为人师表言传身教范文

为人师表言传身教范文（共3篇）

1.为人师表言传身教范文 篇一

2009年佛山市优秀家庭教育论文征集活动

善于言传 重于身教

现在人们都非常重视对孩子的培养教育，但许多家长又苦于教子无方，特别是面对不听话或性格特拗、或不愿学习，或有某种顽习等等的孩子，即所谓的“问题孩子”，更是感到束手无策。怎样教育好自己的孩子？从大量的事实看，家长本身的素质对孩子的成长有着极为重要的作用。所以，我们谈家庭教育，首先面对的就是如何提高家长的素质问题。而要提高家长素质，最先要解决的一个问题，则是帮助家长树立正确的家庭教育观念。

一、树立正确的家庭教育观

德国一名著名教育家说过“一个国家的命运，与其说操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。”孩子在成长过程中，家庭教育起着举足轻重的作用，家庭教育质量的高低，在很大程度上取决于家长，主要是与孩子关系最为密切的父母的教育行为，而家长的教育行为又受家长教育观念的制约和指导。教育观念是教育在人脑中本质属性的反映，是影响家庭教育质量的核心因素。所以更新家长的教育观念，对于提高家长素质，进而从根本上提高家庭教育质量，促进少年儿童全面健康成长具有重大意义。一般来说，家长的教育观念，包括家长的人才、亲子观、儿童发展观和教子观等内容。

家长的人才观指家长本人对人才价值的理解，它影响到家长对孩子成长的价值取向，也影响到其对孩子的期望，甚至决定着家庭教育的方式和教育重点。当前家长教育观念的一个重要特点就是对孩子的期望值高，偏重智育，这不仅受社会现状、家庭背景的影响，也很大程度上还受家长自身的政治、文化素质的制约，不同职业和不同文化程度的家长，在教育观念上也有明显的差异。但总的看来，许多家长对子女的期望与社会现实有一定的距离。过高的期望值不利于孩子的健康成长，全面发展。

家长的亲子观指家长对子女和自己关系的基本看法与教养动机。比如有的家长把子女看做是自己的“私有财产”，而不认为首先是和自己一样的平等的人，是国家的公民，他们把孩子的成长只与自己的命运相联系，其动机往往出于养儿防老、实现自己的梦想等。有的家长则只是一切为了孩子的幸福，对孩子有求必应，百般呵护，甚至溺爱、护短。不恰当的教育态度和教育方式会影响家庭教育的效果和培养孩子的质量。在孩子犯了错误后，大多数家长都认为自己采取的说教、打、骂等都是正确的“教育”方式，很少有家长反省：孩子犯错了，是不是我的教育方式出了错？其实很多孩子的不良嗜好都是从家长那里学来的。为此我们需要提倡家长通过自己的人格魅力教化孩子，尽量避免用一些有点不近人情味的条款来束缚孩子的行为。虽然很多家长在教育孩子的方式上 都有自己的一套理论，但现实中“望子成龙”“盼女成凤”心切的家长，将自己的一套教育方式都体现在了对孩子喋喋不休的言教上，用自己平时生活中的身体力行来感染孩子，也就是所说的“身教”引导孩子，却被很多的家长忽略了。相对于对孩子言教中的苦口婆心，家长对孩子身教的欠缺实在是让人担心。

告诉孩子怎样做对，怎样做不对，循循善诱，谆谆教诲，这就是言传。以身作则，用自己的行为影响孩子，这就是身教。

家长的儿童发展观和教子观是密切相关的。家长的儿童发展观主要指家长对儿童认知和成长发展规律的认识。教子观主要表现为家长对自己。对于孩子发展的影响力和本身能力的认识，这两方面直接发反映家长的日常教育行为。

家长的教育观念首先影响其教育态度、教育期望和教育方式，并进而影响其教育行为，最终对孩子的发展产生长期的效应。所以要提高家庭教育质量，家长要加强自身的学习，肯定并发扬自己教育观念中积极的、正确的因素，转变、纠正那些消极的、片面的因素，从根本上优化家长素质，增强家庭教育的效果。首先要树立科学的家庭教育观念，转变重智轻德、重养轻教的观念，进一步提高家庭教育的科学性、自觉性。其次，要纠正片面的人才观，树立现代的、全面的人才观，现代社会需要的任何职业的出类拔萃者都是人才；退一步说，只要孩子将来能自立于社会，成为自食其力的、对社会、对家庭有用的人，也就是成材了。这样认识有利于家长根据社会的需要，从子女的智能、体能的实际情况出发，因材施教，既让子女获得立足社会的真才实学，又可免除家长不切实际的期望与社会需求的矛盾所造成的家长及子女的心理挫折与不良适应。第三，家长应始终坚持品德为重的家庭教育观，把教子做人放在家庭教育的第一位，增强对孩子个性品质培养的认识，在培养良好思想品德的同时，重视孩子优良的个性心理品质的塑造与培养，在这方面，特别强调的是家长要以身作则，以自己的一言一行为孩子做出榜样。第四，要加强孩子独立意识和独立能力的培养。在家庭教育中，承认孩子的主观能动性，自觉培养孩子的独立意识和独立能力，家长要减少以至消除事必躬亲、包办代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事应该让他们自己做主，尽量自己去做。

有两句话说得非常好：：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子”。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法，教育孩子需要言传身教。我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表。设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定 2 撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你；今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手。

父母的身教就是不言之教，言而有信的家长，就是有权威的家长，也是有影响的家长。孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。孩子幼小的心灵，好比一张白纸，不同的家庭教育可以画出不同的图画。古人云：人之初，性本善；习相近，性相远。说的是人出生的时候本性都是善良的，性情也很相近。但是随着各自生存环境的变化和影响不同，每个人的习性就会产生差异。可谓近朱者赤、近墨者黑。将初生的婴孩儿弃于狼群，长成后也便有了狼的习性。善于言传、重于身教，是一个不断学习、不断反思、不断调整、不断发展的过程，“养不教，父之过“，我们在关注孩子学业成绩时，实际上一个人习惯怎么样才是最重要的，才是人生的无价之宝。

二、掌握正确的家庭教育方式方法。

家庭教育不是学校教育的继续，因此在教育的方式方法上也应与学校教育有所区别。根据有关学者的研究，正确的家庭教育方法主要包括环境熏陶法、说服教育法、模仿榜样法、课外阅读法、挫折磨炼法、行为训练法、鼓励启示法、表扬奖励法、批评惩罚法和社会实践法等等，其中针对目前家庭教育中存在的种种不足与缺陷，更应该鼓励和引导采用环境熏陶、挫折磨炼和社会实践等方法。同时，在实施家庭教育过程中应坚持四大原则：一是提高综合素质原则，在注重文化技能教育的同时，更注重思想品德的素质教育；二是独立自主与严格要求结合原则，不能过度关心保护，更不能包办代替；三是言传身教的原则，父母长辈要努力树立良好的榜样，切忌教育内容与教育实践脱节或者背离；四是要求一致的原则，父母、长辈以及家庭所有成员在实施家庭教育过程中要做到要求基本一致，避免家庭教育因目的要求不同而最终影响家庭教育的效果。

正确的家长教育观念是家长素质的核心。希望广大家长同志更新、端正自己的教育观念，努力提高自身素质，促进家庭教育行为的自觉性、科学性，为孩子的健康成长、为家庭的幸福而努力。

作者：蔡结榕 职务:教师

单位：禅城区周星拱小学 手机：*** 电子邮箱：english12309@21.cn 通讯地址：禅城区鄱阳中区十巷1号 邮政编码：528041

2.为人民服务教案（范文模版） 篇二

4原来它既不是写人也不是写事情的，有点像我们以前学的演讲稿，而是讲道理的，我们给它起一个庄严的名字，那就是议论文，（板书议论文）

5刚才有同学说它像是演讲，这是毛泽东同志在张思德同志追悼会上举行的一次演讲，所以它同时又是演讲辞（板书演讲辞）

6这是我们小学阶段遇到的第一篇议论文，不过我相信同学们一定能学好，有没有信心呀，我先告诉大家一个小窍门，这个演说辞一般都围绕一个中心来说，就像平常我们学过的有些课文的每一段都有一个中心句，又叫关键句，根据我们以往的经验，所谓中心句和关键句都出现在那些位置？那么就来读读课文的第二自然段，你能在这一段中找到它的关键句吗？（学生读书）

7那么这个关键句你能不能浓缩成一个关键词？这个有点难，动脑筋想一想？（正确的生死观）也就是人死的意义是不同的，咱们提炼了一个关键词（死的意义 板书）现在请同学们回忆一下我们是用了哪些方法来提炼关键词的（先读课文—再找中心句---再提炼关键词）

8前后桌讨论一下下你们的结论是否一致。

9你认为第三自然段中的关键句是哪一句？关键词（不怕批评）第四句的关键句是哪一句，那么你发现的关键词是哪一个（团结互助）

10我们来看这篇文章，主席围绕为人民服务，讲了“死。。。团”这么长的文章，我们用了十二个字概括了，我们从提炼关键句，提炼关键词的方法，把常常的文章压缩成了几句话，压缩成了几个词，这就把厚的文章，长的文章读薄了，如果我们把演讲换成这样，同志们我我今天的演讲内容是为人民服务，今天讲这几个问题。。。有些同学笑了，这样演讲不好吗？谁来说一说（过于简单，应当举例子，没有说服力）要有具体的方法，说清楚，说的明白，让大家都信任我，让大家都觉得我说的有道理）

那么我们来看看课文中，主席在说死的意义，他用了哪些方法来说明，死的意义有哪些不同的呢，请同学们用默读的方法思考这个问题，也可以

和同桌交流一下（引用名人名言，还有对比，举例子）他用了几种方法（引用，对比，举例子）

11主席很伟大了，但是他还是引用了名人名言，他引用了谁的名言？你们司马迁有什么了解吗？

12我想问问同学们，是不是名人的每句话都应当引用，我们在应用的时候应当引用什么样的话？13谁来读一读，谁来解释这句话的意思？14齐读

（课件）

15回忆关于生死的名人名言（生当

生的伟大

清白在人间）

16打击提供的都是流传千古的名人警句，这是毛主席采用的第一种方法，当我们想证明自己是对的时候，（我们可以引用名言警句））当我们想让我们的的话更有说服力的时候，我们可以应用名言警句

17接下来是什么呢？请一个同学来读一读，我们来看看这句话，（课件）这里面出现了两个一样的字，这个字的意义一样吗？我们可以把第一个字用什么代替？（献身，就义，牺牲等）第二个死的意义能用牺牲，慷慨就义代替吗，你也给他找一个近义词（罪有应得，见鬼去吧，下地狱，上西天）同一个死在不同的语境中意义也不同，我想问问他们不同在哪里，现在对比司马迁说的话，哪种死死得如泰山重，哪一种比鸿毛还要轻）

18谁来有感情地朗读一下，老师也来读一读，能这样读一读吗（齐读）19主席在这里采用了对比，这是主席的第二个高招，他除了采用对比，还采用了什么？（举例子，）你对张思德有哪些了解（总之他来自平困的家庭）

20放片段（课件），这就是小战士张思德，他一生都在奔跑（张思德的一生最吝惜的是话语，最不吝惜的是力气，他对待自闭症的孩子，对待孤寡老人））

21刚才看了精彩的片段，哪个镜头最打动你

22同学们感触最深刻，因为张思德就是这样一位全心全意为人民服务的好战士，他就是这样的一个人，让我们回顾一下他离开的情景，我看到这里很感动，我也看到有些同学也非常感动，谁能用一句话来概括张思德的精神，谁来概括。

23虽然你们的话很直白，可是我依旧可以感受到你们没闹的内心

24主席在这里采用了举例子这种方法说明死的意义有所不同，我们用四个字（薄书读厚）

25时至今日，主席的话依旧富有现实意义，主席的话依旧让我们深思，请

同学们浏览三四自然段，你最喜欢哪一句话，展示这句话，请同学们读一读。

26请同学们利用引用，对比，距离字的话，来证明一下自己最喜欢的这句话，把喜欢的句子读一读，再把喜欢的文章展示一下下

27这就是同学们时刻牢记的全心全意为人民服务

3.为人师表言传身教范文 篇三

于笋

来到井冈山党校学习不觉已近一个月，真有一种“偶得幽闲境，遂忘尘俗心”的感觉，难得有这样一段静心修学、思考人生、反思自我的清静时间。按照党校规定，期间我阅读了马列主义、毛泽东思想的一些经典原著，其中重读了毛泽东1944年撰写的《为人民服务》一文，联系工作实际，颇有几分感悟。

一、人民利益高于一切。毛主席说“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”农发行是我国唯一的农业政策性银行，肩负着为社会主义新农村建设提供金融支持的重大历史使命，而“三农”工作又是我国经济社会发展的薄弱环节。在“三农”领域，农发行正全力以赴。党中央已经确定到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入小康社会的宏伟目标，而到去年底，全国仍有7000万农村贫困人口。在扶贫攻坚战中，我们农发行正在大胆地探索，走在了金融系统的前列。我们需要进一步提高认识，从“为人民的利益工作”的高度出发，秉承家国情怀，提升站位，增强使命感，增强发展信心，充分发挥政策性银行的优势，加大金融扶持脱贫力度。

二、全心全意为人民服务。毛主席说“因为我们是为人民服务的”、“为人民利益而死，就比泰山还重”.全心全意为人民服务是我们党的宗旨，是我们一切工作的出发点和落脚点。我们党的根基在人民，血脉在人民，力量也在人民，党员领导干部要始终心中装着群众，时刻想着群众。作为基层农发行的党员领导干部：首先要把信贷业务开展好，把各类涉农客户服务好，保障亿万种粮农民的利益，保证农业农村基础设施建设资金需求；其次把银行内部各项管理工作做到位，公开公平公正地处理行内事务，争取好的经营效益，取得员工满意的经济收入和福利待遇，为群众营造一个好的工作环境。再次要关心员工的成长，带好队伍。对老同志要尽量调动其工作积极性，合理确定他们的岗位及争取相应的级别待遇；对年青员工要加强教育引导，压担子、加强岗位锻炼，提高技能，同时为他们今后的发展创造条件。最后要帮助群众解决实际困难和问题。当员工生病或家中出现困难时及时给予关心，及时送上组织的关怀，发扬一方有难八方支援的精神，让困难员工感受到组织的温暖。只有带着感情去做事、去对待群众，群众才能认可你，才能发挥主观能动性，才能积极主动来完成组织交给的任务。