课题准备阶段总结

课题准备阶段总结（精选8篇）

1.课题准备阶段总结 篇一

课题研究准备阶段总结

本学期我校制订了《如何提高小学生英语口语表达能力的实践与研究》。经过老师们的多方努力和准备，做出以下总结：

一、学习收集有关课题研究的理论和资料。

这一课题提出后，老师们的认真准备积极参与，收集了大量的有关资料和论著。我并组织教师学习相关资料。

二、确定了实验对象和实验老师。

三、完成了申报立项工作。

四、确立了实验具体方案和具体实施步骤。

五、根据课题对所带班级学生进行了调查，通过调查情况写出了学情分析。

2.课题准备阶段总结 篇二

1 施工准备阶段合同管理的必要性

在我国多数的施工企业中投标和施工是由两个部门分别完成的,一般由营业部进行投标取得项目,由工程部来完成工程的施工。这种组织功能划分有利于提高各部门的效率,但是对于需要合作完成的工作来说也造成了责任的不连续和工作的重复。合同管理就是这样一种在投标阶段以营业部门为主的工作,虽然这个阶段工程部门也要参与投标工作如施工组织设计的编写等,但对于商务标部分,工程部门所知甚少,甚至一无所知。投标阶段施工企业需要投入大量的精力来研究招标文件,设计投标文件,制定投标策略等,这些工作都是由营业部门完成的。而在施工阶段项目经理或合同管理人员需要投入大量的精力来研究招标文件,投标文件和合同,这样就导致了项目经理或合同管理人员大量的重复工作。

2 施工准备阶段合同管理的主要工作

合同管理作为影响承包商盈利能力和水平的一项工作,其重要程度不言而喻。合同管理工作的顺利完成需要施工企业各部门的积极配合。为了保证项目的顺利实施,在施工准备阶段不仅要做机械、设备和人力资源的准备,而且需要投入大量的精力进行合同管理的准备。在施工准备阶段合同管理需要完成以下工作:

1)检查合同的完备性。合同的完备性检查一般情况下应该在投标阶段完成,但是通常情况下由于投标时间短,承包商可能来不及开展这项工作或者详细核查各个合同条款,因此在施工准备阶段开展这项工作是非常必要的。一般的合同应包括:工程范围,业主(监理)的主要责任和权利,合同价格,计价方法和价格补偿条件,工程款的支付条件和支付方法,工期要求和顺延条件,合同双方的违约责任,合同变更方式和变更程序及工程验收方法,争执的解决方法等。这些内容制约着承包商的盈利水平,如果合同中缺少某些关键性的条款,会对承包商的盈利有直接的影响,例如:没有关于工程范围的具体规定,则承包商可能会面临业主增加工程量的局面,而工程量增加的部分可能会因为苛刻的支付条件使得承包商无法得到任何补偿,进而影响承包商的盈利能力。

2)进行合同分析,对合同的解释达成一致,特别是国际工程的情况下,合同和招标文件的翻译直接影响对合同的解释。在施工准备阶段合同管理的主要任务是掌握和熟悉合同,并对合同解释取得共识。由于合同中大多采用法律语言,不容易理解,只有在合同实施前进行合同分析,将合同规定用最简单易懂的语言和形式表达出来,使人一目了然,这样才能方便日常管理工作。在工程施工过程中业主和承包商对合同条款的不同解释是引起合同争端的主要原因。对于承包商来说,对合同条款的正确理解和执行是确保利益的一种方法。为了取得合同解释的一致,参加投标的人员应就投标中业主对招标文件的解释及其注意事项对合同管理人员进行说明。特别是对工程变更、支付、价格调整等重要条款取得共识。结合合同管理人员或项目经理的合同管理经验,对容易发生歧义的条款进行充分的交流、沟通,以取得一致的解释。

3)参与各方熟悉合同的主要内容[1],建立合同事件表[2](见表1)。在施工准备阶段,合同管理人员应该了解合同的主要内容。合同规定着承包商的权力和义务,规定着应该如何完成项目。整个项目由许多具体的工程活动组成,合同的实施也就是完成这些工程活动,这些工程活动对于合同管理来说可以称为合同事件。各个工程活动之间存在一定的技术上、时间和空间的逻辑关系。因此合同事件之间也存在同样的技术,时间和空间上的逻辑关系,这种事件之间的逻辑关系相互联系形成网络,这种网络又被称为合同事件网络[3]。每一个合同事件都规定着业主和承包商的权力和责任。合同双方的权力和义务是互换的,即业主的权力是承包商的义务,业主的义务是承包商的权利;反之,承包商的权力是业主的义务,承包商的义务是业主的权力。合同事件的网络关系使得合同双方的权力和义务也存在一定的逻辑关系,一方权力的行使受另一方义务履行状况的制约。因此熟悉和了解合同事件之间的逻辑关系也是合同管理的重要的准备工作。

4)进行合同交底。为了减少投标人与施工阶段合同管理人员之间的重复性的工作,如熟悉招标文件、标书及合同文本,投标人员应对该项目的合同管理人员或项目经理进行合同交底。即向合同管理人员介绍该合同的特殊点,也即与标准合同文本之间的差异。

5)投标策略的交底。在施工准备阶段,投标人应该将投标过程中的重要事项进行交底[4]。特别是就投标策略等向施工项目经理及其他现场管理人员作出解释和说明,主要介绍针对招标文件中的“陷阱”所采取的投标策略。以便根据现场的具体情况和合同实施过程中的具体情况采取相应的措施,确保投标策略的成功。在招标文件上对某种材料报价的规定是“推荐品牌,待定。同一材料的参考品牌不少于三个品牌/规格,投标人投标报价时必须按确定的参考品牌范围进行报价,业主有权在三个参考品牌/规格中指定最终选择的材料规格”。而在合同实施的过程中,业主最初选择了三个品牌/规格中价格最高的材料,由于在施工准备阶段该投标负责人进行了投标策略交底,在合同实施的过程中,项目经理通过谈判最终说服业主选择了该公司报价依据的那种品牌/规格的材料,减少了损失。

6)进行风险分析,形成风险事件表,见表2。在投标阶段由于投标时间很短,施工企业在投标的过程中可能来不及对合同的风险进行充分的了解和分析,为了确保合同的顺利实施保证承包商的利益,在施工准备阶段需要对相关的风险进行分析。这些风险包括:合同风险、项目风险和管理风险。

a.合同风险是指由于合同中特殊的规定所带来的风险。合同风险分析可以通过对合同文本、招标文件等的分析,确定潜在的风险。合同风险对项目的影响是全局性的,直接决定了施工企业的成本和效益。合同风险的识别可以将项目所签订的合同、招标文件及其他合同补充文件与标准合同文本如各种《FIDIC合同》或《建设工程施工合同示范文本》,发现它们之间的差异,分析此差异带来的可能的风险,特别需要注意工程变更、计价、支付条件,合同中明确的风险分担,工程范围,合同中的特殊条款和补充条款,合同中各项工作的时限,承包商对业主风险的预警要求等合同条款。

b.项目风险,即项目实施过程中与项目相关的风险,如工程变更、气候、地质等条件的变化带来的风险。这类风险是由项目的特殊性和唯一性决定的。项目风险的识别主要依赖于承包商的经验,特别是对该类项目、同地区项目施工的经验、同一业主或同一文化环境中的业主的其他项目的实施信息或经验,这些经验可以帮助承包商识别气候、地质条件或与业主相关的风险(如支付能力、信用、管理水平和管理风格、文化习俗等)。

c.管理风险,是指由于管理不善导致的风险事件。管理风险可以通过分析施工组织设计中的网络图,找出关键线路及关键线路上的相关工作的关键点来识别潜在的风险事件,特别是稀有资源的配置和保障。并分析该风险事件对整个项目的影响及风险发生时应采取的对策。

3 结语

市场经济被认为是契约经济,在这种条件下,合同管理的重要性受到越来越多的重视。建筑行业作为一个多风险的行业,合同管理更是影响承包商的盈利水平的关键。但是在投标阶段和施工阶段合同管理工作受到了充分的重视,而在施工准备阶段承包商的工作重心主要集中于机械、设备、人力资源的配置和准备,合同管理被束之高阁了。这就造成了施工中遇到问题时承包商处于被动的局面,严重时甚至造成拖延。因此只有承包商在施工准备阶段充分地熟悉合同,对风险做到心中有数,对风险措施做到胸有成竹,才能保证合同顺利实施,确保承包商的效益。

摘要：分析了施工准备阶段合同管理准备的必要性,详细介绍了在施工准备阶段合同管理需要完成的各项工作,以期帮助承包商在施工准备阶段充分熟悉合同;对风险做到心中有数,从而确保合同顺利实施。

关键词：合同管理,施工准备阶段,承包商,风险

参考文献

[1]郑芸.浅谈承包商的施工合同管理[J].人民长江,2008,39(10):81-83.

[2]成虎.建设工程合同管理与索赔[M].第4版.南京:东南大学出版社,2008.

[3]张双甜,罗晓庚.团队在合同管理中的应用[J].建筑管理现代化,2008(3):75-77.

3.课题准备阶段总结 篇三

【关键词】小学语文；作业设计；阶段性总结

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、课题的提出

新课程改革以来，教师的教学模式发生了巨大的变化，同时要求作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。摆脱封闭、僵化单一的状态，不仅要在形式上追求活泼多样，也要在内容上体现个性化、生活化和社会化，通过探索与研究，了解作业设计的途径与方法，不但可以巩固、消化、理解、掌握和运用课堂所学知识，而更应有助于学生把知识转化为能力；有助于学生创新精神，创造能力。因此，我校申报了“与新课程相适应的小学语文作业设计研究”课题，现将课题阶段性研究情况作一总结。

二、具体的实践

（一）制订计划：做好课题研究的准备

从课题审批下来后，我们召开了课题组会议，撰写开题报告，课题开题。课题组成员针对课题研究的对象，搜集相关资料，通过学习，更新观念，提高认识。从2011年10月开始，拟定了小学语文作业设计调查问卷，并在三—六年级各抽取20名学生和25名语文老师对调查问卷进行了抽样调查。同时，随即对我校的语文家庭作业进行了随机抽查，通过问卷调查和随机抽查的方式对我校的语文作业随机进行了全面的了解，发现我校的语文作业设计不容乐观，与新课程下作业设计要求相差甚远。作业设计形式单一，随意性强，一刀切的现象比较严重，缺乏层次性和趣味性。于是又召开了第二次课题组会议。会上，各课题组成员针对调查的结果进行分析，提出了整改方案，在作业设计上提出明确的要求，作业设计要科学、合理、有效，达成共识。

（二）制定具体可行的作业设计方案

（1）基础型作业设计更加丰富多彩。为了提高学生作业的兴趣，培养良好的学习习惯，教师可以放手让学生自己设计，编写作业题，使学生学会思考，学会提问。

①正音正字法取消了传统的课内字词教学。在前一天预习时，学生会根据自己的个人基础，借助字典、词典自主扫清“拦路虎”，为课文正音正字。设计了这项作业，改变了原有的读课文、画词语、抄词语的刻板模式，不仅关注到了每个同学字词掌握的不同程度，能让每个同学对自己字词掌握的情况进行反思，认识到与其他同学的差距，还能养成良好的自主学习的习惯。这样的作业设计，既照顾到了学生的个体差异，又大大节省了课堂上的时间。

②自默自批法取消了传统的课后字词抄写。在学完一篇课文的第一课后，以往我们总会布置学生抄写生字词或文章中的一些重点段落，有时甚至抄上好几遍。对于学生来说，这项任务机械、重复，毫无意义。于是，我们根据学生的意愿设计，有的会挑选课文中的一些好词语背诵；有的会挑选课文中的同音字、形近字进行比较练习；有的会挑选文中的重点段落，进行按课文内容填空的练习；有的干脆直接把整段重点默写下来；还有的会抓住课文中的一些重要的文学常识进行梳理记忆。自己出题自己完成之后，学生会对照课文进行批改，然后订正。

（2）阅读型作业设计更加具体细致。

①扣关键字词，抓住短文中的生僻字词或关键字词，对这些字词进行注音、辨析或理解；②抓关键语句，深化短文中心。教师要围绕文章中心设计作业，并分发给每个学生作业纸，随后收集，随时掌握学生真实的阅读情况；③抓好读后感交流展示，丰富学生的文化底蕴

布置给学生的阅读内容，一定要抓好读后感的书写，交流评价环节。只有这样，学生才会真正读懂文章内容，才会把阅读作业真正落到实处。

（3）实践性作业设计更贴近生活实际。

①延伸性作业设计——从课内走向课外。教师设计的作业将课内的知识延伸到课外，真正达到“学语文，是为用语文”的目标；②表演型作业设计——用文本创造活动。学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。把作业当成是学习，也是活动，更是快乐的享受。

（4）层次性作业设计让每个孩子都能体验成功。

根据学生的个体差异分层设计作业。这样，由于难度适宜，同学们都乐于完成作业。并且，每个层次的学生都能享受到成功的快乐。这样的作业，要求我们老师不仅要关注到知识的层次性，还要关注到孩子们的差异。作业设计应体现选择性、层次性。

三、取得阶段性的成果

让学生动手操作，亲身实践，阅读语文，分层体验多元化的作业，不同于以往的作业要求，在学生心中激起了阵阵涟漪。当听到孩子们的一声声：“这样的作业我们喜欢！”时，作为教师我们感受到了作业改革给语文教学带来的活力。在这样的课堂中，在这样的作业中，学生大气自信，体验到了快乐与成功，使语文作业真正成为激发学生潜能，放飞个性的沃土。

四、实践后的思考

（一）存在的问题

经过一年时间的实践，取得了明显的成果，也发现了不足及问题。1.阅读型作业，对学习积极主动，文学鉴赏水平高的学生不是很困难，但对一些学困生较难保质、保量地完成。如何将这样的作业质量提高，将是我们接下来要思考的问题。2.阅读作业中读后感的交流评价活动的过程资料怎样留存是一大困难。3.实践型作业学生很喜欢，但由于限于学生的认知水平及生活环境，不能最大限度地去满足学生的要求，落实不到位。4.层次型作业设计有部分老师不能长期坚持。

（二）努力的方向

1.教师要克服困难，捕捉学生活动中的细节并善于收集过程性资料，进行整理、分析和改进，并对自己作业设计过程中的感想、认识和做法，随时记录下来，写成研究随笔、小论文等文本资料，要持之以恒，坚持不懈。2.教师要进一步发挥学生全员参与的积极性、主动性，增强他们学习的积极性。3.希望通过课题组老师在语文作业上的设计研究一些成功的做法，从而带动年级组老师大胆创新，精心设计，推动我校作业设计的全面改革。

4.课题研究准备阶段工作总结 篇四

第一阶段——准备阶段工作小结

针对农村初中英语写作教学的学校实际情况，我提出研究课题《创设情境提高英语写作水平》，课题自申报以来，学校领导高度重视，给予了课题研究工作极大的支持，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作有成效地开展下去，现将准备阶段的工作总结如下：

一、分析学情，调查研究

在广大教师中着力宣传课题开展的必要性，其内涵包括三个方面，一是课题研究是我校发展的必经之路，是科研强校的重要策略之一，二是学会做课题是每个教师成长的必经之路，是当代教育发展对教师提出的要求之一，三是研究《城乡结合部小学学困生学习能力培养的有效性研究》是针对我校存在的实际问题提出的，是每个教师都应站出来解决的。

在学校的组织下，经过学校推荐，成立了一支热爱学困生、在学困生转化方面有一定经验的教师组成课题研究队伍。确定赖丽梅为课题组主持人，肖玉春、郭纪华、张书伦、何太阳、林祥莲、张秋娣、陈春英、刘月娥、刘丽梅、钟新平、江琴、何定丽等为课题组成员。

二、制定课题研究方案

学困生研究在国内外已有悠久的历史。我校是一所地处城市与农村交接处地段的学校，学生多属打工族、经商族的孩子，他们大多数家庭教育、环境教育氛围差，由祖父母或外祖父母照看，由于疏于管理，孩子的生活习惯和学习习惯相对较差。为此，我们确立《城乡结合部小学学困生学习能力培养的有效性研究》课题，课题组经过讨论研究，确定了课题研究中的重心，预测了课题研究中可能遇到的困难，结合我校教师和学生实际制定了课题实施方案，并做 1

一些深入细致的调查研究、分析思考，力争积累一些有效的教育教学经验和案例，为学校教育教学水平的提升提供帮助，最后达到教育“以学生发展为本，培养全面发展的人”为宗旨。为下阶段的顺利实施做好了充分的准备。

本课题主要研究的内容：

1、农村中学学生英语学情研究

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。农村中学学生英语学习具有特殊性，学生英语基础学力千差万别，教师更应关注学生的个体差异，把培养学生的学习兴趣，态度和自信心放在英语教学的首位。教师首先用发现法了解每个学生的写作水平。然后通过用调查问卷的方法了解学生对写作的态度。接着运用提问法：为什么学生讨厌写作？让学生进行小组讨论后，老师收集学生的看法，弄清学生的焦虑症结所在。让学生讨论：怎样使写作更有趣？收集学生的意见，加以整理，鼓励学生克服畏难情绪，大胆实践。

2、创设真实情景的策略研究

老师努力创设真实情景，提供给学生真实的写作机会。比如在开学初，师生互相交换信件，介绍自己；或与老师分享日记，交流彼此情感、想法；或让小组同学互相采访相互了解；或编班级报纸，让学生动手写文章并编辑版面；或让学生发挥想象，分工写一个完整的故事；或学生扮演专家角色回复报纸上的“读者来信”；或对于同学的邀请做出书面答复；或就环境污染问题，向市长提建议；或就学生携带手机等发表看法；或就学生的报考择业志向进行调查等。这些写作任务来源于生活，强调语言的交际性，解决实际问题，从而激发写作兴趣，提高学生的书面表达能力。在此过程中,老师鼓励学生进行协作学习，就老师提出的任务，有时需要小组协商，讨论，然后分工完成。或让学生自主学习，由老师向学生提供解决问题的有关线索，让学生搜集资料，最终完成写作任务。

3、多元评价的策略研究：教师可运用效果评价的办法，让学生个人自我评价，或相互之间进行评价，或小组对个人进行学习评价，或小组和小组之间进行评价，让学生感受成功的喜悦。

研究方法：

1文献研究法。主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。我们通过在报刊书籍和网络中搜集、整理有关教育教学理论及教育教学改革实践经验，加以认真学习总结，结合我校实际，确定了研究课题，并形成研究方案。在研究过程中，还要进一步注意文献资料的积累、总结，坚持以先进的理念指导实践，以创造性的实践丰富理论的内涵。

2教育观察法。在较为自然的条件下，通过感官在一定时间、一定空间的条件下进行有目的的、有计划地考察并描述教育对象，及时发现问题，总结经验，从而提供有效的指导。

3调查研究法。采用谈话、问卷、检测等形式，在实验开始前实施前期调查，在实验的过程当中实施过程调查，在结题前进行效果调查，了解学生学习现状及发展情况，以便对方案的实施提供依据和进行动态调整。

4行动研究法。行动研究法是一种融教育理论与教育实践于一体的教育研究方法，体现的是一个循环往复、螺旋上升的研究过程，为开展教学研究和实践提供了良好的方法指导。本课题组成员在实践中要遵照“计划—行动—反馈—调整—再行动”的研究要求，提高研究的实效。

三、反复论证，申报立项。

我们通过查阅大量文献资料，深入了解分析实验对象的具体情况，拟定和完善实验方案，对所构建的课堂教学模式和实施策略，进行反复论证和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各种条件具备和资源充足及社会各界的大力支持下，我们的课题《城乡结合部小学学困生学习能力培养的有效性研究》向省教研室申请并被立项。

四、强化培训，促进教师成长

我们知道，观念决定行为，只有树立与之相适应的现代教育理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题实验的顺利开展。我们一是通过培训抓教育观念更新。组织广大实验教师认真学习相关教育理论及文件，举办专题讲座等方式，使教师对小学学困生学习能力培养的有效性研究有足够的认识，充分认识课题研究的价值，对课题研究充满信心并热情投入；二是通过教研促进教师专业化发展。要求教师在教学中有意识地培养学困生的学习能力，教给学生一些较好的学习方法。

四、建立健全相应的实验管理制度

学校制定了“课题管理制度”、“学习培训制度”、“科研资料管理制度”、“教育科研管理制度”、“校本教研制度”等，从制度上保证课题实验的顺利实

施；我们还成立了实验顾问小组、实验领导小组和课题研究小组，全面负责整个实验策划、指导和督导管理；制定了“教育科研课题组组长工作职责”、“教育科研课题人员职责”等等，使课题组教师明确自己在课题研究中的任务和工作方向，在具体实验研究中，坚持每个阶段完成“四个一”，即一份研究报告、一份教案、一堂研究课、一篇总结。

五、存在的问题：

实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。

六、努力方向：

1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。

2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何培养学困生的学习能力。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！

5.课题准备阶段总结 篇五

(2011.11—2012.02)

课题负责人：况启武

白浪镇九年制学校课题组

根据商南县教研室文件要求，结合我校实际，由我校理科教研组撰写的校本教研课题《农村学校理科教学生活化方法与途径的研究》准备阶段从2011年11月至2012年2月止。这一阶段，我校课题组围绕课题目标开展了一系列课题研究，取得了一定的成绩。现就此段研究工作总结如下：

一、完成了课题准备阶段的各项工作 1.组建了课题领导小组成员。2.确定科研课题。

3.拟定、论证课题研究方案。4.各小组成员制订第一阶段计划。

5.主研人员学习教育法规、教育教学理论，对本镇学校理科教学生活化方法与途径做问卷调查。

二、按计划推进实施阶段的实验研究

2011年11月起，我校课题进入了开题实施阶段，课题组教师认真研究、积极参加课题组的各项活动。1.组建课题领导小组成员。（1）课题领导小组： 组长：殷诗沧 副组长：张立军

成员：彭瑞先 吴海潮 黄开元 邱秀萍 张永正 况启武 周 磊 曹振良 杜新强（2）课题组长：况启武

成员：吴海潮 彭瑞先 周 磊 张永正 邱秀萍 曹振良 刘建平吴传奇 叶 广 陈 慧 魏胜波 屈建航 戴 蕾 郝 源 孙传章 蔡花蕾 主要工作分配为：

况启武全面负责课题实施，方案的制定及结题报告的撰写和整个课题的研讨实施；邱秀萍负责教研活动的组织和教师校本培训，督导实验与研究工作；刘建平负责课题研究学生学习、活动和各种讲座的组织；叶广负责课题研究内容与生活的联系以及教师的校本培训。2.确定科研课题。

我校学生大多来源于农民工，与城市小学生比，“数学”是我校学生的薄弱学科，数学中的计算和逻辑思维则是弱中之弱，更何谈学生能把学习和生活实际联系起来。为了努力改变现存的状态，为了让学生真正觉得学习是一件必须做好的事，同时又是一件与我们生活息息相关的事，为了有效地让学生能把学习跟生活实际联系在一起，根据学校实际情况，确立“农村学校理科教学生活化方法与途径的研究”课题。3.拟定、论证课题研究方案。将理科教学活动置于现实的生活背景之中，以课堂学习为圆心向学生生活的各个领域延伸。把学生的理科学习同他们的学校生活、家庭生活及社会生活有机地结合起来，把发展理科能力同发展智力素质和非智力素质有机地结合起来。从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，获得真正的情操陶冶，让他们在学习中生活，在生活中学习。真正意义学有所长、学以致用，全面提高理科教学质量。4.各小组成员制订第一阶段计划。

课题组成员根据总计划，制定了个人计划，对如何开展研究工作，有了初步的认识。

5.主研人员学习教育法规、教育教学理论，对本镇学校理科教学生活化方法与途径做问卷调查。

况启武组织开展了《如何进行课题研究》业务学习讲座，从明确开展课题研究的意义到教育科研的基本程序再到几种常用的研究方法等方面进行了详细的讲述。况主任的指导让所有成员更加明确了课题研究的方向，同时也规范了课题研究的方法。

三、实验阶段成果

本阶段，课题组成员认真进行了相关理论学习，确定了课题研究方向及目标，为下一阶段的研究打下扎实基础。课题研究使课题组成员的主题研究意识逐渐增强，教师们都能围绕课题主动研究，采取“自主、合作、探究”的方式，将教研活动推向高层次发展，教师的综合素质不断提升。

四、研究体会

我校是一所边远山区规模相对较小的九年制学校，在与其他学校的激烈竞争中，教师更多重视的是知识的传授，相对较少关注理科知识和学生生活实际的联系。通过调查发现：学生的数理化学习观念片面、陈旧，对数学等理科应用缺乏了解。大多学生迫于升学的压力去学习，为了考试的需要去学习解题，忽视数理化在实际生活中的广泛应用。因此，学生虽然学会了书本知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了学习和应用的脱节。

我们要研究的生活化教学是一种结合实际的课程理念，它注重从贴近学生的生活实际出发，把教学与现实生活有机的结合起来，使学生在生活实际中体会到学习的用途，并运用所学知识解决现实问题，减少理科学习的枯燥无味，激发学生亲近理科、爱学理科的兴趣。

第一阶段工作圆满完成，我们为自己的课题研究小有成就而窃喜，更为下一阶段的实验工作卯足了劲继续努力，准备把研究工作做得更系统更扎实。以期待我们的课题研究取得更大的成果，让自己的业务水平再上一个台阶，让研究成果作用于广大的学生，在学生的提高和发展中绽放光芒！

6.课题研究准备阶段计划 篇六

之综合性学习评价方式的研究与实践》

准备阶段研究计划

光泽县实验小学课题组主持人：元克福

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻南平教研室的有关文件精神，在实施小学语文课程的过程中，通过开展课题研究，通过学生活动的设计和展开，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写能力和已掌握的各科知识，采用自主、合作、探究等学习方式，尝试解决社会生活中的一些问题，在语文综合性学习过程中，对影响学生的学习各种因素加以分析、评判，以期进一步促进语文综合性学习更好、更有效地发展。并从中总结经验，为实施阶段的课题研究奠定基础。

二、具体工作：

这是《综合性学习评价方式的研究与实践》课题实施的准备阶段，这一奠基性工作尤为重要，对今后课题的开展起到统领全局的作用。我们将在市县两级教研室的业务指导和主管校长行政指导下，抓好课题研究之初的各项筹备工作。

本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，课题组成员着力抓好下述工作：

1、成立课题组，确立课题承担人及协作者人选，聘请课题理论指导教师；

2、研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；

3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识，4、建立课题研研究个人博客，上传资料，反映研究进程，为今后课题开展建立网络平台；

6、组织力量，撰写《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践》实施方案；

7、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案。

8、适时，积极地参加市级科研课题培训；

9、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实。

7.工程项目施工准备阶段注意事项 篇七

关键词：工程项目,施工准备,施工现场

1 做好工程项目施工准备工作是建设项目有序进行的基本保证

遵循施工工艺及其技术规律, 科学地组织施工准备。要高度重视施工准备, 这是建设项目有序进行的基本保证。质量、工期、成本和安全等经济技术指标, 是考核施工企业的核心指标, 也是企业综合施工能力的综合反映。承担项目施工的任务项目经理, 要精心进行施工准备, 在施工技术、施工材料、预制构件、劳动力组织、施工现场和施工的场外准备等方面进行筹划运作。

工程项目施工准备是施工项目生产经营的重要组成部分, 是拟对所建工程目标, 资源供应和施工方案的选择及其空间布置和时间排列等诸方面所进行的施工决策。随着科学技术的高速发展和集约化管理的发展趋向, 现代建筑施工过程已成为一项复杂的系统, 如果预见性地做了充分准备, 那么对发挥企业优势、合理供应资源、加速施工速度、提高工程质量, 降低工程成本、保证工程合同履约和增加企业经济效益, 都有重要的作用。凡是重视施工准备工作, 积极为拟建工程创造一切施工条件, 其工程的施工就能顺利有序地进行。凡是不重视施工准备, 就会给工程施工带来种种麻烦和损失, 就会出现工序施工不衔接, 打乱仗的局面。工程项目施工准备的好坏是土建施工和设备安装得以顺利进行的根本保证, 为赢得社会信誉具有重要意义。

2 做好施工技术准备, 编制好施工组织设计

技术准备在整个工程项目准备中显得突出重要。任何技术上的差错或失误都会引起安全隐患和质量事故的发生, 因此, 要在IS09002质量管理体系模式运行之中, 认真做好技术准备工作。

2.1 熟悉、审查施工图纸和相关设计资料。

熟悉图纸, 要求参加建筑施工的技术和经营管理工程技术人员充分了解和掌握设计意图、结构与构造特点及技术要求。能按照设计图纸要求, 做到心中有数, 从而实现生产出符合设计要求的建筑产品。

2.2 严格技术核定和设计变更的签证制度,

如设变图纸修改, 技术核定和设计变更资料都要有正式的文字记录, 归入工程施工档案, 作为指导施工竣工验收和工程结算的依据。

2.3 对拟建工程进行实地勘测和调查。

为了做好施工准备工作, 获得第一手资料, 做出先进合理, 切合实际的施工组织设计, 要对拟建工程自然条件调查分析, 掌握地区水准点和绝对标高等情况, 了解掌握地质构造, 地下建筑或构筑物、地下管线等情况资料。

2.4 编制施工图预算和施工预算。

按照施工图纸确定的工程量, 预算定额及其取费标准编制施工图预算。施工预算是根据施工图预算, 施工图纸, 施工组织设计, 施工定额进行编制的, 它受施工图预算的控制, 它是企业内部控制各项成本支出, 两算对比的依据。

2.5 编制施工组织设计。

加强施工组织设计, 明确采取的技术措施, 工期、成本、安全和质量控制措施, 主要施工方案和方法, 设备、材料的选用, 成品的保护, 文明施工和动态管理控制的安排。包括工程概况、工程施工组织设计、从编制项目施工组织说明、项目管理机构设置及职能、材料供应和资金管理、施工现场平面布置、施工进度计划、施工工艺及技术措施和施工方案;装修施工标准及保证措施;电气工程、给排水工程和采暖工程质量保证措施;施工技术质量标准的采用;保证工期措施、商品混凝土保障措施、工程技术质量保证措施、安全生产保证措施和特殊气候条件下施工技术保证措施;降低成本措施;新工艺新设备新技术的应用、成品保护措施;文明施工、防止扰民保证措施及工程保修服务承诺等。编制出系统的、切实可行的施工组织设计, 对于做好施工准备是至关重要的。

3 做好施工物资准备, 编制好施工材料供应和设备需要计划

做好施工物资准备, 编制好施工材料供应和设备需要计划施工物资准备工作主要包括建筑材料的准备、构件和制制品的加工准备。这些施工的准备工作必须在工程开工之前, 或施工阶段按施工工序要求进行。

3.1 依据工程形象进度和施工物资需要量,

分别落实货源厂家进行合同评审, 安排运输储备, 以满足开工之后的施工生产需要。

3.2 依据施工图和施工网络计划, 按施工进

度要求, 按施工材料、规格、使用时间、供应厂家、材料储备定额和消耗定额进行汇总, 编制施工材料需要量计划。

3.3 施工机械设备的准备, 要依据所采用施

工方案, 安排施工进度, 确定施工机械的类型, 数量和进场时间, 确定施工机具的供应办法和进场后的存放地点, 编制施工机械设备需要计划, 为组织运输和确定施工现场存放位置提供依据。

3.4 施工物资准备工作要根据施工预算, 施

工方法和施工进度计划来确定物资需要量和进入施工现场时间, 依据物资需要量和进场批量时间来确定供货厂家签订加工订货供应合同。根据签定供货合同来组织和确定物资运输方式, 组织物资进场, 并按施工现场管理要求和文明施工要求堆放及物资贮存和保管。物资准备是施工形象进度基本保证, 按计划和工序要求时间施工材料没有进入施工现场, 施工生产就无法进行。施工材料按计划时间进场, 在施工现场指定地点, 按规定方式进行储存或堆放, 以满足施工现场文明施工需要和施工现场管理需要。

4 项目经理部应做好劳动力组织准备

建筑施工企业要根据拟建项目规模, 结构特点和复杂程度, 组建项目经理部。选派适应工程复杂程度和类型相匹配资质等级的项目经理, 并配备项目副经理, 技术管理、质量管理、材料管理、计划管理、成本管理、安全管理等人员。

选择项目经理极为重要, 项目经理是建筑施工企业法人代表在项目上的全要委托代理人, 是项目承包责任者、项目动态管理的体现者。是项目生产要素合理投入和优化组合的组织者。一定要把政治素质好, 领导能力强, 懂施工技术管理, 施工实践经验丰富, 经过项目管理培训的工程技术人员选聘为工程项目经理, 直接对企业经理负责。项目经理部进行劳动力组织就是按照建设部对建筑业企业管理规定, 按照建筑业劳务分包的要求, 组建施工队伍。

4.1 按照开工日期和竣工日期及工程量计划, 组织劳动力进场。

4.2 加强对项目经理部人员的安全、质量和文明施工等教育。

4.3 向参加施工人员进行施工组织设计和

技术交底, 以保证工程项目严格按照设计图纸, 施工组织设计, 安全操作规程和施工质量验收规范等要求进行施工。

4.4 建立职工考勤和考核制度, 调动职工的施工生产经营积极性和创造性。

4.5 建立工地各项管理制度。

要建立工程质量检查与验收制度、工程技术档案管理制度、建筑材料检查验收制度、施工图纸会审制度、施工材料出入库制度、施工机械设备安全操作制度和设备机具使用保养制度等。使之成为约束、规范施工管理人员和施工作业人员的行为。劳动力组织准备既要抓好各工种的合理配合, 及技工和普工的比例, 又要符合流水线施工组织要求, 坚持优化合理、精干的原则。更要切实抓好栋号施工现场各项管理规章制度的建立和检查落实, 切不可忽视。

5 做好施工现场内部和外部准备, 为工程建设快节奏创造条件

5.1 施工现场内部准备。

项目经理部要按照设计单位提供的建筑平面图, 搞好“三通一平”, 进行施工场地平整, 要做到施工现场路通、水、电通和平整场地。要拆除妨碍施工的建筑物或构筑物, 根据建筑总平面图规定标准和土方竖向设计图, 进行挖土方或填土方。对施工现场做补充勘探, 进一步寻找枯井、防空洞、地下管道、暗沟和隐蔽物, 并及时处理, 为基础工程施工创造有利条件。建造临时设施, 为工程项目正式开工做准备。

5.2 施工现场外部准备。

主要表现在由于施工单位大都本身的施工力量有限, 有些专业的施工, 安装、运输都需要与专业化施工单位联合, 与其签订分包合同, 以保证工程按合同要求和质量要求交竣工。

6 结束语

工程项目施工准备是一个系统工程, 必须加强设计单位、建设单位、施工单位和监理单位之间的协调, 相互配合, 切实抓好, 为工程项目优质、快速、低耗和安全打下坚实的基础。

参考文献

[1]《陕西水利》, 2002年z1期.何植.

8.课题准备阶段总结 篇八

近年来我国连锁业快速发展，为居民消费提供了重要的终端渠道。连锁经营已成为我国商贸流通及服务业的重要商业组织形式。为了更快做大做强，连锁企业近年来纷纷寻求上市。

目前我国169家上市连锁企业中，有近半数的企业是在过去5年间上市。大家比较熟悉的有，在境内中小板上市的全聚德、湘鄂情、美特斯·邦威；在创业板上市的探路者。当然，现在的连锁企业基本上很难实现创业板上市，除非将高科技作为发展方向。

另外，我们注意到很多连锁企业都没有选择在境内上市。例如，在香港上市的谭木匠、小肥羊、味千拉面；在新加坡上市的金锣；在纳斯达克上市的如家、21世纪不动产。由此可见，连锁企业在境内上市的比例并不高。

我们分析，连锁企业上市存在以下难点：一、政策方面的限制；二、业绩方面的要求，如果要在境内上市，但业绩却达不到要求，则只能走中小板；三、行业限制，教育、医疗领域在国内是作为非盈利机构来做的，政策上暂时没有放开，大餐饮企业几率也比较小；四、加盟店的形式存在法律障碍，因为加盟店的法律关系比较复杂，如果理不顺的话也会给上市带来很多麻烦。

当然，我们同时不能忽略在境内上市的最大优点：融资的倍数大、流通性强、后续融资能力强。我们可以看到，在境内上市的苏宁的净资产收益仅次于茅台和国航。因此，个人认为连锁企业上市还是大有可为的。

公司构架的设计问题

基本要求是股份有限公司的形式；股东2-200人；董事会设董事5-19名；1/3以上独立董事；监事会至少3人；职工代表不少于1/3。

公司的主营业务突出，主营业务不能超过两个，三年连续计算的业绩符合要求。

公司架构的设计还要注意实际控制人和管理层的稳定性。实际控制人是指虽不是公司的股东，但通过投资关系、协议或者其它安排，能够实际支配公司行为的人。

公司架构还涉及到同业竞争，可能一个投资者在全国有很多生意，但是最后打入上市包里的项目不能包含其它区域的同业企业。

拟上市公司的业务体系应该完整，不依赖关联交易。

要求股权清晰、无代持、无信托股。按照职工激励性股权的形式会比卖给市场、私募等其他股东的便宜，上市时会被认定为薪酬的性质，属于成本，会从利润中扣除。

独立性问题

资产是否完整，土地、房产、机器设备，商标、专利、专有技术都要求独立的权属。

人员是否独立。总经理、副总经理、财务总监、董秘的独立性是重点。这里澄清一下，董秘是董事会秘书，不是秘书是高管，和证监会、发审委打交道，上市公司主要发言人就是董秘。

财务是否独立。应独立纳税，不得共用账户。

机构是否独立。不得合署办公，机构混同。

业务是否独立。不依赖关联交易。

规范运作问题

完善的法人治理结构。法人治理结构主要是股东大会、董事会（含独立董事）、监事会、董秘都必须齐备。

完善的内控制度，比如财务报告可靠、经营合法及营运有效。注意对外担保的控制（审批权限、程序）、无资金代垫、借款等资金占用等情况。

三年内无重大违法行为，在工商、税务、土地、环保、消防、海关、金融等环节要全面审查。比方说在税务方面，依法纳税、独立缴税、无大额欠税、无严重税务违法受处罚是基本要求，此外。所享受的税收优惠应该符合法律法规规定，经营成果对税收优惠无严重依赖。再比方说合法用工，签订有效劳动合同及按照国家规定缴纳社保都是需要注意的。

知识产权问题

连锁企业运营主要靠品牌，因此注册商标特别重要。上市企业要注重自己的品牌及商标保护。有专利、专有技术的企业还要注重保护专利、专有技术。例如，餐饮企业的配方等。

不动产权属问题

获得的土地使用权必须是合法的，已经过土地使用权出让手续（非划拨）；租赁的物业、店铺等要有独占性和确定性；在土地使用权上营建的生产基地、配送中心、培训基地等必须有的证照应齐全等。

加盟商的安排问题

需要特别提示的是，不管是不是打算上市，特许经营的备案、信息披露是一定要做的。

如果没有做过信息披露，不仅可能要退还所有的加盟费，还要赔上运营中的损失。如果有重大遗漏或虚假，也会造成上述后果。

股权回购方面，在加盟合同中可以约定回购条款，也可以做设计回购公式。当然加盟商太多不行，因为股东人数不能超过公司法规定。

与加盟商之间的安排非常重要，证监会是支持连锁企业上市的，但是终端不稳定，不停开店关店或存在其他问题是不行的。例如，今年有服装企业准备上市前，将库存商品大量销售给加盟商，然后做到账上当成应收款，实现销售和利润。打算过几年上市成功了再把库存买回来。但在上市过程中就被发现了，作假终归会有漏洞，弄虚作假是会付出沉重代价的。有一家在美国的上市公司，因为被查已经花了4000万人民币，所以，经营企业必须诚信。

中国境外上市的法律问题

连锁企业在境外上市的官方限制仍然存在。2006年，中国商务部、证监会等六个机构发布《外国投资者并购境内企业暂行规定》，简称“10号文”。“10号文”第十一条：境内公司、企业或自然人以其在境外合法设立或控制的公司名义并购与其有关联关系的境内的公司，应报商务部审批。截止目前，商务部未审批通过任何一家企业。因此，这显然已成为连锁企业在境外上市的一个法律障碍。

当然近年来，也有在境外上市成功的。在境外上市成功的企业有两类：一类是在“10号文”实施生效以前就已经搭好红筹架构的。另一类虽然在2006年没有搭好红筹架构，但是具备有利条件，包括境内外的律师或他的中介团队设计了一些有效的方案。这种VIE方案目前已被商务部严格控制。

私募融资阶段的法律问题

企业私募股权融资法律问题主要包括以下几点。

利润保证。对赌业绩增长；排他期，一定期限内不能再找其他PE；治理条款，投资人拥有1名董事和1名监事；保护性条款，重大事项决策须有投资人董事同意；共同出售权，原股东如欲出售股权，其他股东有权按同等价格优先出售；强制随售权，约定期限内未能IPO，投资人有权要求原股东和自己一起转让股权；回赎权，约定期限内未能IPO，投资人有权要求该企业、控股股东或高管回购。

这里重点说一下“对赌协议”，利用私募的资金往往需要付出相应的代价，传统的方式是股权转让，但是现在私募为了最大化实现投资溢价，往往采用“对赌协议”的方式。所谓“对赌协议”，就是收购方（包括投资方）与出让方（包括融资方）在达成并购（或者融资）协议时，对于未来不确定的情况进行一种约定。如果约定的条件出现，投资方可以行使一种权利；如果约定的条件不出现，融资方则行使另一种权利。所以，“对赌协议”实际上是期权的一种形式。