美国高中教案

美国高中教案（精选8篇）

1.美国高中教案 篇一

第三节 当代资本主义的新变化

素材

福利国家的利与弊

在经济学家看来，通常所说的“福利国家”是包括混合经济、充分就业、收入均等、社会福利、社会保障等内容在内的一揽子政策目标的总称。“福利国家”名称的由来虽然很早，但现代“福利国家”制度是直到第二次世界大战即将结束，各资本主义国家面临国家重建问题时才得以真正确立的。其时，英国经济学家贝弗里奇发表了著名的“贝弗里奇报告”，主张政府要向贫穷、愚昧、肮脏、疾病、失业等社会、经济问题开战，也即要建立“福利国家”。1945年英国大选，英国工党吸收了“福利国家”思想，并将其作为自己的竞选纲领，与此同时，英国战时首相、声望极高的保守党领袖丘吉尔却奔走于各大国会场上，为战后安排筹划。7月28日，正在波茨坦同美国总统杜鲁门和苏联主席斯大林举行峰会的丘吉尔得到了保守党在大选中失败的消息，他极为震惊却不得不接受了这一现实。实际上，丘吉尔的失败恰恰说明英国民众的政治成熟，他们更为关心的是谁会为战后英国带来福利，而非英国在战后世界舞台上占据多大地盘。“福利国家”自战后英国起很快被西欧、中欧、北欧国家所接受，福利制度也成为这些国家的一项基本国策。

福利制度确实为各国社会成员谋得许多福祉，它促进了社会平等，缩短了贫富差距，杜绝了因贫困引发的许多社会问题，展示出西方民主的价值和普遍的社会关怀。然而，福利国家制度也存在一些弊端，它培植社会惰性，降低社会发展效率，并成为国家沉重的财政负担，进而引发经济停滞和通货膨胀。福利制度有利也有弊，当务之急是政府在试图平衡社会各阶层利益时，一定要从真正的社会公正角度出发，在建立有效的福利制度的同时必须兼顾公平和效率，这样才能利得其法，趋利弊害。

“里根经济学”和“撒切尔主义”

20世纪70年代，世界资本主义经济发展进入“滞胀”状态后，各国政府纷纷寻找医治这一新疾病的药方，其中影响最大的是供应学派和货币学派。1979年，撒切尔夫人上台担任英国首相，率先采纳了货币学派的主张。1981年，里根担任美国总统后，也以供应学派为依据，确立了自己政府的经济政策。由于两人的经济政策都在一定程度上缓解了本国的经济危机，并有一套理论体系支撑，因此经济学家们分别称之为“里根经济学”和“撒切尔主义”。实际上，“里根经济学”和“撒切尔主义”有许多相同之处，二者都提倡自由放任，强调市场调节作用，反对国家干预；二者都实行有利于富人的减税政策，因此都曾被攻击为“劫贫济富”；二者都大力增加军费开支，用加大政府消费来缓解危机。

美国“新经济”

从1991年3月到2000年2月，美国经济出现持续107个月的良好运行态势，失业率和通货膨胀率都降到历史最低水平，这种三高两低（高经济增长率、高劳动生产率、高企业效益、低失业率、低通货膨胀率）并存的经济现象被经济学家称之为美国“新经济”。

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2.美国高中教案 篇二

一

美国的高中教育大致可以分为学校教育和家庭教育，学校又有公立高中和私立学校之分。我在美国的交流生活是在当地的公立高中度过的，但是我也接触了一些私立高中的交流生，所以，对美国的高中，我有一些个人的真实体会。至于家庭教育，我相信这不仅在中国不多，在美国也是很少见的。

公立高中是美国最主要的高中教育形式，也是很多中低阶层家庭的子女会选择的学校。我认为公立高中主要有三个优点。第一，学费低廉。公立高中的硬件设施、教师聘用以及资金运转，都主要由政府承担。这样一来，相较于私立学校，公立高中的学费就会低很多，在金融危机的时代，这也是很多家庭选择学校时考虑的重点。第二，学生人数多。这就使得学生之间的沟通交流能力和学习能力可以通过集体的形式得到提升。第三，课程与活动多。公立高中里可供学生选择的学科很多，课堂内外的活动也是丰富多彩的。

不过，公立高中的缺点也是显而易见的：学生的素质和学习能力两极分化较严重，学生人数众多导致管理难度加大，学校整体水平不如私立学校。

私立学校主要面向美国社会中上等家庭收入的群体。这些学校中有宗教类学校，有小学、初中、高中12个年级合为一体的学校，甚至还有女子学校和男子学校。尽管私立学校的教育“物有所值”，但每学期高昂的学费还是使很多家庭望而却步。大部分私立学校的学生人数非常少，有时候一个年级都不到10个人。这样的“超小班”教育使得学生与老师间的交流更加频繁，老师对学生的关注度也极大地提高。这类学校常常是美国大学名校的生源基地，培养出来的学生也往往是未来美国社会中的领导者。

然而，通过与私立学校的交流生交谈，我了解到，私立学校的缺点也不容忽视，这些学校的学生人数相对较少，所以学校的活动不是特别多，在学校里，学生大多以学习为主。由于资金充裕，所以私立学校聘用老师的自主性很大。学校会有多语种课程，包括中文课，还有与大学合作的预科课程等。

二

我在美国的学校是Davenport North High School，是一所公立高中。美国公立高中给我留下了非常深刻的印象，特别是具有高度自由选择性的学科课程和丰富多彩的课内外活动。

我的课表是在学校升学指导老师的帮助下设计的：三个学期的英语文学大学预科课程，三个学期的微积分预科课程，两个学期的天才项目以及体育课，商业法律课、经济课、独立生存课、高级写作课、美国历史课、美国政府课和综合数学课各一学期。同时我还参与了美国金钥匙志愿者社团，自己成立了学校历史上第一个交流生主持的社团———中国俱乐部。这些课程与活动极大地丰富了我在美国的交流生活。

由于我的课程涉及不同的层次，所以我几乎和学校每个年级的学生都在一个班级内上过课。其中，体育课和美国政府课是必修课，这就意味着这两门课不达标的话就不能毕业。而预科课程即AP课程，是学校最难的科目。我们的微积分课班上只有8个人，开学时原有15个人，而经过三个学期的“洗礼”，学生走了几乎一半。但是，数学老师不会因为人少而降低要求或教学质量，超小班的课堂反而更能高效地完成课时目标。AP课上完后，每年5月会有全美国乃至全世界的统考。美国很多大学都可以将AP考试的分数折算成大学的学分。

在美国不同的课堂上，我向美国学生介绍了中国高中的教育，同时向他们提出了一个问题：你认为中国和美国的高中教育哪个更好？这是一个很难回答的问题，即便是让我回答，也很难取舍。但是，大部分美国学生都出乎我意料地“热爱”中国式教育，原因很简单，他们认为我们的学习能力特别是在理科方面很强。这说明美国的高中教育已经让不少美国人感觉到了自己与别的国家的差距。

奥巴马总统在一次演讲中指出，美国需要加强自身的基础教育，不能让后代在与中国和印度的孩子竞争时处于劣势。但是一个形成多年的教育体系并不是一朝一夕就能轻易改变的，中国也是如此。

经历过才会有更深的体会。美国的高中教育乃至初中教育和小学教育是以素质教育与能力教育为核心的，在这种教育体系下，美国培养出了一代又一代带动本国乃至世界发展的领跑者，这是一个不争的事实。中国是当今世界的又一大国，我们有五千年文明的文化积淀，而相比美国这个仅有两百多年建国历史的创新型民主国家，在教育方面我们要取其精华，取长补短。我相信，这对于整个世界的发展都将会有巨大的推动作用。

【相关链接】

AP课程的介绍

徐苹

AP(The Advanced Placement）即大学先修课程。AP课程及考试始于1955年，是由美国大学理事会主办，在高中阶段开设的具有大学水平的课程。目前有22个门类、37个学科，已在美国15 000多所高中开设。该项考试为在高中学有余力的学生提供提前接触大学课程的机会，完成一些美国大学的学分课程及考试。

AP考试成绩可以作为申请大学的一个重要筹码。AP考试的成绩使用5分制，不同的分值代表着不同的资格水平：

AP考试5分，相当于大学课程中的A级。AP考试4分，相当于大学中的A-、B+和B级。AP考试3分，相当于大学中的B-、C+和C级。目前，已有40多个国家的近3 600所大学承认AP学分，并将其作为入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。

AP课程及考试是学科考试而非托福类的语言测试。AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等相当于大学一年级的课程，但外语课程不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”，由此可以想象这些课程考试的难度。以西班牙文学考试为例，此考试时长190分钟，分为阅读分析题（占40%,80分钟）和自由解答题（占60%,110分钟）两大部分。考试的范围很广，涉及上百种文学作品。第二大部分的自由解答题要写3篇论文。其一，分析一首诗歌；其二，分析一部文学作品或者比较两位作家；其三，作品选段分析，评论性地分析一段节选的作品。所有作文都要求用西班牙语来写作。从美国大学理事会官方公布的参考手册来看，这门考试的参考文献大约为100个作家的作品。因此，可以说，AP课程的考试需要大量的准备。

美国每年有200万高中毕业生，他们都要参加美国高考SAT和AP课程的考试。美国的初等教育是免费的，而高等教育是收费的。美国高中生会在11年级时完成SAT考试，在12年级，即高中的最后一年，他们要做两件大事。其一，依据SAT的考试成绩，申请大学和奖学金；其二，选修AP课程及参加考试。这样，他们就可以利用高中最后一年免费教育的时间，提前完成一些美国大学的学分课程及考试。否则，在大学阶段完成同样的课程和学分，他们需要支付高昂的学费。也就是说，AP课程及考试可以帮助高中生达到减免大学学费、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的目的。

3.美国的高中课程 篇三

到了美国，去学校注册的那天，校长热情地接待了我，并十分诙谐地对我说：“千万不要以你在美国第一周的印象，来判断美国高中的好坏。”原来那时恰逢home coming week，会有各种各样的狂欢活动，是学校一年中最“狂野”的一周。接着校长要带我去每个班级看看同学与老师，我连忙说：“不用，不用，这样会影响大家上课的。”校长先是作惊讶状，然后笑着说“没事”。于是我就跟着他走进了第一个教室。“这是中国来的年度交流学生，他叫……对，孙太一。”校长一介绍完，很多同学就离开座位来和我打招呼。上课的话题变了，大家开始热烈地讨论起中国来。不少同学还叮嘱我，让我一定要到他们班上来上（关于中国的）课。老师也一遍又一遍地说“欢迎”，还不时问我“从中国的哪个地方来”“来了多久”“对这个小镇有什么感觉”之类的问题……接下来的几个班级也都这样，后来我才知道：这样的课堂讨论是很正常的。一开始上课，老师往往会讲一些新闻，从油价、天气一直到他自己不小心坐在沙发的钉子上、某位同学丢了狗又如何把它找回来……所以每天上完课，我虽然是在学校里，却几乎了解了前一天整个小镇发生的所有事件。

开学的第一天是睡衣日：这天，学生必须穿着睡衣去上课。这对我来说真是个大问题，去美国时没有带睡衣，我只有穿着内衣、内裤去学校。真的冷啊，一节课下来就顶不住了，不得不把衣服全穿上。其他男生女生可没事，那天一直穿着睡衣裤。开学第二天是Hobo's day, 即“流浪汉日”：学生们衣衫褴褛，拿着碗到处乞讨。我没有这些“道具”，只好不洗澡就去了学校。大家整天只是互相嬉笑取闹，十分开心。第三天是formal dress day，即正衣正襟日，这天大家都要穿上正装。我没去学校，直接跟校长去麦迪逊参观乳业博览会了。博览会上各种牧场机械琳琅满目，还演示如何用机器挤奶——我对这些技术挺好奇的，在国内，可从没有机会见识这些。第四天是胡乱着装日，我出国时只带了两双鞋，于是穿了两只右脚的鞋，运动裤配中式上衣就去了学校。在国内，那可是要受责怪的……“狂欢周”的最后一天，每个人得到一只气球拴在腰上，相互请朋友在气球上签名。同学们都向我来要签名，好像我是明星似的，学校还将我的照片挂在了图书馆，并说要永远放在那里，因为我是来自中国的第一个交流学生。晚上，学校举行了压轴的舞会，这是我第一次参加校园舞会。不过，同学们居然都说我跳得好，还选我当上了舞会的“国王”。

美国高中的课程是五花八门的，特别注重那些与生活相关的教育。像有一门选修课叫“妈妈课”，专门教同学如何照顾婴儿，如何做个好父母。我经常可以在走廊上，看到上这门课的同学抱着电子洋娃娃，如果不喂奶、爱抚，娃娃就会不停地哭。老师是不准学生把电池取出来的，也就是说，每个人必须尽到“做父母”的责任。有时还在上其他课，“娃娃”就哭起来，他们就得一边听课，一边哄“孩子”。

大家都知道，“打工”是美国中学生生活里很重要的一部分，所以美国高中有不少为打工而开设的课程，诸如护士课、救生员课、厨师课等等。在这些课程结业的同时，学生会拿到一张证书，招聘单位在用人的时候，非常看重这份证书。拿了“护士课”结业证书的学生，就可以去医院打工了，而且听已经去工作的同学说，那里的收入颇丰。这种与社会结合在一起的课程，是美国的一大特色。在学校待了一段时间，我注意到有几个学生经常在学校办公室忙碌，而且几乎从早到晚都在。有一次我实在忍不住，就问那个叫Lauren的女孩：“你怎么整天在办公室，难道不上课吗?”她笑笑说：“我这就是在上课，以后我就打算干这行呢！”天那，学校居然还有“秘书课”!

中国学生每年可以享受一次春游，有些学校还安排秋游，而对于美国学生外出的机会可就多了。在学校里，这门课程被称为field trip，我几乎每个星期都参加，可见其数量之多。（前面提到的乳业博览会就是其中的一次。）在field trip中，我去了州政府、州法院、州监狱、州警察局等行政性办公场所，也去观看了橄榄球、棒球等大型联赛，当然最有意思的还是纯粹的旅游，比如去芝加哥、米尔沃基游玩。这些活动让我大开眼界，并且在玩的过程中体会到很多坐在教室中体会不到的东西。所以这种课程的安排是很科学的，是与实践和未来接轨的。不过如果没有雄厚的资金作保障，这种课程是不可能开设的。

说到上课，自然会想到期末考试。美国高中的期末考试有一半科目摆脱了枯燥的纸上问答，取而代之的是各种稀奇古怪的方式。比如音乐课就是把音乐会表演作为考试的，体育课的考试自然就是激烈的校际联赛。最令我吃惊的是西班牙语考试，考前一个星期，老师神秘兮兮地让我们每个小组（3个人）在菜谱上选一个既好看又想吃的西班牙菜。大考那天，我们考试地点居然是“厨房”！柜台上整整齐齐地排列着各种用料，而考试的方式就是把自己选的那道菜做出来。我们一起研究那些印有西班牙语的菜谱，然后按照指示一步一步地把菜做出来。老师大喝一声“开饭”，大家就围着桌子，开始享用劳动成果。与此同时，专门有老师进行点评，打分。

4.《美国的诞生》教案 篇四

步入近代 12课：美国的诞生

教学目标：

1、了解美国独立战争的经过。

2、讲述华盛顿的主要活动。

3、认识美国独立战争的历史意义。

教学重点：《独立宣言》的颁布。教学难点：1787年宪法。教具：多媒体 课时：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课： 展示：

展示：《自由女神碑底诗作》

欢迎你，那些疲乏了的和贫困的，挤在一起渴望自由呼吸的大众，那熙熙攘攘的被遗弃了的，可怜的人们。

把这些无家可归的饱受颠沛的人们

一起交给我。

我高举起自由的灯火!思考：

你知道自由女神像的来历吗？自由女神左手握着的是什么？ 教师：自由女神像已成为美国的象征，她表达了历经艰难的美利坚民族对于自由的热爱。美利坚合众国诞生的过程，就是美利坚民族获得自己的过程。

二、教师引导，自学探究：

第一板块：渴望自由——美国独立战争爆发的原因

学生活动：

阅读课文的第一、二自然段，总结美国独立战争爆发的原因。

1、英属北美13个殖民地资本主义经济的发展。（长大的孩子）师生对话：英属北美13个殖民地资本主义经济的发展情况。教师：英属北美13个殖民地的建立是从何时开始的？ 学生：17世纪初。

教师：英属北美13个殖民地的居民是由哪些人构成的？ 学生：印第安人、黑人奴隶、土生白人。

教师：英属北美13个殖民地经济的发展呈现怎样的地域特色？ 学生：北部资本主义工商业比较发达；中部粮食产地，远销欧洲；南部种植园盛行，烟草、棉花，远销欧洲。教师：英属北美13个殖民地经济的性质是什么？

学生：是资本主义经济。

教师：经过了100多年的发展，英属北美13个殖民地的资本主义经济有了很大的发展，统一的美利坚民族已经形成。（民族意识的觉醒）（民族形成条件：共同语言、共同市场、共同区域、共同习惯）

2、英国殖民者竭力压制北美经济的发展，人民反抗情绪高涨。（很暴力的家长）展示：

讲述：波士顿倾茶事件

英国东印度公司在北美倾销茶叶，价格是走私入境茶叶的一半，但北美人民认为自由比喝便宜茶叶更重要，他们将停泊在波士顿港口的3艘英国茶船上价值15000英镑的茶叶全部倒入海中，波士顿倾茶事件成为美国独立战争的导火线。

第二板块：争取自由——美国独立战争的经过

学生活动：

阅读课文，制作美国独立战争大事年表。

1、独立战争的开始：1775年来克星顿的枪声（第一枪）展示：波士顿民兵图片

讲述：一分钟人的故事

英军得知在距波士顿不远的康科德镇有一个民兵的秘密军火仓库，连夜率领800名英军前去摧毁。4月19日凌晨，来到离康科德6英里的小村庄来克星顿。村外的草地上站着70多个村民，正握着长枪严阵以待。他们是“一分钟人”，因为他们的行动特点迅速，只要一听到警报，在一分钟内就能集合起来，立即投入战斗。民兵死伤10多人，英军只有1人受伤。英军到康科德后，街上空无一人，遭到民兵的埋伏，英军死伤273人，民兵损失95人。展示：

简陋的拱桥边下河水流淌，旗帜迎着四月的微风飘扬，从戎征战的农夫，在此打响了声震全球的一枪。

——《康科德之歌》

2、组建军队：大陆会议组建军队，任命华盛顿为总司令。学生讲述：华盛顿的故事

3、美国独立：1776年7月4日，《独立宣言》的发表。展示：

我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起来被管辖者同意的政府。任何形式的政府，一旦破坏这些目标，人民就有权利去改变它或废除它，并建立一个新的政府。……当滥用职权和巧取豪夺的行为连绵不断、层出不穷，证明政府追求的目标是企图把人民置于专

制主义统治之下时，人民就有权利，也有义务推翻这样的政府，并为他们未来的安全建立新的保障。这就是我们这些殖民地的人民一向忍受的苦难，以及现在不得不起来改变原先政治制度的原因。……

——《独立宣言》

讨论：谈谈你的感受。

教师：《独立宣言》定于1776年7月8日公开发表，7月的费城虽酷热难耐，但当费城人民接获这消息时，都以极其喜悦的心情传播这项消息，不少人纷纷涌上街头载歌载舞，教堂更以彻夜不停的钟声，欢庆自由的来临。

学生总结：《独立宣言》的重要知识点。

（1）机构：大陆会议

（2）内容：痛斥英国国王队殖民地的暴政；宣布一切人生而平等，人人有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利；宣告北美13个殖民地脱离英国独立。

（3）意义：美利坚合众国——美国诞生了。

4、转折：1777年萨拉托加战役

教师：从此以后，美国得到了哪些国家的援助？ 学生：法国等国家开始对美国提供军事援助。教师：自由女神像就是在1886年由法国赠送的。

5、结束：1783年，英国承认美国独立。

第三板块：捍卫自由——美国1787年宪法

教师：1787年宪法的内容是什么？

学生：内容：美国是一个联邦制国家；实行三权分立。

教师：美国宪法制定的目的有两个：限制政府的权力和保障人民的自

由。美国宪法是国家的最高法律，当国会或者州的立法机关制定的法律与美国宪法有所冲突的话，这些法律将被宣布无效。美国国会可以通过宪法修正案，一旦获得通过，将被视为美国宪法的一部分。

三、课堂小结，提炼升华：

第四板块：自由的火炬——美国独立战争的历史意义

师生对话：

教师：美国独立战争的胜利，对于美国来说，最重要的意义在于什么？ 学生：结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。

教师：独立以后的美国，通过1787年宪法，确立了怎样的政治体制？ 学生：通过三权分立和联邦制，确立了比较民主的资产阶级政治体制。教师：美国通过1787年宪法选举出了美国历史上的第一任总统华盛顿。这样的一种政治体制，在世界其他国家有没有？

学生：没有。当时世界其他国家基本上是君主集权制国家。英国虽是君主立宪制国家，但是仍保留了君主。

教师：美国开创的这种比较民主的资产阶级政治体制，为世界历史的民主政治开创了一个先河。因此具有非常重要的意义。展示：

按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为选举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。

——美国首都华盛顿纪念塔内中国人赠送的石碑

教师：美国独立战争爆发的原因，是因为英国的殖民统治阻碍了美国资本主义的发展。那么，独立后的美国，资本主义经济的发展情况会怎样呢？

学生：美国的独立，有利于美国资本主义的发展。

教师：美国摆脱了英国的殖民统治实现了国家独立，极大地鼓舞了美洲其他地区的民族独立运动，尤其是拉丁美洲的独立运动。同时，美国高举的自由的火炬，不仅照耀了美洲大地，也深深影响到了欧洲，推动了欧洲资产阶级革命运动的发展。从此以后，“为了自由”就成为一句最响亮的口号，照亮了每一颗热爱自由的心灵。课堂小结：

略 板书设计：

美国的诞生

一、渴望自由：独立战争爆发的原因

二、争取自由：独立战争的经过

三、捍卫自由：1787年宪法

四、自由的火炬：独立战争的历史意义

教学反思：

5.美国教案 篇五

课题： 北美和美国

一、教材分析

本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。

二、教学目标

1．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响 2．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征 3.掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布

三、学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布

四、学情分析

学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。

五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。

七、课时安排：1—2课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）读图识记、了解概况

在北美地形图上找出：

1、美国、加拿大、格陵兰岛（丹麦）；

2、北极圈、大洋、海湾；

3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；

4、城市群

（三）合作探究，精讲点拨

1、北美位置和范围

学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置

（1）、经纬度位置：20ºW－160ºW，主要在30ºN－80ºN。北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。

（2）、范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。（3）、海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。

2、北美地形：南北纵列的三个地形区：

学生活动：在地图册上找出北美三大地形区 北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。

（1）西部高山区－高大褶皱山系，山脉与盆地、高原相间

成因：美洲板块和太平洋板块相互碰撞、挤压，在北美大陆西侧形成一系列高大的平行山脉，它们构成了美洲科迪勒拉山系的北段。

特点：①以落基山脉为主，几条平行并列的南北走向的山脉组成，山脉之间分布有宽广的盆地和高原。②地壳不稳定，多火山、地震（由于位于板块交界地带，是环太平洋火山、地震带的一部分）。③这些山脉隆起的年代较晚（中生代），许多山峰海拔在4000米以上。（2）中部平原区－平原广阔纵贯，冰川湖泊众多

中部平原北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥湾沿岸。面积宽广，地形平坦，叫做中央大平原。平原西部是地势较低的大平原；平原北部湖泊众多，多为第四纪冰川活动的产物；南部是密西西比河冲积平原。

（3）东部高原山地区－古老的高原山地

在加拿大境内有拉布拉多高原，在美国境内有阿巴拉契亚山脉，东部的高原、山地形成年代早，久经侵蚀，海拔较低，海拔多在1000米以下。

3、北美气候：温带大陆性气候为主

（1）主要特点：北美大部分地区位于北回归线以北，温带大陆性气候面积广大。冬冷夏热，气温年较差大。夏季降水稍多，适宜农牧业的发展。

（2）主要类型及分布：本区除温带大陆性气候外，在北冰洋沿岸有寒冷的极地气候。在太平洋沿岸有温带海洋性气候和地中海气候，受地形的影响，呈带状南北延伸，仅分布在沿海地带。墨西哥湾北部是亚热带季风性湿润气候，西部还有小面积的高山气候和热带沙漠气候。（3）地形对气候的影响：

北美气候受地形影响明显，主要表现在气温和降水两方面。

（1）对降水的影响：①北美西部高大山脉南北纵列，来自太平洋的湿润气流受高山阻挡，在西侧形成地形雨，使太平洋沿岸为多雨的湿润区（温带海洋性气候、地中海气候）；②山脉东侧水汽主要来自大西洋，东部低缓的山地对大西洋水汽的阻挡作用不明显，降水由东部沿海（亚热带季风性湿润气候和温带落叶阔叶林气候）向内陆逐渐减少（温带草原气候、亚热带草原和沙漠气候）；落基山与海岸山脉之间的高原、盆地，因地形闭塞，降水较少，成为半干旱区（温带沙漠气候）。体现了自然带的从沿海向内陆地域分异（经度地带性）规律。（2）对气温的影响：中央大平原贯通南北，冬季极地冷气流可以从北冰洋上空长驱直达墨西哥湾沿岸，导致沿途气温急速下降。所以墨西哥湾沿岸仍可受到寒潮的影响。夏季，墨西哥湾的暖湿气流也可以自由北上，使中部和东部普遍暖热。冬季气温普遍偏低，夏季普遍暖热，使北美地区温差较大，大陆性特征明显。

4、美国国土组成

美国的全称是美利坚合众国。领土包括本土上的48个州和首都华盛顿所在的哥伦比亚特区，还有两个海外州：一个是北美洲西北角的阿拉斯加州，另一个是太平洋上的夏威夷州。夏威夷群岛属于大洋洲，所以美国是一个地跨两大洲的国家。美国陆地面积930多万平方千米，居世界第四位。

5、美国地理位置

学生活动：在地图册上找出美国的经纬度位置及海陆位置

（1）经纬度置：美国本土部分所跨纬度都在北温带（主体部分位于25ºN～49ºN之间，南部为亚热带），只有阿拉斯加州有北极圈经过，但属寒带和亚寒带，面积较。小夏威夷州有北回归线经过，位于热带海洋中，风光绮丽。所以美国是一个地跨寒、温、热三带的国家。经度范围主体部分大约位于65ºW～125ºW。属于西半球。

（2）海陆位置：美国本土东临大西洋，西濒太平洋，北面与加拿大为邻，西南面与墨西哥接壤。东南面濒临墨西哥湾。阿拉斯加州的北面临北冰洋。夏威夷群岛是位于北太平洋中，属于利尼西亚大群岛中的一组火山岛，属于大洋洲，所以美国是一个跨两洲的国家。美国沿岸有许多优良的港湾，冬季不冻，海上交通便利。

6、美国地形--南北纵列的三个地形区，平原面积大，耕地多

合作探究：找出美国的三大地形区

（1）西部山地是科迪勒拉山系最宽的部分，以落基山脉为主，包括内华达山脉和海岸山脉等几条南北走向的山脉，山脉之间分布有宽广的大盆地和大高原、大盐湖。因位于环太平洋带，地壳不稳定，多火山、地震。

（2）中部是平坦广阔的大平原，大平原的西部是地势较高的高平原向东降低为中央低平原（范围北起五大湖，南至墨西哥湾，地势平坦），南部是低平的密西西比平原，北部湖泊众多，美国平原面积占全国面积一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的10％，是世界耕地最多的国家。

（3）东部的阿巴拉契亚山脉，由几列平行的山岭组成。它的西部和北部是美国最重要的产煤区。山脉东面是一带狭长的大西洋沿岸平原，多短小河流在山麓与平原交界处多急流、瀑布，水力资源丰富。

7、美国气候-以温带气候为主

美国的地形对气候有显著的影响。西部：沿太平洋岸的北段，全年受西风影响，迎风坡降水较多，山区林木茂密，为美国的林业基地之一；南段属地中海式气候，为美国西部的重要农业区；山间高原和盆地，因被高山阻隔，降水稀少，气候干旱，农业需要灌溉。东部：降水较多，特别是东南部气温较高，降水丰沛，有利于热带和亚热带作物生长。中部平原，冬夏气温由南向北差别逐渐增大，降水由东到西逐渐减少，这里是美国最主要的农业区。

8、美国水文-河湖众多，水源充足，水运便利

密西西比河和五大湖为灌溉、航运和发电提供了良好条件。密西西比河为世界第四长河，纵贯美国中部平原，航运便利。而且通过运河与五大湖相连，构成一个巨大的内河航运系统，交通十分便利。

9、美国农业--专门化的农业生产（1）美国是世界上的农业大国，美国是世界上出口粮食最多的国家，主要生产小麦、大豆、玉米、棉花、烟草、乳肉等。由于缺乏大面积的热带国土，咖啡、可可、香蕉、天然橡胶等热带经济作物需要进口。（2）美国农业生产的最大特点是专门化。

①一方面表现为农业生产专门化。美国从事农业生产的人口不足3％，生产过程中的耕地、灌溉、施肥、除草、收割、脱粒、储存、运输都有专门的公司来承担，高度的机械化和专门化，效率高、产量大。

②另一方面表现为农业地区域专门化，即作物分布的区域化。据各地的自然条件和市场需要，美国的农业生产可分为棉花带、小麦区、玉米带、乳畜带、畜牧和灌溉农业区等。农业专门化便于充分利用自然条件，大规模使用农业机械，提高农业技术。

从美国本土农业带分布图上，我们可以看到美国农业生产可分为棉花带、玉米带、小麦区、乳畜带、畜牧和灌溉农业区、亚热带作物带等主要农业带。

①乳畜带：分布在美国东北部五大湖附近，由于气候温凉，热量条件差，不适宜种植粮食农作物，但可以种植牧草和青贮玉米发展畜牧业。东北部地区人口稠密，经济发达，城市众多，对乳畜产品的需求量大，是乳畜业的主要分布地区。

【探究思考】美国东北部为什么集中发展乳畜业？主要供应哪些地区的需要？它与西部的畜牧灌溉农业区有何不同？

答案：美国东北部的气候水旱温凉（寒冷），无霜期短，土地贫瘠，不适宜种植粮食作物，但可以种植牧草和青贮玉米发展畜牧业；同时，该地厂工业集中，是美国最大的工业区，人口众多，大约占全国人口的一半以上，对乳、肉、禽、蛋的需求量大，有广阔的市场。而且这些产品不宜保存和长途运输，就近生产还可以降低成本。这里的畜牧业是乳畜业。而西部的畜牧业属于大牧场放牧业，主要是放牧牲畜。因为西部是高原山地草场，适宜发展畜牧业和灌溉农业。一方面向美国其他地区提供畜产品，另一方面还提供其他畜产品，如皮毛等。

②小麦区、玉米带：（为美国最主要的商品谷物农业区）分布在美国中央大平原。根据热量条件，北部为春小麦分布区，南部为冬小麦分布区。中部平原地区有着发展商品谷物农业优越的自然条件：①这里地形平坦，②土壤肥沃、深厚，③气候温和湿润，降水丰富，④密西西比河和五大湖提供充足的水源；从社会经济方面看，这里①地广人稀，②交通便利，③为大规模的机械化作业提供了条件（机械化水平高）；④农业技术先进，农业产量大，商品率高；⑤市场广阔（进20世纪，世界人口猛增，世界农产品市场迅速扩大，粮价大幅度上涨，促进美国农业现代化。）▲美国的商品谷物农业

a:分布：美国是世界上最大的商品谷物生产国，商品谷物农场主要分布在中部平原。这里有世界上最发达的商品化农业生产，商品率超过95％。

b:特点－专门化生产：农业的商品化促进了农业的专业化和区域化，有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益。玉米带面积不到美国耕地总面积的1/10，玉米产量却占全国的4／5。小麦区面积和产量均占全国的80％。美国的玉米带、小麦区能够保持常盛不衰，得益于有力的农业措施。例如，在商品谷物地域兴修水利，发展灌区，实行休耕和轮作，保证了土地肥力和作物稳产和高产；建立全国农业科技研究和推广系统，免费向农场主提供最新农业科技成果，提高了商品谷物农业的科技含量和市场竞争力。

③棉花带：分布在美国的南部，这里纬度低，热量条件好，为亚热带季风性湿润气候，雨热同期，适宜棉花的生长。美国是世界上重要的产棉国。目前，由于土壤肥力下降，植棉业已衰落，现为以畜牧业为主的多种作物区

④畜牧和灌溉农业区：分布在美国西部山区，这里有许多高原、盆地，由于地形闭塞，气候干旱；在中央大平原的西部，由于位于西风的背风坡，又离东部的大洋较远，降水较少。干旱的气候，使农业生产离不开灌溉；草场资源比较丰富，是美国主要的畜牧业区。⑤西部太平洋沿岸地中海气候区，冬雨夏干，是美国主要的水果和灌溉农业区，这里盛产亚热带水果和蔬菜；

⑥太平洋沿岸的北部温带海洋性气候区是小麦和林牧业区； ⑦墨西哥湾沿岸由于纬度低，热量条件好，是亚热带作物带。

10、美国工业--高度发达、现代化程度高（1）工业发展条件优越：

美国有着丰富的矿产资源，煤、铁、石油等储量和产量都居世界前列。①丰富的资源、②便利的海陆交通、③先进的科技、④广阔的市场，使美国的工业发展有着优越的区位条件。（2）美国工业可分为三大工业区 ①东北部工业区：是美国资本主义发展最早的地区。阿巴拉契亚山区有丰富的煤，五大湖西部有丰富的铁，密西西比河和五大湖水运便利，平原肥沃农业基础好。全国的钢铁、汽车、化学等工业大部分集中在这里。大量的重工业集聚也使得本区污染严重，土地价格上涨，使许多工业、人口向西部和南部阳光地带迁移。该工业区的主要城市有：纽约——全国最大的城市和港口，华盛顿——首都、政治中心，芝加哥——中部的工业和交通中心，底特律——汽车城，匹兹堡——钢铁工业发达。

【学生动手】列表比较美国东北部地区与鲁尔区工业发展的主要区位优势及工业部门 总结：

工业区 美国东北部地区 德国鲁尔区 发 展 区 位 条

件 位置 位于美国东北部，临大西洋 欧洲十字路口

资源 阿巴拉契亚山区丰富的煤矿，五大湖西部丰富的铁矿 丰富的煤炭资源

交通 大西洋沿岸有许多优良海港，五大湖和密西西比河水运便利 便利的水陆运输条件

技术 美国资本主义发展最早地方，技术力量雄厚 雄厚的科技 工业部门 钢铁、汽车、化学工业 机械、化学、钢铁、纺织

②南部工业区：是美国新兴的石油、飞机、宇航、电子等工业产区。休斯敦是石油化工、宇航研究和发展中心。

③西部工业区：工业集中分布在太平洋沿岸。加利福尼亚州是西部经济最发达的地区，宇航、电子、飞机制造等工业发展较快。旧金山是新兴的电子工业中心“硅谷”就位于旧金山的东南部。洛杉矾是西部最大的城市和港口，著名的电影城好莱坞就坐落在洛杉矾。美国工业区和主要城市分布

美国工业区和主要城市分布

【学生动手】列表比较美国三大工业区（发展条件,工业部门,工业中心）总结：

地 区 东北部地区 南部地区 西部地区

发展条件 开发最早，煤铁资源丰富，运输便利，平原土壤肥活 墨西哥湾沿岸石油资源丰富 矿产资源丰富

工业部门 钢铁、汽车、化学 石油、宇航、飞机、电子 宇航、飞机、电子

主要工业中心 纽约美国最大工商业中心和港口，联合国总部所在地，芝加哥中部地区最大城市 休斯敦石油化工、宇航中心 旧金山美国华人最多城市，东南面的硅谷是微电子工业中心，洛杉矶西部最大城市，附近有好莱坞影城（4）美国传统工业区与新兴工业区分析

20世纪80年代以来，美国传统工业（东北部工业区－“煤铁复合体型”工业区为代表）面临新兴工业国家的激烈竞争，呈衰落状态，被称为“夕阳工业”。另一方面，以高科技为核心的新兴工业呈现蓬勃向上的发展趋势（以西南部的“硅谷”－“临空型”工业区为代表）。同时，美国人口也出现了从东北向南部和西部迁移。（5）美国“硅谷”

与意大利以轻工业为主的新工业区不同，美国“硅谷’是高新技术工业发展的先驱和典范。与传统工业相比，▲高新技术工业通常有以下特点：

①从业人员具有高水平的知识和技能，其中科学家和工程师占较大比例。

②增长速度比传统工业快得多，并且处在不断的变化之中，产品更新换代的周期较短。③研究开发费用在销售额中所占的比例较高。④产品面向世界市场。

▲“硅谷”迅速发展的区位因素主要有以下几方面。

①地理位置优越，环境优美。“硅谷’位于旧金山市东南部，背靠太平洋海岸山脉，面对旧金山湾。

②气候宜人。这里属于地中海气候，温暖湿润，适宜居住。③交通便捷。“硅谷”邻近旧金山的航空港，高速公路贯穿全境。

④全世界的人才高地。“硅谷’集聚了大量的高等院校和科研机构，知识和技术的密集程度居美国首位。其中，斯坦福大学有世界上最好的电气工程和计算机系，拥有众多的由公司资助的一流实验室，与产业界有着广泛联系。大学与产业部门互相依托，教学、科研、生产三者协调发展，知识信息的创造、传播和应用互相促进，使硅谷成为“美国高新技术的摇篮”。⑤市场稳定（军事订货）。长期以来，美国国防部一直维持着对“硅谷”电子产品稳定的订货，订货额曾占“硅谷”总产值的40％，成为“硅谷’最大、最稳定的客户。

⑥创新环境和创新文化。硅谷文化广泛的包容性及其推崇创业、宽容失败、鼓励冒险的社会文化观念，也极大地激发人们的创新和奋斗精神，为“硅谷’企业注入了强大的活力。无论国籍、肤色和性别，只要有创新精神和创造才能，都可以进入“硅谷”创业。

九、反思总结，当堂检测

下图为沿28°N所作的地形剖面图。读图完成1—2题。

1．①处南部是某种农作物的故乡，并且至今是这种农产品的主产区，这种农作物是： A.小麦

B.玉米

C.咖啡

D.天然橡胶 2.关于图中各地农业布局的说法正确的是：

A.①处发展亚热带水果

B.②处发展乳肉、家禽、蔬菜 C.③处发展棉花

D.①处发展粮食作物 读«美国部分地区轮廓图»，据此回答3——5题：

3.图中a、b、c、d、e区域中，属于商品谷物农业地域类型的是_____。A.a、b、c B.c、d、e C.a、b、e D.a、c、d 4.图示①一⑤城市中，处于地中海气候区的是_____。A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

5.关于美国工业和城市的说明，正确的是_____。A.东北部工业区有丰富的石油和煤铁资源 B.城市①是美国重要的宇航和石化工业中心 C.城市⑤附近有美国最重要的新兴工业区 D.城市③是美国最大的经济中心 答案1.B 2.D 3.D 4.D 5.B

十、发导学案、布置预习。

今天这节课，我们学习北美和美国的概况，这节课后大家可以先预习拉美部分内容，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

十一、板书设计

一、北美

1、位置和范围

2、地形

3、气候

二、美国

1、国土组成

2、地理位置

3、地形

4、气候

5、水文

6、农业

7、工业

十二、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

十三、学案设计（见下页）

学校 实验高中 学科 地理 编写人 路明丽 审稿人--------课题：北美地区和美国 课前预习学案

一、预习目标

结合地图找出北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响

二、预习内容 读图回答问题。

（1）图中所示地区位于________洲，大陆西侧临_______洋。B点所 在国家为________国。

（2）图中A点7月平均气温低于 _______℃。西海岸地区年降雨

量比内陆_______，最多的地方

超过 ________毫米，造成西海

岸多雨的大气环流因素是受 ________控制，地形因素是 __________。

（3）B点所在国家农业现代化侧重

于_______。A点所在的地区发

展农业最优越的气候资源是 ________，该地农业发展经历 了放牧草场、大田谷物、经济作 物、蔬菜水果、花卉园艺五个阶

段，这种变化主要是受_______因素影响。（选择填空）

A．气候条件 B．消费市场 C．国家政策 D．交通条件

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响 2．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征 3.掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布

学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布

二、学习过程

1.讨论总结北美洲以温带大陆性为主的气候特征及其形成的主要原因。

2．结合美国农业生产专业化分布图说出其农业生产专业化和地区生产专门化的特征。3.根据自己所掌握的关于美国工业发展的资料，结合美国工业分布图，总结美国东北部工业区发展的条件极其工业中心的分布

三、反思总结 【常见误区】

北美洲地形对气候影响显著，西部海岸山脉紧逼太平洋沿岸，迎风坡地形雨丰富，但阻挡了太平洋暖湿西风向东的深入，限制了山脉以西的温带海洋气候和地中海气候向东的延伸。中部平原地势低平，南北敞开，致使南北气流畅通无阻，造成中部平原地区气温、降水季节变化大，大陆性强。

地形对天气、气候的影响： 地形区 对天气和气候的影响

西部高大的科迪勒拉山系 阻挡来自_______的湿润空气，降水由沿海向内陆急剧递减。①海岸山脉___侧为迎风坡，多____雨；②海岸山脉限制_____气候和____气候向东延伸，使它们呈____向带状分布于沿海地区；③落基山脉和海岸山脉之间的高原、盆地为背风坡，加上地形闭塞，海洋水汽难以进入，降水稀少，气候干旱，呈现荒漠景观，为半干旱气候。东部古老的高原、山地 对¬¬¬¬¬¬¬____湿润气流阻挡不明显，降水由沿海向内陆逐渐递减。①东部高地西北坡面迎冬季___风，常造成大雪；②东南坡面对_____水汽产生抬升作用，造成地形雨；③因东部山地高度低缓，且连续性差，冬季干冷的_____风可影响到东海岸，夏季从_____来的暖湿气流也可越过高地，进入内陆。

中部宽广的中央大平原 该地气温、降水季节变化最大，大陆性较强。——因为中部平原地区地势低平，无_____走向山脉，南北开敞，致使南北气流畅通无阻。冬季极地冷空气直达墨西哥湾，骤然降温，形成大风雪和寒潮天气；夏季来自_______暖湿气流北上，使本区中部和北部普遍暖热。

四、当堂检测

一、选择题

1．兼跨寒温热三带的国家是

A．中国 B．俄罗斯 C．美国 D．智利

读图，回答2～5题。2．图中岛屿所属国家是 A、澳大利亚 B．日本 C．美国 D．智利 3．该岛屿所属大洲是 A．北美洲 B．亚洲 C．南美洲 D．大洋洲 4．该岛屿的成因类型是 A．大陆岛

B．火山岛 C．珊瑚岛

D．冲积岛 5．该岛屿的主要经济支柱是 A．出口加工业

B．特色农业 C．采矿业 D．旅游业

读图，回答6～8题。6．图示建筑的名称是

A．泰姬陵

B．凡尔赛宫 Ｃ．白宫

D．巴黎圣母院 7．该建筑所代表国家的居民主要是

A．欧洲移民的后裔 B．印第安人 C．混血种人

D．因纽特人 8．该国经济最发达的地区主要分布在 A．东部 B．东北部 C．南部 D．西南部

从某种意义上讲，国家之间的竞争就是企业之间的竞争，而企业之间的竞争主要是技术的竞争，据下表完成9～10题。美国就业人口岗位分布比例(%)岗位 1988年 1998年 2008年(预计)经理及管理 10.3 10.5 10.7 专业 12.5 14.1 15.6 技术 3.2 3.5 3.8 市场销售 10.3 10.9 11.0 行政 18.5 17.4 16.6 服务 15.5 16.0 16.4 农业 3.5 3.2 2.8 生产、手工艺及维修 11.9 11.1 10.5 操作、装修等 14.2 13.2 12.7 9．上表是美国就业人口岗位分布比例，下列关于1998～2008年美国就业人口岗位的叙述，正确的是（双选）

A．白领(脑力劳动者)增多，蓝领(出卖体力为主)减少 B．从事农业的人口比例下降，说明美国第一产业发达 C．服务业从业人口增加，说明美国第三产业不发达 D．生产、手工艺及维修从业人口减少，说明美国第三产业不发达 10．上表说明美国经济的增长主要依靠（双选）A．工业的蓬勃兴起 B．知识和技术的发展 C．第三产业的持续发展 D．农业和采矿业强势发展 下图是北纬37°附近的地形剖面图，读图判断l1～l2题。

11．图中A是

A．长江下游平原 B．密西西比河平原 C．大自流盆地 D．西西伯利亚平原 12．下列四个选项中，正确的是

A．该国沙漠面积广大 B．该国大陆西部处于环太平洋火山地震带 C．东岸附近海域有寒流经过 D．该国是世界主要水稻生产国

课后练习与提高

1．关于美国农业带的叙述与图幅序号相符的是

A． ①亚热带农作物 ②小麦带 ③玉米带 ④棉花带 B． ①玉米带 ②小麦带 ③棉花带 ④乳畜带 C． ①棉花带 ②乳畜带 ③小麦带 ④玉米带 D． ①棉花带 ②乳畜带 ③玉米带 ④小麦带 读图4“某国局部地区图”，回答2-3题。

2．乙地区是该国著名的商品谷物区，该地区 A．农作物主要是水稻和小麦

B．自然区位条件优越，无气象灾害影响 C．生产专门化，机械化程度高 D 垂直地带性明显，多种经营成效显著

3．甲、丙两地均是该国重要的工业区，其主要工业部门和区位因素是

A．甲地汽车工业——廉价劳动力、交通等 B．甲地食品工业——原材料、交通等 C．丙地航天工业——政治中心、能源等 D丙地微电子工业——科技、军事订货等

4.读图完成下列要求：

（1）①、②两区的主要农作物分别

是、。

（2）①区主要农作物种类在我国输出量最 大的省区是（将正确选项的代号填在 题后括号中（）A．广东 B．吉林 C．新疆 D．陕西

（3）说明①②地区所属的农业地域类型及其主要特点。

【反思总结】

地形区 对天气和气候的影响

西部高大的科迪勒拉山系 阻挡来自太平洋的湿润空气，降水由沿海向内陆急剧递减。①海岸山脉西侧为迎风坡，多地形雨；②海岸山脉限制地中海气候和温带海洋性气候向东延伸，使它们呈南北向带状分布于沿海地区；③落基山脉和海岸山脉之间的高原、盆地为背风坡，加上地形闭塞，海洋水汽难以进入，降水稀少，气候干旱，呈现荒漠景观，为半干旱气候。

东部古老的高原、山地 对大西洋湿润气流阻挡不明显，降水由沿海向内陆逐渐递减。①东部高地西北坡面迎冬季西北风，常造成大雪；②东南坡面对大西洋水汽产生抬升作用，造成地形雨；③因东部山地高度低缓，且连续性差，冬季干冷的西北风可影响到东海岸，夏季从大西洋来的暖湿气流也可越过高地，进入内陆。

中部宽广的中央大平原 该地气温、降水季节变化最大，大陆性较强。——因为中部平原地区地势低平，无东西走向山脉，南北开敞，致使南北气流畅通无阻。冬季极地冷空气直达墨西哥湾，骤然降温，形成大风雪和寒潮天气；夏季来自墨西哥湾暖湿气流北上，使本区中部和北部普遍暖热。【当堂检测】 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C C D B D C A B AB BC B B 【课后练习与提升】 1.D 2.C 3.D 4.解析：（1）美国的玉米带位于乳畜带的周边地区，为其提供丰富的饲料；纬度较高的为春小麦区，纬度位置较低的冬小麦区；（2）玉米在我国主要分布于松嫩平原、三江平原和西北地区，其中以东北的黑龙江、吉林产量最大，而这两省又具备地广人稀的优势，因此，商品率较高。

6.录像教案..美国崛起 篇六

一、教学目标：

1.知识目标：了解掌握美国独立战争、南北战争、两次世界大战、两次工业革

命、经济大危机、冷战、美苏争霸、一超多强、多极化趋势，科索沃战争。

2.方法与能力：

列举法、列表比较法、知识分类法等专题复习法。学会“论从史出”的技能。3..情感态度价值观：

通过学习形成如下认识：

1.科学技术是第一生产力、坚持科教兴国战略。

2.适时调整政策，促进经济发展。

3.国家独立、统一、是强大的根本。反对分裂、维护统一。

4.反对霸权主义、维护世界和平。

4.通过复习，进一步巩固有关美国历史的基础知识，理清历史发展线索，和历史事件之间的纵横联系，构建清晰的知识框架。

二、重点：

美国历史发展的基本线索。

难点：

美国崛起的原因、启示。

三、教法：

列举法、列表比较法、知识分类法等

四、学法：

点线结合法

五、教具：

录播室、多媒体。

六、课型：

复习课

七、教学过程：

导入：（上课： “起立：老师好”。“大家好，请坐下”）

欢迎大家来到录播室学习，首先、请大家欣赏一首歌曲。

（播放）

同学们，能听懂这是一首什么歌曲吗？它的名字叫什么？

可能是外国歌曲、听不太懂、印象浅、没记着。

这是一首美国歌曲，名字叫《星条旗永不落》。

提起美国、大家并不陌生、学完了世界史，已经对美国有清晰、完整的认识。他从1776年建立，迄今已有238年，经过前100多年的发展，到19世纪末第二次工业革命时，已成为世界第一大国，二战后，第三次科技革命时成为世界上最富强的国家。那么，这个国家为什么发展这么快？此后，又长盛不衰，它的发展历程对我国现代化建设有哪些启示？带着这些问题、我们一起走进这节课，共同探讨、专题复习美国史。

美国崛起（背景是什么？白宫）

一、抛砖引玉、回忆美国历史：

请大家观察下面几幅图片，图片是什么内容？有哪些人物？与哪些历史事件有关？

1、美国总统雕像

在美国南达科他州、拉什莫尔山有美国总统纪念公园：4位总统巨幅雕像从左至右：

华盛顿：开国元勋、美国国父。美国独立战争。

杰斐逊：《独立宣言》的起草者。

罗斯福：美国历史上唯一连任4界的总统。进行了罗斯福新政、开创了国家干预经

济的先河，参加了二战、为反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。

林肯：领导了美国南北战争，废除了奴隶制。维护了国家统一。美国历史上曾三次民主测验：最尊敬的总统，得票做多前三名是：

1、林肯

2、华盛顿

3、罗斯福

2、自由女神像：美国独立战争

位于美国哈德逊河口、自由岛上女神高举象征自由的火炬，他是美国国家的象征，象征着美国人民热爱自由、追求平等，为此进行了独立战争，打败了英国殖民者、赢得了民族独立。

3、黑人运动员：美国南北战争，废除了奴隶制，解放了黑人，此后、黑人在不同时期、各个方面为美国的发展做出了巨大贡献。

除了上面，美国独立战争、南北战争，经济大危机、罗斯福新政、二战，这些历史事件外、你还知道哪些影响美国历史发展、见证美国从诞生到崛起最后强大的历史？ 提问：

还有：

二、三两次工业革命、一战、华盛顿会议、冷战、美苏争霸、科索沃战争、一超多强、多极化趋势。..........如果把这些事件分类、该怎样分？

1、提示：按时间、特点分。

时间

特点

见证的历史大事

（一）、18世纪末

建立

美国独立战争

（二）、19世纪后期

巩固

内战、第二次工业革命

（三）、20世纪前期

调整

一战、华盛顿会议、经济大危机、罗斯福

新政

（四）、二战后强大、称霸世界

二战 战后经济发展、第三次世界革命，冷战、美

苏争霸、科索沃战争、一超多强、多极化趋

势。你还能按其他方法分类吗？（政治、经济、科技、战争）

2、政治：华盛顿会议

经济： 经济大危机

冷战 罗斯福新政

霸权主义

战后经济发展

科技：第二次工业革命 战争：独立战争

第三次科技革命

南北战争 一、二战

科索沃战争

3、按图片分：

观察下面几幅图片

战争：ABGE

科技：CBDF

人物：ADE 4按人物分类：

美国历史上曾出现哪些有影响的人物？

华盛顿、林肯、罗斯福、杜鲁门、克林顿

（政治）

富尔顿、莱克兄弟、爱迪生、爱因斯坦、盖茨（科学家）罗斯福（改革家）德莱塞（文学家）

5、按发展特点分：

给美国发展历史制作名片、并贴标签

6、按发展线索分：

通过本节学习、使我们清楚看到：

独立战争使美国赢得了民族独立，南北战争废除了奴隶制、铲除了资本主义发展的障碍、使资本主义获得了迅速发展。1933年世界经济危机时，整个资本主义世界一片恐慌、十分绝望，罗斯福却开创性地进行了改革，利用国家干预和指导经济，使资本主义又获得了新生。两次世界大战、美国先是中立、向交战双方卖军火、大发战争横财。两次科技革命抓着了机遇，并适时调整政策、促进了经济的发展。第二次科技革命是已成为世界第一，第三次科技革命时已成为世界上最富强的国家。苏联解体后，成为世界上唯一的超级大国、一枝独秀，经济上：是世界经济增长的火车头，科技上：在开创性尖端领域全面领跑世界。军事上，发挥着无与伦比的作用，文化上：具有无比的吸引力。·······

那么，美国的崛起历程、对我国现代化建设有哪些启示？ 总结美国历史，给我们最深刻的感受、和最大的启发是：

播放：《走进新时代》

美国现在是世界上最富强的国家，但他已建设、发展了238年，我国和美国有很大差距，但新中国才刚刚走过66个春秋。改革开放以来、我国综合国力迅速提高2011年已跃 4

居世界第二，而且发展势头十分强劲。在中国共产党的英明领导下，有优越的社会主义制度，中华民族有5000年的文明史，中华儿女勤劳、智慧、能吃苦、耐劳、有坚韧不拔的毅力，当今，又处于改革开放的好时代，我们有理由相信：不久的将来，我们会一定能赶超美国。祖国的明天一定会更加富强、更加美好。同学们，努力吧，好好学习、天天进步，努力学好科技文化，为中华崛起贡献自己的力量。

下面出几道题，检验本节学习效果

点评：

下面由学科班长李慧颖同学对本节课学习有哪些收获、认识进行点评：

李慧颖：通过本节课的学习，巩固了美国历史的基础知识，进一步理清了历史发展的基本线索，弄清了历史事件之间的纵横联系，构建了清晰的知识框架。同时使我们认识到：

下面有学评班长罗俊同学对本节课同学们的表现进行点评：

1、发言积极的有：王嫚、李文波

2、回答问题完整、表达准确：褚贺祎、江留洋

3、爱动脑筋、爱思考：舒银风、陈彤辉。

最后，请同学看一段视频：美丽桐柏

通过这段视频，了解家乡山河秀美，培养热爱家乡、热爱祖国的深厚感情，并在轻松愉快中结束这节课。

谢谢大家的配合！

7.美国读高中也看“学区房” 篇七

公立高中的生源基本来自所在学区,“学区房”是一个必要条件。 因为,只有在学区内有合法住址和身份的学生才能申请入校学习。当然,公立高中也有优劣高下之分,如果想进入某些公立名校读书,那么无论是购房还是租房,一定要查清楚该套房源是哪所学校的“学区房”。

一些美国家庭会选择让孩子就读私立学校。不过,记者在采访时发现,除少数有特色的私立名校外,大多数私立中学与公立学校相比不但无明显优势, 而且费用高昂。不少美国家庭之所以选择私立学校,除了承担得起学费外, 很大程度上是因为房产或租住地所在学区的教学质量不尽如人意。

在美国,教育权限下放到每个州。每个州根据自身情况确定本州青少年的受教育年限,并制订教育大纲。为了便于管理各个区域内的公立中小学, 由州教育局批准,每个州都会成立数量不等的“学区”。

需要注意的是,这里所说的“学区”并非指一大 片房产,而是一个具有独立管理职能的第三方机构,有些类似我们的县区级教育局。学区拥有独立管理权,负责雇用教师、行政管理人员和后勤人员。

“学区”的主要资金来源为州教育局 拨款 , 基本占总支出的40%至45%。除此之外,最大的进项是依托于学区内住宅所缴纳的房产税。在美国,房主每年都要根据房产市值缴纳一定比例的房产税。这其中,缴纳给地方的部分就包含相当比例的“学区税”。因此,一个学区房产税越高,用于公立学校的资金就越多,学校教学质量也就越好。

由此看来,与中国父母一样,美国人也一样 有“学区房”的困扰。即便是收入还不错的美国中产家庭,也会精心算计一下, 尽量在合适的好学区内购买或是租用住房,然后送孩子进公立学校。这样,可以省下私立学校高昂的学费。

8.走进美国高中课堂（上） 篇八

当我第一次走进这所坐落在美国西北部Oregon(俄勒冈州) Philomath镇的惟一的高中(PHS, Philomath High School)时，感受到的全是自然与恬静——4000人的小镇，没有大都市车水马龙的喧嚣；美国最引以为傲的生态州，没有工厂、公交的污染；“王”字形的一层楼结构，没有中国国内大城市住宿制高中的精致与高贵……然而正是这一切造就了一个更和谐的学习环境。在这里，颇有一分“久在樊笼里，复得返自然”的感觉。

选课。开学第一天到学校便开始了忙碌的选课环节，和中国的选课系统大大不同的是，美国高中的课程从某种意义上来说几乎全都是“选修课”。作为高三的学生，我必须学习一门英语课程、一门数学课程、一门社会学或历史课程、一门外语(德语或西班牙语)课程、一门体育课程，还有三门任选。虽然这似乎与中国的选课系统相同，但其中每门课的难度都可以根据学生自己的能力进行调整，鉴于我当时刚上完中国的高一，老师唯恐我跟不上高三的课程，特意安排我学习高一水平的数学课程。

开学典礼。第一天的内容除了选课就是开学典礼和熟悉环境了。开学典礼并不像想像中的那样冗长乏味。校长简单地致欢迎辞后便是一系列的信息介绍：教室安排、请假条例、每日时间安排，甚至还有厕所位置这类微乎其微的细节，最后提及的也是校方最重视的“逃生说明”，这在美国人看来比任何其他的信息都重要得多；相比之下，中国学校在这方面做得的确是相去甚远。

乐趣与应试的比拼

终于迎来了开课的日子，但这第一天对我来说也是最混乱的一天，因为一切都那么新鲜。

我领到一个储物箱，一股脑儿地把所有东西往里面一塞，拿上一本笔记本，带上两支铅笔就走进了教室。美国人的课本是不需要购买的，上课时在教室里直接借取，学期末归还就可以了。排课倒还合理，一年只上169天课，其余的日子多数为假期或是法定假日，这169天被分为A日和B日(A days and B days)，各上4门课，交替往复，所以一学期也就8门课的样子，如果想偷懒，还能选个自习课什么的来充数。当时初来乍到的我甭提多羡慕美国学生的幸福生活了。

实验VS.理论。到美国上的第一节课是我最拿手的化学。教室里简单地排放着一些桌椅，老师是一个名叫Tom Thompson的大胡子男人，非常亲切。上课伊始，Tom先教了我们一个单词acetylsalicylic acid(乙酰水杨酸，阿司匹林的学名)，他称这个词极富韵律感，也由此引出了这次课的主题——自制阿司匹林。美国的化学课堂中充满了实验，理论都是基于实验引申出来的，其中最难学的理论也莫过于配平类似2H2+O2=2H2O这样的方程式了。但在美国一年的化学课学习中，自制各色焰火、自行设计铝热反应和爆炸实验等课堂内容，却着实让我对许多国内学习到的理论知识有了感性上的认识，要是在国内高中做这种实验，不得个处分也至少被老师批个半死吧。

体育VS.达标。化学课后的第二节是体育课，让我不得不联想到引体向上、立定跳远之类的乏味运动。出乎意料的是老师在让我们完成了一个800米的热身跑之后，就开始了所谓的定项自由活动。在美国人的概念中没有达标，有的只是运动。每次课上老师会安排一个项目，在各式热身之后，就开展自由活动，这时老师的惟一的职责就是鼓励和帮助学生更好地开展活动。除了足球、乒乓、羽毛球、篮球外，网球、棒球、游泳、越野跑、手球等对我来说都是新颖的项目，虽然经常能在电视上看到，却很少能切身体会。在各种项目中，我最喜欢的莫过于橄榄球了，体育课上的橄榄球不像正式比赛那样暴力，只需点到为止，这让不善暴力的我有了不少优势，我也慢慢在其中展现出了中国人特有的灵活和机智：传球——疯狂地向前奔跑——接球——闪过对方的阻截——冲向底线——触地得分！Oh, Yeah！而体育课的年终评分也让我大跌眼镜，居然只要每次课都出席并表现良好，就是A了，而我因为乒乓球见长，居然还得了个A++ (A+++是满分)！

享受美国高中生活

“高中生就该有高中生的学习生活，”校长这样告诉我，“学校不仅是一个教学的地方，更重要的，它也是每个学生生活的地方。我们的目标就是让学生的每一天充满乐趣、活力、冒险和刺激。”随着美国学习生活的一天天展开，校长的话也慢慢得到了印证。

作为学校里，也是整个镇上惟一的中国人，我的光临备受瞩目。生物课老师居然前来邀请我参加他们的远足考察(观察海边的水生动物)，这是我做梦都没有想到的，因为我没有选修生物课。 从这点也可以看出美国人待人之友善与热情。

社会学课的社区活动在我的印象中应该是无聊枯燥的，然而接到的第一个任务，居然是去当地小学（PES, Philomath Elementary School）陪同小学生们过万圣节。为了防止小学生晚上出门要糖(trick or treat，美国人万圣节晚上的传统)，小学校方居然特别安排了一个大教室，将其布置成迷宫形式，让我们扮鬼怪吓唬那些孩子们，伴他们度过一个刺激的万圣节。

在美国，这样惊喜不断的活动还有很多。无论是充满乐趣的化学课实验，充满活力的体育课运动，略带冒险的生物课远足，还是刺激的社会学社区服务，都给我在美国的学习生活增添了新的色彩，勾勒出绚丽的人生画卷……

(在下期我将给大家讲讲我在美国课堂上各门课程的学习情况。精彩依旧，敬请关注！)

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