2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A

2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A（精选10篇）

1.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇一

北京四中2010-2011學年度第二學期期末考試高一年級物理試卷

（试卷满分为150分，考试时间为100分钟）

Ⅰ卷

一、选择题（本大题共12题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，有一个选项或多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。）

1．功率的单位是（）

A．牛顿（N）

B．焦耳（J）

C．千克·米/秒（kg·m/s）

D．瓦特（W）

2．如图，质量为m的小球在光滑圆锥里做水平面内的匀速圆周运动，圆锥侧面与竖直夹角为θ。不计球的大小和空气阻力。则（）

A．小球受到三个力：重力、圆锥的支持力、向心力

B．小球只受两个力：重力、圆锥的支持力

C．小球的向心加速度大小为gsinθ

D．小球的向心加速度方向沿锥面向下

3．如图所示，卫星既可以在离月球比较近的圆轨道a上运动，也可以在离月球比较远的圆轨道b上运动。若卫星在轨道上运行的线速度、角速度、周期及其所受万有引力分别用v、ω、T、F表示，则下列说法正确的是（）

2题图

3题图

4题图

4．如图，F1=F2，α1=α2，m1＞m2，μ1＜μ2，在F1和F2的作用下，m1和m2分别移动了相同的距离，若F1做功为W1，F2做功为W2，则（）

A．W1=W

2B．W

1W2

C．W1

W2

D．条件不足，无法判断

5．一位体重约60kg的同学，以恒定的速率从学校教学楼的一层上到四层，该同学上楼过程中克服自身重力做的功最接近（）

A．60J

B．6.0×102J

C．6.0×103J

D．6.0×104J

6．自由下落的物体，在第1秒末、第2秒末、第3秒末重力的瞬时功率之比是（）

A．1：1：

1B、1：2：

3C、1：2：

4D、1：4：9 7．质量为m的小球，从桌面上以初速度v0竖直向上抛出，桌面离地高为h，小球能到达的最高点离地面的高度为H，若以地面作为重力势能为零的参考平面，不计空气阻力，则小球通过桌面时的机械能为（）

8．质量为m的弹性小球，沿光滑水平地面以速度v垂直撞到墙上后以原速率弹回。若以小球初速度方向为正方向，则墙对小球的冲量I和做功W分别是（）

A．I=0

B．I=-2mv

C．W=0

D．W=

12mv

9．质量为m的物体从空中由静止下落，设空气对它的阻力大小恒为f，那么在它下降高度为h的过程中，下列说法正确的是：（）

A．它的动能增加了mgh

B．它的动能增加了(mg-f)h

C．它的重力势能减少了mgh

D．它的机械能减少了fh

10．将质量均为m的物体从高为h的位置以相同速率分别竖直向上、竖直向下、水平抛出，若不计空气阻力，则它们

A．落地时的动能相同

B．落地时的动量大小相同

C．落地时，重力的瞬时功率相同

D．从开始运动到落地的过程中，三个物体的动量变化量的方向相同 11．质量为m的物体以初动量p在水平面上滑行，物体与水平面间的动摩擦因数为μ。设物体停下来所用时间为t，则正确的是（）

12．如图所示，质量为m的物体以速率v冲上以相同速率反向运行的水平传送带上，设传送带足够长。则下列说法正确的是（）

12题图

14题图

A．物体一直向右运动

B．物体先向右再向左运动

C．传送带对物体做功为零

D．全程中系统克服摩擦产生的热为2mv

2二、填空题（本大题共4小题，每空3分，共27分。把答案填在答题纸的横线上）

13．起重机以恒定功率P向上提升质量为m的货物，货物能达到的最大速度_____________（请用字母P、m、g表示），若P=1.0×104W，m=1.0×103kg，则上述速度的大小为____________m/s。（取g= 10 m/s2）

14．长度为0.5m的轻质细杆OA，A端有一质量为 1kg 的木球，以O点为圆心在竖直面内作圆周运动，如图所示，小球通过最高点的速度为2m/s，则此时小球的向心加速度大小为_____________m/s2，此时轻杆对球的作用力大小是_____________N，方向为____________。（取g= 10 m/s2）

15．一质量为0.1kg的小球从0.80m高处自由下落到一厚软垫上。若从小球接触软垫到小球速度变为0经历了0.20s，则这段时间内小球的动量变 化量的大小为_____________kg·m/s，软垫对小球的作用力的大小为_____________N。（取g=10m/s2，不计空气阻力)

16．在某颗星球的表面上以速度v0竖直向上抛出的物体，经过时间t到达最高点，则该星球表面的重力加速度大小为_____________。若该星球的半径为R，则在该星球发射卫星的第一宇宙速度为_____________（不考虑星球自转）。

三、简答题（本大题共2小题，共25分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。）

17．一质量为2kg的物体静止在水平地面上。对物体施加10N的水平拉力F，经过6s撤去F，此时物体的速度达到了12m/s。g取10m/s2，求：

（1）物体与地面间的动摩擦因数的大小

（2）撤去外力后，物体还能滑行的距离。

18．如图所示，半圆型细管固定在竖直平面内，在管的下端处与粗细相同的倾斜直管相连（连接处用小圆弧相接）。一质量为m的小球从直管的某高处无初速度释放，从两管连接处进入半圆型细管。已知小球经过最高点时的速度等于R为圆型细管的半径。不计一切摩擦。求

2gR，（1）小球在最高点受到管的作用力的大小和方向？（2）小球释放时的高度h等于多少？（距最低点的高度）

（3）要使小球经过最高点时受到管壁向上的支持力，则h满足什么条件？

II卷

（请将II卷的答案均写在答题纸上，包括选择题）

1．如图所示，在倾角为37°的斜坡上，从A点水平抛出一个物体，物体落在斜坡的B点，测得AB两点间的距离是75m，已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，若g=10m/s2，则（）

A．AB两点的竖直距离是45m

B．物体做平抛运动的时间是3s

C．物体抛出时速度的大小为20m/s

D．落到B点时的速度大小为30m/s 2．物体只受力F的作用，经过一段时间，F的冲量为-1N·s，对物体做功为+1J，则下列说法正确的是（）

A．物体的动能一定增大

B．物体的速率一定增大

C．物体的动量一定减小

D．以上说法都不对

1题图

3题图

3．如图所示，一轻质弹簧竖直放置,下端固定在水平面上，上端处于a位置，当一重球放在弹簧上端静止时，弹簧上端被压缩到b位置。现将重球(视为质点)从高于a位置的c位置沿弹簧中轴线自由下落，弹簧被重球压缩到最低位置d。以下关于重球运动过程的正确说法应是（）

A．重球下落，压缩弹簧由a至d的过程中，重力势能始终减小

B．重球下落至b处获得最大动能

C．由a至d过程中重球的重力势能与动能之和一直增加

D．由c至d的过程中，重力的冲量大于弹簧弹力的冲量

4．半径相等的两个小球甲和乙，在光滑水平面上沿同一直线相向运动。若甲球的质量大于乙球的质量，碰撞前两球的动能相等，则碰撞后两球的运动状态可能是（）

A．甲球的速度为零而乙球的速度不为零

B．乙球的速度为零而甲球的速度不为零

C．两球的速度均不为零

D．两球的速度方向均与原方向相反，两球的动能仍相等

5．一质量为m，动能为EK的子弹，沿水平方向射入一静止在光滑水平面上的木块，并最终留在木块中。若木块的质量为9m，求

（1）木块对子弹做的功；

（2）子弹对木块做的功；

（3）系统损失的机械能。

6．墙角放有一个质量为mB=3kg的物体B，它的右侧连有轻质弹簧。质量为mA=2kg的A以v=5m/s的速度水平向左运动，碰到弹簧后立即与弹簧粘连。不计一切摩擦。求：

（1）B离开墙壁前，弹簧的最大弹性势能；

（2）B离开墙壁后，弹簧的最大弹性势能；

7．如图所示，平板小车C静止在光滑的水平面上。现在A、B两个小物体（可视为质点），分别从小车C的两端同时水平地滑上小车。初速度vA=0.6m/s，vB=0.3m/s。A、B与C间的动摩擦因数都是=0.1。A、B、C的质量都相同。最后A、B恰好相遇而未碰撞，且A、B、C以共同的速度运动。g取10m/s2。求：

（1）A、B、C共同运动的速度.（2）B物体相对于地面向左运动的最大位移.（3）小车的长度.

2.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇二

一、试题总印象：

1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。具有一定的创新性和灵活性。试题形式多样，图文并茂。

2、试题难度适中，有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。

3、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适合。

二、答题情况

大部分学生已有了一定的听力水平，对率较高，只是在第三题听问题选答语中，有一些失分，有的学生没有听懂问题，有的学生没有分清时态，如：play和played等。

笔试第一题圈出不同类的单词，主要考查词性，学生已经理解单词意思，掌握了词性，个别学生失分。

第二题选词填空一小部分学生对介词用法掌握不牢，如，to后面加动词，for后面加名词，副词修饰动词，形容词修饰名词等。有的学生分不清with和without两个词含义而失分。

第三题写出单词的正确形式，此题涉及反义词、过去式、复数近义词、单三和现在分词等，语法较多，法则也多，学生记忆有些混淆，大部分学生均略有失分，如think过去式写成thinking，sick近义词写成healthy，hit现在分词没有双写尾字母写成hiting等而失分。

第四题选择题涉及面较广，语法知识较多，以及各种时态的变形等，学生对这些语法知识掌不牢，不系统，有混淆，部分学生失分较多，如I need______ buy a T-shirt.Need后面要加动词不定式形式，What did you do？ We ______ to a little store.提问与回答时态应保持一致，所以动词要选过去式。This is my book.That is ______.形容词性物主代词后面加名词，名词性物主代词包含名词，所以选mine。

第五题给问句选择合适的答语，一些学生对问题不理解，或分不清时态略有失分，如，What is Bob doing now？是现在进行时，回答也应是现在进行时等。

第六题情景会话题答题情况较好，学生对语句顺序和情景理解较好，知道先问后答。

课外阅读题有不同程度的失分，学生阅读能力和水平不高，基本功不牢固，并且还都是课外的阅读题，学生就更不知所措了。教师在平时应多设计一些课外阅读题以加强学生的阅读能力和水平。

还有一些学生马虎不认真，竟然把单词抄错或是该字母、丢字母等，如，This写成Tis等，造成失分。

三、取得的成绩

学生有了学习英语的热情，2/3的学生懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，课本知识掌握较好。成绩较好。

四、存在的不足

语法知识还存在混淆，动词单三形式、过去式、现在分词和名词复数的变化规律记忆不牢，阅读能力还不是很差。

五、今后改进措施

1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。

2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。

3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形（复数、单三形式、现在分词、反义词等）、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，多巩固基础知识，让他们学有所获，不使他们掉队。

3.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇三

（考试形式：闭卷考试时间：60分钟满分：100分）

出卷人：邱立鹏审核：苏炳潮2011年4月

龙岩八中20010—2011学年第二学期八年级历史半期考试卷

第Ⅱ卷答题卷

二、改错题：（本大题共10分，每小题2分）

1.标志祖国大陆领土全部获得解放的重要事件是开国大典。

错误：改正：2.新中国农民获得真正解放，是因为新中国的成立。

错误：改正：3.我国对农业、手工业进行社会主义改造的方式是公私合营。

错误：改正：4.为中国科技事业作出巨大贡献的两弹元勋是指焦裕禄。

错误：改正：5.1997年在中国共产党第十五次全国代表大会上，把毛泽东思想确立为党的指导思想。

错误：改正：

三、辨析题：（共4分）

右图是小明家收藏的火柴商标画，小雨说：“它生产于1969年。”小雪说：“它生产于1959年。”你赞同谁的说法，请说明理由。

四、材料题：(本大题共4题，46分)

1．建国初期，我国工业十分落后，毛泽东感慨地说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶„„但是，一辆汽车，一架飞机„„都不能制造。”（共8分）请你回答：

（1）为了改变这种落后的工业面貌，我们国家采取了什么样的行动？（2分）

（2）请列举出这一时期在工业、交通运输业取得的伟大成就各一项。（4分）

（3）你怎么样看待取得的这些成就？（2分）

2.农业是国民经济的基础，中国共产党一直重视农业、农村和农民问题，不断调整对农业、农村的政策。结合所学知识，观察反映农村变化的三幅图片，请回答:

图一：农民正在图二：农民代表加入

拔除地主土地界碑合作社后向毛主席报喜图三：安徽凤阳县农民喜

获丰收

（1）三幅图片分别是哪一历史事件的反映？（6分）

（2）观察图一和图二，结合所学知识，指出我国土地政策的变化趋势。（2分）

（3）请你结合所学知识和所见所闻，就当前我国正在开展的社会主义新农村建设提出一项合理化建议。（2分）

3.党的十七大报告是在回顾总结新时期29年来改革开放伟大历史进程时，开宗明义地对此次会议作出这样一个蕴涵广阔历史背景和深刻思想内容的精辟概括的。（共12分）

我们党在新中国成立以来历史上最具有深远意义的伟大转折，是以这次全会为开端的。我们党在、、等领域的全面拨乱反正，是从这次全会开始的。伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕和开始起步的。建设中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。指导改革开放和社会主义现代化建设的强大理论武器——，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。一句话，这次会议标志着：中国从此进入了和建设的历史新时期，中国共产党从此开始了建设中国特色社会主义的新探索。——新华网北京2007年10月31日电

阅读材料，回答问题：

（1）以上材料是党的十七大报告对哪次会议作出的高度评价？（2分）这次会议何时召开？（2分）

（2）请引用材料中最恰当、最简短的一句话来评价此次会议的意义。（2分）

（3）给材料中的空白处填空，直接写在材料横线处（一个空白1分，共6分）．．．．．．．．．4.改革开放以来社会主义中国的面貌发生了历史性变化。据此回答：（共16分）（1）下图是“大包干纪念馆”里18个农民按手印群雕，这个纪念馆应建在何处？（写出具体地点）（2分）20世纪80年代我国农村改革的主要内容是什么？（2分）

（2）下图是“我国对外开放格局的形成示意图”。（8分）

结合此图，请回答：

①我国对外开放的窗口是。②我国扩大对外开放的窗口是。③我国对外开放的格局是：

（）→ 沿海开放城市 →（）→内地（3）请你谈谈对外开放给我国经济发展带来的积极影响。（4分）（任答两点

即可）

龙岩八中20010—2011学年第二学期八年级历史半期考试卷

一、选择题：（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

二、改错题：（本大题共10分，每小题2分）

4.（1）安徽凤阳县小岗村，家庭联产承包责任制。（4分）

（2）①深圳；（2分）

②上海浦东（2分）

③ 经济特区（2分）沿海经济开放区（2分）

（3）极大地促进了我国对外贸易的发展；给我国带来了资金、先进的技术和先进的管理经验；培养了大批技术人才和管理教材，有力地促进了我国经济的发展。（4分）（任答两点即可）

1.错误：改正：2.错误： 改正：3.错误： 改正：4.错误： 改正：5.错误： 改正：

三、辨析题：（共4分）

赞同小雪的观点。（1分）

理由：中华人民共和国建立于1949年，国庆十周年应为1959年。（3分）

四、材料题：(本大题共4题，46分)

1.（1）我们国家制定并实施了“一五计划”。（2分）

（2）工业：鞍山钢铁公司（或长春一汽、沈阳第一机床厂等）(2分)交通运输业：武汉长江大桥建成通车（川藏、青藏、新藏公路建成）(2分)（3）我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。足以让我们自豪和骄傲。(2分)

2.（1）图一：土地改革；图二：农业合作化；图三：农村实行家庭联产承包责任制（6分）

（2）土地由私有制演化为公有制（符合题意皆可）（2分）

（3）深化农村改革，优化产业结构，增加农民收入；注意环境保护等等。（言之有理即可）（2分）3.（1）中共十一届三中全会；（2分）1978年底（2分）

4.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇四

一、名词解释(每小题5分，共20分)1．政府职能2．行政体制3．层级制4．行政改革

二、单项选择题(每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内)1．提出立法、司法、行政、考试和监察五权分立思想的是()，他建立了五院分立制度。A．张金鉴 B．孙中山 C．梁启超 D．康有为

2．公共行政环境的()首先表现在各种公共行政环境之间的差异性上。A．约束性 B．特殊性 C．不稳定性 D．复杂性

3．忠于政府，维护政府的声誉，忠于职守是()的核心内容。A．行政道德 B．社会公德 C．职业道德 D．社会行为规范

4．典型的行政体地方政府是()国的地方政府。A．加拿大 B．英C．印度 D．德

5．现代意义上第一个独立的、职能化的人事行政机关是()于1855年成立的文官委 员会。

A．英国 B．美国C．日本 D．法国

6．为了实现目标而制定的方案，称为()，这是构思和设计的主要方案。A．临时方案B．应变方案C．积极方案D．追踪方案

7．整个行政执行过程中最具实质意义的、最为关键的阶段是()。A．协调阶段 B．总结阶段C．准备阶段 D．实施阶段 8．国家预算中占主导地位的是(九

A．县级预算B．中央预算C．省级预算D．市级预算

9．目标管理方法是()于20世纪50年代，应用系统论、控制论、信息论和人际关系理论而提出的一种新的管理方法。A．伍德沃德 B．西蒙 C．德鲁克D．菲德勒 ．

10．从20世纪()年代开始，西方发达国家相继开始进行行政改革，然后许多发展中国家因为实行市场化也进行不同程度的行政改革。

A．70 B．60 C．50 D·80

三、多项选择题(每小题2分。共l0分，每小题至少有一项以上答案正确-请将正确答案的序号填在括号内。少选、多选均不得分)1．奠定公共行政学理论基础的代表人物是()，他们提出了政治与行政分离的观点。A．韦伯 B．法约尔C．威尔逊 D．古德诺E．泰勒

2．西方各国国家公务员制度的共同之处主要是(A．公开考试、择优录用 B．政务官不与执政党共进退C．政治中立、职务常任 D．人事分类、依法管理E．严格考核、功绩晋升 3．行政实施阶段的环节主要包括()。

A．行政指挥 B．行政控制C．行政沟通 D．行政协调E．行政评估 4．里格斯将公共行政模式划分为()。

A·融合型公共行政模式 B．分散型公共行政模式

C·棱柱型公共行政模式 D．集中型公共行政模式E．衍射型公共行政模式 5．标杆瞄准的类型主要有()。A．内部标杆瞄准

B．外部竞争对手标杆瞄准C．行业内标杆瞄准 D．跨行业标杆瞄准 E．内外部综合标杆瞄准

四、简答题(每小题10分，共20分)1．一般来说，政府决策目标的产生有哪几种? 2．简述法治行政的特点。

五、论述题(每小题20分，共40分)1．试述行政监督的作用。，2．试析正确处理效率与公平的关系所必须遵循的原则。试卷代号：2202 中央广播电视大学2007--2008学年度第二学期“开放专科’’期末考试 行政管理学(A)试题答案及评分标准(供参考)2008年7月

一、名词解释(每小题5分。共20分)1·政府职能是指政府在国家和社会中所扮演的角色以及所应起的作用。

2·行政体制指政府系统内部行政权力的划分、政府机构的设置以及运行等各种关系和制度的总和。

3·层级制又分级制，是指公共组织在纵向上按照等级划分为不同的上下节制的层级组织结构，不同等级的职能目标和工作性质相同，但管理范围和管理权限却随着等级降低而逐渐变小的组织类型。．

4·行政改革是指政府为了适应社会环境，或者高效公平地处理社会公共事务，调整内部体制和组织结构，重新进行权力配置，并调整政府与社会之间关系的过程。·

二、单项选择题(每小题1分。共10分。每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内)1．B 2．B 3．A 4．D 5．A6．C 7．D ·8．B 9．C l0．A

三、多项选择题(每小题2分。共10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号

填在括号内。少选、多选均不得分)1．CD 2．ACDE 3．ABCD 4．ACE 5．ABCDE

四、简答题(每小题10分。共20分)1·(1)立法机关确立的决策目标；(2)中国共产党所制定的方针、路线和政策；(3)上级政府或上级领导机关下达的具体决策目标；(4)上级政府或上级领导部门下达的粗略目标；(5)针对组织本身的发展所确定的决策目标。(以上每点2分)2．(1)职权法定；(2)法律保留；(3)法律优先；(4)依据法律；(5)职权与职责统一。(以上每点2分)

五、论述题(每小题20分。共40分)1．(1)行政监督能有效地强化和改善公共行政，提高行政效能，促进行政机关廉政建设；(7分)(2)行政监督是健全社会主义法治，进一步保障公民、法人和其他组织合法权益的有效制度；(7分)(3)行政监督是改革开放和经济建设顺利发展的重要保障。(6分)(以上要点，均要展开论述，否则酌情扣分，只答要点，每点给3分)2．(1)效率优先、兼顾公平的原则；(2)平等原则；(3)公平分配的原则；(4)机会均等、能者优先的原则。

5.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇五

2010——2011学年第二学期期末班级工作总结

一个班级就是一个大家庭，孩子们也期待着能在这里感受到家的温暖，享受母亲般的关爱。回顾一年来所做的工作，虽然有些苦，有些累，但看着孩子们一天天进步，值！现将本学年的工作总结如下，以便扬长避短，把工作做得更好。一：管理方面 1.和风细雨润幼苗(爱心交流）爱是无声的语言，爱是鉴别教育的尺度。教育是一种心灵的艺术，只有心与心地真诚交流，才能赢得孩子们的信任和爱戴，因此作为班主任我不敢疏忽每一个孩子。一年级的孩子由于年龄小，特别需要呵护。每天早晨起来，我都要看看他们的衣服是否穿整齐了，帮助他们整一整。冬天检查他们穿的薄不薄。课前课后提醒他们多喝水，特别是那些容易感冒上火的孩子，一一点着他们的名字提醒他们喝水。谁的鞋子坏了，立即拿去给他们修，让他们感到在学校同样也有妈妈的爱。上学期我们班转走了两名学生，这学期开学时学生还问：“老师他们俩怎么没来呀？我们可想他们了。”是啊，在这个特殊的大家庭里，他们已建立了深厚的感情，怎会不想念呢。这学期我们班又来了两名新生，刚来时他们很陌生，我就让其他孩子主动找他们玩，我也经常找他们聊天，他们很快就融入到了新集体中了，下课了就跑到我身边拉着我的手，或拿着自己的东西让我吃，这就是以爱换爱。一年的学习生活快要结束了，刘园园走到我面前说：“老师，我想留级。”我当时很纳闷，因为这个孩子学习一直不错，我就问她：“为什么呀？”她说：“我还想跟着你上。”我这才明白孩子原来是不想离开我。当孩子不自觉地喊我妈妈时，我真的感觉幸福无比。所以教育无大事，但要从点滴做起，走进孩子们的心灵，真诚对待他们，就能换取他们的真心，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。2.春风化雨育幼苗（树立自信）表扬就像春天的雨露促使孩子们健康成长。只要看到孩子们的一点进步及时进行表扬，就能换来他们加倍的努力。李宗林刚来时基础比较差，几乎看不到他上课举手，即便举手了也是畏畏缩缩，每当这时我就给他送去赞许的目光，示意他起来，虽然说得不好我也要找个理由表扬他：“你能站起来回答问题就已经不错了，下次再大胆些。”并要同学们把表扬的掌声送给他。杨昊龙是个自控力差但自尊心比较强的孩子，利用他这一特点我就捕捉他的闪光点，不定时表扬他，鼓励他，一年来他的进步不小。冯栋培刚转来时数学不好，但我发现她记忆力很好，背书背得很快，利用她这一优点，我经常挑他领读，慢慢地她对数学产生了兴趣，遇到不懂不会的就及时问我，期末考试她还获得了“优秀生”的称号。对其他同学也同样以点带面，捕捉他们的闪光点，及时进行表扬和鼓励，树立他们的自信，让他们在自信中健康成长。3.人人争当班级小主人 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础。一年级则是良好习惯养成的最初时期。学生刚来时纪律卫生学习习惯都还处于最初阶段，光靠说不行，我们三位老师商定处处要给学生做示范，带动学生跟着做，这比光说要强得多。经过一段时间，有个别学生已出类拔萃，各种良好习惯已初步形成。我就让他们带动其他同学，先让他们人人当一天卫生班长，纪律班长，学习班长，给其他人做榜样，然后鼓励其他学生谁做得好也可以当班长，他们兴致都很高。在寝室里我也采取人人争当小主人办法，让他们也每人当一天寝室长进行比赛，看谁最负责任，最能给其他人当表率，这种效果还不错，寝室纪律慢慢步入正规。由此可以充分证明一个道理：说到不如做到，人人争当班级小主人，班风班貌一定好。4.家校联系架金桥 一月一次的家校联系卡为班主任和家长架起了沟通的桥梁，每次看完家长留言，如果有什么情况我就及时和家长沟通，消除他们的后顾之忧。同时校信通也为我和家长提供了交流的平台。真心的付出就会换来丰硕的回报，每到节假日总能受二：到家长的祝福短信。二：教学方面 1.精心备课，大胆尝试。在备课方面我们同级的几位老师总是共同商讨，目标达成一致。共同制作教具，共同使用。在教学两位数加减一位数的进位加法和退位减法时，我们同级的几位老师都进行了大胆尝试直接写得数法（王银忠教授的速算法),效果还不错。这种方法把100以内的两位数加减一位数变成了10以内的加减法，算起来比较简单，节省时间。在今后的教学中我们还要进行大胆尝试，找到简捷易懂的教学方法。2.耐心辅导，爱心评价。孩子们由于年龄小，理解能力达不到，我就反复教他们，举生活中例子，有些用语言表述不清的，理解不透的，我就通过活动，游戏等方式让学生亲身去体验，让他们在活动中明白，领悟。每当看到班里的后进生在课堂上举起手来我喜不自禁，迫不及待去挑他们，即便说错了也没什么，课下再单独辅导他们，当他们有了一点进步时，我就及时进行评价：“有进步，继续努力！”“你真棒”“说得真好”，这时其他同学也会不由自主地给他们送去掌声，让他们从中体会到成就感，就越发努力学习了，也更加自信了。

6.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇六

合肥剑桥学校孟雪明

本学期，本人担任高一年级1，2，3班和高二年级的生物课教学工作，一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构；并且在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：

一、思想政治方面

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，热爱教育事业，积极参加学校的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。

二、教育教学方面

在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，课中上课时积极调动学生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下:

1、课前准备

课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。

第一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；

第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合等。③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。

2、课中反思

课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：

①、对学生知识学习的反思

生物知识的学习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，教师和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里？有氧的过程如何进行？哪些类型生物能进行有氧呼吸？等问题展开互动交流，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”？问题时，互动的内容就更进一层。

②、对学生能力培养的反思

教师在对学生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视培养学生的实验观察、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取与分离”实验时，学生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时教师提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗？能否用其它蔬菜代替菠菜？效果如何”？等问题，激发学生的创新意识，培养学生的实验能力。

③、对学生情感形成的反思

老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。教师先轻松愉快地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，大西北是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。

3、课后反思

课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：

①、记“败笔”之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”、“病例”，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来学生都掌握了，但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的所有集合。

②、记课堂的成功之举

主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的变化情况，一直是教学中的难点。教师在教学中，把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对；联会形成四分体，同源分离是减Ι”。这就有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法显然是教师在教学中的“得意”之作。

③、记学生见解

学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法，有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加认真备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。

④、记再教设计

通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习能力也得到进一步地提高。

三、业务学习方面

教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；其次培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，用先进的教育教学理念来组织教学。

7.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇七

老师们、同学们：

忙碌又充实的一个学期的生活转瞬即逝。再过一个星期，下周二、三、四我们将迎来本学期期末考试，期末考试是学校检验一学期以来老师与同学教学成果的一个重要标准，因此，它对于学校、对于全体师生都有重要的意义。

首先，对全体教师来讲，考试是教学评价的一种手段，不仅对同学基础知识和基本技能进行考查，而且要通过考试了解同学掌握知识的总体情况，为后续教学的改进提供全面客观的依据。

其次，对同学来说，考试既是一种磨炼也是一面镜子、考试更是一次自我认识。今天，利用这个机会，给各位同学提三点要求：

第一、明确目标，制订计划

美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。可见，人生目标的确定，对一个人的一生是多么重要！

我希望同学们要尽快确立自己的人生目标和期末考试目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。同时，制订详细而科学的学习计划，把每天的任务写在小纸片上，督促自己一项一项的完成。

第二、全面复习、查漏补缺

一个学期中学的内容很多，同学们要学会排除各种干扰，消除各种杂念，把所有与学习无关的事放一放，全心全意地投入到总复习中去，复习时要落实基础，同时找准自己的薄弱点，抓住每门功课的关键点，每个单元、模块的重点和难点，有目的地进行归纳、整理、训练。倡导“作业之后要反思，考试之后要总结”的纠错行为，促使在每一份知识体系和能力要求上达到“满分”。

第三、文明考试，诚信做人

每一位同学都应该有 “文明考试，诚信做人”的意识，我们要以饱满的热情和积极的姿态投入到复习备考中，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平。

在这里我重申一下，学校有相关的考试规定和考试纪律。在这里提醒大家：

1.注意考试时间，按时参加考试，不允许提前交卷。

2、必须对号入座，如发现调换位置将视为舞弊行为。

3、交卷后，不能在走廊大声喧哗，安静的在教室里自习。

学校本着严肃考纪，教育学生的原则，将对考试作弊学生进行严肃批评教育，并对他们进行纪律处分。所以，希望同学们记住：考试失败你将还有机会，考试作弊你将无法挽回，变成自己永远的遗憾，希望大家要时刻铭记在心。

8.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇八

为加强我校教学管理，严格执行学生学业考核办法，我校定于7月6日、7日（周三、周四）举行期末考试。

考试科目

统考学科（学校统一组织五科考试）语文、数学、英语、专业

1、专业2。

考试时间(定在周三、周四)

6日周三上午8:10-9:40 专业110:10-11:40 专业2

下午2:40-4:10语文4:30-6:00数学

7日周四上午8:30-10:00英语

考场布置

全校共开设42个考场。

本班为单位有39个考场，其中位于南面教室11财电、11电工（1）（2）三个班要派出部分学生在左右楼道答卷。有3个混合场（10级高考工民建（1）计考（1）班合场在305教室，负责教师程永新老师；11级高考工民建（1）（2）（3）班合场在314教室，负责教师潘振印老师；11级就业11工民建(4)钳工（1）（2）班合场在204教室，负责教师李宏伟老师。合场班级之间要做好协调，外出班级学生的人数详见监考安排表。

要求：人数较多的班级大教室的讲桌必须放在讲台上，小教室的讲桌必须放在教室外楼道处。大教室最多将课桌排成4或5排桌，小教室最多排成3或4排桌，课桌拉开一定的距离，课桌背向，彻底清场（指桌子上下无任何带字物品），要求将班级考号从小到大以一条龙的形式贴在桌子左上角。有外出考试的班级要明确好外出学生。（按照本班考号靠后同学派出）。各考场务于今天第8节课之前完成考场布置工作，教务处要核查完成情况。

考试要求

1、要求学生必须提前10分钟到指定的考场参加该科考试。不准迟到、不准大声喧哗，对号入座，入位即静，做好考前准备。考试中途严禁离开考场，严禁提前交卷。违者给班量化扣分。

2、考试期间严格执行班级量化管理规定。不准私自调换座位、不准扒着、睡觉、不准说话、交头接耳、左看右盼、打手势、搞小动作、不准夹带、抄袭、或者有意让他人抄袭答案等等现象，若有上述情形之一者，依据班级量化考核办法，根据情节轻重，给班级量化扣分。严重者，该科记零分，班级量化扣5分，并且将违纪情况在全校通报，尤其是期中考试作弊的学生，期末考试再作弊，到时本届不发或者缓发毕业证中一定有你。

3、考试期间桌子上不可有带字的书籍、不准用夹带字迹的东西做垫板，违者视为作弊处理，该科记零分，班量化扣5分。

4、考试期间必须服从监考教师管理，遵守考场纪律，若有和监考教师发生冲突，顶撞教师者，该科记零分，给班量化扣5分。

5、考试期间要保持考场内外的卫生，尤其是合场班级要做好安排。要爱护公物，不得有不文明行为，严禁在桌子上乱写乱画等，违者给班量化要扣分。

最后，希望全体同学诚信考试，取得优异成绩。

监考要求

1、监考教师在开考前15分钟到考务办公室（教务处）领取试卷和考场报告单，提前10分钟进入考场，然后检查考场布置情况并组织学生及时进场，开考前5分钟发卷，注意不得提前收（交）卷。

2、两名监考教师要一前一后，认真监考，不准擅自离开考场，不准看报刊杂志玩手机或阅卷等干与监考无关的事情。

3、监考教师要如实认真填写考场报告单并在每科考试结束后一并上交教务处。收卷要求

监考教师要监督检查学生一定要在试卷上写清姓名、班级、考号，并按考号从小到大先后顺序收卷。有考号但没有参加考试的学生请将考号和姓名填到试卷上并按序号收上。

教师职责

1、若所涉及考务人员不能履行考务职责，必须向校长请假并由所在部门做好顶岗安排，请假人拿批条上报教务处备案.若出现空岗按旷工处理。

2、考试期间，每半天最后一场考试的主考做好本考场的学生疏散工作。

阅卷要求：

1、学科、各专业组长请在每科开考前将阅卷教师名单上报教务处-付艳敏老师，领取学生成绩记录单。

2、阅卷教师请于8日上午放学之前完成阅卷工作。班级成绩记录表一式三份和试卷分别上交学科组长和专业组长。

3、学科组长、专业组长根据监考安排表将班级成绩语数外按高考、就业分类、专业课按专业

1、专业2分类整理出一份连同试卷一起上交教务处-付艳敏老师，将成绩录入在教务处指定的文件夹。

4、班主任老师领取班级学生成绩地点：到学科组长和楼层专业组长处领取，将班级成绩按照统考和非统考栏目的要求填好，务于8日下午放学前将班级期末成绩表上交教务处。

教务处

9.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇九

五年级语文期末试卷分析

大固店学校：王红磊

一、试题分析：本试卷分值100，分为古诗补充完整再回答问题。积累与运用、课文回顾，阅读理解、习作展示。五个版块。

1、试题难易程度分析： 试题注重了对基础知识的积累运用方面的考查，特别是注重了学生阅读能力的考查，尤其注重了新课程标准中情感态度与价值观的体现，把书写、卷面、错别字放在重要位置。本试题题型多样，无偏题怪题出现，难易程度适中，既重视了对学生各种能力的考查又满足了不同程度不同层次的学生的发展，测出了学生的真实水平。

2、知识点涵盖与课程标准对应分析：试题知识覆盖面广，知识点分布合理，看拼音写词语、反义词、词语归类、句子、课文重点段落等基础知识的考查，又有对学生阅读能力的考查，如课外阅读。

总之，试题考查面广，是对学生基础知识、积累运用、阅读、写作、卷面书写的大阅兵、大考查。

二、试卷分析：

1、成绩分析：学生的基础知识和基本能力提高慢，作文成绩不够理想。部分学生卷面整洁，书写规范，个别学生书写较差，做题习惯不好。

2、做题情况分析：(1)古诗补充完整再回答问题。这一部分考查了学生的古诗词，完成不是较好，补充的诗句中有错别字，最后要求将诗句浓缩成6个字提高的问题的难度，少数学生写出了（小儿下剥莲蓬）大部分同学写的不对，所以失分。

(2)积累运用：

这一部分分为把词语归类、按要求写句子、古诗句、名言和重点段落的积累运用。其中句子练习失分较大。从这两部分的基础题来看学生对基础知识部分掌握不是较好，在今后的教学中，除了要抓好字词练习，句子练习也应加强，对于缩句、扩句、加关联词、改反问句等在教给学生方法的同时，要进行专项练习。（3）课文回顾： 材料一选自《白杨》平常讲课或练习经常练习，难度不大，材料二因为选自《红楼梦》文中语文近乎半文半白，在讲课文或练习时没有注意到文中一些词句与我们现代文的区别，14小题不少同学出现的错误。

（4）习作表达： 作文题目：

的开心事，分值30分。这篇作文难度不大，大部分学生能按作文要求，做到语句通顺，表达具体。但是基础太差的胡乱写，失分太大。但是也有几个写得较好的，她们的文章不仅结构完整合理，描写细致，能用上学过的成语、谚语、古诗句等。细细分析后发现习作中存在以下问题：

①个别学生补充的题目有误或没有补充完整；②部分学生审题不慎，只是写了一件自己亲身经历的事，不够具体、感人。③部分学生叙事过程不够具体，不会抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行细节描写；④个别学生错别字较多，语句不通顺，词不达意，导致失分较多。

三、今后教学改进措施：

1、立足课堂教学，抓好语文基础 本次考试中，基础知识部分得分率最高，说明学生掌握得较好。对此我们不能松懈，第一，多进行听力训练，让学生学会倾听，听后还要让学生学会复述，做到“听说相结合”。第二，多阅读、背诵语文书中的精彩句段，读准字音、读通文意，特别是要求背诵默写的内容一定要过关，日积月累的内容不能只停留在能背诵、默写的层次上，应结合生活，灵活运用。第三，加强指导学生正确书写，在识字教学中增强对难写字、易错字、多音字等的识记、练习，注意形近字的辨析，对于要求掌握的生字、词语，要从笔画结构、读音、意思上下功夫。要注重语言的积累和运用，提高在具体的语言环境中运用汉字、词语的能力，做到“读写相结合”，给学生打下扎实的语文基础。

2、提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，精读课的教学，教师要重视在“读、悟、练” 相结合的教学中培养学生基本阅读能力：一是整体把握课文思想内容的能力，如把握中心，体会文章的思想感情等；二是理解重点词句含义的能力；三是体会课文的表达方法（结构篇章、遣词造句、修辞表达）；四是培养概括归纳能力，如概括主要内容、段意；五是“阅读”最基本的能力就是“联系上下文”分析问题、解决问题的能力，就是任何阅读题都要用到联系上下文、结合具体语言环境的方法去分析。略读课的教学，老师要学会放手，让学生运用精读课学到的方法自主阅读，在教师精心设计的导读题练习中，加强感悟，加强体验，深入语言材料，理解作品内涵。

3、加强作文训练，提高写作能力。评卷中出现了不少作文内容单调、形式呆板、平淡无情。这是一个值得深思的问题。今后的习作教学中我将注意以下几点：

第一，立足教材，落实练笔。落实抓好教材中的“小练笔”，如果教师能切实抓好每次小练笔和八个单元习作，学生的习作能力一定会提高。

第二，重视积累，以读促写。语文教师应努力培养学生的的阅读兴趣，培养良好阅读习惯，抓好课内课外的语言积累。课内应结合教材中的“综合性学习要求”开展课外阅读活动，如第九册中的第一单元中的“搜集名人读书的故事或读书名言”，第五单元的“搜集汉字的有关资料”等等，课外应引导学生在诵读中积累，对名句、名段要指导咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵，还要指导学生运用，体现“以读促写”，为写作积累素材，努力提高学生的写作水平。

10.2010-2011学年第二学期期末考试 大学物理I试卷A 篇十

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试合同法试题

一、单项选择题（每小题1分，共10分。在每小题的四个备选答案选出一个正确的答案，请将正确答案的序号填在括号内）

1．下列各项中，属于我国合同法调整的关系的是()。

A．婚姻关系B．收养关系C．监护关系D．财产关系

2．下列合同中，属于单务合同的是()。

A．赠与合同B．买卖合同C．租赁合同D．承揽合同

3．代位权行使的费用由()。

A．债务人承担B．代位权人承担

C．全体债权人承担D．债务人和债权人共同承担

4．合同的转让就是合同的()。

A．主体的变更B．客体的变更

C．内容的变更D．全部基本条款的变更

5．违约责任的确定是指当事人()。

A.表示要承担对方的损失

B．表示要承担由于违约给对方造成的损失，并且采取积极措施补救合同损失和应对方的要求继续履行合同

C．已经承担了对方当事人的损失

D．是仲裁机构或者人民法院解决合同纠纷的裁判结果

6．分期付款的买受人未支付到期价款的金额达到全部价款的()，出卖人可要求买受人支付全部价款或者解除合同。

A．二分之一B．三分之一C．四分之一D．五分之一

7．房屋租赁合同的承租人累计()不交租金的，出租人有权终止租赁关系。

A．1个月B．3个月C．6个月D．12个月

8．承揽人擅自将承揽的主要工作任务交由第三人完成，则定作人()。

A．可以解除合同

B．在第三人存在不能完成合同任务的前提下，可以解除合同

C．不能解除合同，只能不接受第三人完成的工作成果，并要求承揽人自己完成工作任务

D．在承揽人不能按约定完成合同的前提下，可以解除合同

9．建筑工程合同的形式()。

A．可以是书面的B．可以是口头的C．必须是书面的D．必须是经过公证的10．货运合同的货物()。

A．不能是易燃易爆的危险品

B．在运输过程中毁损、灭失的，货物的所有人自己承担损失

C．在运输过程中因自然属性或者合理的损耗减少的，承运人不负责赔偿

D．在运输过程中，因为不可抗力灭失，承运人没有收取运输费的，不得再要求托运人交纳；承运人已经收取运输费的，托运人不能要求返还

二、多项选择题（每小题2分，共20分。在每小题的五个备选答案中，选出二个以上的正确答案，将其序号填在括号内。正确答案未选全或选错的，该小题不得分）

11．下列各项中，不影响合同成立的情形有()。

A．当事人对合同的主要条款意思表示不一致

B．当事人虽经协议却未达成合意

C．当事人对合同的次要条款未达成协议

D．当事人对合同的非必要条款未达成协议

E．当事人对主要条款已做出一致的意思表示

12.可以撤销合同的机构有()。

A．工商管理机关B．合同审批机关C．人民法院

D．合同仲裁机构E．上级主管机关

13．下列关于合同履行地点的说法中正确的是()。

A．不作为债务的履行地应是债权人的所在地

B．不动产权的转移，应在不动产权利登记机关所在地履行

C．给付货币的合同，应在接受货币一方所在地履行

D．修缮房屋，应在房屋所在地履行

E．其他标的，在履行义务一方所在地履行14．不安抗辩权的适用条件有()。

A．须是同一双务合同所产生的两项债务，并且相互为对价给付

B．互为对价给付的双务合同规定有先后履行顺序，但应先履行债务的一方履行期届至

C．互为对价给付的双务合同规定没有先后履行顺序

D．应后履行债务的一方当事人，在合同依法成立之后，出现丧失或有可能丧失对待履行债务的能力

E．应后履行债务的当事人未能为对待给付或为债务的履行提供适当的担保

15．从我国《合同法》的规定看，特种买卖主要包括()。

A．分期付款买卖B．试用买卖C．样品买卖

D．易货交易E．招标投标买卖

16．在权利质押中可以质押的权利有()。

A．汇票

B．存款单

C．依法可以转让的著作权中的财产权D．依法可以转让的股票

E．依法可以转让的商标专用权

17．承揽合同的种类有()。

A．加工合同B．定作合同C．修理合同D．复制合同E．检验合同

18.仓储合同的法律特征有()。

A．保管人须为有仓储设备并专事仓储保管业务的民事主体B．其保管的对象是动产

C．其保管的对象是不动产D．为诺成、双务合同

E．为有偿、不要式合同

19．委托合同终止的一般原因有()。

A．合同履行完毕

B．合同有效期届满C．完成受托事务D．履行已不可能E．合同被解除

20．居间合同的特征有()。

A.居间人以促成委托人与第三人订立合同为目的B．居间人居介绍人地位

C．居间合同具有诺成性

D．居间合同具有非要式性E．居间合同是有偿合同

三、名词解释题（每小题4分，共20分）

21．要约的撤回

22.合同的履行

23．代位权

24．不可抗力

25．房屋租赁合同

四、简答题（每小题8分，共16分）

26.简述合同法定解除权行使的条件。

27.在借款合同的抵押担保中哪些财产不得抵押？

五、论述题（14分）

28.试述合同成立与合同生效的概念和区别。

六、案例分析题（20分）

29.某汽车制造厂于2007年3月10日经由铁路某站托运10辆汽车，收货人为某汽车销售商。货物到站后，车站前后三次通知某汽车销售商领取货物，某汽车销售商既不拒绝也不领取。随后，车站又通知托运人某汽车制造厂来车站处理，托运人也未前来处理。直到2007年底，某汽车制造厂才来车站要求提取货物。车站根据规定核收保管费近万元，某汽车制造厂拒绝支付，发生纠纷，诉至法院。

试分析：

(1)本案中某车站核收保管费有无法律依据？(2)本案中应由谁承担支付保管费的责任？

试卷代号：1044

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试

合同法试题答案及评分标准

（供参考）

一、单项选择题（每小题1分，共10分）

1．D2．A3.A4．A5．B6．D7．C8．A9．C10.C

二、多项选择题（每小题2分，共20分）

11.CDE12.CD13.ABCDE14.ABDE15.ABCDE16.ABCDE17.ABCDE

18.ABDE19.ABCD20.ABCDE

三、名词解释题（每小题4分，共20分）

21.要约的撤回，是指在要约发出以后，尚未到达受要约人之前，也就是在要约发生效力之前，要约人使其失去法律效力的意思表示。

22.合同的履行，是指合同的当事人按照合同的约定，全面完成各自承担的合同义务，使合同关系得以全部终止的整个行为过程。

23.代位权，是指合同依法成立后，尚未完成履行之前，在债务人怠于行使其对第三人的到期债权并对债权人的债权实现构成妨害之时，债权人为保全自己的债权，可以以自己的名义行使债务人对第三人的债权的权利。

24.不可抗力，是指根据我国《民法通则》和《合同法》的规定，在合同生效后，由于出现了当事人不可预见、不可避免并且不可克服的客观情况，致使合同不能履行时，对约定的合同义务如何处理的法律制度。

25.房屋租赁合同，是指出租人和承租人之间关于出租人将房屋交付承租人使用，承租人交付租金并于合同终止时将租用的房屋返还给出租人的协议。

四、简答题（每小题8分，共16分）26．答题要点：

法定解除权的行使必须依据法律的规定。《合同法》第94条规定了法定解除的五种事由：

(1)不可抗力。（2分）(2)拒绝履行。（2分）(3)履行迟延。（2分）(4)不完全履行。（1分）(5)法律规定的其他情形。（1分）

27．答题要点：

在借款合同的抵押担保中不得抵押的财产有：(1)土地所有权；(1分)

(2)耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权；(2分)

(3)学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和其他社会公益设施；(2分)

(4)所有权、使用权不明或者有争议的财产；（1分）(5)依法被查封、扣押、监管的财产；（1分）

(6)依法不得抵押的其他财产。（1分）

五、论述题（14分）28．答题要点：合同成立与合同的生效在法律上是两个完全不同的概念，前者是指合同订立过程的完成，即缔约人经过平等的协商对合同的基本内容达成了一致意见。后者广义上是指合同的有效，即具有一般的法律约束力；狭义上是指合同约定的权利义务的发生。（4分）

合同的成立仅仅说明双方当事人具有了发生、变更和消灭某种民事权利义务的目的，但其并不一定就能产生当事人预期的法律后果。只有合同依法成立，才能具有法律上的约束力，并产生预期的法律后果。（2分）

因此，合同成立的制度主要体现的是当事人的意志；而合同生效则是法律行为的有效要件所要解决的问题，体现更多的是国家对已经成立的合同的态度和评价问题。（2分）从理论上说，二者的区别是：

(1)两者的法律后果不同。（2分）

(2)国家主动干预的程度不同。（2分）

(3)对能否适用合同解释的方法态度不同。（2分）334

六、案例分析题（20分）

29．答题要点：