大学教师工作总结参考

大学教师工作总结参考（通用8篇）

1.大学教师工作总结参考 篇一

首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人，分配到学校做教师，可以说是瞬息而变的事实――学生的身份变为教师。然而，真正能成为一位合格的人民教师，应说要有一个过渡过程，而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间，尽快成熟。听过专题讲座后使我受益非浅，让我体会做一位高等学府的好教师，是党和人民，也是学校，我们先辈和学生对我们的希望和要求，也将是各位老师“严以律己”的必然结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校教师的感想：

一、 大学教师的地位与作用

教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。

大学教师不同于一般教师的特殊的作用是： 其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。

其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者“、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子。

其三，大学教师，既是教育工作者，又是社会活动家，以其专家、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参与社会活动，直接为社会服务。在现代信息社会中，大学教师对社会改革的高见，对重大事件的评论，在报刊电台上，占有重要的地位，起着舆论导向的作用。

由此可见，大学教师的社会地位，就其实质来说，不是人为规定的等级，而是由其对社会的作用与贡献决定的。中华民族，历来有“尊师重教”的良好传统。人民对于教师，怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒，有着更高的社会地位，因为他们代表着学问道德。所谓“道之所存，师之所存也”，即使是剥削阶级最高的统治者帝王，对于自己的老师，也不得不“执弟子礼”，所谓“当其为师，则弗臣也”，以表示对教诲自己的师长的尊敬。

二、 大学教师的任务

高等学校一般有三个基本职能，第一培养高级专门人才；第二发展科学；第三直接为社会服务。高等学校要实现这三个职能，主要依靠广大教师。

大学培养高级专门人才，主要是通过教学形式。因此，教学工作是大学教师的主要任务。每位教师必须努力教书育人。根据专业设置，培养目标，教学大纲，认真备课以及编写讲义教材，有计划地进行教学，遵循大学生身心发展与教育关系的规律，在传授科学文化知识的同时，发展大学生的智能，进行思想品德教育，努力提高教学质量。

从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作，通过科学研究，不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的提高。有的科研课题，教师可以组织学生参加，通过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力。可见，教学与科学研究工作是相互促进的，对于专任科研工作的教师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培养高级专门人才。

为社会服务是现代高等学校不可忽视的职能。现代的大学与社会的经济发展、科学技术的发展联系越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家许多高科技研究在大学里进行。许多新的科技开发来自大学，然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能主要也是通过教师的工作实现的。

大学教师直接为社会服务，有利于深入了解实际、了解社会、了解国情，理论联系实际，增强解决问题的本领，从而能够更好地提高教学与科研的水平，提高教学质量。 大学教师这三个任务，只要安排得当，必能起到互相促进的作用。

三、对大学教师的基本要求

大学教师是培养高级专门人才的人才，因而对大学教师的素质，包括思想政治、道德品质、专业知识、科研能力，应有较高的要求。

（一）要有正确的政治方向

高等学校的教师必须热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题，引导大学生正确认识世界。因为学校的教学内容和方向，只能靠教师来掌握。所以，必须要求教师有正确的政治方向。

（二）要忠诚于社会主义的教育事业

要有事业心。有事业心才有动力，不论碰到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为办好社会主义的大学而奉献毕生的力量。

（三）要热爱学生

教师对学生要充满友爱的情感，要全面关心大学生，要对大学生进行全面的指导。要真正做到教书育人，没有爱心是不可能做到的。

（四）对自己所教的专业或学科，要精益求精

教师必须精通自己所教的专业或学科，结合科研或者注意搜集本专业本学科的新成果，了解其发展趋势。认真备课，经常修改讲义，精益求精。多数教师是在职进修，结合科研和社会服务来提高教学质量，有条件时可脱产进修，不断提高教学的水平。

（五）要团结协作

在高等学校里，不论是培养人才或科学研究，都要靠许多教师的共同努力才能完成。因此，大学教师团结协作，形成合力十分重要。在教学方面，互相通气，避免重复疏漏，互相学习，取长补短，共同提高是不容忽视的。在科学研究方面，现代科学技术的发明创造，往往需要多种学科协作，仅靠个人的力量，许多课题是很难完成的。必须组织许多校内教师，甚至校外专家，能力合作，才能完成。社会服务方面也一样，有许多项目也要靠集体的力量才能完成。因此，大学教师必须具备团结协作的精神。

这里，要特别强调教师的职业道德，即师德问题。教师工作对象是正在成长的青年学生，教师的一言一行，都会对学生起潜移默化的作用，必须有“诲人不倦”的精神，起“为人师表”的榜样，才能做到“教书育人”。

[大学教师职业生涯规划心得体会参考]

 

2.大学教师工作总结参考 篇二

1.专著、论文集

主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项 (第一版不著录) .出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:

昂温G, 昂温P S.1988.外国出版史[M].陈生铮, 译.北京:中国书籍出版社.

Beckett, G.&Miller, P.2006.Project-Based second and foreign language education:past, present and future[C].Greenwich, CT:Information Age Publishing:3-4.

Halliday, M.1994.An introduction to functional grammar[M].2nd ed.London:Edward Arnold.

2.专著、论文集中析出文献:

析出文献主要责任者.出版年.析出文献题名[文献类型标志].其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者:析出文献的页码.示例如下:

钟文发.1996.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用中国运筹学会第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社:468-471.

Kihm, A.2005.Noun class, gender, and the lexicon-syntax-morphology interfaces[C]//Cinque, G.&Kayne, R.The Oxford handbook of comparative syntax.Oxford:Oxford University Press.

3.连续出版物

主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].年, 卷 (期) -年, 卷 (期) , 出版地:出版者:起止页码.获取和访问路径.示例如下:

中国图书馆学会.1957-1990.图书馆学通讯[J].1957 (l) -1990 (4) .北京:北京图书馆.

4.连续出版物中的析出文献

析出文献主要责任者.年.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名:其他题名信息, 卷 (期) :页码.获取和访问路径.示例如下:

李晓东, 张庆红, 叶瑾琳.1999.气候学研究的若干理论问题[J].北京大学学报:自然科学版, 35 (1) :101-106.

Collins, C.&Trofimovich, P.&White, J., et al.2009.Some input on the easy/difficult grammar question an empirical study[J].ModernLanguage Journal, 93:336-353.

二、参考文献排序

1.中文文献在前, 西文文献在后。

2.各自按作者姓氏的首字母排序。

3.同一作者有多个参考文献时, 按年由远及近排序。

4.同一作者单独完成的文献优先于该作者与他人合作的文献。

5.同一作者同一年内有两篇及以上文献被引用时, 用a, b, c顺序表示。示例如下:

何克抗.1997a.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报 (5) :76-77.

3.大学教师工作总结参考 篇三

Module 1

1—5 BABCB6—10 ACBAA11—15 BCCAC

16—20 BCBBC21—25 BABCC26—30 CACCD

31—35 DDBAC36—40 BDABC41—45 ACDBA

46—50 DCBAC51—55 BACDD56—60 DDBAA

61—65 DDBAA

短文改错

Last weekend we decided to spend a day in the country. The only trouble is that other people had exactly a same idea. We moved

was the

out of the city slowly behind a long line of cars， and∧last we came to

at

a quiet country road and， after some time， stopped in a lonely farm.

on

We got our food out from the car and sat down near a path at the foot

of

of a hill. It was very peace in the cool grass—until we heard of bells

peaceful

ringing at the top of the hill. That we saw made us pick up our things

What

and ran back to the car. Hundreds of sheep was coming toward us

run were

down the path！

One possible version：

Dear Bill，

I’m glad to hear that you’ll come to Chengdu in May. You’ve made a wise choice to travel here. Chengdu， the capital city of Sichuan Province， is located in central Sichuan and has a population of over 12 million. It is rich in tourist attractions and enjoys many famous places of historic interest， such as the Jinsha Ruin Site and the Wuhou Temple.

As for the weather here， it is pleasant， neither too hot nor too cold. The transportation is convenient. You can travel to many places by bus， by train， by subway and so on. If the trip is short， you can also ride a bicycle or even on foot. Anyhow， I’m sure you’ll have a good time here.

Looking forward to your coming.

Yours sincerely，

Li Hua

听力原文

Text 1

M： Well， I wonder why the office is still not open.

W： But it’s not eight yet. In fact it’s only a quarter to eight.

Text 2

W： Did you go to the theatre last Saturday？

M： Yes， I saw The Tea House. The acting was excellent.

Text 3

M： Excuse me， Madam.

W： Yes？

M： Does this bus go to Zhongshan Road？

W： Yes， I think so.

M： Thank you.

W： You’re welcome.

Text 4

M： I hope the weather will be good tomorrow. I’m going boating with Tom.

W： Oh， I think it will be fine.

M： Are you sure？

W： Yes. I heard it on the radio.

Text 5

M： Shall we go to the cinema this evening？

W： Oh， sorry. I can’t. I’m seeing my Mum off at the airport at 7：30.

nlc202309020013

Text 6

W： Can I help you？

M： Yes. I bought this radio two days ago， but I’m afraid it doesn’t work. I’d like to change it for another one.

W： Oh， dear. Yes， of course. Have you got your receipt？

M： Yes， here it is.

W： Thank you. Just a moment， please.

Text 7

M： It’s Alice’s birthday tomorrow.

W： Are you sure？ I think it should be the day after tomorrow.

M： Well， let me see. Oh， I’m sorry. You’re right. It is the day after tomorrow. Shall we buy her a present？

W： Yes， of course. Shall we give her some flowers？

M： Flowers are lovely. But I think it’s better to buy her a nice box of chocolates.

W： Alice doesn’t like sweet things. Didn’t you know that？

M： You’re right. Er...I know. We can give her a record. She loves music.

W： That’s a good idea. Let’s go to the music shop and choose one for her.

Text 8

M： Morning， Sue. Did you enjoy your holiday in the country？

W： Yes， thanks. We had a great time. And some friends went with us.

M： Where did you stay？ In a hotel？

W： No. We camped in the mountains， near Snowdon. We cooked all our meals over an open fire.

M： Sounds wonderful. Was the weather good？

W： The sun shone nearly every day and it didn’t rain at all.

M： Did you like the people there？

W： Yes， they were great. We met some farmers and had tea in their houses.

M： When did you get back？ Last night？

W： No. This morning. You’ll think we are mad. We got up at 4：30， left at 5 and arrived here at 9. I’m so tired. What about you？ Did you have a good weekend？

M： Yes， but I didn’t do much. I just stayed at home. The weather was terrible.

Text 9

W： Come in， please.

M： Hello， Kate. Where’s Jane？ I want her to type this letter for me.

W： I’m afraid she can’t， Tom. She isn’t working today.

M： Oh， why？ Is she ill？

W： No. She’s studying for an exam.

M： An exam？ Is she going to school？

W： Yes， she is. She’s learning Japanese in night school.

M： I see. Are you going to night school， too？

W： No， I’m not， not this year. But I’m thinking about taking a course next year.

M： That’s a good idea. Is it expensive？

W： No， not very. Anyway， it’s worth the money.

Text 10

England is a narrow country and everywhere in England is quite near to the sea. There are many seaside towns for holidays. There are many farms in England， often with sheep， cows and pigs. Many English villages are very pretty and some people go to farms for holidays as well. Children like to see and feed the animals. Some crops are also grown there. Most of England is suitable for farming because there are not many mountains.

nlc202309020014

Most people live in the south of England where there are more jobs than in the north. And it is a little warmer in the south of England！ Many people travel a long way， by car or train， every day to work in London. In the central part of England， which is called the Midlands， and the north of England， there are more factories. Fifty years ago you would also have seen coal mines but they are closed now. Have you heard of any big English cities， like Manchester， Liverpool， Newcastle and Leeds？ They are all in the north of England and all have very good football teams！

Module 2

1—5 CCABC6—10 AABBC11—15 ACABB

16—20 CAABA21—25 AACCC26—30 DCDBB

31—35 CBDCC36—40 DDACD41—45 BAACD

46—50 ACBCD51—55 BACDB 56-60 BDCDD

61—65 BBDAC

短文改错

Wei Hua is very good at her lessons at school. He like watching

his likes

TV after he finishes his homework. His father does not allow him∧watch TV， because he is afraid of that it will be bad for his

to

studies. But Wei Hua doesn’t think so. He thinks there is a lot of good

are

TV programs. He can learn a lot from TV. For an example， he can

learn English through the English programs broadcasting on TV. He

broadcast/ broadcasted

can also learns Chinese， maths， physics， chemistry and many other

learn

subjects. Because he thinks it’s good to a student to watch TV after he

So for

finishes his homework.

One possible version：

Dear Bill，

I’m glad to hear that you’re planning to work in China. I’d like to tell you something about my hometown Deyang and Chengdu.

Both of the cities are very attractive and popular. Chengdu， the capital city of Sichuan Province， is situated in central Sichuan while Deyang is a medium-sized city， which is not far from Chengdu. The living conditions in both cities are excellent and the transportation there is very convenient， but Deyang is less crowded than Chengdu. Chengdu is a modern and business city with a larger population； similarly， Deyang is developing very fast， but people there live a peaceful life. Both cities have many job opportunities.

So， it’s up to you to decide where you are going to work in the future. For more information， please let me know.

Best regards.

Yours sincerely，

Li Hua

听力原文

Text 1

M： Sorry. I have forgotten John’s address.

nlc202309020014

W： You forgot again！ It’s 1343 King Street.

Text 2

M： I need some stamps and some envelopes as well.

W： Will you step right over to the second window， please？

Text 3

M： Your skirt is quite beautiful in colour， isn’t it？

W： Yes. I bought it at a sale for half price. It cost me $12.

Text 4

M： I hope I can see you at my birthday party.

W： Oh， dear， I’d almost forgotten. When is it？

M： Well， the day after April Fools’ Day. Easy to remember， isn’t it？

W： Yes， of course.

Text 5

M： I hear you are going to drive to New York this weekend.

W： Oh， I’ve changed my mind.

M： What？

W： I think flying will be more comfortable.

Text 6

M： Excuse me， madam. I’m wondering if you could tell me the place where I can repair my shoes.

W： There’s one on Fifth Street.

M： Thank you， but how far is it to that store？

W： Not very far and not difficult to find. Just keep walking and after two blocks you will see a supermarket on your left. The store is next to the supermarket.

M： Oh， thank you very much.

W： You’re welcome. You can’t miss it.

Text 7

M： What’s the matter， Alice？

W： Sorry， Mr Harrison. I missed my train.

M： Why did you miss the train？

W： Because I left home a little late.

M： Did you get up late or something？

W： No. My aunt called me at the last minute.

M： Tell her not to call you in the morning.

W： I will， Mr Harrison. I’m really sorry for being late.

M： If you are late again， I can’t let you pass this course.

Text 8

M： What seems to be the matter？

W： I just can’t sleep well， doctor.

M： I see. And how long have you had this problem？

W： Oh， for about two weeks now.

M： Two weeks？ Do you have headaches？

W： Sometimes.

M： Fever？

W： No.

M： Are you having any family problems？

W： No， not really. We all get along pretty well.

M： And how about work？

W： Well， I’ve been working a lot latel—more than 11 hours a day.

M： Maybe you should take a vacation and just rest for a few days.

W： Well， I can’t right now. We’re in the middle of some important business.

M： Yes， I understand. But you really need to slow down. You’re going to kill yourself if you go on like this.

Text 9

M： What a lot of rubbish and waste！ I just wonder how people can deal with these things every day.

4.教师轮岗交流工作总结参考 篇四

教师轮岗交流工作总结篇一

一、工作开展

按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神，我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师交流工作。20_年元月接到市局通知，我校积极与二中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学习。他们都是青年教师有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到二中参加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习二中先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师，一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教，期间各位交流教师都能严守工作岗位，为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。

二、取得的成效

1、提升了农村教师的教育教学水平

城乡教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业 起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说，受益最大。对于交流到二中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡教师交流极利于农村教师的发展。

2、丰富了城市教师的教学经验

城市教师一直面对是基础较好的学生，可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大多数农村学生基础都较差，面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探索适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探索激情。还有农村学校教育环境相对恶劣，不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相信有了这次交流，他们的生活会更精彩。

3、促进了教育均衡发展

教师交流轮岗机制，促进义务教育优质均衡发展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进了优质教师资源共享，促进教育公平问题，整体提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的统筹管理，使教师由“学校人”逐步变成“系统人”。

三、存在的问题

1、认识尚未到位，消极对待交流。

2、社会认识有偏差，社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流，尤其是农村教师交流后，普遍都会受到城里学生的歧视，所以农村教师普遍消极对待交流。

3、政策缺损，市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分，但对农村交流教师有何优惠没有做出明文规定，导致农村教师交流难。

4、评价与反馈机制落后，只注重交流的过程，不注重交流的结果。

四、今后改进的意见

1、完善制度，规范操作。

2、明确职责，加强考核。

3、做好交流教师的思想工作，确保平稳实施。

4、关心交流教师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其迅速适应岗位变动，全身心投入教育教学工作。

5、切实保障交流教师的权益。

6、加大宣传力度，消除负面影响。

教师轮岗交流工作总结篇二

作为镇江市京口教育第一批交流教师，从20_年9月至20_年7月是我们在京口实小的交流时间。“水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而成灵光。”桃小和京口实小两所学校数十年来风雨兼程，其间的文化积淀熠熠生辉。参加交流既是我们个人成长专业成熟的难得机会，也是学校相互促进共同提高的良好途径。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。

回想这两个月的时光，我经历了最初的忐忑，新奇，紧张，忙碌，到现在的逐步融入。“和美”二字，在我的脑海中却愈加清晰。作为京口实小的办学理念，京口实小人已将其渗透到了工作中的方方面面。

课堂是教师的主阵地。所谓“和而不同、美美与共”，教育的着力点应是遵循儿童自然的学习规律，激发儿童的学习自觉。那么，如何能让刚入学的每个一年级孩子在每堂语文课上都能有所收获、有所发展呢?我做出了以下几点尝试：

一、充分利用课堂教学，激发学生学习兴趣。

开学两个月以来，一年级的拼音教学是重点。但是拼音作为一门语言学习，难免枯燥。拼音教学中让孩子们玩中有学，学中有玩，可以使学生由被动学变为主动学，让学生亲身体验学习本身所蕴藏的快乐因素。教拼音字母字形时，我鼓励学生用身体、手势来“手舞足蹈”。例如，在教“o”这个单韵母时，可启发学生思考：“怎样用你的动作来展示‘o’的样子?”有的孩子把嘴张开，拢成一个圆形;有的把食指与拇指围成一个圆形;还有的用两只手臂圈成一个圆形……多种多样的形状表示“o”，孩子们兴奋不已。这既可以弥补词语表达的不足，又可以帮助学生记忆和理解，还可以增强教学效果。低年级孩子课中容易疲劳，我设计了“汉语拼音休息操”，既可以调节学习状态，也可以巩固拼音字母知识。如：“点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操;动动手，动动脚，我们来背声母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o、e……;站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi……;专心听，勤动脑，学好拼音字母基础牢”。在富有韵律的儿歌中，学生们舞动小手学得兴趣盎然，教师也教得兴致勃勃。

二、生生互动，共同参与，充分享受和美课堂

“高老师!给我们组加星!我们第一名，耶!”

“哈哈!我们组第二!”

!“哎，我们只相差一点点呢!下次就是我们第一了!”

……

这通常是我在一(4)班下课后的场景，孩子们还沉浸在课堂小组竞赛的愉悦之中，意犹未尽。课堂上，通过多种教学活动，如四人小组合作读拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把课堂还给了孩子，让其在快乐中学习。通过小组合作，我们不仅激发了孩子课堂的参与度，更是关注到了学困生的发展。孩子们的能力在合作学习中得到锻炼和提高，美好的小学时光从此在他们的记忆中打开。

交流的时针仍在嘀嘀嗒嗒的迈进，静静地划过校园这个表盘。什么是和美课堂?理性、情趣、向善应是和美课堂的核心元素。作为一名交流教师，在接下来的日子里，我仍在不断学习，默默静思……

教师轮岗交流工作总结篇三

20_—20_、学，我来到长乐市华侨中学轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会，我兴奋不已。此前，虽然一直从事信息技术教学近十年，但始终感觉在教学中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技术科的教研学习机会不多，学校里也只有我一个人从事信息技术教育专职工作，所以在教学方法和策略上思路狭窄，这次刚好可以向市里的优秀教师请教，学习。本着虚心学习，实践历练的态度，一年来在华侨中学边教边学，取得了很大收获。

一、开阔了眼界，促进了交流，思维得到了拓展，管理能力有所提升。

此次轮岗教学，使我有机会走进我市的一级达标学校，大校、优校在标准化建设、教育管理等方面有许多值得学习和借鉴的地方。

侨中的设备配备完善，有专门的主机房管理室，不间断电源间提供坚实的教学保障。有完善的校园网，有多间设备完好的电脑室，也有很优秀的管理维护专职人才。同时，每位教师都具备独立管理机房日常维护的能力和水平。一年中，我负责初二四个班的教学工作，也在忙碌而紧张的教学

工作之余，学习了很多机房管理的知识和实践经验。在向优秀教师请教和研究的基础上，对于日常系统故障的维护能力有了进一步的提升。

侨中的师资力量雄厚，人才济济。有专门的教研组集体备课教研，探讨教学方法和效果。在互相借鉴，共同策划设计教学的过程中，有许多新方法新手段，也有很多不同而新颖的教学设计，大家都专心搜集教学相关的材料、案例，不断的汲取经验，发现不足，令教学丰富科学，乐趣无穷。我参与每次的教研活动，都受益非浅。

二、听课、说课、评课，在学习中进步，把压力变为动力，教师素养有所提升。

听课是最让人开心的事情了，我发现听一节课胜过教十节课，感觉教师们在课堂上的掌控能力都很强，经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习能力和探究能力，这与平时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，教师轻松而有成就感。这是我在教学中一直有所欠缺的，很多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信心不足。这次听了很多节课，让我感觉到做为教师必须自信心十足的在课课堂上掌握一切。与学生要多沟通和引导，不能只是用传统的先讲后练，而是要努力培养学生先读书，再尝试，教师观察，在评讲总结的模式来授课。虽然说，城里的学生和乡下的学生在学习习惯上有很大差异，基础也不同，但这是一个应该做的尝试。这样，可以真正做到授之以渔。

说课，评课这个环节，日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课，说课，评课。压力很大，知道自己这方面没有经验，也做得不好。但本着学习进步的态度，我认真做了准备。也得到了各位教师同仁的热情帮助和指导，让我很受感动，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务，积累了宝贵的经验

一直感觉在本校的教学工作很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素质有关系。而这次面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试，采用新课标新理念进行教学，虽然有时节奏掌握得不太好，但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上开始动脑思考，而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信，相信这次有效的尝试会让教学有所提升。

总之，一年来，感谢侨中的领导老师们给予我的无私的帮助和支持。让我顺利和圆满地完成了这次轮岗教学工作，我希望在以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升自己的信息素养，做一句优秀的教师。

5.高中音乐教师工作总结参考 篇五

经过两轮的新课程适应，本学期开学之初，再拿起课本时，一切变得不再那么陌生，而是非常的亲切。从新教材中，我看到了它的优势，也看到了素质教育势在必行的趋势，一学期下来，感受颇深，总结以下几个方面：

一、新教材

研究新教材是完成好教学任务的第一步，最初学校统一课本是人教版的音乐书，新课程改革后，选订了花城版的音乐课本，所有知识发生了很大的变化，其中，第一部分的戏曲，由北方戏一下子转到了南方的苏州弹词，粤剧等，这样就增加了知识的难度，学生既听不懂方言，又不熟悉江浙粤一带的戏曲风格。新教材的另一个难度是跨越知识多，从文学、历史、地理、甚至还包括英语，同时还大量增加了外国作品的欣赏，一个学期欣赏曲目达100首，这对于音乐基础并不是很好的学生们来说，无疑是一个新的挑战。备好课也就成了教学工作的重要一环。

二、备课

备课我从以下几个方面入手：

1、先了解本单元知识内容，注重知识的连贯性，相通性。

2、搜集，整理资料，音乐学科不同于其它学科，它需要大量的音像资料，这样才有利于学生对知识的掌握。第一个方面是先试听课本所配套的音像资料，把本节课所有乐曲重新建一个文件夹，第二方面是补充音像资料，从网上下载相关知识内容。

3、开始写教案

写教案分几步，第一步是透彻教参上的简单教案，第二步是从网上找一些公开课的教案，第三步才是自己写教案，针对学生的特点、兴趣、爱好和教学大纲的要求，完成好每节课的详细教案。

三、讲课

这一环节是传授知识的关键，音乐具有抽象性，每个学生对音乐的感受并不相同，如何能让他们在45分钟内掌握知识，这就要注重教学中的方法。课堂上我做到以学生为主，让他们自己去体会音乐，认识音乐，理解音乐，而多听则成为主要途径。同时，充分调动学生参与活动的积极性，发挥他们潜在的创作能力。每个学生都是音乐的创造者，不放弃任何一个学生，是我的.教学宗旨。

四、巩固

为了让学生掌握理论知识，我把每节课的内容总结成一些练习题，下次上课前和学生一起练习。一学期下来，学生们的音乐知识水平有了很大的提高。

五、课外活动

我不会忘记本学期那激动人心的两场演出，“元旦”是他们的节日，是他们展示自我的舞台。配合学校团委搞好这项活动是我义不容辞的

职责，从选节目、验收节目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出，看着学生们一脸的喜悦，再苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动，能给学生们的高中生活留下一段难得的美好回忆。

六、不足之处

在收获的同时，我也看到了教学工作中存在的问题。由于所带班级之多，知识的落实显然不到位，没能做到课后的检查，导致个别松散的学生，不能按时掌握知识。

技能技巧，一直以来是我困惑的主要一个方面，新课程要求教师需有一定的能力，不仅仅限于讲，唱，面对高二即将开设的选修课，我知道自己将面临更大的挑战。

没有华丽的语言，没有豪言壮语，默默为教育事业奉献是我毕生的追求。

6.教师自我总结参考 篇六

有时他会顶一张塑料书皮，有时候他会用衣服上的帽子遮雨，他回来时依然十分高兴。即使我们有事儿，晚回来一个小时，他在门外等一个小时也从来不抱怨。有一次突然下雨，教师给孩子们准了一些一次性雨披，但每个孩子都要肯定不够，他却没有要。

我专门问他：“你为什么没举手和教师要雨披?”他说：“我有书皮，不需要雨披。”这其实也体现了孩子懂得先人后己的道理。有这样的孩子，作为父亲，我自然十分高兴。事实上，作为父亲，我教育孩子靠的是自我的悟性，而悟性却来源于自我不断学习。我唯有让自我不断去学习，不断理解社会教育，不断成长，才能够真正懂得如何巧妙地教育孩子，而不伤害孩子。关于教育孩子，我完全能够讲出第八个，第十个，第100个，甚至更多的篇来;只是以点代面，在此告诉各位家长朋友，孩子永远都会比我们伟大，这也是十分贴合达尔文关于人类进化论学说的。

当然，最重要的是，单靠父亲或者母亲的力量永远是有限的，更是缺失的，不完善的;父母必须彼此恩爱，共同对孩子负起职责来，让孩子感受到家庭的温暖，才能够真正将孩子培养成一个健全的人。这一点儿，我和太太共同做到了，所以孩子才能够真正健康、幸福、欢乐地成长。做不到这一点儿，任何的教育方式都是徒劳的。

7.大学教师工作总结参考 篇七

即将升入大三, 拥有社会实践的机会日益减少, 趁着暑期假长, 在父亲的鼓励下, 我到舅舅的公司实习。父亲和舅舅都从事五金工具类的加工生产以及销售, 对我而言, 虽不能说是耳濡目染, 也算得上是有些熟悉的大环境。初进入行业的我, 既有对于未知的好奇憧憬, 也有对陌生环境的担忧。随着互联网的发展, 可以看到网络亦充斥着我们生活的方方面面, 网络销售成为了经济贸易的重要组成部分, 也是巨大的贸易平台, 相信未来更会是人们的商业舞台。既然看到了未来商贸的发展方向, 那么熟悉这个平台自然成为了进入行业的首要工作。在舅舅的指导下, 我了解了电商的入门操作和基本要求, 一边熟悉各种五金产品的参数性能, 一边挖掘淘宝、阿里巴巴等平台的操作技能, 成功获得了淘宝个人营业许可。起初自己设计的店铺模块很少, 由于对产品不够熟悉, 模块也比较散乱, 根本没有客流量, 在浏览过许多的电商网站后, 发现自己的网站存在许多的弊端和不足, 不断的改进和加工, 每天更新平台的内容, 两周后浏览量就增加了很多。看到逐渐增加的浏览量, 也算是对自己的一种鼓励。在过程中发现, 很多书面学习到的知识确实是纸上谈兵, 到真正需要的时候却是无从下手, 很多靠强记下来的产品功能在脑海中零零散散, 无法与生活中的所需联系起来, 接触到一些客户的指标要求更是只知其一不知其二, 从而谦虚求教。

在公司的两个月虽然短暂却很充实, 目前管理的淘宝平台已经基本步入了正规。回到学校, 开始照常经营网店, 却发现两三个月后店铺的销售量与当初刚开的店铺并没有什么不同, 少的可怜, 随着课业负担加重, 能够专注用在店铺上的时间并不多, 因而损失掉了部分的客户。刚刚起步的店铺缺乏知名度, 每次数量稀少的订单对批量生产的厂家也造成了一定的困难。而店铺的评价也在始终停留在原地, 踏步不前, 我开始疑惑, 这样坐等顾客上门的方式究竟是正确的吗? 而其他的电商又是采取什么样的措施来解决面临的问题? 刚刚发展的店铺, 没有过多的本金投资也没有产生收益, 过多地投入店铺装修会得到相应的回报吗? 自己目前走的方向又是否正确呢? 此时的我有迷茫也有对自己的不肯定, 或许当初看到了他人创业成功的硕果, 却忽略了过程中可能产生的自己无法解决的困难, 自己学习到的只是冰山一角罢了。想要求助, 却抓不到方向。

身边不乏有正在创业的朋友, 常见的就有摆地摊卖挂饰等, 投入少进价低, 胜在品种多价格低, 虽然有些小家子气, 但也吸引了不少顾主, 但相对来说, 利润还是挺低, 而且要想长期做下去, 把规模做的大一点, 就会出现很严重的压货现象, 得不偿失。也有人做势头正盛的晚间辅导班或者快餐外卖, 但毕竟时间精力有限, 缺乏经验, 投资较大, 在学校受到一定活动上的限制, 也做不长久。

就当前的形势来看, 国家和各高校鼓励大学生创业, 也提供了一定的平台, 但是对大学生提供的实质性的帮助却不多。大学生对创业扶持政策知之甚少, 由于对大学生创业的宣传不到位, 大学生对扶助创业的具体内容不甚了解, 免除部分费用的政策不多。据统计, 大部分学生对政府出台的鼓励大学生创业的优惠政策不是很了解。只有很少的学生表示比较了解, 专门打听过这方面得政策。因此, 大学生创业存在不少的困难。

创业无法选择适合的方向。大学生从小到大的活动空间几乎局限于家庭和学校, 他们的社交圈也仅限于亲朋、老师、同学, 缺乏社会实践, 对社会了解不够, 同学们想创业, 但在创业项目、创业方向的选择上还是感到比较迷茫, 即使有同学选择了创业之路, 但这条路不一定走得长远。很多同学学习的专业知识难以发挥。据了解, 选择自主创业的大学生对与本专业联系密切的相关行业选择较少, 愿意从事非专业对口创业的占绝大部分。目前来看, 由于大学本科课程设置和教师素质等原因, 毕业生的书本知识与社会实践需求往往对接不上, 大学毕业后创业的行业不对口非常普遍。

创业经验与胆识不足。在创业中必然会遇到许多矛盾和困难, 如果无好的意志品质、不懈追求的精神, 就不会取得成功。坚韧不拔的毅力、敢冒风险的果断性和胜不骄败不馁的自制性, 这些都是创业的基石。然而, 从对近几年曾涉足自主创业的大学毕业生的情况分析来看, 不少创业者往往缺乏这样的意志, 他们对创业的艰苦性心理准备不足。由于创业之初人手少, 无严格分工, 创业者不得不同时担任多种角色, 既疲劳不堪, 又常常不能适应, 这容易使人烦恼; 由于创业要与社会各方面打交道, 这又常常是初涉社会的大学生创业者所不擅长的, 遭到碰鼻子办不成事的情形是常有的, 这容易使人灰心; 由于缺乏挫折承受准备, 稍遇失败就心灰意冷, 怀疑自己的能力, 害怕承担风险, 这容易使人半途而废等。这些都要求创业者事前就预见到创业的艰辛、风险和可能的失败, 并做好面对的心理准备, 以顽强的意志承受这一切。

缺乏足够的创业资金。创业并不是仅凭热情就能完成的社会实践活动, 需要雄厚的物质基础作为支撑, 资金不足是当前大学生创业者遇到的最头痛的问题。大学生在大学读书的几年, 几乎都是家里资助学费, 很多大学生都表示毕业后创业, 不愿再找家里要钱, 要靠白手起家, 虽然国家有小额贷款扶持, 但与大学生们想在心仪的专业上创业, 相差甚远, 很多有创业念头的大学生因缺乏启动资金停止了创业脚步。能为大学生创业提供投资者很少, 数量也有限。为此, 国家制定相关政策支持风险投资的发展。另外, 在当前风险投资市场很不成熟的情况下, 针对大学生创业问题, 国家应专门设立大学生创业基金。但是作为意欲创业的大学生来说, 等靠国家的扶持, 是无法走长远的。

企业管理经验的缺乏。首先, 从一份抽象的创业计划书到成功的市场运作, 整个操作过程还需要借助长时间积累的管理经验加以磨合, 这不是啃一啃纲常条目的书本理论就能达到的。因为你本身没有什么工作经验, 仅仅是依靠在校园里面学到的一点皮毛的东西, 一知半解的, 就自己去搞创业, 既搞技术、又要管理, 难度相当大。其次, 在成立了公司之后对于如何建立财务制度、人事制度、行政制度等, 学生创业者并不很清楚。要自主创业办一家公司, 方方面面的事情都需要自己打理, 工商、税务等部门都要进行沟通、打交道。这个面特别得广, 对于一位刚刚跨出校门的学生来说很难, 即使有这样的学生, 也是极少数的。

眼前大学生创业障碍重重, 可见想要成功创业还是要从实际出发, 踏踏实实从基础学起。偶得《大学生创业方法》这本书, 从大学生创业的各个方面给出了指导, 使我受益匪浅。该书专门为我们这类有创业欲望和正在创业的大学生而写。指出了大学生创业机会识别的具体路径, 提出知识创业是大学生的优势所在。就像是前进路上的指明灯, 给身处迷茫中的大学生照亮了未来的方向。

《大学生创业方法》系统阐述了大学生在创业过程中需要注意的问题, 对大学生创业时可能遇到的上述问题给出了应对方法。从大学生目前的就业形势和困惑出发, 给出了具体的描述, 使读者认清了大学生所处的创业现状。帮助读者分析了大学生创业的大环境, 以便于读者更好地进行自我认知, 剖析自我的性格, 追问自己为何创业以及创业的可行性选择。以此为基础, 作者阐述了创业机会识别方法与技巧, 并给与读者撰写创业计划书的具体方法及要点, 帮助作者打好牢固的理论基石。随后, 作者就创业成功的几大关键性问题展开, 围绕大学生的创业优势是知识创业, 创业成功的根本是市场导向, 创业成功的关键是创业营销, 创业成功的助推器是创业融资, 创业成功的组织基础是新创企业管理五大模块给出了作者的观点, 深刻而全面。放眼远观, 作者提供了切实可行的创业风险管理和创新发展的方法。

该书全面系统。围绕大学生创业的各个方面, 给出读者各类应对创业难题的方法, 包括大学生自我评估的方法、创业知识识别方法、创业计划书撰写方法、创业市场导向法、创业营销方法、创业融资方法、新创企业管理方法、创业风险管理方法等, 层层推进, 可见作者的用心。有相当一部分的大学生存在好高骛远的心理, 有时候往往只看到别人的成功, 忽略了过程中的艰难。创业是一种全面的素质挑战, 大学生的活动范围有限, 与社会接触少, 在处理社会事务时, 由于经验不足, 眼光有限, 难免欠考虑。“成功的花, 人们只惊羡她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。”正如冰心在《繁星·春水》中所诉, 每个人的成功背后都浸透着奋斗的汗水, 因而创业需要付出不懈的努力, 需要不断地充实自己。整本书全面指出了现代大学生创业自身所须具备的素质, 手把手指导大学生进行创业。不仅仅是结合自己优势的知识创业, 更要培养自己营销管理等各方面的能力, 拥有创业理论知识的同时要有吃苦耐劳, 积极向上的创业精神。

该书实用可考。作者长期从事大学生创业指导的工作, 对大学生创业实践非常透彻, 并且熟悉企业管理的特点和规律, 具有很强的实战性。结合创业活动, 作者给出了具体的操作方法, 依据大学生情况的不同, 参照实际的情况进行创业, 利用自身的社会关系网络, 教学科研平台, 生活日常和产业等等, 学会抓住身边的资源和机会。精心挑选了大学生创业成功的案例, 做出解剖分析, 帮助读者更加深刻理解每个模块的内容, 贴近实际, 浅显易懂。不仅有爱必得老总黄斌等人案例中技术创业的脚踏实地, 戒骄戒躁。更有与普通大学生经历相似的成功创业实例, 感受到与我们相似人群一步步创业的经历, 如临其境, 跟他们一起奋斗坚持, 取人之长补己之短, 懂得珍惜每一份成功背后的来之不易。通过该书可以参考案例, 学习具体方法, 对比省视自身创业过程中存在的不足, 及时改正, 吸取经验教训, 为成功地创业走好踏实的每一步。

不论年代怎样更替, 吃苦耐劳, 艰苦奋斗的时代精神不应该被历史长河所湮灭, 我们更要坚定地扬起这张代表着青年大学生勇于创业的高帆, 带着披荆斩棘的无畏精神, 经得起风雨考验, 一路乘风破浪! 用我们自己的双手和汗水, 搏得一方天地和一片未来! 也希望这本书能够给更多有创业欲望和正在创业的大学生提供帮助, 愿各位早日创业成功!

摘要：《大学生创业方法》给出了很多的启示和指导, 发现在有创业决心的同时要有系统的理论知识, 要有坚韧的品质, 更要学会抓住机遇, 缺一不可。虽然在创业的路上要学的还有很多, 但是该书指出了正确的方向, 让学生不再迷茫。同样也引发了深思, 大学生在拥有创业远大志向的同时, 更应该脚踏实地, 从理论抓起, 踏实了解创业所须具备的“硬件和软件设施”, 全面培养并且提升自身的各方面素质, 在实践中检验自身所学。

8.大学英语教学参考书的编写与评估 篇八

关键词 教材研究 大学英语 教学参考书 《新时代交互英语》

0 前言

提高教师综合素质，促进教师的专业发展，增强教师的课堂教学能力是教育研究的一个重要领域。 通过教参备课进行课程教学是促进其专业能力提高的一个重要途径。然而，目前大多数学者都把重心放在教材的研究上，而忽视了教参的研究。事实上，教参是教师备课的重要资源，不仅能帮助教师领会教材的编写的逻辑和理念，还能让教师正确地理解教材内容和结构，明确教学目标和大纲要求，最终促进教师教学理念的改进和教学方法的提高。因此，本文通过分析大学英语教材教师参考书的出版现状以及编写状况，提出了教师参考书编写应遵循的一些原则，并以《新时代交互英语》为例，系统分析评价该书，并对编者提出了一些建议。

1 教学参考书的重要性

教师参考书简称教参，它有广义和狭义之分。广义的教参泛指教学中可以参考的一切资料。它大致可以分为三类：一是教材出版部门按教科书各分册为各科教师编写的教学用书；二是字典、词典等工具书；三是教育网站提供的供各科教师使用的教案、课件等。狭义的教参专指第一类，它是教学第一线的教师和专家依据各科教学大纲及教材的内容和要求，结合教学实际而编写的，供教师备课时使用的参考书。教学参考书含有丰富的教学资料，对教师的备课及专业成长具有不可忽视的作用（王奎群：2014.9）。

1.1 教师备课的信息源

作为一名专业负责的教师，备课是课前的必须步骤。只有认真备课，才能充分做好准备，更加自信地面对学生，更好地传播知识。教师备课需要参考多种信息资源，而教师参考书则是大部分教师的首选备课资源，它能给教师提供包含教学目的、重点难点、课时安排、内容分析、习题答案、教学方法及注意事项等大量信息，为教师的备课提供了很大帮助。调查证明，绝大部分教师在备课时使用教参（陈祖云，2012）。

1.2 教师授课的启发者和指导者

教师参考书是教师充分理解教材、选择合适教法、设计可行教案的重要依据，教师大量备课的目的是为了课堂的更好呈现，查阅教师参考书，充分理解编写者希望传达给教师的教学理念，同时结合教师的个人授课风格以及学生的特点，教师才能更加趋近完美地呈现课堂教学。

1.3 教师专业发展的提升者

近年来，教师专业发展日益成为教育研究的一个高频词汇。而教参可以很好地促进教师的学习研究，促进教师的专业发展。

2大学英语教学参考书出版使用现状

近些年来，编写、出版大学英语教材的参考书风气十分盛行。一套新教材的出现，会伴随好几种相应的参考书出版。如胡文仲、杨立民等人编著的《大学英语教程》，该教材自出版以来，已有四种与其配套的教参问世。教参的出版是基于教师教学的需要，帮助教师备课，完成上课。如果一套教材出现若干版本的教参，首先不讨论其质量怎样，至少对于学生的学习是有部分负面作用的。教参的大量出版，使得大部分学生也能人手一本。本来学习需要学生做到课前认真预习，课堂上带着问题听老师讲课， 课后独立完成学业任务，这样才能保证学习的质量。然而，学生手中有了教参后，学习态度和方法有了很大变化，学习效果也出现很大差异。教参初衷是为了使用者更好地理解教材，使用教材，但是大量发行教参却并没有达到预期的学习效果，反而起到了负面作用。

3 教师参考书的编写原则

3.1 整体原则

教师参考书是根据教材编写又服务于教材的教学辅助材料，教参和教材一样，首先要符合教学大纲的要求，体现教学大纲的目标。教学大纲，教科书和教师参考书要统一成整体，这样才能充分体现编者要传达的教学理念。同时，教参内部要统一整体，不仅要从习得知识和能力培养方面设计教参，也要注意指导教学的过程和方法，同时要对树立使用者的价值观和传递情感态度方面出发。整体编写教参，更能让使用者整体把握教学内容，把控知识的传播。

3.2 科学原则

教参的科学性首先体现在内容上面，教参内容一定是教学大纲和教材的体现，若脱离则没有科学性之谈；同时也体现在结构安排上，教师授课是一个循序渐进的过程，那么教参要给教师备课做指导，提供信息，则也需要在结构上合理安排，承上启下；其次，科学性也表现在教学活动的设计之上，安排一定要科学合理，应该有活动但是不能太多，以免误导教师课堂执行；最后，教参的科学性体现在语言表达之上，教参的语言表达要让每位教师都能理解，这就要求其科学，合理，简单，易懂，清楚的言语表达才能更好地理解教参内容，更好地备课，更好地呈现课堂。

3.3 评估原则

教参不仅仅要为以教师为主的使用者提供丰富的背景知识，科学的理论指导，具体的知识分析、教学方法和循序渐进的上课步骤，还要为教师提供评估机制。评估性机制是教师备课时准备的习题或者其他内容供给学生使用，来巩固学习者的当时学习，同时也达到测量学生学习效果的作用。但是遵循科学性原则，评估内容应该突出重点，合理清晰。同时，评估性原则也表现在教师课后的自我评价和对学生的评价，可以设计一张反馈表在每个单元末，教师自觉主动地在上课后进行自我评估，是否按要求达到了教学要求，学生的学习积极性怎么样等等一些列问题，这个不仅可以给教师一次课后思维疏通的机会，也让其明白自己的不足，记录下来，方便以后参阅，不断改进，同时根据学生的反馈，加强对学生的了解和把握。

4 《新时代交互英语》教师参考书

4.1 教参分析

《新时代交互英语》（2008）是清华大学出版社根据教育部最新《课程教学要求》（2007）编写的系列教材。该教材体现了最新大学英语教学的指导思想，即培养学生的英语听说能力，以及读写译英语综合应用能力，适应立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。为了教师更好地备课，授课，该教材编写委员同时编写了配套的教师参考书供授课教师使用。教参整体而言是压缩版教材，然后扩充。即整体结构顺序是根据教科书编写的。该教参基本内容包括教学目的、课时安排、内容分析、习题答案、教学方法步骤、背景知识、文化扩充等，内容详尽，丰富充实。

4.2 教参评价

表1是编者提出的教参评价基本量表，分析了《新时代交互英语》教师参考书。其中√部分表明该教参包含了此部分内容，否则即缺失。

5 结语

教参是每个教师都需要用到的珍贵的备课资料，不仅仅为教师的备课提供了丰富的信息资源，还帮助了教师理解教科书编写者的理念。通过分析《新时代交互英语》教师参考书，笔者认为该书可以作为广大教师备课的首选资料，不仅目标明确，内容讲解清晰详尽，教学步骤安排合理，而且有丰富的课文内容相关的知识拓展。这有助于教师丰富其课堂，使教学多彩多样化。同时针对该教参，笔者简单提出几条个人意见，供使用者以及编者参考。首先，教参是否应该考虑到不同授课者的教书风格和学习者的学习习惯；其次，教参需要既适合讲本族语教师使用，也适合讲外族语教师使用；再者，教参应该鼓励教师记录下自己的授课经验，观点和意见；最后，教参应该提供课堂教学的评价机制。以上几条建议仅供参考，望对编者有启迪作用。

参考文献

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