苏教版小学语文知识点

苏教版小学语文知识点（通用8篇）

1.苏教版小学语文知识点 篇一

1、写出意思相近的词语

推却——( ) 迁移——( ) 阻击——( )

观赏——( ) 支援——( ) 惭愧——( )

舒服——( ) 精美——( ) 粗野——( )

晃动——( ) 惦念——( ) 驱赶——( )

爱惜——( ) .近——( ) 闪耀——( )

关怀——( ) 潜伏——( ) 胆小——( )

2、写出意思相反的词语

清晰—— 深奥——() 隐藏——()

减弱——() 便宜——() 藐视——()

平坦——() 湿润——() 寻常——()

直接——() 正义——() 昏迷——()

输——() 得——() 进——()

曲——() 伟大——() 热情——()

建设——() 战争——()

3、选词填空

惊恐 惊奇 惊讶 惊异

(1)管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了()的眼睛。

(2)那时我有点()了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?

(3)同学们一个个睁着()的眼睛，看着魔术师的表演。

严密 严格 严肃

(1)父亲是个很()的人，从来不苟言笑。

(2)从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是()要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

(3)敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成()的火网，阻挡着战士们前进。

激烈 猛烈 热烈 强烈

(1)战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开()的搏斗。

(2)突然，飞机遇到了一股()的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

(3)拔河比赛到了关键时刻，我的心在()地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。

(4)风()地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

繁茂 繁荣 繁华

(1)我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和()。

(2)这儿原来是荒滩，现在成了()的商业区。

(3)现在正是枝叶()的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。

偶然 居然 果然

(1)报上介绍一位90多岁的老太太()长出了一颗新的牙齿。

(2)王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝()是苦的。

(3)一个()的机会，使我俩成了好朋友。

2.苏教版小学语文知识点 篇二

一、编写理念

第一, 以人为本。苏教版国标本全面贯彻落实以人为本编写理念, 着眼于全面提高小学生的语文素质, 从孩子的心理诉求、生理特点、性格特点出发, 遵循语文教学规律, 编写出开放、自由的语文教材。譬如:国标本在写字训练中设计“小提示”“小窍门”, 给学生传授正确学习方法和习惯, 极具亲和力的设计深深吸引孩子的目光。又如:小学二年级的教材上练习题目不注汉语拼音, 这样有利于帮助孩子锻炼认字, 促进孩子主动学习。

第二, 中西、古今融合原则。语文传授的是母语, 而西方教学理念中没有母语的教学经验, 必须从传统语文教育中找寻有用的东西, 将传统文化遗憾落实到语文教材上。如:国标本上的《母亲的恩情》是根据《游子吟》 一诗改编而成的抒情散文, 字里行间渗透着浓浓的母子亲情, 这是国标本吸纳传统民族文化精华的表现。另外, 先进语文教学必须树立开放原则, 面向世界, 因而语文教材编写中要容纳时代的新内容。如:国标本中的《学会合作》《信用卡》等课文具有浓厚的现代气息, 潜移默化的向孩子传递现代生命观、价值观、合作意识、竞争意识、生存观、消费观等。

第二, 准确定位语文教材。苏教版国标本着力培养孩子的语文思想情感, 指导孩子正确理解和运用语文知识, 丰富语言积累, 培养语感和语文思维, 增强其语文能力, 提高孩子的语文文化品位和审美情趣, 培养健康人格。比如说, 苏教版国标本课文崇尚自然生态、关注弱势群体、彰显区域文化、推进多元文化融合、渗透德育、折射价值观, 有助于形成健康人格。

二、框架

苏教版国标本小学语文教科书包括小学一年级到六年级的全部语文教科书, 共12本。一年级上册为起始册, 由汉语拼音和课文两部分组成, 全册共分为11个单元, 汉语拼音5个单元, 课文6个单元, 每个单元后面都设有综合练习板块。在汉语拼音单元, 每课均有情境图、语境歌, 帮助一年级的小朋友在丰富多彩的生活中认识字母, 用语境歌来记忆字母, 这样有助于培养孩子的人文素养。

国标本为解决学拼音与学汉字之间的矛盾, 将拼音、识字融合起来, 进行并进编排, 将常用的80个汉字分为5组编排进前面5个拼音单元中。在识字的编排上, 主要安排词串识字、看图识字、转转盘识字、形近偏旁识字这四种形式, 让孩子主动探寻汉字的造字规律, 激发孩子的识字兴趣。一年级和二年级的四本教科书均采用上述编排框架。

三年级到六年级的教科书整体框架为阅读、习作和综合性实践活动, 阅读和习作为教科书的支柱, 综合性实践活动则全程贯穿于教科书式中。每册教科书分成7-8个单元, 每个单元中有2-5篇课文, 1篇习作课, 1篇综合练习课。阅读部分选取大量生动、短小精悍、文风朴实的文章, 这一部分主要是对学生进行阅读训练, 帮助孩子积累语文知识, 培养语文情操。在综合训练上, 设置学用字词句、处处留心、语文与生活等板块, 构造出生活气息强、人文色彩浓郁的语文综合训练氛围。如:读读背背板块中编写成语歌、蒙学精髓、名言警句, 拓展学生的视野, 丰富语文教学。

三、特点

苏教版国标本小学语文教科书最鲜明的特点就是民族化和现代化。在12册语文教材中, 我们可以嗅到浓浓的中华文化气息, 感受中华文明的渊源流长, 感受中华民族文化的博大精深。首先, 国标本中涉及到多达60多个古今历史英雄任务, 为小学生勾勒出丰富的历史事件和波澜壮阔的中华历史图景。其次, 教材中有不少课文崇尚中华传统美德, 如《师恩难忘》《司马光》《第一次抱母亲》等课文中弘扬孝道、诚实、勤俭节约、见义勇为等美德。再次, 国标本中还弘扬地域文化, 将根植于传统土壤上的生活表现出 来 , 如 : 《拉萨的天 空》《草原》《九寨沟》《安塞腰鼓》等课文讲述各地文化传统、风俗习惯, 展现地域风情。

在现代化的体现上, 主要表现在弘扬不同国度文化和多元文化交融上。国标本中与外国相关的课文有40多篇, 占全部课文的15%左右, 涉及到非洲、亚洲、美洲、欧洲的14个国家, 充分展现出其文化广度。在涉及外国的课文上, 兼顾不同地域特色和民族特色, 为学生搭建不同文化的交流平台, 弘扬多元化文化教育理念, 丰富小学生的精神世界。

结语

3.苏教版小学语文文学教学分析 篇三

[关键词]苏教版；小学语文；文学作品；教学分析

文学作品是苏教版小学语文中的重要部分，它能够有效落实语文课程目标、，提高学生的语文素养并增加学生的个体经验，从而促进学生的全面发展。在语文教学中设置文学作品部分能够让学生的生活常识、语文知识乃至科学知识得到增加，并锻炼学生在想象、审美、语言和叙述等方面的能力。所以，必须对文学作品的教学价值加以重视。

一、文学作品的概念和作用

苏教版小学语文文学作品是为小学生创作的符合其心理发展规律，适应学生阅读需求和接受能力且能够促进小学生身心健康发展的文学作品。它具有故事性、成长性、趣味性和朴素性。它主要包括古代近代或者外国的文学作品节选出来的内容。可以是《世说新语》及二十四史中的故事，可以是鲁迅、胡适、冰心等近现代文学作品，也可以是国外的《格林童话》、《伊索寓言》等作品中的故事。

首先，它能帮助学生落实语文课程目标。语文课程不但要让学生积累知识，还要锻炼学习能力、体会学习过程、掌握学习方法，帮助学生形成良好的价值观。采用文学作品正好可以达到以上目的，让学生养成语文素养。其次，它能够促进学生全面发展。我国目前采用新课标，目的是要实行素质教育，让学生全面发展。人性不是天生具来的，而是后天形成的，而文学作品正好可以提升人的本性，通过发展学生的思维能力、想象能力、审美能力以及语言文字应用能力，从而培养学生健全人格。最后，它能促进教师专业成长。文学作品大多是中外文学精髓，通过对这些文学作品的讲授能够让教师掌握到文学创作技能、修辞表现手法的应用等知识，能够提高教师的文学修养。

二、苏教版小学语文文学作品教学现状

就教材设置来说。首先，在苏教版小学语文中文学作品数量最多的是小说、散文和诗，体裁较为丰富。其次，文学作品中表现主题最多的是美德、自然和爱，之后还有成长、民俗和国际理解三个部分。再次，绝大部分选录的文学作品经过了改编和改写，删除了原著中的部分情节，应用了小学生普遍接受的语言文字。最后，文学作品中出自国外的比例较多，远远超过国内比例。

目前的苏教版小学语文文学作品教学中存在以下优点。第一，它意识到苏教版小学文学作品的重要性，很多教师对文学作品非常重视。第二，对文学作品的功能有明确的认识，很多教师认为文学作品既有审美功能，又有教育功能。第三，对文学作品教学的特殊性较为重视。第四，能充分保证学生的课外阅读时间。

另外它还存在以下不足。第一，部门教师缺乏文学作品深入解读，很多教师没有广泛接触过这些文学作品，其对文本的分析还较为浅显，从而对教学效果带来了影响。第二，很难实现多元阅读。很多教师并没有有效对课本多元解读，因为教材选文主体单一，师生难以个性化解读，教师参考书对主题思想进行了规定，考试要求有唯一的标准答案，这就对师生的多元解读带来了限制。第三，难以体现文学作品中的情感态度和价值观，教师太过受到传授知识和技能的影响，忽略了学生教学中的情感体验。第四，很难将教育性和审美性协调起来，很多学生难以处理两者之间的协调关系。第五，学生没有创作热情。

三、苏教版小学语文文学教学优化措施

1.重视文学作品的情趣

在对文学作品教学过程中一定要重视文学作品的美学特质，要把握学生的情趣，发挥教学特色，小学生精力充沛，情感热烈，想象丰富等，因此要注意学生学习的趣味性，如此才能深深吸引学生的注意。教師要善于挖掘作品中的童趣，激发学习兴趣，从而提高课堂质量和效益。

2.强化文本意识

因为作品文本的不同，所以其组织形式和表达方法也会有所不同，教师要根据文体采用不同的教学方式。例如，诗歌、小说、散文、古文等。

3.改善教学方法

小学阶段的学生主要是具体形象思维，学生很容易受到生动故事的吸引。教师可以对书中插图进行应用，从而创设意境。小学生文学作品其语言较为优美且充满童趣，教师可以在朗读过程中体现出趣味。另外，小学生喜欢表现自己，教师可以应用表演法，让学生参与到教学活动中，从而激发学生兴趣。

4.提升阅读质量

教师要教给学生正确的阅读方法，提升学生的阅读能力。在教学中可以多层次多元化对文本进行解读，培养学生的创新能力；要鼓励学生多课外阅读，教师也要积极提升个人素质，充实自己文学理论知识、提升文学鉴赏能力等。

5.文学教材要切合学生心理

注意选文的幻想性和趣味性，尽量忠于原著，均衡分布选文，适当增加童话、语言和小说的数量，丰富作品主题，在积极吸收外来作品也要注意对中国古代经典的真实故事进行应用，不让让学生认为道德素质好、聪明好学、积极向上的都是外国小朋友，而中国古代祖宗形象都锁定在掩耳盗铃和亡羊补牢等主人公上了，要防止学生崇洋媚外。

四、结语

小学文学作品能够落实语文课程目标，培养学生语文素养，并增加学生个体经验，从而促进学生全面发展。本文以苏教版小学语文文学作品教学为例，分析了教学中存在的不足，并提出了针对优化教学质量的措施。总之，教师要对文学作品教学加以重视，关注学生个体，如此才能保证教学质量。

参考文献：

[1]王标，韩晶晶.苏教版小学语文教材儿童文学作品编选情况分析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009，10：76-78.

[2]王金禾.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].黄冈师范学院学报，2011，05：147-149.

[3]唐小梅.农村小学的儿童文学教学——以苏教版小学语文教材为例[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015，09：35-36.

[4]闵海燕.从儿童文学角度透视高师《小学语文教学论》阅读教学[J].吉林省教育学院学报（下旬），2013，08：89-90.

4.苏教版小学语文知识点 篇四

第一单元知识整理

一、基础字词。1．同音字

烟（烟波）西（西方）等（等候）路（马路）舟（小舟）焰（焰火）夕（夕阳）灯（灯火）陆（陆地）州（神州）

炉（炉灶）瞄（瞄准）猫（小猫）加（加工）神（神州）芦（芦苇）描（描红）锚（铁锚）家（家乡）身（身体）

2．填上合适的量词

一(个)炉灶 一(个)荷塘 一(片)枫叶 一(首)渔歌 一(座)城楼 一(盏)红灯 一(门)礼炮 一(张)桌子 一(匹)白马 一(只)小猫 一(张)嘴巴 一(支)铅笔 一(把)铅笔 一(棵)禾苗 一(双)大脚 一(条)尾巴

3．容易写错笔顺的生字：歌、陆、焰、龙、张、匹、准、脚、偏

4．写出带有下列偏旁的字并组词。

火 烟（烟波）欠 歌（渔歌）犭 狂（狂欢）彡 彩（彩色）

灯（灯火）欢（欢迎）猫（小猫）形（方形）

弓 张（张大）斗 斜（歪斜）钅 铁（铁块）月 脚（脚尖）

强（强大）科（科学）锚（铁锚）朋（朋友）

5．背诵《汉语拼音字母表》和《秋天到》。

二、能力训练。

1．《识字1》的词串写话。

金秋十月，水乡的景色非常迷人。河边的芦苇在风中飘荡，好像和人们招手问好。清清的荷塘里一朵朵粉红的荷花就像盛开的笑脸。荷塘里的菱藕就像一个个白白胖胖的小娃娃，可爱极了。夕阳西斜，枫叶显得更加火红，树叶纷纷往下落，就好像一只只蝴蝶在空中飞舞。渔民们架着归舟，唱着渔歌满载而归。晚上，皎洁的月光洒在河面上，水面波光粼粼，渔船上灯火点点，就像天空中的星星在一闪一闪的。金秋的水乡真是太美丽了。（作为参考）

2．《识字2》的词串写话。国庆大典上，雄伟庄严的城楼高挂着红灯，金水桥两旁站满了人。党和国家领导人在检阅军队。这些军队分别来自海陆空，战士们的表演整齐划一，让在场的每一个人都为之自豪。礼炮轰鸣，五彩的焰火照亮了整个天空，为了庆祝祖国的生日，人们整夜狂欢，度过了一个狂欢夜。神州大地一片欢腾，我们日益强盛的祖国，不正是一条腾飞的中国龙吗？

3．学会祝贺,会按照正确的格式写贺卡。

三、知识拓展。

1．我们祖国的生日是10月1日。1949年10月1日，中国第一任主席毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了。今年是建国63周年。

2．在秋天开放的花是：菊花、桂花、一串红。秋天的水果：柿子、柚子、桔子、石榴。

第二单元知识整理

1.同音字

望（名望）

名（名字）

野（田野）

机（机场）

首（首先）忘（忘记）

明（明天）

也（也是）

击（打击）

手（双手）

2.形近字

京（北京）

员（人员）

米（大米）

怀（怀抱）凉（凉快）

圆（圆形）

来（回来）

坏（坏人）

3.换偏旁组词

郊（郊外）

逐（追逐）

环（花环）

思（思念）校（学校）

家（大家）

坏（坏事）

苗（禾苗）

妈（妈妈）

菜（青菜）

层（云层）蚂（蚂蚁）

彩（彩色）

会（开会）

4.多音字：

背

bèi(背书)

曲

qǔ（歌曲）

bēi（背包）

qǔ（曲折）

5．反义词

老——少

静——动

坏——好

6填上合适的量词

一群白兔

几只绵羊

一片农田

一面旗

几名运动员

一首歌曲

一首古诗

一束鲜花

一层霜

一位诗人

一片草叶

一只蝴蝶

一篮野菜

一串小鱼 一朵野菊

二．能力训练 1.把句子写具体

（1）蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，正在你追我赶地玩耍；

有时像几只绵羊，在悠闲地吃着青草；有时像一匹骏马，撒开蹄儿迎风奔跑。

（2）农田里，稻子黄了，像铺了一块金地毯；高粱红了，像一个个高举的火把；

棉花白了，像天上的白云落在了地上。

2仿写“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”

（1）春天到了，花园里，杏花红了，梨花白了，柳树绿了。

（2）秋天到了，果园里，柿子红了，桔子黄了，葡萄紫了。

3仿写“有的„„有的„„有的”排比句。

（1）天上的云真美啊，有的像骏马，有的像狮子，有的像一只温顺可爱的兔子。

（2）下课了，同学梦都去操场活动了，有的同学在玩乒乓球，有的同学在玩篮球，有的在玩羽毛球。

（3）花园里的花真多呀，有的花儿粉红分红的，好像小女孩的脸蛋；有的花儿，金色耀眼，好像春日的太阳；有的花儿，长得好高好高，好像要爬到天上；有的花儿，又瘦又小，好像个瘦小的老头儿！

4.用“如同”写一句比喻句。

（1）红彤彤的柿子挂满枝头，如同一个个小灯笼。

（2）外国小朋友的眼睛真漂亮，如同蓝色的宝石。

（3）月亮升起来了，远远的，亮晶晶的，如同一个银盘。

5仿写《乡下孩子》

摘一根柳条，能编出美丽的花环。撒一把米粒，乐坏了馋嘴的小鸡。捉几条蚯蚓，乐坏了可爱的小鸭。扎一只风筝，装扮了美丽的天空。撑一只小船，采回了新鲜的菱藕。„„

三．知识拓展

1.描写天空一眼望不到边的成语：

一望无边

一望无际

无边无际

一望无垠

2.第29届奥运会2008年8月8日至8月24日在中国北京举行。

第30届奥运会2012年7月27日至8月12日在英国伦敦举行。

第31届奥运会将在2016年在巴西的里约热内卢举行。3.其他思乡名句：

(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

第三单元知识整理

一、基础字词。1．同音字：

枝（树枝）浓（浓绿）香（花香）伸（伸手）邻（邻居）知（知识）农（农民）乡（乡村）身（身体）林（树林）2.换偏旁组词：

邻（邻近）达（到达）易（容易）较（比较）领（红领巾）因（因为）物（动物）校（学校）居（居住）童（童年）难（困难）困（困苦）苦（苦笑）埋（埋没）准（准备）闲（空闲）3.多音字：难 nán（难处）教 jiāo（教书）

nàn（难民）jiào（教学）

4.近义词： 乐呵呵——喜滋滋 疲倦——疲劳 逐渐——渐渐

著名——有名 特别——十分/非常 经常——常常

5.反义词： 难——易 香——臭 浓——淡

伸——缩 反——正 容易——困难 6.又（）又（）的词语：

又香又甜 又白又胖 又大又圆 又瘦又小 又细又长 又跳又笑 7.ABB结构的词语：

笑眯眯 兴冲冲 水灵灵 亮晶晶 气冲冲 泪汪汪 气呼呼 8.词语搭配：

（绿色）的蝈蝈（丰收）的田野（浓绿）的小院（绿色）的枝叶（美丽）的小花（可爱）的笑脸（流淌）的清波（快乐）的童年 9.拟声词：

绿叶儿沙沙地响 小雨淅淅沥沥地下 北风呼呼地吹 小溪叮叮咚咚地流淌 小鸟叽叽喳喳地唱 心里怦怦地跳 轰隆隆的雷声 哗啦啦的水声 滴答滴答的钟表声

二、能力训练。

1．仿写句子：歌声会——。

歌声会领您走进公园，闻到淡淡的花香。歌声会领您走到大街，看到热闹的商场。歌声会把您带回草原，看到奔跑的骏马。歌声会把您带到树林，听到清脆的鸟叫。

2.仿写“夜深了，星星困得眨眼。”拟人句。⑴ 春风快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。⑵ 苹果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。⑶ 小溪唱着欢歌向前奔跑。

3.用“要么„„要么„„”这对关联词造句。选择关系的关联词，表示只有两种情况，意思与“不是„„就是„„”相同。

⑴ 星期天上午，我要么去图书馆看书，要么去公园散步。⑵ 每天做完作业后，我要么看书，要么看电视。⑶ 自修课上，我们要么做作业，要么看课外书。

4.用“因为„„所以„„”的句式说说岛上三种昆虫的情况。⑴ 那些翅膀大的昆虫，因为能顶住大风，所以生存了下来。

⑵ 那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，所以不大可能被刮到海里淹死。⑶ 那些翅膀小的昆虫，因为会飞却顶不住大风，所以很容易被刮到海里淹死，逐渐就消失了。

三、知识拓展。1.赞美老师的诗句：

落红不是无情物，化作春泥更护花。—— 龚自珍《己亥杂诗》 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 随风潜入夜,润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》 2.古今中外有名的科学家：

中国：张衡 徐光启 钱三强 钱学森 邓稼先 外国：居里夫人 牛顿 爱因斯坦 达尔文 诺贝尔

第四单元知识整理

一、基础字词。1．同音字：

登（登高）级（年级）摇（摇动）颗（颗粒）倒（倒流）灯（彩灯）极（南极）遥（遥远）棵（棵数）到（到达）珠（眼珠）赔（赔礼）惊（吃惊）刚（刚才）道（道路）株（株连）陪（陪伴）经（已经）钢（钢笔）2.形近字：

失（失去）喝（喝水）脸（笑脸）粮（粮食）级（高级）夫（大夫）渴（干渴）检（检查）狼（狼烟）极（北极）惊（惊吓）差（差劲）捉（捉虫）浪（浪花）吸（吸气）凉（凉快）着（着急）促（促进）扑（相扑）外（外面）3.多音字：

旋 xuán（盘旋）转 zhuàn（旋转）倒 dào（倒车）

xuàn（旋风）zhuǎn（转学）dǎo（倒下）脏 zānɡ（弄脏）喝 hē（喝水）差 chà（差不多）

zànɡ（心脏）hâ（喝彩）chā（和差）chāi（出差）

4.近义词： 一溜烟——一眨眼 动听——好听 漂亮——美丽

得意——骄傲 故意——有意 失望——灰心

5.反义词： 呼—吸 双—单 善—恶 总—分 温—凉

二、能力训练。

1．用“已经”写一句话。（表示事情完成或时间过去了。）⑴ 天已经黑了，他们还没有收工。⑵ 昨晚爸爸回家的时候，我已经睡着了。

⑶ 我已经8岁了，可以帮着爸爸妈妈做一点力所能及的家务了。2.把反问句换个说法，意思不变。

⑴ 我怎么会把您喝的水弄脏呢？——我不会把您喝的水弄脏。

⑵ 不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？——你不登上山顶，就看不到大海 ⑶ 这有什么难的！——这不难。

3.把句子写具体。（画线部分形容漂亮的程度）⑴ 您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。⑵ 你写的字真漂亮，一笔一画就像是印在本子上的。

⑶ 我们的教室真干净，连一点儿灰尘都没有。4.四篇课文告诉我们的道理。

《小鹰学飞》：人外有人 山外有山 学无止境 一往无前

学无止境，我们应该虚心好学，不断进取。《青蛙看海》：世上无难事，只怕有心人。有志者，事竞成。

只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定到到达理想的顶点。

《狼和小羊》：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索 ——莎士比亚

5.想象写话（展现在青蛙和松鼠眼前的大海是什么样的？它们的心情怎样？会说些什么呢？）

啊，大海就展现在它们眼前。大海真蓝呀，就像一块蓝色的宝石；大海真大呀，一眼望不到头；大海真美呀，卷起的浪花如同朵朵鲜花绽放。青蛙和松鼠都陶醉了。过了许久，青蛙按捺下激动的心情，真诚地对松鼠说：“谢谢你，帮助我实现了看海的愿望。”松鼠微笑着回答：“不用谢，这是你用自己的努力换来的。只要你有信心，坚持不懈地努力，做什么事情都会成功的。”

三、知识拓展。

《伊索寓言》里的寓言故事还有：

《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》 《狐狸和乌鸦》：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。

第五单元知识整理

一、基础字词。1．同音字

蜡（蜡梅）娇（撒娇）塞（边塞）停（停车）明（明天）腊（腊月）骄（骄阳）赛（赛跑）亭（亭子）鸣（鸣叫）

深（深色）泡（水泡）伸（伸手）炮（火炮）2．填上合适的量词

一股寒流 一场大雪 一阵北风 一株腊梅 一丛翠竹 一棵苍松 一条蟒蛇 一匹骏马 一场春雨 一座海岛 一头牦牛 一座小亭 一声鸟鸣 一门火炮 一串水泡 3．多音字。塞 sài（塞外）sāi（塞子）4．形近字。

雪（滑雪）岛（海岛）雷（雷雨）鸟（小鸟）

5.及、级、极 小鸟们开心（极）了！

太阳公公来不（及）把云全收回去。我跳上了三（级）台阶。6．反义词。深——浅

二、能力训练。1．描写冬天的成语：

滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年 冰天雪地 白雪皑皑 漫天飞雪 寒冬腊月 2．会用《识字5》里的词串写话。

冬天来了,(北风)呼呼地吹,带来了远方的(寒流),(大雪)纷纷扬扬地从天空中飘下来了!(蜡梅)却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。（翠竹）、（苍松）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来生机一片。

咦，我们的动物朋友（刺猬）哪里去了？哦，原来它们都（躲到洞里睡大觉了呀）。

同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的（滑雪），有的（溜冰），有的（跳绳）„„大家（笑着），（喊着），多开心啊！

我爱冬天！

3．会用《识字6》里的词串写话。

秋日的塞北，草原一望无际，秋风萧萧作响。一群群自由驰骋的骏马，逆风而行，如箭飞奔，真令人心旷神怡。

春日的江南，遍地鲜花怒放，到处莺歌燕舞。烂漫的杏花沐浴着绵绵的春雨，把诗意般的江南装点得更加美丽。

夏日的海岛，烈日下椰树依然挺立，遍布海滩。海风拂过，树叶随风起舞，好一派迷人的热带风情。

冬日的高原，冰雪的世界。白茫茫的“地毯”上牦牛缓行，悠然自得；白雪在阳光的照射下，银光闪烁，真是美不胜收。

我们的祖国，真是幅员辽阔、物产丰富啊！

4． 《识字8》看图写话。

池塘边是几棵柳树，长长的柳枝垂到水面上，就像是一位少女在梳理着她的长发。池塘里铺满了碧绿碧绿的荷叶，一片挨着一片，好像一个个大圆盘。荷叶间不时露出几朵粉嫩的荷花来，有的半开半掩，有的含苞待放，似乎也在害羞呢。水面下活泼的小金鱼正在追逐嬉戏，一眨眼的工夫，又消失在荷叶下了，只留下层层涟漪缓缓荡漾开去。

第六单元知识整理

一、基础字词。1．同音字：

道（跑道）宝（宝贝）攻（攻击）记（日记）首（首先）到（到达）保（保护）功（用功）纪（纪念）守（把守）

治（治理）行（行动）汗（汗水）制（制造）形（方形）汉（汉字）2.形近字：

弯（弯道）革（皮革）冈（山冈）心（心理）变（变化）草（草地）网（渔网）必（必定）3.多音字：

没mãi（没有）倒dào（倒车）血xiě（流血）强qiánɡ（强大）mò（没收）dǎo（倒下）xuâ（鲜血）qiǎnɡ（勉强）4.反义词： 弯——直 弯曲——笔直 攻——守 松——紧 5.近义词： 非常——十分/特别 足够——充足 6.“千*万*”的成语：

千辛万苦 千山万水 千军万马 千言万语 千变万化 千家万户 7.（平易近人/和蔼可亲）的毛主席（勤学苦练）的梅兰芳

（以身作则/同甘共苦）的朱德（一心为民）的大禹

（关心藏胞）的孔繁森

二、能力训练。

1．（一）一个„„一个„„

原句：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才13岁，个子矮一点。（我们也可以试着可抓住身高、年龄、胖瘦、性别、发型等不同特点来介绍人物。）

⑴ 我有两个好朋友，一个叫小红，高高瘦瘦的，戴着眼镜，很有学问的样子；一个叫小丽，脸蛋圆圆的，扎两个小辫儿，特别可爱。

⑵ 今天阿姨带着两个表弟来我家玩，他们一个又高又壮，皮肤是健康的黑色，一看就知道是个运动好手；一个略微矮一些，虎头虎脑的，笑起来特别招人喜欢。2.用“终于”写一句话。

⑴ 经过不懈的努力，科学家们终于攻克了这个科研难题。⑵ 经过刻苦练习，我终于写出了一手好字。

三、知识拓展。

1.《长歌行》节选告诉我们要珍惜时间，奋发图强。与此相关的名言警句有：

⑴ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。⑵ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

第七单元知识整理

一、基础字词。1．同音字：

雀（孔雀）依（依旧）化（化学）第（等第）优（优秀）却（却是）衣（上衣）话（说话）弟（弟弟）忧（忧虑）

遥（遥远）木（木头）传（传说）画（书画）绿（绿色）摇（摇头）目（目光）船（小船）化（文化）虑（思虑）2.形近字：

入（出入）穷（穷困）目（目光）挺（挺直）暖（暖和）人（人们）究（研究）且（并且）延（延长）缓（缓慢）

虑（思虑）度（温度）鸟（小鸟）丹（丹青）虎（老虎）席（凉席）乌（乌龟）舟（小舟）3.多音字：

钻 zuān（钻研）量liánɡ（量杯）传chuán（传说）zuàn（钻石）liànɡ（重量）zhuàn（自传）4.近义词： 商量——讨论 美丽----漂亮

5.反义词： 出——入 穷——富 暖——凉

直----弯

二、能力训练。1．《登鹳雀楼》诗意：

登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐地落下去了，奔腾的黄河水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。这首诗表现了诗人积极向上、宽大的胸襟，也说明了只有站得高才能看得远的道理。

⑴ 当你被评为“三好学生”，为了让你继续加油，老师会用这句诗来鼓励你：“欲穷千里目，更上一层楼。”

⑵ 小云的作文在图文大赛中获奖了，但她依然天天练习，因为她明白“欲穷千里目，更上一层楼”的道理，想要取得更好的成绩，必须不断努力。2.《青松》诗意：

大雪重重地压在青松上，青松在重压之下却更加苍翠挺拔。要知道青松是怎样的高尚纯洁，请等到冰消雪融的时候。

这首诗赞颂了青松不畏严寒、高尚纯洁的品格。

3.动物的过冬方式

冬眠：青蛙、刺猬、蛇、熊、乌龟 备粮：蚂蚁、蜜蜂、松鼠、老鼠 迁徙：燕子、大雁、丹顶鹤、天鹅

4.用“不论„„还是„„都”的句式造句。

⑴ 丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。⑵ 不论是刮风，还是下雨，爷爷都坚持晨跑。

三、知识拓展。1.其它富有哲理的诗句

（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2）问渠哪得清如许，为有源头活水来。（3）宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来。2.表示先后顺序、串联前后文的词语

“接着”“又”“首先”“先”“然后”“最后”“也”等

第二年春天，青蛙首先从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友。接着小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久，小燕子也从南方飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。

第八单元知识整理

一、基础字词。1．同音字：

萝（萝卜）蓝（蓝色）装（新装）张（张开）及（及时）箩（竹箩）篮（篮球）壮（强壮）涨（高涨）级（年级）

极（南极）

2.形近字：

耍（玩耍）阵（阵雨）飘(飘香)净（干净）及（及时）涨（涨红）要（要求）陈（陈旧）漂(漂亮)静(安静)极（南极）张（开张）3．多音字：

只zhǐ（只有 只好）曲qū（弯曲 曲折）zhī（船只 几只）qǔ(歌曲 乐曲)涨 zhǎng(涨潮 水涨船高)Zhàng（涨红 高涨）4.近义词：

处处——到处 清波——碧波 船——驳 干净——情洁 忽然——突然 笑眯眯——笑嘻嘻 水汪汪——水灵灵 傍晚——黄昏 夕阳——落日 壮观——壮丽 刺眼——耀眼 5.反义词： 新—旧 客—主 主 新——旧 宽——窄

横——竖 留——走 落——升 沉——浮

夕阳——朝阳 天边——眼前 满——空 6.AABB式的词语。

纷纷扬扬 密密麻麻 冷冷清清 风风火火 吞吞吐吐 红红火火 干干净净 堂堂正正 形形色色 家家户户 清清楚楚 大大方方 7.表示颜色多的成语

五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、万紫千红 五光十色 大红大绿

二、能力训练。

1．仿写“水乡什么多？”

⑴ 桥多。千座桥，万道梁，曲直拱平各不同，正似玉带卧清波。⑵ 井多。千口井，万口井，清清甜甜育百姓，宛若明珠散村落。⑶ 菱藕多。千段藕，万只菱，捞起一箩又一箩，尝咱水乡甜生活。⑷ 鱼多。千条鱼，万条鱼，鱼儿肥来鱼儿美，争相跳跃展鲜活。⑸ 雨多。千条丝，万条线，雨点滴滴似珍珠，落满山冈落满坡。2.用“有的像„„有的像„„有的像„„”写句话。

⑴ 云房子真漂亮啊，有的像四角翘起的亭子，有的圆圆矮矮的蘑菇，有的像高高耸立的宝塔。

⑵ 天边的火烧云姿态万千，形态各异，有的像一匹驰骋在草原上的骏马，有的像乘风破浪的海燕，有的像自由翱翔的苍鹰„„真是美极了。

⑶ 山上奇石真不少，有的像老人，和蔼可亲；有的像猴子，憨态可掬；有的像老虎，凶猛异常。

3.拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

例：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色„„ ⑴ 小鸟在枝头快乐地唱起歌谣。⑵ 春雷阵阵，唤醒了沉睡中的大地。⑶ 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。⑷ 小溪欢快地向奔向远方。⑸ 路边的野花张开了笑脸。

三、知识拓展。

春联：（万事如意满门顺 喜事今春同旧春）

5.苏教版小学语文知识点 篇五

1.体操 国际 询问 痛哭 固定 意外 治疗 选手 承受 急切 第四届 试跳 箱子 外套 施展 剩下 传递 任何 哀伤 托起 祝福 向往 白鸽 捡东西 飘飘悠悠 懂事 艰难险阻忠实 盼望 捉拿 捧场 俯视 采摘 绒布 阳台 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非 挑捡 悠闲 惶恐不安 俯身

2.荣誉 纽约 颈椎 配合 瘫痪 榜样 气喘吁吁 大汗淋漓 敬佩 毅力 康复 诊断 微笑 跌伤 明媚 敷药 弧线 眼眶 措施

二、照样子写词语。

1.湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红

2.金黄 雪白 瓦蓝 奶白 火红 漆黑 银白 铁青 桔黄

3.黄土 白云 绿叶 绿树 青草 红茶 红花 黄沙 白银 白纸

4.ABB式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通 白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟

5风儿沙沙 春风徐徐 小雨沙沙 大雨哗哗 流水哗哗 雷声隆隆 泉水丁冬 闹钟嘀嗒

6.“有”字开头的四字词语有：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐

有求必应 有志竟成 有气无力 有名无实 有声有色 有条不紊 有口无心 有眼无珠 有备无患

7.“无”字开头的四字词语有：无地自容 无风起浪 无理取闹 无病呻吟 无计可施 无话可说 无能为力 无恶不作 无价之宝 无微不至 无拘无束 无中生有 无法无天 无可奈何

8.ABAB式词语有：雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 通红通红 乌黑乌黑 商量商量 讨论讨论

9.AABB式词语有：飘飘悠悠 认认真真 仔仔细细 马马虎虎 干干净净 整整齐齐平平展展

热热闹闹 高高兴兴平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 欢欢喜喜

10.形容自立自强的词句：坚强不屈 百折不挠 乐观向上 自强不息 世上无难事，只怕有心人。 有志者事竟成。 你不怕困难，困难就怕你。

11含颜色的四字词语：.红艳欲滴 瑰丽多彩 灿若云霞 梨花似雪 桃花嫣红 桃吐丹霞 姹紫嫣红 花红柳绿 碧水蓝天 芳草绿野

三、词语搭配。

6.苏教版小学语文知识点 篇六

1、植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化

环境„„

2、植树节的标语：①要想富，多栽树；②山上没有树，庄稼保不住；

③前人栽树，后人乘凉；④三九四九，栽杨种柳；⑤造林即造福，栽树即栽富。⑥植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。

3、描写春天的成语：春暖花开,春意盎然,春光无限, 绿草如荫, 春

光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿、柳暗花明、鸟语花香、莺歌燕舞；

4、描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎、酷热难忍、三伏暑天、热不可耐、挥汗如雨、热浪滚滚、大汗涔涔；

5、描写秋天的成语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习；

6，描写冬天的成语：冰天雪地、白雪皑皑、鹅毛大雪、风雪交加、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封、寒冬腊月、滴水成冰、漫天飞雪、寒气逼人。

7，描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇、花枝招展、百花争妍、芳香四溢。

8，形容时间短暂的词语：转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹

那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭。

9，描写燕子的词语：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快，活泼机灵。

10，描写春天的古诗：① 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。②不知细叶谁

裁出, 二月春风似刀。③ 好雨知时节, 当春乃发生。④天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

11，关于创造力的名言： ①处处是创造之地,天天是创造之时,人

人是创造之人。

②人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。

③ 一个具有天才的人——具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。

12，关于仿生学的例子：①蝙蝠——雷达；②响尾蛇——响尾蛇导弹；

③野猪的鼻子（测毒的奇特本领）——防毒面具；④鱼的鳍——船

桨；⑤动物的爪子——起重机的挂钩；⑥萤火虫——人工冷光„„

13关于学习态度的成语：①（好的学习态度）不耻下问、一丝不苟、精益求精、笃学好古、学而不厌；②（坏的学习态度）三心二意、不求甚解、一知半解、马马虎虎、囫囵吞枣。

14中国古典四大名著：罗贯中《三国演义》（三国：魏、蜀、吴）；

施耐庵《水浒传》；吴承恩《西游记》；曹雪芹《红楼梦》。

15和“三国”有关的成语： 如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠

躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴。

16三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战。

17，描写诸葛亮的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁„„18，关于爱国的成语：以身许国、舍身为国、为国捐躯、忠肝义胆、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、忠心耿耿。

19，描写人物品德的成语：拾金不昧、助人为乐、默默奉献、大公无私、坚贞不屈、尊老爱幼、见义勇为、乐善好施、舍己为人。赞美医护工作者的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处

变不惊、万众一心、众志成城、含辛茹苦、含生忘死。（“非典”英文缩写：SARS）

21，描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻。

22，形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴风骤雨、瓢泼大雨

23注意力集中的成语：专心致志、聚精会神、目不转睛、目不斜视、全神贯注。

24关于鸟的成语：百鸟朝凤、笨鸟先飞、倦鸟知还、鸟语花香、小

鸟依人„„

（候鸟：燕子、鸿雁、天鹅、野鸭„„）

25关于爱鸟护鸟的标语：①保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。

②•爱鸟护鸟是人类的美德。③ 同在地球上，共享大自然！④ 同在蓝天下，人鸟共家园。⑤劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。⑥鸟是人类的朋友

26，关于奉献的名言： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔）

27，形容瀑布的成语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、一落千丈。

28描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏 郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫、密密层层。

29，描写景色的成语：水天一色、青山绿水、山青水秀、湖光山色、江山如画、春暖花开、桃红柳绿、草长莺飞。

30，关于水的成语：水天一色、一江春水、波光粼粼、清澈见底、涓涓细流、潺潺流水、碧波荡漾、碧水微澜

31，形容说话的成语：能说会道、出口成章、巧舌如簧、滔滔不绝、妙语连珠、口若悬河、伶牙俐齿、喋喋不休、对答如流、结结巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辩、娓娓而谈。

32，描写儿童活动的诗句：

1、儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

2、小娃撑小艇,偷采白莲回.3、儿童散学归来早,忙乘东风放纸

鸢.4、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.5、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.6、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

33，描写黄河的成语： 波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空、万马奔腾。

34，黄河，中国古代也称河，发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉

山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省注入渤海。干流河道全长5464千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。

35，描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白去

间，一片孤城万仞山。

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

36、三字成语：下马威 无底洞 父子兵 父母官 钻空子 耳边风

忘年交 迷魂汤 迷魂阵 破天荒 恶作剧 莫须有 紧箍咒 眼中钉

眼中刺 绵中针 解语花 敲门砖 敲边鼓 敲竹杠 癞蛤蟆 掉书袋

纸老虎 笑面虎 摇钱树 煞风景 睁眼瞎 千里驹 小广播 炮筒子

铁公鸡 口头禅 马前卒 安乐窝 东道主 马后炮 变色龙 马大哈

旱鸭子 落汤鸡 寄生虫 无底洞

37、首尾同字的成语：精益求精微乎其微神乎其神忍无可

忍痛定思痛 为所欲为 数不胜数 防不胜防 举不胜举 闻所未

闻 贼喊捉贼

38、来源于神话故事的成语：女娲补天 精卫填海 火眼金睛嫦

娥奔月夸父追日 八仙过海后羿射日

39、来源寓言故事的成语：自相矛盾 亡羊补牢 掩耳盗铃画蛇添足

南辕北辙 刻舟求剑 郑人买履 坐井观天 南柯一梦 守株待兔

拔苗助长 滥竽充数 叶公好龙 画饼充饥 囫囵吞枣 惊弓之鸟 点石成金 邯郸学步 井底之蛙狐假虎威黔驴技穷

40、来源于历史典故的成语：卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）

囊萤映雪（车胤）凿壁借光（匡衡）负荆请罪（廉颇）初出茅庐（诸葛亮）鞠躬尽瘁（诸葛亮）起死回生（扁鹊）围

魏救赵（孙膑）程门立雪（杨时）两袖清风（于谦）精忠报国（岳飞）梦笔生花（李白）入木三分（王羲之）夸夸其谈（刘备）四面楚歌（项羽）破釜沉舟（项羽）背水一战（韩信）指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）江郎才尽（江淹）逼上梁山（林冲）多多益善（韩信）完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）单刀赴会（关羽）

41、含“天地”的成语天经地义天罗地网天时地利天长地

久天诛地灭 天荒地老 天昏地暗天崩地裂 天翻地覆 花天

酒地 惊天动地 冰天雪地 欢天喜地 开天辟地 谈天说地 呼

天抢地 顶天立地铺天盖地

42、含“风雨”的成语：和风细雨 东风化雨 呼风唤雨 栉风沐

雨 暴风骤雨 腥风雪雨风吹雨打风调雨顺狂风暴雨风雨

同舟

43、含“然”的成语：安然无恙泰然处之轩然大波勃然大

怒迥然不同 索然无味井然有序庞然大物 惘然若失 蔚然成风 恍然大悟 岿然不动 肃然起敬焕然一新 截然不同 荡然

无存 悍然不顾翻然悔悟

44、含“似、如”的成语一败如水一见如故视死如归料

事如神疾恶如仇 心乱如麻势如破竹 如虎添翼光阴似箭 前程似锦 情深似海 归心似箭 如胶似漆 如饥似渴 如释重负人心如面

45、含“千万”的成语：千军万马千辛万苦千头万绪千变万

化 千丝万缕 千难万险千家万户千秋万代千真万确千差

万别

46、含有数字的成语半夜三更零打碎敲一石二鸟 一箭双雕

二分明月 三头六臂 低三下四 网开一面 四分五裂五花八门 六亲不认 六神无主 七零八落七折八扣 九牛一毛 九霄云外 十恶不赦 十全十美 百孔千疮 千锤百炼 千姿百态万无一失

47、含有生肖的成语胆小如鼠 抱头鼠窜 牛刀小试 牛鬼蛇神

藏龙卧虎 如虎添翼虎视眈眈 守株待兔 狡兔三窟 兔死狐

悲 攀龙附凤 龙腾虎跃 群龙无首 虎头蛇尾 打草惊蛇 杯弓

蛇影 心猿意马 犬马之劳 老马识途 蛛丝马迹 顺手牵羊杀鸡吓猴 呆若木鸡鸡犬不宁 鹤立鸡群 鸡毛蒜皮 狗急跳墙狼奔豕突

48、南宋四大诗人：杨万里、尤袤、范成大、陆游。

49、书法知识： ①王羲之，被誉为“书圣”，代表作《兰亭序》；他的儿子王献之书法也很好，人们称他俩为“二王”。② 颜筋柳骨：分别指书法家颜真卿和柳公权的艺术特色。

50、奥运知识：①福娃：“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”。各取它们名字中的一个字有次序的组成了谐音“北京欢迎你”。② 北京奥运会主题口号：“同一个世界、同一个梦想”。

51、关于“地震”方面的题目

⑴、形容地震景象的成语：山崩地裂、地动山摇、摧枯拉朽、排山倒海

⑵形容地震之后的惨状的成语： 满目疮痍、一片狼藉、残垣断壁、哀鸿遍野

⑶形容灾民渴望救助心情的词语： 望眼欲穿、翘首以盼、迫不及待、心急如焚

⑷、形容举国上下团结一心的成语：万众一心、众志成城、同舟共济、风雨同舟

⑸、形容地震来临心情的词:胆战心惊、心惊胆寒、惊心动魄、魂飞魄散

⑹、形容灾后灾民迫切需要救助情形的成语：千钧一发、迫在眉睫、十万火急、火烧眉毛

⑺、形容抗灾战士表现的：视死如归、赴汤蹈火、冲锋陷阵、舍己为人

7.苏教版小学语文知识点 篇七

苏教版小学语文教材本次修订,依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”),结合广大实验区师生10多年来使用教材的情况,在继承原有教材体例结构的基础上,注重教材的思想性、基础性、时代性、适切性等方面的建设,进行了适量调整、充实、更新,力求进一步彰显教材特色,进一步完善教材体系,进一步优化教材风格。

修订后1~4册教材的内容编排、难度、特色等方面有如下变化:

一、内容编排

(一)学习习惯

本套教材历来重视培养学生的学习习惯,为了更好地贯彻“课标”提出的“初步掌握语文学习的基本方法,养成良好的学习习惯”,本次修订在教材开篇保留了“培养良好的学习习惯”篇目,但对内容作了提炼,对版面作了精简。

原教材每册安排5页左右的习惯内容,涉及面较为宽泛,包括了诸如“勇于发言”这类跨学科的学习习惯。本次修订将习惯篇目的内容编排聚焦在“语文学习习惯”,突出语文学科特性。同时,也力求体现“课标”强调的“重视书写”“重视运用”“重视实践”等教学要求。

1~4册“学习习惯”的具体安排是:保持正确的读写姿势,认真写字(一上);善于倾听、乐于表达,爱惜学习用品(一下);勤于朗读背诵,乐于课外阅读(二上);勤查字典,主动识字(二下)。这些习惯的选取主要依据“课标”对第一学段目标与内容的规定,一册册循序渐进,12册的习惯篇力求形成自成体系又融于日常学习的习惯训练系统。

(二)汉语拼音

本套教材汉语拼音的编写,在10多年的实验过程中,获得了实验区教师和专家的认可。此次修订延续原有编写框架,但在情境和语境的整体设计上有所加强,以通过情境和语境的创设增强学生学习汉语拼音的兴趣,降低学习难度。

“认一认”是穿插在拼音教学中的识字板块,意在将拼音与识字结合,凸显汉语拼音的辅助识字功能。原教材在“认一认”部分,局限于看图识字形式,如给“父、母、儿、女”等字分别配上相应的图画。修订后的教材更加注重整体性与文化性,对这类识字作了情境化、整体化的设计,如为“父、母、儿、女”四个字绘制了一幅牛郎携儿女与织女鹊桥相会的配图,不仅表现了汉字代表的人物以及人物之间的关系,使之组成一个整体的故事情境,还渗透了中华民族传统文化的因素;又如,用一幅站台上乘客排队有序上下公共汽车的画面,将“上下来去、坐立行走”整体呈现出来,这样不仅清楚地表明八个字相应的动作,还渗透了公共秩序与社会文明的教育。此外,此次修订在汉语拼音的复习篇目中,新增了3首儿歌,也是为了达到强化综合性、情境性、文化性的效果,降低拼音学习难度,增强拼音教学的趣味性。

(三)识字写字

识字写字的编排延续了原教材“多认少写”的编写思路,并依照“课标”适当降低要求,将要求会写的生字由980个减少到807个,但“会认”的生字则从1525个调整为1562个,在减轻写字负担的同时,适当提高“会认”的生字数量。

在具体编排上,此次修订依照“课标”的“识字、写字教学基本字表”,力求将300个基本字全部编入低年级教材中。同时,4册教材共安排的1562个生字都在“课标”的“义务教育语文课程常用字表”中。这种编排不仅降低了难度,也便于学生掌握汉字的构字规律,增强识字科学性,提高识字效率。

4册教材的识字教学采用“集中识字”与“随课文分散识字”两种方式安排,集中识字篇目已受到实验区师生广泛认同,尤其是“词串识字”更是师生喜闻乐见的一种识字教学方式。此次修订对“词串识字”的篇目作了更新,同时加强了字理识字,用字源识字配合韵文识字。除了已有的“看图会意识字”“转转盘识字”“形声字归类”以外,还新创编了“偏旁带字识字”等识字形式的篇目,增强了识字教材的趣味性、文化性,也凸显了汉字构字的规律性。

识字篇目的具体调整为:新编入《万片荷叶》及偏旁带字《马羊犬牧》《鸟鸡鸭鹅鸦》(一上);新换词串《足球绿茵看台》及偏旁带字《车轮轨转载输》《钅铁钉铜铃》(一下);新换词串《蓝天大雁秋凉》(二上);新换词串《台湾宝岛日月潭》(二下)。

此次修订更加重视写字教学,不仅保留了原教材课后练习和单元练习中的按笔顺描红练习,还在单元练习中编入“写字有方”的专项练习,用形象的插图和凝练的短句,揭示基本笔画与偏旁的书写规律。比如指导捺画的书写就编入了一幅滑梯的图片,配有提示语“小平台,滑滑梯,顿一顿,到平地”,形象可感,便于理解。这里的提示语注重童趣又力求科学、准确,并与插图相配合,使学生能更好地把握笔画、偏旁及汉字的书写规律。这部分的编写吸收了广大书法特色学校在长期书法教学实践中提炼总结的宝贵成果,以期提高教材的实践引领价值。

(四)课文

此次修订新换了一批课文:一是具有鲜明的时代特色,如介绍女航天员刘洋的《给刘洋阿姨的信》;二是体现民族团结、领土完整等社会主义核心价值,如反映蒙古族牧民盛会“那达慕”的《草原上的盛会》,体现两岸友好往来的《团团和圆圆》等;三是充满童趣的科普类文章,如《会睡觉的植物》《水滴的旅行》等;四是少量补充名家作品,如汪曾祺的《下大雨》;五是调整古诗篇目,依照“课标”推荐的优秀诗文,从一年级下册开始,每册编入适量古诗词,渗透优秀传统文化。

4册教材共新换课文22篇,篇目总数减少4篇。各册调整情况如下:

一年级上册,原编13篇,删除或移往他册6篇(《江南》《我叫“神舟号”》《东方明珠》《秋姑娘的信》《大海睡了》《冰花》),保留7篇。现编12篇,其中新选编4篇(《秋姑娘》《给刘洋阿姨的信》《河里的月亮》《小雪花》),一年级下册移用1篇(《雨点》)。

一年级下册,原编26篇,删除或移往他册12篇(《雨点》《小池塘》《春到梅花山》《草原的早晨》《蘑菇该奖给谁》《吃水不忘挖井人》《奶奶的白发》《好学的爸爸》《鲜花和星星》《放小鸟》《这儿真好》《鲁班和橹板》),保留14篇。现编23篇,其中新选编9篇(《晨光》《叶子的眼睛》《特别好吃的饺子》《地球和它的七个兄弟》《水滴的旅行》《会睡觉的植物》《南极的主人》《团团和圆圆》《中国红》)。

二年级上册,原编23篇,删除6篇(《再见了,北京!》《一株紫丁香》《有趣的发现》《青松》《水乡歌》《梅兰芳学艺》),保留17篇。现编22篇,其中新选编5篇(《火红的枫叶》《古诗两首》《动手试一试》《灯笼果》《我叫黑脸琵鹭》)。

二年级下册,原编24篇,删除3篇(《快乐的节日》《“闪光的金子”》《问银河》),保留21篇。现编25篇,其中新选编4篇(《我学写字》《下大雨》《草原上的盛会》《智慧鸟信箱》)。

(五)练习

练习的设计分为课文后练习与单元练习两部分。

新教材在课后练习设计上秉持“削枝强干”的理念,第一学段的课后练习多关注朗读、背诵、复述及生字的描红、仿影这些基础项目,此次修订又增加了“积累运用”板块,除了精选文中关键词语供学生积累及灵活运用外,还呈现汉语构词特点及较为常见的语言现象,如词序的变化、量词的使用等,以适当延展来强化语言的积累和运用。

单元练习的设计,除了根据课文调换进行相应调整及上文提到的“写字有方”外,将“学用字词句”改为“学和用”板块,延续原有设计理念,不搞繁琐的练习,注重整合与情境,强调积累与运用。在识字单元的练习中,编入“按笔顺写字”,复习巩固。同时,对“口语交际”栏目也作了相应的调整,强化语境感与交互性,增加若干新话题,以更贴合单元语境和年段要求。

(六)版式与装帧设计

依照教材修订送审要求,修订后的教材版式由B5开本调整为16开。在整体版式设计上,时代气息更浓厚,儿童特色更鲜明,排版更加疏朗清晰。

二、难度变化

新修订教材难度有所降低。一是适当减少了“会写”的生字数量,4册共减少173个,但识字量略有增加,共增加37个。这样安排有助于在减轻书写负担的同时,提高认字效率,促进阅读教学的开展。二是增加写字指导“写字有方”,在原有描红、仿影的基础上,强化了基本笔画与常用部首的写法指导,为学生提高书写能力提供了抓手,降低了写字教学的难度。三是适当缩减课文篇目。修订后第一学段课文总篇目由86篇降至82篇,缩减了4篇(约为7%),但是课文篇目的减少没有影响识字数量的编排。四是课后练习设计增加了“词语积累”板块,精选关键词语,有助于学生明确积累内容,提高积累效率。

三、教材特色

(一)坚持社会主义核心价值观,弘扬爱国主义精神

此次新编选的课文力求体现社会主义核心价值观,注重价值引领。如《给刘洋阿姨的信》,意图引导学生通过了解我国第一位执行载人航天任务的女航天员,进而知道我国载人航天这一伟大工程,增强民族自信心和自豪感。新编词串《台湾宝岛日月潭》及新选课文《团团和圆圆》,传达了两岸人民血浓于水的骨肉亲情,潜移默化地渗透维护国家主权和领土完整的意识。《草原上的盛会》介绍了蒙古族的习俗,让学生明了我国是一个统一的多民族国家,从小树立维护国家稳定和民族团结的意识。

(二)与时俱进,反映时代风貌与时代精神

除了《给刘洋阿姨的信》《团团和圆圆》这类反映重大时代主题的新课文,还有体现当今世界“和平发展”主题的《特别好吃的饺子》,培养学生太空意识的《地球和它的七个兄弟》,增强极地意识的《南极的主人》,培养科学兴趣的《会睡觉的植物》《水滴的旅行》《智慧鸟信箱》等课文。

(三)强化语文教材的综合性与实践性,突出语言实践和运用

此次修订,无论是汉语拼音还是识字课文,不管是课后练习还是单元综合练习,都重点突出语文学习的综合性与实践性。在综合的语境中学习拼音,在紧密联系课文与日常生活的情境中灵活运用课文所学的语文知识。如口语交际练习与说话写话相关联,既可以进行特定语境的对话练习,也可以延伸为小练笔。

(四)强化教材对教学的指导性与针对性

此次修订注重吸收一线教学成功经验,期望为语文课堂教学提供更好的抓手。以课后练习为例,原本简约的设计是针对当时繁琐分析与过度练习的时弊,但随着教学实践的不断调整,已经抛弃了诸多不宜的做法,因此有必要在课后练习中,提供更有利于教师引领学生学习课文的实践练习。词语的积累、拓展、运用、体会,正是这一学段的重点。课后练习经过精巧的编排融入其中,可以帮助教师更好地理解文本中的语言现象,从而进行有针对性的训练。单元练习也是如此,“写字有方”这一新编入的板块可以便利地帮助教师指导学生提高书写能力,相关提示语不仅来自于教学实践,也经过了书法家的指点与修正,力求精准。

(五)坚守儿童本位,为儿童量身定做一批课文

修订后的教材多方面降低难度,有助于减轻学生过重的学业负担,保护学生学习语文的兴趣,促进学生身心健康发展。如《河里的月亮》《晨光》《叶子的眼睛》《我学写字》等儿童诗,如介绍小动物的《团团和圆圆》《南极的主人》《我叫黑脸琵鹭》《智慧鸟信箱》,以及名家汪曾祺的《下大雨》等。同时,新选入的课文中,有一批是编写团队集体创编的课文,如《团团和圆圆》《给刘洋阿姨的信》等,这些主题的课文没有可供直接选入的篇目,编者借助多方资料进行创编,并经过多轮打磨,严把语言文字关,不失为教材编写的一种创新路径。

(六)强调基础性

小学语文是义务教育基础学科,第一学段更是基础中的基础。此次修订苏教版小学语文教材更加突出基础性:重视习惯,每册开篇都编入3页习惯篇目,图文结合,自成序列;重视积累,课后练习和单元练习都提供了词语、成语和句子的积累,力求扩大学生的词语量,读读背背还以成语串的形式连接本单元课文,创设语境,便于记忆;重视写字和书写指导,课后的描红、单元练习的笔顺练习和“写字有方”,为书写实践提供充足的空间;重视朗读与背诵,这是每篇课文后的练习中的常规要求。

(七)增强教材的科学性

在语文学习习惯的选择、生字的编排顺序等项目上,增强教材的科学性,做到言之有物,言之有据,言之成理。

8.浅析苏教版小学语文课本阅读量 篇八

关键词：小学语文；阅读量；阅读环境；阅读方式

一、小学语文課本阅读量现状

1.语文课本阅读量的要求

每一个学生文字语言的学习和阅读能力的培养，都是从小学语文阅读开始的。科学合理的小学语文课本阅读量对小学生语言文化能力的提高起着很好的基础性作用。而我们的小学语文教材的编排，都是精挑细选那些经典的适合小学生实际学习情况的优质课文，通过对这些课文的阅读，来获得语文学习的方法。因此，对于小学语文课本的阅读量，应该给予充分的保证，让小学生在语文学习的过程中，阅读和背诵优秀的文章来提高语文学习能

力。合理的语文阅读量能为小学生语言文化的学习提供保证，保证小学生学习的记忆储存量以及阅读信息量，同时，通过对小学生阅读学习中的观察，也可以为今后教学工作的改进提供依据和帮助，还可以为今后教材的编辑提供借鉴。对于小学生教学来说，课文阅读量需要有一个固定的数量，这样有利于小学生良好学习能力和学习习惯的培养。此外，小学语文课本阅读中，还应该穿插一定的教学任务，例如小学生的识字目标，通过语文课本阅读，也有利于小学生其他教学任务的实现。由于各地区的文化背景和教学目标的不一致性，所以对小学语文课本的阅读量要求，也很难给出一个确切的数字，只能根据不同地区的教学水平和教学状况等实际因素，做出具体的研究和改善。

2.语文课本阅读量的现状

不同的教材版本在不同的时期，承担的小学语文教学内容和教学目标都不尽相同。在不同时期，对于小学生语文课本的阅读量都做出了不同的调整，但不管怎样调整，都是出于一个共同目的，就是对小学生的识字能力、阅读和写作能力等方面的培养。在教材阅读量的设置过程中，既要穿插合理的识字数量，也要培养学生的阅读和写作能力，同时还不能给学生造成太大的学习负担，这些问题的解决都需要我们在实际教学过程中慢慢探索。一般情况下，学生的阅读能力受到阅读量的影响，而且是积极方面的影响成正比。从某种意义上来说，通过对语文课本阅读量的考查，可以分析某种版本教材的质量。目前，使用量比较广泛的语文教材版本有人教版、江苏版、北师大版等，课文数依次由低向高排列。出于对教学目的的考虑和编写思想的不同，各种教材中对语文课本阅读的数量安排也不尽相同，用合理数量的课文，来完成小学语文教学任务，提高小学生的识字和阅读写作能力，这是目前小学语文阅读教学中急需解决的问题。从我国小学语文教学发展的历程来看，小学语文课本的阅读量是呈逐步上升趋势的。

二、小学语文课本阅读量思考

1.小学语文课本阅读量变化的外在因素

从苏教版小学语文教材中阅读课文数量的变化，我们可以窥视到整个小学语文课本阅读量的更迭历程。不同的时代、不同的教学思想和不同的教学模式、教学目标等，都是影响语文课本阅读量的外在因素。教材是根据教学大纲来编写的，不同时期的教学大纲也决定了语文课本阅读量的不同。现代教育和新大纲的教学要求，为小学语文教学带来了新发展。以苏教版小学语文教材为例，苏教版教材的编写就合理体现了新大纲的教学目标和教学精神，因此，在语文课本阅读量方面进行了相应的增加，注重对小学生阅读量的提高，促进新课标模式下的教学改革，打破了以往单一的认字识字等语文知识学习方式，把教学方式向通过语文阅读来实现语言文化的学习方式转变。

2.影响小学语文课本阅读量完成效果的内因

小学语文教学是一个师生共同参与的全过程，教师通过对教学大纲和教材的解读，安排教学任务，学生在老师的引导下进行学习，双方之间互相配合、互相合作，这样整个教学过程才能有效地开展。新课标下，小学语文课本阅读量的增加，需要教师和学生一起去适应、一起配合，努力完成教学任务。这对老师来说是一个新的挑战，需要老师具有较高的教学水平和职业技能等，同时也要想办法激发学生的学习能力，做好课本阅读量的完成任务，适当地改善原有的教学方法，注重对教学过程中不同文章的教学时间把握、文章难易度的把握等问题，对不同学习能力的学生进行不同的引导，努力提高学生自身的阅读能力和学习能力。综上所述，提高小学生语文课本阅读量完成的效率需要老师和学生在阅读教学过程中共同努力，在教材的编制中也要注意考虑各种因素，保证合理的课文数量情况下的教学质量。

3.让小学语文课本阅读量科学合理化

在小学语文教材的编排过程中，要注重阅读量的科学合理

化，要充分考虑到教学目标和学生的接受能力等因素，让学生在轻松的教学环境中，有效地进行阅读和学习，锻炼学生的阅读和学习能力。同时，还要根据学生的年龄和知识特点，确定合适的教材阅读文章，例如文章的难易度、篇幅长度等，都是需要仔细和慎重考虑的。让小学语文教学过程中的阅读教学更加贴近和适合学生，让学生在小学阶段的学习过程中做得更好，更好地促进和激发小学生的学习欲望和学习能力，为他们将来的学习生涯打下坚实的基础。

三、如何增加小学生的语文阅读量

根据《义务教育语文课程标准》的相关内容，小学生在小学语文学习阶段的阅读量应达到145万字左右。这就对语文阅读教学提出了新的要求，语文课本的阅读量往往满足不了小学生的阅读兴趣和阅读欲望，因此，积极合理地引导小学生进行课外阅读，提高小学生的阅读量是十分重要的工作。苏教版小学语文教材的课本阅读量基本上达不到新课标要求的学生语文阅读量，在小学语文教学过程中，要激发和培养学生的阅读兴趣，并引导他们养成良好的课外阅读习惯，在课堂学习之余，进行课外阅读，不断扩大自己的阅读面，多读一些好的文章、好的书籍，拓展阅读知识面，弥补课本阅读学习中的不足，提高阅读能力和自主学习能力。具体做法是：

1.创设良好的课外阅读环境

在增加学生的课外阅读量的过程中，教师要努力为学生营造良好的课外阅读环境。良好的课外阅读环境有利于学生自主阅读氛围的创造，有利于激发学生阅读的兴趣。例如，教师可以向家长建议设立“家庭阅读角”，让学生在家里也可以进行自主阅读；还可以优化学校的读书馆等阅读场所，为学生的课外阅读提供可能和方便；还可以在教室里面放置一定量的报纸杂志等。努力提高学生的课外阅读量和阅读能力。

2.合理完善阅读内容

在促进学生进行课外阅读的过程中，老师要做好正确的引导工作，积极引导学生进行正确和合理的课外阅读内容选择，激发学生的阅读积极性，让学生更好地进行课外阅读，保障学生课外阅读的质量。

3.优化课外阅读方式

为了有效地促进学生课外阅读的进行，老师要引导和鼓励学生根据自身学习情况，合理选择适合自己的阅读和学习方式。合适的阅读和学习方式能大大增强阅读和学习的效果。因为小学生身心特点的制约，他们的自主选择能力有限，这就要求老师加强有效的引导作用，积极促使每个学生都能找到自己喜欢的和适合自己的阅读学习方式，提高课外阅读效率和质量。

阅读是小学语文教学的重要组成部分，合理的小学语文课本阅读量对小学生的语文阅读和学习有着十分重要的作用。教师在小学语文阅读教学中要注重培养学生的阅读能力，提倡课外阅读和自主阅读，提高学生的阅读和学习能力，促进学生学习能力的全面提高。

参考文献：

[1]孙丽.亲近阅读，收获成功：对当前小学语文教学现状的一点思考[J].学生之友：小学版，2011（12）.

[2]傅淑婷.小学语文教学中读写互动新探索[J].小学教学研究，2012（4）.