信息管理员简单的实习报告

信息管理员简单的实习报告（精选10篇）

1.信息管理员简单的实习报告 篇一

教材简析：

本册教材安排了综合性学习单元──“走进信息世界”。在这次综合性学习活动中，首先提出学习任务──围绕专题开展综合性学习，“感受信息传递方式的快速发展，体会给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习利用信息，写简单的研究报告”。而后，分成两大板块──“信息传递改变着我们的生活”“利用信息，写简单的研究报告”，引导学生进行综合性学习。在板块二，安排了两篇不同类型简单的研究报告──《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，其作用在于通过给学生提供研究报告的范文，学生能够了解研究报告的基本特点，知道怎样写简单的研究报告。

学情分析及设计理念：

五年级的学生第一次接触研究报告，对于研究报告的特点和写法是一个难点。所以，我首先激发学生的学习兴趣。待学生进入状态之后，引领学生共同总结研究报告的特点，写法，在学生有了成就感之后，再让学生搜集资料、撰写研究报告。

学习目标：

1、阅读两篇研究报告，能用自己的话说出研究报告的基本特点，认识5个生字。(第一课时)

2、确定研究主题，制定简单的研究计划。(第一课时)

3、能说出收集资料的方法，并能比较不同方法的优缺点。(第一课时)

4、 研读两篇研究报告，能在教师的点拨指导下总结出撰写研究报告的基本方法，并撰写研究报告。(第二课时)

5、交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。(第三课时)

评价设计：

1、目标1通过个人预习、教师点拨、师生交流、课堂观察的方法检查学生对研究报告基本特点的认识，而生字可通过认读的方法使100%的学生认识本阶段5个生字。

2、目标2通过小组内学生交流、教师点拨最终确定研究主题。

3、目标3通过教师点拨、学生交流、课堂观察来了解学生对收集资料的认识。

4、目标4通过研读例文、教师点拨、师生交流，了解研究报告的基本方法。学生撰写研究报告时，教师巡视，进行个别指导，以达到80%学生能写简单的研究报告。

5、目标5通过学生展示交流、课堂观察完成。

教学重难点：学会怎样写研究报告。

教学准备：教师：多媒体课件

学生：搜集自己所需要的资料。

过程预设：

第一课时

学习目标：

1、阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。

2、确定研究主题，制定简单的研究计划。

3、能说出收集资料的方法，并能比较不同方法的优缺点。

教学过程

一、引入谈话：

当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。

二、阅读报告，了解特点

1、 通读两篇研究报告，学习生字。

2、 说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。

3、在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的?

(1)观察记录天气(风向)的变化。

(2)了解有关知识。

(3)收集相关的资料。

4、小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。

三、开拓思路，确定主题

1、教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如：

(1)牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。

(2)瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。

2、学生分组讨论可以研究的问题。

3、学生汇报讨论的结果。

4、教师可以补充一些值得研究的主题，比如：

(1)本班同学视力保护情况调查和分析

(2)菜场使用塑料包装袋的情况调查

(3)我家节约用水的调查

(4)校门xxx通情况的调查和建议

(5)本班同学玩网络游戏的调查和分析

(6)社区绿化环保的调查

5、学生竞争选择研究主题，组成研究小组。

四、制定计划，明确任务

1、小组讨论，制定研究计划。

2、课堂交流各组研究计划。

五、 指导学生根据主题收集信息。

这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

指导学生讨论各种收集资料的方法

小结：

五、课外作业

按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。

第二课时

学习目标

研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。

教学过程

一、研读研究报告，领悟写作要点

1、认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点?

2、小组讨论。

3、课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：

(1)相同点：

①两个研究都有明确的结论。

②都有搜集资料和分析资料的过程。

(2)不同点：

①《奇怪的东南风》的写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。

②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。

③两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象生动一些;后一篇更严肃一些。

二、充分讨论，准备撰写研究报告

1、根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：

(1)我们要研究的问题是什么?——拟定研究报告的标题

(2)我们的研究的结论是什么?

(3)我们采取哪一种研究报告的写法?

2、课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。

3、取长补短，进一步讨论。

三、指导写简单的研究报告

1、研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。

2、出示研究报告的一般格式：

(1)标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称。标题下是署名。如某某学校某某名。

(2)前言。

a、课题提出的缘由;b、研究这一课题的意义;c、该项研究所要解决的问题。或直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

(3)研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

(4)结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

四、小组合作，撰写研究报告

一边讨论一边拟写初稿，教师巡视指导。

五、课外继续完成研究报告。

2.信息管理员简单的实习报告 篇二

一、教学设计上的简单

简单而高效的信息技术课, 首先要从设计开始。很多教师为了写教学设计而费尽心思, 常常为了一个吸引眼球的设计而苦思冥想。其实大可不必如此, 从简单务实的角度来看, 教学设计更多的应是教学目标的叙写。教学设计必须从教学目标开始, 把学生通过这节课的学习要提高哪些能力写出来, 下面的教学过程只要是针对这个教学目标逐步展开、一一实现, 一个合格的教学设计就算完成了。我们不需要去追求那些花哨的教学设计, 因为教学目的本身就是非常简单的事情——重要的是提高学生的能力。当我们能够始终把它放在教学设计最重要的位置, 我们的设计就能符合学生的发展需要, 就是合格的教学设计。

很多教学设计可谓华丽、精彩、绚烂, 却最缺乏实效。因为设计者恨不得在一节课内把多种全新的教学理念全部囊括:不仅想让学生学会操作技能, 还要培养爱国情感, 通过小组合作学习来提高协作意识, 并利用讨论培养探究能力……这样的课, 我们只要观察一下其教学目标, 再来看看是否每个目标都在教学中有所体现, 就会发现其蹩脚之处。因为如果连最基本的教学目标都没有实现, 还谈什么课堂的组织?每节课都有其在整个章节中的独特地位, 想用一节课实现那么多的育人目标是不现实的。笔者认为, 我们的教学只要能抓住“紧紧围绕课堂教学目标来设计”这个非常简单的原则, 必然能够在整个学期或整个学年实现三维课程目标。

江苏省教科院的杨九俊老师曾提出“洗课”一说。“洗课”的“洗”, 让人联想到“洗炼”, 联想到洗尽铅华后的“清水出芙蓉, 天然去雕饰”。“洗课”就是把那些讲不透的内容删除不讲、讲了对学生没有用处的内容删除不讲、不能给学生带来足够能力提升的环节删除不讲, 让课堂变得简简单单、实实在在。我认为, 杨老师的“洗课”其实也是对简单课堂的追求。我们在进行教学设计时, 也应对教学目标先“洗”一遍, 找出其中关键的、可以保留下来的目标, 对教学内容再“洗”一遍, 把其中围绕教学目标展开的部分保留下来。这样“洗”出来的课就是简练而不单调的好课。

二、课堂组织上的简单

在教学设计上的简单是一种智慧, 而在课堂组织上的简单则是一种从容的心态。保持良好的心态, 从容而淡定地上课, 是教师上好课的简单法则。但如今, 这个法则很容易被花样翻新、层出不穷的教学组织策略破坏了。很多教师在组织教学时无法做到淡定与从容, 往往会生出一些心理负担:这节课我讲的内容符合教育学理念吗?我的导入有没有足够的新意?对话有没有深度?学生有体验环节吗?在这样过多的思虑下, 很多成熟教师的课堂失去了往日的自然与流畅, 少了随情景而发的即兴智慧。

课堂教学是知识传输的主阵地。学生在课堂上需要自主, 需要合作, 更需要探究。但作为一线教师, 我们其实可以用简单的方式将这些先进的教学理念实实在在地落实下去。这就需要教学心态简单一点, 再简单一点。

比如合作, 在信息技术课堂上, 学生的基础水平参差不齐, 我们可以在安排学生座位时, 就采用不同水平层次混合搭配的方法, 让基础好的学生与基础差的学生相互协作。在学生操作时, 不再采用华而不实的小组合作, 而是学生之间可以自由交流, 不限制学生必须在自己的座位上, 让合作的效果自然而生。

比如体验式学习, 在讲解数据库操作的内容时, 教师只要在课堂上提供一个图书馆查询系统, 再给学生一个查询任务, 这就是很实在的体验。在体验之余, 学生还学会了图书馆的查询方法。

比如探究, 在课堂上有所讲、有所不讲, 把知识“留白”, 学生在需要使用的时候自己会去探究如何操作。这比起利用讨论、活动来探究要经济很多。

再比如讨论, 我们现在仍有很多教师在组织课堂时把学生分成几个小组, 围坐在一起为某个问题花上1 0多分钟讨论一番。其实, 我们只需在课堂上多为学生提供语言交流的机会、思维碰撞的机会, 邻座的学生能够踏踏实实地交流教师提出的问题, 效果和大规模组织讨论的效果相差无几。

可见, 要实现新课程理念和提高学生的综合素养, 应有简单从容的心态, 认真研究如何在常态课堂中渗透新理念, 完全没有必要为了一节课而设计那么多华丽的活动和新鲜的情境。优美的信息技术课堂在于教师生动的语言、活泼的内容和学生喜闻乐见的任务, 并非它外在绚丽的包装。

三、教学评价上的简单

教学评价改革是信息技术教学研究的一个热点。之所以热, 因为评价在教学组织中的地位重要, 而我们原有的评价手段过于单一。在对评价的研究中, 我们信息技术教师有自己的优势, 那就是没有高考的紧箍咒, 可以放开手脚去尝试各种评价手段。这也带来了信息技术课堂评价方式的多样化:作品评价法、学生自评法、小组评价法、他人互评法、教师点评法……然而“乱花渐欲迷人眼”, 我们很多年轻教师在如此纷杂的评价手段面前有些迷茫, 甚至为了体现自己对评价的重视, 在课堂上使用了多种评价手段, 先是学生自我评价, 再是小组打分, 最后教师打分。4 0分钟的课堂, 仅评价就要占近1 0分钟。还有专家提出, 为了规范学生的评价责任心, 建议把学生对他人的评价分值和最终被评价人的分值的相似程度, 作为对评价人的评价中的一个参考值。这种类似于绕口令的评价方法竟复杂到了让人晕头转向的地步。

评价本来只是师生对课堂学习的反馈, 对教学效果的评测。直观是评价最好的体现方式, 简洁是高效的评价的基本法则, 简单是评价长期有效的必由之路。无论科学、艺术与哲学, 最终都要走向简单的美, 而我们的评价中那么复杂的操作过程会不会夺去了学生学习教学内容的有限时间?让学生把精力放在评价上, 其效果难道一定比放在内容的领悟上效果更好吗?我们信息技术课更需要的是简单、高效、务实的评价方法研究:要想进行过程性评价, 一个电子学习档案袋基本就能满足要求;要想进行学生自我评价, 只要让学生对自己的作品加个介绍, 就已经暗藏自我评价功能;要开展互评, 只要学生挑选某些作品, 用寥寥几句话谈谈印象。这样简单的评价不一定非要占用课堂时间, 同样可以培养学生认知自我、欣赏他人的目的。简单的评价操作解放了学生和教师, 同样也实现了评价中的育人目的和评价本身的功能。

3.奥运信息安全不简单 篇三

在16天的雅典奥运会比赛中，记录显示有超过500万起信息技术安全报警信息，其中严重警报425起、危急警报20起。而在都灵冬奥会的17天比赛期间，共统计到52，855，848起安全报警，严重警报达185个。

与往届相比，2008年北京奥运会新增了很多需求，比如众多远距离场馆的网络联通、参会人数的众多等等。那么，如何保证比赛网络的高可用性和实时性？如何保证赛事成绩等机密信息不被篡改？如何保证系统设备持续运行不宕机？这一切成了各界人士关注奥运的焦点。为此记者采访了北京2008奥运会信息安全负责人来针对这些问题做一一解答。

多层保护齐上阵

从硬件系统的服务器、工作站等网络设备，到软件系统如操作系统的版本、补丁、BIOS设置（软驱、光驱、USB的控制等）、注册表设置，比赛网的所有系统都采用标准定制和统一模式，以此保证更大程度的可控性。除非特殊需要，电脑上的软驱、光驱和USB都是禁用的，数据仅通过FTP服务器在比赛网和管理网间进行传输。

软件部分采取的措施起到了加固操作系统的作用，如: 屏蔽普通用户安装软件的权限; 及时更新并统一管理全部的补丁; 关掉不需要的进程和全部热键。保障安全的一个原则就是通过操作系统统一的认证平台确保提供给用户组最小的访问权限，即仅授予该用户组在能够完成工作的前提下最小的权限。

为了保障比赛网的高可用性，所有的网络设备（包括路由器、交换机等）、网络链路（包括电信运营商的链路设备），甚至数据中心都是双重备份的。这样，一旦某个系统出现故障，就会马上转到另一个系统中运行，从而确保全网没有一个地方会造成单点故障而影响整个网络。

隔离网络风险小

除了对系统、硬件、软件采取措施外，为了保证网络高安全性，比赛网络采用与互联网没有联系的独立网络以减少来自互联网的攻击。但是由于比赛网与合作伙伴等外界联系的需要，系统集成过程中采用专门划分的双层认证DMZ（非军事区）进行网络边界管理，对每个对外连接的节点进行严格的流量控制，并且所有对外链接都要经过多重隔离。

据介绍，双层DMZ中的第一层是在所有管理网、官方网的合作伙伴之间，如负责记分系统的OMEGA、负责电视广播的北京奥林匹克广播公司以及门户网站搜狐等，第一层DMZ用来隔离较为可信的合作伙伴; 第二层DMZ则用来连接如国外的参赛报名系统、气象信息汇报的气象台等不很可靠的互联网连接。数据传输过程中的数据流向也是严格控制的，通常仅允许比赛网数据外传，而从外向内的传输则几乎不被允许。

在网络系统接入方面也采取了严格的准入制度。每一个网络端口只允许特定的设备在通过严格的安全检测后接入，一旦发现非法网络接入企图，网络监控系统便会立刻通知场馆IT管理人员进行检查。

网络流量的分段是保障网络安全的另一个重要手段。比赛网中不同的应用系统，如IDS、CIS、OVR、GMS等都运行于完全相隔的独立虚拟网段（VLAN）中，由于跨越VLAN的流量会受到严格的访问控制列表（ACL）的限制，任何非正常的跨越VLAN的流量都会触动安全报警系统。这就保证了当一个系统受到攻击时，其他系统都不会受到任何影响。

特别的安全等级制度

源讯及其合作伙伴为奥运专门开发的安全信息管理系统可谓是比赛网安全保障的核心所在，它是比赛网业务系统底层服务形态的支持系统，管理所有比赛网点发送的报警信息，保障奥运比赛网的信息安全。

技术运营中心TOC的中央监控与各场馆的本地监控形成一个反应流程，并构成全网的信息安全管理系统。安全信息管理系统由安全报警信息的产生、收集和智能处理系统，中央分析反应系统和监控中心三大部分组成。安全报警信息产生、收集和智能处理系统从比赛网中所有的路由器、交换机、防火墙、入侵检测设备、防病毒系统、Windows和UNIX系统中收集并保存各种与安全相关的报警信息，并通过智能处理系统，能对其进行缩减、过滤、分类、关联、优先分级等多步处理后， 由中央风险反应系统处理产生独立的安全报警事件，发布给安全监控中心，供信息安全专家分析处理。

4.信息管理员简单的实习报告 篇四

“知识库”作为业务知识大全和经验传送的载体，是每个呼叫中心必不可少的支撑工具，其重要性无需赘述。作为业务管理人员，对知识库的管理与维护无疑是工作重心之一，而如何能做到有效管理知识库，则是值得深思的事情。

知识库的管理工作并不是业务管理人员单方面埋头苦干、独自钻研的工作，而是一个深入到业务管理、客服代表、产品基地/厂家部门甚至客户群体的多方面的、集体参与的信息传递、经验沉淀的过程，就犹如一条条小溪汇集成大河，是具有活性的。

一、信息传递的主体

（一）客户群体

对于客户而言，知识库是看不见、摸不着的，而客户却能从知识库获益。如带着疑问而来的客户，解答他们疑问的钥匙就在知识库里，解答的过程便是将知识库的 信息用在实处，传递到客户群体的过程。另一方面，客户群体作为业务的主要使用者，拥有丰富的业务体验，对产品及服务往往会有独特的见解与建议。如何将客户 的建议信息传递到我们的知识库里？这里可以通过客户来电提供建议而经由客服代表将客户建议以工单流程进行反馈，再流转至业务管理员进行有效收集。

（二）客服代表

客服代表无疑是信息传递的主力军，犹如一只只生机活泼的蜜蜂，将客户的信息进行采集。作为知识库的主要使用者，其对业务有着深入的理解，可充分发挥其主 观能动性，直接将自身对业务的理解建议通过知识库渠道进行反馈，而事实证明这种通过发挥客服代表主观能动性的信息传递是最为有效的，挖掘客服的主动性就能 非常有效的提升知识库质量，下文我们也会就该问题展开讨论。

（三）业务管理

业务管理人员是知识库的管理人员，是信息传递的桥梁，更是信息传递渠道开拓者。其责任极为重大，要直接面向产品基地/厂家部门，将对方传递过来的业务资 料进行审核并上挂到知识库中，在将呼叫中心通过各种渠道汇聚而来的疑难问题向其反馈的同时，亦向其提供汇集而来的各种产品优化建议，为产品优改提供依据，实现双赢。这不但需要业务管理人员具备很强的业务能力，能做到对各种反馈信息进行有效的综合评价、筛选，更需要其懂得如何开拓渠道，将客服、客户的建议、知识沉淀等各路信息进行汇集。

（四）产品基地/厂家部门

产品基地/厂家部门主要作为知识库内容的直接提供者，并且直接接口业务管理人员，响应其反馈过来的疑难问题，并通过业务接口获取到客户、客服对产品、对业务的各项优化建议，如若采纳则可直接体现在产品的优化中，并且进一步作用在知识库资料的优化更新上。

二、信息传递的平台

有了信息传递的主体后，还需要一个平台作为信息传递的载体。无论从反馈响应的及时性还是成本效益等方面考虑，直接将知识库本身作为传递的主要平台无疑是非常适合的。下文以我们南方基地客服中心的知识库系统为例，详细描述如何通过知识库直接进行信息传递。

（一）知识库系统反馈

从上文的分析，我们看到信息传递最有效的环节莫过于客服代表直接通过知识库与业务管理进行互动。首先，我们的知识库需构建一个十分便利的反馈渠道，如客服代表对某一项业务知识点存在疑问或建议，在该点应有让客服进入到反馈界面的便捷入口。

在进入反馈界面后，客服代表将其问题或建议进行详细描述，然后提交给相应的业务管理人员进行处理。

在反馈信息产生后，系统可建立一种类似于邮件沟通形式的便捷界面，让业务管理（客服代表）能及时收到反馈的信息（回复的结果）。对于建议性的反馈，业务管理需要针对反馈的信息进行审核，在业务规则、实用性、系统限制等多维度进行考量，筛选出可实际开展的信息进行收集。

（二）更新信息提醒

在涉及到业务的更新后，可在知识库系统中比较醒目的独立区域显示最近更新的业务知识点，让所有客服代表可以及时了解到最新信息。当然，业务管理人员可以以公告、系统内部便签等形式将最近的知识库重大更新，或者直接通知各客服代表亦是非常有效的。

（三）知识沉淀

员工通过在工作中的积累，拥有大量的实战经验，如创新的话务解答术语、发现问题和解决问题的技巧与能力、对业务层面的分析成果等，也是知识库不应缺少的元素，且该项内容直接体现了一个呼叫中心的软实力。

经验沉淀有两种主要途径可获取：

第一种是通过客服代表的反馈提供。以上文构建的知识库反馈平台为基础，客服代表可直接通过平台将自身的优秀经验直接反馈。另外也可以组为单位，由班组长收集到的优秀员工经验通过知识库、邮件等多渠道进行反馈。

第二种是通过业务管理人员以其丰富的经验以及通过对业务的深入研究来进行分析总结。比如收集整理客服代表的常见问题、疑难问题的经典案例库，直接通过知识库呈现给所有员工，一方面可使老员工吸取优秀员工的经验，另一方面也可使新员工更快上手，极大地提高了培训效率。

三、信息传递的奖励机制

发挥客服代表的主观能力性对于信息有效传递是非常重要的，而建立一套信息反馈的奖励机制对于发挥客服代表的能动性有很大的促进作用，例如多开展知识库反 馈有奖活动并宣传、呼吁全员进行参与。反馈知识的信息如被采纳，将获得相应的奖励积分，通过积分的排行对靠前的员工进行一定的绩效奖励，也可进行颁奖表彰 活动等，对员工进行激励。

四、信息传递的考核检验

（一）业务管理的响应效率考核

以月为单位，对业务管理的知识库反馈响应时长进行通报考核。如对平均响应时长做汇总通报，按具体情况先确定合格的响应时长，如平均2小时内回复等，并纳入业务管理的绩效考核当中，这对业务管理人员的知识库维护工作有一定的督促作用。

（二）定期做知识库满意度调查

可定期（如以季度为单位）通过调查问卷的形式面向所有客服代表进行相应的知识库满意度调研。

通过满意度的调查，可以直观地检验到信息传递的效果以及检验业务管理人员的工作是否得到了客服同事的认可。以满意度报表为依据，可作为进一步的知识库优改分析材料。

五、结语

5.信息管理与信息系统实习报告 篇五

实习报告 12 — 20 13 学年第 二 学期

实习名称信管专业认识实习实习地点网络中心、一卡通中心 工程训练中心等

实习日期2013年3月4日-10日 学生姓名吴* 学号

31110903**** 专业班级信息管理与信息系统专业 指导教师毋东

2013 年

3月20日

目录

一、专业介绍...........................................................................................................................2

二、就业范围...........................................................................................................................2

1)信息系统开发的工作属于IT行业.................................................................................2 2)信息系统管理...................................................................................................................2 3)信息系统咨询服务...........................................................................................................2

三、职业前景及素质要求.......................................................................................................3

一、职业前景...........................................................................................................................3

1）系统分析员.................................................................................................................3 2)企业信息管理师.........................................................................................................3

二、素质要求...........................................................................................................................3

（1）信息技术.................................................................................................................3（2）企业管理.................................................................................................................3（3）法律法规.................................................................................................................3

四、主要课程...........................................................................................................................3

五、毕业生可从事工作的类型...............................................................................................4

六、实习的目的.......................................................................................................................4

七、实习的内容...............................................................................................................................5

1)校园网管理中心...............................................................................................................5 2)校园卡管理中心...............................................................................................................5 3)公安局网络中心主任的讲座...........................................................................................6 4)网络工程训练中心...........................................................................................................6 5)蒙牛乳业...........................................................................................................................7 6)焦作市国土资源局...........................................................................................................7

八、实习的意义...............................................................................................................................8

一、专业介绍

2012—2013学年第二学期第一周我们的辅导员吴岩老师给我们信管11级的学生上了一堂发自内心的课，她给我们介绍了一些和信管专业相关的一些知识，以及我们的发展方向，打消了我们对信管专业迷茫。

辅导员给还我们讲了信管专业培养目标，专业特色，课程体系以及河南理工大学独特的教学模式。什么是信息管理与信息系统专业？这个专业能干什么？专业培养的目标什么？哪些才是我们信管专业应该撞我的知识？辅导员还给我们列举了一些专业培养目标，大概内容是：本专业培养具备扎实的管理学基础理论、熟练掌握计算机技术知识，有较强的计算机和网络应用能力、有较强的信息系统分析和设计方法以及信息管理等方面的知识和能力，能从事高级信息管理、信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面工作的高级管理人才。

二、就业范围

1)信息系统开发的工作属于IT行业

如SAP，金碟，用友都是著名的信息系统开发商；网站，尤其是搜索类网站，对信息管理和信息系统的毕业生有很大的需求。

2)信息系统管理

信息系统管理的工作遍布各行各业，几乎所有的组织机构都已经或即将成立独立的信息管理部门，其职能都是负责该组织的信息系统的建设和正常运行，这些部门提供了信息系统专业学生大量的就业机会.3)信息系统咨询服务

信息系统咨询服务是一个新兴的行业，是一个中介性质的行业，它独立于系统开发商，为企业等组织提供关于信息系统的可行的解决方案。

三、职业前景及素质要求

一、职业前景

1）系统分析员

（1）技术知识和技能。（2）商业知识和技能。（3）关于人的知识和技能

2)企业信息管理师

二、素质要求

1)信息技术

计算机软硬件基础知识。计算机网络基础知识。数据管理基础知识。管理信息系统知识。

2）企业管理

企业管理概论。财务会计基础知识。市场营销基础知识。人力资源管理基础知识。生产与运作管理基础知识。

3）法律法规

经济法基本知识。知识产权基本知识。

WTO相关知识。

四、主要课程

西方经济学、管理学概论、会计学原理、市场营销学、生产与运作管理、财

务管理、计算机高级程序设计、运筹学、组织行为学、计算机操作系统、数据库技术、计算机网络技术、信息管理概论、企业级应用系统开发平台、系统分析与设计、信息存储与检索、项目管理、智能决策技术、电子商务、数据仓库与数据挖掘等。

五、毕业生可从事工作的类型

可在国家各级管理部门、银行与金融机构、工商企业、物流企业、科研与教育等单位从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理与评价等工作。

六、实习的目的

实***的增强了我们对学习本专业的兴趣，不会感到枯燥乏味，而且同时还增加对本专业学科范围的感性认识和理性认识。而且我们去实习的几个地方例如校园卡管理中心，网络中心，工程训练中心以及经管ERP实验室，蒙牛和风神轮胎(暂时没有去）都很有代表性，都和我们专业有着千丝万缕的关系，所以我认为此次实习的目的有以下几个。

1、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。培养热爱专业、虚心学习和热爱劳动的品德；培养团结协作的团队精神。

2、深入了解企业管理的业务内容及信息处理的特点、企业信息化建设及管理现状和需求、了解我们需要加强哪些方面的学习；

3、深入了解信息系统设计及开发方法的实际应用，掌握软件工具及其应用情况；了解本专业业务范围内的计算机运用生产与应用方法、信息组织形式、软件开发纪实过程及常用技术方法。

4、从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。掌握一定的利用现代信息技术实现企业管理的内容、方法；

5、深入了解计算机网络的应用情况，初步掌握计算机网络的物理结构及组成等基本网络知识；

6、解所学专业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势,重点掌握一些信息管理技术的发展前沿。

七、实习的内容 1)校园网管理中心

第一天实习的早上我们信管专业在二号实验楼下边站好队，按顺序跟着领队老师进入三楼网络管理中心，进去后开始有个老师给我们进行讲解，学校校园网是有三家网络公司连接的，每个入口网络是500M，一共1.5g的网络被全校师生共享过程中网速就微乎其微啦！又说啦一些关于网络的连接和拓扑结构的话题，还有就是网络流量的与速度跟时间的关系，比如说寒暑假网络流量变化区分图，还有在校期间，一天24小时的流量使用情况，管理员老师还提醒我们可以根据流量情况合理安排上网时间那样快的网路可以节约大量的等待时间。随后老师带我们参观啦网络中心的服务器，给我们介绍啦服务器的工作原理，一排排服务器机箱，好奇心就促使我眼花缭乱的看着这些大家伙不停地工作，想到品时尚网每天都是他们在这儿工作，我心里那个激动啊。连接线错综复杂，立即很有感慨啊真的佩服那些技术人员而且当时就在想自己什么时候搞懂这些设备的工作原理，什么时候自己才能掌握这些知识，以现在的水平真是惭愧的无地自容啊，那里是我们学校的网络控制中心，一旦哪里有问题那么将会导致河南焦作往西往北都上不成网，任何一个环节有问题都不行，这就更需要我们有坚实的基础作为后盾，老师还说，有时候宿舍网络上外网的时候会出现，被管理员强迫下线的提示，其实那是你的ip段用的流量用的太多，影响别人正常使用，系统就自动强迫这个ip的主机下线，刚好我们宿舍有好几个遇到过这个问题，终于在这次实习时找到啦答案。

2)校园卡管理中心

从网络管理中心出来，我们就来到校园卡管理中心，在学校里一卡通，它和我们的日常生活紧密相连，我们去实验楼上机，去图书馆借书，去餐厅吃饭以及去超市买东西，甚至早操早读的签到都要用校园卡，可见校园卡里边有多少信息，这信息要是落到犯罪分子手中估计还有不少损失吧我想，校园卡里面其实包含了我们每个人基本信息，最容易想到的就是它有个数据库包括学号，姓名，学生类别等一些信息，这些工作可能现在就有同学会做，但是仅有这些是不够的还要有其它的一些技术，让我们对此充满兴趣好奇也增强我们对本专业的兴趣。经过短

暂的一个多小时的讲解我们学到了很多，最起码在信息管理这块给啦我们最好的借鉴。对以后无论是就业还是创业都有很大的帮助。

3)公安局网络中心主任的讲座

那天晚上由于去的有点晚，到场时后排几乎坐满，于是乎就找拉个第一排坐下，不过第一算是坐对啦位置，主任呢给我们讲的有关网络案例和细节特别多，让我们在想听故事一样学到啦不少网络的只是，他的内容有这些：1>金盾工程的目标，金盾工程的一期任务是：一个中心，两个平台，八个数据库资源，60个应用系统，三个保障体系。金盾工程分两步走，第一步，实施一期工程建设。完善信息基础设施，近年来，金盾工程，基本满足当前继续的科学、规范、使用的公安工作化框架的体系，第二步是在第一步的基础上完善设施更要注重网络的安全，防止犯罪分子有机可乘，对于未来的案件侦破带来极大的帮助。

金盾工程网络综合性系统包括六个层次：

一、应用支撑平台；

二、公安综合应用服务系统；

三、综合智能比对警报系统；

四、综合警用地理信息平台；

五、信息共享与服务平台；

六、智能分析判断平台；

搭载多层次架构平台所采用的关键技术包括：

一、存储区域网及多级多级存储备份系统：

二、集群技术及并行数据库技术；

三、负载均衡技术。

同时主任还给我们讲啦一些信息中心技术建设的总体框架，并且阐述了信息中心技术建设的各个组成部分，还是我们明白啦，公安所用的网络适合哦我们用的网络是隔离开的，这也是为了防范黑客通过系统漏洞攻击公安系统。建立两个信息相互备份中心也是为了给信息安全加上双保险。由此信息安全重要性可见一斑，对于我们以后在信息系统这方面又有更高的要求，让我们从系统漏带来的危害中学到知识。

4)网络工程训练中心

来到河南理工大学工程训练中心，带队老师先给我们说啦一些注意事项，介绍了工程训练中心发展历程，然后他把我们带到工程训练中心，带队老师又给我们介绍下以前的学长们在那都进行了很多的比赛，而且有很多都拿了大奖，让人听得很是羡慕，老师讲的时候大家都听得津津有味，再去比赛之前他们可都是辛苦的准备啊，“台上一分钟，台下十年功",参加比赛的同学他们有时间就到训练中心进行研究，每天都弄到很晚。确实天热的时候他们忍住炎热，天冷的时候也

坚持，一次又一次的失败后不断地改进，不断地摸索，就这样只有静下心来，忍得住无人的寂寞才能专心搞研究，而且还要能够吃苦，老师也鼓励我们积极参加各种竞赛，对自己来说是一种锻炼的机会，不仅学到知识而且同时也培养自己独立的解决问题能力，更加磨练人的性格。我们都很佩服那些取得优异成绩的学长们，虽然有些知识需要我们自己去自学但是只要用心应该都很简单，有的同学虽然是那个专业的但是并不说明他就要比其他专业的人学得好，只要用心肯下功夫应该都能学会，讲到这的时候那些经常抱怨课程难学的可就没有什么好说的了，听老师讲完后我们去实习训练的地方看看，看到很多同学在那进行各种工作，都很用心，尽力去做的很好，大学生就是要做到理论和实践结合，一味的学习书本上的知识而不去自己动手亲自实践很难达到效果，就这样我们参观了几个实习厂房后离开了。内心好像受到洗礼一样，感觉学到很多

5)蒙牛乳业

辅导员带领我们乘坐校车，来到蒙牛乳业焦作分公司，这个厂可是一个旅游性质的工厂，他们的规则也挺人性化，处处为人着想，以人为本，理念非常先进，拥有一支科研创新的团队，使他们的主副产品都能在中国市场占有一席之地，来到会客厅，导游带我们参观啦。全国蒙牛基地分布图，分布非常合理，每一个工厂都是经过深思斟酌选址的，然后她带领我们去二楼参观整个工作车间的流程，来到二楼才发现。他们整个工厂都是采用透明玻璃，供人共同监督同时也提高啦工人的工作效率，车间大多设施是全自动化的，偌大的车间只需要几个人就可以游刃有余，而且机器的工作流程在相应程序的驱动下比人工的工作效率要高好多倍，管理系统也做得相当的成熟，基本接近零故障生产。在车间到处可以看到激励员工的名言名句，我记忆最深刻的是：有才有德，破格录用；有才无德，限制使用；有德无才，培养使用；无才无德，坚决不用。这句话沈涵的道理远比仅此说说那么简单。

6)焦作市国土资源局

焦作资源局为进一步规范国有建设用地使用权、采矿权交易市场，完善市场配置作用，有效保障国土资源的交易的“公开、公平、公正”，为竞买者提供一个更加良好的市场环境，焦作市人民政府决定实施采矿权网上挂牌出让，为此，焦作市国土资源局网络信息办公室成立的网上交易程序小组在全省第一个城市建成

了网上挂牌出让系统，是河南省典范模仿城市。该系统的注册和登陆需要国土资源局经过考察核对后，给予数字证书，方可进入该系统，进一步提高了网络上交易的安全性、可靠性。同时网上交易也体现啦更大的公平性，也减少啦显示交易中的成本，而且网络的实时性更强，信息更为全面。公开性、透明性更是体现的淋漓尽致。可见一个好的运营系统给社会带的不光是财富更是一种透明，一种放心！

八、实习的意义

6.管理信息信息系统实习报告总结语 篇六

时光真如东流逝水，为期四个周的管理信息系统课程设计就这样不觉的过去了。这是我第一次系统地学习管理信息系统，更确切地说，也是我第一次接触这一学科。当我基本完成属于我自己的课程设计，回首已然然过往的四个周的学习生活时，不禁悲喜交加。由于期间其他学科的学习紧张，又加之以双学位的考试，学习之路可谓艰辛，是为悲也；而当我审视着由我自己完成的课程设计，想着由对此丝毫无知到今天这样的有所收获，自然产生欣悦之感，是为喜也。下面我就将我本次的学习历程及其心得，做一如下总结。

上课时候，我上课还算认真，所以对于基本的理论知识还是掌握的比较到位。在做我自己的这份课程设计时候，我就按照学过的知识按部就班的进行。首先是选题，因为我们学习的时间还不长，掌握的都还比较浅薄，所以在选题时候我决定选取身边的一个小点来做——中国地质大学（武汉）银行卡校园卡转账系统。在选取语言的时候，我又犯难了，经过深思熟虑，我决定选取XXX语言，因为XXX。在接下来就是具体编程了，在编程的过程中，我同时也体会到编程是十分辛苦的。在课程设计这一段时间里，我们每天的生活基本是在不断的调试程序和修改代码中完成的。有时，这种生活令人感到乏味和疲倦，但是在这种近似枯燥的生活中，我的编程水平有了一定程度的提高，这是课程设计中我最大的收获。以前学习计算机语言，总是静不下心来，不能认真的看书。这次课程设计，为了顺利的完成编程工作，我认真的学习了XX语言，并有了一定的心得体会。所以在以后的学习中，自己全身心的投入，这样学习才会有效率，才会有效果。

除了课程设计本身的理论之外，我还学到了许多其他的知识。这次的课程设计是按小组进行的，我们的小组由五名同学组成。这次课程设计也给了我们一次体验团体合作的机会。在课程设计中，我深深的体会到集体的智慧和力量是无穷的。在课程设计中，我们的小组成员互相帮助，有问题大家一起讨论解决，大大节省了时间。大家都提出了很好的建议，使我们的课程设计得以较好的完成。“团结就是力量”，显示又一次给我上了一课。

7.信息管理员简单的实习报告 篇七

1 快速行为识别算法总体设计

Li等人选取物体类别信息和场景信息来识别静态视频中的人体行为[3]。这种识别方法包含了场景等高层语义信息,同时又没有对运动信息进行分析,因此,计算量大而且识别效果不是很好。本文提出的方法只需要标记出训练视频的行为类别标签。相对于其他方法,本文的识别方法是基于简单特征量信息的。

先介绍局部特征的含义,它是指在视频帧中出现的具有高频率和良好鲁棒性的特征信息,能够提供识别依据的统计数据信息。本文研究的方法就是从单帧视频或少量视频帧的光流特征和边缘特征中总结学习局部特征,从而识别出人体的行为。具体算法流程图如图1所示。

算法分为4个步骤:第一,输入训练视频集合,计算出训练视频集合的输入视频帧的运动特征和边缘特征,具体对应为光流特征和Canny边缘特征。第二,均匀采样图像块,并对每个图像块进行量化,统计生成判别特征集合。第三,采样输入视频的单帧或少量帧,从光流特征和边缘特征方面采样局部特征,统计视频帧中出现每种判别特征的频率,并对其进行编号。第四,利用已学习到的判别特征集合训练分类器,再通过分类器判断当前视频帧中的行为类别。

本文采用EP(emerging pattern)模式挖掘算法来生成分类器,区分各个类别行为的局部判别特征[4]。

2 局部特征的量化方法和判别方法

2.1 量化视频帧中局部特征的方法

EP模式挖掘算法前提需要有可作用的元素集合,因此,先给出编码视频帧中的局部特征并使其成为集合的方法。

图2中给出了计算一个视频帧中光流特征和Canny边缘特征的算法过程。首先,选定图2(c)(d)中的红色框中A×B大小的帧块范围,其中,A=40,B=40。按下列步骤量化视频帧块的特征为一个元素集合:第一,平均分割A×B帧块,其中,单个方格的尺寸为a×b,a=8,b=8。再依据图2(a)所示的方向量化盘,将运动方向量化取值为1~4的整数值。第二,结合每个方格在整个A×B帧块中的相对位置给出该方格对应的运动编码值。以图2(e)(f)中用黄色虚线框标记的方格为例,该方格的相对位置是4,运动方向即对应的光流特征量化为1。所以,该方格的运动编码值为41。同理,可计算出该方格的对应于边缘编码值为43。最终该方格的组合特征量化值为413。若单个方格中的运动幅值或者边缘幅值小于设定的阈值,则将该方格的量化值记为空,在图2中表示为‘X’。第三,依据上述方法,可得出所有方格的组合特征量化值,记为运动-边缘编码值集合,如图2(g)所示。

2.2 局部判别特征的学习方法

对行为进行分类,每个类别的行为都具有相应的特征。总结出这些特征,就可以对行为类别进行判别了。实验中,选取大小为40×40像素的视频帧进行研究,将包含每个行为类别的视频数据称为正例视频集合,从中量化出的局部特征形成正例数据集合;而除此之外的行为类别的视频数据构成反例视频集合,同理,从中量化出的局部特征形成反例数据集合。分别在这两种集合上应用EP算法,利用2.1中的方法进行量化,挖掘出两者的局部特征区别,这些区别就构成了两者的判别特征集合。应用EP模式挖掘算法之前,本文定义了两个阈值,通过调节阈值的大小,就可以控制挖掘出的局部特征的支持率和增长率。支持率具有描述能力,用来保证挖掘出的局部特征有统计意义;增长率用来保证局部特征的判别能力。

以图3给出了判别特征及其在视频帧中的分布情况示意图。图3(a)中,选取视频帧中大小为5×5像素的帧块(图中用紫色高亮标记)进行采样,每个帧块的数值集合的子集合(图中用白色高亮标记)对应一个判别特征实例。这个实例有一定的判别能力,同时还包含了其在整个视频帧中的位置信息。图3(b)(c)中,给出了分别利用光流特征、边缘特征和两者组合成的“光流+边缘”特征来量化视频帧得出的判别特征分布情况示意图,其中,每个像素的亮度反应了该像素点上判别特征分布的个数。3种判别特征的量化方法分别得出各自的有判别能力的行为语义结构。图3(b)中,光流特征通过躯干和腿部动作来判定“跑步”行为,通过手部的上扬动作来判别“挥手”行为,从而区别“跑步”和“挥手”行为。Canny边缘特征通过斜弯的腿部判定“跑步”行为,通过直立的腿部判定“挥手”行为。两者组合成的“光流+边缘”特征有着最好的区分效果,它通过“挥手”行为中的手部上扬动作和“跑步”行为中摆臂动作和腿部斜弯动作,来判定“挥手”和“跑步”两种行为。在图3(c)中,光流特征不能够很好的区分“跑步”和“慢跑”这两种行为。边缘特征是通过腿部的斜弯动作来判定“跑步”行为,通过身体躯干来判定“慢跑”行为的。由于这两种行为的腿部运动幅度不同,“慢跑”行为比“跑步”行为的幅度小,弯曲度也小,所以可以区分开这两种行为。而两者组合成的“光流+边缘”特征则在边缘特征的基础之上,又增加了人手臂的局部特征,故判别的特征更加显著。

3 基于局部判别特征的行为分类识别算法

3.1 单视频帧的行为识别算法

Boosting分类框架具有运算简单和识别准确率高的优点,可以用来从单视频帧中学习行为分类模型[5]。每个判别特征eb的判别分数的计算公式如下:

公式中,b表示行为类别,b∈B对应的Gb(H)。Gb(H)表示强分类器(strong classifier),它是通过弱分类器(weak classifier)来构造的,而弱分类器是通过整合所有学习到的局部判别特征来构造的。eb指学习到的行为类别b的判别特征,H指行为视频帧,Geb(H)指该判别特征所对应的弱分类器。Reb(H)指每个判别特征eb的判别分数,它是通过支持率d(eb)和增长率u(eb)计算出来的,m(H,eb)指判别特征eb在帧H中出现的次数。当Reb(H)>θ时,弱分类器的输出为1,即geb(H)=1;相反的,弱分类器的输出为O;其中,θ的值是通过最小化训练数据分类错误而学习得到的。视频帧的行为标签b*的计算公式如下:

3.2 视频段的行为识别算法

在已有的单帧行为识别算法的基础上,采用同样的训练分类模型的方法,并假设单帧行为分类模型已经训练好的前提下,视频段的行为识别算法步骤如下:

第一,以4为步长,从视频段中采样视频单帧。

第二,提出置信度的概念。因为采样具有的随机性,当采样得到的视频帧中含有较大噪声时,行为识别效果就会变差。从视频帧集合中提取出一个具有较高置信度的子集,并利用该子集中的视频帧来参与最终行为类别的判定。视频帧Hs的置信度conf(Hs)的计算公式如下:

其中βeb(Hs)表示在视频帧Hs中检测到的特征的弱分类器的权重。当conf(Hs)>0.7时,视频帧Hs被认为是置信帧;否则不是。所有置信帧组成的集合记为J。

第三,利用上节的算法对每个采样帧进行行为识别,识别结果记为Gb(Hs)∈{0,1}。

第四,采用投票的方式确定视频片断的行为类别标签,公式如下:

4 实验结果及分析

KTH人体行为数据库是公开的行为数据库,它包括了25个表演者执行6种简单行为,包括“拳击”、“挥手”、“拍手”、“慢跑”、“跑步”和“散步”。每个表演者在简单的背景下表演的这6个动作,分别在4个不同的条件下进行拍摄,包括室内场景、室外场景和摄像机焦距变化等,每种行为包含了96~99段视频序列。图4中展示了KTH数据库视频的样例视频帧。

基于KTH行为数据库来测试行为识别算法的效果。实验中,设定EP模式挖掘的增长率阈值是2,支持率由程序自动调整,并保证每个类别的行为都包含500个判别特征。随机的将所有视频帧依据2:8的比例划分为训练数据和测试数据,将10次测试结果的平均值作为最终的实验结果。

图5给出了在KTH数据库上本文的基于视频帧的行为识别方法与基于时空兴趣点的行为识别方法的结果比较图。从图中可以看出,行为识别准确率随着视频帧帧数的增加而不断提升。但当帧数达到20帧左右的位置时,行为识别准确率基本开始稳定。原因是在KTH数据库中的大多数行为属于重复运动,而运动的周期保持在20帧左右,所以,当帧数达到20以后,行为的判断信息不再增加,行为的识别准确率也就稳定不再增长了。本文的方法在“拳击”、“拍手”、“慢跑”和“散步”4种行为的识别准确率上优于基于时空兴趣点的方法,而在“挥手”和“跑步”两种行为的识别准确率上不如基于时空兴趣点的方法。分析其中原因,是本文的方法没有考虑特征在时间点上的关联性。

5 结语

介绍了基于简单特征量信息的快速行为识别算法总体流程,给出了量化视频帧中局部特征的量化方法和判别方法,在此基础上给出了基于局部判别特征的行为分类识别算法。从实验结果分析得知,本文的算法相较于目前流行的基于时空兴趣点的行为识别方法,具有运算快速和识别准确率较高的优点,且本文的方法是基于单帧视频或少数帧视频的。该算法仍存在待改进之处,需要进一步探索行为视频时空体中更加复杂的行为结构信息。

摘要：人体行为识别技术是利用机器视觉,以人体的生物特征参数为基础,对人的数量、行为和身份等信息进行快速准确分析判断的一种实用技术。该技术可应用于安防监控、安全验证、军事、商业和工业等领域。提出一种基于简单特征量信息的快速行为识别算法,与当前主流的算法相比,有可用更少的训练数据和识别效果更加高效的特点。

关键词：特征量,行为识别,分类器,KTH数据库

参考文献

[1]王蓉,杨宁,李锦涛.单像素人体轮廓提取方法研究[J].科学技术与工程,2014,14(24):252-265.

[2]王杰.视频流中人体的检测与分离[D].西安:西安电子科技大学,2013.

[3]孟凡辉,王浩,方宝富.可扩展梯度直方图人体检测算法研究与实现[J].广西师范大学学报(自然科学版),2011,29(3):168-172.

[4]史东承,冯占君.视频中人体行为分析[J].吉林大学学报(信息科学版),2014,32(5):521-527.

8.让企业信息化 更简单有效 篇八

企业信息化带来安全隐患

“企业信息化发展的20年可以说是中国会计电算化推进的20年”，财务软件推动了企业，尤其是国内中小型企业信息化的快速发展。据国内专业调查机构统计，截止2011年8月份，国内各种独立软件开发商所注册的软件品牌早已经超过了30万家，其中财务系统软件仅占比不到38%的比例；同时意味着随着信息化的发展目前有30万种品牌软件商存在，而由OA、CRM、HR、SCM、MIS等非纯财务系统的应用占据了剩余的62%的比例；说明企业的信息化已经由单一的财务系统发展到各个业务环节的多元化应用。

种类各异的信息化系统所分布的平台也各异。在国内，企业应用服务器端仍以Windows 2003 和2008 的Server端服务器操作系统占据主流；而应用桌面在PC端Windows系统仍然占据着企业办公桌面的主流：Windows XP、Windows Vista Windows 7；随着移动应用的大力推进，移动办公应用也慢慢蚕食着PC业务办公端的占有份额，基于WindowsMoblie、iPhone/iPad、Android系统三大平台的移动办公终端也成了企业信息化发展的新战场。

同时国内网络连接的基础环境也各有不同：联通、电信、移动、长城、爱普、聚友等造就了各种企业在分支和异地连接过程的速度及效率问题。

各类厂家所专注的环节不同，财务、客户关系管理、办公自动化、企业门户平台等各个不同品牌的系统间的切换带来了大量的账号和密码间的切换成本，同时影响工作效率的同时也带来了安全方面的隐患。

而这些还不包括病毒问题、硬件性能、网络问题、系统故障、软件故障等非业务系统自身的各种问题，而这些不同问题所带来相同的结果就是对是否影响信息化的流畅性。

信息化平台解决之道

专家介绍，企业信息化平台的问题，主要可以通过几种模块解决。首先是单点登录模块，它将整合所有应用资源，全部应用一卡登录。通过单点登录系统，将所有不同信息化系统应用账号进行整合，将所有登录的安全与繁杂程序缩减为唯一的工号或ID访问，让各种授权应用的切换和使用变得流畅。

接着是虚拟化应用交付模块，它可将所有应用集中管理，与本地无关性。将实际应用与本机分离，实现了业务系统操作与本机的无关性，即与操作终端的硬件配置、网络带宽、系统安全无关性，上网即能用，实现应用的便捷与流畅；云计算，充分利用服务器的运维能力，合理分配资源。服务器计算技术，将所有计算压力集中于企业最有优势的区域——信息中心，采用各种运算处理及集群负载技术，将企业的信息中心的优势硬件资源充分利用起来，提高优势资源的利用效率，节约终端设备的硬件升级和扩展。

再有就是安全审计模块，它会将业务操作过程全程记录，危险操作及时报警。基础平台上的所有信息化行为全都可以进行安全审计，并得到国家公安部的安全产品资格认证；可以安全的保障信息化基础平台上的各种行为及操作，保障所有操作有据可查，同时为信息化活动提供策略的安全保护手段。

最后是移动应用扩展模块，它能将业务应用全系统直接扩展至手机及平板平台。

让信息化更加简单

企业信息化基础平台，将企业的所有应用集中发布，并集中管理，通过虚拟化技术，将所有应用搬到机房的专业服务器中去，利用优势资源提供高性能服务。通过单点登录将所有应用整合为企业信息化内部门户。通过集群及负载技术，保证大规模应用的可行性，通过Gnway For Mobile的扩展，将企业存在的各种应用无缝扩展到Windows、Apple、Google三大移动平台终端，包括平板设备的扩展及应用，保障了业务系统的移动应用的最佳体验。专业的安全审计保障整个信息系统的安全，让以后的信息化扩展像搭积木一样简单。

对于这些模块，金万维移动版同时提供了对三大系统的支持：无论任何业务应用系统都可以快速扩展至各种移动手机及平板电脑，尤其在正式进驻苹果商店后，针对iPhone及iPAD的支持极大提高了企业移动应用的兴趣及速度；而对Android的支持为移动应用平民化提供了基础条件。

9.专科实习生的实习总结简单 篇九

在这次实习中，我学到了很多学校从来没有教过的东西，其中很多来自于自己的经历，也来自于身边的同事和领导。总之我受益匪浅。现在我来总结一下自己，看看自己成长了多少。我的实习总结如下：

一、工作方面

开始实习后，我认真改变了学生时代的懒惰行为，认真对待每一份工作。在业余时间，我虚心向很多同事请教他们的优秀经验，根据自己的经验，我可以转化为实际经验。

虽然有时候会因为听多了而迷失方向，但是经过练习，慢慢摸索出一条适合自己的前进之路。我不能完全接受别人的经验。只有我找到的技能才是真正适合自己的。

第二，学习

即使离开校园后，我也从未忘记学习。学习永无止境。我们在学习中积累“羽毛”，但是“羽毛”会变老，需要更新。在业余时间，我认真研究了自己工作的重点，从来没有放过一些关于提高能力的细节。只有不断提高，才能飞得更高。

三.生活的方方面面

生活中不敢有太多奢侈。我们的一切都来自父母的努力。我怎么敢在还他们之前尽情享受呢?

在作息方面，从一开始就有点不舒服，现在每天都能在闹钟响之前自己起床，这是我以前从来没有想象过的。但是，通过这样的小事，我渐渐学会了一件事，——。我在慢慢长大。

10.信息管理实习报告 篇十

通过对实习单位计算机信息管理系统的应用和我市内各大企业的深入了解。运用所学的计算机相应的专业知识，结合实际中遇到的各种问题，更好的理解把握计算机知识，提高在计算机应用领域的能力。

[实习任务]

对计算机在计算机信息管理系统的应用进行归纳总结,并查阅资料为毕业设计做准备。

[实习内容]

第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。” 从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工

作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

计算机知识日新月异，在一个项目中，他们经常被要求在很短的时间内学会用一种新的计算机语言进行开发设计，他们只能在自己以前的基础上努力自学尽快掌握知识。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。但是环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。心情好，大家工作开心，有利于公司的发展。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。且在离毕业走人仅剩的.几个月，更加珍惜与同学之间的相处。

除了在生活方面颇有感触外，对所学知识也有了更深刻的认识。现从企业管理和人事管理两方面谈谈我的理解。

互联网络和信息技术的高速发展，改变了企业经营管理模式、做事的方法和人们的生活方式。全球经济环境不断发展和变化，竞争环境复杂多变，企业的管理思想，管理方法不断创新，计算机网络技术快速发展，促成企业管理信息系统ERP总是不断发展和变化。总的发展趋势是管理思想现代化、系统应用网络化、开发平台标准化与开发标准模块化、业务流程自动化、应用系统集成化这样一个“五化”的发展过程。

1、管理思想现代化

社会和科学技术总是不断发展的，适应知识经济的新的管理模式和管理方法不断涌现：敏捷制造、虚拟制造、精益生产、客户关系管理、供应商关系管理、大规模定制、基于约束理论的先进计划、电子商务、商业智能，基于平衡记分卡的企业绩效管理……不一而足。管理信息系统必须不断增加这些新思想、新方法以适应企业的管理变革和发展要求。

2、系统应用网络化

我们现在处在全球经济一体化的年代，网络经济的时代，由于互联网络和通信技术的高速发展，彻底改变了我们的经营管理模式、生活方式和做事的方法。 企业对互联网络的依赖逐渐开始像企业对电力和电话的依赖一样重要。离开互联网络的管理信息系统的应用就谈不上有效的管理。只有采用基于互联网络的系统才能方便地实现集团统一管理、异地管理、移动办公，实现环球供应链管理。 在企业实习和日常运用中，这些系统的网络管理功能让我们足不出户就能完成大部份工作任务，而不再需要传统的信息传递方式，公司的物流管理系统和办公自

动化管理系统就是有效利用网络实现整个集团公司数千员工的统一有序的应用。 从另一个角度上出发，系统应用网络化在实用的同时，也有效的节约了计算机硬件设备以及诸如纸张、电话传真通信方面的费用。

3、开发平台标准化、开发标准模块化

计算机技术发展得很快，管理信息系统作为计算机技术中的一部分，同样发展很快，那种封闭的专有系统已经逐步走向消亡。现在的管理信息系统都已经开始遵循以下标准：

① 基于浏览器/服务器的体系结构

② 支持标准网络通信协议

③ 支持标准的数据库访问

④ 支持XML的异构系统互联

⑤ 实现应用系统独立于硬件平台、操作系统和数据库

⑥ 实现系统的开放性、集成性、可扩展性、互操作性

这些已经开始成为各种应用系统所必须遵守的标准，不遵守这些标准的系统，将会得不到各个企业的青睐，最终被社会遗弃。

计算机技术经过多年发展，已经深入应用到各个领域，但是这多年，也带给我们一个问题，就是一个信息系统的应用过程中可能需要反复的修改和功能的增加，而后有了结构化、模块化的结构，在有了即插即用的硬件的同时，管理信息系统的程序设计也要满足这一要求，一个模块最好只完成一个功能，这样在增加功能和修改功能上，最大程度降低程序员的工作强度。

4、业务流程自动化

传统MIS是一个面向功能的事务处理系统。它为业务人员提供了丰富的业务处理功能，但是每个业务处理都不是孤立的，它一定与其他部门、其他人、其他事务有关，这就构成了一个业务流程。传统MIS对这个业务流程缺乏有效的控制和管理。一些业务流程被写死在程序里，非此既彼，必须按其执行，否则就要修改程序。许多流程是由人工离线完成的。工作流管理技术是解决业务过程集成的重要手段，它与MIS或其他管理信息系统的集成，将实现业务流程的管理、控制和过程的自动化，使企业领导与业务系统真正集成，实现企业业务流程的重构。所以工作流管理技术受到人们的高度重视并得到快速的发展，对企业的规范化管理和人力资源的管理带来很大的帮助。

5、应用系统集成化