朱自清经典散文《背影》读后感

朱自清经典散文《背影》读后感（精选9篇）

1.朱自清经典散文《背影》读后感 篇一

人们都说母爱是最伟大的，但是我觉得父爱也是非常伟大的。我读完朱自清写的《背影》这篇课文后，更加坚定了我的想法。父亲虽然不像母亲一样温柔、体贴，但是父亲无时不刻的关注着你。

文章主要写的是：那是一九一七年冬天，祖母去世了，父亲的差事也交卸了，“正是祸不单行的日子”。办完丧事，父子同到南京，《背影》中所描写的，是当时父亲送儿子北上读书在火车上告别的情景。在那特定的场合下，在那悲凉的气氛中，作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象铭刻心中，经久不忘。八年之后，作者已在清华任教，但想起那背影，父亲的形象便出现“在晶莹的泪光中”。

文中朱自清的父亲是多么的爱他啊!其实每一个人的父亲都是非常爱自己的孩子的，当然，我的父亲也不例外。

以前，我还小，许多事情都不会干，总是一次次的失败，我不想干的时候，母亲总是第一个跑过来，帮助我，而父亲呢，却是在一旁站着，让我自己站起来，再去试一次，自己却不来帮我。我现在才明白，原来父亲是让我独立，自强。不想让我什么事都去请大人帮忙，只有这样，以后才会有出息。

现在，我已经明白了，就不能辜负父亲的期望，我们一定要孝敬父母。

2.朱自清经典散文《背影》读后感 篇二

“我是个国文教师”

朱自清先生有一篇《写作杂谈》, 对他自己的散文写作做了一个总结性的回顾, 一开头就说:“我是个国文教师, 我的国文教师的生活的开始可以说也就是我的写作生活的开始。这就决定了我的作风, 若是我也可以说是有作风的话。我的写作大体上属于朴实清新一路。一方面自己的才力只能做到这一步, 一方面也是国文教师的环境教我走这一路。我是个偏于理智的人, ……我的写作大部分是理智的活动, 情感和想象的成分都不多。”

这对我们理解朱先生其人其文都是一个重要的提示:他的写作和他所从事的语文教师工作有着密不可分的联系。我们甚至可以说, 朱自清先生的散文就是语文教师所写的散文。他写作的对象、写法、风格, 都受到语文教师的环境、素养、眼光、职业习惯……的制约与影响。

朱自清先生在他的散文集《欧游杂记》的序里, 曾有过这样的申明:“本书绝无胜义”, “用意是在写些游记给中学生看”。在某种意义上, 可以说, 朱先生的散文都是写给中学生看的, 中学生至少是他的隐性读者。这就有点像今天语文教师的“下水作文”, 写作是有着明确的教学目的的:既是亲身体验学生作文的甘苦, 更是对学生作文的指导, 这是一种示范性写作。这样看来, 朱自清先生的散文成为中学语文的经典教材不是偶然的:这正是他的自觉追求。

由此, 就决定了朱自清散文的两大特点。首先是———

“有意的尝试”

朱先生曾把他的散文分为两类, 一类是“情感的自然流露”, 举出的例子是《背影》和《给亡妇》, 都是在感情喷发时, “不曾怎么费力写出”的:“《背影》里引了父亲来信中的一句话。那封信曾使我流泪不止。亡妇一生受了多少委屈, 想起来总觉得对不起她。写《给亡妇》那篇是在一个晚上, 中间还停笔挥泪一回。”另一类, “却是费了力琢磨成的”, 是“一个有意的尝试”。举出的例子, 有《儿女》《笑的历史》, 我觉得我们这里所讨论的《绿》《春》都是这样的“有意的尝试”。而据朱先生说, 即使是《给亡妇》这样的“自然流露”, 或许还有《背影》, 也都有所“尝试” (《写作杂谈》) 。就总体而言, 朱自清先生的散文, 都是程度不同的“有意的尝试”之作。

所谓“有意的尝试”, 主要是进行文体、语言、写法、风格的试验。就拿我们讨论的这三篇来说, 《背影》是在尝试“写人, 记事”, 《春》是典型的“写景”之作, 而《绿》则显然是在试验“写景与抒情的结合”。在语言试验上, 我们已经说过, 《春》是自觉地追求口语化, 即所谓“用笔如舌”;那么, 《绿》则显然更多地糅进了文言的成分;《背影》更是兼容口语与古语, 是一次自觉的现代白话文的试验。就文字风格而言, 《绿》艳丽, 《春》漂亮, 《背影》平实, 都是有意为之的。

这自然有语文教学试验的意义。比如, 朱自清曾写过好几篇文章, 提倡语文教学中的“朗读”, 如收入《国文教学》一书的《论朗读》, 《标准与尺度》里的《论诵读》《诵读教学》《诵读教学与“文学的国语”》等;他的《春》一文的写作, 显然是要为这样的朗读教学提供范本。

这样的试验更有文学史的意义。朱自清先生在《〈背影〉序》里, 讲五四散文的成就时, 就特意谈到文字表现上的多种试验:“或描写, 或讽刺, 或委屈, 或缜密, 或劲健, 或绮丽, 或洗练, 或流动, 或含蓄。”鲁迅则指出:这写法的“漂亮和缜密”, “是为了对于旧文学的示威, 在表示旧文学之自以为特长者, 白话文学也并非做不到” (《小品文的危机》) 。在我看来, 鲁迅的这一评价, 是特别适用于朱自清的散文的:他正是五四散文“漂亮, 缜密”这一路的一个代表。像《绿》这样的具有古典美的散文, 或有可议之处 (我们在下文会有讨论) ;但其在现代散文史和现代文学语言发展史上的历史贡献, 却是不可否认和忽视的。

“不放松文字”

这也是朱先生一再强调的:“我做到的一件事, 就是不放松文字。我的情感和想象虽然贫弱, 却总尽力教文字将它们尽量表达, 不留遗憾。我注意每一个词的意义, 每一句的安排和音节, 每一段的长短和衔接处, 想多少可以补救一些自己的贫弱的地方。已故的刘大白先生曾对人说我的小诗太费力, 实在是确切的评语。但这正是一个国文教师的本来面目。” (《写作杂谈》) “ (我) 写作散文, 很注意文字的修饰。语句的层次和词义、句式, 我都用心较量, 特别是句式。” (《关于写作答问》)

“不放松文字”, 这是一个极其重要的概括, 它集中体现了朱自清先生对语文教师的工作、作家的工作, 以及语文教学、散文写作的深刻理解和把握。

这首先是朱先生的语文教育观。他说自己在中学教过五年国文, 最感困难的, 就是在阅读教学中, “往往只注重思想的获得而忽略语汇的扩展, 字句的修饰, 篇章的组织, 声调的变化等”。在他看来, “只注重思想而忽略训练, 所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在语汇、字句、篇章、声调里;中学生读书而只取其思想, 那便是将书里的话用他们自己原有的语汇等等重记下来, 一定是相去很远的变形” (《〈文心〉序》) 。这就是说, 语文教学中, 如果“放松了文字”, 就不但不能丰富、发展学生的语文能力, 而且以学生“原有的语汇”去理解课文的思想, 也只是“浮光掠影”, 甚至会形成歪曲、变形。因此, 他强调, 语文阅读教学最重要的, 是要下“咬文嚼字”的功夫, 对学生进行“咬文嚼字”的训练:“不止于要了解大意, 还要领会那话中的话, 字里行间的话———也便是言外之意” (《〈国文教学〉序》) , “从词汇和比喻的选择, 章句和全篇的组织, 以及作者着意和用力的地方, 找出那创新的或变古的、独特的东西, 去体会, 去领略, 才是切实的受用” (《再论中学生的国文程度》) 。

这也是朱先生的语文教师观。在他看来, “不放松文字”, 对语言文字的特殊敏感, 咬文嚼字的能力与习惯, 这应该是语文教师的基本素养, “本来面目”。而传授汉语言文字, 捍卫祖国语言的纯洁和健康, 做汉语家园的守护者, 更是语文教师的天职。语文老师个人或有这样那样的局限, 如朱先生自谦地说自己情感、想象的贫弱, 但只要“不放松文字”, 就尽职尽责了。

这更是朱先生的散文写作观。散文写作也必须“不放松文字”:这不仅是因为作家就其本质而言, 就应该是一个语言艺术家;而且如前所说, 中国现代散文家, 尤其是朱自清先生这一代诞生于五四新文化运动的作家, 他们的散文写作更担负着一个特殊历史使命, 即创造现代汉语文学语言, 成为现代汉语的范本, 通过中小学语文教学, 将现代汉语扎根于民族下一代心灵。朱自清先生的写作, 始终“不放松文字”, 不放松现代汉语文学语言的创造试验, 这是显示了一种历史责任感的。

在我们懂得了朱先生散文的现代汉语范本意义以后, 我们也就清楚应该如何欣赏他的散文, 并如何教学了:也必须“不放松文字”。具体地说, 就是要抓住朱先生自己所强调, 他自觉追求、特别注意的那几个方面:“每个词的意义, 每一句的安排, 每一段的长短和衔接处”, 即文章的用词法、用句法、章法, 以及“作者着意和用力的地方, 找出那创新的或变古的、独特的东西, 去体会, 去领略”。

就以《绿》为例。这一篇作者“着意和用力的地方”, 显然是这一个“绿”字。因此, 首先要注意的, 自然是有关“绿”的词:“油油的绿意”“闪闪的绿色”“醉人的绿”“满是奇异的绿”“女儿绿”, 这都是全文的关键词。这里, 自然有可琢磨之处。比如, 声调的选择:“油 (顿) 、油——— (拖长, 扬) 的绿 (顿) 意 (顿) ”;“闪 (顿) 、闪——— (拖长, 扬) 的绿 (顿) 色 (顿) ”。词语的配搭:以“醉人”与“绿”, “奇异”与“绿”相连, 都出人意料, 引起疑问与好奇。

而这样的词语又都存在于一个句子里, 就更可寻味。比如这一句:“微微的云在我们头顶流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。”前文已经交代, 作者是坐在梅雨亭观看的, 而“三面都是山”, “人如在井底”。这样, 这一句里就有了两个视角:先是仰视, 但见“微微的云”;然后低看, 只见“油油的绿意”:这样的蒙太奇镜头组合就营造了一种浓厚的诗意。

句子是存在于段落之中的, 段落的安排, 又另有讲究。“油油的绿意”出现在文章的第二段, 是整体渲染梅雨潭周围的环境, 是一个远眺, 因此, 突出的只是一种“绿意”。第三段, 才具体写到潭水之绿, 这才有“闪闪的绿色”和“汪汪一碧”。而写绿水, 也有两个层次:“闪闪的绿色”, 是写直接的感官的客观观察;到“醉人的绿”“奇异的绿”, 就变成内心的主观感受了。而主观感受又有两个层次:先是主观的联想 (“少妇”“处女”“碧玉”等等) 和比较 (“太淡”“太浓”“太明”“太暗”等等) , 然后, 进一步发展为“可爱的, ……你……”的对话, 不知不觉发生了人称变换, 以至“舍不得你”“手拍着你”“抚摩着你”“掬你入口”, 又突然改换成“吻着她”, 最后是“我送你一个名字, 我从此叫你‘女儿绿’好吗?”把全文的文气推到了高潮, 但又十分自然:因为前文“少妇”“处女”, 以及“舞女”“盲妹”这一系列的比喻, 已经作了铺垫, “女儿绿”早已呼之欲出了。然后, 第四段, 戛然而止:“我第二次来到仙岩的时候, 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。”这是对第一段的重复, 仿佛一个回环, “不禁”一词的加入, 又显然加重了语气:经过二、三段的反复渲染, 读者也已经有了“惊诧”之感。

如此苦心、费力地经营词、句、段、章, 确实是“不放松文字”了。

“情感的自然流露, 但也不尽然”

同样是“不放松文字”, 但不同的文章, 会有不同的特点、不同的处理。

关于《背影》的写作, 朱先生有这样的说明:“似乎只有《背影》是‘情感的自然流露’, 但也不尽然。”尽管并不费力经营, 但因为有“平日的训练”, 也就自然有章法, 仍然有对文字的“控制”———朱先生说:“控制文字是一种愉快, 也是一种本领。”有了这种本领, 不有意为之, 也自会表现出来。总之一句话:“我不大信任‘自然流露’, 因为我究竟是个国文教师。” (《写作杂谈》)

这是一个非常重要的提示:应该从这“情感的自然流露”与“不尽然”两者的张力中去解读《背影》这篇文章。

前文已经介绍过, 朱先生是因为父亲的信深受感动, 以至泪流满面, 这才触发了《背影》的写作。但在文章里, 却把这封信引在最后一段;而我们要理解《背影》里“自然流露”的是一个什么样的感情, 就需要从最后一段读起。

我们首先注意到的, 自然是父亲信中所流露的老年心境的“颓唐”, “大约大去之期不远矣”一句, 确实催人泪下。问题是, 父亲并无大病, 只是“膀子疼痛”, 为什么竟如此感伤?于是, 我们又注意到这一段开头的交代:原来父亲是因为“少年出外谋生, 独立支持”, 创下了家业, 到晚年却“光景一日不如一日”, “触目伤怀”, 这才如此颓唐的。尤可注意的是, 在做了这样的交代以后, 朱先生又特意写了一笔:“他触目伤怀, 自然情不能自已。情郁于中, 自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。”———这是全文的一个关节点, 需要细加体察。首先, 它告诉我们, 父亲原来并不是这样“什么事都替儿子办妥帖, 呵护有加, 心细得甚至超过母亲”的 (《阅读练习·探究》语) ;相反, 他因心境不好, 经常为家庭琐屑而“怒”, 并“待我渐渐不同往日”, 大概父亲的“怒”也经常发泄于“我”吧。于是, 我们又注意到了前面一句交代:原来“我”近几年来, 也和父亲一样“东奔西走”, 大概也不会有什么好心境吧。朱先生只把话说到这里, 就不往深处说了。但我们读者却不难想象出, 或者不难理解, 由于家道中落, 造成彼此心境不佳, 父子之间一定发生过许多冲突, 以至形成了深刻的隔膜。这正是理解《背影》“自然流露”的情感的关键。

抓住了这一点, 前面的许多文字就容易懂了。父亲的种种看来似乎有些过分的呵护 (“再三嘱咐”“甚是仔细”“不放心”“怕”“颇踌躇”“忙着照看”等等) , 固然是父亲的爱的天性使然, 却也显然有对曾有过的感情伤害略作弥补之意。而“我”的种种“聪明过分”的不理解 (“总觉他说话不大漂亮”, “心里暗笑他的迂”等等) 其实也都是隔膜未解的表现。这样, 在琐细的叙述中, 就隐含着一种紧张, 这是需要我们在阅读、讲解时, 细加体会的。

而这样的隔膜的打破, 这样的紧张的消解, 就发生在“我看见他的背影”的那个瞬间。“我的泪很快地流下来了”, 不仅是为父亲的爱所感动, 更为自己曾有过的对父亲的误解, 为父与子的隔膜, 而悔恨、悲哀!

情感的冰块一旦消融, 就露出了真情。“我”“赶紧”拭干了眼泪, “怕”父亲看见, 也“怕”别人看见, “我”“赶紧”去搀扶:这“赶紧”, 这“怕”, 都把儿子急于回报, 又竭力掩饰自己情感的心理, 写得惟妙惟肖, 又恰到好处。而并不知道儿子情感、心理的这一变化的父亲, 依然一往情深 (“一股脑儿”放下, “走了几步”又“回过头看”) , 却有了几分“轻松”———其实, 我们读者也有了几分轻松, 为父子间隔膜的终于消除而欣慰。

最后, 是一个长长的镜头:儿子在远望……父亲的背影逐渐“混入来来往往的人里”……儿子泪流如注……

这又是一个永恒的瞬间:这里所传达的, 是天地间最纯真的父子之爱;但又不是一般的父子之爱, 而是在人世艰难的年代, 父子间曾有过深刻的隔膜, 而终于被天性的爱的力量所消解、融化以后, 所显示出的父子之爱的伟大与永恒。———这就是《背影》一文“自然流露的情感”, 这情感因其丰厚与深刻而具有极大的震撼力。

而且这情感是超越时空的, 也就是说, 它是能够引起生活在另一个时间和空间中的我们, 以及今天的中学生的共鸣的。因为“父与子”的关系与感情, 是一个具有永恒性的生命命题, 但却是容易被忽略的, 人们一谈到血缘之爱, 更容易想起的是母亲;而对一个正在成长中的生命, 中学生, 特别是高中学生, 在他们要告别童年时, 更容易和父母, 特别是父亲发生某种冲突, 这样的父与子之间的隔膜, 是一个深深困扰着中学生的生命命题。我们正应该抓住朱先生的生命体验和当代中学生的生命困惑之间的联结点, 通过本文的阅读, 引导中学生重新审视、思考“父与子”的关系和情感, 并因势利导, 让孩子也来写写《我和父亲》, “自然流露”他们的情感, 或许这正是将《背影》引向中学生心灵之路。这大概也是我们教学的目的所在吧。

但“也不尽然”, 因为无论是朱自清先生的作文, 还是我们的语文教学, 关注的不仅是“写什么”, 也还有“如何写”的问题。其实, 从我们前面的分析中, 已经不难看出, 朱先生在自然流露其情感的同时, 对于词句的选择、文章的布局, 还是大有考究的, 尽管如他自己所说, 这都是出于写作习惯。比如, “怕”字的重复运用 (先是父亲“怕茶房不妥帖”, 后是儿子“怕”父亲和别人看见自己流泪) , “赶紧”一词的连用 (“赶紧”拭干眼泪, “赶紧”去搀他) , 近义词的一再使用 (“嘱咐”“嘱”“嘱托”) 等等。而将触发自己写作的父亲的信, 以及相关背景的交代, 置于文章最后, 从而给前面的叙述留下一些悬念, 这更显然是精心的布置。

因此, 我们在教学中, 就应该引导学生注意琢磨作者如何选择与控制文字。记得叶圣陶先生在所编《开明新编国文读本 (甲种) 》里选了《背影》, 就有这样的“提示”:“当时作者与父亲同行, 到南京站上分别, 彼此说的当然不只那几句话, 而写在文字里的只有那几句。这就叫做‘取舍’的功夫。”并因此提出要求:“篇中的对话, 看来很平常, 可是都带着感情。试逐一体会, 哪一句带着哪种感情。”———这样的提示, 就把“自然流露的情感”和“不尽”自然的对情感表达方式的着意经营统一起来了。

类似的提示, 还可以有许多。总之, 要找到“自然流露”与“不尽自然”的刻意追求之间的契合点。

“费力太过, 繁了却也腻人”

朱先生说:“我只是一个老实人”, 因此, 他在坚持自己的追求的同时, 也老老实实地承认自己可能有的局限。比如, 他一面说:“我还是费力”, 如前所说, 在他看来, “费力”经营文字, 是“国文教师的本来面目”;但他又说:“费力太过”, 就可能有问题。他还有“繁了也腻人”的自我警戒 (《写作杂谈》) 。

这就说到了余光中先生对朱先生的散文的批评。余先生可能对朱自清散文写作的历史情境体察不够, 对其历史贡献估计不足;但他作为一个散文艺术家, 对朱先生散文可能有的局限的观察, 还是敏锐的。比如说他“交代过分清楚, 太认真了”, “他的比喻大半是明喻, 一五一十, 明来明去, 交代得过分负责”, “好用女性意象”, 有时就不免“俗烂, 得来似太轻易”, 这都不无道理。我们读《绿》, 就有这样的感觉:费力太过, 意象过于繁复, 反而有空泛之感, 一再用女性比喻, 也确实有点“俗烂”。如果把《绿》和《春》《背影》三篇合起来看, 更不难发现, 每一篇都是一开头就点题, 结尾处又回到文题上, 这样的章法过于严整, 就成了一个公式了。

这大概是反映了朱先生自己所说的国文教师作文的弱点的, 生活与情感、想象相对贫弱, 专在文字上下功夫, 有时就会给人以拘谨之感。

当然, 朱自清先生散文的得失, 是可以讨论的;也不妨让中学生参与这样的讨论, 这对他们学习写作是有好处的。

“做”与“不做”之间

于是, 我们又注意到朱先生在《鲁迅先生的中国语文观》一文里, 对鲁迅《做文章》里的观点, 表示认同———

“因为要推倒旧东西, 就要着力, 太着力, 就要‘做’, 太‘做’, 便不但‘生涩’, 有时简直是‘格格不吐’了”;“太做不行, 但不做, 却又不行”, “高尔基说, 大众语是毛坯, 加了工的是文学。我想, 这该是很中肯的指示了”。

朱先生的认同, 大概是因为这是和他自己的经验一致的:“不做”与“做”, 和前面引述的朱先生说的“感情的自然流露”和“也不尽然”, 意思是差不多的。

不过, 我们又注意到, 朱先生反复强调, 国文教师要更“费力”, 也就是更要注重“做”的这一面。这可能和朱先生对语文教育的认识有关。在他看来, 语文教育里的阅读与写作, 和一般的自学和业余写作不同之处, 就在于它是一种自觉的训练, 因此, 要有目的地进行阅读和写作试验, 尝试学习各种阅读方法和写作方法。这就要有意识地“做”, 以培养调动和控制文字的能力。但写作又不是一个纯技术的活儿, 不是文字游戏, 它是人的心灵里流淌出来的, 必须有真情实感, 因此, 又要强调感情的“自然流露”, 不能太“做”。因此, 中学里的写作教学的关键, 也就是如何引导学生在“做”与“不做”之间寻求某种平衡。

3.再谈朱自清《背影》的经典性 篇三

《背影》自1925年发表至今，近百年时间多次被选入我国不同地区不同版本的中学语文教材之中，以至于“在中学生心目中，朱自清三个字已经和《背影》成为不可分的一体”①。作为经典课文存在理所应当，它的经典性主要体现在两个方面。

第一，作者选取的是一个极其普通、极其琐细的生活片段，表达的却是中国文人不擅长表达的父爱主题，小事件承载着大情感，真实地道出了埋藏在作者和读者内心深处已久且极为柔软的父子之情。从孟郊的《游子吟》到胡适的《我的母亲》、冰心的《纸船》，我国从古至今描写母爱的诗文不计其数，但描写父亲，歌颂父爱的文学作品少之又少。《背影》叙述了一件十分平常的事件：在家庭遭逢变故的情况下，到南京谋事的父亲和回北京念书的儿子同行，父亲再三嘱咐茶房，依旧不放心，亲自送儿子进站，并且艰难地爬过月台为儿子买来橘子。朱自清不但大胆地喊出了对父爱的感激和怀念，而且他反其道行之，没有刻画父亲的正面表情，把父子间的至情聚焦和投射到了父亲的背影之上。更为大胆的是，他把父亲的背影定格在了火车站月台买橘子送别的大背景之中，成就了父爱书写的经典文本。

接受美学认为，文学接受是文学活动系统中一个不可或缺的环节，这一方面是指文学作品只有通过接受环节才能进入社会，创作因此才有了意义；另一方面则是强调，接受活动以再创造的方式参与了文学生产，直接规定了文学作品审美价值的实现和社会功能的发挥，从而形成了在审美活动层面上的文学接受与文学创作之间的互动关系。②简言之，文学活动应该是由“作者——作品”的创作过程和“作品——读者”的接受过程所组成的“作者——作品——读者”的全过程。一部文学经典必定是在读者长期阅读欣赏和文学批评的过程中形成的。读者的接受过程使文学作品潜在的审美价值和社会意义得以实现。《背影》寓复杂的情感于简约的场景之中，以小见大，所流淌出的真情实感很容易打动读者，激发起读者反复阅读的兴趣和欲望，创造出引起读者广泛共鸣的高能效应。钟敬文这样评价朱自清的散文集《背影》，他说：“抒情，是朱君这个集子的主要特色，中间尤以《背影》和《儿女》等篇，写得更凄黯动人。我自己也正和朱君一样，几年来为了口腹，迢遥地离去了老境颓唐的父亲。他为悲伤所损害了的双眼，老远地在迷漠中盼着我的归程。但是，羁身千里外的我，‘不知何时再能与他相见！朱君，你以为在这样到处是苦恼撒播着的人间世，寂寞中怆忆着爸爸的背影的，只有你独自儿的一个么？”③自然不是朱自清“独自儿的一个”在晶莹的泪光中寂寞地怀念着父亲，钱理群也因《背影》泛过泪光：“在现代散文中，朱先生的《背影》恰恰又是知名度最高者中的一篇，至少我们这样年纪的知识分子就不知被它‘赚过多少回眼泪。”④可见，《背影》问世以后，有太多个你、我、他都在用自己独特的表达方式怆忆着父亲的背影。读者不自觉地从被动接受转为主动感悟，并把自身生活经历和情感体验转接到《背影》中老父亲背影审美解读的再创造之中，以自我真实的内在体验与文本谈谈心，进行一场情感上的交流与互动。

第二，作者运用白描技法，不事修饰，速写似的粗线条记事写人，看似简约，却将四个巨大的感情张力网铺垫其中，寄丰富的内涵于简练的笔触，读完如嚼橄榄，先涩后甜，回味无穷。《背影》开篇充满了悲凉色彩，祖母去世，父亲赋闲，生活陷入了“祸不单行”的窘境，作者“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”⑤父亲丧母失业，经济捉襟见肘，家道中落，这对于一个二十岁还在读书，并不能挑起家庭重担的学生而言犹如晴天霹雳，而父亲面对家中惨淡的光景，化悲痛为力量，表现得极为坚强、乐观，一句“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”既是自我安慰，也是对一直过着书斋生活，未经人生磨难的儿子的加油鼓劲，加上同行路上父亲对儿子的叮嘱和照顾，更是施予了儿子阳光般的温暖。文章第一个感情张力网形成于父亲充满爱的言行与灰暗凄凉的家庭处境的巨大反差之中。

文章第二个感情张力网形成于同行路上父子双方截然不同的心理表现。父亲在是否亲自送儿子这件事上表现得颇为踌躇，先是说定不送，再三嘱托一个熟识的茶房陪同自己的儿子，又对茶房不放心，踌躇了一会，最后决定亲自送。进了车站，父亲忙得不亦乐乎，又是照看行李，又是忙着和脚夫们讲价钱，又是给儿子拣一个易进易出的座位，又是对茶房和儿子千叮咛万嘱咐。父亲所做的一切都因不放心，这也正是“儿行千里父担忧”的集中体现。但当时的儿子对父亲的担忧心理并不理解，甚至嫌弃他“说话不大漂亮”“暗笑他的迂”，认为自己二十已经长大，来往了北京两三次，没有必要担心。儿子对父亲的所为明显表现出一种抵触厌烦的情绪，觉得父亲既不谙世故，又瞎操心。当儿子也变为人父（作者写《背影》时已结婚生子）再来回想父亲，反省自己时，他完全领悟了父亲当年的煞费苦心，真正理解了父亲当年的种种言行，又因为当年没有体会到伟大父爱而追悔、愧疚，不禁发出了“我那时真是聪明过分”，“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”的自责和自嘲。

“文章采用一般回忆性散文常用的第一人称的记叙角度，作为一个视点，其字里行间始终闪动着‘我的一双眼睛，正是由‘我的一双眼睛摄下了父亲感人的背影。”⑥《背影》买橘子的高潮是在父亲奋力挣扎和儿子默默观察的对比中生成的，而文章第三个感情张力网正形成于此。作者于车上望向窗外，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”“我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”⑦穿铁道、爬月台、买橘子这一连串的动作对于一个二十出头血气方刚的小伙而言可以轻而易举地做到，作者本来要自己去，但父亲不肯，“只好让他去”。但这不远的几步路却使年老体胖的父亲“显出努力的样子”，他手攀脚缩，手脚并用，动作迟缓笨讷。即便步履艰难，父亲仍然坚持着买来橘子，因为橘子可以带来福气，带来吉利，父亲希望儿子出行平安顺利。当父亲“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”，顿时轻松了下来，这无疑是他在尽完为父的责任之后无憾和满足的心理表现。我们从中可以看到这样一个细节：寒冬，父亲衣着黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍，整套着装是布料材质，而儿子座位上垫的却是父亲做的紫毛大衣，身上穿的却是皮大衣，父亲宁愿自己冻着累着，也要把最好的留给儿子。终于，儿子在父亲无微不至的关怀体贴下，情不能已，送别的片刻就两度落下眼泪。

谈到《背影》的创作过程，朱自清在答《文艺知识》关于散文写作时曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”⑧文章结尾作者引用了父亲的来信，信中写道：“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”⑨作者看到年迈的父亲在感伤悲叹大限将临，联想到父亲奔波操劳的一生，少年独立谋生，做了许多大事，中年家运不济，但又不辞辛苦，老年却因家庭琐屑如此颓唐，不禁潸潸伤怀。虽然父子二人在生活上有过龃龉，但“大去之期不远”，父亲终究还是忘却了儿子的不好，儿子也盼望着早日与父相见。在生死面前，父子亲情是一种生命关系的积淀，这成就了文章第四个感情张力网。作者抚今追昔，不出声色地将四个巨大的感情张力网埋藏在平实简约的文字之下，恰似汩汩清泉，又如滔滔巨浪，缓缓沁入读者心田，却又给予读者情感上的震撼，于平静处现波澜。

“要谈五四以来的散文，就不能不提到朱自清；而要谈朱自清，又不能不提到《背影》。”⑩“因为《背影》的确是典范性的散文作品，在艺术上值得我们学习和借鉴之处是很多的。”{11}《背影》浓墨重笔集中描写了一个父子离别的片段，虽然短小，却脍炙人口，感人至深。它所表现的舐犊亲子之情与感孝父母之情正是中华民族几千年继承下来的优秀文化传统，更是人之本性，人之常情。“《背影》抒写的父子伦理亲情，是人类永恒的文化母题，它永远可以作为读者伦理道德教育的生动教材，同时也说明，表现人类文化母题的经典，读者也是没有国界的，它应该是属于全人类的精神财富。”{12}通过阅读理解，通过语文教学，处在青春叛逆期的学生或许会从俯视、平视父亲转为仰视父亲，生发对父亲的感念之情。笔者相信，随着学生年龄增长，阅历丰富，他们会从少年时的一般感受转化为青年甚至中年时震颤性的生命体验，这是受益终生的。正因如此，《背影》才得以不断入选带有启蒙教育功能的基础教材，也基于这一点，我们绝不应该将《背影》从中学语文课本中删减除去。

参考文献

①李广田：《最完整的人格——哀念朱自清先生》，《朱自清研究资料》，北京师范大学出版社，1981年版第252页。

②王先霈，孙文宪编：《文学理论导引》，高等教育出版社，2005年版第187页。

③钟敬文：《芸香楼文艺论集》，中国文联出版公司，1996年版第444—445页。

④钱理群：《父父子子·序》，《父父子子》，人民文学出版社，1990年版第2页。

⑤⑦⑨朱自清：《背影》，《朱自清全集（第一卷）》，江苏教育出版社，1988年版第47—49页。

⑥薄培林：《〈背影〉再解读》，《南都学坛（人文社会科学学报）》，2007年第3期。

⑧朱自清：《关于散文写作答〈文艺知识〉编者问》，《朱自清全集（第四卷）》，江苏教育出版社，1990年版第483页。

⑩林非：《现代六十家散文札记》，百花文艺出版社，1982年版第49页。

{11}朱金顺：《读朱自清的〈背影〉》，《朱自清研究资料》，北京师范大学出版社，1981年版第219页。

{12}林道立，张王飞，吴周文：《〈背影〉的美学价值及其文学史意义》，《天津师范大学学报（社会科学版）》，2011年第1期。

4.朱自清散文《背影》鉴赏 篇四

一、写作背景：

《背影》一文，写于一九二五年。斯文乃追忆其八年前的一件往事。讲述作者在北京大学哲学系念书期间，得知祖母去世后，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州老家奔丧。办完丧事后，其父到南京找工作，而作者则回北京念书，父子俩在今南京市浦口区惜别的情景。此文后来收在了开明书店出版的散文集《背影》中。它是自清先生早期一篇极为有名的文章，也是现代文学史上的散文杰作。作者仅以一千五百字描写了一个生活片断，却能感人至深，脍炙人口，自清先生的写作技巧，焉不敬服人哉!

二、思想主题：

通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲百般的怀念。

本文作于1925年，写的是19作者在北大读书时的一段经历。而在这一时期，中国的社会状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然会感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。作者以自己的家庭为例，讲述了其家庭因社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”，“一日不如一日”，作者的`父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景下，作者写出了真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。

三、文章分析

《背影》是记实散文。它描述了在家庭遭受变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情。它是中国现代散文史上的名篇。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实……”这话道出了《背影》的写作缘由、描写重点和写作特点等，可以作为理解文章的钥匙。

全文分成三大部分：

第一部分：即第一自然段。乃开篇点题。思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。

第二部分：即从“那年冬天”至“我的眼泪又来了”。以回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。

然此部分又分三层：

第一层：从“那年冬天”到“我们便同行”。旨在为写“背影”渲染悲凉的气氛。其主要交代此次父子分别时的家庭情况。

第二层：自“从到南京时”到“……太聪明了”。写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。

第三层：始于“我说道”止于“……又来了”。描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。

3.第三部分：即最后一自然段。写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情。

四、艺术分析

《背影》记事颇简单，一个丢了差使的小吏送子北上读书，在火车站送别。在军阀统治的旧中国，这种事是极平常的事，在那黑暗的社会里，即使这种小康之家，也经不起天灾人祸的打击。文章记述了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态，从一个侧面反映了当时的社会现实。这种社会虽早已不存在了，但其记述的情景，对我们来说依然有着历史的认识作用。

其写作特点：本文通过抓住人物形象的特征——“背影”的命题以立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。

“背影”在文中反复出现四次，然每次的情况都有所不同，而思想感情则是一脉相承。第一次，在文章开头，旨在开篇点题“背影”。营造出一种浓厚的感情气氛，以笼罩全文。第二次，在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，此为写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次，父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次，在文章结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。

5.朱自清散文《背影》读书感想 篇五

枯枝在寒风中摇摆，那年冬天，祖母去了，父亲的差使也交卸了，只剩下满院狼藉。一连串的打击，一定在朱自清的父亲心中烙下了一道道痛苦的印记，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”一句安慰，却疑聚了父亲无微不到的爱。

车站送行，父亲嘱托茶房，照看行李，和却夫讲价钱，拣定作者的座位，嘱作者路上小心。每一个细节都表现出父亲的体贴，关心。然而作者不理解。自以为聪明，暗笑他的迂。字里行间都流露出作者的自责，悔恨。

直到父亲到对面买橘，艰难地爬上月台的背影永远定格在了作者心中。黑布小帽，黑布大褂，深青布置棉袍，这不仅是一个普通的背影，还是爱的记号，亲情的缩影!那一刻，作者的心灵颤一抖了，他一瞬间理解了父亲，理解了父爱。“他终于忘却了我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。”父亲抱回来的仅仅是橘子吗?不!还有沉甸甸的爱!

分别时，走几步，回头看。舍不得，不放心，期盼，仿佛书写在他的背影上，深刻而清楚。两年后，父亲寄信来，他恐怕“大去之期不远矣。“作者叹息着：”唉!我不知何时再能与他相见!“悔恨，思念与悲伤便在这泪水中化开了……

这时，我想起我的父亲他那刻满了沧桑的面容，他那略显斑白的头发，和他那充满疲倦的双眼。

他的背影，总是穿梭于危急的地方，他的背影，总是守候在生病的我的身旁，每天早上，为了我的安全，他总是送我去学校上早自习。在路口，他静静地停住了。偶而我向后眺望，总是看见他注视我远去的目光。直到我进了校门。我才发现，他的背影渐渐在我的视线里远去。回想起这一幕，我不禁像朱自清一样眼中闪着泪光。

平时，父亲在我的每一个细节上都倾注了太多的爱，但我不理解，我厌烦了这种”唠叨“而父亲在外面遇到了不顺心的事，就会在家中大发脾气，这更增加了我的不满与怨恨。我和父亲之间的隔阂太深了!

6.朱自清经典散文《背影》读后感 篇六

熊仕喜

写于1925年的《背影》是朱自清先生早期的散文名篇，也是现代文学史上的散文杰作。它曾长期被选为教材，影响深远。吴晗说过：“在中学生的心目中，朱自清三个字以经和背影成为不可分割的一体了”。一篇散文为何给朱先生这样大的声誉呢?一篇散文何以广为传颂，历久不衰呢?我认为极高的艺术价值，至真至诚的情感，是该文打动读者，影响深远的主要原因。

朱自清先生散文风格多样，写景类散文如《绿》《荷塘月色》等以感觉敏锐和想象丰富见长，语言优美柔婉;批判社会丑恶现象的作品如：《生命的价格七毛钱》笔触沉重，针对性强发人深省，而《背影》则是他以伦理关系为主题的散文的代表作之一，体现了朴素沉郁洗炼真挚的艺术风格。可以说研究朱自清先生的散文不可不读背影，因为它代表了其散文风格的一些重要方面，学习背影，我们可以领悟他散文“平中见奇，朴中见巧”的特点，也可获得散文写作方法和技巧的一些启示，《背影》具有极高的艺术成就，而用真情拨动读者心弦是该篇的显著特色，正如作者所言“《背影》是用心和灵魂去观照所写的作品”它贴近生活，表现人生，表现心灵世界，字里行间渗透着“真情味”。

一，《背影》一文，叙真事表真情，父爱子，子敬父，父子情深，感情真挚动人。

《背影》写于1925年，文中所叙之事发生在1917年冬天，他祖母去世的时候，为什么间隔这么长时间才写完此文呢?在一九四七年，朱自清回答《文艺知识》的编者提问时，他曾谈到《背影》的创作情由，“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。(注原文：举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣)当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实，似乎说不到意境上去。”(《文艺知识》连丛，第一集之三)可见该文是由父亲的信点燃了作者创作《背影》的灵感火花，正因为有真切浓情在心，发之于笔端，挥洒于纸上，才造就了这耐读耐品的美文。

(一)，文章通过质朴的叙事来抒情，体现了选材真切，具体的特色。

文章写的是1917年冬天的事，那时“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”办完丧事，父子同到南京，一个为了谋取差事，一个则为北上读书。《背影》中所写的正是当时父亲送儿子北上读书在车站送别的情景。在那“家境很是惨淡”的特定的悲凉的气氛中，且又是父子惜别之际，作为父亲对儿子的关怀爱护的舐犊之情，深深铭刻在作者的记忆之中，岁久弥新。多年之后，作者想起那个背影“在晶莹的泪光中”便出现父亲的形象，足见当时的感触之深啊。

父爱深沉似海，伟岸如山。父子这人间至情，作者抒写的淋漓尽致。朱自清笔下的父爱丝毫不空洞，他通过对父亲的言行的描写，以及自己感受的描述，让每个读者体会到这爱的具体真挚，二十六岁的儿子趁乘车去北京且已往来过两三次，父亲本可不必远送，何况已经再三嘱托茶房了呢?但他“终于不放心怕茶房不妥贴”踌躇之余仍亲自送子，这一抉择虽然说不上是什么壮举，但爱子之情却早已跃然纸上了。在车站看行李，和脚夫讲价钱，为儿子拣座位，过铁道买桔子......是罗嗦?是迂腐?不，正是这些真实的细节，让我们窥见他爱子情怀的博大。

朱自清在描写父亲的时候，虽然也认为他送自己是多余的，甚至觉得"他说话不大漂亮且有时非得自己插嘴不可”,也觉得他办事过于迂腐,但在七八年后写该文时,作家为当时未能体会到父亲的爱心，反而自以为聪明而深感自责认真地反思自我,而不是在一分为二的剖析中为自己当时的想法去辩解。朱自清在伦理关系的抒写中,继承了儒家知识分子"吾日三省吾身"的自醒精神和修身意识，也继承了儒家知识分子的仁爱精神和宽恕之道。故而在多年之后，作者在反省中日益体会到父爱的珍贵。他理解并接受了这重于三春晖的爱，把珍贵的敬父之情倾泻于笔端，才有了这动人的作品。“我现在想想那时真是聪明过分”这些略带自责的话语，也极大地增强了文章的抒情性和感染力。

《背影》之所以能够情深动人，是与他的亲身经历与深切体会是分不开的。可见叙真

事表真情是该文成为名篇，广为传颂的关键所在。

(二)，背影描写匠心独运，体现了于平淡中见神奇的艺术魅力。

作者写的是一篇抒情散文，它的载体是关于背影的往事，父子之间可叙之事原本很多，可朱自清先生却着力描写了父亲的背影，文章前后叙述的文字都与背影相关，是文中集中描写背影的铺垫。如果缺少了诸如：“父亲不放心茶房而坚持自己去送，代儿子拣座位和千叮万嘱，从过铁路买桔子……”这些必不可少的交待单写这个特殊情况下的背影，文章的来龙去脉就不胜清晰，其艺术效果及艺术感染力都将大打折扣。看似极平常极琐碎的事，似乎都不值一提，然而它们却表现了父亲对儿子的体贴入微，在父亲的眼中作者永远是个孩子，这一点正是天下父母对子女的怜爱之情啊。那过铁路时的背影不仅让作者经久不忘，为之动情，而且令读者读罢也不能不深深地被它感动。

作者写父亲的背影采用了白描的手法。鲁迅先生说“白描是有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”(《作文秘诀》)《背影》`一文不借助比喻，不堆砌华丽的词藻而是以朴实的文字把当时的情景如实地再现于读者面前，使人如临其境。作者为什么写买桔子时的背影?为什么说那个背影最感人?因为“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些…….”行文至此,在平实中又见曲折,把文章推向抒情高潮。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去尚不大难，可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”“买好桔子回来，过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。”这一部分，作者重点描写，细致刻画。写父亲的服装，勾画了一个大体外貌，语句不多，但情真意切。作者没有过多的形容，只是对当时的情形进行适当的描写，却生动地再现了当时的那一慕。因为只有在这个时候，在这父子即将分别的特定情况下，父亲那熟悉的穿着，才那样引人注目，他奔波劳碌的背影才会给作者留下难以磨灭的印象“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了”这是泪眼模糊中的背影，这是爱子敬父感情升化的背影，父亲的形象最为感人的地方，表现在他老态蹒跚地为“我”来回买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最高点。人非草木，作者怎能不为之流泪?这个背影写得所以感人，还因为作者写出了自己的感情。作者当时是20岁的人了，上文又几次写到自己对父亲的行事不以为然的心理，而现在“我的泪很快地流下来了”。到车上，“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的.。”父亲用几番辛苦买来的橘子，连一个也不品尝，全部留给儿子受用，并因此感到很轻松。在父亲的心目中，儿子就是一切了!这里，慈父爱子的至情，被揭示得淋漓尽致。这“衣上的泥土”又补充了前面爬上爬下时的形象，文章前后照应，细节传神。父亲这种轻松的心情正是一种爱心，这一句又道出了为什么父亲不肯让我去偏要自己去的道理：越是尽到做父亲的责任，心里越是感觉踏实满足。同时，作者不是通过对话而是通过动作刻画人物心理、感情，表现父亲虽说心情沉重，但因为怕儿子难过，只得强抑离愁，“扑扑衣上的泥土”故意显出“心里很轻松似的”。这种文字乍读似乎平淡无奇，细细品味饱含真情。从中我们看出朱自清散文《背影》于平淡中见神奇的艺术魅力。

二，朴素而简练的语言与表达至真至情的思想内容相吻合。

《背影》一文作者描写的是家庭遭遇变故，父子又将分别的情景，个中也隐含了当时世态炎凉的一面，所以全文基调是低沉的，惨淡的。正因为如此作者所表述的文字也极为素淡，少用比喻拟人等手法与全文的格调相统一。叶圣陶先生在《朱佩弦先生》一文中说:“他早期的散文如《匆匆》，《荷塘月色》等，都有点儿做作，太过注重修辞，见得不怎么自然。”而背影的情况明显不同，它丝毫没有做作之气，也不注重修辞，只是用一种较平淡的口吻，叙述一段让作者思之落泪的往事。试想如果作者在文中引经据典，铺陈渲染，那能与文章内容相统一吗?《背影》一文是真情的自然流露，同时白描的艺术手法也决定了本文语言的质朴，文章叙事清楚明白，自然恳切，正如他自己所说：“我这篇文只是写实，似乎说不到意境上去。”(《文艺知识》)作者旨在如实记录，选用这样的文字更能体现情之真，情之深。

《背影》一文人物对话言简意丰，也反映了其散文语言简洁的一面。

我们细读全文觉得文字流畅而不拖沓。人物语言更是言简意丰，如：文中有五处引用父亲的话即“事以如此不必难过，好在天无绝人之路。”，“不要紧，他们去不好。”，“我去买几个桔子，你就在原地不要走动。”“我走了，到那边来信。”“进去吧，里边没人。”当然那天他们所说的话绝不仅这么几句，作者选取的这几句最能代表父亲那一刻的心情，体现父亲对儿子的关爱。几个短句，却将父亲那依依不舍之情再现出来。读斯言，体其味，仿佛如聆父亲声音。再如：作者为了使文章简明一些，有意将对话内容用自己的语句表达出来，“他再三叮嘱茶房，甚是仔细”怎么叮嘱?如何仔细?不用多述，父亲那事事挂心的形象已跃然纸上。当然如果细叙对话不是不行，不过那样既增长了文章的篇幅，又不便于突出前面所述父亲对儿子讲的那几句话。采用何种方法优劣程度不辩自明，我们不得不佩服作者驾驭文字的能力啊。朱自清对父亲的爱，对父亲的怀念和感激，都在具体的叙述和描写中表现出来。感情真挚、强烈，又表现得恰到好处。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻，但文中用词造句却是经过认真考究，绝不随便。如送行那一段：“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这里的“说定”，如果用“说过”似乎也通，但逊色多了。“说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理。“熟识”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的;“再三嘱咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏;“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已经为儿子的行程作了极其周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸，父子间的至情被作者记写得那么动人，他为人为文的“平常”，沟通着人世间疏离的感情。语言平实简洁，却能传达出无限深情。全篇文字质朴，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。没有华丽的词句，没有惊心动魄的情节，读者都有这种生活验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍却又最为珍贵的感情，给人以性情的陶冶。

三，文章构思巧妙，结尾的长叹使文章更显真实动人。

《背影》一文以背影为主线，四次写到父亲的背影用笔却有详有略。第一次在文章开头直接点题，一笔带过却很好地引起下文。第二次是父亲买桔子时的背影，那么艰难却又那么执著，父亲的举止深深打动了我，以至于“泪很快流了下来。”这是泪眼模糊中的背影，这背影浓缩了深深的父爱，所以这是非常感人的背影。当时作者忍不住流下的是感动的泪，用儿子的感情，儿子的感受最能有力的烘托父亲的爱。第三次是父亲离开车站混入来来往往的人群中时，作者追寻不着，这时“我的眼泪又出来了”。这一笔特别富有强烈的感染力。当时作者想到的一定很多，但是一概不写，只用眼泪烘托这感人的背影，把读者带入当时的情境之中。当作者在北京接到父亲那封来信时，不禁涌出“晶莹的泪光”,这是伤心之泪，父子久别，家境不好，一时间伤心事涌上心头，这时作者再次描述深深嵌入心中那“肥胖的青布棉袍黑布马褂”的背影，这是第四次写背影，与前文遥相呼应。文章四次写到背影，三次落泪，字字含情。全文在“唉，我不知何时才能与他相见!”中结束，表达了对父亲的牵挂与怜惜，真不愧是挚情的升华，可谓言有尽而意无穷呀。读者的心弦也正是在这份真情中不知不觉被轻轻拨动，引起共鸣。

综上所述，朱自清先生的散文名作《背影》是一篇以真情拨动读者心弦的佳作，取得了极高的艺术成就，值得我们去学习去借鉴。

7.朱自清背影读后感 篇七

当品味完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的朱自清背影读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

朱自清背影读后感1

前几天重读了朱自清先生的散文名篇《背影》，文中描述的父亲的背影使我又一次潸然泪下：戴了一顶旧毡帽，又胖又矮的身影迈着蹒跚的步子，攀月台，过铁道，为心爱的儿子买橘子。这场景是那么的普通，然而又是那么的亲切，那么的感人。先生用朴实无华的语言谱写了人间最平常、最真挚的亲情。

“可怜天下父母心!”是的，这种亲情是天底下最无私地爱、最纯洁的感情。先生笔下的父亲，给我们一种似曾相识的感觉，其实，我们许多人都有这样一个父亲，他操劳奔波，含辛茹苦，整天为我们忙这忙那：为我们煮我们最喜欢的菜肴，为我们买最心爱的衣裙;我们生病时，他会端茶送水，延医送药，我们远行时，他会买好车票，一路的叮咛，买好各种各样好吃的，当然也包括橘子。

可是，我们却常常对父亲的这些爱熟视无睹，常常把这些爱当作是我们子女所应得的。我们的父亲和《背影》中的父亲何其相似，对我们充满了关怀和爱，总是把最好的留给我们，宁愿自己过得苦一些、累一些，只希望自己的儿女能够幸福、快乐。他们总是无私的奉献，默默地把一颗火热的心——把他们的所有都给了儿女，却从不计较得到多少回报。父亲的爱，是一种多么高尚的感情!

十七年了，我就在这种亲情的呵护下、陪伴下渐渐的成长。因为有了这种爱，数九寒冬我会感受阵阵温暖，炎炎盛夏我能感到丝丝的清凉。每次离家至异乡时，父亲那一句句朴实而真挚的叮咛成了我最珍贵的行囊。虽然曾经渴望过离开父亲的“保护”会自由自在，虽然曾经觉得父亲“路上小心”、“当心着凉”之类话有些啰嗦，但是，我现在已经懂了，我长大了，我懂得了珍惜，我懂得了真挚，我懂得了感激，我懂得了亲情不需要华丽的辞藻来修饰，它是发自内心的、人世间最美丽的感情。

模糊的泪眼中，我又一次读完了先生的《背影》：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……

模糊的泪眼中，我想起了我的父亲。我想对他说一声：女儿永远爱你!

朱自清背影读后感2

读朱自清的《背影》不是第一次了，第一次读《背影》的时候，只是因为它是朱自清的作品，所以草草看过，并未当真体味其中的深意。可当这一次细细读来，却发明这篇短短的散文竟储藏着作者对父亲无穷的悼念与感动。同时这份感动也涉及着每位读者心灵最深处的软部。

散文一开头，便被祖母辞世，父亲赋闲的灰色氛围所覆盖。正如作者自己说的：“恰是灾患丛生的日子。”繁重的负债和混乱的庭院，在冬日清冷的阳光下，无不流露着无奈与悲伤。可当父亲在萧瑟寒风中对呜咽的儿子说出：“事已如斯，不用难过，好在天无绝人之路!”的时候，一个富有责任感，刚毅，成熟的眼神，赫然呈现在读者面前。

终于、在忙完家中事件之后，要到南京某事的父亲与在北京上学的儿子踏上统一段旅程。到了南京，父亲迟疑着是否要亲身送儿子上火车，父亲晓得二十岁的儿子完整可以照顾好自己，可是父亲仍是决议自己去送，因为他想再多陪陪儿子，亲眼看儿子登上火车，安全离去。

到了车站，年青的儿子总想显示自己的口才，讥笑父亲的对茶房的嘱托，感到父亲脑慢口拙。当时间飞逝，已至中年的作者再回想去看那个时候，一句“我那时真聪慧的过火“，道出当时自己的成熟和对父亲的歉疚。

父亲送上自己亲手做的紫毛大衣，让儿子在座位上铺好。而后让儿子待着别动，本人去给他买些橘子。买橘子的这一段文字作者写的极为过细且感人至深。肥胖的父亲，迟缓，吃力的高低于铁道之间，但却乐此不疲。由于父亲手里拎着的不是一袋橘子，而是对儿子丰满的蜜意与忘我的爱。儿子在这时流下了热泪，但却极快的擦去了，当时的他还不愿也不太会英勇的向父亲流露炙热的密意。而当眼泪再次流下，激动达到极点时，父亲的背影又已消散在交往的人群。

当父亲的`身材匆匆朽迈，性格也日渐孤僻，火暴，时常为琐事对家人发怒。但即便性情变得再怪异，难处，也转变不了对儿子的那份深深的挂念。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。面对着父亲说大限之期将至的来信，再多晶莹的眼泪也换不来与父亲相伴的半点时光。

看完《背影》，除了打动之余，还要沉思自己与父母的关联。别将吩咐当做絮叨，别将宽跟当做无能，更别将工作当借口而不去常常的看望照看父母。

这就是我这次读《背影》所得出的感悟，跟着年纪的增添，经历的增加，我还会再读这篇散文，盼望那时我能够得出更多更深的感悟。

朱自清背影读后感3

有一天，老师给我们布置了一项特殊作业，要摘抄5段写景文章。当我抄完后，惊奇地发现：5段文字中，有三段是朱自清的文章。这让我对朱自清产生了好奇，朱自清有这么强的写景能力！我赶忙拿起了《朱自清散文集》读了起来。

朱自清的许多散文大家都已经很熟悉了，《春》、《荷塘月色》、《温州的踪迹之绿》等等佳作名篇数不胜数。每读到朱自清的文章，都会有一种清新典雅，柔顺细腻之情，让人从久违的城市的混沌的空气里摆脱出来，从而让人有一种乡村感，又好像有一种原始的，清新的感觉，让人久久难以忘怀。

春天是我们非常熟悉的季节，但往往又会给人带来焕然一新惊喜的。在描写春天的文章长廊中，我最喜欢的就是朱自清写的《春》了。他那栩栩如生、独一无二的语句，像小河的流水般灌溉进我的心里，虽然现在是冬天，但我似乎感觉到了春天生机勃勃的气息。眼前仿佛呈现出一幅鸟语花香的春景图。“吹面不寒杨柳风。”从中，我能感觉到，风是多么地温柔呀！像是母亲的手在抚摸着一样，而且在空气中还夹着清新的土味、酝酿着淡淡的花香。要是能漫步在这种仙境般的美好春光里，一定是舒服极了，惬意极了！此时此刻我真是希望能穿越时空，到达这么美、还充满了诗意的春天去啊！朱自清给春天的鸟，“恩赐”了一个美妙的嗓子。“鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋唤友地卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟着轻风流水应和着。”这样的境界，就像在奇妙的童话世界里似的。但是，即使鸟儿的天赖之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀！俗话说“春雨贵如油”。“一年之计在于春”在这个美好的季节，是最适合放风筝了。朱自清在春天看到了一个热闹的场面，在“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。”人们都以欢笑和努力，满心欢喜地迎接着春天，迎接着新的一年、新的开始。一直为现在的美好生活而奋斗……春天，是希望的种子、是生命的开始、是美丽的象征。我从朱自清写的《春》中，看到了我们祖国美好的未来。人们在努力地工作着、奋斗着，从希望的春天开始，为我们的世界多添一份光彩。请大家就从现在做起，憧憬着我们的未来，一起来为明天而努力吧！

朱自清真不愧是一代文学大家！可以说，没有他，中国的现代散文就不可能这么灿烂。我读了他的文章，汲取了丰富的营养，让我受益匪浅，真是饱餐了一顿美味的文学大餐。

朱自清背影读后感4

朱自清是我国现代著名的诗人、散文大师。《背影》是他1925年10月写的。文中说“我”的父亲由于家道衰落，日子过得异常艰难，在办完祖母的丧事后，“我”到北京念书，父亲到南京去谋事，在火车站，父亲穿着青布棉袍，黑布马褂，肥胖的父亲蹒跚地穿过铁路，爬上去又爬下来，到对面的月台给“我”买橘子。看着父亲那笨拙而吃力的样子，“我”不禁流出了感激的泪水。作者通过火车月台上父亲背影的描写，刻画了一个父亲对儿子无声的关爱，而这些动作的描写给我留下了难忘的印象。

我不由得想起了妈妈的背影。

妈妈也是这样。无论刮风下雨，还是数九天寒，妈妈每天都骑着他的自行车送我上学，接我放学，她弓着背。翘着屁股使劲的蹬啊、踩啊，从冬天到春天，又从秋天走到冬天，妈妈的自行车破了补，补了又破了。在妈妈的关怀下，我一天天的成长，慢慢长大了。望着妈妈被汗水打湿的背影，我的眼睛一次又一次湿润了。

有一次上学，突然下起了大雨，路上没有车，眼看就要迟到，怎么办？又是妈妈，用雨衣把我裹好，把书包遮好，推着她的旧自行车，毅然决然地冲进风雨中，一路上，雨下得人睁不开眼，我躲在她身后，妈妈用力的骑着车。终于，我们平安准时到达教室，我衣服干干的，而妈妈却全身上下直淌水，看着妈妈狼狈的样子，我内心肃然起敬。

一次深夜我发烧，高烧40度，爸爸出差不在家。妈妈背着我就往医院跑，我迷迷糊糊地把头靠在妈妈的背上，觉得湿湿的，原来是妈妈的汗水，我还听到妈妈急促的心跳，像打鼓。妈妈这一夜一直守着我，没有合眼。

妈妈怕我上学早餐没吃饱，营养跟不上，每天特意给我煮个鸡蛋。天天如此，我很不愿意吃，就专把蛋黄吃了，蛋白扔掉了。后来我才知道，妈妈为了保证我每天都有一个鸡蛋，宁可自己吃咸菜，打临工，因为妈妈下岗了，没有工作，而我的身体素质又这么差，动不动就感冒咳嗽，住院打针。我很后悔，我的心在颤抖，妈妈伟大，母爱无私。我决心把身体锻炼好，把学习搞好，不辜负妈妈的希望。

《背影》全文结构简单，语言质朴，通篇没有写“我”怎样爱父亲，感动父亲；也没有写父亲怎样爱“我”，但是作者把“我”对父亲的爱和父亲对“我”的爱毫不掩饰地完完整整展现在了字里行间，展现在读者面前。作者所流露的父子间深厚的感情，一次次深深打动着我。我每次读《背影》仿佛我的妈妈就站在我的面前，那浓浓的爱意，关切的目光时刻温暖着我，鼓舞着我，鞭策着我，叫我前进，催我奋进。

朱自清背影读后感5

朱自清背影简介

《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

朱自清背影的主要内容

这是一篇描写父子之间感情的文章。故事开始的时候，是描写父子处身于艰难的困境中。作者的祖母去世了，父亲也刚刚失业。办了丧事后，他们到了南京。父亲要在那里找工作，而他度过几天后就要从那里回北京念书。在车站上，当作者看见父亲托茶房照应他的时候，作者心里认为他很婆婆妈妈。可是，看看父亲那么辛苦地替他买橘子，他的泪很快就流了下来。之后，接到父亲的信，令他想起父亲当时的背影。

朱自清背影读后感作文

秋雨连绵，而我，便喜欢独自坐在书桌前，听着窗外似有若无的雨声，手捧一本《朱自清散文集》，细细品味。已记不清是多少次再读《背影》。读书笔记中学时的我并不能体味其中深意。如今，我已日渐成长，书中父亲提着橘蹒跚的背影，已定格在我的脑海里，像一根敏感的琴弦，一经拨动，便会引发我无限的感慨。

在中国几千年的浩瀚文海中，歌颂父母的文章不计其数，而《背影》却是最让我感动的一篇。也许就在于作者用普通人的眼睛去发现普通的父亲一个最普通不过的动作。而这恰恰触碰到了我心里某个最敏感的部分，让我想起我的父母，细腻的情感绵绵不绝，汇集成一条温柔的小溪，在我心中缓缓流过。

我敬佩和羡慕那些作家或擅于写作的人，可以把对父母的情感通过笔尖，自然而然地流泻于纸上，读来总能带动读者的心灵随之跃动，让心灵深处的情感也随之点燃，继而蔓延，情到深处，禁不住泪眼模糊，就像《背影》带给我们的感动。

于是我情不自禁地想到我的父母。想着虽然生活艰辛，但他们却乐观幸福的笑容；想起我放假回家，母亲见我时孩童般的喜悦；想到他们冬日里依然在凛冽的寒风中，守着收入微薄的小摊，任冷风吹痛了脸颊的身影；想起他们日渐加深的皱纹、愈加清晰的白发……真的，想到此处，我便忍不住泪眼蒙蒙。

平凡的父母给了我不平凡的。我有一个很简单的愿望：早日让父母卸下沉重的担，安享晚年的幸福。我只有尽我的努力让他们过得更好，因为我知道，父母，都是无私而伟大的。

朱自清背影读后感6

最使我感动的是父亲对儿子那质朴无私的爱。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了......我再向外看时，他已经抱着朱红的橘子往回走了。”

每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动，情不自禁籁籁地流下了眼泪。儿子虽然已经20岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的。

由这我联想到在我的现实生活中，我的父母对我何尝不是这样，从咿呀学语，蹒跚迈步，到走进校门......我成长的点点滴滴和每一点进步中，不都蕴涵着父母的哺育之恩吗？每天，当我还在睡梦当中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为了让我多睡一会，总是在最后一刻才叫醒我。下午，妈妈接我回家，带着一天的工作疲惫准备好晚餐，吃完饭后，陪着我做作业，了解我的学习情况，无时无刻的关爱着我。

记得在三年级的时候，有一次我感冒发烧，妈妈先弄药给我喝，但是终究不放心，陪着我到深夜，一直等到我的烧退了，妈妈才合眼睡着。第二天早上，我烧退了，妈妈叫醒我，陪我吃完早饭，妈妈怕耽误我的功课，坚持送我去学校。但是她却不放心，中午冒着大雨来学校送药给我吃，当时她的衣服都湿透了，却顾不上自己对我问这问那。看着妈妈那湿漉漉的头发，我都分不清她脸上是雨水还是汗水。我鼻子一酸，眼泪在眼眶上翻滚，我忍住没让它流下来。当妈妈匆匆离去的时候，我却忘了问妈妈有没有吃饭，那一瞬间，我看着她的背影，在心里默默说：“妈妈，我爱你！”

读了《背影》一文后，我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体会，“慈母手中线，游子身上衣”，这两句诗，真真切切正的体现了母亲对孩子的爱啊！不管我长得多大，离家多远，都不能忘记父母对我的养育之恩。

父母的爱是神圣的，伟大的！我们每个人都要爱自己的爸爸妈妈，但我们还有一个共同的妈妈——她就是我们的祖国。我们在她的怀抱中幸福的生活、快乐的学习！我现在的任务就是好好学习，掌握知识，练就一身本领，长大后，回报父母，报效祖国！高一2

朱自清背影读后感7

没想到若干年后的今天再次碰到朱自清的散文《背影》。儿子上初二了，老师布置家庭作业时，需与学生一道读《背影》，并共同完成一篇读后感。打开课本，细细读来。虽短短千余字，却被朱自清文字的真诚和淡泊所感动，使我过去肤浅认识有了新提升。

对我而言，《背影》这篇散文第一次接触是在初中时代。那个时候懵懂状态的少年，不经世事的孩子，对文章的真情未必感受的那么透彻和深入。仅仅是通过老师的讲解，懂得了父子之爱是伟大的、无私的、深沉的。如今已经是做了父亲的我，处在另一个角度来读这篇文章，才真正懂得了作者的用意和那种内疚的心情。读来，不仅使人想到了自己，想到了自己的父亲，那种愧疚的心情油然而生。我不禁回忆自己的父亲的背影，那种曾经面临分离的无奈和无可奈何的表情，那种永远也读不懂不可言状的矛盾心情。一个父亲的爱，就是这样，只是默默付出，不需要回报，甚至不一定需要懂得。

朱自清在《背影》中写他父亲是一个胖子，过铁路线十分的不便，但是仍然坚持要为他买橘子。那个时候，朱自清已经是一个十八、九岁的小伙子了，虽然处在兵荒马乱，条件艰苦，有不安全的隐患，但是在父亲的眼里，他仍然是个孩子，需要关照的孩子。这种“不能”又“不得不能”的鲜明对比，使我们更加清晰地感到父亲的爱总是那么无微不至，总是那么牵肠挂肚。正是如此，朱自清情不自禁地抓住买橘子这个细节特意进行了描写，那一招一式的动作清晰明了，使人久久难忘，也使作者三次泪盈满眶。也正是这样一个感动的情节，触动了他内心最柔软的地方，使他萌生了以“背影”这样一个动情点，从细节处反映人生的大道理，而写出了表达父爱的传世之作。

朱自清是一代散文大师，语言大师，他的散文可以说支撑了一个时代。其语言质朴、其情感真挚、其叙述自然值得我们细细品味和认真学习。但看了了儿子写的《读后感》，却没有理解这篇散文所表达的父亲的真挚的爱。也许长期与父母生活在一起的孩子，总不会有这样的感觉，不会产生《背影》式触动。

8.朱自清《背影》读后感 篇八

我从不曾过过像朱自清先生那样艰苦的生活，我从不曾体会过像他看他父亲那样的心酸。我从没有想过生活在那个时代的人是怎么样的。

那么，这叫我怎么说，怎么看?

我的父亲，是个和蔼的人，很少见他有生气，就像是历进沧桑的朱老先生一样，或许不会经常生气，但会把所有的苦压抑在心里，叫别人捉不到也找不着。

背影，父亲的背影我真是常见。因为工作的劳苦，他总是出门工作，很少见到他的我每次一回到家刚坐下，转头看门，却只看到他疲惫的背影。一切都是为了生活，为了我吧。他从江苏到广东，一路打拼下来，硬是给开出了一条生活之路。

工作的压力使父亲学会了喝酒，开始用酒精来麻痹自己，在不清醒的神智中，他会忘记生活的苦，工作的难，

9.朱自清背影读后感 篇九

《背影》这篇佳作是作者20岁时要与父亲从此天各一方，父子二人火车站作别的时候，写的一篇回忆性散文，以回忆父子分别时见到父亲的背影，想到父亲工作交卸了，老境颓唐，父子从此不相见，不由得悲从中来，在那特定的场合下，作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，多年之后，想起背影，就会有无限的感念，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。他感念他的父亲当年对他无微不至的关爱。

年少初读不知意，中年再读知意浓，天大地大父母恩大，母爱如水，温柔圣洁，父爱如山，坚如磐石，生活中大多是母爱的关辉万丈，甚至是遮住了父爱的光芒。其实，父亲用坚实的双肩支撑起整个家庭，父亲那深沉的爱如泰山稳健，给予家人爱的港湾。

曾记得小时候父亲牵着我的手，那时的父亲多么高大，但是突然有一天，我发现飒飒的秋风中，在那昏黄的路灯下，父亲的背驼了，脸上皱纹纵横，他乌黑的头发已悄然换染上层层白霜，惊讶地发现父亲老了。