年级组和教研组并存的管理模式出现在绝大多数的中学里,年级组的出现,是学校组织膨胀的结果,年级组承担了学校各部门对本年级的管理任务,这就导致了“中学组织结构和内部管理的科层化倾向”。从这个意义上讲,一个年级组就是一所学校。年级组的管理取代了教研组的若干功能,同时,也凸显了更加强大的管理优势。因此,在各个年级组与教研组并存的中学中,年级组的地位远高于教研组。年级组长作为年级的最高行政领导,承担了各个部门在本年级的管理任务,处于强势地位。而教研组的重要基层组织备课组,则分布于各个年级,组织被强行割裂,教研组长只是成了该学科大组教研活动形式上的召集人,由于很多活动常在备课组进行,备课组组长发挥的作用甚至超过了教研组长的作用,因而,使得很多教研组长处境相当尴尬。虽然各所学校的教研组活动能够开展起来,但是这种活动往往缺乏实在意义,成了走过场的形式,教研组实际上是处于名存实亡的状态。

二、 中学教研组不可以取消

虽然在年级组与教研组并存的状态下,教研组的作用有所削弱,但是,笔者认为,教研组是不可以被取消的。教研组作为学校的基层组织,它发挥着专门的作用,主要体现在:对上联系教务部门,对下联系教师,是上下关系协调的桥梁和纽带;组织本组教师进行方针政策法律法规的学习,是提高教师师德修养和理论水平的窗口;组织教师开展教学研究,是提高教师专业水平的平台;指导青年教师教学科研,是青年教师快速成长的引路者;评价教师教学成果,是协助学校做好教学评价工作的帮手。教研组发挥的作用关乎学校的教育教学质量,关乎教师和学生的成长,关乎学校的发展,是其他部门或组织所不能取代的。显然,教研组在中学中的地位举足轻重,是绝不能取消的。

三、 对年级组建制下的中学教研组建设的思考

那么,在学校管理采用年级组与教研组并行的模式,且年级组处于强势地位的情况下,如何加强教研组建设,笔者有以下建议。

1.明确教研组的职责范围

很多学校的教研组长之所以放不开手脚去工作,是因为他(她)怕干扰了年级组长的工作,因为他(她)领导下的备课组同样置于年级组的管理之下,相比之下,年级组长似乎是“近水楼台先得月”,因此,教研组长的顾虑较多。出现这种问题,应该归咎于教研组长的主观认识,他(她)对自己的职责范围缺乏清楚的认识。教研组的职责是带领和指导全组教师学习、研究教育教学规律,开展教学活动,提升教师综合素质,协助学校相关部门完成相关任务等,其职责侧重于教育教学的研究与管理,这与年级组的职责范围有明显的区别,教研组长应该弄清职责范围,既要履行好分内职责,不越权,又要放开手脚,大胆创新。

2.制定务实的教研组工作计划

教研组的工作计划是指导教研组全体教师教研活动的计划书,一般由教研组长带领本组老师共同研究制定。但在实际操作中,不少学校由教研组长自己“闭门造车”,应付学校差事,等到开学第一次教研活动时在大会上读一下,就算通过了。这样制订出来的计划,达不到预期目的,更谈不上提高教研质量。一份好的教研组工作计划,应该有学期明确的工作目标,有具体的周次工作安排,应具体到时间、地点、活动内容、负责人等;一份好的教研组工作计划,应该是在教研组长带领下全组教师集思广益,共同智慧的结晶;一份好的教研组工作计划应该遵循教育教学规律,与上级主管部门的工作保持一致,符合校情、教情和学情;一份好的教研组工作计划,应该方便操作、监督和评价。一份实在的、指导性和计划性强的教研组工作计划,对提高全组教研工作的时效性,有非常重要的意义。

3.加强对教研组的监管和指导

教务处对教研组负有监管和指导责任。首先,要把好教研组长的选聘工作。要选择师德高尚、专业功底扎实、具有一定组织能力和威望的教师做教研组长。同时,注意对教研组长的后备教师加强考察和培养,给这批教师更多的培训机会,借助活动加以锻炼。其次,加强教研组活动常规的检查。教务处要有专门工作人员负责检查工作,做好详细记录,并及时进行反馈,确保教研活动及时、高效、务实地开展。最后,要建立教研组评价机制,激励教研组健康和谐发展。可以根据学校实际,制定《优秀教研组评比办法》,制定详尽的评价标准,学校可以拿出一定的资金进行奖励,以激励先进,鞭策后进,形成竞争,在竞争中激发活力。

4.实现教研组与年级组的沟通与共享

“学校年级组与教研组并不是对立的机构,产生不协调是因为它们工作对象上的同一交叉”。在二者并存的状态下,笔者主张加强教研组与年级组的沟通与资源共享。要充分发挥两个组的优势,通过沟通,进行资源整合与共享,最终实现教研组和年级组管理双赢。

学校可以通过教导处或兼管年级的行政干部牵头,建立年级组和教研组的沟通机制。如果能将信息及时反馈,将有利于提高各方面的工作实效。比如,年级组可以将定期在学生中进行的教学情况的调查结果反馈给教研组,教研组则可以将本学科的前沿要求和教师调查情况及时反馈给年级组长。沟通机制建立后,两个组相互学习管理经验,教研组可借鉴年级组工作深入到学生中间的经验,深入班级对学科教学进行调研,倾听学生呼声,以改进教学。

年级组和教研组是现代中学的两个不可偏废的车轮,年级组并存下的中学教研组受到极大冲击与挑战,虽然地位有所削弱,但其功能是不可替代的。只有加强对教研组的建设,协调好教研组与年级组之间的关系,才能实现学校健康和谐发展。

参考文献

[1] 张玉泉.年级组办公形式下如何加强教研活动.教学与管理,1999(2).

[2] 葛新斌.年级组的建制及其对超大规模中学内部管理的影响.教育科学研究,2007(3).

[3] 陈晞,汤立宏.力量整合 互动合作——浅谈中小学教研组和年级组的协调与合作.现代教学,2005(12).

3.一二年级数学组教研计划 篇三

一、指导思想

本学期我们低年级数学教研组工作，以学校总体工作为依据，继续学习和贯彻《数学新课程标准》的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，进一步加大《数学课程标准》的学习和实践，转变教师教学观念，领会标准和教材精神实质，促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提高，优化学生的学习方式，促进学生再各个维度的全面和谐发展，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。加强教学研究和教学管理，全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量。

二、工作目标

1.继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学活动。进一步提高教师的理论水平和教学水平。

2.进一步加强课堂教学常规的建设和管理。

3.做好后进生的辅导工作。

4.立足课堂，严把教学质量关，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

5.发挥团队作用，凝聚集体的智慧和力量，发扬奉献和协作的团队精神。

6.将教学重点放在口算上，提高学生的口算速度与正确率。

三、具体工作措施

1.认真学习《新课程标准》

通过学习《新课程标准》，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线。进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。

2.立足课堂，提高课堂效率

定期组织听课与评课活动，认真落实五板块教学模式，通过课堂检测切实掌握学生的实际掌握情况，教师之间互相学习，找出课堂上的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益，交流探讨，努力提高教师的教学水平和教学质量。

3.加强教学常规管理

开学初每位教师要认真制定各年级教学工作计划，进度，每位老师做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生，作业要精心挑选、精心批改。定期对教师的教案、作业进行检查和评选。

4.开展丰富多彩的数学教学活动

4.小学数学组教研工作计划 篇四

一、指导思想

本学期数学教研组的活动，要在学校领导的统一领导下，认真贯彻执行国家基础教育工作会议的精神，以区教研室和本学校的2011年教学教研工作计划精神为指导，以教师专业发展为核心，以促进教师专业发展和学生主动成长为主题，以学生的习惯养成和兴趣、能力的培养为目标，以自能高效课堂构建和个性化作业改革为重点，全面推进素质教育，深入推进数学课程改革，形成个性课堂，提高教学质量。

二、现状分析

本教研组共有五名教师，其中有两名工作二十多年的老教师，有两名工作六年以上的教师，还有一名工作三年的新教师，可以说是老中青结合队伍，既有经验又有活力。在工作中发挥好中老教师的示范带头作用，指导好青年教师，让她们更快的成长起来。

三、工作重点和措施

1、加强理论学习，更新观念，提高素质。

加强理论学习，适应课程改革需求，根据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。鼓励教师以自学为主，本学期将重点组织本组教师学习《数学课程标准》、临沂市《探究式教学策略》、学习理论专著和报刊杂志上的经验文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。

2、创建高效课堂

课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真地学习区教研室关于《如何创建高效课堂的若干建议》和《高效课堂的评价标准》。认真备好、上好每一堂课，向40分钟要质量，创建高效课堂。

3、搞好教研活动

深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。每周的周三下午为教研组活动时间，进行单元集体备课和问题教研。

4、开展课堂教学活动，提高业务水平。

老师要积极参加各级组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有计划地安排公开课，开展青年教师汇报课。通过听评课活动不断提高教师的业务水平。

5、抓好作业的布批与反馈，继续推进个性化作业改革。

作业是师生共同进行的教学活动的重要形式。在教学过程中，每一名教师要精心布置（布置作业是为了自己的需要去做，而不是为了应付检查）、精心批改。使用双等级批改制。设计的作业要体现针对性、趣味性、层次性；作业量要适中。提倡布置预习内容为主的家庭作业，注重学生自学效果。

要注意布置的科学性（分层布置、及时批改、当堂完成、注重效果）、批改的规范性、学生订正的及时性、作业本保存的整洁性。提倡设置预习性的家庭作业，减少复习性作业，避免重复性作业。切实减轻学生的课业负担。

6、学生习惯的培养

本学期，要求学生在学习的各个方面：主动预习、自主学习、学会阅读、学会书写、学会审题、学会计算、学会解决问题等各方面进行强化训练，培养学生良好的学习习惯。以培养学生学习习惯为突破口，使学生学会学习，学会预习，能自主学习，要求以课堂教学为主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节，积极开展学习习惯月活动，加大习惯养成工作的力度。优生优培、学困生转化方面，特别是后进生转化，要以课堂教学为主阵地，实行跟踪辅导制。让每一个学生都能养成良好习惯，积极主动地提高学习效率。

四、活动安排 九 月：

1、学习教研室数学教研计划、数学业务要求。

2、制定并通过教研组工作计划

3、撰写教学案例

4、参加区青年教师培训

5、迎接区开学初教学视导 十 月：

1、观摩学习优质课，形成课堂新思路

2、走进课堂，寻找教研问题

3、数学期中质量调研及分析 十一月：

1、高效课堂研讨活动

2、积极撰写数学优秀教学案例、反思、教育故事

3、调研数学问题 十二月：

1、高效课堂总结

2、复习研讨 一月份：

1、参加期末复习研讨活动

2、教研问题期末总结

3、教学经验交流

4、教研组工作总结

备注：

1、外出学习及时汇报总结

5.高年级数学组教研工作计划 篇五

拟写人：郭丽萍

一、指导思想

在科学发展观和素质教育观指导下，在文昌教育管理中心及八小领导的带领下，新学期，纳雍八小低年级数学组继续以《纳雍县教育教学常规规范化管理工作指导意见》（纳教字[2016]21号）为指导依据，根据《文昌街道教育管理中心教育教学常规管理指导意见》《纳雍县第八小学第二学期教务工作计划》，以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南,以纳雍八小办学目标《养成良好习惯，打下扎实基础，塑造健全人格》为终极目标；以纳雍八小的一训三风为抓手，结合《义务教育阶段新课程标准（2011版）》要求，围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心, 以课堂教学为主阵地,采用多种措施,多种教研形式, 结合本组工作实际，在学校工作计划的指导下，抓好教育教学常规管理，深化课程改革，提高教学质量，将素质教育落实到日常的教育教学实践、反思中，加大课堂教学研讨和实践的力度，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，力求教研工作做到“实、广、活、新”。为此,特制订本学期高年级数学教研组工作计划：

二、基本情况

高年级数学教研组包括五、六年级，五年级共有7个班，7个专职数学教师，其中男教师5人，女教师2人；六年级共有6个班，6个专职数学教师，其中男教师4人，女教师2人。我们这个团队虽然王荣国老师和闵思巧老师的年龄稍大一些，但是他们的精神一点都不输给这些年轻的教师，我们是我们这个组的标杆、榜样。从第一次会议可以看出，本组教师对工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，能热爱教育事业，坚守自己的岗位，为人师表。不仅对工作负责，对学生更是关心有佳，尊重学生，成为学生良师益友。六年级上期的数学成绩不够理想，这学期五年级组这些老师的加入会是帮助六年级组提高教学质量的关键。本学期我教研组要积极参与学校组织的各级各类教研活动，探索课堂教学改革，积极开展教学研究，提高本组教师业务教学水平，从而促进教学质量的提高。

三、工作内容

1.结合本组实际，制定教研组工作计划，配合学校组织教师开展“十要”的承诺和“十个不”相关活动，提高本组教师的思想认识。

2.指导本组教师按学校教导处的要求拟写各种教学工作计划和教学工作总结，并进行登记备查。

3.认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好的用好新教材。

4.督促教师认真备课，以便提高课堂教学效果，从而提高教学质量。教研组本期对本组教师备课情况及作业批改情况、听课情况、辅导情况进行全面的三次检查，检查时间定于第三周、第六周、第九周星期五，每次集体备课之后及时检查教师的备课和批改作业情况，如实填写好检查登记表，全面性检查要拟写检查小结和检查登记表装订好交联系领导检查。

5.督促教师认真进行作业批改，保质保量完成规定的作业次数，认真收集作业中存在的学生的错误，对于作业的设计、布置、批改,力求做到 “精选、精练、精批、精讲”。

6.督促本组教师开展好学生的辅导工作，确定辅导对象，落实辅导措施。

7.配合学校教导处组织开展好月考工作，认真拟写质量分析。

8.认真组织落实本组的教研课题的研究工作。

9.开展学科渗透法制教育的教研活动。

10.加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,达到教学相长的目的,本期五、六年级共有“青蓝”结对4对，分别是张晟（师傅）—朱秋霖（徒弟）、彭富（师傅）—彭红（徒弟）、闵思巧（师傅）—何雷（徒弟）、陶玉基（师傅）—张毅（徒弟）。

11.认真组织好月考工作，并作好相关的统计工作，写好本班的质量分析，年级组长拟写本年级的质量分析，做好考试的统计工作（巩固率、提高率、优分率、及格率、平均分），找出教学中存在的薄弱环节，为后续工作做好铺垫。

12.组织本组教师对学生进行法律知识的渗透，注重安全知识教育及品德行为教育。

13.各年级确定一个研讨课题，认真开展主题研讨活动。

四、工作目标

1.配合学校认真开展“十要”和“十个不”的承诺相关活动，激发教师工作热情，提高工作效率。

2.对本组教师所拟写的计划总结认真检查，对不符合要求的计划总结退回修改或重写，并认真作好计划检查记录表。

3.认真做好三次较为全面的检查和集体备课之后教师教案的检查，及时查找存在的问题。认真组织6次教研活动，拟定教研活动日程交教导处。

4.认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,5.每位教师要做好对学生的辅导工作，拟写培优辅差计划，填好辅导学生基本情况表，写好辅导记录，收集辅导效果证明材料、辅导工作总结，每学期确定两名学生，每生至少开展4次辅导活动；注重加强学生的思想教育和法制观念，培养学生自我检查的能力和遵纪守法意识。

6.配合学校认真组织好每个学期的月考工作，认真拟写本年级组和组织教师拟写好班级质量分析，做好本年级组学生考试成绩统计，掌握学生学习情况，查缺补漏，不断改进教学方法。

7.认真开展教研活动，开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

8.制定青蓝工程计划，按学校要求开展好青蓝工程工作。

9.拟写课题实施方案，认真组织开展课题研究活动，收集整理相关资料。

五、保障措施

1.采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2.立足课堂教学，提高课堂教学效率和质量。提倡每一位教师上完每一节课，及时对所上的课进行教后分析和反思，加快教师专业成长；通过教学实例，注重加强学生的思想教育和法制观念，培养学生良好的学习习惯和遵纪守法的法制意识。

3.加强管理，落实常规。加强组内听课和评课，使教学研究日常化、集体智慧最大化。

4.继续坚持集体备课后上课。教案的拟写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。

5.抓实研究的进程，做到课题要按研究计划有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。

6.每次教研活动要求全组成员准时参加，不无故缺席。

7.每位教师各项资料按时上交。

8.认真作好每次法律知识、安全和道德行为知识渗透的准备。

9.根据学校安排，搞好学科渗透法制教育工作。

六、学科教学渗透法制教育

结合教科书内容，对学生渗透《中华人民共和国道路交通法》和《中华人民共和国土地法》，让学生懂得为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，提高通行效率。中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守《中华人民共和道路交通法》。

中华人民共和国实行土地的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。国家所有土地的所有权由国务院代表国家行使，任何单位和个人不得侵占、买卖或者以其他形式非法转让土地。十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。各级人民政府应当采取措施，全面规划，严格管理，保护、开发土地资源，制止非法占用土地的行为。任何单位和个人都有遵守土地管理法律、法规的义务，并有权对违反土地管理法律、法规的行为提出检举和控告。

五年级学科渗透法制教育推进表：

周次	学科内容	可渗透的法制内容	教学要求与方法	示例或说明
渗透点1	第二单元/三角形的面积/第二课时	《中华人民共和国交通安全法》第1、2、3条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动。	1.交通标识在日常生活中的广泛应用。.趁机向学生介绍《中华人民共和国交通安全法》第1、2、3条相关内容。 3.师生互动：认识交通标识。
渗透点2	第二单元/平方千米的认识/第四课时	《土地保护法》第三、四、五条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动	1.介绍我国的领土面积。 2.趁机向学生介绍《土地保护法》2、3、4、5条相关内容。 3.谈谈对平方千米的认识。
渗透点3	第十单元∕统计∕练一练。	《中华人民共和国环境保护法》第六、二十八条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动	1.利用多媒体展示练一练的统计图。 2.相机向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。

六年级学科渗透法制教育推进表：

周次	学科内容	可渗透的法制内容	教学要求与方法	示例或说明
渗透点1	第一单元∕解方程∕例2∕情境图	《中华人民共和国文物保护法》第1条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动。	1.引导学生观察情境图后，向学生介绍颐和园的陆地面积和水面面积。 2.相机向学生介绍《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。 3.师生互动：
渗透点2	第二单元∕长方体和正方体∕第16页练一练第1题图	《中华人民共和国商标法》第3条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动	1.课前布置学生收集有关商标的知识。 2.向学生讲授《中华人民共和国商标法》的相关内容。
渗透点3	第四单元∕分数除法∕第61页练习十一第14题。	《中华人民共和国节约能源法》第九条	要求：了解和应用。 方法：结合实例、师生互动	1.课前要求学生查找相关资料。 2.相机向学生介绍《中华人民共和国节约能源法》的相关内容。

七、教研工作安排表

纳雍县第八小学小高年级数学教研组活动安排表
周 次	时 间	主要工作内容	负责人
第一周	8.31－9.6	1.教研组长收集总结，收审查各类计划。 2.第一次教研组长会议。	教研组全体
第二周	9.7－9.13	1.校本培训。 2.迎接文昌教管中心开学工作检查。 3.青蓝工程结对	教研组全体
第三周	9.14-9.20	1.教学常规工作。 2.课题研究实施 3.第一次教学常规工作检查	教研组全体
第四周	9.21-9.27	1.教学常规工作。 2.微课制作及上传。 3.公开课，执教：彭富。	教研组全体
第五周	9.28-10.4	1.教学常规工作。 2.教管中心第一次教学常规检查。 3.公开课，执教：彭红。	教研组全体
第六周	10.5-10.11	1.教学常规工作。 2.第二次教学常规工作检查。	教研组全体
第七周	10.12-10.18	1.教学常规工作。 2.校级语文优质课比赛。 3.公开课，执教：张毅。	教研组全体
第八周	10.19-10.25	1.优质资源开发。 2.校级梦想课（陈付江） 3.三课两评一反思，执教：张晟、朱秋霖	教研组全体
第九周	10.26-11.1	1.完成半期素质检测工作。 2.各教研组组织进行半期成绩研讨。 3.公开课，执教：胡雪	教研组全体
第十周	11.2-11.8	1.教学常规工作。 2.校级数学优质课比赛。	教研组全体
第十一周	11.9-11.15	1.第二次教研组长会议。 2.校级数学示范课（龙虎）。 3.教管中心第一次教学常规检查。	教研组全体
第十二周	11.16-11.22	1.校级语文示范课（刘国辉）。 2.校本培训。	教研组全体
第十三周	11.23-12.29	1.校际交流。 2.教学常规工作。	教研组全体
第十四周	11.30-12.6	1.教学方法交流。 2.教学常规工作	教研组全体
第十五周	12.7-12.13	1.教学常规工作	教研组全体
第十六周	12.14-12.20	1.学生代表座谈会。 2.评教评学活动。	教研组全体
第十七周	12.21-12.27	1.期末工作安排。 2.优秀班集体、优秀班主任、优秀学生评选。	教研组全体
第十八周	12.28-2021.1.3	1.各班组织学生复习，迎接期末素质检测 2.收交青蓝工程资料。
第十九周	1.4-1.10	1.期末工作检查。 评卷和期末工作总结收交各类工作总结。
第二十周	1.11-1.17	1.拟写期末各项工作总结。 2.收集整理各类教学业务资料归档。
第二十一周	1.18-1.24	1.准备放假工作

注：以上安排，如遇节假日或特殊情况依次类推。

6.小学年级组教研工作计划 篇六

在低年级语文教学中，培养学生认真听、专注看、大胆说、正确读、规范写的良好习惯。

一、指导思想

贯彻中心校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以教师、学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

二、工作目标

1、全面实施《太师屯镇中心小学教学工作常规》及相关要求，突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。

2、提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

3、开展以培养听、说、读、写方面的良好习惯为主的教研活动，努力提高课堂教学质量。

4、继续夯实、巩固拼音教学，做好一年级写字指导、学生教师汉字书写检测。

5、努力开创各种途径，激发学生兴趣，扎实做好一、二年级的识字、阅读、口语交际的教学。

三、工作思路

（一）加强学习。

1、理论学习，提高教师的理论修养。主要是在教研组活动的时候加强理论学习。

2、同事间的切磋学习。通过集体备课的形式，开展交流活动。请有经验的教师做介绍。

3、外出学习后能够及时写出感受和反思。每位外出学习的老师回来后都要写出感想或学习体会，及时上交挂在网站与大家共同交流。

4、师傅带徒弟

这是一个共同成长的机会，希望大家能够及时、经常性地沟通，有实效性的进行活动，作为师傅能毫无保留的教，徒弟能谦虚地学，接近期末可以上上展示课。

（二）在实践中锤炼。

1、加强集体备课，通过一人上多课，多人上一课的形式，深化课堂教学研究。

2、为教师创造展示、交流的平台，帮助其尽快提高。

（三）加大师生写字习惯和质量的监控与检测。分三次检测：板书、教师硬笔、学生硬笔。

四、工作安排

三月份：

1、制定教研工作计划，布置计划，教学常规检查工作讲评（全中心校），每位教师确定本班研究、训练专题的重点。

2、第二次拼音过关。

四月份：

1、教师硬笔、板书评比。

2、集体备课，研究课、评课、交流。

3、理论学习。

4、骨干教师评优。

5、作文教学评优。

五月份：

1、集体备课（识字教学），研究课、评课、交流。

2、学习（形式待定）。

3、学生书写检测。

4、期中教学质量分析。

5、学生书写检测。

6、男教师评优（李明宝）。

7、非骨干教师评优。

六月份：

1、课堂教学展示。

2、教师经验交流。

3、学生作业评比。

4、朗读比赛。

5、学生作文竞赛。

6、电子备课评比。

七月份：

1、作业展示。

7.小学数学组教研学年工作计划安排 篇七

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想

以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

二、主要工作与措施

(一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

2、根据学校教科室计划安排，本学期校本研讨课的开课老师以小高未评、师徒结对、骨干教师、意愿三坛的老师为主。同时本学期的教研组活动以集体备课、研讨课两部分内容为主，集体备课在研讨课之前的两星期，全员参与并帮助上课的老师解决在研讨课中遇到的相应困难。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

3、安排好听课、评课活动，每位老师一学期听课节数必须达到10节。组织全体组员对研讨课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。

(三)抓实常规管理，提高教师的.业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划。

2、根据万全学区文件精神，结合本校具体操作情况，规定教案的备写要规范。教学内容、教学目标、教学重点、难点和关键、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，坚持集体备课研讨制度，学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

3、课后精心设计作业。结合本学期社区学校托管工作，教师在作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

4、加强培优辅困工作。结合本学期社区学校托管工作，利用课间及托管时间加强对学困生的辅导，教师要早一步行动，早一点落实转化措施，以最省力而最高质的方法提高xx小学数学综合素质的合格率和优秀率。

(四)加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前准备习惯的培养。

2、重视学生的思维习惯的培养。

(五)做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

1、每月检查一次作业批改。结合校教务处制定的作业要求，教研组学习讨论，统一思想落到实处。备课要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

2、组织数学学科的质量测查。配合教务处每月对教师业务常规情况的检查与考核，同时建立期中、期末数学测试年级段的横向分析，以科学数据分析形式，直观展示学期的成果，促进教师查漏补缺，提高效率。

三、具体工作安排

1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。

2、开展集体备课活动。

3、检查教师备课、学生作业。

4、开展公开课教学研究活动。

5、外出培训学习的教师交流教育教学理论及教学经验。

6、各年级制订期末复习计划。

7、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

8.小学语文高年级组教研工作计划 篇八

一、指导思想

以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面。

二、基本思路

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。

三、主要工作

(一)加强理论学习，注重实践探索

1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。

4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。

(二)培养骨干教师，提升整体素质

1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。

2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。

3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

4、全体语文教师按要求上好校内公开课。

5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。

7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。

(三)抓好常规管理，提高教研实效。

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。

3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。

4、完善集体备课制度。

5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。

7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。

(四)开展学科活动，促进学生发展

1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。

2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。

9.小学低年级组数学教研组工作总结 篇九

转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低年级教研组全体教师紧紧围绕中区教研室工作要点，以“创设情境教学的有效性”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一，加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。

1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2.认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。

二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.1.重视听评课活动的反思。

本学期全组教师在一起听课，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何培养学生的数学兴趣”、“如何提高学生的计算能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。

2.深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。

3.教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。

回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都精心组织，保证活动的质量。活动前计划周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与，各抒己见，畅谈自己的体会心得；活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。一个学期来，我数学低段教研组教师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好。

小麻各庄小学

10.小学五年级数学教研计划 篇十

一、指导思想

1、以《数学新课程标准》为指导，加强学习，实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，转变教研理念，改进教研方法。

2、加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，使教学内容日趋生活化，教学方法多样化，教学模式开放化。力争在教学有效性研究方面取得新成果。

二、工作要点

1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。严格规范数学教学常规，认真备好课，并及时点评课。认真写好课后反思，每个老师都上一节教研轮流课，每个教师要有15篇以上听课记录，认真做好课题研究工作，以研促教，做到有计划、有过程记录、有总结报告，写课例分析及教育教学论文。

2、教学过程中，尊重关心学生，以学生为主体，钻研教材，创造性地利用教材，给学生提供开放自主，趣味性强的，参与度高的探究情景，让学生自觉溶入学习的过程中，每个教师都积极去探索优化数学课堂的教学。组织学生上好每一节数学课，课上要重视组织教学，严格要求学生，有良好的课堂纪律。严格按照教案的要求引导学生学习知识。对学生不讽刺、不体罚。准时下课。单元学习结束，及时做好复习和检测，及时批改测验卷，按时做单元及期末质量分析，每单元做好测验卷讲评工作。

3、作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理适量，有针对性，教育学生按时完成。作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批注鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。要耐心辅导学习暂时落后的学生。

4、积极参加教研活动，积极参与研究，不迟到、不早退，不做与教研活动无关的事。发挥集体智慧，取长补短。本学期课题是《培养学生数学纠错能力的探索》，每位老师要做到按研究计划有序地开展活动，每次活动有重点、有布置、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。

三、具体工作安排

1、第4—9周，年级四位教师轮流上一节教研课。

2、第4周星期四，学习教材分析。

3、第5周，研讨课题《培养学生数学纠错能力的探索》

4、第8周，研讨并制订期中检测复习计划。

5、第11周，研讨期中检测成绩。

6、第12周，参加学校组织的学科教研活动。

7、第13周，研讨并制订毕业复习计划。

8、第15周，课题研究小结。

9、第17周，研讨期末考试工作事宜。

10、第20周，期末工作总结。

团旺中心小学

11.小学四年级语文组教研计划 篇十一

（2013—2014学年第一学期）

一、指导思想：

我们四年级语文教研组坚持“同一片阳光，同一片绿洲”的宗旨，充分学习、消化、合理运用新课程标准，不断深化课堂教学改革，树立现代与传统相交融的大语文观。在本学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养，语文素养的提升。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量，树立每个学生都可以学好语文，每个学生都应该学好语文，每个学生都要在和谐的环境中学好语文的理念。

二、主要工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，充分利用好学生手中的各类资料，给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在中心教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体措施

（一）不断学习，开拓视野，为课堂教学提供丰富的资料。

本学期我们四年级语文教研组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进

行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程标准，把握新课程标准。

（二）落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、上好镇级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少先上一节校级公开课，然后组织优秀教师进行公开展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

4、充分利用好网上研修这一阵地，在磨课过程中提升每位教师的授课和研究水平，力求每位教师做到全程参与。

（三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

7、根据工作安排与教师实际情况，定于在11月中旬举办四年级语文组《新课程标准》研讨会，深入解读新课程标准与课堂教学的切入点，整合教学资源。寻求怎样更好地布置语文作业和检查语文作业。