感恩,励志,诚信

感恩,励志,诚信（共11篇）

1.感恩,励志,诚信 篇一

让我们一起创造美好明天

管延鲁

落叶在空中盘旋，展现着它优美的舞姿，那是大树对母亲大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画出一幅幅美丽的画面，那是白云对蓝天的感恩。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩；“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵。学会感恩，使我们拥有爱心；学会感恩，使世界变得美丽。世界因感恩而温暖，世界因感恩而走向和谐！

党中央、国务院和自治区党委、政府“惠民生、暖人心”的学生资助政策不仅减轻了我们贫困大学生经济负担，使我们能全身心地投入到学习中去圆了我们的大学梦，而且还让我们深深地感受到了国家的关怀和社会的温暖。作为一名受助大学生我们更应该深刻认识到自己肩负的历史重任。我们一定要树立远大的理想和坚定的信念发愤图强立志成材勤奋好学。用汗水浇灌理想的花朵，用劳动创造成功的果实，用踏实的脚步开拓光辉的道路。感恩祖国、感恩中国共产党、感恩社会主义、回报社会，为国家的繁荣富强奉献出自己的光和热。努力做一个合格的接班人。

人无信不立，诚实守信是做人的最基本原则。我们一定要将诚信做人贯穿于日常的学习生活之中。言必行，行必果！诚信学习，端正学习态度，学习踏实，认真学习，不抄袭他人作业；诚信生活，说诚信话、办诚信事、做诚信人；诚信考试，树立“诚信考试光荣，违纪 1

作弊可耻”的思想，自觉遵守考风考纪，不违纪、不作弊；诚信学生科研，尊重科学，维护知识和学术尊严，遵守学术道德，不剽窃他人成果。办事光明磊落，做人堂堂正正。让我们一起乘诚信之舟扬帆远航！

作为承载未来和向往明天的当代大学生，我们应当把握自己的人生，珍惜党和国家给予我们这大好的时光和机会，更好更强地发展自我，秉承中华民族自强不息的伟大精神，以顽强的意志、坚定的步伐向党和国家书写一份完满的青春答卷。励志成才、感恩祖国、回报社会；诚信做人、健全人格、健康成才成为建设祖国的栋梁。用科学知识武装自己，用过硬素质充实自己，以实际行动感恩祖国，回报社会！

我们是含苞待放的花朵，即将迎来灿烂的春天。让我们一起感恩祖国，励志成才，诚信做人，回报社会，向未来的彼岸，奋勇航行。向成功的巅峰，奋力攀登！相信我们能创造奇迹，让我们一起创造美好的明天！

2.感恩,励志,诚信 篇二

关键词：资助,家庭经济困难学生,诚信感恩教育

一、高校资助体系概述

近年来国家对教育的资金与政策投入力度逐步加大, 随着《关于建立健全普通本科院校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助工作体系的意见》等一系列政策文件的出台, 越来越多的家庭经济困难学生享受到国家资助政策带来的好处, 这些资助政策有效缓解了家庭经济困难学生的经济压力, 为他们顺利完成学业提供了有效的物质保障。现有的资助体系为“奖、贷、助、勤、补、免”等多方式相结合的资助体系。

(一) 绿色通道。

高校从新生报道之日起便需设立绿色通道, 对被录取入学但无法缴纳学费的家庭经济困难新生先办理入学手续, 然后再根据学生实际情况分别采取不同办法予以资助。不让任何一名学生因为经济原因无法入学。

(二) 国家助学贷款。

国家助学贷款是由政府主导、金融机构提供的信用助学贷款, 帮助学生解决在校期间的学费和住宿费用。有两种模式:一是校园地国家助学贷款;二是生源地信用助学贷款。

(三) 国家助学金。

用于资助家庭经济困难的本专科学生, 分为两档:家庭经济一般困难学生资助标准为每生每年2500元, 家庭经济特别困难学生资助标准为每生每年3500元。

(四) 国家励志奖学金。用于奖励品学兼优、家庭经济困难的本专科学生。标准为每生每年5000元。

(五) 国家奖学金。

用于奖励特别优秀的本专科学生, 标准为每生每年8000元。同一学年内, 国家励志奖学金和国家奖学金不能同时获得。

(六) 勤工助学。

学校设置校内勤工助学岗位, 并为学生提供校外勤工助学机会。劳动报酬原则上不低于当地政府或有关部门制定的最低工资标准或居民最低生活保障标准。

(七) 校内资助。

学校利用从事业收入中提取的资助资金以及社会团体、企事业单位和个人捐助资金等, 设立校内奖学金、助学金、困难补助等。

二、高校中诚信感恩缺失现状与重构

随着国家和高校对资助资金的投入, 现有的“奖、贷、助、勤、补、免”多方式相结合的资助体系基本上能覆盖所有的家庭经济困难学生, 并保证他们顺利完成学业。然而在资助金额不断增长的同时也暴露出一些问题, 其中最突出的就是不懂感恩和诚信缺失问题。诚信与感恩是中国传统价值观和基本文化立场的体现, 是每一个大学生都应有的基本道德准则, 也是高校思政与德育教育的重要组成部分。

(一) 诚信与感恩缺失现状

感恩是对他人的帮助心怀感激, 并通过行动进行感谢。对于获得资助的家庭经济困难学生而言, 无论是国家、社会或是他人给予的资金帮助都应怀有感恩之情。现状却是部分学生获得助学贷款后并未对国家和社会怀有感恩之情, 而是不按期偿还、恶意欠费, 损害国家利益。国有商业银行的助学贷款坏账率高达10%, 远高于普通贷款的坏账率。还有一些同学获得资助后对参加社会公益活动和承担社会责任并不积极, 缺乏最基本的回馈和感恩之心。

诚信缺失主要表现在学习活动中和资助活动中的不诚信。虽然每一所高校为严肃考风考纪都制订了严格的考场规则, 但一些学生平时没有付出相应的努力, 为了在期末考试中取得较好的成绩而在考试中违规作弊;大学的学习成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成, 因此平时作业的完成情况对最终成绩起着至关重要的作用。有些学生靠抄袭来完成平时作业, 导致成绩失真丧失诚信;国家和学校的资助金额不断增加, 一方面使受助学生的学习生活得到了保障, 而另一方面却使通过努力学习而获得的奖学金金额不如受到资助金额多, 这种偏差会导致一些学生产生“努力学习不如使劲哭穷”的错误想法;高校对学生家庭经济情况的认定一般通过生源地民政部门开具的家庭情况调查表来佐证, 而部分学生在填写家庭情况调查表时存在夸大家庭真实经济情况的现象。民主评议过程中存在一些不可避免的人为因素, 增加了部分同学通过不诚信手段获得资助资格的可能。一些受助学生得到助学金之后不是将其用在学习和基本的生活上, 而是用来吃喝玩乐, 甚至购置手机、名牌衣服等, 这些消费行为与自己的身份极不相称。虽然只是个别现象, 但却是严重破坏自身诚信的行为。

(二) 高校中开展感恩与诚信教育思考

《孟子•离娄上》中写道:诚者, 天之道也;诚之者, 人之道也。意思是说诚实是天地之根本规律;而追求诚信, 是做人的根本原则。而感恩是每个人应该有的基本道德准则。在高校中开展感恩诚信教育, 首先应该将其与学生思想政治教育、法制教育、心理健康教育相结合, 并充分发挥课堂教学的作用, 将感恩与诚信教育通过多种渠道传授给学生, 充分调动和激发大学生潜在的社会责任感和道德良知, 让学生明白丧失诚信将无法立足于社会。通过在校园中广泛宣传大量感恩诚信事例, 帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观, 形成讲诚信感恩的校园文化氛围, 让学生从思想上树立以诚信为荣、以感恩为荣的观念;其次应该将感恩诚信教育要与社会实践相结合。理论教育离不开社会实践, 要利用各种机会在高校内外开展公益劳动、志愿服务、社会实践等活动, 让学生在实践活动中体会诚信感恩的真正含义, 确保感恩与诚信观念能内化在学生的潜意识当中。通过举办丰富多彩、各具特色的诚信感恩实践教育活动, 把抽象的说教转化为具体行动, 以鲜活的感恩教育活动为载体, 使学生在实践活动中体验感恩、实践诚信。

参考文献

[1]涂德祥.资助体系下受助大学生的感恩缺失与教育重构[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2013, 01:31-35.

3.资助工作与感恩励志教育探究 篇三

【关键词】中职学生 资助工作 感恩教育 励志教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05B-0026-02

近年来，党和政府十分重视职业教育，为职业教育提供了奖、助、免等的职业教育资助体系。吸引了不少初、高中毕业生和社会适龄青年接受职业教育，促进了职业教育的发展。然而，在中职资助政策出台十多年来，中职学校的资助仍主要停留在物质上的资助，在精神上的影响非常小，思想教育不足。虽经济资助多样，但教育力度不够，全员育人格局有待提高。

一、中职学生感恩励志缺失的现象

国家对中等职业学校（以下简称中职学校）学生的资助力度越来越大，全面实施了“奖、助、补、免”等多元化的资助模式，几乎所有的中职学校内的学生都能获得至少一项以上的资助。这些资助在物质上极大地帮助了家庭经济困难的学生解决上学的困难，大部分学生对良好的国家资助政策都怀感恩之情，立志学好技能将来回报社会。

不过，也有不少学生出现感恩缺失的现象——他们以自我为中心，只懂得一味索取，不愿意付出，更不愿意吃一点小亏。国家的资助被他们认为是理所应当，他们一拿到资助就立即挥霍，月初是土豪，月中就花光，不懂得感恩，更谈不上励志。这些学生贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗，以至厌学逃学，没有追求，没有目标，精神空虚，缺乏责任感，等等。现实中，更有不少学生甚至因贪玩丧失学习兴趣，出现厌学、辍学，沉迷网络游戏等现象。

因此，这就成了中等职业学校资助工作中亟待完善的一环——感恩励志教育。

二、中职学生感恩励志缺失的现状

中职教学感恩励志教育中出现的这些现象也是有原因的，仔细分析，有如下原因：

（一）就读中职学校的学生群体的个人原因

由于社会的观念、家长的心理等因素，认为成绩好的学生应该选择读高中，有的家长甚至会尽其所能一定要孩子上高中，认为读中职没有出息。现在的社会观念认为，上高中考大学才是“正道”，才有前途。这些“前途”都是为成绩好的学生准备的，而只有成绩不好的学生才会选择中职学校。

这样一来中职学校的生源整体来说就是来自各校成绩较差的学生，他们有很多共同的特点：成绩偏差，充满失败感，自认为没有前途，未来灰暗，他们心里问题也较多。比如考试成绩较低，学习能力和接受能力较差，具有失败心理，对前途感到悲观迷茫，对教育的敏感度较低，教育管理难度较大。

一般中职学生可以分为四类：

1.留守儿童或是来自单亲家庭。

2.家庭富有，父母溺宠，任其挥霍。这类学生在初中时调皮捣蛋，且年龄尚小，家庭经济条件较好，不能马上就业而且也不需要他们赚钱养家的，这些学生的父母将其送到中职学校的目的就是要他们在学校多混几年，而且是跟父母协商好每月得多少钱后才来学校的（等于是用钱请学生来上学的）。这类学生只懂索取，不爱学习，不在乎学校的资助，用钱经常挥霍无度。稍有不顺，就和老师、家长对立，完全没有感恩之心。

3.初中毕业考不上高中，家庭一般的学生。他们来读中等职业学校的目的就是靠着国家的各项资助来完成几年的学业，混个毕业证，个人生活规划较差，同样无目的性，无进取心，对学习对学校的各项活动毫无兴趣。然而他们对国家资助有着极强的期盼心理，对资助只懂得一味地索取。

4.家里贫困，交不起学费杂费的学生。因为有了国家资助政策，得以继续求学。这类学生往往进取心较强，对来之不易的学习机会较为珍惜，有个人的人生规划以及较强的学习目的性。这类是怀有感恩之情的学生群体，他们积极乐观，用自己的专业知识服务于全校师生，尽自己最大的努力传播感恩意识和爱的力量，这类学生也成为各大中等职业学校独特的风景线。

（二）受助学生对国家助学金的不合理使用和对学校资助工作的不理解

国家助学金是对贫困生的资助，希望贫困生能够更好地完成学业。但一些获得资助的学生把这当作是理所当然的事，不懂得感恩国家和社会、学校。没有把助学金用于学习和生活，而是用来请吃请喝，任意挥霍。这些学生甚至还抱怨学校老师把钱发得慢，等等，这种感恩缺失的现象是目前比较严重的一个问题。

在进行资助工作中，这种无偿的资助方式虽然解决了学生的“燃眉之急”，但也产生了一些弊端，使得一部分学生产生依赖心理，并把学校给予他们资助的视为是理所当然的事情，毫无感激之情，甚至感恩的意识都没有，甚至出现把获得助学金的多少当作攀比的对比物的现象。

（三）学校教育的片面性，忽视感恩励志教育

长期以来大部分的中职学校重视学生的专业教育、能力的培养和就业出路等问题，对技术教学，不少学校成立专门的比赛特训团队，高度重视本校有多少学生能在某某级别比赛中获多大级别以及多少奖项。相对来说，对资助工作则以完成任务为标准，往往忽略了学生的情感教育和其中的育人功能。

虽然在中职的德育课中也把“感恩励志”作为其中的一个重要部分，但是，许多中职学校对德育课的态度是雷声大，雨点小，甚至有些学校随便找一个其他专业的老师来上。德育课说起来重要，干起来是次要。段考随堂，期考更是用一篇作业来完成，也就是说，忙起来就可以不用上德育课。很多关于感恩的教育活动都是走过场，走形式，达不到想要的效果。

（四）社会转型带来的负面效应

随着我国经济飞速发展，富裕起来的人们思想观念也发生了很大的变化。金钱至上，物质至上的社会现象不断地影响着中职学生，社会上的那种急功近利、追求享乐、重利忘义等严重地影响学生的人生观和价值观。特别是“90后”“00后”，他们感恩意识薄弱，只知索取，不懂感恩，更不懂奉献。不少学生不会体谅父母，不懂得教师的辛劳，没有爱心，没有责任感。更不知道感谢父母的养育之恩，感谢教师的教导之恩，更不知道感谢祖国、社会对自己的培育之恩。

三、加强中职学生感恩励志教育的措施及途径

感恩励志教育是一项系统的教育，它包括家庭教育、学校教育和社会教育等的社会工程，想要较好地完成这项复杂的社会工程，需要多方面的通力合作，形成好的合力。

（一）从家庭教育着手

家庭是人生的第一所学校，父母便是孩子的第一任老师，父母应该成为孩子感恩励志教育中的启蒙老师，并将家庭教育看作孩子获得感恩意识的第一个平台，教会学生明事理，立志成才。从孩子来到这个世上开始，接触最多的是父母，孩子与父母可以说是全方位的密切接触。因此，父母可以随时随地地利用生活中的点滴，对孩子进行潜移默化的感恩教育。

人类行为习惯的养成，道德思想的完善都不是与生俱来的。作为孩子的启蒙老师的父母，在日常生活中以身作则。父母要有敏锐的洞察力，当发现孩子有要帮助父母的意识时，要及时给予鼓励，培养孩子的感恩意识和行为，让孩子体会到实施感恩的快乐。并言传身教，树立“仁爱之心”，常存“感恩之念”，尊老爱幼，善对亲友，关心别人，对待工作、家庭、社会负有责任感，构建团结和睦的家庭环境。为孩子提供榜样，做示范，这样能够促进孩子更加自觉地知恩、报恩和施恩，为感恩励志教育创建良好的氛围。

（二）以学校教育作为主导手段

1.加强思想道德教育，把感恩励志教育作为其重要的内容之一

学校要加强感恩励志教育，并把它作为加强中职学生思想道德教育的重要内容之一。思想道德教育是一种比较抽象的“行为”，想要将思想道德教育推进，需要通过各方面进行“具体化”的工作。而感恩励志教育则是其中比较有实效的方法。感恩励志教育的主要目的便是要人懂得感恩，让人明志，有奋斗的方向，并在不知不觉当中引导学生知恩感恩，知荣明耻，进而知礼明德，促进思想道德发展。

在开展感恩励志教育中，要从细微处着手，于细微处见精神，教育学生从身边的小事做起。把生活中的道德教育作为感恩教育的基础，在道德教育中渗透感恩励志教育。教育学生，无论是学校生活还是社会生活，都要用感恩的心来对待。只有有了感恩的心，我们的生活才会更加美好，社会才会更和谐、更阳光。

2.把感恩励志教育融入校园文化建设中

校园文化对学生成长有不可替代的作用，在建设校园文化过程中，要把感恩励志教育融入其中，并把感恩励志作为重要的校园文化因素之一。让校园处处都体现出感恩励志的力量和感恩励志的意识，把感恩励志教育渗透到学校教育的各个环节。具体来说，学校在不断优化物质环境的同时，建立一个良好的精神环境，创设和谐的校园环境，让师生都能感受到校园生活的美，把校园建设成为富有激励的阳光的文化环境，建设良好的班风、校风。通过这样的生活和学习环境熏陶学生，使之受到感染与鼓舞，在潜移默化中，学会感恩和励志。

（三）把社会教育作为辅助

充分利用实习见习活动，开展切实的感恩励志教育活动。学生到企业实习时虽然脱离了学校的管理范围，但仍受学校管理。因此，在实习过程中，学校要把感恩励志教育带动实习活动中，并把它贯穿始终。教育学生在与社会人员的交往中学习为人处事，在工作中学会吃苦耐劳，得到别人的帮助要懂得感恩。特别是在实际工作中，要尊重师傅和工友，当师傅传授技术时，要虚心听讲，要以感恩的心来对待师傅。同时，学校也要争取得到企业的支持，让师傅在传授技术的同时，把社会生活中的道德礼仪知识等教给学生，把它当作一种有益的社会教育形式，融入学校的感恩励志教育体系中，作为重要的组成部分之一，作为有益的补充。与学校教育联动，共同作用于学生，促进学生成长。

总之，中职资助工作中的感恩励志教育是建立在物质的资助的基础之上，把精神的关怀和心理上的疏导融合起来，让学生在感恩励志教育的实践活动中，自信、自强、自立，进而以感激的心对待国家和社会，加倍珍惜来之不易的学习机会，励志成才，以优异的成绩回报父母、社会、国家。

【参考文献】

[1]魏宇.贫困生资助工作中的感恩教育[J].今日湖北，2013（10）

[2]廖远志.高校资助工作与感恩教育[J].考试周刊，2013（95）

[3]黄晓钰，宋齐明.浅议如何有效实施中学生感恩励志教育[J].学园（教育科研），2012（11）

【基金项目】南宁市教育科学规划2014年度南宁市学生资助研究专项课题“职业学校感恩励志教育途径探析”（2014XSZZ08）

4.励志自强诚信感恩 篇四

大家好，今天我们演讲的主题是励志自强，诚信感恩，那么如何去自强，如何去感恩呢？或许你在迷茫，也或许你在犹豫，但是，作为当代大学生的我们，更应该清楚的认识到，我们的责任，我们的担负，我们的价值。没有远大志向的人只会碌碌无为，不知自尊自爱的人终会堕落颓废，不讲诚信道德的人必定为社会所淘汰，不会感恩的人将难逃被孤立的命运。我们的素质，代表的是中华民族的未来；我们的追求，代表的是中华民族的方向；我们的打拼，撑起的是中华民族的脊梁！

年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光，青春给与我们的不仅是活力，更是机会，它是一把让我们蜕变的钥匙，开启理想的大门，扬起自强的风帆，让我们破茧成蝶，化丝结绳，百炼成钢！

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。作为国家的栋梁，民族的接班人，男儿当自强！自强不息是我们中华民族几千年来熔铸的伟大的民族精神，正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而坚强。流淌着华夏血液的我们，是否会会在挫折磨难下屈服呢？是否仍能在风雨夹击中屹立不倒呢？是否仍能在千疮百孔后高亢呐喊呢？我想说，有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴！醴泉无源芝草无根人贵自勉，流水不腐户枢不蠹民生在勤，敢做才有敢为，敢拼才能敢赢，敢勤才将自强！

人无信不立，无德不美，无才不鸣。失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回，信誉不仅是一个人的名声，更是他人对自己的信任程度。诚信，表现在方方面面，约定的时间，你是否迟到过？承诺的事情，你是否已做过？拒绝他人的理由，你是否欺骗过？不讲信用，是对自己和他人的不负责任；不讲信用，是在拿别人对自己的信

任挥霍；不讲信用，对莘莘学子来说要引以为耻！

激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。古人云，借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩，不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是老师为我们的成长播下了最初的种子；而父母之恩呢？一句谁言寸草心，报得三春晖彰显了一颗赤子之心；滴水之恩，当涌泉相报，鸿毛之情，愿搬山而还。一个自私的人永远学不会分享，一个不懂感恩的人永远学不会成长！

励志自强，诚信感恩，这是我们行为的准则，这是我们道德的标尺，这是我们素养的基石。年少热血，激情如火，同学共勉，以誓证言：立宏治强华夏，许伟愿励青春；以大信扬民族，用感恩洒中华！同学们，拿出你们的激情，一起来喊出这句话：立宏治强华夏，许伟愿励青春；以大信扬民族，用感恩洒中华！

5.关于感恩诚信励志文章 篇五

做人要有诚信：

再穷，不要欠钱玩消失。

再难，不要说话不算数。

再有事，把话说明白不要不接电话。

堂堂正正做人，明明白白做事。

永远不要丢掉别人对你的信任，

因为别人信任你，

是你在别人心目中存在的价值。

一穷二白咱不怕，怕在不讲信用。

山穷水尽咱不怕，怕在不敢承担。

只要踏踏实实一步一个脚印，

什么都会有，一切可以从头再来。

做人要懂感恩：

穷时，借钱给你的人;

难时，背后挺你的人。

苦时，同舟共济的人。

病时，端茶倒水的人。

你什么都不是时，

真心真意喜欢你的人;

你什么都不懂时，

全心全意指点你的人。

帮过你的人，一辈子都要铭记于心。

暖过你的人，一辈子都要珍惜于心。

做人，要有人格底线：

可以忍受贫穷，但不能背叛人格;

可以追求财富，但不能挥霍无度;

可以发表意见，但不能拨弄是非;

可以不做善人，但不能为非作歹;

可以不做君子，但不能去做小人;

可以容忍邋遢，但不能容忍颓废;

可以没有学位，但不能没有品位;

可以风流倜傥，但不能纵欲无度;

可以不说感谢，但不能不懂感恩。

人傻不是坏事，不虚就行。

人精不是问题，不坏就行。

心直口快不是毛病，不背后整事就行。

善于利用人没问题，别卸磨杀驴就行。

人穷人富不是问题，

懂得付出就行。

别人怎么看你无所谓，

自己问心无愧就行。

做人，别拿自己的尺寸渡人：

拿自己的”心尺”去度量别人，

人人都不够尺寸;

拿自己的”心秤”去称量别人，

人人都不够份量;

拿自己的”心态”去衡量别人，

人人都不顺其眼;

拿自己的”心眼”去要求别人，

人人都不合时宜;

拿自己的”心胸”去容纳别人，

人人都有过失。

渡人如渡己，渡己也是渡人。

看不开，就背着。

放不下，就记着。

舍不得，就留着。

光说了别人对错，原来自己也不完美;

只道别人长短，原来自己也有缺陷;

尽看别人是非，原来自己也不是圣人。

做人，人品是最硬的底牌

你亮出真心给人看，

必有朋友共患难。

你拿出虚假在人前，

必有陌路在后面。

你将心比心给人暖，

必得千金难买好情缘。

你勾心斗角给人乱，

必将自食恶果无人伴。

为人，头顶天，脚踏地，

行的端，才能走的正。

处世，莫欺人，莫欺骗，

怀揣真，才能收获暖。

关于“诚信”的小故事

东汉时，北海胶东(今山东平度)有个人叫公沙穆，有一阵，家里一头猪病了，自己都快成兽医了也没把它治好，就对下人说，再留着也没用，卖了吧。

那时候还没有卫生检疫法，所以把病猪卖掉也不是什么违法的事，但病猪毕竟是病猪，价钱要比好猪少一半。

过了一会儿，下人回来了，兴高采烈地跟公沙穆说：“我刚赶出去就有人想要，卖了个好价钱!”

公沙穆问：“多少钱?”

下人说了个数，公沙穆一愣，说：“你没告诉他那是头病猪吗?”

下人得意地说：“出门前我给它洗了个澡，没人能看出来有病。”

公沙穆一听，急了，夺过钱袋子就往外跑。好不容易追上了那个买猪人，老远就冲他喊：“站住!站住!”

买猪人吓了一跳，心想这头猪不会是偷来的吧?我可是花了大价钱的!正在纠结是不是自己先跑，公沙穆已经追上来了，气喘吁吁地说：“这是病猪，不能卖你那个价钱!”

买猪人愣了——怎么?你们家病猪还更贵?

这时，公沙穆从钱袋里倒出来一半的钱，还给那人，说：“你花的是好猪的钱，现在还给你一半，不能让你花好猪的钱买一头病猪。”

买猪人更愣了——什么情况?到底是猪有病还是人有病?

还没等他弄明白过来怎么回事，公沙穆早已不见了踪影，要不是手里多了一堆钱，还真以为刚才做了个梦呢。

将近一千年后，在四川同样发生了一件类似的事。

这次的主角叫陈省华，在当时的四川相当的有名，三个儿子出了两个状元，要多风光有多风光。

有一次，他们家买了一匹马，刚进门的时候还挺腼腆，但熟悉了环境之后，就放下了伪装，踢人撒泼成了家常便饭，谁也拿它没办法。

这天，陈省华闲着没事去马棚转转，结果转了好几圈也没看见那匹马，就问养马的下人。下人得意地说：“还是三公子有办法，把它骗了出去，卖给了一个过路的。”

这位三公子，名叫陈尧咨，陈家二状元中的一位，欧阳修曾写过一篇《卖油翁》，还上了初中语文课本，里面被卖油翁教育了一顿的主人公，就是这位陈尧咨。

陈省华一听，忙让下人把陈尧咨叫来，说：“你是当官的，手底下那么多能人都没能把那匹马驯服，你卖给一个过路的，这不是嫁祸给人家吗?赶紧去把马退回来!”

陈家的家教一向很严，一看老爸发这么大火，陈尧咨自然不敢怠慢，带着几个人去把那匹马追了回来。

至于这匹马有什么下场，大家不用担心，陈省华说了，为了不让它出去伤人，我们养它一辈子。

这两个故事相隔千年，却如出一辙，体现的都是两个字——不欺。

诚信的花朵

有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说：“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。”三个月过去了，聪明的或伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：“尊敬的国王，我每天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也把花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种出来??”国王听了哈哈大笑：“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我给你们的，都是炒熟的种子呀!”

6.感恩诚信 励志人生.演讲比赛 篇六

一、承办单位

生物系

二、参赛人员

生物系全体在校生。

三、相关要求

1、演讲内容积极健康，紧扣“感恩诚信 励志人生”的主题，事例恰当、生动。

2、普通话标准，口齿清晰，语音纯正、语言生动，节奏富于变化，切合演讲内容，能准确、恰当地表情达意，富有感情。

3、演讲精彩有力，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

4、选手服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

5、脱稿演讲。

6、演讲时间限制在5分钟以内。

四、评分标准

1、分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。

2、评委打分精确到个位，若出现同分，则精确到小数点后一位，依此类推。

3、选手最后分：评委打分汇总后去掉一个最高分和一个最低分，取平均得分。

五、赛程安排

2008年6月3日预赛

2008年6月6日决赛

地点另行通知

六、报名方式

各班推荐参赛选手2人，于5月28日前将选手名单报至各年级辅导员

七、奖励办法

演讲比赛设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖若干名。

7.大学生励志感恩教育的当代价值 篇七

一、励志感恩教育

励志这一词源自我国古代, 表达要做什么样的人的意愿和决定达到某种目的而产生的心理状态。励志教育, 就是指勉励学生树立目标, 并积极创造条件实现目标的教育。陶志琼博士认为, “感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段, 通过一定的感恩教育内容, 对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育”。[1]这是一种以情动情的情感教育, 是一种以德报德的道德教育, 更是一种以人格完善为目的的人性教育。进入新世纪, 学校德育已摆脱了政治化教育模式, 开始关注道德教育。以日常生活为导向, 从普遍性问题入手, 遵从道德形成客观规律, 顺应知、情、意、行的发展, 多方位、多途径实施感恩教育。使我们的学生有情感、有爱心、有灵性、有怜悯之心, 敬畏生命, 知耻知荣, 知恩报恩。

二、大学生励志感恩教育现状及成因分析

普兰特在《简单生活》中描述这样的一个现状:“当今的年轻人正沉浸在经济增长所取得的财富中, 享受着充分的自由。社会的急速发展使得传统‘观念’‘规范’以及‘认真’态度随之消失, 取而代之的是欲望的急剧膨胀。”[2]现在大学生的主体是“90后”, 由于国家计划生育政策的实施, 致使“90后”中的相当一大部分都是独生子女, 特别是一些“95后”, 他们从小的生活就很富足, 有些做事方法和原则在我们看来都显得特别“自我”, 遇事不管不顾, 很少考虑他人的感受, 多以自我为中心, 养成了拜金主义、享乐主义等不好的品质。而从另一个角度来看, 在祖国遇到大灾大难的时候, 如汶川地震、玉树地震、洪涝等自然灾害的时候, 一部分“90后”前往现场赈灾, 慷慨解囊, 并且不愿意将自己的名字留下, 只为灾区的群众奉献一份自己的爱心;他们看到乞丐, 会买一顿可口的饭菜亲自送给乞丐;看到流浪的小猫小狗, 也会领回自己的家中;甚至看到狗贩子以不合理的价钱卖狗, 来践踏爱狗人士的爱心, 他们也不惜花天价将小狗从狗贩子手中救下……这些都说明了他们有最善良的成分。当然, 导致他们对感恩的认识与正确的感恩存在差异的原因有很多, 包括年代背景、生活环境、家庭教育等诸多因素, 使他们具有独特的情感和不一样的精神特质, 这是我们道德教育需要改变的现状, 也恰恰是我们所面临的困境。造成这种现状的, 主要有以下几个原因:

首先, 当前社会正处于转型期, 多元文化影响了大学生的价值观。发达的网络环境, 在给人们生活带来快捷便利的同时, 也带来了消极的影响, 各种负面事情的报道, 朋友圈、微信圈不当言论的发表, 追求奢侈生活、崇尚拜金主义的思想等都强烈冲击了学校教育的影响力, 道德缺失、诚信缺失的现象屡见不鲜, 致使涉世不深的大学生感恩励志意识淡薄, 价值判断模糊不清, 直接影响了大学生的价值取向。

其次, 学校教育片面地追求升学率和就业率, 一定程度上削弱了教育的育人功能。现在的大学生, 多数是经过十年寒窗苦读后在高考中的成功者, 各科文化知识掌握得较为扎实, 也历经了多年的感恩励志教育。但即便这样, 也会面临诸多困扰:一方面喜于自己的知识含量和所处的社会层次;另一方面又觉得前途渺茫, 缺乏远大志向。而目前的思想政治教育课缺乏创新, 教学方法和教学内容较为落后, 忽略了道德的情感体验和认知内化。没有充分调动学生主动参与的积极性, 致使感恩励志教育在思政视域下一度被淡出视野。

最后, 多数家庭把学习成绩好坏作为衡量教育的唯一标准, 忽略了道德品质培养。当代大学生责任观念淡薄, 依赖思想严重, 多以自我为中心。而家长又常常忽略对孩子的独立性教育, 父母对孩子的照顾多体现在生活方面的无微不至, 却忽视了道德品质教育。部分学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活, 没有集体合作意识, 缺乏团队精神, 一旦碰到逆境或困难的时候, 还会经常抱怨老天的不公, 却很少反思自己身上存在的问题, 没有关爱他人的意识, 对父母及家人更是缺乏应有的尊敬与孝顺之心, 只知索取不懂感恩。

三、提升大学生励志感恩教育实效的路径

学会感恩励志, 对于当代大学生来说尤为重要。懂得了感恩励志, 才会少些抱怨, 多些宽厚;少些仇恨, 多些友善;才不会轻易被困难打倒, 被挫折击败;才能在社会中与人和谐相处。感恩励志教育实效的提升, 需要家庭、学校、社会、网络等多方面的共同努力, 进而营造一个良好的感恩励志环境。

(一) 营造全社会励志感恩教育良好氛围

和谐互助的社会环境对大学生有很重要的影响。政府部门应对感恩励志教育大力提倡, 从加大感恩励志教育经费的投入, 到积极宣传感恩励志的先进事迹和典型人物, 充分发挥媒体的宣教功能, 利用网上思政教育的优势, 建立网络平台, 开辟学习资源库;采取新闻媒体报纸互联网等一切有力手段, 鼓励当代青年特别是大学生群体学习先进典型和事迹;学生可以随时随地将自己的所见所闻、所思所想记录到网络上, 进行正能量传播;提供给大学生良好的实践环境, 如开展志愿者活动、实习与就业调研、社区服务、社会实践, 等等。让学生在实践中体验生活和工作的不易, 体会社会和他人对自己的帮助, 进而将感恩意识转变为具体的感恩励志行动。

(二) 完善高等学校励志感恩教育机制

高等学校是大学生学习文化知识的重要场所, 也为感恩励志教育得以实施提供了重要保障, 因此一定要优化学校环境, 完善高等学校感恩励志机制。一是要充分发挥思想政治理论课的主要作用, 使学生树立正确的人生观、价值观, 教师用具有代表性的真实的典型案例来引导学生懂得感恩。二是渲染校园环境, 以此陶冶学生的情操, 用和谐的校园文化来提升学生的感恩励志意识。三是注重教师的言传身教作用, 发挥团学组织的力量, 指导教师要充分利用特殊节日以及特定场所, 有意识地培养学生感恩励志方面好的想法, 激发学生主动学习的积极性和创造性。

(三) 提升父母对家庭励志感恩教育重视度

父母是孩子的第一任老师, 父母的一言一行对孩子有很大的影响。要想让孩子学会感恩励志, 父母就应该从思想上树立正确的感恩励志观, 从自身做起, 从点滴的小事做起, 要率先垂范, 在日常生活中孝敬父母, 认真工作, 努力持家, 善待他人, 本着积极向上的态度生活工作, 这样, 自然会对孩子起到潜移默化的影响。如一个年轻妈妈在孩子面前, 能够对公婆孝敬有礼, 孩子一定会记在心间, 并以母亲为榜样, 反之, 情况也会相反。所以, 父母的言行举止对孩子会起到很重要的示范作用, 感恩励志教育是离不开好的家庭教育的。为人父母, 一定要记住这一点。

四、践行励志感恩的途径

感恩励志教育是中华优秀传统文化中的重要内容, 传统道德产生于封建社会, 是封建统治者的统治工具, 其中许多规范在现实社会中显得格格不入, 孝道文化的重新思考势在必行。而励志教育又是激励个人成长成才的关键因素, 不容忽视。

(一) 重视孝道, 关怀父母

大学生在更多希望得到父母理解的同时也要理解父母的一些真实和内在的需求。而现在的大学生恰恰缺少的就是与父母的主动沟通, 出现了沟通障碍。大学校园在给学生提供自由和宽松环境的同时, 更要加强感恩励志教育, 增强实践内容, 可利用团日活动或是社团组织, 开展主题鲜明的教育活动, 即使是一次以孝心为主题的班会, 或是给父母电话和短信的问候, 都能够给父母一些关怀和精神慰藉, 收到很好的成效。

(二) 推己及人, 关心他人

大学生这个群体很有特殊性, 一是文化程度较高, 二是接受新鲜事物能力较快。如果能让感恩励志的意识深入到他们的头脑中, 这个群体定会发挥最大的潜能, 用自己的实际行动践行感恩励志, 用自己的一言一行影响身边的人。所以, 重要的就是要在这个群体中强化感恩励志的深远意义, 让这些从小生活在蜜罐里的学生, 在懂得孝敬父母、感恩亲人的基础上, 推己及人, 主动去关心他人, 为和谐社会的进步贡献力量。

(三) 回馈祖国, 关爱社会

每个人都是作为社会人而存在的, 不是孤立的, 人与人之间都是相互联系的, 如果社会大的环境始终充满着正能量, 人们之间实现互助的生存模式, 那么就真正地达到了和谐的状态。当代大学生在积聚知识能力的同时, 要通过多种途径, 如网络新闻媒体等来摄取积极能量, 提升感恩励志意识, 用自己的实际行动来践行感恩励志教育。如感动中国中的徐本禹, 放弃大都市的繁荣, 毅然投入到贫困山区教学;再如“最美女教师”“最美医生”“最美护士”, 等等, 这些都在传递着正能量, 通过对他们先进事迹的宣传和报道, 来形成一个好的社会环境, 进而促使大学生很好地践行感恩励志, 关爱社会, 回馈祖国。

感恩励志无论在家庭的维系、政治的稳定、经济的发展等方面都发挥着巨大的作用, 对中国的影响是长期而深远的, 感恩励志是经过漫长的历史演变出来的人类传统美德。不断加强励志感恩教育, 是构建社会主义和谐社会, 创建精神文明不可或缺的重要方面。大学生作为祖国的未来, 在学好文化知识和职业技能的同时, 更要树立起知恩图报、励志向前的信念。应该积极实践, 升华人格魅力, 要深感自己身上的责任重大, 努力全面地提高自己, 做到孝父母, 亲人民, 爱祖国, 达到家庭和睦、社会和谐、祖国更加强大的最终目标。

摘要：感恩教育是一种完善人格的人文教育, 励志教育对人的行为有重要的推动作用。感恩励志教育作为中华民族传统文化一颗璀璨的明珠, 作用在于唤醒人性的回归, 在传承传统美德的同时实现教育的当代价值和社会的和谐发展。因此, 感恩励志教育在探索大学生德育教育的新方式, 剖析德育教育中的感恩文化, 显得意义重大。

关键词：大学生,感恩,励志,教育价值

参考文献

[1]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学, 2004 (04) :10-13.

8.感恩诚信励志演讲稿 篇八

大家好!今天，我是春季计算机专业的一名学生，能站在主席台上代表受资助同学发言，我感到非常的荣幸和无比激动。

我出生在城岗乡白石村这个落后闭塞山村的一个贫困家庭。家里因为父母没有一技之长，挣不到很多钱，要供养我们姐弟两人读书，很不容易。父母常对我说要争气，认真读书，学点本事，每当听到这句话，我的眼泪就止不住。每当看到他们日升而作，日落而息，脸朝黄土，背朝天的情景，心中只有一个念头：读好书，父母就不苦了;学点专长就可以改变自己的命运。于是在初三分流时，我选择了职业学校、选择这门计算机专业。

在校的一年里，老师用辛勤的.汗水教育我们做人，教会我们使用计算机。开学的军训场上，我们感受到学校校风的严谨;秋季运动会上，我们学到了团结协作;每天的晨练中，我们懂得了吃苦和毅力;元旦游园晚会上，我们体会到了集体的欢乐;实训室的专业技能训练中，我们真正认识到了自己的未来。

今天和煦的春风吹进了校园，党和政府对我们职校生的大力资助更让我们坚定了学习专业的信心。

我将始终以自己是一名职校的学生而光荣自豪，我将全力以赴为今后成功的人生做好充分的准备。

最后，祝尊敬的领导老师新春愉快，身体健康，家庭幸福;祝同学们自强不息，奋发有为;祝学校兴旺发达，蒸蒸日上。

谢谢大家!

9.诚信感恩,励志成才 新闻稿 篇九

全系各个班级就‘诚信感恩，励志成才’进行了主题团活动，深入讨论了诚信、感恩、励志与成才之间的关系和对我们人生的意义。

11月23日中午，机电工程系携手创业协会在餐厅西门口举办了主题为‘诚信感恩，励志成才’的大型签名活动。签名活动得到了全院同学们的大力支持，同学们纷纷前来咨询、签名，可见同学们通过‘诚信感恩，励志成才’的活动身心的到了极大的教育。

有同学说“当我还在固执中徘徊，意外的从同学口中得知，原来现在读大学没有我们想象的那么残酷和遥不可及。再不用为那巨款学费而忧心匆匆，更不用为学费之事而走访亲朋好友，甚至不用再电话里低声下气的向亲戚诉说学费之苦。国家助学政策为我排忧，给我带来新希望，让我读得安心，学得入心。”

还有同学说“当我带着一份感激和喜悦心情踏进河南工业职业技术学院，从老师口中又得知一个令我兴奋的消息。国家助学政策为贫困的学生伸出希望之手。我很幸运，我得到了国家助学金资助的名额。国家助学金的帮助不但能大大减轻我的家庭经济负担，让我的生活与学习得到了物质保证，让我能够更加安心与专心地学习，而且还增强了我的感恩心，让我更加懂得知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，坚定了我报效祖国与人民的信念。我要怀着感恩的心，努力学习专业知识，珍惜时间，拼搏奋斗，励志成才，努力成为祖国未来合格的建设者与接班人，用自己的力量为祖国、为社会、为人民做出最大的贡献。为我的校园生活添加了些精彩。”话语中满是感恩之情。

开展‘诚信感恩，励志成才’的系列活动，意义是在于让同学们明白：在社会中，有很多人是值得我们去感谢，去感激的。感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！有了国家助学金的相伴，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。感谢国家，感谢政府给了我们光明的大学生涯。我相信，黑暗的天空因为有了群星的点缀而璀璨，平凡的我们因为有了感恩的心而不凡。我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，将来做一个栋

梁之才用自己的青春与热情报效我们的祖国和人民。

10.感恩,励志,诚信 篇十

主 题 班 会 策 划 书

目录

一、..........................班会背景

二、..........................班会目的三、..........................班会主题

四、..........................班会内容

五、..........................班会流程

六、..........................班会意义

一、班会背景

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入践行群众路线，努力提高服务水平，紧紧围绕我院2015年重点工作，进一步加大学生资助政策的宣传力度，使国家学生资助政策家喻户晓，深入人心，形成全院师生关注家庭经济困难学生，关注学院发展的良好氛围。

二、班会目的

为深入宣传党和国家资助政策，加强学生思想道德教育，进一步加大学生资助政策宣传力度，使国家学生资助政策 家喻户晓、深入人心。使同学们了解诚信是个人必须具备的道德素质和品格，做人要诚信。怀着感恩的心去感谢生活所带来的挫折与磨难，既要心存感激,也要能学会回报,将感恩之心付诸行动，常怀感激之心。

三、主题：

“励志 感恩 诚信”

四、班会内容：

（1）时间：2015年五月 9 日晚上 7 ：00-9：00（2）地点：主教学楼1201（3）形式：主题班会

（4）参加人员：141班全班同学及辅导员（5）负责人：班长

五、班会流程：

(1)班长发言:以生动的故事，感人肺腑的话语，与同学及辅导员一起分享了三个关键词：励志、感恩、诚信。

励志，首先要有志向，有高尚、远大的理想和明确的奋斗目标。有志”才能“事成”，要想“事成”，必须“有志”；若无“志”则“事”不成。

感恩是一种积极向上的思考和谦卑的态度，是一种充满爱意的行动，是一种处世哲学和生活智慧。感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光的精神境界。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正是有了爱心、孝心和感恩心而精彩。

诚”与“信”一组合，就形成了一个内外兼备，具有丰富内涵的词汇，其基本含义是指诚实无欺，讲求信用。千百年来，诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养，形成具有丰富内涵的诚信观。他告诉同学们：一个人想要成功，除了要将诚信付诸于行动，还要学会感恩、磨砺意志。（2）励志感人事例：

事例一：春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚.但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈；著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，最终成为数学领域的巨人。启发：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

事例二：济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊： “我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子。”被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说： “你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说： “他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。启发：失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

（3）班长提问，同学们各抒己见说出自己每天是怎样度过的。大家从自己的生活实际中发现问题，并对自己的问题进行具体的分析。在当今普遍的大学生生活中，同学们再次真正的确立自己的人生目标，然后由部分同学发表讲话。

（4）班长做总结并把小纸条发给同学们，同学们将自己的目标写在小纸上并将目标收藏起来以供奋斗。（5）辅导员讲话：1.强调诚信在班级生活中的作用，强调课堂考勤的重要性，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。2.对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。3.鼓励同学积极尝试，诚信做人，学会感恩。

（6）班长做总结并把小纸条发给同学们，同学们将自己的目标和想要感恩的人写在小纸上并将目标收藏起来以供奋斗。

六、班会意义：

11.感恩,励志,诚信 篇十一

（人文艺术系）

第二届“励志明德，诚信感恩”系列活动

策

划

书

主办单位：人文艺术系

承办单位：分团委学科部

一、活动背景：

上海金融学院开展第二届“励志明德，诚信感恩”系列活动。为更好的配合学院的工作，培养我系学生自立自强的精神品质，树立感恩意识、诚信意识、责任意识，鼓励学生对未来充满信心，让同学端正学习态度和人生态度，自立自强，积极进取，早日回报社会。我系积极响应关于开展“励志明德、诚信感恩”活动的号召，特举办一系列的活动。

二、活动目的：

秉持“立诚明德、经世致用”的校训，以“励志明德、诚信感恩”为主题，宣传诚实信用之德，激发助人感恩、奋发进取积极向上的精神，营造优良的学风和校风，引领服务学生的成长成才。让莘莘学子坚定刻苦学习报效祖国的信念。此次活动不仅可以让同学们大展文学才艺，也是一次心灵上的“感恩”之旅，更是自我审视，自我检查的机会！可以让更多的同学来关注我们身边的人和事，让我们的校园更加和谐、美好！引导学生自觉规范日常行为，努力提高自己的思想道德修养和专业水平，树立新时代赋予大学生的精神风范，强化学生的孝道观念，增强社会主义荣辱观，倡导思源感恩行动，为创建文明艺术，构建和谐向上的新艺术做出贡献。

三、活动主题：

励志明德、诚信感恩

四、宣传口号：

明德行 修身心 知感恩

五、活动对象

人文艺术系全体学生

六、组织机构

主办单位：人文艺术系

承办单位：分团委学科部讲奉献

七、实施办法：

（一）开展广泛宣传活动，营造良好活动氛围（2010年12月8日——2010年12月15日

1、制作宣传条幅“明德行 修身心 知感恩 讲奉献”，营造活动气氛；

2、由人文艺术系分学生会在系主页上发表“励志明德，诚信感恩”系列活动倡议书及“励志明德，诚信感恩”格言集锦。

3、活动期间，由人文艺术系分学生会负责制作关于“励志明德，诚信感恩”的宣传展板，同时由人文艺术系分学生会负责制作以“励志明德，诚信感恩”系列活动为主题的专题网页，营造活动氛围，使广大学生积极投入到本次活动中去；

（二）开展专项教育活动，不断拓展教育的广度和深度（2010年12月15日——2010年12月29日）

1）、为弘扬“励志明德，诚信感恩”的传统美德，寻找我们身边具有这种美德的大学生，讲述他们身上感人的故事，彰显当代大学生积极向上、乐观进取的精神面貌，系部决定开展“励志明德，诚信感恩

“活动之-----“励志人生，感动你我”摄影大赛。

活动时间：12月12日—12月22日

活动主题：励志人生，感动你我 作品要求：

1.围绕“励志明德，诚信感恩”的主题，用相机拍摄出融思想性、教育性、故事性于一体的作品。拍摄对象以身边的优秀学生为主，讲述大学生在自强、诚信、公益、环保、创业、感恩等方面的感人故事，表现大学生积极向上的精神面貌。

2.参赛作品主题突出、内容健康、不得含有侵犯他人隐私、侮辱或诽谤他人人格、歧视残疾人等内容。

3.作品体裁为人物纪实

4.参赛作品需注明参赛作品名称，附故事简介，内容不得标注班级、主创人员名单等信息。

5.展现参赛作品的创意、取材、拍摄技巧等综合水准。

6.参赛作品多少根据内容需要而定，作品张数不限。作品的尺寸不得小于720*576。

7.参赛方式：参赛者把参赛作品制作成电子文档，图文并茂，作品格式为ppt格式，“参赛作品名字”+参赛选手姓名（或负责人姓名）+班级+联系电话。（如：参赛作品名字+张三+广告1班+626644。）参赛作品须于12月26日18:00前上交到班级负责人手中，由班级负

责人统一交至系部办公室，逾期不侯。

（三）总结和表彰（2010年12月30日——2011年1月6日）

1、做好活动期间各部门文字和影视资料的收集整理工作，在活动结束后，将详细资料分类汇总后存档备查。

2、分团委将在全面总结“励志明德，诚信感恩”系列活动基础上，结合活动开展情况，评选出“励志明德，诚信感恩”系列活动先进集体和个人，并予以表彰。

九、活动总结：