学生会卫生部优秀工作计划

学生会卫生部优秀工作计划（精选12篇）

1.学生会卫生部优秀工作计划 篇一

20xx年，按照市爱卫会工作部署要求，在街道党委、办事处领导下，爱国卫生工作的总体要求是：坚持和落实科学发展观，围绕如何巩固“国卫和省卫”的创建成果，进一步贯彻“政府组织，地方负责，部门协调，群众动手，科学治理，社会监督”的爱国卫生工作方针，在巩固创建成果的基础上，结合“农民健康工程”和农村“千村示范，万村整治”活动，加强城乡公共卫生基础设施建设，整治环境卫生，消灭“四害”，开展健康教育，不断提高全街道城乡居民的生活质量，改善社会公共卫生状况，努力降低传染病的发病率，为构建社会主义和谐社会做出贡献。

一、总体目标

以科学发展观为指导，与时俱进，开拓创新，坚持“政府组织、地方负责、部门协调、群众动手、科学治理、社会监督、分类指导”的爱国卫生工作方针。牢牢树立全局观念，出色完成市爱卫办下达的工作任务和指标。不断加强制度化、规范化、标准化管理建设，加大城乡环境卫生创建工作力度，为构建和谐社会，促进城市环境面貌再上新台阶，促进我街道经济社会又好又快发展而努力。

二、具体工作任务

（一）强化长效管理机制，巩固创建成果

1、在巩固国家卫生城市和省级卫生街道创建成果的同时，按照街道党委、办事处要求，继续推进卫生先进单位创建活动。努力将巩固创卫成果与创建“卫生先进单位”活动有机结合，借助“创建”活动契机，巩固和拓展创卫成果，进一步提升辖区环境综合水平，并协调辖区爱卫会各成员部门明确创建工作职责、任务分解要求及按预定计划给予业务指导。

2、积极推进农村卫生村创建活动。要结合社会主义新农村建设，深入开展创建省、市卫生村活动，各村在自身开展创建活动的同时要指导辖区单位开展各类“卫生先进单位”的创建，树立一批农村爱国卫生的先进典型。20xx年，全街道计划创建省级卫生村1—2个，XX市级卫生村1—2个，省级和XX市卫生先进单位1—3个，XX市级卫生先进单位10—15个。

3、进一步巩固创卫成果，积极推进卫生先进单位创建活动，提高创建质量。各村、社区对在辖区内开展卫生先进单位创建的单位要给予指导，以达到发挥示范作用，以点带面，推动整个创建成效。落实奖励机制，村、社区应指导辖区单位开展各类卫生先进单位的创建活动，通过开展创建活动改善农村基础设施，以巩固“国卫和省卫”的创建成果。每个村、社区原则上至少要指导一家创建卫生先进单位，若顺利通过创建验收和命名的，街道将对村、社区在指导有力上予以奖励，XX市级卫生先进单位/奖励500元，XX市级卫生先进单位/奖励800元，省级卫生先进单位/奖励1500元的标准奖励给村、社区（20xx年至20xx年有效）。

4、广泛深入开展创建“无烟”单位活动。各村、社区不仅要开展创建“无烟”单位，还要在辖区内开展“无烟”创建活动，特别是做好控烟宣传工作，在禁烟区域、禁止各类人员吸烟，禁止销售烟草制品，禁止进行任何形式烟草赞助及促销活动。每年“5·31”重点开展禁烟咨询宣传活动，发动辖内各个商铺停止销售香烟一天活动。积极倡导公共场所做好禁烟工作，努力营造一个健康、清洁、劝导禁烟的良好社会环境。

（二）强化环境整治，巩固提高整治成效

通过几年连续创建整治活动，辖区环境卫生面貌有了很大的改善。但由于我街道地处城乡结合部，城市社区、农村社区与村并存，环境卫生还存在管理空档和死角。

1、对于一些出租房屋多的居民区和城郊居民区的日常卫生管理、农村村组的垃圾倾倒上以及道路沿线地段的垃圾乱倒、城市“牛皮癣”顽疾等问题上都还有待于花大力气去解决。因此，各村、社区在治理和整改上不但不能松劲，还应该加强力度，特别是找准问题的症结，认真制定整改措施，予以彻底治理，使环境卫生保持良好的面貌。

2、农村主要是要加大整治力度，彻底改变农村脏、乱、差现象，改善村容村貌。一是垃圾清扫保洁、收集处理，特别是保洁工作要到位，村要有专兼职卫生清扫保洁人员，负责村庄道路、公共场所的清扫保洁工作。二是建立密闭垃圾收集池（房）并及时清运。三是宣传动员广大居民群众自己动手搞好室内卫生。

3、各村、社区和单位要健全组织，落实职责，进一步加强制度建设。一要坚持重心下移，完善卫生保洁的长效管理机制，各单位建立健全爱国卫生工作领导小组，明确分工，落实职责，建立卫生监督制度，对本区域内的环境卫生状况进行日常监督，有效地控制乱倒、乱扔垃圾等不良行为。

4、各村要签订好卫生保洁员协议书，明确保洁责任，建立保洁员考核制度（对保洁员责任段环境卫生的检查考核每月不少于1次并做好相应的检查记录）。

5、各村、社区要建立和健全村、社区和单位的卫生日制度。通过卫生日活动，彻底清除村、社区和单位范围内的各种生产、生活垃圾和卫生死角。以干部为榜样带动居民积极开展群众性的卫生整治活动。

6、要建立和健全工作目标责任制考核制度。街道爱卫办将加强对村、社区和有关单位的卫生工作督查与考核，对检查中发现的问题用抄告单的形式要求限期整改。

7、加大宣传，树立良好的卫生意识。通过宣传使广大居民养成良好的卫生习惯，提高自身素质，形成人人讲卫生，人人爱护环境卫生，营造良好的工作、生活、学习环境，提升人居环境质量，这是爱国卫生工作的根本目的。要达到这个目的，各村、社区坚持不懈地开展卫生宣传教育是最重要的手段和方法之。故要把卫生宣传教育工作作为爱卫工作的重要内容来抓，要以鲜活的形式、丰富的内容开展好宣传教育活动。在宣传教育中，要创新方法，创新形式，创新内容，使群众喜闻乐见，易于接受，并见之于行动之中，收到好的效果。

（三）继续巩固除“四害”成果，有效控制病媒生物疾病

除“四害”是预防疾病、净化环境必须长抓不懈的工作。此项工作技术性和安全性要求强，要落实专人负责，并抓好培训工作。要重点开展好春秋两季的突击灭鼠活动和夏、秋季节的灭蚊蝇、蟑螂活动，使“四害”密度严格控制在国家规定的对人不足为害的范围内。

1、各村、社区要结合开展卫生创建、爱国卫生月和不同时期的爱国卫生运动，科学开展除“四害”活动。举办除“四害”技术培训班，确保除“四害”工作安全、有序、有效的开展。在“四害”繁殖高峰期发动群众整治环境卫生，清除四害孳生地，抓好灭鼠、灭蝇、灭蟑达标成果的巩固。

2、各社区要定期开展“四害”密度监测，根据市爱卫办和市疾控中心的有关要求做好病媒生物的监测工作，为有效控制“病媒生物”密度，切实加强“四害”密度监测工作，以提供消杀科学依据。

3、农村各村要根据街道农办和卫生部门的要求，坚持“四统一”，有计划有组织地开展春秋两季的大规模农村灭鼠活动；在鼠疫疾病多发地区或疫源地，要确保人、财、物力落实，将鼠密度控制在不足为害的程度。

（四）认真组织开展“爱国卫生月”活动

1、四月份继续开展“爱国卫生月”活动。各村、社区要结合实际，精心部署，发动群众，着重在环境整治，铲除四害孳生地上下功夫。

2、各村、社区和单位要积极开展环境整治活动，努力改善环境卫生面貌。

一要积极开展“第二十四个爱国卫生月”宣传活动，并在活动期间掀起一次大规模的环境卫生综合整治热潮，继续开展清除垃圾沟渠杂草、清除牛皮癣，整治环境卫生脏、乱、差为重点的“清洁河道”等卫生整治活动，使环境卫生面貌有明显的改善

二要深入开展“四位一体”工程。按照实施四位一体的有关要求，完善卫生保洁的长效管理机制，各村社区要健全爱国卫生工作领导小组，明确分工，落实职责，建立卫生监督制度，对本区域内的环境卫生状况进行日常监督，有效地控制乱倒、乱扔垃圾等不良行为。

三要建立和健全工作目标责任制考核制度，积极开展“整洁庭院内外，共建美好家园”活动。进一步提高广大群众的环境卫生意识，使农居房的房前屋后做到整洁干净。

四要开展对“十小行业”的综合整治，加强对学校与企业食堂的卫生管理，对照新要求，查漏补缺，限期整改。

 

2.学生会卫生部优秀工作计划 篇二

如今“80末”的大学生, 生于科技高速发展的时代, 他们的头脑灵活, 视野开阔, 有创新意识, 自我个性强, 在寝室卫生方面, 却随意性大于主动性, 缺乏服从服务整体的集体意识。

二、案例过程

2011年5月24日, 学校传达了有关“大连市爱国卫生运动委员会领导到中山学院检查工作, 重点检查学生宿舍、走访寝室”的信息。当辅导员老师得知这一消息后高度重视, 首先发信息通知全体学生, 希望学生要注重寝室卫生, 并做好保持;特别强调:近来寝室内还存放回收旧瓶的同学应该尽早卖掉, 若不能及时卖的, 则应把瓶子装在袋子里放在指定的位置。为避免某些同学收不到短信, 辅导员老师还通知各班班长要重点强调这一事情, 要求一定落实到个人, 确保每个同学都能按要求做到。随后, 辅导员老师从工作网调出最近阶段查寝时的记录, 并做了全面的分析和整理, 以便自查时把发生卫生问题的寝室列为工作重点。5月25日, 辅导员老师带领两个学生对学生的寝室卫生进行了全面的检查, 发现有的寝室卫生存在一定问题, 又再次发短信通知这些同学, 希望这些同学尽快整改。5月26日, 辅导员老师又一次对这些寝室进行复查, 其结果是普遍有所改进, 但还存在一些小的瑕疵, 同时发现还有2个寝室卫生问题仍没有改正。面对这种情况, 为了使工作不存在死角, 辅导员老师决定深入同学寝室了解情况, 对这些同学进行面对面的谈话。当晚, 辅导员老师不仅去了卫生较好的多数寝室, 鼓励他们要继续保持, 做好一些细节之处;辅导员老师还去了两个卫生仍然较差的寝室, 在交谈中询问学生造成寝室卫生差的原因, 学生认为是东西多造成的;辅导员老师问及衣物为何不能摆放整齐, 学生认为是没有地方;对此, 辅导员老师有的放矢的做工作, 针对性的做出建议和示范:衣服可以一个衣架多重利用, 若实在不行, 一些暂时不穿的衣服可以叠起来放在箱子里或者叠起来放在衣柜里;若只能放在桌上的东西, 则一定要归类定置摆放。最后通过辅导员老师现场指导学生解决存在的问题, 引导和说明从思想上克服随意性, 发挥主动性, 是可以通过规划, 实现有效合理的把物品放置好;并且向同学提出希望, 要增强服从服务整体的集体意识, 保持寝室卫生, 养成规范化的生活习惯, 始终把寝室当成自己的家来关心和爱护的, 使之成为整洁有序、学生拥有健康的学习、生活家园。

三、案例启示

本案例说明, 辅导员老师对迎检工作应高度重视和充分准备, 能够面对问题及时解决和有效应对的能力, 让我看到大连市爱国卫生运动委员会领导到中山学院检查工作以结果圆满而结束;尽管工作达到了预期的目的, 但我认为加强学生寝室卫生管理应该是一个经常性的工作, 因为这是培养学生集体意识的重要阵地, 也是加强大学生良好素质养成教育的重要组成部分。对此, 辅导员老师应该探寻新的方法来加强对学生寝室卫生的管理, 我建议可以采取以下措施:

1.充分发挥“三支队伍的督查”作用

辅导员老师、生活部和寝室长队伍是宿舍管理的三支重要队伍, 应该充分发挥这三支队伍的督查作用。辅导员老师利用上午的时间检查所有学生寝室卫生, 及时发现学生的问题并做好记录;生活部则在晚自习后去卫生有问题的寝室进行复查, 对仍不改正的寝室做好记录并及时报告辅导员老师;而寝室长则记录好每天的卫生日志并且一周一上交给辅导员老师。三支队伍密切配合, 互相交流信息, 保证宿舍无死角, 不失控, 防微杜渐, 把问题消灭在萌芽状态。

2.奖励与惩罚有机结合

通过月、学期、年度总结, 奖励先进, 批评后进, 让学生养成讲卫生、守秩序、爱劳动和爱护公共财物的良好生活习惯。要想让学生真正养成这种习惯, 单靠宣传、教育是不够的, 还必须树立“肮脏”典型和模范榜样, 实行奖优罚劣。这样做, 一方面, 消除部分学生存在的侥幸心理和无所谓的态度, 促使学生自觉遵章守纪;另一方面, 又可以教育其他学生。当然, 在管理过程中, 还应该把严格要求和因势利导有机结合起来, 力争宽严适度。凡是有利于培养学生良好品质和良好生活习惯的行为规范, 就从严要求, 对于学生正当的兴趣爱好, 则进行积极引导, 尊重学生的创新意识和精神。

3.加强对寝室长的培训

为了让学生对学生寝室卫生管理的工作和相关规章制度做到心知肚明并自觉执行, 应定期对寝室长做培训。此外, 还可定期分批召开辅导员、寝室长、生活部的座谈会, 通过座谈, 及时了解学生的思想动态, 解决学生中带有苗头性的问题和宿舍卫生的执行情况。

4.设立寝室长值日周责任制

为了充分发挥寝室长的积极作用, 设立定期轮换寝室长和值日周责任奖惩制, 通过明确工作职责, 督导和落实寝室卫生工作。若查实某个同学卫生状况差, 寝室长落实不力, 应受到处罚;若整个寝室的卫生状况都很差, 则寝室长的处罚加大。反之, 若整个寝室的卫生状况很好, 则寝室长的奖励也重奖。这样, 既能切实提高学生寝室的卫生水平, 还可使大学生形成良好的生活行为和劳动习惯, 使学生宿舍区的生活秩序得到明显改观, 形成讲秩序、讲文明的良好风尚。

5.注重管理育人、服务育人

在学生宿寝室卫生管理过程中, 要始终坚持把“育人”放在工作首位, 培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提高的能力, 可以开辟各种渠道锻炼学生的“四自”能力, 并在组织措施上加以落实, 在行动上加强指导。

3.学生会卫生部优秀工作计划 篇三

关键词：心理卫生；三层次；四要素；工作模式

一、科学建构组织系统

院（系）心理卫生工作的组织（主体）系统，可划分为院（系）、级、班三个层次。在院（系）层分别建立两个组织，一是心理卫生工作领导小组，由党总支副书记任组长，各年级政治辅导员为组员；二是心理卫生工作部，由团总支、学生会联合成立，设部长一人、副部长一人。有条件的院（系），可以在党总支副书记办公室设立一个心理访谈室。在年级层建立心理卫生工作小组，选定男女学生干部各一名任组长、副组长，年级辅导员任顾问。在班级层建立心理援助小组，由班级心理委员（男女各一人）任组长、副组长，班主任任顾问，其他成员若干名，主要包括组织员、宣传员、联络员、“心灵使者”等，可由学生自愿担当。这些学生应具备的最基本的素质就是热情、活泼、开朗。建构这样的主体系统，就为院（系）心理卫生工作的展开与推进，提供了组织保障。

二、合理划分主体职能

这里的职能是指院（系）心理卫生工作的主体所应有的职责和功能。根据我们几年来的实验，院（系）心理卫生工作主体的职能，可作如下划分。

1.院（系）心理卫生工作领导小组：确定目标，拟订计划；建构组织系统，建立工作制度；培训人员，指导工作；及时掌握学生心理健康的总体和个体情况，向学校报告重要的情况和突出的问题；组织开展心理健康教育、辅导活动；实行心理援助，进行危机干预；及时做好严重疾患生的转化工作；检查工作，总结经验；逐步改善工作条件，不断提高工作水平。

2.院（系）心理卫生工作部：拟订和实施心理卫生工作方案；宣传、推介心理卫生知识；及时传递各层面的工作信息；设计并组织开展心理健康教育活动；及时发现异常情况并提供心理援助；协助辅导员督导各班心理卫生工作；组织参加学校开展的心理健康教育活动；检查、总结主要工作。

3.心理访谈室：由党总支副书记或政治辅导员轮流接待来访学生。通过个别化的当面交谈进行启发诱导，通过倾听诉说的方式疏泄来访者的消极情绪，通过共同商榷来探讨解决问题的方法、途径。

4.年级心理卫生工作小组：组织参与心理卫生工作部开展的心理健康教育活动；及时发现年级内的异常情况，做好相关信息的传递工作；支持班级的心理援助工作；协助辅导员做好本年级心理健康档案的建立与管理工作；年级辅导员应及时掌握本年级学生心理健康的总体和个体情况，及时进行教育和辅导；会同院（系）做好问题判断、心理援助和严重疾患生的转化工作。

5.班级心理援助小组：组织并参与院（系）开展的心理健康教育活动；定期或不定期举行心理教育主题班会；及时掌握班内学生心理的总体和个体情况；及时提供直接的心理援助；及时报告工作信息和其他重要情况；班主任负责全面指导班级的心理健康教育活动，及时发现异常情况并进行危机干预。

三、灵活运用工作形式

院（系）的领导、教师、学生干部和学生中的“志愿者”，能够选择和使用怎样的形式来开展心理卫生工作？通过近几年的实验，我们认为主要有以下10种。

1.宣传。适时举办心理健康教育讲座，主要内容包括：大学生心理健康的标准，各年级学生常见心理问题的类型、特征及原因，大学生的自我认识与心理健康，大学生心理健康的自我维护与自我调节，简便易行的心理援助方法。还可以通过网页、板报、心理游戏、心理素质拓展、心理卫生知识演讲比赛等活动来宣传介绍心理卫生知识。通过宣传可有效帮助学生确立健康观念，形成保健意识，增强免疫功能；引导学生认识自我、接纳自我、觉察问题、分析原因、选择方法、调适自我。

2.观察。目前，由于多数高校的专业人员数量严重不足，而不能对心理健康普查所发现的问题作进一步判断。于是，问题“诊断”的任务就移位到有关院（系）。对于院（系）的心理卫生工作人员来说，最简单且最有效的方式就是观察。院（系）的辅导员、班主任，特别是朝夕相处的同学，往往可以通过对这些学生在学习、交往和其他集体活动中的言语、行为与情绪表现的追踪观察，获得极具价值的信息资料，为后续工作的有效进行提供宝贵信息和最佳时机。

3.辅导。主要由辅导员、班主任根据不同年级出现的不同问题，分别以团体或个别的方式对学生进行有针对性的心理辅导。涉及的内容可包括学习、交往、恋爱、就业等原因引发的心理问题。虽然这些工作人员大多都不具有心理学专业背景，他们的辅导也常有外行之嫌，但只要努力学习，勤于实践，也同样能够取得好的效果。

4.留言簿。通过设置和传递心理留言簿（或称“心灵之约”等）让学生提出问题，学生之间留言解答。心理留言簿可在教室内或宿舍间进行流动和传递。班级心理委员和“心灵使者”坚持每天浏览，以便及时了解当事人寻求帮助的愿望，进而提供心理援助或举行“心理会诊”。此外，心灵健康信箱、网络留言等形式也具有同样功效。这些形式的运用，使大学生获得了无需面对面即可畅所欲言的交流空间，并借此进行多种形式的互动互助。这些形式具有多种功能：求助者借此表露内心疑惑，找出荒谬轨迹，及早获得帮助，疏泄消极情绪、缓解心理压力，从不愉快中解脱出来；援助者也借此发现不知姓名的关注对象，及时以留言形式提供心理援助，再次查阅留言，得知援助成功。多次有效的援助使班级的“心理卫生工作者”不断产生成就感，连续体验快乐感。于是，越来越多的人增加了幸福指数，优化了心理结构，提升了健康水平。

5.经验报告会。紧张和焦虑往往产生于对自己适应能力的不信任。因此，有针对性地举行经验报告会可以帮助大学生丰富经验、转变观念、提高自信心、增强适应性。例如：分专业、分班级为新生举办“学习与生活经验报告会”，让有经验的高年级学生现场解答新生提出的各类问题，可有效帮助新生适应新学校、新环境、新人际关系、新学习要求，尽快完成从高中到大学生活模式的转变，为今后发展做好心理准备。再如：对高年级学生在考研和就业过程中出现的焦虑、恐惧、抑郁等问题，可组织他们在同年级内进行互相交流，也可聘请往届校友前来作经验报告，有助于这些学生调整自己的观念、情绪和行为方式。这种经验报告会，实际上就是一种灵活而有效的团体心理辅导。

6.串门。公寓是学生在交流方面最具自由度的场所。各类学生特别是性格比较内向的学生，会在这里自然显露出在其他场合不易被察觉的内部心理状态。班级心理援助小组的成员，可通过串门获得一些有价值的信息，通过不经意的、比较轻松的聊天，为自己的同学提供有益的帮助。

7.谈话。谈话既是一种锻炼语言和思维的有效方式，也是表达思想感情、影响他人观念和态度的最重要手段。作为心理援助形式的谈话，就是让班级心理援助小组的成员，以朋友的身份同比较明显的“疑似”对象交往、对话。这个过程要尽可能地做到以“疑似”对象最感兴趣的话题为中心，为了抓住这个中心，援助人员常要不断地转换话题，以便引导援助对象打开心灵之锁，道出久隐心声，宣泄不快之情。实验证明，谈话是最具效果的援助形式之一。

8.陪同。较严重的抑郁、焦虑，很容易导致不测。解决此类问题，一般应采用心理服务的医学模式即心理治疗。目前，大多数院校往往不具备这方面的技术条件。即便如此，院（系）的心理援助仍然可以另辟蹊径，殊途同归，这就是陪同。陪同的工作，可由院（系）心理卫生工作领导小组根据情况统一组织，由疾患生所在班级的“心灵使者”直接承担。课上、课下、就餐、就寝、活动、购物等均可陪同。陪同的首要任务是追踪观察，严防不测，随时向院（系）报告有关情况。第二位的任务就是干预。他们的干预也是必要的，如一句话、一个表情、一个手势、一次玩笑，很可能改变疾患生的瞬间倾向，避免悲剧发生。需要注意的是，这种陪同给援助对象的主观感受应该是自然的友好交往，而不能是受派遣的监视。

9.转介。当院（系）的各种援助形式不能产生理想效果时，可考虑采用转介形式。转介就是适时地将疾患生转介给学生家长或社会专门的心理医疗机构。应该说，转介也是一种心理援助，既是对专业技术的相信、尊重，更是对疾患生的负责、关爱。院（系）在做转介工作时，要尽可能为接受方提供该生的具体情况，争取使该生能获得准确诊断和有效矫治。

10.角色剧。通过角色剧（心理剧）中的对话或人物的活动，再现大学生学习与交往、适应与发展诸方面的实际情境或类似情境，可有效启发学生形成或改变一些观念、态度和行为。角色剧的排演过程，可以改变剧情，可以互换角色，可以在中途或结束后组织讨论，交流感受。这样，就可望收到预期效果。

四、主动构建工作机制

院（系）心理卫生工作系统的高效运行需要多种机制保障，其中最重要的是人员激励机制、队伍培训机制和行为规范机制。

1.人员激励机制。建立人员激励机制就是激发并鼓励心理卫生工作人员形成持续且有效能的行为动机或工作积极性。根据管理心理学中的激励理论和我们的工作经验，应采取如下一些激励措施：改善环境条件。院（系）领导要积极改善环境条件，帮助辅导员、班主任、学生干部或其他学生，通过自己实施的心理教育、心理辅导、心理援助活动，获得知识，增长才干，作出贡献。这样，他们的创造潜能就可以得到充分的发挥和发展，自我实现需要就能得到满足，行为动机就会得到持续强化。适当设置奖项。院（系）甚至学校应根据需要设置奖项，如“优秀心理卫生工作者”“心理卫生先进院（系）”等。同时，还要考虑教师或学生获得这样的奖励有什么用处。在设奖数量分配上，可多设单项奖、少设综合奖。这样，能使更多的教师和学生获得成就感，巩固积极性，使院（系）心理卫生工作获得持续性的动力保障。

2.队伍培训机制。培训队伍是院（系）心理卫生工作系统高效运行的技术保障。队伍培训机制可作如下描述。一是培训内容。根据大学生的实际生活情境，培训的内容应包括：大学生心理健康的标准和常态表现；大学生在学习、交往、恋爱、考研、求职过程中易产生的心理困扰的特征及原因；大学生自行维护心理健康和调节心理状态的基本方法；心理互助的基本形式；心理教育、心理辅导的主要途径和方法；开展心理卫生工作应注意的主要问题，等等。二是培训顺序。按照层级关系，培训的顺序依次为：学校培训院（系）党总支副书记和辅导员，副书记和辅导员培训班主任、学生干部和其他学生。三是培训方式。根据人员的知识、技术素质现状，培训过程要注意：坚持通俗简明，避免艰涩难懂；坚持启发式研讨，避免灌输式讲授；坚持介绍分析案例，避免宣讲高深理论；坚持直观形象，避免抽象说教；坚持培养自信心，避免产生神秘感。

3.行为规范机制。根据院（系）心理卫生工作的目标、任务、内容、方法、途径、工作层次及管理活动的需要，院（系）学生工作领导小组应逐步建立自己的心理卫生工作制度体系，主要包括：心理卫生领导小组工作职责、工作人员培训制度、心理卫生工作部章程、班级心理卫生工作注意事项、心理健康教育制度、心理辅导须知、心理健康档案管理制度、心理信息联络制度、突发事件应急制度、心理卫生工作检查和总结制度等。建立制度要从实际出发，按照科学、可行的原则，在实践中不断修订完善。

4.爱国卫生工作总结优秀 篇四

一、巩固县卫生乡创建成果。

卫生是文明的基础，为确保市级卫生乡创建工作顺利推进，今年乡爱国卫生工作针对卫生管理中的薄弱环节，开展专项整治，通过机制创新和规范管理提高了城乡整体管理水平，为文明城乡创建工作奠定了扎实的基础。

1.开展了“十小整治”，提高社会公共卫生的整体水平。根据市爱卫会、市卫生局的要求，我乡重点加强“十小”单位的卫生管理、小饮食店的专项整治列入今年工作重点。一年来，多次联合城管、工商、卫生监督所等部门对“十小”单位进行检查。加大执法力度，对不符合基本卫生要求的小饮食店，责令限期整改和罚款，同时按有关法规、规章进行经常化、规范化、法制化的长效管理。

2.进一步完善以动态保洁为核心的卫生管理长效机制。推行政府、社会、市场三方互动的运作机制，形成了“大环卫、全覆盖、动态化”的工作格局，同时，对各类实施动态保洁、巡回保洁的道路加强监督检查，针对流动摊贩、乱扔果皮纸屑、随地吐痰等现象，聘请了十多名卫生保洁员进行监督，做到德治与法治双管齐下，提高居民卫生意识。

二、积极组织开展第二十二个爱国卫生月活动

今年是爱国卫生运动50周年。4月初，全乡召开了爱卫会委员会议，对如何庆祝爱国卫生运动50周年、开展第二十二个爱国卫生月活动作了总体部署，围绕活动的主题“实施动态保洁，优化城乡环境”开展了形式多样的宣传活动。乡社发办在秀北中心健身广场举办了一期“卫生，一起行动”的广场活动。通过发放传单、健康知识竞赛、板报展览、医疗服务等形式，把广场活动搞得有声有色，参与群众达400余人，营造了良好的氛围。在广泛宣传基础上，从大力清理卫生死角，开展环境综合治理，使农村的卫生面貌均得到了显著改善。

三、广泛开展健康教育活动

随着经济的发展，生活水平的提高，群众对健康的需求越来越高，通过何种形式，满足群众健康知识的需求，提高群众的自我保健意识，成为我乡今年健康教育的指导思想。为此通过报纸、传单等形式，针对不同季节的常发病和目前我乡居民疾病的变化，向广大居民开展卫生健康知识宣传。从预防控制慢性非传染病入手，积极开展社区卫生、健康教育服务和糖尿病等慢性病防治。结合第十五个世界无烟日的活动，开展了一期黑板报展评，同时还组织医务人员开展免费量血压等义诊活动，参与人数达100余人，分发控烟宣传资料1000多份，受到了群众的欢迎。在大力开展城乡健康教育服务的同时，将健康促进活动深入农村，组织健康教育专家为街道、农村干部、群众上课，并通过广场文艺、知识竞赛、医疗服务等形式吸引广大群众参与健康促进活动，取得了良好的效果。

四、以环境治理为本，继续巩固除四害成果。

除四害工作通过乡爱卫会各委员部门的共同努力，在宣传发动、环境整治及除四害服务方面取得了新的成绩。为了提高基层单位除四害意识，乡爱卫办多次举办讲座，宣传讲解四害的危害性及除四害的技巧和方法。为了使除四害工作做到家喻户晓，乡爱卫办通过网格短信不定期宣传四害的危害性、防治要点和各种消杀措施等，在全乡范围内形成了人人参与，全方位杀灭的良好氛围。环境治理是根本，完善卫生设施是关键。今年环境公司改装垃圾房5座、整治河道5000米，有效地控制了四害孳生场所。在爱卫月和国庆节前夕，号召组织各委员部门和大工程单位开展了卫生大清扫，大大改善了我乡的卫生状况;根据市爱卫办的要求，开展了春秋两季灭鼠活动;在4月份就开展了早春一代蚊蝇杀灭活动;7月下旬，以控制孳生地为基础，结合化学防制的方法，再次开展了灭蚊蝇工作，并进一步加强了对蚊蝇孳生地的清理消杀及监管。全年除四害活动中，新增毒鼠屋30多只，投入灭鼠药_00多公斤。县爱卫办对我乡今年的除四害工作表示了充分的肯定，授予我乡为岱山县灭鼠灭蟑螂先进乡。

五、强化管理，农村改水、改厕工作稳步发展。

在完成农村供水管网改造和全面普及自来水供给的前提下，主要是抓好水厂管理，加强日常消毒和监督监测工作。今年各农村水厂出厂水和管网水自测四大指标合格率均在95%以上，乡卫生监督所对各水厂的出厂水监测合格率为95%，管网水监测合格率为93%，全年无水源性疾病暴发流行。为确保夏秋季用水安全，7月中旬，乡卫生

5.乡镇卫生局年度优秀工作总结 篇五

我局认真落实县委、县政府的工作部署和省、市卫生主管部门确定的工作目标责任制，齐心协力，狠抓落实，年度各项工作任务圆满完成。主要工作总结如下：

一、全县卫生系统基本情况

全县共有各级医疗卫生机构592个。其中，县级医疗卫生机构9个，乡镇卫生院18个，卫生院分院7个，民营医院3个，村卫生所476个，其他医疗机构79个。我县县乡村三级医疗机构达标率为99%。全县共有卫生人员2495人，其中执业(助理)医师774人，乡村医生793人，注册护士592人;拥有病床1720张;每千人拥有病床4.48张;每千人拥有医生4.08人，全部超过全省平均水平。

二、20xx年主要工作情况

(一)狠抓重点项目建设。县人民医院迁建工程主体工程全部完成。县肿瘤医院科研楼前期手续已全部完成，预计3月开工建设。固隆卫生院于7月10日开工建设，已完成主体1层建设;河北卫生院完成前期手续，预计11月中旬完成招投标，月底可开工建设;町店、演礼、八甲口卫生院初设方案正在修改，预计年末完成前期手续并开工。

(二)积极推进新型农村合作医疗工作。全县新农合参合人数达到29.9万人，参合率达99.05%。新农合门诊补偿比例提高到90%，最高支付限额达到15万元。1-10月份，共补偿38.9万人次，补偿总金额7609.3万元。将终末期肾病、肺癌等20种疾病和儿童苯丙酮尿症、尿道下裂2种疾病纳入提高农村居民重大疾病医疗保障水平试点病种范围，补偿比例为70%;对于无偿献血者本人、配偶以及直系亲属住院用血纳入新农合医疗报销范围;实行住院费用总额控制和总额预付制度及次均费用控制办法，按月核算,积极规范推进住院费用多种支付方式改革。

(三)全面实施国家基本药物制度。全县5家县直医院，25个乡(镇)卫生院，476个村卫生室全部实行了基本药物制度，覆盖率达100%。做到了省级网上统一采购、统一结算、统一配送，零差率销售，同城同价。1-10月份，各医疗机构共购进基本药物和补充药品410种，销售金额6183万元,其中，县级4713万元，乡、村两级1470万元，直接让利群众646万元。全县基层医疗机构门诊人次较去年同比增长8%、住院人次较去年同比增长12%，药品价格平均下降15%。

(四)全面推进基本公共卫生服务均等化。截止11月，我县公共卫生服务项目11项主要指标完成情况：

1.居民健康档案。全县城乡居民电子化健康档案建档37.6万人，建档率99.67%。

2.健康教育。印制宣传资料种类累计381种，播放音像制品种类累计184种，更换宣传栏内容累计1777次，开展健康知识讲座累计1399次，开展公共健康咨询332次，发放宣传资料28万份。

3.0—6岁儿童健康管理。0—6岁儿童建册数为1.6万，0-6岁规范随访1.5万人，新生儿访视1783人。

4.孕产妇健康管理。孕产妇12周之前建册1334人，规范随访1785人。

5.免疫规划。疫苗接种率为99.41%。

6.高血压患者健康管理。高血压患者登记人数3.1万人，规范管理3万人。

7.ⅱ型糖尿病患者健康管理。ⅱ型糖尿病患者登记人数5482人，规范管理4964人。

8.老年人健康管理。老年人登记人数3.3万人，健康管理3万人。

9.重性精神病患者健康管理。重性精神病检出人数为1244人，在管人数1215人，规范管理数为1157人。

10.传染病防治与突发公共卫生事件管理。认真落实首诊负责制度，在诊疗过程中发现传染病例和疑似病例后，按要求填写报告卡，按传染病和突发公共卫生事件相关信息网络直报要求及时上报，发现、登记、报告均较规范。

11.卫生监督协管。基层医疗卫生机构开展卫生监督协管服务达100%全覆盖。食品安全信息、职业卫生咨询指导、饮用水卫生安全巡查、学校卫生服务、非法行医和非法采供血信息报告五项卫生监督协管工作逐步走向规范，各级医疗机构对发现或怀疑有食物中毒、食源性疾病、食品污染等对人体健康造成危害或可能造成危害的线索和事件能及时报告并协助调查，指导协助学校开展学生健康教育，对学校的巡访指导及培训频次每半年1次以上。定期不定期对辖区内非法行医开展巡访，发现相关信息能及时向卫生监督机构报告。

12.从20xx年起顺利启动中医药服务指导工作。

(五)积极推进公立医院XX县域医药卫生一体化综合改革。

1.取消药品加成。自实施药品零差率以来，至9月份5家公立医院累计销售药品3279.69万元，截止今年6月底，县财政共补助360.03万元。

2.医疗服务价格调整。县直5家医院诊查费、治疗费、护理费、手术费等分别上调13%，床位费上调36%;对医用设备检查费和检验费分别降低10%。价格调整涉及的医疗服务项目共7000余种。

3.医保支付制度改革。出台了《XX县新型农村合作医疗50种单病种定额付费实施办法》，从11月起在县人民医院先行试点，核定了28个单病种收费标准。

4.人事分配制度改革情况。对5个县直公立医院进行了人员编制核定，共核定编制1100人，建立健全以人员聘用和岗位管理制度为主的人事管理制度，实行绩效考核。

5.规范推行临床路径管理工作。在县直5家医院共选择62种疾病开展临床路径管理，1-10月份全县公立医院进入临床路径病例达到1340例，进入临床路径的病例平均住院天数下降1.5天，次均住院费用降低约200元。

6.着实推进优质护理服务示范工程。全县4个二级医院创建示范病区17个。各医院根据各自实际情况制定了开展优质护理服务示范工程实施方案，护理部组织全院护士进行了人性化服务流程和规范用语培训，改进了护理工作。

7.大力开展“三好一满意”活动。在去年开展 “三好一满意”、创先争优活动的基础上，继续在全县所有医疗机构扎实开展了以“服务好、质量好、医德好，群众满意”为目标的“三好一满意”活动，以病人为中心，以医疗质量和医疗安全为主题，提高医疗质量，降低医药费用，改变服务作风，着力打造服务品牌、技术品牌、诚信品牌，建设人民满意的医疗卫生队伍。

(六)加强食品安全综合协调。县政府和相关单位、乡镇签订了《20xx年食品安全工作目标责任书》。按照“属地管理”的原则，以“三图两书一表”为基础，我县继续全面推进食品安全网格化监管体系建设，积极发挥县食安委的综合协调作用，针对群众反映强烈的监管职责不清的问题，逐项明确了监管责任主体和要求，全面落实了食品安全有奖举报制度，充分发挥群众监督作用。健全了食品安全信息通报、联合执法、隐患排查、事故处置等协调联动机制，定期召开了各成员单位联席会议5次。县经信局健全了诚信信息共享机制和失信行为联合惩戒机制，建立了各类食品生产经营单位食品安全信用档案，及时向社会公布食品生产经营者的信用情况，发布违法违规企业和个人“黑名单”，对失信行为予以惩戒。围绕“社会共治 同心携手维护食品安全”的主题，6月17日，县政府启动20xx年食品安全宣传周活动，在宣传周期间，出动执法人员393人次，执法车辆71台次，共发放资料85000份，并集中力量，加大力度，开展了食品安全专项整治行动集中宣传报道，共发布食品安全宣传专题信息3期，宣传周期间召开新闻发布会、媒体通气会10次，广播、电视等媒体报道次数10次，刊发食品稿件3篇，举办街头宣传咨询次数8次，现场接受咨询人数30000人，企业举办培训、讲座9次，受益人数6000人。

(七)认真开展卫生监督执法。重点开展了学校生活饮用水和黑板照明监督检查，目前共对全县的.102所学校进行了监督检查，制作现场检查笔录 120份，下达了监督意见书120份，监督覆盖率达到了100%，学校建档率100%。截至10月份，共处理群众投诉举报案件8起，正确处理率达100%。县直4家二级以上综合医疗机构分别配备了驻院监督协管员共8名，并参加了市里组织的培训，驻院率达100%。深入企业开展了以“防治职业病，幸福千万家”主题宣传活动;发放宣传资料3000余份，现场咨询2500余人，板报6块，横幅2条，张贴宣传画65张，组织培训班2次，接受培训人次150人次。

(八)完善疾病预防控制体系，强化卫生应急能力建设。完善传染病网络直报体系，县直医疗机构，乡(镇)卫生院传染病网络直报率100%，1-10月份，收到预警信息63起，及时排除疑似突发事件63起，共报告突发公共卫生事件相关信息122条，非结防机构发现结核病人104人，报告104人，报告率为100%;组织开展了冬春季呼吸道传染病防控知识、h7n9禽流感防控知识、公民健康素养健康知识和各种卫生宣传日等宣传活动。积极努力创建省级卫生应急示XX县。制订了由政府印发的《XX县突发公共卫生事件应急预案》;成立了县级突发公共卫生事件卫生应急专家咨询委员会;和教育局、畜牧兽医局、武警中队形成了联防联控工作机制。组织开展了人感染h7n9禽流感、食品安全等突发公共卫生事件应急演练，通过演练进一步提高了应急处置、反应能力、配合协作能力，保障群众生命安全。

6.学生会卫生部工作计划 篇六

在过去的一个学期里，卫生部的成员在徐老师的带领下有了较好的默契，在大家的共同配合和努力下我们部的各项工作都有了很大的提高，相信大家在下学期会有更好的表现。本学期卫生部立足本职工作，努力为大家营造干净优美的学习、生活环境，提升同学们的卫生环保意识，督促同学们养成良好的卫生习惯。作为学生会的检查部门，下学期我们将继续本着“公平、公正、公开”的原则，协助学校、为同学们服务的态度，认真负责的完成我们的工作。以下是卫生部的具体计划：

1.认真检查各班卫生，包括日常检查、大扫除检查。检查中做到公平、公正、公开。认真做好检查评分的统计和公布，尽量减少错误。

2.做好 “卫生流动红旗”的评比工作。在日常加大检查力度，体现出检查的公平公正。

3.更改检查项目及检查标准，将上学期新更改的检查标准列入到我们的检查标准中，并利用学期初卫生委员会向各班卫生委员做统一讲解。

4.协助各班做好卫生死角的打扫与清理，督促各班做好教室卫生的保持工作。学期初向各班发放砂纸。

5.配合学生科、学生会其它部门的工作，积极认真不推辞。

6.每周召开一次“部内成员例会”及时传达学校布置的任务，对于部里的大事共同讨论，大家集思广益从而把事情做的更好。

7.开展“卫生委员一帮一”的活动，由一个卫生较好的班级卫生委员指导帮助一个卫生相对较差的班级卫生委员，互相交流经验，提出问题，相互帮助。

8.定期反馈卫生检查结果，每日反馈一天内的结果，大扫除结束后反馈大扫除结果，每周二张贴上周总表并以反馈形式对90分以下的班级进行反馈，让 班主任老师及时了解情况。

9.定期开展部内成员交流会、卫生委员座谈会，互相交流经验，提出改正意见。

10.认真、广泛听取同学们的意见和建议，提高部内成员的工作能力、纠正工作中的方式方法，及时改正。这样既能增近我们与卫生委员之间的关系而且有利于我们工作的提高。

11.增加卫生抽查，努力使检查做到真正的不定时、不定班，消除主观因素，尽量维护公平，引导各班养成良好的卫生习惯，随时随刻保持教室卫生、整洁。

12.增强各班卫生委员的责任观念，增加卫生委员考勤制度，督促卫生委员能按时到班督促卫生打扫，按时开会与卫生委员探讨管理方式。

13.排除各班安全隐患，在检查中一旦发现有安全隐患立即通知各班负责人并及时上报学生科。

14.在部内成员之间树立起认真检查的观念，引导每位成员能够做到对待工作认真负责、公平公正，与同学交流时态度和蔼、亲切，不居高自傲。新成员进部初期认真做好培训。

15.加强与各班卫生委员的沟通协调，学期初召开“全校卫生委员会”对于本学期的卫生检查制度及各方面的要求做出介绍，动员大家能够主动、积极配合我们工作。学期中旬召开卫生委员座谈会，大家互相交流经验，提出改正意见。

16.锻炼并增强部内成员的工作能力，使每个人都能接触到更多的工作，以达到学生会锻炼同学能力的目的。本学期每个成员的认为不再固定，每隔一段时间对负责的任务进行重新分配，争取使每位成员在毕业前都能接触到各项任务。

下学期我们将在不耽误学习的基础上全身心的投入到工作当中，改正现有工作的不足，完善卫生部的工作，本着努力学习、踏实工作的原则，使同学们的卫生素养得以提升，校园的卫生水平得到提高，为学校的发展贡献出自己的一份力量。

学生会生活部

7.学生会卫生部优秀工作计划 篇七

中华优秀传统文化对大学生管理工作的重要意义

当前, 我国正处在政治、经济、文化等快速发展的时代, 社会的飞速进步对当代大学生的世界观、人生观和价值观都产生了巨大的影响。如果高校对大学生的管理工作跟不上社会日益发展的变化和需求, 那么大学生的素质和能力培养将受到制约。因此, 推进高校对大学生的管理工作, 有很强的现实意义。

1.有利于大学生迎接经济全球化带来的挑战

随着社会的进步、互联网的发展, 如今的世界已是一个经济一体化的整体。我国当代大学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期, 如果及时正确的引导, 那么对于大学生行为和思想的都会产生深远的影响。我国大学生应继承和发扬五千多年的优秀传统文化, 用这些优秀传统文化武装头脑, 辩证地审视西方的思想和文化。取其精华, 将好的思想文化融入到我国优秀传统文化之中, 一方面能使大学生用本土文化抵御外来思想文化的有害侵袭, 另一方面为我国社会主义建设提供新的元素。

2.提高大学生对高校思想政治教育管理工作的认同

当代大学生是“90后”的一代, 他们个性张扬、思想独立。很多同学对于高校思想政治教育不冷不热的态度使得思想政治教育管理工作开展受阻、创新受限。中华优秀传统文化源远流长、博大精深, 很多深刻的道理都蕴含在历史典故之中。如果我们将思想政治教育工作的实质、原理结合在中华优秀传统文化之中, 通过一些音频、视频等影音资料, 结合讨论、文体活动等形式进行宣传和普及, 那么就会在大学生中产生共鸣、引起反响。

3.依托文化内蕴提升大学生内在修为

中华优秀传统文化中, 是以老子道德文化为本体, 以儒家、庄子、墨子等思想为主体的多元文化。老子认为, “德”乃“道”之体现, 强调人应当好好行道, 帮助自己修身养性, 避免犯下过失。孔子说的“读万卷书、行万里路”, 则是在治学上重视实践、强调身体力行、知行一致。庄子认为“天道无为”, 其观点认为一切事物都在变化。墨子提出“天下之人兼相爱, 强不执弱, 众不劫寡, 富不辱贫, 贵不傲贱, 诈不欺愚”的平等与博爱的思想。通过这些丰富的中华优秀传统文化的内蕴, 极大程度上提高了大学生内在修为和人格魅力。

4.增强大学生对社会的认知和辨识能力

高校的大学生管理工作不单单只是思想政治教育, 还包括培养增强大学生对社会的认知能力等等其他方面。中华优秀传统文化, 能帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 增强大学生对当代社会的认知和辨识能力。通过在日常生活中运用优秀传统文化的理论知识, 来达到培养大学生正确的分析问题、解决问题的能力。社会的认知和辨识能力是大学生在面临社会道德问题时的一种正确的判断力和选择力。增强大学生的社会认知和辨识能力, 也是提高大学生社会道德任职、道德情感、道德意志的途径。

5.形成大学生良好的道德观念和行为准则

大学时期, 是人生道德观念和意识形成、发展、成熟的一个关键阶段。在这个时期, 道德观念对大学生的成长成才影响很大。而一个国家大学生的道德观念和行为准则体现了这个国家综合素质和文化涵养。在经济全球化的今天, 世界上各个国家大学生的日常行为表现, 代表了各个国家的基本道德水平和文化底蕴。我国地大物博, 人口众多, 社会上各种各样的信息纷繁复杂, 一旦大学生对信息接收和筛选出现错误, 便会对大学生的思想和行为产生负面影响。因此, 对大学生进行诚信、友善、爱国等传统文化教育是必不可少的。

6.有助于大学生建立积极向上的人生态度

大学生是祖国的未来, 对于他们的培养和教育不仅要重视文化知识的传授, 更要培养他们面对困难时积极向上的心态。部分大学生认为, 实现自身的价值, 是通过个人的学识、才干、机遇还有人际关系来实现的, 与道德、品德等毫无关系。这样导致部分大学生“重才轻德”, 尽管他们才华横溢, 但是却没有正确积极向上的人生态度。传承中华传统优秀文化形成的优秀品质能够坚定大学生的信念, 使之不断追求理想, 提高综合素质, 进而促进我国综合国力的提高。

中华优秀传统文化在高校大学生管理工作中的缺失

1.大部分高校未设置传统文化教育的专项课程

传统文化教育在我国大部分高校中, 并没有被引起重视。很多高校在课程设置上没有传统文化一类的专项课程。只有个别少数院校相对重视传统文化建设, 在传统文化上开展了部分专项课程。很多高校在学生的培养、课程的改革中, 虽然增加了传统文化的相关教学内容, 但是本身也是应付了事, 并没有真正的认识到传统文化对于当代大学生的真正意义。将传统文化教育纳入高校的课堂教学, 可让传统文化和大学生思想政治教育有机地融合在一起, 将我国泱泱历史文化和现代改革开放互为支撑, 让我国的优秀传统文化得以继承和发扬光大。

2. 各级相关主管部门对传统文化教育的重视程度不够

我国对传统文化的教育, 不仅仅是高校思想政治教育的一部分内容, 而是体现整个民族的文化信仰和精神力量。一个国家只有达到精神上的富有, 才能在物质等其他方面逐步充实。传统文化教育是我国应该引起足够重视的一门学科教育。从上级主管部门到下层领导机关, 都应该出台相应的政策、制度对传统文化进行宣传和支持。只有这样, 各个高校才能在开展传统文化教育的改革中, 大刀阔斧、披荆斩棘。

3.各高校严重缺乏传统文化教育的师资力量

传统文化教育研究的师资力量和其他专业的师资力量相比, 有很大的不足。这种不足和我国传统文化教育管理工作起步晚、发展慢、重视程度不够有直接关系。目前, 我国高校应该重点做好具有传统文化知识方面的人才储备, 把这类人才培养列入日程安排, 只有提高教师队伍的师资力量, 才能提升大学生整体的思想道德水平。

4.我国在传统文化教育发展水平上相对滞缓

我国传统文化尽管有数千年的历史, 但是经历时间长, 在发展的每个阶段, 都会受到新的文化的影响。因此我国传统文化的内容丰富, 构成复杂, 所以在现阶段, 发展相对滞缓。同时, 我国对传统文化教育的研究还没有形成系统, 起步落后, 发展缓慢。所以高校中可用于借鉴的经验和方法较少。这就在某些方面, 会存在资源重复浪费、研究牵扯精力过大等。

中华传统优秀文化在高校大学生管理工作中的应用

1.将中华优秀传统文化引入校园文化中

高校的课堂文化, 既是向大学生普及中华优秀传统文化的主要方式, 同时也是将中华传统文化和现代化思想教育相融合的主要途径。校园文化, 是占领大学生思想阵地的主要内容, 因此将中华优秀传统文化有效的引入校园文化会起到事半功倍的效果。

(1) 重视传统文化的理论课教学。高校的传统文化理论课是对大学生进行中华民族优秀传统文化教育的主要途径之一。理论是实践的基础, 实践靠理论来指导, 理论得以在实践中逐步完善和进步, 继续指导实践。传授大学生中华优秀传统文化的理论知识能够引导学生从根源上明白思想政治理论是如何产生的, 中华优秀传统文化是中华民族经过五千多年的沉淀产物, 能够引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 使他们能够辩证的处理问题、分析日常生活中存在的矛盾。中华优秀传统文化为我国高校的思想政治理论课注入新鲜的血液, 能够拓宽大学生的知识储备, 提高大学生的综合素质。可以聘请中华优秀传统文化研究方面资深的教授、学者作为客座教授, 给大学生传授中华优秀传统文化方面的系统知识和相关感受。使大学生感同身受的了解中国文化、热爱中国历史、发扬中华精神。

(2) 营造良好的校园文化氛围。校园文化氛围是一所学校的精神寄托、是魂之所在。这种特有的大学文化可以影响到在校的大学生的生活学习习惯, 甚至对于他们未来的成长都是一种引导。潜移默化的提高校园文化氛围, 是提升大学生综合素质的前提条件。不一定只有通过课堂才能传授大家优秀传统文化, 通过各式的建筑、橱窗、标语甚至是一个指示牌、一个公告, 这些都可以展示校园文化, 提升优秀传统文化的氛围。

(3) 通过校园文体活动展示中华传统文化。使大学生接受中华优秀传统文化熏陶的方式各式各样, 校园文体活动是极具代表性的方式。高校可以通过开展一系列的文体活动, 对大学生进行思想政治教育。可以定期举办讲座, 结合具体事例来阐释专家、学者对优秀传统文化教育的观点看法。还可以开展辩论赛的活动, 这样, 让大家对中华优秀传统文化畅所欲言, 仁者见仁、智者见智, 通过这些文体活动, 近距离的接触中华优秀传统文化, 让大学生在谈到传统文化时, 不再认为这是学术研究、而是身体力行。学校文体活动在很大程度上都是要依靠学校各个部门及学生会来策划、组织、实施。这样也锻炼了学生们的主管能动性, 达到热爱、参与、献计的活动氛围中。

2.将中华优秀传统文化融入思想政治教育理论

由于中华优秀传统文化对大学生综合素质的提高有重要意义, 各个高校不仅仅要设置中华优秀传统文化的思想政治理论课进行中国优秀传统文化的学习, 还要将传统优秀文化融入到其他课程的教学计划中。尽可能地在其他课程中涉及中华优秀文化的传授, 这样可将中优秀传统文化渗透到大学生的日常生活中。中华优秀传统文化的学习不仅仅是政治思想理论基础课堂教授的内容, 在其他学科的学习中、在日常生活中都会有中华优秀传统文化的体现。

3.将中华优秀传统文化渗透带课余文化生活

大学生的课余时间较多, 课余文化生活比较丰富, 课堂上学习的中华优秀传统文化能够在课余文化生活得到延伸, 大学生能够在活动中实践、继承和发扬中华民族的优秀传统文化。提升中华优秀传统文化在课余文化生活中的地位, 可以在平时多阅读有关中华优秀传统文化的理论书籍, 多鼓励学生参加学校、社团及班级组织的文体活动和课外实践活动。学校还可定期聘请客座教授通过学术报告等形式, 展示学校的学术氛围及中华优秀传统文化对学校的影响。或通过开展图像资料、视频影音等相关活动来对中华优秀传统文化进行学习。可组织大学生参观文化遗址、历史古迹、博物馆、纪念馆等, 使大学生在课余生活中也时刻能感受到历史的魅力、文化的轨迹。

4.实现中华优秀传统文化与网络科技的有机结合

网络是中华优秀传统文化对外传播的重要渠道, 不仅可对大学生进行宣传教育, 还可通过网络塑造我国良好的国际形象。我们可利用网络科技, 把中华优秀传统文化传播到世界的各个角落。各大高校可通过校内广播、宣传栏、校报等媒介传播传统优秀文化, 使学生在日常生活中养成学习传统文化的习惯。还可通过网页、网站、微信、QQ等现代的传媒方式来普及和传授中华优秀传统文化。学校还可通过观看优秀影视作品、编写影评等活动, 让大家对中华优秀传统文化产生兴趣。

摘要：运用中华优秀传统文化, 取其精华、去其糟粕, 将其精髓融入当代大学生思想政治教育中, 陶冶大学生的情操、塑造大学生的完美人格, 是高校推进大学生管理工作的重要课题。

关键词：中华优秀传统文化,大学生管理,意义,应用

参考文献

[1]聂巍.高校思想政治教育要运用好传统优秀文化资源[J].学理论, 2011 (28) :189-190.

8.学生会卫生部优秀工作计划 篇八

关键词：卫生习惯；初中生；养成策略

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。试想一下，如果我们走在大街上遇到一个衣冠不整，蓬头垢面之人，我們会浑身哆嗦，感到恶心，走进校园一片狼藉，不堪入目，走进教室课桌乱七八糟，卫生工具东歪西倒，走进宿舍臭气熏天……，等一系列的不正规，直接影响到全体师生的身心健康。因此务必要抓好卫生习惯养成教育。

一、让学生正确认识整洁之美，激发爱美之心

要想让学生养成良好的卫生行为习惯，必须让学生知道养成好习惯的重要性。只有让学生从思想上加以认同，明白了道理，才能使学生自觉地按照要求去做。我们通过学生自定班级卫生公约，运用多媒体手段，去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美，并让学生实地参观，开展最美庭院、最美教室评选活动。让学生认识到干净、整洁就是永恒的美。在此基础上，结合劳动教育，培养合作精神，教会学生创造美，逐步养成爱清洁讲卫生的好习惯。督促学生搞好个人卫生，认真负责地做好值日，并定期检查。和家长一道，培养孩子们的自理能力，教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间、养成及时清除垃圾废物的习惯。古人云：没有规矩不成方圆，让学生知道养成良好习惯的重要性仅仅是第一步，我们还必须让学生知道怎样做才能养成好习惯，必备的行为规范知识是形成良好行为习惯的基础，让学生了解卫生行为习惯的具体要求，明白哪些该做，哪些不该做，做到事事有标准，样样有规范。

二、做到言传身教，注重自身示范作用

“身教重于言教”，这点尤为重要。要求学生做到的，自己首先做到，学生做不到的，自己也要做到。每天到校的第一件事，是到教室里转转，如果有垃圾，就用眼睛提示，或直接捡起来，以至大家都有了一个习惯，只要看见老师到了教室，就不自觉朝地面看一眼。记得一位同学在日记中写道，我在地面上捡起一块碎纸片给她留下了最深刻的印象。现在，值日生每天能自觉的扫地，许多同学都准备好废塑料袋处理自己身边的垃圾。通过和全班同学的一年多共同努力，大家养成了良好的卫生习惯，教室始终保持整洁，在学校其它公共环境，也能保持良好习惯，班卫生状况在全校名列前茅，这也有力的促进了班级其它方面的建设。

三、保持个人身体和服装整洁的习惯

正确地洗手、洗脸，勤理发、洗头、洗脚、洗澡、剪指甲，这不仅能清洁身体，保证卫生，而且能够促进血液循环，增进健康。人的双手每天要接触很多东西，往往沾染上各种污物和细菌。据查，一只未洗净的手上有四万到四十万个细菌，一克重的指甲垢里藏的细菌和虫卵有三十八亿之多。所以我们一定要使初中生养成饭前、便后和手脏时及时洗手的习惯。洗手时要认真用肥皂搓洗，如果只用水冲冲是洗不干净的。知道眼睛的用处，不用手和脏手绢擦眼睛，看书、绘画时保持正确的姿势，即眼距书本一尺，胸距桌沿一拳，握笔时手指与笔尖距离一寸。不在光线太强、太弱和阳光直射处看书和绘画。保护鼻道，不抠鼻孔，养成用鼻子呼吸的习惯，这样可以使吸入的空气经过鼻道时变得洁净、温暖和湿润，保护呼吸道和肺，使它们免得疾病。不挖耳朵，不将异物塞入耳内，洗脸洗澡时不把水弄进耳内，以免损伤鼓膜，引起中耳炎，影响听力。

四、养成良好的饮食习惯

养成经常及时喝水的习惯。水是人体不可缺少的物质，青少年时期体内水分相对的较成人多，约占体重的70～75%。他们的新陈代谢旺盛，热量需要较多，因此需水量也较多，体重60kg的成年人，每天需要饮水约60×35=2100ml≈2.1L左右。这些水分除了从食物中获得一部分外，还应由饮料补充。有的学生常常只顾玩耍，忘记喝水，到了吃饭时才觉得口渴，于是饭前大量喝水，这会冲淡胃液，影响消化。，饭食内也可适当加些菜汤、稀饭，干稀搭配着吃。不吃不净的食物。

五、保持周围环境整洁的良好习惯

例如：不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰和擤鼻涕，不随地大小便。这对保障人民身体健康有重要意义。据化验，马路上百分之二十的痰都带病菌，结核病人的一口痰里就有大约四、五千个结核菌，这些带病菌的痰干了以后，随风到处飞扬，污染空气，危害人们的健康。因此，从学生到大人都要养成不随地吐痰的良好习惯。另外人在患病时咽喉和鼻腔里往往有大量的病菌，打喷嚏时很容易将病菌喷出来，所以应该教中学生在咳嗽或打喷嚏时用手绢捂住口鼻。不乱涂墙壁，不踩桌椅。不仅在家里要做到这点，而且在公园、电影院、公共汽车等公共场所也要做到。

9.学生会卫生部工作计划 篇九

一·继续加强卫生区的检查力度，卫生区是我们的重中之重，改变以往卫生工作打扫不彻底的弊端。努力搞好卫生区的工作。

二·在加强卫生区检查的同时加强也不放松教室卫生的检查，尽我们最大的努力为同学们创造一个好的学习环境。

三·加强对部员的管理和教育，及时指出他们工作上的失误和不足。使他们都能做好自己的本职工作，组建一个优秀团结的团队。

四·加强与各班卫生委员和勤工俭学同学的交流。了解他们的思想动态，以便更好地调动同学们的积极性。更好的开展我们的工作。

五·做好与校里的交流和沟通工作。积极和校里联系。及时知道我们的问题，改正我们的不足。

六·我们计划在本月开展一系列活动，增强同学们对生活和学习的积极性，丰富同学们的课外活动，增强同学们之间的了解和团结。

我们一定会秉承外国语学院一贯的作风，认真工作，严格要求自己，做好自己的本分工作。努力把系里的工作做到最好。争先创优！

外国语学院学生会卫生部

10.学生会卫生部工作计划 篇十

2.在系领导的关系下，学生会办公室根据其工作职能在总结上学期工作经验的同时再结合本学期的实际情况制订计划。

3.学生会办公室在XX年度取得了较好成绩。——主要负责的项目，广播操比赛获得二等奖，这对我们新一届的学生会办公室来说既是鼓励又是挑战。我们办公室决心在新的一年中，根据自身特点，吸取前几届的经验与教训，作好本职工作，团结进取，锐意创新，为把办公室工作带上一个新的台阶而做出自己应有的贡献。在工作中我们会注重工作效率，注意工作方法，协调各部，为会计系在新千年中取得更好成绩而努力。工作计划如下。

4.一个新学期即将开始，办公室在老师和主席团的指导和带领下，以及各兄弟部门的配合下并且办公室所有成员共同努力下，基本上出色的完成了自己上学期的工作及任务，发挥了组织、协调以及后勤保障等作用，得到了主席团和各部的肯定，完成了上学期学期之初制定的工作计划。

11.在审美中培养学生的卫生习惯 篇十一

一、以身作则。带动学生

看到教室不够整洁时，我常说的一句话是“请跟老师一起做”。

一年级的孩子年龄小，在家时父母很少让他们做事，在学校让他们做打扫班级卫生、整理桌凳这些看似平常的事情可不是想象的那么简单，好多细节需要老师手把手地教。记得孩子们刚入学的几天里，每天走进教室看到的往往是桌凳东倒西歪，地上碎纸杂物随处可见，书包随意搁，文具到处放，整个教室可以说是毫无章法可言。于是，我试着带孩子们做、慢慢让他们学。当我走进班级弯下腰来捡起第一片碎纸，并说“请跟老师一起做”时，他们果然都赶陕低下头来。把周围的小纸片捡起来，并捧起来让我看他们谁捡得多。见此法有效，我又从摆桌子，整理物品着手，让他们看一看整理好的教室。说一说杂乱的教室和干净整浩的教室，哪种让你感觉更舒服，并说一说在这样美丽整洁的教室里上课会是怎样的心情。

二、注重落实。奖罚分明

培养孩子们养成良好的卫生习惯需要不断抓落实。我的原则是“做得好，就有奖”。

制度不在多，而在落实，奖惩要严格，必须及时兑现，才会有效果。严明的奖惩制度要让学生明白，做好了就能得到奖励，做不好就会受到小惩罚。对孩子定下的规矩一定要注重落实，也就是大人常教孩子的“说话要算数”。如果说话不算数，奖惩不能及时兑现，时间久了孩子不但对我们定下的规矩不在乎，同时还可能失去对我们的信任。我是利用奖罚小红花的形式对学生进行評价。比如：每天检查一个小组所在的地面卫生、桌椅摆放、组员桌兜卫生，以及组员的个人卫生等，如果小组组员卫生都保持得很好，每人就在评价专栏上奖励一朵小红花，组长加奖一朵。如果有一个组员卫生不达标扣该组员一朵小红花同时扣组长一朵。说到做到，及时兑现。孩子们得到一朵小红花就像得到宝贝一样，会不厌其烦地数自己得了多少小红花，得到多的往往成为向同桌炫耀的资本。我也及时对得到小红花的同学进行表扬，每天放学前都让孩子们看一看评价专栏，比一比一天中谁得的小红花最多，告诉他们：朵朵红花就是同学良好卫生习惯的表现，使他们认识到养成好习惯的孩子更美，评价专栏里朵朵红花展现的就是我们的行为美。爱美之心人皆有之，哪个孩子不希望自己最美呢?争做评价专栏里最美的一个。就成了孩子们一天中最重要的事情。

三、多层管理，时时监督

在卫生管理方面，我提倡全班同学：人人来当监督员。

一年级孩子年龄小，什么都不会干。身先士卒，榜样引领显得更加重要。开始时，打扫卫生都是我自己干，有些懂事的孩子，动手来帮忙，我在教他们打扫卫生整理桌椅的同时就有意识地观察和分析，挑选了两个对班级卫生特别关心、有一定组织能力和奉献精神的学生来担任卫生大班长，对他们加强培养，一开始他们俩一起负责打扫室内卫生，每天早晨都来的比其他同学早，及时地把室内卫生收拾得井然有序，让同学们在干净整清的环境中学习。他们的付出我看在眼里，喜在心上，并经常及时表扬他们。他们干的更起劲了。慢慢地我发现打扫卫生的同学叉多了两名，经了解原来是两名卫生大班长新选得卫生保持好，而且也热心班级卫生工作的两名卫生副班长做他们的助手，而且他们还对卫生工作进行了分工，两名负责班级室内卫生、两名负责室外卫生。负责室内卫生的班长在打扫班级卫生的同时对班级每组的卫生情况进行监督。如小组的桌兜卫生，桌椅摆放，地面卫生，以及个人卫生，对小组存在的卫生问题及时告诉组长，组长再监督本组组员及时改正。对有的小组总重复出现同样的卫生问题，说明本组组长工作不负责任，卫生班长有权力进行任免。再通过观察选出优秀的组长。这样通过时时监督，可给每个小组的组长一些压力，促使他们做好工作。这时我也不失时机地对积极负责的卫生班长进行表扬，让同学们认识到卫生班长监督同学们养成好的卫生习惯是一种责任心。这种责任心是一种了不起的行为美，以此来培养更多同学的责任心。

四、多元评价。公平竞争

我们班的班风有一条是“争做卫生小明星”。

刚开学几周，我发现孩子们不注意维护室内卫生，地面经常时不时地冒出纸片或食品包装袋等杂物。为了督促同学们把卫生保持好、增强竞争意识，我便想起每月评选“卫生小明星”的办法。具体操作如下：卫生小明星先由各小组根据各组员的卫生情况。在每月的最后一个周评出报给卫生班长，卫生班长再根据上报情况施行卫生不定时检查，如：地而、桌洞有无垃圾或桌凳是否歪斜，桌面物品摆放是否整齐，是否在统一的指定位置。是否吃零食或室外将废纸以及其他杂物随手乱扔，个人卫生是否整洁等。检查情况做好记录，最后根据统计情况评出前5名就是本月的“卫生小明星”。每月的卫生小明星可得到适当的奖励，并让他们发表个人获奖感言。这样我也抓住有利时机对孩子们进行美的启迪，告诉他们“卫生小明星”展现的是形象美、习惯美，他们就是美的化身。以此来增强学生的审美意识和竞争意识。

12.学生会卫生部优秀工作计划 篇十二

上海市公共卫生 “优秀青年人才”培养项目共确定了100名优秀青年培养对象,这100名优秀青年人才来自上海市公共卫生相关机构,其单位性质主要分为四大类,即大学组、市级机构、临床组、区县机构,涉及公共卫生研究与服务提供的各个层次机构,基本覆盖了上海市公共卫生服务体系。培养对象的专业方向涵盖了公共卫生相关的26个专业。市卫生局资助每位优秀青年人才培养对象培养经费15万元,并要求培养对象所在单位在经费上予以匹配,同时根据入选人员的专业及特点,制定个性化的培养计划,落实带教导师,为优秀青年人才培养对象的脱颖而出积极创造条件,确保完成既定的培养目标。

项目的实施时间为2007年至2009年。2009年11月,上海市卫生局及复旦大学公共卫生学院就优秀青年人才培养工作是否达到项目的预定目标进行了较全面的评估,本文就内外部评价的结果进行分析,为新一轮公共卫生三年行动计划的规划、组织以及改进评价方法提出政策建议。

1 资料来源与评估方法

评估工作遵循求真务实、突出重点、方法科学的原则,分两步进行。首先要求100名优秀青年培养对象提交“三年行动计划”验收申请书和总体能力的自我评估得分情况表;然后采用汇报和专家提问、评分的形式。

1.1 内部评价

内部评估以优秀青年培养对象自填的验收申请书为基础。验收申请书不仅收集了公共卫生三年行动计划2007-2009年三年间培养对象的相关数据,并且收集了2004-2006年三年间的培养对象的相关信息作为基线数据,进行两组数据的对比,将更加客观、有效地评估2007-2009年三年行动计划的实施效果。

在总体能力自我评估得分情况表中,被评估对象通过自我判断,对自己在2004-2006年间和2007-2009年间的总体能力在0～100范围内打分,分值越大,说明自我评价的能力越强。

1.2 外部评价

在优秀青年培养对象汇报验收会上,100名培养对象被分为四组,分别为大学组、市级机构组、临床组及区县机构组。采用个人汇报、专家提问、专家评审的形式进行考核。专家在听取培养对象现场汇报和进行提问后,在项目外部支撑条件、项目执行和完成情况、项目经费的管理与使用、公卫实践与专业技能、课题研究进展及成果产出、理论知识与水平、带教能力等方面、科研能力和学术水平七个方面进行打分,评分标准为“很好”是4分,“好”是3分,“一般”是2分,“较差”是1分。最后,专家还给出综合评分,评分范围是0～100分。五位专家打分的平均分,即为培养对象的最后得分。

1.3 统计方法

以上资料由两组分别独立录入全部数据,然后对2份数据文件进行交叉比对,数据检查无误后再进行统计分析。本项评估所有数据均利用SPSS 16.0软件进行处理,描述性分析用于揭示各研究变量的分布,如各项的平均得分、方差、构成等; t检验比较2004-2006年和2007-2009年的变化情况,设α=0.05,P<0.05,有统计学意义。

2 研究结果与分析

2.1 内部评价结果

培养对象通过自我判断,对总体能力打分的结果为:2007-2009年间的总体能力的平均分为85.20±5.679,在2004-2006年间的总体能力的平均分为72.79±8.748,两者差别有统计学意义。

2007-2009年间的总体能力的平均分要高于2004-2006年间的总体能力的平均分,说明培养对象认为通过这三年的学习和科研活动,自己的总体能力得到了明显的提高,说明 “优秀青年人才”培养项目促进了青年人才能力和自信的提高。

2.2 外部评价单项结果

项目外部支撑条件、项目执行和完成情况、项目经费的管理与使用、公卫实践与专业技能、课题研究进展及成果产出、理论知识与水平、带教能力等方面、科研能力和学术水平七个方面,专家评价的结果如表1所示。

“项目外部支撑条件”方面总体得分为3.10分,且大部分(55.0%)对象的评分介于“好”与“很好”之间,3.0%得分低于“一般”。此项在各项中得分中最高,而且方差很小,说明各个单位对于公共卫生三年行动计划的实施,对于青年人才的培养非常重视,为项目开展创造了良好的支撑条件,这对于青年人才的成长是十分必要和关键的。

“科研能力和学术水平”总体得分为3.08, 63%的对象得分介于“一般”和“好”之间,31%的对象得分介于“好”与“很好”之间。“科研能力和学术水平”得分较高,说明培养对象总体的科研水平情况良好,但是其方差在七项中是最大的,且远大于其他六项,可能是由于评价对象来自于临床、大学、疾控等不同机构,工作的侧重点以及学习进修的机会差别较大而导致的。此外,“课题研究进展及成果产出”方面总体得分为2.70分, 63%的对象的得分介于“一般”和“好”之间, 14%的对象得分低于“一般”,此方面在七项中得分最低,是下一步项目实施需要关注的重点。“科研能力和学术水平”与“课题研究进展及成果产出”两者得分一高一低,说明经过三年的专业学习,通过接受学术培训,参加学术会议等活动,青年人才的科研能力和水平达到了良好的水平,但是这种能力和水平还没有充分运用到课题研究活动中去,转化成为具体的研究成果。“课题研究进展及成果产出”得分较低也可能是研究成果的产出有一定的延时性,从而影响评审结果。

“项目执行和完成情况”、“项目经费的管理与使用”、“公卫实践与专业技能”以及“理论知识与水平、带教能力”这四项得分都接近于“好”,且方差较小,说明培养对象这四方面的能力是得到了专家认可的,且各个培养对象之间的差别也不大。

2.3 外部评价总得分情况

各个对象总的得分平均为81.89±6.154,其中59人得分在80.0～89.9之间,31人得分在70.0～79.9之间,两者合计占总数的90%,得分在60.0～69.9之间和90.0分之上的人数分别为4人和6人。

大部分培养对象专家评审的总得分在80分以上,说明通过实施公共卫生三年行动计划,已经培养出了一批具有良好能力的公共卫生青年人才队伍,为今后全市公共卫生事业的发展打下了较好的人才基础。同时,必须注意到在青年人才队伍中能力特别突出的,具有成为领军人物和学科带头人潜力的优秀人才数量还很少。而且还有极少部分(4%)培养对象,虽然经过三年的培养,但是其总体能力依然较差。

3 政策建议

3.1 对青年人才课题和项目的申请、开展和执行情况进行动态管理

对于“课题研究进展及成果产出”略微滞后的状况,要对青年人才课题和项目的申请、开展和执行情况进行动态跟踪管理,定期考核,帮助解决在科研过程中遇到的各种问题和困难。例如,选题是青年人才申报科研课题的关键。可以邀请该领域有经验的专家对开题报告进行论证和指导,由专家组对选题的科学性和新颖性进行全面、深入的分析,使申报课题有一个相对创新性的高起点,提高申报的成功率[2]。

3.2 加大青年人才队伍中特别突出的优秀人才的培养在促进青年人才队伍整体发展的同时,要加大对其

中特别突出的具有很大发展潜力的优秀人才的培养和扶持,在经费和公卫实践、学术交流、信息传递及相应的科研等方面进行一定的倾斜,为他们的快速发展创造良好条件,加快他们从优秀青年人才向领军人物和学科带头人的转变。

3.3 建立末位淘汰制度

对于极少部分未能达到预期培养目标的培养对象,首先要了解其无法达到目标,能力水平进步缓慢的原因,对于发展潜力确实有限或者学术态度不端正,工作不积极的培养对象要及时清除出培养计划,补充其他有潜力、有干劲的青年人才,使整个项目保持一定的动态性,增强竞争性,从而提高项目的培养效果。

3.4 考虑培养对象的差异,对各个评价标准的权重进行调整

为了进一步完善外部评价方法,建议应当考虑培养对象的具体工作单位和工作环境的差异,对各个评价标准的权重进行调整。例如,对于来自基层疾控机构的培养对象来说,在公卫实践与专业技能上的要求更高,而对于来自大学的培养对象来说,更侧重于课题进展及成果产出和理论知识与水平、带教能力方面。合理地分配权重是量化评估的关键[3],科学地调整这七个方面在专家评审中的权重,不但可以更加客观地反映来自不同机构和不同工作环境中的培养对象的能力水平的高低,而且可以更好地发挥评价的引导作用,使培养对象的能力有所发展,更好地为实际工作服务。

参考文献

[1]张胜年,李敏,罗春燕,等.上海市公共公共卫生专业队伍现状分析研究[J].中国卫生资源,2006,9(6):261-262.

[2]李育民,李茂莲.加强青年医师科研能力的培养[J].中华医院管理杂志,2004,20(z1):245-246.